Wer ist ein humanitärer Helfer? Wie können Sie feststellen, wer Sie sind? Warum ist eine humanitäre Denkweise für den Einzelnen wertvoll?

Es gibt wahrscheinlich keine ältere Konfrontation als den Kampf zwischen Physikern und Lyrikern. Sie können in Ihren Lieblingsfächern hervorragende Noten haben und an eine besondere Denkweise glauben, sollten sich aber nicht scheuen, zu experimentieren und sich in verschiedenen Tätigkeitsbereichen auszuprobieren. Machen Sie den „Zhartony-Test“ des Lyzeums und finden Sie heraus, auf welcher Seite Sie stehen.

1 Welches Buch würde ein echter Technikfreak Ihrer Meinung nach wählen?

Richtige Antwort: Ohne Zweifel Stephen Hawking.

2 Auf dem Tisch liegen zwei Geldbündel. In einem sind 200 Banknoten zu je 10 Rubel, im zweiten sind es viermal weniger. Wie viel Geld ist im zweiten Paket?

Richtige Antwort: Nun, eine solche Aufgabe wird weder einen Technikfreak noch einen Humanisten erschrecken! Auf dem Tisch liegen zweieinhalbtausend Rubel – 200 und 50 10-Rubel-Scheine. In der zweiten Packung - 500 (10 Scheine à 50 Stück).

3 Ich versuche, die Lehrer der belarussischen Sprache des Lyzeums der BDU zu fragen. In welcher Sprache werden die Getty-Texte erstellt?

Die richtige Antwort lautet: „Weißrussisch“, daran haben die Dozenten des Lyzeums der BDU keinen Zweifel. - Der Dadzen-Text wurde in belarussischer arabischer Literatur verfasst. Autary kitabau (ad-arabisch „Bücher“) – belarussische Tataren, die alle Wünsche des Fürsten Vitaut erfüllen. Dies waren die außergewöhnlichen Geschichten religiöser und alltäglicher Muslime.

4 Ein Eichhörnchen, das Nüsse umklammerte, wurde auf einen sehr glatten Tisch gelegt und sanft zur Kante gedrückt. Als sich das Eichhörnchen dem Rand näherte, spürte es die Gefahr. Sie kennt die Gesetze der Physik und verhindert gekonnt Stürze vom rutschigen Tisch. Auf welche Weise?

Richtige Antwort: „Hier geht es natürlich um den Impulserhaltungssatz“, bestätigen die Lehrer des Fachbereichs Physik des BSU Lyceum. - Machen Sie sich keine Sorgen. Dem Eichhörnchen geht es gut.

5 Ich weiß mehr, wenn ich versuche, die Dozenten der Abteilung für belarussische Sprache des Lyzeums der BDU zu fragen. Wie viele Äußerungen und Pseudonyme belarussischer Schriftsteller lassen sich auf dieses Gefängnis übertragen?

Richtige Antwort: 7 Spitznamen i pseўdanimaў. Francisk Skaryna, Mikola Gusoski, Maciej Burachok (Pseudonym von Franciszka Baguszewicz), Maciej Krapivka (Adzin vom Pseudonym Alaiza Paszkiewicz, meist bekannt als Cetka), Jakub Kolas (Pseudonym Kanstancin Mickie Vicha), Kandrat Krapiva (Pseudonym von Kandrat Atrahovich), Piatro Glebka .

6 Es gibt Verbrechen, die schlimmer sind als das Verbrennen von Büchern. Lesen Sie sie zum Beispiel nicht.

Richtige Antwort: Fahrenheit 451 ist ein wunderbares Buch!

7 Die Frage wird von Lehrern der Informatikabteilung des BSU Lyceum gestellt. Wie heißt der romantische Ort in einem Computer, an dem ein müdes und vom Sturm gebeuteltes Peripheriegerät landen kann?

Richtige Antwort: Am Hafen. Es handelt sich um Geräte, die an die Systemeinheit angeschlossen sind.

8 Jede Stromquelle hat zwei Pole – positiv und negativ. Der Trolleybus hat also zwei Drähte, von denen einer die Rolle „+“ und der zweite „-“ spielt. Warum hat die Straßenbahn einen Draht, die U-Bahn aber überhaupt keinen?

Richtige Antwort: Es gibt immer einen zweiten Draht, auch wenn es sich um eine Schiene oder Kontaktschiene handelt.

9 Wählen Sie ein Foto eines ausgeruhten Pandas aus.

Richtige Antwort: Natürlich die erste! Es gibt keine Pandas ohne Ringe unter den Augen – das ist Photoshop.

10 Die junge Videobloggerin Petya fand zu Hause Eisenspäne und erhitzte sie lange Zeit für ein YouTube-Video in einem offenen feuerfesten Tiegel. Und ich habe herausgefunden, dass ihre Masse deutlich zugenommen hat!

Richtige Antwort: Natürlich Verbrennung. Und das farblose Gas ist Sauerstoff.

DEIN ERGEBNIS:
Herzlichen Glückwunsch, Sie sind ein Menschenfreund! Sie kennen sich bestens mit allem aus, was nicht mit Formeln zu tun hat. Darüber hinaus ist es nicht besonders wichtig, um welche Art von Text es sich handelt – Nachrichten in „KP“ oder Anweisungen für einen Lufterfrischer. Wenn Sie herausfinden möchten, wie großartig Sie sind, belegen Sie RI am BSU Lyceum.

DEIN ERGEBNIS:
Herzlichen Glückwunsch, Sie sind ein ausgeglichener Mensch! Sie haben keine Probleme, entweder den Preis eines Artikels nach einem Rabatt von 20 % zu berechnen oder alle im Internet (oder bei Probentests am BSU-Lyzeum) mit Ihren Lese- und Schreibkenntnissen zu beeindrucken. Es ist mir eine Freude, mit Ihnen Geschäfte zu machen!

DEIN ERGEBNIS:
Herzlichen Glückwunsch, Sie sind ein Technikfreak! Finden Sie heraus, wie viele Tapetenrollen Sie für einen Raum mit Nischen kaufen sollten? Kein Problem! Sie brauchen keinen Taschenrechner oder Winkelmesser – sie sind bereits in Ihrem Kopf (was besonders praktisch für RI am BSU Lyceum ist). Es ist unnötig zu erwähnen, dass es sehr bequem ist, Sie zu sein.

Seit jeher wurden die Menschen in verschiedene Gruppen eingeteilt. Alles begann mit Stämmen und Stammesgemeinschaften, und dann ging es weiter: Freimaurer, Mormonen, Hippies und Punks, Emo und Gothics, Metalheads, Hipster und so weiter. Darüber hinaus gilt: Je mehr Menschen, desto mehr von denselben Gruppen.

Unter anderem gibt es die Meinung, dass alle Menschen in zwei große Kategorien eingeteilt werden können. Geisteswissenschaften und Technologen. Darüber hinaus kommt es im Internet häufig zu Holivars zum Thema „Technikfreaks versus Humanisten“.

Nehmen wir gleich an, dass wir nicht dazu neigen, Vorlagen und Etiketten zu verwenden. Denn um ein Menschenfreund zu sein, ist es nicht notwendig, das Lesen und Schreiben von Gedichten zu lieben, und die Kenntnis der Gesetze der Physik macht einen Menschen noch nicht zum Techniker. Alles ist viel komplizierter. Zudem ist die Welt so aufgebaut, dass beides gebraucht wird.

Die Beantwortung der Frage „Wer ist cooler, Technikfreaks oder Humanisten“ ist ungefähr dasselbe wie die Entscheidung „Wer ist cooler, Arnold Schwarzenegger oder Sylvester Stallone“.

Albert Einstein zum Beispiel spielte neben der Erfindung der Speziellen Relativitätstheorie auch Geige. Oder erinnern Sie sich daran, wie Solschenizyn Oberleutnant Nadelashin die Tatsache bewunderte, dass Gefangene (hauptsächlich Ingenieure) frei über Kunstwerke der Welt diskutieren, anstatt sich über das Schicksal zu beschweren. Aber warum tun wir das? Tatsächlich geht es darum, dass ein talentierter Mensch in allem talentiert ist und die Einteilung der Menschen in Humanisten und Technikfreaks eine eher willkürliche Idee ist. Was dennoch stattfindet. Schließlich denken die Menschen anders, und das ist eine Tatsache. .

Was ist der Unterschied zwischen einem Humanisten und einem Technikfreak?

Geisteswissenschaften- Diplomaten und gute Kommunikatoren, sie knüpfen leicht Kontakte und wählen lieber einen Beruf, der mit Kommunikation und Interaktion mit anderen Menschen zu tun hat. Während Technikfreaks Aufgrund der Besonderheiten ihres Denkens konzentrieren sie sich auf die Lösung eines bestimmten Problems. Sie fühlen sich viel wohler, wenn sie in ihrem Büro sitzen und Code schreiben, als wenn sie sich um eine Pressekonferenz drängen.
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In ihrer reinen, verfeinerten Form sind humanitäre und technische Typen sehr selten. Wie wir bereits gesagt haben, ist die Einteilung der Menschen nach Denktypen in Geisteswissenschaften und Techniker zu grob. Allerdings müssen Sie Ihre Neigungen und Denkweise kennen. Wir empfehlen Ihnen, einen Test zu machen, um Ihre Denkweise festzustellen, falls Sie diese noch nicht kennen. Ganz gleich, ob Sie ein Humanist oder ein Technikfreak sind, der Test wird Ihnen helfen, Ihre Denkweise genauer herauszufinden. Und wenn Sie es bereits wissen, prüfen Sie, ob der Test wahr ist. Ergebnisse in den Kommentaren sind willkommen!

Und zum Schluss möchten wir Sie daran erinnern, dass Sie, wenn Sie plötzlich ein 100-prozentiger Technikfreak sind und einen Aufsatz über Geschichte schreiben müssen, für den Sie einfach keine Kraft haben, sich jederzeit an jemanden wenden können, der immer bereit ist dir zu helfen. Technikfreaks, Humanisten – wir sind alle Menschen und die Menschen sollten einander helfen.

Jeder Student steht vor der Wahl eines zukünftigen Berufs. Heutzutage setzt das Bildungssystem voraus, dass Ihr Kind irgendwann das Profil seiner weiteren Ausbildung klar verstehen muss.

Fast schon in der Grundschule versuchen fürsorgliche Eltern, ihren Kindern zu helfen offenbaren Fähigkeiten und Talente. Es ist erwähnenswert, dass es ziemlich schwierig sein kann, Ihrem Kind Ratschläge zu geben. In solchen Situationen hilft die Art des Denkens zu bestimmen.

Die Lehrer, die das Kind unterrichten, sind mit seinen Talenten vertraut. Für sie wird es nicht schwer sein zu erkennen, ob er ein Humanist oder ein Technikfreak ist. Was bedeuten diese Konzepte?

Heute gibt es in der Gesellschaft ungefähre Divisionen. Wenn Ihr Kind beispielsweise exakte Wissenschaften wie Mathematik und Physik bevorzugt, dann ist es Techniker. Und wenn er Interesse an Sprachen, dem Studium von Belletristik oder historischer Literatur entwickelt, ist er Humanist. Doch in der Praxis ist nicht alles so einfach, da es Kinder mit gemischtem Typ gibt.

Interessanterweise ist es möglich, die Mentalität eines Kindes anhand bestimmter Kriterien zu bestimmen: der Art und Weise des Auswendiglernens von Informationen, der Anerkennung in der Gesellschaft, Lebenswerten und Zielen.

Technikfreak

Technikbegeisterte Kinder unterscheidet Energie, Ausdauer und Konzentration. Ihr Gehirn arbeitet mit großer Geschwindigkeit und Klarheit. Schon in der Schule zeigen sie eine Vorliebe für Algebra, Geometrie und Physik; ein solches Kind kommt mit jeder Technik zurecht.

Aber trotz ihrer Aktivität mögen Technikfreaks keine Live-Kommunikation. Neue Entdeckungen, Erfindungen, Spuren in der Geschichte – das ist das Schicksal der Technikfreaks. Menschen mit einer technischen Denkweise stoßen bei ihrer Arbeit auf einige Materialien, Geräte und exakte Wissenschaften.

In der Praxis handelt es sich dabei um Profis auf ihrem Gebiet. Ein Technikfreak hat immer alles klar und nach Plan, es kann keine Außenreflexionen geben. Telefone, Computer, Autos, Häuser und Gebäude – jene Dinge, ohne die wir uns unser Leben nicht vorstellen können, sind das Verdienst dieser Menschen.

Humanitärer Mann

Wissenschaftler haben seit langem festgestellt, dass die Begabung eines Kindes für verschiedene Naturwissenschaften bereits in der frühen Kindheit festgestellt werden kann. Ein stark ausgeprägter Tast- und Geruchssinn kann auf eine humanitäre Denkweise hinweisen. Unter vielen Hobbys bevorzugen solche Kinder das Zeichnen oder Basteln.

Basic Charaktereigenschaften Geisteswissenschaften:

• Kommunikationsfähigkeit
• Interesse an Kunst, Traditionen, Geschichte, Philosophie
• der Wunsch, sich ständig weiterzuentwickeln und zu verbessern

Man kann eine ganze Reihe von Sozialwissenschaften nennen – Linguistik, Philologie, Rechtswissenschaft, Politikwissenschaft. Ein Humanist ist mit ihnen bestens vertraut, da er dank seiner Denkweise in der Lage ist, die Sprache der Wörter und Buchstaben zu beherrschen

Kinder, die sich gut an die Gesellschaft anpassen, können sicher einen passenden Beruf finden.

Fähigkeiten und Interessen

Bei der Berufswahl müssen nicht nur die Fähigkeiten des Kindes berücksichtigt werden, sondern auch seine Interessen, Neigungen. In Wirklichkeit sind das verschiedene Dinge. Es kommt oft vor, dass ein Kind eine bestimmte Schuldisziplin wirklich mag, sie aber nicht vollständig versteht und nicht alles versteht.

Oder im Gegenteil, der Lehrer hat das Interesse des Schülers an seinem Fach nicht geweckt, sodass das Kind den „uninteressanten“ Stoff nicht verstehen möchte.

Sie sollten ein Kind nicht allein aufgrund der Schulnoten beurteilen. Wenn wir versuchen, einen Zusammenhang zwischen Interessen und Fähigkeiten herzustellen, erhalten wir unterschiedliche Optionen.

Erste: Die Richtung ist interessant und die Fähigkeiten sind vorhanden – eine ideale Option, bei der man nicht über die Berufswahl nachdenken muss. Zweite: Das Kind zeigt kein Interesse an der Richtung, verfügt aber über klar definierte Fähigkeiten. Hier lohnt es sich, darüber nachzudenken, warum sich das Kind nicht in diesem Bereich engagieren möchte. Vielleicht liegt das Problem darin, dass die Lehre kein Interesse an der Disziplin geweckt hat? Oder interessiert sich das Kind einfach für etwas anderes?

Dritte: Die Richtung ist interessant, aber es gibt keine besonderen Fähigkeiten. Überlegen Sie, ob es sich in diesem Fall lohnt, etwas zu entwickeln, das es nicht gibt? Oder gab es einfach keine Gelegenheit, sich zu beweisen? Vierte: kein Interesse an der Richtung und keine Fähigkeit. Hier ist alles einfach – denken Sie über andere Richtungen nach.

Und der fünfte: Wenn ein durchschnittliches Interesse sowohl an den Geistes- als auch an den Technikwissenschaften besteht, achten Sie auf andere Bereiche, zum Beispiel kreative.

Es ist wichtig, dass das Kind das letzte Wort hat. Das ist seine Entscheidung, und nur seine. Und es besteht kein Grund, ihn zu stören, auch wenn er plötzlich beschließt, die Richtung zu ändern.

Die Hilfe von Eltern und Lehrern besteht lediglich darin, dem Kind vollständige Informationen über alle möglichen Wissensgebiete zu vermitteln. Und psychologische Tests, eine Art Berufsorientierung, helfen Ihnen bei der Berufswahl.

Eltern, die heute auf der Suche nach einer geeigneten Bildungseinrichtung für ihr Kind sind, haben eine große Auswahl. Sprachgymnasien, Physik- und Mathematikgymnasien, viele spezielle Entwicklungsprogramme... Und das ist natürlich wunderbar. Es gibt jedoch ein „Aber“ – das Programm, selbst das fortschrittlichste und schönste, muss in erster Linie dem Studenten selbst gefallen. Es kommt aber auch vor, dass ehrgeizige Eltern die Schule für ihr Kind ausschließlich nach eigenen Überlegungen wählen, was besser und prestigeträchtiger ist.

Und dann leidet das Kind jahrelang, lernt ohne großen Erfolg mehrere Fremdsprachen und lässt seine Seele nur im Mathematikunterricht ruhen, wo ihm statt langweiliger und schwerer Texte Diagramme und Formeln angeboten werden – so klar, einfach und interessant. Oder er starrt ausdruckslos auf die seltsamen, wie Hundeschwänze aussehenden Symbole aller möglichen Sinus-, Kosinus- und Integralzahlen, die ihm täglich in den Kopf gehämmert werden, und liest eine Gedichtsammlung unter seinem Schreibtisch.

Nur „Physik und Mathematik“!

Natürlich übertreibe ich etwas. Tatsächlich gibt es nur sehr wenige solcher Kinder – geisteswissenschaftlich begabt und gleichzeitig zu exakten Wissenschaften völlig unfähig, oder umgekehrt geborene „Technikfreaks“, die keine zwei Wörter zusammensetzen können – nur ein oder zwei Prozent. Häufiger kommt es anders vor: Ein talentiertes Kind zeigt in der Regel gute Fähigkeiten zum Erlernen aller Fächer. Dennoch ist er in manchen Bereichen begabter. In welcher?
Letztes Jahr „wuchs“ die Schule, an der mein Kind studiert, an Status – von einer gewöhnlichen weiterführenden Bildungseinrichtung wurde sie zu einer Schule für Physik und Mathematik. Und am Ende des Schuljahres überraschte mich mein Siebtklässler-Sohn mit der Nachricht: Ihre Klasse wurde aufgelöst und die Schüler mussten sich entscheiden, wo sie als nächstes lernen wollten. Sie boten Fachunterricht in Physik, Mathematik und Naturgeschichte an oder studierten nach dem üblichen allgemeinbildenden Programm. Bevor wir uns für einen Kurs entschieden haben, haben wir die Programme verglichen. In der Naturgeschichte gibt es weniger Mathematik als in der Physik und Mathematik, aber mehr als in der gewöhnlichen Mathematik. Aber es gibt jeden Tag eine Englischstunde. Und ein starkes Chemieprogramm. Wo aufhören?
Kinder wurden nicht zum Unterricht gezwungen – Eltern konnten das Programm für ihr Kind frei wählen. Inzwischen arbeitete die Schulpsychologin mit Siebtklässlern: Mithilfe umfangreicher Tests und projektiver Techniken ermittelte sie den Intelligenzgrad, die Lernfähigkeit und die individuellen Neigungen des Kindes. Und dann beriet sie jeden von ihnen, welches Programm am besten zu wählen sei. Im Allgemeinen überraschte mich die Wahl meines Kindes für einen Naturkundeunterricht nicht. Es schien mir, dass sich mein Sohn immer mehr zu den Natur- und Geisteswissenschaften hingezogen fühlte. Und Mathematik... Komm schon, ich werde es vermissen! Stellen Sie sich meine Überraschung vor, als sie sagten, dass mein Kind aufgrund der Testergebnisse einen Physik- und Mathematikkurs besuchen sollte: Seine logischen und abstrakten Denkfähigkeiten waren „auf höchstem Niveau“. Und einem seiner Klassenkameraden, zu dem seine Eltern laut Aussage seines Sohnes kategorisch sagten: „Nur Physik und Mathematik!“, wurde empfohlen, ein sanfteres Programm zu wählen. Aber der Physik- und Mathematikunterricht ist der prestigeträchtigste... Wie finden Sie heraus, wer Ihr Kind ist – ein Technikfreak oder ein Humanist? In welchem ​​Alter manifestiert sich normalerweise die Begabung für die exakten Natur- oder Geisteswissenschaften?

Unsere Beraterin ist Psychologin der Kiewer Physik- und Mathematikschule Nr. 185 Elena Smirnova:„Früher haben wir versucht, das Kind in den Fächern, in denen es nicht gut konnte, zusätzlich zu schulen, um es zumindest auf das Durchschnittsniveau zu „erreichen“. Jetzt sind Psychologen zu dem Schluss gekommen, dass es notwendig ist, seine Stärken so weit wie möglich zu entwickeln. Und sie werden alles andere wie eine „Lokomotive“ mit sich ziehen.

Nicht lesen und zählen, sondern nachdenken und nacherzählen
Fälle, in denen die Richtung der Fähigkeiten eines Kindes schon sehr früh, im Vorschul- und Grundschulalter, erkennbar ist, sind äußerst selten. Wenn ein Kind gut zeichnet oder singt und Gedichte mit Ausdruck liest, können wir natürlich über künstlerisches, künstlerisches oder musikalisches Talent sprechen. Doch als man der Mutter im Kindergarten sagt, dass das Kind unbedingt in den Physik- und Mathematikunterricht muss, wird das mit der Mistgabel geschrieben. Kann Ihr Kind gut zählen und addieren und subtrahieren? Das ist großartig. Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass er über mathematisches Denken verfügt. Bis zum Alter von etwa 7–8 oder sogar 9 Jahren ist das Denken von Kindern visuell und figurativ. Mathematik setzt die Fähigkeit zur Analyse voraus. Was ist Analyse? Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, anhand früherer Erfahrungen die Situation vorherzusagen und neue Strukturen aufzubauen. Es kommt später, nach 9 Jahren.

Im Prinzip sind wir alle von Geburt an mit potentiellen Neigungen zu jeder Art von Aktivität ausgestattet. Mit anderen Worten: Wir sind zu allem fähig. Die Frage ist nur: Werden sich aus unseren Neigungen Fähigkeiten entwickeln? Spezialisten des Kiewer Forschungsinstituts für Logopädie haben herausgefunden, dass es zwischen Neigungen und Fähigkeiten zwei Puffersysteme gibt, die „simultan“ und „sukzessiv“ genannt werden. Hinter diesen „beängstigenden“ Namen verbirgt sich die Fähigkeit unseres Gehirns, sequenziell zu denken und gleichzeitig die gesamte Informationsmenge mental zu „begreifen“. Wenn einem Kind im Alter von 3 bis 6 Jahren Übungen zur Entwicklung dieser beiden Denkformen gegeben werden, weiß es, wenn es in die Schule kommt, mit jedem Stoff umzugehen und kann auch die komplexesten Aufgaben problemlos bewältigen. Die Frage ist nur, was sind das für Übungen? Es ist kein Geheimnis, dass viele Eltern, die ihr Kind bestmöglich auf die Schule vorbereiten möchten, zunächst versuchen, ihm Lesen und Zählen beizubringen. Es besteht also KEINE NOTWENDIGKEIT, einem Kind ab dem dritten Lebensjahr das Lesen beizubringen. Er wird es sowieso lernen. Und er wird vier Rechenoperationen lernen, er wird nirgendwo hingehen.
Was wird dann benötigt? Allgemeine, grundlegende Entwicklung. Bringen Sie ihm bei, zu sprechen, nachzuerzählen und detaillierte Antworten auf Fragen zu geben. Seien Sie nicht faul, wenn Sie ihm Märchen erzählen, zu fragen: „Was würden Sie an der Stelle des Helden tun?“ Lassen Sie uns ein neues Ende für das Märchen finden.

Es ist notwendig, alle Manifestationen der Kreativität von Kindern so weit wie möglich zu fördern. Ein Kind malt auf Tapeten – schimpfen Sie nicht mit ihm, sondern geben Sie ihm im Gegenteil mehr Papier und Bleistifte, hängen Sie Whatman-Papierbögen an die Wände. Modellieren Sie mit ihm aus Plastilin, sammeln Sie Baukästen. Eine wunderbare Sache ist die Sandtherapie. Bauen Sie Sandburgen am Ufer eines Flusses oder Meeres (diese Aktivität hat übrigens auch eine gute Wirkung auf Erwachsene). Nehmen Sie ihn mit ins Theater und auf Ausflüge. Und kommunizieren, kommunizieren, kommunizieren! Und Unterricht mit einem Nachhilfelehrer vor der ersten Klasse wird mehr schaden als nützen. Was machen Tutoren normalerweise? Sie „spielen“ das Programm der ersten Klasse mit einem Vorschulkind durch. Dann kommt so ein „erzogenes“ Kind in die Schule und hat zunächst einfach kein Interesse am Lernen – es weiß schon alles. Und später, wenn neues Material auftaucht und das Kind etwas nicht versteht, wird es ängstlich und beleidigt. Und das Interesse am Lernen verschwindet.

Achten Sie bei der Schulwahl für Ihren Erstklässler nicht auf ein gutes Programm, sondern auf einen guten Lehrer – das ist für ihn jetzt das Wichtigste. Um erfolgreich studieren zu können, braucht ein Grundschüler zunächst einmal eine Erfolgssituation. Psychischer Komfort ist eine Umgebung, in der sich alle Fähigkeiten entwickeln. Sparen Sie deshalb nicht mit Lob: „Du bist großartig, du wirst Erfolg haben.“ Und schimpfen Sie auf keinen Fall wegen schlechter Noten, sondern suchen Sie nach den Gründen für das Scheitern. Das Kind hat etwas nicht verstanden – es muss es erklären. Andernfalls kommt es vor, dass selbst bei dem wunderbarsten Programm der Lehrer den Schüler einfach „abschaltet“ und sein Interesse am Lernen erlischt.

Wir studieren Physik – wir verbessern uns... in Sprachen?
Es ist kein Zufall, dass in den meisten Bildungseinrichtungen alle Sonderprogramme etwa in der fünften Klasse beginnen. In diesem Alter sind die Neigungen des Kindes mehr oder weniger festgelegt und es ist klar, ob es einem komplexeren Programm gewachsen ist. Darüber hinaus haben sich im Gehirn bereits in der Mitte der Adoleszenz (durchschnittlich 10–13 Jahre) die für das analytische Denken verantwortlichen Zentren gebildet.

In der alten Sowjetzeit war es für Eltern einfacher, die Neigungen des Kindes zu erkennen – es gab viele Clubs und Sektionen, in die sie ihr Kind gegen eine geringe Gebühr (oder sogar kostenlos) mitnehmen konnten. Die beste Option ist, ihn so viele Aktivitäten wie möglich ausprobieren zu lassen. Der Kreis, in dem er bleiben wird, gehört ihm. Wie bestimmen professionelle Psychologen die Stärken und Schwächen eines Kindes? Dafür gibt es viele spezielle Tests. An unserer Schule nutzen wir den Cattell-Test, um die Fähigkeiten eines Kindes zu ermitteln. Es ist gut, weil es für ein Kind im Alter von 6 bis 16 Jahren angepasst werden kann und auf der allgemeinen Fähigkeit einer Person basiert, die Beziehungen zwischen Objekten angemessen einzuschätzen. Dazu gehören die Fähigkeit, logische Ketten fortzusetzen, die Fähigkeit, unnötige Dinge zu finden und abstraktes Denken. Der erste Block von Prüfungsaufgaben zeigt eine Neigung zu den exakten Wissenschaften, der zweite zu den Geisteswissenschaften.
In der ersten Klasse schauen wir uns nur die Kinder an. Im vierten, fünften und siebten bestehen Prüfungen. Der Anteil der Kinder, deren Leistungsrichtung bereits in der vierten Klasse klar definiert ist, ist sehr gering; in der fünften Klasse kann man bereits mit größerer Sicherheit über die Neigungen des Kindes sprechen. Die Fachausbildung an unserer Schule beginnt erst in der achten Klasse, daher testen wir die Siebtklässler erneut, erhöhen die Testergebnisse der Vorjahre und geben dann Empfehlungen ab.
Im Durchschnitt weisen etwa 5–7 Prozent der Kinder sowohl in den exakten Naturwissenschaften als auch in den Geisteswissenschaften sehr hohe Fähigkeiten auf. 12 Prozent der sehr fähigen Kinder haben eng fokussierte Neigungen, aber dennoch sind sie keine „reinen“ Technikfreaks oder Humanisten. Am häufigsten werden mathematisch-naturwissenschaftliche oder natur- und geisteswissenschaftliche Fähigkeiten paarweise kombiniert. Kinder mit durchschnittlichen Fähigkeiten zeigen gute Ergebnisse sowohl in den exakten Naturwissenschaften als auch in den Geisteswissenschaften. Aber Kinder, die mathematisch begabt und menschlich unbegabt sind (oder umgekehrt), sind äußerst selten: Es gibt nur 1–2 Prozent von ihnen.
Dies deutet darauf hin, dass in den allermeisten Fällen nicht von eng fokussierten Fähigkeiten gesprochen werden kann. Sie entwickeln sich umfassend. Wie war es vorher? Die Schwachstelle eines Kindes ist beispielsweise die Mathematik. Das bedeutet, dass wir uns intensiv mit Mathematik befassen, um sie mindestens auf das durchschnittliche Niveau zu bringen. Heutzutage kommt man in der psychologischen Praxis zu dem Schluss, dass es nicht darum geht, Schwächen, sondern Stärken so weit wie möglich zu entwickeln. Und sie werden alles andere mit sich ziehen wie eine „Lokomotive“.

„Rechter Wehrdienstverweigerer“ mit großem Kopf
Tests sind natürlich gut. Sie liefern aber auch kein 100-prozentiges Ergebnis. Es kommt vor, dass Kinder besorgt sind und Angst haben, Aufgaben zu beantworten. Es kommt auch vor, dass ein potenziell kluges Kind ein geringes Selbstwertgefühl hat. Da er sich seiner eigenen Fähigkeiten nicht sicher ist, versucht er, die Antworten seines Nachbarn auszuspionieren.
Daher nutzen wir auch andere Methoden. Beispielsweise ist eine Zeichnung eine Manifestation unseres Unterbewusstseins. Wenn man das Ergebnis in einem Test anpassen kann, dann klappt das mit einer Zeichnung nicht: Das Unterbewusstsein verbiegt sich trotzdem. Und aus dem Dargestellten lassen sich viele interessante Schlussfolgerungen ziehen. Nehmen wir an, wir bitten Kinder, eine Person zu zeichnen. Der für die Intelligenz zuständige Bereich ist der Kopf. Und wie groß oder klein es ist, zeigt... nein, nicht der Geist des Kindes, sondern seine Einstellung zur intellektuellen Aktivität. Dies kann ein Kind mit sehr geringem intellektuellem Potenzial sein. Doch der große Kopf in seiner Zeichnung deutet darauf hin, dass er dieses Potenzial unbedingt ausschöpfen möchte. Andererseits können für ein Kind mit großem Potenzial körperliche Stärke oder Schönheit im Vordergrund stehen – und der Kopf der Person in seiner Zeichnung wird klein sein. Mit einem Wort, die Zeichnung zeigt nicht das Vorhandensein von Fähigkeiten, sondern den Wunsch, sie zu entwickeln und zu nutzen.
Wie können Sie anhand einer Zeichnung feststellen, ob Sie eher zu den exakten Naturwissenschaften oder zu den Geisteswissenschaften neigen? Wenn das Bild nach rechts abweicht, können wir mit hoher Wahrscheinlichkeit sagen, dass sich das Kind zu den exakten Wissenschaften hingezogen fühlt. Wenn links, dann steht vor uns höchstwahrscheinlich ein Humanist. Aber das ist natürlich nur eines der Kriterien. Um das Profil eines Kindes eindeutig zu erstellen, ist eine umfassende Studie erforderlich. Glücklicherweise gibt es mittlerweile in jeder Schule einen Psychologen. Darüber hinaus gibt es viele psychologische Zentren, zu denen sich besorgte Eltern wenden können.

„Rebellen“, „Untergrundkämpfer“ und „Flüchtlinge“
Das Interessante an den Tests ist, dass sie nicht an Schulnoten gebunden sind. Darüber hinaus machen die Testergebnisse sehr deutlich, wann Noten verdient sind und wann nicht. Sehr oft kommt es vor, dass ein ausgezeichneter Schüler schlechte Ergebnisse erzielt, während ein hartnäckig schlechter Schüler ein sehr hohes Maß an Intelligenz und Fähigkeiten an den Tag legt. Deshalb bekommt ein Kind eine schlechte Note, nicht weil es dumm ist, sondern weil seine Beziehung zum Lehrer einfach nicht geklappt hat. Oder im Gegenteil, ein guter Schüler „kommt“ durch Fleiß und Fleiß und nicht durch Intellekt.

Viele Lehrer haben völlig falsche Vorstellungen über die Begabung ihrer Schüler. Wir haben oft gesehen, dass Lehrer Intelligenz oft mit Schulnoten gleichsetzen. Für sie sind Noten das Hauptkriterium für Begabung – mit einem Wort: Sie blicken auf die Wirkung, nicht auf die Ursache. Bei der Charakterisierung eines Schülers orientieren sich Lehrer überwiegend an folgenden Merkmalen:

Disziplin;
- Erfolg;
- Fähigkeiten (ohne genau anzugeben, welche Fähigkeiten – „fähig“ und das ist alles!);
- Gewissenhaftigkeit, Beharrlichkeit beim Erreichen der Bildungsziele;
- Interesse am Lernen;
- Sorgfalt;
- Autorität unter Kameraden;
- Aussehen.

Wie Sie sehen, gibt diese Liste weder Aufschluss über die wahre Motivation zum Lernen (nur „Interesse“, was nicht an erster Stelle steht), noch über Intelligenz, noch über Selbstwertgefühl und Anspruchsniveau, noch über Kommunikationsfähigkeiten. Lehrer interessieren sich nicht für den Grad der inneren Freiheit des Schülers, sein Verantwortungsbewusstsein. Schließlich trennen sie nicht zwischen den allgemeinen und besonderen Fähigkeiten des Schülers.

Der Schulstatus eines Kindes spiegelt überhaupt nicht das tatsächliche Niveau seiner Fähigkeiten wider. Ein wirklich kluges und begabtes Kind kann entweder ein ausgezeichneter Schüler oder ein „drittklassiger“ Schüler sein. Dies hängt nicht von der Intelligenz ab, sondern von den psychologischen Eigenschaften des Schülers.

Es gibt verschiedene „Schultypen“ hochbegabter Kinder
1. "Bester Schüler" Jeder liebt ihn, er selbst tut, was und wie man ihm sagt. Liebt es, gemocht zu werden.
2. "Rebell". Er streitet mit jedem und es ist schwierig, mit ihm zu kommunizieren. Wenn etwas das Erreichen seiner Ziele beeinträchtigt, erlebt ein solches Kind oft einen Zustand der Frustration – emotionale und willentliche Spannung.
3. „Untergrundarbeiter.“ Er weiß, dass Talent nicht bezahlt, sondern im Gegenteil gefordert wird. Deshalb strebt er danach, „den Kopf gesenkt zu halten“ und „wie alle anderen zu sein“.
4. "Flüchtling". Fällt aus dem Schulsystem aus und kann sich nicht an die Anforderungen der Schule und der Lehrer anpassen.
5. „Zwei Gesichter“ Hinkt zurück, hat körperliche Behinderungen. Jeder hält ihn für schwach und bemerkt sein Talent nicht.
6. „Zielstrebig“. Unabhängig und autonom. Er kennt seinen Wert und weiß, was er will. Der beste Typ für die Entwicklung eines individuellen Programms.

Jeder dieser Typen hat seinen eigenen Verhaltensstil, seine eigenen Bedürfnisse, sein eigenes Beziehungssystem, seinen eigenen emotional-willkürlichen Status. Und natürlich braucht jeder seinen eigenen Ansatz, sowohl in der Schule als auch in der Familie.
Und Eltern sollten eines bedenken. Das Kind ist nicht ihre Fortsetzung. Dies ist eine eigenständige Person mit eigenen Gedanken, Wünschen und Denkweisen. Wie beängstigend ist es zu erfahren und zu verstehen, dass man für den Rest seines Lebens etwas tun muss, das einem nicht gefällt. Doch solange das Kind in der Schule ist, ist es noch nicht zu spät, etwas zu ändern. Denken Sie bei der Auswahl eines Programms für Ihr Kind daran und zwingen Sie es nicht, etwas zu tun, das ihm nicht gefällt.

7 FÄHIGKEITSSYSTEME

LOGISCHE MATHEMATIK. Die Fähigkeit zur Verallgemeinerung, die Fähigkeit, sequentiell zu denken, mit einem Symbolsystem zu arbeiten, der einfache Übergang vom direkten zum umgekehrten Gedankengang, die Flexibilität der Denkprozesse. Zukünftig wird ein solches Kind für das Tätigkeitsfeld eines Philosophen, Mathematikers oder Wissenschaftlers geeignet sein.

RÄUMLICH. Die Fähigkeit, die Welt in Bildern zu sehen, visuelle Kreativität, die Fähigkeit, eigene Bilder zu erstellen. Zeichnen, Gestalten, piktografische Gestaltung – das sind die Bereiche, für die sich ein räumlich begabter Mensch interessieren wird.

SOZIAL. Menschen mit dieser Art von Begabung können am besten mit anderen kommunizieren. Sie wissen, wie man die Eigenschaften anderer erkennt, bewertet und deren Gefühle versteht. Ausgestattet mit „sozialer Intelligenz“, d. h. Fähigkeiten, die für zukünftige Lehrer, Politiker und Verkäufer notwendig sind.

BEWERTER. Die Fähigkeit, charakteristische Persönlichkeitsmerkmale einzuschätzen, die Motive des Verhaltens anderer zu verstehen, Reflexivität – all das sind Merkmale der führenden Intelligenz von Psychologen, Ärzten, Sozialarbeitern und Anwälten.

Kinästhetisch. Kinästhetische Intelligenz ist denjenigen inhärent, die in Bewegung arbeiten – das sind hauptsächlich Sportler, Tänzer und Weber. Übrigens verfügen talentierte Chirurgen auch über hohe kinästhetische Fähigkeiten.

SPRACHLICH. Die verbale (sprachliche) Intelligenz, die für die Entwicklung der Fähigkeiten von Dichtern, Übersetzern, Schriftstellern und Historikern notwendig ist, sorgt für die Farbigkeit von Erinnerungsbildern, ein Sprachgefühl, die Entwicklung eines ästhetischen Sinns und einer kreativen Vorstellungskraft.

MUSICAL. Ein Gespür für Rhythmus, Größe, Ton, Intonation – das ist die Intelligenz, die Musikern innewohnt.

Natürlich existiert keine der beiden Arten von Intelligenz separat. Richtig ist aber auch, dass die Fähigkeiten hochbegabter Menschen meist durch folgende Kombinationen bestimmt werden:
- intellektuelle Analytiker;
- künstlerisch begabt;
- Leiter, Organisatoren;
- psychomotorisch begabt;
- fähig zu spezifischem Lernen.

7 Tipps für Eltern, die die Fähigkeiten ihrer Kinder weiterentwickeln möchten
1. Vermeiden Sie Einseitigkeiten in Ihrem Studium und Ihrer Erziehung.
2. Entziehen Sie Ihrem Kind nicht Spiel, Spaß und Märchen, sondern schaffen Sie Bedingungen für die Freisetzung der kindlichen Energie, Mobilität und Emotionalität.
3. Helfen Sie Ihrem Kind, die Grundbedürfnisse zu befriedigen, denn eine Person, deren Energie durch die Lösung alltäglicher Probleme eingeschränkt wird, ist weniger in der Lage, ein Höchstmaß an Selbstdarstellung zu erreichen.
4. Lassen Sie Ihr Kind in Ruhe und lassen Sie es sein eigenes Ding machen. Denken Sie daran: Wenn Sie das Beste für Ihr Kind wollen, bringen Sie ihm bei, ohne Sie auszukommen.
5. Unterstützen Sie alle kreativen Manifestationen des Kindes und haben Sie Verständnis für seine Fehler. Vermeiden Sie Kritik und eine geringe Einschätzung der kreativen Fähigkeiten Ihres Kindes.
6. Respektieren Sie die Neugier und die neuen Ideen Ihres Kindes. Beantworten Sie alle Fragen, auch solche, die Ihrer Meinung nach über das Erlaubte hinausgehen.
7. Bringen Sie Ihrem Kind nicht bei, was es alleine kann, sondern nur, was es nur mit Hilfe eines Erwachsenen meistern kann.

Ohren vermessen
Russische Wissenschaftler haben eine Methode entwickelt, die es ermöglicht, die potenzielle Neigung eines Kindes zu exakten oder geisteswissenschaftlichen Disziplinen bereits in jungen Jahren zu bestimmen.
Sie fanden heraus, dass die kreativen Fähigkeiten eines Menschen von der Größe seiner... Ohren abhängen.

Wenn Ihr linkes Ohr beispielsweise größer ist als Ihr rechtes, sind Sie höchstwahrscheinlich in den exakten Wissenschaften begabter. Wenn das rechte Ohr größer ist, haben Sie einen typischen Humanisten. Der Unterschied in der Ohrgröße kann geringfügig sein – nur 2–3 Millimeter. Aber schon dieser Unterschied reicht aus, um die führende Gehirnhälfte zu bestimmen.

Geisteswissenschaften oder Techniker - ein Streit, der in der Gesellschaft schon lange nicht mehr verebbt ist. Viele Menschen wissen noch nicht, zu welchem ​​Typ sie gehören, aber darüber hinaus stellt sich immer wieder die Frage: „Wer ist denn besser?“ Wer findet leichter einen Job, wer ist schlauer und talentierter?

Wenn wir diese Frage aus wissenschaftlicher Sicht angehen, können diese Fragen nicht als richtig bezeichnet werden. Schüler verwechseln oft Wissenszweige, die zu den Geisteswissenschaften gehören, zum Beispiel: Biologie. Und wenn wir über kreative Veranlagungen sprechen, handelt es sich dann um eine technische oder humanitäre Gruppe? Schließlich gibt es viele kreative Fachgebiete: Schriftsteller, Architekten. Heute werden wir versuchen, diese Probleme zu verstehen.

Geisteswissenschaften

Der Begriff „humanitär“ bedeutet wörtlich „frei, menschlich, aufrichtig“. Dieses Wort bezeichnet jene Wissenschaften, die eine enge Beziehung zu Kreativität und Kunst haben. Dazu gehören Philosophie, Psychologie, Konfliktmanagement, Literatur und Journalismus. Es wurde lange angenommen, dass Menschen, die eine Veranlagung für Sprachen haben, vor Publikum sprechen können und eine Vorliebe für Literatur haben, eine humanitäre Denkweise und eine erhöhte Sensibilität haben. Solche Menschen sind keine „Freunde“ der exakten Wissenschaften; sie sehen die Welt wie Romantiker – sie träumen und fantasieren.

Technikfreaks

Menschen, die technisch versiert sind, gelten als aktiver, bodenständiger und energischer. Sie setzen sich ein Ziel und gehen selbstbewusst darauf zu. Mit konsequentem, logischem Denken lösen solche Menschen alle Probleme klarer und systematischer. Zu den technischen Wissenschaften zählen Mathematik, Physik und Informatik.

Was ist der Unterschied?

Es ist ganz einfach, eine Person mit einer humanitären Denkweise von einer Person mit einer technischen zu unterscheiden – es gibt mehrere Kriterien:

Farbpräferenzen;

Methoden zum Erinnern und Speichern von Informationen im Gedächtnis;

Verhalten in der Öffentlichkeit, im engen Kreis, in der Familie;

Ziele setzen;

Lebenswerte.

Die Ziele und Zielsetzungen der Techniker werden sein: Optimierung von Prozessen, Suche nach Formeln und Algorithmen zur Lösung von Problemen. Für Studierende der Geisteswissenschaften geht es darum, umfassende Kenntnisse über das Fachgebiet zu erwerben, das sie studieren. Wenn Technikfreaks wissen, wie man Informationen konkretisiert, reduziert und logische Ketten aufbaut, dann verwenden Humanisten anschauliche Analogien und nutzen dabei das Gedächtnis.

Wer ist schlauer?

Die meisten Leute sagen, dass die geistigen Fähigkeiten von Mathematikern höher sind als die eines humanitären Geistes, aber diese Aussage ist nicht wirklich untermauert. Tatsächlich kann jeder Humanist problemlos jeden der technischen Berufe erlernen – und das alles dank der Tatsache, dass Menschen mit einer humanitären Denkweise ein sehr gutes Gedächtnis haben. Es ist unwahrscheinlich, dass ein Techniker mit der Beherrschung des humanitären Berufes zurechtkommt, aber wie wir wissen, gibt es für jede Regel Ausnahmen.

Wenn Sie einem Techniker eine Frage stellen, wird er konkret und sachlich antworten, während ein Humanist eine sehr lange und schöne Geschichte über erhabene Dinge beginnt und dabei berühmte Persönlichkeiten reflektiert und als Beispiele verwendet.

Was die Jobsuche betrifft, so ist es für einen Techniker viel einfacher, einen Job zu bekommen, da die Beurteilung seiner Fähigkeiten nicht viel Zeit in Anspruch nimmt. Die Beurteilung der Kenntnisse und Fähigkeiten eines humanitären Helfers wird jedoch mehr Zeit in Anspruch nehmen, denn schließlich weiß niemand, wann er sich vollständig offenbaren wird.