Gia in Fremdsprachen. „Horror“ des Bildungsministers – OGE auf Englisch
Zum ersten Mal seit drei Jahren müssen Neuntklässler diese Prüfung ablegen. Und im Jahr 2022 wird es in die Einheitliche Staatsprüfung aufgenommen – zusammen mit Russisch, Mathematik und Geschichte
Die Leiterin des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Olga Wassiljewa denkt mit Entsetzen darüber nach, wie Neuntklässler im Jahr 2020 die obligatorische OGE auf Englisch absolvieren werden. Dies gab der Minister bei einem Treffen mit jungen Wissenschaftlern beim Eastern Economic Forum zu.
Vasilyeva schlug vor, die Methodik des Fremdsprachenunterrichts in der Schule zu ändern und sich nicht auf Lesen und Übersetzen, sondern auf Live-Kommunikation zu konzentrieren. Es sei daran erinnert, dass bereits im Jahr 2022 das einheitliche Staatsexamen in Englisch für alle Schulabsolventen verpflichtend sein wird. Der erste stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Bildung und Wissenschaft der Staatsduma, Oleg Smolin, teilt Wassiljewas Bedenken:
Oleg Smolin Vorsitzender des Ausschusses für Bildung und Wissenschaft der Staatsduma„Ich möchte zwei Dinge sagen. Erstens: Ich verstehe Olga Vasilyevas Besorgnis über die Fähigkeit von Neuntklässlern, die OGE auf Englisch zu bestehen. Tatsache ist, dass es in Russland erstens allgemein einen gewissen Mangel an Fremdsprachenlehrern gibt. Zweitens, wenn es sich um eine ländliche Schule handelt, wird dieser Mangel dort noch schlimmer, da Absolventen pädagogischer und klassischer Universitäten mit Fremdsprachenkenntnissen häufig Jobs als Übersetzer, Angestellte gemischter Unternehmen usw. finden, wo sie zahlen mehr. Aber zweitens und vielleicht am wichtigsten: Ich würde sogar darüber nachdenken, ob es sich lohnt, ein obligatorisches Hauptstaatsexamen und dann das Einheitliche Staatsexamen in Englisch einzuführen? Tatsache ist, dass Kenntnisse einer Fremdsprache natürlich äußerst nützlich sind, insbesondere für diejenigen, die in Großstädten leben, ins Ausland reisen usw. Aber diese Jungs beherrschen in der Regel bereits eine Fremdsprache mit Hilfe von Nachhilfelehrern. Was die Mehrheit unserer Bürger betrifft, würde ich beispielsweise besser über ein obligatorisches Staatsexamen in Literatur nachdenken, nur natürlich nicht in Form des Einheitlichen Staatsexamens. Zur Auswahl: entweder in Form eines Aufsatzes oder in Form von mündlicher Literatur. Lassen Sie die Kinder mehr lesen und mehr über angewandte Ethik nachdenken, die im Wesentlichen Literatur ist.“
Das Ratsmitglied der Interregionalen Unabhängigen Gewerkschaft der Bildungsarbeiter „Lehrer“ Wsewolod Luchowitzki glaubt, dass die Schulen der Hauptstadt es am schwersten haben werden. Die Lehrer sind abgewandert, um sich privat zu praktizieren, und diese Situation muss sich ändern.
Wsewolod LuchowizkiMitglied des Rates der Interregionalen Unabhängigen Gewerkschaft der Bildungsarbeiter „Lehrer“„Es ist nur so, dass ein Moskauer Englischlehrer außerhalb der Schule leicht Geld verdienen kann. Wenn man bedenkt, dass bereits in der Zeit nach Luschkow die Englischlehrer am meisten gelitten hatten, erhielten Englischlehrer unter Luschkow im Vergleich zu anderen Lehrern tatsächlich das doppelte Gehalt. Dies wurde als unfair angesehen. Dementsprechend haben in den Jahren 2012–2014 viele aus diesem Grund die Schule verlassen. Die „Deutschen“ wurden von der Regulierungsförderung härter getroffen, weil sie sagten: Na ja, ihr habt kleine Gruppen, das heißt, ihr sollt wenig bekommen.“
Englisch wird nach Russisch, Mathematik und Geschichte zur vierten Pflichtprüfung.
Moderne Methoden zur Vorbereitung auf das Staatsexamen in einer Fremdsprache
Erfinden Sie einen Dialog zum Thema „Mein Lieblingsessen“
Interaktive Methode
Die Studierenden werden in den Lernprozess einbezogen und haben die Möglichkeit, das, was sie wissen und denken, zu verstehen und zu reflektieren. Jeder leistet seinen individuellen Beitrag, es findet ein Austausch von Wissen, Ideen und Arbeitsweisen statt. Darüber hinaus geschieht dies in einer Atmosphäre des guten Willens und der gegenseitigen Unterstützung, die es nicht nur ermöglicht, neues Wissen zu erlangen, sondern auch die kognitive Aktivität selbst und die Interaktionsfähigkeiten zu entwickeln und sie auf höhere Formen der Zusammenarbeit und Zusammenarbeit zu übertragen. Bei der interaktiven Aktivität im Klassenzimmer geht es um die Organisation und Entwicklung der Dialogkommunikation, die zum gegenseitigen Verständnis, zur Interaktion und zur gemeinsamen Lösung gemeinsamer, aber bedeutsamer Aufgaben jedes Teilnehmers führt.
Lerne einen neuen Freund kennen. Finden Sie seinen/ihren Namen, sein Alter und heraus, was er/sie gerne macht. Spielen Sie den Dialog mit einem Klassenkameraden im Rollenspiel.
Fallmethode
Methode spezifischer Bildungssituationen. Der Lehrer wählt einen Fall aus, legt Grund- und Hilfsmaterialien fest und entwickelt Szenarien.
Die Aufgabe des Lehrers besteht, wie sich aus dieser Definition ergibt, darin, geeignetes reales Material auszuwählen, und die Schüler müssen das gestellte Problem lösen und die Reaktion anderer (anderer Schüler und des Lehrers) auf ihre Handlungen einholen
Studieren Sie die vorgeschlagenen Formulierungen und begründen Sie Ihre eigene Meinung.
Projektmethode
Die Projektmethode fördert die Entwicklung eines aktiven eigenständigen Denkens der Studierenden und leitet sie zu gemeinsamer Forschungsarbeit an.
Teilen Sie sich in Gruppen auf, wählen Sie ein Projektthema aus und erstellen Sie einen Projektverteidigungsplan
Anwendung von IKT
Mit speziellen Simulatoren können Sie Prüfungsvorbereitungsfähigkeiten in Testform entwickeln.
Stellen Sie die richtige Reihenfolge der Sätze wieder her
Mehrstufige Lehrmethode
Dies ist eine Technologie zum Unterrichten von Kindern mit unterschiedlichen Fähigkeiten. Schaffung der günstigsten Bedingungen für die Entwicklung der Persönlichkeit des Studierenden als Individuum. Der Erfolg der Beherrschung des Lehrmaterials, das Tempo seiner Beherrschung, die Stärke des Wissensverständnisses und der Entwicklungsstand der Schüler hängen von den kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler ab, die von vielen Faktoren bestimmt werden, einschließlich der Merkmale der Wahrnehmung, des Gedächtnisses und der geistigen Fähigkeiten Aktivität und körperliche Entwicklung. Die Leitidee der mehrstufigen Lerntechnologie ist - Unterricht ohne Zwang, d.h. Schaffung realer Bedingungen für die Beherrschung von Lehrmaterial auf verschiedenen Ebenen, abhängig von seinen Fähigkeiten und individuellen Merkmalen, Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des kreativen Potenzials jedes Schülers. Beim Organisieren
selbstständiges Arbeiten im Unterricht, der Lehrer gibt individuelle Aufgaben. In verschiedenen Phasen des Unterrichts kann selbstständig gearbeitet werden.
Hören Sie sich das Interview an und erstellen Sie eine Liste der besprochenen Themen.
Hören
IKT- oder Sprachlabor
Die Schüler hören sich die Aufgabe bequem über Kopfhörer an.
Hören Sie sich den Text zweimal an und markieren Sie die richtigen Aussagen.
Aufgabe 1.2. Die aktuelle Liste der Regulierungsdokumente zur Regelung des Einheitlichen Staatsexamens finden Sie auf der Website und stimmen Sie den folgenden Aussagen zu/nicht zu (wenn Sie nicht zustimmen, geben Sie bitte die richtige Antwort an:
Aussagen (bitte „Ja“ oder „Nein“ nebeneinanderstellen und die richtige Antwort angeben):
1. Die Aufnahme von USE-Teilnehmern in die PES erfolgt, wenn sie über Dokumente zum Nachweis ihrer Identität verfügen und in den Verteilerlisten dieser PES eingetragen sind. Eine Geburtsurkunde ist ein Ausweisdokument.
Nein, das Ausweisdokument ist ein Reisepass. Eine Geburtsurkunde ist ein Ausweisdokument nur für Personen unter 14 Jahren, die keinen Reisepass besitzen.
2. Am Tag der Prüfung ist es einem Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens in der PSA untersagt, Kommunikationsgeräte, elektronische Computerausrüstung, Fotos, Audio- und Videogeräte, Referenzmaterialien, schriftliche Notizen und andere Mittel zur Speicherung und Übermittlung von Informationen mitzuführen .
Ja
4. Während der Prüfung haben USE-Teilnehmer kein Recht miteinander kommunizieren, sich frei im Publikum und in der PSA bewegen; Sie können das Publikum verlassen.
Ja, aber Sie können das Publikum nur in Begleitung eines Veranstalters außerhalb des Publikums verlassen.
5. Entwürfe und KIM werden nicht geprüft und Einträge darin werden bei der Bearbeitung nicht berücksichtigt. Jeder USE-Teilnehmer erhält zusammen mit den Prüfungsunterlagen ein Formular zur Übermittlung von Stellungnahmen an den Landesprüfungsausschuss zu Verstößen gegen das USE-Verfahren.
Ja, Entwürfe und CMMs werden nicht geprüft und Einträge darin werden bei der Bearbeitung nicht berücksichtigt.
Nein, ein Formular zur Überweisung an das Landesprüfungsamt wird nicht ausgestellt.
6. Ein Teilnehmer oder sein offizieller Vertreter des Einheitlichen Staatsexamens hat das Recht, wegen eines Verstoßes gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens und (oder) einer Unstimmigkeit mit den zugewiesenen Punkten bei der Konfliktkommission Berufung einzulegen.
Nein, nur der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens selbst hat das Recht, wegen eines Verstoßes gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens und (oder) einer Unstimmigkeit mit den zugewiesenen Punkten bei der Konfliktkommission Berufung einzulegen.
7. Eine Beschwerde wegen eines Verstoßes gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung einer Prüfung wird von einem Teilnehmer der Einheitlichen Staatsprüfung am Tag der Prüfung, ohne die Fachhochschule zu verlassen, bei einem Mitglied der Staatsprüfungskommission eingereicht.
Ja
8. Wenn Tatsachen eines Verstoßes gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung der Prüfung festgestellt werden, die zu einer Verfälschung der Prüfungsergebnisse aller Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens führen könnten, entscheidet jedes Mitglied des Staatsprüfungsausschusses über die Annullierung der Ergebnisse des Staatsexamens das entsprechende akademische Fach für alle Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens und die Zulassung von Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens zu den Prüfungen zu zusätzlichen Zeiten, die nicht in den Sachverhalt der aufgedeckten Verstöße verwickelt sind.
Nein. Nachdem die Beschwerde beim ZK eingegangen ist, trägt der Geschäftsführer des ZK sie in das Beschwerderegister ein und informiert anschließend den Beschwerdeführer und (oder) seine Eltern (gesetzliche Vertreter) über Datum, Uhrzeit und Ort der Prüfung der Beschwerde . Wird dem Einspruch stattgegeben, wird das Ergebnis der Prüfung, nach deren Verfahren der Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens Berufung eingelegt hat, aufgehoben und dem Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens wird die Möglichkeit gegeben, die Prüfung in einem anderen Studienfach abzulegen Tag, der im einheitlichen Zeitplan für das Unified State Exam vorgesehen ist.
9. Ein Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens hat das Recht, wegen eines Verstoßes gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens und (oder) einer Unstimmigkeit mit den zugewiesenen Punkten bei der Konfliktkommission Berufung einzulegen.
Nein. Ein Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens hat das Recht, gegen einen Verstoß gegen das festgelegte Verfahren zur Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens und (oder) Nichteinhaltung der einem Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens zugewiesenen Punkte Berufung einzulegen. Das Mitglied des Staatsprüfungsausschusses, das die Beschwerde angenommen hat, übermittelt diese noch am selben Tag an den Kontrollausschuss.
Aufgabe 1.3. Stellen Sie ein Wörterbuch mit GIA-Begriffen zusammen (als Referenz besuchen Sie die Website). )
Tabelle 1 Glossar der GIA-Begriffe
| GIA von Absolventen der 9. Klasse | Die staatliche Abschlusszertifizierung (SFA) ist eine Form der Beurteilung des Grades und Niveaus der Beherrschung von neun Grundbildungsprogrammen durch Studierende, die den Anforderungen des bundesstaatlichen Bildungsstandards entsprechen. Das GIA wird in Form einer einheitlichen Staatsprüfung (UGE) sowie in Form einer staatlichen Abschlussprüfung (GVE) durchgeführt. Das GIA wird auch in der von den Exekutivbehörden der Teilstaaten der Russischen Föderation, die die öffentliche Verwaltung im Bildungsbereich ausüben, festgelegten Form durchgeführt (für Studierende in Bildungsprogrammen der allgemeinen Grundbildung, die ihre Muttersprache und Mutterliteratur studiert haben ( Landesliteratur in ihrer Muttersprache) und haben für das Bestehen des Staatsexamens eine Prüfung in ihrer Muttersprache und/oder in ihrer Mutterliteratur gewählt). |
| GIA von Absolventen der 9. Klasse | |
| Aufgaben vom Typ A | Hierbei handelt es sich um Testaufgaben, bei denen Sie jeweils aus mehreren vorgeschlagenen Antworten die richtige auswählen müssen. Antworten auf Aufgaben dieser Art werden mit einem speziellen Computerprogramm ohne Beteiligung von Fachexperten bearbeitet. |
| Aufgaben vom Typ B | Hierbei handelt es sich um Testaufgaben, bei denen Sie jeweils eine kurze Antwort in Form einer Formel, eines oder mehrerer Wörter, Buchstaben oder Zahlen abgeben müssen. Antworten auf Aufgaben dieser Art werden mit einem speziellen Computerprogramm ohne Beteiligung von Fachexperten bearbeitet. |
| Typ-C-Aufgaben | Hierbei handelt es sich um Testaufgaben, bei denen es keine Antwortmöglichkeiten gibt und Sie Ihre Antwort selbstständig in Form eines oder mehrerer Sätze oder Formeln formulieren müssen. Die Antworten auf diese Aufgaben werden von speziell geschulten unabhängigen Fachexperten anhand klar definierter Bewertungskriterien auf ihre Richtigkeit überprüft. Die Ergebnisse der Gutachterbegutachtung werden in einen Computer eingegeben und verarbeitet. |
| Kontrollmessmaterialien (CMM) sind Prüfungsmaterialien verschiedener Art, die den Teilnehmern des Staatsexamens während der Prüfung ausgehändigt werden. CMMs werden gemäß den Anforderungen des Landesbildungsstandards von Spezialisten entwickelt. |
|
| Kodifizierer | Der Kodifikator der Inhaltselemente und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Absolventen allgemeinbildender Organisationen für das Einheitliche Staatsexamen ist eines der Dokumente, die die Entwicklung des KIM regeln. Dabei handelt es sich um eine Liste von Elementen der obligatorischen Mindestinhalte der Sekundar- und Grundbildung in einem akademischen Fach, in der jedem Inhaltselement ein eigener Code zugeordnet ist. Der Kodifikator wird auf der Grundlage der föderalen Komponente der staatlichen Standards für die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung sowie für Grund- und Spezialniveaus für jedes Fach erstellt. |
| Primärpunktzahl | Die primäre Punktzahl ist die vorläufige Punktzahl für das Einheitliche Staatsexamen, die durch direkte Summierung der Anzahl der richtigen Antworten ermittelt wird, von denen jede einen bestimmten Koeffizienten hat. Jede abgeschlossene Einheitliche Staatsexamensaufgabe wird mit einer Punktezahl von 1 bis 6 bewertet. Die maximale Anzahl an Hauptpunkten für alle KIM-Aufgaben in verschiedenen Fächern liegt zwischen 37 und 80. Die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsexamensprüfung werden mithilfe einer Skalierung in Testergebnisse umgewandelt Technik. |
| Die Bundesdatenbank über Teilnehmer und Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens enthält Informationen über die Teilnehmer des Einheitlichen Staatsexamens, die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens und den Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens ausgestellte Zertifikate über die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens , über Arbeitnehmer, die durch Beschluss der bevollmächtigten Exekutivorgane der Russischen Föderation und der Mitgliedskörperschaften der Russischen Föderation mit der Durchführung des Einheitlichen Staatsexamens beauftragt sind, über die Punkte der Abhaltung des Einheitlichen Staatsexamens sowie über die Bundesbank der Prüfungsgegenstände, Daten zu Kontrollmessmitteln für das Einheitliche Staatsexamen, Schlüssel und Kriterien für deren Bewertung. |
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| FIS ist ein föderales Informationssystem zur Sicherstellung der Durchführung des Staatsexamens von Studierenden, die die Grundbildungsprogramme der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung beherrschen, sowie der Zulassung von Bürgern zu Bildungseinrichtungen für den Erwerb einer beruflichen Sekundar- und Hochschulbildung in der festgelegten Weise von der Regierung der Russischen Föderation. |
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| PC-Experten sind Personen, die an der Prüfung der Prüfungsunterlagen von Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens (Antworten auf Aufgaben mit ausführlicher Antwort) beteiligt sind und folgende Anforderungen erfüllen:
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Das Staatsexamen umfasst Prüfungen in mehreren Fächern. Die Entstehung eines solchen Verfahrens ist darauf zurückzuführen, dass Neuntklässler, die ihre Ausbildung an weiterführenden Facheinrichtungen fortsetzen möchten, ein Zeugnis erhalten und die Schüler, die noch in der Schule bleiben, entscheiden, welche Prüfungen sie als Abschlussprüfungen in der 11. Klasse ablegen.
Das Bildungsministerium der Russischen Föderation hat sich mit den Daten der Staatsexamensprüfung des laufenden Jahres vertraut gemacht, sie geprüft, unter allen Gesichtspunkten untersucht und beschlossen, Änderungen sowohl am Prüfungsverfahren als auch an Inhalt und Struktur vorzunehmen KIMov.
Die Schulleitung hat das Recht, Schülern, die die staatliche Zertifizierung nicht bestanden haben, kein Zeugnis auszustellen. Den Studierenden stehen drei Möglichkeiten zur Verfügung, die Prüfung abzulegen.
Eine Fremdsprache in der Schule ist kein Pflichtfach für die staatliche akademische Prüfung und wird daher von den Schülern individuell gewählt. Am beliebtesten ist das Staatsexamen in Englisch 2018. Den zweiten begehrten Platz teilen sich das Staatsexamen Französisch 2018 und das Staatsexamen Deutsch 2018, auf dem letzten Platz liegt das Staatsexamen Spanisch 2018. Diese Verteilung hängt davon ab, wie hoch die Sprachkompetenz in der Schule ist.
Im Aufbau des Staatsexamens sind mit Ausnahme der Formatierung der Antworten und der Nummerierung der Fragen keine besonderen Änderungen zu erwarten.
Im Hinblick auf die Arbeitsbewertung ist die Verwendung einer einheitlichen föderalen Punkteskala ohne Bezug auf regionale Indikatoren geplant.
Auch diejenigen Neuntklässler, die bei Olympiaden in Prüfungsfächern Preise gewonnen haben, sind von der Fachprüfung befreit.
Struktur der Aufgaben der Staatsexamensprüfung 2018 in Fremdsprachen
KIMs für alle Sprachgruppen sind in der Form identisch. Das Einheitliche CMM-Struktur. Obwohl die Prüfung fakultativ ist, sind ihre Ergebnisse für das Studium in einer Fachklasse erforderlich.
Die Fragen der Prüfungsaufgabe sind thematisch gegliedert. Der erste Teil der Arbeit ist das Zuhören. Nachdem Sie sich die Passagen angehört haben, müssen Sie 8 Fragen beantworten. Die zweite Gruppe enthält 9 Fragen Ich benötige eine kurze Antwort mit einer Auswahl an Optionen. Die dritte Kategorie umfasst Aufgaben 18-32, zielt auf den Wortschatz und die Grammatik der Sprache ab. Letztes Ding Frage ist das Schwierigste. Dazu müssen Sie einem englischsprachigen Freund eine Nachricht schreiben.
Brief an die Staatliche Fremdsprachenakademie 2018
Es ist ziemlich schwierig, eine Fremdsprachenaufgabe zu lösen, bei der man einen Brief an einen englischsprachigen Freund schreiben muss. Bezüglich dieser Aufgabe gibt es eine Reihe von Bedingungen, die der Student erfüllen muss. Zunächst einmal sollte der Arbeitsaufwand nicht überschritten werden 100-120 Wörter. Außerdem ist es äußerst wichtig, den Text richtig zu formatieren.
Um die Aufgabe erfolgreich zu lösen, ist eine klare Strukturierung des Stoffes erforderlich. Der Brief muss mit der Adresse und dem Datum des Empfängers beginnen. Nachdem Sie Ihren Freund begrüßt haben, müssen Sie sich als nächstes für den vorherigen Brief bedanken und mit den Fragen aus der Aufgabe weiterarbeiten. Abschließend ist es notwendig, den Grund für die Beendigung des Schreibens anzugeben und den nächsten Kontakt bekannt zu geben.
Kategorien derjenigen, die das Staatsexamen in Fremdsprachen ablegen
Die Zulassung zum Staatsexamen in einer Fremdsprache können bis auf wenige Ausnahmen alle interessierten Schülerinnen und Schüler erlangen. Die wichtigste Voraussetzung ist zunächst, dass der Student nicht in allen Fächern des Bildungsprogramms ungenügende Noten hat. Eine schlechte Note ist zulässig, wenn der Jugendliche eine Prüfung in diesem Fach ablegen möchte.
Auch Studierende aus Vorperioden, die nicht die erforderliche Punktzahl erreicht haben oder mit dem Ergebnis des Staatsexamens nicht zufrieden sind, können das Staatsexamen in Fremdsprachen ablegen.
So werden Sie Teilnehmer am Staatsexamen 2018
Um den GIA zu bestehen, ist eine entsprechende Anmeldung bei der Zulassungskommission erforderlich, die in der Regel in der Schuleinrichtung am Studienort des Jugendlichen angesiedelt ist.
Der/die Studierende muss bis zum 1. Februar einen schriftlichen Antrag auf Teilnahme am Staatsexamen stellen. Der Antrag wird vom Kind persönlich ausgefüllt. Das Dokument enthält alle Angaben zum Schüler und eine Liste der Fächer, in denen der Neuntklässler geprüft wird.
Einige Wochen vor der Prüfung muss der Student ein spezielles Anmeldedokument sowie Informationen über Datum, Uhrzeit und Ort erhalten.
Damit der Antrag angenommen werden kann, muss der Studierende einen Identitätsnachweis vorlegen.
Änderungen des Prüfungsverzeichnisses sind nur zulässig, wenn der Jugendliche hierfür triftige Gründe hat. Um Informationen zu ändern, müssen Sie einen Antrag stellen und Unterlagen beifügen, in denen der Grund für die Änderung erläutert wird.
Vorzeitiger Abschluss des Staatsexamens in Fremdsprachen im Jahr 2018
Vor nicht allzu langer Zeit durften Schulkinder in einigen Fällen vorzeitig Staatsexamen ablegen. Diese Möglichkeit stand nur denjenigen Kindern zur Verfügung, die nicht rechtzeitig zum Staatsexamen erscheinen konnten. Als triftige Gründe galten in der Regel die Teilnahme an bundesweiten Sportwettkämpfen, einer Wissenschaftsolympiade oder eine Krankheit.
Außerdem konnten in der Anfangsphase auch diejenigen Kinder am GIA teilnehmen, die in früheren Perioden nicht die erforderliche Punktzahl erreicht hatten, oder Studierende, die im Ausland studieren wollten.
Nächstes Jahr wird jeder eine ähnliche Chance haben. Die Studierenden haben das Recht, selbstständig zu entscheiden, in welchem Zeitraum sie die Prüfung ablegen möchten.
Der Vorteil einer frühzeitigen Staatsprüfung besteht darin, dass die Studierenden die Möglichkeit haben, pünktlich zum Staatsexamen zu erscheinen. Der Vorteil der frühen Phase besteht auch darin, dass das Kind mehr Zeit hat, sich auf den Test vorzubereiten.
Der Nachteil früherer Prüfungen besteht darin, dass der Studierende einer erhöhten psychischen Belastung ausgesetzt ist. Das Kind wird gezwungen, eine Ausbildung zu absolvieren und sich auf die staatliche Zertifizierung vorzubereiten, was mit unwichtigen Ergebnissen verbunden ist.
Demoversion der Staatlichen Akademischen Prüfung in Fremdsprachen 2018
Eine Fremdsprache erfordert, wie jede andere Disziplin auch, eine gute Vorbereitung. Die am häufigsten verwendete Fremdsprache bei der staatlichen Zertifizierung ist Englisch. Aus diesem Grund ist eine Anwendung wie z Demoversion der Staatlichen Akademischen Prüfung in Englisch 2018.
Die Demoversion ist so konzipiert, dass sich der Jugendliche mit dem Aufbau des GIA vertraut machen und sich optimal auf das Bestehen der Prüfung vorbereiten kann. Das Format der Materialien wird anhand von Problemen dargestellt, die in den Prüfungen früherer Jahre verwendet wurden. Außerdem werden die Antworten auf die Aufgaben in der Form gegeben, in der sie bei der staatlichen Zertifizierung selbst formatiert werden sollten.
Die Anwendung ist in der Open Task Bank auf der offiziellen Website öffentlich verfügbar FIPI. Sie können auch eine Demoversion von Fremdsprachen von unserer Website herunterladen.
Weitere Informationen zum Staatsexamen 2018
Zur Fremdsprachenprüfung dürfen Sie nur die Materialien und Dinge mitbringen, die auf der Liste von Rosobranadzor aufgeführt sind.
Obligatorische Gegenstände sind ein schwarzer Gelstift, ein Reisepass oder ein anderes Ausweisdokument, ein Anmeldeformular und ein Antwortformular. Sie können auch Lebensmittel und Medikamente zur staatlichen Zertifizierung mitnehmen.
Zu den weiteren für Fremdsprachenprüfungen zugelassenen Geräten gehören Tonwiedergabe- und Aufnahmegeräte zum Abhören und Aufzeichnen mündlicher Antworten.
Das Mitbringen eines Mobiltelefons oder eines anderen elektronischen Geräts zum Staatsexamen ist nicht gestattet. Auch die Nutzung von Nachschlagewerken und anderen nicht aufgeführten Büchern ist untersagt.
Die bestandene Punktzahl in einer Fremdsprache beträgt 29 , was einer Bewertung von „drei“ entspricht. Um die Note „fünf“ zu erhalten, muss ein Schüler mindestens die Note „fünf“ erhalten 70 Punkte.
Hat ein Studierender die staatliche Prüfung bestanden, ist aber mit dem Ergebnis nicht einverstanden oder liegt seiner Meinung nach bei der Prüfung ein Verstoß vor, so hat das Kind das Recht, gegen das Ergebnis der Staatsprüfung Einspruch einzulegen.
Wenn Sie mit den Ergebnissen nicht einverstanden sind, haben Sie die Möglichkeit, Protest einzulegen vier Werktage und der Teenager muss einen Antrag schreiben und bei der Konfliktkommission einreichen. In diesem Fall werden die durchgeführten Arbeiten erneut überprüft. Betrifft die Meinungsverschiedenheit das Prüfungsverfahren, so muss der/die Studierende in diesem Fall unverzüglich im Klassenzimmer Widerspruch einlegen.
Die Kommission hat das Recht, einen Antrag nicht anzunehmen, wenn dieser Ansprüche an Form und Inhalt der Prüfungsaufgaben enthält sowie wenn der Studierende selbst gegen das Verfahren zur Durchführung der Prüfung verstoßen hat.
So bereiten Sie sich auf das Staatsexamen in Fremdsprachen 2018 vor
Vorbereitung auf das Staatsexamen in Englisch 2018 gilt als eine sehr wichtige Phase des gesamten Prüfungsunternehmens. Die Durchführung der Prüfung hängt vom Grad der Vorbereitung ab. Für eine umfassende Vorbereitung ist es notwendig, nicht nur ein Handbuch oder Demomaterialien zu verwenden, sondern alle möglichen Methoden in Kombination. Um sich mit dem Aufbau und dem ungefähren Format der Antworten auf Aufgaben vertraut zu machen, eignet sich eine Demoversion der staatlichen akademischen Prüfung in einer Fremdsprache, die in der Open Assignment Bank gespeichert ist. Anschließend können Sie Online-Tests nutzen, um zeitgesteuerte Tests zu üben. Und um Ihre Kenntnisse im theoretischen Teil zu verbessern, sollten Sie folgende Handbücher nutzen:
Ein weiterer Punkt, auf den sowohl der Schüler selbst als auch seine Eltern achten müssen, ist die psychologische Einstellung. Wenn die Stimmung positiv ist und der Student selbst von seinem Wissen überzeugt ist, ist der Erfolg bei der Abschlusszertifizierung garantiert.
In dieser Zeit hängt viel von den Eltern ab. Ihre Unterstützung und Hilfe werden einem Neuntklässler helfen, einen schwierigen Moment im Leben zu meistern und Prüfungen erfolgreich zu bestehen.
Um die Prüfung erfolgreich zu bestehen, muss der Schüler auf seine Einstellung achten. Eine positive Stimmung während der Vorbereitung und bei der staatlichen Zertifizierung selbst garantiert gute Prüfungsergebnisse.
Für Eltern ist es äußerst wichtig, ihrem Kind zu helfen. Damit sich ein Student umfassend auf die staatliche Zertifizierung vorbereiten kann, ist eine Atmosphäre des Friedens und des Verständnisses erforderlich.
Statistiken zum Bestehen der Staatsexamensprüfung in Fremdsprachen für die vergangenen Jahre
Statistiken aus den vergangenen Jahren zeigen, dass das Staatsexamen in einer Fremdsprache zu den Fächern der staatlichen Zertifizierung gehört, deren Prüfungsergebnisse recht stabil sind. In den vergangenen Perioden hat sich die durchschnittliche Punktzahl in der Disziplin leicht verändert. Das letzte Mal, als er erwachsen wurde von 4,23 Punkten auf 4,54.
Prüfungsplan
Anwendung
zum Schreiben des Ministeriums
Platz für eine mögliche Unterbringung von Beisitzern während der Prüfung;
Uhr im Klassenzimmer;
Tonwiedergabegeräte.
Im Klassenzimmer ist für die Durchführung des mündlichen Teils Folgendes bereitzustellen:
Digitales Audioaufzeichnungsgerät (z. B. Computer oder digitales Diktiergerät), ausreichend Festplatte oder Wechselspeicherplatz zum Aufzeichnen und Speichern aller mündlichen Antwortdateien.
Im OU-PPE ist es notwendig, nicht nur die Zielgruppen für den schriftlichen Teil, sondern auch die Zielgruppen für die mündliche Stellungnahme zu nummerieren. Die erste Ziffer der Zuhörerzahl für eine mündliche Stellungnahme muss der Zahl der Zuhörer entsprechen, vor denen die Absolventen den schriftlichen Teil der Arbeit vortragen.
Zum Beispiel: von Publikum Nr. 1 Prüfungsteilnehmer gehen ins Klassenzimmer, um eine mündliche Antwort Nr. zu erhalten. 1 1G, nein. 1 2G, nein. 1 3G, und ab Publikum Nr. 2 im Klassenzimmer zur mündlichen Beantwortung Nr. 2 1G, nein. 2 2G, nein. 2 3G usw.
Spätestens einen Tag vor dem GIA-9 technische Fachkraft, im Beisein des Leiters der OU-PPE, prüft die Bereitschaft der Tonaufnahme- und Tonwiedergabegeräte in der OU-PPE. Basierend auf den Ergebnissen des Bereitschaftschecks technischer Spezialist und Leiter der OU-PSA Erstellen Sie ein Protokoll über die OU-PSA-Bereitschaft und fügen Sie es den Prüfungsunterlagen bei.
Der Direktor der Bildungseinrichtung, deren Studierende die Prüfung ablegen,
2-3 Tage vor der Prüfung übergibt er dem Gemeindekoordinator von GIA-9 eine Mappe mit folgendem Inhalt:
Listen der Schüler auf Papier für Organisatoren im Klassenzimmer;
Liste der Studierenden mit chronischen Erkrankungen;
Heftblätter im Käfig ohne Stempel für Entwürfe der schriftlichen und mündlichen Prüfungsteile sowie für die Bearbeitung von Abschnitt 4 (Schreiben) in der für Studierende seiner OU erforderlichen Menge (mit Reserve);
Speichermedium zur Aufzeichnung von Prüfungsergebnissen nach Anzahl der Zielgruppen.
Leiter der OU-PPE Am Vorabend der Prüfung erhält er von der Moskauer Bildungseinrichtung die für das Funktionieren der OU-PPE erforderlichen Regulierungsdokumente, Anweisungen und anderen Materialien, einen Auftrag zur Zuweisung von Organisatoren und technischen Spezialisten an die OU-PPE sowie Listen der zugewiesenen Studierenden zur OU-PPE, Listen von Studierenden mit chronischen Erkrankungen.
Organisiert das Anbringen des Stempels der Schule, der eine OU-PPE ist, auf Heftblättern in einem Käfig für Abschnitt 4 (Schreiben) und Entwürfe.
Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes am Vorabend der Prüfung:
Prüft die Prüfungsbereitschaft der OU-PSA;
Nimmt Pakete mit Fremdsprachenaufgaben vom GIA-9-Koordinator entgegen und liefert sie an die OU-PPE;
Gewährleistet die Vertraulichkeit der Aufbewahrung der Materialien bis zur Ausgabe an die Absolventen in den Klassenzimmern am Tag der Prüfung;
Organisiert die Aufbewahrung der Prüfungsmaterialien in einem von der Schule bereitgestellten, persönlich verschlossenen Safe; der Schlüssel zum Safe wird von einem Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes aufbewahrt.
Die Städtische Bildungseinrichtung stellt einem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes Transportmittel für die Lieferung von Prüfungsmaterialien an die OU-PPE zur Verfügung.
Es ist erlaubt, am Tag der Prüfung Pakete mit Aufgaben und an die OU-PPE von einem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes entgegenzunehmen.
Leiter der OU-PPE,
Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes,
Organisatoren im Publikum für den schriftlichen Teil,
Organisatoren sorgen für Ordnung und Einweisung der Prüflinge im Wartezimmer;
1-2 Organisatoren sorgen für Ordnung im Klassenzimmer zur Vorbereitung;
Organisatoren, die die Bewegung der GIA-9-Teilnehmer während des mündlichen Teils der Prüfung sicherstellen;
Diensthabende Organisatoren am Eingang des Klassenzimmers für mündliche Antworten;
Im Dienst auf der Etage/den Etagen.
Der Techniker wird zu Beginn der Prüfung im schriftlichen Teil des Prüfungsraums und dann im Raum für mündliche Antworten anwesend sein, um für die Audioaufzeichnung, die Zeitkontrolle während des mündlichen Teils und die Speicherung der Dateien der mündlichen Antworten der Testteilnehmer zu sorgen.
Zu den an der Durchführung der Prüfungen beteiligten Fachkräften können nicht Lehrkräfte aus allgemeinbildenden Einrichtungen gehören, deren Absolventen die Prüfung an dieser Bildungseinrichtung ablegen.
Es ist notwendig, Organisatoren und technischen Spezialisten Abzeichen mit der Angabe der Art der Tätigkeit auszuhändigen: „Organisator“, „Prüfer-Gesprächspartner“, „Prüfer-Experte“, „technischer Fachmann“ usw.
7. Am Tag der Prüfung
Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes und Leiter der OU-PPE:
Vor der Prüfung wird nach dem Zufallsprinzip die Nummer des Sprechteils vergeben, mit der der Prüfling die Sprechaufgaben erledigt. In der Absolventenliste ist die entsprechende Nummer der Redeaufgabe aufgeführt, die bei der Beurteilung und Protokollierung des mündlichen Teils der Prüfungsleistung herangezogen wird. Es ist erforderlich, eine einheitliche Liste zu erstellen, die den vollständigen Namen des Absolventen, einen zehnstelligen Code für die schriftliche Arbeit und die Nummer des mündlichen Teils enthält. Die Nummer des mündlichen Teils wird vor der Prüfung in die Liste eingetragen, die Nummer des schriftlichen Teils nach Ende der Prüfung.
Nach der Prüfung verschließt der Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes die ausgefüllte Liste in einem Safe und eine Liste wird an die Fachkommission geschickt, in der lediglich der zehnstellige Code der schriftlichen Arbeit und die Nummer des mündlichen Teils aufgeführt sind.
Wir schlagen vor, die Nummer der mündlichen Arbeit des Prüfungsteilnehmers aus vier Ziffern zu bilden: Die ersten beiden sind die Nummer des Publikums für den mündlichen Teil, die nächsten beiden sind die Nummer des mündlichen Teils eines bestimmten Absolventen.
Beispiel: Der Prüfling absolvierte den schriftlichen Teil der Prüfung im Raum Nr. 1, den mündlichen Teil im Raum Nr. 12G. Der Leiter der OU-PPE hat seiner mündlichen Arbeit die Nummer 4 zugewiesen bzw. die Nummer des Prüfungsteilnehmers für die Durchführung des mündlichen Teils ist 1204.
Der Prüfungsteilnehmer aus Publikum Nr. 2, der den mündlichen Teil im Raum Nr. 23G mit der mündlichen Arbeitsnummer - 15 belegt hat, hat die Prüfungsteilnehmernummer für den mündlichen Teil - 2315.
Es ist notwendig, im Voraus Karten mit mündlichen Arbeitsnummern vorzubereiten. Nachdem der Leiter der OU-PPE jedem Prüfling am Prüfungsmorgen nach dem Zufallsprinzip die Nummer des mündlichen Teils zugeteilt hat, werden die Karten für den schriftlichen Teil an die Studierenden in den Klassenräumen ausgegeben.
Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes (von 9.00 bis 9.20 Uhr):
Vor 9-00 verteilt Organisatoren an das Publikum;
IN 9-00 öffnet den Safe im Beisein der Organisatoren im Publikum und des Leiters der OU-PPE;
Übergibt den Organisatoren die erforderliche Anzahl an Paketen gemäß der Liste der im Klassenzimmer für die Prüfung identifizierten Studenten sowie einer Liste mit Anzahlen für Redner;
Heftblätter zum Schreiben und für Entwürfe mit dem Stempel der Schule, also OU-PPE;
Bietet Organisatoren Schulungen zu ihren Verantwortlichkeiten an.
von 9-30 bis 9-50 im für die Prüfung vorgesehenen Klassenraum:
- Veranstalter im Publikum , (geschulte Organisatoren aus dem Kreis der Lehrer, die nicht das Fach unterrichten, in dem die Prüfung abgelegt wird, handeln gemäß den Anweisungen), nachdem sie vom Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes versiegelte Pakete mit Prüfungsmaterialien, Listen mit Nummern erhalten haben, gestempelte Schreibbögen und Entwürfe, bringen Sie diese mit ins Klassenzimmer;
Im Klassenzimmer wird eine Tafel für den schriftlichen Teil der Prüfung vorbereitet (Muster-Titelblattgestaltung);
Auf Tischen liegen bestempelte Blätter zum Schreiben und Zeichnen.
Form-Master (Vertreter der Bildungseinrichtung, bestimmt durch Anordnung der Bildungseinrichtung, deren Studierende in dieser Bildungseinrichtung Prüfungen ablegen – PSA)
von 9 -20 bis im Schulhof:
Verfolgt die ankommenden Prüfungsteilnehmer anhand der Liste und prüft das Vorhandensein eines Ausweisdokuments (Reisepass, Studentenausweis oder ein anderes Dokument mit eingeklebtem Foto des Prüfungsteilnehmers);
Ermittelt die Gründe für die Abwesenheit von Prüfungsteilnehmern, berichtet dem Leiter der OU-PPE und dem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes über die Anwesenheit der Prüfungsteilnehmer;
Wenn die Prüfungsteilnehmer die OU-PPE betreten, übergibt er die Liste dem Organisator im Publikum (mit einem Vermerk über die Abwesenheit von Prüfungsteilnehmern) und begibt sich anschließend in einen speziell dafür vorgesehenen Raum im Nebenteil der OU-PPE Warten Sie bis zum Ende der Prüfung auf die GIA-9-Teilnehmer.
Organisatoren am Eingang
Prüfungsteilnehmer werden gegen Vorlage eines erweiterten Ausweisdokuments (Reisepass, Studierendenausweis oder anderes Dokument mit eingeklebtem Lichtbild der Prüfungsteilnehmer) in die OU-PPE aufgenommen. Bei fehlenden Unterlagen bestätigt der Klassenlehrer (Vertreter der Bildungseinrichtung, deren GIA-9-Teilnehmer die Prüfung ablegen) schriftlich die Identität der Prüfungsteilnehmer.
Organisatoren im Publikum:
von 9.50 bis 10.00 Uhr
Empfangen Sie Prüfungsteilnehmer und begleiten Sie sie zum Prüfungsort.
Erkundigen Sie sich anhand der Liste der Prüfungsteilnehmer im Klassenzimmer.
Sie überwachen die Sitzplätze der Prüfungsteilnehmer an ihren Schreibtischen;
Überprüfen Sie die Verfügbarkeit der für die Prüfung erforderlichen Schulmaterialien.
Prüfungsteilnehmer in den Prüfungsablauf einweisen;
Prüfungsteilnehmer werden daran erinnert, während der Prüfung keine Mobiltelefone zu haben oder zu benutzen.
Zu Beginn der Prüfung gibt es:
zwei Organisatoren, ein technischer Spezialist, ein Gesprächspartner und Prüfer (alle müssen Abzeichen tragen).
Organisatoren im Publikum:
von 10.00 bis 10.20 Uhr
Öffnen Sie das Paket mit den Prüfungsmaterialien, das Folgendes enthält:
1. Hör-CD(Techniker: legt die CD im Hörsaal für die schriftliche Prüfung in das Wiedergabegerät ein, schaltet die Audioaufnahme ein, während er sich den Einführungsteil auf Russisch anhört, stellt die Lautstärke ein, wartet auf das Ende des Hörens der gesamten Aufnahme (Hören 1 Zeit), schaltet das Wiedergabegerät aus und geht zum Reden ins Publikum.
2. Vortragsaufgaben für Absolventen(8 Stücke werden vom Prüfer-Gesprächspartner zum Reden ins Publikum gebracht, 8 Stücke verbleiben in einer Tasche im Publikum, nach 1,5 Stunden übergibt sie einer der Organisatoren im Publikum dem Organisator aus dem Publikum zur Vorbereitung).
3. Karten für den Prüfer-Gesprächspartner(Der Gesprächspartner empfängt sie und geht zum Publikum, um zu sprechen).
4. Karten für den Fachprüfer(Der Fachprüfer nimmt sie entgegen und geht zum Publikum, um zu sprechen.)
Nachdem die Fremdsprachenlehrer gegangen sind, holen sie sie aus der Tasche
5. Kims für die Abschnitte 1-4(Organisatoren im Publikum verteilen an Absolventen im Publikum).
Die Wahlmöglichkeiten für Prüfungsaufgaben werden so verteilt, dass ausgeschlossen ist, dass Studierende neben jeder Wahlmöglichkeit sitzen und eine Wahlmöglichkeit lösen;
Den Prüfungsteilnehmern werden die Inhalte der Pakete und Hinweise zur Erledigung der Arbeiten vorgestellt;
Organisieren Sie, dass die Prüfungsteilnehmer den Titelteil des Blattes mit Aufgaben ausfüllen und den Entwurf unterschreiben (vollständiger Name, Schulnummer, Klasse);
Informationen zum Öffnen von Paketen mit Prüfungsmaterialien werden im Protokoll des GIA-9 bei der OU-PPE eingetragen. Sollte es zu einem Mangel an Prüfungsunterlagen im Paket kommen, informiert der Organisator im Publikum das FEC-Mitglied darüber. Das TEK-Mitglied öffnet das Reservepaket mit Prüfungsmaterialien und gibt die fehlende Menge an Materialien dem Organisator im Publikum ab. Überzählige Exemplare werden nach Abschluss der Prüfung gesetzeskonform einem Mitglied des Brennstoff- und Energiekomplexes ausgehändigt;
Geben Sie an der Tafel die Start- und Endzeiten der Prüfung an.
Jeder Absolvent erhält eine vorbereitete Karte mit der Nummer seiner Vortragsarbeit (ohne Nachnamen).
technischer Spezialist
Schaltet für den schriftlichen Teil Tonwiedergabegeräte im Klassenzimmer ein;
Nachdem er Teil 1 „Hören“ abgeschlossen hat (30 Minuten nach Beginn des schriftlichen Teils der Prüfung), geht er für eine mündliche Antwort ins Klassenzimmer, überprüft die digitalen Audioaufzeichnungstools und bleibt dort bis zum Ende der Prüfung.
8. Während der Prüfung
Schriftlicher Teil
Organisatoren im Publikum :
Gewährleistung der Unabhängigkeit bei der Bearbeitung des schriftlichen Prüfungsteils, der von den Prüfungsteilnehmern auf Aufgabenblättern ausgefüllt wird;
Verstöße werden protokolliert;
Zeichnen Sie den Austritt aus dem Publikum auf;
Überprüfen Sie, ob die Prüfungsteilnehmer die Anzahl der von ihnen vorgenommenen Korrekturen an einer speziell dafür vorgesehenen Stelle in der Prüfungsarbeit vermerken;
Sie erfassen die Erledigung aller Arbeiten auf der Liste, überprüfen die Vollständigkeit der Prüfungsarbeit,
Sie kontrollieren den Ausgang der Prüfungsteilnehmer in den Klassenraum, um auf den mündlichen Teil der Prüfung zu warten.
Ein Absolvent, der die Aufgaben des schriftlichen Teils der Prüfung bestanden hat und sich zum Warten auf den mündlichen Teil der Prüfung in den Hörsaal begibt, kehrt für den schriftlichen Teil nicht in den Hörsaal zurück.
Während der Prüfung ist es den Organisatoren untersagt, Erklärungen zur Erledigung der Prüfungsarbeit abzugeben oder während der Wiedergabe der Audioaufnahme im Klassenzimmer herumzulaufen (Teil 1 „Zuhören“).
Organizer auf den Etagen sind verpflichtet, die Kontrolle über die Bewegung und das Verhalten von Personen, die sich während der Prüfung in der OU-PPE befinden, sicherzustellen, die Reihenfolge des Austritts der Prüfungsteilnehmer aus der OU-PPE nach der Prüfung festzulegen und die Prüfungsteilnehmer, ein medizinisches Fachpersonal usw. zu begleiten Sie bewegen sich während der Prüfung um die OU-PSA herum zu ihren Zielorten und zurück.
Organisatoren auf den Etagen können bei Bedarf und auf Anordnung des Leiters der OU-PPE die den Klassenräumen zugewiesenen Organisatoren ersetzen.
Nach Erledigung der Aufgaben des schriftlichen Teils begibt sich der Prüfungsteilnehmer in Begleitung des Organisators auf dem Saal in den Klassenraum, um auf den mündlichen Teil der Prüfung zu warten.
Am Ende des schriftlichen Teils der Prüfung sitzen die Organisatoren im Publikum :
Sie stapeln die Prüfungsmaterialien der Studierenden, überprüfen deren Menge anhand der Liste,
Sie übergeben dem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes gemäß dem Gesetz: Prüfungsunterlagen, Klassenliste, Akt des Öffnens des Pakets mit Prüfungsmaterialien.
Mündlicher Teil
Um die Möglichkeit einer objektiven Beurteilung der Prüfungsergebnisse im Abschnitt „Sprechen“ sowie der Berücksichtigung von Einsprüchen zu gewährleisten, ist es notwendig, jeden Klassenraum für den mündlichen Teil der Prüfung mit Geräten auszustatten, die eine hochwertige DIGITALE Aufzeichnung ermöglichen (d. h. , Erstellen einer Datei, die auf einem Computer gespeichert und abgespielt werden kann) und Reproduktion der gesamten mündlichen Antwort des Prüfungsteilnehmers.
Organisation der Durchführung und Auswertung der Ergebnisse des mündlichen Prüfungsteils:
Während des mündlichen Teils der Prüfung Es sind vier Spezialisten anwesend: ein Gesprächspartner, ein technischer Fachmann und zwei Sachverständige. Die Bewertung der mündlichen Antwort erfolgt unmittelbar während der Antwort des Prüflings unabhängig durch jeden der beiden fachkundigen Prüfer. Die digitale Audioaufzeichnung einer mündlichen Antwort ist obligatorisch.
Wenn die Anzahl der Prüflinge mehr als 6 Personen beträgt, sollten in jedem Klassenzimmer für eine mündliche Antwort 2 Prüfer anwesend sein, die nach jeweils 6 GIA-9-Teilnehmern wechseln.
Die Zahl der Prüfer und Organisatoren in der OU-PPE umfasst nicht die Lehrkräfte, die an den Schulen, an denen die Prüflinge studieren, eine Fremdsprache unterrichten.
Während des mündlichen Teils der Prüfung ist auf die korrekte Bewegung der GIA-9-Teilnehmer zu achten, damit diejenigen, die den mündlichen Teil der Prüfung bestanden haben, nicht mit denen zusammentreffen, die noch nicht mit der Prüfung begonnen haben. Während der mündlichen Antwort des Prüflings sollten sich keine anderen GIA-9-Teilnehmer im Publikum auf die Antwort vorbereiten oder darauf warten, dass sie an die Reihe kommen, um eine Redeaufgabe zu erhalten.
Leiter der OU-PPE unmittelbar vor der Prüfung öffentlich nach dem Zufallsprinzip verteilt Prüfer-Gesprächspartner und Prüfer-Experten unter den Zuhörern für mündliche Antworten.
Die Anzahl der genutzten Unterrichtsräume sowie die beteiligten Organisatoren und Prüfer richten sich nach der Anzahl der GIA-9-Teilnehmer und den Anforderungen dieser Empfehlungen.
1. Die Organisatoren im Publikum öffneten um 10:00 Uhr die Prüfungsmaterialien sowohl für den schriftlichen als auch für den mündlichen Teil der Prüfung.
Prüfer-Gesprächspartner erhalten die notwendigen Prüfungsmaterialien (1 Satz Aufgabenkarten C2, C3 für GIA-Teilnehmer; 1 Satz Aufgaben C2, C3 für den Prüfer-Gesprächspartner; 1 Satz Karten des Prüfer-Gesprächspartners; Empfehlungen für den Prüfer). -Gesprächspartner). Anschließend nimmt jeder Prüfer-Gesprächspartner in Begleitung eines technischen Spezialisten die ausgegebenen Materialien zur mündlichen Beantwortung in sein Klassenzimmer mit, macht sich dort mit ihnen vertraut und verwendet sie dann während der Prüfung.
2. Karten des Prüflings (mündliche Sprechaufgaben C2, C3) werden dem GIA-9-Teilnehmer im Klassenzimmer zur Vorbereitung ausgehändigt. Wenn ein GIA-9-Teilnehmer für eine mündliche Antwort ins Klassenzimmer geht, bleiben die Karten des Prüflings zur Vorbereitung im Klassenzimmer. Sie werden von den folgenden GIA-9-Teilnehmern zur Vorbereitung einer mündlichen Antwort verwendet.
3. In jedem Klassenzimmer sollten für eine mündliche Antwort die Aufgabenkarten C2, C3 vor dem GIA-9-Teilnehmer auf den Tisch gelegt werden. Während der Beantwortung kann der GIA-9-Teilnehmer die Karte nutzen. Nach Abschluss der Antwort verbleibt die Karte im Klassenzimmer und kann vom nächsten Teilnehmer verwendet werden.
4. Der Gesprächspartnerprüfer führt ein Interview mit dem GIA-9-Teilnehmer gemäß den „Empfehlungen für den Gesprächspartnerprüfer, der den mündlichen Teil der Prüfung durchführt“ (Anhang 1).
5. Prüfern-Gesprächspartnern, Prüfern-Experten und technischen Spezialisten ist die Nutzung von Mobiltelefonen und anderen Kommunikationsmitteln nach dem Öffnen der Prüfungsmaterialien sowie das Verlassen des Klassenzimmers für eine mündliche Antwort, nachdem die GIA-9-Teilnehmer mit der Vorbereitung auf die mündliche Prüfung begonnen haben, untersagt Antwort.
6. Die Organisatoren führen zur Gewährleistung der Ordnung im Warteraum Anweisungen gemäß der „Anleitung für GIA-9-Teilnehmer zum mündlichen Teil der Prüfung“ (Anlage 3) durch.
7. Die Organisatoren legen die Reihenfolge für das Bestehen des mündlichen Teils der Prüfung durch GIA-9-Teilnehmer fest (auf Wunsch der Absolventen, in alphabetischer Reihenfolge oder anhand der den mündlichen Antworten zugewiesenen Nummern).
8. Organisatoren, die die Bewegung der GIA-9-Teilnehmer sicherstellen, begleiten sie vom Wartezimmer bis zum Vorbereitungsraum. Ein Beginn des mündlichen Teils der Prüfung vor dem Ende des schriftlichen Teils ist möglich, wenn sich bereits Absolventen im Wartezimmer befinden und die Prüfer im mündlichen Antwortraum arbeitsbereit sind.
9. Für die Vorbereitung des GIA-9-Teilnehmers auf eine mündliche Antwort müssen mindestens 10 (zehn) Minuten eingeplant werden. Während der Vorbereitung auf eine mündliche Antwort können GIA-9-Teilnehmer Notizen auf einem Blatt mit dem UO-PPE-Stempel machen und diese dann dem Publikum zur Beantwortung mitgeben. Nach Abschluss der Vorbereitung des GIA-9-Teilnehmers auf eine mündliche Antwort müssen die Organisatoren ihn für mündliche Antworten in einen der Klassenräume begleiten. Um eine Kommunikation zwischen GIA-9-Teilnehmern zu vermeiden, sollten Sie den empfohlenen Zeitplan für die Durchführung des GIA (in neuer Form) in Fremdsprachen (Anhang 7) verwenden.
10. Nach dem Betreten des Klassenzimmers für eine mündliche Antwort befindet sich der GIA-9-Teilnehmer an der entsprechenden Stelle und erledigt die Aufgaben paarweise mit einem Gesprächspartner.
11. Während der gesamten Zeit, in der der Prüfling antwortet (mit Ausnahme des Aufwärmens), zeichnet der technische Spezialist die mündliche Antwort einschließlich aller Bemerkungen des Gesprächspartners auf, ohne das Aufnahmegerät auszuschalten und ohne den „Pause“-Modus zu verwenden. Bei Fehlern bei der Aufzeichnung der Antworten muss das mündliche Antwortverfahren ausgesetzt und nach der Korrektur des Audioaufzeichnungsgeräts neu gestartet werden.
12. Am Ende der mündlichen Beantwortung muss der technische Sachbearbeiter prüfen, ob die Aufnahme der mündlichen Beantwortung erfolgreich war, die Aufnahmedatei speichern, ihr einen individuellen Dateinamen (vorzugsweise die individuelle Nummer des mündlichen Teils des Teilnehmers) zuweisen und vorbereiten Gerät zur Aufzeichnung der mündlichen Antwort des nächsten GIA-9-Teilnehmers. Nach Abschluss der Antwort dieses Teilnehmers kann eine Audioaufzeichnung der mündlichen Antwort jedes Teilnehmers in einer Datei gespeichert werden. Es ist auch möglich, nach Abschluss mehrerer mündlicher Antworten eine Reihe von Dateien mit Aufzeichnungen mündlicher Antworten auf Ihrer Festplatte oder einem Wechseldatenträger zu speichern.
13. Um die Objektivität der Prüfung zu erhöhen, können Dateien mit Audioaufzeichnungen der mündlichen Antworten der Teilnehmer mit speziellen Dateicodenamen versehen werden. In diesem Fall stellen die Organisatoren sicher, dass Tabellen mit Dateikorrespondenzen zu den Namen der Prüfungsteilnehmer gespeichert und anschließend für die Erstellung einer Reihe von Endergebnissen verwendet werden.
14. Nach Abschluss des mündlichen Prüfungsteils Leiter der OU-PPE :
Bietet die Erstellung von Dateikatalogen mit Audioaufzeichnungen mündlicher Antworten von GIA-9-Teilnehmern;
Sammelt Bewertungsschemata für die Aufgaben C2, C3, die von fachkundigen Prüfern ausgefüllt und unterzeichnet wurden, sowie Bewertungsprotokolle.
Sammelt alle Prüfungsmaterialien und verhindert, dass sie außerhalb der OU-PPE mitgenommen werden (Aufgaben, Karten des Prüfers-Gesprächspartners usw.).
Bewertung des mündlichen Teils der Prüfungsarbeit. Vergabe einer Abschlussnote
1. Die Bewertung der Aufgaben C2 und C3 erfolgt durch zwei fachkundige Prüfer, die in der Beurteilung mündlicher Antworten der Studierenden geschult sind. Fachkundige Prüfer bewerten die Antwort des GIA-9-Teilnehmers im Auditorium für mündliche Antworten.
2. Vor Beginn der Bewertung der Arbeit machen sich fachkundige Prüfer mit den Prüfungsmaterialien vertraut. Die Bewertung der mündlichen Antworten des Teilnehmers erfolgt durch zwei Fachprüfer gemäß den „Empfehlungen für den Fachprüfer zur Beurteilung der mündlichen Antworten von GIA-9-Teilnehmern“ (Anlage 2), „Kriterien zur Bewertung der Erledigung der Aufgaben C2, C3“. “ (Anhang 4), „Zusätzliche Bewertungsschemata Aufgaben C2, C3.“
3. Jeder Experte erfasst die gegebenen Punkte in zusätzlichen Schemata zur Bewertung mündlicher Antworten. Nach der Prüfung werden die Punkte summiert und Punkte für monologe Aussagen und die Teilnahme am Fragedialog vergeben (Spalte „Gesamt“ in den Bewertungsschemata für Aufgaben C2). , C3).
4. Der verantwortliche Organisator füllt das „Bewertungsergebnisprotokoll zu den Aufgaben C2, C3“ (Anlage 5) aus. Die Endpunktzahl für jede Aufgabe ist die Hälfte der Summe der von den Experten vergebenen Punkte. Bei Erhalt eines Bruchteils erfolgt eine Rundung auf den Gesamtwert zugunsten des GIA-9-Teilnehmers. Die maximale Punktzahl, die ein GIA-9-Teilnehmer für die korrekte Bearbeitung von Aufgaben im mündlichen Teil erhalten kann, beträgt Punkte für Monolog C2 und 9 Punkte für Dialog C3. Die endgültigen Ergebnisse sind im „Abschlussprotokoll des mündlichen Teils des GIA-9“ (Anhang 6) angegeben.
9. Am Ende der Prüfung:
technischer Spezialist
Gemeinsam mit dem Organisator im Publikum sorgt er dafür, dass die Informationen korrekt erfasst werden;
Verschließt den Informationsträger in einer Tüte und übergibt ihn an den Leiter der OU-PPE zur Aufbewahrung in einem Safe bis zum Erhalt der endgültigen Prüfungsergebnisse (mindestens 30 Tage).
Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes und Leiter der OU-PPE:
Der schriftliche Teil der Prüfungsarbeiten wird mit einem zehnstelligen Code verschlüsselt,
Die Titelseiten sind getrennt, zusammen mit einer Liste, die den vollständigen Namen des Absolventen, einen zehnstelligen Code für die schriftliche Arbeit, die Nummer des mündlichen Teils enthält, in Tüten versiegelt, mit deren Unterschrift beglaubigt und in einem Safe verschlossen,
Der Informationsträger aus dem Publikum wird für eine mündliche Antwort in einem Safe eingeschlossen,
Sie schließen die Wechsel im Safe ein,
Danach ist die Arbeit der Organisatoren im Publikum abgeschlossen.
Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes
Nimmt Einsprüche von Absolventen bezüglich des Prüfungsverfahrens entgegen;
Erstellt eine Liste für die Fachkommission, die lediglich den zehnstelligen Code der schriftlichen Arbeit und die Nummer des mündlichen Teils angibt.
Formulare Ordner mit Prüfungsarbeiten von Absolventen (nach Publikum) zur Einsichtnahme durch Mitglieder der Fachkommission der Gebietsprüfungskommission;
Liefert eine Mappe mit Prüfungsunterlagen, Listen und Einsprüchen der Absolventen an die Gebietsfachkommission.
10. Fachkommission des Kraftstoff- und Energiekomplexes arbeitet in einer speziell dafür vorgesehenen Prüfungskontrollstelle. Unter Berücksichtigung der Zweckmäßigkeit ist es möglich, mehrere Punkte zur Prüfung von Prüfungsarbeiten zu organisieren. Alle Inspektionsstellen werden auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft auf Vorschlag der städtischen Bildungseinrichtung genehmigt.
Die Anzahl der Mitglieder der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes an jeder Inspektionsstelle wird unter Berücksichtigung der Anzahl der Schüler der IX. Jahrgangsstufen allgemeinbildender Einrichtungen unter Berücksichtigung der Besonderheiten eines bestimmten Fachs ermittelt.
Vorsitzender der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes nimmt nach dem festgelegten Verfahren Antworten auf die Prüfungsarbeiten entgegen, organisiert deren Vervielfältigung und Weitergabe an die Mitglieder der Fachkommission. Wenn es mehrere Punkte zur Prüfung von Prüfungsarbeiten gibt, organisiert sie gemäß dem festgelegten Verfahren die Übertragung der Antworten auf die Prüfungsarbeiten an alle Prüfpunkte.
Fachkommission des Kraftstoff- und Energiekomplexes :
1. Tag– Prüfungstag von 14-30 Uhr (nach Erhalt der Antworten auf die Prüfungsarbeit und der Bewertungskriterien) oder 2. Tag von 9-00 Uhr:
Organisiert die Inspektion der Arbeit mit Bewertung jeder Aufgabe und Berechnung von Punkten direkt in der Arbeit;
Füllt Protokolle aus (mit Codes statt vollständigem Namen);
Übergibt alle Arbeiten an den Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes (stellvertretender Vorsitzender – bei mehreren Prüfstellen);
Protokolle mit Arbeitscodes anstelle von Namen werden in 2 Exemplaren vom Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes, dem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes in der OU-PPE und 2 Mitgliedern der Fachkommission, die diese Arbeit überprüft haben, unterzeichnet .
Nach Prüfung des schriftlichen Teils des GIA-9 (in der neuen Form) werden die für die Erledigung von Aufgaben im mündlichen und schriftlichen Teil erhaltenen Punkte aufsummiert. Dabei wird die Summe der Punkte ermittelt, die der Prüfling für die Bearbeitung der Aufgaben aller Teile der Prüfungsarbeit erhält. Die maximale Punktzahl, die ein GIA-9-Teilnehmer für die Erledigung der Prüfungsarbeit erreichen kann, beträgt 70 Punkte.
Bei mehreren Punkten zur Überprüfung der Prüfungsarbeiten wird das Protokoll anstelle des Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes vom stellvertretenden Vorsitzenden unterzeichnet, der für die Überprüfung der Prüfungsarbeiten an einem bestimmten Kontrollpunkt sorgt. Nach Abschluss der Inspektion werden die Protokolle an den Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes übergeben.
Bis zur Freigabe des Ergebnisses werden alle geprüften Prüfungsunterlagen sowie Speichermedien an der Arbeitsüberprüfungsstelle in einem speziell dafür vorgesehenen, verschlossenen Tresor (Raum) aufbewahrt. Die Verantwortung für deren Sicherheit liegt beim Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes (Stellvertreter dieser Kontrollstelle).
Die Prüfungsarbeiten der Studierenden werden während der Frist zur Einlegung eines Einspruchs wegen Nichterfüllung der vergebenen Punkte (Note) in der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes aufbewahrt. Nach dem Berufungsverfahren werden die Werke zur Aufbewahrung an die städtische Bildungseinrichtung übergeben.
2. Tag von 9:00 Uhr:
In der städtischen Bildungseinrichtung findet ein Treffen des Brennstoff- und Energiekomplexes statt , bei dem der Vorsitzende der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes auf der Grundlage der Prüfungsprotokolle unter Berücksichtigung der vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft festgelegten Skala zur Umrechnung von Punkten in Noten über die Ergebnisse der Fremdsprachenprüfung berichtet.
Bei einer großen Studierendenzahl ist eine spätere Durchführung des ECP möglich.
Der Brennstoff- und Energiekomplex genehmigt die Protokolle der GIA-9-Ergebnisse in diesem Fach und sendet sie an die städtische Bildungseinrichtung.
Vertreter des Kraftstoff- und Energiekomplexes Entschlüsseln Sie gemeinsam mit dem Leiter der OU-PPE und Vertretern der Schulen, deren Schüler in dieser OU-PPE gearbeitet haben, die Arbeit und füllen Sie ein Protokoll aus, in dem der Nachname, der Vorname, das Vatersname und die Punkte des Schülers aufgeführt sind. Dieses Protokoll wird vom Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes, einem Vertreter des Brennstoff- und Energiekomplexes und Mitgliedern der territorialen Fachkommission, die die Arbeit der Absolventen überprüft haben, unterzeichnet.
Bei mehreren Punkten zur Überprüfung der Prüfungsarbeiten wird das Protokoll anstelle des Vorsitzenden der Fachkommission des Brennstoff- und Energiekomplexes vom stellvertretenden Vorsitzenden unterzeichnet, der für die Überprüfung der Prüfungsarbeiten an einem bestimmten Kontrollpunkt sorgt. Die Protokolle werden zur Aufbewahrung an die städtische Bildungseinrichtung und die Bildungseinrichtung übergeben.
Der Direktor der Bildungseinrichtung, deren Studierende die Prüfung abgelegt haben, sorgt dafür, dass die Absolventen und ihre Eltern zeitnah mit den Prüfungsergebnissen vertraut gemacht werden.
Ist ein Absolvent mit den vergebenen Noten nicht einverstanden, wird innerhalb von drei Tagen Berufung direkt bei der Territorialkonfliktkommission oder beim Direktor der Bildungseinrichtung eingelegt, bei der der Absolvent die offiziellen Prüfungsergebnisse kennengelernt hat. Für Absolventen, die wegen Nichtübereinstimmung mit den vergebenen Punkten (Note) Einspruch eingelegt haben, sind die geänderten FEC-Protokolle zu den Prüfungsergebnissen Grundlage für die Annullierung bereits vergebener Punkte.
Um die Abschlussnote für das Fach objektiv festzulegen, wird eine Schulzertifizierungskommission gebildet, die nach Fertigstellung des Brennstoff- und Energiekomplexes ihre Arbeit aufnimmt.
Abteilungsleiter
Allgemeinbildung
Durchführung des mündlichen Prüfungsteils
1. Vor Beginn des mündlichen Prüfungsteils muss der Gesprächspartner:
1.1. Kommen Sie zur angegebenen Zeit (1,5 Stunden vor Beginn des mündlichen Prüfungsteils) an der OU-PPE an.
1 Aufgabensatz C2, C3 für den Prüfer-Gesprächspartner;
1.3. Überprüfen Sie Ihre Uhren bei allen Prüfern.
1.4. Stellen Sie sicher, dass das Publikum für mündliche Antworten der GIA-9-Teilnehmer die festgelegten Anforderungen erfüllt (Verfügbarkeit einer Uhr und eines Geräts zur digitalen Audioaufzeichnung der Antworten der Absolventen; Abwesenheit von Außengeräuschen, die die Prüfung stören; angemessene Anordnung von Tischen und Stühlen). ).
1.5. Überprüfen Sie mit Hilfe eines Technikers den technischen Zustand des digitalen Audioaufnahmegeräts, machen Sie sich mit der Vorgehensweise beim Arbeiten mit diesem Gerät im Modus „Aufnahme“ vertraut, führen Sie eine Kontrollaufnahme durch und speichern Sie die entsprechende Datei im dafür vorgesehenen Verzeichnis Festplatte oder Wechseldatenträger. Bei einer Störung des digitalen Tonaufzeichnungsgeräts bittet der Gesprächspartner den zuständigen Prüfer um Hilfe, der den mündlichen Teil koordiniert.
1.6. Studieren Sie sorgfältig die Prüfungsaufgaben und Aufgabenkarten C2, C3 für den Prüfer-Gesprächspartner; Modellieren Sie Sprachsituationen von Aufgaben.
1.7. Organisieren Sie einen Arbeitsplatz für die Durchführung des mündlichen Prüfungsteils:
Das Mikrofon des digitalen Antwortaufzeichnungsgeräts muss dem GIA-9-Teilnehmer zugewandt sein;
Die Prüfungsmaterialien werden in einer für die Durchführung eines Interviews geeigneten Reihenfolge angeordnet (die Aufgabe sollte vor dem GIA-9-Teilnehmer auf dem Tisch liegen, am Ende des Interviews sollte der GIA-9-Teilnehmer die Aufgabe auf dem Tisch liegen lassen);
- Der GIA-Teilnehmer muss sitzen, um nicht zu sehen, wie die Fachprüfer seine Antworten bewerten.
2. Während des mündlichen Teils der Prüfung muss der Gesprächspartner:
2.1. Beginnen Sie das Interview mit einem Warm-up, indem Sie die auf der Karte angegebenen Fragen stellen. Das Aufwärmen wird digital aufgezeichnet, um die Funktionsfähigkeit des Aufzeichnungsgeräts zu überprüfen. Die Ergebnisse einer Aufwärmaufzeichnung werden nicht in einer Datei gespeichert.
2.2. Wenn Sie eine mündliche Antwort aufzeichnen, sollten Sie:
Bevor Sie mit einer mündlichen Antwort beginnen, sprechen Sie die einzelne Nummer des mündlichen Teils deutlich auf Russisch aus;
Geben Sie dies nach Abschluss der mündlichen Antwort in der Sprache bekannt, in der die Prüfung durchgeführt wird (anschließend muss der Techniker die „Stopp“-Taste drücken).
2.3. 30 Sekunden vor Ablauf der für jede Aufgabe vorgesehenen Zeit sollte der technische Spezialist dem Gesprächspartner ein vorab vereinbartes Signal geben, danach sollte er das Interview zu der Aufgabe so natürlich wie möglich beenden und mit der nächsten fortfahren.
2.4. Wenn der Prüfling die Antwort verweigert, muss seine Antwortverweigerung (auf Russisch oder einer Fremdsprache) auf einem Tonaufzeichnungsgerät aufgezeichnet und zusammen mit den Aufzeichnungen anderer Antworten gespeichert werden.
2.5. Es wird empfohlen, nach den Antworten von jeweils 6 GIA-9-Teilnehmern einen Rollenwechsel mit einem Prüfer-Gesprächspartner in Paaren durchzuführen.
3. Am Ende des mündlichen Prüfungsteils muss der Gesprächspartner:
3.1. Überprüfen Sie gemeinsam mit einem technischen Spezialisten die individuellen Codes der GIA-Teilnehmer mit den Namen der Audioaufzeichnungsdateien ihrer Antworten.
3.2. Reichen Sie alle Prüfungsunterlagen beim zuständigen Prüfer ein.
Auswertung der mündlichen Antworten der GIA-9-Teilnehmer
1. Vor Beginn der Prüfung müssen fachkundige Prüfer:
1.1. Finden Sie sich unbedingt zum angegebenen Zeitpunkt (1,5 Stunden vor Beginn des mündlichen Prüfungsteils) an der angegebenen OU-PPE ein.
1.2. Erhalten Sie vom Organisator im Klassenzimmer folgende Prüfungsmaterialien:
1 Aufgabensatz C2, C3 für GIA-9-Teilnehmer;
1 Satz Prüfer-Gesprächspartnerkarten für die Aufgaben C2, C3;
1 Exemplar der Kriterien zur Beurteilung der Erledigung der Aufgaben C2, C3;
1 Satz zusätzlicher Bewertungsschemata für die Aufgaben C2, C3;
1.3. Arbeiten Sie im mündlichen Antwortraum die vorgeschlagenen Aufgaben mit einem begleitenden Prüfer durch, um besser zu verstehen, worauf Sie bei der Beurteilung achten müssen.
1.4. Organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz.
2. Während des mündlichen Teils der Prüfung
Der Sachverständige muss:
2.1. Bewerten Sie die Antworten der Prüflinge während des Interviews und nicht danach, indem Sie die Kriterien zur Bewertung der Erledigung von Aufgaben verwenden und Punkte gemäß den Kriterien in zusätzlichen Bewertungsschemata für jede Aufgabe vergeben. In den entsprechenden Spalten des Bewertungsschemas kann der Sachverständige während der Prüfung Notizen machen, zum Beispiel: +, –, !, ?, v. Bei der mündlichen Beantwortung werden die Punkte für alle Kriterien nicht aufsummiert.
Der Techniker muss:
2.2. Behalten Sie die Zeit im Auge und geben Sie dem Gesprächspartner 30 Sekunden vor Ablauf der für die Erledigung jeder Aufgabe vorgesehenen Zeit ein Signal.
2.3. Führen Sie eine digitale Audioaufzeichnung der Antworten jedes GIA-9-Teilnehmers durch.
2.4. Überprüfen Sie, ob die Aufnahme der mündlichen Antwort erfolgreich abgeschlossen wurde, speichern Sie die Aufnahmedatei, vergeben Sie einen individuellen Dateinamen (vorzugsweise die individuelle Nummer des mündlichen Teils des Teilnehmers) und bereiten Sie das Gerät für die Aufnahme der mündlichen Antwort des nächsten GIA-Teilnehmers vor –
3. Am Ende des mündlichen Prüfungsteils muss der fachkundige Prüfer:
3.2. Reichen Sie die ausgefüllten Zusatzbewertungsschemata für die mündlichen Antworten der GIA-9-Teilnehmer beim zuständigen Prüfer für den mündlichen Teil ein.
Anhang 3
Anleitung für Teilnehmer des mündlichen Teils von GIA-9 (in neuer Form)
in Fremdsprachen
1. Die Durchführung des mündlichen Teils von GIA-9 (in der neuen Form) in Fremdsprachen erfordert die strikte Einhaltung der Anweisungen, um eine maximale Objektivität der Bewertung zu erreichen. Ihre Bewegung während des mündlichen Prüfungsteils erfolgt nach dem festgelegten Zeitplan durch folgende Räume: das Wartezimmer (in dem wir uns befinden), den Raum zur Vorbereitung der Antwort auf den mündlichen Prüfungsteil, den Raum in in dem das Gespräch mit dem Prüfer stattfindet.
2. Der Organisator, der die Bewegung der GIA-9-Teilnehmer während der Prüfung sicherstellt, lädt Sie vom Wartezimmer in den Vorbereitungsraum ein, wo Sie 10 Minuten Zeit haben, um die folgenden Aktionen durchzuführen:
– Setzen Sie sich an einen Schreibtisch, an dem Sie sich mit den Aufgaben für den mündlichen Teil der Prüfung vertraut machen können;
– den Inhalt von zwei Aufgaben lesen und verstehen;
– ggf. Notizen zur Antwort auf einem Blatt Papier mit OU-PPE-Stempel machen ( Notizen können in jeder Sprache verfasst werden und werden nicht benotet, es wird jedoch empfohlen, Notizen in einer Fremdsprache anzufertigen).
3. Verwenden Sie Wörterbücher oder andere Referenzmaterialien Nicht erlaubt.
4. Nach Ablauf der Vorbereitungszeit werden Sie zu einer mündlichen Stellungnahme in den Klassenraum eingeladen. Sie nehmen lediglich ein Blatt Papier mit Ihren Notizen mit.
5. Für die mündliche Stellungnahme sind drei Prüfer im Raum. Einer von ihnen führt als Kommunikationspartner ein Interview mit Ihnen, die beiden anderen Prüfer nehmen nicht an dem Gespräch teil, sondern bewerten Ihre Antworten lediglich nach speziell entwickelten Kriterien.
6. Vor Beginn der Aufgaben werden Ihnen mehrere einleitende Fragen gestellt, deren Antworten nicht benotet werden (innerhalb von 1–2 Minuten).
7. Die Fertigstellungszeit für jede Aufgabe ist in dieser Aufgabe angegeben. Die geschätzte mündliche Antwortzeit beträgt nicht mehr als 6 Minuten.
8. Ihre Kommunikation mit Ihrem Gesprächspartner beschränkt sich nur auf Prüfungsaufgaben.
9. Am Ende der Prüfung müssen Sie die OU-PPE verlassen. Es ist NICHT gestattet, Klassenräume zu betreten, um zu warten und sich vorzubereiten oder mit GIA-9-Teilnehmern zu kommunizieren, die die Prüfung nicht bestanden haben. Das Begehen der OU-PSA ist verboten.
Anhang 4
Kriterien zur Beurteilung der Erledigung der Aufgabe C2*
„Reden. Monologrede“
(Maximal 6 Punkte)
Ein Kommunikationsproblem lösen | Lexikalische und grammatikalische Formatierung der Sprache | Punkte |
|
Die Aufgabe ist vollständig erledigt: Der Zweck der Kommunikation wurde erreicht; das Thema wird vollständig behandelt (alle in der Aufgabe genannten Aspekte werden vollständig offengelegt, es werden ausführliche Antworten auf zwei zusätzliche Fragen gegeben); Soziokulturelles Wissen wird entsprechend der Kommunikationssituation genutzt | |||
Auftrag erledigt: Das Ziel der Kommunikation wurde erreicht, ABER das Thema wird nicht vollständig offengelegt (die in der Aufgabe genannten Aspekte werden nicht vollständig offengelegt; es werden kurze Antworten auf zwei zusätzliche Fragen gegeben); Soziokulturelles Wissen wird überwiegend entsprechend der Kommunikationssituation eingesetzt | Das verwendete lexikalische und grammatikalische Material entspricht der gestellten Kommunikationsaufgabe. Demonstriert einen vielfältigen Wortschatz und die Beherrschung einfacher und komplexer grammatikalischer Strukturen unter Verwendung verschiedener Satztypen. Es gibt praktisch keine lexikalischen und grammatikalischen Fehler (maximal 4 geringfügige Sprachfehler, die das Verständnis nicht beeinträchtigen, sind zulässig) | ||
Die Aufgabe wurde teilweise abgeschlossen: Das Ziel der Kommunikation wurde nicht vollständig erreicht; das Thema wird in begrenztem Umfang abgedeckt (nicht alle in der Aufgabe genannten Aspekte werden abgedeckt; eine zusätzliche Frage wird beantwortet ODER es werden ungenaue Antworten auf zwei zusätzliche Fragen gegeben); Soziokulturelles Wissen wird entsprechend der Kommunikationssituation wenig genutzt | Das verwendete lexikalische und grammatikalische Material entspricht in der Regel der kommunikativen Aufgabenstellung. Es gibt einige Schwierigkeiten bei der Wortwahl und Ungenauigkeiten bei der Verwendung. Es werden einfache grammatikalische Strukturen verwendet. Lexikalische und grammatikalische Fehler sind erlaubt (nicht mehr als 6 Sprachfehler) | Die Sprache ist klar: Fast alle Laute im Sprachfluss werden korrekt ausgesprochen: phonemische Fehler (die die Bedeutung der Äußerung verändern) sind nicht erlaubt; das richtige Intonationsmuster wird eingehalten | |
Aufgabe nicht erledigt: Das Ziel der Kommunikation wurde nicht erreicht | Unzureichender Wortschatz, falscher Einsatz grammatikalischer Strukturen, zahlreiche Sprachfehler erlauben es Ihnen nicht, die gestellte Kommunikationsaufgabe zu erfüllen |
* Experten bewerten die Erledigung der Aufgabe C2 nach folgenden Kriterien K5–K7:
1) K5: Lösung eines kommunikativen Problems (Inhalt) 0–3 Punkte;
2) K6: Lexikalische und grammatikalische Formatierung der Sprache 0–2 Punkte;
3) K7: Ausspracheseite der Rede 0–1 Punkte.
Nach Eingang beim Prüfling 0 Punkte für das Kriterium „Lösung eines kommunikativen Problems (Inhalt)“, wobei die gesamte Aufgabe bewertet wird
0 Punkte.
Wenn der Prüfling während der Vorbereitung auf eine mündliche Antwort einen geschriebenen Text liest, wird seine Antwort mit 0 Punkten bewertet.
Kriterien zur Beurteilung der Erledigung der Aufgabe C3**
„Reden. Dialogische Rede“
(Maximal 9 Punkte)
Lösung gesprächig Aufgaben | Interaktion mit einem Gesprächspartner | Lexikogrammatische Formatierung der Sprache | Ausspracheseite der Rede | |
Die Aufgabe ist vollständig erledigt: Der Zweck der Kommunikation wurde erreicht; das Thema wird vollständig behandelt (alle in der Aufgabenstellung genannten Aspekte werden vollständig offengelegt); Soziokulturelles Wissen wird entsprechend der Kommunikationssituation genutzt | Zeigt gute Fähigkeiten und Fertigkeiten der verbalen Interaktion mit einem Partner: weiß, wie man ein Gespräch beginnt, aufrechterhält und beendet; sorgt beim Austausch von Bemerkungen für Ordnung; stellt das Gespräch im Falle eines Fehlers wieder her; ist ein aktiver, interessierter Gesprächspartner; beachtet die Regeln der Höflichkeit | |||
Auftrag erledigt: Das Ziel der Kommunikation wurde erreicht, ABER das Thema wird nicht vollständig offengelegt (die in der Aufgabe genannten Aspekte werden nicht vollständig offengelegt); Soziokulturelles Wissen wird überwiegend entsprechend der Kommunikationssituation eingesetzt | Demonstriert die Fähigkeiten und Fertigkeiten der verbalen Interaktion mit einem Partner: weiß, wie man ein Gespräch beginnt, aufrechterhält (in den meisten Fällen) und beendet; sorgt beim Austausch von Bemerkungen für Ordnung; zeigt das Vorliegen eines Problems beim Verständnis des Gesprächspartners; entspricht nicht immer den Höflichkeitsstandards | Das verwendete lexikalische und grammatikalische Material entspricht der gestellten Kommunikationsaufgabe. Demonstriert einen breiten Wortschatz und die Beherrschung verschiedener grammatikalischer Strukturen. Es gibt praktisch keine lexikalischen und grammatikalischen Fehler (maximal 3 geringfügige Sprachfehler, die das Verständnis nicht beeinträchtigen, sind zulässig) | ||
Die Aufgabe wurde teilweise abgeschlossen: Das Ziel der Kommunikation wurde nicht vollständig erreicht; das Thema wird in begrenztem Umfang abgedeckt (nicht alle in der Aufgabe genannten Aspekte werden abgedeckt); soziokulturelles Wissen wird entsprechend der Kommunikationssituation wenig genutzt | Zeigt unentwickelte Fähigkeiten und Fertigkeiten der verbalen Interaktion mit einem Partner: weiß, wie man beginnt, ist aber nicht bestrebt, das Gespräch aufrechtzuerhalten und ist auf die Hilfe des Gesprächspartners angewiesen; entspricht in den meisten Fällen nicht den Höflichkeitsstandards | Gebraucht Das lexikalische und grammatikalische Material entspricht im Allgemeinen der gestellten Kommunikationsaufgabe. Es wird ein ausreichender Wortschatz demonstriert, allerdings gibt es einige Schwierigkeiten bei der Auswahl der Wörter und Ungenauigkeiten bei deren Verwendung. Es werden nur einfache grammatikalische Strukturen verwendet. Lexikalische und grammatikalische Fehler sind erlaubt (nicht mehr als 5 Sprachfehler) | Die Sprache ist klar: beinahe alles Geräusche im Stream werden ausgesprochen richtig: nein erlaubt phonemisch (Ändern Bedeutung Aussagen); eingehalten richtig Intonation | |
Aufgabe nicht erledigt: der Zweck der Kommunikation wurde nicht erreicht; das Thema wird nicht bekannt gegeben; soziokulturelles Wissen wird nicht entsprechend der Kommunikationssituation genutzt | Ich kann kein Gespräch führen | Unzureichender Wortschatz, falscher Einsatz grammatikalischer Strukturen, zahlreiche Sprachfehler erlauben es Ihnen nicht, die gestellte Kommunikationsaufgabe zu erfüllen | Sprache ist fast unhörbar aufgrund falscher Aussprache vieler Laute und zahlreicher phonemischer Fehler |
** Experten bewerten die Erledigung der Aufgabe C3 nach Kriterien K8–K11:
1) K8: Lösung einer kommunikativen Aufgabe (Inhalt) – 0–3 Punkte;
2) K9: Interaktion mit dem Gesprächspartner – 0–3 Punkte;
3) K10: Lexikalische und grammatikalische Formatierung der Sprache – 0–2 Punkte;
4) K11: Ausspracheaspekt der Sprache – 0–1 Punkte.
Nach Eingang beim Prüfling 0 Punkte nach dem Kriterium „Lösung eines Kommunikationsproblems(Mit Streit)“ wird die gesamte Aufgabe bewertet
0 Punkte.
Anhang 5
Protokoll der Bewertungsergebnisse für die Aufgaben C2, C3 (Monologaussage, Dialogfrage) _____________________________
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Anhang 6
Finalemündliches Protokoll GIA-9 (in neuer Form) in Fremdsprachen OU-PPE_________________________ VOLLSTÄNDIGER NAME. Organisator von GIA-9 in Fremdsprachen _____________________________
Unterschrift des Veranstalters von GIA-9 in Fremdsprachen _________________________________ |
Anhang 7
Ungefährer Zeitplan für GIA-9 (in neuer Form)
in Fremdsprachen
Der Zeitplan basiert auf der Annahme, dass die Prüfung in einem einzigen Klassenzimmer für die mündliche Beantwortung durchgeführt wird. Bei mehreren Zuhörern für die mündliche Erörterung erhöht sich entsprechend die Zahl der Teilnehmer, die sich gleichzeitig auf den mündlichen Teil vorbereiten.
Die ungefähre Kapazität eines Publikums für eine mündliche Antwort beträgt 4 Teilnehmer pro Stunde.
Die Start- und Endzeiten der Vorbereitung und der mündlichen Antworten der Teilnehmer werden auf der Grundlage von Folgendem angegeben:
Vorbereitung der Teilnehmer – 10 Minuten
Gehen Sie zur mündlichen Antwort ins Klassenzimmer und wärmen Sie sich auf – 5 Minuten
Mündliche Antwort – 6 Minuten
Speichern einer Datei mit einer digitalen Audioaufzeichnung der Antwort – 4 Minuten
Aktionen | Zeit (Stunde, Minute) |
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Ende |
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Sitzordnung der Teilnehmer | |||
Briefing der Teilnehmer Vertrieb von KMGs | |||
Abschluss des schriftlichen Prüfungsteils: | |||
Einweisung der GIA-Teilnehmer in die Durchführung des mündlichen Prüfungsteils | |||
Absolvierung des mündlichen Teils der Prüfung | |||
Anzahl der Teilnehmer | Zeit, die zur Vorbereitung im Klassenzimmer verbracht wird | Zeit des Übergangs und Aufenthalt im Publikum für eine mündliche Antwort |
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Abteilungsleiter
Allgemeinbildung
