Bedeutung des Substantivs Kasus. Frage. Kategorie der Substantivfälle. Grundlegende Bedeutungen von Fällen. Instrumental- und Präpositionalfälle

Struktur eines Wörterbucheintrags

Linke Seite des Wörterbuchs. Der Wörterbucheintrag eines Wörterbuchs beginnt mit Großwort(mit anderen Worten: Kopfwort, Lemma, schwarzes Wort – aus der Fettschrift, die normalerweise das Kopfwort markiert).

Die Kombination von Großbuchstaben bildet Wörterbuch oder die linke Seite des Wörterbuchs. Die Wahl eines Wörterbuchs (welche Wörter in ein bestimmtes Wörterbuch aufgenommen werden und welche nicht) hängt vom Zweck des Wörterbuchs ab (hochspezialisiert, universell usw.).

Ein Wörterbuch kann aus Spracheinheiten bestehen:

• Phoneme(Geräusche) – wurden in letzter Zeit im Zusammenhang mit der Entwicklung der automatischen Spracherkennung weit verbreitet;
• Morpheme(Präfixe, Wurzeln, Suffixe...) – für Morphemwörterbücher, Grammatikwörterbücher, Wortbildungswörterbücher;
• Lexem(Wörter in „Grundform“) – die meisten Wörterbücher sind nach diesem Kriterium aufgebaut: Erklärung, Rechtschreibung usw.;
• Wortformen(Wörter in einer bestimmten Zahl, Groß-/Kleinschreibung...) – für Grammatikwörterbücher, Reimwörterbücher usw.;
• Phrasen(nicht ein Wort, sondern mehrere auf die eine oder andere Weise verwandte Wörter) – zum Beispiel für Phraseologiewörterbücher, Redewendungswörterbücher, Klischeewörterbücher usw.

Manchmal besteht der Wortschatz aus Lexemen und Phrasen (z. B. bei enzyklopädischen Wörterbüchern).

Rechte Seite des Wörterbuchs- diejenige, in der die Überschrifteneinheit erklärt wird. Die Struktur eines Wörterbucheintrags wird durch die Aufgaben des Wörterbuchs bestimmt. Für jedes Wörterbuch werden Zonen auf der rechten Seite entwickelt. Dies könnte sein: eine Liste von Synonymen für ein bestimmtes Wort (für ein Synonymwörterbuch), eine Übersetzung des Wortes (für Wörterbücher mit Fremdwörtern), eine Offenlegung des Konzepts, das durch ein bestimmtes Wort beschrieben wird, mit der möglichen Anwendung von Grafiken, Diagrammen, Zeichnungen (für enzyklopädische Wörterbücher) usw.
Zum Beispiel die rechte Seite erklärendes Wörterbuch umfasst in der Regel die Zonen:

• grammatikalisch;
• stilistisch;
• Deutung;
• Illustrationen (Zitate, Sprüche);
• Art der Bedeutung (direkt, bildlich);
• Wortbildungsnest;
• der sogenannte „Diamant“-Teil ( Phraseologische Einheiten);
• usw.

Oftmals kann es in einem Wörterbuch einen Eintrag geben Region (Zone) Wurf(oder einfach Würfe). Markierungen können stilistischer, grammatikalischer und anderer Natur sein. Am häufigsten stehen Marken unmittelbar nach dem Überschriftenwort, sie können sich aber auch an anderen Stellen befinden (z. B.: veraltet- veraltete Bedeutung, selten- was bedeutet, dass es selten verwendet wird, wissenschaftlich- wissenschaftliche Bedeutung usw.)

Die Gesamtheit aller Wörterbucheinträge bildet Wörterbuchkörper. Zusätzlich zum Hauptteil verfügt jedes Wörterbuch normalerweise über ein Vorwort, einen Abschnitt „Wie man das Wörterbuch benutzt“; eine Liste von Abkürzungen usw. Darüber hinaus können Wörterbücher Verweise enthalten (in Wikipedia wird die Rolle von Verweisen teilweise von Umleitungsseiten, „Mehrdeutigkeits“- und „Kategorisierungs“-Seiten übernommen)

Beispiel

Wörterbucheintrag „WAREN“ im „Erklärenden Wörterbuch der russischen Sprache“, herausgegeben von D. N. Uschakowa.

PRODUKT, a (y), m. 1. (Plural bedeutet verschiedene Arten, Sorten). Ein Produkt der Arbeit, das einen Wert hat und durch Kauf und Verkauf in der Gesellschaft verteilt wird (Ökonomie); im Allgemeinen alles, was ein Handelsgegenstand ist. (Stalin). (Schukowski). Rot t.(rot sehen). Es gibt viele Waren in den Geschäften. Heißes T. Liegendes T. Koloniales T. 2. (nur Einheiten). Gegerbtes, fertiges Leder (Stiefel). Opoikovy T. 3. (nur Einheiten). Erzmischung bereit zum Schmelzen (Schmieden). ◊ Lebende Güter. Sehen Sie live in 6 Ziffern. Zeigen Sie das Produktgesicht- etwas von der besten, vorteilhaftesten Seite zeigen. Ein Wirtschaftsprüfer kommt aus St. Petersburg... Man konnte hören, dass alle feige waren, viel Aufhebens machten und die Ware mit ihren Gesichtern zur Schau stellen wollten(Dostojewski).

Fallstudie

PRODUKT- Stichwort;

a (y) – grammatikalische Zone: Angabe der Endung im Geschlecht. Wortspiel. h., die Endoption ist in Klammern angegeben;

m. - grammatikalische Zone: Angabe des Geschlechts des Wortes, es ist männlich;

1. - Nummer der Bedeutung eines polysemantischen Wortes (bei einwertigen Wörtern wird die Nummer nicht angegeben);

(Plural bedeutet verschiedene Typen, Varietäten) - grammatikalische Zone der ersten Bedeutung: Es wird darauf hingewiesen, dass diese Bedeutung des Wortes im Plural nicht die Bedeutung der Pluralität hat (die für die grammatikalische Bedeutung des Plurals charakteristisch ist), sondern die bedeutet „verschiedene Arten, Sorten“;

Ein Arbeitsprodukt, das einen Wert hat und durch Kauf und Verkauf in der Gesellschaft verteilt wird – Interpretation der ersten Bedeutung;

(Wirtschaft) - Stilzone: ein Hinweis auf die Beschränkung dieser Bedeutung auf spezielles Vokabular, nämlich Wirtschaft;

Im Allgemeinen ist alles, was Gegenstand des Handels ist, der zweite Teil der Interpretation der ersten Bedeutung, ein Zeichen; bevor dieser Teil der Interpretation darauf hinweist, dass er möglicherweise in eine separate Bedeutung isoliert werden kann;

Wir müssen endlich verstehen, dass Güter letztlich nicht für die Produktion, sondern für den Konsum hergestellt werden.

Mein in der Bucht vor Anker liegendes Schiff ist voller seltener Güter- Illustrationsbereich: Als Beispiel wird ein Zitat angegeben;

Rot t.- Illustrationszone: Als Beispiel wird ein Satz gegeben – ein stabiler Ausdruck;

(siehe rot) - Referenzzone: Mit Hilfe dieser Zone wird eine Verbindung zwischen den Elementen des Wörterbuchs hergestellt: Der Leser wird auf den Wörterbucheintrag „rot“ verwiesen, der eine Interpretation des Produkts der Ausdruckseinheit rot liefert;

Es gibt viele Waren in den Geschäften- Illustrationszone: Als Beispiel wird eine Rede gegeben;

Heißes T. Liegendes T. Koloniales T.- Illustrationszone: Sprüche werden als Beispiele angegeben, achten Sie auf das letzte Beispiel - heute sollte es im Rautenteil oder mit einem Hinweis angegeben werden, da es sich um Historismus handelt;

2.

Gegerbtes, fertiges Leder ist eine Zone der Interpretation;

(Stiefel) - Stilzone: Angabe des Nutzungsbeschränkungsbereichs;

Opoikovy T.- Illustrationszone: Zur Illustration wird eine Rede gehalten;

3. - Zahl der Bedeutung eines polysemantischen Wortes;

nur Einheiten - grammatikalischer Bereich: Für diese Bedeutung ist eine Einschränkung angegeben, nur im Singular;

Zum Schmelzen bereites Erzgemisch - Interpretation;

(Horn) - Stilzone: Angabe des Umfangs der Nutzungsbeschränkung;

◊ - ein Rautenzeichen, nach dem der Teil „hinter dem Diamanten“ beginnt, in dem Phraseologieeinheiten dargestellt werden. Jede Ausdruckseinheit hat auch ihren eigenen Eingang, ihre eigenen schwarzen Wörter, sie stellen (trotz der Tatsache, dass es mindestens zwei davon gibt) eine lexikalische Einheit dar;

Lebende Waren- das Hauptwort des Diamantteils;

Sehen Sie live in 6 Ziffern. - Interpretationsreferenz, der Leser sollte sich dem Wort leben in der 6. Bedeutung zuwenden, wo die Interpretation der Ausdruckseinheit lebende Ware gegeben wird. Es wäre besser, die Interpretation zu wiederholen, anstatt sie zu verschicken, aber wenn man bedenkt, dass Wörterbücher zu Uschakows Zeit immer nur gedruckt wurden, dann ist es sofort klar, dass Referenzen Papier sparen;

Werte	Fragen	Beispiele
Werkzeug, Handlungsinstrument	Wie?	Die Notiz war mit Rotstift geschrieben.
Charakter in Passivform	Von wem?	Diese Arbeit wurde von unserem besten Schüler geschrieben.
Der Nominalteil des Prädikats (Prädikat) nach den Verben: sein, werden, arbeiten, erscheinen, scheinen usw.	Von wem? Wie? Welcher?	Iwan der Schreckliche war ein grausamer Mann. Moskau ist eine alte russische Stadt. Dieser Mann kam mir bekannt vor.
Ort	Wo?	Die Touristen spazierten lange durch den Wald. Das Flugzeug flog über die Stadt. Das Auto blieb unter der Brücke stehen. Vor dem Russischen Museum steht ein Puschkin-Denkmal. Das Auto war hinter dem Haus geparkt. Der Tisch steht zwischen Fenster und Bett.
Gemeinsame Aktion	Mit wem?	Anton ging mit einem Freund ins Fitnessstudio.
Objekteigenschaften	Mit was?	Ich liebe Tee mit Milch.
Zeit	Wann?	Wir kamen am frühen Morgen in Moskau an. Vor der Prüfung führte der Lehrer Beratungsgespräche. Wir kamen zwischen fünf und sechs Uhr zu unseren Freunden. Beim Frühstück besprachen die Freunde alle Probleme.
Ziel	Wofür?	Anton ging in den Laden, um Brot zu kaufen.

WIR LESEN

A) Lesen Sie den Text „Das erste Lächeln“ und sagen Sie, warum es so heißt.

ERSTES LÄCHELN

(nach E. PERMYAK)

In einem Land, an dessen Namen sich niemand erinnert, lebte ein erstaunlicher Meister, der Vasen herstellte. Wenn er bei der Herstellung der Vase fröhlich war, waren alle, die sie sahen, glücklich. Und umgekehrt, wenn der Meister traurig war, dann verursachte seine Vase Traurigkeit und Traurigkeit.

Wenn Menschen seine Vasen betrachteten, empfanden sie unterschiedliche Gefühle: Freude, Lachen, Mut, Vergebung ... Aber unter seinen Vasen gab es nicht die wichtigste Vase – die Vase der Liebe, denn die Liebe war in der Seele noch nicht erblüht des jungen Meisters.

Ein anderer Meister lebte im selben Land. Seine Tochter war so gut, dass sogar die Stars von ihr wussten. Ihre Augen waren blau wie das Meer, ihr Haar war golden wie die Sonne, ihre Sprache floss wie ein silberner Bach. Aber sie lächelte nie.

Der junge Meister schuf eine neue Vase – eine Vase der Liebe, in der er die Schönheit dieses Mädchens verherrlichte. Als die Tochter des alten Meisters die Vase der Liebe betrachtete, wurde ihr Gesicht noch schöner.

Und eines Tages lächelte sie den jungen Meister an. Dies war das erste Lächeln des Mädchens. Solar. Glücklich. Schön, wie eine Frühlingsdämmerung. Das Lächeln der ersten Liebe.

Dieses erste Lächeln blieb für den Rest seines Lebens im Herzen des jungen Meisters und machte dieses Herz noch größer und freundlicher.

Auf dem Platz in der Nähe der Vase der Liebe versammelten sich immer Menschen. Sie kamen aus verschiedenen Städten und Ländern, um sie anzusehen. Dies waren Handwerker, Jäger, Bauern, aber unter ihnen gab es auch Könige, die riesige Ländereien besaßen. Als sie diese Vase betrachteten, entstand in ihren Herzen ein Feuer der Liebe.

Die alten Leute rieten dem jungen Meister, die Vase der Liebe zu zerbrechen. Sie befürchteten, dass die Aufmerksamkeit und der Reichtum, mit denen verschiedene Menschen das Mädchen umgaben, ihre Liebe zum jungen Herrn zerstören würden. Die alten Männer wussten, dass Mädchen manchmal ihr erstes Lächeln vergessen. Doch der junge Meister traute den alten Männern nicht.

Viele Könige reichten dem Mädchen ihre Hand und ihr Herz. Sie gaben ihr Schmuck. Sie zeigten ihr ihre Paläste. Sie könnte die Königin der Steppen oder die Königin der Berge werden.

Eines Tages veranstaltete der König der Meere ein Fest zu Ehren dieses Mädchens. Und während dieses Festes, als der Fisch einen Liebestanz aufführte und die Wellen und der Wind wundervolle Musik erzeugten, stimmte die Schönheit zu, die Frau des Meereskönigs zu werden. Auf dem Meer kam es zu einem Sturm, und eine riesige Welle trug das Mädchen in die Tiefen des Meeres.

Und am Ufer warteten alle Menschen darauf, dass eine neue Vase auftauchte. Vasen der Trauer. Vasen der Verzweiflung, Vasen des Verrats ... Und vielleicht sogar Vasen des Todes.

Und am Morgen erschien eine neue schöne Vase auf dem Platz. Darauf stellte der junge Meister das erste Lächeln seiner Geliebten dar. Die Leute nannten diese Vase „First Smile“.

Alle lächelten. Jedes Lebewesen lächelte. Nur der Seekönig lächelte nicht. Die schönste aller Frauen war seine Frau. Ihm gehörte ihre Stimme, ihr Atem, ihre Augen, ihre Hände, ihm gehörte alles außer ihrem ersten Lächeln. Denn niemand kann sein erstes Lächeln jemals zweimal schenken, so wie niemand zweimal geboren werden oder zweimal sterben kann.

Der Seekönig wollte die Vase zerstören, damit jeder sie vergaß. Man kann das Meer zerstören, aber man kann nicht ändern, was bereits geschehen ist, und der Seekönig starb vor Kummer.

Und die Vase lächelte. Menschen auf der ganzen Welt wussten von dieser Vase. Niemand erinnerte sich daran, was mit dem jungen Meister und seiner Geliebten passiert war. Die Menschen haben das Land vergessen, in dem das alles passiert ist. Es gibt nur noch eine „First Smile“-Vase. Sie blieb zwar im Märchen, aber das erste Lächeln wird immer das erste Lächeln bleiben.

B) Beantworten Sie die Fragen.

Gibt es solche Mädchen, solche jungen Menschen und solche Situationen im Leben? Als seine Geliebte die Frau des Seekönigs wurde, schuf der junge Meister eine neue Vase. Was würden Sie an seiner Stelle tun? Haben Ihre Leute ähnliche Märchen?

F) Hat Ihnen dieses Märchen gefallen? Ist sie schön? Mit welchen sprachlichen Mitteln wird diese Schönheit erreicht? Finden Sie sie im Text und erzählen Sie den Text anhand dieser noch einmal.

LITERATURVERZEICHNIS

1. Aksenova M.P. Russische Sprache auf eine neue Art. Teil 3 / Ed. R.A. Kulkova. – St. Petersburg: Zlatoust, 2000. – 440 S.

2. Aksenova M.P. Russische Sprache auf eine neue Art. Teil 2. / Ed. R.A. Kulkova. – St. Petersburg: Zlatoust, 2000. – 336 S.

3. Aksenova M.P. Russische Sprache auf eine neue Art. Teil 3 / Ed. R.A. Kulkova. – St. Petersburg: Zlatoust, 2001. – 304 S.

4. Großes Russisch-Englisch-Wörterbuch: mit kurzen Informationen zur englischen Grammatik und Rechtschreibung / O.S. Akhmanova, Z.S. Vygodskaya, T.P. Gorbunova und andere. Unter der allgemeinen Leitung von A.I. Smirnizki. – 25. Auflage, Stereotyp. / Ed. O.S. Achmanowa. – M.: Russische Sprache, 2002. – 768 S.

5. Vagner V.N. Methoden zum Unterrichten der russischen Sprache für englischsprachige und französischsprachige Menschen basierend auf einer interlingualen vergleichenden Analyse: Phonetik. Grafik. Wortbildung. Satzstrukturen, Wortstellung. Wortarten: Ein Lehrbuch für Studierende höherer Bildungseinrichtungen der Fachrichtung „Philologie“. – M.: Humanist. Hrsg. VLADOS-Zentrum, 2001. – 384 S.

6. Fragen des Unterrichts der russischen Aussprache. – M.: Moskauer Universitätsverlag, 1978. – 103 S.

7. Tag für Tag. Russisch. Lehrbuch für ausländische Studierende. P. „Panorama“. – M.: ILBI, Verlag „Samara House of Printing“, 1995.

8. Tag für Tag. Russisch. Lehrbuch für ausländische Studierende. I. Express. – M.: ILBI, Prostrex, Samara Printing House Publishing House, 1994.

9. Aufgaben in russischer Sprache zur Kontrolle der Grundkenntnisse ausländischer Studienanfänger. – St. Petersburg: St. Petersburg State Sanitary and Hygienic Medical Institute, 1994. – 44 S.

10. Kokorina S.I., Tvertinova M.T., Anpilogova B.G. Programm zum Thema Russisch als Fremdsprache. – M.: Verlag. Abteilung der UC DO Moskauer Staatliche Universität, 1997. – 82 S.

11. Kostina I.S. und andere. Perspektive. Phonetikkurs. Ein Handbuch für ausländische Studierende zu Kurzzeit-Russischkursen. – 2. Auflage, Stereotyp. – St. Petersburg: Zlatoust, 1999. – 80 S.

12. Ein kurzer Russisch-Englisch-Sprachführer. – M.: MPIO „Herausgeber“, 1990. – 32 S.

13. Lebedeva Yu.G. Klänge, Stress, Intonation. Lernprogramm. – M.: Russische Sprache, 1975. – 295 S.

14. Maksimova A.L. Korrekturkurs der russischen Grammatik (30 Lektionen). – 5. Auflage. – St. Petersburg: Zlatoust, 2005. – 176 S.

15. Malyshev G.G. Russische Grammatik in Bildern für Anfänger. – St. Petersburg: Zlatoust, 1993. – 301 S.

16. Miller L.V., Politova L.V., Rybakova I.Ya. Es war einmal... 28 Russisch-Lektionen für Anfänger. Arbeitsheft. – 2. Auflage. – St. Petersburg: Zlatoust, 2000. - 88 S.

17. Moskovkin L.V., Silvina L.V. RUSSISCH. Grundkurs für ausländische Studierende. – St. Petersburg: SMIO Press, 2002. – 512 S.

18. Handbuch für einen Fremdsprachenlehrer: Referenzhandbuch / E.A. Maslyko, P.K. Babinskaya, A.F. Budko, S.I. Petrova. – 6. Auflage. – M.: Higher School, 2000. – 522 S.

19. Ozhegov S.I. Wörterbuch der russischen Sprache: Ok. 60.000 Wörter und Phraseologieausdrücke. – 25. Auflage, rev. und zusätzlich – M.: Onyx Publishing House LLC: Mir and Education Publishing House LLC, 2006. – 976 S.

20. Pekhlivanova K.I. Lebedeva M.N. Russische Grammatik in Illustrationen (für Ausländer, die Russisch lernen). – M.: Russische Sprache, 1989. – 352 S.

21. Ein Handbuch zum Leseunterricht für Vorbereitungsfakultäten der Universitäten der UdSSR. – M.: Russische Sprache, 1982. – 240 S.

22. Die russische Sprache ist mein Freund: Russisch-Lehrbuch für ausländische Studierende. Grundstufe / Ed. FERNSEHER. Shustikova und V.A. Kulakova. – M.: Verlag RUDN, 2004. – 677 S.

23. Sammlung von Übungen zur russischen Grammatik (für Ausländer). Ausgabe 1 / Golubeva A.V. und andere – 2. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich – St. Petersburg: Zlatoust, 2002. – 176 S.

24. Wörterbuch der Fremdwörter / Ed. L.N. Komarowa. – M.: Russische Sprache, 1990. – 624 S.

25. Soboleva N.I., Gadalina I.I., Ivanova A.S., Kharlamova L.A. Praktische Grammatik. Grund- und Grundstufe: Lehrbuch. Zuschuss. – M.: Verlag RUDN, 2001. – 213 S.

26. Modelltests in Russisch als Fremdsprache. Zweite Zertifizierungsstufe. Gemeinsames Eigentum / G.N. Aseryanova und andere – M. – St. Petersburg: Zlatoust, 1999. – 112 S.

27. Khavronina S.A., Kharlamova L.A. Russisch. Lexiko-grammatischer Kurs. Erste Stufe. – 4. Aufl., Stereotyp. – M.: Russische Sprache, 2001. – 240 S.

28. Shumilina A.P. Russische Sprache für die Arbeit mit Ausländern: Lehrbuch. Zuschuss. – Rostow am Don: Phoenix, 2006. – 456 S.

29. Schtschukin A.N. Methoden des Russischunterrichts als Fremdsprache: Ein Lehrbuch für Universitäten. – M.: Higher School, 2003. – 334 S.

LEKTION 1.

Russisches Alphabet. Vokale und Konsonanten. Silben. Rhythmus des Wortes. Schwerpunkt. Vokalreduktion. Betäubung stimmhafter Konsonanten. Harte und weiche Konsonanten………………………………………………………………………………4

LEKTION 2.

Intonation von Erzähl- und Fragesätzen « „Das ist Anton“, „Wer ist das?“, „Was ist das?“, „Und du?“ . Personalpronomen. Geschlecht von Substantiven. Komplexe Sätze mit Konjunktionen „und“, „a“………………………………………………………………………………...……….. 9

LEKTION 3.

Konstruktionen wie „Mein Name ist Anton.“ Nominativ- und Akkusativfälle von Personalpronomen. Possessivpronomen. Pluralformen von Substantiven und Possessivpronomen……………………………………………………………………………………..........17

LEKTION 4.

Konjugationen der Verben I und II (Infinitiv, Präsens, Imperativ). Subjekt und Prädikat. Akkusativ von unbelebten Substantiven und Personalpronomen im Sinne eines direkten Objekts. Adverbien der Art……………………………………………………….29

LEKTION 5.

Geschlecht und Anzahl der Adjektive (Nominativ). Verwendung von Adjektiven und entsprechenden Adverbien der Handlungsweise. Infinitivkonstruktionen mit Verben lieben, wollen, können. Pronomen deins, dies, dies, dies, diese (das, das, das, jene). Akkusativ von Adjektiven und Possessivpronomen…………………………………………………….43

LEKTION 6.

Akkusativ von belebten Substantiven. Akkusativ von Adjektiven, Possessiv- und Demonstrativpronomen. Vergangenheitsform des Verbs. Adverbien der Zeit……………………………..58

LEKTION 7.

Adverbien des Ortes. Präpositionalfall (Ortsobjekt) von Substantiven (Singular und Plural), Adjektiven, Possessivpronomen. Verwendung der Präpositionen „in“, „on“. Vergangenheitsform von Verben sein können, passieren, sein…………………………………………...68

LEKTION 8.

Komplexe Zukunftsform des Verbs. Akkusativ, um Zeit auszudrücken. Präpositionalfall im Sinne des Gedanken- oder Redegegenstandes. Präpositionaler Fall zum Ausdrücken von Zeit………………………………………………………87

LEKTION 9.

Eine allgemeine Vorstellung von Verbtypen. Verwendung von Imperfekt- und Perfektformen von Verben. Infinitivkonstruktionen mit Wörtern möglich, notwendig……………………………………………………………………..99

LEKTION 10.

Verwendung perfektiver Verben im Futur. Futur einfach und Futur komplex. Akkusativ von Substantiven, die die Bewegungsrichtung angeben. Bewegungsverben geh, geh, geh, geh, geh, reite. Präpositionalfall von Substantiven mit Präposition An, Angabe des Transportmittels. Verwendung von Präpositionen durch, nachher. Verben beginnen / beginnen / beginnen; weiter / weiter / fortfahren……………………………………..113

LEKTION 11.

Gruppenbewegungsverben gehen/gehen mit Präfixen Von- Und bei-. Genitivfall von Substantiven, Personalpronomen, Adjektiven in negativen Konstruktionen, in Konstruktionen wie „Ich habe“ und zur Angabe des Ortes, an dem eine Bewegung beginnt. Genitiv mit zählbaren und überzählbaren Substantiven, mit Ziffern……………………………………………………………………………………..132

LEKTION 12.

Infinitivkonstruktionen mit dem Wort „sollte“. Dativ von Substantiven im Sinne des Adressaten der Handlung. Dativ von Adjektiven, Pronomen. Dativ zur Angabe des Alters in unpersönlichen Sätzen mit einer Präposition Von…………………………………...163

LEKTION 13. Der Instrumentalfall von Substantiven, Adjektiven, Pronomen zur Bezeichnung einer gemeinsamen Handlung, eines Handlungsinstruments (ohne Präposition), Merkmale eines Objekts (mit Präposition). Mit). Grammatische Konstruktionen mit Verben sein, werden, arbeiten…………………...181

LEKTION 14.

Aspekt- und Tempusformen von Verben. Deklination von Substantiven und Personalpronomen. Fallbedeutungen. Kollokationen mit Verben………………………………………………………………………………..194

LEKTION 15.

Komplizierte Sätze. Moskau ist die Hauptstadt Russlands. Die Stadt, in der ich studiere…………………………………………………………………………….207

LEKTION 16.

Präpositionalfall von Adjektiven, Ordnungszahlen, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen. Direkte und indirekte Rede. Reflexivpronomen „sich selbst“…………………………......216

LEKTION 17. Akkusativ von Ordnungszahlen, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen. Bewegungsverben mit Präfixen. Direkte und indirekte Rede (Frage ohne Fragewort und entsprechende Antwort)……………………………………………………...227

LEKTION 18.

Genitiv von Ordnungszahlen, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen. Kurze Passivpartizipien. Komplexe Sätze mit Konjunktion Zu und Verb wollen im Hauptsatz……………………………………………………………...240

LEKTION 19.

Dativ von Ordinal-, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen. Dativ mit der Präposition „to“, die die Bewegungsrichtung angibt. Direkte und indirekte Rede (Imperativsätze). Unbestimmte und negative Pronomen……………………………………………………………………………........ 245

LEKTION 20.

Der Instrumentalfall von Ordnungszahlen, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen. Der Instrumentalfall von Substantiven, die den Ort bezeichnen. Komplexer Satz mit einem Konditionalsatz. Aktiv- und Passivsätze. Instrumentalfall in Passivsätzen………………………………………………………254

LEKTION 21. Deklination von Ordnungszahlen, Attributiv-, Demonstrativ- und Possessivpronomen (Systematisierung). Vergleichsgrade von Adjektiven und Adverbien. Superlativgrad von Adjektiven mit Suffixen –aysh- und –eysh-…………………………………………………...267

LEKTION 22.

Aktive Partizipien. Konjunktivstimmung der Verben. Passive Partizipien. Verben mit dem Postfix –sya (Hauptbedeutungen)……………………………………………………………………………………....... ..275

LEKTION 23.

Bildung von Partizipien. Vollständige und kurze Form von Adjektiven. Verwendung des Infinitivs in Konstruktionen mit kurzen Adjektiven. Systematisierung der Bedeutung von Fällen……………………………………………………286

BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………...296

RUSSISCHE SPRACHE LERNEN

PRAKTISCHER KURS

A.P. Gebacken, 2012

Der Instrumentalfall gehört zu den indirekten Fällen. Die charakteristischste Bedeutung des Instrumentals ist instrumental, was inkl. spiegelt sich in seinem Namen wider. Allerdings ist es bei weitem nicht das Einzige: Unterschiedliche Bedeutungen des Instrumentals bilden ein umfangreiches und an manchen Stellen sehr nicht triviales Netzwerk.

1. Morphologie

1.1. Ausdrucksmittel

Die folgenden Endungen entsprechen dem Instrumentalfall: -Autsch (-Oh) / -zu ihr (-yoyu) /-zu ihr (ihr) (Wasser/ mit Wasser, Erde/ Erde mit ihr, krank/krank, Mich/ich, der Turm/Turm, Spitze / Spitze), -Ohm/ -essen / -essen (Tisch / Pferd / auf dem Seeweg, Sanatorium), -Th/-ihnen(krank / Arbeitskräfte), -ihnen/-von ihnen (krank, Rufzeichen / Deins, blau), -mi (Kinder, alle), -ami/ -yami(Schere, zweihundert/Harfe, Stühle), -[ ju](Roggen, fünf), -A (Elster),-Mich (zwei), -bei (eineinhalb), ∅ (Kaffee, Khaki).

Die Endungen des Instrumentalfalls drücken gleichzeitig mit der eigentlichen Kasusbedeutung auch Folgendes aus:

für Namen substantiver Deklinationsarten - die Bedeutung der Zahl;

in Namen Adjektiv ( Rot), adjektivisch reflexiv ( hervorragend), ICH ( Onkel) und II ( alle) pronominale Deklinationsarten (d. h. die meisten Adjektive, alle Partizipien, einige Pronomen und Substantive) – die Bedeutung von Numerus und Geschlecht (im Singular).

1.2. Wortbildung

Einzelne Formen des Instrumentalkasus befinden sich derzeit in unterschiedlichen Stadien der Wortbildungsumwandlung, in diesem Fall des Übergangs von einem Substantiv zu anderen Wortarten, von denen der wichtigste das Adverb ist (über den Prozess der Adverbialisierung von Instrumentalformen). Fall siehe z. B. [Tikhomirova 1958]). In diesem Fall dient die frühere Endung des Instrumentalfalls als Ableitungssuffix. Diese Formen tragen die adverbiale Bedeutung von Zeit ( in der Nacht), setzt ( Wald) oder Wirkungsweise ( Schritt). Je nach Grad der morphologischen und syntaktischen Autonomie lassen sie sich in mehrere Gruppen einteilen.

ich) Die erste Gruppe umfasst die autonomsten Formen des Instrumentalfalls. Dazu gehören Formen mit adverbialen syntaktischen Funktionen, denen derzeit keine vollständig paradigmatischen Substantive entsprechen. Das sind die Worte in Anfällen und Anfängen, hundertfach,Hals über Kopf, lebendig, fressend, vorbeigehend, im Vorbeigehen, kriechend, ganz, gerade, barfuß, heimlich, versehentlich, vollgestopft, liegend, zu Fuß, auch, leise, nebeneinander, flüchtig, geschüttelt, massenhaft, flüchtig, schnaufend, hörend, telesh, nackt, tastend, kopfüber, völlig. In solchen Fällen kann das Instrumentalsuffix synchron natürlich nur analog identifiziert werden. In den meisten Fällen gibt es Hinweise darauf, dass diese Wörter früher als vollständige Substantive verwendet wurden; vgl. z.B. kubar in Dahls Wörterbuch. Diese Gruppe ist heterogen: also zusätzlich zum Adverb durch Berührung es gibt auch ein Adverb zur Berührung, Seite an Seite abgeleitet von Reihe indem man ein Diminutivsuffix hinzufügt und es in die Instrumentalform bringt. Somit befinden sich die oben genannten Elemente auf dem Kontinuum zwischen der vollständig adverbialen Form und der Substantivform an unterschiedlichen Stellen.

Besonders hervorzuheben ist die Form schweigend. Dies ist die Instrumentalform des Wortes Schweigen, das morphologisch gesehen ein Substantiv ist, eigentlich eine Verbform wie greifen, springen usw. Andere Formen, die für ein Substantiv, ein Wort charakteristisch sind Schweigen nicht sichtbar; sein Paradigma ist auf einige wenige Formen beschränkt Schweigen Und schweigend.

ii) Die zweite Gruppe umfasst Präpositionalkonjunktionen – Kombinationen einer Präposition mit ihrem Nebensatz, die zusammen geschrieben werden (und im Fall von keine Notwendigkeit- auch mit einem Teilchen), dessen Motivation nicht immer synchron nachvollziehbar ist. Diese Liste ist klein – sie enthält Wörter Dann, Dann, Wofür, keine Notwendigkeit Und Verheiratet, und auch kostenlos Und kein Wunder. Diese Liste ist hinsichtlich der Halbsprachfunktionen heterogen: keine Notwendigkeit Und Wofür- Adverbien, Verheiratet- prädikativ.

iii) Die dritte Gruppe besteht aus Formen instrumenteller Wörter mit synchron existierendem Paradigma, aber mit einer Verschiebung der Betonung. Es enthält Wörter Überall Und zu Pferde. Gleichzeitig, während zu Pferde ist ein reines Adverb, Überall kann auch als Präposition verwendet werden:

(1) Dann wurde es erschreckend deutlich rund um die Gleise die Sandkörner wimmeln und schwanken, die grenzenlose Wüste lebendige Erde. [UM. Pawlow. Karaganda der Neunziger oder die Geschichte der letzten Tage (2001)]

Ähnliche Formen ohne Spannungsverschiebung werden auch in Konstruktionen mit dem Instrumental verwendet: zu Pferde im Raum mit dem Wert der Flugbahn (siehe), Überall in räumlicher Form mit der Bedeutung von Form ( die Stühle standen herum).

iv) Die vierte Gruppe umfasst Wörter, die sich morphologisch und phonetisch nicht von den freien Instrumentalformen synchron existierender Wörter unterscheiden, sich jedoch in ihrem eigenen Kontrollmodell oder ihrer Syntaktik unterscheiden. Zu dieser Gruppe gehört das einleitende Wort in einem Wort, abgeleitete Präposition durch, Adverb nahe mit der Möglichkeit, eine atypische abhängige Person anzuschließen ( neben ihm), Gewerkschaften Wie Und diese.

v) Die fünfte Gruppe besteht aus Instrumentalformen, die sich morphologisch und phonetisch in keiner Weise von den entsprechenden Substantivformen unterscheiden; Sie tragen dennoch eine nicht triviale semantische Verschiebung mit sich; auf dieser Grundlage kann dieser Fall dennoch als Konvertierung eingestuft werden. Das sind die Worte von Zeit zu Zeit, an einigen Stellen, durch Willen, gewaltsam, wohl oder übel, zufällig, Manchmal, Saufgelage, von'richtig', sofort, Kollision, auf einmal, Seite an Seite, in Ordnung, seitwärts, aufrecht, einzelne Datei, auseinander, in einem Zug, für nichts, eine Stunde, Teil.

Diese Reihe kommt den Instrumentalformen, die in verschiedenen Konstruktionen, wie z. B. Instrumentalvergleichen, verwendet werden, bereits recht nahe. Der einzige Unterschied besteht darin, dass die Semantik der Verschiebung in diesem Fall nicht allgemein beschrieben werden kann; Wörter aus der obigen Liste repräsentieren private und „geschlossene“ Wortbildungsmodelle. Ja, Worte von Zeit zu Zeit Und an einigen Stellen kann nicht mit allgemeinen Zeitmodellen interpretiert werden ( jahrelang, für Wochen, stundenlang„für eine lange Zeit“) und Orte ( Felder, Wälder„durch geeignete Orte“). Wörter Junkie Und Gans, so scheint es, stehen synchron in keiner Weise semantisch mit den eingefrorenen Formen des betrachteten Instrumentalfalls in Zusammenhang. Semantischer Wandel Teil das gleiche wie das Wort völlig; Der einzige Unterschied besteht darin, dass das Wort Teil mit einem vollständigen Paradigma, anders als das Wort * vollständig existiert auf der synchronen Ebene.

Wörter und Phrasen, die nicht in diesen Listen enthalten sind, können, obwohl sie mehr oder weniger lexikalisiert sind, im Rahmen allgemeiner Modelle interpretiert und beschrieben werden (z. B. Konstruktionen mit instrumentellen Vergleichen ( in einem Bogen biegen, siehe) und die Instrumentalform ( früher April, siehe) und werden daher in diesem Abschnitt nicht berücksichtigt.

2. Verwendung: Syntax und Semantik

2.1. Syntaktische Eigenschaften

1) Die Nominalphrase im Instrumentalfall kann syntaktisch abhängen von:

Verb: eine Fabrik leiten, sei ein Lehrer;

auch im Passiv: Die Initiativgruppe organisiert einen Aufräumtag;

Substantiv: Fächerfinger, Bogen des Amors;

Adjektiv: reich an Fell, stolz auf sich;

Präposition: mit Petja, hinter dem Sofa;

und auch außerhalb des Satzes verwendet - in Überschriften (vgl. Formen aus): Apropos Getreide(V. Chodasewitsch), Taiga(A. Voznesensky). Eine detaillierte Analyse der Verwendung instrumentaler Formen in verschiedenen Konstruktionen finden Sie unter.

2.2. Probleme bei der Beschreibung der Semantik des Instrumentals

Da der Bedeutungsbereich des Instrumentalkastens recht groß ist, ist die Beschreibung seiner Semantik keine leichte Aufgabe. Russisten und Slawisten haben mehrere grundlegende Möglichkeiten zur Beschreibung der Semantik des russischen Instrumentals vorgeschlagen. Die traditionellste und reichste Geschichte (vgl. z. B. die moderne Tradition des Lateinunterrichts, die diese Methode aus antiken Grammatiken übernommen hat) ist die Methode zur Beschreibung der Kasussemantik, bei der der Forscher anhand dieser Kasusbedeutungen identifiziert seiner eigenen Intuition, in einer Liste spezifiziert und darf grundsätzlich keine formelle Begründung haben. Für das russische Instrumental ist der bedeutendste Versuch einer solchen Beschreibung offenbar die Monographie von R. Mrazek „Syntax des russischen Instrumentals“ [Mrazek 1960]. Er identifiziert insgesamt 16 Bedeutungen des präpositionalen Instrumentalkasus, die in „syntaktische“ (entsprechend in unserer Klassifizierung dem instrumentalen Agenten, Patience und Prädikativ, siehe,) und „semantische“ (andere semantische Rollen, siehe) unterteilt sind.

Erwähnenswert ist auch die Sammelmonographie „The Instrumental Case in Slavic Languages“, hrsg. S. B. Bernstein [Bernstein 1958]. Basierend auf dem Material des Russischen und anderer slawischer Sprachen werden darin zehn Bedeutungen des nicht-präpositionalen Instrumentals (von denen nicht alle im modernen Russisch vertreten sind) konsequent aus einer diachronen Perspektive untersucht.

Eine weitere klassische Art, die Fallsemantik zu beschreiben, die vor allem im Rahmen des strukturalistischen Ansatzes verwendet wird, ist die Beschreibung des Falles durch ein System abstrakter Merkmale. Das berühmteste Werk in diesem Genre war der Artikel [Yakobson 1936], in dem R. O. Yakobson acht russische Fälle identifizierte (zu den traditionellen sechs wurden für eine größere strukturelle Attraktivität ein zweiter Genitiv und ein zweiter Präpositional hinzugefügt) und ihnen die Bedeutung von drei unabhängigen Fällen zuordnete Binäre Funktionen: Peripherie, Volumen Und Fokus, wobei er sie allerdings eher informell definiert hat. Dem Kreativen wird in Jakobsons System das Merkmal zugeschrieben [+Peripherie; −Richtung; −Volumen], was einen allgemeinen Eindruck vermittelt, formale Fallunterschiede jedoch nicht sehr gut vorhersagt.

Neben Jakobson wurden ähnliche Systeme von Hjelmslev und van Schoneveld vorgeschlagen, ihre Beschreibungen weisen jedoch dieselben Mängel auf wie Jakobsons Arbeit. Generell lässt sich aus dieser Erfahrung offenbar schließen, dass es kaum möglich ist, die Anwendungsbereiche russischer Fälle anhand einer vorhersehbaren Anzahl diskreter Merkmale formal streng abzugrenzen.

Gleichzeitig ist der oben beschriebene strukturalistische Ansatz zur Kasussemantik insofern interessant, als er die Bedeutung jedes einzelnen Kasus nicht unabhängig, sondern im Rahmen des Kasussystems als Ganzes betrachtet. Wenn wir versuchen, das Instrumental in das System der russischen Fälle zu integrieren, können wir argumentieren, dass es dem Genitiv am nächsten kommt. Somit sind dies die einzigen indirekten Fälle, die die semantische Rolle des Agenten ausdrücken können (siehe Semantische Rollen). Insbesondere in dieser Funktion konkurrieren sie um die Position eines abhängigen Verbalsubstantivs. Also das berühmte Beispiel Liszts Auftritt kann sowohl bedeuten, dass Liszts Werk aufgeführt wurde, als auch, dass Liszt das Werk eines anderen aufgeführt hat. In Fällen, in denen sowohl der Autor des Werkes als auch der Interpret angegeben werden müssen, wird der Autor im Genitiv und der Interpret im Instrumentalfall ausgedrückt. Ohne abhängig im Genitiv abhängig im Instrumental mit dem Wort Ausführung nicht benutzt. Heiraten. Aufführung von Bach, Richters Auftritt Und Richters Bach-Aufführung, *Auftritt von Richter.

Während der Genitiv jedoch fast ein rein syntaktischer Fall mit einer Vielzahl von Adjektiv- und Präpositionalverwendungen ist (siehe Genitiv), verfügt der Instrumentalfall über eine ziemlich klare eigene Semantik, die kaum mit einer „Invariante“ beschrieben werden kann. obwohl das prototypische Instrumental die Rolle des Werkzeugs zum Ausdruck bringt.

Unter anderen Möglichkeiten zur Beschreibung der Bedeutungen des Instrumentals können wir die Verwendung einer speziellen semantischen Metasprache (der ursprüngliche Ansatz von Anna Wierzbicka in) sowie Karten und Bedeutungsnetzwerke, die in der kognitiven Semantik verwendet werden, erwähnen (siehe auch).

In diesem Artikel werden die Verwendungen instrumentaler Formen nach der semantischen Rolle, die sie zum Ausdruck bringen, geordnet.

2.3. Semantische Rollen

Die Nominalphrase im Instrumentalfall kann eine Vielzahl semantischer Rollen ausdrücken, die unten aufgeführt sind. Die zentrale Rolle ist jedoch, wie der Name schon sagt, die des Tools. Andere Verwendungen erben bis zu einem gewissen Grad eine solche Semantik, obwohl es beim gegenwärtigen Stand der Sprachentwicklung falsch wäre, von einer klar etablierten „instrumentellen Invariante“ zu sprechen.

Der Satz semantischer Rollen, der durch den Instrumentalfall ausgedrückt wird, ist wie folgt:

ein Werkzeug: Schlagen Sie mit einem Hammer auf den Amboss; Wurst mit einem Messer schneiden();

b) Bedeutet: malen mit Farben; mit Tinte schreiben();

c) Patient: die Anlage verwalten, ein Orchester dirigieren();

d) Vertreter: Das Haus wird von Arbeitern gebaut();

e) Effektor: Der Wind riss das Dach weg; Der Hagel vernichtete die Ernte();

f) Grund: die Grippe haben, leide unter Bullshit();

g) Flugbahn: durch den Wald fahren, sprudeln heraus();

h) Anreiz: bewundere die Schönheit, das Meer riechen();

i) Zeit: Sonntag Morgen, an langen Winterabenden();

j) Maßnahme: Orangen in Fässer laden();

k) Aspekt: im Herzen schön, zeichnen sich durch Intelligenz und Intelligenz aus();

l) Vergleichsstandard: Krähe().

Neben Rollenverwendungen gibt es im Instrumentalfall auch eine prädikative Verwendung, bei der er keine semantische Rolle ausdrückt. Diese Verwendung wird auch in diesem Artikel () besprochen.

Dieser Artikel betrachtet nur das nicht-präpositionale Instrumental. Was die präpositionale Verwendung des Instrumentalfalls betrifft, so gilt dessen Verwendung mit primitiven Präpositionen hinter, über, Vor, unter, mit, zwischen drücken hauptsächlich die Rolle des Ortes aus (sowie einige andere Rollen, die mit dem metaphorischen Umdenken der lokativen Semantik verbunden sind, vgl. jemandem eine Aufgabe stellen usw.), siehe Artikel Präposition.

2.3.1. Kreative Werkzeuge und Mittel

Die Rolle des Werkzeugs und der Mittel, siehe [Apresyan 1974] (das sich vom Werkzeug dadurch unterscheidet, dass es während der Ausführung der Aktion verbraucht wird, siehe Semantische Rollen, „kreatives Hilfsmaterial“ in der Terminologie von [Stanisheva 1958]) , wie bereits gesagt, ist für das Instrumentalstück am typischsten. Die wahrscheinlich prototypischsten Verwendungszwecke sind diejenigen, die mit einem realen physischen Instrument und Mittel verbunden sind.

(2) Ich schaue mir als Beispiele die Priester an – nein, da stimmt etwas nicht; singt und liest lebhaft und laut, wie ein Mann, der Holz hackt mit einer Axt. [G. E. Rasputin. Leben eines erfahrenen Wanderers (1907)] – Werkzeug

(3) Wir probieren beide Hemisphären aneinander an und feilen ggf. ab Nadelfeilen oder Dateien bis die Kante der ersten Halbkugel fest in die gebogene Seite passt. [„Folk Art“ (2004)] – Instrument

(4) Annahme, dass jede denkbare Karte korrekt eingefärbt werden kann vier Farben wird als Vierfarbenhypothese bezeichnet, und die Anforderung, diese Hypothese zu beweisen (oder zu widerlegen), wird als Vierfarbenproblem bezeichnet. [IN. A. Uspensky. Wittgenstein und die Grundlagen der Mathematik (2002)] – Abhilfe

Zu den nicht-prototypischen Werkzeugen/Mitteln gehören metaphorische und idiomatische Kombinationen wie brennen mit einem Verb, mit Verstand gewinnen.

2.3.2. Kreative Geduld

Es ist zu beachten, dass der prototypische Patient, der üblicherweise als „das Objekt, das im Verlauf einer Handlung die größten Veränderungen erfährt“ definiert wird (siehe Semantische Rollen), offenbar nicht durch das Instrumental ausgedrückt wird. Für den instrumentellen Fall können wir eher über den Ausdruck nicht des Patienten selbst sprechen, sondern über eine gemischte Rolle, die Merkmale sowohl des Patienten als auch des Instruments/Mittels enthält (Rollen, die für den instrumentellen Fall am charakteristischsten sind, siehe). Dies ist die Rolle des Objekts des Besitzes in Verben mit Possessivsemantik, die häufig zusätzlich zur tatsächlichen Angabe der Tatsache des Besitzes Informationen über eine Art und Weise enthalten, über das Besessene zu verfügen. Diese Verben sind unterteilt in:

A) richtige Possessivverben eigen, haben, entsorgen:

(5) In der oberen Reihe befanden sich vier in slawischer Schrift signierte Zeichnungen, die bedeutsam und beruhigend für die Seele waren: „Hier betet er, Ham sät Weizen, Japheth hat Macht, Tod.“ alle besitzt" [UND. Ilf, E. Petrov. Zwölf Stühle (1927)]

(6) Die größte Bedrohung ist das Hepatitis-C-RNA-Virus hat tückisch Anordnung, hoch Grad Genomvariabilität. ["Fragen der Virologie" (2002)]

B) Verben, die Führung, Management, d. h. Besitz aufgrund bestimmter Rechte und Befugnisse: das Sagen haben, herrschen, dominieren, das Sagen haben, befehlen, manipulieren, dirigieren, herrschen, führen, führen, verwalten, managen:

(7) Die Abteilung für Allgemeinbildung hatte früher eine Abteilung verantwortlich primär Schule. [„Suche“ (2003)]

(8) Er ist begeistert befohlen riesig, der nur auf seine entscheidenden Befehle wartete. [IN. Bykow. Stein (2002)]

J. Fowler bemerkte ein interessantes Merkmal der Verben dieser Gruppe. Einige von ihnen (wenn auch keineswegs alle) erlauben eine Passivierung (siehe Stimme), bei der die Gruppe im Instrumentalfall den Nominativfall annimmt, wie bei klassischen direkten Objekten.

(9) Die einzige Ausnahme von dieser traurigen antidemokratischen europäischen Mehrheit ist Island, die vom 10. bis 13. Jahrhundert LED Das Althing hat einen sehr demokratischen Charakter – ein Treffen aller freien Eigentümer des Landes. [„Um die Welt“ (2004)]

(10) „Und sie können sie nicht gut hören“, seufzt Bok schwer. - Leben korrigiert mit fester Hand. Schwieriger geht es nicht. ["Oktober" (2002)]

V) einige Verben, die eine Beziehung zu einem (potenziellen) Besitzgegenstand bezeichnen: Schatz, Verachtung, verabscheuen, Vernachlässigung, Prahlerei, Prahlerei.

(11) Rostropowitsch Schätze sein Gesundheit Und Zeit und geht dorthin, wo sie auf ihn warten. [MIT. Spivakova. Nicht alles (2002)]

(12) Der strenge Aufseher des Gefängnisses, in dem Korolenko eingesperrt war, hätte dieses aufrührerische Buch niemals ins Gefängnis gelassen, aber ein schlauer Gefangener dachte daran, ihn davon zu überzeugen, dass „Kapital“ ein Leitfaden für diejenigen ist, die Kapitalist werden möchten ergattern Geld. [ZU. I. Tschukowski. Korolenko mit Freunden (1940–1969)]

(13) Der „Rekordhalter“ ist O. Stern – er wurde 81 Mal und im Jahr 1943 angeboten verliehen Preis, sowie A. Sommerfeld – er wurde ebenfalls 81 Mal angeboten, erhielt den Preis jedoch nie (1951 starb er im Alter von 82 Jahren). [„Bulletin der Russischen Akademie der Wissenschaften“ (2003)]

(14) Schließlich YUKOS kam nicht herum Aufmerksamkeit und die „Union der rechten Kräfte“ – der Anteil des Unternehmens macht laut ZEITUNG 7 % der gesamten Sponsoringunterstützung für die „Rechten“ aus. [„Zeitung“ (2003)]

D) andere Verben, die keiner dieser Klassen zugeordnet werden konnten: herumschubsen, Missbrauch, Handel.

(15) Sie ist sich absolut sicher, dass sie herumschubsen kann hausgemacht. [D. Dontsova. Schieltrank (2003)]

(16) Natürlich habe ich nicht zu Ende studiert, sondern gehandelt Bilder… [UND. A. Bunin. Aus den Notizen (1927)]

Die Semantik von Geduld und Instrument wird auch in Verben kombiniert, die verschiedene Methoden kontrollierter Bewegung bezeichnen, darunter. Bewegung, die von Körperteilen erzeugt wird (siehe [Letuchy 2007]): drehen, führen/ fahren, drehen, bewegen, ziehen, schwanken, nicken, Twist, Welle, Spule, Shake, Aufsehen.

(17) Einer mehr, einer weniger. Kamal zitterte Kopf, fragte: „Wie kann man den Menschen in sich töten?“ [IN. Tokarew. Deine eigene Wahrheit (2002)]

(18) Japanische Behörden betrügen Hände, entschuldigen Sie sich und versprechen Sie, in zwei Wochen neues Gras anzubauen. [„Iswestija“ (2002)]

Siehe auch den Kontrast zwischen Akkusativ und Instrumental in Konstruktionen wie einen Stein werfen / einen Stein werfen / Steine ​​werfen(Weitere Einzelheiten finden Sie unter Transitivität / Abschnitt 3.3. und Akkusativ / Abschnitt 1.)

Erwähnenswert ist in diesem Zusammenhang auch die von verschiedenen Forschern immer wieder diskutierte Geschichte über das sogenannte. „lokaler Wechsel“ (weniger Diathese). Das Schlüsselelement des Ortswechsels ist der Teilnehmer, der die Merkmale des Patienten und des Mittels vereint. Ein klassisches Beispiel für einen Lokativwechsel ist ein Phrasenpaar einen Wagen mit Heu beladen Und Heu auf einen Karren laden. Mit der Änderung der Diathese ändert sich auch die Pragmatik: Von der peripheren Position (instrumental) zur zentralen Position (Akkusativ) erhöht Patient/Mittel seinen kommunikativen Rang, und die zweite Nominalgruppe (Patient mit Lokativmerkmalen) wird von einem Präpositional umrahmt Konstruktion, ihr kommunikativer Rang sinkt. Darüber hinaus hat der Patient/Mittelwert in dieser Konstruktion in den Fällen, in denen er als instrumentell formalisiert wird, meist einen nicht-referenziellen Referenzstatus: vgl. einen Wagen mit Heu beladen Und? Belade den Wagen mit diesem Heu, aber ok Lade dieses Heu auf einen Karren. Weitere Informationen zum Ortswechsel finden Sie beispielsweise unter.

2.3.3. Kreativer Agent, Effektor und Verursacher

Der instrumentale Agent kommt (optional, aber recht häufig) in der russischen Passivkonstruktion vor (siehe Stimme):

(19) Das Eindringen der Psychologie in die Bildungspraxis wurde auch durch die Organisation umfassender Forschungsarbeiten erleichtert Akademie Pädagogische Wissenschaften der UdSSR und an denen Mitarbeiter verschiedener Institute der Akademie teilnahmen. ["Fragen der Psychologie" (2004)]

(20) Der Sommer ist heiß, mit häufigen Gewittern. durch den Wind die Weiden auf der Straße zitterten. Einer ist sogar hingefallen. [UND. Grekova. Bruch (1987)]

(21) – Siehst du nicht, ich repariere das Dach. - Und sie sagten, dass du Hagel getötet. - Wer hat gesagt? [Nikolai Penkow. Es war Zeit (2002)]

Kreative Gründe werden durch Verben bestimmt leiden, krank werden, leiden, Mühsal, sterben.

(22) Wir beschlossen, ihn nicht zu belästigen, weil er litt Schlaflosigkeit. [„Wissenschaft und Leben“ (2007)]

(23) Hat es geschafft, seinen Gefängniswärtern zu entkommen, lebt in Ehren, jeder kennt ihn, hübsche, junge Frau – aber sie arbeitet unverständlich Schmerz. [L. Zorin. Stimme des Volkes (2007-2008)]

In beiden Fällen ist eine solche Fallgestaltung nur im Falle einer Krankheit relevant (ironische Verwendungen wie z er leidet nicht unter Bescheidenheit auch akzeptabel); beim Verb sterben die Kompatibilität mit dem Instrumental ist begrenzt; oft nur eine halbphraseologische Kombination sterben bei der Geburt(15 Beispiele im Korpus) im Gegensatz zu sterben an Typhus(1), *mit der Grippe sterben(0). Allerdings für die Kombination sterben bei der Geburt Auch eine zeitliche Interpretation ist möglich („während der Geburt sterben“), wie in am Abend sterben(cm. ). Zur instrumentellen Ursache im Russischen und anderen slawischen Sprachen (wo sie sich als produktiver erweist) siehe [Khodova 1958b].

2.3.4. Lokale Verwendungen: instrumentelle Trajektorien

Der Instrumentalfall wird in einer Vielzahl von Lokalkontexten verwendet. Bei den meisten davon handelt es sich jedoch um Präpositionalkontexte. In diesem Artikel werden präpräpositionale Verwendungen des Instrumentalfalls nicht speziell betrachtet (siehe dazu den Artikel Präposition). Daher wird hier nur dem nicht-präpositionalen Instrumental „Trajectory“ ein Platz eingeräumt, das, wie aus der Semantik der Rolle selbst hervorgeht, bei Bewegungsverben verwendet wird: fahren, gehen, schwimmen usw. Mit Verb gehen, jedoch Phraseologisierung metaphorischer und metonymischer Interpretationen instrumentaler Flugbahnen wie gehe direkt zu..., einen Umweg machen.

(24) Immer noch im Auto, wann sind Gefahren Moskau Straßen Zur Universität sagte der Professor zu Ivan: „Sag es mir?“ Nun, erzähl mir etwas... Über dich. [IN. Schukschin. Ofenbänke (1970–1972)]

(25) Aus irgendeinem Grund erinnerte ich mich, wie wir ging Park und argumentierte. [A. Haar. Immobilien (2000)]

Weitere Einzelheiten zum kreativen Werdegang finden Sie in [Bulygina 1958].

Die Semantik von Trajectory und Instrument kombiniert die übliche Verwendung instrumentaler Formen mit Bewegungsverben mit der Bedeutung von Fahrzeug: mit dem Zug, mit dem Bus, mit dem Flugzeug, per Dampfer usw. (vgl. auch die Verwendung der eingefrorenen Form in derselben Funktion zu Fuß aus ). Weitere Informationen hierzu finden Sie unter [Rakhilina 2011]. In [Stanisheva 1958] wird diese Verwendung als „kreative Mittel“ bezeichnet (vgl. die Verwendung dieses Begriffs in diesem Artikel in) und im Rahmen der Einzelbedeutung von Instrument den „kreativen Werkzeugen“ (eigentlich instrumentell) gegenübergestellt.

(26) Es wird zur Abwechslung irgendwie notwendig sein, mit dem Zug Machen Sie eine Fahrt. [E. Grishkovets. Gleichzeitig (2004)]

(27) Angekommen um sieben Uhr nach Moskau mit dem Flugzeug, kam zu meiner Tante im Südwesten, stand in einer Schlafwohnung unter der Dusche, trank den stärksten Tee und eilte mit der U-Bahn zu GITIS. [MIT. Spivakova. Nicht alles (2002)]

2.3.5. Kreativer Anreiz

Creative Stimulus wird gesteuert durch:

A) Verben, die die Geruchswahrnehmung bezeichnen: Geruch, Geruch, worfeln, ziehen, tragen.

(28) Manchmal kommen auch alle Klamotten riecht Rauch... sehr unangenehm, sie selbst ist angeekelt... [Unsere Kinder: Teenager (2004)]

Sowohl Geruch als auch Geschmack können durch ein Verb bezeichnet werden verschenken:

(29) Außerdem aßen wir bereits eine Handvoll fette schwarze Oliven und tranken ein wenig mit Wasser verdünnten Wein geben Muff Amphoren. [A. S. Ladinsky. In den Tagen Caracallas (1959)]

Dieser eher enge Gebrauch des Instrumentals entspricht Kontexten, die die Situation der Wahrnehmung eines bestimmten Geruchs oder Geschmacks beschreiben. Diese Verwendungen stehen in direktem Zusammenhang mit dem Phänomen des Beobachters, das E. V. Paducheva in [Paducheva 2004] beschrieben hat: ein wahrnehmender, unausgesprochener Teilnehmer der Situation.

B) emotionale Verben: bewundern, bewundern, genießen. Es ist zu beachten, dass mit diesen Verben jeder der fünf Sinne gemeint sein kann, nicht nur Geruch und Geschmack.

(30) Von Lahti bis Kuopio wirst du es tun bewundern unglaublich Blau Finnische Seen. [„Tourismus und Bildung“ (2001)]

V) Verben verursachbarer emotionaler Einstellung (in diesen Kontexten haben die Instrumentalformen teilweise auch die Semantik des Instruments): Überraschung, amüsieren, Schlag, Bitte, verwechseln, Überraschung, Reifen, begeistern.

(31) Wetter heute machte mich glücklich vollständig Mangel an Regen, die Sonne schien sanft vom Himmel, die Pfützen verschwanden. [D. Dontsova. Goldfischohr (2004)]

2.3.6. Kreative Zeit

Zeitliche Verwendungen bilden ebenso wie instrumentale Verwendungen eine breite Klasse von Verwendungen des Instrumentalgehäuses. In diesen Kontexten werden die in aufgeführten Formen in unterschiedlichen Stadien der Lexikalisierung verwendet. Die häufigsten Formen Morgen Nachmittag Abend Und in der Nacht, was auf einen bestimmten Zeitpunkt hinweist. Sie sind den Adverbien am nächsten; die Möglichkeit, ein abhängiges Adjektiv zu haben, ist jedoch für Substantive charakteristisch, nicht jedoch für Adverbien (vgl. Phrasen wie früher Morgen, Sommerabend) zeigt, dass der Umstellungsprozess in diesem Fall noch lange nicht abgeschlossen ist.

(32) Spät Am Abend Als sie bis auf den Wächter allein im Kindergartengebäude zurückblieben, stand Kostya auf und sagte mit ernstem Gesichtsausdruck: „Marishka, heirate mich!“ [„Lisa“ (2005)]

Dies ist nicht die einzige Möglichkeit, das Instrumental vorübergehend zu verwenden: Eine weitere große Klasse besteht aus der Verwendung des Plurals des Instrumentals: in den Abendstunden, Nächte, jahrelang, in Anfällen und Anfängen, - bezeichnet eine (dauerhafte und) Aktion, die in bestimmten Abständen wiederholt wird („kreativ distributiv“ in der Terminologie [Malakhovskaya 1958]). Diese Formen können auch durch abhängige Adjektive verbunden werden.

(33) Kalt Nächte Die Körpertemperatur der Dinosaurier sank stark ab, ebenso wie ihre Aktivität. [„Wissen ist Macht“ (2003)]

2.3.7. Kreative Maßnahmen

Kreatives Maß bezeichnet eine bestimmte Maßeinheit, mit deren Hilfe sozusagen die Quantisierung des Handelns erfolgt. In diesem Sprachgebrauch kommen Instrumentalformen nur im Plural vor.

(34) Deshalb trugen sie Wasser Fässer zu Pferd aus den umliegenden Dörfern. [„Wissenschaft und Leben“ (2009)]

2.3.8. Kreativer Aspekt

Was sich abhebt, ist eine große und heterogene Gruppe von Verwendungen des Instrumental mit der Bedeutung der semantischen Rolle des Aspekts, d. h. eines Elements, das aus der relevanten Menge [seiner Art] ausgewählt wird. Es enthält beide Verben ( abweichen) und Adjektive ( reich) sowie zwei produktive Konstruktionen: Instrumentalorientierung und Instrumentalvergleich (siehe unten).

(35) Darüber hinaus trug P. Fermat, egal wie sehr er sich für Mathematik interessierte, die Last eines Beamten, Biographen zufolge genoss er den außergewöhnlichen Respekt seiner Kollegen und zeichnete sich durch tiefe juristische Kenntnisse aus Ausbildung. [A. K. Suchotin. Paradoxien der Wissenschaft (1978)]

Das Instrumental ist tatsächlich einer der Hauptfälle, die abhängige Adjektive bilden, und die Rolle des Aspekts ist praktisch die einzige, die sie ausdrücken können (zum Adjektiv Instrumental siehe [Gadolina 1958: 301–312]). Hier ist eine Liste von Adjektiven, die den Instrumentalfall steuern: arm, weiß, blass, reich, krank, auffällig, wichtig, großartig, prominent, unverschämt, stolz, grandios, zufrieden, verheiratet, lustig, geheimnisvoll, auffällig, wunderbar, unterhaltsam, berühmt, bedeutsam, verwöhnt, berühmt, gequält, geliebt, reichlich, erstaunlich, interessant, bunt, schön, stark, neugierig, abscheulich, unzufrieden, hässlich, hässlich, lächerlich, außergewöhnlich, ungewöhnlich, unangenehm, reichlich, erklärbar, verzweifelt, besessen, gefährlich, ekelhaft, ausgezeichnet, deutlich, einprägsam, paradox, fesselnd, fruchtbar, schlecht, verdächtig, vollständig, ähnlich, ausgezeichnet, bemerkenswert, prinzipiell, beschämt, bizarr, aufschlussreich, böse, betrunken, prickelnd, stark, skandalös, dürftig, langweilig, schwach, herrlich, komplex, verführerisch, seltsam, beängstigend, ähnlich, ähnlich, glücklich, wohlgenährt, ruhig, tragisch, berührend, schwierig, schwierig, schwer, überzeugend, faszinierend, erfreulich, erstaunlich, bequem, schrecklich, demütigend, gewöhnlich, ermüdend, fantastisch, zerbrechlich, gut, gut, rein, voll, genäht. Gelegentlich kann das Instrumental auch an einige andere Adjektive angehängt werden ( Er war mir mit seiner Freundlichkeit nahe). Es gibt auch (quasi)tautologische Gelegenheitskonstruktionen beim Instrumental: glücklich mit besonderem Glück. Wort Bettler hat im Instrumental als Teil des Idioms ein Abhängiges arm im Geiste.

(36) Aus den erzielten Ergebnissen geht hervor, dass die Republik Burjatien reich natürlich Ressourcen. [„Statistische Fragen“ (2004)]

(37) Dieses Argument scheint witzig und fast überzeugend, aber Annensky war Achmatowas Vorgängerin und hatte einen offensichtlichen Einfluss auf sie, aber es ist unmöglich, eine „Neurose“ im Zusammenhang mit ihm festzustellen, im Gegenteil, Achmatowa stolz mit diesem Ausbildung. [A. Kushner. Warum mochten sie Tschechow nicht? (2002)]

Diese Verwendungen werden von einer Konstruktion mit dem Instrumental begleitet, die im Gegensatz zum Aspekt eine Eigenschaft zum Ausdruck bringt, die nichts im Gegensatz dazu hat. Es besteht aus einer Instrumentalform, die den Aspekt des Merkmals ausdrückt, und einer obligatorischen Präpositional- oder Nominalphrase, die die Bedeutung des Merkmals enthält. Der Einsatzbereich dieses Designs ist äußerst vielfältig.

(38) Der Röntgenburster-Effekt der ersten Art tritt auf: kurz ( Dauer in Sekunden) und starke Röntgenstrahlenausbrüche. [„Bulletin der Russischen Akademie der Wissenschaften“ (2004)]

2.3.9. Kreativer Vergleich und kreative Orientierung

Eine Konstruktion mit instrumentalem Vergleich wird gebildet, indem einem Namen, Verb oder Satzteil eine Wortform im Instrumentalfall hinzugefügt wird. Diese Wortform dient als Vergleichsmaßstab für einen bestimmten räumlichen Ort oder eine bestimmte Bewegung. In vielen Fällen tendieren instrumentelle Vergleiche dazu, Phraseologie zu entwickeln (siehe [Khodova 1958c: 189]). Heiraten: steh wie eine Säule, hängen wie eine Tasche, Fächerfinger, Bogen des Amors. Eine wichtige Voraussetzung für die Möglichkeit der Verwendung in dieser Konstruktion ist, dass der Vergleichsmaßstab ein deutlich sichtbares und beobachtbares Merkmal aufweist, das als Vergleichsbasis dient (es kann eine Form sein (wie in Oval), Geschwindigkeit (wie in fliegen wie eine Kugel heraus), Art der Bewegung ( drehen sich wie ein Kreisel)).

(39) Und dann sie Katze sprang auf ihn zu und sagte: „Bist du hierher gekommen, um zu schlafen?“ - Sie zog an seinem Ärmel, der Hand, auf der er seine Wange stützte. [IN. Astafjew. Zatesi (1999)]

(40) Er packte den Saum seines Mantels mit tödlichem Griff, als wollte er sich zumindest ein Büschel davon schnappen und Aljoschka wiegen Säule Von Seite zu Seite. [UM. Pawlow. Karaganda der Neunziger oder die Geschichte der letzten Tage (2001)]

Die Konstruktion mit instrumentaler Ausrichtung ist weniger heterogen und stellt ein Verb oder eine Nominalphrase dar, die einem Substantiv im Instrumentalfall gegenübergestellt wird, das die räumliche Lage kennzeichnet, und ein Adverb oder eine Präpositionalphrase mit der Bedeutung von Richtung oder Orientierungspunkt ( im Norden usw.). Für einen Menschen sind das Worte Gesicht, Seite, zurück, Manchmal Magen; Für unbelebte Objekte ist es möglich, relativ freie Bezeichnungen für Teile eines Objekts wie z. B. zu verwenden Fassade, Ende für Gebäude, Einband, Einband für Bücher usw.

(41) Als Dantes an seinen Platz zurückkehrte, wurde er richtig seitwärts zur Schranke. [IN. Otroschenko. Essay aus „Die geheime Geschichte der Schöpfung“ (2001)]

(42) Aus dem Haus auf Malaya Morskaya, aus dem Haus Fassade Herrenoffiziere gingen zur Moika, um im Krieg zu kämpfen. [YU. Dawydow. Blaue Tulpen (1988-1989)]

Weitere Informationen zur kreativen Ausrichtung und zum Vergleich finden Sie beispielsweise in [Rakhilina 2000/2010], [Rakhilina 2010].

2.3.10 Instrumentalfall mit Phasenverben

Diese Klasse umfasst Verwendungen mit den semantischen Rollen Start-, Zwischen- und Endpunkt: Es werden sowohl ortsbezogene als auch zeitliche Verwendungen gefunden. In dieser Bedeutung wird das Instrumental mit Verben verwendet beginnen, beginnen, fortfahren, fortfahren, enden, enden, enden, enden usw.

(43) Partnervermittlung gestartet traditionell Phrase: „Sie haben Waren, wir haben einen Händler, erlauben Sie uns zu verhandeln, machen Sie Partnervermittlung.“ [„Volkskunst“ (2004)]

(44) Der Kanal ist in kleine Zweige unterteilt und endet Blasen, Scheiben. [UND. S. Pawlow. Vorlesungen über Physiologie (1911-1913)]

2.3.11 Kreatives Prädikativ

Verb Sei, im Präsens (in Form einer Nullkopula) beherrscht den Nominativ, im Präteritum und Futur nimmt es im Instrumentalfall ein Objekt an. In diesem Fall ist dieser Zusatz kein Teilnehmer an der Situation und hat daher keine semantische Rolle, sondern wird prädikativ verwendet (Festlegung der Eigenschaften eines Teilnehmers an der Situation).

(45) Er wird der Eigentümer sein reichhaltige Fakten, mit deren Hilfe endlich unsere Volksphysiognomie erklärt wird. [P. V. Annenkow. Briefe aus dem Ausland (1841–1843)] – He Eigentümer reichhaltigste Fakten

Die Verwendung des Instrumentalkasus mit Phasenverben (siehe) und Verben, die in [Grammar 1980] semi-nominal genannt werden, kann auch als prädikativ interpretiert werden: erscheinen, geschehen, werden, machen, erscheinen, erweisen sich als, erscheinen, erweisen sich als, bleiben, bleiben, Stelle dich vor('erscheinen'). Heiraten:

(46) Darüber hinaus hat Lelka in ihrem stürmischen Leben ihr Abitur nicht gerettet, und Es stellte sich heraus, dass der Bison ein Mann ohne jegliche Bildung war. [D. Granin. Bison (1987)]

Zu dieser Gruppe gehören wahrscheinlich Beispiele der sogenannten instrumentellen Transformationen mit Verben Kontakt, vorgeben, vorgeben:

(47) Die Tür öffnete sich und wir schlossen alle sofort unsere Augen und vorgetäuscht Schlafen. [IN. Pelewin. Blaue Laterne (1991)]

(48) - Und ich dachte sündig: Petro hat ihm etwas Falsches gesagt, er Vorgegeben zu sein ein Narr und gespritzt. [IN. Schukschin. Viburnum rot (1973)]

Einige Verwendungen des Instrumentalkasus mit transitiven Verben kommen dem Prädikativ nahe. Dies betrifft zunächst die Benennung von Verben: Anruf, Anruf, Name:

(49) Belgier, die versehentlich am Institut vorbeikamen nannte ihn einen „brillanten Computerlinguisten“". [LiveJournal-Eintrag (2004)]

Zweitens umfassen die prädikativen Verwendungen des Instrumentals auch Verwendungen mit transitiven Gedankenverben mit der Bedeutung der Zuschreibung einer Eigenschaft: zählen, finden. In solchen Fällen wird die syntaktische Valenz des Prädikats durch den Träger der durch den Instrumentalfall ausgedrückten Eigenschaft ausgefüllt, diese Eigenschaft selbst kann jedoch als sein semantisches Argument betrachtet werden ( Betrachten Sie eine Person als klug= „eine Person für klug halten“, ¹ „eine Person für klug halten“). Solche Konstruktionen werden manchmal als eine spezielle Klasse komplementärer Konstruktionen klassifiziert (siehe). Einige Verwendungen des Instrumentalkasus mit Wahrnehmungsverben können auch als komplementär interpretiert werden:

(50) Wassili Iwanowitsch war ein sehr starker Trinker, aber betrunken, im allgemein akzeptierten Sinne, ich sein nicht gesehen. [UND. E. Keogh. Illusionen ohne Illusionen (1995-1999)] = „Wassili Iwanowitsch nicht betrunken gesehen“, ¹ „Wassili Iwanowitsch nicht gesehen“

NOTIZ. Bei denselben Verben gibt es jedoch auch Verwendungen, bei denen grundsätzlich davon ausgegangen werden kann, dass ihr semantisches Argument (in diesem Fall Stimulus) mit dem syntaktischen Argument übereinstimmt, vgl.:

(51) Seit letztem Herbst kursieren auf der Kolchose „Bergriese“ Gerüchte über diesen zumindest unerwünschten Gast. Jemand gesehen sein herauskriechen von einem großen Omelett... [Yu. O. Dombrovsky. Guardian of Antiquities (1964)] = 1) „jemand hat ihn gesehen“, 2) „im Moment der Beobachtung kroch er aus dem Käfig“

Solche Verwendungen sind nicht als komplementär, sondern als abbildend einzustufen (siehe). Allerdings erweist sich die Grenze zwischen abbildender und komplementärer Nutzung in diesem Fall als recht fragil.

In einer prädikativen Konstruktion kann ein Verb sowohl eine Nominalphrase als auch eine Gruppe eines Adjektivs oder Partizips steuern (für prädikative und komplementäre Verwendungen von Partizipien siehe Partizip / Abschnitt 6.3.3).

(52) Gemessen an der Anzahl der Teilnehmer und der lebhaften Diskussion zwischen ihnen, die Wahl hat sich als richtig herausgestellt. [„Computerwelt“ (2004)]

(53) DFF-Trigger stellte sich heraus umgesetzt unter Verwendung des DFFPC-Verfahrens. [„Informationstechnologie“ (2004)]

In den oben beschriebenen Fällen konkurriert der Instrumentalfall häufig mit dem Nominativ (für komplementäre Verwendungen mit dem Akkusativ):

(54) Streite mit niemandem Sei ein gutes Mädchen. [L. Vertinskaya. Bluebird of Love (2004)]

(55) Mit einem Wort, verwalten, seien Sie clever. [L. M. Leonow. Russischer Wald (1950-1953)]

Die Regeln für die Fallauswahl sind recht komplex und nicht für jeden einzelnen Fall gleich und haben sich auch im Laufe der Zeit geändert; Weitere Einzelheiten finden Sie unter Nominativ / Abschnitt 3.1.2. Nominativ als Funktion des Nominalteils des Prädikats, Partizip / Abschnitt 6.3.3, Partizip / Abschnitt 6.3.4.

Es gibt auch eine Klasse von Verwendungszwecken des Instrumental, die nicht-prototypische (immaterielle) Instrumente bezeichnen; Diese Verwendungen stehen in semantischem Zusammenhang mit Adverbien der Handlungsweise (siehe Adverb) und daher mit dem instrumentalen Prädikativ. Wäre da nicht die eingeschränkte Kombinierbarkeit, könnten sie wie die Formen aus grammatikalisiert werden.

(56) Die Bilder der antipodischen Latinisten haben sich fest in mein Gehirn eingebrannt. Ich habe sie noch nie gesehen, ich sehe sie immer noch. Kikeron ist breitschultrig, kurzhalsig und gebeugt und späht auf das, was sich unter seinen Stiefelspitzen befindet. Schreiend Falsett Erster und Flüsterer Bass zweite. [G. Schtscherbakowa. Liebesgeschichte (1996)]

(57) Darüber hinaus unterrichtete A. P. einen sehr interessanten Kurs über „Akkadische Dialektologie“ – oder genauer gesagt, die Geschichte der akkadischen Sprache, mit paralleler Lektüre von Texten aus verschiedenen Epochen verschiedene blaue Flecken. [UND. M. Dyakonov. Buch der Erinnerungen (1995)]

Siehe auch weiter unten über nahezu prädikative Verwendungen des Instrumentalfalls im sogenannten. darstellende Konstruktion ().

2.3.12 Darstellungskonstruktion

(58) Nachts Schwiegersohn hereinplatzen komplett vor der Tür betrunken. [UND. Murawjowa. Handwerker im Adel (1994)]

(59) - Als ich Ich habe dich betrunken getroffen„Auf der Straße“, fuhr der Graf ruhig und gleichmäßig fort und prüfte sie mit seinen Augen, „haben Sie sich vor allen anderen Prinzessin Anna Jakowlewna Tschetschewinskaja genannt.“ [IN. V. Krestowski. Petersburger Slums (1867)]

Das Instrumental in abbildenden Konstruktionen konkurriert mit dem Nominativ/Akkusativ ( stolperte betrunken hinein / stolperte betrunken hinein; traf ihn betrunken / traf ihn betrunken). Siehe dazu Bildende Konstruktionen, Partizip / Abschnitt 6.3.2. Darstellende Verwendungen.

Der Teilnehmer, dem die durch die Form ausgedrückte kreative Eigenschaft zugeschrieben wird, ist am häufigsten belebt (meistens liegt der Fokus der Aufmerksamkeit des Sprechers auf Menschen, die ihre Eigenschaften ändern, und nicht auf etwas anderem), aber er kann auch unbelebt sein:

(60) Soße, sonst Soße, muss serviert werden sehr heiß. [E Molokhovets. Ein Geschenk für junge Hausfrauen oder eine Möglichkeit, die Haushaltsausgaben zu senken (1875-1900)])

Aufgrund der temporären Natur des zugeschriebenen Attributs werden darstellende Konstruktionen typischerweise mit Adverbien verwendet noch Und bereits:

(61) Luda selbst erzählte am Tisch lautstark die Geschichte eines gewissen spanischen Dichters, der aus ihrer Heimat verschleppt wurde und ihr den Hof machte noch Junge. [A. Solschenizyn. Im ersten Kreis (1968)]

(62) Zu diesem Zeitpunkt hatte er bereits ein zweites Mal geheiratet, bereits alt Person, auf ein junges Mädchen, das ihn natürlich betrogen hat, was zu dem Prozess führte. [P. D. Boborykin. Memoiren (1906–1913)]

Am häufigsten befindet sich die darstellende Gruppe, die im Instrumentalfall von einer Wortform angeführt wird, linear am Rand, manchmal kann sie jedoch, wie aus dem letzten Beispiel hervorgeht, isoliert in einen Satz eingebettet werden.

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Substantivfälle haben bestimmte Bedeutungen. Darüber hinaus kann jeder Fall mehrere Bedeutungen ausdrücken.

Der Nominativ dient: a) der Benennung des Subjekts einer Handlung oder eines Zustandes (Vater Werke; Pferde müde); b) um einen Gegenstand, eine Person oder eine Handlung zu definieren, zu charakterisieren (Unser Sohn - Student; Krieg ist Katastrophe für Menschen); c) das Thema der Nachricht, den Betreff, die Aktion, die Eigenschaft in Sätzen wie zu benennen Morgen. Einfrieren, (siehe Teil II, §35); d) den Gesprächspartner anzusprechen (Junge, wie heißt du? Kolja, ruf mich abends an).

Der Genitiv dient zur Angabe von: a) Zugehörigkeit zu einem Objekt (Haus Vater); b) der Träger der Immobilie (Weiß Schnee); c) das Subjekt, das die Aktion ausführt (Kommen Arzt); G) Objekt, auf das die Aktion gerichtet ist (Lektüre Bücher); d) Teile eines Ganzen (Tasse Milch, Stück Brot).

Dativ bezeichnet: a) den Adressaten der Handlung (schrieb einen Brief Freund, gab mir ein Buch Schwester): B) Handlungsgegenstand oder Zustand (Für Kinder Ich konnte nicht schlafen).

Akkusativ bezeichnet: a) das Objekt, auf das die Handlung gerichtet ist (lesen Buch, hacken Brennholz); b) Maß für Zeit, Entfernung, Menge (Warten Jahr, passieren Kilometer, essen Platte Kohlsuppe, Kosten Rubel ).

Kreativ bedeutet: a) dauerhafte (berufliche) oder vorübergehende Beschäftigung in einer beliebigen Tätigkeit (arbeiten Krankenschwester, War Soldat); B) Handlungsgegenstand – in Passivkonstruktionen (gebaut Arbeitskräfte, wird in Betracht gezogen Kommission); c) Gegenstand der Handlung (bewundern Sonnenuntergang, atmen Sauerstoff); G) Instrument oder Handlungsmittel (Nageln Hammer, Verfahren Säure); D.) Szene (gehen Ufer); f) Methode oder Vorgehensweise (singen Bass, gehen Menge); g) Maßeinheiten für Zeit oder Menge von etwas (um sich nicht zu sehen jahrelang, tragen Taschen); h) Artikelparameter (Bretter Länge bis zu drei Meter, Generatoren Kraft in Tausend Kilowatt).

Zusätzlich zu den angegebenen Bedeutungen haben Groß- und Kleinschreibung noch andere Bedeutungen.

Bedeutungen des Präpositionalfalls.

Die präpositionale Kasusform von Substantiven wird immer von einer Präposition begleitet (daher der Name dieses Kasus). Daher hängt die Bedeutung dieser Formen von der Art der mit ihnen verwendeten Präpositionen ab. Die Kombination einer Präposition und der Präpositionalkasusform eines Substantivs kann Folgendes bezeichnen: a) den Gegenstand einer Handlung (sprechen über das Wetter, denken über Mutter); b) Handlungsort oder Staat (arbeiten Im Workshop sitzen an der Kante); c) Zeit nach der Ausführung einer Aktion (bei Ankunft heim, bei der Rückkehr aus dem Urlaub).

Mit einer Ausrede bei Der Präpositionalfall bezeichnet ein Objekt, in dessen Nähe sich etwas befindet oder in dessen Gegenwart etwas geschieht: Bei das Haus hat einen Garten; ICH sagte bei Vater

Die übrigen indirekten Fälle werden sowohl ohne Präpositionen als auch mit Präpositionen verwendet. Kombinationen von Schrägfällen mit Präpositionen erhalten vielfältige Bedeutungen. Informationen darüber, welche Präpositionen mit welchen Kasus kombiniert werden, finden Sie in § 270, 273.

Übung 144.Überlegen Sie sich Sätze und schreiben Sie diese auf, in denen der Genitiv Folgendes bezeichnen würde: 1) ein Ganzes, aus dem ein Teil entnommen wird; 2) ein Gegenstand, der entzogen ist, von dem entfernt wird; 3) ein Objekt, dessen Anwesenheit geleugnet wird. Nennen Sie für jede Bedeutung zwei Beispiele.

145. Überlegen Sie sich Sätze und schreiben Sie sie auf, in denen der Instrumentalfall Folgendes bezeichnen würde: 1) das Instrument der Handlung, 2) den Handelnden. Nennen Sie für jede Bedeutung zwei Beispiele.

146. Bestimmen Sie die Bedeutung des Genitivs in den folgenden Sätzen:

1) Eine Tüte Mehl, ein Kilo Müsli, ein Teller Borschtsch. 2) Stahl ist härter als Eisen. Wasserstoff ist leichter als Luft. 3) Das Gewehr eines Kameraden, die Gasmaske eines Soldaten, die Hütte eines Großvaters. 4) Auf den Zug warten, einen Bericht besprechen, ein Blumenbeet pflanzen, den Garten jäten. 5) Nacht der Schlacht, Tag des Sieges, ein Mann von unglaublichem Mut.

147. Schreiben Sie die Substantive im indirekten Fall (mit und ohne Präpositionen) zusammen mit den Wörtern auf, von denen sie abhängen, und bestimmen Sie die Fälle.

1) Am Morgen stieg Sasha in den Schlitten und flog wie ein Pfeil voller Glück vom eisigen Berg. (N.) 2) Tatjana glaubte an die Legenden des einfachen Volkes aus alten Zeiten, an Träume, an Karten-Wahrsagerei und an Vorhersagen über den Mond. (P.) 3) Onegin öffnete die Schränke; In einem fand ich ein Notizbuch mit Verzehrnotizen, in dem anderen eine ganze Reihe von Likören, Krüge mit Apfelwasser und einen Kalender für das achte Jahr. (P.) 4) Als er am Herrenhaus ankam, sah er ein weißes Kleid zwischen den Bäumen des Gartens aufblitzen. Zu diesem Zeitpunkt griff Anton zu den Pferden und machte sich, dem Ehrgeiz gehorchend, der sowohl den Kutschern als auch den Taxifahrern des Dorfes eigen ist, in Höchstgeschwindigkeit auf den Weg über die Brücke und am Dorf vorbei. Nachdem sie das Dorf verlassen hatten, stiegen sie auf den Berg, und Wladimir sah einen Birkenhain und links auf einer offenen Stelle ein graues Haus mit einem roten Dach; sein Herz begann zu schlagen: Vor sich sah er Kistenewka und das Armenhaus seines Vaters. (P.)

Arten von Deklinationen.

Abhängig vom Unterschied in den Kasusendungen im Singular lassen sich drei Haupttypen der Deklination unterscheiden.

Die erste Deklination umfasst weibliche Substantive, deren Endung im Nominativ Singular steht -und ich); Berge A, Erde ICH, Armee ICH, sowie einige männliche Substantive mit derselben Endung: Vorarbeiter A, Bor ICH – und gebräuchliche Namen: Waisen A, schikanieren A.

Die zweite Deklination umfasst: 1) männliche Substantive, die im Nominativ Singular eine Null-Endung haben (am Ende ihrer Stämme steht ein Konsonantenklang, einschließlich ) : Tisch, Pferd, Kampf; 2) Substantive des neutralen (und einiger maskulinen) Geschlechts mit Endungen -o, -e: setzte sich Ö, Pistole e, Boden e, kleines Haus Ö, Träger e.

Die dritte Deklination umfasst weibliche Substantive, die im Nominativ eine Null-Endung haben – am Ende ihrer Stämme steht ein weicher Konsonant oder ein zischender Ton (leise oder hart): Freude, Nacht, Roggen.

Zehn neutrale Substantive mit Stamm passen in keine der angegebenen Deklinationsarten. -bin ich-, -Männer- (Zeit – mal), und auch das Wort Weg(männlich) und das Wort Kind(kastrieren). Dies sind nicht deklinierbare Substantive.

Anmerkungen 1. Einige Substantive haben Kasus-Endungen von Adjektiven (in allen Fällen oder nur in einigen – siehe dazu § 154). 2. In der russischen Sprache gibt es nicht deklinierbare Substantive (siehe dazu § 146).

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Erstellungsdatum der Seite: 31.03.2017