Merkmale eines Justizvollzugsschülers. Vorgefertigte Beispiele (Muster) von Merkmalen für Gymnasiasten. Merkmale eines schwierigen Teenagers gegenüber der Polizei vom Klassenlehrer

Gymnasium der städtischen Bildungseinrichtung Nr. 39 „Klassik“ g.o. Toljatti.

Zusammenfassung der außerschulischen Aktivitäten

Datum von: 24.04.2008

Klasse: 7 B und 7 V

Artikel: Erdkunde

Lehrer: Podolyak O.A.

Thema: Geographie-Quiz „Was? Wo? Wann?"

Ziele und Ziele: Systematisieren, festigen und vertiefen Sie die im Geographiestudium erworbenen Kenntnisse. Intensivierung der kreativen, unabhängigen und kognitiven Aktivität der Schüler. Entwickeln Sie bei den Schülern weiterhin ein Verantwortungsbewusstsein für ihr Handeln, die Fähigkeit, Entscheidungen zu treffen, Fähigkeiten zu demonstrieren und ihre Gedanken klar und prägnant auszudrücken. Steigern Sie das Interesse am Thema.

Ausrüstung: Physische Karte der Hemisphären, geografische Atlanten, Kreisel, Blätter mit Fragennummern, Leinwand, Projektor, Fragen für das Spiel.

1. Organisations- und Vorbereitungsphase.

Eine Woche vor dem Quiz teilt der Lehrer den Schülern die Ziele des Quiz mit.

Regeln und verteilt mit ihnen Rollen. Es werden zwei Teams ausgewählt

Experten von 4-6 Personen, Kapitäne verantwortlich für die Vorbereitung

Quiz. Die Teams erfinden einen Namen und ein Emblem für sich selbst und vor allem:

selbstständig populärwissenschaftliche und pädagogische Zeitschriften studieren

Quellen zum Thema des Quiz. Die restlichen Rollen verteilen sich wie folgt:

Moderator - einer der Studenten, vorzugsweise mit guter Diktion und gutem

Schiedsrichter – zwei Schüler (Eltern von Schülern sind möglich): Einer überwacht die Vorschriften und die Disziplin (damit es keine Tipps von Fans gibt), der andere behält den Punktestand und schreibt ihn an die Tafel;

Fans - von ihnen bereiten zwei oder drei Preise für die Gewinner vor, zwei oder drei sind für den musikalischen Teil verantwortlich und der Rest ist für die Dekoration des Publikums verantwortlich.

2. Vorbereitung des Publikums.

In der Mitte der Halle stehen Tische für die Spieler, um die herum sitzen die Fans

ihre Teams entlang der Rück- und Seitenwände. An der Vorderwand - Wandmontage

Karten: physische Karte der Hemisphären.

Die Namen der Mannschaften werden an die Tafel geschrieben und dafür ist Platz frei

Ergebnisse zählen und zusammenfassen. Hier an der Tafel ist ein Platz

Moderator, Juroren und Verantwortliche für den musikalischen Teil.

In der Mitte der Tische befindet sich ein Kreisel, um den herum Papierbögen ausgelegt sind.

mit darauf geschriebenen Fragennummern. Zwischen den Blättern liegen Notentasten. In der Regel sollten es mindestens 20 Fragen sein.

Den Teammitgliedern stehen leere Blätter, Stifte und Geodaten zur Verfügung

3. Bewegen Quiz.

Nach der Einführungsrede legt der Moderator die Reihenfolge der Antworten fest,

stellt den Mannschaftskapitänen eine Frage. Diese Mannschaft beginnt das Spiel, Kapitän

der als Erster die Frage beantwortete.

Dann drückt der Mannschaftskapitän nach dem Anhalten den Kreisel

welches aus der Tabelle das entsprechende Blatt mit der Fragenummer entnimmt. Wenn eingeschaltet

Auf dem Blatt wird statt einer Zahl eine Tonart eingezeichnet, dann geht es los

Musikalische Pause: Sie können Musik hören oder tanzen.

Der Moderator findet anhand der Nummer eine Frage und liest sie vor (die Frage wird auch auf dem Bildschirm angezeigt, nach der Antwort des Befehls wird auch die richtige Antwort angezeigt). Für jede Frage haben Sie 1 Minute Zeit zum Nachdenken. Die Richtigkeit der Antwort wird vom Moderator beurteilt. Wenn die Antwort nicht richtig ist, wird die Frage möglicherweise den Fans der Mannschaft gestellt, die nicht die richtige Antwort geben konnten. Wenn die Fans auch nicht geholfen haben, dann beantwortet ein anderes Team die Frage.

Jedes Team beantwortet 6-8 Fragen, danach stoppt das Spiel und

Der Richter fasst die Ergebnisse zusammen.

Liste der Fragen:

0) Frage an die Kapitäne – Wo auf der Erde ist der Tag immer gleich der Nacht und die Sonne steht zweimal im Jahr im Zenit – am Tag des Frühlings und am Tag der Herbst-Tagundnachtgleiche? Antwort:Am Äquator.

1) Liebe Experten! Unsere Expedition landete an der verlassenen Küste eines unbekannten Kontinents auf dem 25. Grad südlicher Breite. Wir zogen ins Landesinnere, um die Gegend zu erkunden. Im Sand sahen wir eine seltsame Pflanze: Sie hatte einen kleinen Stamm von 50 cm, aus dem zwei lange Blätter von jeweils 3 Metern Länge ragten. Der Botaniker unserer Expedition sagte, dass diese Pflanze sehr lange lebt – 150 Jahre und gefunden wird … Moment? Liebe Experten! In 1 Minute. Sie müssen diese Pflanze benennen, wo, in welcher Naturzone und auf welchem ​​Kontinent sie wächst. Antwort:Welwitschia, Namib-Wüste, Südafrika.

2) Wo gibt es im April und Mai viel Gemüse und Obst?

Antwort:In Australien, Südamerika, Südafrika, wo diese Monate sind

entsprechen den Herbstmodellen, d.h. Ernte.

3) Liebe Experten! Bitte lösen Sie dieses Problem. „Von der Spitze des im Bild gezeigten Hügels fahren zwei Radfahrer gleichzeitig nach Westen und Osten. Welche Geschwindigkeit wird größer sein?

Antwort:Das Bild zeigt keinen Hügel, sondern eine Senke. Wenn Radfahrer jedoch absteigen, ist die Geschwindigkeit auf der Ostseite höher, da das Gefälle steiler ist.

4) Der Kaukasus und die osteuropäische Tiefebene stritten einmal darüber, wer von ihnen klüger sei. Der Kaukasus sagt: „Die vergangenen Jahre geben Weisheit. Mein Kopf ist weiß mit grauen Haaren. Und die Leute nennen mich schon lange „den grauen, unerschütterlichen Kaukasus“. Und Sie sind alle in lockigem Grün und Blumen gekleidet. Das heißt, ich bin älter und weiser.“ Liebe Experten! Hat der Kaukasus Recht?

Antwort:Du hast Unrecht. Schnee auf Berggipfeln hingegen zeugt nicht vom Alter der Berge, sondern von ihrer Jugend. Und die ältesten Teile der Erdkruste sind Plattformen. Zum Beispiel die Osteuropäische Plattform.

5) Liebe Experten! Als wir in Afrika unterwegs waren, hörten wir von den Einheimischen den Ausdruck „trockener Regen“. Wo konnten wir das hören? Antwort:In der Sahara-Wüste. Dort regnet es manchmal, aber ihre Feuchtigkeit erreicht nicht den Boden und verdunstet in der trockenen und heißen Luft. Deshalb haben sie den Namen „trocken“ bekommen.

6) Dieser Ort kann nur von Süden her angefahren werden, der Wind weht hier auch nur aus südlicher Richtung. Wo befindet es sich und wie heißt dieser Ort?

Antwort:Nordpol.

7) Der Dichter P. Bogdanov schreibt:

Ich war noch nie am Meer.

Ich kann es mir gar nicht vorstellen

Was liegt dort auf einem Meridian?

Wasser von Pol zu Pol.

Gibt es solche Meridiane?

Antwort:Nein, da alle Meridiane die Antarktis durchqueren.

8) Er war der erste, der vorschlug, die Sphärizität der Erde praktisch zu nutzen, um auf dem westlichen Weg die Küsten Indiens zu erreichen. Er brauchte 16 Jahre, um die Erlaubnis und die Mittel für diese Reise zu erhalten, und 33 Tage, um seinen Traum zu verwirklichen. Wer leitete diese Expedition?

Antwort:Christoph Kolumbus.

9) Dieser große englische Seefahrer unternahm drei Weltumrundungen und überquerte sechsmal den Äquator. Er war der erste Mensch, der die Arktis und Antarktis besuchte und der erste, der den südlichen Polarkreis überquerte. Von wem reden wir?

Antwort:Über James Cook.

10) Diese Klimazone wird durch tropische Luftmassen und Luftmassen gemäßigter Breiten gebildet. Um welchen Gürtel handelt es sich und auf welchen Kontinenten liegt er?

Antwort:Subtropische Zone. Auf allen Kontinenten außer der Antarktis.

11) In welchem ​​Teil der Welt ist es umso wärmer, je weiter nördlich?

Antwort: In Australien.

12) Auf welchem ​​Kontinent liegen alle natürlichen Zonen der Erde? Welcher hat nur einen?

Antwort:In Eurasien. Naturzonen und Unterzonen Eurasiens: arktische Wüsten, Tundra, Waldtundra, Waldzone mit Unterzonen der Taiga, Misch- und Laubwälder, Waldsteppe und Steppe, Halbwüsten, gemäßigte Wüsten, subtropische Wälder und Sträucher, subtropische und tropische Wüsten, Savannen, subäquatoriale und äquatoriale Wälder. In der Antarktis gibt es ein Gebiet der antarktischen Wüste.

13) Seine Ursprünge wurden am 20. Mai 1884 vom berühmten Forscher N. M. Przhevalsky entdeckt. Seine Länge beträgt mehr als 4800 km, aber auf ihm fahren nur Lastkähne mit flachem Boden, Dschunken und an manchen Stellen auch Boote. Der Grund dafür ist das flache Wasser. Das Wasser im Fluss ist trüb, gelb mit Schlamm. Im Unterlauf setzt sich der Schlick ab und der Flussboden steigt allmählich an. Es stellt sich heraus, dass der Fluss in einigen Bereichen bis zu zehn Meter höher fließt als das umliegende Gebiet. An seinen Ufern wurden lange Zeit Dämme und Dämme gebaut, die das Wasser im Flussbett halten sollten. Nennen Sie diesen Fluss.

Antwort:Gelber Fluss (Eurasien).

14) Zu Beginn seines Fließens ist der Fluss schiffbar. Dann beginnt eine Reihe von Verwerfungen, die Stromschnellen bilden, darunter die größte Verwerfung, die den berühmten Wasserfall schuf. Bereits 15 km vor dem Wasserfall hört man sein Rauschen. Ein 1800 m breiter Wasserstrahl, der aus einer Felsvorsprunghöhe von 120 m fällt, landet in einem engen Raum von 13-18 m. Wie heißt dieser Fluss?

Antwort:Sambesi. (Afrika)

15) Eine riesige Cumuluswolke erschien am Horizont.

Alle Körper fallen auf die Erde, sagt ein Gesprächspartner zum anderen.

Wolken bestehen aus kleinen Tröpfchen. Wolken müssen auf die Erde fallen.

Warum fallen sie nicht? - Der andere ist ratlos.

Frage: Warum fallen Wolken nicht auf die Erde?

Antwort:Denn sie werden durch einen aufsteigenden Luftstrom unterstützt, der ständig auf der Erdoberfläche zu beobachten ist.

16) Stimmt das Sprichwort immer: „Tag und Nacht – ein Tag weg“?

Antwort:Nein. An den Polen dauert der Tag bis zu sechs Monate.

17) Nennen Sie das wertvollste Mineral der Welt.

Antwort:Wasser, ohne das Leben in all seinen Erscheinungsformen unmöglich ist.

18) В каком климатическом поясе находился остров Робинзона Крузо, если он так рассказывал о его климате: «По моим наблюдениям, на моём острове времена года надо разделить не на холодные и тёплые, как они делятся в Европе, а на дождливые и сухие, приблизительно auf diese Weise:

Von Mitte Februar bis Mitte April: Regen, die Sonne steht im Zenit oder fast im Zenit;

Von Mitte April bis Mitte August: Dürre, die Sonne wandert nach Norden;

Von Mitte August bis Mitte Oktober: Regen, die Sonne steht wieder im Zenit;

Von Mitte Oktober bis Mitte Februar: Dürre, die Sonne wandert nach Süden.

Antwort:Subäquatorialer Gürtel.

19) Welches Meer kann als „ein von drei Teilen der Welt umrahmter Spiegel“ bezeichnet werden?

Antwort:Mittelmeer.

20) Der Name welches Meeres stammt vom Namen kleiner Tiere, die ein grandioses Bauwerk von mehr als 2000 km Länge geschaffen haben?

Antwort:Korallensee.

4. Das Spiel abschließen

Die Schiedsrichter fassen die Ergebnisse des Spiels zusammen und benennen das Gewinnerteam. Die Gewinner des Spiels erhalten Preise und den Titel „Geographieexperte“.

Als nächstes hat jedes Team das Recht, die drei aktivsten und sachkundigsten Spieler des gegnerischen Teams zu benennen. Diese Spieler können mit persönlichem Dank, kleinen Preisen und nach Ermessen des Lehrers möglicherweise sogar mit positiven aktuellen Noten in Geographie ausgezeichnet werden.

„Ich bestätige“

____________

Stellvertretender Direktor für MMR

Mukhambetova Z.K.

Denkspiel „Was? Wo? Wann?"

Lehrer: Engelko A.V., Geographielehrer

Datum: 14.11.2017

Klasse 10

Ziele und Ziele:

Bildung eines nachhaltigen kognitiven Interesses an naturwissenschaftlichen Fächern durch außerschulische Aktivitäten.

Ausbildung der Fähigkeit, im Unterricht erworbenes Wissen in einer atypischen Situation anzuwenden.

Entwicklung persönlicher Qualitäten der Studierenden: Beharrlichkeit beim Erreichen von Zielen, Reaktionsgeschwindigkeit, Verantwortungsbewusstsein, Intelligenz.

Figuren:

Moderator (Lehrer)

Spielteilnehmer (6 Schüler)

Leiter und Assistent (Lehrer und Schüler)

Ausrüstung:

Ein in Sektoren unterteilter Kreis, der Umschläge mit Fragen enthält.

Ein Kinderoberteil (Yula), an dem eine Zeigenadel befestigt ist.

Vorbereitungsphase:

2 Wochen vor der Veranstaltung werden die Teilnehmer des Spiels ermittelt (6 Schüler wählen anhand der Ergebnisse der Vorauswahl einen Kapitän);

Studierende wählen Musik für musikalische Pausen aus (falls gewählt)

Eine Gruppe von Schülern, die mit dem Team konkurrieren, bereitet Fragen für das Spiel vor (Fragen werden mit dem Lehrer vereinbart, Anforderungen an die Fragen: müssen sich mit dem Unterrichtsmaterial befassen und dabei auf Einfallsreichtum, die Fähigkeit zum logischen Denken und die Kenntnis spezifischer Fakten abzielen).

Zusammenfassung: In der Mitte der Klasse wird ein Tisch aufgestellt, darauf ein Kreis gelegt, der in 12 Sektoren unterteilt ist, auf jedem Sektor werden Umschläge mit Fragen ausgelegt. Der Assistent des Lehrers dreht den Kreisel, der auf einem der Sektoren stoppt. Der Lehrer öffnet den in diesem Sektor liegenden Umschlag. Sie haben 1 Minute Zeit, über Ihre Antwort nachzudenken. Das Spiel geht bis 6 Punkte. Alle Ergänzungen und Klarstellungen werden vom Lehrer vorgenommen. Wenn Teammitglieder die Frage nicht beantworten. Während des Spiels kann die Mannschaft Unterstützung durch das Publikum und eine musikalische Pause in Anspruch nehmen. Am Ende des Spiels werden die Ergebnisse zusammengefasst, die besten Spieler notiert und der aktivste Spieler erhält einen Preis.

Musik aus dem Spiel „Was? Wo? Wann?" Der Schüler und der Lehrerassistent drehen den Kreisel und das Spiel beginnt.

Beispiele für Fragen zum Spiel „Was? Wo? Wann?" zwischen Schülern der 10. Klasse.

Die Welt ist vielseitig und vielfältig, alles auf der Welt hat eine Fortsetzung.

Frage. Welche Pflanze blüht einmal in ihrem Leben?

Antwort. Dies ist eine Bambuspflanze.

Ein interessanter Vogel, der Quetzal, lebt im äquatorialen Teil Afrikas. Sie ist nicht größer als eine Taube, aber sehr schön und liebt die Freiheit. Sie stirbt in Gefangenschaft. Die alten Menschen dieser Gegend betrachteten diesen Vogel als heilig und schmückten Priester und Stammesführer mit seinen Federn.

Frage. In welchem ​​Land ist dieser Vogel auf der Flagge abgebildet und die Landeswährung ist nach ihm benannt?

Antwort. Guatemala.

Eine der Interpretationen dieses Landes bedeutet „Pfad der Berge“. Es ist reich an Vulkankegeln und wird oft von Erdbeben erschüttert. Der westlichen Welt wurde es durch die Seiten von Marco Polos Buch bekannt. Seine Bewohner verehren Objekte und Phänomene der umgebenden Welt aus Dankbarkeit gegenüber der Natur dafür, dass sie trotz Ausbrüchen ungezügelter Wut häufiger liebevoll und großzügig ist.

Frage. Was ist das für ein Land? Wie lautet sein zweiter Name? Von welchen Ausbrüchen ungezügelter Naturzorn sprechen wir?

Antwort. Japan. Zur Zeit von Marco Polo hieß es Yamato, was übersetzt „Pfad der Berge“ bedeutet. Der Name war dreimal so viel wie „Land der aufgehenden Sonne“. Wir sprechen von Erdbeben. Auf den japanischen Inseln zeichnen Instrumente täglich mehrere Erdbeben auf.

Im kaspischen Tiefland gibt es etwa siebenhundert Salzseen. Wissenschaftler gehen davon aus, dass einer von ihnen etwa 40 Milliarden enthält. Tonnen Salz.

Frage. Wie heißt dieser See und wie viele Jahre ist dieses Salz haltbar, wenn alle Bewohner der Erde es konsumieren?

Antwort. Dieser See heißt Baskunchak und es gibt genug Salz für die Erdbevölkerung für 1500 Jahre.

Der erste geografische Atlas wurde 1570 erstellt. Alle Seefahrer des 16. und frühen 17. Jahrhunderts nutzten diesen Atlas, der 70 großformatige Karten mit erläuterndem Text enthielt.

Frage. Wer war der Schöpfer des ersten geografischen Atlas? Woraus bestanden die Atlasblätter? Der als Erster den Namen „Atlas“ für eine Kartensammlung einführte.

Antwort. Der erste Atlas wurde vom niederländischen Kartographen Abraham Ortalii erstellt. Jede Atlaskarte ist in Kupfer eingraviert und mit einem Gradraster versehen. Der Name „Atlas“ wurde erstmals vom flämischen Kartographen Gerardus Mercator eingeführt, der ihn 1595 veröffentlichte. "Atlas".

Bei der ersten russischen Weltumsegelung beging ihr Anführer einen Fehler, der 40 Jahre später korrigiert wurde.

Frage. Von welchem ​​Fehler reden wir? Woran liegt es? Wer hat es repariert?

Antwort. Während seiner Weltumsegelung stieß Kruzenshtern bei der Erkundung der Küste von Sachalin auf eine ausgedehnte Untiefe. Als ich versuchte, zwischen Sachalin und dem Festland zu gelangen, kam ich zu dem Schluss, dass Sachalin eine Halbinsel ist. Nevelsky korrigierte Krusensterns Fehler; er begann sich für die Botschaft zu interessieren, dass Sachalin eine Insel sei, und zwar 1849. Nachdem ich die Mündung des Amur umgangen hatte, stieg ich auf den 52. nördlichen Breitengrad ab. und stellte fest, dass Sachalin eine Insel ist.

Ein europäischer Staat, dessen Territorium größtenteils auf einer Halbinsel liegt und dessen Hauptstadt auf den Inseln liegt.

Frage. Wie heißt dieser Staat? Auf welcher Halbinsel liegt es? Wie heißt die Hauptstadt und auf welchen Inseln liegt sie?

Antwort. Dänemark. Der Staat liegt auf der Halbinsel Jütland und seine Hauptstadt ist Kopenhagen auf der Insel Seeland, Slotsholmen, Amager

In Europa gibt es zwei große Halbinseln, eine davon wird von vier Meeren zweier Ozeane und die andere von fünf Meeren eines Ozeans umspült.

Frage. Um welche Halbinseln handelt es sich und von welchen Meeren werden sie umspült?

Antwort. Die skandinavische Halbinsel wird von der Barentssee und dem Norwegischen Meer des Arktischen Ozeans sowie der Nord- und Ostsee des Atlantischen Ozeans umspült. Die Balkanhalbinsel wird vom Schwarzen, Marmara-, Ägäischen, Ionischen und Adriatischen Meer des Atlantischen Ozeans umspült.

Während der Pause schrieb einer der Schüler den Namen des Staates an die Tafel, ein anderer kam herbei, radierte einen Buchstaben aus und las seinen Namen vor, der dritte radierte einen anderen Buchstaben und erhielt den Namen eines großen Sees in Asien (Türkei).

Frage.Über welche drei Wörter sprechen wir?

Antwort. Libanon-Ivan-Van.

Während der 5-stündigen Fahrt durchqueren Zugreisende alle Naturgebiete mit der Bahn: von tropisch bis arktisch. Sie werden vorab auf die Notwendigkeit einer besonderen Reisevorbereitung hingewiesen.

Frage. Wohin fährt diese Eisenbahn? Warum ist eine besondere Vorbereitung für die Reise notwendig?

Antwort. Südamerikanische Anden in Lima. Die Bahn verläuft auf einer Höhe von 4817 m über dem Meeresspiegel und für Untrainierte besteht die Gefahr einer Höhenkrankheit.

Dieser große malerische See liegt auf einer Höhe von 1134 m über dem Meeresspiegel. Aufgrund seiner großen Fläche gibt es Ebbe und Flut. Eine merkwürdige Besonderheit des Sees sind die darin schwimmenden Inseln, auf denen nur Vögel zu landen wagen.

Frage. Wie heißt der See? Wo befindet es sich? Warum spenden die großen Felsbrocken an seinen Ufern mittags praktisch keinen Schatten?

Antwort. Viktoriasee. Befindet sich in Afrika. Die Felsbrocken spenden keinen Schatten, da der See nahe am Äquator liegt, der Einfallswinkel der Sonnenstrahlen nahe bei 90 liegt und daher kein Schatten entsteht.

Dieses Land zeichnet sich durch eine sehr komplexe ethnische Zusammensetzung der Bevölkerung aus, weshalb es als „Land der sechs Nationen“ bezeichnet wird. Mehr als die Hälfte der Bevölkerung stammt aus Indien. Es ist das einzige Land in Südamerika, in dem Englisch die Amtssprache ist.

Frage. Wie heißen der Staat und seine Hauptstadt?

Antwort. Guyana. Die Hauptstadt ist Georgestown.

Selbstanalyse außerschulischer Aktivitäten zur Geographie intellektueller Spiele
"Was? Wo? Wann?" (für Schüler der 10. Klasse).

Das Thema meiner Erfahrung ist „Aktivierung der kognitiven Unabhängigkeit im Klassenzimmer“.
Erdkunde". Passend zum Thema der Erfahrung führte ich eine außerschulische Aktivität durch
Geographie-Intellektuellspiel „Was? Wo? Wann?" (für Schüler der 10. Klasse).
In einer Klassengruppe sind 25 Kinder. Die Schüler dieser Klassen haben ein durchschnittliches Niveau
Bildungschancen, bilden ein gutes, freundschaftliches Team, in dem
Die zwischenmenschlichen Beziehungen und das Selbstwertgefühl von Kindern sind normal.
Zweck des Spiels: Erweiterung des Wissenshorizonts der Studierenden in Naturwissenschaften, Geographie und
Biologie.
Aufgaben:
- Steigerung des kognitiven und intellektuellen Interesses;
- Bemühen Sie sich, Ihr Wissen, Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu verbessern:
- Entwickeln Sie die Fähigkeit, vernünftig zu denken, logisch zu denken und sich zu konzentrieren.
vergleichen und Schlussfolgerungen ziehen:
- Vermitteln Sie der Gruppe die Arbeits- und Kommunikationsregeln.
Wahl der Veranstaltung, des Inhalts und der Bildungs- und Bildungsrichtung
Die Aktivitäten dieser Veranstaltung folgen aus den Bereichen Bildung
Schularbeiten werden Aufgaben entsprechend dem Entwicklungsstand ausgewählt und durchdacht
Klassenmannschaft und ihre Altersmerkmale.
Die Kinder beteiligten sich aktiv an der Vorbereitung und Gestaltung der Veranstaltung
notwendiges Bildmaterial. Eventplanung und Inhalte
Die Aufgaben wurden vom Lehrer vorbereitet, die Fragen jedoch ausgearbeitet
Schüler und Lehrer. Für das Spiel wurden die interessantesten Fragen ausgewählt.
Das Spiel wurde analog zum Fernsehspiel „Was?“ durchgeführt. Wo?
Wann?“ Die Spielteilnehmer sitzen an einem runden Tisch, auf dem sie platziert werden

Nummerierte Umschläge mit Aufgaben, drehen Sie die Oberseite, beantworten Sie die Aufgaben
Umschlag, gegenüber dem der Pfeil stoppte. Zeit für die Diskussion allein
Minute. Auch die Aufgaben wurden auf Basis des untersuchten Materials zusammengestellt
Es gab Aufgaben kreativer Natur, um jede Aufgabe zu erledigen
Die Anzeigetafel zeigte Punkte an.
Die Veranstaltung hat ihre Ziele erreicht, Bildungs- und Entwicklungsaufgaben wurden umgesetzt.
Das Spiel trug dazu bei, den eigenen Horizont in den Bereichen Naturwissenschaften, Geographie und zu erweitern
Biologie, die die Beziehung zwischen Geographie und diesen Wissenschaften bestimmte, half
kreative Entwicklung der Persönlichkeit des Schülers und Aktivierung seiner kognitiven Fähigkeiten
Unabhängigkeit.
Am Ende des Spiels erhielten alle Schüler ein positives Ergebnis
Geographienoten und süße Preise. Was auch immer der Lehrer letztendlich wählt,
Es sei daran erinnert, dass Kinder nur dann ihr volles Potenzial entfalten, wenn
wenn sie für ihre Arbeit Belohnungen erhalten können.

Moderator: Leute, wir haben uns heute hier versammelt, um eure Geographiekenntnisse zu testen. Erinnerst du dich oder nicht? Lass es uns jetzt überprüfen. Aber bevor wir zum Spiel kommen, wählen wir eine Jury.
Die Teilnehmer werden in 2 Teams aufgeteilt, für die Diskussion der Antwort stehen 2 Minuten zur Verfügung.
1 Frage (+ 2 Punkte)
Wetter und Klima sind unterschiedliche Konzepte.
Frage: Gibt es einen Ort auf der Erde, an dem es keinen Unterschied zwischen den beiden Konzepten gibt?
Antwort: Äquator.
Frage 2 (+ 2 Punkte)
Es ist bekannt, dass die Entfernung zwischen Städten oder Dörfern von den zentralen Postämtern aus gemessen wird. Diese Praxis geht auf die Zeit zurück, als die Post noch zu Pferd transportiert wurde. Später wurde es zur Regel. ABER es gibt eine Ausnahme für eine Stadt.
Frage: Was ist das für eine Stadt und was ist ihre Ausnahme?
Antwort: Moskau, die Entfernung wird vom Roten Platz aus gemessen.
Frage 3 (+ 2 Punkte)
Es gibt viele überraschende und unverständliche Dinge auf der Welt. Aber wenn man genau darüber nachdenkt, kann man für alles eine Erklärung finden.
Frage: Warum werden in kalten Winternächten Fässer mit Wasser in Gewächshäusern aufgestellt?
Antwort: Wenn Wasser gefriert, gibt es Wärme ab und erwärmt dadurch die Luft.
Frage 4 (+ 2 Punkte)
In Transkarpatien, nicht weit vom Dorf Delovoye entfernt, zwischen den antiken Städten Tyachev und Rakhiv, am Ufer des Flusses. Yew, am Straßenrand steht eine Steinsäule mit einer halb ausgelöschten lateinischen Inschrift: „Der ewige Ort, sorgfältigst durch Instrumente bestimmt, die die Grade des Meridians und der Breite messen.“
Frage: Was ist an diesem Ort bemerkenswert?
Antwort: Dies ist das Zentrum Europas.
Musikalische Pause: Schüler der 9. Klasse singen das Lied „Island of Bad Luck“.
Frage 5 (+ 2 Punkte)
Zu einigen geografischen Objekten unseres Landes können wir Adjektive wie „am meisten“, „am meisten“, „am meisten“ hinzufügen. Frage: Was ist an den Objekten bemerkenswert – die Stadt Oymyakon, die Rotmanov-Inseln, das Kaspische Meer?
Antwort: Oimjakon ist der Kältepol unseres Landes und der gesamten nördlichen Hemisphäre, die Rotman-Inseln sind die östlichsten Inseln Russlands, das Kaspische Meer ist der größte See der Welt.
Frage 6 (+ 2 Punkte)
„Vom Pamir-Gebirge – von den steilen Gipfeln der Erde,
Sie eilt wie ein Lied in ein düsteres Land.
Links lag das Karakum,
Die Kyzylkum-Leute verstecken sich rechts.
Die sengende Hitze der Wüste ist ihr egal ...“
Frage: Von welchem ​​Fluss spricht der Dichter Kh. Seitov?
Antwort: Amu Darya.
Frage 7 (+ 2 Punkte)
Das Relief der ganzen Welt ist sehr vielfältig. Es gibt hohe Berge und Tiefland. Viele Berge haben ihren Namen nicht zufällig erhalten. Frage: Berge, deren Name in der Landessprache „Kupfer“ bedeutet?
Antwort: Anden.
Frage 8 (+ 2 Punkte)
Im Tal des längsten Flusses der Welt wächst eine Pflanze, die seit langem als Schreibmaterial verwendet wird.
Frage: Wie heißen der Fluss und die Pflanze?
Antwort: Nil, Papyrus.
Musikalische Pause: Mädchen der 10. Klasse spielen das Lied „Nadezhda“, Frage 9 (+ 2 Punkte)
Grundsätzlich „wachsen“ alle Gerichte einer afrikanischen Familie in der Nähe des Hauses. Die Früchte der Pflanze werden an mehreren Stellen zusammengebunden und auf die gewünschte Größe herangezogen. Es entstehen verschiedene Flaschen, Krüge, Schüsseln und andere Utensilien in den erstaunlichsten Formen.
Frage: Welche Pflanze ist das?
Antwort: Kürbis.
Frage 10 (+ 2 Punkte)
Eines der erstaunlichen Phänomene, die am Fluss passieren, ist ein Wasserfall. Auf der ganzen Welt gibt es viele Wasserfälle.
Frage: Nennen Sie den größten Wasserfall der Welt, an welchem ​​​​Fluss und in welcher Höhe. Antwort: Angel, Orinoco, 1054 m.
Fragen an Kapitäne
1. Welche Berge sind die höchsten der Welt?
2. Was ist „Urbanisierung“?
3. Was verbindet die Länder – USA, Deutschland, Japan?
4. Was ist ein Atoll?
5. Was ist Greenwich?
Musikalische Pause: Schüler der 11. Klasse singen das Lied „Somewhere in the White World...“
Moderator: Nun fasst die Jury die Ergebnisse zusammen und gibt das Ergebnis des Spiels bekannt. Danke für Ihre Teilnahme!