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Das Programm des Kreises „Künstlerisches Wort“. Schulliteraturclub: Programm, Beschreibung, Themen

BILDUNGSABTEILUNG DER STAATLICHEN VERWALTUNG DES BEZIRKS SAKY

GEMEINSAME BILDUNGSSCHULE ZERNOVSKAYAICH- III SCHRITTE

Programm

literarischer kreativer Kreis

„Versuch des Schreibens“

Sprache und Literatur

Mustafaeva Zure Ibragimovna

Mit. Getreide, 2011

CLUB-PROGRAMM

„Versuch des Schreibens“

Erläuterungen.

Stundenzahl 40 (der Unterricht findet einmal pro Woche statt)

Das Programm richtet sich an Schüler der Mittel- und Oberstufe.

Ziel : Schaffung eines Systems zur kreativen Entwicklung der Studierenden durch Literaturunterricht und außerschulische Aktivitäten im Fach.

Aufgaben :

Trainingsaufgaben

Den Studierenden die besten Beispiele der Lyrik in- und ausländischer Dichter vorstellen;

Entwicklung von Fähigkeiten und Techniken zur Analyse eines lyrischen Werks;

pädagogische Aufgaben

Bildung sozialer Aktivität des Einzelnen, Kommunikations- und Verhaltenskultur in der Gesellschaft;

Entwicklungsaufgaben

Aktualisierung der persönlichen Qualitäten von Schulkindern, Unterstützung bei der Entfaltung ihrer kreativen Fähigkeiten;

Bildung einer positiven Lernmotivation bei Schulkindern.

Treffen mit den Dichtern der Krim.

Das Programm dieses Autors wurde mit dem Ziel entwickelt, außerschulische Arbeiten zu diesem Thema als Ergänzung zum Literaturunterricht durchzuführen, die es den Schülern nicht ermöglichen, sich innerhalb des Unterrichts an kreativer poetischer Aktivität zu beteiligen.

Der Unterricht gemäß dem Programm ermöglicht es Schülern, die eine Vorliebe für poetische Kreativität gezeigt haben, das Verfassen von Gedichten anhand von Beispielen berühmter Dichter aus der Ukraine und dem Ausland zu erlernen. Schüler werden mit den theoretischen Kenntnissen der Versifikation vertraut gemacht: poetisches Metrum, Reim, Strophe usw.

Der Kreis sieht die Zusammenführung verschiedener Altersgruppen von Schülern (Klassen 5-11) vor, was eine Kontinuität und Umsetzung der Technologie der Lehrmethode in Zusammenarbeit in kleinen heterogenen Schülergruppen ermöglicht.

Das Programm sieht auch eine individuelle Herangehensweise an jedes Kind vor, deren Kern darin besteht, nicht von einem Fach zu einem Schüler, sondern von einem Schüler zu einem Fach zu gelangen. Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten des Kindes. Trainieren Sie ihn unter Berücksichtigung potenzieller Fähigkeiten, die verbessert und bereichert werden müssen.

Unter modernen Bedingungen der Humanisierung der Bildung wächst die Suche nach persönlichkeitsorientierten Lehransätzen, das Interesse der Studierenden an poetischer Kreativität und theoretischem Wissen über literarische Konzepte, was zur Offenlegung des inneren „Ich“ und der Selbsterkenntnis des Kindes führt der Einzelne.

Als Ergebnis des Programms sollten die Studierenden:

Wissen:

Grundlegende Informationen über das Leben und Werk einiger großer Dichter sowie Dichter, deren Werk mit unserer Region verbunden ist.

In der Lage sein:

Poesische Kunstwerke analysieren;

Erstellen Sie Ihre eigenen poetischen literarischen Texte;

Entwickeln Sie das Bedürfnis nach Selbsterkenntnis und Selbstverbesserung.

Das Ergebnis der Aktivitäten des Kreises ist der literarische Almanach „Poetisches Mosaik“, die Erstellung von Modellen eigener Gedichtsammlungen sowie die Teilnahme von Schülern an kreativen Wettbewerben verschiedener Niveaus.

1 Stunde

Einführung. Die Bedeutung der Poesie in Literatur und Kultur.

1 Stunde

Der Einfluss westlicher Poesie auf die Arbeit russischer Dichter. Byron und Puschkin, Lermontov. Nachahmung früher Gedichte und Bildung des Realismus in den Werken großer Schriftsteller.

2 Stunden

4 Stunden

Grundlagen der Verifikation. Die Gesetze der Schaffung eines poetischen Werkes.

Poetische Größe. Das Konzept von Jambus, Trochee, Anapest, Hexameter, Amphibrach. Das Konzept des Reims, Reim, männlich und weiblich, vollständig, unvollständig. Paarreim, Kreuzreim, Klingeln.

Das Konzept der Strophe. Verschiedene Strophen. Onegin-Strophe.

4 Stunden

Mittel des künstlerischen Ausdrucks. Das Konzept der Tropen und Stilfiguren. Tropen: Beiname, Metapher, Personifikation, Übertreibung, Litotes, Synekdoche, Oxymoron.

Stilfiguren: vergleichende Wendung, Umkehrung, rhetorische Frage und Ausruf.

2 Stunden

Genres lyrischer Werke: Gedicht, Ballade, Ode, Fabel, Botschaft, Epigramm, Epitaph, Elegie, Strophen, Lied, Sonett, Rubai.

6 Stunden

Praktische Arbeit zur Entwicklung theoretischer literarischer Konzepte.

6 Stunden

Feiertage, literarische Lounges, die den Jubiläen der Dichter gewidmet sind.

8 Uhr

Durchführung von Leserkonferenzen:

„Schwarzmeerküste“ – 2 Stunden

„Über dem Schwarzen Meer, über der Weißen Krim“ (Vladimir Smolensky) – 2 Stunden

„Bachtschissarai-Brunnen“ (A. Puschkin auf der Krim) – 2 Stunden

„Hier im traurigen Taurida, wohin uns das Schicksal geführt hat...“ (Osip Mandelstam und Krim) – 2 Stunden

Das Programm umfasst außerdem:

Ausflüge zu Museen der Krim

- Khans Palast;

- Hausmuseum von A. Green;

- Hausmuseum

Organisation von Wettbewerben

Für das beste thematische Gedicht;

- für den besten Leser Ihres eigenen Gedichts;

Für die beste Widmung zum Jubiläum des Dichters;

Für das beste Layout Ihrer eigenen Gedichtsammlungen;

Für den Titel „Miss Poetry“

Für die beste Wandzeitung, die dem Werk des Dichters gewidmet ist.

Kalender und thematische Planung

Unterrichtsthema

das Datum des

Der Platz und die Bedeutung der Poesie in der russischen Literatur und Kultur.

Der Einfluss westlicher Poesie auf die Arbeit russischer Dichter. Byron und Puschkin, Lermontov.

Nachahmung früher Gedichte und Bildung des Realismus in den Werken großer Dichter.

Lokale Geschichte. „Wer wird unsere Geschichte an unsere Nachkommen weitergeben?“ Krim in der russischen Poesie

Dichter und Künstler Maximilian Woloschin, der Koktebel lobte

Grundlagen der Verifikation. Nach welchen Gesetzmäßigkeiten entstehen dichterische Werke? Was sind die Hauptthemen der Gedichte?

Vorbereitung auf die Präsentation des Projekts „Jubiläumsdichter des Jahres“

Vorstellung des Projekts „Jubiläumsdichter des Jahres“

Poetische Größe. Das Konzept von Jambus, Trochee, Hexameter, Amphibrach, Anapest.

Praktische Arbeit. Analyse von Gedichten durch Bestimmung des Metrums.

Leserkonferenz „Schwarzmeerküste“

Das Konzept des Reims. Der Reim ist männlich und weiblich. Paarreim, Kreuzreim, Klingeln.

Praktische Arbeit. Analyse von Gedichten nach Reimdefinition.

Leserkonferenz „Bachtschissarai-Brunnen“

Strophe. Verschiedene Strophen. Onegin-Strophe.

Mittel des künstlerischen Ausdrucks. Wege. Beiname, Metapher, Personifikation, Übertreibung, Litotes, Synekdoche, Oxymoron.

Poetische Figuren. Umkehrung, Vergleichsphrase, rhetorische Frage, Ausruf.

Praktische Arbeit. Analyse des Gedichts zur Bestimmung der künstlerischen Ausdrucksmittel.

Leserkonferenz „Hier im traurigen Taurida, wohin uns das Schicksal gebracht hat ...“ (Osip Mandelstam und die Krim)

Genres lyrischer Werke. Gedicht, Ballade, Fabel, Elegie, Ode, Nocturne, Strophen, Lied, Epitaph, Epigramm, Rubai, Sonett.

Praktische Arbeit. Bestimmung der Genres lyrischer Werke verschiedener Autoren.

Forschungsarbeit. Bestimmung des Dichterstils, der Genre-Originalität, der Sprach-Originalität (nach Wahl der Studierenden)

Leserkonferenz „Über dem Schwarzen Meer, über der Weißen Krim“ (Vladimir Smolensky)

Literarisches Wohnzimmer. Projekt. Präsentation der eigenen Kreativität.

Für Ausflüge in die Museen der Krim sind 10 Stunden vorgesehen.

Block Nr. 2

Diese schwierigen 30er Jahre.

Block Nr. 3

Jahre der Unterdrückung.

Block Nr. 4

Das Thema der Erinnerung an die Lebenden und die Toten. Das Thema der historischen Wahrheit in E. Nosovs Geschichte „Bonfire in the Wind“. Das Bild eines jungen Soldaten. (V. Kondratyev „Sashka“. „Geschrieben im Blut des Herzens...“ (Geschichte von K. Vorobyov „Das sind wir, Herr…“. Frau und Krieg. Gedichte von Yu. Drunina. „Afghanisch und Tschetschenische Prosa“

Block Nr. 5

Kümmere dich um die Person in dir.

B. Ekimov „Nacht der Heilung“.

Block Nr. 6

Mensch und Natur.

Block Nr. 7

Teenagerproblem

"Die Rächer"

Block Nr. 9

Block Nr. 10

Der Mensch auf Erden.

Block Nr. 11

Kreative Treffen.

Block Nr. 12

V. A. Sukhomlinsky „Briefe über das Gute und Ewige.“ 45 Briefe, die sich mit wichtigen Themen befassen.

Block Nr. 13

Essays verschiedener Genres.

Block Nr. 14

Erwartete Ergebnisse

Studierende, die den Zirkelkurs abgeschlossen haben, werden ihre mündlichen Präsentationen vor Publikum freier und kompetenter gestalten, die gelesenen Texte frei kommentieren, Feedback und Rezensionen verfassen und vor allem den Text verstehen und eigene Texte (poetisch) verfassen. und Texte von Artikeln, Aufsätzen usw.

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„Programm des Kreises „In der Welt der Literatur““

Clubprogramm „In der Welt der Literatur“

Die Leiterin des Kreises ist die Lehrerin Pyankova N.S.

Erläuterungen

Die Herangehensweise des Kreises an dieses Thema ist kein Zufall. In unserer Zeit des technischen Fortschritts, der allgemeinen Computerisierung und der Verbindung zum Internet ist das Interesse an Büchern und Belletristik deutlich zurückgegangen. Darüber hinaus werden auf Fernsehbildschirmen fast täglich Gewalt und Grausamkeiten verbreitet, die sich nur auf die moralische Verfassung von Kindern auswirken können.

Und auch Veränderungen in der Abschlusszeugnisse der 9. und 11. Klasse in den Fächern Literatur und Russisch zwingen Lehrkräfte dazu, nach neuen Formen und Wegen der Vorbereitung auf diese Art von Tätigkeit nicht nur im Abschluss, sondern auch in der Mittelstufe zu suchen.

Das Programm ist vielfältig. Zusammengestellt auf der Grundlage des Programms „Wahlfachprogramm für Schüler der Klassen 10-11“ von N.N. Glebova. Moderne Literatur“ („Profilbildung“). Sammlung von Wahlfächern. Literatur 10-11 Klassen. Zusammengestellt von G. M. Vyalykh. Verlag „Lehrer“ – 2009

Das Programm wird unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten und Bedürfnisse der Studierenden sowohl inhaltlich als auch in den Umsetzungsformen modifiziert, teilweise verändert.

Der Kurs des Zirkels beinhaltet die systematische Lektüre von Belletristik und das Kennenlernen der neuesten Entwicklungen in der modernen Literatur und im Journalismus. Eine Vielzahl von Präsentationsformen erhöht die Effizienz des Lehr- und Bildungsprozesses und seine Wirksamkeit und ermöglicht eine Intensivierung der Aktivitäten der Studierenden und des Lehrers selbst. Dieses Programm hilft bei der Lösung der Probleme der literarischen Bildung, die sowohl mit der Leseaktivität der Schüler als auch mit der ästhetischen Funktion der Literatur zusammenhängen. Es zielt auf die gemeinsame Arbeit von Schüler und Lehrer, auf die gemeinsame Arbeit von Geist, Willen, Gefühlen und Bildung ab eines lesenden, gebildeten Bürgers.

Die Auswahl der Werke ist diesen Aufgaben untergeordnet und hilft den Studierenden auch bei der Auswahl der Argumente für einen Aufsatz beim Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens.

Die Besonderheit der im Programm enthaltenen Texte besteht darin, dass es sich ihrem Genre nach um Erzählungen und Kurzgeschichten handelt. Solche Werke eignen sich für die Textanalyse. Das Programm ermöglicht eine Materialreduzierung oder -erhöhung.

Das Programm gibt die ungefähre Aufteilung der Lernzeit nach Blöcken an, es besteht jedoch die Möglichkeit, den Stoff während des Unterrichts zu variieren: zu vertiefen, zu kürzen und zu ersetzen, die freigewordene Zeit für verschiedene praktische literarische Arbeiten, Treffen, Ausflüge usw. zu nutzen .

Die Prüfung von Kenntnissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten erfolgt in Form von Tests, praktischen Aufgaben und anderen Formen.

Das Programm ist auf 3 Stunden pro Woche ausgelegt.

Die Entstehung der menschlichen Geisteswelt

Schaffung von Bedingungen für eine kontinuierliche Verbesserung und Entwicklung der eigenen kreativen Fähigkeiten

Beherrschung der Fähigkeiten eines Lesers, einer freien und lebendigen eigenen Rede

Unterstützung der Studierenden bei der Vorbereitung auf das Staatsexamen und das Einheitliche Staatsexamen

Nutzung interdisziplinärer Verbindungen bei der Erstellung von Bildungsprojekten

Einen Leser zu erziehen, der es versteht, über das Gelesene nachzudenken und daraus Lehren zu ziehen

Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Schüler durch verschiedene Arbeitsformen

Bereiten Sie die Schüler auf eine bessere Leistung im kreativen Teil der Prüfung vor

Verbessern Sie die Qualität öffentlicher Reden bei verschiedenen Studentenwettbewerben und Konferenzen

Bildungs- und Themenplan

Themenname	Gesamtstunden
Einführungslektion. Ziele und Ziele des Kreises.			Studentenvorschläge
Die moralische Kraft der alten russischen Literatur. Rezension der Werke. Die große Kraft eines Gleichnisses.		Express-Wiederholung mit Zusammenfassung
Diese schwierigen 30er Jahre. „So war es auf der Erde.“ Das Thema „Entbauernung“ in den Romanen von B. Mozhaev „Männer und Frauen“ und S. Antonov „Schluchten“.		Vorlesung. Seminar.	Gruppeninterview
Jahre der Unterdrückung. „Meine Erinnerungen sind stärker als die Hoffnung.“ Leben und Werk von V. Shalamov. „Kolyma-Geschichten“. O. Volkov „Tauche ein in die Dunkelheit.“ Das Schicksal der russischen Intelligenz.		Vorlesung. Leserkonferenz
Bleiben Sie menschlich in den Flammen des Krieges.		Mündliches Tagebuch. Textrecherche. Buchpräsentation	Wettbewerb der Lyrikrezitatoren von Yu. Drunina
Kümmere dich um die Person in dir. Das Wort, das Russland braucht. Bei Rasputin „Lebewohl von Matera“ und „In dasselbe Land“. Verbindung mit der Geschichte, mit den Wurzeln der Vorfahren. Die moralische Schönheit des einfachen Mannes. E Nosov „Apple gerettet.“ B. Ekimov „Nacht der Heilung“. Das Problem des menschlichen Gewissens. Geschichten von V. Rasputin. Über Moral in der Sprache der Poesie.		Vorlesung. Der runde Tisch. Werkstatt. Literarisches Wohnzimmer.	Aufsätze (Argumente für Aufsätze zu Themen)
Mensch und Natur. Thema: „Mensch und Natur in der modernen Literatur.“ Bildsymbole und ihre Rolle in den Werken von V. Rasputin In Astafjewa. Schmerz für mein Heimatland. Umwelt- und moralische Probleme. Die Schönheit der Natur „heilt“ die menschliche Seele. Mensch, Natur und die Zukunft der Zivilisation.		Artikel für die Zeitung. Studie. Forschungsarbeiten	3 Fotoausstellungen (je nach Jahreszeit). Landschaftsgemälde, Gedichte von Dichtern und Schriften von Kindern
Teenagerprobleme
B. Okudzhava, A. Galich, V Vysotsky, A. Rosenbaum und andere.
Verfassen von Lehr- und Forschungsarbeiten und Teilnahme an literarischen und heimatkundlichen Wettbewerben (nach besonderem Plan)
Der Mensch auf Erden. Fragen nach dem Sinn des Lebens. F Abramov „Holzpferde“, „Pelageya“, „Alka“. Ein Mann mit seiner Familie. G. Baklanov „Kondraty“ und andere. Von Herzen kommendes Verständnis der Welt. B. Ekimov „Hirtenstern“		Gespräch. Disput. Literaturische Rezension.
Treffen mit ockerfarbenen Dichtern
V. A. Sukhomlinsky „Briefe über das Gute und Ewige“		Textstudium von Briefen (Erstellung von Textauszügen)	Erstellen Sie Sukhomlinskys Notizbuch
Essays verschiedener Genres
Berichtsaktivitäten

Die moralische Kraft der alten russischen Literatur. Rezension der Werke. Die große Kraft eines Gleichnisses. Gleichnis vom verlorenen Sohn. Inhalt, Handlung, Bedeutung. Argumentation zum Aufsatz.

Block Nr. 2

Diese schwierigen 30er Jahre.

„So war es auf der Erde.“ Das Thema „Entbauernung“ in den Romanen von B. Mozhaev „Männer und Frauen“ und S. Antonov „Schluchten“. Der Zusammenbruch des Traums vom „universellen Glück“.

Block Nr. 3

Jahre der Unterdrückung.

„Meine Erinnerungen sind stärker als die Hoffnung.“ Leben und Werk von V. Shalamov. „Kolyma-Geschichten“. O. Volkov „Tauche ein in die Dunkelheit.“ Das Schicksal der russischen Intelligenz.

Das tragische Schicksal eines Menschen in einem totalitären Staat. Das Schicksal der russischen Intelligenz. Das Thema der Erinnerung an die Lebenden und die Toten.

Block Nr. 4

Bleiben Sie menschlich in den Flammen des Krieges.

Das Thema der Erinnerung an die Lebenden und die Toten. Das Thema der historischen Wahrheit in E. Nosovs Geschichte „Bonfire in the Wind“. Das Bild eines jungen Soldaten. (V. Kondratiev „Sashka“. „Geschrieben im Blut des Herzens...“ (Geschichte von K. Vorobyov „Das sind wir, Herr…“. Frau und Krieg. Gedichte von Yu. Drunina. „Afghanisch und Tschetschenische Prosa“

V. Zakrutkin „Mutter des Menschen“

Vertiefung des Themas des Zweiten Weltkriegs in der modernen Literatur. Spirituelle Quellen des Massenheldentums des Volkes zur Verteidigung des Vaterlandes. Das Bild eines jungen Kämpfers. Die harte Wahrheit des Krieges.

Block Nr. 5

Kümmere dich um die Person in dir.

Das Wort, das Russland braucht. In Rasputin „Farewell to Matera“ und „To the Same Land“. Verbindung mit der Geschichte, mit den Wurzeln der Vorfahren.

Die moralische Schönheit des einfachen Mannes. E Nosov „Apple gerettet.“

B. Ekimov „Nacht der Heilung“.

Das Problem des menschlichen Gewissens. Geschichten von V. Rasputin.

Über Moral in der Sprache der Poesie.

Block Nr. 6

Mensch und Natur.

Thema: „Mensch und Natur in der modernen Literatur.“

Bildsymbole und ihre Rolle in den Werken von V. Rasputin, V. Astafiev.

Schmerz für mein Heimatland. Umwelt- und moralische Probleme.

Die Schönheit der Natur „heilt“ die menschliche Seele.

Mensch, Natur und die Zukunft der Zivilisation.

Journalismus und Lyrik in den Werken von V. Rasputin „Farewell to Matera“, V. Astafievs „Tsar Fish“.

Umwelt- und Moralprobleme unserer Zeit.

Block Nr. 7

Teenagerproblem

"Die Rächer"

B. Okudzhava, A. Galich, V. Vysotsky, A. Rosenbaum und andere. Die Relevanz von Kreativität. Der Jahrestag von V. Vysotsky (Januar) ist eine offene Veranstaltung.

Block Nr. 9

Verfassen von Lehr- und Forschungsarbeiten und Teilnahme an literarischen und heimatkundlichen Wettbewerben (nach besonderem Plan)

Block Nr. 10

Der Mensch auf Erden.

Fragen nach dem Sinn des Lebens. F Abramov „Holzpferde“, „Pelageya“, „Alka“.

Ein Mann mit seiner Familie. G. Baklanov „Kondraty“ und andere.

Von Herzen kommendes Verständnis der Welt. B. Ekimov „Hirtenstern“

Das Problem der Verantwortung eines Menschen für sein Lebensverhalten (das Problem der Lebenswahl).

Block Nr. 11

Kreative Treffen. Reisen. Ausflüge. Ausstellungsdesign. Jubiläumstermine. Artikel für die Zeitung.

Block Nr. 12

V. A. Sukhomlinsky „Briefe über das Gute und Ewige“. 45 Briefe, die sich mit wichtigen Themen befassen.

Block Nr. 13

Essays verschiedener Genres.

Block Nr. 14

Berichtsaktivitäten (nach einem speziellen Plan)

Erwartete Ergebnisse

Während des Ausbildungsprozesses erhalten die Kinder theoretisches Wissen, das ihnen bei der Ausübung kreativer Arbeit hilft: Verfassen von Lehr- und Forschungsarbeiten, Verfassen von Aufsätzen (Teil C) für die Prüfung, Organisation und Durchführung von Ausstellungen, Themenabenden;

Literatur für Schüler und Lehrer.

In der Welt der Literatur. Vorteile für die Klassen 7-11. M., Bustard, 2008

Literatur. Nicht standardmäßiger Unterricht für die Klassen 5-11. Wolgograd: Lehrer, 2007.

Chudinova G.V. Kreativität von B. Ekimov im Schulunterricht. Methodische Empfehlungen, Perm, 2009.

Didaktisches Material für Vorlesungen zur modernen Literatur. Regionales Institut für Fortbildung von Bildungspersonal Perm. Dauerwelle-2003

Sammlung von Wahlfächern. Literatur 10-11 Klassen. Zusammengestellt von Vyalkova G.M. Wolgograd: Lehrer -2009

Zeitschriftenveröffentlichungen (Zeitschriften „Neue Welt“, „Sovremennik“, „Roman-Zeitung“, „Znamya“ usw.

Städtische autonome Bildungseinrichtung

Malkowskaja-Sekundarschule

Arbeitsplan

literarischer Kreis

„Literarische Lounge“

für das Studienjahr 2015 – 2016

Leitung: Zainulina Guzel Rivalevna

S. Malkovo, 2015

ERLÄUTERUNGEN

Die Aufgabe, die Rolle der Literatur in der Erziehung und Bildung der jungen Generation voll zu stärken, erfordert dringend den Einsatz aller Arten und Formen der Arbeit, einschließlich der Zirkelarbeit. Der Wert der literarischen Zirkelarbeit liegt darin, dass sie das Wissen der Schüler erweitert und bereichert, ihnen Liebe und Respekt für die Kultur vermittelt und ihnen hilft, den Zusammenhang zwischen Literatur und Leben besser zu spüren und zu verstehen.

Das Kennenlernen des Lebens und Werks des Schriftstellers hilft den Schülern, die künstlerische Wahrheit seiner Werke, die Schönheit seiner Sprache und die Tiefe seiner Gedanken und Gefühle besser zu verstehen. Der Besuch von Orten, die in der Fiktion verherrlicht werden, weckt ein gesteigertes Gefühl für die Schönheit der Natur. Vertrautheit mit der Arbeit der Mitarbeiter von Gutsmuseen zur Erhaltung der Natur von Schutzgebieten, die mit der Problematik der Entwicklung eines Sinns für die Fürsorge für die Natur und des Wunsches verbunden ist, sich an Aktivitäten zu ihrem Schutz zu beteiligen. Der spirituelle Aufschwung durch den Aufenthalt an geschützten Orten, die Freude am Lernen, eine Fülle an Eindrücken, unvergessliche Begegnungen – all das kann bei Schülern den Wunsch wecken, ihre Eindrücke in einem Tagebuch festzuhalten. Das Führen eines Tagebuchs trägt wiederum dazu bei, den Wortschatz zu erweitern und das Interesse an literarischer Kreativität zu fördern.

Der Hauptort für die Organisation und Durchführung der literarischen Zirkelarbeit mit Schülern sollte die Schule sein. Dies ist sowohl aufgrund der Besonderheiten des Fachs als auch der Notwendigkeit einer organischen Verbindung zwischen akademischer und außerschulischer Arbeit erforderlich. Je nach Inhalt der Lehrveranstaltungen kann die Form der Zirkelarbeit vortragsbasiert sein (Rezensionsgespräche des Lehrers oder Berichte von Schülern zu vorgegebenen Themen); Seminar (Schulung von Kompetenzen in literarischer und heimatkundlicher Arbeit); Expeditionstätigkeit (Untersuchung literarischer und ortsgeschichtlicher Objekte, Materialsammlung); wissenschaftliche Forschung (Untersuchung und Klassifizierung gesammelter Materialien, Literaturarbeit, Erstellung von Berichten usw.); literarisch und kreativ (Tagebücher, Essays zu den Themen der Kampagne); Gestaltung (Herstellung von Anschauungsmaterialien zur literarischen Ortsgeschichte, Ausstellungsgestaltung, Erstellung einer Literaturkarte, Literatur- und Heimatbüro, Schulmuseum etc.); organisatorisch und massenhaft (Durchführung literarischer und musikalischer Matineen und Abende, Organisation von Ausflügen ins Schulmuseum, Treffen mit Schriftstellern, Durchführung von Literaturolympiaden, Quiz, Spielen, Wettbewerben, Sommerarbeit mit Wanderausstellung usw.).

Der Erfolg des Kreises wird maßgeblich von der geschickten Kombination dieser Arten und Formen von Aktivitäten abhängen.

Arbeitsbereiche

Forschung: Nachrichten, Berichte, Abstracts.

Schüttgut:Organisation von Wettbewerben, Literatur- und Musikfestivals, Quiz, Theateraufführungen, Veröffentlichung von Zeitungen.

Vereinsziele

Beherrschung typischer Tätigkeiten für das Profil (Analyse und kreative Bearbeitung von Texten, Auswendiglernen, Beherrschung grundlegender Schauspiel- und Regiefähigkeiten etc.)

Den Studierenden die Möglichkeit geben, sich auszudrücken und Erfolg zu haben: in einem Theaterstück, einer literarischen und musikalischen Komposition, einem Konzert usw. aufzutreten.

Schülern die Möglichkeit geben, ihre kreativen Fähigkeiten, Selbstverwirklichung und Selbstbestätigung unter Beweis zu stellen.

Bildung von Vorstellungen der Studierenden über die Art der beruflichen Tätigkeit von Schauspielern, Regisseuren, Souffleuren, Visagisten, Kostümbildnern und anderen Theater-, Club- und Amateuraufführungen.

Ausbildungsformen

Gespräche

Workshops

Internet

Ausschnitte aus Filmen und Performances ansehen

Rollenspiele

Gruppenarbeit

Ausflug ins Schauspielhaus.

Bildungsaufgaben:

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Kinder und ihrer literarischen Begabung;

Helfen Sie jedem Mitglied des Kreises, sich auszudrücken;

wecken des Interesses am spirituellen Reichtum Russlands und der Weltkultur;

Entwicklung der emotionalen Sphäre des Kindes als Grundlage für die Bildung einer „Gefühlskultur“;

Einführung in die Welt der Kunst; Bildung des ästhetischen Geschmacks;

Bildung von Forschungskompetenzen;

Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten in verschiedenen Situationen.

Aufgaben:

Arbeitsplanung,

Zeitungsveröffentlichung.

Die kreativen Aktivitäten der Kreismitglieder werden geleitet vonRatgeberbecher . Seine Aufgaben:

Arbeitsplanung,

Teilnahme an der Diskussion langfristiger Arbeitspläne,

Organisation von Kreistreffen,

Organisation von Freizeitaktivitäten für die Mitglieder des Kreises,

Zeitungsveröffentlichung.

Er leitet die Arbeit seines Kreisesder Präsident . Zur Lösung bestimmter Probleme werden temporäre Initiativgruppen gegründet. Eine solche Arbeit wird in Zukunft dazu beitragen, dass Kinder selbstständig über anstehende Aufgaben nachdenken, sich an der gemeinsamen Planung und Effizienzanalyse beteiligen und das Erreichte bewerten. All dies wird die Voraussetzungen für kollektive Kreativität schaffen, die zur Entstehung kollektiver Feiertage, Treffen und Traditionen beitragen wird, die dazu beitragen, die Arbeit auf interessante Weise zu organisieren. Zukünftig ist geplant, auf Basis des Literaturkreises einen Literaturclub zu gründen. Es wird dazu beitragen, die kreativen Fähigkeiten der Kinder zu erkennen und zu entwickeln, ihnen beizubringen, unabhängige Entscheidungen zu treffen, jedem Clubmitglied dabei zu helfen, sich selbst zu verwirklichen und auszudrücken und seinen Platz im System der schulinternen Beziehungen zu finden. Und was am wichtigsten ist, es wird eine Person hervorbringen, die sich für Literatur begeistert und Kunst versteht. Tasse „Wohnort“ – Büro Nr. 6.

Als Ergebnis der Vervollständigung des Programmmaterials wird der Student

habe eine Idee zu:

Besonderheiten der darstellenden Künste

erfährt über:

Formen und Techniken der Sprachsteuerung;

Formen und Techniken der Atmung;

Formen und Techniken der Körperbeherrschung.

wird in der Lage sein:

vermitteln Sie Ihre Gedanken, Gefühle, Erfahrungen intonatorisch;

in die Rolle hineinkommen;

über ein vorgegebenes Thema improvisieren

kreative Werke schaffen, rezitieren;

die Aufmerksamkeit des Publikums kontrollieren.

wird es meistern

ausdrucksstarke Lesefähigkeiten;

Grundlagen der Bühnenbewegung;

Grundtechniken der Bühnenkunst;

Zuhören als aktives Handeln.

KALENDER - THEMATISCHE PLANUNG

literarischer Kreis

1 Stunde pro Woche, 34 Unterrichtsstunden pro Jahr

№ p/p

Thema

Datum

Organisationstreffen. Wählen Sie einen Clubnamen, ein Motto oder ein Emblem.

09.09

Zusammenstellen einer Veranstaltungsliste. Zusammenstellung einer Liste von Werken zur Diskussion.

16.09

Lyrische, epische, dramatische Genres der Literatur und ihre Beziehung zu anderen Kunstgattungen.

23.09

Erstellen eines Skripts für den Tag des Lehrers.

30.09

Probe für den Feiertag „Tag des Lehrers“

07.10

Ausarbeitung des Drehbuchs für „Miss Autumn 2014“. Feierprobe

„Miss Herbst 2014“

14.10

Organisation und Durchführung des Festivals „Miss Herbst 2012“

21.10

Arbeiten am ausdrucksstarken Lesen. Gedichte russischer Dichter.

28.10

Kollaborative Kreativität. Märchen schreiben.

11.11

Kollaborative Kreativität. Verfassen von Gedichten zu einem Schulthema.

18.11

Organisation und Durchführung des Literaturwettbewerbs „Mein Heimatland, ich liebe dich!“

25.11

Veröffentlichung einer Wandzeitung mit den Werken der Gewinnerstudenten. Zusammenfassung der Ergebnisse des Wettbewerbs.

02.12

Ausflug in die Schulbibliothek.

09.12

Erstellen eines Drehbuchs für „Neujahrsferien für Grundschüler“

16.12

Probe für die Silvesterparty. Probe für die Silvesterparty.

23.12

Organisation und Durchführung der soziologischen Befragung „Leser“. Verarbeitung der Daten und Zusammenfassung der Ergebnisse der Umfrage.

15.01

Umfassende Analyse eines Prosawerkes.

13.01

Literaturabend zum Thema: „150 Jahre seit der Geburt von A.P. Tschechow“

20.01

Meine Zunge ist mein Freund. Die Liebe zur Muttersprache pflegen und die Fähigkeit entwickeln, die eigene Sprache schön und kompetent zu konstruieren. Quiz-Lektion.

27.02

Aufgaben der Zeitungsillustration. Reportagefoto. Fotobericht. Foto-Vernissage. Humorvolle Zeichnung. Poster. Installation. Diagramm. Bildschirmschoner. Ornament, Vignette. Freundlicher Cartoon.

Erstellen von Artikeln für eine Lokalzeitung mit Illustrationen.

03.02

Einzelarbeit in einem Computerraum zum Thema „In der Welt der Kunst“.

10.02

Gestaltung von Zeitungsschlagzeilen (Computertechnik)

Zweck der Überschriften. Arten von Überschriften. Schriftgestaltung der Überschriften. Schriftartenkombination. Allgemeine Schlagzeile einer Zeitung. Untertitel. Überschrift. Epigraph.

17.02

Vorbereitung eines Konzerts zum 8. März, Tag „Lasst uns eine Frau verherrlichen – Mutter – ein Symbol der Schönheit.“ Auftritt bei einem Konzert am 8. März.

24.02

Vorbereitung auf die kreisinterne Konferenz „Ich will alles wissen!“

02.03

Leitung der Tagung „Ich will alles wissen!“

09.03

Rollenverteilung, Bühnenbildvorbereitung und Probe des Stücks „Der Hof des Roten Buches“

16.03

Vorbereitung des Drehbuchs „Der Hof des Roten Buches“ für Grundschüler

23.03

Aufführung vor Grundschülern mit dem Theaterstück „Der Hof des Roten Buches“

06.04

Erstellung eines Aktionsplans für den 9. Mai. Organisation und Durchführung eines Kriegslesewettbewerbs.