Merkmale des Beschreibungsgegenstandes. Wörter sind Namen von Attributen von Objekten. Besonderheiten und Fragen dazu

Sie sind bereits mit Wörtern vertraut, die Objekte und Naturphänomene bezeichnen. Sie wissen, wie man Fragen zu diesen Wörtern stellt: Wer? oder was? Stellen wir uns vor, Sie haben Gäste eingeladen. Vor Ihnen liegen Früchte. Hier sind Trauben und Äpfel. Wenn Sie eine Auswahl an Früchten anbieten möchten, werden Sie sich fragen: WAS soll ich Ihnen geben? Aber Sie sehen, dass Äpfel und Trauben unterschiedlich sind. Wie werden Sie anbieten? Fragen Sie: Welchen Apfel möchten Sie, welche Weintrauben mögen Sie? Das bedeutet, dass wir ein Zeichen benennen müssen, das angibt, wie sich identische Früchte voneinander unterscheiden. Und andere Wörter unserer Sprache werden dabei helfen. In dieser Lektion lernen wir, dass es in der russischen Sprache Wörter gibt, die Zeichen von Objekten und Naturphänomenen bezeichnen. Diese Wörter erklären, unterscheiden, beschreiben Wörter, die die Objekte selbst bezeichnen.

Die Wörter, die die Eigenschaften von Objekten benennen, wie ein Faden hinter einer Nadel, folgen den Wörtern, die Objekte, Phänomene und Ereignisse bezeichnen. Sie charakterisieren Wortobjekte und erzählen über viele Dinge. Äpfel und Weintrauben unterscheiden sich in der Farbe. Welche Farbe hat die Frucht – rot, gelb, grün? Wie schmeckt es – süß, sauer? Welche Größe - groß, klein?

Schauen Sie sich die Zeichnung an.

Was ist das? Ein Tisch ist ein Möbelstück. Welches Geheimnis verbirgt sich in der lexikalischen Bedeutung des Wortes Tabelle? Was ist für alle Tabellen gemeinsam und wichtig? Großes Brett und Beine. Es sind diese allgemeinen und Hauptmerkmale, die die lexikalische Bedeutung des Wortes „Tabelle“ ausmachen; es bezeichnet die Objekttabelle.

Aber es gibt einen Tisch bei Ihnen zu Hause, im Klassenzimmer und in der Küche. Sind alle Tabellen gleich (Abb. 2)?

Reis. 2. Verschiedene Tabellen ()

Nein. Sie können rund und eckig, groß und klein, neu und alt, aus Holz und Metall, schmutzig und sauber, Computer und Esszimmer, Zeitschriften und Kinderartikel, farbig sein. Anhand von Rufzeichen lässt sich erkennen, wie sich Tabellen voneinander unterscheiden. Diese Wörter beschreiben das Thema und beantworten die Frage Welche?

Jeder Gegenstand, jedes Ding, jedes Phänomen, sogar jede Stimmung hat Zeichen. Wörter, die diese Zeichen bezeichnen, helfen uns, Objekte, Dinge, Phänomene und Stimmungen zu erkennen.

Wörter, die Zeichen bezeichnen, helfen uns, uns Objekte oder Naturphänomene besser vorzustellen, als ob wir ein geistiges Bild zeichnen wollten. Versuchen wir, dies zu überprüfen.

Schauen Sie sich die Fotos an. Unter welches Bild schreiben Sie die Überschrift „stürmischer Himmel“, „klarer Himmel“, „grauer Himmel“, „Sternenhimmel“ (Abb. 3)?

Reis. 3. Was für ein Himmel gibt es ()

Teste dich selbst.

Ein klarer Himmel ist ein Himmel ohne Wolken.

Stürmischer Himmel – Regen mit Gewitter naht, der Himmel ist dunkel und dunkel.

Der Sternenhimmel ist Nacht und die Sterne leuchten.

Grauer Himmel – alles ist mit Wolken bedeckt.

Oder können Sie vielleicht Ihre eigenen Worte wählen, die Ihnen sagen, wie der Himmel ist? Versuche dies.

Die Aufgabe erledigen. Lesen Sie die Wörter und verbinden Sie sie paarweise entsprechend ihrer Bedeutung: ein Wort aus der linken Spalte mit einem Wort aus der rechten.

lange Blüten

interessante Wolke

Gewitterbrief

wunderschönes Magazin

Teste dich selbst.

lange Blüten

interessante Wolke

Gewitterbrief

wunderschönes Magazin

Ein langer Brief, eine interessante Zeitschrift, eine Gewitterwolke, wunderschöne Blumen.

Stellen wir Fragen:

Der Brief ist (was?) lang

interessantes Magazin (welches?)

Gewitterwolke (was?)

Blumen (was?) schön

Was haben Sie bemerkt? Die Fragen wurden auf der Grundlage der Wortnamen von Objekten gestellt und waren unterschiedlich: welche, welche, welche, welche. Wovon hängt das ab? Es kommt auf das Wort an, das das Objekt selbst bezeichnet.

Wörter, die Eigenschaften von zwei oder mehr Objekten bezeichnen, beantworten die Frage „Welches?“

Wählen Sie passende Fragen und ordnen Sie den Wörtern Wörter zu.

Sonne, Wolken, Brise, Tage.

Teste dich selbst.

Die Sonne (welche Art?) ist hell, warm, sommerlich.

Die Wolke (was?) ist groß, donnernd, niedrig.

Die Brise (was?) ist leicht, trocken, sanft.

Die Tage (was?) sind wunderbar, freudig.

Denken Sie daran: Eine Frage an ein Wort, das ein Zeichen bezeichnet, muss von einem Wort gestellt werden, das ein Objekt oder Phänomen bezeichnet.

Gebärdenwörter sprechen auch sehr gern über Porträtmerkmale von Menschen oder Tieren, Gefühle, Stimmungen, Naturbilder. Sie helfen dabei, ein Bild zu schaffen, das heißt, sie helfen uns, uns vorzustellen und ein verbales Bild zu zeichnen.

Lassen Sie uns herausfinden, wie wichtig Wörter und Zeichen von Objekten in unserer Rede sind. Lesen Sie die Sätze und versuchen Sie sich vorzustellen, über wen oder was sie sprechen.

Sie hat Zähne, eine Schnauze, Ohren, einen Schwanz und Fell. Sie.

Können Sie es benennen? Schwierig. Sie können sich vorstellen, dass es sich um eine Art Tier handelt. Lesen Sie weitere Vorschläge.

Sie hat Raubzähne, eine scharfe Schnauze, empfindliche Ohren, einen langen und flauschigen Schwanz und dichtes rotes Fell. Sie ist schlau und vorsichtig.

Reis. 4. Fuchs

Hast du es jetzt erraten? Dies ist ein Fuchs (Abb. 4).

Welche Worte haben Ihnen geholfen, das Biest zu erkennen? Wörter-Namen von Zeichen. Warum werden sie in unserer Rede benötigt? Aussehen beschreiben, Details klären, Unterschiede aufzeigen. Ohne diese Wörter werden Sätze unklar oder ungenau sein.

Schon seit der Antike haben unsere Vorfahren vielen Tieren Eigenschaften verliehen. Mit nur einem solchen Wort können wir bereits erraten, von wem wir sprechen. Vor allem, wenn dieses Tier eine Lieblingsmärchenfigur ist. Versuche es herauszufinden:

Großer Klumpfuß...

feige schnell...

gemächlicher Zweihöcker…

wirtschaftlich problematisch...

grau gierig...

Teste dich selbst: Bär, Hase, Kamel, Eichhörnchen, Wolf.

Errate die Rätsel. Ordnen Sie den Text des Rätsels der Lösungszeichnung zu. Ein Hinweis: Alle Antworten sind Namen von Vögeln (Abb. 5).

Die Farbe ist gräulich, Der Gang ist sackartig, Diebstahl aus Gewohnheit, Der Schreihals ist heiser.

Langer Hals, rote Pfoten, Geflügelt, mit großem Mund, bissig auf den Fersen.

Langbeinig, langhalsig, Langschnabeliger, grauer Körper, Und der Hinterkopf ist kahl und rot. Ein wichtiger Mann wandert durch die Sümpfe.

Das Zappeln ist bunt, Langschwanzvogel, Gesprächiger Vogel Der gesprächigste.

Teste dich selbst: Krähe, Gans, Kranich, Elster.

Welche Wörter haben Ihnen geholfen, die Rätsel zu lösen? Wörter, die Zeichen bezeichnen.

Stellen Sie sich ein farbloses Bild vor. Sie ist langweilig und uninteressant. Und dann wurde dieses Bild gemalt. Alles wurde sofort klar, schön, hell (Abb. 6).

Reis. 6. Helles Bild ()

Ebenso kann ein verbales Bild hell, genau und schön sein. Auf diese Weise wird es geholfen, Wörter zu sehen und sich vorzustellen, die die Eigenschaften von Objekten bezeichnen. Deshalb nannten große Schriftsteller und Dichter unsere russische Sprache magisch. Schließlich enthält es viele Wortzeichen.

Heute haben wir in der Lektion gelernt, solche Wörter zu finden und auszuwählen, und auch gelernt, dass diese Wörter die Fragen beantworten: welches?, welches?, welches? Und welche?.

Referenzliste

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Russische Sprache 1. - M.: Astrel, 2011. (Download-Link)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russische Sprache 1. - M.: Ballas. (Download-Link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Lehrbuch für den Lese- und Schreibunterricht: ABC. Wissenschaftliches Buch/Lehrbuch.

1. Nsportal.ru ().
2. Openclass.ru ().
3. Menobr.ru ().

Hausaufgaben

1. Erzählen Sie Ihren Freunden, was Sie über das Thema der Lektion gelernt haben.

2. Geben Sie eine Antwort mit einem Wort. Was für ein Zebra?

Das Zebra wickelte sich in schwarzes Klebeband und fragte alle:

- Ratet mal, was für ein Typ von mir ich bin: schwarz oder weiß? Weiß oder schwarz?

3. Lesen Sie das Gedicht von Y. Akim. Benennen Sie die Wortattribute für das Wort „Apfel“. Fügen Sie Ihre eigenen Beispiele hinzu.

Der Apfel ist reif, rot, süß,

Der Apfel ist knackig und hat eine glatte Schale.

Ich werde den Apfel in zwei Hälften brechen

Ich werde den Apfel mit meinem Freund teilen.

4. Erraten Sie das Wort anhand seiner Merkmale:

a) rosig, süß, erdbeerig...

b) schön, weich, plüschig...
c) bunt, hell, schön...

d) gestrickt, rot, warm...

5. Wählen Sie Wörter, die die Eigenschaften von Objekten benennen:

Farben, bunt, malen, sie, rot, lang, kurz, quadratisch, Märchen, zehn, schnell, nass, rauschen, gelb, Kinder, klein.

6. Suchen Sie eine Zeile, in der alle Wörter Namen von Objektmerkmalen sind:

a) stachelig, stachelig, stachelig;

b) geben, wunderbar, schlecht;

c) glatt, lecker, gleichmäßig.

7. Benennen Sie die Zeichen:

a) Häuser – nach Größe und Material.

b) Äpfel – je nach Geschmack und Farbe.

Substantiv- Dies ist eine Wortart, die einen Gegenstand benennt und Fragen beantwortet "Wer was?". Substantive verfügen über eine Reihe von Funktionen, mit denen alle Substantive nach Typ klassifiziert werden können.

Grundmerkmale eines Substantivs.

• Grammatische Bedeutung eines Substantivs- die allgemeine Bedeutung des Themas, alles, was zu diesem Thema gesagt werden kann: dies Was ? Oder WHO ? Dieser Teil der Rede kann Folgendes bedeuten:

1) Name von Objekten und Dingen ( Tisch, Decke, Kissen, Löffel);

2) Namen von Stoffen ( Gold, Wasser, Luft, Zucker);

3) Namen von Lebewesen ( Hund, Person, Kind, Lehrer);

4) Namen von Aktionen und Zuständen ( Mord, Lachen, Traurigkeit, Schlaf);

5) Der Name von Natur- und Lebensphänomenen ( Regen, Wind, Krieg, Feiertag);

6) Namen von Zeichen und abstrakten Eigenschaften ( Weiß, Frische, Blau).

• Syntaktisches Merkmal eines Substantivs ist die Rolle, die es in einem Satz einnimmt. Am häufigsten fungiert ein Substantiv als Subjekt oder Objekt. In manchen Fällen können Substantive aber auch als andere Satzglieder fungieren.

Mama bereitet sehr leckeren Borschtsch zu (Thema).

Borschtsch wird daraus zubereitet Rüben, Kohl, Kartoffeln und andere Gemüse (Zusatz).

Rote Bete ist Gemüse rot, manchmal lila (Nominalprädikat).

Rote Bete vom Garten- am nützlichsten (Definition).

Mama- kochen weiß, wie sie ihren Haushalt am Tisch überraschen kann, Mama- Freund weiß zuzuhören und zu trösten (Anwendung).

Außerdem kann ein Substantiv in einem Satz als fungieren Berufungen:

Mama, ich brauche deine Hilfe!

• Auf lexikalischer Basis Es gibt zwei Arten von Substantiven:

1. Gebräuchliche Substantive- Dies sind Wörter, die allgemeine Konzepte bedeuten oder eine Klasse von Objekten benennen: Stuhl, Messer, Hund, Erde.

2. Eigennamen- Dies sind Wörter, die einzelne Objekte bedeuten, darunter Namen, Nachnamen, Namen von Städten, Ländern, Flüssen, Bergen (und anderen geografischen Namen), Namen von Tieren, Namen von Büchern, Filmen, Liedern, Schiffen, Organisationen, historischen Ereignissen usw so etwas wie: Barsik, Weaver, Titanic, Europa, Sahara usw.

Merkmale von Eigennamen auf Russisch:

1. Eigennamen werden immer mit Großbuchstaben geschrieben.
2. Eigennamen haben nur eine Zahlenform.
3. Eigennamen können aus einem oder mehreren Wörtern bestehen: Alla, Viktor Ivanovich Popov, „Einsamkeit im Internet“, Kamensk-Uralsky.
4. Titel von Büchern, Zeitschriften, Schiffen, Filmen, Gemälden usw. in Anführungszeichen und mit Großbuchstaben geschrieben: „Mädchen mit Pfirsichen“, „Mtsyri“, „Aurora“, „Wissenschaft und Technologie“.
5. Eigennamen können zu gebräuchlichen Substantiven werden, und gebräuchliche Substantive können zu Eigennamen werden: Boston - Boston (Tanzart), Wahrheit - Zeitung "Pravda".

• Nach Art der bezeichneten Artikel Substantive sind in zwei Kategorien unterteilt:

1. Substantive animieren- jene Substantive, die die Namen der lebenden Natur bezeichnen (Tiere, Vögel, Insekten, Menschen, Fische). Diese Kategorie von Substantiven beantwortet die Frage "WHO?": Vater, Welpe, Wal, Libelle.

2. Unbelebte Substantive- jene Substantive, die sich auf reale Dinge beziehen und die Frage beantworten "Was?": Wand, Brett, Maschinengewehr, Schiff usw.

• Nach Wert Substantive können in vier Typen unterteilt werden:

Real- Art der Substantive, die Substanzen benennen: Luft, Schmutz, Tinte, Sägemehl usw. Diese Art von Substantiven hat nur eine Numerusform – die uns bekannte. Wenn ein Substantiv eine Singularform hat, kann es keine Pluralform haben und umgekehrt. Anzahl, Größe und Lautstärke dieser Substantive können mithilfe von Kardinalzahlen angepasst werden: wenig, viel, ein wenig, zwei Tonnen, Kubikmeter usw.

Spezifisch- Substantive, die bestimmte Einheiten von Objekten lebender oder unbelebter Natur benennen: Mann, Säule, Wurm, Tür. Diese Substantive ändern ihre Zahl und werden mit Ziffern kombiniert.

Kollektiv- Dies sind Substantive, die viele identische Objekte in einem Namen zusammenfassen: viele Krieger - Armee, viele Blätter - Laub usw. Diese Kategorie von Substantiven kann nur im Singular vorkommen und nicht mit Kardinalzahlen kombiniert werden.

Zusammenfassung (Zusammenfassung)- Dies sind Substantive, die abstrakte Konzepte benennen, die in der materiellen Welt nicht existieren: Leiden, Freude, Liebe, Trauer, Spaß.

Studie Zeichen und Eigenschaften von Gegenständen Beginnen Sie mit völlig nicht-mathematischen Konzepten. Zeichen und Eigenschaften sind in absolut allen Objekten vorhanden. Was ist ein Zeichen eines Objekts?
Artikelattribut- Dies ist eine charakteristische Eigenschaft eines Objekts. Zum Beispiel: Ein grünes Auto – ein Auto – ist ein Objekt, und Grün ist sein Attribut, eine Eigenschaft, die es von anderen ähnlichen Objekten (zum Beispiel von einem roten Auto) unterscheidet.

Sie selbst bemerken nicht, wie Sie im Alltag und auf der Straße ständig mit Ihrem Kind über die Eigenschaften verschiedener Gegenstände sprechen und diskutieren. Ihr Baby spielt zum Beispiel mit einem Baukasten und hält ein rechteckiges Stück eines Baukastens in der Farbe Gelb aus Kunststoff oder es sitzt auf einem quadratischen Hocker aus Holz.

Wir sind Erwachsene und helfen dem Kind, alle Zeichen und Eigenschaften der Objekte um uns herum zu verstehen und zu verstehen, indem wir die verschiedenen Kategorien erklären – Farbe, Form, Größe, Herkunft, Zweck, Herstellungsmaterial und andere Merkmale, anhand derer Objekte klassifiziert werden können.

Wie können wir einem Kind die Möglichkeit geben, die Eigenschaften von Objekten aktiv zu manipulieren?
Heute hilft uns dabei ein interessantes Spiel, das ich im Computerspiel „Magic Fairies. Bald wieder zur Schule“ gefunden habe.

Das Spiel sieht aus wie ein Holzschrank mit drei Regalen: oberes, unteres und mittleres Regal.

Blumenset in Töpfen. Blumen werden in drei Kategorien eingeteilt: Farbe, Größe, Richtung.
Bedrucktes Fertigmaterial kann auf Karton geklebt werden.

Schneiden Sie die Blumentöpfe vorsichtig aus; Sie können sie in quadratische Karten schneiden oder vorsichtig entlang der Blumenlinie schneiden (siehe Foto), um zu verhindern, dass die Spielgegenstände schnell verderben, habe ich sie auf beiden Seiten mit breitem Klebeband beklebt. Die Blumentöpfe sind glatt geworden und die Farbe blättert nicht ab.

So wird das Spiel „Zeichen und Eigenschaften von Gegenständen“ gespielt.

Spiel 1: Größenlernspiel: Bitten Sie Ihr Kind, alle großen Blumen auf das obere Regal, die kleinen Blumen auf das untere Regal und die mittelgroßen Blumen auf das mittlere Regal zu stellen.

Spiel 2: Die nächste Aufgabe besteht darin, die Farbe zu studieren. Bitten Sie Ihr Kind, blaue Blumen auf das untere Regal, rote Blumen auf das obere Regal und gelbe Blumen auf das mittlere Regal zu stellen.

Spiel 3: Aufgaben zum Studium der linken und rechten Seite. Bitten Sie Ihr Kind, Blumen, die nach rechts schauen, auf das untere Regal, Blumen, die nach links schauen, auf das mittlere Regal und Blumen, die gerade (nach oben) schauen, auf das obere Regal zu stellen.

Wenn Sie solch wunderbare Karten in Ihren Händen haben, können Sie endlos spielen.

Spiel 4: Je älter das Baby wird, desto komplizierter kann die Aufgabe werden. Sie benennen die Aufgabe einmal und wiederholen sie nie. Das Kind muss die Blumen in Töpfen auf das richtige Regal stellen und das richtige Zeichen angeben.

Spiel 5: Sie können Blumen in Töpfen auch in anderen Logikspielen verwenden. Setzen Sie beispielsweise die Reihe fort.
Zum Beispiel ist die erste Blüte die größte, dann kommt eine kleine Blüte, dann wieder eine große. Ratet mal, welche Blume als nächstes kommen wird.

Laden Sie ein Bild eines Schranks und einer Reihe von Blumentöpfen herunter und spielen Sie Spiele, um die Zeichen und Eigenschaften von Objekten zu studieren.

Finden Sie heraus, was ein Kind in diesem Alter sonst noch wissen und können sollte.

Auf dieser Grundlage werden Konzepte gebildet Zeichen von Gegenständen.

Jedes Objekt hat viele Eigenschaften, die es mit anderen Objekten gemeinsam hat, und eine Reihe von Eigenschaften, die es von anderen Objekten unterscheiden. Gedanken über die Eigenschaften von Objekten werden als Attribute bezeichnet .

Zeichen Merkmale der Ähnlichkeit oder des Unterschieds zwischen Objekten werden genannt.

Ähnliche Zeichen werden genannt allgemein- Sie drücken in gewisser Hinsicht die Identität von Objekten aus. Die Merkmale, durch die sich Objekte voneinander unterscheiden, werden aufgerufen unverwechselbar.

Sowohl im Allgemeinen als auch in Besonderheiten können erfasst werden bedeutsam Und unbedeutend Eigenschaften von Objekten.

Es ist notwendig, zwei Bedeutungen des Ausdrucks „ wesentliches Eigentum»:

1) die Bedeutung der Eigenschaft eines Gegenstandes für einen anderen Gegenstand (z. B. um bestimmte menschliche Bedürfnisse zu befriedigen, damit der Gegenstand für ihn als Nahrung geeignet ist).

Der Begriff eines wesentlichen Merkmals in diesem Sinne ist relativ, das heißt, in einer Hinsicht können einige Merkmale eines realen Objekts von Bedeutung sein, in einer anderen - andere usw. Beispielsweise können wir an jedem einzelnen Menschen an verschiedenen Aspekten interessiert sein: entweder an seiner Fähigkeit, komplexe geistige Arbeit zu leisten, oder an seiner Fähigkeit, Gewichte zu heben, oder Stimmfunktionen. Aber jede dieser Eigenschaften ist, wie viele andere einzeln betrachtet, nicht wesentlich dafür, dass diese oder jene bestimmte Person eine Person bleibt, und daher sind diese Eigenschaften nicht wesentlich für den Begriff „Person“.

2) eine Eigenschaft, die den Charakter, die Art und die Entwicklungsrichtung eines Objekts unabhängig von anderen Objekten bestimmt. Die Existenz eines Gegenstandes als Gegenstand einer bestimmten Art oder Kategorie ist ausgeschlossen, wenn mindestens ein solches wesentliches Merkmal fehlt.

Solche Zeichen zusammengenommen reichen aus, um das Wesen eines Gegenstandes auszudrücken, und jedes einzelne davon ist dafür notwendig. Jeder Begriff spiegelt das Wesen eines Gegenstandes wider, wodurch sich Gegenstände von allen anderen Gegenständen unterscheiden, deren Wesen bereits in einem anderen Begriff festgelegt ist.

Mit Hilfe wesentlicher Merkmale lässt sich ein Gegenstand nicht nur leicht von deutlich unähnlichen Gegenständen unterscheiden, sondern auch von ähnlichen, aber nicht genau mit dem betreffenden Gegenstand übereinstimmenden Gegenständen.

Objekte können auch unterschieden werden durch unbedeutend Zeichen.

Zeichen von Objekten werden weiter unterteilt in Basic Und Derivate, zufällig Und notwendig.

Basic Merkmale sind diejenigen wesentlichen Merkmale, aus denen sich als notwendige Konsequenz andere wesentliche Merkmale ableiten.

Derivate- jene Zeichen, die von den Hauptzeichen abgeleitet sind.

Somit ist im Konzept eines gleichseitigen Dreiecks die Seitengleichheit das Hauptmerkmal und die Winkelgleichheit eine Ableitung.

Erforderlich Zeichen sind dieselben wesentlichen Zeichen in Bezug auf Zeichen, die weder grundlegende noch notwendige Konsequenzen daraus darstellen. Das Konzept der „notwendigen Merkmale“ bedeutet, dass ohne sie kein einziges Individuum einer bestimmten Objektklasse existieren kann.

Zufällig Merkmale sind Merkmale, die entweder nur zu einigen Vertretern einer Klasse von Objekten gehören; oder alle seine Vertreter, die jedoch keine notwendige Folge der Hauptmerkmale sind. Zum Beispiel blondes Haar, große Statur, die Fähigkeit, mehrere Sprachen zu sprechen – all das sind zufällige Zeichen der ersten Art, also solche, die nur bei einigen Vertretern der „menschlichen“ Klasse zu finden sind.

Allerdings gibt es eine besondere Art von Zufallsmerkmalen, zu denen beispielsweise die schwarze Farbe der Federn von Krähen gehört. Solche Zufallszeichen nennt man „ ein untrennbarer Unfall».

Das Konzept erfasst die wesentlichen Merkmale eines Objekts.

Jede Gruppe oder jedes System wesentlicher Merkmale repräsentiert nur ein Teil alle, auch wesentlichen, Merkmale eines bestimmten Themas. In einem realen Objekt finden sich alle zu ihm gehörenden Attribute gemeinsam und in Verbindung miteinander. Aber der Begriff wählt oder hebt aus der gesamten riesigen Masse der zum Objekt gehörenden Attribute nur die Gruppe hervor, die das Objekt aus der Sicht charakterisiert, von der aus wir es studieren oder betrachten.

Nur in diesem Sinne können wir sagen, dass die Bedeutung dieser Merkmale etwas Relatives ist, das heißt, sie hängt von der Sichtweise auf das Thema ab. Aber gleichzeitig weist jede Gruppe wesentlicher Merkmale auf die dazu gehörenden Merkmale hin das Thema selbst, gesammelt von seinem eigenen Inhalt, und in diesem Sinne ist es etwas Irrelevantes, unabhängig von irgendeinem Standpunkt.

Konzepte werden je nach Anzahl der von ihnen erfassten wesentlichen Merkmale von Objekten unterteilt in einfach Und Komplex.

Die Definitionen von „einfach“ und „komplex“ sind relativ, das heißt, ein Konzept kann einfacher als ein anderes und komplexer als ein drittes sein. Daher ist der Begriff „Arbeit“ komplexer als der Begriff „Verbrauch menschlicher Energie“. Der Ausdruck „komplexerer Begriff“ in dem hier angegebenen Sinne bedeutet natürlich, dass er im Vergleich zu einem weniger komplexen Begriff mehr Informationen enthält, dass der Inhalt eines einfachen Begriffs Teil des Inhalts eines komplexeren Begriffs sein kann.

§ 8 Grundlegende Methoden der Begriffsbildung: Analyse, Synthese, Vergleich, Abstraktion, Verallgemeinerung, Einschränkung.

Mit der Bildung von Begriffen sind Denkhandlungen verbunden, die es ermöglichen, gemeinsame Merkmale von Gegenständen festzustellen, wesentliche und unwesentliche Merkmale in ihnen hervorzuheben und aus den identifizierten wesentlichen Merkmalen eine gewisse Einheit zu schaffen. Diese Aktionen fungieren als Methoden oder Techniken zur Bildung von Konzepten. Zu diesen Methoden gehören:

A) Analyse- mentale Aufteilung des Inhalts eines Objekts in seine konstituierenden Eigenschaften und Attribute;

B) Vergleich- Feststellung von Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen den betrachteten Objekten;

V) Synthese- mentale Verbindung von Zeichen, Eigenschaften eines Objekts, reflektiert durch den Inhalt des Konzepts;

G) Abstraktion- Isolierung der Einheit der Merkmale, die den Inhalt eines Konzepts ausmachen, aus der Gesamtheit der Merkmale von Objekten;

D) Verallgemeinerung. Die Aktionen der Abstraktion (Ablenkung) und der Verallgemeinerung sind untrennbar miteinander verbunden. Genauer gesagt: Es handelt sich um einen einzigen wechselseitigen Prozess. Die Aktion, Merkmale einer bestimmten Art hervorzuheben, ist eine Abstraktion in Bezug auf diese hervorgehobenen Merkmale; Es handelt sich um eine Verallgemeinerung, wenn es sich um einen umfangreicheren Satz von Merkmalen handelt, die verschiedene Arten von Objekten besitzen, die dem zu bildenden Konzept entsprechen.

§ 9 Konzeptstruktur: Das Verhältnis zwischen Inhalt und Umfang des Konzepts

Umfang des Konzepts es gibt alle anderen Konzepte, für die es als Zeichen dient, ihr Hauptbestandteil.

Manchmal wird der Umfang eines Konzepts als „die Menge der Objekte“ bezeichnet, die durch ein bestimmtes Konzept durchdacht werden. Diese Definition ist jedoch ungenau, da die Logik die Beziehungen zwischen Konzepten und nicht zwischen Objekten untersucht.

Der Ausdruck „Geltungsbereich eines Begriffs“ im formallogischen Sinne ist mit der Aussage über die Existenz von Begriffen ohne Geltungsbereich unvereinbar. Es gibt mindestens ein Mitglied im Geltungsbereich eines Konzepts.

Es gibt Begriffe, die im Verhältnis zu anderen Begriffen nur Gattungen, aber keine Arten sein können. Solche Konzepte heißen Kategorien. Sie haben im Vergleich zu anderen Konzepten das größte Volumen und den kleinsten Inhalt. Beispiele für Kategorien: „Ding“, „Eigenschaft“, „Beziehung“, „Zeit“, „Raum“, „Bewegung“ (im Sinne von Veränderung im Allgemeinen), der philosophische Begriff der Materie usw. Die angegebenen Beispiele sind philosophischer Natur Konzepte. Davon unterscheiden sich die Kategorien der Spezialwissenschaften, die in Bezug auf die Konzepte derselben Wissenschaften keine Arten sein können, in Bezug auf philosophische Kategorien jedoch Arten. Beispiele für Kategorien in Spezialwissenschaften: „lebender Organismus“ – in der Biologie, „Elementarteilchen“ – in der Teilchenphysik, „Figur“ – in der Geometrie, „Atom“ – in der Chemie usw.

In der formalen Logik sind vor allem die Kategorien „Ding“, „Eigenschaft“ und „Beziehung“ weit verbreitet.

Wörter, Zeichen bezeichnen Thema. Russische Sprache 2. Klasse. - Präsentation.

Die Präsentation wurde vor 4 Jahren vom Benutzer learning.9151394.ru gepostet.

Wörter, die Zeichen bezeichnen Artikel. Russische Sprache 1. Klasse.

Ähnliche Präsentationen.

Präsentation zum Thema: Wörter, die die Eigenschaften eines Objekts bezeichnen. Russisch 2. Klasse. - Transkript:

1 Wörter, die die Eigenschaften eines Objekts bezeichnen. Russische Sprache 2. Klasse.

2 Denken Sie daran! Wörter, Merkmale eines Objekts bezeichnen und Beantwortung der Fragen was? welche? welche? was?, werden Adjektive genannt. Wörter, die die Eigenschaften eines Objekts bezeichnen und die Fragen beantworten: Was? welche? welche? was?, werden Adjektive genannt.

3 Fügen Sie zu den Wörtern aus der linken Spalte das erforderliche Wort aus der rechten Spalte hinzu. Haferbrei Haferbrei Augen Augen Apfel Apfel Antwort Antwort Zeitung Zeitung dick, matt dick, mattblau, türkisblau, türkisfarbener Smaragd, grüner Smaragd, grün treu, treu treu, hingebungsvoll alt, uralt alt, uralt.

4 Ändern Sie das Adjektiv „Wald“ so, dass es mit den angegebenen Substantiven vermischt wird. Berry Berry Lake Lake Blumen Blumen.

5 Ändern Sie das Adjektiv „Herbst“ so, dass es mit den angegebenen Substantiven vermischt wird. Wetter Wetter Himmel Himmel Blätter Blätter Regen Regen.

6 Ändern Sie das Adjektiv „schön“ so, dass es mit den angegebenen Substantiven vermischt wird. Grove Grove Field Field Garden Garden Wolken Wolken.

7 Fügen Sie zwei Wörter hinzu, die jeweils die Eigenschaften von Objekten bezeichnen. Hofbereich, Winter, ..., .... Hofbereich, Winter, ..., .... Die Uniform ist neu, Winter, …, …. Die Uniform ist neu, Winter, …, …. Der Film ist interessant, komödiantisch, ..., .... Der Film ist interessant, komödiantisch, ..., .... Das Abenteuer ist plötzlich, interessant,...,.... Das Abenteuer ist plötzlich, interessant,...,.... Aktueller Aufsatz, selbstgemacht, …, …. Aktueller Aufsatz, selbstgemacht, …, ….

8 Lesen. Ratet mal, was für ein Tier das ist? Im Sommer ist sein Fell gräulich und im Winter schneeweiß. Die Ohren sind lang und der Schwanz ist klein. Dieses Tier ist feige. Im Sommer ist sein Fell gräulich und im Winter schneeweiß. Die Ohren sind lang und der Schwanz ist klein. Dieses Tier ist feige. Und dieses Tier lebt im Wald. Sein Fell ist rötlich. Der Schwanz ist zottelig. Das Gesicht ist etwas lang. Dieses Tier ist schlau. Und dieses Tier lebt im Wald. Sein Fell ist rötlich. Der Schwanz ist zottelig. Das Gesicht ist etwas lang. Dieses Tier ist schlau. Schreiben Sie eine ähnliche Rätselgeschichte über ein anderes Tier oder einen anderen Vogel. Schreib es auf. Schreiben Sie eine ähnliche Rätselgeschichte über ein anderes Tier oder einen anderen Vogel. Schreib es auf.

Ähnliche Präsentationen.

Russische Sprache 2. Klasse Vorbereitet von: Grundschullehrerin Makarova G.M.

Kalligraphie Lesen Sie die Worte von M. rskaya, geb. chnoy, p. Reibe, gr. bnoy Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben. Wie ähneln sich diese Wörter? Welches Wort ist überflüssig? Schreiben Sie in Ihre Notizbücher:

Worte, die die Fragen beantworten: Was? welche? welche? Aufgeführt von Olga Vladimirovna Semenova.

Russische Sprache Unser Motto: Folgen Folgen Denken Denken Finden Finden Finden Rechtfertigen Rechtfertigen Erinnern Erinnern.

Russischunterricht 2. Klasse zum Lehrbuch von L.M. Zelenina, T.E. Grundschullehrerin, Städtische Bildungseinrichtung LSOSH 1 Klimantova O.A. Unterrichtsthema: „Verbindung von Adjektiven.

LNEYKA I L SNOY E V DIT O. THEMA DER LEKTION Unbetonte Vokale am Wortstamm. Test- und überprüfbare Wörter.

Honig, heiß, Gras, süß, Feld, grün, Tage, riesig.

Vorbereitet von: Russischlehrer der staatlichen Bildungseinrichtung „Lyudinovskaya Special Boarding School for Type 8 Waisen“.

Präsentation für eine Russischstunde (Klasse 3) zum Thema: Adjektiv.

Thema: Adjektiv-Russischunterricht in der 2. Klasse, nach dem Lehrbuch von Ramzaeva T.G.

Makarova O.Eine Lehrerin und Logopädin der GDOU 90, Bezirk Frunzensky.

Die semantische Bedeutung von Adjektiven. Schöpferin der 2. Klasse Natalia Viktorovna Nurzhanova, Grundschullehrerin, Städtische Bildungseinrichtung Sekundarschule 21 MORPH. Eriwan.

v_r_na v_r_bey s_r_ka sn_gir s_nitsa Dieses kleine Tier ist im Sommer grau und im Winter schneeweiß, ernährt sich von Baumrinde und Gras und rennt vor jedem Rascheln davon.

Lektion – Reisen m.r. - v.r. - s.r. Verfassen und schreiben Sie ohne die Hilfe anderer eine Kursivschriftübung aus den Endungen der Adjektive zh.r. und w.r. Bewerten Sie Ihre.

5. Klasse Bulycheva Y.S. Jeder Text ist zu einem bestimmten Thema erstellt. Das Thema des Textes ist, was (oder wen) er sagt. Sehr oft wird das Thema des Textes reflektiert.

Honig, heiß, Gras, süß, Feld, grün, Tage, riesig.

Der Unterricht beginnt! Russischunterricht. Russischunterricht für die 2. Klasse. Unterrichtsthema der 2. Klasse: „Wortarten: Substantiv, Adjektiv, Verb.“ Schöpfer.

Bekannt werden mit. Wiederholen Sie alles, was wir über ... wissen. Studie….

Lehrerin Antonyan Tatyana Vladimirovna MBOU Arzhanovskaya Secondary School.

Weitere ähnliche Präsentationen in unserem Archiv:

MyShared.ru ist die größte Datenbank vorgefertigter Präsentationen mit Vorschaufunktionen. Laden Sie Präsentationen kostenlos hoch und laden Sie sie herunter!

Sie hat Zähne, eine Schnauze, Ohren, Fell und einen Schwanz. Sie hat scharfe Zähne, eine dünne Schnauze, stechende Ohren, rötliches Fell und einen struppigen Schwanz.

Thesen

Was ist ein Zeichen für ein Fach - Schulwissen. Schulwissen. com ist ein Dienst, bei dem Cho ein Zeichen für ein Objekt ist. Was möchten Sie? Russisch-Was ist ein Zeichen eines Objekts? Die Benutzerin Alina Kozlova stellte eine Frage dazu, was ein Zeichen ein Zeichen eines Objekts ist. Was ist ein Adjektiv auf Russisch? Was ist ein Adjektiv in Russisch Sprache? Was ist das Zeichen eines Objekts? Was sind Gebärdenwörter? - Schulwissen. Also auf Russisch Sprache werden Adjektive genannt (Wörter, die bezeichnen). Zeichen Thema. Was ist die Definition in russische Sprache. Arten von Definitionen in. Was ist eine Definition in Arten von Definitionen in Russisch Sprache; Attribut Thema, was in. Wie lautet die Definition auf Russisch? Was ist ein Zeichen eines Objekts? Benutzerin Galina Samsonova hat eine Frage gestellt, was ist Zeichen Attribut eines Objekts. Wörter sind die Namen der Handlungen von Objekten. Sie wissen bereits, wie viele verschiedene Wörter es auf Russisch gibt Sprache. Es gibt Wörter, die bedeuten. Wie lautet die Definition? Adjektiv – Wikipedia. bezeichnet ein nicht-prozedurales Merkmal Thema und B russische Sprache Was für ein Zeichen.