Fallen und Fallen von EGE GIA. Präsentation „Fallstricke des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache.“ Weniger schön, freundlicher, das Beste von allem

1. Wo fange ich an, einen Aufsatz für die Prüfung zu schreiben?

1) Unterschreiben Sie das Blatt in keiner Weise. Schreiben Sie streng nach dem vorgeschlagenen Text. Lesen Sie dazu mit einem Stift, vertiefen Sie sich in den Inhalt des Textes, beachten Sie die vom Autor aufgeworfenen Probleme und achten Sie auf den vollständigen Namen. Autor, Autor Artikel über ihn.

2) Schreiben Sie streng nach Plan, jeder Punkt aus einem Absatz, Einzug 2 cm.)

2. Einleitung (2-4 Sätze)- das ist das Thema des Textes. Beispiele für Einführungen, zum Beispiel zum Thema einsames Alter

a) Fragesatz: Warum gibt es heutzutage so viele einsame ältere Menschen? Wer ist daran schuld? Was muss getan werden, um diese Situation zu ändern?

b) Methode des Schweigens. Einsames Alter... Wie schmerzhaft es ist zuzusehen...

c) Abstufungstechnik: Kindheit. Jugend. Hohes Alter.

d) Zitat aus dem Text, e) Titelsatz; f) Reihen homogener Mitglieder; g) Sprichwörter und Sprüche. Wie Sie wissen ... Wie einer der ganz Großen sagte ...

h) rhetorische Frage

3. Formulierung der im Text aufgeworfenen Probleme durch den Autor.

Im Text...vollständiger Name wichtig... (aktuelle, aktuelle) Probleme unserer Zeit (unserer Zeit, unserer Gesellschaft) werden zur Sprache gebracht. Problem..., ..., ... Warum?.. Wie erklären?.. Kann es?.. Der Autor stellt diese schwierigen (komplexen) Fragen und versucht, die Antwort darauf zu finden .Um das Problem richtig zu identifizieren, müssen Sie die Frage beantworten: Was wollte der Autor des Textes sagen? Wenn wir zum Beispiel nach der Lektüre des Textes sagen, dass der Autor zeigen wollte, wie sehr, selbstlos Eltern ihre Kinder lieben, dann liegt das Problem im Text: die Kraft der Elternliebe

4. Kommentieren Sie das Problem. Kommentieren bedeutet, den Text durch sich selbst weiterzugeben. (Was hat den Autor dazu gebracht, darüber nachzudenken?)

Damit wir verstehen, wie wichtig die im Text angesprochenen Themen sind, erzählt uns der Autor über ... (was den Autor zum Nachdenken brachte ...)

Dadurch sehen (verstehen) wir, wie wichtig es für den Autor war, uns seine Gedanken mitzuteilen.

5.Position des Autors - die Einstellung des Autors zum Problem, die Antwort auf die Frage des Themas, es empfiehlt sich, den vollständigen Namen zu wiederholen. Autor, Sie können Zitate verwenden (Reden über..., der Autor macht uns aufmerksam auf..., ruft uns dazu auf..., regt uns zum Nachdenken an... Es ist ihm wichtig...)

6. Eigene Position zum Problem- нужно согласиться или не согласиться с атором (Текст (ф.и.о. автора) не может никого оставить равнодушным, и я полностью разделяю позицию автора. Автор, безусловно, прав, считая, что..., так как... , Erstens,...

„Konjunktion“, „Konjunktivwort“ und „Pronomen“.

• Union Und Pronomen- morphologische Konzepte und verbündetes Wort- ein syntaktischer Begriff.

Zum Beispiel:

Der Lehrer hat verstanden, WAS die Kinder interessieren kann .

• In diesem SPP kann das Wort WAS charakterisiert werden: 1) als Teil der Sprache – ein Relativpronomen (morphologisches Merkmal); 2) als Kommunikationsmittel im NGN – ein Konjunktionswort (syntaktisches Merkmal); 3) als Mitglied eines Satzes – ein Zusatz in einem Nebensatz (syntaktisches Merkmal).

Gewerkschaftswort WELCHE kann sowohl Subjekt als auch Objekt des Nebensatzes eines komplexen Satzes sein. Ersetzen Sie dieses verwandte Wort durch das, was sich dahinter „verbirgt“:

• Heiße Sonne, welche Mein Kopf brannte gnadenlos und eine Wolke bedeckte mich.

(Was hat dein Kopf gnadenlos gebrannt? Sonne. Deshalb dies Thema).

• Dame, welche Evgeniy bot seine Hand an und stieg feierlich von der Leiter des Dampfers.

(An wen Evgeniy reichte seine Hand? Dame (Substantiv in d.p.) . Deshalb dies Zusatz).

Absolventen werden oft nicht gefunden Konjunktion ZHE, es wird mit dem Teilchen ZHE verwechselt.

• DASSELBE , Union gegnerisch. Bezeichnet den Gegensatz zweier Sätze, deren Bedeutung der Konjunktion A nahe kommt. Die Tochter kam nachts an, der Sohn kam am Morgen an.

• DASSELBE, verstärkendes Partikel. Nach einem Fragewort steigert es dessen Ausdruckskraft.

Wann rufst du an?

• Stärkt die Bedeutung des ersten oder semantisch wichtigsten Wortes der Replik ( Zersetzung).

Nun, du bist stark, Junge.

• Es wird an Demonstrativpronomen und Adverbien angehängt und bedeutet die vollständige Identität dessen, was diese Pronomen und Adverbien anzeigen, mit dem, was bereits in der Sprache erwähnt wurde.

Derselbe. Gleicher Weg. Dasselbe. Genau da. Gleichzeitig.

Für doppelte (Vergleichs-)Konjunktionen wird ein Komma verwendet NUR vor dem zweiten Teil der Gewerkschaft!

Wie... , so und Nicht nur... , aber auch nicht so viel... , Wie viele nicht so... , Wie Aber... , Aber Nicht wirklich)... , aber(s) wenn nicht... , Das

Fliegen, donnern, pfeifen, brennen, klingeln – Verben der 2. Konjugation.

• Die Konjugation wird bestimmt in unbestimmter Form nur für Verben mit unbelastet Persönliche Enden: II-Konjugation umfasst alle Verben, die auf - enden Es, außer rasieren , ausruhen, schwanken, sowie 11 Ausnahmen: 7 Verben, die auf - enden essen (schauen, sehen, ertragen, umdrehen, abhängen, hassen, beleidigen) und 4 Verben beginnend mit - essen (hören, atmen, fahren, halten). Die übrigen Verben gehören zur I-Konjugation.

• Wenn die persönlichen Endungen des Verbs Schlagzeug, dann wird die Konjugation bestimmt durch den Abschluss; In diesem Fall spielt es keine Rolle, welcher Vokal in der Infinitivform des Verbs steht. Ja, Verben schlafen, fliegen, donnern, brennen, klingeln gehören zur II. Konjugation (schlafen, fliegen, rasseln, brennen, klingeln), und zum Beispiel das Verb trinken - zu I Konjugation (trinken Essen) .
• Wichtig zu beachten: Alle von solchen Verben abgeleiteten vorangestellten Verben mit unbetonten Endungen gehören ebenfalls zur gleichen Konjugation. Daher das Verb Ausbrennen zweite Konjugation: wird ausbrennen, ausbrennen, und das Verb trinken - erste Konjugation: trinken, trinken.

• blöken
• schätzen
• worfeln
• Mühsal
• Tausch
• Hoffnung
• nivellieren
• Fliege
• Start YAT!!! (1 Frühling)
• Husten Aber KLE ES !
• schmelzen
• bereuen
• Fehler finden
• Bogen
• Hoffnung
• bellen
• Sau

NUR IM KONTEXT Sie können Wörter der Kategorie Staat, Adverbien und kurze neutrale Adjektive mit der Endung -O unterscheiden:

Das Zimmer ist (sagen wir mal) stickig.

Die Nachtigall sang laut (obv.).

• Geben Sie Wörter der Kategorie an-Unveränderliche Wörter und kurze Adjektive ändern sich je nach Geschlecht.

Ich bin traurig (SKS). – Das Mädchen ist traurig (Adj.). – Die Geschichte ist traurig über (Adj.).

Sie sind nicht einleitend und werden nicht durch Kommas getrennt. Wörter und Sätze:

deshalb, einfach, entschieden, als ob, angeblich, vielleicht, wörtlich, als ob, als ob, als ob es außerdem, um das Ganze abzurunden, plötzlich, weil es letztlich unwahrscheinlich ist, schließlich sogar, kaum, ausschließlich, genau, als wenn, nur, außerdem, inzwischen, ich nehme an, gemäß einem Vorschlag, gemäß einem Dekret, gemäß einer Entscheidung, ungefähr, ungefähr, darüber hinaus fast usw.

Vorwand VON verwendet in der Bedeutung „nach etwas“ mit Präpositionalfall:

bei Ankunft Und ,

nach Fertigstellung Und ,

bei Ankunft e ,

bei Ankunft e.

Bitte beachten Sie einige Fälle, in denen Partikel separat geschrieben werden NICHT !

Partikel Nicht separat geschrieben:

• a) Bei einem Adjektiv, Partizip oder Adverb ist das erklärende Wort ein Pronomen, das mit beginnt weder, Zum Beispiel: weder Wer braucht nichts? , weder wenn kein Fehler aufgetreten ist ;
• b) wenn NICHT ist Teil der sich verschärfenden Verneinungen nicht weit , gar nicht , gar nicht , gar nicht , gar nicht vor einem Substantiv, Adjektiv oder Adverb: Er ist überhaupt kein Freund, weit entfernt von der besten Lösung , überhaupt keine faire Entscheidung usw.
• Bei Pronomen und Pronominaladverbien zum Beispiel: nicht ich , nicht dieser , kein anderer , nicht so , nicht anders , nicht so .
• Mit verstärkenden Adverbien: nicht sehr , nicht ganz , nicht wirklich .
• Der Ausdruck wird separat geschrieben nicht einmal .
• Mit unveränderlichen Wörtern, die als Prädikat in einem Satz fungieren: nicht nötig , habe nichts dagegen , Tut nicht leid .
• Für alle mit Bindestrich geschriebenen Wörter: es wird nicht auf Russisch gesagt ; Sie singen nicht mehr wie vorher .

Vermisse euch oder Ich vermisse dich ?

Bei Substantiven und Pronomen der 3. Person gilt: jemanden vermissen, Zum Beispiel: Vermisse meinen Sohn, vermisse ihn.

Allerdings mit Personalpronomen der 1. und 2. Person Plural. Zahlen Rechts: jemanden vermissen, Zum Beispiel:

vermisse uns, vermisse dich .

Sammelrufnummern werden nur verwendet:

a) mit Substantiven, die Personen mit männlichem und allgemeinem Geschlecht bezeichnen: drei Brüder, zwei Waisen;

b) bei Substantiven, die nur eine Pluralform haben: drei Tage, zwei Scheren;

c) mit Substantiven Jungs, Leute, Kinder, Gesicht(in der Bedeutung Menschlich): fünf verdächtige Personen, drei Jungen;

d) mit Personalpronomen wir du sie : es sind drei von ihnen, ihr seid fünf;

e) mit den Namen der gepaarten Elemente: zwei Socken, Fäustlinge, Skier;

e) mit den Namen von Tierbabys: zwei Kaninchen, vier sind Igel.

Sammelnummern nicht kombinierbar mit Substantiven, die Weibchen und erwachsene Tiere bezeichnen!

• Ziffer beide (beide, beide, beide ) wird nur mit maskulinen Substantiven verwendet ( beide Söhne, in beiden Häusern) und die Ziffer beide ( beide, beide, beide ) - nur mit femininen Substantiven ( beide Freunde, auf beiden Spuren).

Erinnern:

a) Formen des Imperativs von Verben:

fahren - gehen (- diese ); hinlegen - hinlegen (- diese );

b) Verb setzen nur ohne Präfix verwendet;

c) Verben mit der Wurzel -lozh- - nur mit dem Präfix ( setzen , Post usw.);

d) Die Singularformen der 1. Person des Präsens (Future Simple) von Verben werden nicht verwendet gewinnen, überzeugen, sich selbst finden, staunen usw.

Bei Bedarf werden die folgenden Ausdrücke verwendet: Ich kann mich finden, ich kann überzeugen usw.

Das synonyme Ersetzen des untergeordneten Teils eines komplexen Satzes durch eine Partizipialphrase ist nicht möglich, wenn der Hauptteil des komplexen Satzes ein indikatives Wort enthält ( Das hier usw.):

Der Blick des Vaters war nein Gehen ein Ausdruck der Freundlichkeit, der mich immer erfreut und angezogen hat.

In diesem Fall irren sie sich sehr oft!

Das synonyme Ersetzen des Nebensatzes eines komplexen Satzes durch eine Partizipalphrase ist nicht möglich, wenn der Nebensatz bereits ein Subjekt hat und das Wort WELCHEs nicht im Nominativ steht:

Künstler, dem Du Wissen Sie, er kam aus unserer Gegend.

In diesem Fall irren sie sich sehr oft!

Synonymer Ersatz des untergeordneten Teils eines komplexen Satzes durch eine Partizipialphrase ist möglich, wenn das Wort welche, da er ein minderjähriges Mitglied des Satzes ist, tritt er ein V.p. ohne Vorwand :

Ein Freund brachte mir ein Album, welche Ich habe es in Paris gekauft.

(Ein Freund brachte mir ein Album, in Paris gekauft ).

Methode zur Unterscheidung des Komparativgrades eines Adjektivs und eines Adverbs

Gemäß dem Hauptwort im Satz: Bestimmen Sie, von welchem ​​Wort die Form des Komparativgrades abhängt.

• Wenn von einem Substantiv - Das Adjektiv: Nacht ( was ist ) dunkler als zuvor.
• Wenn von einem Verb - Das Adverb : Er ging ( Wie ) Schneller.

Union Und und Teilchen Und

• Union Und es verbindet homogene Satzglieder und einfache Sätze als Teil eines komplexen Satzes: Regen auf der Straße Und Wind. Gestern war es kalt, Und Deshalb beschlossen wir, unseren Ausflug in die Berge zu verschieben.
• Partikel Und es verbindet nichts, es verstärkt die Bedeutung der Wörter, in denen es verwendet wird: Ständig traurig herumlaufen - dabei Und war seine Vorstellung von romantischem Verhalten.

So und ist ein Teilchen, wenn steht vor dem Prädikat:

A Vater - Das Was Und ? Also Und Nicht vergeben ! (Adv.); Er Verstanden , Was ... kam Ende , überhaupt Ende , A zweifeln Also Und Nicht erlaubt , Also Und Überreste zweifeln(L. Tolstoi); Von im Wesentlichen Angelegenheiten Er Also Und Nicht geschmeckt echt Familie Leben(Modeerscheinung), aber:

Also (Adverb) und es hat gestern geregnet.

• Adverb: Er sagte (wie?) Nur. Problem gelöst (wie?) genau .

• Es ist unmöglich, einem Teilchen eine Frage zu stellen: Ja, du Nur Gut gemacht! Du genau Ein kleines Kind ist unartig.

Adjektiv, SKS und Partikel

• Wenn ich übrigens eine Frage stellen kann, dann diese Adjektiv oder SKS: Seine Meinung (was?) Nur. Am Herzen(wie?) einfach und Nur .

• Es ist unmöglich, einem Teilchen eine Frage zu stellen.

Er Nur hörte auf, nach Hause zu schreiben.

Einige Adjektive (bereit, beabsichtigt, verpflichtet, geneigt, bereit, froh, eifrig, müssen, lieben, notwendig usw.) wird im modernen Russisch verwendet nur im Kurzform!

Öfters Tatsächlich definieren viele Schüler diese Wörter im Text nicht als kurze Adjektive !

In Sätzen sind sie Teil des Prädikats. Zum Beispiel:

Bereit zum Warten , aber ich glaube deinen Worten nicht. Ich würde gerne singen Ich kann nicht.

Ist das ein Pronomen oder ein Partikel?

PRONOUN wenn es darauf hinweist

• etw. räumlich oder zeitlich nah, in unmittelbarer Nähe, direkt vor den Augen: Zeige mir DAS See.
• etwas, das zuvor, kürzlich, gerade in einer Rede erwähnt wurde:

IN DAS Zeit und das Ereignis, über das wir sprechen werden, geschahen.

• ein Phänomen, ein Objekt, über das wir sprechen, das vor unseren Augen liegt, über das wir sprechen. DAS war mein alter Freund. Zeuge, erklären Sie dem Gericht, wie jeder DAS Es passierte. DAS einfach ein Wunder!

PARTIKEL wenn

• betont, verstärkt das vorherige Interrogativpronomen oder Adverb und bildet damit eine Art komplexes Interrogativpronomen oder Adverb:

Wie kommts? Wer ist gekommen? Warum bist du so fröhlich? Wo ist er hin?

• gibt den Zusammenhang zwischen Subjekt und Prädikat an:

Sachalin ist eine einzigartige Insel.

• Kann durch ein Synonym ersetzt werden nur :

DIESE Eltern können es sich leisten, wirklich streng mit ihren Kindern umzugehen.

Methode zur Unterscheidung zwischen Konjunktionen und verwandten Wörtern

 Das Konjunktionswort kann durch ein Substantiv oder ein anderes Pronomen ersetzt werden: Das war das Haus welche von meinem Vater gebaut.(Heiraten: Das war mein Zuhause. Haus von meinem Vater gebaut. Sein von meinem Vater gebaut.)

 Ein verwandtes Wort kann durch ein anderes verwandtes Wort ersetzt werden: Das war das Haus Was von meinem Vater gebaut.

 Konjunktivwörter haben eine lexikalische Bedeutung. (Siehe vorherige Beispiele).

 Konjunktivwörter sind Mitglieder eines Satzes. (In den vorherigen Beispielen ist dies eine Ergänzung).

 Die logische Betonung liegt auf dem Konjunktivwort: Ich weiß, Was Du willst mir sagen.

 Ein Konjunktivwort kann nicht entfernt werden, ohne die Bedeutung des Satzes zu ändern: Ich war informiert, Wann kommst du.

Konjunktionen haben keine lexikalische Bedeutung, sind keine Satzteile, In den meisten Fällen kann die Konjunktion weggelassen werden, die Bedeutung des Satzes ändert sich dadurch nicht: Wir sahen, Was Du kamst. - Wir haben dich kommen sehen.

Immer getrennt Folgende Präpositionen werden geschrieben:

in der Form von, tatsächlich, abschließend, im Umfang, im Bereich, im Gegensatz zu, in Bezug auf, in Fortsetzung, in Verbindung mit, aufgrund, im Sinne von, während, im Sinne von , außer, aufgrund, soweit, nach etwa, aus einem Grund.

AUFMERKSAMKEIT!

Definitiv persönliche einteilige Sätze sind keine Sätze in welchem Das Hauptelement wird durch ein Verb im Präteritum ausgedrückt , da die Formen der Vergangenheitsform allein keinen Rückschluss auf eine bestimmte Person geben (in ihnen gibt es überhaupt keine grammatikalische Person, es gibt nur grammatikalische Formen von Geschlecht und Numerus). Zum Beispiel in Sätzen: An dem Hut, der in der Nacht weiß wurde richtig geraten Polowzewa. Warf es an Gehrock, abgestreift Filzstiefel aus dem Ofen, kam heraus (Shol.); Am Morgen mit Gewalt ist aufgestanden Und ging im Krankenhaus ( Ch.) - nur der Kontext hilft bei der Charakterfestlegung, während die Form des Verbs selbst gleichermaßen der ersten, zweiten und dritten Person entspricht.

Solche Sätze werden als zweiteilig unvollständig eingestuft!

Wie unterscheidet man ein zusammengesetztes Verbprädikat von einer ihm ähnlichen untergeordneten Phrase?

Wenn sich die Aktion des Infinitivs auf ein anderes Mitglied des Satzes bezieht, dann Der Infinitiv ist nicht Teil des Prädikats, sondern ein Nebenglied.

Der Kommandant befahl, das Auto zu entladen. Bestellt – einfaches verbale Prädikat, entladen – Ergänzung (bestellt - Kommandant , jemand wird entladen). Das ist ein Satz.

IN In einem zusammengesetzten verbalen Prädikat muss sich die Wirkung des Infinitivs auf das Subjekt beziehen. Ich will fliegen. ich will fliegen – zusammengesetztes Verbprädikat ( Wollen - ICH, Fliege Ich werde).

Wenn das abhängige Wort in einem Gerundium ein Konjunktivwort ist welche, dann wird es nicht durch ein Komma vom Adverbialpartizip getrennt: Ein Komma wird vor dem Adverbialpartizip und nach dem Wort gesetzt welche - Nein.

Hier ist ein Buch, nach dessen Lektüre Sie viel für sich entdecken werden.

Zosya sah in ihnen den einzigen Schutz für sich selbst, nachdem sie ihn verloren hatte, war sie auf diesem Gebiet dem Untergang geweiht. (V. Bykow)

Niemals Nach dem Konjunktivwort steht kein Komma welche; Entfernen Sie sofort die Antwortoptionen, die nach diesem Wort ein Komma enthalten.

Wenn homogene Satzglieder, homogene Partizipial- und Adverbialphrasen, homogene Nebensätze durch eine sich nicht wiederholende Konjunktion UND verbunden sind, dann wird dazwischen kein Komma gesetzt!

Zum Beispiel:

Sauberkeit und Komfort regierte im Haus.

In der Sonne funkelnd und fröhlich schimmernd, Bäche strömten zum Fluss.

Fluss, über die Ufer trat und das Dorf überschwemmte, beruhigt.

Hitze , mit dem die Tochter über ihre Mutter sprach und der ihr Gesicht erhellte , unfreiwillig Aufmerksamkeit erregt.

Wenn in einem komplexen Satz mit der Konjunktion AND ein gemeinsames Nebenglied des Satzes vorhanden ist (also von beiden grammatikalischen Stämmen aus gefragt werden kann), dann wird zwischen den Stämmen kein Komma gesetzt:

Im Wohnzimmer Kerzen brannten und fröhliche Kinderstimmen waren zu hören.

Hier Die stechenden Regenfälle strömen und böse Winde toben.

Komma an der Verbindungsstelle der Konjunktionen!

Und wann... dann

Und wenn... dann

Was wäre, wenn... dann

Was wann... dann

Das obwohl... aber

Aber wenn... dann

Aber seitdem... dann

Kreuzung von Konjunktionen → dann/aber/so → kein Komma!

Der Jäger wusste es das obwohl Das Biest ist gegangen Aber er wird sich an dem Jäger rächen, der ihn verwundet hat.

Mikhail ist ein vielversprechender Athlet, und wenn Er werde hart trainieren, Das wird sicherlich in die Regionalmannschaft aufgenommen.

Erläuternde Klauseln

werden auf drei Arten an das erklärte Wort angehängt:

• mit Hilfe von Gewerkschaften was, als, als ob, um, wann usw.;

2) Verwendung verwandter Wörter;

3) unter Verwendung einer Teilchenkonjunktion ob.

beachten

3. Weg!

Touristen wussten nicht (worüber?), sie konnten es ob Sie erreichen die Basis vor Einbruch der Dunkelheit.

Pronominale Adverbien kommen in Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens selten vor, und das ist in der Regel der Fall fragend-relativ Adverbien: wo, wie, wann, wo, warum, warum, warum oder Negativ nirgendwo, auf keinen Fall, niemals, nirgendwo .

• Ich wusste, Wann er wird kommen (Wann - ein Konjunktivwort in der Rolle eines Zeitadverbs. Finden Sie in diesem Satz eine Phrase mit der Verbindung Adjazenz. Sie erinnern sich bereits daran, dass nur ein Adverb, ein Gerundium und ein Infinitiv nebeneinander stehen. Es gibt nur ein Adverb im Satz - Wann, Eine Frage dazu kann aus dem Verb gestellt werden wird kommen. Daher dieser Satz wann wird er ankommen . )

Schreiben Sie aus den Sätzen eine untergeordnete Phrase mit der Verbindung VERBINDUNG auf.

Aus dem Gespräch verstand Andrei, wo das Treffen stattfinden würde.

Beim Anhängen ist das abhängige Wort ein Infinitiv, Adverb oder Gerundium. Versuchen wir, diese Wortarten zu finden: (wo?) – Konjunktionswort wo (Adverb). Wir finden das Hauptwort dafür, nach dem die Frage gestellt wird: wird passieren. Also schreiben wir den Satz aus

wo es passieren wird.

• In Wortkombinationen mit einem unbelebten Substantiv wie zwei Häuser Ziffer im Nominativ und Akkusativ verwaltet Substantiv und in anderen Fällen stimmt zu mit ihm.
• In Wortkombinationen mit einem belebten Substantiv (zwei Freunde) auf alle Fälle, außer dem Nominativ Art der Kommunikation – Koordination; im Nominativ – Management.

Die Bestandteile einer Phrase können entfernt lokalisiert sein, d. h. weit voneinander entfernt!

Finden Sie S/S mit Kommunikationssteuerung.

Anton rief seinen alten guten Freund an.

In diesem Fall hilft die Kombination von Wörtern zu s/s bei der Beantwortung der Frage: angerufen (an wen?) zu einem Freund.

Es sind KEINE Phrasen!

(siehe nächste Folie)

Grammatik Satzbasis

Es regnet.

Homogene Satzglieder

Sie rennen und lachen; Kinder und Erwachsene usw.

Kombination eines Funktionswortes (Präposition, Konjunktion, Partikel) mit einem signifikanten Wort

In der Nähe des Gartens ( nahe - Präposition); habe auch gelacht ( Auch - Gewerkschaft); wie in einem Märchen ( als ob - Partikel);

Phraseologismen

Auf der Hut sein, schlagen, Spillikins spielen

Zusammengesetzte Verbprädikate

Ich fing an zu singen, ich möchte glauben, ich redete weiter

Zusammengesetzte Nominalprädikate

Vermutlich tot, ist krank

Vergleichsgrad von Adjektiven und Adverbien

Weniger schön, freundlicher, das Beste von allem

Einleitende Sätze

Mit anderen Worten, um es kurz zu sagen, einfach ausgedrückt, gelinde gesagt vielleicht usw.

Beachten Sie!

In den „Methodischen Empfehlungen, die auf der Grundlage einer Analyse typischer Fehler von Teilnehmern des Einheitlichen Staatsexamens 2017 in russischer Sprache erstellt wurden“ wird darauf hingewiesen: Unter anderen Grundniveauaufgaben (im Bereich von 54 bis 65 Punkten) liegt der Prozentsatz der Erledigung von Aufgaben, die die Beherrschung der folgenden Inhaltselemente testen : „Rechtschreibung -Н- und -НН- in verschiedenen Wortarten ( Aufgabe 14 ); „Satzzeichen in einem komplexen Satz mit unterschiedlichen Verbindungsarten“ ( Aufgabe 19 ), „Funktionale und semantische Spracharten“ ( Aufgabe 21 ).

Aufgabe 14

Rechtschreibung -Н- und -НН- in verschiedenen Wortarten

Kurze Kommunion

Kurzes Adjektiv

Fragen beantworten Was? Was? Was?

Gebildet aus vollständigen Passivpartizipien ( entschieden - entschieden, entschieden, entschieden)

Aus vollständigen Adjektiven gebildet

(wertvoll – wertvoll, wertvoll, wertvoll)

Es wird immer ein N geschrieben

Es werden so viele Ns geschrieben wie in dem Adjektiv, von dem es abgeleitet ist.

Semantische und grammatikalische Merkmale, Trennung von Adjektiven und Partizipien

Kurze Kommunion

Kurzes Adjektiv

1. Im Instrumentalfall gibt es ein abhängiges Wort, das den Erzeuger dieser Aktion bezeichnet (d. h. Eine Aktion wird von jemandem oder etwas ausgeführt): Die Symbole werden geschrieben ( von wem?) Andrey Rublev. Die Bewohner des Hauses sind empört (Wie?) Gerichtsurteil.

2. Bezeichnet eine Aktion, die durch ein Verb ersetzt werden kann: Legenden erzählt Oldtimer. – Legenden erzählt Oldtimer.

1. Bezieht sich normalerweise auf ein Substantiv und bedeutet „einheimisch“, dauerhaft Artikelattribut: Der Freund ist klug und gebildet (Der Freund zeichnet sich aus durch Geist Und Ausbildung) .

2. Dieses konstante Attribut (Qualität) wird mit dem Adverb „sehr“ kombiniert: Freundin ist klug und Sehr gebildet.

3. Sie können die Kurzform durch ein Synonym in derselben Kurzform ersetzen : Ihre Ansichten sind sehr begrenzt (d. h. eng , nicht weit weg )

4. Kurzformen (außer der männlichen Form) Adjektive mit einer qualitativen Bedeutung, die in ihrer Form mit den Passivpartizipien der Vergangenheitsform übereinstimmt, geschrieben mit NN , zum Beispiel: erzogen, erzogen, erzogen (vom Adjektiv erzogen „die Ergebnisse einer guten Erziehung entdecken“); verwöhnt, verwöhnt, verwöhnt (vom Adjektiv verwöhnt „gewohnt, seine Launen zu erfüllen“); erhaben, erhaben, erhaben (vom Adjektiv erhaben „voller Inhalt“). Solche Adjektive Komparativformen haben : gebildeter, verwöhnter, gehobener.

Am häufigsten werden N und NN in Kurzform geschrieben

Vollständige Form

Kurze Partizipien

 kann durch ein Verb ersetzt werden;

 es gibt ein abhängiges Wort oder die Aktion wird ausgeführt jemand oder etwas).

Kurze Adjektive

Erschrocken

 Charaktereigenschaften, menschliche Qualitäten);

 Der Satz enthält ein weiteres kurzes Adjektiv, das das Subjekt charakterisiert.

Freundin hat Angst ( was?) das Aussehen seines Bruders.

Nachdenklich

Die Dame war verwirrt und verängstigt.

Die Entscheidung, die Karsthöhlen zu besuchen, wurde sorgfältig überlegt ( jemand).

Verwöhnt

Zurückhaltend

Das Verhalten des Fallschirmspringers ist gedankenlos und gefährlich.

Dieses Mädchen ist eindeutig verwöhnt ( von wem?) Eltern.

Ihre Kinder sind verwöhnt und launisch.

Alle feindlichen Angriffe wurden eingedämmt ( jemand) auf den Zugängen zur Festung.

Gebaut

Gläubige sind zurückhaltend und wortkarg.

Materialien über die Heldentaten der Pfadfinder wurden gesammelt und übertragen ( jemand) ins Museum.

Exquisit

Die Pioniere waren gesammelt, aufmerksam und vorsichtig.

Es wurden Mittel gefunden ( jemand) aus einem zusätzlichen Aufwandsposten.

Das Gemälde an den Wänden war unglaublich schön und exquisit.

Verwirrt

Gestartet

Die Spuren im Schnee sind verheddert ( jemand).

Schließlich wurden die Ballons gestartet ( jemand) in den Himmel.

Zerstreut

Die Beziehungen zu Verwandten waren verwirrend, unklar und verwirrend.

Expressionistische Gemälde sind verstreut ( jemand) auf der ganzen Welt.

Gebildet

Alle Blumenbeete im Hof ​​waren vernachlässigt und mit wildem Unkraut überwuchert.

Unsere Schule ist gebildet ( jemand) Hobbygruppen.

Asya ist geistesabwesend und unaufmerksam.

Gut gelesen

Erhaben

Der Doktorand war gut ausgebildet und kultiviert.

Alle Speicher auf der Festplatte wurden gelesen ( von wem?) vom Dichter selbst.

Schmeichler werden oft überheblich ( von wem?) Vorgesetzte.

Zuversichtlich

Diejenigen, die zum Vorstellungsgespräch kamen, waren belesen und klug.

Journalisten sind zuversichtlich ( was?) in der Zuverlässigkeit der Informationen.

Dankos Gedanken sind erhaben und schön.

Ihr Gang ist selbstbewusst, anmutig und schön.

Begrenzt

Konzentriert

Die Anzahl der Felder ist begrenzt ( Wie?) Waldplantagen.

Truppen sind konzentriert ( jemand) an der Westgrenze.

Deprimiert

Während ihrer Rede wurde allen klar, dass sie begrenzt und dumm war.

Alle Äußerungen der Unzufriedenheit wurden unterdrückt ( jemand).

Organisiert

Alle schauten konzentriert und aufmerksam den neuen Film.

Die Veranstaltungen sind gut organisiert ( jemand).

Nach Gesprächen mit den Teilnehmern der Veranstaltungen waren alle deprimiert und still.

Erschöpft

Gerechtfertigt

Die Gruppe, die ankam, war tatkräftig und organisiert.

Die Kinder sind erschöpft ( was?) die Berge überqueren.

Die Angeklagten wurden freigesprochen ( jemand) aufgrund unzureichender Beweise.

Gebaut

Ihre Gesichter waren erschöpft und blass.

Es wurde Geld gesammelt, um den Opfern zu helfen ( jemand) rechtzeitig .

Der Ausnahmezustand war notwendig und gerechtfertigt.

Die Matrosen sind gesammelt und entscheidungsfreudig.

Entscheide dich selbst

1. Geben Sie alle durch einen Buchstaben N ersetzten Zahlen an.

Unsere Chugu-Waffe (1) war mit (2) Schrot geladen und (3) auf den angehaltenen (4) Feind gerichtet.

2. Geben Sie alle Zahlen an, die durch zwei Buchstaben N ersetzt sind.

Sie sagen, dass die einheimische Dame unwissend (1), unwissend (2), launisch und feindselig (3) gegenüber ihren gebildeten Nachbarn sei.

3. Geben Sie alle Zahlen an, die durch einen Buchstaben N ersetzt sind.

Die Wände des Holzhauses (1) wurden gereinigt (2) und mit hellen Farben gestrichen (3).

4. Geben Sie alle Zahlen an, die durch zwei Buchstaben N ersetzt sind.

Die Straße ist (1) lang, zertrampelt (2) mit Schichten (3) und entlang und quer befahren (4).

5. Geben Sie alle Zahlen an, die durch einen Buchstaben N ersetzt sind.

Bei der Mathematikprüfung haben die Schüler (1) alle Aufgaben gelöst, überprüft (2) und (3) nach Optionen sortiert.

6. Geben Sie alle Zahlen an, die durch zwei Buchstaben N ersetzt sind.

Anderen zufolge ist Jegors Verhalten riskant (1), gedankenlos (2) und unmoralisch (3).

7. Geben Sie alle Zahlen an, die durch einen Buchstaben N ersetzt sind.

Die Jalousien im unaufgeräumten (1.) Gastraum (2.) waren heruntergelassen (3), die Stühle waren willkürlich angeordnet (4), das Geschirr war in einer Schublade entsorgt (5).

8. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle zwei Buchstaben N stehen.

Halbwach(1)-Gespräche mit meiner Nanny sind immer aufschlussreich(2), prickelnd(3) und magisch.

9. Geben Sie alle Zahlen an, die durch einen Buchstaben N ersetzt sind.

Kisten, ausgestellt(1) auf einer traditionellen(2) Kunsthandwerksausstellung, aus Holz geschnitzt(3) und bemalt(4) von einem lokalen Künstler.

10. Geben Sie alle Zahlen an, die durch zwei Buchstaben N ersetzt sind.

Alle Bewegungen des (1) Turners sind natürlich (2) und ausdrucksstark, anspruchsvoll (3) und souverän (4).

Aufgabe 19

IN Aufgabe 19 Es gibt ein solches Punktogramm als Verbindungsstelle von Konjunktionen, d.h. zwei nebeneinander stehende Untergebene ( was ist, wenn; was wann, denn wenn usw.) oder koordinierende und unterordnende Konjunktionen ( und wann; aber falls; und zu usw)

 Beachten Sie!

An der Verbindungsstelle zweier Konjunktionen wird ein Komma gesetzt, wenn die zweite Konjunktion erfüllt ist keine Fortsetzung in Wortform Das , Aber , Also .

Komma nicht platziert an der Kreuzung zweier Gewerkschaften, wenn die zweite Gewerkschaft es gibt eine Fortsetzung in Form von Wörtern Das , Aber , Also .

Vergleichen Sie zwei Sätze:

• Bei Hochwasser gelangten Fische aus dem Belaja-Fluss in den See. und wann das Wasser begann nachzulassen, Das Die Meshcheryaks blockierten einen schmalen und flachen Kanal mit Zäunen.

2. Ich dachte Was , Wann Der Großvater wird sterben, und die Großmutter wird wahrscheinlich sterben, weil sie alt und grauhaarig ist.

Im ersten Satz der Gewerkschaft Wann es gibt eine Fortsetzung in Form eines Wortes Das (Wann ... Das), also an der Kreuzung der Gewerkschaften ( und wann) gibt es kein Komma.

Und im zweiten Satz keine Wortfortsetzung Das , Daher wird an der Verbindungsstelle von Konjunktionen ein Komma gesetzt ( Was , Wann).

Außerdem,

 Sätze wie dieser lassen sich leicht umordnen: Ich dachte, Was und Oma wird wahrscheinlich sterben, Wann Großvater wird sterben, weil sie alt und grau ist .

 Sie können den internen Nebensatz „entfernen“, ohne die Struktur des Satzes zu zerstören: Ich dachte, dass meine Großmutter wahrscheinlich auch sterben würde, weil sie alt und grauhaarig war.

Satzzeichen vor der Konjunktion I in einem komplexen Satz

IN Aufgabe 19 Es gibt noch eine weitere Schwierigkeit: Satzzeichen vor der Konjunktion I.

Vergleichen wir zwei Sätze und bestimmen wir, in welchem ​​von ihnen vor der Konjunktion UND ein Komma steht (Satzzeichen werden nicht gesetzt):

1. Die Stare beobachteten sorgfältig die Spatzen (1) und (2). Wenn diese nicht vorhatten, die Nistkästen zu verlassen, in denen sie den Winter über gelebt hatten (3), passten sie auf die unverschämten Gäste auf (4) und gaben ihnen dann eine Tracht Prügel.

2. Abends trafen wir uns im Park (1) und (2), als wir uns nach vierzig Jahren Trennung wiedersahen (3), dachten alle unwillkürlich (4), dass die Jahre viele von uns bis zur Unkenntlichkeit verändert hatten.

Im ersten Satz die Konjunktion Und verbindet homogene Prädikate (beobachtet Und waren auf der Hut) , daher steht anstelle der Zahl 1 kein Komma. Anstelle der Nummer 2 (Kreuzung der Gewerkschaften Und , Wenn) wird ein Komma gesetzt: in Konjunktion Wenn es gibt keine Fortsetzung in Form eines korrelativen Wortes Das- der zweite Teil einer zusammengesetzten Union Wenn … Das. Anstelle der Zahlen 3 und 4 werden auch Kommas gesetzt, wie an der Grenze des Haupt- und Nebenteils. Daher lautet die richtige Antwort: 2, 3, 4 .

Im zweiten Satz verbindet die Konjunktion And zwei einfache Sätze in einem komplexen Satz(erster grammatischer Stamm: Wir trafen uns, zweite - jeden Gedanke), daher wird anstelle der Zahl 1 ein Komma gesetzt. Anstelle der Zahl 2 müssen Sie auch ein Komma setzen: Dies ist die Verbindung von Konjunktionen Und , Wann und nach dem Nebensatz steht kein Wort Das. Anstelle der Zahlen 3 und 4 sollten auch Kommas stehen, etwa an der Grenze zwischen Haupt- und Nebenteil. Die richtige Antwort lautet also: 1, 2, 3, 4.

Teste dich selbst

1.

Mutter antwortete (1), dass (2) sie, solange der Funke des Lebens in mir schwelt, (3) nicht aufhören wird, alles zu tun (4), was sie kann, (5) für meine Erlösung.

2. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Meine Mutter setzte mich in die Badewanne (1), goss mir Brühe in den Mund (2), verbrachte ganze Stunden damit, meine Brust und meinen Rücken mit bloßen Händen zu reiben (3) und (4) wenn das nicht half (5), dann füllte sie meine Lunge mit ihrem Atem.

3. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Die ersten Angstgefühle lösten in mir die Geschichten vom Kindermädchen (1) und (2) aus, obwohl meine Mutter ihr strikt verbot, überhaupt mit mir zu reden (3), aber manchmal schaffte sie es, mir Neuigkeiten über die Buche (4) zu erzählen Brownies und die Toten.

4. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Ich hatte solche Angst vor dem Zimmer meines verstorbenen Großvaters (1), dass ich (2), wenn ich daran vorbeikam (3), immer die Augen schloss.

5. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Ich wollte auch meine Großeltern sehen (1), denn (2) obwohl ich sie sah (3), konnte ich mich nicht erinnern: Bei meinem ersten Besuch in Bagrovo war ich acht Monate alt.

6. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Mutter lächelte über meine Worte und sah mich so an (1), dass (2) ich zwar den Ausdruck dieses Blicks nicht verstehen konnte (3), aber darüber erstaunt war.

7. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Die Überfahrt von Kutsche, Wagen und neun Pferden dauerte ziemlich lange (1) und ich schaffte es, einen ganzen Haufen wundervoller Steine ​​zu sammeln (2), aber (3) als mein Vater mir nicht erlaubte, sie mitzunehmen (4 ) Ich war sehr verärgert.

8. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Ich bat um Erlaubnis, ein kleines Feuer anzuzünden (1) und (2) als ich die Erlaubnis erhielt (3), begann ich mir darüber Gedanken zu machen.

9. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Wir sind so früh von der Übernachtung aufgestanden (1), dass es (2) noch nicht ganz hell war, als mein Vater in unsere Kutsche stieg (3).

10. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, an deren Stelle im Satz ein Komma stehen soll.

Mutter (1), die mich so aufgeregt sah (2), sagte (3), dass (4) sie mich nicht zum Angeln gehen lassen würde, bis ich mich beruhigt habe (5).

Funktionale und semantische Spracharten Aufgabe 21

• Im äußeren Erscheinungsbild der Sprache, in ihrer Struktur hängt viel von der Aufgabe ab, die sich der Sprecher stellt. Es ist eine Sache, ein Objekt oder Phänomen zu beschreiben, eine andere, darüber zu sprechen, und eine dritte, seine Ursachen zu erklären. In jedem dieser Fälle wird sich die Sprachstruktur erheblich verändern. Im Zuge der Entwicklung des Denkens und Sprechens wurden die ausdrucksstärksten, wirtschaftlichsten und genauesten Methoden, Diagramme und verbalen Strukturen für die entsprechenden Sprachaufgaben entwickelt.
• Daher werden solche Sprachbestandteile unterschieden als Beschreibung , Erzählung , Argumentation , die in der Linguistik üblicherweise als funktional-semantische Spracharten bezeichnet werden, was ihre Abhängigkeit vom Zweck der Sprache und ihrer Bedeutung betont.

Art der Rede

Beschreibung

Geben Sie die Merkmale des beschriebenen Objekts, der Person, des Ortes und des Zustands an

( Liste dauerhafter oder temporärer Gegenstände)

Erzählung

Grundlegende Fragen, die für diese Art von Rede charakteristisch sind

Melden Sie eine Abfolge von Aktionen oder Ereignissen.

( Die Geschichte dessen, was passiert ist zuerst, dann, dann Und Endlich )

Argumentation

Was ist das Thema?

Wie sieht er aus?

Welche Zeichen sind dafür charakteristisch?

Begründen Sie diese oder jene vorgebrachte Position (These), erklären Sie das Wesen und die Ursachen dieses oder jenes Phänomens, Ereignisses

( Ursache und Wirkung eines Phänomens oder Ereignisses werden nachgewiesen, aufgedeckt.)

Wie ist die Reihenfolge der Aktionen (Ereignisse)?

Was ist zuerst passiert und was passiert als nächstes?

Warum?

Was ist der Grund für dieses Phänomen?

Was folgt daraus?

Welche Folgen hat dieses Phänomen?

Was bedeutet das?

Der Unterschied zwischen Erzählung und Beschreibung

Beschreibung

Erzählung

Keine Dynamik ; Aktionen bzw

Zeichen in der Beschreibung

dauerhaft,

gleichzeitig, nicht

sich im Laufe der Zeit ändern.

Erzählung dynamisch ,

Aktionen

konsistent.

Sie können die Reihenfolge ändern

Aktionen auflisten bzw

Zeichen, Ändern

Folge

„Neu“ steht in der Beschreibung

Eigenschaften Thema.

Fragmente an einigen Stellen

Text.

Aktionen V

„Neu“ in der Erzählung –

Das Aktionen Thema.

Erzählung ändern

unmöglich.

Beachten Sie!

Durch Textvergleiche mit Filmstills oder Fotos lässt sich die Art des Textes ermitteln ( Beschreibung – ein Bild, Erzählung – mehrere Bilder und Begründung können nicht fotografiert werden).

Eine dynamische Beschreibung der Natur, der Umwelt und des menschlichen Zustands kann jedoch nicht mit einem einzigen Rahmen in Zusammenhang gebracht werden. Wenn ein Schüler diese Technik verwendet, um die Art des Textes zu bestimmen, in dem eine dynamische Beschreibung präsentiert wird, dann definiert er den Text als Erzählung, macht einen häufigen Fehler.

Wenden wir uns dem Text zu.

Suboch war ein schnelllebiger Mann. Er flog wie ein Meteor ins Klassenzimmer. Die Enden seines Mantels flogen auseinander. Der Zwicker funkelte. Das Magazin pfiff durch die Luft, flog eine Flugbahn entlang und fiel auf den Tisch. Staub wirbelte hinter dem Latinisten auf. Die Klasse sprang auf, klapperte mit den Deckeln ihrer Schreibtische und setzte sich mit demselben Gebrüll wieder hin. Die Glastüren klingelten. Spatzen vor den Fenstern fielen von den Pappeln und flogen krachend in die Tiefen des Gartens.

Dies war die übliche Ankunft von Suboch.

(K. Paustowski)

Die Beschreibung des Lateinlehrers wird durch gegeben überweisen Aktionen , charakterisierend sein Verhalten , Und Indikation An Reaktion die um uns herum. Allerdings sind die hier vom Autor verwendeten Verben sind nicht in der Lage, die Handlungsentwicklung aufzuzeigen, sie zeigen darauf Gleichzeitigkeit des Geschehens .

Der berühmte Linguist V. V. Vinogradov sagte Folgendes über die dynamische Beschreibung: „Die unvollkommene Vergangenheitsform bewegt die Handlung nicht. Es ist beschreibend, nicht erzählerisch. Es bestimmt nicht die Abfolge von Handlungen in der Vergangenheit, sondern bringt sie alle auf eine Ebene.“

Warum ist das so?

Weil (seit)…

Streit 1 Argument2

Was folgt daraus?

Abschluss

Trainingsübungen

Bald überstellten sie mich in den Kaukasus:

Das ist meine glücklichste Zeit

Leben. Ich hoffte, dass es keine Langeweile geben würde

Wind unter tschetschenischen Kugeln - in die Richtung

Sno: Nach einem Monat habe ich mich so sehr an sie gewöhnt

Summen und die Nähe des Todes, die,

Richtig, mehr Aufmerksamkeit geschenkt

auf Mücken - und mir wurde immer langweiliger

das gleiche, weil ich fast verloren habe

Du bist die letzte Hoffnung. Wenn ich sehe

Geschäft Belu in seinem Haus, als im ersten

Zum ersten Mal halte ich sie auf meinen Knien,

küsste ihre schwarzen Locken, ich, ein Narr,

dachte, sie wäre ein gesandter Engel

für mich durch mitfühlendes Schicksal ...

Ich habe mich wieder geirrt: wilde Liebe

kaum besser als edle Liebe

Damen... M. Lermontow

Dieses Tal ist ein wunderbarer Ort! Von allen

die Seiten der Berge sind unzugänglich, rot-

dunkle Felsen mit grünem Hintergrund

Efeu und gekrönt von Platanenbüscheln,

gelbe Klippen voller Werbung

inami, und es gibt hohes, hohes Gold

Schneerand und unterhalb von Aragva etwa

nachdem er sich mit einem anderen namenlosen Fluss befasst hatte,

lautstark aus der Dunkelheit entkommen,

eine Schlucht voller Dunkelheit erstreckt sich

gerippter Faden und funkelt wie eine Schlange

mit seinen Schuppen.

M. Lermontow

Ich schloss die Tür meines Zimmers hinter mir -

Du hast eine Kerze angezündet und bist zur Post geeilt.

Tel.; Diesmal war es nur ein erzwungener Traum

Ich sollte länger als gewöhnlich warten. Es ist schon wieder da

Als ich einschlief, begann die Strömung nachzulassen,

aber anscheinend wurde es im Himmel geschrieben,

dass ich in dieser Nacht nicht genug Schlaf bekomme. Um vier

Uhr morgens schlugen zwei Fäuste auf mich

Fenster. Ich sprang auf: Was ist das?... „Steh auf,

zieh dich an!“, riefen mir mehrere zu

M. Lermontow

Meiner Meinung nach,

Zweifellos

Man kann mit Sicherheit sagen, dass...

Ich glaube,

Ich denke,

Es scheint mir,

Meiner Meinung nach,

Diese Aussage ist eine Beschreibung,

diese Aussage ist eine Erzählung,

stellt eine Reihe charakteristischer Merkmale von Objekten, Phänomenen oder Ereignissen dar, die gleichzeitig präsentiert werden. Es besteht eine Parallelverbindung zwischen Sätzen.

als

(weil)

diese Aussage ist eine Begründung,

Es wird eine Reihe von Aktionen vermittelt, die zu unterschiedlichen Zeiten und nacheinander stattfinden. Es besteht ein konsistenter Zusammenhang zwischen Sätzen.

eine Tatsache wird erklärt; etwas ist bewiesen;

Es werden Schlussfolgerungen, Schlussfolgerungen und Verallgemeinerungen gezogen. IN

Aussagen sind eindeutig nachvollziehbar

Ermittlungsbeziehungen.

(1) Warum ist meine Seele so schmutzig, warum bin ich so gebrochen und erschöpft? (2) Wir haben uns versammelt, um das neue Jahr zu feiern – Spaß haben, verrückt werden, aufgeregt sein! (3) So feiern normale Menschen den schönsten Feiertag des Jahres. (4) Wir begannen die ganze Nacht hochintellektuell über unsere russische Dummheit, über unsere Verbrechen zu jammern. (5) Und es würde zumindest einen gewissen Nutzen daraus ziehen, zumindest würden sie ihren staatsbürgerlichen Sinn schärfen und ihre Reserven an Mut und Tapferkeit für das kommende Jahr auffüllen.

(6) Wie war es gestern? (7) Es wurden verschiedene Fälle erzählt, einer abscheulicher als der andere – von bürokratischer Willkür, von Bestechung und Korruption – und nicht der geringste Protest, kein einziger Aufschrei der Empörung. (8) Wir haben uns daran gewöhnt, versöhnt. (9) Genau hier lag das ganze Grauen, denn wer hatte sich versammelt, wer saß am Tisch? (10) Schriftsteller, Künstler, Wissenschaftler – kurz gesagt, diejenigen, die man üblicherweise Mentoren, spirituelle Hirten nennt.

(11) Lange Zeit lag ich gebrochen und erschöpft im Bett, ging in meinem Kopf immer wieder alle Einzelheiten der letzten Nacht durch und blickte mich traurig im Zimmer um. (12) Ein riesiger Fernseher in der ganzen Ecke, ein poliertes Sideboard voller allerlei Kristallkram, Puppen in Trachten, die ich von Auslandsreisen mitgebracht habe ...

(13) Wo ist der Neujahrsbaum? (14) Meine Frau und meine Nichte stellten an Silvester meist einen Weihnachtsbaum in mein Zimmer – frisch, frostig, fast ohne Schmuck, in seinem natürlichen Gewand, und am Morgen war ein harziger Waldgeist um ihn herum.

(15) Deshalb bin ich nicht in festlicher Stimmung! (16) (Ich fing an, mir die Gründe für meine schlechte Laune auf neue Weise zu erklären: Es gibt keinen Weihnachtsbaum im Haus). (17) Gestern sind meine Frau und meine Nichte zwei Stunden lang durch die Stadt gewandert – sie konnten es nicht verstehen. (18) Was wäre Neujahr ohne Weihnachtsbaum?

(19) Im Flur klingelte es – es muss das Postamt sein.

(20) Sie. (21) Olya, die Postbotin, erkannte ich an ihrer lispelnden, erstickten Stimme. (22) Olya gratulierte ihrer Frau zum neuen Jahr, auch ihre Frau gratulierte ihr, und dann wollte sie sich, wie ich aus dem weiteren Gespräch erfuhr, ein wenig für ihre Dienste bedanken: Wir haben ein großes Postamt und Olya manchmal besucht uns fünfmal am Tag.

(23) „Nein, nein“, hörte ich wieder die hastige und lispelnde Stimme, „das ist unser Job, wir werden dafür bezahlt.“ (24) Du beleidigst mich...

(25) Beleidigen Sie? (26) Ist sie beleidigt? (27) Herr, er bekommt ein paar Pennys für solch harte Arbeit (versuchen Sie, jeden Tag einen Pfundsack von Haus zu Haus, von Treppe zu Treppe zu tragen), und sogar – „beleidigen“ ...

(28) Ich ging, um meiner Frau zu helfen. (29) Ich sehe: im Flur stehend ein mir schon lange bekanntes Mädchen mittleren Alters, mit einem warmen Schal bekleidet. (30) Ein billiger, abgenutzter Mantel mit abgenutztem Hasenkragen, alten Stiefeln...

(31) Und jetzt überreden meine Frau und ich Olya, ein Geschenk von uns beiden anzunehmen. (32) Und noch einmal: Nein, nein.

(33) Ich habe mehr Geld hinzugefügt – vielleicht ist es jetzt entgegenkommender?

(34) - Du beleidigst mich! (35) Ich nehme dein Geld nicht! - sagte Olya zum dritten Mal. (36) Sie sagte es härter, mit fester Stimme, in der jedoch unterdrückte Tränen zu hören waren.

(37) Ich schaute in ihre großen, ruhigen grauen Augen und merkte plötzlich, dass ich sie wirklich beleidigte. (38) Ich greife in ihren wertvollsten Reichtum ein – die Ehrlichkeit und Unbestechlichkeit einer berufstätigen Frau.

(39) Ich schämte mich bis zu den Tränen. (40) Und gleichzeitig strömte welches Licht in meine Seele!

(Laut F. Abramov)

Teste dich selbst

1. treu ? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Die Sätze 11,12 enthalten eine Beschreibung.

2) Die Sätze 37-40 enthalten den Hauptgedanken des Textes.

3) Die Sätze 29 und 30 liefern eine Begründung.

4) Satz 27 konkretisiert die in den Sätzen 25 und 26 enthaltene Idee.

5) Die Sätze 30, 31 enthalten die endgültige Schlussfolgerung.

2. Welche der folgenden Aussagen sind treu ? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Die Sätze 15-18 geben die Begründung wieder.

2) Der Hauptgedanke des Textes ist in Satz 22 enthalten.

3) Die Sätze 6-10 stellen die Erzählung dar.

4) Die Sätze 25-27 liefern eine Beschreibung.

5) Die Sätze 11 und 12 enthalten beschreibende Elemente.

3. Welche der folgenden Aussagen sind fehlerhaft ? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Die Sätze 15-18 stellen die Erzählung dar.

2) Die Sätze 29,30 enthalten eine Beschreibung.

3) Die Sätze 37,38 offenbaren die Bedeutung, die den Sätzen 26, 27 innewohnt.

4) Satz 33 beweist die in Satz 26 formulierte Idee.

5) Die Sätze 1-3 geben die Begründung wieder.

4. Welche der folgenden Aussagen sind fehlerhaft ? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Satz 12 gibt eine Beschreibung.

2) Die Sätze 9–11 enthalten eine Schlussfolgerung aus dem, was in den Sätzen 6–8 gesagt wird.

3) Die Sätze 11,12 enthalten Argumentationselemente.

4) Die Sätze 19–22 stellen die Erzählung dar.

5) Die Sätze 16-18 konkretisieren die in Satz 12 formulierte Idee.

Teste dich selbst:

Hallo, liebe Absolventinnen und Absolventen! Die traurige Tatsache ist, dass alle Aufgaben mit einer kurzen Antwort in der Prüfung selbst (Profilebene) nur von einem kleinen Teil der Prüfungsteilnehmer, nämlich etwa 25 Prozent der Schüler, richtig gelöst werden. Leider war es aus irgendeinem Grund nicht möglich, Statistiken für Russland zu finden. Vielleicht haben Sie genaue Daten oder eine offizielle Analyse, können Sie in den Kommentaren schreiben.

Aber die Tatsache bleibt eine Tatsache, und zwar eine sehr unangenehme. Ja! Manchmal kommt direkt nach der Prüfung die Einsicht – man erkennt seine Fehler und möchte aus Empörung gegen einen nahegelegenen Baum schlagen, aber was soll das? Wertvolle Punkte wurden bereits verschwendet...

Selbst geschulte Leute machen „lächerliche“ Fehler oder verschwenden unangemessen viel Zeit mit einem einfachen Beispiel. Warum? Wie sie sagen, gibt es Gründe und Nuancen.

Schauen wir uns ein paar „knifflige“ Aufgaben an. In Wirklichkeit haben die Verfasser der Aufgaben natürlich keine Fallen für Sie geplant, so werden sie im Alltag einfach genannt.

In diesem Artikel werden einige davon separat behandelt. Sie sind einfach, aber aus irgendeinem Grund machen die Jungs beim Lösen oft Fehler. Also!

26644. Die Einkommensteuer beträgt 13 % des Lohns. Nach Abzug der Einkommensteuer erhielt Maria Konstantinowna 9.570 Rubel. Wie viele Rubel verdient Maria Konstantinowna?

Bitte beachten Sie, dass das Gehalt nach Abzug von 13 % 9570 Rubel beträgt. Das bedeutet, dass wir durch Division von 9570 durch 87 herausfinden, wie viele Rubel 1 Prozent entsprechen, dann nur noch das Ergebnis mit 100 multiplizieren und schon ermitteln wir das Gehalt vor Abzug:

Viele Menschen sind es gewohnt, Dinge durch Proportionen zu lösen.

Das gesamte Gehalt (und es ist uns unbekannt) beträgt X Rubel werden als 100 % akzeptiert. 9570 Rubel beträgt das Gehalt nach Abzug und entspricht 87 Prozent. Anteil:

9570 Rubel - 87 %

X Rubel - 100 %

Wir berechnen:

Antwort: 11000

*Was ist der Fehler und warum?

Viele Menschen sind an die Art von Aufgaben sehr gewöhnt, bei denen der in der Bedingung angegebene Wert genau der ist, der als 100 Prozent angenommen werden muss. Und sie beginnen, Proportionen zu „erfinden“ wie:

9570 Rubel - 100 %

X Rubel - 87%

Als Ergebnis erhalten sie einen Wert kleiner als 9570 und notieren ihn als Antwort. Schätzen Sie einfach zunächst – wenn gesagt wird, dass es sich um das Gehalt nach Abzug handelt, dann ist klar, dass wir am Ende eine Zahl größer als 9750 erhalten sollten.

77349. Im September kostete 1 kg Weintrauben 60 Rubel, im Oktober stieg der Weinpreis um 25 % und im November um weitere 20 %. Wie viel Rubel kostete 1 kg Weintrauben nach der Preiserhöhung im November?

25 Prozent von 60 sind:

Das bedeutet, dass die Trauben ab Oktober 60+15=75 Rubel kosteten.

20 Prozent von 75 sind:

Das bedeutet, dass es im November anfing, 75+15=90 Rubel zu kosten.

*Kann mit der folgenden Notation gelöst werden (das Wesentliche ist das Gleiche):

Lassen Sie uns den Preis eines Kilogramms nach der ersten Preiserhöhung ermitteln:

Lassen Sie uns den Preis nach der zweiten Preiserhöhung ermitteln und ihn im Verhältnis zum Preis von 75 Rubel berechnen:

*Wo machen sie einen Fehler?

Es wird angenommen, dass nach der ersten Preiserhöhung die zweite Preiserhöhung relativ zum ursprünglichen Preis von 60 Rubel erfolgt. Und das bekommen sie, als sich der Preis zum zweiten Mal erhöhte

Als Ergebnis erhalten sie 75+12=87 Rubel.

Leute, vergesst den Startpreis! Das ist alles: Die zweite Preiserhöhung beträgt etwa 75 Rubel. Das scheint verständlich, aber aus irgendeinem Grund werden wir langsam seltsam.

77368. Lösen Sie die Gleichung

Wir verwenden die Formel für das Quadrat der Summe (Differenz) zweier Zahlen (Ausdrücke):

Wir berechnen:

Untersuchung:

Antwort: -1,5

*Was soll ich sagen?…

Nachdem das Beispiel vor meinen Augen aufgetaucht ist, möchte ich nur noch die Ausdrücke unter den Quadratzeichen gleichsetzen (und manche tun dies):

Was bekommen wir? Es gibt keine Lösung! Warum nicht? Das passiert nicht... Und wir beginnen zu denken: Wie kann das sein? Vielleicht haben die Verfasser der Aufgaben einen Fehler gemacht? Und dann beginnt die Panik.

Wenn Sie feststellen, dass es sich bei Ihren Ausdrücken um Quadrate handelt, wenden Sie sofort die abgekürzten Multiplikationsformeln an.

Ein solcher Fehler ist übrigens bedenklich. Sie erhalten zum Beispiel eine Aufgabe:

Lösen Sie (2x+5) 2 = (6x+1) 2 . Wenn eine Gleichung mehr als eine Wurzel hat, antworten Sie mit der kleineren.

Man setzt die Ausdrücke unter den Wurzeln gleich und erhält 1. Die richtige Antwort ist aber eine ganz andere Zahl.

**Es gibt eine andere Lösung. Sie können den Ausdruck von rechts nach links verschieben und die Quadratdifferenzformel verwenden:

77382. Lösen Sie die Gleichung log x–5 49=2. Wenn eine Gleichung mehr als eine Wurzel hat, antworten Sie mit der kleineren.

Alles scheint einfach. Durch die Eigenschaft des Logarithmus:

Lösung der quadratischen Gleichung:

*Es konnte sofort festgestellt werden, dass der Ausdruck unter dem Quadratzeichen gleich 7 oder –7 ist, da nur diese beiden Zahlen quadriert 49 ergeben und wie folgt gelöst werden könnten:

die Wurzeln sind 12 und –2.

Wichtig! Beachten Sie, dass bei x = –2 die Basis des Logarithmus negativ ist (wir wissen, dass seine Basis positiv sein muss). Wenn Sie einfach eine kleinere Wurzel wählen, ohne diese mit der Bedingung zur Bestimmung des Logarithmus zu vergleichen, dann schreiben Sie die Antwort als falsch. Die Lösung ist Wurzel 12.

*Wo machen sie einen Fehler? Die Wurzeln werden nicht auf Einhaltung der Logarithmusbedingung überprüft. Wir haben zwei Wurzeln und haben die kleinere gewählt, und wir haben einen Fehler erhalten.

27437. Im Parallelogramm ABCD sin A = (√21)/5. Finden Sie cos B.

Es ist bekannt, dass die Sinuswerte benachbarter Winkel gleich sind. Das bedeutet, dass die Sinuswerte zweier benachbarter Winkel eines Parallelogramms gleich sind, das heißt:

Aus der trigonometrischen Hauptidentität muss nun noch cos B gefunden werden Sünde 2 B+ cos 2 B=1 folgt dem

*Wir setzen ein „–“-Zeichen vor die Wurzel. Warum?

Aus der Abbildung ist ersichtlich, dass der Winkel B stumpf ist (er beträgt mehr als 90 Grad). Und der Kosinus eines Winkels von 90 bis 180 Grad ist negativ (siehe trigonometrischer Kreis).

*Wo machen sie einen Fehler?

Das Minuszeichen wird in der Wurzel weggelassen und man erhält eine positive Zahl. Dies liegt an der Tatsache, dass bei der Lösung eines rechtwinkligen Dreiecks häufig die trigonometrische Grundidentität verwendet wird und wir uns so daran gewöhnen, ein Plus vor der Wurzel zu haben, dass sich dies anscheinend irgendwie in unser Bewusstsein eingeprägt hat.

**Es ist klar, dass in einem rechtwinkligen Dreieck die Winkel spitz sind, daher sind die Werte der trigonometrischen Funktionen der Winkel positiv. Aber du erinnerst dich! Wenn man eine Zahl (Ausdruck) unter dem Quadratzeichen vor der Wurzel ausdrückt, steht immer „±“ und was die trigonometrische Identität betrifft, erhalten wir:

Das heißt, schauen Sie sich sofort beim Lesen der Bedingungen an, welche trigonometrische Funktion welchen Winkels (spitz oder stumpf) gefunden werden muss.

Wenn es sich um einen stumpfen Winkel handelt, sollten Kosinus, Tangens und Kotangens negativ sein.

Handelt es sich um einen spitzen Winkel, müssen alle trigonometrischen Funktionen positiv sein.

*Eine andere Lösung

Antwort: –0,4

Bei der nächsten Aufgabe gibt es keine Tricks, aber sie wirft Fragen auf. Keine Panik! Denken Sie daran, dass fast alle logarithmischen Gleichungen durch Anwendung der Grundeigenschaften des Logarithmus gelöst werden.

315121. Finden Sie die Wurzel der Gleichung

Sagen Sie mir, wie viele von Ihnen diese Immobilie kennen:

Wenn Sie es kennen, dann großartig! Sie können es sicher verwenden:

*Vergessen Sie nur nicht, dass der Ausdruck unter dem Logarithmuszeichen größer als Null ist. Überprüfen Sie also die Wurzel.

Was aber, wenn Sie diese Immobilie nicht kennen? Lassen Sie uns das Problem Schritt für Schritt lösen, indem wir „normale“ Eigenschaften verwenden (sie sollten Ihnen bekannt sein):

Schauen wir uns den Ausdruck unter dem Logarithmuszeichen an:

Es gibt auch eine Reihe von Aufgaben ohne „Tricks“. Und die Wahrscheinlichkeit, dass Sie sie beim Einheitlichen Staatsexamen erhalten, ist gering, aber sie ist vorhanden. Diese Formeln werden in Schulkursen selten verwendet, also behalten Sie sie im Hinterkopf.

27923. Die Seiten eines gleichschenkligen Dreiecks sind 40 und die Basis ist 48. Ermitteln Sie den Umkreis dieses Dreiecks.

Aber Sie müssen sich die folgenden Formeln merken!

1. Fläche eines Dreiecks (Herons Formel):

2. Formel für den Radius eines umschriebenen Kreises:

3. Formel für den Radius eines eingeschriebenen Kreises:

Diese Aufgaben sind im Buch „The Trickiest Unified State Exam Problems in Mathematics“ enthalten. Dort sind mehr als 180 Aufgaben gesammelt, denen besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden sollte. Wir empfehlen Ihnen zu studieren!