Kindergärten für behinderte Kinder. Kostenlose Bildung und Erziehung behinderter Kinder in staatlichen Vorschuleinrichtungen (Kindergärten). Materielle und technische Unterstützung von Bildungsaktivitäten

Frage:Guten Tag! Ich lebe in der Region Moskau. Meine Tochter ist laut offizieller Medizin psychisch krank – Autismus. Ja, sie ist nicht wie alle anderen. Allerdings ist sie nicht geistig zurückgeblieben; sie hat sehr, sehr wenige autistische Merkmale. Sie kommuniziert gut mit ihrer jüngeren und älteren Schwester, Erwachsenen und Gleichaltrigen. Sie ist fast 6 Jahre alt, sie geht bald zur Schule, war aber noch nicht einmal im Kindergarten.

Aufgrund der Besonderheiten der Krankheit benötigen wir zur sozialen Anpassung eine Art besonderen Kindergarten. In MO, Stadt ... (bearbeitet) gibt es einen Garten Nr. ... des 7. Typs zum Ausgleich. Sie lehnten mich jedoch sofort ab, als ich in einem Telefongespräch erwähnte, dass das Kind behindert sei. Diese Entscheidung ergibt sich aus der Satzung der Institution.

Es stellt sich heraus, dass Sie das Kind auf Anraten des Bezirkspsychiaters in einen der Moskauer Gärten bringen müssen – Mitino oder Strogino (20-25 km im Stau).

Das allein wäre in Ordnung. Auch Moskauer Kindergärten nehmen keine Kinder auf, da es an Plätzen mangelt; sie bieten nur Lekoteka an.

Jetzt habe ich ein Auto, aber morgen kann ich auf öffentliche Verkehrsmittel umsteigen, und dann werden sich drei, vier Stunden unterwegs, beginnend zum Beispiel um 7 Uhr morgens, in dieser kostbaren Stunde „positiv“ auf das Kind auswirken der Kommunikation mit dem Lehrer.

Die Frage ist: Ist die Weigerung der Kindergartenleitung Nr. ..., mein Kind aufzunehmen, meines Wissens rechtmäßig, ob ich das Kind in eine Justizvollzugsanstalt schicken soll oder nicht?

P.S. Ich habe mich immer noch für die PMPC angemeldet, die in diesem Garten arbeitet. Auf welche Rechtsakte kann ich mich im Gespräch mit der Anstaltsleitung berufen?

Vladimir Korzhov, Anwalt, antwortet:

Hallo, die Frage nach der Rechtmäßigkeit der Ablehnung durch die vorschulische Bildungseinrichtung ist falsch, da diese Ablehnung mündlich am Telefon erfolgte und die Entscheidung über die Ausstellung eines Gutscheins an die vorschulische Bildungseinrichtung in der Regel vom Gründer und nicht von der vorschulischen Bildungseinrichtung getroffen wird . Der soziale Status eines behinderten Kindes spiegelt sich in der geltenden Gesetzgebung nicht als Merkmal eines Vorschulschülers wider, daher hat dieses gesetzliche Kriterium keinen Einfluss auf seine Einschreibung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Vereinfacht gesagt hängt jedoch fast alles von der PMPC ab (siehe Verordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 24. März 2009 Nr. 95), die laut Absätzen. „b“ Absatz 7 dieser Verordnung erarbeitet auf der Grundlage der Ergebnisse der Befragung Empfehlungen für die psychologische, medizinische und pädagogische Betreuung von Kindern und die Organisation ihrer Bildung und Erziehung, bestätigt, präzisiert oder ändert zuvor von der Kommission abgegebene Empfehlungen und unterstützt auch die Landeseinrichtung MSEC bei der Entwicklung der geistigen Eigentumsrechte des Kindes – einer behinderten Person Das heißt, die PMPK kann (unter Berücksichtigung Ihrer Meinung) empfehlen, Ihre Tochter in der vorschulischen Bildungseinrichtung Nr. ... anzumelden. Mit dieser Empfehlung müssen Sie sich direkt an den Gründer der vorschulischen Bildungseinrichtung (Gemeinde) wenden, der Ihnen einen Gutschein ausstellen muss.

Es sollte auch hinzugefügt werden, dass das Vorhandensein von Entschädigungsbeschränkungen für behinderte Kinder in der Vorschulcharta die Rechte eines behinderten Kindes verletzt und dass hiergegen getrost Berufung eingelegt werden kann (in der Praxis ist es am besten, eine Erklärung über die Rechtsverletzung beim Staatsanwalt zu verfassen). Büro).

Zusammenfassend lässt sich gemäß den Absätzen 4 und 7 der Musterordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung (genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 12. September 2008 N 666) sagen:

• Die vorschulische Bildungseinrichtung schafft die Voraussetzungen für die Verwirklichung des den Bürgern der Russischen Föderation garantierten Rechts auf öffentliche und kostenlose Vorschulerziehung;
• Eine vorschulische Bildungseinrichtung kann bei entsprechenden Voraussetzungen die Rehabilitation behinderter Kinder durchführen.

Das heißt, die vorschulische Bildungseinrichtung darf die Rehabilitation behinderter Kinder (die Durchführung des üblichen Erziehungs- und Bildungsprozesses) in Bezug auf ein einzelnes behindertes Kind nicht durchführen, wenn entsprechende Empfehlungen des PMPC, des Stiftergutscheins und Ihres Antrags vorliegen.

Es kommt häufig vor, dass ein Kind mit gesundheitlichen Problemen einen speziellen Ansatz für die Entwicklung und Sozialisierung in der Gesellschaft benötigt.

Zu diesem Zweck entstehen derzeit Schulen und Kindergärten für Kinder mit Behinderungen.

Liebe Leser! Der Artikel beschreibt typische Wege zur Lösung rechtlicher Probleme, aber jeder Fall ist individuell. Wenn Sie wissen wollen, wie genau Ihr Problem lösen— Kontaktieren Sie einen Berater:

Ein Kindergarten für Kinder mit Behinderungen ist eine vorschulische Bildungseinrichtung, in der Ausbildung, Erziehung und Entwicklung unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes, der körperlichen und psychischen Entwicklung des Schülers sowie auf der Grundlage des Einsatzes von Fachunterricht durchgeführt werden Methoden.

Jede vorschulische Bildungseinrichtung für Kinder mit Behinderungen hat die folgenden Funktionen:

Gesetzgebungsdokumente, die die Rechtsgrundlage für die Arbeit dieser Art von pädagogischen Vorschulorganisationen regeln, sind:

1. Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“. Stärkt auf normativer Ebene die Konzepte eines Studierenden mit Behinderungen, eines individuellen Lehrplans und eines angepassten Ausbildungsprogramms. Es konsolidiert auch auf rechtlicher Ebene den Prozess der Organisation der Bildung für Minderjährige mit Behinderungen;
2. Beschluss des Obersten Sanitärinspektors der Russischen Föderation Nr. 26 vom 10. Juli 2015 über die Anforderungen an die Bedingungen für die Organisation von Aus- und Weiterbildung in Einrichtungen, die Bildungsaktivitäten nach angepassten Programmen für Kinder mit Behinderungen durchführen;
3. Beschluss des Bildungsministeriums Nr. 1014 vom 30. August 2013 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für Grundbildungsprogramme – Bildungsprogramme für die Vorschulerziehung.“

Für Kinder mit Behinderungen werden Kindergärten geschaffen verschiedene Arten.

Folgende Institutionen können unterschieden werden:

In solchen Einrichtungen werden Kurse auf der Grundlage spezieller Techniken organisiert, die entwickelt wurden, um jeden Verstoß einzeln zu beseitigen.

Es gibt auch Unterschiede Lehrerschaft. Zum Personal gehören folgende Spezialisten:

• Logopäden;
• Defektologen;
• Ärzte – Therapeuten;
• Psychologen;
• Massagetherapeuten;
• Spezialisten auf dem Gebiet der körperlichen Gesundheit.

Der Bildungsprozess erfolgt gemäß mit den folgenden Grundsätzen:

Für Minderjährige mit gesundheitlichen Einschränkungen sollte das Trainingsverfahren darauf aufbauend entwickelt werden individuelles Programm, das den Gesundheitszustand sowie die psychische Entwicklung und die individuellen Fähigkeiten eines bestimmten Babys berücksichtigt.

Es beinhaltet Folgendes Arten von Begleitpersonen:

Anpassungsprogramm – ein Dokument, das für Kinder entwickelt wird, die sich gerade erst an den Besuch einer Kindertagesstätte gewöhnen. In der Regel bemühen sich Spezialisten innerhalb von zwei Monaten darum, eine psychologische Verbindung zum Kind herzustellen.

Ziel eines solchen Programms ist es, günstige psychologische Bedingungen für die spätere Ausbildung eines Minderjährigen zu schaffen. In der Regel wird es nach einem Gespräch mit dem Schüler selbst sowie mit der Familie erstellt. Anhand der Daten werden erhebliche psychische Probleme identifiziert und eine Diagnose gestellt. Anschließend entwickelt der Spezialist Methoden, mit denen psychische und physische Abweichungen korrigiert werden.

Nachdem sich das Kind an die Lernbedingungen angepasst hat, wird ein Rehabilitationsprogramm entwickelt.

Danach gilt es, eine gesunde Einstellung zur Gesellschaft sowie Fähigkeiten im Umgang mit der Außenwelt zu entwickeln.

Elemente der Rehabilitation kann sein:

1. Sozialisation, Selbstentwicklung;
2. Interessenbildung und Prävention eines gesunden Lebensstils;
3. Kreative, arbeitsbezogene, ästhetische Entwicklung.

Für Kinder mit besonderen Bedürfnissen in ihrer gesundheitlichen Entwicklung ist das juristische Bildungsprogramm von besonderer Bedeutung.

Alle Arbeiten sind im Bau in mehrere Richtungen. Diese beinhalten:

1. „Die Gesellschaft, die mich umgibt“;
2. "Kind";
3. „Die Rechte und Pflichten, die ich habe“;
4. "Die Familie".

Bei der Programmentwicklung sollte darauf geachtet werden die folgenden Grundsätze:

Wellness-Programme In Kindergärten stehen die Erziehung und Bildung von Kindern mit gesundheitlichen Problemen im Vordergrund. Sie zielen darauf ab, die Entstehung von Krankheiten zu verhindern, die körperliche Entwicklung zu unterstützen, eine positive Einstellung zur Gesundheit zu fördern und gesunde Lebensgewohnheiten zu entwickeln.

Derzeit ist die Verbreitung inklusiver Bildung am stärksten. Vor nicht allzu langer Zeit wurden die entsprechenden Landesbildungsstandards verabschiedet, auf deren Grundlage Kindergärten, die sich mit der Erziehung besonderer Kinder befassen, ihre Programme entwickeln.

Immer mehr Lehrkräfte sind daran interessiert, ihre berufliche Tätigkeit in solchen vorschulischen Bildungseinrichtungen fortzusetzen.

Ich möchte darauf hinweisen, dass auch die Zahl der Ausgleichskindergärten wächst. Heute gibt es in Moskau 235 Kindergärten dieser Art.

Insgesamt gibt es in 11 Regionen unseres Landes Ausgleichsgärten.

Ein Beispiel für die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung für Kinder mit Sehbehinderungen wird im folgenden Video vorgestellt:

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Staatliche Unterstützung für sesshafte Bürger im Rahmen des Programms „Barrierefreie Umwelt“.

Welche Medikamente werden behinderten Menschen vom Staat kostenlos zur Verfügung gestellt?

Wer gehört zur Kategorie der Bürger „Kinder mit Behinderungen“

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Liebe Eltern!

Wir möchten Sie darüber informieren, dass Familien mit einem oder mehreren behinderten Kindern eine LEISTUNG („Bundesleistung“) erhalten:

kostenlose Bildung und Erziehung behinderter Kinder in staatlichen Vorschuleinrichtungen (Kindergärten)

(Grundlage: Artikel 18 des Gesetzes „Über den sozialen Schutz von Menschen mit Behinderungen in der Russischen Föderation“)

Auszug aus dem Bundesgesetz „Über den sozialen Schutz behinderter Menschen in der Russischen Föderation“

Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 18. Juni 1996 Nr. 861 (in der Fassung vom 1. Februar 2005)

Da diese Leistung durch Bundesgesetz festgelegt ist, gilt sie für alle Teilstaaten der Russischen Föderation. Diese Leistung wird jedoch aus dem Haushalt der konstituierenden Körperschaft der Russischen Föderation finanziert, wie es direkt im Gesetz festgelegt ist. Somit ist jedes Subjekt der Russischen Föderation verpflichtet, in seinem Haushalt Mittel für die Erziehung und Bildung behinderter Kinder in Vorschuleinrichtungen in einer bestimmten Region einzuplanen. Gleichzeitig wird für Eltern (Erziehungsberechtigte, Erzieher) die Bildung und Erziehung ihrer behinderten Kinder in Vorschuleinrichtungen kostenlos sein.

Darüber hinaus sieht das Bundesgesetz die Möglichkeit vor, behinderte Kinder zu Hause sowie in nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen zu unterrichten.

Das Verfahren zur Erbringung dieser Dienstleistungen wird durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 18. Juni 1996 Nr. 861 (in der Fassung vom 1. Februar 2005) geregelt. Der Text dieser Resolution ist für diesen Vorteil im Abschnitt „Regulierungsdokumente“ aufgeführt.

AUFMERKSAMKEIT! Gemäß dem Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 12. September 2008. Nr. 666 „Über die Musterordnung einer vorschulischen Bildungseinrichtung“ für die Aufnahme behinderter Kinder in eine Vorschuleinrichtung (Kindergarten jeglicher Art) ist neben anderen Dokumenten der Abschluss der regionalen psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission erforderlich. In einigen Regionen wird ein solcher Abschluss jedoch durch eine Bescheinigung der KEK der Bezirksklinik am Wohnort des behinderten Kindes gemäß den regionalen Dokumenten zur Personalbesetzung von Kindergärten (basierend auf dem Erlass der Regierung der Russischen Föderation) ersetzt ).

Notwendige Unterlagen für die Anmeldung eines behinderten Kindes (behinderter Kinder) im Vorschulalter:

1. Geburtsurkunde des Kindes/der Kinder

2. Bescheinigung über die Behinderung des Kindes (der Kinder), ausgestellt vom ITU-Büro

3. Krankenversicherungskarte für ein Kind im Formular 026/у-2000

4. Abschluss der territorialen (Bezirks-)psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission (nur auf Anfrage)

5. Reisepass eines Elternteils

6. Antrag auf Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes/von Kindern in eine Vorschuleinrichtung

Verfahren

• Bereiten Sie ein Original und eine Kopie der Geburtsurkunde eines behinderten Kindes (Kinder) im Vorschulalter vor, das in eine Vorschuleinrichtung aufgenommen wird
• Bereiten Sie das Original und eine Kopie einer Bescheinigung des Bureau of Medical and Social Expertise (ITU Bureau) über die Behinderung des Kindes (der Kinder) vor.
• Stellen Sie in der Klinik an Ihrem Wohnort eine Gesundheitskarte mit dem Formular 026/у-2000 über den Gesundheitszustand des Kindes aus
• Legen Sie ggf. die Schlussfolgerung der territorialen (am Wohnort) psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission über den Entwicklungsstand, die soziale Anpassung und die Gesundheit des Kindes vor
• Reichen Sie den Reisepass des Elternteils (Adoptivelternteil, Erziehungsberechtigter) ein, der die Anmeldung des Kindes in einer Vorschuleinrichtung beantragt (Original und Kopie).
• Wenden Sie sich an die Kommission für die Besetzung von Vorschuleinrichtungen (an Ihrem Wohnort) und stellen Sie einen Antrag auf Aufnahme eines behinderten Kindes in eine Vorschuleinrichtung unter Beifügung aller gesammelten Unterlagen in Kopie.

Fristen für die Einreichung der Unterlagen zur Immatrikulation

• Geburtsurkunde des Kindes (der Kinder) - gemäß dem festgelegten Verfahren, berufstätig
• Bescheinigung über die Behinderung des Kindes (der Kinder), ausgestellt vom ITU-Büro – gemäß dem festgelegten Verfahren, berufstätig
• Gesundheitskarte für ein Kind im Formular 026/у-2000 – gemäß dem festgelegten Verfahren, funktionsfähig
• Schlussfolgerung der territorialen (Bezirks-)psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission (nur auf Anfrage) - nach dem festgelegten Verfahren, arbeitend
• Reisepass eines Elternteils - gemäß dem festgelegten Verfahren berufstätig
• Antrag auf Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes/Kinder in eine Vorschuleinrichtung – am Tag der Antragstellung, 1 Werktag

Behinderte Kinder können zu Hause großgezogen werden oder den Kindergarten besuchen. Gemäß Art. Gemäß Art. 18 des Bundesgesetzes „Über den sozialen Schutz von Menschen mit Behinderungen in der Russischen Föderation“ können solche Kinder spezielle Vorschuleinrichtungen für Kinder mit Behinderungen oder generell einen regulären Kindergarten (Vorschuleinrichtung allgemeiner Art) besuchen. Die Möglichkeit, in einer allgemeinen Vorschuleinrichtung zu bleiben, richtet sich nach dem Gesundheitszustand des Kindes.
Die vorschulische Bildungseinrichtung unterrichtet Kinder nach allgemeinbildenden Programmen der Vorschulerziehung in verschiedenen Bereichen. Es bietet Bildung, Ausbildung, Aufsicht, Pflege und Gesundheitsförderung für Kinder unter sieben Jahren.
Gemäß den Standardvorschriften für eine vorschulische Bildungseinrichtung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 27. Oktober 2011. Nr. 2562 (im Folgenden als Musterordnung für eine vorschulische Bildungseinrichtung bezeichnet), Vorschule (zu den Bildungseinrichtungen zählen Bildungseinrichtungen der folgenden Arten:
- Kindergarten;
- Kindergarten für Kleinkinder;
- Kindergarten für Kinder im Vorschulalter;
- Kindergarten zur Betreuung und Gesundheitsförderung;
- Ausgleichskindergarten;
- kombinierter Kindergarten;
- ein allgemeiner Entwicklungskindergarten mit vorrangiger Umsetzung von Aktivitäten in einem der Entwicklungsbereiche der Schüler;
- Kinderentwicklungszentrum - Kindergarten. Das Verfahren zur Besetzung einer vorschulischen Bildungseinrichtung ist in der Satzung geregelt.
Die vorschulische Bildungseinrichtung nimmt Kinder im Alter von 2 Monaten bis 7 Jahren auf. Die Aufnahme von Kindern erfolgt auf der Grundlage eines ärztlichen Gutachtens, eines Antrags und der Ausweisdokumente eines Elternteils (gesetzlicher Vertreter).
Die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und behinderten Kindern in Ausgleichs- und Verbundgruppen einer vorschulischen Bildungseinrichtung erfolgt nur mit Zustimmung ihrer Eltern (gesetzlichen Vertretern) auf Grundlage des Abschlusses der psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission.
Bei der Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und behinderten Kindern in vorschulische Bildungseinrichtungen jeglicher Art ist die vorschulische Bildungseinrichtung verpflichtet, die notwendigen Voraussetzungen für die Organisation der Justizvollzugsanstalten zu schaffen.
Auf Antrag der Eltern und Gutachten wird das Kind in den einen oder anderen Kindergarten aufgenommen, wo Personen mit der erforderlichen fachlichen und pädagogischen Qualifikation mit dem Kind arbeiten. Kinder im Kindergarten werden täglich von Pädagogen und Spezialisten betreut: Physiotherapielehrer, Logopäde, Bildungspsychologe, Lehrer für Zusatzausbildung (Vorbereitung auf die Schule), Musikdirektor, Leiter des Theaterstudios, Lehrer für bildende Kunst und andere.
In Großstädten, insbesondere in Moskau und St. Petersburg, wurde ein ganzes Netzwerk von Vorschuleinrichtungen für Kinder mit Sprach-, Hör-, Sehstörungen, Erkrankungen des Bewegungsapparates, geistiger Behinderung sowie für Kinder mit Allgemeinerkrankungen geschaffen. In Kleinstädten, städtischen Siedlungen und anderen Kleinsiedlungen werden in der Regel keine spezialisierten Vorschuleinrichtungen für Kinder mit Behinderungen geschaffen. Behinderte Kinder müssen allgemeine Kindergärten besuchen oder in das Regionalzentrum fahren.
In Kindergärten werden besondere Bedingungen für die Bildung und Erziehung von Kindern mit Behinderungen geschaffen: Sport- und Fitnessstudios, Schwimmbäder, Kunstateliers, Theaterstudios, Musikhallen, Kräuterbars usw. Bei Bedarf erhalten Kinder eine verbesserte Ernährung und Massage und sind auch unter ständiger Aufsicht eines Logopäden oder Logopäden.
Der Bildungsprozess für behinderte Kinder kann nach speziellen Programmen durchgeführt werden. Zum Beispiel werden in der Moskauer Vorschulbildungseinrichtung Nr. 1790 zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern mit Erkrankungen des Bewegungsapparates Aufgüsse (Luftbäder, Wischen, Gurgeln), Massagen, Selbstmassagen, Akupressurmassagen, Hydromassagen und Kräuter verwendet Medikamente, Sauerstoffcocktail, Atemübungen, Gymnastik nach dem Schlafen, Sitzungen mit dem Chizhevsky-Kronleuchter, „Maremed“-Sitzungen. Zur umfassenden Beurteilung der körperlichen Verfassung von Kindern werden dreimal im Jahr eine Diagnostik der körperlichen Entwicklung und körperlichen Fitness, eine Schwimmdiagnostik, eine zusammenfassende Diagnostik und eine Ermittlung der Wachstumsrate der körperlichen Qualitäten durchgeführt; Diagnostik nach dem „Hallo“-Programm von M. Lazarev und Bestimmung des Reifegrades nervöser Prozesse. Die Arbeit mit behinderten Kindern erfolgt täglich in den Bereichen körperliche Rehabilitation, psychologische Korrektur, Sprachtherapie, Beratung der Eltern und Vermittlung von Korrekturtechniken.
Lehrer und Eltern stehen der Idee, alle behinderten Kinder in einer Einrichtung zu unterrichten, ambivalent gegenüber. Einerseits sagen viele, dass sich ihr Kind in der gleichen Gruppe mit gesunden Kindern unwohl fühlt. Andererseits gibt es Beispiele, die belegen, dass es nicht immer angemessen ist, zwischen einem gesunden Kind und einem behinderten Kind zu unterscheiden.20 Es scheint, dass die Antwort auf diese Frage vom Gesundheitszustand des Kindes abhängt. Denn Kinder mit schwerwiegenden Gesundheitsproblemen, beispielsweise Kinder mit Herzfehlern, Diabetes mellitus oder Asthma bronchiale, benötigen zweifellos besondere Betreuung, und Lehrer, die mit solchen Kindern arbeiten, müssen über besondere Kenntnisse verfügen.
Das Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ legt fest, dass die Gründer von Bildungseinrichtungen, die das grundlegende allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, grundsätzlich Gebühren für den Unterhalt eines Kindes in diesen Einrichtungen festlegen können. Ja, sofern die Bundesgesetze nichts anderes vorsehen, werden für den Unterhalt von Kindern mit Entwicklungsstörungen sowie Kindern mit Tuberkulosevergiftung, die staatliche und kommunale Bildungseinrichtungen besuchen, die das grundlegende allgemeine Bildungsprogramm der Vorschulerziehung durchführen, keine Elterngebühren erhoben .
Der Rest der Leistungsliste wird auf der Ebene der Teilstaaten der Russischen Föderation festgelegt. In vielen Teilgebieten der Russischen Föderation werden Vorzugsgebühren für den Unterhalt von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen oder kostenloser Unterhalt von Kindern gewährt, wenn beide Elternteile behinderte Menschen der Gruppe I oder II sind, wenn die Familie eines behinderten Kindes groß ist, wenn Die Familie des Kindes gehört zur Kategorie der Familien von Militärangehörigen und Regierungsangestellten des Innenministeriums, die im Dienst gestorben sind.
Die vollständige oder teilweise Befreiung vom Kindergartenbeitrag erfolgt in der Regel auf der Grundlage eines Antrags des Elternteils eines solchen Kindes, dem eine Bescheinigung des Wohnorts über die Zusammensetzung der Familie sowie eine Kopie davon beigefügt sind die Geburtsurkunde des Kindes und andere Belege.

Informationen für Eltern zur Bereitstellung von Bildungsangeboten für Kinder mit Behinderungen im Kindergarten

In vorschulischen Bildungseinrichtungen wird der Zugang zu Bildung für Kinder mit Behinderungen und Kinder mit eingeschränkten gesundheitlichen Fähigkeiten gewährleistet; Bei der Auswahl und Entwicklung eines Bildungswegs für jedes Kind, unabhängig von seinem Entwicklungsstand, seiner Behinderung und seinem Gesundheitszustand, wird ein individuell orientierter Ansatz verfolgt. das Angebot an Bildungsdienstleistungen wird erweitert und aktualisiert; Allen am Bildungsprozess Beteiligten wird hochqualifizierte strafrechtliche, psychologische, pädagogische sowie medizinische und soziale Hilfe geboten.

Gemäß dem Bildungsgesetz der Russischen Föderation werden in Bildungseinrichtungen besondere Bildungsbedingungen für Kinder mit Behinderungen geschaffen. Empfehlungen zur Schaffung besonderer Bedingungen, die für die Bildung jedes einzelnen Kindes mit Behinderungen in der Stadt Moskau erforderlich sind, werden gegeben von Zentrale psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission. orientiert sich am sonderpädagogischen Förderbedarf des Kindes. Eltern haben das RechtNehmen Sie an der Untersuchung von Kindern durch eine psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission teil, besprechen Sie die Untersuchungsergebnisse und erhaltene Empfehlungen auf der Grundlage der Untersuchungsergebnisse und äußern Sie Ihre Meinung zu den vorgeschlagenen Bedingungen für die Gestaltung der Bildung und Erziehung von Kindern (Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012, Artikel 74).

Der Elternteil eines Kindes mit Behinderungen muss die in der PMPC-Schlussfolgerung formulierten Empfehlungen an den Leiter der Bildungseinrichtung übermitteln. Auf der Grundlage dieses Dokuments sorgt der Leiter der Bildungseinrichtung dafür, dass für das Kind mit Behinderungen besondere Bedingungen geschaffen werden.

P über besondere Bedingungen für den Erhalt einer Ausbildung durch Studierende mit Behinderungen (Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012, Artikel 79): Die Bedingungen für die Ausbildung, Ausbildung und Entwicklung dieser Studierenden werden verstanden,einschließlich der Nutzung sonderpädagogischer Programme und Methoden der Aus- und Weiterbildung, spezieller Lehrbücher, Lehrmittel und Lehrmaterialien, spezieller technischer Lehrmittel für den kollektiven und individuellen Gebrauch, Erbringung von Dienstleistungen Assistent (Assistent) Bereitstellung der erforderlichen technischen Unterstützung für Schüler, Durchführung von Gruppen- und Einzelvollzugsklassen, Bereitstellung des Zugangs zu den Gebäuden von Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen, und anderesBedingungen, ohne die es für Studierende mit Behinderungen unmöglich oder schwierig ist, Bildungsprogramme zu meistern.

Heutzutage sind in Moskau die meisten Kindergärten in Form von vorschulischen Strukturabteilungen großer Bildungsorganisationen tätig. Innerhalb der Vorschulabteilungen gibt es Gruppen kombinierter und kompensatorischer Typen, ganztägige und kurzfristige Aufenthalte für Kinder mit Hör-, Seh-, Sprach-, Muskel-Skelett-, Intelligenz-, Autismus-Spektrum-Störungen und verschiedenen Krankheiten. Aufgrund gravierender struktureller Veränderungen im städtischen Bildungssystem haben Eltern derzeit objektive Schwierigkeiten, Informationen über die Verfügbarkeit der erforderlichen Gruppen und Bedingungen in den einzelnen Bildungseinrichtungen zu finden. Während der Übergangszeit schlagen Experten vor, nach Informationen über Bildungsorganisationen zu suchen Website des Moskauer Bildungsministeriums Nachdem Sie die Ihrem Wohnort am nächsten gelegenen Bildungseinrichtungen ausgewählt haben, wird empfohlen, sich an den Leiter der Struktureinheiten des Vorschulbereichs zu wenden (über die Website der Organisation oder telefonisch) und genaue Informationen über verfügbare Gruppen und Zulassungsbedingungen einzuholen.

Die Einschreibung von Kindern in Gruppen von Vorschulstruktureinheiten erfolgt

In der vorschulischen Struktureinheit der Kurzzeitgruppe Lekoteka kann Unterstützung für Familien mit Kindern mit Behinderungen bereitgestellt werden, die nicht in den Kindergarten gehen können. Der Zweck der Gründung von Lekotek besteht darin, Kindern im Alter von 2 Monaten bis 7 Jahren mit Entwicklungsstörungen eine psychologische und pädagogische Unterstützung für die Sozialisation zu bieten, die Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten zu schaffen, die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder zu unterstützen und den Eltern (gesetzlichen Vertretern) psychologische und pädagogische Unterstützung zu leisten ).

Videomaterial:

Zusammensein, Erfahrung in der Entwicklung inklusiver Bildung. Der Film ist eine visuelle Hilfe für Eltern, Lehrer und Fachkräfte, die im Bereich der inklusiven Bildung tätig sind. Regie: Vladimir Gerchikov. Der Film wurde vom Studio Telemost gedreht und von ROOI Perspektiva in Auftrag gegeben. Wir danken für die Teilnahme an der Erstellung des Films: Bildungsabteilung des Zentralbezirks Moskau, Bildungszentren (Sekundarschulen) Nr. 1429, 1447, 518, Gesundheitsschule Nr. 1321 „Ark“, Kindergarten Nr. 288, Zentrum für psychologische und pädagogische Rehabilitation und Korrektur „Tverskoy“, ROOI „Perspektive“, Moskau, 2010.