Integrative Qualität „Die Fähigkeit, sein Verhalten zu steuern. Verhalten von Kindern: Wie lernt man, sich selbst zu kontrollieren? Der Zusammenhang zwischen Verhaltenskontrolle und Sprache

In der Regel sprechen ängstliche Kinder ihre Probleme nicht offen an und verheimlichen sie manchmal sogar. Wenn also ein Kind Erwachsenen sagt, dass es vor nichts Angst hat, bedeutet das nicht, dass seine Worte wahr sind. Höchstwahrscheinlich ist dies eine Manifestation von Angst, die das Kind nicht zugeben kann oder will. In diesem Fall empfiehlt es sich, das Kind in eine gemeinsame Problembesprechung einzubeziehen. Im Kindergarten kann man mit Kindern im Kreis sitzend über ihre Gefühle und Erfahrungen in Situationen sprechen, die sie beunruhigen. Und in der Schule kann man Kindern anhand von Beispielen literarischer Werke zeigen, dass ein mutiger Mensch nicht jemand ist, der vor nichts Angst hat (solche Menschen gibt es auf der Welt nicht), sondern einer, der seine Angst zu überwinden weiß. Es ist ratsam, dass jedes Kind laut sagt, wovor es Angst hat. Sie können Kinder bitten, ihre Ängste zu zeichnen, die Zeichnung dann im Kreis zu zeigen und darüber zu sprechen. Solche Gespräche werden ängstlichen Kindern helfen, zu erkennen, dass viele ihrer Altersgenossen ähnliche Probleme haben, von denen sie dachten, dass sie nur sie betreffen.

Natürlich wissen alle Erwachsenen, dass Kinder nicht miteinander verglichen werden können. Bei ängstlichen Kindern ist diese Technik jedoch grundsätzlich inakzeptabel. Darüber hinaus ist es ratsam, Wettbewerbe und Aktivitäten zu vermeiden, die einen dazu zwingen, die Leistungen einiger Kinder mit denen anderer zu vergleichen. Manchmal kann sogar ein so einfaches Ereignis wie ein Sportstaffellauf zu einem traumatischen Faktor werden. Es ist besser, die Leistungen des Kindes mit seinen eigenen Ergebnissen zu vergleichen, die beispielsweise vor einer Woche erzielt wurden. Auch wenn das Kind die Aufgabe überhaupt nicht erledigt hat, sollten Sie den Eltern auf keinen Fall sagen: „Ihre Tochter hat die Applikation am schlechtesten gemacht“ oder „Ihr Sohn hat die Zeichnung zuletzt fertiggestellt.“

Serezhas Vater beschwert sich über ihn: „Es ist, als ob sein Sohn nicht von dieser Welt wäre. Sein Kollege Ruslan spielt bereits hervorragend Schach und schlägt sogar Erwachsene. Seryoga lernte kaum, seinen Springer und seinen Bauern zu bewegen. Seryozhas Schwester Anechka spielt stundenlang Klavier und ist bereits dreimal bei einem Konzert in der Bezirksbibliothek aufgetreten. Sergei hat die Musikschule zwei Monate nach Beginn des Schuljahres abgebrochen ... Und im Allgemeinen möchte er nichts Ernstes tun, sondern ist nur bereit, stundenlang an Kabeln herumzufummeln.“

Papa äußerte diese Beschwerden gegen seinen Sohn anderthalb Stunden lang, als er einen Psychologen aufsuchte. „Mein Sohn ist der Schlimmste von allen“ – dieser Gedanke zog sich wie ein „roter Faden“ durch die gesamte feurige Rede des „liebenden“ Vaters.

Papa wollte der Meinung des Psychologen nicht zustimmen, dass die Anforderungen an Serjoscha zu hoch seien, aber er beschloss, zu versuchen, seine Einstellung gegenüber dem Kind zu ändern. Zunächst begann er, die Forschungsaktivitäten seines Sohnes ernst zu nehmen und dessen Leidenschaft zu fördern. Zwar verglich Papa Seryozha immer noch mit anderen Kindern, aber immer häufiger bemerkte er mit Überraschung, dass sein Sohn eine Reihe positiver Eigenschaften hatte, die seine Altersgenossen nicht hatten: Entschlossenheit, Ausdauer, Neugier... Als Ergebnis, Papa begann, Seryozha mit Respekt zu behandeln, was dazu beitrug, das Selbstwertgefühl des Kindes und seinen Glauben an den Erfolg zu stärken.

Wenn ein Kind bei der Erledigung pädagogischer Aufgaben Angst zeigt, wird davon abgeraten, Arbeiten auszuführen, bei denen die Geschwindigkeit berücksichtigt wird. Solche Kinder sollten nicht zu Beginn oder am Ende der Unterrichtsstunde gefragt werden, sondern in der Mitte. Man kann sie nicht drängen oder überstürzen.

Wenn Sie ein ängstliches Kind mit einer Bitte oder Frage ansprechen, ist es ratsam, Blickkontakt mit ihm herzustellen: Entweder Sie beugen sich zu ihm oder bringen das Kind auf Ihre Augenhöhe.

Durch das gemeinsame Schreiben von Märchen und Geschichten mit einem Erwachsenen lernt das Kind, seine Sorgen und Furcht in Worte zu fassen. Und selbst wenn er sie nicht sich selbst, sondern einer fiktiven Figur zuschreibt, trägt dies dazu bei, die emotionale Belastung durch das innere Erleben zu lindern und das Kind einigermaßen zu beruhigen.

Es ist möglich und notwendig, einem Kind in der täglichen Arbeit mit ihm beizubringen, mit bestimmten, besorgniserregendsten Situationen umzugehen.

Die Lehrerin wandte sich an einen Psychologen und berichtete überrascht und verärgert, dass Galya, ein fähiges und intelligentes Mädchen, beim Herbstfest ein Gedicht, das sie sehr gut kannte, nicht aufsagen konnte.

Der Psychologe begann zu fragen, wie die Proben liefen. Es stellte sich heraus, dass das Mädchen dem Lehrer das Gedicht dreimal hintereinander (eins zu eins) vortrug und es nur einmal in der Halle proben konnte. Während der Feiertage sollte Galya mitten in den Saal gehen und ein Gedicht vorlesen, doch sie brach in Tränen aus und rannte zu ihrer Mutter.

Mama sagte im Gespräch mit einem Psychologen, dass solche Situationen Galya ständig passieren. Sie weigerte sich beispielsweise, am Neujahrstag zum Weihnachtsmann zu gehen und ihm ein Lied vorzusingen. Am Geburtstag ihrer Mutter wollte sie aus irgendeinem Grund nie mit den Gästen am Tisch sitzen.

Als die Mutter diese Eigenschaft ihrer Tochter kannte, begann sie eine Woche vor den Ferien, das Mädchen auf einen erfolgreichen Auftritt vorzubereiten. Sie wiederholte: „Sei schlau. Sie müssen sehr gute Leistungen erbringen. Versprichst du mir das?“ Und Galya musste ihrer Mutter jeden Abend ein Versprechen geben, und um ihre Hoffnungen zu rechtfertigen, wiederholte das Mädchen das Gedicht mehrere Dutzend Mal am Tag.

Während eines gemeinsamen Treffens zwischen Lehrerin, Psychologin und Eltern wurde die folgende Strategie für die Arbeit mit dem Mädchen entwickelt. Galya liebte es, Märchen zu hören, besonders mochte sie „Der goldene Schlüssel oder die Abenteuer von Pinocchio“, „Däumelinchen“ und „Der gestiefelte Kater“. Sie könnte ihnen stundenlang zuhören und über die Helden der Märchen sprechen. Die Erwachsenen beschlossen, dieses Interesse des Mädchens zu nutzen. Im Einzelunterricht (zuerst bei einem Psychologen, dann bei einer Lehrerin) wurde das Mädchen gebeten, sich vorzustellen und zu zeigen, wie ihre Lieblingsfiguren das Gedicht ihren Freunden erzählen würden.

Galya rezitierte fröhlich das Gedicht (das sie auswendig kannte) im Namen des hölzernen Pinocchio, der schüchternen kleinen Däumelinchen und des zähen gestiefelten Katers. Erwachsene interessierten sich jedes Mal dafür, wie sich dieser oder jener Held während der Aufführung fühlte: ob es ihm Spaß machte, seinen Kameraden Gedichte zu erzählen, ob es ihm gefiel, wie aufmerksam ihm alle zuhörten, ob es angenehm war, sich vor dem Publikum zu verbeugen. Einige Wochen später wählte Galya die Rolle der furchtlosen Gerda aus dem Märchen „Die Schneekönigin“. Mit dem Rollenwechsel veränderten sich Haltung und Bewegungen des Mädchens, sie begann selbstbewusster und entschlossener zu handeln. Gala gefiel diese Rolle so sehr, dass sie sie viele Male hintereinander wiederholte, und auch zu Hause wurde sie zu ihrer Lieblingsbeschäftigung.

Nach so langem, konzentriertem Training brachte die Lehrerin das Mädchen in die Halle und fragte, welche Figur sie gerne spielen würde. Galya beschloss, alle ihre Helden einzeln zu zeigen. Sie ging immer wieder in die Mitte des Saals, trug ein Gedicht vor und verneigte sich vor den „Zuschauern“. Die Angst vor Auftritten nahm allmählich ab und an den Neujahrsfeiertagen fühlte sich Galya recht zuversichtlich.

Zusätzlich zu dem, was oben beschrieben wurde, kamen andere Arbeitsmethoden zum Einsatz: psychogymnastische Übungen, das Zeichnen von Ängsten und anderen Emotionen. Statt täglicher Erbauung erzählte die Mutter des Mädchens jeden Abend gemeinsam mit einem Psychologen erfundene Märchen und Geschichten mit Happy End. Der Held des Märchens hatte immer Erfolg, obwohl ihm manchmal Hindernisse im Weg standen.

Im beschriebenen Fall bestand die Haupttechnik darin, eine bestimmte Fertigkeit zu üben. Die Kinder selbst nutzen es gerne. Sie spielen zum Beispiel in der Schule und wiederholen immer wieder eine Situation, die ihnen Sorgen bereitet. Laut der Geschichte eines der Psychologen fand er, als er kam, um eine Korrekturstunde zu leiten, das folgende Bild:

Die Kinder spielten die Rolle eines „furchteinflößenden, strengen Lehrers“. So übten sie im Unterricht eines solchen Lehrers die Fähigkeit, an der Tafel zu antworten.

Bei der Arbeit mit ängstlichen Kindern ist der Einsatz von Rollenspielen sehr sinnvoll. Sie können sowohl vertraute als auch solche Situationen nachspielen, die dem Kind besondere Angst bereiten (z. B. die Situation „Ich habe Angst vor dem Lehrer, der Lehrer“ gibt dem Kind die Möglichkeit, mit einer Puppe zu spielen, die die Figur des Lehrer; die Situation „Ich habe Angst vor dem Krieg“ ermöglicht es Ihnen, im Namen eines Faschisten, einer Bombe usw. zu handeln. Es gibt etwas Unheimliches, wovor das Kind Angst hat.

Spiele, bei denen eine Erwachsenenpuppe die Rolle eines Kindes und eine Kinderpuppe die eines Erwachsenen spielt, helfen dem Kind, seine Gefühle auszudrücken, und Sie werden viele interessante und wichtige Entdeckungen machen. Ängstliche Kinder haben Angst, sich zu bewegen, aber gerade in einem aktiven emotionalen Spiel (Krieg, „Kosakenräuber“) kann ein Kind sowohl starke Angst als auch Aufregung erleben, was ihm hilft, Stress im wirklichen Leben abzubauen.

Wir sind eine Herde. Wir sind fünftausend.
Wir grasen zusammen und meckern zusammen
Und wir bereuen nichts auf der Welt –
Eine Schafherde, das ist unser Schicksal.
Sie treiben uns in die Hürde – wir rennen in die Hürde,
Sie fahren zur Weide – wir haben es eilig zur Weide.
In der Herde zu sein ist ein Grundgesetz.
Und das Einzige, was beängstigend ist, ist, aus der Herde herauszufallen.
Wenn es soweit ist, lassen wir uns die Haare schneiden,
Warum sie sich die Haare schneiden, verstehen wir nicht,
Aber jeder lässt sich die Haare schneiden, egal wohin man hier geht,
Obwohl dieser Vorgang äußerst unangenehm ist.
Und den Hirten wurde Macht über uns gegeben.
Ein Reiter rief uns zu, dass er sich der Herde anschließen würde
Wir wurden von einem Zauberer verwandelt... Warum brauchen wir
Zu wissen, dass wir Menschen dem Willen des Zauberers unterliegen
In Schafe verwandelt? So saftig
Die Weiden haben knackiges Gras,
Das Wasser in den rauschenden Bächen ist so kalt.
Warum müssen wir über die Machenschaften der Hexerei Bescheid wissen?
Wann ist der Schlaf im schattigen Dickicht so schön?
Ja, die Peitschenhiebe des Hirten an den Seiten
Na und? Bleiben Sie nicht hinter der Herde zurück.
Und die Pferche haben einen starken Zaun,
Und die Hirten wachen wachsam über uns.
Und doch sind gestern zwei Widder verschwunden,
Und am Feuer, wo sich die Hirten wärmten,
Der Geruch war sowohl beunruhigend als auch seltsam.
Wahrscheinlich diese Schafe für ihre Sünden
Die Wölfe griffen an. Es ist schlimmer
Als die unschuldigen Unternehmungen der Zauberer!
Wir sind eine Herde. Wir sind fünftausend.
Wir gehen und schütteln unsere fetten Schwänze.
Wir haben keine Angst vor den Tricks der Zauberer.
Wir sind Schafe. Was können Sie mit uns machen?

10 Möglichkeiten, menschliches Verhalten zu kontrollieren
Die Steuerung menschlichen Verhaltens ist eine der Hauptaufgaben des Staates. Man muss zwar verstehen, dass der Staat von seinen Bürgern geschaffen wird, um ihre eigenen Interessen in Einklang zu bringen, aber der Staat oder die politische Macht erwirbt ihre eigenen Interessen und ihre Hauptaufgabe besteht darin, diejenigen zu verwalten, die sie gewählt haben, und sie zu trivialen Zwecken aufrechtzuerhalten Selbsterhaltung.
Wenn die Menschen anfangen, Unzufriedenheit mit der aktuellen Politik zu zeigen, die aus den engstirnigen Unternehmensinteressen der Machtelite und ihrer Stellvertreter resultiert, kann man dieser Gewalt, um Gewalt gegen das Volk zu vermeiden, nur durch Propaganda entgegentreten, deren Instrument die ist Medien.
Noam Chomsky, Professor für Linguistik am Massachusetts Institute of Technology, Linguist, Philosoph, sozialer Aktivist, Autor und politischer Analyst, hat eine Liste mit „10 Möglichkeiten zur Manipulation“ der Medien zusammengestellt.

Methode Nr. 1
Ablenkung

Das Hauptelement der Verwaltung der Gesellschaft besteht darin, die Aufmerksamkeit der Menschen durch die ständige Sättigung des Informationsraums mit unwichtigen Botschaften von wichtigen Problemen und Entscheidungen der herrschenden politischen und wirtschaftlichen Kreise abzulenken. Die Technik der Ablenkung ist sehr wichtig, um zu verhindern, dass Bürger wichtige Kenntnisse auf dem Gebiet der modernen philosophischen Bewegungen, der fortgeschrittenen Wissenschaft, der Ökonomie, der Psychologie, der Neurobiologie und der Kybernetik erlangen. Im Gegenzug ist der Informationsraum gefüllt mit Nachrichten aus Sport, Showbusiness, Mystik und anderen Informationskomponenten, die auf Relikten menschlicher Instinkte basieren, von Erotik bis hin zu Hardcore-Pornografie und von alltäglichen Soap-Geschichten bis hin zu zweifelhaften Möglichkeiten, einfach und schnell Geld zu verdienen.
„... lenken die Aufmerksamkeit der Bürger ständig von echten gesellschaftlichen Problemen ab und verlagern sie auf Themen, die keine wirkliche Bedeutung haben. Um sicherzustellen, dass die Bürger ständig mit etwas beschäftigt sind und keine Zeit zum Nachdenken haben; vom Feld bis zur Koppel, wie und alle anderen Tiere.“ (Zitat von N. Chomsky aus dem Buch „Silent Weapons for Quiet Wars.“

Methode Nr. 2
Erstellen Sie Probleme und schlagen Sie dann Lösungswege vor

Diese Methode wird auch Problem-Reaktion-Lösung genannt. Es entsteht ein Problem, eine bestimmte „Situation“, die eine bestimmte Reaktion der Bevölkerung hervorrufen soll, so dass diese selbst die Verabschiedung von Maßnahmen erfordert, die für die herrschenden Kreise notwendig sind. Beispielsweise die Entstehung einer Spirale der Gewalt in Städten oder die Organisation blutiger Terroranschläge, sodass die Bürger die Verabschiedung von Gesetzen zur Stärkung von Sicherheitsmaßnahmen und Richtlinien fordern, die die Bürgerrechte verletzen.
Oder eine Art wirtschaftliche, terroristische oder vom Menschen verursachte Krise verursachen, um die Menschen in ihren Gedanken dazu zu zwingen, Maßnahmen zur Beseitigung ihrer Folgen zu ergreifen, wenn auch unter Verletzung ihrer sozialen Rechte, als „notwendiges Übel“. Aber Sie müssen verstehen, dass Krisen nicht von alleine entstehen.

Methode Nr. 3
Methode der schrittweisen Anwendung

Um die Annahme einer unpopulären Maßnahme zu erreichen, reicht es aus, sie schrittweise einzuführen, Tag für Tag, Jahr für Jahr. Genau auf diese Weise wurden in den 80er und 90er Jahren des letzten Jahrhunderts weltweit grundlegend neue sozioökonomische Bedingungen (Neoliberalismus) durchgesetzt.
Minimierung der Funktionen des Staates, Privatisierung, Unsicherheit, Instabilität, Massenarbeitslosigkeit, Löhne, die kein menschenwürdiges Leben mehr ermöglichen. Wenn all dies gleichzeitig geschehen würde, würde es sicherlich zu einer Revolution führen.

Methode Nr. 4
Aufschub der Ausführung

Eine andere Möglichkeit, eine unpopuläre Entscheidung durchzusetzen, besteht darin, sie als „schmerzhaft und notwendig“ darzustellen und die Zustimmung der Bürger zum jetzigen Zeitpunkt für ihre künftige Umsetzung einzuholen. Es ist viel einfacher, in der Zukunft Opfer zu bringen als in der Gegenwart.
Erstens, weil es nicht sofort passieren wird. Zweitens, weil die Masse des Volkes immer dazu neigt, naive Hoffnungen zu hegen, dass „morgen sich alles zum Besseren wenden wird“ und dass die Opfer, die von ihnen verlangt werden, vermieden werden. Dies gibt den Bürgern mehr Zeit, sich mit der Idee der Veränderung vertraut zu machen und sie zu gegebener Zeit demütig anzunehmen.

Methode Nr. 5
Behandle Menschen wie kleine Kinder

Die meisten Propagandareden, die sich an die breite Öffentlichkeit richten, verwenden Argumente, Schriftzeichen, Wörter und Tonfall so, als ob es um schulpflichtige Kinder mit Entwicklungsverzögerungen oder geistig behinderte Menschen ginge.
Je mehr jemand versucht, den Zuhörer in die Irre zu führen, desto mehr versucht er, infantile Sprachmuster zu verwenden. Warum?
Wenn jemand eine Person so anspricht, als wäre sie 12 Jahre oder jünger, dann fehlt aufgrund der Suggestibilität auch der Antwort bzw. Reaktion dieser Person mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit die kritische Wertung, die für Kinder im Alter von 12 Jahren bzw. Jahren typisch ist jünger .
Naive Überlegungen und Binsenweisheiten, die in politischen Reden verankert sind, sind für die Wahrnehmung eines breiten Publikums gedacht, bei dem die oben und unten beschriebenen Methoden zur Manipulation ihres Bewusstseins bereits angewendet werden.

Methode Nummer 6
Betonen Sie Emotionen viel mehr als Gedanken

Die Beeinflussung von Emotionen ist eine klassische Technik der neurolinguistischen Programmierung, die darauf abzielt, die Fähigkeit von Menschen zur rationalen Analyse und letztendlich die Fähigkeit, das Geschehen kritisch zu verstehen, zu blockieren. Andererseits ermöglicht die Nutzung des emotionalen Faktors, die Tür zum Unterbewusstsein zu öffnen, um dort Gedanken, Wünsche, Ängste, Sorgen, Zwänge oder stabile Verhaltensmuster einzubringen. Sprüche darüber, wie grausam der Terrorismus ist, wie ungerecht die Regierung ist, wie die Hungrigen und Gedemütigten leiden, lassen die wahren Gründe für das, was geschieht, „hinter den Kulissen“ erscheinen. Emotionen sind der Feind der Logik.

Methode Nr. 7
Halte die Menschen unwissend, indem du Mittelmäßigkeit kultivierst

Um sicherzustellen, dass Menschen unfähig werden, die Techniken und Methoden zu verstehen, mit denen sie kontrolliert und ihrem Willen unterworfen werden. Die Qualität der Bildung für die unteren sozialen Schichten sollte so dürftig und mittelmäßig wie möglich sein, damit die Unwissenheit, die die unteren sozialen Schichten von den höheren trennt, auf einem Niveau bleibt, das die unteren Klassen nicht überwinden können.
Dazu gehört auch die Propaganda der sogenannten „modernen Kunst“, die die Arroganz der Mittelmäßigkeit vertritt und Ruhm beansprucht, aber nicht in der Lage ist, die Realität durch jene Kunstwerke widerzuspiegeln, deren „Genialität“ keiner ausführlichen Erklärung und Aufregung bedarf. Wer das Remake nicht anerkennt, wird für rückständig und dumm erklärt und seine Meinung erfährt keine breite Öffentlichkeit.

Methode Nr. 8
Ermutigen Sie die Bürger, Mittelmäßigkeit zu bewundern

Der Bevölkerung die Vorstellung vermitteln, dass es in Mode sei, dumm, vulgär und schlecht erzogen zu sein. Diese Methode ist untrennbar mit der vorherigen verbunden, da alles Mittelmäßige in der modernen Welt in großen Mengen in jedem gesellschaftlichen Bereich vorkommt – von Religion und Wissenschaft bis hin zu Kunst und Politik. Skandale, Gelbe Seiten, Hexerei und Magie, zweifelhafter Humor und populistische Aktionen sind alle gut, um ein Ziel zu erreichen: Menschen daran zu hindern, ihr Bewusstsein in die Weiten der realen Welt zu erweitern.

Methode Nummer 9
Zunehmende Selbstschuldgefühle

Einen Menschen glauben machen, dass nur er selbst für sein Unglück verantwortlich ist, das aufgrund mangelnder geistiger Fähigkeiten, Fertigkeiten oder Anstrengungen entsteht. Anstatt gegen das Wirtschaftssystem zu rebellieren, beginnt der Mensch, sich selbst zu missbilligen und sich selbst die Schuld für alles zu geben, was zu einem depressiven Zustand führt, der unter anderem zu Untätigkeit führt. Und ohne Taten kann von keiner Revolution die Rede sein! Politiker, Wissenschaftler (insbesondere Psychotherapeuten) und religiöse Führer nutzen recht wirksame Lehren, um den Effekt der Selbstgeißelung von Patienten und Herden zu erreichen, um ihre lebensbejahenden Interessen zu verwalten und das Handeln in die richtige Richtung zu lenken.

Methode Nr. 10
Wissen Sie mehr über Menschen, als sie über sich selbst wissen

In den letzten 50 Jahren haben Fortschritte in der wissenschaftlichen Entwicklung eine immer größere Kluft zwischen dem Wissen der einfachen Leute und den Informationen, die die herrschenden Klassen besitzen und nutzen, geschaffen.
Dank Biologie, Neurobiologie und angewandter Psychologie verfügt das „System“ über fortgeschrittene Kenntnisse über den Menschen, sowohl auf dem Gebiet der Physiologie als auch der Psyche. Dem System ist es gelungen, mehr über einen gewöhnlichen Menschen zu erfahren, als dieser über sich selbst weiß. Das bedeutet, dass das System in den meisten Fällen über mehr Leistung verfügt.

Wie lernen Kinder, mit ihrem Verhalten umzugehen? Warum entreißt ein Kind dem Täter einfach das weggenommene Spielzeug, während ein anderes in der gleichen Situation Worte benutzt? Welcher Teil des Gehirns ist dafür verantwortlich, dass Kinder zuerst denken und dann handeln? Die Autoren eines neuen Buches erklären Ihnen, wie Sie Ihrem Kind helfen können, seine Organisationsfähigkeiten zu entwickeln.

Organisationsfähigkeiten: Was ist das?

Heute sind sich Wissenschaftler einig, dass die Frontallappen des Gehirns eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten spielen. Die präfrontale Region des Gehirns entwickelt sich später als andere, am Ende der Adoleszenz oder ganz am Anfang des Erwachsenenalters. Dies ist der allgemeine Bereich, in dem Informationen verarbeitet und Entscheidungen darüber getroffen werden, wie wir uns verhalten. Wenn man sich die kritischen Funktionen der Frontallappen ansieht, erkennt man leicht, wie wichtig diese Strukturen für die Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten sind.

1. Die Frontallappen leiten unser Verhalten und helfen uns bei der Entscheidung, worauf wir achten und welche Maßnahmen wir ergreifen sollen. Beispiel: Ein siebenjähriger Junge sieht seinen Bruder fernsehen. Er möchte sich neben ihn setzen, beschließt aber, zuerst seine Hausaufgaben zu erledigen, weil er weiß, dass sein Vater sonst unglücklich sein wird.
2. Die Frontallappen integrieren unsere Verhaltensmuster. Daher können wir frühere Erfahrungen nutzen, um unser Verhalten zu leiten und Entscheidungen zu treffen. Beispiel: Ein zehnjähriges Mädchen erinnert sich, dass ihre Mutter ihr letzte Woche, nachdem sie ihr Zimmer aufgeräumt hatte, erlaubte, ihre Freundin einzuladen. Sie beschließt, die Reinigung durchzuführen, in der Hoffnung, dass sie es noch einmal tun kann.
3. Die Frontallappen helfen uns, unsere Emotionen und unser Verhalten zu kontrollieren und dabei äußere und innere Zwänge bei der Befriedigung unserer Bedürfnisse und Wünsche zu berücksichtigen. Die Frontallappen, die Emotionen und Interaktionen mit anderen regulieren, helfen uns, unsere Bedürfnisse zu erfüllen, ohne uns selbst und anderen Probleme zu bereiten. Beispiel: Eine Mutter erzählt ihrem sechsjährigen Sohn, dass sie im Laden ein Videospiel kaufen wird. Doch als sie dort ankommen, stellen sie fest, dass das benötigte Spiel nicht verfügbar ist. Der Junge wird wütend, bekommt aber nicht sofort einen Wutanfall, sondern lässt seiner Mutter versprechen, dass sie das Spiel in anderen Geschäften suchen werden.
4. Die Frontallappen untersuchen, bewerten und „passen“ eine Situation an, sodass wir unser Verhalten anpassen oder eine neue Strategie auf der Grundlage neuer Daten wählen können. Beispiel: Ein zwölfjähriger Junge nahm nicht an einem Klassenausflug teil, weil er als Einziger keine Notiz seiner Eltern mitbrachte. Das nächste Mal wird er sich daran erinnern und am Abend vor der Reise prüfen, ob sich der Zettel in seiner Aktentasche befindet.

Wird ein Kind ohne unser Eingreifen von selbst Organisationsfähigkeiten entwickeln – einfach aufgrund der natürlichen Entwicklung des Gehirns? Schließlich existieren sie möglicherweise bereits bei der Geburt. Heute ist bekannt, dass die Frontallappen und damit auch die organisatorischen Fähigkeiten zur vollständigen Entwicklung 18–20 Jahre benötigen – von der Geburt eines Kindes bis etwa zu seinem Erwachsenenalter.

Es ist klar, dass Kinder sich im Säuglingsalter und später nicht allein auf ihre Frontallappen verlassen können, um ihr Verhalten zu kontrollieren. Was zu tun? Wir können ihnen unsere eigenen Frontallappen „leihen“. Schließlich bedeutet Elternsein sowohl, die Entwicklung organisatorischer Fähigkeiten zu unterstützen als auch einige Aufgaben für das Kind zu übernehmen.

Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses bei einem Kind

In den frühesten Lebensphasen eines Kindes werden Sie im Wesentlichen zu seinem Frontallappen. Er selbst kann noch sehr wenig tun. Sie planen und organisieren seine Umgebung so, dass sie sicher und komfortabel ist, überwachen seinen Zustand (Schlaf, Ernährung), initiieren Interaktionen und lösen Probleme, wenn das Kind verärgert ist.

Verhalten verwalten und Emotionen eindämmen

Es ist an der Zeit, eine zweite Schlüsselkompetenz zu besprechen, die sich im Säuglingsalter ungefähr zur gleichen Zeit wie das Arbeitsgedächtnis zu entwickeln beginnt: die Reaktionslatenz. Die Fähigkeit, auf eine Person (Ereignis) zu reagieren oder nicht zu reagieren, ist die Grundlage des Verhaltensmanagements. Wir alle kennen die schwierigen Situationen, in die unsere Kinder geraten können und geraten, wenn sie zuerst handeln und dann nachdenken. Und wir staunen über die Selbstbeherrschung eines Kindes, das einen verlockenden Gegenstand sieht und ihn nicht berührt.

Wenn ein Baby beginnt, das Arbeitsgedächtnis zu entwickeln (etwa im Alter von 6 Monaten), sehen wir keine offensichtlichen Veränderungen. Allerdings entwickelt sich die Fähigkeit des Babys, eine Reaktion zu unterdrücken, im Alter von 6 bis 12 Monaten rasch. Hier ist ein neun Monate altes Baby, das seiner Mutter ins Nebenzimmer nachkriecht. Einen Monat zuvor wäre er unterwegs von seinem Lieblingsspielzeug abgelenkt worden, doch jetzt bewegt er sich daran vorbei direkt zu seiner Mutter. In diesem Zeitraum kann das Baby je nach Situation bereits einige Emotionen zügeln und andere zeigen.

Sie haben wahrscheinlich auch versucht, ein Kind in diesem Alter in eine Aktivität einzubeziehen, aber es reagierte überhaupt nicht und wandte sich sogar ab. Klingt nach einer Absage, nicht wahr? Bereits in diesem Alter beginnt das Kind zu verstehen, welche starke Wirkung es hat, auf eine Person oder Situation zu reagieren oder nicht zu reagieren. Ein drei- oder vierjähriges Kind demonstriert diese Fähigkeit, indem es „Worte verwendet“, anstatt einen Täter zu schlagen, der versucht, ihm ein Spielzeug zu entreißen. Ein neunjähriges Kind nutzt es, wenn es sich umschaut, bevor es über die Straße rennt, um einen Ball zu holen. Und ein Siebzehnjähriger beweist diese Fähigkeit, indem er sich an die Geschwindigkeitsbegrenzung hält, anstatt dem Vorschlag eines Freundes zuzustimmen: „Mal sehen, was dieses Auto kann.“

Alle Eltern sind sich der Bedeutung der Fähigkeit zur verzögerten Reaktion bewusst: Ihr Fehlen kann gefährlich sein oder zu Konflikten führen. Als Ihr Kind ein Kleinkind war, insbesondere als es anfing zu krabbeln, haben Sie ihm Ihre Frontallappen und ihre Funktionen geliehen, indem Sie ihm Grenzen gesetzt, Türen geschlossen, Steckdosen als Steckdosen verwendet und sogar gefährliche Gegenstände einfach aus seiner Reichweite gebracht haben. Darüber hinaus haben Sie ihm eine ständige Kontrolle ermöglicht. Natürlich hast du Worte verwendet – ein scharfes „Nein!“ oder „Es ist heiß!“

Die Aufgaben von Eltern, die ihrem Kind den Frontallappen „leihen“, lassen sich in zwei Arten einteilen: die Organisation der Umgebung und die direkte Führung. Indem das Kind Ihr Verhalten beobachtet und versucht, es zu kopieren, erlernt und nutzt es neue Fähigkeiten. Hier hilft eine sinnvolle Abfolge von Ritualen und Erwartungen. Sie verwenden auch Sprache, wenn Sie Ihrem Kind Anweisungen geben. Mit der Zeit beginnt er, dieselben Worte zu verwenden und spricht sie zunächst laut vor sich hin, um sein Verhalten zu kontrollieren. Nach und nach wird sich eine „innere Stimme“ entwickeln, die nur er selbst hören kann. Wir müssen die Frontallappen eines Kindes nicht für den Rest seines Lebens ersetzen. Sobald er eine innere Stimme hat, wird er in der Lage sein, diese Funktionen selbst auszuführen.

Peg Dawson
Richard Guare

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Kürzlich wurde im Internet ([link-1]) Material darüber veröffentlicht, wie ein neunjähriges Mädchen von einem Angreifer in einem Flugzeug belästigt wurde. Es stellt sich die Frage: „Was muss getan werden, damit sich das Kind in einer solchen Situation schützen kann?“ Das Kind konnte seine Sicherheit nicht gewährleisten, weil es nicht wusste, was es tun sollte. Das Mädchen glaubte, dass sie selbst die Schuld an dem Geschehen trug, und da sie keine Erfahrung mit der Konfrontation mit einem Erwachsenen hatte, schwieg sie. Es ist notwendig, dem Kind zu erklären, dass, wenn jemand anderes als die Eltern ohne ihre...

So wie manche Kinder mit einem ungezügelten Temperament geboren werden, werden andere schüchtern und schüchtern geboren. Schüchternheit ist oft ein Symptom eines zurückhaltenden Temperaments, das wie lockiges Haar und blaue Augen vererbt wird. Wie man lernt, sich anderen gegenüber zu verhalten So wie manche Kinder mit einem ungezügelten Temperament geboren werden, werden andere schüchtern und schüchtern geboren. Schüchternheit ist oft ein Symptom eines zurückhaltenden Temperaments...

Natürlich ist die Rolle von Mutter und Vater bei der Erziehung eines Kindes wichtig. Es ist der Vater, der seinem Sohn zeigen muss, wie sich ein echter Mann verhalten sollte, und seine Tochter auf den richtigen Weg bei der Partnerwahl für die Zukunft führen muss. Aber das ist alles im Allgemeinen. Im Folgenden möchte ich näher auf die Rolle des Vaters bei der Erziehung seiner Tochter eingehen. Sie sollten sich nicht von Ihrer Tochter isolieren. Der häufigste Fehler im Verhalten eines Vaters besteht darin, bei der Erziehung eines Mädchens in den Hintergrund zu treten. Dies liegt vor allem daran, dass sie unterschiedlichen Geschlechts sind. Nach der Meinung...

Der vorherige Text wurde auf der Hauptseite nicht schlecht aufgenommen. Aber wir verstehen, dass es etwas ungewöhnlich und seltsam geschrieben wurde. Wenn Sie sich den üblichen Notizen nähern, laden wir Sie ein, sich mit einer neuen Notiz vertraut zu machen, die nicht alle Fragen beantwortet, Sie aber in verschiedenen Situationen im Zusammenhang mit Kindern zur richtigen Entscheidung und zum richtigen Verhalten führen kann. Versprechen nicht einhalten Ist Ihnen das schon oft passiert, wenn Sie mit einem Kind vereinbart haben, dass es etwas tun wird oder umgekehrt nicht mehr tun wird...

1. Finden Sie die Kraft, ruhig zu bleiben. Stellen Sie sich etwas Angenehmes vor, zum Beispiel den Geschmack Ihres Lieblingsgetränks, massieren Sie Ihre Schläfen, zählen Sie bis 10-15-100... Aber erheben Sie auf keinen Fall Ihre Stimme gegenüber dem Kind. Sie schaden ihm und sich selbst. 2. Entfliehen Sie dem „Epizentrum“. Es ist notwendig, sich selbst und das Kind körperlich aus der Situation zu entfernen. Wenn Ihr Kind an einem öffentlichen Ort einen Wutanfall bekommt, gehen Sie am besten mit ihm raus. Bringen Sie Sie aus den öffentlichen Verkehrsmitteln, aus einem Geschäft, vom Strand. Ein Tapetenwechsel...

Immer mehr Menschen adoptieren Kinder oder werden Pflegeeltern. Ich bin keine Ausnahme. Und immer mehr Menschen erleben Schwierigkeiten mit Kindern, Enttäuschungen, Hoffnungsverluste, Burnout... Ich habe Glück, ich habe einen wunderbaren Sohn, einen gesunden, hübschen, klugen, geliebten Kleinen. Aber wie kann man Kinder lieben, wenn sie nicht das sind, was man wollte und wovon man geträumt hat? Obwohl mein geliebtes Baby noch sehr klein ist, weiß ich, dass ich es immer lieben werde, egal welche Schwierigkeiten auf uns warten. Obwohl ich weiß, dass wir alles haben werden und...

Diskussion

Stolz wird man nicht los. Sie verzichten darauf (c) Mutter Teresa Verzicht auf Stolz = Demut. Demut bedeutet, an sich selbst zu denken ist nicht schlecht. Es reicht nicht aus, an sich selbst zu denken. (c)

Ich verlasse dieses Thema, das leider nicht diskutiert werden konnte.
Bitte lesen Sie abschließend dieses weise Gleichnis.

NEHMEN SIE IHREN

Eines Tages kamen Buddha und seine Schüler an einem Dorf vorbei, in dem Gegner des Buddhismus lebten. Die Dorfbewohner stürmten aus ihren Häusern, umringten den Buddha und die Schüler und begannen, sie zu beleidigen. Auch die Jünger begannen sich aufzuregen und waren bereit, sich zu wehren, aber die Anwesenheit des Buddha hatte eine beruhigende Wirkung. Aber die Worte des Buddha verwirrten sowohl die Dorfbewohner als auch die Schüler. Er wandte sich an die Schüler und sagte:

Du hast mich enttäuscht. Diese Leute machen ihren Job. Sie sind wütend. Es kommt ihnen so vor, als sei ich ein Feind ihrer Religion, ihrer moralischen Werte. Diese Leute beleidigen mich, und das ist natürlich. Aber warum bist du wütend? Warum haben Sie zugelassen, dass diese Leute Sie manipulieren? Sie sind jetzt auf sie angewiesen. Bist du nicht frei?

Mit einer solchen Reaktion hatten die Dorfbewohner nicht gerechnet. Sie waren verwirrt und still. In der darauf folgenden Stille wandte sich Buddha an sie:

Hast du alles gesagt? Wenn Sie nicht alles gesagt haben, haben Sie bei unserer Rückkehr immer noch die Möglichkeit, mir alles zu sagen, was Sie denken.

Die Leute aus dem Dorf waren völlig perplex, sie fragten:
- Aber wir haben dich beleidigt, warum bist du nicht böse auf uns?
- Ihr seid freie Menschen, und was ihr getan habt, ist euer Recht. Ich reagiere darauf nicht.

Ich bin auch ein freier Mensch. Nichts kann mich zu einer Reaktion zwingen und niemand kann mich beeinflussen oder manipulieren. Ich bin der Meister meiner Manifestationen. Meine Handlungen ergeben sich aus meinem inneren Zustand. Nun möchte ich Ihnen eine Frage stellen, die Sie beschäftigt. Die Dorfbewohner neben deinem haben mich begrüßt, sie haben Blumen, Früchte und Süßigkeiten mitgebracht. Ich sagte ihnen: „Danke, aber wir haben schon gefrühstückt. Nimm diese Früchte mit meinem Segen für dich. Wir können sie nicht mitnehmen, wir haben kein Essen mit uns.“ Jetzt frage ich Sie: „Was sollen sie mit dem machen, was ich nicht angenommen und ihnen zurückgegeben habe?“

Eine Person aus der Menge sagte:

Wahrscheinlich nahmen sie es mit nach Hause und verteilten dort Obst und Süßigkeiten an ihre Kinder, ihre Familien.

Buddha lächelte:

Was wirst du mit deinen Beleidigungen und Flüchen machen? Ich akzeptiere sie nicht. Wenn ich diese Früchte und Süßigkeiten ablehne, müssen sie sie zurücknehmen. Was kannst du tun? Ich weise deine Beleidigungen zurück, also nimm auch du deine Ladung mit nach Hause und mach damit, was du willst.

Ein sehr ernstes Problem bei der Erziehung eines Kindes ist die Entwicklung eines gesunden Selbstwertgefühls beim Kind. Viele von uns haben oft sehr talentierte Menschen getroffen, die ihre Aktivitäten zurückhielten und sich aufgrund eines geringen Selbstwertgefühls oder mangelnden Selbstvertrauens nicht weiterentwickelten. Diese Menschen unterschätzen ihre Fähigkeiten und bereiten sich auf einen Misserfolg vor, bevor sie sich überhaupt an die Arbeit machen. Um ein solches Verhalten bei Ihren Kindern zu vermeiden, ist es notwendig, schon in jungen Jahren ein positives Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen bei Ihrem Kind zu entwickeln ...

Psychologie der kindlichen Entwicklung: kindliches Verhalten, Ängste, Launen, Hysterie. Mit 9 Jahren hatte mein Sohn mehr oder weniger gelernt, sich zu beherrschen, obwohl er auch wütend wird, wenn er verliert. Aber das ist sein Charakter – man muss immer der Erste sein.

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Lesen Sie Townsends Buch „Kinder, Grenzen, Grenzen“. Der Psychologe hat es uns empfohlen.
Vieles hat seinen Platz gefunden. Man muss einfach hart arbeiten. Aufklärung in dieser Angelegenheit erfordert Selbstdisziplin der Eltern. Aber es funktioniert. Es hat uns bei unserem Sohn sehr geholfen. Nun, plus Beratungen. Die Gründe können unterschiedlich sein. Wie sie uns erklärten, gab es eine 7-jährige Krise – Trennung von den Eltern, der Schule, neue Rolle als Schüler usw. Es wurde viel im Internet geschrieben
Und ich kann das Buch wärmstens empfehlen.

Ich glaube, dass in diesem Alter Hysterie vorhanden sein sollte.

Die Programme finden im Kindergesundheitscamp „Young Builder“ statt, das sich in einem ökologisch sauberen Gebiet der Region Moskau befindet – dem Bezirk Istrinsky, umgeben von Kiefernwäldern. In jeder Schicht sind Oberstufenschüler der Star Academy eingeladen, an Mini-Trainings in Spielform teilzunehmen, die auf Selbsterkenntnis, Entwicklung und persönliches Wachstum sowie Schulungen zu Selbstliebe und Selbstakzeptanz abzielen. Und auch Wochenendcamp-Ausflüge (für 2-3 Tage) speziell für das Trainingsprogramm „Verstehen...“

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Wir Erwachsenen verstehen gut, dass Kommunikation für einen Teenager wichtig ist. Und natürlich möchten wir, dass es nützlich und sicher ist. Meiner Meinung nach sind solche Aufstellungstrainings genau der Ort, an dem Kindern geholfen wird, sich selbst zu verstehen, an ihre Stärken zu glauben und zu lernen, sich selbst und andere zu verstehen. Dies ist auch eine gute Gelegenheit, in einer warmen und freundlichen Atmosphäre mit Gleichgesinnten zu kommunizieren.

Wir haben uns entschieden, das Angebot zu nutzen. Das gilt auch für unseren Sohn. Wir haben viele gute Kritiken über Constellations gelesen. Und ein Freund hat es empfohlen. Deshalb werden wir kommen. Danke.

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Kann ich nicht die Schule wechseln? manchmal hilft es sehr. Wenn sie sich dort nicht wohl fühlt, wird sie wahrscheinlich leiden.

Sie können versuchen, das Stereotyp des häuslichen (Ihres) Verhaltens zu durchbrechen. Hören Sie zum Beispiel auf, nach der Schule zu fragen, hören Sie auf, Sie mit dem Packen Ihres Rucksacks zu belästigen usw. Es ist okay, er wird irgendwie rollen, er ist kein Baby mehr. Oder bitten Sie um Hilfe bei einigen Themen, die sie bisher nicht beschäftigt haben (z. B. bei der Besprechung des Budgets – „Was ist Ihrer Meinung nach einen Kauf im nächsten Monat wert, dieses oder jenes? Ansonsten denke und denke ich, ich kann mich nicht entscheiden.“ Etwas in der Art). Oder besprechen Sie ein Filmbuch, in dem es um Teenager oder die Schule geht, und wie Sie sie bitten können, Ihnen zu erklären, wie sie die Situation „von innen“ sieht :) Indem Sie Ihr Stereotyp brechen, können Sie ihr helfen, ihres zu brechen. IMHO natürlich, da ich kein Psychologe bin.

Mir scheint, dass man einen umfassenden psychologischen und pädagogischen Test durchführen muss – in Kanada machen das klinische Psychologen. Die Schule kann Sie an sie verweisen, oder Sie können selbst hingehen. Mir sind Lernschwierigkeiten und Aufmerksamkeitsprobleme peinlich. Ohne das Kind zu sehen, ist das schwer zu sagen, aber vielleicht ist das keine Promiskuität, sondern eine Folge einiger Entwicklungsmerkmale. Legastheniker müssen beispielsweise um ein Vielfaches intensiver arbeiten, um mit allen mithalten zu können; durch ständige Überanstrengung baut sich Stress auf. Es kommt vor, dass sich hochbegabte Kinder so verhalten, wenn ihre Bedürfnisse nicht erfüllt werden, wenn sie sich langweilen. Ich denke, dass ein Psychologe Ihnen aufgrund der Testergebnisse Empfehlungen geben kann. Ich habe es für meine Kinder gemacht (beide haben Entwicklungsstörungen und schwierige Charaktere) – es war sehr informativ, es hat sich als sehr nützlich erwiesen, aber leider teuer.

Wie lernt man wieder zu glauben? Sag es mir, oder gib mir einen Tritt, bitte... Vor ein paar Monaten verliebte sich mein Mann in ein Mädchen. Das ist keine Liebe. Das ist Kontrolle. Sie möchten einen unabhängigen Erwachsenen führen. Das ist nicht real. Und das gefällt niemandem.

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Sie müssen die Situation nicht kontrollieren, aber Sie versuchen, sie zu kontrollieren. Sie müssen Ihre Energie nicht darauf richten, zu zucken, sondern eine Beziehung zu ihm aufzubauen. Gefällt es dir? Nun, Liebe ohne zurückzublicken! Gib dich ihm hin, gib ihm jeden Moment kostenlos und lege keinen Preis fest (seine Freiheit), er sollte zu dir kommen, nicht weil du der Liebste bist. Sie selbst werden sich ekeln, wenn er nur aus Pflichtgefühl bei Ihnen ist. Also nicht weit davon entfernt, verrückt zu werden) mit endloser Kontrolle)

Auf keinen Fall. Kinder sind sehr grausam. Passen Sie auf die Psyche des Kindes auf. Geh weg. Suchen Sie sich eine andere Kindergemeinschaft (Kinder von Freunden, Vereinen)
Ich hatte das gleiche mit meinem Sohn. Und ich habe alles versucht, was sie Ihnen unten raten. Es tut mir sehr leid. Ich hätte sofort gehen sollen. Aber wir hatten es im Sport. Wir sind zu einem anderen Verein und einem anderen Trainer gegangen – jetzt ist alles in Ordnung.
Sie sagen auch, dass Schulpsychologen in solchen Fällen manchmal helfen.

Springen Sie zum Beispiel mit einem Fallschirm :) Nun, oder lernen Sie, Auto zu fahren. Es ist nur so, dass man dann sofort versteht, dass man, wenn man ein Auto, ein Pferd oder seinen Körper kontrollieren kann, auch sein Leben kontrollieren kann.

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Es hilft meist sehr, wenn man etwas erreichen kann. Springen Sie zum Beispiel mit einem Fallschirm :) Nun, oder lernen Sie, Auto zu fahren. Oder tanzen Sie, damit jeder den Mund öffnet. Oder etwas Tolles nähen. Oder lernen Sie Reiten. Irgendetwas. Es ist nur so, dass man dann sofort versteht, dass man, wenn man ein Auto, ein Pferd oder seinen Körper kontrollieren kann, auch sein Leben kontrollieren kann. Und dadurch verschwinden die Komplexe. Ja, und Ambitionen werden übrigens verwirklicht.

Ich kann Ihnen etwas über mich erzählen. Vor 8 Jahren tauchte eine befreundete Psychologin in meinem Leben auf; davor hatte sie zwei Jahre lang in der Schule Psychologie auf einem sehr hohen Niveau studiert, hauptsächlich Selbsterkenntnis, und zwei Jahre lang am Institut, auf der Ebene der Theorien. Dann gab es 1,5 Jahre Gespräche, und ich ging zu einer Beratung, in ein paar Unterrichtsstunden habe ich die Bandbreite der Hauptprobleme herausgefunden, dann Arbeit, Bücher, eine Selbsthilfegruppe (immer noch im Hintergrund), Beratungen nach Bedarf (während dieser Zeit 4). die ganze Zeit) Jetzt habe ich eine neue Beziehung begonnen und gemerkt, dass ich versinke, ich habe angefangen, in eine psychotherapeutische Gruppe zu gehen und ständig zu arbeiten, das heißt, ich überwache falsches Verhalten, Momente, in denen ich versinke usw. Übrigens können Sie schreiben Hier kannst du Probleme aufschreiben, und wenn dir jemandes Meinung wirklich wehgetan hat, dann ist Kritik nicht konstruktiv (persönlich werden usw.) oder es gibt einen wunden Punkt und Gefühle werden geweckt :) Behalte deine Gefühle im Auge.