Eine Lektion zur Entwicklung der phonetischen Wahrnehmung und der lexikogrammatischen Strukturierung der Sprache zum Thema „Herbst. Didaktische Materialien zum Thema: Herbst für den Kindergarten
Substantive:
Herbst, Wolke, Regen, Pfütze, Wetter, schlechtes Wetter, Laubfall,Feuchtigkeit, Regenschirm, September, Oktober,
November, Blätter, Bäume,Birke, Eiche, Espe, Eberesche, Esche, Linde, Pappel, Ahorn, Lärche,
Erle, Weide, Kastanie,Hasel, Fichte, Kiefer.
Verben:
vorrücken, gelb werden, erröten, fallen, blasen, gießen, verdorren,beträufeln, (Blätter) pflücken,
Stirnrunzeln, Stirnrunzeln, Stirnrunzeln
(Himmel), herumfliegen, bestreuen.
Adjektive:
gelb, rot, orange, bunt, regnerisch(Wetter, Herbst), trocken, kalt,
nass, düster, Herbst,
trüb, bewölkt, golden (Herbst), grau (Tage), sintflutartig, Nieselregen .
Adverbien :
nass, feucht, kalt, grau, stürmisch, düster, bewölkt.
Fingergymnastik
verstreute Herbstblätter,
Ich habe sie mit einem Pinsel bemalt.
Wir gehen in den Herbstpark,
Wir sammeln Blätter zu Sträußen.
Ahornblatt, Espenblatt,
Eichenblatt, Ebereschenblatt,
Rotes Pappelblatt
Er sprang auf den Weg.
I. Micheeva
(Machen Sie mit den Handflächen wellenförmige Bewegungen.)
(Machen Sie sanfte Handflächenbewegungen auf und ab.)
(„Sie gehen“ mit den Fingern beider Hände.)
(Kreuzen Sie die Handflächen mit ausgestreckten Fingern.)
(Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit dem Daumen,
an beiden Händen
gleichzeitigjeder
Blatt.)
(Sie klatschen laut in die Hände.)
Fingergymnastik
Koordination von Reden mit der Bewegung „Wälder sind Wunder“
Ziele: lernen, Sprache und Bewegung zu koordinieren, Feinmotorik und kreative Vorstellungskraft zu entwickeln,
Betonen Sie die Namen von Bäumen in der Sprache.
In die Wälder-Wunder
Wir werden gehen,
Wir treffen uns dort
Mit einem schlauen Bären.
Lass uns hinsetzen
Ich und du und der Bär
Und wir werden ein Lied singen
Wald singen:
Über Fichte, über Birke,
Über Eiche, über Kiefer,
Über Sonne und Sterne
Und über den Mond.
Über Eiche, über Kiefer,
Über Birke und Fichte,
Über Sonne und Regen
Und über den Schneesturm.
G. Sati
(Sie gehen im Kreis und halten sich fest
Hände.)
(Setzen Sie sich auf die Knie
auf dem Teppich.)
(Sie verbinden sich rhythmisch
Finger mit Daumen
Finger
auf der rechten Seite.)
(Dasselbe gilt auch für die linke Hand.)
Dialog
Ziele: allgemeine Sprachfähigkeiten entwickeln, daran arbeitenKlarheit der Diktion, Intonation
Ausdruckskraft der Sprache.
Sonne, Sonne, wo kommst du her?
Ich komme aus einer goldenen Wolke.
Regen, Regen, wo kommst du her?
Ich komme aus einer Gewitterwolke.
Wind, Wind,
Wo kommst du her?
Ich komme von der anderen Seite.
Aus dem Handbuch von G.
Bystrovoy, E.
Sizova, T. Shuiskaya
Zaklik
Ziele: Entwickeln Sie allgemeine Sprachfähigkeiten, die Ausdruckskraft der Intonation und die Stimmkraft.
HERBST
Herbst, Herbst,
Wir bitten um einen Besuch.
Aufenthalt für acht Wochen:
Mit reichlich Brot,
Mit dem ersten Schnee,
Mit fallenden Blättern und Regen,
Mit einem Wanderkran.
Spiel „Welche Blätter sind auf dem Bild versteckt?“
Ziele: visuelle Aufmerksamkeit entwickeln, lehren, übereinanderliegende Bilder zu erkennen, sich entwickeln
grammatikalisch
strukturierte Sprache (Bildung relativer Adjektive aus Substantiven).
Ein Spiel „Die vierte Seltsamkeit“
Ziele: lehren, die Zeichen des Herbstes von Zeichen anderer Jahreszeiten zu unterscheiden, eine kohärente Sprache zu entwickeln (verwenden).
komplexe Sätze), entwickeln visuelle Aufmerksamkeit.
Hodigames. Der Lehrer platziert vier Bilder auf der vorbereiteten Leinwand, drei davon
die abgebildet sind einmal Jahr und im vierten - ein weiteres. Kinder schauen sich die Bilder an und bilden Sätze.
Zum Beispiel:
Das zweite Bild ist hier überflüssig, da darin der Sommer eingezeichnet ist, auf den restlichen Bildern jedoch nicht
Dargestellt ist der Herbst. Usw.
Spiel „Drei Blätter“
Ziele: visuell-räumliche Darstellungen entwickeln, grammatikalische Struktur der Sprache bilden (Bildung).
relative Adjektive, Übereinstimmung von Substantiven mit Präpositionen).
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer legt den Kindern Bilder vor, auf denen drei verschiedene Blätter abgebildet sind.
Das Kind ist ihnen etwas schuldigNennen Sie und sagen Sie, wie sie lügen.
Zum Beispiel:
Eichenblatt – zwischen Ahorn und Birke.
Oder: Ahornblatt – rechts vom Ebereschenblatt und links vom Eichenblatt usw.
Für die richtige Antwort erhält das Kind einen Chip. Am Ende des Spiels wird berechnet, wer die meisten Chips gesammelt hat.
Wiederholung der Namen der Herbstmonate
Ziele: Festigen Sie die Namen der Herbstmonate und lehren Sie zusammenhängende Monologaussagen.
Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich das Gedicht „Zwölf Monate“ anzuhören.
Führt ein Gespräch über das Gedicht,
lehrt es mit Kindern.
Ein Kranich fliegt in den warmen Süden,
Der September hat das Laub vergoldet,
Der Oktober riss die Blätter von den Zweigen,
Der November bedeckte das Laub mit Schnee.
Fragen und Aufgaben:
Was passiert mit dem Laub im September (Oktober, November)?
Nennen Sie den ersten (zweiten, dritten) Herbstmonat.
Listen Sie die Herbstmonate der Reihe nach auf.
Spiel „Welches Wort passt nicht?“
Ziele: entwickeln Sie das Sprachhören, das auditive Gedächtnis und die grammatikalische Struktur der Sprache (die Fähigkeit, die gleiche Wurzel auszuwählen).
Wörter).
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich eine Reihe von Wörtern anzuhören und sie aus dem Gedächtnis zu wiederholen.
Danach müssen die Kinder benennen
welches Wort ist überflüssig und warum.
Zum Beispiel:
Herbst, herbstlich, Heu;
Blätter, Fuchs, Laubfall, laubabwerfend;
Wind, windig, Spindel.
Dann werden die Kinder gebeten, selbst die gleichen Grundwörter für die Daten zu wählen.
Spiel „Catch and Strip“
Ziele: Verbessern Sie die Fähigkeit zur Silbenanalyse von Wörtern. Einteilung in Wortsilben - Namen von Bäumen.
Hodigames. Die Kinder stehen im Kreis, der Lehrer wirft mit den Worten einem der Kinder den Ball zu
Name des Baumes: RebenoklovitBälle, wirft es dem Lehrer zu und spricht dasselbe Wort aus
Silbe für Silbe und RufeAnzahl der Silben in einem Wort.
Wörter: i-va, to-pol, ya-sen, Kiefer, Fichte, Ahorn, Eiche, o-si-na, rya-bi-na, be-ryo-za.
Spiel „Nennen Sie den ersten Ton“
Ziele: Entwickeln Sie das phonemische Gehör und lernen Sie, den ersten Laut in einem Wort zu erkennen.
Fortschritt des Spiels. Der Lehrer bittet die Kinder, den ersten Laut in Worten zu benennen. Für jede richtige Antwort
Es wird ein Chip ausgegeben. Am EndeDas Spiel ist zusammengefasst.
Wörter: Herbst, Wetter, Regen, Weide, Pappel, Kiefer, Eiche, Ahorn, Wolke, Wolke, Gewitter, Sonne, November.
Spiel "Wie viele Geräusche?"
Ziele: phonemisches Gehör entwickeln, Klanganalyse- und Synthesefähigkeiten verbessern,
lehren, zu definierendie Anzahl und Reihenfolge der Laute in einem Wort.
Hodigames. Der Lehrer fordert die Kinder auf, die Anzahl der Laute in einem Wort zu zählen. Dann stellt er Fragen:
Nennen Sie den ersten, zweiten, dritten usw. Laut;
Benennen Sie den Laut vor oder nach dem angegebenen;
Benennen Sie den Ton zwischen den angegebenen.
Wörter: Weide, Eiche, Linde, Blatt, Wolke, Pappel, Wetter, Gewitter, Donner.
Spiel „Worüber weint die Wolke?“
Ziele: Entwicklung der visuellen Aufmerksamkeit, Verbesserung der Fähigkeiten zur Klanganalyse und -synthese, Lesen, Vorbeugung von Dysgraphie.
Hodigames. Der Lehrer platziert Bilder von Wolken und Tröpfchen auf dem Flanellgraphen,
auf denen Briefe geschrieben sind. KinderBilden Sie aus den vorgegebenen Buchstaben ein Wort.
Zum Beispiel: Eiche.
Materialien zum Lesen und Auswendiglernen
* * *
Der Herbst blühte an den Rändern der Blumen,
Ich fuhr leise mit einer Bürste über das Laub.
Der Haselbaum wurde gelb und die Ahornbäume leuchteten,
Es gibt Espenbäume in Lila, nur grüne Eichen.
Herbstkonsolen: „Bereue den Sommer nicht.
Schau – der Hain ist in Gold gekleidet.“
DER GOLDENE HERBST
Unser Herbst ist wirklich golden,
Wie kann ich es sonst nennen?
Die Blätter fliegen nach und nach herum,
Sie bedecken das Gras mit Gold.
Die Sonne wird sich hinter einer Wolke verstecken,
Es wird gelbe Strahlen verbreiten.
Und sitzt knusprig, duftend,
Brot mit goldener Kruste im Ofen.
Äpfel, Wangenknochen, cool,
Hin und wieder fallen sie herunter,
Und goldene Kornströme
Sie ergossen sich wie ein Meer aus der Kolchose.
E. Blaginina
AHORN
Ein goldener Schneesturm zerstreut die Blätter,
Ich sitze im Park und träume von etwas.
Ein Ahornblatt dreht sich über der alten Bank
Und langsam fällt es auf meine Handfläche.
So bunt, elegant, fröhlich –
Es ist wunderbar, dass Ahorne in der Nähe der Schule wachsen!
Herbstahorne - Reigen der Blumen,
Bei schlechtem Wetter sowohl gelb als auch rot.
Ich werde einen Tropfen Grün finden
Wie ein Spiegelbild des letzten vergangenen Sommers.
S. Wassiljewa
Rätsel
Ziele: auditive Aufmerksamkeit entwickeln, kohärente Monologaussagen lehren
(Interpretation des Rätsels).
Hodigames. Der Lehrer macht ein Rätsel, die Kinder raten.
Einer der Jungs erklärt die Bedeutung. Der Rest ist komplementär.
Blätter fallen von Espenbäumen,
Ein scharfer Keil rast durch den Himmel.
(Herbst)
Rote Egorka
Auf den See gefallen
Ich habe mich nicht ertränkt
Und er hat das Wasser nicht aufgewirbelt.
(Herbstblatt)
Der Kolchosgarten war leer,
Spinnweben fliegen in die Ferne,
Und bis zum südlichen Rand der Erde
Die Kräne sind angekommen.
Die Schultüren wurden geöffnet.
In welchem Monat ist es zu uns gekommen?
(September)
Das immer dunklere Gesicht der Natur:
Die Gärten sind schwarz geworden,
Die Wälder werden kahl,
Der Bär fiel in den Winterschlaf.
In welchem Monat kam er zu uns?
(Oktober)
Er geht und wir rennen
Er wird sowieso aufholen!
Wir eilen zum Haus, um uns zu verstecken,
Er wird an unser Fenster klopfen,
Und auf dem Dach, klopf und klopf!
Nein, wir lassen dich nicht rein, lieber Freund!
(Regen)
Die Wolken holen auf,
Heulen und Schläge.
Streift durch die Welt
Singt und pfeift.
(Wind)
Texte zum Nacherzählen
* * *
Der Sommer war vorbei. Ein starker Herbstwind wehte immer häufiger. Die alte Lippe zitterte unter seinen Böen.
Lindenmulde
Der Herbst kam. Die gesamte Wanderbevölkerung floh nach Süden. Es ist nur noch ein Kuckuck übrig. Nachts kam ein Sturm auf.
Regen
in die Mulde gepeitscht. Am Morgen glitt ein Sonnenstrahl in die Mulde und wärmte den Kuckuck.
Laut V. Bianchi
Fragen:
Welche Jahreszeit kommt nach dem Sommer?
Welche Zeichen des Herbstes werden in der Geschichte beschrieben?
Warum wurde der Kuckuck allein gelassen?
Wie lebte der Kuckuck in der Mulde?
HERBST
Der September ist da. Nach einem heißen Sommer, nach den warmen Augusttagen ist der goldene Herbst da.
An den Waldrändern wachsen noch Steinpilze, Russula und duftende Safranmilchkapseln. Auf großen alten Baumstümpfen
Zusammenkuscheln
Mein Freund, dünnbeinige Honigpilze ...
In diesen Herbsttagen bereiten sich viele Vögel auf den Abflug vor. Die Schwalben und Mauersegler sind schon weggeflogen...
Laut Schwärme von Staren versammeln sich, Singvögel fliegen nach Süden...
Laut I. Sokolov-Mikitov
Fragen:
Um welche Jahreszeit handelt die Geschichte?
Welche Pilze gibt es im Herbstwald?
Welche Vögel sind zuerst weggeflogen?
Welche anderen Vögel bereiten sich auf den Wegflug vor?
Text zum Nacherzählen
LAUBFALL
Hier, zwischen den dichten Tannen, kam ein Hase unter einer Birke hervor und blieb stehen, als er eine große Lichtung sah. Ich traute mich nicht, geradeaus zu gehen
auf die andere Seite und Ich ging um die Lichtung herum, von Birke zu Birke.
Also blieb er stehen und lauschte... Es kommt dem Hasen vor, als würde sich jemand von hinten anschleichen. Und tatsächlich
Das sind die Blätter, die von den Bäumen fallen und rascheln. Natürlich können Sie auch den Mut des Hasen aufbringen
Schauen Sie sich um. Aber es kann so passieren: Der Hase wird der Täuschung fallender Blätter nicht erliegen.
und zu diesem Zeitpunkt wird jemand einen Vorteil daraus ziehenRascheln Sie sie und packen Sie ihn in die Zähne.
Laut M. Prishvin
Fragen:
Um welche Jahreszeit handelt die Geschichte?
Wer kam aus den dichten Tannen?
Warum hörte der Hase zu?
Hat der Hase Recht, vorsichtig zu sein?
Lexikonthema „Spätherbst“
Entwicklung der Feinmotorik. Koordination von Bewegungen in Kombination mit Sprache
Führen Sie mit den Fingern Aktionen und Bewegungen entsprechend dem Inhalt des Gedichts und Kinderreims aus.
Der Nordwind wehte:
„Ssssss“, alle Blätter
Von der Linde gesprengt... (Bewegen Sie Ihre Finger und pusten Sie darauf.)
Sie flogen und drehten sich
Und sie sanken zu Boden.
Der Regen begann auf sie zu prasseln:
„Tropf-Tropf-Tropf, Tropf-Tropf-Tropf!“ (Tippen Sie mit den Fingern auf den Tisch.)
Der Hagel hämmerte auf sie,
Es durchbohrte alle Blätter. (Mit den Fäusten auf den Tisch klopfen.)
Dann fiel der Schnee, ( Sanfte Bewegungen der Hände hin und her.)
Er deckte sie mit einer Decke zu. (Drücken Sie Ihre Handflächen fest auf den Tisch.)
E. Karelskaya
Gesichtsübungen
Stellen Sie den Frühherbst dar. Early Autumn hat einen leichten Gang und ein fröhliches Gesicht. Sie ist fröhlich, großzügig, freundlich, schön. Stellen Sie den Spätherbst dar. Der Spätherbst ist traurig, traurig, vom Winter getrieben. Stellen Sie einen weinenden Herbst dar. Unsere Stimmung. Zeigen Sie Ihre Stimmung an einem hellen, sonnigen Herbsttag und an einem regnerischen, trüben Herbsttag.
Wir haben einen Morchelpilz gesehen. Falten Sie Ihr Gesicht. Zeigen Sie, wie überrascht Sie waren, einen riesigen Fliegenpilz zu sehen. Strecken Sie Ihr Gesicht und öffnen Sie Ihren Mund. Heben und senken Sie die Augenbrauen. Beim Hochziehen der Augenbrauen öffnen sich die Augen weit, beim Senken schließen sie sich fast.
Wir bewundern Autumns wunderschönes Outfit: „Oh-oh-oh, oh-oh-oh, oh-oh-oh!“ Wir sahen einen großen Pilz und waren überrascht: „Oh-oh-oh-oh!“ Wir fanden einen Wurmpilz und waren verärgert: „Ah-ah-ah!“
Übungen für die Nackenmuskulatur
Drehen Sie sich um und schauen Sie genauer hin. Was haben wir im Herbstwald gesehen? Ausgangsposition: Setzen Sie sich auf einen Stuhl, Rücken und Nacken gerade. Wenn Sie Ihren Kopf zur Seite drehen, atmen Sie durch die Nase ein, bei der Rückkehr in die Ausgangsposition durch den Mund aus.
Übungen für die Kau-Artikulationsmuskulatur
Sie gingen und gingen und kamen zu Mischkas Höhle.Öffne deinen Mund weit, zeige, wie der Bär gähnt, er will im Herbst schlafen. Öffne und schließe deinen Mund.
Preiselbeere. Schauen Sie, wie viele Preiselbeeren es hier gibt! Sammeln Sie eine Palme voller Preiselbeeren. Probieren Sie die Beeren und kauen Sie sie gründlich. Imitieren Sie das Kauen.
Übung für Lippen und Wangen
Wir sind glücklich und glücklich im Herbstwald, wir werden einander und die Waldbewohner anlächeln. Lächeln (Lippen und Zähne geschlossen).
Fetter Hamster. Zeigen Sie, wie dick die Wangen eines Hamsters sind, der Vorräte in seinen Bau trägt. Beide Wangen gleichzeitig aufblasen. Der Hamster hat Getreide in das Loch verschüttet. Ziehen Sie Ihre Wangen ein.
Das Eichhörnchen nagt Nüsse. Lächle und klappere mit den Zähnen.
Zungenübungen
Eine Zunge im Dickicht. Zeigen Sie, wie die Zunge zwischen dichten Bäumen (Zähnen) kriecht. Lippen in einem Lächeln. Strecken Sie langsam Ihre Zunge heraus und beißen Sie auf der gesamten Oberfläche darauf.
Wir klettern durch den Windschutz. Lippen in einem Lächeln. Die „breite“ Zunge wird zwischen den Zähnen kräftig nach außen gedrückt, sodass die oberen Schneidezähne am Zungenrücken entlang streifen. Zahnspuren auf der Zunge sind Wege im Wald.
Der Schwanz eines Eichhörnchens blinkt. Der Mund ist geöffnet, die Lippen lächeln. Drehen Sie Ihre Zunge, die stark aus Ihrem Mund herausragt, nach rechts und links, sodass ihre Spitze die Mundwinkel berührt. Die Kiefer und Lippen sind bewegungslos.
Sehr leckere Preiselbeeren. Lasst uns wieder Preiselbeeren genießen. Der Mund ist geöffnet. Lippen in einem Lächeln. Mit der Zungenspitze lecken Sie Ihre Oberlippe von einem Mundwinkel zum anderen. Leck deine Unterlippe. Die Bewegungen sollten gleichmäßig sein, der Unterkiefer sollte bewegungslos sein.
Der Mund ist geöffnet. Lippen in einem Lächeln. Lecken Sie beide Lippen und machen Sie dabei kreisende Bewegungen mit der Zunge.
Lass uns unsere Zähne putzen. Das Eichhörnchen hat uns mit Nüssen verwöhnt. Wir haben sie gegessen, jetzt „putzen“ wir unsere Zähne. „Reinigen“ Sie mit der Zunge zuerst die oberen, dann die unteren Zähne. Machen Sie anschließend kreisende Bewegungen mit der Zunge. Achten Sie darauf, dass sich die Kiefer nicht bewegen und die Lippen nicht auseinanderbewegen.
Entwicklung der physiologischen Atmung
Statische Übung. Wir atmen den Duft des Waldes ein. Atmen Sie durch die Nase ein, halten Sie inne, zählen Sie „eins“, „zwei“, „drei“ und atmen Sie durch den Mund aus.
Es weht eine leichte Herbstbrise: „U-oo-oo-oo-oo-oo“ (leise.) Die Blätter (Finger) bewegen sich kaum. Das Modul rieb heftig: „Oooh!“ (Laut.) Wir verloren unsere Nase und riefen: „Ay!“ (Zuerst laut, dann leise.)
Quelle: Pozhilenko E.A.
LEXISCHE UND GRAMMATIKÜBUNGEN
Zähle bis fünf
Ein Herbsttag – zwei Herbsttage...
Eine schwarze Wolke...
Eine kleine Pfütze...
Ein wunderschöner Regenschirm -...
Was ist extra?
September Oktober November Dezember.
Winter, Frühling, Herbst, Februar.
Früher, goldener, später Sommer.
Knifflige Fragen
Was ist mehr – Herbstmonate oder -tage?
Was ist mehr – Herbstmonate oder Sommermonate?
Was ist los?
September, Oktober, November sind die Sommermonate.
Wenn die Blätter zu fallen beginnen, kommt der Frühling.
Am ersten Oktober gehen die Kinder zur Schule.
Welches Wort unterscheidet sich von den anderen?
Herbst, Herbst, acht, Herbst.
September, September, Oktober, September.
Schlechtes Wetter, schlechtes Wetter, Nastya, schlechtes Wetter.
Stirnrunzeln, Stirnrunzeln, Stirnrunzeln, Stirnrunzeln.
Benennen Sie die Blätter
Ahorn hat Ahorne,
bei der Birke -... bei der Weide -... bei der Pappel -... bei der Eberesche -... bei der Eiche -... bei der Linde -...
Raten Sie anhand eines Zeichens/einer Aktion
Es gießt, nieselt, tropft -...
Sie werden rot, gelb, fallen ab ...
Eiche, Ahorn, Linde – ..
Stark, durchdringend, kalt –...
Eiche, Linde, Weide, Birke sind...
September, Oktober, November – das ist.“
Wie kann man einen Satz beenden?
Es fing an zu regnen und...
Der Herbst ist gekommen, also...
Bäume schwanken, weil...
Sagen Sie das Gegenteil
Klar - bewölkt.
Wetter -...
Regnerisch -...
Warm -...
Spät -...
Holen Sie ein Angebot ein
Im Herbst werden die Felder abgeerntet.
Kinder sammeln Pilze im Herbstwald.
Errate die Rätsel
Ohne Weg und ohne Straße
Der Mensch mit den längsten Beinen geht
Versteckt in den Wolken in der Dunkelheit,
Nur die Füße auf dem Boden.(Regen)
Kam ohne Farben und ohne Pinsel
Und alle Blätter neu gestrichen.(Herbst)
Sag das Wort
In einer Horde über den Himmel
Säcke mit Löchern laufen,
Und es passiert manchmal
Aus den Beuteln tritt Wasser aus.
Lasst uns besser verstecken
Aus dem löchrigen... (Wolken)
Ich schicke Vögel in den Süden,
Ich schäle die Bäume
Aber ich berühre die Kiefern nicht
Und Weihnachtsbäume. ICH... (Herbst)
Sie wachsen im Sommer
Sie fallen im Herbst. (Blätter)
Je nach Muster ändern
Herbst - Herbst.
Kälte –... September –... Regen –... Wind –... Oktober –... Schmutz –...
Welches Wort ist das kürzeste?
Wolke, Wetter, schlechtes Wetter, schlechtes Wetter.
September, Schlamm, Bäume, Matsch.
November, Laub, Regenschirm, kaltes Wetter.
Erkläre ein Wort
Mehrfarbig; Laubfall; gießen.
Welches Wort passt nicht?
Herbstlich, herbstlich, Esche, herbstlich.
Gießen, sintflutartig, vergießen, Platzregen.
Regen, regnerisch, warte, Regen.
VERBUNDENE SPRACHE
R Das Kind hört einem Märchen zu. Beantwortet die Fragen. Erzählt den Text noch einmal. Ich denke mir eine Fortsetzung aus. Zeichnet eine Illustration.
Blumenstrauß für Mama.
Es war sehr schön im Herbstwald! Der kleine Hase galoppierte fröhlich durch den Wald und bewunderte die leuchtenden Farben der Bäume. Es schien ihm, als hätte jemand den gesamten Wald mit bunten Farben bemalt. Bis vor Kurzem waren alle Blätter der Bäume grün, heute sind sie rot, gelb und braun ... Der kleine Hase beschloss, einen Strauß so schöner Blätter zu sammeln.
„Hier ist ein wunderschönes rotes Espenblatt und hier ist ein gelbes Ahornblatt. Und unter dem Ebereschenbaum werde ich ein Ebereschenblatt nehmen. Ich werde auch Eichenlaub unter der Eiche sammeln. „Neben der Birke sammle ich kleine Birkenblätter auf“, sagte der kleine Hase und sammelte die abgefallenen Blätter auf. Er sammelte einen großen und sehr schönen Strauß Herbstblätter und schenkte ihn seiner Mutter Hase. e Fragen zum Text:
Wo war es sehr schön?
Was für Blätter waren an den Bäumen?
Aus welchen Blättern hat der kleine Hase den Blumenstrauß gebastelt?
Wem hat er den Blumenstrauß geschenkt?
Didaktisches Material zur Vertiefung zum lexikalischen Thema: „Herbst“.
Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, Lehrerin - Logopädin MKOU Sh-I Nr. 8, Gremyachinsk, Region Perm.Ziel: Verallgemeinerung des Wissens der Schüler über die Jahreszeit – Herbst.
Aufgaben: Entwickeln Sie kohärente Sprache, Kommunikationsfähigkeiten, auditive und visuelle Aufmerksamkeit und Denken.
Verbessern Sie die grammatikalische Struktur der Sprache;
Neugier wecken.
Beschreibung:
Es ist bekannt, dass eine gute Sprachbeherrschung nicht nur im Alltag, sondern auch in der beruflichen Tätigkeit eines Menschen eine wichtige Rolle spielt. Wer ein interessanter Gesprächspartner ist und seine Gedanken effektiv und klar ausdrücken kann, macht auf andere einen angenehmeren Eindruck.
Gute Beherrschung Ihrer Muttersprache und Sprache ist eine Kunst, die erlernt werden muss.
Warum ist es notwendig, mündliche Sprache zu entwickeln?
- In der Lage sein, mit verschiedenen Menschen in verschiedenen Situationen zu kommunizieren
- Drücken Sie Ihre Gedanken und Gefühle aus
- Sprechen Sie schön, korrekt und angenehm für die Zuhörer.
Sprache dient als Wissensquelle über die Welt um uns herum, als Mittel der Kommunikation und des gegenseitigen Verständnisses. In diesem Zusammenhang ist die Sprachfähigkeit der Kinder wichtig.
Jedes Kind hat das Bedürfnis zu kommunizieren. Das Bedürfnis nach Kommunikation ist eines der wichtigsten im menschlichen Leben. Wenn wir Beziehungen mit der Welt um uns herum eingehen, teilen wir Informationen über uns selbst mit, im Gegenzug erhalten wir Informationen, die uns interessieren, analysieren sie und planen unsere Aktivitäten auf der Grundlage dieser Analyse. Und natürlich wollen Kinder verstanden werden. Kinder haben oft Schwierigkeiten, Menschen, Gegenstände und Phänomene zu beschreiben. Trotz ausreichendem Wortschatz können die meisten Kinder nicht richtig sprechen, es fällt ihnen schwer, ihre Gedanken zu formulieren, sie können sich nicht vollständig an einem Gespräch beteiligen oder einen Dialog führen.
Die Bildung kohärenter Sprache ist die Hauptaufgabe der Spracherziehung. Gute Sprache ist eine wichtige Voraussetzung für die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes.
Didaktisches Spiel– ein hervorragendes Schulungs- und Entwicklungstool, das zur Beherrschung jeglichen Programmmaterials verwendet wird. Speziell ausgewählte Spiele und Übungen ermöglichen eine positive Wirkung auf alle Sprachkomponenten. Im Spiel erhält das Kind die Möglichkeit, seinen Wortschatz zu bereichern und zu festigen, grammatikalische Kategorien zu bilden, kohärente Sprache zu entwickeln, sein Wissen über die Welt um es herum zu erweitern, verbale Kreativität zu entwickeln und Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln. Die vorgeschlagenen Aufgaben zielen darauf ab, Material zum lexikalischen Thema „Herbst“ zu festigen. Dies ist eine Art Hausaufgabe, die mit Kindern nach einer Logopädiesitzung zu Hause, während eines Spaziergangs, interessant ist.
Material wird für Pädagogen, Grundschullehrer, Eltern und Logopäden nützlich sein.
Übung:
„Lesen, hinzufügen, Sätze bilden.“
Übung:
„Ordnen Sie die Wörter und bilden Sie den richtigen Satz.“
Stiefel, Gummistiefel, Schuhe. (Gummistiefel sind Schuhe)
Übung:
„Lieblingsgedichte“
Hören Sie sich das Gedicht an. Finden Sie Angebote. Lesen Sie es ausdrucksvoll.
Damit Kinder die Schönheit des poetischen Wortes spüren können, muss ein Erwachsener es selbst spüren und in seiner Darbietung vermitteln können. Man kann das Werk nicht eintönig und ausdruckslos lesen.
Die Preiselbeeren reifen.
Die Tage sind kälter geworden,
Und vom Schrei des Vogels
Es macht mein Herz nur noch trauriger.
Vogelschwärme fliegen davon
Weg jenseits des blauen Meeres.
Alle Bäume leuchten
In einem mehrfarbigen Kleid.
Die Sonne lacht seltener
In den Blumen ist kein Weihrauch enthalten.
Der Herbst wird bald erwachen
Und er wird schläfrig weinen.
Es gibt bereits eine goldene Blattabdeckung
Nasser Boden im Wald...
Ich trampele kühn auf meinem Fuß herum
Die äußere Schönheit des Waldes.
Wangen brennen vor Kälte:
Ich laufe gerne im Wald,
Höre die Äste knacken,
Harken Sie die Blätter mit Ihrem Fuß!
(A. N. Maikov)
Übung:
Lesen Sie das Gedicht. Überlegen Sie sich einen Namen.
Übung:
„Lasst uns die Zeichen klären“
Sagen Sie uns, was für jeden Herbstmonat typisch ist? Wie unterscheidet sich der Herbst vom Sommer?
Adjektivübereinstimmung mit Substantiven:
Übung: Wählen Sie Beinamen für die Wörter: Sonne, Himmel, Tag, Wetter, Bäume, Gras, Tiere, Vögel, Insekten.
Übung:
Finden Sie Antonyme für die Wörter: warm - kalt, bewölkter Tag - sonniger Tag, trocken - nass, lang - kurz.
Übung:
„Sprich einen Zungenbrecher.“
Sagen Sie den Zungenbrecher zunächst zweimal laut und langsam. Nun mehrmals zu mir selbst – erst langsam, dann immer schneller. Lernen Sie, Zungenbrecher schnell laut auszusprechen.
„Alle Ahornbäume sind rot geworden,
Und niemand neckt:
Da sowieso jeder rot ist
Wen interessiert das!"
Übung:
„Lernen, Fragen zu beantworten“
Je nachdem, welche Aufgabe Sie Ihrem Kind stellen, ist dies die Antwort, die Sie benötigen: vollständig oder kurz. Nach dem Lesen des Textes können die Antworten vollständig und aussagekräftig sein. Die Frage muss kompetent und klar formuliert sein, damit das Kind nicht durch überflüssige Details abgelenkt wird.Hör dir die Geschichte an. Sag mir, über welche Jahreszeit reden wir?
Schauen Sie sich die Bilder an, welches passt zur Geschichte?
Es ist wichtig, dass der von Erwachsenen gelesene Text ein Beispiel für die korrekte literarische Konstruktion eines Satzes ist, dass er hell und ausdrucksstark ist. Der Herbst kommt nach dem Sommer. Allmählich werden die Tage bewölkter, die Sonne scheint immer weniger. Der Himmel ist mit grauen Wolken bedeckt. Es regnet oft – lange Nieselregen. Die Blätter der Bäume werden gelb und fallen ab. Ein kalter Wind reißt Blätter von den Ästen, sie fallen zu Boden und bedecken ihn mit einem goldenen Teppich. Das Gras verdorrt. Draußen ist es feucht und matschig. Die Vögel singen nicht mehr. Sie verstecken sich vor dem Regen, versammeln sich in Schwärmen und fliegen weit in wärmere Gefilde. Ohne Regenschirm kann man nicht nach draußen gehen, sonst wird man nass. Und ohne Jacke und Stiefel ist es kalt.
Mehrfarbige Boote.
Ich kam zum Teich. Wie viele bunte Boote liegen heute auf dem Teich: gelb, rot, orange! Sie kamen alle mit dem Flugzeug hierher. Ein Boot wird ankommen, auf dem Wasser landen und sofort in See stechen. Viele weitere werden heute, morgen und übermorgen eintreffen. Und dann werden die Boote ausgehen. Und der Teich wird zufrieren.
(D. N. Kaigorodov)
Sag mir, was für Boote auf dem Teich schwimmen. Zu welcher Jahreszeit fahren diese Boote?
Male dieses Bild aus und erfinde daraus eine Geschichte.
Aktie Eure Eindrücke vom Herbst. Fragen Sie: Wie denken Sie über den Herbst? Beginnen Sie Ihre Geschichte mit diesen Worten:
ICH Ich liebe den Herbst, weil...
Mir Ich mag den Herbst nicht, weil...
Erfinden Sie eine Geschichte nach Plan: „Tag des Wissens!“
Übung:„Was der Herbst uns geschenkt hat.“
Worte sind Helfer: Garten, Obst, Gemüse, Gemüsegarten, Ernte, Ernte, Pilze, Körbe, Wald, sammeln, gereift, ernten.
Ein Spiel:„Was wächst im Garten?“
Denken Sie daran, was im Garten wächst. Was wächst im Garten? Schauen Sie sich die Bilder an, benennen Sie zuerst alle Gemüsesorten, dann alle Beeren und schließlich alle Früchte.
Beantworten Sie die Fragen und erklären Sie, warum es auf dieselbe Frage mehrere richtige Antworten gibt.
Ein Spiel:„Ich koche selbst“
Zeigen und benennen Sie das Gemüse, aus dem Borschtschsuppe hergestellt wird, und die Früchte für Kompott.
Wir kochen Borschtsch aus...
Wir machen Kompott aus...
Ein Spiel:„Ich überlege mir eine Farbe“
Die Namen einiger Farben stammen aus den Namen von Wörtern – Objekten. Lassen Sie uns gemeinsam Blumennamen erfinden.
Salat (welche Farbe?) – Salat.
Preiselbeere (welche Farbe?) – Preiselbeere.
Rote Bete (welche Farbe?) – Rote Bete.
Walnuss (welche Farbe?) – Nuss.
Karotten (welche Farbe?) – Karotte.
Pflaume (welche Farbe?) – Pflaume.
Ein Spiel:„Was für Säfte gibt es?“
Wie heißen diese Säfte?
Apfelsaft – Apfelsaft.
Traubensaft – Traubensaft.
Karottensaft – Karottensaft.
Tomatensaft – Tomatensaft.
Gurkensaft – Gurkensaft.
Pflaumensaft – Pflaumensaft.
Kohlsaft – Kohlsaft.
Kartoffelsaft – Kartoffelsaft.
Cranberrysaft -...
Birnensaft -...
Lexikalisches Thema „Herbst“
Kognitiver Teil
Kinder sollten wissen:
- Namen der Herbstmonate;
— die wichtigsten Zeichen des Herbstes;
— was passiert mit den Bäumen, wie hat sich das Gras verändert, die Bedeutung des Wortes „Laubfall“;
- was Tiere und Vögel im Herbst machen;
- Was Menschen tun;
- welche Geschenke der Herbst den Menschen brachte;
– warum man den Herbst „golden“ sagt.
Den Wortschatz der Kinder erweitern:
Titel: Herbst, September, Oktober, November, Monate, Laubfall, Regen, Wolken, Pfützen, Wind, Nebel, Feuchtigkeit, schlechtes Wetter, Frische, Natur, Ernte, Garten, Gemüsegarten, Obst, Gemüse, Vorräte, Bäume, Blätter, Wald, Vögel, Tiere, Schneematsch, Winter, Wetter, Verwelken, Dunst, Himmel, Sonne, Menschen, Kleidung, Regenschirm;
Zeichen: früh, spät, herbstlich, trüb, traurig, golden, Abschied, neblig, fern, schwierig, reich, lang, kurz, häufig, selten, düster, stürmisch, regnerisch, feucht, purpurrot, kahl, verblassend, traurig, wundersam, schön , üppig, wandernd, überwinternd;
Aktionen: Sie fliegen, rascheln, fallen, rascheln, zerbröckeln, rücken vor, kommen, runzeln die Stirn, verabschieden sich, fliegen weg, gurren, putzen, reißen, sammeln, graben, kleiden sich, machen sich bereit, verdorren, werden gelb, trocknen, nieseln.
Didaktische Spiele und Übungen
Grammatische Struktur der Sprache
Bildung von Substantiven mit Diminutivsuffixen
„Ruf mich freundlich an“
Regen – Regen, Regen, Sonne – Sonnenschein,
Pfütze - Pfütze, Baum - Baum,
Wind - Brise, Blatt - Blatt, Blatt, Blatt,
Wolke - Wolke, Wald - Wald,
Garten - Garten, Vogel - Vogel.
Bildung des Plurals von Substantiven im Genitiv
„Eins ist viele“
Ein Monat – Monate, ein Baum – Bäume,
Regen - Regen, Frucht - Frucht,
Pfütze - Pfütze, Gemüse - Gemüse,
Ernte - Ernten, Blätter - Blätter,
Garten - Gärten, Vogel - Vögel,
Gemüsegarten - Gemüsegärten, Matsch - Matsch,
Regenschirm - Regenschirme, Wald - Wälder.
Substantiv- und Adjektivvereinbarung „Sagen Sie mit dem Wort „Herbst““
Der Himmel (was?) ist Herbst,
Wind (was?) - Herbst,
Gasse (welche?) - Herbst.
Die Übung wird mit den Worten fortgesetzt: Sonne, Wolke, Regen, Blumen, Wald, Wetter, Stiefel, Tag, Morgen, Mantel.
Bildung qualitativer Adjektive „Sag mir, wie das Wetter ist?“
Wie ist das Wetter im Herbst, wenn es regnet? - regnerisch,
... der Wind weht - windig;
Wenn es draußen kalt ist, wie ist das Wetter? - kalt;
wenn es bewölkt ist - bewölkt,
... feucht - roh,
... düster - düster,
... sonnig - sonnig,
... Klar klar.
Bildung des Plurals von Verben, Substantiven und Adjektiven „Eins – viele“
Der Herbsttag ist gekommen – die Herbsttage sind gekommen,
am Baum ist ein gelbes Blatt - an den Bäumen sind gelbe Blätter,-
eine dunkle Wolke schwebt - dunkle Wolken schweben,
da ist ein großer Baum - es gibt große Bäume,-
Es regnet kalt, es regnet kalt,
ein starker Wind weht - starke Winde wehen,-
eine warme Jacke hängt - warme Jacken hängen,
ein Vogelschwarm fliegt - Vogelschwärme fliegen.
Lexikalische Struktur der Sprache
Nacherzählen der Geschichte „Herbst“
Nach dem Sommer kommt der Herbst. Blätter an Bäumen und Sträuchern verfärben sich gelb, rot und fallen ab. Der Himmel ist oft mit Wolken bedeckt und es regnet. Sie sind nicht wie im Sommer – warm und kräftig, aber klein und kalt.
Zu Beginn des Herbstes gibt es noch viele warme Tage, die Sonne ist noch warm und es gibt viele Blumen in den Blumenbeeten. Das ist goldener Herbst. Es ist rundherum wunderschön. Bis zum Ende des Herbstes gibt es nur noch wenige Sonnentage, die Sonne wärmt nicht gut und es wird kalt. Die Kälte gefriert das Wasser, manchmal fällt Schnee, aber durch die Tageshitze schmilzt es. Fast alle Bäume sind kahl, die Blumen verwelkt. Es wird kalt, also fliegen die Vögel nach Süden. Das sind Zugvögel. Auch die Tiere bereiten sich auf den Winter vor. Manche gehen den ganzen Winter über zu Bett, nachdem sie über den Sommer Fettreserven angesammelt haben (Bär, Igel, Dachs), andere wechseln ihren Pelzmantel gegen einen wärmeren (Hase, Eichhörnchen), viele Tiere legen Futter für den Winter ein (Eichhörnchen, Mäuse).
Insekten verstecken sich in alten Baumstümpfen, Baumstümpfen und klettern unter die Rinde. Der Wald ist ruhig und verlassen.
Im Herbst wird geerntet: Gemüse im Garten, Obst im Garten.
Die Menschen ziehen sich wärmer an: Sie ziehen Jacken, Mützen, warme Hosen und Pullover an, bedecken ihre Köpfe mit Schals und ziehen Stiefel an.
Suche nach Antonymen für „Das Gegenteil sagen“
Frühherbst - Spätherbst,
Ein glücklicher Tag ist ein trauriger Tag,
sonniger Tag - bewölkter Tag,
weiße Wolke - schwarze Wolke,
... kalt heiß,
... gut schlecht.
Suchen Sie nach dem relevanten Konzept
„Ich fange an und du beendest“
Die Menschen sind im Herbst gekleidet, (was?) - ...;
Schulkinder gehen mit ihren Aktentaschen (wohin?) - ...;
die Blätter an den Bäumen sind geworden (was?) - ...;
Blumen in den Blumenbeeten (was haben sie gemacht?) - ...;
Vögel fliegen weg (wohin?) - ...;
Tiere machen den Winter über (was?) - ...;
Menschen sammeln in Wäldern, Gärten, Feldern und Gemüsegärten (was?) - ....
Aufbau eines Monologs
„Erzähl mir vom Herbst nach Plan“:
1) wenn der Herbst kommt;
2) Herbstmonate;
3) Anzeichen des Herbstes in der Natur;
4) die Schönheit des goldenen Herbstes;
5) was Vögel und Tiere im Herbst tun;
6) menschliche Arbeit im Herbst;
7) Herbstkleidung.
Sachliche Fehler finden
"Fehler korrigieren"
Der Sommer ist vorbei und der Herbst ist gekommen. Kalte Winde wehten, Blumen verdorrten, Blätter blühten an den Bäumen. Die Tiere begannen, sich für den Winter zu versorgen: der Igel – Honig, das Eichhörnchen – Nüsse, der Bär – Kohl, der Fuchs – Äpfel. Vögel flogen aus dem Süden ein.
Die Kinder setzten ihre Panamahüte auf und gingen im Hof spazieren. Sie spielten Verstecken, bauten einen Schneemann und fütterten die Vögel mit Krümeln.
EINE MINUTE RUHE
Der Herbst ist gekommen, die Blumen sind vertrocknet,
Und die kahlen Büsche sehen traurig aus.
Das Gras auf den Wiesen verdorrt und wird gelb.
Die Winterfrüchte auf den Feldern ergrünen gerade.
Eine Wolke bedeckt den Himmel, die Sonne scheint nicht.
Der Wind heult auf dem Feld, der Regen nieselt.
Das Wasser rauschte wie ein schneller Strom.
Die Vögel flogen in wärmere Länder.
EIN. Pleschtschejew
Errate die Rätsel!
Morgens gehen wir auf den Hof -
Blätter fallen wie Regen,
Sie rascheln unter den Füßen
Und sie fliegen, fliegen, fliegen. (Herbst.)
Trocken – Keil, nass – verdammt. (Regenschirm.)
Sie rufen mich oft an, sie warten auf mich,
Und wenn ich komme, verstecken sie sich vor mir. (Regen.)
Gelbe Blätter fliegen,
Sie rascheln unter ihren Füßen.
Die Sonne ist nicht mehr heiß.
Wann passiert das alles? (Im Herbst.)
Alle Bäume sind umgeflogen,
Nur Fichten werden grün,
Es regnet Tag und Nacht,
Schmutz und Pfützen am Tor. (Herbst.)
Spiel im Freien
"Hallo Herbst!"
Gastgeber: Hallo, Herbst!
Kinder: Tanzen Sie im Reigen.
Hallo Herbst!
Es ist gut, dass du gekommen bist.
Wir, Herbst, werden dich fragen,
Was hast du als Geschenk mitgebracht?
Simuliert das Backen von Kuchen.
Ich habe dir Qual gebracht -
Kinder: Es wird also Kuchen geben.
Gastgeber: Ich habe dir etwas Buchweizen mitgebracht -
Kinderbrei wird im Ofen sein.
Simuliert das Schneiden von Gemüse.
Moderator Präsentiert für Sie
Gemüse -
Kinder Für Suppe und Kohlsuppe.
Moderator Freust du dich über Birnen?
Sie breiten ihre Hände aus und zeigen ein Deck voller Honig.
Lasst uns die Kinder für den Winter trocknen.
Moderator hat auch Honig mitgebracht -
Kinder Volles Deck!
Moderator: Und Äpfel -
was Schätzchen! Für Marmelade, für Kompott.
Kinder: Du und Äpfel, du und Honig,
Du hast auch etwas Brot gespart,
Und gutes Wetter
Hast du uns ein Geschenk mitgebracht?
Moderator: Freust du dich über den Regen?
Kinder: Wir wollen es nicht, wir brauchen es nicht!
Wer wird vom Regen überrascht?
Er wird jetzt fahren.
Sie laufen weg und „verstecken sich vor dem Regen“.
Musikalisch-rhythmische Übung
Herbstblätter
Wir sind Herbstblätter
Wir sitzen auf den Ästen.
Der Wind wehte und sie flogen.
Wir flogen, wir flogen
Und sie saßen ruhig auf dem Boden,
Der Wind kam wieder
Und er sammelte alle Blätter ein.
Verdrehte sie, verdrehte sie
Und er ließ es auf den Boden fallen.
Kinder begleiten das Gedicht mit passenden Bewegungen.
Fingergymnastik
"Herbst"
Herbstblätter verstreut, (Fäuste öffnen und schließen)
Ich habe sie mit einem Pinsel bemalt. (Machen Sie mit den Handflächen nach oben und unten sanfte Wellen.)
Wir gehen in den Herbstpark (Sie „laufen“ mit den Fingern beider Hände.)
Wir sammeln Blättersträuße. (Kreuzen Sie die Handflächen mit gespreizten Fingern.)
Ahornblatt, Espenblatt, (Beugen Sie Ihre Finger nacheinander, beginnend mit dem Daumen)
Eichenblatt, Ebereschenblatt,
Rotes Pappelblatt
Er sprang auf den Weg. (vom Stuhl springen und hockend auf dem Teppich landen)
I. Micheeva
Lassen Sie uns über die Rollen sprechen:
- Sonne, Sonne, wo kommst du her?
- Ich komme aus einer goldenen Wolke.
- Regen, Regen, wo kommst du her?
- Ich komme aus einer Gewitterwolke.
- Wind, Wind, woher kommst du?
- Ich bin von der anderen Seite.
- Blatt, Blatt, wo kommst du her?
- Aus dem Birkenland!
Aus dem Handbuch von G. Bystrova, E. Sizova, T. Shuiskaya
Zaklik
HERBST
Ziele: Entwicklung allgemeiner Sprachfähigkeiten, Intonationsausdruckskraft der Sprache, Stimmstärke.
Herbst, Herbst,
Wir bitten um einen Besuch.
Aufenthalt für acht Wochen:
Mit reichlich Brot,
Mit dem ersten Schnee,
Mit fallenden Blättern und Regen,
Mit einem Wanderkran.
Jede Jahreszeit hat ihre Gaben und der Herbst ist da keine Ausnahme. Dies ist eine helle, luxuriöse Zeit, eine Zeit der Ernte, eine Zeit des Regens und des Laubfalls. Für diejenigen, die diesen Herbst tief durchatmen, vor allem für Kinder, ihre Eltern, Erzieher und Lehrer, wurden die Artikel in diesem Abschnitt unserer Website geschrieben. Für außerschulische Aktivitäten wird es clevere Lektionen und lustige Bastelarbeiten geben.
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