Das Teilchen ist nicht im Prädikat enthalten. Vergleich mit anderen Wortarten. Grundlegende semantische Partikel
Oh, diese Teilchen! Wie viel wir gelernt haben, wie viel wir trainiert haben, aber wir können uns nicht erinnern: Manchmal verwechseln wir sie mit Konjunktionen, manchmal mit Adverbien. Ich möchte nur schreien: „Hilfe!“
Denken Sie zunächst daran, dass Sie Partikel nicht anhand einer „Liste“ lernen können. Es ist notwendig, die Merkmale dieser Hilfswortart zu verstehen, deren Zusammensetzung ständig aktualisiert wird.
Es wächst aufgrund von Konjunktionen (a, und, ja, entweder, ob), Adverbien (genau, direkt, kaum, wirklich), Pronomen (das, alles) und sogar Verben (Sie sehen, Sie sehen, lassen Sie, komm schon, fast , etwas) . Solche Teilchen werden aufgrund ihres Ursprungs als abgeleitet betrachtet. Tatsächlich gibt es nicht sehr viele Teilchen, die bekanntesten sind NOT, NOR, SAME, HERE, VON, -KA. Diese Partikel sind nicht abgeleitet.
Aufgrund ihrer Zusammensetzung werden Partikel in einfache und zusammengesetzte Partikel unterteilt. Wenn ein Teilchen aus einem Wort besteht, nennt man es einfach (Was für eine Katastrophe! Wo ist es geblieben?). Wenn es zwei Wörter sind, seltener drei, dann ist es bereits ein zusammengesetztes Wort (ich habe nur nach dir gesucht. Sonst nicht?).
Nur durch den Vergleich ähnlicher Wörter in einem bestimmten Kontext können Sie richtig bestimmen, wo sich das Partikel selbst befindet und wo sein Homonym steht – eine Konjunktion oder ein Adverb. Am besten verdeutlicht man die Unterschiede in einem Satz, denn Partikel und ihre „Doppelgänger“ weisen hier sofort besondere Eigenschaften auf.
Nehmen wir zum Beispiel vier Sätze: Die Welt ist sehr groß und sehr schön. Und Moskau wurde nicht sofort gebaut. Sie hat alles einfach und klar erklärt. Ich habe mich einfach an einem unbekannten Ort verlaufen.
Im ersten Satz verbindet die Konjunktion AND zwei homogene zusammengesetzte Nominalprädikate „groß“ und „schön“. Im zweiten Teil verstärkt das Teilchen I die Bedeutung des Themas „Moskau“. Konjunktionen verbinden nicht nur homogene Glieder, sondern auch Teile eines komplexen Satzes. Aber Partikel können kein Kommunikationsmittel sein; sie spielen eine ganz andere Rolle: Sie führen zusätzliche Bedeutungsnuancen ein oder helfen bei der Formgebung eines Wortes, aber dazu später mehr. Im dritten Satz hängt das Adverb EINFACH vom Prädikat „erklärt“ ab und spielt die Rolle eines Adverbs der Handlungsweise. Viertens ist das Teilchen EINFACH kein Mitglied des Satzes, es ist unmöglich, mit dem Prädikat „verloren gegangen“ eine Frage an es zu stellen, und es stärkt nur die Bedeutung des Satzes.
Wir verwenden Partikel in fast jedem Satz, aber oft bemerken wir diese kleinen „Arbeiter“ der Sprache nicht. Und gerade in der Umgangssprache, wo sie sich miteinander verbinden und zu Bestandteilen werden, kann man auf sie nicht verzichten: Das ist das Problem! Oh ja, Petka, lieber Schurke! Der Unterricht ist also vorbei...
Formbildende Partikel bleiben schnell im Gedächtnis und sind leicht zu erkennen. Es gibt nur wenige davon:
WÜRDE, B dienen dazu, Formen der Konditionalstimmung des Verbs zu bilden, haben die Bedeutung von Möglichkeit, Vermutung einer Handlung, können verschiedene Stellen in einem Satz einnehmen (Wenn ich ein Zauberer wäre, würde ich alle Menschen glücklich machen.);
JA, LET'S, LET'S, LET'S, LET helfen dem Verb, die Imperativstimmung zu bilden und wirken manchmal zusammen mit der Partikel KA, was eine Abschwächung der Forderung oder Bitte ausdrückt: LET'S KA, LET'S KA, LET'S KA, LET'S KA, JETZT (Ja, lang Lebe den Frieden auf dem Planeten! Lass mich ein Buch lesen.
Wir dürfen die Partikel nicht vergessen, die bei der Bildung einiger Vergleichsformen von Adjektiven und Adverbien helfen. Der zusammengesetzte Komparativgrad von Adjektiven und Adverbien wird mit den Partikeln MEHR, WENIGER gebildet: stärker, weniger schnell; schneller, weniger kraftvoll. Und die Superlativverbindung von Adjektiven erfordert das Vorhandensein der Partikel MOST, MOST, LEAST: das stärkste, das schnellste, das am wenigsten erfolgreiche).
Es gibt Elemente, die ihrem Wesen nach als wortbildend gelten: -DAS, -ENTWEDER, -ETWAS, ETWAS-, NICHT-, NOCH-. Sie sind an der Bildung unbestimmter und negativer Pronomen und Adverbien beteiligt. Diese „Bausteine“ haben ihre Identität als Partikel verloren, da sie keine separaten Wörter mehr sind.
Und doch haben wir es am häufigsten mit semantischen Partikeln zu tun; in manchen Schulbüchern werden sie als modal bezeichnet. Ihre Typen sind besonders zahlreich und vor allem schwer zu merken. Also mach dich fertig! Die in der Sprache am häufigsten verwendeten Partikel sind am Anfang der Tabelle angegeben. Ganz am Ende gibt es drei Gruppen von Partikeln, die oft nicht in die übliche Klassifizierung fallen.
Partikelentladungen
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Fragestellungen werden verwendet, um eine Frage auszudrücken. |
Wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich |
Bist du wirklich gegangen? Ist es wirklich Zeit für Abschied? Ist es wirklich dieselbe Tatjana? Bist du krank? Soll ich das Fenster schließen? Bist du gestern gekommen? Lasst uns gehen, sollen wir? |
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Ausrufe werden verwendet, um Emotionen auszudrücken |
Was zum, wie, so, das ist es, das ist es, schau wie, schau was, nun ja, einfach |
Was für ein Vergnügen diese Märchen sind! Wie schön ist es rundherum! Was für Wunder! Also glauben Sie ihnen! Gut gemacht! Schau, wie er schrie! Schau, wie mutig! Nun, Schönheit, so Schönheit! Was für ein Tag! Einfach nur schön! |
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INDIKATIVE werden verwendet, um Objekte, Phänomene und Ereignisse anzuzeigen |
Hier, hier und da, das |
Hier ist ein Hain, hier ist ein Weg. Das ist das Ende. Da drüben liegt ein Buch. Dieser Tisch war zum Abendessen gedeckt. |
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NEGATIVE werden verwendet, um eine Verneinung auszudrücken. |
Nein, überhaupt nicht, überhaupt nicht, ganz im Gegenteil, weder, nein, überhaupt nicht |
Ich kann nicht schlafen. Überhaupt kein heißer Tag. Es ist überhaupt nicht deine Schuld. Weit davon entfernt, ein armer Mann zu sein. Beweg dich nicht! Nein, geh nicht! - Bereit? - Auf keinen Fall. |
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VERSTÄRKER werden verwendet, um einzelne Wörter zu verstärken |
Immerhin sogar, und, na ja, wirklich, oh, doch, aber trotzdem, alles, weder, ja, und |
Weil ich es dir gesagt habe. Sogar Sie sind dagegen. Sie dachte nicht einmal daran, zu gehen. Was zu tun? Du weißt es bereits. Oh, dieser Fedya. Er ist immer noch mein Freund. Aber sie dreht sich immer noch! Sie strickt und strickt. Habe kein Wort gesagt. Ja, und wir gehen nach Hause. |
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ERKLÄRUNGEN werden verwendet, um die Bedeutung eines einzelnen Wortes zu verdeutlichen |
Genau, genau, genau, direkt, ungefähr, fast, vollständig |
Sie ist diejenige, die bereit ist, Ihnen zu folgen. Gerade heute wirst du wirklich gebraucht. Ich werde pünktlich um fünf auf dich warten. Du bist genau wie dein Großvater. Er lacht dir direkt in die Augen. Etwa im April werden wir mit den Vorbereitungen für den Abschluss beginnen. Ich habe fast Geld verloren. Ihm war völlig kalt. |
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BERECHTIGUNGEN werden verwendet, um Wörter hervorzuheben und einzuschränken |
Nur, nur, nur, nur, nur, nur, vielleicht, ausschließlich, fast, zumindest, zumindest |
Während der Arbeit ruhe ich mich nur aus. Nur er kann helfen. Wir waren nur einmal dort. Ich bin der Einzige, der noch übrig ist. Nur einmal blühen die Gärten. Ich werde nicht zu Abend essen, außer vielleicht Tee trinken. Sie vertrauten die Post ausschließlich ihm an. Fast alles ist fertig. Nur wusste er es nicht. Trinken Sie wenigstens etwas Wasser. Zumindest einmal haben Sie auf den Rat Ihrer Ältesten gehört. |
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MIT DER BEDEUTUNG ZWEIFEL dienen dazu, Zweifel auszudrücken |
Kaum, kaum, als ob, vielleicht, sehen Sie |
Mittlerweile findet man kaum noch Pilze. Es ist unwahrscheinlich, dass wir hier durchkommen. Egal was passiert. Sie schien zu versprechen, zu kommen. Vielleicht einfach etwas Borschtsch kochen. Schau, du hast es erfunden. |
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VERGLEICHEND |
Als ob, als ob, als ob |
Als ob ich der einzige wäre, der die Schuld trägt! Irgendwo hört man das Geräusch von Donner. Die Wellen am Baikalsee sind wie das Meer. |
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Positiv |
Ja, ja, okay, gut, genau, das ist es, aber wie, auf jeden Fall |
Ja, es lief nicht gut. Sagen wir mal. - Wirst Du es machen? - Bußgeld. - Befolgen Sie die Reihenfolge! - So genau! - Wir stimmen Ihnen zu. - Das ist es. - Das Licht ist ausgeschaltet? - Aber natürlich! - Sind Sie bereit? - Definitiv. |
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MIT DER BEDEUTUNG EINER ANDEREN REDE |
Angeblich heißt es, |
Mein Vater sagt, dass ich ihn angeblich beleidigt habe. Du wolltest nicht. Sie erklärte, dass sie sagen, ich sei nicht wie sie. Sie lachten, dass er ein ungezogener Kerl sei, aber er geriet in Schwierigkeiten! |
Schade, dass Wissenschaftler und Methodiker nicht zu einer einheitlichen Klassifizierung der Teilchen gekommen sind, weshalb manche Schulbücher nur fünf Kategorien nennen, andere acht. Was sollen Lehrer und Schüler tun? Rhetorische Frage!
Literatur
1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I., Tsapukevich V.V. Moderne russische Sprache. Ed. 2, hinzufügen. und überarbeitet: Verlag „Higher School“. - M., 1964. - S. 264-267.
2. Tichonow A. N. Moderne russische Sprache. (Morphemie. Wortbildung. Morphologie). Ed. 2, Stereot. - M.: Citadel-Trade, Verlag Ripol Classic, 2003. - S. 436-442.
3. Dudnikov A.V., Arbuzova A.I., Vorozhbitskaya I.I. Russische Sprache: Lehrbuch für Sekundarschüler. Spezialist. Lehrbuch Betriebe. - 7. Aufl., rev. - M.: Höher. Schule, 2001. - S. 217-228.
4. Shklyarova T.V. Russisch. Handbuch für Schüler und Bewerber (ein Handbuch für die weiterführende Schule). - M.: Alphabetisierung, 2002. - S. 260-268.
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7. Sokolova G.P. Noch einmal zu NOT und NEI... (Ausbildung der Rechtschreibung im Wiederholungsunterricht) / Russische Sprache in der Schule. - 2003. - Nr. 5. - S. 15-23.
In einem Satz ist das Wort im Akkusativ das Objekt und das Wort im Nominativ das Subjekt. Das Prädikat ist das Hauptelement eines Satzes, das eine Handlung oder ein Attribut des Subjekts bezeichnet und die Fragen „Was macht es?“ beantwortet. oder „Was ist das?“
Die meisten Fragen werden innerhalb von 10 Minuten beantwortet. Melden Sie sich an und versuchen Sie, Ihre Frage hinzuzufügen. Oder helfen Sie anderen mit der Antwort! Für Liebhaber puren Wissens: Jede Arbeit mit einem Satz beginnt mit der Suche nach der grammatikalischen Grundlage.
Für Absolventen des Einheitlichen Staatsexamens und Staatsexamens: Um die Aufgabe A9 des Einheitlichen Staatsexamens bewältigen zu können, müssen Sie in der Lage sein, das Fach und das Prädikat zu bestimmen, auch in sehr nicht trivialen Fällen. Diese Fähigkeit wird Ihnen auch bei Aufgabe B4 nützlich sein, bei der Sie aufgefordert werden, einteilige Sätze zu finden.
Dabei handelt es sich um zweiteilige unvollständige oder einteilige Nominalsätze. Beim Parsen eines Satzes wird das Prädikat durch zwei Merkmale hervorgehoben. In der Schule werden drei Arten von Prädikaten untersucht: einfaches Verb, zusammengesetztes Verb, zusammengesetztes Nominal. Gleichzeitig ist die unbestimmte Form des Verbs nicht immer Teil des Prädikats.
Sie können nicht eingeben ist ein zusammengesetztes Verbalprädikat, das aus dem prädikativen Adverb „es ist unmöglich“ und der unbestimmten Form des Verbs besteht. Obwohl das Prädikat in diesen Beispielen aus einem Wort besteht, wird es dennoch als zusammengesetztes Substantiv bezeichnet. Manchmal gibt es Prädikate, die eine Kombination aus einem zusammengesetzten Verb- und einem zusammengesetzten Nominalprädikat sind.
In diesem Fall werden alle Wörter in einer stabilen Kombination oder Phraseologieeinheit in das Prädikat einbezogen. Modalpartikel (ja, lass, lass, komm schon, lass uns, es war, als ob, als ob, als ob, als ob, genau, kaum, fast, nur usw.) sind ebenfalls im Prädikat enthalten. Siehe auch einleitende Worte. Nachdem Sie diesen Artikel von 5-ege.ru gelesen haben, können Sie ihn leicht in jedem Satz finden.
TV.P. (aber nur, wenn das Prädikat durch ein Verb im Plural ausgedrückt wird!). Annas betrat den Raum mit ihrer Tochter im Arm (Singularprädikat). In der russischen Sprache gibt es drei Arten von Prädikaten.
Wenn ein Satz homogene Prädikate enthält, sollte jedes davon separat betrachtet werden. Ich werde an der Ausstellung teilnehmen. An diesem Beispiel werde ich teilnehmen - eine komplexe Form der Zukunftsform, die in der Syntax als einfaches Prädikat definiert ist. Wenn Sie also in einem Satz auf Prädikate stoßen, die durch kurze Passivpartizipien ausgedrückt werden, dann haben Sie es mit einem zusammengesetzten Nominalprädikat zu tun.
Partikel im Prädikat
Markiert man nur die Wörter schien, dann ändert sich die Bedeutung des Satzes komplett (schien = geträumt, geträumt, vorgestellt). Diese Aufgabe bietet recht komplexe Sätze zur Analyse und die Antwortmöglichkeiten sind einander sehr oft ähnlich. Welche „Fallen“ erwarten Sie hier? Bei der Antwortoption kann ein Subjekt, ein Prädikat oder eines der homogenen Subjekte oder Prädikate weggelassen werden.
4) Die Antwortoption kann ein Partizip oder eine Partizipialphrase enthalten, die niemals in die grammatikalische Grundlage einfließt. Subjekt und Prädikat stimmen immer überein, das Objekt bleibt jedoch unverändert. Option Nr. 2 ist ebenfalls falsch, da ihr ein Betreff fehlt.
Wichtig! Wenn Sie nach der grammatikalischen Grundlage eines Satzes suchen, prüfen Sie, ob das Prädikat ein Kompositum ist. Mach dir keine Sorgen, Yunus! Erinnern wir uns daran, was die „grammatikalische Grundlage eines Satzes“ ist. In diesem Satz lautet das Prädikat - hochgesprungen. Das heißt, die grammatikalische Basis eines Satzes (prädikative Basis, Kern) ist der Hauptteil des Satzes, der aus seinen Hauptgliedern besteht: Subjekt und Prädikat. Es gibt Sätze, die kein Subjekt haben.
^ Wir bereiten uns auf den Test vor
AUF RUSSISCH
PRÄDIKAT
EINFACHES VERB-PRÄDIKAT
Prädikat- Dies ist das Hauptelement des Satzes, das normalerweise mit dem Subjekt übereinstimmt (in Bezug auf Anzahl, Person oder Geschlecht) und eine Bedeutung hat, die in Fragen ausgedrückt wird: Was macht das Subjekt? Was passiert mit ihm? wie ist er? was ist er? Wer ist er?
Das Prädikat drückt die grammatikalische Bedeutung einer der Stimmungen aus (indikative Stimmung – Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft; bedingte Stimmung, Imperativstimmung).
^ Arten von Prädikaten:
Einfaches verbales Prädikat - PGS
Zusammengesetztes Verbprädikat – SGS
Zusammengesetztes Nominalprädikat – SIS
Ein einfaches verbales Prädikat (SVS) kann einwortig oder nichtwortlich ausgedrückt werden.
| 1 . Verb in jeder Stimmungsform | Kommen düsterMorgen . Es ist angekommen düsterMorgen. Sergej wird ankommen zur Schauspielschule. Er gernewäre gegangen zum Dorf. Schreib es auf
Hausaufgaben. |
| 2 . Unabhängiger Infinitiv | Leben - HeimatAufschlag. |
| 3 . Interjektive Verbformen (abgeschnittene Verbformen wie Bam, greifen, springen ) | Freundin hier sind alle ruhigSinn Freundin. |
| 4. Phraseologische Phrase mit dem Hauptwort – einem Verb in konjugierter Form | Team gewonnen in der Meisterschaft. Er
wiederjagt den Drückeberger
.
|
| 5 . Verb in konjugierter Form + Modalpartikel ( ja, lass, lass, komm schon, komm schon, es war als ob, als ob, als ob, als ob, genau, kaum, fast, gerade usw.) | Lasst uns ICH ich werde gehen mit dir. Lass ihn gehen mit Vater. Lass sie träumen Süße für dichTräume . Er war weg zur Tür, blieb aber plötzlich stehen. Im Zimmerals würde es riechen Verbrennung. Er als wäre ich sprachlos vor Schreck. Er fast gestorben aus Trauer. Er ist einfach nicht gestolpert , versucht das Publikum zum Lachen zu bringen. Er
fast verrückt
vom Glück. |
!!! BEACHTEN SIE!
1) Form der komplexen Zukunftsform ( Wille schreiben; Wille singen usw.) ist ein einfaches verbales Prädikat;
2) als ob, als ob, als ob, genau, als ob mit dem Prädikat - Modalpartikel, also keine Komparativkonjunktionen davor steht kein Komma(Subjekt und Prädikat werden niemals durch ein Komma getrennt!);
3) Modalteilchen War bezeichnet eine Aktion, die begonnen, aber aus irgendwelchen Gründen, unvorhergesehenen Umständen usw. nicht durchgeführt wurde Kommas(im Gegensatz zu den einleitenden Worten geschieht, geschieht mit der Bedeutung der regelmäßigen Wiederholung der Handlung) fällt nicht auf.
Heiraten: ^ Er erschien wochenlang nicht im Dorf;
4) Um ein einfaches Verbalprädikat, ausgedrückt durch eine Ausdruckseinheit, von einem zusammengesetzten Nominalprädikat zu unterscheiden, sollten Sie sich Folgendes merken:
a) Phraseologie oft kann durch ein Wort ersetzt werden:
gewinnen – gewinnen; Bedeutung haben – bedeuten; ein Versprechen machen - versprechen; einen Befehl erteilen - Befehl usw.;
b) In einer einfachen verbalen prädikatphraseologischen Einheit kann das Verb nicht durch das Konnektiv be ersetzt werden, aber in einem zusammengesetzten Nominalprädikat kann es ersetzt werden.
Heiraten: ^ Er ließ die Nase hängen (PGS) – das geht nicht: Er hatte eine Nase; Sie saß müde (SIS) – Sie war müde; Er wurde glücklich geboren (SIS) – Er war glücklich.
NOTIZ
In der Sprache (insbesondere in der Umgangssprache) kann es verschiedene Arten von geben komplizierte einfache Verbprädikate
mit ausdrucksstarker Bedeutung. Die häufigsten davon sind die folgenden:
1) eine Kombination zweier Verbformen mit dem Partikel so (So freundlich, so freundlich!);
2) Verbkombination gehen mit einem anderen Verb in derselben Form (Ich werde meine Mutter anrufen);
3) Verbkombination nehmen mit einem anderen Verb in derselben Form in Verbindung mit Partikeln ja, ja und, und (Ich nehme es und fahre morgen ins Dorf; ich nehme es und gehe- Dies sind keine homogenen Prädikate (!), und ein; und in diesem Fall – ein Teilchen, keine Vereinigung);
4) Kombination eines Verbs mit Partikeln ja, weiß (zu dir selbst), na ja, so und zu dir selbst (Und Ivanushka weiß einfach, wie man durchhält; ich schrie);
5) eine Kombination eines Verbs mit derselben Wurzelform eines Adverbialtyps (Er frisst sie; sie brüllt).
^
Komplizierte Arten einfacher verbaler Prädikate
^ Beispielanalyse
MeinAngelegenheiten es geht bergauf .
Es geht bergauf – einfaches verbale Prädikat; ausgedrückt durch verbale Phraseologie im Präsens der Indikativstimmung.
Ich würde es gerne vergessen über alles.
Ich würde es gerne vergessen – einfaches verbale Prädikat; ausgedrückt durch ein Verb in der Konditionalstimmung.
Sicher.
Übung 1. Heben Sie die grammatikalische Grundlage in jedem Satz hervor. Sortieren Sie die Subjekte und Prädikate nach Plan.
1. Ich habe den ganzen Morgen geangelt (Paustovsky). 2. Verfallene Blätter lagen auf dem Grund des Sees (Paustovsky). 3. In allen Klängen liegt etwas Abendliches (M. Gorki). 4. Die alte Frau eilte ihrem Sohn (Grigorovich) nach. 5. Also brüllt sie den ganzen Tag (Tschechow). 6. Also nehme ich die drei und verkaufe sie! (Tschechow). 7. Seine Worte berührten Walizki erneut zutiefst (Tschakowski). 8. Ich werde meine Mutter (Tschechow) anrufen. 9. Und du solltest jetzt weinen (A.N. Tolstoi). 10. Durch die kahlen braunen Äste der Bäume wird der regungslose Himmel friedlich weiß (Turgenjew). 11. Mein Bruder trat für mich ein (Marshak). 12. Ich werde noch lange singen (Yesenin). 13. Der Tag schien zu dösen (Paustovsky). 14. Deine Lügen begleiten mich neun Jahre lang (Tschechow). 15. Die ersten Segelwochen brachten Enttäuschung (Paustovsky). 16. Jede Freundin hier drängt leise ihre Freundin (Krylov). 17. Hier soll er mich schelten (M. Gorki). 18. Seien Sie nicht beleidigt, Emelya (Tschechow). 19. Lassen Sie sie Godunov (Puschkin) verlassen. 20. Teilen Sie den Lesern meinen Fehler mit (M. Gorki). 21. Plötzlich kam die alte Mutter ins Zimmer (Turgenjew). 22. Dein Vater, nimm es und hänge an ihr (Turgenjew). 23. Olya Nechaeva wird sich aus Reue in die Ellbogen beißen (Kataev). 24. Der Fluss Kulumbe (Arsenjew) entspringt hier. 25. Ein Abgeordneter der französischen Versammlung erkundete Krasins Gelände und fand heraus, dass die Möglichkeit eines Handels mit Russland besteht (Mogilevsky).
^
ZUSAMMENGESETZTES VERB-PRÄDIKAT
Zusammengesetzte Prädikate– Dies sind Prädikate, bei denen die lexikalische Bedeutung und die grammatikalische Bedeutung (Zeitform und Stimmung) in unterschiedlichen Wörtern ausgedrückt werden. Lexikalische Bedeutung
im Hauptteil ausgedrückt, undgrammatikalische Bedeutung
(Spannung und Stimmung) - im Hilfsteil.
Heiraten: Ergesungen (PGS). - Erbegann zu singen (GHS)
Ein zusammengesetztes Verbprädikat (CVS) besteht aus zwei Teilen:
A) Hilfsteil(Verb in konjugierter Form) drückt die grammatikalische Bedeutung aus (Zeitform und Stimmung);
B) Hauptteil(unbestimmte Form des Verbs - Infinitiv) drückt die lexikalische Bedeutung aus.
^ SGS = Hilfsverb + Infinitiv
Zum Beispiel: Ich habe angefangen zu singen; Ich möchte singen; Ich habe Angst zu singen.
Allerdings ist nicht jede Kombination eines konjugierten Verbs mit einem Infinitiv ein zusammengesetztes Verbprädikat! Damit eine solche Kombination ein zusammengesetztes verbales Prädikat ist, muss sie erfüllt sein zwei Bedingungen:
Das Hilfsverb sollte sein lexikalisch unvollständig, das heißt, es allein (ohne Infinitiv) reicht nicht aus, um zu verstehen, was im Satz gesagt wird.
Heiraten:
Ich habe angefangen – was soll ich tun?; Ich möchte – was soll ich tun?
Wenn in Kombination „Verb + Infinitiv“ signifikantes Verb
, dann ist es allein ein einfaches Verbalprädikat und der Infinitiv ist ein Nebenglied des Satzes.
Heiraten
.:
Sie
setzte sich
(zu welchem Zweck?) um sich zu entspannen.
Die Wirkung des Infinitivs muss sich auf das Subjekt beziehen (es ist ein subjektiver Infinitiv). Bezieht sich die Wirkung des Infinitivs auf ein anderes Satzglied (objektiver Infinitiv), dann ist der Infinitiv nicht Teil des Prädikats, sondern ein Nebenglied.
1. Ich möchte singen. Ich möchte singen - zusammengesetztes Verbprädikat (Ich will, ich werde singen, ich werde).
2. Ich habe sie gebeten zu singen. Angefordert– einfaches Verbprädikat , singen - Ergänzung (gefragt - ich, gefragt(worüber?) sie wird singen).
| BEDEUTUNG | ^ TYPISCHE VERBEN UND PHRASEOLOGEN | BEISPIELE |
| 1. Phase (Anfang, Fortsetzung, Ende der Handlung) | Beginnen, werden, beginnen, fortfahren, enden, bleiben, aufhören, aufhören, aufhören usw. | ^ Erbegann sich vorzubereiten zur Abreise. Erbereitete sich weiter vor zur Abreise. Ermit dem Schreiben fertig
Buch. |
| 2. Modale Bedeutung (Notwendigkeit, Wünschbarkeit, Fähigkeit, Veranlagung, emotionale Bewertung einer Handlung etc.) | Kann, können, wünschen, wollen, träumen, beabsichtigen, ablehnen, versuchen, streben, zählen, können, ersinnen, streben, annehmen, sich daran gewöhnen, sich beeilen, sich schämen, ertragen, lieben, hassen, Angst haben, Angst haben, feige sein, sich schämen, sich ein Ziel setzen, vor Verlangen brennen, Ehre haben usw. | ICHich kann singen . ICHich möchte singen . ICHIch habe Angst zu singen . ICHIch mag singen . ICHIch schäme mich zu singen . ICHIch zähle aufs Singen
diese Arie. |
Planen Sie das Parsen eines zusammengesetzten verbalen Prädikats
Geben Sie den Typ des Prädikats an.
Geben Sie an, wie der Hauptteil ausgedrückt wird (subjektiver Infinitiv); Welche Bedeutung hat der Hilfsteil (Phase, Modal) und in welcher Form des Verbs wird er ausgedrückt?
Hase
begann zu laufen
vom Jäger.
Ich begann zu laufen
– zusammengesetztes Verbprädikat. Der Hauptteil (laufen) wird durch den subjektiven Infinitiv ausgedrückt. Der Hilfsteil (gestartet) hat eine Phasenbedeutung und wird durch ein Verb in der Vergangenheitsform des Indikativs ausgedrückt.
Sicher.
Übung 1. Heben Sie die grammatikalischen Grundlagen der Sätze hervor. Sortieren Sie einfache und zusammengesetzte Verbprädikate nach Plan.
1. Er hatte Angst, zum Arzt zu gehen (Paustovsky). 2. Der Lakai kam, um mich zur Prinzessin (Lermontov) zu rufen. 3. Die alte Frau ging, um ihre Abreise zu veranlassen (Grigorovich). 4. Er bat mich, seine Abreise zu arrangieren (Tschakowski). 5. Der große Nationaldichter versteht es, sowohl den Herrn als auch den Bauern dazu zu bringen, in ihrer eigenen Sprache zu sprechen (Belinsky). 6. Ich versuche, ihnen Respekt vor ihrem Heimatland beizubringen (Paustovsky). 7. Keine große Anstrengung wird es einem Menschen ermöglichen, den Charme dieses Tages zu vermitteln (Paustovsky). 8. In Moskau werde ich dich weder sehen, noch dir schreiben, noch dich anrufen (Paustowski). 9. Seltene Regentropfen begannen heftig auf den Boden zu prasseln (Paustovsky). 10. Der Herbstregen wird lange nieseln (Paustovsky). 11. Und wie als Reaktion auf ihre Worte beginnt ein seltener und warmer Regen leise am Fluss und im Gebüsch entlang zu rauschen (Paustovsky). 12. Hinter dem Tor begannen sofort dichte, vernachlässigte Gassen (Paustovsky). 13. Es kursierten bedrohliche Gerüchte über die Notwendigkeit nicht nur von Kenntnissen in der Alphabetisierung, sondern auch von anderen Wissenschaften, die in diesem Alltagsleben bisher unbekannt waren (Goncharov). 14. Sie schnieften, dösten und gähnten jahrzehntelang weiter (Goncharov). 15. Zeitweise hörte das Meer völlig auf, Lärm zu machen (Paustovsky). 16. Und der Schneesturm wollte wie ein Spott nicht nachlassen (Lavrenev). 17. Antonenko befahl den Leuten, den Lastkahn zu verlassen (Konetsky). 18. Ich werde nicht zulassen, dass du in meiner Gegenwart schlecht über das Leben sprichst (Lukonin). 19. Tagilov ging nicht zum Frühstück zu Natalya (Dicharov). 20. Sie hatte nicht einmal Zeit, ihm (Fedin) Hallo zu sagen.
^
ZUSAMMENGESETZTES NOMINALPREDIKAT
Zusammengesetztes Nominalprädikat (CIS) besteht aus zwei Teilen:
A) Hilfsteil – Bündel(Verb in konjugierter Form) drückt aus grammatikalische Bedeutung (Anspannung und Stimmung);
B) Hauptteil – der Nominalteil (Name, Adverb) drückt aus lexikalische Bedeutung.
SIS = Copula + Nominalteil
Zum Beispiel:
Er war ein Doktor; Er wurde Arzt; Er war krank; Er war krank; Er wurde verwundet; Er kam zuerst.
^
Arten der Verknüpfung von Verben
| Art der Konnektivität nach Bedeutung | Typische Verben | Beispiele |
| 1. Grammatischer Konnektiv – drückt nur die grammatikalische Bedeutung aus (Zeitform, Stimmung), hat keine lexikalische Bedeutung. | Verben sein, erscheinen. Kopula im Präsens Sei steht normalerweise in der Nullform („Zero Copula“): Das Fehlen einer Copula weist auf die Gegenwartsform des Indikativs hin. | ^ Erwar Arzt . Erwird Arzt sein . ErArzt . Erwar krank . Erwird gesund sein . Erkrank . Erist krank . TextEs gibt
das höchsteManifestation
Kunst. |
| 2. Halbnominale Kopula – drückt nicht nur die grammatikalische Bedeutung aus, sondern fügt auch zusätzliche Schattierungen in die lexikalische Bedeutung des Prädikats ein, kann jedoch kein unabhängiges Prädikat (in dieser Bedeutung) sein. | a) die Entstehung oder Entwicklung eines Zeichens: werden, werden, getan werden, werden; b) Erhaltung des Zeichens: Aufenthalt; c) Manifestation, Erkennung eines Zeichens: geschehen, erscheinen; d) Beurteilung eines Zeichens aus der Sicht der Realität: erscheinen, scheinen, sich vorstellen, in Betracht gezogen werden, einen guten Ruf haben; e) Name des Attributs: genannt werden, genannt werden, verehrt werden. | ^ Erwurde krank . Erblieb krank . Erwar krank jeden Herbst. Erstellte sich als krank heraus . Ergalt als krank . Erschien krank zu sein . Erist krank . Ersoll angeblich krank sein . Ihreals krank bezeichnet.
|
| 3. Ein signifikanter Konnektiv ist ein Verb mit einer vollständigen lexikalischen Bedeutung (man kann als Prädikat fungieren). | a) Verben der Position im Raum: sitzen, liegen, stehen; b) Bewegungsverben: gehen, kommen, zurückkehren, wandern; c) Staatsverben: leben, arbeiten, geboren werden, sterben. | ^ Siesaß müde da . Erging wütend . Erkam verärgert zurück. Erlebte als Einsiedler . Erglücklich geboren. Erstarb als Held
.
|
Verb Sei kann als eigenständiges einfaches verbales Prädikat in Sätzen mit der Bedeutung von Sein oder Besitzen fungieren:
^ Er hatte drei Söhne; Er hatte viel Geld.
Verben werden, wird, sich herausstellen usw. können auch eigenständige einfache verbale Prädikate sein, allerdings in anderer Bedeutung:
^ Er befand sich im Stadtzentrum; Er stand an der Wand.
Am schwierigsten zu analysieren sind zusammengesetzte Nominalprädikate mit Nenner, da solche Verben normalerweise unabhängige Prädikate sind (vgl.: Er saß am Fenster). Wenn ein Verb zu einem Konnektiv wird, verliert seine Bedeutung an Bedeutung als die Bedeutung des mit dem Verb verbundenen Namens (Er saß müde; wichtiger ist, dass er müde war, nicht, dass er saß und nicht stand oder lag).
Kombinieren „fiktives Verb + Name“ War ein zusammengesetztes Nominalprädikat, müssen folgende Bedingungen erfüllt sein:
Das signifikante Verb kann durch das grammatikalische Konnektiv be ersetzt werden:
Der Link kann auf null gesetzt werden:
Wenn ein Verb abhängige Formen eines vollständigen Adjektivs, Partizips oder einer Ordnungszahl hat (beantwortet welche Frage?), dann ist es immer ein zusammengesetztes Nominalprädikat (er saß müde, ging verärgert, kam zuerst). Teile eines solchen zusammengesetzten Nominalprädikats werden nicht durch Kommas getrennt!
^
Möglichkeiten, den Namensteil auszudrücken
| FORMEN | BEISPIELE |
|
|
| 1.1. Substantiv im Nominativ oder Instrumentalfall | Er ist meinBruder . ErWar
meinsBruder
.
|
| 1.2. Substantiv im Schrägfall mit oder ohne Präposition | Navigatorgeriet in Vergessenheit . ICHmittellos . Dieses Haus -Meschkowa
.
|
| 1.3. Ganze Phrase mit dem Hauptwort – einem Substantiv im Genitiv (mit der Bedeutung einer qualitativen Bewertung) | Schwiegersohnwar eine stille Rasse . Dieses Mädchengroß
.
|
| 2. Adjektiv |
|
| 2.1. Kurzes Adjektiv | Erheiter Erwurde fröhlich.
|
| 2.2. Vollständiges Adjektiv im Nominativ oder Instrumentalfall | ErSpaß. Erwurde fröhlich
.
|
| 2.3. Vergleichendes oder Superlativ-Adjektiv | Hier ist der Klang der Musikwaren besser hörbar . Duder beste
.
|
| 3. Kommunion |
|
| 3.1. Kurze Kommunion | Erverletzt. Glaswurden besiegt
.
|
| 3.2. Vollständige Partizipien im Nominativ oder Instrumentalfall | Glaswaren kaputt . Glaswaren kaputt
.
|
| ^ 4. Pronomen oder ganze Phrase mit dem Hauptwort Pronomen | Alle Fische -dein . Dasetwas Neues
.
|
| ^ 5. Ziffer im Nominativ oder Instrumentalfall | Ihre Hütte -dritte an der Kante. Ihre Hüttewurde Dritter
an der Kante. |
| 6. Adverb | ICHwar auf der Hut . Seine TochterVerheiratet
für meinen Bruder. |
!!! BEACHTEN SIE!
1) Auch wenn das Prädikat aus einem Wort besteht – einem Namen oder einem Adverb (mit Nullkopula) , dies ist immer ein zusammengesetztes Nominalprädikat;
2) Kurze Adjektive und Partizipien sind immer Teil eines zusammengesetzten Nominalprädikats ;
3) Nominativ- und Instrumentalfälle – grundlegende Kasusformen des Nominalteils des Prädikats;
4) Der Nominalteil des Prädikats kann ausgedrückt werden ganze Phrase
in den gleichen Fällen wie das Subjekt.
Die häufigsten Fehler beim Parsen eines zusammengesetzten Nominalprädikats
:
1. Die Kurzform eines Adjektivs und insbesondere eines Partizips wird fälschlicherweise mit einem Verb verwechselt, sodass das Prädikat fälschlicherweise als einfaches Verb betrachtet wird. Um Fehler zu vermeiden, setzen Sie das Prädikat in die Vergangenheitsform: Das Suffix -l kommt im Verb vor, und ein kurzes Adjektiv oder Partizip hat die Konnektivierung was (was, was, were).
Zum Beispiel:
^ Er ist krank (PGS). - Er war krank;
Er ist krank (SIS). - Er war krank;
Die Stadt wird eingenommen (SIS). - Die Stadt wurde eingenommen.
2. Ein kurzes neutrales Adjektiv (der Nominalteil des Prädikats) wird mit einem Adverb verwechselt, das auf -o endet. Um Fehler zu vermeiden, achten Sie auf die Form des Betreffs:
Wenn kein Subjekt vorhanden ist (einteiliger Satz), ist der Nominalteil des Prädikats ein Adverb.
^ Mi: Das Meer ist ruhig;
Wenn das Subjekt ein Infinitiv, ein weibliches oder männliches Substantiv oder ein Substantiv im Plural ist, dann ist der Nominalteil des Prädikats ein Adverb:
^ Leben ist gut; Das leben ist gut; Kinder sind gut;
Wenn das Subjekt ein neutrales Substantiv ist, ändern Sie die Zahl des Subjekts oder ersetzen Sie es durch ein anderes Subjekt – ein weibliches oder maskulines Substantiv: Die Form des Adverbs ändert sich nicht; die Endung des kurzen Adjektivs wird sich ändern; Sie können ein kurzes Adjektiv auch durch ein vollständiges ersetzen.
^ Mi: Das Meer ist ruhig (SIS; der Nominalteil wird als kurzes Adjektiv ausgedrückt). – Der Fluss ist ruhig; Die Meere sind ruhig; Das Meer ist ruhig).
3. Der Nominalteil des Prädikats, ausgedrückt durch ein vollständiges Adjektiv, Partizip oder eine Ordnungszahl, wird fälschlicherweise als sekundäres Element – eine Definition – geparst. Um keinen Fehler zu machen, achten Sie darauf, welches Wort die Frage mit welchem beginnt? zu diesem Namen.
Wenn die Frage vom Subjekt oder Objekt aus gestellt wird, handelt es sich um eine Definition.
Heiraten: Das hat sieWar rot (welches?)Kleid ; rot – Definition.
Wenn die Frage ist: Was? von einem Verb gestellt wird, dann ist dies der Nominalteil des Prädikats.
^ Mi: Ihr KleidWar (welche?)Rot ; rot – Nominalteil des Prädikats.
Wenn im Satz kein Verb vorkommt, achten Sie auf die Wortstellung:
Definition steht normalerweise vor dem Subjektnomen.
Nominalteil des Prädikats steht normalerweise nach dem Subjektnomen.
4 . Der Nominalteil des Prädikats, der im Nominativ durch ein Substantiv oder Pronomen ausgedrückt wird, wird oft mit dem Subjekt verwechselt. Besonders schwierig ist die Unterscheidung zwischen Subjekt und Prädikat, wenn beide Mitglieder im Nominativ ausgedrückt werden.
Um zwischen dem Subjekt und dem Prädikat, ausgedrückt in den Nominativformen, zu unterscheiden, beachten Sie Folgendes:
Das Subjekt steht normalerweise vor dem Prädikat:
^ Moskau ist die Hauptstadt Russlands; Die Hauptstadt Russlands Moskau.
Im Russischen kann das Prädikat jedoch auch vor dem Subjekt stehen.
Heiraten: Guter Mann Ivan Ivanovich;
Der Demonstrativpartikel steht oder kann vor dem Prädikat stehen:
^ Moskau ist die Hauptstadt Russlands; Moskau ist die Hauptstadt Russlands; Iwan Iwanowitsch ist ein guter Mensch.
Bitte beachten Sie, dass in Sätzen wie: Das ist gut; Das ist mein Bruder – Das ist das Subjekt, das durch das Demonstrativpronomen im Nominativ ausgedrückt wird;
Das Subjekt kann nur im Nominativ ausgedrückt werden; Das Prädikat hat zwei Hauptfallformen – Nominativ und Instrumentalfall. Wenn Sie den Konnektiv in einen Satz einfügen Sei in der Vergangenheit ( war, war, war, waren ) oder die Kopula erscheinen, dann ändert sich die Form des Nominativs des Prädikats zur Instrumentalform und bleibt für das Subjekt gleich.
^ Mi: Moskau war die Hauptstadt Russlands; Moskau ist die Hauptstadt Russlands; Iwan Iwanowitsch war ein guter Mann; Iwan Iwanowitsch ist ein guter Mensch.
Plan zum Parsen eines zusammengesetzten Nominalprädikats
Geben Sie den Typ des Prädikats an.
Geben Sie an, wie der Nominalteil ausgedrückt wird und in welcher Form das verbindende Verb vorliegt.
Leben
- DasBußgeld
.
Bußgeld
– zusammengesetztes Nominalprädikat. Der Nominalteil wird durch ein Adverb gut ausgedrückt; grammatikalisches Konnektiv sein - in Nullform; Die Nullkopula gibt die Gegenwartsform der Indikativstimmung an.
ICH
kam zuerst
.
Kam zuerst
– zusammengesetztes Nominalprädikat. Der erste Nominalteil wird im Nominativ durch eine Ordnungszahl ausgedrückt; Der signifikante Konnektiv came wird durch ein Verb in der Vergangenheitsform des Indikativs ausgedrückt.
^ DiesJunge
Durchschnittshöhe
.
Durchschnittshöhe
– zusammengesetztes Nominalprädikat. Der Nominalteil der Durchschnittsgröße wird als ganze Phrase mit dem Hauptwort ausgedrückt – einem Substantiv im Genitiv; grammatikalisches Konnektiv sein - in Nullform; Die Nullkopula gibt die Gegenwartsform der Indikativstimmung an.
Sicher.
Übung 1. Markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen der Sätze. Sortieren Sie die Prädikate nach Plan.
1. Die letzte Tür war geschlossen (Bondarev). 2. Aljoscha und Alexashka kamen eines Tages fröhlich zum Abendessen (A. N. Tolstoi). 3. Das Büro ist ein verzaubertes Königreich für Shura (Mamin-Sibiryak). 4. Sie lag eine Stunde lang regungslos (Lermontov). 5. Mann und Frau sind die angesehensten Menschen (Puschkin). 6. Alle Fische gehören dir (Soloukhin). 7. Die Luft ist sauber und frisch, wie ein Kinderkuss (Lermontov). 8. Nachgeben ist beschämend (Tendryakov). 9. In den unteren Klassen des Gymnasiums war ich sehr klein (Veresaev). 10. Das Wort ist die Kleidung aller Tatsachen, aller Gedanken (M. Gorki). 11. Wie unpassend diese Erinnerung war (Tschechow). 12. Alle Naturphänomene werden durch die Arbeit unseres Geistes in Worte gefasst (M. Gorki).
Aufgabe 2. Markieren Sie die grammatikalischen Grundlagen der Sätze. Welche dieser Prädikate sind einfach und welche zusammengesetzt? Rechtfertige deine Antwort.
1. Und der Seemann ging verwundet und müde (Semerin). 2. Ein nasses, müdes Pferd folgt mir gehorsam an der Leine (Bunin). 3. Anfang August ist die Hitze oft unerträglich (Turgenev). 4. Er stand seitlich zu ihr, den Hut tief in die Stirn gezogen (Turgenjew). 5. Anscheinend wurde ich so geboren (Bunin). 6. Der Förster hatte zwei Mädchen von seiner zweiten Frau (Isakovsky). 7. Diese ganze Geschichte stellte sich als dummer Unsinn heraus (A. Ostrovsky). 8. Im Nu war der Schlitten über der Klippe (Markov). 9. Der Regen im Sommer war leicht und warm (Soloukhin). 10. Warmer Regen fällt in die Dunkelheit (Berholz).
Aufgabe 3. Heben Sie die grammatikalischen Grundlagen der Sätze hervor. Begründen Sie die Unterscheidung zwischen Subjekten und Prädikaten.
1. Sind für Sie alle Menschen Käufer und Verkäufer? (M. Gorki). 2. Was bin ich? (M. Gorki). 3. Was für ein lustiger Mann du bist! (M. Gorki). 4. Ein kluges kleines Ding ist ein menschlicher Geist (M. Gorki). 5. Das Bedürfnis nach Vereinfachung ist unsere Kinderkrankheit (M. Gorki). 6. Was für ein Glück es ist, alles tun zu können (M. Gorki). 7. Genauigkeit und Gewissheit sind eine der wichtigsten und notwendigsten Eigenschaften und Bedingungen wahrer Poesie (Belinsky). 8. Das Rehkitz wurde so gefleckt geboren wie seine Mutter (Prishvin). 9. Valetkas bemerkenswerte Qualität war seine unverständliche Gleichgültigkeit gegenüber allem auf der Welt (Turgenjew). 10. Das Buch enthielt viele mit Seidenpapier bedeckte Farbbilder (Paustovsky). 11. Ich bin auf einer harten Kutschenbank aufgewacht, ganz taub von der Härte und der morgendlichen Kälte (Bunin). 12. Am nächsten Tag, früh am Morgen, befahl ich, meinen Kinderwagen hinzulegen (Turgenjew). 13. Ich wanderte durch einen kleinen, einst fruchtigen, jetzt wilden Garten (Turgenjew). 14. Ich begann gespannt in die Dämmerung des Mondlichts zu blicken, bedeckt mit Lichtdämpfen (Turgenjew). 15. Annuschka stand blass an der Wand (Paustowski).
O.Yu. Stepanowa
Vergleichskonjunktion Dass und Vergleichsteilchen Dass
AUF DER ÜBERGANGSSKALA
Die grammatikalischen Klassen von Konjunktionen und Partikeln weisen, wie viele Forscher feststellen, eine enge Beziehung zueinander auf, was zur Entstehung hybrider (synkretistischer) Formationen führt, die die Übergangszone zwischen typischen Tatsachen der Sprache ausfüllen. Es empfiehlt sich, diese Fälle anhand der von V.V. entwickelten Transitivitätsskala zu berücksichtigen. Babaytseva.
Die Wahl des Wortes als Untersuchungsgegenstand ist auf die Häufigkeit und Vielfalt seiner Verwendung zurückzuführen: Laut Frequency Dictionary belegt es hinsichtlich des Grades seiner Verwendung in der Sprache den 7. Platz nach den Wörtern in (in), und , nicht, auf, ich, sein. Ein ebenso wichtiger Grund für die Betrachtung der Komparativkonjunktion that und des Komparativpartikels that sowie der Übergangszonen zwischen ihnen besteht darin, dass im Wörterbuch und in der Referenzliteratur nicht immer das Wort that als Vergleichsmarker hervorgehoben wird, sondern Sprachmaterial, das in Wörterbüchern the veranschaulicht Funktionsweise der Komparativkonjunktion, die in Konstruktionen unterschiedlicher Art sehr heterogen zu sein scheint. Es besteht auch der Wunsch, eindeutig zu definieren, was genau eine Vergleichsunion ist. Fälle Substantiv was ist Substantiv werden von Wörterbüchern ignoriert und der Vergleichspartikel wird in keinem erklärenden Wörterbuch hervorgehoben.
Die Komparativkonjunktion that und das Komparativpartikel sind funktionale Homonyme – „etymologisch verwandte Wörter, die den gleichen Klang haben, sich aber auf unterschiedliche Wortarten der Sprache beziehen“. Diese funktionalen Homonyme zeichnen sich durch stilistische Markierungen aus: Sie haben oft umgangssprachlichen, folkloristischen, volkspoetischen Charakter und bilden Konstruktionen mit einem figurativen, oft mutmaßlichen Vergleich. Als Zeichen lebendiger gesprochener Sprache spiegeln die betrachteten Einheiten jedoch perfekt die Mobilität und Mehrdimensionalität des Sprachsystems im Allgemeinen und des Bereichs der Hilfswortarten im Besonderen wider.
Der Kontrast zwischen den funktionalen Homonymen der Komparativkonjunktion that und der Komparativpartikel that, die auf der Transitivitätsskala die Extremverbindungen A und B bilden, entspricht auf struktureller Ebene dem Gegensatz komplexer Satz (zwei grammatikalische Zentren) – einfacher Satz (eine grammatikalische Basis). ): A - Das Mädchen weint, dass der Tau fällt ...
(A. Puschkin, Boris Godunow.) Ab – Boris wird immer noch ein wenig zusammenzucken, wie ein Trunkenbold vor einem Glas Wein.
(A. Puschkin, Boris Godunow.) AB – Und zwischen den Ahornbäumen werden sie blau, hier und da in den durch Laub hindurchgehenden Lichtungen am Himmel, wie ein Fenster.
(I. Bunin, Fall of Leaves.) aB - ... wie ein vollgewichtiger Chervonets zeigte sich jedes Ohr... (N. Gogol, Taras Bulba).
B – Leere Wörter sind wie Nüsse ohne Kern. (Sprichwort.)
Der Prozess des Übergangs der Komparativkonjunktion in die Komparativpartikel ist ein anschauliches Beispiel dafür, wie infolge von Veränderungen in der syntaktischen Organisation des Ausdrucks der Vergleichssemantik Verschiebungen in der morphologischen Struktur von Wörtern auftreten – Indikatoren für Vergleich. Die Übergangszone wird durch die Verknüpfungen AB, AB, aB dargestellt, die sich in der Art der syntaktischen Artikulation und dementsprechend im Prädikativgrad der Vergleichskonstruktion unterscheiden, der den unterschiedlichen Grad der Nähe der Vergleichsphrase und des Vergleichsmarkers bestimmt das, um A oder B zu verbinden.
Die Verbindungen A und B werden als Hauptverbindungen (zentral, extrem, polar) bezeichnet, da sie von typischen Vertretern des einen oder anderen Teils gebildet werden
Vergleichsvereinigung
Z O N A P E R E H O D N O S T I
Vergleichsteilchen
© O.Yu. Stepanowa, 2009
Rede. Die Übergangszone (Synkretismus) umfasst eine Zwischenverbindung (AB) und periphere Verbindungen (Ab, aB), die sich im „spezifischen Gewicht“ der verwandten Eigenschaften und Eigenschaften des Teilchens unterscheiden, was sich in den Namen der Verbindungen widerspiegelt und ihre Buchstabensymbole.
Ungefähr gleichermaßen vereinen sich die damit verbundenen Eigenschaften und Eigenschaften des Teilchens in dem Wort, das die Zwischenverbindung AB bildet. Link Ab stellt die Peripherie der Vergleichsvereinigung dar (mit überwiegenden Vereinigungseigenschaften), Verknüpfung aB – die Peripherie des Teilchens (mit überwiegenden Teilcheneigenschaften). In der Synkretismuszone von A nach B werden die Eigenschaften der Komparativvereinigung abgeschwächt und die Eigenschaften des Komparativteilchens gestärkt.
Die Polarität funktionaler Homonyme der Komparativkonjunktion that (A) und der Komparativpartikel that (B) wird durch folgende Kriterien bestimmt:
Die Hauptfunktion der Konjunktion besteht darin, eine Verbindung zwischen den Teilen eines komplexen Satzes herzustellen, während beim Komparativpartikel die Funktion des Ausdrucks verschiedener Bedeutungsnuancen im Vordergrund steht und seine verbindende Funktion der semantischen untergeordnet ist.
Die Verbindung der Komparativkonjunktion, die wie jede Konjunktion mit den zu verbindenden Komponenten wechselseitig ist, während die Komparativpartikel auch eine einseitige Verbindung mit der Komponente haben, deren Bedeutung sie hervorhebt.
Die Konjunktion, die nicht Teil des Satzglieds ist, das Komparativpartikel, das sich auf ein Wort oder eine Phrase bezieht und Teil des Satzglieds ist.
Und schließlich ist das wichtigste Unterscheidungsmerkmal der betrachteten funktionalen Homonyme als Vertreter von Dienstklassen von Wörtern die syntaktische Position. Die der Komparativkonjunktion zugewiesene Position, also die Position zwischen dem Haupt- und dem Nebenteil in einem komplexen Satz. Für ein Komparativteilchen ist am charakteristischsten die Position zwischen Subjekt und Prädikat in einem einfachen Satz (seltener - vor einem anderen Satzglied) und der Ausdruck verschiedener Vergleichsschattierungen: tatsächlicher Vergleich, figurativer Vergleich, mutmaßlicher Vergleich , ungefährer Vergleich usw.
Das Wort, das (Link A) in einem komplexen Satz fungiert und ein Präfix hinzufügt
Dativvergleich und erfüllt eine verbindende Funktion, die für ihn die wichtigste ist. V.V. Winogradow machte darauf aufmerksam, dass „das Hinzufügen von Syntagmen oder Vergleichssätzen in vielen Fällen den Charakter einer freien assoziativen Verkettung hat, die ohne direkte grammatikalische Abhängigkeit von der syntaktischen Hauptgruppe erfolgt.“ Infolgedessen sind beide Teile der Vergleichskonstruktion „leicht zu trennen und können als benachbarte, separate syntaktische Einheiten existieren.“ Daher erweist sich die Rolle des verbindenden Elements – der vergleichenden Konjunktion zwischen den Teilen eines komplexen Satzes – als sehr bedeutsam. Die Möglichkeit der synonymen Ersetzung der Konjunktion that durch andere Komparativkonjunktionen (als ob, als ob, genau) liegt auf der Hand.
Die Sätze der Verbindung Ab stehen den Sätzen der extremen Verbindung A nahe, besetzen aber die Peripherie des komplexen Satzes, da die Vergleichskonstruktion ein unvollständiger Satz ist, in dem es ein Subjekt und ein Nebenglied gibt, das Teil des Prädikats ist. Der Marker der peripheren Verbindung Ab ist somit die Ellipse des Prädikats und die Möglichkeit, die Komparativkonstruktion in einen Nebensatz umzuwandeln.
Es gibt keine schönere Königin auf der Welt als eine polnische Jungfrau. Fröhlich – wie ein gebackenes Kätzchen – und errötend wie eine Rose... (A. Puschkin, Budrys und seine Söhne.); Sobald Varvara Lukinichna auf der Welt erscheint, werden sich die Freier wie Fliegen am Honig festklammern.. (A. Kornilovich, Andrei Bezymenny.); - Es ist ein Feiertag, wir sollen Spaß haben. Du bist der Einzige, der im Herbst grummelt wie eine dürre Fliege. (A. Tolstoi, Peter der Große.)
Heiraten: Es ist so fröhlich, wie ein Kätzchen am Herd fröhlich ist ... die Verehrer werden sich festhalten, dass die Fliegen sich an MLD festhalten werden. Du bist der Einzige, der murrt, wie eine dürre Fliege, die im Herbst murrt. Die Umwandlung eines unvollständigen Nebensatzes mit der Wiederherstellung des Prädikats zeigt, dass für einen vollständigen Nebensatz mit der Bedeutung des Vergleichs die Verwendung der Konjunktion as typischer ist, während Sätze mit der Konjunktion entweder mehrdeutig sein können (wie die letzte). Beispiel) oder tendieren eher zur Unvollständigkeit als zu einer binären Struktur. Dies erklärt weitgehend das Fehlen zahlreicher Beispiele für Link A.
Der Synkretismus der Eigenschaften der Konjunktion und des Partikels findet sich gleichermaßen im Wort that, das ein Mittel zur Verbindung von Komparativverben ist.
ta (AB) in einem einfachen Satz. Marker für periphere Verknüpfungen (Umwandlung einer Vergleichsphrase in einen komplexen Satz und die Korrelation des Wortes mit einer Konjunktion einerseits und andererseits seine Nähe zu einem einfachen Satz und der Erwerb von Partikeleigenschaften) gehören gleichermaßen dazu an Zwischenverbindungseinheiten (AB), zum Beispiel:
Reife Felder bewegen sich wie dichtes Schilf leise... (I. Nikitin, Rus'); Seine Kämpfer galoppierten wie Ziegen über die Steine, und er [Vaskov] galoppierte mit ihnen. (B. Vasiliev, Und die Morgendämmerung hier ist still...); Ich sah: Das Viertel brüllt in drei Bäche. Und Komelkova, im Ruß des Schießpulvers, wie eine Zigeunerin, ihre Augen funkeln: - Feigheit!.. (B. Wassiljew, Und die Morgendämmerung hier ist still...); - Nun, Bruder, eingeweichter Tabak ist wie ein behandeltes Pferd nicht gut. (M. Scholochow, Das Schicksal des Menschen.)
Zur Gruppe der Zwischensätze (AB) gehören Sätze mit Nominalbestandteilen in der Rolle eines Prädikats:
Und so weiß wie Sauerrahm... (A. Puschkin, Budrys und seine Söhne.); Ich nahm das Buch – ein dünnes, wie eine Anleitung für einen Granatwerfer – und blätterte darin. (B. Vasiliev, Und die Morgendämmerung ist hier ruhig...)
Eine Vergleichsphrase, die die Position des Links aB einnimmt, enthält normalerweise eine Definition, die es ermöglicht, die gesamte Phrase durch einen adverbialen Vergleich zu ersetzen und sie dadurch an die Peripherie eines einfachen Satzes zu platzieren. Lass uns vergleichen:
Ich habe alles in der Realität geträumt, und alles, was ein Frühlingstraum war, ist schnell davongeflogen... (L. May, Warum?) Mi: Ein Traum im Frühling. alles verging wie im Flug. P^like^res^eshy. alles verging wie im Flug.
Mittags hörte der Regen auf und wie ein weißer Flaum begann Schnee auf den Herbstschlamm zu fallen. (I. Nikitin, Meeting Winter.) Vergleiche: Bshymlushshm. Es begann zu schneien auf den Herbstschlamm.
In einem Satz mit einer Vergleichsphrase wird alles [Träume] mit einem Frühlingstraum verglichen, während in einem Satz mit einer Wortform im Instrumentalfall/Dativ mit der Präposition wie die Phrase die Bedeutung des Vergleichens und Charakterisierens der Methode hat ( Bild) der Aktion, wie zum Beispiel im Satz Veshshshnymi_kdvrami. In der Sonne scheint Schnee. (A. Puschkin.) Die Technik, eine Komparativphrase durch einen instrumentellen Vergleich zu ersetzen, wird in der Praxis des Zeichensetzungsunterrichts häufig verwendet (als Erklärung für das Fehlen eines Kommas), da die Isolierung einer Phrase (insbesondere
Neu verbunden mit Hilfe einer Konjunktion wie) Link aB ist optional. Somit ist die Hauptbedingung für die Unterscheidung des peripheren Glieds aB von anderen Übergangsgliedern die Umwandlung der Vergleichswende des Glieds aB in einen Vergleichsumstand (Satzglied), in dem die Eigenschaften des Teilchens überwiegen, während für Link Ab und, wie wir sehen werden, Link AB mehr Charakteristisch ist die Umwandlung einer Komparativkonstruktion in einen Nebensatz mit wiederhergestelltem Prädikat.
Die Betrachtung von Link B beinhaltet die Lösung der folgenden miteinander verbundenen umstrittenen Fragen: die Frage nach der Unsicherheit des grammatikalischen Status des Vergleichsindikators, der sich an der Stelle zwischen Subjekt und Prädikat befindet, und die Frage nach der Interpunktionsgestaltung dieser Konstruktionen.
In Nachschlagewerken und Schulbüchern wird diese Art von Beispielen meist als Komparativkonjunktion bezeichnet.
B.P. Ardentov nennt das in solchen Konstruktionen eine Kopula, die „die Konvergenz der Konvergenz der durch das Subjekt und den verbindenden Namen bezeichneten Konzepte“ betont oder „als ob sie diese Nähe zur Identität bringen“ oder sie mildern würde, aber im Allgemeinen „eine Konnotation hat“. des Vergleichs und in dieser Hinsicht ähnlich, wie man es verbindet. B.P. Arden-tov verwies auf die „genetischen Verbindungen der Konnektivität „was“ mit der komparativen untergeordneten Konjunktion „was“ und nannte als Beispiele Sätze wie „Dünner Brei ohne Dressing und Brot ist dasselbe wie eine Hochzeit ohne Bräutigam, und die Jungs haben Hunger.“ zu Tode! (M. Scholochow, Sie kämpften für ihr Vaterland.); Kinderherzen sind wie die Erde, die Samen aufnimmt. (M. Egorova) und schlug vor, dass „Konstruktionen mit der Konnektivierung „was“ wahrscheinlich ... das Ergebnis einer „Vereinfachung“ solcher Sätze sind.“
V.V. Vinogradov verwendet den Begriff „Bündelteilchen“ und weist auf dessen Einbeziehung in das Prädikat hin.
Was in einem einfachen Satz an der Stelle zwischen Subjekt und Prädikat die meisten seiner Konjunktionseigenschaften verliert und die Bedeutung eines Komparativpartikels erhält. Eines der Argumente, so V.V. Babaytseva vertritt den dritten Standpunkt und argumentiert, dass die Konjunktion das Subjekt und das Prädikat nicht verbinden kann.
Auch die Bedeutung eines typischen Komparativpartikels ist das Wort, das in einem einfachen Satz ankommt -
Bulletin der KSU, benannt nach. AUF DER. Nekrasova ♦ Nr. 2, 2009
nii, Stellung zu einem Wort beziehen, das in der Prädikatsgruppe enthalten ist:
Maria Nikiforowna sammelte, was sie bestellt hatte, und noch mehr: Sie legte einige Stücke Schmalz und getrockneten Fisch hinein. Ich wollte ihn ausschimpfen, überlegte es mir aber anders: Bei einer Hochzeit herrschte Gedränge. (B. Vasiliev, Und die Morgendämmerung ist hier ruhig...)
Aber was kann man tun – Dienst auf der Straße – in der Armee, wohin man auch geschickt wird, dort muss man sein. (B. Mozhaev, Sanya.)
Die zweite Frage bezieht sich auf Interpunktionsnormen. Der transitive Charakter des Wortes erklärt die Vielfalt der Satzzeichen in einem einfachen Satz. Es gibt Fälle:
1) das Fehlen jeglicher Satzzeichen zwischen Subjekt und Prädikat:
Es ist Zeit für einen Berg: Wer hinunterrollt, blickt zurück. (Sprichwort.); Jetzt ist das Anwesen verwaist, es gibt niemanden, mit dem man Mitleid haben kann. (A. Platonov, Pit.)
2) mit Bindestrich:
Aber alle Menschen sind sündige Seelen. Viele Menschen haben Augen wie Reißzähne. (S. Yesenin, Anna Snegina.); Die Zeit ist kalt, das Wasser ist wie Eis und brennt. (A. Serafimovich, An der Klippe.); Mit dir herumzuhängen ist wie in Brennnesseln zu sitzen. (M. Zoshchenko, Lelya und Minka.); - Wir können Hunderte und sogar Tausende von Jahren leben. Wir sind sehr leicht zu töten. Und diese Probleme, die das menschliche Leben ausmachen, sind für uns wie die Frustration eines Erstklässlers über schief in ein Notizbuch gezogene Stöcke. (S. Lukyanenko, Nachtwache.)
3) mit Komma:
[Revunov] Zum Beispiel: Marssegel entlang der Wanten am Fock- und Großsegel! Was bedeutet das? Der Seemann versteht es wahrscheinlich! Die Feinheit Ihrer Arithmetik! (A. Tschechow, Hochzeit.); Polina Andreevna (seufzend). Alt wie klein... (A. Tschechow, Die Möwe.); Achtung bei Haustauben: Wenn Sie es an andere weitergeben, kommt es immer wieder zu Ihnen zurück. (L. Averyanov, Auf der Suche nach Ihrer Idee.); Cafe. Boulevard. Freundin auf der Schulter. Luna, Ihre Generalsekretärin ist gelähmt. (I. Brodsky, Zwanzig Sonette an Maria Stuart, VII.)
Die Beispiele stammen aus Werken verschiedener moderner Verlage, was vielleicht die unterschiedliche Verwendung von Satzzeichen erklären könnte. Theoretisch ist die erste Option berechtigt – ohne Satzzeichen. Das Wort, das in Sätzen dieser Art als Komparativpartikel fungiert, dem nach den allgemeinen Interpunktionsregeln kein Komma vorangestellt ist.
Allerdings bleibt die Vorstellung davon, was eine vergleichende Vereinigung ist, in den Köpfen der Autoren, und dementsprechend wird ein Komma davor gesetzt, was zweifellos eine falsche Wahl der grafischen Mittel ist. Der Bindestrich wird am häufigsten verwendet: 1) in Analogie zu den Regeln, die Satzzeichen in einem einfachen Satz zwischen Subjekt und Prädikat bestimmen; 2) als Interpunktionszeichen des Autors, das den Vergleich der durch Subjekt und Prädikat ausgedrückten Konzepte deutlicher anzeigt:
Über Russland singen – was man im Tempel anstreben sollte Entlang der Waldberge, Feldteppiche... Über Russland singen – was man den Frühling begrüßen sollte, Worauf man auf die Braut wartet, worüber man die Mutter trösten sollte... Worüber man singen kann Russland – was soll man vergessen, Sehnsucht, was soll man lieben, Liebe, was soll man unsterblich sein!
(I. Severyanin, Zapevka.) In diesem Beispiel werden Subjekt und Prädikat durch Infinitive ausgedrückt, und die Prädikatsgruppe kombiniert homogene Satzglieder, die durch einen Bindestrich vom Subjekt der Rede getrennt sind. Es weist auf die Intonationsteilung des Satzes hin, die die Semantik des Prädikats aktualisiert, da die logische Betonung des Prädikats mit der Anwesenheit von was zunimmt. Die Wiederholung eines Wortes bei der Qualifizierung von Übergangsformationen ist von großer Bedeutung, da unter diesen sprachlichen Bedingungen die Konnektivitätsfunktionen des Funktionsworts hervorgehoben werden, zu denen in diesem Fall das Merkmal von V.V. Vinogradov - Partikelband. Hier kommt es also zu einer Synthese der Bedeutungen des Komparativteilchens und der Kopulakomponente, da das Wort auch eine verbindende Funktion zwischen den rhematischen Komponenten hat. All dies ermöglicht dem Autor eines poetischen Textes eine größere Freiheit bei der Wahl der Interpunktion seiner Gedanken.
Oftmals ist ein einfacher Satz, der nach dem Schema N1 + was + N1 aufgebaut ist, Teil eines komplexen Satzes ohne Vereinigung, dessen zweiter Teil eine Begründung für die Wahl der Konzepte für den Vergleich/vermutlichen Vergleich liefert.
Kind - dass der Teig wuchs, sobald er ihn geknetet hatte. (Sprichwort.); Sachar Pawlowitsch schwieg: Ein menschliches Wort ist für ihn wie ein Waldgeräusch für einen Waldbewohner – man kann es nicht hören. (A. Platonov, Chevengur.); Auch diese letzte Furt war von Gott verboten. Der Brei ist wie Haferflockengelee: Er gibt den Beinen keinen Halt und lässt einen nicht schweben. (B. Vasiliev, Und die Morgendämmerung ist hier ruhig...)
Die Umsetzung des üblichen Strukturdiagramms N1 + was + N1 erfolgt auch nach dem Modell Pron + was + N1:
Wir ohne General sind wie eine Hochzeit ohne Bräutigam. (M. Scholochow, Sie kämpften für ihr Vaterland.); Beziehungen sind wie das Wetter: Wenn sie sich entwickeln, werden sie sich weiterentwickeln. (V. Astafiev, Sichtungsstab.); - Um Gottes willen, Alexander Lwowitsch, vergib uns alten Leuten. Du und ich sind füreinander nichts und du bist wie unser eigener Sohn! Du liebst sogar Eierlikör, wie unseren Serezhenka. (M. Shishkin, Eine Nacht erwartet alle.)
Der Übergangscharakter sprachlicher Phänomene lässt sich auch terminologisch widerspiegeln. Laut V.V. wäre es logisch. Babaytseva, um binäre Namen zu verwenden, um synkretistische Einheiten zu bezeichnen – „Vereinigung-Partikel“ und „Partikel-Vereinigung“ – abhängig vom Übergewicht (Prävalenz des spezifischen Gewichts) der Zeichen der einander entgegengesetzten Wortarten in Richtung die Vereinigung bzw. das Teilchen.
Analyse der Funktionsweise des Wortes, die in verschiedenen Arten von Vergleichskonstruktionen unter Berücksichtigung der Phänomene der synchronen Transitivität ermöglicht wurde
zeigen, wie vielfältig die Eigenschaften von Vergleichsindikatoren sein können.
Die gewohnheitsmäßige einseitige Sicht auf sprachliche Tatsachen und damit der Wunsch nach einer eindeutigen Interpretation derselben sowie eine erhebliche Menge an Informationen über die Funktionsweise der Konjunktion, die es nicht immer ermöglicht, synkretistische Zusammenhänge zu erkennen eines Wortes, dass die Eigenschaften eines Teilchens. Der „hybride Charakter“ eines Partikels als Teil der Sprache (in den Worten von V. V. Vinogradov) und das Zusammenspiel von Einheiten von Dienstklassen von Wörtern bestimmen jedoch die Vielfalt und den unfreiwilligen Satz von Merkmalen innerhalb eines Wortes.
Literaturverzeichnis
1. Häufigkeitswörterbuch der russischen Sprache / Ed. L.N. Zasorina. - M., 1977.
2. Babaytseva V.V. Phänomene der Transitivität in der Grammatik der russischen Sprache. - M., 2000.
3. Vinogradov V.V. Russische Sprache (grammatikalischer Unterricht über Wörter). - M., 1972.
4. Ardentov B.P. „Was“ in der modernen russischen Sprache. - Chișinău, 1973.
5. Valgina N.S., Svetlysheva V.N. Rechtschreibung und Zeichensetzung / Verzeichnis. - M., 1993.
UDC 808.2 T 665
Ich. Yu. Tretjakow
ZUM PROBLEM DER GRENZEN DER OCCASIONALITÄT PHRASEOLOGISCHER EINHEITEN
In der funktionalen Phraseologie bleibt die Frage nach dem Status von Phraseologieeinheiten, die im Text gelegentlich Transformationen erfahren, und nach der Bestimmung der Grenzen gelegentlicher Phraseologieeinheiten ungelöst. Der Artikel untersucht verschiedene Gruppen transformierter Ausdruckseinheiten im Hinblick auf ihre Einordnung als gelegentliche Einheiten.
Schlüsselwörter: Gelegenheitsphraseologie, Phraseologieeinheit, gelegentliche Phraseologieeinheit, gelegentliche Phraseologieeinheit, Transformationen von Phraseologieeinheiten, Ausdruckskraft, Sprachfehler.
Das Wort „gelegentlich“ wird aus dem Lateinischen (occasio) mit „zufällig“ übersetzt. Der sprachliche Begriff „gelegentlich“ bedeutet „nicht dem allgemeinen Sprachgebrauch entsprechend, mit individuellem Charakter“. Folglich können gemäß dieser Definition als gelegentliche Einheiten alle Wörter und stabilen Wortkombinationen bezeichnet werden, die „zufällig“ in der Sprache einer Person auftauchen, nicht in erklärenden Wörterbüchern aufgezeichnet sind und Muttersprachlern unbekannt sind; das heißt, alles, was im Sprachsystem fehlt, aber in der Sprache vorhanden ist, ist gelegentlich. Sprachliche Einheiten sollten natürlich als diejenigen betrachtet werden, die
den nationalen Wortschatz etablieren, der von Muttersprachlern bekannt, erinnert und in Sprechakten wiedergegeben wird. In den Werken von Linguisten gibt es jedoch andere Ansichten zum Problem des Status gelegentlicher Einheiten und der Grenzen der Gelegenheitseinheiten.
E.A. Zemskaya versteht unter Okkasionalismen „ungewöhnliche Wörter, die in der Regel nur in einem bestimmten Kontext existieren, in dem sie entstanden sind, und nicht in der Sprache enthalten sind.“ Laut dem Wissenschaftler zeichnen sich „Gelegenheitswörter dadurch aus, dass bei ihrer Bildung die Konstruktionsgesetze der entsprechenden sprachlichen Einheiten, die Normen der Sprache, meist bewusst zum Zweck der Ausdruckskraft, verletzt werden“ (im Folgenden kursiv).
Bulletin der KSU, benannt nach. AUF DER. Nekrasova ♦ Nr. 2, 2009
© I.Yu. Tretjakowa, 2009
Die Beachtung der strukturellen und semantischen Eigenschaften des Satzes und seiner Mitglieder ermöglichte es, die funktionalen Eigenschaften von Partikeln zu unterscheiden, deren syntaktische Rolle nicht eindeutig ist. Sie können Teil eines Vorschlagsmitglieds sein oder den gesamten Vorschlag als Ganzes formulieren. In vielen Fällen ist es schwierig, Partikel, die sich auf den gesamten Satz beziehen, klar von Partikeln zu unterscheiden, die Teil eines einzelnen Satzglieds sind. Solche multifunktionalen Partikel sind hinsichtlich ihrer strukturellen und semantischen Eigenschaften umfangreicher als Partikel mit einer einzigen Funktion.
Als Teil eines Satzgliedes bringen semantische Partikel ihre Bedeutungen entsprechend der Kategorie (indikativ, definierend-klärend, ausscheidungsbeschränkend, intensivierend) in die Semantik eines Satzgliedes ein: Konstruktion ist ein riesiger Mechanismus, und seine Verbindung ist nur ein kleine Zelle dieses Mechanismus (Tschitschkow); Nur ein Liebhaber hat das Recht auf den Titel einer Person (Blok); Nur kleine Flüsse (Peskov) sind laut; Petya wusste, dass er schlecht erzogen wurde und dass einige der Misserfolge in seinem Leben auf ... diese Sache (Kaverin) zurückzuführen waren; Ich bin bereit, sogar Lom zu umarmen. in der Nähe der Moskwa (Lazarev); Wir sind die Kinder der Barrikaden. Wir selbst sind Barrikaden (Jewtuschenko).
An der Grenze zwischen Sätzen übernehmen semantische Partikel auch die Funktion von Konjunktionen: Kapitän, Kapitän, Lächeln, denn ein Lächeln ist die Flagge eines Schiffes. (Lebedew-Kumach); Aber altes Brot hört nicht auf, Brot zu sein. Selbst das altbackenste Brot wird nicht zu Stein (Yu. Yakovlev).
Emotional ausdrucksstarke (Ausrufe-)Partikel (What the, how, which, where, where there, where there) vereinen zwei Funktionen: 1) fungieren als Bausteine eines Ausrufesatzes und verstärken die Ausrufe-Intonation des gesamten Satzes (sofern vorhanden). , ein Ausrufezeichen ist erforderlich! 2) den Grad der Qualität des Wortes steigern, mit dem sie direkt verbunden sind: Was für eine Freude diese Märchen sind! (Puschkin); Wie uns diese erschreckenden goldenen Schauer glücklich machten! (Bunin); Wie schön, wie frisch die Rosen waren! (Myatlev); Was für eine Lampe der Vernunft ist erloschen! Welches Herz hat aufgehört zu schlagen! (Nekrassow); Was für eine warme und dunkle Morgendämmerung! (Bunin).
Wie und welche stehen dem Adverb funktionell sehr nahe. In solchen Fällen sollte man nicht nach einer eindeutigen morphologischen Qualifizierung streben. Heiraten. außerdem: Die Ausnahme war der Schriftsteller, der im Dorf überwinterte... Ja, aber was für ein Schriftsteller war er. Er verschwand tagelang mit den Fischern auf See... (Kuprin); Stille, oh, welche Stille! (Aliger); Oh, wie groß ist die Stille! (Aliger).
Die Funktionen von Modalpartikeln sind besonders vielfältig.
Ein negatives Teilchen kann nicht Teil eines Satzglieds sein; wenn es wiederholt wird, kombiniert es die Funktionen einer Konjunktion mit der Funktion eines Teilchens; Das Teilchen verstärkt, wenn es nicht wiederholt wird, die Aussage: Weder Winter, noch Frühling, noch Sommer, noch Herbst hatten den geringsten sichtbaren Einfluss auf ihn oder seine Lebensweise (Bunin); Aber er konnte nicht anders, als an die Arbeit zu denken (Yashin).
Fragepartikel (ist es wirklich, wirklich, wirklich) sind eines der Mittel zur Bildung eines Fragesatzes, sie sind nicht in den Satzgliedern enthalten: Ist Donner krank vor Dummheit? Können Sie den Tornado zurückhalten, damit er nicht wie ein Wirbelwind brodelt? (Majakowski); - Ist es schlecht, ein großartiger Chirurg zu sein? (Krelin); Haben Sie schon einmal stachelige Wacholderbüsche gesehen, die angenehm nach Harz duften? (Sokolov-Mikitov). Und selbst diese eindeutigsten Partikel haben eine ausschließend-einschränkende und verstärkende Bedeutung, indem sie sich in Interposition an das Prädikatsverb anschließen.
Vergleichspartikel (als, als ob, als ob, als ob, als ob, genau, wie usw.) führen in die Semantik der Satzglieder die Bedeutung von Vergleich, Unsicherheit, Annahme ein: Und er läuft über das leere Quadrat und hört hinter sich wie Donner das Grollen (Puschkin); Tage sind wie Schlachten (Sikorsky); Ich wandere wie im Traum (Tyutchev); Es gelang mir nur, den Umriss einer kleinen, scheinbar kindlichen Hand (Korolenko) zu erkennen.
Komparative Partikel können sich auf den gesamten Satz oder seinen isolierten Teil beziehen und ihre Modalität ändern: Der junge, zarte Monat lag wie eine vom Schnitter vergessene silberne Sichel auf dem blauen Baldachin der Nacht (Paustovsky); Die Riesenkiefer hat, als würde sie sich ihrem süßen Tod ergeben, noch keine einzige Nadel bewegt (Belov).
Bildende Partikel (lass, lass, ja, würden, geben (die), geben (die), das Gleiche usw.) manifestieren sich in einem Satz mehrdeutig.
Der Partikel would (b) ist immer im Prädikat enthalten und bildet die Form des Konjunktivs: Ich möchte meine Traurigkeit und Traurigkeit in einem einzigen Wort (Mei) verschmelzen.
Das Teilchen selbst bildet den Superlativgrad des Adjektivs und erfüllt zusammen mit ihm die Funktion eines Satzglieds: Gaidar schrieb damals seine erstaunlichste Geschichte, „Der blaue Kelch“ (Paustovsky); Bis zur allerletzten Minute glaubte Ingenieur Alexey Kovshov nicht, dass er in den Osten (Azhaev) aufbrechen würde.
In Kombination mit Substantiven hat das Partikel most eine verstärkende Bedeutung und bildet zusammen mit dem Substantiv ein Satzglied: Der Lastkahn stand tief in der Bucht, unter dem Ufer (Konetsky); Er war überwältigt von der Wärme und dem süßen Brotduft, mit dem die Wände (von Nikolaev) durchtränkt waren.
Die Partikel let, let, ja, let(s) usw. erfüllen eine Doppelfunktion: Sie formulieren einen Anreizsatz und dienen zur Bildung der Imperativform des Prädikatsverbs: Das Herz sei weich, der Wille stark! Lassen Sie diesen zeitlosen Befehl als Abschiedswort für jede Schule, jede Familie und jeden von uns (Marshak) dienen. Es lebe die klangvollen Lieder und die Freude am Lächeln rundherum! (Lebedew-Kumach).
Die Doppelfunktion des Partikels wird besonders deutlich, wenn man Einzelfunktionssätze vergleicht, die sich in der Ausdrucksweise der grammatikalischen Bedeutung des Satzes unterscheiden: Nachtigallen, Nachtigallen, stört die Soldaten nicht, lasst die Soldaten ein wenig schlafen (Fatjanow).
Die formende Funktion von Teilchen, ja, auch wenn andere während ihrer Zwischenschaltung heller sind: Lass unser fröhliches Lachen am weitesten tragen (Oshanin); Tage schwerer Prüfungen stehen vor der Tür, aber wenn wir die Härten des Krieges akzeptieren, sollen unsere Hände nicht müde werden und unsere Herzen verhärtet werden (Chivilikhin).
Wenn wir die Analyse der syntaktischen Funktionen von Funktionswörtern zusammenfassen, stellen wir fest, dass die am besten definierten syntaktischen Funktionen der Präposition sind: Sie ist immer Teil eines Satzes. Die strukturelle und semantische Rolle von Konjunktionen und Partikeln ist weniger sicher: Hier sind variable Bewertungen von Konjunktionen und Partikeln möglich, zumal sie häufig in einem Wort zusammengefasst werden: Einerseits übernehmen Konjunktionen die semantische Last von Partikeln, andererseits , Teilchen beginnen, die Rolle von Kommunikationsmitteln zu spielen. Das Gleiche gilt für die den Satzgliedern dienenden Partikel und den Satz als Ganzes. Bei der Analyse solcher Vorschläge durch die Mitglieder des Vorschlags sind variable Lösungen möglich.
A. K. Fedorov
