Abteilung für Architektur und Design (ARKhiD). Verschiedene Universitäten, ähnliche Anforderungen. Zeichenfähigkeitstest

Marina KADIEVA

Wir setzen unser Interview mit dem führenden Architekten Nordossetiens Ruslan ALIKOV mit seiner Geschichte über seine kreative Jugend fort, die er am St. Petersburger Staatlichen Akademischen Institut für Malerei, Bildhauerei und Architektur verbrachte. I. E. Repin und wie er persönlich zur Eröffnung der Architekturfakultät in Wladikawkas beigetragen hat. Dieser Schritt leistete einen wesentlichen Beitrag zur Ausbildung professioneller Architekten in der Republik Nordossetien-Alanien.

Architekt zu sein ist hart, aber interessant

– Letztes Jahr haben Sie vierzig Jahre kreative Tätigkeit gefeiert. Wie wurde Architektur zum Mittelpunkt Ihres Lebens?

– Seit meiner Kindheit habe ich gerne gezeichnet. Deshalb bin ich in der achten Klasse in die Pädagogische Schule in der Abteilung Kunst und Grafik eingetreten. Als ich eintrat, wollte ich Künstler, Maler werden. Ich habe sogar ein rotes Diplom erhalten. Aber dann wurde mir klar und ich kam zu dem Schluss, dass mir Architektur näher liegt.

Im Jahr 1968 setzte ich meine kreative Suche am St. Petersburger Staatlichen Akademischen Institut für Malerei, Bildhauerei und Architektur fort. I. E. Repin. Im Zeichnen und Malen war ich recht gut vorbereitet, musste aber Mathematik und Physik auffrischen. Ich habe die Prüfungen gut bestanden und bin eingeschrieben.

– Die Akademie meint es ernst. Wer lehrte dich?

– Mein führender Lehrer war Igor Iwanowitsch Fomin, Volksarchitekt der UdSSR. Die Zeichnung zum Beispiel stammt vom Neffen des Verdienten Künstlers der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Nordossetien, Träger des nach ihm benannten Staatspreises. Kosta Khetagurova Batyr Kalmanova. Der Rektor des Instituts war der Vater meines Lehrers Viktor Oreshnikov. Und Batyr Kalmanovs Schwester war seine Frau. Im Russischen Museum gibt es sogar ein Porträt von ihr – „Porträt der Frau des Künstlers“ (von V. Oreshnikov).

Im Allgemeinen waren viele Lehrer da und die Gruppe war groß – 60 Personen.

– Waren unter ihnen Osseten?

Architektonisches und skulpturales Duett – Ruslan Alikov und Vladimir Soskiev.

„Yura Evdokimov, ein gebürtiger Ossetier, studierte bei mir in der Architekturabteilung, Zaur Gubaev studierte einen höheren Studiengang und viele von uns waren in der Malereiabteilung. Zu dieser Zeit machten Shalva Bedoev und Murat Kabulov gerade ihren Abschluss an der Akademie. Elbrus Sakkaev war in einer Kreativwerkstatt (in der Graduiertenschule). Übrigens traten Magrez Kelekhsaev und Konstantin Kalaev gleichzeitig mit mir in die Abteilung für Malerei ein, und Kostya Khadikov trat in die Abteilung für Bildhauerei ein. Wir waren alle Freunde und kommunizierten.

- Sicherlich. Generell ist es für Architekten schwierig, überall zu studieren. Bei GMI zum Beispiel weiß jeder, dass die Architekturabteilung die schwierigste Abteilung ist. Nach meinem Abschluss diente ich ein Jahr lang in der Armee und kehrte dann 1975 im Auftrag in meine Heimat zurück und begann zu arbeiten.

– Wo haben Sie gedient?

– Unweit der Akademie der Künste – an der Akademie für Logistik und Transport.

– Hast du angefangen zu arbeiten?

- Im Designinstitut. Damals hieß es „Sevosgiprogorselstroy“.

– Das heißt, in Ossetien wartete Arbeit auf Sie ...

- Und dann wurden alle angewiesen. Niemand blieb ohne Arbeit.

- INDeine ersten ernsthaften Projekte?

– Ziemlich schnell ist es mir gelungen, ein Projekt wahr werden zu lassen – das ist ein Flughafen. Wissen Sie, viele Projekte fielen dann auf Eis, aber der Flughafen wurde umgesetzt. Als sie sich für den Bau eines Flughafens entschieden, gingen sie zunächst von einem Standardprojekt aus. Es gab mehrere davon.

– Was bedeutet „typisch“?

– Dies ist das gleiche Projekt, das in verschiedenen Städten gebaut wird. Die Republik entschied, dass es nicht gut sei, einen Flughafen zu haben, der wie die anderen sei. Zur Neugestaltung des bestehenden Projekts wurde ein Wettbewerb ausgeschrieben. Ich habe diesen Wettbewerb gewonnen. Das war im Jahr 1977. Und 1982 war der Flughafen bereits in Betrieb. Damals gab es viele Flüge. Außer Moskau und Leningrad flogen die Flugzeuge auch nach Wolgograd, Kasan, Kiew, Schewtschenko, Eriwan, Tiflis...

– Glauben Sie, dass es an der Zeit ist, es zu rekonstruieren?

- Natürlich ist es Zeit. Außerdem habe ich einen Vorschlag für einen Wiederaufbau. Es ist allerdings nicht bekannt, wer es finanzieren wird; jetzt ist das Flughafengebäude in privater Hand. Die Start- und Landebahnen gehören übrigens dem Staat und alle Gebäude gehören einer Privatperson. Unsinn, meiner Meinung nach.

Talente werden oft in Ossetien geboren

– Sie standen am Anfang der Gründung der Architekturabteilung des Nordkaukasischen Bergbau- und Metallurgieinstituts. Warum haben Sie sich plötzlich entschieden, zu unterrichten?

– 1985 wurde ich zum Vorsitzenden des Architektenverbandes Nordossetiens gewählt. Und jeder Vorsitzende muss, wie Sie wissen, ein spezifisches Programm haben, das er umsetzen möchte. Eines meiner Hauptziele war es, Bedingungen für den Erwerb einer Architekturausbildung in unserer Republik zu schaffen, um Ossetien umfassend mit Spezialisten auf diesem Gebiet zu versorgen.

Zu dieser Zeit war A. Galazov Rektor der Nordossetischen Staatsuniversität. Ich wusste, dass er einige neue Fakultäten eröffnen würde, und ging mit meinem Vorschlag zu ihm. Galazov bat darum, eine Notiz zu verfassen, in der begründet wird, warum die Fakultät für Architektur gegründet wurde. Ich habe eine solche Notiz vorbereitet. Er dachte lange darüber nach und stellte schließlich fest, dass die Organisation der Ausbildung von Architekten teuer und schwierig sei und die Einbeziehung vieler externer Spezialisten erfordere. Daraufhin eröffnete er die Philosophische Fakultät.

Meine Idee hing in der Luft. Als das GMI dann beschloss, den Universitätsstatus anzustreben (und eine Universität sollte multidisziplinär sein), erstellte es eine Liste notwendiger neuer Fachgebiete, zu denen auch Architektur gehörte. GMI reichte einen Antrag bei Moskau ein, sie erteilten die Erlaubnis und schickten eine Sonderkommission. Die Kommission prüfte alles und stellte fest, dass es keine ausreichende Grundlage für die Schaffung der Fakultät gab. Die behördliche Genehmigung lag jedoch bereits vor und es fanden sogar erste Aufnahmeprüfungen statt.

Der Rektor des Instituts, Z. Khadonov, bat mich, einen würdigen Kandidaten für die Position des Abteilungsleiters zu finden. Ich ging mit dem Architekten Boliev nach Moskau, um die Moskauer zu überzeugen. Sie weigerten sich hartnäckig, in Ossetien zu arbeiten und rieten uns, Spezialisten in Kasachstan und Usbekistan anzuwerben. Kurz gesagt, eine Person aus Kasachstan, Doktor der Architektur V. Sidorov, erklärte sich bereit, nach Wladikawkas zu kommen und sich alles vor Ort anzusehen. Er kam an, aber es gelang ihnen nicht, sich mit ihm zu einigen. Dann sagte Surab Musaevich zu mir: „Da Sie niemanden gefunden haben, nehmen Sie die Sache selbst in die Hand!“ Also begann ich, die Abteilung für Architektur zu leiten. Er absolvierte fünf Generationen von Studenten, trat jedoch 2005 von seinem Amt zurück.

– Müde davon?

- Nein. Tatsache ist, dass dies schwierig ist, da nicht nur die Architekturpraxis, sondern auch die Wissenschaft entwickelt werden muss. Meiner Meinung nach sollte die Abteilung von einem Architekten mit Erfahrung im wissenschaftlichen Arbeiten geleitet werden. Aber es ist zu spät für mich, mich zu verteidigen, und ich habe keine Zeit.

– Aber Sie sind trotzdem am Institut geblieben?

– Ja. Ich unterrichte Design und halte Vorträge über die sozialen und ökologischen Grundlagen des Designs.

– Was liegt näher: Lehren oder die eigene kreative Tätigkeit?

– All dies ist miteinander verbunden. Als ich zum Beispiel nicht genug Zeit zum Entwerfen hatte, hatte ich das Gefühl, dass meine Worte bei den Schülern weniger Gewicht hatten. Und im Gegenteil, wenn ich in die Projektpraxis einsteige, merke ich, dass sie mir zuhören. Junge Leute wissen, dass ich nicht nur aus Büchern spreche.

– Wenn Sie verschiedene Generationen von Studierenden beobachten, wie bewerten Sie deren Wissen heute?

– Unseren Studierenden mangelt es an grundlegender theoretischer Ausbildung.

– Und wenn wir über Talent sprechen?

– Es gibt viele Talente. In Ossetien werden sie genauso oft geboren wie in anderen Regionen. Natürlich sind studentische Arbeiten meist radikal und oft unmöglich. Aber es steckt immer etwas Originelles in ihnen, das in die Tat umgesetzt werden kann.

– Kann man Architekt werden lernen oder muss man geboren sein?

– Zunächst einmal muss man die Fähigkeit dazu haben. Und dann arbeite an dir.

– Auf welche Arbeit sind Sie am meisten stolz? Welches ist das erfolgreichste?

– Wenn das Beslan-Gedenkprojekt verwirklicht würde, würde ich mich riesig freuen.

– Was machen Sie in Ihrer Freizeit am liebsten?

– Ich liebe es, in den Bergen zu wandern. Ich habe einmal sogar davon geträumt, Kasbek zu besteigen, aber es ist mir noch nicht gelungen.

– Und zum Schluss: Was sind Ihre unmittelbaren Pläne für die Zukunft?

– Jetzt fange ich an, ein Heimatmuseum in Zchinwali zu entwerfen. Und er gab seinen Studierenden auch die Aufgabe, Projekte zu diesem Thema anzufertigen. Ich denke, dass dies ein wertvolles Objekt für Südossetien sein könnte.

– Was denken Sie über die historische Entwicklung unserer Stadt?

– Die alte Architektur unserer Region muss erhalten bleiben, aber es müssen auch neue gebaut werden. Die Kombination aus historischer Basis und neuer nützlicher Architektur ist meiner Meinung nach die Zukunft der modernen Architektur im wiederauflebenden Ossetien.

Nordkaukasischer Orden der Freundschaft der Völker Bergbau- und Metallurgisches Institut (Staatliche Technische Universität) SKGMI (STU) ist die wichtigste technische Universität im Nordkaukasus. Liegt in Wladikawkas. Gegründet 1931.

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✪ Autodesk Forum 21.09.2011, Interview, Alan Alikov.

Untertitel

Geschichte

Im Jahr 1936 richtete das Institut zwei staatliche Kommissionen ein, um Absolventen den Titel eines Ingenieurs zu verleihen, die von Vertretern des All-Union Committee for Higher Education geleitet wurden. Der erste Abschlussjahrgang von 17 Bergbauingenieuren wurde abgeschlossen. 1937 erhielt das Institut einen neuen Namen – Ordschonikidse-Institut für Nichteisenmetalle. Im selben Jahr fanden am Institut die ersten Exkursionen von Studenten statt, 29 Studenten gingen nach Krivoy Rog, 30 zu Hüttenwerken im Süden, 100 zum Wasserkraftwerk Gisela, Sadon, Mizur, 20 nach Moskau. Für Studentenausflüge wurden 6.000 Rubel bereitgestellt.

Im Jahr 1938 wurde der erste Abschluss von 15 Anreicherungsingenieuren gemacht. Bis 1940 wurden am Institut 11 Kandidaten- und eine Doktorarbeit zur Verteidigung eingereicht. Dissertationen für den akademischen Grad „Kandidat der technischen Wissenschaften“ wurden erfolgreich von L. N. Plamenevsky, M. P. Verkhovtsev, A. E. Guriev, A. D. Pogorely, I. R. Krivoshlyk, N. S. Demin, I. A. Ostroushko verteidigt. Bis 1940 absolvierten 30 ossetische Mädchen das Institut, von denen viele später verantwortungsvolle Führungspositionen innehatten. Das Institut hat ein neues Spezialgebiet eingerichtet: „Geologie und Erkundung von Erz- und Seifenlagerstätten“.

Am 23. Juni 1941 wurde für das Ordschonikidse-Institut für Nichteisenmetalle ein Befehl erlassen, der besagte, dass gemäß dem Erlass des Präsidiums des Obersten Sowjets der UdSSR 58 Lehrer, Mitarbeiter und Schüler in das Institut eingezogen würden Rote Armee.

In den Jahren 1941-1942 absolvierte das Institut 102 Metallurgieingenieure, Bergbauingenieure und 1 Mineralverarbeitungsingenieur. Im Mai 1942 wurde 20 Absolventen des Instituts der Ingenieurtitel verliehen, ohne ihre Diplomarbeiten zu verteidigen. Im Mai 1942 gingen die Schülerinnen A. M. Virkovskaya, N. A. Filippova, N. V. Eliseeva, L. V. Glasharina, E. G. Beletskaya, F. M. Fradlina und andere an die Front – insgesamt 17 Mädchen. Am 15. Juni 1943 fand die erste erweiterte Sitzung des Institutsrates nach der Rückevakuierung der Universität statt, bei der ein langfristiger Sonderplan zur Wiederherstellung von Gebäuden und Bildungseinrichtungen im Kriegstempo entwickelt und verabschiedet wurde.

Im Mai 1945 veranstaltete das Institut eine wissenschaftlich-technische Konferenz zu den Problemen der Entwicklung der heimischen Nichteisenmetallurgie, an der Vertreter des Volkskommissariats für Nichteisenmetallurgie der UdSSR, Wissenschaftler verwandter Universitäten und Ingenieurwissenschaften teilnahmen Technische Mitarbeiter von 15 größten Unternehmen der Branche nahmen daran teil. Im Mai 1946 wurde einer großen Gruppe von Lehrern und Mitarbeitern des Instituts die Medaille „Für tapfere Arbeit im Großen Vaterländischen Krieg 1941-1945“ verliehen. und Abzeichen „Exzellenz im sozialistischen Wettbewerb“. Im Jahr 1949 fand die erste studentische wissenschaftlich-technische Konferenz statt. Auf Initiative der Moskauer Universitäten wurden Razzia-Brigaden organisiert, um den Komsomol-Organisationen von Industrieunternehmen zu helfen. Im Dezember 1958 erschien die erste Ausgabe der auflagenstarken Institutszeitung „Sowjetischer Ingenieur“. Im Jahr 1964 wurde auf Beschluss des Vorstands des Ministeriums für höhere und weiterführende Sonderpädagogik der UdSSR und des Präsidiums des Zentralkomitees der Das Nordkaukasische Bergbau- und Metallurgieinstitut, das sich aus Gewerkschaften von Bildungsarbeitern, Hochschulen und wissenschaftlichen Einrichtungen zusammensetzt, wurde mit dem ersten Platz im gewerkschaftsweiten Bewertungswettbewerb für Wohndienstleistungen für Studenten und Instandhaltung von Studentenwohnheimen ausgezeichnet. Das erste studentische Designbüro wurde gegründet. Die Studierenden entwarfen sieben Planetengetriebe für das Electrozinc-Werk sowie verschiedene Instrumente und Geräte, die für den Einsatz bei verschiedenen Unternehmen im Land empfohlen wurden.

Im Jahr 1966 erhielt das Institut ein Diplom zweiten Grades von der Ausstellung der Errungenschaften der Volkswirtschaft der UdSSR für die Entwicklung und Einführung in die Produktion von pneumatischen Säulen zum Laden von Sprenglöchern und Sprenglöchern. Im Jahr 1971 verteidigten neun Lehrer ihre Doktorarbeiten, es wurden 20 Erfindungsanträge eingereicht und 12 große Monographien veröffentlicht. 1972 wurde eine neue Form der Fortschrittskontrolle im ersten und zweiten Jahr eingeführt – die regelmäßige Zertifizierung der Institutsstudenten.

Im Jahr 1974 wurden auf der Ausstellung zum Nordkaukasus-Wissenschaftszentrum für Hochschulbildung, die in Moskau unter dem Motto „Beteiligung junger Wissenschaftler und Spezialisten an der Beschleunigung des wissenschaftlichen und technologischen Fortschritts“ stattfand, 25 Forschungsarbeiten junger Wissenschaftler, Spezialisten und Studenten gezeigt des Nordkaukasus wurden vom Bergbau- und Metallurgischen Institut ausgestellt. Es wurde der Raum des Militär- und Arbeitsruhms eröffnet, für dessen Gründung und Organisation der militärisch-patriotischen Ausbildung der Studenten das Institut vom Ministerium für höhere und weiterführende Fachbildung der RSFSR mit einem Wimpel ausgezeichnet wurde. Am 7. Mai 1975 wurde zu Ehren des 30. Jahrestages des Sieges am Institut ein Denkmal für Lehrer, Mitarbeiter und Studenten enthüllt, die an den Fronten des Großen Vaterländischen Krieges starben. Die Komsomol-Organisation des Instituts erhielt für ihre großartige Arbeit bei der Organisation studentischer Bauteams eine Ehrenurkunde des Präsidiums des Obersten Rates der Autonomen Sozialistischen Sowjetrepublik Nordossetien.

Im Jahr 1976 wurden den Studenten Tsogoev Z.A., Kulov R.Z., Moroz N.A. durch das Dekret des Präsidiums des Obersten Sowjets der UdSSR Medaillen für die Erfolge verliehen, die sie beim Bau von Industrie-, Landwirtschafts- und Kulturanlagen als Teil studentischer Bauteams erzielt hatten „Für Arbeitsunterscheidung“ „ Im Jahr 1977 wurde der Hauptorganisation des DOSAAF-Instituts für große Verdienste um den Aufstieg und die Entwicklung der Massenverteidigungsarbeit und die Stärkung der materiellen und technischen Basis die höchste Auszeichnung der Verteidigungsgesellschaft verliehen – das DOSAAF-Ehrenabzeichen der UdSSR. Im September fand am Nordkaukasischen Bergbau- und Metallurgieinstitut das Allunionstreffen zur Chemie und Technologie von Molybdän und Wolfram unter dem Vorsitz des Helden der sozialistischen Arbeit, Direktor des Instituts für physikalische Chemie der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, statt. Akademiker V. I. Spitsyn. Im März 1978 wurde feierlich das 30-jährige Bestehen der Militärabteilung des Instituts gefeiert, das in dieser Zeit mehrere tausend hochqualifizierte Reserveoffiziere für die sowjetischen Streitkräfte ausbildete. Die kollektive Amateurfunkstation des Instituts stellte Funkkontakt zur Tigris-Besatzung her, die vom weltberühmten Wissenschaftler und Forscher Thor Heyerdahl geleitet wurde.

Im Jahr 1979 verlieh die Bauabteilung von Taimyrenergostroy dem studentischen Bauteam des Gornyak-Instituts, das zehn Jahre lang das Bergbau- und Metallurgiekombinat Norilsk und das Metallurgiewerk Nadezhda gebaut hatte, das Rote Ehrenbanner. Am Institut fand auf der Grundlage der Abteilung für Bauproduktionstechnologie ein gewerkschaftsübergreifendes interuniversitäres Treffen zu den Problemen der Verbesserung der Organisation des Baumanagements statt, an dem Wissenschaftler von Universitäten in Moskau, Leningrad, Charkow und anderen Städten teilnahmen hat teilgenommen.

Im Jahr 1981 wurde das Nordkaukasische Bergbau- und Metallurgieinstitut für seine Verdienste um die Ausbildung qualifizierter Fachkräfte für die Volkswirtschaft und die Entwicklung der wissenschaftlichen Forschung mit dem Orden der Völkerfreundschaft ausgezeichnet. Im Jahr 1984 wurden die Radfahrer Nordossetiens beim internationalen Radrennen um den Preis der Zeitung „Junger Kommunist“ in der Stadt Typ durch das Team des Nordkaukasischen Ordens der Freundschaft der Völker des Bergbau- und Metallurgischen Instituts vertreten. der in der Gesamtwertung den fünften Platz belegte. 1985 eröffnete das Institut die Alley of Hero Cities, ein Denkmal der Erinnerung und ein Denkmal des Ruhms. Im Jahr 1986 veranstaltete das Institut ein gewerkschaftsweites Forum von Wissenschaftlern und Spezialisten auf dem Gebiet der Mikrowellenelektronik. Daran nahmen mehr als 250 Wissenschaftler aus verschiedenen Städten des Landes teil. Im Rahmen des gewerkschaftsübergreifenden Universitätswettbewerbs für die beste Gestaltung der Arbeits-, Lebens- und Freizeitbedingungen der Studierenden erhielt das Nordkaukasische Bergbau- und Metallurgieinstitut 1987 den zweiten Platz. Im Jahr 1988 verlieh das Hauptkomitee der Ausstellung der Errungenschaften der Volkswirtschaft der UdSSR einer großen Gruppe von Universitätswissenschaftlern eine Medaille und Geldpreise, und das Institut selbst erhielt ein Ehrendiplom für die Entwicklung und Umsetzung eines Sets technischer Mittel, die es ermöglichten, die Arbeitsproduktivität zu steigern und einen wirtschaftlichen Effekt von über 2 Millionen Rubel zu erzielen.

Im Jahr 1990 wurden der Vizerektor für wissenschaftliche Arbeit des Nordossetischen Staatlichen Medizinischen Instituts, Professor P. A. Voronin, und der Leiter der Abteilung für Metallurgie schwerer Nichteisenmetalle, außerordentlicher Professor M. I. Alkatsev, in das Präsidium des Vereins gewählt der Wissenschaftler Nordossetiens. Im Jahr 1991 wurde im Auftrag des Ministeriums für Hochschulbildung das Nordossetische Zentrum für neue Informationstechnologien an der Nordossetischen Staatlichen Medizinischen Universität (STU) gegründet. Das 6. Forschungsgebäude wurde gebaut und nahm seinen Betrieb auf. 1993 wurde das Wladikawkas-Wissenschafts- und Technologiezentrum „Baspik“ (unter der Leitung von Prof. S.K. Kulov) für die Herstellung von Mikrokanalplatten gegründet – High-Tech-Produkte, die in einer Reihe von Industrieländern sehr gefragt sind. Im selben Jahr führte die Universität zum ersten Mal in der Republik ein mehrstufiges System der Studentenausbildung ein: Bachelor-, Master-, Postgraduierten- und Doktoratsstudien in Fachgebieten wie „Management“, „Elektronik und Mikroelektronik“, „Information und Computertechnik“.

Im Juni 1994 erließ das Staatliche Komitee der Russischen Föderation für Hochschulbildung auf der Grundlage der Ergebnisse der Zertifizierungsprüfung der Universität eine Anordnung zur Umbenennung des Nordkaukasischen Bergbau- und Metallurgieinstituts in Nordkaukasische Staatliche Technische Universität und im September 1994 es wurde im Nordossetischen Musiktheater aufgeführt. Im Jahr 1995 wurde an der Nordkaukasischen Staatlichen Medizinischen Universität (STU) das Nordkaukasische Regionalzentrum für die Informatisierung der Hochschulbildung gegründet. Im selben Jahr wurden auf Beschluss des Akademischen Rates drei wissenschaftliche und technologische Zentren an der Universität eingerichtet: „Mikroelektronik“, „Informsreda“, „Irstroyprogress“.

1996 feierte SKGMI (GTU) sein 65-jähriges Bestehen. Zu Ehren des Jubiläums wurden einer großen Gruppe von Lehrern und Mitarbeitern staatliche Auszeichnungen verliehen. 1997 wurde das Testzentrum Iriston gegründet. Im Mai 1999 feierten die Universitätsmitarbeiter den 200. Geburtstag von A. S. Puschkin sowie den 55. Jahrestag des männlichen Lehrchors.

Im Jahr 2003 wurde die Nordkaukasische Staatliche Technische Universität durch Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation Nr. 2110 vom 15. Mai 2003 in Nordkaukasisches Bergbau- und Metallurgisches Institut (Staatliche Technische Universität) umbenannt. Im September 2006 feierte das Institut sein 75-jähriges Bestehen. Zu Ehren des Jubiläums wurden einer großen Gruppe von Lehrern und Mitarbeitern staatliche Auszeichnungen verliehen.

Derzeit studieren rund 6.000 Studierende an der Universität, in 34 Fachrichtungen und Studienrichtungen in 13 Fakultäten und 46 Fachbereichen. Die Studierenden werden von einem hochqualifizierten wissenschaftlichen und pädagogischen Team ausgebildet, zu dem gehören: 23 Vollmitglieder der MAN VS, MAI, RANS, New York Academy of Sciences, Academy of Mining Sciences, Academy of the Noosphere, Academy of Humanities, MANEB, South Russische Akademie der Wissenschaften, 22 Mitglieder – Korrespondenten der Höheren Wirtschaftsschule, MANEB, RANS, Akademie der Elektrotechnischen Wissenschaften, MAI, 76 geehrte Arbeiter Russlands und Nordossetien-Alaniens, 63 Ärzte und 208 Wissenschaftskandidaten, 64 Professoren und 178 außerordentliche Professoren.

Um die hohe Qualität der Studierendenausbildung zu gewährleisten, hat die Universität 36 pädagogische Computerkurse mit 456 Arbeitsplätzen sowie mehr als 150 Labore, wissenschaftliche und methodische Räume und Schulungsgelände organisiert.

Der Rektor des SKGMI (GTU) ist seit Dezember 2011 Nikolai Evgenievich Shubin.

Fakultäten

• Fakultät für Bergbau und Geologie
• Metallurgische Fakultät
• Fakultät für Elektromechanik
• Fakultät für Architektur und Bauingenieurwesen
• Fakultät für Elektrotechnik
• Fakultät für Informationstechnologien
• Fakultät der Ökönomie
• Rechtswissenschaftliche Fakultät
• Fakultät für Lebensmittelproduktion
• Fakultät für Korrespondenzstudien
• Fakultät für voruniversitäre Aus- und Weiterbildung

Bildungsprozess

Die Universität betreibt eine Postgraduiertenschule, die wissenschaftliches Personal in 38 Fachgebieten ausbildet, sowie 2 Fachräte für die Verteidigung von Doktor- und Kandidatendissertationen.

Die Universität betreibt wissenschaftliche Forschung in folgenden Schwerpunktbereichen:

• Mechanik verformbarer Festkörper.
• Informations- und Telekommunikationstechnologien und Elektronik.
• Entwicklung umweltfreundlicher, ressourcenschonender Technologien für die Nichteisenmetallurgie.
• Entwicklung von Fertigungstechnologien für Elektronenstrahl-, fotoelektronische Geräte und darauf basierende Geräte.
• Entwicklung von Technologien zur Herstellung umweltfreundlicher Lebensmittel und Getränke.
• Wirtschaft.
• Philosophie.
• Entwicklung und Verbesserung der Gesetzgebung der Russischen Föderation und der Praxis ihrer Anwendung.
• Verbesserung der Bauproduktionstechnologien.
• Soziologie.
• Produktionstechnologien.
• Entwicklung effektiver Technologien zur Gewinnung und Verarbeitung fester Mineralien.
• Ökologie und rationelle Nutzung natürlicher Ressourcen.

SKGMI-Absolventen arbeiten in vielen Branchen in Russland und den GUS-Staaten.

Seit 1951 Direktor der radiochemischen Anlage „B“, 1954-1957. – Direktor des Werks Nr. 817 (ein anderer Name ist die Mendelejew-Chemiefabrik, im Folgenden als Mayak-Chemiefabrik bezeichnet).

Personalzusammensetzung

Die Gesamtzahl der Mitarbeiter der Abteilung beträgt 28 Personen.

Die Fakultät für Architektur hat insgesamt 28 Dozenten, davon 17 Vollzeit- und 11 Teilzeitprofessoren: Professor Dr. Dzattiata R.G., Professor Alikov R.H., Dzhikaev M.F. und Tsallagov S.F. , 7 außerordentliche Professoren – Gubaev Z.Kh., Kuchiev A.A., Kaytukov G.S., Kozyrev R.Kh., Kondratenko I.I., Makoeva L.Kh., Tezieva M.D., 3 leitende Lehrer – Odintsov V.A., Pavlova L.Yu., Chaika S.D. , 13 Assistenten - Arutyunova E.S., Dzhibilova E.M., Dzhusoev D.A., Zaleeva Z.T., Kulaeva Z.S. , Kumaritov A.I., Kulaeva A.B., Lukomskaya A.V., Merdenov D.A., Odintsova L.V., Sagaidakova A.V., Salbieva A.Ch., Khetagurov M.L.

Darunter Absolventen der Abteilung - Assistenten Arutyunova E.S., Dzhibilova E.M., Dzhusoev D.A., Lukomskaya A.V., Merdenov D.A., Sagaidakova A.V., Salbieva A.Ch., Khetagurov M.L.

Wissenschaftliche Arbeit der Abteilung

Lehrkräfte der Abteilung entwickeln jährlich Artikel, die in wissenschaftlichen Publikationen, Artikeln, Zeitungen und Zeitschriften veröffentlicht werden.

Ein Buch wurde von Prof. veröffentlicht. Tsallagova S.F. „Chronik in Stein“, die nicht nur den Einfluss der historischen städtebaulichen Themen der Stadt auf ihre weitere Entwicklung, sondern auch ihren Einfluss auf das architektonische und räumliche Umfeld der Stadt, ihre Entstehung und Wahrnehmung aufzeigte.

Studienarbeit

Das Lehrpensum besteht aus folgenden Lehrveranstaltungen mit Vollzeitstudierenden: Vorlesungen, praktische Lehrveranstaltungen, Beratungen für Doktoranden, Mitwirkung an der Arbeit der Staatlichen Bescheinigungskommission.

Die pädagogische Arbeit der Abteilung erfolgt in folgenden Disziplinen:

• Zeichnung
• Malerei
• Volumen-räumliche Komposition
• Grundlagen des Architekturdesigns
• Kunstgeschichte
• Einführung in den Beruf und die Arbeit mit Literatur
• Geschichte der Architektur, Stadtplanung und Design
• Moderne Kunst
• Ästhetik von Architektur und Design
• Architekturtypologie
• Skulptur und skulpturale Modellierung
• Monumentale Kunst in der Architektur
• Architekturingenieurwesen
• Farbwissenschaftler und Architekturkolorist
• Volumetrische Modellierungssysteme
• Ingenieurwesen, Landschaftsbau und Verkehr
• Moderne Architektur und Design
• Grundlagen der Theorie der Stadtplanung und Regionalplanung
• Architektur- und Kunstgeschichte des Kaukasus
• Architektur von Wohn- und öffentlichen Gebäuden
• Landschaftsdesign
• Moderne Probleme der Geschichte und Theorie der Architektur, Stadtplanung, Design
• Ökologische Grundlagen architektonischer Gestaltung
• Soziale Grundlagen architektonischer Gestaltung

Pädagogische und methodische Arbeit

Die Abteilung entwickelt jährlich Lehrmittel für Malerei, Zeichnung, Monumental- und Dekorationsmalerei, Bildhauerei für den Bildungsprozess und Aufgaben für die Kursgestaltung. Im Jahr 2010 wurde ein Handbuch für Bewerber für die Fachrichtung „Architektur“ verfasst. Es gibt einen Arbeitsplan für die Abteilung, einen Plan für die staatliche Haushaltsforschung und individuelle Pläne für Lehrer.

Bildungsarbeit

Die pädagogische Arbeit am Fachbereich wird von Erstsemesterstudierenden durchgeführt - ass. Salbieva A.Ch und der 2. Jahr-Arsch. Arutyunova E.S. Die pädagogische Arbeit am Fachbereich erfolgt unter strenger Kontrolle des Fachbereichsleiters und des Lehrpersonals.

Bauen ist eine der notwendigsten, angesehensten und interessantesten Aktivitäten der Welt. Ein Architekt ist eine Person, die maßgeblich darüber entscheidet, wie ein Gebäude aussehen wird, ob es für die Menschen zuverlässig, sicher und komfortabel ist.

Die Konkurrenz unter den Studienanfängern, die solche Fachkräfte ausbilden, ist immer groß und viele zukünftige Bewerber möchten wissen, welche Fächer sie für den Beruf des Architekten belegen müssen.

Ingenieur und Künstler

Dieser Beruf ist einer der schwierigsten. Die Ergebnisse der Arbeit des Architekten haben großen Einfluss auf die Lebensbedingungen der Menschen, auf das Erscheinungsbild kleiner Siedlungen und großer Städte. Das Beispiel der großen Architekten der Vergangenheit zeigt, dass es ohne eine harmonische Kombination aus künstlerischem Geschmack, großer Kultur und einem großen Maß an theoretischem Wissen und praktischen Fähigkeiten im Baugeschäft unmöglich ist, in diesem Beruf erfolgreich zu sein.

Welche Fächer als Architekt belegt werden müssen, hängt maßgeblich von der Lage dieses Fachgebiets an der Schnittstelle zwischen Geisteswissenschaften und exakten Wissenschaften ab. Neben einer guten Vorbereitung in Mathematik, Geometrie und anderen Naturwissenschaften kommt die Notwendigkeit visueller Fähigkeiten hinzu. Ein echter Architekt denkt nur mit einem Bleistift in der Hand. Auf die Fähigkeit, seine Ideen für andere sichtbar und verständlich zu machen, kann er nicht verzichten. Wer sich für „reine“ Architektur bewirbt, muss daher bei der Aufnahmeprüfung an die Universität eine kreative Aufgabe lösen. Der Inhalt dieses Tests ist bei führenden Bildungseinrichtungen dieses Profils ungefähr gleich.

Haus, Innenraum, Stadt, Landschaft

Die Schaffung eines angenehmen Wohnumfelds für die Menschen ist das Hauptziel einer Person, deren Beruf Architekt ist. Welche Fächer bestanden werden müssen, um mit der Ausbildung in diesem Fachgebiet beginnen zu können, wird durch die Regulierungsdokumente des Bildungsministeriums der Russischen Föderation bestimmt. Staatliche Standards bezeichnen die Hauptspezialisten dieses Profils, denen in den Dokumenten die entsprechenden Codes zugeordnet sind:

• 07.03.01 - Architektur. Profile: Architekturdesign, Stadtplanung, Restaurierungsdesign.
• 03.07.02 – Rekonstruktion und Restaurierung des architektonischen Erbes.
• 07.03.03 - Gestaltung der architektonischen Umgebung.
• 07.03.04 - Stadtplanung.
• 35.03.10 - Landschaftsarchitektur.

Absolventen von Universitäten, die eine Ausbildung in diesen Bereichen abgeschlossen haben, werden üblicherweise als Architekten und Designer bezeichnet.

Es gibt zwei Qualifikationsstufen – Bachelor und Master. Sie verfügen über eigene Ausbildungsprogramme, die auf unterschiedliche Studienabschnitte zugeschnitten sind. Für einige Fachrichtungen (Restaurierung und Stadtplanung) ist in der Regel nur ein zweijähriger Master-Abschluss erforderlich, und Sie können mit dem vertieften Studium erst nach dem Bachelor-Abschluss beginnen. Nachdem Sie 4 Jahre lang erfolgreich studiert, die Fächer für den Beruf des Architekten erlernt und einen Kreativwettbewerb bestanden haben, können Sie nach Abschluss der Ausbildung den höchsten Grad an Berufsausbildung erreichen.

Am Beispiel einer Hauptstadtuniversität

Insgesamt gibt es in Russland mehr als 20 Institute und Bauakademien, an denen Facharchitekten ausgebildet werden. Das Ranking dieser Bildungseinrichtungen ändert sich jährlich und wird maßgeblich von den Ergebnissen der Zulassung von Bewerbern und Absolventen bestimmt.

Sie unterscheiden sich im Unterrichtsniveau, in den Bedingungen zur Gewährleistung des Bildungsprozesses und haben ihre eigene Geschichte und Traditionen. Aber es gibt auch eine Gemeinsamkeit: Welche Fächer muss man belegen, um Architekt oder Designer zu werden, welche kreativen Prüfungen bestehen Bewerber?

Typische Verhältnisse lassen sich am Beispiel einer der bekanntesten Universitäten Russlands – MARCHI – darstellen. Das Architekturinstitut der Hauptstadt, heute Staatsakademie genannt, blickt auf eine vierteljahrhundertealte Tradition in der Ausbildung von Architekten auf höchstem Berufsniveau zurück. Es ist nicht nur wegen der Lage der Universität im Zentrum von Moskau prestigeträchtig, hier zu studieren. Unter den Absolventen finden sich viele herausragende Persönlichkeiten, die sich nicht nur im Bereich der Architektur deutlich hervorgetan haben.

Aufnahmeprüfungsprogramm bei MARCHI

Die Kombination kreativer und technischer Prinzipien im zukünftigen Beruf bestimmt für Bewerber, die eine Bewerbung beim MARCHI-Zulassungsausschuss eingereicht haben, welche Fächer für die Einschreibung als Architekt erforderlich sind. Die Hauptrichtung der Vorbereitung – „Architektur“ – umfasst die russische Sprache und Mathematik, die auf der Grundlage der Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens durchgeführt werden, sowie zusätzliche Tests zur kreativen und beruflichen Ausrichtung – Zeichnen und Skizzieren. Bewerber für Architectural Environmental Design müssen dieselben Prüfungen bestehen, das kreative Testprogramm (Zeichnen) ist jedoch unterschiedlich.

Alle Prüfungen haben ein 100-Punkte-Bewertungssystem. Das Minimum in Russisch beträgt 36 Punkte, in Mathematik 27 und in Zusatztests 20 Punkte. Bei gleicher Punktzahl der Bewerber haben diejenigen, die in kreativen Disziplinen besser abgeschnitten haben, im Wettbewerb um die Zulassung einen Vorteil, und ein besseres Ergebnis im Zeichnen ist ein schlagkräftigeres Argument.

Kreative Herausforderung – Zeichnen

Für „reine“ Architektur besteht die Zeichenprüfung aus zwei Aufgaben. Am ersten Tag zeichnen die Bewerber einen „Kopf“ – einen Gipsabdruck des Kopfes einer antiken Skulptur. Antinoos, Caesar, Aphrodite, Sokrates – diese Namen sind denen bekannt, die mindestens einmal studiert haben und im Voraus wissen, welche Fächer man braucht, um Architekt zu werden.

Aussehen und Blickwinkel des Modells sind Zufall: Die Bewerber arbeiten mit zehn Personen in einem Raum, hinter einer streng definierten Staffelei. Auf dicken Papierbögen im Format 30x40 cm müssen Sie in 6 Stunden die Fähigkeit unter Beweis stellen, eine Zeichnung richtig zu verfassen, das Volumen eines Modells ohne Verzerrung zu konstruieren und auszudrücken sowie die Beziehungen von Licht und Schatten zu vermitteln.

Bei der zweiten Zeichnungsprüfung für die Fachrichtung „Architektur“ werden Modelle geometrischer Körper angeboten – Würfel, Prisma, Kegel, Kugel etc. Aus den vorgegebenen Objekten, von denen zwei obligatorisch sind, müssen Sie in 4 Stunden eine imaginäre volumetrische Komposition fertigstellen. Alle Konstruktionslinien der Körper bleiben erhalten – sichtbare und verborgene, Schnittbereiche und perspektivische Schnitte. Das Blatt sollte mehrere Skizzen der Komposition enthalten. Die Schraffur ist lediglich ein Hilfsmittel, um der Zeichnung Ausdruckskraft zu verleihen.

In der Richtung „Architectural Environment Design“ besteht der erste Teil der kreativen Prüfung darin, ein Stillleben zu zeichnen, eine Komposition aus mehreren Objekten mit geometrischen und natürlichen Formen. Es wird ein Graphit- oder Kohlestift verwendet, für die Arbeit sind 6 Stunden vorgesehen. Der zweite 4-Stunden-Test ist eine flächige Farbkomposition, die auf der Grundlage eines von den Prüfern vorgeschlagenen spezifischen Farbschemas durchgeführt wird. Technik - Beschichtungsfarben auf Wasserbasis (Gouache oder Tempera) auf Papier.

Zeichenfähigkeitstest

Wer sich für den Beruf „Architekt“ interessiert, sollte über räumliches Vorstellungsvermögen verfügen. Welche Fächer belegt werden müssen – das kann im Vorfeld herausgefunden und vorbereitet werden, aber wenn keine praktischen Kenntnisse in der Durchführung orthogonaler Projektionen gemäß der vorgeschlagenen Axonometrie vorhanden sind, besteht kaum eine Chance auf eine Einschreibung.

Moderne Zeichnungen werden in speziellen Computerprogrammen erstellt und die Fähigkeit, Linien mit einer Lehre oder einem Zirkel zu zeichnen, wirkt archaisch. Aber zusätzlich zu diesen beruflichen Fähigkeiten müssen Sie in einer 4-stündigen Zeichenprüfung die Fähigkeit nachweisen, sich anhand eines axonometrischen Bildes vorzustellen, wie die Plan- und Seitenansichten eines Objekts aussehen, mit einem Ausschnitt in einer der Ansichten. Bewertet werden auch theoretische Kenntnisse zur kompetenten Zeichnungsgestaltung, Anfertigung von Beschriftungen etc. Wichtig ist die Arbeitsgeschwindigkeit – Bleistiftlinien müssen mit Tinte nachgezeichnet werden. Es ist kein Zufall, dass sich für viele, die die Aufnahmeprüfung bestanden hatten und schon lange wussten, welche Fächer man belegen muss, um Architekt zu werden, das Zeichnen als die schwierigste Phase erwies.

Verschiedene Universitäten, ähnliche Anforderungen

Die Anforderungen an zukünftige Studierende, die sich mit „reiner“ Architektur beschäftigen wollen, sind hoch: 328 für Budgetplätze an der MARCHI im Jahr 2015. Dennoch ist die Zahl der Bewerbungen, die bei den Zulassungskommissionen der Fachhochschulen eingegangen sind, beeindruckend. Viele Menschen interessieren sich auch für kreative Bereiche rund um die Architektur. Die Zulassungsregeln für solche Fachrichtungen weisen Besonderheiten auf. Welche Fächer müssen Sie beispielsweise belegen, um Landschaftsarchitekt zu werden? Es ist logisch, dass nach Ermessen des akademischen Rates der Universität Biologie oder Geographie zur russischen Sprache und zur Mathematik hinzugefügt werden.

Es gibt die Meinung, dass Menschen mit 50 zu echten Architekten werden. Um in diesem wichtigen Beruf an die Spitze zu gelangen, müssen zu viele Kenntnisse und Fähigkeiten erworben werden. Im modernen Lebensrhythmus gibt es keine Zeit zu verlieren. Wenn man sich vorab fragt, welche Fächer man braucht, um Architekt zu werden, und 2-3 Jahre vor dem Abitur mit der Vorbereitung beginnt, kann man gleich zu Beginn einen spürbaren Schub auf dem Weg zum Erfolg bekommen.