Methodische Entwicklung in der Logopädie zum Thema: Korrektur der Aussprache des Lautes „R“. Korrekte Artikulation des Tons S. Installieren Sie spezielle mobile Anwendungen

Es wird immer schwieriger, eine Person mit einer guten Diktion zu finden, da nur wenige Menschen bewusst danach streben, ihre Sprache zu verbessern. Sprechfähigkeiten sind selten von Natur aus gegeben, daher sollten Übungen zur Verbesserung der Aussprache durchgeführt werden. Aber braucht jeder Mensch eine klare Aussprache?

Die richtige Diktion setzt eine klare Aussprache der Wörter und eine korrekte Platzierung der Sprechorgane voraus. Der Grund für eine schlechte Diktion sind angeborene Defekte des Sprachapparates. Der Grund kann aber auch in der Nachahmung der Sprache anderer Menschen in der Kindheit liegen. Aber auch bei schlechter Aussprache ist eine Verbesserung möglich, wenn spezielle Diktionübungen eingesetzt werden.

Die gelieferte Diktion hilft:

• Verständnis erreichen. Wenn eine Person nicht an der Sprachentwicklung gearbeitet hat, werden die von ihr ausgedrückten Informationen für Menschen, die sie zum ersten Mal sehen und nicht mit den Besonderheiten der Aussprache vertraut sind, schwer wahrnehmbar sein.
• Beeindrücken. Die Verbesserung Ihrer Diktion hilft, wenn Sie sich von Ihrer besten Seite zeigen müssen. Ein Beispiel ist ein Gespräch mit einem Arbeitgeber, der eher bereit wäre, eine Position an eine Person mit klarer Aussprache zu vergeben.
• Aufmerksamkeit erregen. Wenn eine Person ihre Aussprache und ihre Stimme ständig weiterentwickelt, wird jede Geschichte, die sie erzählt, leichter angenommen, als wenn sie eine Sprachbehinderung hat.

Entwicklung der Aussprache bei Erwachsenen

Die Entwicklung der Diktion bei Erwachsenen unterscheidet sich dadurch, dass die Produktion von Lauten viel komplexer ist. Wenn eine Person daran gewöhnt ist, Wörter auf eine bestimmte Art und Weise auszusprechen, muss sie nicht nur die Aussprache, sondern auch die Wahrnehmung ihrer Sprache ändern. Bevor Sie Ihre Diktion verbessern, sollten Sie sich über die wichtigsten Übungsarten Gedanken machen.

• Aussprache von Zungenbrechern;
• auf deine Stimme hören;
• Atemtraining.

Um mit Zungenbrechern schöne Sprache zu lernen, sollten Sie mehrere solcher Sätze auswählen, um die Aussprache bestimmter Laute zu verbessern und herauszufinden, welche davon schwieriger auszusprechen sind. Auf sie sollten Sie Ihre Aufmerksamkeit konzentrieren. Es ist wichtig, solche Sätze regelmäßig auszusprechen, damit sich der Sprechapparat an die richtige Aussprache gewöhnt. An sich selbst zu arbeiten bedeutet, jeden Tag Übungen zu machen.

Ein Hilfsmittel, mit dem Sie die korrekte Aussprache von Lauten erlernen können, sind Diktataufnahmen. Wenn Sie sich Ihre Rede auf einer Aufnahme anhören, können Sie verstehen, dass sie völlig anders klingt, als wenn Sie mit Ihrem Gesprächspartner sprechen. Um Mängel zu erkennen und zu beheben, müssen Sie die Sprache ständig aufzeichnen, bis sie verschwinden.

Ein häufiges Problem ist Atemnot beim Sprechen langer Sätze. Dies macht sich beim öffentlichen Reden bemerkbar. Um dieses Problem zu beseitigen, wird die Methode des Zwerchfelltrainings verwendet. Eine der Diktionsübungen besteht darin, den Vokal beim Ausatmen so lange wie möglich in die Länge zu ziehen. Anfangs kannst du das nur für ein paar Sekunden machen, später erhöht sich die Zeit auf 25. Beim Atemtraining geht es auch darum, die Tonhöhe deiner Stimme zu verändern. Eine andere Möglichkeit zum Üben ist das Aufblasen von Luftballons.

Bei regelmäßiger körperlicher Betätigung stellen sich die Ergebnisse innerhalb weniger Tage ein. Um die Wirkung aufrechtzuerhalten, müssen Sie jedoch alle oben genannten Schritte ständig durchführen. Gleichzeitig lohnt es sich, Bücher zu nutzen, die der Sprachentwicklung dienen.

Text zur Diktionsentwicklung

Um die richtige Aussprache zu entwickeln, gibt es Texte, die nach dem gleichen Prinzip wie Zungenbrecher zusammengestellt sind. Meist kombinieren sie mehrere Zungenbrecher, um unterschiedliche Laute zu erzeugen. Das bedeutet, dass Sie zur Korrektur der Diktion nicht nach Texten suchen müssen. Um zu üben, suchen Sie sich einfach Zungenbrecher, um alle Laute zu erzeugen und sie zu einem Ganzen zu kombinieren.

Damit die korrekte Aussprache schneller gelingt, werden unterschiedlich große Nüsse in den Mund gelegt oder ein Bleistift zwischen die Zähne geklemmt. Nachdem Sie solche Elemente entfernt haben, können Sie spüren, dass es einfacher geworden ist, selbst komplexe Phrasen auszusprechen.

Das ausdrucksstarke Lesen von Belletristik trägt auch zur Entwicklung der Diktion bei. Indem Sie Ihre Aussprache mit einem Diktiergerät aufzeichnen, können Sie leicht feststellen, welche Laute falsch ausgesprochen werden.

Der längste Zungenbrecher

„Am Donnerstag, den 4., um 4 und ein Viertel Uhr, regelte der ligurische Verkehrsleiter in Ligurien, aber 33 Schiffe kreuzten, kreuzten, fingen aber nie, und dann wurde das Protokoll über das Protokoll vom Protokoll aufgezeichnet, als das Der befragte ligurische Verkehrsleiter war eloquent, berichtete aber nicht sauber und berichtete so über das nasse Wetter, dass sich der ligurische Verkehrsleiter im verfassungswidrigen Konstantinopel akklimatisierte, wo das büschelige Gelächter lachte und, damit der Vorfall nicht zu einem Präzedenzfall für die Justiz wurde rief dem Türken zu, der mit einer Pfeife schwarz bekifft war: Rauch nicht, Türke, eine Pfeife, kauf dir eine bessere, einen Haufen Spitzen, es ist besser, einen Haufen Spitzen zu kaufen, sonst kommt ein Bombenschütze aus Brandenburg und bombardiert ihn mit Bomben, weil irgendein Schwarzschnäuziger mit seiner Schnauze den halben Garten umgegraben hat, umgegraben und umgegraben hat; aber tatsächlich war der Türke nicht im Geschäft, und Klara, der König, schlich sich zu dieser Zeit zum Stand, während Karl Klara Korallen stahl, wofür Klara Karl die Klarinette stahl, und dann auf dem Hof ​​der Teerwitwe Varvara, zwei dieser Diebe haben Brennholz gestohlen; aber es ist eine Sünde – kein Lachen – um es nicht auf den Punkt zu bringen: Über Clara und Karl in der Dunkelheit waren alle Krebse laut im Kampf – also hatten die Diebe keine Zeit für den Bombenschützen, aber auch nicht für die Teerwitwe, und nicht die Teerkinder; aber die wütende Witwe legte das Brennholz in die Scheune: einmal Brennholz, 2 Brennholz, 3 Brennholz – das ganze Brennholz passte nicht, und 2 Holzfäller, 2 Holzfäller, für die emotionale Varvara, warfen das Brennholz über die Breite des Hofes zurück nach der Waldplatz, wo der Reiher verkümmerte, der Reiher verdorrte, der Reiher starb; das Küken des Reihers klammerte sich hartnäckig an die Kette; gut gemacht gegen die Schafe, und gegen die gut gemachten Schafe selbst, zu denen Senya das Heu in einem Schlitten trägt, dann trägt Senka Sonya und Sanka auf einem Schlitten: Der Schlitten hüpft, Senka seitwärts, Sonya frontal, alles in eine Schneewehe , und von da an warf ihn nur ein Kopf voller Unebenheiten zu Boden, dann ging Sasha die Autobahn entlang, Sasha fand das Tütchen auf der Autobahn; Sonya – Sashkas Freundin ging die Autobahn entlang und saugte an einem Trockner, und außerdem hatte Sonya, die Drehscheibe, auch drei Käsekuchen im Mund – genau wie ein Honigkuchen, aber sie hatte keine Zeit für einen Honigkuchen – Sonya, mit den Käsekuchen drin ihr Mund, würde den Küster übermischen, - übermischen: es summt wie Laufkäfer, summt und dreht sich: war bei Frol - Frol hat über Lavra gelogen, wird zur Lavra bei Frol gehen Lavra wird das lügen - der Sergeant mit dem Sergeant, der Kapitän mit dem Kapitän, die Schlange hat eine Schlange, der Igel hat einen Igel, und ein hochrangiger Gast hat ihm einen Stock weggenommen, und bald haben wieder 5 Jungs 5 ​​Honigpilze und ein halbes Viertel gegessen Vierfache Linsen ohne Wurmloch und 1666 Pasteten mit Hüttenkäse aus Molke aus Joghurt – über all das läuteten die Glocken mit Stöhnen, so sehr, dass sogar Konstantin – ein vielversprechender Salzburger aus – unter einem Schützenpanzer stand, sagte er : So wie nicht alle Glocken erneut geläutet werden können, können nicht alle Zungenbrecher wiederholt werden, nicht alle Zungenbrecher erneut gesprochen werden; aber es zu versuchen ist keine Folter. »

So verbessern Sie Ihre Diktion in kurzer Zeit

Manchmal ist es aus Zeitgründen nicht möglich, Übungen zum Üben der Aussprache durchzuführen. In solchen Situationen kommt artikulatorisches Laden zum Einsatz. Es besteht aus mehreren einfachen Übungen:

• Den Kiefer hin und her bewegen. Bei solchen Aktionen befindet sich der Mund in einer geöffneten Position.
• Die Vokale o, u und y aussprechen. Dies sollte in gebeugter Position und mit vor der Brust verschränkten Armen erfolgen. Gleichzeitig senkt sich die Stimme und der Ton wird langwierig ausgesprochen. Nach dem nächsten Ton müssen Sie in eine stehende Position aufstehen, sich dann neigen und die Aktion wiederholen.
• Zungenbewegungen. Eine gute Übung zur schnellen Entwicklung der Diktion ist eine Bewegung, bei der die Zunge abwechselnd auf den Wangen aufliegt. Dies geschieht sowohl mit geschlossenem als auch mit offenem Mund.
• Zähne berühren. Diese Übung wird mit weit geöffnetem Mund durchgeführt. Mit der Zunge müssen Sie nacheinander jeden Zahn berühren und dabei der oberen und unteren Reihe folgen.

Nach der Durchführung solcher Diktionsübungen nimmt die Klarheit gesprochener Phrasen zu, weshalb sie häufig von Personen verwendet werden, die vor Publikum sprechen.

Lohnt es sich, Sprachentwicklungskurse zu belegen?

Es gibt Sprachentwicklungskurse für Sprecher. Sie beinhalten nicht nur Übungen zur korrekten Aussprache, sondern auch Tipps zur Bewältigung von Problemen, die beim öffentlichen Reden auftreten. Die Programme solcher Kurse bestehen aus mehreren Lektionen:

• Artikulationsregeln;
• Erlernen der Grundlagen der richtigen Atmung;
• Entwicklung des Stimmumfangs und der Stimmstärke;
• Regeln zur Konstruktion der Intonation;
• Studium der Orthopädie;
• Beherrschung der Grundlagen der Gesten.

Die Kurse helfen Ihnen, die richtigen Aussprachetechniken zu erlernen und die Angst zu überwinden, vor Publikum zu sprechen. Die Arbeit an sich selbst erfordert lange Sitzungen, weshalb Ansager dies tun.

Sprachfehler entstehen durch eine fehlerhafte Struktur des Sprechapparates oder durch eine fehlerhafte Lautbildung im Kindesalter. Die erste Art von Defekten kann nur mit Hilfe von Logopäden oder Zahnärzten korrigiert werden, wenn es sich um unregelmäßige Zahnstrukturen handelt.

Sie können Ihre Sprache korrigieren, indem Sie während eines Gesprächs die normale Anordnung der Artikulationsorgane nutzen. Liegen keine Abweichungen in der Entwicklung des Körpers vor, treten Mängel auf:

• sonore Klänge;
• Zischen;
• pfeifen.

Das Auftreten solcher Defekte erfolgt bereits bei geringfügigen Abweichungen der Sprachorgane von ihrer natürlichen Lage. Für eine korrekte Aussprache müssen Sie wissen, wie Sie Lippen, Zunge, weichen Gaumen und Unterkiefer richtig positionieren. Dies kann nur durch Training erreicht werden, denn die Arbeit an der Sprachkorrektur bedeutet eine ständige Verbesserung.

So beheben Sie undeutliche Sprache

Ein häufiger Sprachfehler, der sich bei Menschen mit einem normal entwickelten Artikulationsapparat manifestiert, ist das undeutliche Sprechen. Es äußert sich darin, dass während eines Gesprächs ganze Silben verschluckt werden. Ein solcher Defekt entsteht in der Kindheit durch unbewusste Nachahmung anderer. Um es loszuwerden, müssen Sie die folgenden Übungen durchführen, um die Diktion zu verbessern:

• Scannen Sie Gedichte und folgen Sie dabei dem Rhythmus. Sie sollten Werke wählen, die schwieriger zu lesen sind. Ein Beispiel sind Mayakovskys Gedichte. Diese Art der Selbstverbesserung wird Ihnen helfen, Sprachmängel schnell zu beheben.
• Sprechen Sie oft Wörter aus, die Konsonanten nebeneinander haben. Zum Beispiel Konterrevolution. Nachdem Sie solche Wörter verfasst haben, sollten Sie sie mehrmals täglich sagen.

Dies wird Ihnen helfen, Ihre Aussprache in nur wenigen Wochen zu verbessern.

Wie man eine Stimme setzt

Es gibt 3 Übungen, die Ihnen helfen, Ihre Stimme zu entwickeln.
Damit eine hörbare Wirkung eintritt, ist es notwendig, die Übungen über mehrere Monate durchzuführen. Zu diesen Übungen gehören:

• Vokale aussprechen. Um die erste Übung zur Entwicklung der Diktion durchzuführen, müssen Sie Vokale nacheinander aussprechen, bis Sie genug Atem haben. Wenn Sie „i“, „e“, „a“, „o“ und „u“ sagen, kann Ihre Stimme klangvoller werden. Die Arbeit am Stimmtraining erfolgt ständig, da in Pausen, auch für einige Tage, der Effekt weniger spürbar ist.
• Aktivierung des Bauch- und Brustbereichs. Um den Bauch- und Brustbereich zu aktivieren, müssen Sie „m“ mit geschlossenem Mund aussprechen. Die erste Äußerung des Tons sollte leise sein, die zweite lauter und beim dritten Mal müssen Sie die Stimmbänder so stark wie möglich belasten. Erfolgt die Arbeit an Aussprache und Stimme ohne diese Übungen, verringert sich die Wirkung.
• Wörter mit dem Buchstaben „r“ aussprechen. Um die Stimme zu etablieren, wird außerdem der Laut „r“ ausgesprochen, was ebenfalls die Aussprache verbessert. Dazu müssen Sie zunächst den Ton „rrrr“ knurren und dann mehr als ein Dutzend Wörter hintereinander aussprechen, die den Buchstaben r enthalten. Bei der Aussprache sollte der Buchstabe hervorstechen. Diese Übung wird Ihnen helfen, Ihre Stimme zu entwickeln und Ihre Diktion zu verbessern. Bücher fördern auch die Aussprache, wenn sie vorgelesen werden.

Um die Diktion zu entwickeln und eine klare Aussprache zu erreichen, müssen Sie hart arbeiten. Nur durch regelmäßige Bewegung und Training erzielen Sie spürbare Veränderungen.

Anweisungen

Die Vorbereitungsphase bereitet den Sprachapparat auf die korrekte Artikulation vor. Beginnen Sie mit Artikulationsgymnastik. Von diesen Übungen gibt es eine ganze Menge, und sie sollten unbedingt vor einem Spiegel durchgeführt werden. „Beobachten“: Öffnen Sie Ihren Mund leicht, strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln, strecken Sie die schmale Spitze zuerst zu einem Mundwinkel und dann zum anderen. „Schlange“: Öffnen Sie Ihren Mund weit, schieben Sie Ihre schmale Zunge so weit wie möglich heraus und ziehen Sie sie dann tief in Ihren Mund hinein. „Swing“: Mund öffnen, Zunge abwechselnd zur Nase und zum Kinn strecken. „Maler“: Öffnen Sie den Mund, bewegen Sie sich mit der breiten Zungenspitze von den oberen Schneidezähnen zum Gaumen. Artikulationsgymnastik sollte 3-4 mal täglich für 5 Minuten durchgeführt werden. Sobald Sie schnell und fehlerfrei arbeiten können, können Sie mit der nächsten Stufe fortfahren.

Die Tonerzeugung erfolgt je nach Artikulation auf unterschiedliche Weise. Das Endziel dieser Stufe ist die isolierte korrekte Aussprache des Lautes. Dazu müssen Sie die geübten Bewegungen und Positionen der Artikulationsorgane kombinieren und einen Luftstrom und eine Stimme hinzufügen. Eine Möglichkeit, dies zu tun, ist ein Spiel. Laden Sie Ihr Kind zum Spielen ein. Wählen Sie eine Aktion aus und bitten Sie sie, diese auszusprechen. Zum Beispiel: Rascheln wie, Summen wie eine Biene usw. Der zweite Weg ist Nachahmung. Das Kind muss durch akustische und visuelle Kontrolle auf die Bewegungen und Positionen der Artikulationsorgane fixiert werden. Nutzen Sie taktile und Vibrationsempfindungen. Wenn Sie beispielsweise Ihre Handfläche an Ihren Mund halten, können Sie spüren, wie beim Aussprechen eines Lautes ein Luftstrom austritt. Und wenn Sie Ihre Handfläche an Ihren Hals legen, können Sie spüren, wie die Stimmbänder beim Aussprechen von Klingeltönen vibrieren. Die letzte Möglichkeit, Töne zu erzeugen, ist die mechanische Unterstützung. Es ist erforderlich, wenn das Kind nicht über ausreichende taktile, Vibrations-, visuelle und akustische Kontrolle verfügt. In diesem Fall muss den Organen des Artikulationsapparates geholfen werden, die gewünschte Position einzunehmen und die erforderliche Bewegung auszuführen. Sie können die Zunge mit einem Teelöffel oder Ihrem Finger in Position halten.

Die nächste Stufe ist die Klangautomatisierung. Es beginnt mit der Aussprache der direkten (ra, re, ru) und umgekehrten (ar, er, ur) Silben. Dies geschieht zunächst langsam, indem die Töne gedehnt und gesungen werden. Nach und nach muss die Geschwindigkeit der Silbenaussprache beschleunigt werden, um sie der normalen Sprechgeschwindigkeit anzunähern. Anschließend üben sie Wörter, die am Anfang, in der Mitte oder am Ende den gewünschten Laut enthalten. In einer Lektion werden 10-15 Wörter geübt, jedes davon wird mehrmals gesprochen, wobei der automatisierte Klang hervorgehoben wird.

Wie man einem Kind beibringt, die Laute „s“ und andere Pfeiflaute richtig auszusprechen: Artikulationsgymnastik, Einstellen der Laute „s“, Video – Demonstration einfacher und zugänglicher Möglichkeiten, die Laute „s“ zu erzeugen, Lieder mit den Lauten „s“.

Viele Kinder sprechen fälschlicherweise den für sie schwierigen Laut S und andere Pfeiflaute (s. z, z, z) aus. Sie können diesen Ton überspringen oder ihn durch andere Töne ersetzen.
Bei normaler Sprachentwicklung sprechen Kinder im Alter von fünf Jahren alle Laute ihrer Muttersprache richtig aus. a (mit der möglichen Ausnahme des Lauts p, der etwas später erscheinen kann - mit 5,5 Jahren). Mittlerweile erreichen jedoch kaum noch Kinder diese Norm. Was ist der Grund?
1. Bisher wurde in jedem Kindergarten ab dem dritten Lebensjahr bis zum Kindergartenabschluss regelmäßig mit allen Kindern vor dem Frühstück und abends eine Artikulationsgymnastik durchgeführt – Einzelübungen mit Kindern, die Schwierigkeiten mit der Aussprache von Lauten haben. Und das nicht von einem Logopäden, sondern von einem ganz normal ausgebildeten Lehrer! Dabei handelte es sich nicht um isolierte Komplexe, Übungen und Spiele, sondern um ein streng fundiertes System zum Unterrichten von Sprache und Aussprache von Lauten. Denn ohne System lassen sich Probleme nicht lösen. Das ist nun Geschichte, und selten findet man ein so klar und konsequent aufgebautes Arbeitssystem für einen Lehrer in gesunder Aussprache mit Kindern. Dies ist wahrscheinlich der Grund, warum moderne Kinder mehr Sprachprobleme haben.
2. Heutzutage schenken Eltern der Sprache ihrer Kinder viel weniger Aufmerksamkeit. Oft muss das Kind nur etwas zeigen: „Wo ist Saturn?“ Wo ist Jupiter? Wo ist die Eremitage?“ und nicht die Fähigkeit, DEINE Gedanken, DEINE Gefühle auszudrücken. Sehr oft höre ich: „Wen kümmert es, was er sagt? Die Hauptsache ist, dass man es verstehen kann, das ist alles!“ Aber Sprache ist ein Mittel des Selbstausdrucks, der Kommunikation und des Wissens. Und der Erfolg aller Arten menschlicher Aktivitäten hängt von ihrer Entwicklung ab.

Das Kind spricht die Laute s und andere Pfeiflaute falsch aus. Was zu tun ist?

Wie kann man einem Kind helfen, wenn es die Laute s und andere Pfeifgeräusche falsch ausspricht? Können Eltern ihrem Baby helfen?
Richtig ist, dass Eltern bis zum fünften Lebensjahr mit dem Kind warten und dann zum Logopäden gehen. Obwohl manchmal ein einziger Druck ausreicht, um beim Kind den richtigen Laut hervorzurufen und ihn in der Sprache zu festigen, ohne bis zum Alter von fünf Jahren warten zu müssen. Und dieser „Anstoß“ sollte nicht im Alter von 5-6 Jahren erfolgen, wenn sie schon zu spät sind, sondern viel früher – im Alter von 4 Jahren. Und das Wichtigste ist: Um einen solchen Impuls zu geben, muss man überhaupt kein Experte sein! Sie müssen lediglich die genaue Technologie kennen Kindern eine gute Aussprache beibringen und seine Nuancen.
Um bei Kindern die korrekte Aussprache aller Laute ihrer Muttersprache zu entwickeln, führen Kindergärten spezielle Aussprachekurse für alle Kinder durch (Hinweis: Nicht einmal in Logopädie-Kindergärten, aber in den meisten gewöhnlichen Kindergärten sollten regelmäßig Kurse zur gesunden Aussprache abgehalten werden.) . Wenn solche Aktivitäten aus irgendeinem Grund nicht möglich sind, können Sie Ihrem Kind zu Hause helfen.
Ich kenne viele Mütter und Großmütter, die weit weg von einem Logopäden lebten und selbst mit dem Problem schwieriger Geräusche zurechtkamen und ihren Babys halfen. Und ich kenne viele Pädagogen, die wissen, wie man Sprachstörungen vorbeugt und einem Kind hilft, richtig zu sprechen und zu lernen, alle Laute seiner Muttersprache auszusprechen. Wir alle können dem Baby helfen und ihm den richtigen Weg zeigen!
Aber ich möchte Sie warnen:
Wenn das Kind keine komplexen Sprachstörungen hat, sind die Techniken, die ich in diesem Artikel bespreche, ausreichend. Und er wird sowohl Sie als auch sich selbst erfreuen, wenn in seiner Rede plötzlich die richtigen Laute s oder z auftauchen. Und solche Kinder gibt es viele! Die einzige verbleibende Aufgabe besteht darin, die korrekte Aussprache des Lauts automatisch vorzunehmen, d. h. Automatisieren Sie die korrekte Aussprache eines bestimmten Lauts.
Aber wenn die Laute eines Kindes beeinträchtigt sind, es viele Grammatikfehler macht, seine Sprache undeutlich ist und es Schwierigkeiten beim Sprechen hat, dann können Sie auf einen Logopäden nicht verzichten. Und je früher Sie sich an einen Spezialisten wenden, desto besser sind die Ergebnisse.
Alle Artikulationsübungen sind nicht nur für Kinder mit eingeschränkter Aussprache nützlich, sondern für alle Kinder im Vorschulalter. Weil Sie entwickeln den Artikulationsapparat, machen ihn beweglicher, flexibler und lernen, ihn bewusst zu steuern.

Phasen der Arbeit am Klang.

Die Arbeit an einem neuen Laut, den ein Kind falsch ausspricht, umfasst mehrere Schritte:
1. Aufklärung der Bewegungen der Organe des Artikulationsapparates notwendig, um einen bestimmten Laut auszusprechen, die Bewegungen des Artikulationsapparates zu trainieren - Artikulationsgymnastik,
2. Erscheinungsbild des Klangs- Tonproduktion,
3. Tonaufnahme- Festigung der korrekten Aussprache von Lauten in der Sprache des Kindes (isoliert, in Silben, in Wörtern, in Phrasen und Texten – Gedichte, Geschichten, Spiele, Kinderreime). Ich werde Ihnen alle diese Phasen genauer erläutern.

Erste Stufe. Artikulationsgymnastik für Pfeiflaute (s, s, z, z, z)

In der Regel ist bei einem Kind, das den Laut s nicht oder falsch ausspricht, auch die Lautaussprache anderer Pfeiflaute beeinträchtigt (zu den Pfeiflauten zählen die Laute s, з, ц und die leisere Variante der Laute - сь, зь). Einer der Gründe für eine falsche Aussprache von Lauten ist eine unzureichende Beweglichkeit der Organe des Artikulationsapparates. Daher ist für eine korrekte Aussprache eine besondere „regelmäßige Übung“ erforderlich – Artikulationsgymnastik.
IN Artikulationsgymnastikkomplex Es werden Übungen kombiniert, die genau definierte Bewegungen des Artikulationsapparates und die für eine bestimmte Lautgruppe notwendigen Positionen von Zunge und Lippen vorbereiten und den richtigen Luftstrom erzeugen. Daher empfehle ich Müttern, Vätern, Großmüttern und Großvätern wirklich nicht, sich aus verschiedenen Büchern und aus dem Internet eigene Artikulationsgymnastikkomplexe auszudenken. Schließlich sind alle Artikulationsgymnastikkomplexe keineswegs zufällig zusammengestellt! Es ist unmöglich, gleichzeitig gegensätzliche Bewegungen zu bilden, daher ergänzen sich im Komplex der Artikulationsgymnastik alle Übungen und zielen auf ein Ziel ab – eine Lautgruppe!
Artikulationsgymnastik sollte täglich ohne Pausen durchgeführt werden. Der günstigste Zeitpunkt ist morgens vor dem Frühstück. Die Durchführung einer solchen Gymnastik erfordert nur 3-5 Minuten Ihrer Zeit.
Jedes Mal wird die Artikulationsgymnastik auf spielerische Weise durchgeführt– in Form eines Märchens oder einer Geschichte, begleitet von Übungen. Hier ist Ihrer Fantasie freien Lauf – Sie können sich eine beliebige Handlung ausdenken, in die Sie diese Übungen einbauen, und die Handlung und die Charaktere entsprechend den Interessen Ihres Babys ändern!

Tipps zur Artikulationsgymnastik – wichtig zu wissen und durchzuführen:

Normalerweise werden 2-3 Übungen gleichzeitig durchgeführt. Jede Übung wird mehrmals durchgeführt.
Wenn Sie den Komplex ergänzen neue Übung, dann gibt es nur noch eine und alle anderen Übungen sollten dem Kind zu diesem Zeitpunkt bereits bekannt sein.
Wenn es einem Kind schwerfällt, altbekannte Übungen zu machen, dann wird keine neue Übung eingeführt, sondern die alten konsolidiert. Aber die Konsolidierung geschieht für das Kind in einer neuen Form – in einer neuen Handlung, mit neuen Charakteren.
Artikulationsgymnastik sollte im Sitzen vor einem Spiegel durchgeführt werden.– Sie sitzen neben dem Kind vor dem Spiegel und zeigen alle Bewegungen, das Kind kann Ihr Gesicht deutlich sehen.
Bei Gymnastikbewegungen ist unbedingt auf die Gesichtssymmetrie zu achten.(Die Bewegungen des Kindes sollten symmetrisch zur linken und rechten Gesichtshälfte sein). Dies ist für das Kind im Spiegel deutlich sichtbar und es kann verfolgen, ob es die Bewegung richtig ausführt.
Beim Artikulationsturnen ist es notwendig, die Genauigkeit und Geschmeidigkeit der Bewegungen zu überwachen, dem Kind klare Kriterien für die Richtigkeit und Unrichtigkeit der Übungsausführung zu geben, seine Fehler zu korrigieren, das Fehlen unnötiger Seitenbewegungen, ein gutes Turntempo usw. zu überwachen Fähigkeit, von einer Bewegung zur anderen zu wechseln. Wenn Sie die Übungen nur formell durchführen, ist ihre Umsetzung nutzlos oder von geringem Nutzen! Schließlich heißt Artikulationsgymnastik nicht umsonst so. Das ist echte „Gymnastik“, bei der es auf die richtigen Bewegungen ankommt und nicht nur auf das Spielen mit der Zunge! Analog dazu: Wenn Sie nur träge mit den Armen herumwirbeln, ist das kein Sportunterricht oder Fitness und hat keine guten Auswirkungen auf Ihre Gesundheit! Dasselbe gilt auch für die Artikulationsgymnastik. Entscheidend für das Ergebnis ist die Qualität der Bewegungen und nicht die Bewegung an sich.
Artikulationsgymnastikübungen sind für die meisten Kinder nicht einfach, wenn sie richtig und genau ausgeführt werden. Schimpfen Sie deshalb auf keinen Fall mit Ihrem Kind, trauern Sie nicht darüber, dass es ihm beim ersten Mal nicht gelingt. Alles muss gelernt werden! Und es gibt ein Lebensgesetz: Alles, was entwickelt wird, entwickelt sich! Es liegt also noch alles vor Ihnen! Loben Sie Ihr Baby für das, was es bereits tut – Sie können Ihre Zunge bereits weit machen, Ihre Zunge hat bereits begonnen, sich schnell zu bewegen usw.

Vorbereitungskomplex der Artikulationsgymnastik Enthält Übungen, die zum Aussprechen von Lauten erforderlich sind. Mit diesem Vorbereitungskomplex beginnt man am besten im Kindergarten oder zu Hause mit der Artikulationsgymnastik. Eine Grundversion eines solchen Komplexes, mit der Sie zu Hause beginnen können:
Lächeln und ein Lächeln auf den Lippen zu bewahren. In diesem Fall liegen die Vorderzähne frei und sind deutlich sichtbar.
Rohr. Mit einem Schlauch die Lippen nach vorne ziehen. Bei dieser Bewegung bewegen sich nur die Lippen!
Ring. Ringförmige Lippen.
Wechsel: Lächeln - Klingeln - Rohr.
Ruhiges Öffnen und Schließen des Mundes, Lippen zu einem Lächeln. Es sollten keine weiteren unnötigen Bewegungen erfolgen!
Die Zunge ist breit.
Die Zunge ist schmal.
Wechsel: breite Zunge – schmale Zunge.
Zungenlift für die oberen Zähne.
Abwechselnde Bewegungen Zunge auf und ab.
Abwechselnde Bewegungen Zunge mit der Zungenspitze nach unten: Bewegen Sie die Zunge tiefer in den Mund – bringen Sie sie näher an die Zähne.

Wenn dem Kind diese Bewegungen leicht fallen, können Sie sofort mit dem Komplex für Pfeifgeräusche fortfahren. Wenn es Schwierigkeiten gibt, müssen Sie die Grundbewegungen aus dem Vorbereitungskomplex trainieren. Wenn ein Kind die Übung mit dem Wechsel „Lächeln – Klingeln – Schlauch“ nicht bewältigen kann, empfehle ich dringend, einen Logopäden aufzusuchen.

Eine Reihe von Artikulationsübungen für Pfeiflaute S. z, c (Entwickelt von Fomicheva M.V.).

Hilfreiche Ratschläge:

• Bei jeder Übung, die ich gebe Beschreibung von Bewegungen und typischen Fehlern(Siehe „Worauf Sie achten sollten“). Nach der Beschreibung finden Sie Video alle Übungen.
• Machen Sie zunächst alle diese Übungen selbst vor dem Spiegel. Achten Sie auf alle Nuancen, beherrschen Sie sie und bringen Sie sie dann Ihren Kindern bei.
• Schimpfen Sie niemals mit einem Kind wegen eines Fehlers, sondern zeigen Sie ihm einfach noch einmal die richtige Version der Übung, konzentrieren Sie sich auf die notwendigen Nuancen, beschreiben Sie dem Kind in Worten, wie es die Bewegungen ausführt und worauf es achten muss. Kinder reagieren völlig gelassen auf die „Fehler der lustigen Zunge“ und „bringen“ ihm gerne bei, die Bewegungen richtig auszuführen.

Übung 1. Den Ball ins Tor werfen.

Unsere Aufgabe: In dieser Übung lernt das Kind, einen langen, gerichteten Luftstrom zu leiten.
Durchführung der Übung:
Legen Sie zwei Würfel auf den Tisch – das sind Tore. Und neben dem Tor auf dem Tisch vor dem Kind legen Sie einen Wattebausch. Das Kind streckt seine Lippen mit einem Schlauch nach vorne, bläst auf den Ball und versucht, ihn in das Tor aus Würfeln zu treiben.

Blähe deine Wangen nicht auf! Das Baby kann sie mit den Händen halten, um sich zu beherrschen.
Der Luftstrom sollte lang und ohne Unterbrechungen sein – eine lange Ausatmung.

Übung 2. Bestrafe die ungezogene Zunge.

Unsere Aufgabe: Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Zunge weit und entspannt zu halten. Und weiterhin einen gerichteten Luftstrom erzeugen.
Durchführung der Übung:
Das Kind öffnet den Mund leicht, legt die Zunge auf die Unterlippe und sagt schmatzend fünf-fünf-fünf. Dann öffnet er seinen Mund und hält seine Zunge entspannt, breit und auf seiner Unterlippe ruhend.
Ich mag es nicht, die Zunge bei Kindern zu „bestrafen“, die bereits versucht, ihr Bestes zu üben, also mache ich diese Übung mit den Kindern in einer anderen Handlung – die Zunge ruht und singt das Lied fünf-fünf-fünf. Oder ich schlage vor, dass das Kind seine Zunge massiert: fünf-fünf-fünf. Sie können sich Ihr eigenes Grundstück ausdenken.
Worauf Sie achten müssen:
Die Zungenränder berühren die Mundwinkel – die Zunge ist wirklich sehr breit.
Während einer Ausatmung klopfen wir mehrmals mit den Lippen auf die Zunge, während der Luftstrom gleichmäßig, ohne Unterbrechung, ohne den Atem anzuhalten, fließt.
So kann ein Kind überprüfen, ob die Übung richtig ausgeführt wird: Führen Sie ein Stück Watte an den Mund und es wird abgelenkt. Kinder mögen diese Art von Selbsttest immer sehr.

Übung 3. Breite Zunge – Pfannkuchen.

Unsere Aufgabe: Wir bringen dem Kind bei, in einem ruhigen, entspannten Zustand den Mund zu halten.
Durchführung der Übung:
Sie müssen lächeln, die breite Vorderkante Ihrer Zunge auf Ihre Unterlippe legen und sie in diesem Zustand halten, während Sie von eins über fünf bis zehn zählen. Probieren Sie es zuerst selbst aus!
Worauf Sie beim Betrachten der Übung im Spiegel achten müssen:
Die Lippen sollten nicht angespannt lächeln – eine Grimasse, sie sollten entspannt lächeln.
Die Unterlippe sollte sich nicht einrollen.
Die Zunge sollte nicht weit „weglaufen“ – sie bedeckt einfach die Unterlippe.
Die seitlichen Ränder der Zunge berühren die Mundwinkel – sie ist entspannt.
Wenn die Übung nicht funktioniert, müssen Sie mit der vorherigen Übung fortfahren – „die Zunge bestrafen“. Und kehren Sie später zu dieser Übung zurück.

Übung 5. Wer wird den Ball weiter schießen?

Unsere Aufgabe- Wir üben den richtigen Luftstrom - die Luft strömt in die Mitte der Zunge, der Luftstrom ist gleichmäßig, lang und kontinuierlich.
Durchführung der Übung:
Sie benötigen Watte, die wir versuchen zu vertreiben. Fleece ist unser „Ball“. Sie müssen lächeln und die breite Vorderkante Ihrer Zunge auf Ihre Unterlippe legen. Als nächstes sprechen Sie den f-Laut lange aus. Und blasen Sie die Watte auf die gegenüberliegende Tischkante.
Worauf Sie achten müssen:
Die Unterlippe sollte nicht über die unteren Zähne gezogen werden.
Blähe deine Wangen nicht auf!
Sie müssen den Laut f aussprechen, nicht x – mit dem Laut f ist der Luftstrom schmal, wie wir es brauchen.

Übung 6. Lass uns unsere Zähne putzen.

Unsere Aufgabe: Wir bringen dem Kind bei, die Zungenspitze hinter die unteren Zähne zu halten – dies ist erforderlich, um Pfeifgeräusche auszusprechen.
Durchführung der Übung:
Lächle, öffne deinen Mund leicht. Putzen Sie Ihre unteren Zähne mit der Zungenspitze. Bewegen Sie Ihre Zunge zunächst von einer Seite zur anderen und dann von unten nach oben.
Worauf Sie achten müssen:
Die Lippen lächeln und bleiben während der gesamten Übung bewegungslos.
Bei der Bewegung von einer Seite zur anderen befindet sich die Zunge am Zahnfleisch und nicht an der Oberkante der Zähne.
Bei der Bewegung von unten nach oben sollte die Zungenspitze breit sein und sich von der Zahnwurzel nach oben bewegen.

Manchmal finden Erwachsene Artikulationsgymnastik langweilig und uninteressant. Aber nicht für Kinder! Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass Kinder sich sehr gerne im Spiegel betrachten, „ihre ungezogene Zunge lernen“ und die Technik der Übungsausführung verbessern. Und an alle Kinder! Und wenn die Handlung der Übungen verändert wird, dann bleibt das Interesse daran immer sehr hoch und es entsteht eine Art Intrige – was wird dieses Mal neu sein? Schließlich sieht das Baby selbst deutlich seine Ergebnisse und sieht, dass es die Bewegung jedes Mal besser und besser und präziser macht. Und auf diese Weise erkundet das Baby sich selbst, die Struktur seines Körpers, was auch für Vorschulkinder sehr faszinierend ist.

Wie viel Zeit wird für die Vorbereitungsarbeiten benötigt? Das lässt sich in Abwesenheit einfach nicht sagen. Für ein Kind reicht dreimal, für ein anderes eine Woche, für ein drittes einen Monat. Doch je besser die Organe des Artikulationsapparates entwickelt sind, desto schneller lernt das Baby, alle Laute richtig auszusprechen. Daher besteht kein Grund, Zeit damit zu verschwenden und sich zu beeilen!

Die Übungen eines Komplexes der Artikulationsgymnastik für Pfeifgeräusche können Sie im Video unten sehen.

Video. Artikulationsgymnastik für Pfeiflaute (s, z, z)

Zweite Phase. Tonproduktion.

In der zweiten Stufe klären diejenigen Kinder, die den Laut s richtig aussprechen, seine Artikulation und Aussprache und festigen ihre Fähigkeiten. Dieselben Kinder, die nicht wussten, wie man es ausspricht, lernen, diesen Ton auszusprechen – „Pfeife“.
Es ist sehr wichtig, dass das Kind die richtige Artikulation von Lauten kennt und sich selbst überprüfen kann. Dies ist ab dem 4. Lebensjahr möglich. Und in Kursen zur Sprachentwicklung wird dies allen Kindern beigebracht (zumindest sollte es ihnen auch im einfachsten Kindergarten beigebracht werden).
Warum brauchen Kinder mit guter Aussprache dieses Wissen und diese Fähigkeiten? Ihre Fähigkeit zu entwickeln, die Organe des Artikulationsapparates bewusst zu steuern, die korrekte Aussprache zu klären und zu festigen, für eine klarere und schnellere Funktion der Artikulationsorgane, für eine gute Beweglichkeit der Organe des Artikulationsapparates. Alle diese Fähigkeiten entwickeln sich schrittweise und erfordern Training.

Mit 4 Jahren Das Kind lernt, wie Zähne, Lippen und Zunge funktionieren, wenn es Laute in Form eines Märchens ausspricht – das Spiel „Fairy Tongue Tales“.

Ab 5 Jahren Sie können Kindern die richtige Artikulation von Lauten in der uns bekannten Form (ohne Märchen) erklären und dem Kind Fragen stellen: „Wie funktioniert der Mund?“ „Was macht die Zunge“ usw. Bereits im höheren Vorschulalter ist es wichtig, nicht nur eine Bewegung auszuführen und über die korrekte Ausführung der Übung sprechen zu können, sondern auch die Geschmeidigkeit und Genauigkeit der Bewegungen, den schnellen Übergang zu einer neuen Bewegung usw. zu überwachen Leichtigkeit der Bewegungen.

Artikulationsgymnastik mit Kindern jeden Alters kann durch eine Übung oder ein Spiel zur Lautmalerei mit einem vorgegebenen Laut ergänzt werden, die Sie weiter unten finden.

Beim Erzeugen eines Lautes lernt das Baby auch die richtige Artikulation des Lautes.

Korrekte Artikulation des Tons S.

Bei korrekter Aussprache des Lautes mit:
Der Mund lächelt (die Mundwinkel sind leicht nach hinten gezogen),
Zähne geschlossen
Die Zungenspitze liegt auf den unteren Schneidezähnen auf (also unten, nicht oben),
Der vordere Teil des Zungenrückens liegt nahe an den Alveolen und bildet mit diesen einen Spalt (Kinder kennen die Alveolen als „Höcker“ am Gaumen, oben im Mund),
Beim Aussprechen eines Lautes entsteht in der Mitte der Zunge eine Rille, durch die Luft strömt.
Im Gegensatz zu Zischgeräuschen beim Aussprechen von Pfeifgeräuschen kalter Luftstrom! Um festzustellen, welcher Luftstrom aus dem Mund kommt, müssen Sie Ihre Hand mit der Handfläche nach unten an Ihren Mund führen. Sprechen Sie in dieser Position den Laut Ш und dann den Laut S aus, und Sie werden den Unterschied sehen. Sie können Ihrem Baby diesen Unterschied zeigen, indem Sie ihm beim Aussprechen dieser beiden Laute in die Hand pusten. Und dann wird er selbst gerne experimentieren, um zu sehen, wie es für ihn funktioniert – ein kalter Luftstrom oder nicht.

Für vierjährige Kinder kann man den Laut C spielerisch üben. Laden Sie Ihr Kind ein, Fahrrad zu fahren. Dazu müssen wir die leicht entleerten Reifen mit Luft aufpumpen. Wir werden mit der Pumpe arbeiten und die Reifen mit Luft aufpumpen: sssss. Zeigen Sie sich, wie die „Pumpe“ funktioniert – sss (zeigen Sie die Artikulation dieses Geräusches, damit das Kind Ihr Gesicht deutlich sehen kann). Fragen Sie Ihr Kind: Welche Position haben die Lippen, wenn die Pumpe pfeift? (Mit einem Lächeln). Sind Zähne sichtbar? (Ja). Wo ist die Zungenspitze? (Unten, versteckt hinter seinen unteren Zähnen). Welche Art von Luft kommt herein – kühl oder heiß? (Cool) – führen Sie den Handrücken zum Mund. Vergleichen Sie mit dem Geräusch X – ist der Lufterwärmer mit dem Geräusch X oder dem Geräusch der Pumpe C?
Bitten Sie Ihr Kind, „die Pumpe zu nehmen“ (Pantomime – eine imaginäre Handlung) und „die Reifen aufzupumpen“ – pfeifen Sie ssss.
Sehr oft reicht bereits eine solche Klärung der korrekten Lautaussprache des Lautes C im Spiel „Pump“ aus, damit ein vierjähriges Kind beginnt, den Laut richtig auszusprechen!

Es kommt vor, dass „die Pumpe spielen“ nicht ausreicht und Sie die Artikulation des Klangs individuell vor einem Spiegel klären müssen. Bei der Klangerzeugung durch Nachahmung Sie können das Baby auffordern, auf seine leicht hervorstehende breite Zunge zu blasen und so Sie nachzuahmen. Danach müssen Sie Ihre Zunge hinter Ihre unteren Zähne bewegen. „Schau, wo meine Zunge ist. Siehst du die Zähne? Das Gleiche tun. Lächle, damit deine Zähne sichtbar sind. Drücken Sie Ihre breite Zunge oben gegen Ihre Vorderzähne. Gut gemacht! Jetzt bedecke deinen Mund und lass uns blasen. Heben Sie Ihre Hand an Ihr Kinn – spüren Sie, wie die Luft strömt?“ Legen Sie die Watte so auf das Kinn des Kindes, dass ein Luftstrom darauf trifft. Wenn das Kind schwach bläst, bitten Sie es, stärker zu blasen, aber die Wangen nicht aufzublähen. Durch Nachahmung erhält das Kind also die richtigen Laute. Wiederholen Sie diesen Ton 5-6 Mal mit Pausen.

Sie sollten nicht erwarten, dass der Laut C, der durch Nachahmung entsteht, sofort in der Sprache des Kindes auftaucht. Für ein Kind ist das nur das Geräusch einer Pumpe in einem Spiel! Auch am nächsten Tag kann es sein, dass das Baby schon alles vergisst und Sie die Übung zur Lautbildung noch einmal vorführen müssen. Und bitten Sie ihn, zu pfeifen wie eine Pumpe, Geräusche zu machen wie ein Staubsauger, zu blasen und zu pfeifen wie der Wind usw. Damit der Ton in die Sprache des Kindes eindringt, sind Spiele und Spielübungen erforderlich, um ihn zu automatisieren, worüber ich im nächsten Artikel sprechen werde. Schließlich ist es für ein Baby überhaupt nicht interessant, Wörter und Sätze nur mit Ton zu wiederholen! Und Sie brauchen auch Bringen Sie dem Kind bei, einander nahe und ähnliche Laute zu unterscheiden, um sie in der Sprache nicht zu verwechseln. Auch darüber werden wir in der Fortsetzung dieses Artikels sprechen.

Und am Ende möchte ich es Ihnen anbieten Zwei Videos über das Erzeugen von Pfeifgeräuschen mit einer Demonstration einfacher und zugänglicher Techniken.

Wie bringt man einem 3-4-jährigen Kind bei, die Pfeiflaute S und Z richtig auszusprechen? Video

Wenn ein Kind gut artikulatorische Gymnastikbewegungen beherrscht, kann es in der Regel mit ein paar einfachen Techniken fast sofort lernen, die Pfeiflaute s und z richtig auszusprechen. Wie Sie Ihrem Kind zu Hause beibringen können, den Laut s richtig auszusprechen und seine Aussprache zu korrigieren, erfahren Sie im Video von Irina Denisova. Sie verrät ihren Eltern einige Geheimnisse ihrer professionellen Logopädie.

Wenn es Ihnen gelungen ist, einen Laut hervorzurufen, müssen Sie nur noch die korrekte Aussprache in Silben, Wörtern und Phrasen automatisieren. Im Artikel erfahren Sie mehr über Spiele und Übungen zur Automatisierung der Laute C und Сь in der Kindersprache

Wenn die Aussprache vieler Laute des Kindes beeinträchtigt ist, Artikulationsübungen ihm sehr schwerfallen und es nicht den „richtigen“ Laut hervorbringen kann, ist unbedingt die Kontaktaufnahme mit einem Logopäden erforderlich in eine Kinderklinik oder einen logopädischen Kindergarten. Die Adressen aller Einrichtungen, bei denen Sie kostenlos Hilfe von einem Logopäden erhalten können, erfahren Sie jederzeit bei Ihrem Bezirks- oder Stadtschulamt.

Und am Ende des Artikels gibt es mehrere Lieder für den Sprachunterricht mit Kindern, die auf den Lauten basieren.

Lieder mit Ton S. Video für Sprachunterricht mit Kindern.

Lied über Sand- ein Lied zur Aussprache des isolierten Lautes sssss - Lautmalerei: Wie Sand gießt ssss. Zukünftig kann damit die Aussprache dieses Lautes in Phrasen automatisiert werden.

Ein Lied über den Buchstaben S. Wörter mit dem Laut S. Wie macht man aus dem Buchstaben O den Buchstaben S?

Wir sehen uns wieder!

Lesen Sie mehr über die Bildung der richtigen Lautaussprache bei Vorschulkindern:

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Es ist schwierig, aber es ist möglich. Sie können ziemlich schnell lernen, den richtigen Laut auszusprechen. Die Schwierigkeit besteht darin, dass Sie sich während eines Gesprächs über längere Zeit ständig beherrschen müssen. Sie müssen eine seit Jahren etablierte automatische Fähigkeit ändern.

Ich möchte Sie sofort warnen, dass dieser Artikel nicht umsonst „Wie Sie Ihre Aussprache korrigieren oder verbessern“ heißt. Hier finden Sie keine Tipps, wie Sie eine „reine Londoner Aussprache“ erreichen oder den russischen Akzent vollständig loswerden. Um solche „Höhen“ zu erreichen, muss man mehrere Jahre in England leben oder noch besser, dort geboren sein.

Der Zweck dieses Artikels ist sozusagen eher nützlicher Natur – nämlich die Korrektur oder Verbesserung der Aussprache.

Natürlich kann man sich sofort fragen, warum man sich dann in diesem Bereich anstrengen sollte, da der Akzent trotzdem bestehen bleibt. Die Antwort ist ganz einfach – damit Ihr Gesprächspartner Sie versteht! Denn eine falsche Aussprache einzelner Laute oder eine falsche Intonation ist nicht nur „hässlich“. Indem Sie Klänge verzerren, steigende oder fallende Betonungen verwechseln oder die falschen Wörter in einem Satz betonen, geben Sie dem Zuhörer einfach die falschen Informationen, die Sie gerne hätten.

Hier zwei kleine Beispiele.

Versuchen Sie, den letzten Laut (ersetzen Sie den g-Laut durch einen k-Laut) des letzten Substantivs in der einfachen Phrase „Mein Freund hat einen Hund“ zu betäuben, und statt des Besitzers des Hundes (eines Hundes) wird Ihr Freund zum Besitzer von a Werft (ein Dock)!


Versuchen Sie nun, den gleichen Satz mit logisch hervorzuheben
Verschiedene Wörter werden betont. Und jedes Mal erhalten Sie eine andere Bedeutung!
MEIN Freund hat einen Hund. - So betonen Sie, dass Ihr Freund und nicht Vasya den Hund hat.

Mein FREUND hat einen Hund. - und so betonen Sie, dass der Freund den Hund hat und nicht der Feind.
Mein Freund HAT einen Hund. - Sie möchten also deutlich machen, dass Ihr Freund wirklich einen Hund hat, egal wie er Ihnen beweist, dass er keinen Hund hat.
Mein Freund hat einen Hund. - Er hat eine Art Hund und nicht diesen bestimmten.
Mein Freund hat einen HUND. – Er hat einen Hund, kein Krokodil!

Das heißt, wir können sagen, dass jede Komponente der Aussprache (Laut, Intonation, verbale und logische Betonung) eine gewisse semantische Belastung trägt. Deshalb ist eine korrekte Aussprache keine wünschenswerte „Option“, sondern eine unbedingt notwendige Eigenschaft. Aber ich möchte Ihnen versichern, dass Sie automatisch eine „ziemlich gute englische Aussprache“ erlangen, wenn Sie lernen, Informationen mithilfe Ihrer Sprachorgane korrekt zu vermitteln!

Also konkrete Tipps, wie Sie Ihre Aussprache korrigieren oder verbessern können.

Hier finden Sie eine Liste der Probleme, die in diesem Artikel behandelt werden.



3. Aussprache englischer Vokale. Faust als Assistent.
4. Englische Intonation.
5. Semantische Gruppen.
6. Logische oder phrasale Betonung.
7. Rhythmus.
8. Beispiel für eine Phonetik-Lektion.

Hinweis: Im weiteren Verlauf dieses Artikels werden wir nur die Merkmale der englischen Aussprache im Vergleich zur russischen sowie die häufigsten phonetischen Fehler betrachten, die Schüler machen.

Es erfolgt beispielsweise keine detaillierte Beschreibung der Lage der Sprechorgane bei der Aussprache eines bestimmten Lautes. Sie zu finden ist jetzt kein Problem. Vergessen Sie andererseits nicht, dass solche Beschreibungen völlig nutzlos sind, wenn Sie nicht mit speziellen phonetischen Audioaufnahmen lernen.

Im selben Artikel finden Sie nützliche praktische Tipps und „kleine Tricks“, die Ihnen sicher dabei helfen werden, die englische Aussprache zu meistern. Und hier ist der erste Ratschlag: Bevor Sie etwas über einen bestimmten Laut lesen, hören Sie sich unbedingt an, wie Englischsprachige ihn auf Ihren Lehr-CDs oder -Kassetten aussprechen.

1. „Piraten“-Bleistift zum Turnen.
Wenn Sie mit dem Studium der Phonetik beginnen, müssen Sie bedenken, dass die Aussprache im Englischen im Vergleich zum Russischen intensiver und energischer ist. Die Sprechorgane arbeiten deutlich klarer. Am Ende von Wörtern werden beispielsweise englische Konsonanten im Gegensatz zu russischen niemals betäubt. (Siehe oben das Beispiel mit dem Hund und der Werft.) Darüber hinaus müssen alle diese alveolären, interdentalen oder labiolabialen Laute (genauere Einzelheiten dazu finden Sie unten) mit genau den Sprachorganen ausgesprochen werden, auf die sich ihr Name bezieht. Aber für einen Russen ist eine solche „Gymnastik“ der Sprechorgane vor allem am Anfang schwierig. Daher müssen Sie Ihre Sprachorgane trainieren. Dabei hilft Ihnen ein gewöhnlicher Bleistift.

Übung mit einem Bleistift.

Sie haben wahrscheinlich in Filmen gesehen, wie Piraten an Bord eines gekaperten Schiffes Strickleitern hochklettern und sich festhalten
Dolche in den Zähnen. Genau so sollten Sie einen Bleistift (oder einen alten Plastikstift) zwischen den Zähnen halten und jeden Text (auch Russisch) mindestens 10-15 Minuten lang laut vorlesen. Darüber hinaus müssen Sie trotz der Behinderung versuchen, so zu lesen, dass alle Laute und Wörter so korrekt wie möglich ausgesprochen werden. Diese Übung sollte jeden Tag durchgeführt werden, bevor direkt mit der Phonetik begonnen wird. Was bringt das? Mit einem Bleistift verkomplizieren Sie das „Leben“ Ihrer Sprachorgane (hauptsächlich Ihrer Zunge und Lippen) und machen sie flexibler und gehorsamer. (Hier können wir eine Analogie zu Hanteln ziehen, die dabei helfen, Kraft zu entwickeln und den Muskeltonus im Körper zu erhöhen.) Die Wirkung davon
Übung macht sich schon nach der ersten Unterrichtsstunde bemerkbar. Versuchen Sie, beim Vorlesen 20 Minuten lang einen Bleistift zwischen den Zähnen zu halten
Sie können einen beliebigen Text lesen und dann denselben Text noch einmal ohne Bleistift lesen. Sie werden sofort merken, wie viel besser Ihre Zunge und Lippen Ihnen gehorchen und wie viel klarer Ihre Aussprache wird, selbst bei russischem Text! Und nach einer Woche solcher Kurse werden alle Ihre Verwandten und Freunde eine Verbesserung Ihrer Diktion bemerken. Zwischen
Übrigens können diejenigen, die in ihrer Kindheit spezielle Platten oder Brackets im Mund trugen, damit ihre Zähne gleichmäßig und schön wuchsen, die positive Wirkung eines solchen vorübergehenden Hindernisses aus eigener Erfahrung bestätigen. Solche Geräte erschweren das Sprechen sehr, aber sobald man sie herausnimmt, zum Beispiel vor dem Beantworten einer Unterrichtsstunde an der Tafel, wird die Aussprache fast schon ansageartig!

2. Aussprache englischer Konsonanten.

Schauen wir uns nun einige Merkmale der Aussprache englischer Konsonanten an. Denken Sie sofort daran, dass es im Russischen und Englischen keine identischen Laute gibt.
Keiner! Es gibt nur sehr annähernd ähnliche.
Englische Konsonantenlaute können in verschiedene Typen unterteilt werden, je nachdem, welche Sprachorgane an ihrer Aussprache beteiligt sind.

Labiolabials.

Wie der Name schon sagt, werden diese Laute nur mit den Lippen ausgesprochen. Aber im Gegensatz zu ähnlichen russischen Lauten, die eher träge ausgesprochen werden, werden englische Laute dieser Art sehr energisch ausgesprochen.

Der Rat lautet: Stellen Sie sich vor, dass Ihre Lippen eine Art „Damm“ im Luftweg sind, der den Schall zunächst zurückhält, dann plötzlich durchbricht und ihn nach außen entlässt. Hören Sie genau zu, wie die Sprecher diese Laute (und Wörter mit diesen Lauten) auf Ihren Phonetikplatten oder Kassetten aussprechen. Wiederholen Sie dies, ohne den „Damm“ zu vergessen. Um den Unterschied zwischen englischen und russischen Lauten dieser Art zu spüren, sprechen Sie das Wort „Mama“ zuerst auf Russisch aus und dann „mit englischem Akzent“, d. h. indem Sie den englischen Laut [m] ersetzen. Dasselbe kann mit den Lauten [b] und [p] gemacht werden, indem man sie beispielsweise in den Wörtern Trommel und Bindung ersetzt.

Vergessen Sie nur nicht, dass der Laut [p] vor betonten Vokalen steht
Es wird auch mit dem sogenannten Anspruch ausgesprochen! Nehmen Sie sich selbst mit einem Mikrofon auf und vergleichen Sie Ihre Aussprache mit der Aussprache des Sprechers.




Ton [w]

Der Laut [w] kann auch als Labiallaut klassifiziert werden.
Es ist sehr einfach auszusprechen, wenn man sich strikt an die Regel hält. Sie müssen Ihre Lippen wie eine Röhre strecken und sie dann stark zur Seite strecken, um einen Vokal ähnlich wie U zu erzeugen. Andere Sprachorgane sind an der Aussprache dieses Lautes nicht beteiligt. Aus Erfahrung weiß ich, dass Schüler es schaffen, sich gleichzeitig auf die Unterlippe zu beißen (wie beim Laut [v]) oder sogar [v] anstelle von [w] auszusprechen. Aber wie ich bereits sagte, führt das Ersetzen eines Lautes durch einen anderen zu einer Bedeutungsverzerrung. Beispielsweise verwandelt sich das Wort „wet“ (Feuchtigkeit, Feuchtigkeit, nass, feucht) bei falscher Aussprache des ersten Konsonanten in das Wort „vet“ – eine umgangssprachliche Abkürzung für die Wörter „Veteran“.
(Veteran) oder Veterinär (Tierarzt).

Interdentale Geräusche.

In der russischen Sprache gibt es solche Laute nicht. Um sie richtig auszusprechen, muss die Spitze (nämlich die Spitze!) der Zunge zwischen die Vorderzähne gelegt werden. Außerdem sollte die Zunge beim Aussprechen dieser Laute die Unterlippe nicht berühren. Überprüfen Sie mit einem Spiegel, ob Sie alles richtig machen.

Viele Schüler, insbesondere Kinder, haben Angst, den stumpfen Laut [T] im Wort drei auszusprechen, denn wenn sie ihn falsch aussprechen, erhalten sie am Ende ein unanständiges russisches Wort. Deshalb sagt man stattdessen , was nicht mehr „drei“, sondern „frei“ bedeutet. Aber wenn Sie alles richtig machen, haben Sie nicht einmal eine Ahnung von etwas anderem als der englischen Drei.

Also üben. Zu den Lauten [r] und [J] siehe die entsprechenden Abschnitte.

Noch ein praktischer Tipp. Beide Interdentallaute werden durch die Kombination der Buchstaben th erzeugt. Aber wenn sie ein stimmhaftes [D] geben und wenn sie ein stimmloses [T] geben, wissen viele Menschen es nicht. Hierzu gibt es eine kleine Regel: In den meisten Fällen wird die Kombination th als stimmhafter Laut in Funktionswörtern (dann, das) und als stimmloser Laut in „bedeutenden“ Wörtern (Ding, denken, danken, gedacht) gelesen ).

Alveolargeräusche.

Alveolar – klingt, wenn es ausgesprochen wird, die Spitze
Die Zunge wird auf die Alveolen gelegt. Was sind Alveolen? Dabei handelt es sich um einen Tuberkel über den Vorderzähnen (natürlich innen!). Außerdem sollte die Zunge diesen Tuberkel mit der Spitze berühren. Wie sie sagen: „Schlag dir nicht auf die Zunge“!

Bitte beachten Sie, dass bei der Aussprache russischer Laute
Ähnlich wie beim Alveolar-Englisch berührt die Zunge die Zähne und nicht die Alveolen.

Die englischen Laute [l] und [n] werden wie andere Konsonantenlaute nicht abgeschwächt!

Bedenken Sie dabei im Gegensatz zu russischen Konsonanten Folgendes
Laute werden englische Konsonanten bei der Aussprache nie verdoppelt.

Vergleichen Sie unseren BaumNNй (doppeltes nn ausgesprochen) und englisches Laufen – ["rAnIN].
Bitte beachten Sie, dass der stimmlose Laut [t] vor betonten Vokalen aspiriert ausgesprochen wird.
Versuchen Sie zur Übung, russische Wörter mit ähnlichen Lauten mit „englischem Akzent“ auszusprechen.

Kleiner Trick

Viele Menschen wissen, wie schwierig es ist, Alveolar- und Interdentallaute auszusprechen, wenn sie beispielsweise aufeinander folgen, wie in der Kombination auf dem.

Wenn Sie schnell sprechen, haben Sie einfach keine Zeit, die Zunge aus den Alveolen zu entfernen und zwischen die Zähne zu legen. In solchen Fällen können Sie einen kleinen Trick anwenden – Alveolargeräusche nicht an den Alveolen, sondern an den Zähnen oder sogar zwischen den Zähnen aussprechen. Vergessen Sie hier nur eine Regel nicht: Sie können Alveolargeräusche „opfern“, nicht Interdentalgeräusche! Das heißt, ändern Sie den Ort der Aussprache alveolar und nicht interdental. In der Kombination auf dem ist es der Laut [n], der auf den Zähnen oder zwischen ihnen ausgesprochen wird, und nicht der Laut [D] hinter den Zähnen näher an den Alveolen.

Labiodentale Geräusche.

Beim Aussprechen dieser englischen Laute beißen die oberen Zähne leicht auf die Unterlippe. Denken Sie daran, die Oberlippe wird hier nicht benötigt!
Bitte beachten Sie, dass bei der Aussprache ähnlicher russischer Laute V und F die Zähne nur die Rückseite der Unterlippe berühren. Tun Sie dies nicht, wenn Sie [v] und [f] aussprechen! Und noch etwas: Diese englischen Laute werden viel energischer ausgesprochen als ähnliche russische, und der Laut [v] am Ende von Wörtern ist nicht taub.

Und verwechseln Sie zum Beispiel die Laute [w] und [v] in der Phrase nicht sehr gut.

Gaumengeräusche