Berufliche Interessen, Neigungen und Fähigkeiten mitteilen. Vorlesung für Studierende „Interessen, Neigungen, Fähigkeiten und ihre Rolle bei der beruflichen Selbstbestimmung.“

Strafvollzugs- und Entwicklungsunterricht mit gefährdeten Jugendlichen

THEMA: „MEINE INTERESSEN UND ABENTEUER“

Ziel: Helfen Sie dabei, die Richtung und Interessen des Einzelnen zu bestimmen.

Aufgaben:

1. Bestimmen Sie die wichtigsten Eigenschaften, die für eine adäquate Berufswahl notwendig sind.
2. Bilden Sie eine angemessene Einschätzung Ihrer selbst und Ihrer Fähigkeiten.
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, sinnvolle Freizeit selbstständig zu gestalten.

Teilnehmer: Schulkinder im späten Teenageralter.

Führend: Bildungspsychologe.

Verhaltensform : Diagnosewerkstatt.

Ausrüstung:

• Thema der Lektion;
• Teilnehmerarbeitsblätter;
• Unterstützende Kreiskarten: „STUDIE“, „ARBEIT“, „FREIZEIT“;
• Karten mit Berufsbezeichnungen;
• Schematisch „Interessen der Studierenden“;
• Marker, Stifte, Buntstifte.

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Vorschau:

Korrektur- und Entwicklungsstunde

mit Gymnasiasten mit Behinderungen

THEMA: „MEINE INTERESSEN UND ABENTEUER“

Ziel: Zur Ermittlung der Orientierung und Interessen der Persönlichkeiten von Schulkindern.

Aufgaben:

1. Bestimmen Sie die wichtigsten Eigenschaften, die für eine adäquate Berufswahl notwendig sind.
2. Bilden Sie eine angemessene Einschätzung Ihrer selbst und Ihrer Fähigkeiten.
3. Entwickeln Sie die Fähigkeit, sinnvolle Freizeit selbstständig zu gestalten.

Teilnehmer: Schulkinder im späten Teenageralter.

Führend: Bildungspsychologe.

Verhaltensform: Diagnosewerkstatt.

Ausrüstung:

1. Thema der Lektion;
2. Teilnehmerarbeitsblätter;
3. Unterstützende Kreiskarten: „STUDIE“, „ARBEIT“, „FREIZEIT“;
4. Karten mit Berufsbezeichnungen;
5. Schematisch „Interessen der Studierenden“;
6. Marker, Stifte, Buntstifte.

Fortschritt der Lektion:

1. Einführender Teil.

1. Übung „Beruf erraten“

Der Fahrer stellt stillschweigend einen Beruf dar.

Der Rest der Teilnehmer errät und beweist ihre Meinung.

2. Einführungsgespräch.

1. Das Thema „Mein Interessenkreis“ verstehen.
2. Bestimmung von Bereichen von menschlichem Interesse.
3. Setzen Sie den Satz „Was ich am liebsten mache, ist …“ fort.

1. Hauptteil.

1. Definition und Bezeichnung der Hauptgebiete menschlichen Interesses

STUDIEREN, ARBEIT, FREIZEIT

(ihre mündliche Beschreibung)

1. Diagnostik der Persönlichkeitsorientierung der Teilnehmer

Testmaterial:

1. Am meisten Freude bereitet mir:

A. Genehmigung meiner Arbeit;

B. Dass die Arbeit gut gemacht wurde;

B. Die Tatsache, dass ich von Freunden umgeben bin.

1. Wenn ich Sport treiben würde, wäre ich gerne:

Ein Trainer;

B. Ein berühmter Spieler;

B. Mannschaftskapitän.

1. Ich betrachte meine besten Freunde als:

A. Zu wem besteht eine gute Beziehung?

B. Auf wen Sie sich verlassen können;

F. Wer kann im Leben viel erreichen?

1. Was mir am wenigsten gefällt:

A. Wenn etwas nicht klappt;

B. Wenn sich die Beziehungen zu Freunden verschlechtern;

F. Wenn ich kritisiert werde.

1. Was mir als Kind am besten gefallen hat, war:

A. Zeit mit Freunden verbringen;

B. spielen;

F. Als ich gelobt wurde.

1. Wenn sie beschließen würden, in einer Zeitung über mich zu schreiben, würde ich das gerne tun:

A. Sie haben über meine Qualitäten geschrieben;

B. Sie schrieben über meine Erfolge in der Schule, im Sport und bei der Arbeit;

V. Sie erzählten mir von meinen Freunden.

1. Was ich am meisten schätze, ist:

Ein Erfolg;

B. Gelegenheit, mit Freunden zusammen zu sein;

B. Praktischer Geist und Einfallsreichtum.

1. Am besten entspanne ich mich in meiner Freizeit:

A. In der Kommunikation mit Freunden;

B. Filme schauen, Musik hören;

B. Tun Sie, was Sie lieben.

1. Auswahl vorrangiger Qualitäten der Konzentration einer Person auf Arbeit und Kommunikation mit Menschen

ARBEITSKOMMUNIKATION

Ausdauer, Ausdauer, Loyalität, Selbstwertgefühl, Integrität, Ehrlichkeit, Verantwortung, Genügsamkeit, Macht, Fürsorge, Aufmerksamkeit, Bescheidenheit, Initiative, Genauigkeit, Ausdauer, Ehrlichkeit, Sparsamkeit, Geselligkeit, Sparsamkeit, gute Manieren, Sinn für Humor.

1. Farbdiagramm der Einstellung zu Ihrer Gegenwart und Zukunft

Gegenwärtige Zukunft

Arbeiten

Kommunikation

Studien

Arbeiten

Kommunikation

Studien

Geben Sie mit Buntstiften Ihre Einstellung zum Studium, zur Arbeit und zur Kommunikation im gegenwärtigen Moment Ihres Lebens und in Ihrem zukünftigen Leben an.

1. Festlegung vorrangiger Interessen für jede Persönlichkeitsorientierung

Ermitteln Sie in einer Gruppendiskussion die wichtigsten Interessen der Studierenden an Studium, Arbeit und Freizeit.

1. Letzter Teil.

1. Zusammenfassung der Lektion.(Gemeinsame Diskussion)

1. Nützlichkeit der Informationen;
2. Die interessantesten Momente.

1. Angenehmer Aufenthalt im Unterricht.

Auf dem Arbeitsblatt bewerten die Teilnehmer die Aktivität auf einer Skala von 0 bis 3.

1. Gegenseitige Wünsche für weitere gemeinsame Aktivitäten.

TEILNEHMER-ARBEITSBLATT

1. Setzen Sie den Satz fort:

Ich lerne in der Klasse ____________, ich bin _________ Jahre alt, mein Geschlecht ist ___________________.

Am liebsten mache ich _________________________________________________

_________________________________________________________________________

1. Persönlichkeitsorientierung:

Das erste, was einen Menschen von der mentalen Seite her charakterisiert, sind seine Interessen und Neigungen, die die Ausrichtung der Persönlichkeit ausdrücken. Die bloße Tatsache, unser Bewusstsein zu einem bestimmten Zeitpunkt auf ein bestimmtes Objekt zu richten, wird, wie wir bereits wissen, Aufmerksamkeit genannt. Unter Interessen verstehen wir eine solche Einstellung gegenüber einem Objekt, die die Tendenz hervorruft, ihm in erster Linie Aufmerksamkeit zu schenken. Wenn wir bei der Charakterisierung eines Menschen sein „Interesse am Theater“ bemerken, dann meinen wir damit, dass er sich bemüht, so oft wie möglich ins Theater zu gehen, Bücher über das Theater liest, keine Nachrichten, Notizen und Artikel dazu verpasst das Theater in Zeitungen, wobei er, indem er an einem Gespräch teilnimmt oder Radiosendungen hört, auf alles achtet, was irgendwie mit dem Theater zusammenhängt, und schließlich richten sich seine Gedanken oft auf das Theater.

Es gibt einen gewissen Unterschied zwischen den Konzepten „Interesse“ und „Neigung“. Mit Interesse meinen wir die Konzentration auf ein bestimmtes Thema, während wir mit Neigung die Konzentration auf die Ausübung einer bestimmten Aktivität meinen. Interesse ist die Tendenz, sich mit einem Thema vertraut zu machen, es zu studieren, der Wunsch, es wahrzunehmen, darüber nachzudenken. Sucht ist die Tendenz, eine bestimmte Aktivität auszuüben.

Oftmals geht das Interesse an einem Thema mit einer Vorliebe für entsprechende Tätigkeiten einher. Das Interesse am Schach geht fast immer mit der Neigung zum Schachspielen einher. Aber Interesse kann unabhängig von der Neigung bestehen. Nicht alle Theaterinteressierten haben eine Vorliebe für Theateraktivitäten. Es ist möglich, dass man ein lebhaftes und anhaltendes Interesse an der Geschichte hat und keine Neigung hat, Historiker zu werden.

Die Entstehung von Interessen und Neigungen erfolgt bedarfsorientiert. Allerdings erzeugt nicht jedes Bedürfnis ein stabiles Interesse, das die Orientierung eines Menschen prägt. Das Bedürfnis nach Nahrung gehört zu den Grundbedürfnissen eines jeden Menschen. Wenn dieses Bedürfnis nicht ausreichend befriedigt wird, das heißt, wenn ein Mensch hungrig ist, entwickelt er ein „Interesse an Nahrung“; Seine Gedanken konzentrieren sich auf das Essen. Aber ein solches „Interesse“ ist vorübergehend und vergeht, sobald die Person zufrieden ist; es drückt nicht die stabile Orientierung einer bestimmten Person aus; es ist kein charakteristisches Persönlichkeitsmerkmal.

Interessen sind die wichtigste Motivationskraft für den Erwerb von Wissen, die Erweiterung des Horizonts eines Menschen und die inhaltliche Bereicherung seines Geisteslebens. Interessenlosigkeit oder Armut, ihre Bedeutungslosigkeit macht das Leben eines Menschen grau und bedeutungslos. Das charakteristischste Erlebnis für einen solchen Menschen ist Langeweile. Er braucht ständig etwas Äußeres, das ihn unterhält und amüsiert. Sich selbst überlassen, beginnt sich ein solcher Mensch unweigerlich zu langweilen, denn es gibt keinen solchen Gegenstand, kein solches Ding, das ihn an sich, unabhängig von äußerer Unterhaltung, anziehen, seine Gedanken erfüllen und seine Gefühle entfachen würde. Ein Mensch mit reichen und tiefgreifenden Interessen kennt keine Langeweile.

Bei der Charakterisierung der Orientierung eines Menschen achten wir zunächst auf den Inhalt und die Breite seiner Interessen. Wenn sich die Orientierung eines Menschen auf nur ein isoliertes Interesse beschränkt, das weder in einer Weltanschauung noch in einer echten Liebe zum Leben in all seiner Fülle seiner Erscheinungsformen Halt findet, dann gilt das auch nicht, egal wie bedeutsam das Thema dieses Interesses an sich ist Eine normale Entwicklung und ein vollwertiges Leben des Einzelnen sind nicht möglich.

Die volle Entfaltung der Persönlichkeit setzt eine größere Interessenvielfalt voraus, ohne die ein reichhaltiger Inhalt des Seelenlebens nicht möglich ist. Der erstaunliche Wissensreichtum, der viele herausragende Menschen auszeichnet, basiert auf einer solchen Breite an Interessen.

Als seine Töchter Marx nach seinem Lieblingsspruch fragten, schrieb er ein altes lateinisches Sprichwort: „Mir ist nichts Menschliches fremd.“

A. M. Gorki forderte in seinen Gesprächen mit jungen Schriftstellern unermüdlich die Erweiterung des Interessen- und Wissensspektrums. „In unserer Welt“, sagte er, „gibt es nichts, was nicht lehrreich ist.“ „Kürzlich“, sagte Gorki, „schrieb mir ein angehender Schriftsteller: „Ich muss nicht alles wissen, und niemand weiß alles.“ Ich glaube, dass aus diesem Autor nichts Wertvolles werden wird. Ein Mensch, der schon in seiner Jugend seinen Interessen und seiner Neugier Grenzen setzt, der sich im Voraus sagt: „Ich muss nicht alles wissen“, so ein Mensch kann laut Gorki nichts Bedeutendes erreichen.

Die Breite der Interessen schließt jedoch nicht aus, dass es ein zentrales Hauptinteresse gibt. Darüber hinaus ist Interessenvielfalt nur dann eine wertvolle Eigenschaft eines Menschen, wenn diese Interessen durch einen grundlegenden Lebenskern verbunden sind.

In denselben Antworten an seine Töchter, in denen Marx als seinen Lieblingsspruch einen Aufruf zu grenzenloser Reaktionsfähigkeit auf alle menschlichen Interessen schrieb, bezeichnete er die Einheit der Absicht als sein charakteristisches Merkmal. Und tatsächlich war sein ganzes Leben auf ein einziges Ziel ausgerichtet – die Befreiung der Arbeiterklasse.

M. I. Kalinin erwähnte in seiner Rede über den Lebensweg von I. V. Stalin die einzige Zeile im gesamten Leben und Werk des großen Führers: „Der siebzehnjährige Jugendliche hat sich die Aufgabe gestellt, die Unterdrückten von den Fesseln des Kapitalismus zu befreien.“ , vor allen Arten von Unterdrückung. Und dieser Idee widmete er sich ganz. Sein ganzes weiteres Leben war dieser Idee untergeordnet, und nur ihr.“ Das größte Beispiel bewusster Entschlossenheit finden sich in den Worten des Genossen Stalin: „Wenn nicht jeder Schritt meiner Arbeit zur Hebung der Arbeiterklasse und zur Stärkung des sozialistischen Staates dieser Klasse darauf abzielte, die Stellung der Arbeiterklasse zu stärken und zu verbessern, dann würde ich mein Leben als ziellos betrachten. Die Einheit des Lebenszwecks, die im zentralen Lebensinteresse ihren Ausdruck findet, bildet den Kern, um den sich alle anderen menschlichen Interessen gruppieren.

Man muss sich für alles interessieren – zumindest für viele Dinge – aber für eine Sache ganz besonders.

Suworow kann als Beispiel für eine Person mit einem außergewöhnlich breiten Spektrum an Interessen dienen, die jedoch einem klar zum Ausdruck gebrachten zentralen Interesse untergeordnet ist. Schon in jungen Jahren zeigte er Interesse und Neigung für militärische Angelegenheiten, die sich zu einer wahren Leidenschaft entwickelten. Als Teenager, noch im Dorf, im Haus seines Vaters, ordnete er sein ganzes Leben der Vorbereitung auf den Militäreinsatz zu: Er las alle ihm zur Verfügung stehenden Bücher über Militärgeschichte und -technik, verbrachte die meiste Zeit damit, taktische Probleme zu lösen und seinen Körper daran gewöhnt, die Strapazen und Nöte des Kampflebens zu ertragen. Und während seines ganzen Lebens, das er ganz der militärischen Arbeit widmete, verpasste Suworow keine Gelegenheit, sein Wissen in einem der militärischen Fachgebiete zu erweitern; Im Alter von 60 Jahren begann er gezielt mit dem Studium der maritimen Angelegenheiten und legte die Prüfung zum Seefähnrich ab.

Darüber hinaus interessierte sich Suworow für buchstäblich alle Wissensgebiete, er las und studierte in seiner gesamten Freizeit bis ins hohe Alter und war daher einer der gebildetsten Menschen seiner Zeit. Er kannte sich gut mit Mathematik, Geographie, Philosophie und Geschichte aus. Er widmete viel Zeit dem Sprachenlernen. Er beherrschte Sprachen: Deutsch, Französisch, Italienisch, Polnisch, Finnisch, Türkisch, Arabisch, Persisch. Einen besonders großen Platz in seinem Interessenkreis nahm die Belletristik ein. Er las nicht nur ständig die Werke der besten Schriftsteller und verfolgte aufmerksam die aktuelle Literatur, sondern schrieb auch selbst Gedichte. Eine außergewöhnliche Interessenvielfalt und grenzenlose Neugier gehörten zu den charakteristischsten Merkmalen des großen russischen Feldherrn.

Ebenso wichtig ist die Nachhaltigkeit der Interessen. Es gibt Menschen, die sich für die unterschiedlichsten Themen interessieren, aber nicht lange wird ein Interesse durch ein anderes ersetzt. Für manche Menschen sind diese flüchtigen Interessen sehr kraftvoll und emotional aufregend; Solche Menschen werden üblicherweise als „süchtige“ Menschen bezeichnet. Die Unbeständigkeit und Instabilität der Interessen wird zu einem dauerhaften und charakteristischen Merkmal einer Person und wird zum Nachteil. Eine Person, die nicht in der Lage ist, nachhaltige Interessen zu verfolgen, kann in keinem Tätigkeitsbereich nennenswerte Erfolge erzielen.

Interessen haben noch ein weiteres Merkmal – ihre Wirksamkeit oder Stärke.

Interesse kann passiver Natur sein und sich nur darin ausdrücken, dass eine Person ihre Aufmerksamkeit freiwillig auf ein Objekt richtet, wenn dieses Objekt in sein Sichtfeld gerät. Ein solches Interesse reicht aus, damit der Schüler während des Unterrichts aufmerksam der Geschichte des Lehrers zuhört und bereitwillig, sogar „mit Freude“, eine Unterrichtsstunde zu diesem Thema vorbereitet, kann den Schüler jedoch nicht dazu ermutigen, aus eigener Initiative aktiv zu werden. Suchen Sie nach Quellen, um Ihr Wissen in diesem Bereich zu erweitern. Das extreme Maß an Passivität des Interesses drückt sich darin aus, dass sich ein Mensch in Bezug auf ein Thema, das ihn interessiert, nur auf die Absicht beschränkt, es zu studieren: „Ich muss unbedingt anfangen, Geschichtsbücher zu lesen“, „das wäre.“ Schön, in ein Museum zu gehen.“ Für manche Menschen bleiben solche Absichten trotz fehlender äußerer Hindernisse für immer unerfüllt.

Im Gegensatz dazu ermutigt wirklich effektives Interesse eine Person, aktiv nach Befriedigung zu suchen, und wird zum stärksten Motiv für Aktivität. Angetrieben von diesem Interesse kann ein Mensch alle Hindernisse überwinden und alle Opfer bringen.

Suworows Interesse an militärischen Angelegenheiten, das in seiner Kindheit eine außergewöhnlich wirksame Stärke erreichte, überwand die körperliche Schwäche, die kategorische Zurückhaltung seines Vaters, den Jungen auf den Militärdienst vorzubereiten, und das Fehlen jeglicher Unterstützung beim Erlernen der Kriegskunst. Lomonosovs Leben ist eine kontinuierliche Leistung, deren Hauptantriebskraft ein außergewöhnliches Interesse und eine Liebe zur Wissenschaft waren.

Theoretischer und praktischer Unterrichtsplan

Artikel: Berufsberatung.

Für Schüler der 9. Klasse im Kurs „Ich und der Beruf“.

Ziele:

lehrreich:

a) das Wesen der Begriffe „Interesse“, „berufliches Interesse“, „Neigungen“ offenbaren;

b) lehren, wie man den Grad der Äußerung beruflicher Interessen und Neigungen selbst analysiert.

Entwicklung:

a) den Schülern zu dem Schluss verhelfen, dass die Arbeit einer Person gefallen und Freude bereiten sollte („Ich will“); Ich kann es tun („Ich kann“).

b) logisches Denken und die Fähigkeit entwickeln, Schlussfolgerungen zu ziehen.

lehrreich:

a) zur Bildung der beruflichen und lebensbezogenen Selbstbestimmung der Studierenden beitragen;

b) eine Kommunikationskultur pflegen.

Nach dem Studium des Materials zu diesem Thema sind die Studierenden in der Lage:

Schlussfolgerung: Eine Person sollte ihren gewählten Beruf mögen;

Definieren Sie die Konzepte „Interessen“, „Neigungen“;

Identifizieren Sie Ihre eigenen Interessen und Neigungen in Ihrem beruflichen Tätigkeitsfeld.

Art der Aktivität: eine Lektion zur Beherrschung neuen Wissens mit Trainingselementen.

Art der Aktivität: Folienvortrag mit Schulungselementen.

Lehrmethoden: Erklärung, Gespräch, Übungen, Diagnosetechniken.

Anzahl der Stunden pro Thema: 3 Stunden.

Ausrüstung: Notizen, Tafel, Präsentation, Arbeitshefte für Schüler.

Literatur:

1. „Ihre berufliche Laufbahn“ 8 (9) Klasse, Lehrbuch für Bildungseinrichtungen, herausgegeben von S.N. Chistyakova, M., 2012,
2. V.N. Averkin, O.M. Zaichenko „Weg zum Leben“ (Lehr- und Nachschlagewerk für die Klassen 10, 11 allgemeinbildender Einrichtungen). M., Bildung, 2005

Während des Unterrichts

1. Organisationsphase

Begrüßung, Überprüfung der Bereitschaft der Schüler.

2. Wissen aktualisieren

1. Was ist ein Plan?

2. Was sind die Pläne?

3. Warum machen wir Pläne?

4. Was ist ein Lebensplan?

5. Was ist ein professioneller Plan?

6. Warum ist es notwendig, alle Phasen einer beruflichen Planung zu durchdenken?

Die Wahl des richtigen Berufs ist für jeden Menschen sehr wichtig. So können Sie Ihr kreatives Potenzial ausschöpfen, Enttäuschungen vermeiden und finanziell für sich und Ihre Familie sorgen. Ein erfolgreich erstellter Berufsplan ist die Grundlage für die zukünftige berufliche Tätigkeit eines Menschen, seine Karriere.

Frage an Studierende:

Was ist sonst noch nötig, um die richtige Berufswahl zu treffen?

Durch die Analyse der Antworten kommt der Lehrer zu dem Schluss, dass die zukünftige Arbeit einem Menschen Freude und Zufriedenheit bringen sollte.
Frage an Studierende:

Was ist bei der Berufswahl zu beachten, damit die Arbeit einem Menschen Zufriedenheit und Freude bereitet?

(Interessen, Neigungen, Fähigkeiten, Gesundheitszustand sind bei der Berufswahl zu berücksichtigen).

3. Kurs „Ich und der Beruf“

Ziel des Kurses:

• den Schülern helfen, die psychologischen Merkmale ihrer Persönlichkeit zu offenbaren;
• schulen Sie die Studierenden darin, die Übereinstimmung der Anforderungen des gewählten Berufs mit ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erkennen;
• die Bereitschaft der Studierenden für eine fundierte Berufs-, Karriere- und Lebenswegwahl unter Berücksichtigung ihrer Neigungen und Fähigkeiten zu bilden;
• den Prozess der beruflichen Selbstbestimmung der Studierenden durch die besondere Organisation ihrer Aktivitäten zu aktualisieren, einschließlich des Erwerbs von Kenntnissen über sich selbst, über die Welt der beruflichen Arbeit und deren Zusammenhang im Prozess der Berufsprüfungen;
• bei den Studierenden die Fähigkeit zu entwickeln, sich beruflich an moderne sozioökonomische Bedingungen anzupassen.

4. Vorstellung eines neuen Themas: Interessen und Neigungen bei der Berufswahl

Erläuterung

Um einen klaren beruflichen Plan zu haben, müssen wir drei Faktoren berücksichtigen (eine Geschichte über drei Faktoren).

Paradoxerweise beginnt alles mit „Ich will“. Aus Verlangen entsteht ein Traum. Der Komponist Ludwig van Beethoven war taub, der englische Dichter John Milton war blind, aber sie sind unsterblich, weil sie nicht nur zu träumen, sondern auch ihre Träume wahr werden zu lassen wussten.

„Ich will es, damit es geschieht“ – das ist die Einstellung von Menschen, die in ihrem Beruf erfolgreich sind.

Die Ermittlung Ihrer Interessen und Neigungen ist das Ziel unseres Unterrichts.

Was ist also „Zinsen“?

Leute, ich habe das Wort an die Tafel geschrieben Interesse, Nennen Sie Assoziationen dazu.

Diagramm (z. B. Spinnennetzmethode)

Interesse ist also die aktive kognitive Konzentration einer Person auf ein bestimmtes Thema.

Bezogen auf die Berufswahl sind Interessen eine positive Einstellung zu einem bestimmten Arbeitsbereich, der Wunsch nach Wissen und Tätigkeit in dieser Richtung. ("Ich möchte es wissen"). (Schreiben Sie es in ein Notizbuch).

Die Interessen variieren im Inhalt (Interesse an Literatur, Musik, Technik, Tieren, Blumen, Computerspielen, Kleidungsdesign), der Breite (vielseitig oder oberflächlich) und der Dauer (stabil oder instabil). Die Bedeutung von Interessen im Leben eines Menschen ist groß: Sie ermutigen dazu, sich Wissen anzueignen, den eigenen Horizont zu erweitern und helfen, Hindernisse zu überwinden.

Es gibt Fälle, in denen die Interessen des Kindes den Plänen der Eltern zuwiderliefen.

„Du denkst nur an Schießen, sich mit Hunden herumschlagen und Ratten fangen, du wirst eine Schande für die ganze Familie sein“, beschämte der Vater seines Sohnes Charles Darwin (in Zukunft ein berühmter englischer Naturforscher, Reisender, Wissenschaftler).

Die meisten großartigen Menschen – Wissenschaftler, Schriftsteller, Komponisten, Künstler – zeigten bereits in der Kindheit Interesse und Neigung, Naturwissenschaften, Literatur, Musik und bildende Kunst zu studieren. Doch dieses Interesse kam nicht von ungefähr. (Fernsehsendungen, zu denen Kinder mit den unterschiedlichsten Interessen eingeladen sind).

Frage an Studierende:

Wer beeinflusst in erster Linie die Bildung Ihrer Interessen in der Kindheit? (Die Interessenbildung wird durch das Umfeld beeinflusst, vor allem durch die Eltern).

Interessen durchlaufen in ihrer Entwicklung mehrere Phasen. Sie sind zunächst vorübergehend, episodisch und äußern sich in einer positiven Einstellung zu einem bestimmten Thema. Wenn solche Interessen nicht entwickelt werden, können sie bald nachlassen oder ganz verschwinden. Wenn Sie sich eingehend und systematisch mit einem bestimmten Thema befassen und in den Arbeitsbereich vordringen, der Sie interessiert, werden die Interessen gefestigt, gestärkt und können sich allmählich stabilisieren. Solche Interessen entwickeln sich oft zu Neigung, worüber wir als nächstes sprechen werden.

Frage an Studierende:

Kann ein Mensch seine Interessen entfalten? (Lesen von Fachliteratur, Erstellen von Berichten, Präsentieren von Forschungsarbeiten, für Sie durchgeführte Exkursionen zu weiterführenden Berufsbildungseinrichtungen usw.)

Frage an Studierende:

Was sind deine Lieblingsaktivitäten? Was möchten Sie in Zukunft tun?

Ich lade Sie ein, eine Übung zur Ermittlung Ihrer Interessen durchzuführen.

5. Praktische Arbeit Nr. 2

Übung „Interesse – Beruf“

Ziel: Nun werden wir versuchen, ein möglichst breites Spektrum Ihrer Interessen zu ermitteln.

Anweisungen:

Diese Übung wird von jedem Teilnehmer schriftlich und selbstständig durchgeführt. Ihre Aufgabe ist es, die folgende Tabelle entsprechend Ihren Interessen und Kenntnissen auszufüllen. Dafür:

• Schreiben Sie in die linke Spalte alles, was Ihnen gefällt: Ihre Hobbys, interessante Dinge, egal ob sie real sind oder nicht.
• Überlegen Sie sich und notieren Sie in der mittleren Spalte mögliche Berufe, Fachgebiete oder Verdienstmöglichkeiten, die zu jedem Ihrer Hobbys passen.
• Analysieren Sie die Grundvoraussetzungen für die Erlangung des gewünschten Berufs bzw. Fachgebiets und beantworten Sie die Frage, was dafür benötigt wird (Ausbildung, Geld, Bekannte, Ausrüstung, Räumlichkeiten, Mitarbeiter).
• Denken Sie über den Realismus der Option nach (geben Sie „+“ oder „–“ ein).

(Hören Sie sich die Antworten der Schüler an).

6. Weißt du, Leute, unterschiedliche Interessen, auch solche, die uns auf den ersten Blick dumm und manchmal sogar lustig erscheinen, können in ungewöhnlichen Berufen ihre Anwendung finden.

Was sind das für Berufe?

Die interessantesten Stellenangebote der Welt.

1. Professionelle Schlafmütze(für wissenschaftliche Schlafstudienzwecke). Sie können auch Matratzen testen. Gehalt – 1,3-2 Tausend Dollar pro Monat.

2. Hausmeister der tropischen Insel

Ben Southall, 34, aus Petersfield, England, wurde aus 35.000 Bewerbern aus der ganzen Welt ausgewählt, um ... zu schwimmen, zu entspannen und Hamilton Island, eine der Great Barrier Reef-Inseln vor Australien, zu erkunden und anschließend in einem Blog über seine Erfahrungen zu schreiben . Für sechs Monate dieser Vertragsarbeit hat er Anspruch auf ein Gehalt von 111.000 US-Dollar sowie auf die Unterbringung in einer Drei-Zimmer-Villa, die auch über einen Swimmingpool verfügt.

3. Wächter in einem Spukschloss

Und in Schottland sind sie bereit, 20.000 Pfund pro Jahr an eine Person zu zahlen, die alles satt hat und Einsamkeit sucht. Die unbewohnte Insel Inchcolm in der Nähe von Edinburgh sucht einen Wächter, der bereit ist, acht Monate lang über ein verlassenes, verwunschenes Schloss aus dem 13. Jahrhundert zu wachen. Auf der Insel wurde für ihn ein zweistöckiges Haus gebaut, das über einen Fernseher und einen Computer mit Internetzugang verfügt. Die einzige Unannehmlichkeit ist die begrenzte Versorgung mit Trinkwasser und Nahrungsmitteln, die alle acht Monate geliefert werden.

4. Panda-Umarmer

Für das Streicheln flauschiger süßer Pandas den ganzen Tag im Zoo des Chinesischen Forschungszentrums (Provinz Sichuan) sind sie bereit, Ihnen 32.000 Dollar zu zahlen. Der Umarmer darf nicht älter als 22 Jahre sein, er muss grundlegende Informationen über Pandas kennen und sie beschreiben können.

„Traumjob in Russland.“

5. Sofatester

Aufgaben: Filme in verschiedenen Posen schauen, Yoga machen usw.

Die Hauptaufgabe: Bewerten Sie die Vorteile des Sofas, identifizieren Sie Mängel und senden Sie Kommentare an die Designer.

6. Schokoladenverkoster

Täglich: 9 Kuchen, 14 Gebäck, 11 Desserts und dies ist immer noch eine unvollständige Liste süßer Aufgaben.

Hauptwettbewerb: Finden Sie die genaue Zusammensetzung des präsentierten Desserts heraus, auf dem sie geschnitten werden. Die Stelle ist noch frei.

7. Testen – „Profil“-Technik

Anleitung: Tests und Antwortbögen verteilen.

Aufbereitung der Ergebnisse und Erklärung der Ergebnisse.

8. Erläuterung des neuen Materials

Es gibt viele Gemeinsamkeiten zwischen Interesse und Neigung, aber auch Unterschiede. Welches meinst du?

Interessen werden durch die Formel „Ich möchte wissen“ ausgedrückt, Neigungen können durch die Worte „Ich möchte etwas tun“ ausgedrückt werden. Sie können Interesse am Kino zeigen: Freude daran haben, verschiedene Filme anzusehen, Bücher über Kino zu lesen, Biografien von Künstlern zu studieren und ihre Fotos zu sammeln. Gleichzeitig sollten Sie jedoch keineswegs danach streben, im Bereich Kino zu arbeiten. Es ist eine Sache, sich für neue Radiotechnologien zu interessieren, und eine andere, selbst zu versuchen, den Aufbau eines Tonbandgeräts zu verstehen. Neigung ist der Wunsch, eine bestimmte Tätigkeit auszuüben, ständig Wissen anzusammeln und die dieser Tätigkeit entsprechenden Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern.

Natürlich ist es besser, einen Beruf entsprechend Ihren nachhaltigen Interessen und Neigungen zu wählen.

Die Interessen und Neigungen einer Person in jedem Wissensgebiet oder jeder praktischen Tätigkeit verwandeln sich nicht immer in berufliche. Sie werden nur dann professionell, wenn die Lebensentwürfe einer Person mit ihnen verbunden sind.

Die optimale Option in einer Berufswahlsituation ist, wenn Interessen und Neigungen miteinander übereinstimmen und sich ergänzen.
Kann ein Mensch seine Interessen und Neigungen entfalten? Natürlich ja, aber das ist ein sehr langer Prozess, für den Sie Folgendes benötigen:

• Sensibilisierung für das Thema, das Sie interessiert (Lesen von Fachliteratur, Verfassen von Abstracts, Berichten, Teilnahme an Tagen der offenen Tür usw.);
• sich an praktischen Aktivitäten beteiligen (Wahlfächer, Unterricht in Sonderschulen in Interessengebieten);
• sich mit der Selbsterkenntnis und Entwicklung der eigenen individuellen Qualitäten befassen (Analyse der Stabilität und des Ausmaßes der Äußerung von Interessen und Neigungen, ihrer Übereinstimmung mit beruflichen Interessen und den individuellen Eigenschaften).

9. Konsolidierung von neuem Material

Fragen:

1. Warum ist es so wichtig, bei der Berufswahl die eigenen Interessen und Neigungen zu berücksichtigen?

2. Kann ein Mensch seine Interessen verwalten und wenn ja, wie? Wenden wir uns Mark Twains Roman „Die Abenteuer des Tom Sawyer…“ zu. Zu der Episode, in der Tom gezwungen wird, den Zaun zu streichen. Erinnern Sie sich, welchen Ausweg er aus der Situation gefunden hat?

10. Prüfung mit dem Yovaishi-Eignungsfragebogen

Anleitung: Mit Formularen arbeiten, Ergebnisse besprechen.

11. Durchführung des Spiels „Hand of Fate“

Führend: Und jetzt spielen wir ein Spiel, das uns zeigt, welche Konsequenzen es haben kann, wenn wir zufällig Berufe auswählen. Das Spiel heißt „Hand of Fate“.

Schreiben Sie die Berufe, die Sie interessieren, auf separaten Zetteln auf. Wir legen diese Blätter in einen Beutel, mischen sie und ziehen sie dann, ohne hinzusehen, eins nach dem anderen aus dem Beutel.

Jeder Schüler holt ein Blatt Papier aus der Tüte und liest mit den Worten: „Ich will werden“ die darauf geschriebenen Berufe laut vor. Schauen wir uns die Emotionen an.

12. Abschlussgespräch

Beispielfragen des Moderators:

Wie haben Sie sich gefühlt, als Sie die Liste der zufällig ausgewählten Berufe gelesen haben?

Entsprachen die zufällig ausgewählten Berufe Ihren Wünschen und Fähigkeiten?

Abschließende Bemerkungen des Moderators: Wir haben gerade deutlich gesehen, dass die Berufswahl nicht zufällig sein sollte. Drei Bedingungen müssen immer erfüllt sein:

• „ICH WILL“ – der Beruf muss meinen Wünschen entsprechen.
• „ICH KANN“ – der Beruf muss meinen Fähigkeiten und Möglichkeiten entsprechen.
• „WILL BE“ – ein guter Spezialist.

13. Regeln für die Berufswahl

Es gibt Regeln für die Berufswahl, Leute. Sie sind auf den ersten Blick ungewöhnlich, aber wir sollten sie bei der Berufswahl kennen. Ich benenne jede Regel und Sie erklären ihre Bedeutung.

1) Supermarktregel

Ein Supermarkt ist ein großer Laden. Dabei hat der Käufer immer die Wahl zwischen Optionen und damit die Möglichkeit, das am besten geeignete Produkt zu kaufen. Aber in einem Geschäft oder Kiosk – nein.

Das Leben bietet Ihnen viele Karrieremöglichkeiten. Aber manche Schulkinder entscheiden sich hastig, ohne richtig nachzudenken, nur für eine Option und verwerfen den Rest: „Das ist nichts für mich!“ Und als Folge davon finden sie sich in einem Geschäft wieder, ohne eine Wahl zu haben.

Beeilen Sie sich nicht, den „Supermarkt“ zu verlassen; Sie haben noch Zeit, die Optionen auszuwählen und zu sortieren.

2) Regel für den Umzug zum Mond

Wenn Sie den Mond nur zu Ihrem eigenen Vergnügen bewundern, ist es Ihnen egal, wie seine andere Seite aufgebaut ist. Aber wenn Sie vorhaben, zum Mond zu reisen, und ihn zum Leben ausgewählt haben, dann ist es nützlich herauszufinden, was auf der dunklen Seite vor sich geht.

Alles hat eine helle und eine dunkle Seite, eine positive und eine negative Seite, „+“ und „-“. Klären Sie bei der Auswahl immer selbst die Vor- und Nachteile der einzelnen Optionen ab.

3) Regeln für Fernglasbesitzer

Wenn Sie an einer Weggabelung stehen und ein Fernglas um den Hals tragen, wäre es dumm, nicht durch das Fernglas zu schauen. Sie werden sehen, was mit bloßem Auge nicht sichtbar ist, und Sie werden besser verstehen, was Sie unterwegs und am Ende jeder Straße erwartet.

Wenn Sie vor verschiedenen Karriereoptionen stehen und Ihr Gehirn besser in die Ferne sehen kann als jedes Fernglas, nehmen Sie sich die Zeit, die Konsequenzen jeder Wahl zu prüfen, die kurzfristigen Konsequenzen (wie jede Option in einem Jahr aussehen wird) 3 Jahre) und die langfristigen Folgen (in 10-15 Jahren).

4) Regel für den Kauf eines Pferdes von einem Zigeuner

Früher konnte man auf Landmärkten immer fröhliche Zigeuner treffen, die Pferde verkauften. Ein dummer Bauer wird sich einem solchen Zigeuner nähern und den günstigen Preis begehren. Er steht wie eine Säule, bewundert das Pferd, hört dem Zigeuner zu, öffnet die Ohren und berechnet im Kopf die Ersparnisse. Und bevor er Zeit hatte, zurückzublicken, gab er dem Zigeuner das Geld und verschwand in der Menge. Zaumzeug in der Hand. Er zog es und das Pferd – Vater! - hinken. Und auch kahl. Und der Schwanz ist angeklebt. Kaufen kluge Leute wirklich so? Er geht zehnmal um das Pferd herum, schaut sich die Zähne an, überprüft die Hufe und zieht an der Mähne. Und so wird er weggehen, schauen und sich dann hinsetzen und die Augen zusammenkneifen. Dieser wird sich nicht täuschen lassen. Ein umfassender Ansatz!

Auch eine einseitige Sichtweise bei der Berufswahl ist ein riskantes Unterfangen. Das Leben ist natürlich kein Zigeunerleben, aber man kann sich leicht leere Jahre voller Sorgen erkaufen.

5) Die langweilige Juwelierregel

Juweliere sind reiche Leute. Und warum? Weil sie langweilig sind. Denn Diamanten werden nicht nach Augenmaß beurteilt, sondern sehr sorgfältig abgewogen. Auf sehr dünnen Schuppen. Sonst wirst du ausbrennen.

Bei der Auswahl aus mehreren Berufsmöglichkeiten ist es sinnvoll, mindestens eine Stunde lang ein so langweiliger Juwelier zu werden. Und Sie haben Waagen – Ihren Verstand und Ihr Herz.

6) Regel, nach Kiew zu reisen

Nehmen wir an, Sie möchten nach Kiew. Nehmen wir an, Sie wissen nicht, wie Sie dorthin gelangen. Was sollte man tun? Fragen Sie, fragen Sie, fragen Sie, fragen Sie. Und hör zu, hör zu, hör zu, hör zu. Die Sprache bringt Sie nach Kiew.

Je mehr Sie Lehrer, Verwandte und Bekannte fragen, desto klarer werden Sie verstehen, was Sie wollen und was Sie bekommen können.

Abschluss: Natürlich ist es besser, einen Beruf im Einklang mit Ihren nachhaltigen Interessen zu wählen, damit es nicht wie bei den Arbeitern in einem Gleichnis (Gleichnis „Kathedrale von Chartres“) klappt, dann wird die Person mit Freude zur Arbeit kommen.

Betrachtung

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Zusammenfassung der Lektion: Beantwortung von Schülerfragen, Benotung

Interessen und Neigungen

Das erste, was einen Menschen von der mentalen Seite aus charakterisiert, sind seine Interessen und Neigungen, in denen die Ausrichtung der Persönlichkeit zum Ausdruck kommt. Die bloße Tatsache, unser Bewusstsein zu einem bestimmten Zeitpunkt auf ein bestimmtes Objekt zu richten, wird, wie wir bereits wissen, Aufmerksamkeit genannt. Unter Interessen verstehen wir eine solche Einstellung gegenüber einem Objekt, die die Tendenz hervorruft, ihm in erster Linie Aufmerksamkeit zu schenken. Wenn wir bei der Charakterisierung eines Menschen sein „Interesse am Theater“ bemerken, dann meinen wir damit, dass er sich bemüht, so oft wie möglich ins Theater zu gehen, Bücher über das Theater liest, keine Nachrichten, Notizen und Artikel dazu verpasst das Theater in Zeitungen, dass er durch die Teilnahme an Gesprächen oder das Hören von Radiosendungen auf alles achtet, was irgendwie mit dem Theater zusammenhängt, und schließlich sind seine Gedanken oft auf das Theater gerichtet.

Es gibt einen gewissen Unterschied zwischen den Konzepten „Interesse“ und „Neigung“. Mit Interesse meinen wir die Konzentration auf ein bestimmtes Thema, während wir mit Neigung die Konzentration auf die Ausübung einer bestimmten Aktivität meinen. Interesse ist die Tendenz, sich mit einem Thema vertraut zu machen, es zu studieren, der Wunsch, es wahrzunehmen, darüber nachzudenken. Sucht ist die Tendenz, eine bestimmte Aktivität auszuüben.

Oftmals geht das Interesse an einem Thema mit einer Vorliebe für entsprechende Tätigkeiten einher. Das Interesse am Schach geht fast immer mit der Neigung zum Schachspielen einher. Aber Interesse kann unabhängig von der Neigung bestehen. Nicht alle Theaterinteressierten haben eine Vorliebe für Theateraktivitäten. Es ist möglich, dass man ein lebhaftes und anhaltendes Interesse an der Geschichte hat und keine Neigung hat, Historiker zu werden.

Der Entstehung von Interessen und Neigungen liegen Bedürfnisse zugrunde. Allerdings erzeugt nicht jedes Bedürfnis ein stabiles Interesse, das die Orientierung eines Menschen prägt. Das Bedürfnis nach Nahrung gehört zu den Grundbedürfnissen eines jeden Menschen. Wenn dieses Bedürfnis nicht ausreichend befriedigt wird, das heißt, wenn ein Mensch hungrig ist, entwickelt er ein „Interesse an Nahrung“; Die Gedanken konzentrieren sich auf das Essen. Aber ein solches „Interesse“ ist vorübergehend und vergeht, sobald die Person zufrieden ist; es drückt nicht die stabile Orientierung einer bestimmten Person aus; es ist kein charakteristisches Persönlichkeitsmerkmal.

Interessen sind die wichtigste Triebkraft für den Wissenserwerb, für die Erweiterung des Horizonts eines Menschen, für die Bereicherung der Inhalte des Seelenlebens. Interessenlosigkeit oder Armut, ihre Bedeutungslosigkeit macht das Leben eines Menschen grau und bedeutungslos. Das charakteristischste Erlebnis für einen solchen Menschen ist Langeweile. Er braucht ständig etwas Äußeres, das ihn unterhält und amüsiert. Sich selbst überlassen, beginnt sich ein solcher Mensch unweigerlich zu langweilen, denn es gibt keinen solchen Gegenstand, kein solches Ding, das ihn an sich, unabhängig von äußerer Unterhaltung, anziehen, seine Gedanken erfüllen und seine Gefühle entfachen würde. Ein Mensch mit reichen und tiefgreifenden Interessen kennt keine Langeweile.

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§ 64. Interessen, Neigungen, Fähigkeiten

1. Wie unterscheidet sich Interesse von Neigung?
2. Verfügen Menschen von Geburt an über Fähigkeiten?
3. Wie finde ich deine Berufung?

Interesse.

Jeder weiß aus eigener Erfahrung, dass wir nicht alle Ereignisse mit der gleichen Aufmerksamkeit behandeln. Manche ziehen uns an, andere lassen uns gleichgültig. Manche Menschen interessieren sich mehr für Politik, andere – Sport, wieder andere – Computers, viertens - Kino.

Interesse ist eine Form der Manifestation kognitiver Bedürfnisse.

Es drückt sich in der Konzentration der Aufmerksamkeit auf die Informationsbeschaffung in einem bestimmten Bereich aus. Gleichzeitig wecken die Informationen positive Emotionen. Aber wie jedes Bedürfnis lässt es nach Erhalt neuer Informationen für eine Weile nach, flammt dann aber wieder auf. Das Interesse kann direkt sein, wenn man das tut, was man liebt, aber es kann auch indirekt sein. Stellen Sie sich vor, Sie müssen eine Nachricht in einer Fremdsprache lesen und sie wohl oder übel lernen. Das Interesse an Sprache ist in diesem Beispiel indirekt.

Sucht ist eine Vorliebe für bestimmte Aktivitäten.

Vielleicht haben Sie eine Vorliebe fürs Sticken, Flötenspielen oder Lesen. Ideal ist es, wenn Interessen und Neigungen übereinstimmen.

Fähigkeiten sind die individuellen physiologischen und psychologischen Eigenschaften einer Person, die Voraussetzung für die erfolgreiche Ausübung einer bestimmten Tätigkeit sind. Es reicht nicht aus, eine Neigung dazu zu haben; man braucht auch Fähigkeiten. Sie basieren auf natürlichen Neigungen, die durch Aktivität und systematische Übung entwickelt werden können.

Lassen Sie es uns anhand eines Beispiels erklären. Nehmen wir an, dass ein Mensch von Geburt an große Hände, lange Finger und stark ist Gelenke, ihre gute Beweglichkeit, hervorragende Musikalität Hören und ein Gefühl für Rhythmus. All dies sind die idealen Voraussetzungen zum Erlernen des Klavierspielens.

Aber die Einlagen bleiben Einlagen, wenn sie nicht nachgefragt werden. Eine fähige Person wird weniger Zeit brauchen, um es zu meistern Beruf, ist es wahrscheinlicher, dass er sein Handwerk beherrscht, aber ohne Arbeit werden sich seine Fähigkeiten nicht manifestieren und verschwinden, ohne sich weiterzuentwickeln.

Normalerweise stimmen Fähigkeiten und Neigungen überein. Aber es passiert auch so: Menschlich Er hat alle Voraussetzungen, um ein guter Pianist zu werden, hat aber keine Lust, sich der Musik zu widmen. Folglich stimmen seine Neigungen und seine Neigungen nicht überein. Denken Sie daher vor der Berufswahl darüber nach, ob Ihnen das Geschäft, das Sie ausüben möchten, gefällt und wenn ja, ob Sie in der Lage sind, es erfolgreich zu betreiben.

Interessen: direkt, indirekt, Neigungen, Fähigkeiten, erbliche Neigungen.

1. Wie hängen Interessen und Neigungen zusammen?

2. Wie werden Fähigkeiten entwickelt?

Geben Sie an, welcher Zusammenhang zwischen erblichen Neigungen und menschlicher Arbeitstätigkeit besteht.

Kolosov D.V. Mash R.D., Belyaev I.N. Biologie 8. Klasse
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