So finden Sie einen komplexen Satz mit sequentieller Unterordnung. Komplexe Sätze: homogene, sequentielle und parallele Unterordnung. Kommunikation im Kontext

Erst im dritten Quartal werden Neuntklässler mit dem Thema „Arten der Unterordnung von Nebensätzen in komplexen Sätzen“ vertraut gemacht, bereiten sich jedoch bereits zu Beginn des Schuljahres auf die Prüfung vor.

Versuchen wir, Aufgabe 13 im Testteil der OGE herauszufinden. Um dies zu beobachten, wenden wir uns der Geschichte von A.P. zu. Tschechows „Liebe Lektionen“.

Erinnern wir uns an den Wortlaut dieser Aufgabe: „Finden Sie unter den Sätzen___ einen komplexen Satz.“ Chomogene Unterordnung. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots. Anstelle der fett hervorgehobenen Wörter können auch die folgenden Wörter stehen: „ mit heterogener (paralleler) Unterordnung" oder " mit sequentieller Unterordnung».

Definieren wir die Konventionen, die uns bei der Analyse der Struktur eines komplexen Satzes (abgekürzt SPP) helfen. Um den Hauptteil hervorzuheben, verwenden wir eckige Klammern, für den untergeordneten Teil runde Klammern (). Wir beginnen mit der Erstellung sowohl linearer als auch vertikaler Vorschlagsdiagramme.

Üben wir zunächst das Erstellen von IPS-Diagrammen mit einem Nebensatz. Bitte beachten Sie, dass die Position des Nebensatzes unterschiedlich sein kann: Präposition, Interposition und Postposition. Die Präfixe im Wort „Position“ enthalten bereits einen Hinweis auf die Stelle des Nebensatzes im Satz.

Schauen wir uns Beispiele an.

1. Präposition des Adverbialsatzes des Ziels: (Um das Atmen zu erleichtern) 1, [er arbeitet immer im Nachthemd] 2.

2. Interposition der adverbialen Nebenform: [Am nächsten Tag am Abend (als die Uhr fünf Minuten vor sieben zeigte) 2 kam Alisa Osipovna] 1.

3. Postposition der adverbialen Nebenform: [Vorotov empfand dies stark] 1, (als er, nachdem er die Universität mit einem Kandidatenabschluss verlassen hatte, eine kleine wissenschaftliche Arbeit aufnahm) 2.

Im ersten Beispiel fanden wir den Nebensatz am Satzanfang, im zweiten – in der Mitte, im dritten – am Satzende.

Lassen Sie uns erklären, dass komplexe Sätze im Text verschiedene Fälle von Komplikationen aufweisen können. Wenn Sie diese nicht erkennen, kann es zu Verwirrung kommen. Daher werden wir diese Komplikationen in jedem Beispiel erläutern. So wird im dritten Satz der Nebensatz durch einen gesonderten Umstand verkompliziert, der durch die Partizipialphrase (abgekürzt DO) ausgedrückt wird.

Bestimmen Sie, ob es in den folgenden drei Beispielen irgendwelche Arten von Komplikationen gibt. Welche Stellung nimmt darin der Nebensatz ein?

2) Ihr Gesichtsausdruck war kalt und sachlich, wie der einer Person, die vorbeikam, um über Geld zu reden.

3) Wenn dieser seltsame Vorschlag einer Minderjährigen gemacht worden wäre, wäre sie wahrscheinlich wütend geworden und hätte geschrien.

Sie sollten bemerkt haben, dass in den ersten beiden Sätzen der Nebensatz in der Postposition steht und im letzten Beispiel in der Präposition.

Testen wir also unsere Beobachtungsgabe.

2. [Der Ausdruck auf ihrem Gesicht war kalt, sachlich, wie eine Person] 1, (die kam, um über Geld zu sprechen) 2.

3. (Wenn dieser seltsame Vorschlag einer Minderjährigen gemacht worden wäre) 1, [dann wahrscheinlich sie Ich wäre wütend Und schrie] 2 .

Lineare Diagramme sind sehr praktisch.

Lassen Sie uns nun herausfinden, auf welche Arten von Komplikationen wir hier gestoßen sind. Der erste Satz hat eine eigene Anwendung, ausgedrückt durch ein Eigenname und homogene Prädikate. Im zweiten Fall handelt es sich um einen separaten Umstand, der durch eine Vergleichsphrase ausgedrückt wird, und im Hauptteil stehen homogene Definitionen. Und schließlich enthält der dritte Satz im Hauptteil ein Einleitungswort und homogene Prädikate.

Wir werden nicht alle diese Komplikationen in die Diagramme einführen, da in der Struktur des IPP nur homogene Prädikate die Hauptrolle spielen, wir werden sie aber dennoch im Auge behalten.

Machen wir uns nun mit den Unterordnungsarten im NGN vertraut, die mehrere untergeordnete Teile haben.

Es ist schwierig, genau zu sagen, welcher Typ häufiger vorkommt; höchstwahrscheinlich sind verschiedene Kombinationen und Mischfälle möglich, wenn mehrere Arten der Unterordnung in einem SPP vorkommen können. Aber solche Beispiele werden Sie in der Prüfung nicht sehen.

Lassen Sie uns den Vorschlag analysieren:

Und er fragte sie auch, ob sie Tee oder Kaffee wolle, ob das Wetter draußen schön sei.

In diesem Satz stellen wir vom Hauptteil bis zu zwei erklärenden Nebensätzen die gleiche Frage „worüber?“, diese Nebensätze können leicht miteinander vertauscht werden, sie sind homogenen Satzgliedern sehr ähnlich und stehen in Zusammenhang mit dem Hauptteil mit der Konjunktion LI.

[Und er fragte sie auch] 1, (möchte sie Tee oder Kaffee) 2 , (ist das Wetter draußen schön) 3 .

Um die beiden Arten von Schemata zu vergleichen, bieten wir beide an: linear und vertikal.

SPP-SCHEMA mit homogener Unterordnung:

Diese Unterordnungsmethode wird üblicherweise als homogen bezeichnet. Gäbe es mehr als zwei Nebensätze mit ähnlicher Struktur, würde eine der LI-Konjunktionen weggelassen, um Wiederholungen zu vermeiden. Aber es ist sehr einfach, es wiederherzustellen.

Betrachten wir einen anderen Vorschlag:

Jetzt finden wir die Haupt- und Nebenteile und erstellen Diagramme.

[An einem Winternachmittag (als Vorotov saß in meinem Büro und habe gearbeitet) 2, berichtete der Diener] 1, (das fragte ihn eine junge Dame) 3.

SPP-SCHEMA mit heterogener (paralleler) Unterordnung:

Hier stellen wir ausgehend vom Hauptteil zwei unterschiedliche Fragen: Der Lakai meldete „Wann?“ und „worüber?“ Die untergeordneten Teile sind nicht mehr homogen, sie haben unterschiedliche Bedeutungen: Einer davon ist adverbial, der andere erklärend. Diese Methode wird als parallel bezeichnet.

Schauen wir uns nun das letzte Beispiel an.

Nur einmal blitzte Verwirrung auf ihrem Gesicht auf, als sie erfuhr, dass sie eingeladen worden war, nicht Kinder, sondern einen erwachsenen, dicken Mann zu unterrichten.

Wir kommen zu dem Schluss, dass Nebensätze auch andere Fragen beantworten: Es gab einen Anflug von Verwirrung „wann?“, sie erfuhr „über was?“. Wir stellen diese Fragen nicht vom Hauptteil aus, sondern der Reihe nach: vom ersten Nebensatz bis zum zweiten Nebensatz.

[Nur einmal blitzte Verwirrung auf ihrem Gesicht auf] 1, (als sie herausfand) 2, (dass sie eingeladen wurde, nicht zu unterrichten Kinder, A Erwachsene, dicker Mann) 3 .

NGN-SCHEMA mit sequentieller Unterordnung:

Diese Einreichungsmethode wird als sequentiell bezeichnet.

Zur Selbstprüfung bieten wir fünf Vorschläge an. Bitte beachten Sie, dass es bei mehr als zwei untergeordneten Teilen zu einer Mischform der Unterordnung kommen kann.

Selbsttest

1) Alisa Osipovna antwortete ihm mit kaltem, geschäftsmäßigem Gesichtsausdruck, dass sie einen Kurs in einem privaten Internat abgeschlossen habe und die Rechte einer Heimlehrerin habe, dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben sei und ihre Mutter noch am Leben sei Blumen...

2) Sie entschuldigte sich und sagte, dass sie nur eine halbe Stunde lernen könne, da sie direkt vom Unterricht zum Ball gehen würde.

3) Und Vorotov erkannte angesichts ihrer Verlegenheit, wie teuer ihr der Rubel war und wie schwer es für sie sein würde, dieses Einkommen zu verlieren.

4) Sie wollte offenbar nicht, dass ihre Herren erfuhren, dass sie Schüler hatte und aus der Not heraus Unterricht gab.

Hinweis!

Hier sind die Konjunktionen farblich hervorgehoben und alle Komplikationen kursiv geschrieben:

1. [Alice Osipovna mit kalt, sachlich sie antwortete ihm mit einem Gesichtsausdruck] 1, (dass sie einen Kurs in einem privaten Internat abgeschlossen hat) 2 und (die Rechte eines Heimlehrers hat) 3, (dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben ist) 4, (ihre Mutter ist lebendig ) 5 und (macht Blumen) 6...

2. [Sie entschuldigte sich Und sagte] 1, (dass er nur eine halbe Stunde lernen kann) 2, (da er direkt vom Unterricht zum Ball geht) 3.

3. [Und Vorotov, schaute ihre Verlegenheit an, verstanden] 1, (wie teuer ihr der Rubel war) 2 und (wie schwer es für sie wäre, dieses Einkommen zu verlieren) 3.

4. [Hey, scheinbar, wollte nicht] 1, (damit ihre Herren es wissen) 2, (dass sie Schüler hat) 3 und (dass sie aus der Not heraus Unterricht gibt) 4.

Lesen wir nun die ganze Geschichte noch einmal.

A.P. Tschechow

Liebe Lektionen

Für einen gebildeten Menschen ist die Unkenntnis der Sprachen eine große Unannehmlichkeit. Vorotov spürte dies deutlich, als er, nachdem er die Universität mit einem Kandidatendiplom verlassen hatte, begann, kleine wissenschaftliche Arbeiten zu verfassen.

Es ist schrecklich! - sagte er atemlos (trotz seiner 26 Jahre ist er rundlich, schwer und leidet unter Atemnot). - Es ist schrecklich! Ohne Zungen bin ich wie ein Vogel ohne Flügel. Kündigen Sie einfach Ihren Job.

Und er beschloss, um jeden Preis seine angeborene Faulheit zu überwinden, Französisch und Deutsch zu lernen und begann, nach Lehrern zu suchen.

Eines Winternachmittags, als Worotow in seinem Büro saß und arbeitete, berichtete der Lakai, dass ihn eine junge Dame fragte.

Fragen Sie“, sagte Worotow.

Und eine junge Dame, exquisit nach der neuesten Mode gekleidet, betrat das Büro. Sie stellte sich als Französischlehrerin vor, Alisa Osipovna Anket, und sagte, dass sie von einer seiner Freundinnen nach Vorotov geschickt worden sei.

Sehr schön! Hinsetzen! - sagte Vorotov, keuchte und bedeckte den Kragen seines Nachthemdes mit seiner Handfläche. (Um das Atmen zu erleichtern, trägt er immer ein Nachthemd.) - Pjotr ​​​​Sergeich hat Sie zu mir geschickt? Ja, ja... ich habe ihn gefragt... das freut mich sehr!

Während er mit Mlle Anket verhandelte, sah er sie schüchtern und neugierig an. Sie war eine echte, sehr anmutige Französin, noch sehr jung. Ihrem blassen und trägen Gesicht, den kurzen lockigen Haaren und der unnatürlich dünnen Taille nach zu urteilen, konnte sie nicht älter als 18 Jahre sein; Beim Betrachten ihrer breiten, gut entwickelten Schultern, ihres schönen Rückens und ihrer strengen Augen dachte Vorotov, dass sie wahrscheinlich mindestens 23 Jahre alt war, vielleicht sogar 25; Aber andererseits kam es ihr wieder so vor, als wäre sie erst 18. Der Ausdruck auf ihrem Gesicht war kalt, sachlich, wie der einer Person, die gekommen war, um über Geld zu reden. Sie lächelte nie, runzelte nicht die Stirn und nur einmal blitzte Verwirrung auf ihrem Gesicht auf, als sie erfuhr, dass sie eingeladen worden war, nicht Kinder, sondern einen erwachsenen, dicken Mann zu unterrichten.

Also, Alisa Osipovna“, sagte Vorotov zu ihr, „wir werden jeden Tag von sieben bis acht Uhr abends lernen.“ Gegen Ihren Wunsch, einen Rubel pro Unterrichtsstunde zu erhalten, habe ich nichts einzuwenden. Für einen Rubel - also für einen Rubel...

Und er fragte sie auch, ob sie Tee oder Kaffee wolle, ob das Wetter draußen schön sei, und erkundigte sich freundlich lächelnd, mit der Handfläche über das Tuch auf dem Tisch streichend, wer sie sei, wo sie ihren Abschluss gemacht habe und wie sie lebte.

Alisa Osipowna antwortete ihm mit kaltem, sachlichem Gesichtsausdruck, dass sie einen Kurs in einem privaten Internat abgeschlossen habe und die Rechte einer Heimlehrerin habe, dass ihr Vater kürzlich an Scharlach gestorben sei, ihre Mutter am Leben sei und Blumen bastle, dass sie, Mlle Anket, bis zur Mittagszeit in einer Pension lernte und er nach dem Abendessen bis zum Abend in gute Häuser ging und Unterricht gab.

Sie ging und hinterließ einen leichten, sehr zarten Geruch nach einem Frauenkleid. Worotow arbeitete danach lange Zeit nicht, sondern saß am Tisch, streichelte mit seinen Handflächen das grüne Tuch und dachte nach.

„Es ist sehr schön zu sehen, wie Mädchen sich ein Stück Brot verdienen“, dachte er. - Andererseits ist es sehr unangenehm zu sehen, dass die Armut selbst so anmutige und hübsche Mädchen wie diese Alisa Osipovna nicht verschont, und sie muss auch um ihre Existenz kämpfen. Problem!.."

Er, der noch nie tugendhafte Französinnen gesehen hatte, glaubte auch, dass diese elegant gekleidete Alisa Osipovna mit ihren ausgeprägten Schultern und einer übertrieben dünnen Taille aller Wahrscheinlichkeit nach neben ihrem Unterricht noch etwas anderes tat.

Am nächsten Tag am Abend, als die Uhr fünf Minuten vor sieben zeigte, kam Alisa Osipowna, rosa vor Kälte; Sie öffnete die Margot, die sie mitgebracht hatte, und begann ohne Einleitung:

Die französische Grammatik besteht aus 26 Buchstaben. Der erste Buchstabe heißt A, der zweite B...

„Es tut mir leid“, unterbrach Vorotov sie lächelnd. - Ich muss Sie warnen, Mademoiselle, dass Sie für mich persönlich Ihre Methode leicht ändern müssen. Tatsache ist, dass ich Russisch, Latein und Griechisch gut beherrsche ... Ich habe vergleichende Linguistik studiert, und es scheint mir, dass wir, ohne Margot, direkt mit der Lektüre eines Autors beginnen können.

Und er erklärte der Französin, wie Erwachsene Sprachen lernen.

„Einer meiner Bekannten“, sagte er, „wollte neue Sprachen lernen, legte ihm die französischen, deutschen und lateinischen Evangelien vor, las sie parallel und analysierte jedes Wort sorgfältig, und na und? Er erreichte sein Ziel in weniger als einem Jahr. Wir werden das Gleiche tun. Nehmen wir einen Autor und lesen ihn.

Die Französin sah ihn verwirrt an. Anscheinend kam ihr Vorotovs Vorschlag sehr naiv und absurd vor. Wäre dieser seltsame Vorschlag einer Minderjährigen gemacht worden, wäre sie wahrscheinlich wütend geworden und hätte geschrien, aber da hier ein erwachsener und sehr dicker Mann war, den man nicht anschreien durfte, zuckte sie nur kaum merklich mit den Schultern und sagte:

Wie Sie wollen.

Worotow kramte in seinem Bücherregal herum und holte ein zerschlissenes französisches Buch heraus.

Ist das gut? - er hat gefragt.

Egal.

In diesem Fall fangen wir an. Gott segne. Beginnen wir mit dem Titel... Memoires.

Erinnerungen“, übersetzte Mlle Anket.

Erinnerungen... - wiederholte Vorotov. Gutmütig lächelnd und schwer atmend spielte er eine Viertelstunde lang mit dem Wort „memoires“ und genauso lange mit dem Wort „de“, und das ermüdete Alisa Osipovna. Sie beantwortete Fragen träge, war verwirrt und verstand ihren Schüler offenbar nicht gut und versuchte nicht, ihn zu verstehen. Vorotov stellte ihr Fragen, während er auf ihren blonden Kopf blickte und dachte: „Ihr Haar ist nicht von Natur aus lockig, es lockt sich.“ Fabelhaft! Er arbeitet von morgens bis abends und schafft es trotzdem, seine Haare zu locken.“

Pünktlich um acht Uhr stand sie auf und verließ das Büro mit dem trockenen, kalten „au revoir, monsieur“ (Auf Wiedersehen, Sir – Französisch) und hinterließ diesen sanften, subtilen, aufregenden Geruch. Der Student tat wieder lange Zeit nichts, saß am Tisch und dachte nach.

In den folgenden Tagen kam er zu der Überzeugung, dass seine Lehrerin eine nette, ernsthafte und ordentliche junge Dame war, dass sie jedoch sehr ungebildet war und nicht wusste, wie man Erwachsene unterrichtet; und er beschloss, keine Zeit zu verschwenden, sich von ihr zu trennen und einen anderen Lehrer einzuladen. Als sie zum siebten Mal kam, holte er einen Umschlag mit sieben Rubel aus der Tasche, hielt ihn in den Händen, geriet in große Verlegenheit und begann so:

Tut mir leid, Alisa Osipovna, aber ich muss Ihnen sagen, dass ich in eine schwierige Situation geraten bin.

Beim Blick auf den Umschlag erriet die Französin, was los war, und zum ersten Mal während des ganzen Unterrichts zitterte ihr Gesicht und der kalte, sachliche Ausdruck verschwand. Sie errötete leicht, senkte den Blick und begann nervös, an ihrer dünnen Goldkette herumzufingern. Und als Vorotov ihre Verlegenheit betrachtete, wurde ihr klar, wie teuer ihr der Rubel war und wie schwer es für sie sein würde, dieses Einkommen zu verlieren.

„Ich muss es dir sagen…“, murmelte er und wurde noch verlegener, und etwas sank in seiner Brust; Er steckte den Umschlag hastig in die Tasche und fuhr fort:

Tut mir leid, ich... ich lasse dich für zehn Minuten allein...

Und indem er so tat, als wolle er sie überhaupt nicht ablehnen, sondern nur um Erlaubnis bitten, sie für eine Weile verlassen zu dürfen, ging er in ein anderes Zimmer und saß dort zehn Minuten lang. Und dann kam er noch verlegener zurück; Er erkannte, dass sie seinen kurzfristigen Abschied irgendwie auf ihre eigene Weise erklären konnte, und er fühlte sich unbehaglich.

Der Unterricht begann wieder.

Vorotov arbeitete ohne jede Lust. Da er wusste, dass der Unterricht nichts Gutes bringen würde, ließ er der Französin völlige Freiheit, ohne sie etwas zu fragen oder sie zu unterbrechen. Sie übersetzte, wie sie wollte, zehn Seiten in einer Lektion, aber er hörte nicht zu, atmete schwer und blickte, da er nichts zu tun hatte, auf ihren lockigen Kopf, dann auf ihren Hals, dann auf ihre zarten weißen Hände und atmete den Geruch ein ihr Kleid...

Er ertappte sich dabei, dass er schlechte Gedanken hegte, und er schämte sich, oder er war berührt und fühlte sich dann traurig und verärgert, weil sie sich ihm gegenüber so kalt, sachlich wie einer Schülerin gegenüber verhielt, ohne zu lächeln und als fürchtete er, er könnte es tun Berühre sie versehentlich. Er dachte ständig: Wie konnte er ihr Vertrauen vermitteln, sie kurz kennenlernen, ihr dann helfen und ihr klar machen, wie schlecht sie unterrichtet, das arme Ding?

Alisa Osipovna kam einmal in einem eleganten rosa Kleid mit kleinem Ausschnitt zum Unterricht, und von ihr ging ein solcher Duft aus, dass es schien, als wäre sie in eine Wolke gehüllt, als ob man sie nur anblasen müsste, und sie würde fliegen oder sich auflösen wie Rauch. Sie entschuldigte sich und sagte, dass sie nur eine halbe Stunde lernen könne, da sie direkt vom Unterricht zum Ball gehen würde.

Er betrachtete ihren Hals und ihren nackten Rücken, und es schien ihm, als würde er verstehen, warum französische Frauen den Ruf haben, leichtsinnige und leicht verfallende Wesen zu sein; er ertrank in dieser Wolke aus Düften, Schönheit, Nacktheit, und sie, die seine Gedanken nicht kannte und sich wahrscheinlich überhaupt nicht für sie interessierte, blätterte schnell die Seiten um und übersetzte mit voller Geschwindigkeit:

„Er ging auf der Straße und traf einen Herrn aus seinem Bekanntenkreis und sagte: „Wo rennst du hin, dein Gesicht so blass zu sehen, es tut mir weh.“

Die Memoiren waren längst fertig, und jetzt übersetzte Alice ein anderes Buch. Einmal kam sie eine Stunde früher zum Unterricht und entschuldigte sich damit, dass sie um sieben Uhr ins Maly-Theater müsse. Nachdem Vorotov sie nach dem Unterricht verabschiedet hatte, zog er sich an und ging ebenfalls ins Theater. Er ging, wie es ihm schien, nur, um sich zu entspannen und Spaß zu haben, und er dachte nicht an Alice. Er konnte nicht zulassen, dass ein ernsthafter Mensch, der sich auf eine akademische Laufbahn vorbereitet und schwer aufzusteigen ist, seinen Job aufgibt und ins Theater geht, nur um dort ein unbekanntes, nicht kluges, kleines, intelligentes Mädchen zu treffen ...

Aber aus irgendeinem Grund begann der Junge in den Pausen zu schlagen, ohne es zu merken, und rannte durch das Foyer und die Korridore, ungeduldig nach jemandem suchend; und er wurde gelangweilt, als die Pause zu Ende war; und als er das vertraute rosa Kleid und die schönen Schultern unter dem Tüll sah, sank sein Herz wie vor einer Vorahnung des Glücks, er lächelte freudig und überkam zum ersten Mal in seinem Leben ein eifersüchtiges Gefühl.

Alice ging mit zwei hässlichen Studenten und einem Offizier spazieren. Sie lachte, sprach laut, flirtete offenbar; So hatte Vorotov sie noch nie gesehen. Offensichtlich war sie glücklich, zufrieden, aufrichtig und warmherzig. Von was? Warum? Weil diese Leute vielleicht ihr nahe standen und aus demselben Kreis wie sie stammten ... Und Vorotov spürte eine schreckliche Kluft zwischen ihm und diesem Kreis. Er verneigte sich vor seiner Lehrerin, aber sie nickte ihm kalt zu und ging schnell vorbei; Sie wollte offenbar nicht, dass ihre Herren erfuhren, dass sie Schüler hatte und aus der Not heraus Unterricht gab.

Nach dem Treffen im Theater erkannte Vorotov, dass er verliebt war... Während der nächsten Unterrichtsstunden verschlang er seinen anmutigen Lehrer mit den Augen und kämpfte nicht mehr mit sich selbst, sondern gab seinen reinen und unreinen Gedanken volle Kraft. Alisa Osipovnas Gesicht hörte nie auf, kalt zu sein, jeden Abend genau um acht Uhr sagte sie ruhig „au revoir, monsieur“, und er spürte, dass sie ihm gegenüber gleichgültig war und gleichgültig bleiben würde und seine Situation hoffnungslos war.

Manchmal begann er mitten im Unterricht zu träumen, zu hoffen, Pläne zu schmieden, verfasste im Geiste eine Liebeserklärung und erinnerte sich daran, dass französische Frauen frivol und nachgiebig sind, aber es genügte ihm, in das Gesicht der Lehrerin zu schauen, um seine Gedanken sofort loszuwerden So wie eine Kerze erlischt, wenn auf dem Land ein Wind weht, bringt man sie auf die Terrasse. Einmal konnte er es, betrunken, im Delirium verloren, nicht ertragen und begann, ihr den Weg zu versperren, als sie nach dem Unterricht würgend und stotternd im Flur das Büro verließ, und begann, seine Liebe zu erklären:

Du bist mir lieb! I Ich liebe dich! Lass mich sprechen!

Und Alice wurde blass – wahrscheinlich aus Angst, als ihr klar wurde, dass sie nach dieser Erklärung nicht mehr in der Lage sein würde, hierher zu kommen und einen Rubel für eine Unterrichtsstunde zu bekommen; sie machte ängstliche Augen und flüsterte laut:

Oh, das ist unmöglich! Bitte nicht reden! Es ist verboten!

Und dann schlief Vorotov die ganze Nacht nicht, wurde von Scham gequält, schimpfte mit sich selbst und dachte angestrengt nach. Es schien ihm, als hätte er mit seiner Erklärung das Mädchen beleidigt, als würde sie nicht mehr zu ihm kommen.

Er beschloss, morgens ihre Adresse in der Adresstabelle herauszufinden und ihr einen Entschuldigungsbrief zu schreiben. Aber Alice kam ohne Brief. Zuerst fühlte sie sich unbehaglich, aber dann schlug sie das Buch auf und begann, wie immer schnell und klug zu übersetzen:

- „Oh, junger Herr, zerreiße nicht diese Blumen in meinem Garten, die ich meiner kranken Tochter schenken möchte ...“

Sie geht heute noch. Vier Bücher wurden bereits übersetzt, aber Vorotov kennt nichts außer dem Wort „Erinnerungen“, und als er nach seiner wissenschaftlichen Arbeit gefragt wird, winkt er mit der Hand und beginnt, ohne die Frage zu beantworten, über das Wetter zu sprechen.

Polynomisch komplexe Sätze (mit mehreren Nebensätzen)

Satzzeichen in komplexen Sätzen

Planen

1. Polynom-SPPs mit Nebensätzen, die sich auf eine Hauptsache beziehen:

a) homogene Unterordnung von Nebensätzen;

b) heterogene Unterordnung von Nebensätzen.

2. Polynom-NGN mit sequentieller Unterordnung.

3. Satzzeichen in NGN.

4. Syntaktische Analyse polynomialer NGNs.

Literatur

1. Valgina N.S. Syntax der modernen russischen Sprache: [Lehrbuch. für Universitäten für besondere Zwecke „Journalismus“] / N.S. Valgina. – M.: Higher School, 1991. – 431 S.

2. Beloshapkova V.A. Moderne russische Sprache: Syntax / V.A. Beloshapkova, V. N. Belousov, E. A. Bryzgunova. – M.: Azbukovnik, 2002. – 295 S.

3. Pospelov N.S. Komplexer Satz und seine Strukturtypen / N.S. Pospelov // Fragen der Linguistik. – 1959. – Nr. 2. – S. 19–27

Komplizierte Sätze kann nicht einen, sondern mehrere Nebensätze haben.

Komplexe Sätze mit zwei oder mehr Nebensätzen sind zwei Haupttypen:

1) alle Nebensätze werden direkt an den Hauptsatz angehängt (homogen und heterogen, d. h. parallele Unterordnung);

2) Der erste Nebensatz wird an den Hauptsatz angehängt, der zweite an den ersten Nebensatz usw. (sequentielle Unterordnung).

I. Nebensätze, die direkt an den Hauptsatz angehängt werden, können homogen und heterogen sein.

Komplexe Sätze mit homogener Unterordnung von Nebensätzen.

Bei dieser Unterordnung beziehen sich alle Nebensätze auf dasselbe Wort im Hauptteil oder auf den gesamten Hauptsatz, beantworten dieselbe Frage und gehören zum gleichen Nebensatztyp. Homogene Nebensätze können durch koordinierende Konjunktionen oder ohne Konjunktionen (nur mit Hilfe der Intonation) miteinander verbunden werden. Die Verbindungen homogener Nebensätze mit dem Hauptsatz und untereinander ähneln den Verbindungen homogener Satzglieder.

Zum Beispiel:

[Ich bin mit Grüßen zu dir gekommen, erzählen Was?], (dass die Sonne aufgegangen ist), (dass es mit heißem Licht über die Laken flatterte). (A. Fet.)

[Das , (der das echte Leben lebt), (der seit seiner Kindheit an Poesie gewöhnt ist),glaubt für immer an die lebensspendende, vernünftige russische Sprache]. (N. Zabolotsky.)

[Ende Mai zog es die junge Bärin zu ihrer Familie setzt welche? ], ( Wo sie geboren wurde) Und ( wo die Monate der Kindheit so unvergesslich waren).

In einem komplexen Satz mit homogener Unterordnung kann dem zweiten Nebensatz eine unterordnende Konjunktion fehlen.

Zum Beispiel: ( Wenn es Wasser gibt) Und ( Es wird kein einziger Fisch darin sein), [Ich werde dem Wasser nicht trauen]. (M. Prishvin.) [ Lass uns schaudern], (wenn plötzlich ein Vogel auffliegt) oder ( Der Elch wird in der Ferne trompeten). (Yu. Drunina.)

2. Komplexe Sätze mit heterogener Unterordnung von Nebensätzen (oder mit paralleler Unterordnung). Bei dieser Unterordnung gehören zu den Nebensätzen:

a) auf verschiedene Wörter des Hauptsatzes oder einen Teil auf den gesamten Hauptsatz und den anderen auf eines seiner Wörter;

b) auf ein Wort oder auf den gesamten Hauptsatz, beantworten aber unterschiedliche Fragen und sind unterschiedliche Arten von Nebensätzen.

Zum Beispiel: ( Wenn ich ein neues Buch in meinen Händen halte), [Ich fühle], (dass etwas Lebendiges, Sprechendes, Wunderbares in mein Leben kam). (M. Gorki.)

(Wenn wir uns den besten Beispielen der Prosa zuwenden), [dann sorgen wir dafür], (dass sie voller wahrer Poesie sind). (K. Paustovsky.)

[Aus der Welt (welches Kindergarten genannt wird), Die Tür führt in den Weltraum], (wo sie zu Mittag essen und Tee trinken) (Tschechow).

II. Komplexe Sätze mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen.

К этому виду сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными относятся такие, у которых придаточные предложения образуют цепочку: первое придаточное относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе придаточное относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) usw.

Zum Beispiel: [ Die jungen Kosaken ritten unsicher und hielten ihre Tränen zurück.], (weil sie Angst vor ihrem Vater hatten), (dem es auch etwas peinlich war), (obwohl ich versucht habe, es nicht zu zeigen). (N. Gogol)

Die Besonderheit untergeordneter Teile besteht darin, dass jeder von ihnen im Verhältnis zum vorherigen untergeordnet und im Verhältnis zum folgenden Hauptteil ist.

Zum Beispiel: Oft habe ich im Herbst die fallenden Blätter genau beobachtet, um den unmerklichen Sekundenbruchteil zu erwischen, wenn sich das Blatt vom Ast löst und zu Boden fällt(Paustowski).

Bei sequentieller Unterordnung kann ein Satz innerhalb eines anderen stehen; in diesem Fall können zwei untergeordnete Konjunktionen nebeneinander stehen: was und wenn, was und wann, was und seit usw.

Zum Beispiel: [ Das Wasser kam so beängstigend herunter], (Was, (als die Soldaten unten rannten), reißende Bäche flogen bereits hinter ihnen her) (M. Bulgakow).

Es gibt auch komplexe Sätze mit einer kombinierten Art der Unterordnung von Nebensätzen.

Zum Beispiel: ( Als die Kutsche den Hof verließ), [er (Tschitschikow) schaute zurück und sah], (dass Sobakevich immer noch auf der Veranda stand und anscheinend genau hinsah, um es herauszufinden), (Wohin wird der Gast gehen?). (Gogol)

Dabei handelt es sich um einen komplexen Satz mit paralleler und sequentieller Unterordnung von Nebensätzen.

Unter komplexen Sätzen mit mehreren Nebensätzen werden komplexe Sätze nach ihrer Struktur unterschieden

• mit konsequenter Unterordnung,
• mit einheitlicher Unterordnung
• mit paralleler Unterordnung.

Von Unterordnung spricht man, wenn zwei oder mehr Nebensätze einem Hauptsatz untergeordnet sind.

• Mit homogener Unterordnung Nebensätze erläutern nicht nur den Hauptteil, sondern sind auch gleichartige Nebensätze.

Bei der homogenen Unterordnung von Nebensätzen werden Kommas genauso gesetzt wie bei homogenen Satzgliedern. Wenn homogene Nebensätze durch sich wiederholende Konjunktionen verbunden sind, wird zwischen ihnen ein Komma gesetzt, nicht jedoch, wenn die Konjunktionen sich nicht wiederholen.

• Wenn in komplexen Sätzen verschiedene Nebensätze zu einem Glied des Hauptteils gehören oder in denen dieselben Nebensätze verschiedene Wörter im Hauptteil erklären, stellen sie Sätze dar mit paralleler Unterordnung.

Beispiel: Wenn eine Person übermäßig müde ist, scheint es, als würde sie wer weiß wie lange schlafen.

• Konsequente Vorlage- Dies ist eine Folge von Nebensätzen, bei der jeder nachfolgende Nebensatz mit dem vorherigen Satz verbunden ist und nur der erste Nebensatz mit dem Hauptsatz verbunden ist.

Bei der sequentiellen Unterordnung von Nebensätzen können Konjunktionen nebeneinander stehen: was und wenn, was und wann usw. Zwischen den Konjunktionen wird ein Komma gesetzt, wenn es keinen weiteren Teil der Konjunktion gibt – dann oder so zum Beispiel : Er warnte davor, dass sich die Flammen auf das Dach ausbreiten würden, wenn das Feuer jetzt nicht gelöscht werde. Es ist akzeptabel, dass vor dem zweiten Nebensatz keine untergeordnete Konjunktion steht.

Kombinierte Einreichung- Dies sind verschiedene Kombinationen untergeordneter Verbindungen in einem komplexen Satz.

Arten von Nebensätzen in komplexen Sätzen

• Endgültig

Bezieht sich auf ein Substantiv oder auf eine Nominalphrase mit demonstrativen Wörtern, die z. Beantwortet die Frage welche?

• Pronominales Attribut

Bezieht sich auf die Pronomen that, every, every; alles, so, so. Beantwortet die Fragen; WHO? Welche? Was?

• Erläuternd

Bezieht sich auf ein Verb des Denkens, Sprechens, Wahrnehmens oder auf ein Substantiv in Kombination mit dem Demonstrativwort that. Beantwortet Fallfragen.

• Verbindung

Gilt für den gesamten Hauptteil.

• Konzessiv

Bezieht sich auf den gesamten Hauptteil

Zeichensetzungsregeln

Wenn in einem unvollständigen Nebensatz ein Konjunktivwort steht, wird das Komma nicht vom Hauptsatz getrennt, zum Beispiel: Ich möchte dir helfen, weiß aber nicht wie.

Wenn der Nebensatz am Ende eines komplexen Satzes eine indirekte Frage ist, wird kein Fragezeichen gesetzt (es sei denn, die Hauptsache ist natürlich eine Frage), zum Beispiel: Geben Sie an, welche der Definitionen getrennt sind.

Ein Komma wird nicht gesetzt, wenn homogene Nebensätze durch verbindende oder trennende Konjunktionen verbunden werden, zum Beispiel: Wie jemand, der zum Tode verurteilt wurde und von der Unmöglichkeit einer Begnadigung überzeugt ist.

Verbinden von Sätzen durch untergeordnete Konjunktionen oder verwandte (Relativ-)Wörter. Makar hatte vorher nicht bemerkt, dass es in der Ebene zu dämmern schien (Korolenko).

Da sie unterschiedlich sind, handelt es sich um eine parallele Unterordnung. Werden Nebensätze aus einem Satz oder aus verschiedenen Sätzen abgefragt? Finden Sie unter den 712 Sätzen einen KOMPLEXEN SATZ mit homogenen Nebensätzen (7) Der Künstler, der auf der Bühne auftritt, wird selbst zum Arbeitsinstrument. Finden Sie unter den Sätzen 6 bis 7 einen komplexen Satz mit einer sequentiellen Verbindung. Finden Sie SPPs mit sequentieller Unterordnung von Nebensätzen 1. Die ganze Schwierigkeit besteht darin, dass das Korn erscheint und in günstige Bedingungen fällt.

Komplexer Satz

Ein IPP ist ein Satz, dessen Teile durch untergeordnete Konjunktionen verbunden sind – was, weil, wenn, obwohl, so, wie, wann, um, seit und viele andere. Das SPP mit einem Komma an der Kreuzung von 2 Konjunktionen hat eine sequentielle Unterordnung. Vom Hauptsatz bis zum Nebensatz stellen wir immer eine Frage. 3. Der Nebensatz wird immer durch Kommas vom Hauptsatz getrennt.

Kombinierte Einreichung. Homogene Sätze haben wie homogene Sätze die gleiche Bedeutung, beantworten die gleiche Frage und hängen von einem Wort im Hauptsatz ab. Es ist zu beachten, dass bei einer homogenen Unterordnung von Nebensätzen das Weglassen einer Konjunktion oder Konjunktion im zweiten (dritten) Nebensatz möglich ist.

1. Bestimmen Sie die Art des Satzes entsprechend dem Zweck der Aussage (Erzählung, Frage, Anreiz). 2. Geben Sie die Art des Satzes anhand der emotionalen Färbung an (ausrufend oder nicht ausrufend).

Komplexe Sätze mit komplexer Struktur

Viel häufiger kommen in Texten Sätze aus drei oder mehr Teilen vor, in denen mehrere Nebensätze verwendet werden. Wir verwenden Pfeile, um anzuzeigen, wo genau wir die Frage an den Nebensatz stellen (vom Ende des vorherigen Teils, vom Anfang oder von der Mitte). Aus diesem Diagramm geht klar hervor, dass der zweite Teil den ersten unterbricht, da die Frage in der Mitte des Hauptsatzes gestellt wird. In diesem Beispiel wird die Homogenität der Teile einfach festgestellt: Zwischen ihnen gibt es die Vereinigung UND, während in beiden Teilen die Vereinigung WIE wiederholt wird. Achten Sie bei homogenen Sätzen auf die Interpunktion. In vorherigen Sätzen wurden Nebensätze mit denselben Konjunktionen verbunden.

Und an diesem Tag, als der Graf bereits gegangen war, versuchte Alexander, einen Moment zu finden, um allein mit Nadenka (A. Goncharov) zu sprechen. Nach der Begrüßung sagte Papa, dass er uns im Dorf verprügeln würde, dass wir aufgehört hätten, klein zu sein und dass es für uns an der Zeit sei, ernsthaft zu lernen (L. N. Tolstoi).

Es besteht aus drei gewöhnlichen Sätzen: Der erste ist der Hauptsatz, die anderen sind Zusatzsätze. In diesem Satz gibt es eine Kombination von untergeordneten Konjunktionen an der Verbindungsstelle der Sätze 2 und 3 (was der Fall ist). Darüber hinaus steht die koordinierende Konjunktion a, die sich auf Satz 6 bezieht, vor Satz 5 und bildet in diesem Fall (und in diesem Fall) eine Konjunktionskombination mit der untergeordneten Konjunktion. Nach den allgemeinen Regeln sollten sie durch Kommas getrennt werden, aber was folgt, ist in diesem Fall der 2. Teil der Doppelkonjunktion ... Welche Regeln gelten für die Platzierung von Satzzeichen in einem komplexen Satz? Was sind die Bedingungen für die unvermeidliche Teilung einer zusammengesetzten Konjunktion in einem komplexen Satz? Wo finde ich Übungen zum Thema „Komplexe Sätze“?

Lesen Sie den Satz sorgfältig durch, identifizieren Sie die grammatikalischen Grundlagen darin und markieren Sie die Grenzen der prädikativen Teile (einfache Sätze). Stellen Sie semantische Verbindungen zwischen Teilen her: Suchen Sie dazu zunächst den Hauptsatz und stellen Sie dann die Frage(n) daraus an den/die Nebensatz(e). 2. Der Satz besteht aus fünf Teilen, die durch eine homogene Unterordnung von Nebensätzen verbunden sind. 13. Analysieren Sie komplexe Polynomsätze mit untergeordneten Verbindungen. Ich versuche, die Liebe für komplexe Sätze und Kinder zu wecken. Ich sage, dass Sie einen Satz zur Analyse angeben und verstehen können, wie gut der Schüler die Syntax kennt.

Üben wir zunächst das Erstellen von IPS-Diagrammen mit einem Nebensatz. Die Präfixe im Wort „Position“ enthalten bereits einen Hinweis auf die Stelle des Nebensatzes im Satz. Lassen Sie uns erklären, dass komplexe Sätze im Text verschiedene Fälle von Komplikationen aufweisen können. Wenn Sie diese nicht erkennen, kann es zu Verwirrung kommen. Daher werden wir diese Komplikationen in jedem Beispiel erläutern. Gäbe es mehr als zwei Nebensätze mit ähnlicher Struktur, würde eine der LI-Konjunktionen weggelassen, um Wiederholungen zu vermeiden. Warum? Weil diese Leute vielleicht ihr nahe standen und aus demselben Kreis wie sie stammten ... Und Vorotov spürte eine schreckliche Kluft zwischen ihm und diesem Kreis. Vier Bücher wurden bereits übersetzt, aber Vorotov kennt nichts außer dem Wort „Erinnerungen“, und als er nach seiner wissenschaftlichen Arbeit gefragt wird, winkt er mit der Hand und beginnt, ohne die Frage zu beantworten, über das Wetter zu sprechen.

All das erfahren Sie in der Lektion. Übungen, Tests und Simulatoren müssen nicht nur zur Beherrschung des Themas absolviert werden, sondern auch zur Wiederholung des Abschnitts „Komplexer Satz“. Wir stellen eine Frage aus dem Hauptteil: Traurig darüber nachzudenken, worüber? Diese Jugend wurde uns umsonst geschenkt. Der 1. Nebensatz hat erklärenden Charakter. Noch eine Frage zur Hauptfrage: Was für ein Durst? was mich brennt – Adjektivattribut. Aber wir stellen die Frage bereits vom untergeordneten Maß und Grad her. Wir stellen Fragen: Welche? der sich in seiner Jugend nicht durch starke Bindungen an eine äußere und wunderbare Sache oder zumindest an ehrliche und nützliche Arbeit gebunden hat – ein Pronominalsatz. Die nächste Frage: Kann er seine Jugend auf jeden Fall als spurlos verloren betrachten? Egal wie fröhlich sie bestanden hat – ein Nebensatz des Zugeständnisses.

Wörterbuch-Nachschlagewerk sprachlicher Begriffe. Ed. 2. - M.: Aufklärung. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Sehen Sie in anderen Wörterbüchern, was „sequentielle Einreichung“ ist:

konsequente Vorlage

konsequente Vorlage- Eine Verbindungsmethode in einem komplexen Satz mit mehreren Nebensätzen, bei der der Hauptteil dem Nebensatz ersten Grades untergeordnet ist und jeder nachfolgende Nebensatz mit dem vorherigen verbunden wird (es entsteht ein zweiter, dritter usw. Grad). ... ... Syntax: Wörterbuch

Dieser Artikel oder Abschnitt beschreibt ein bestimmtes sprachliches Phänomen nur in Bezug auf die russische Sprache. Sie können Wikipedia helfen, indem Sie Informationen zu diesem Phänomen in anderen Sprachen und eine typologische Berichterstattung hinzufügen... Wikipedia

Verbinden von Sätzen durch untergeordnete Konjunktionen oder verwandte (Relativ-)Wörter. Makar hatte vorher nicht bemerkt, dass es in der Ebene zu dämmern schien (Korolenko). Es wurde ein Führer benötigt, der die Waldwege gut kannte (B. Polevoy). Heiraten...

Unterordnung oder untergeordnete Beziehung ist eine Beziehung syntaktischer Ungleichheit zwischen Wörtern in einer Phrase und einem Satz sowie zwischen den prädikativen Teilen eines komplexen Satzes. In diesem Zusammenhang ist einer der Bestandteile (Wörter oder Sätze) ... ... Wikipedia

Unterordnung oder untergeordnete Beziehung ist eine Beziehung syntaktischer Ungleichheit zwischen Wörtern in einer Phrase und einem Satz sowie zwischen den prädikativen Teilen eines komplexen Satzes. In diesem Zusammenhang ist einer der Bestandteile (Wörter oder Sätze) ... ... Wikipedia

Firma- (Unternehmens-)Definition eines Unternehmens, Merkmale und Klassifizierung von Unternehmen Definition eines Unternehmens, Merkmale und Klassifizierung von Unternehmen, Konzepte eines Unternehmens Inhalt Inhalt Unternehmen Rechtsformen Der Begriff eines Unternehmens und Unternehmertum. Grundlegende Merkmale und Klassifizierungen von Unternehmen... ... Investoren-Enzyklopädie

Schema zur Analyse eines polynomialen komplexen Satzes- 1) Art des Satzes entsprechend der Art der wichtigsten syntaktischen Verbindung und der Anzahl der prädikativen Teile; 2) Art der Unterordnung gemäß der Art der Verbindung von Nebensätzen: a) sequentielle Unterordnung (geben Sie die Grade der Unterordnung an); b) Unterordnung: homogene Unterordnung... Wörterbuch der sprachlichen Begriffe T.V. Fohlen

Ein komplexer Satz, der mehr als zwei Teile enthält (siehe parallele Unterordnung, sequentielle Unterordnung) ... Wörterbuch sprachlicher Begriffe