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Kindern im Vorschulalter spielerisch das Lesen beibringen. Von einfach bis komplex

) ist das erste Buch, mit dem man beginnt, Lesen und Schreiben zu lernen. Überall werden Computerschulungsprogramme in das moderne Leben eingeführt. Wir haben eine gut illustrierte Online-Version des Primers für Kinder entwickelt. Bei der Entwicklung des Primers wurden bewährte Entwicklungen des psychologischen Zentrums Adaline verwendet.

Wenden wir uns der Geschichte zu. Die erste russische Fibel wurde 1574 vom Pionierdrucker Iwan Fjodorow in Lemberg gedruckt. Die Fibel enthielt das Alphabet, einen Abschnitt zum Unterrichten der Buchstaben-Konjunktiv-Methode, Grammatikregeln, Rechtschreibung und Lesematerial. Das erste Moskauer Handbuch zum Alphabetisierungsunterricht ist „Fibel“ von Wassili Burtsow. Herausgegeben von der Moskauer Druckerei im Jahr 1634. Diese Grundierung zeichnete sich durch besondere Eleganz und Schlichtheit aus. Das Buch hatte ein kleines, praktisches Format. Im Gegensatz zu Ivan Fedorov hat Burtsov Buchstaben, Silben und Namen von Abschnitten der Fibel rot hervorgehoben. Bei der Einführung wurden wunderschöne Schriftarten und Grafikdesign verwendet, der Aufbau jeder Seite war klar und gut durchdacht. Die Fibel wurde nach dem Vorbild des Fedorov-Alphabets zusammengestellt. Zusätzlich empfehlen wir das NEUE ABC-BUCH (funktioniert auf allen Computertypen, angepasst an mobile Geräte).

Neues Video – Einführung auf YouTube. Liebe Eltern und Lehrer! Wir präsentieren Ihnen ein neues Produkt – einen einzigartigen VIDEOBOOKER. Was ist das? Dies sind faszinierende Videolektionen, die es Ihrem Kind ermöglichen, auf spielerische Weise Buchstaben zu lernen, Silben zu lesen und einfache Wörter zu lesen. In der Video-Fibel wird der Entwicklung des phonemischen Hörens große Aufmerksamkeit gewidmet. Die Buchstabenfolge stimmt vollständig mit der Darstellung des Materials in der Fibel von N. S. Zhukova überein. Ihr Kind wird sich alle Buchstaben merken und leicht lernen, einfache Wörter und Sätze zu lesen.

Briefe. Spiele mit Buchstaben. Übungen zum Wiederholen und Auswendiglernen von Buchstaben. Die Übungen und Lernspiele aus diesem Abschnitt helfen Ihnen, den in der Einführung behandelten Stoff zu wiederholen und zu festigen. Unsere Lernspiele ermöglichen es einem Vorschulkind, sich das Bild (die Schrift) der gedruckten Buchstaben des russischen Alphabets zu merken, ihm beizubringen, Laute in Wörtern nach Gehör zu erkennen und Wörter auszuwählen, die mit einem bestimmten Buchstaben beginnen. Übungen und Spiele zum Wiederholen und Auswendiglernen von Buchstaben haben unterschiedliche Schwierigkeitsgrade. Manche Kinder können beim ersten Mal nicht alle Aufgaben erledigen. Sie können die Aufgabe, die Schwierigkeiten verursacht hat, überspringen und zu ... zurückkehren.

Silben. Lektionen zum Silbenlesen. Auf den Seiten unserer Website finden Sie zahlreiche Materialien, um Kindern das Silbenlesen und das wortweise Lesen beizubringen. Leider gibt es in den meisten im Handel erhältlichen Alphabeten und Fibeln keine Richtlinien zum Erlernen des Silbenlesens. Auf den ersten Seiten solcher Veröffentlichungen werden Kinder an Buchstaben herangeführt, anschließend werden Übungen zum Silbenlesen und Silbenlesen von Wörtern gegeben. Oft gibt es für Übungen zum Silbenlesen und Silbenlesen keine Erklärungen. Aber wie kann ein Kind eine Silbe lesen? Unsere Einführung enthält ein Video mit Richtlinien zum Verfassen und Lesen von Silben. Im Unterricht zum Silbenlesen gibt es verschiedene Arten von Aufgaben und Übungen. Die Aufgaben und Übungen zum Unterricht basieren auf bekannten...

Wörter lesen lernen Es wird empfohlen, mit den Lektionen zum Erlernen des Lesens von Wörtern fortzufahren, nachdem Sie unsere Einführung studiert und die Aufgaben der Unterabschnitte „Spiele mit Buchstaben“ und „Lektionen zum Lesen von Silben“ befolgt haben. Die Fähigkeit, Wörter richtig zu lesen, reicht für ein Kind nicht aus. Er muss die Bedeutung dessen, was er liest, verstehen. In den vorherigen Übungen im Abschnitt „Lesen lehren“ wurde viel Wert auf die Lautanalyse von Wörtern und Silben und die Entwicklung des phonemischen Hörens gelegt. Die Aufgaben im Unterabschnitt „Wörter lesen lernen“ basieren auf sechs Arten unterschiedlicher Techniken: Verknüpfen eines Wortes mit einem visuellen Bild; ein visuelles Bild mit einem Wort verknüpfen; Korrelation einzelner Wörter mit Gruppen visueller Bilder, die durch ihre Bedeutung miteinander verbunden sind; Studium der Konzepte von Teil und Ganzem; Suche nach versteckten Wörtern in der Buchstabentabelle; Ersetzen eines Buchstabens in einem Wort, um die Bedeutung des Wortes zu ändern.

Wenn Ihr kleiner Schüler bereits mehr oder weniger gut zwei- und dreisilbige Wörter liest, können Sie mit dem Lesen einfacher Sätze fortfahren. Aber Sie müssen zugeben, dass es sehr langweilig ist, banale Sätze wie „Mama wäscht den Rahmen“ zu lesen. Wie können Sie den Prozess des Lesenlernens unterhaltsamer gestalten? Was für ein Lesespiel können Sie sich ausdenken, damit das Kind selbst Interesse am Lesenlernen hat? Wir empfehlen Ihnen, ein spezielles Spiel für ihn zu entwickeln, um ihm das Lesen beizubringen. Ein Buch zu machen – ein Spielzeug zum Lesen – ist überhaupt nicht schwierig. Sie benötigen ein Frühlingsnotizbuch oder ein normales Skizzenbuch. Notizblock-(Album-)Seiten mit...

Leseunterricht für Kinder im Vorschulalter Wir lernen das Lesen online zusammen mit unterhaltsamen Spielen aus der Rubrik „Lesen für Kinder im Vorschulalter“ auf unserer Website. Hier finden Sie 120 Spiele, die das Lesen online lehren, der Einfachheit halber in 20 Lektionen unterteilt. Online-Spiele zum Lesenlernen werden in der Reihenfolge ihres steigenden Schwierigkeitsgrads präsentiert: zuerst Spiele mit Buchstaben, dann Spiele mit Silben, dann Spiele mit Wörtern und Spiele mit Sätzen. Zu den Lektionen zum Lesenlernen gehören auch Übungen, die darauf abzielen, die für das Lesenlernen erforderlichen Fähigkeiten zu entwickeln: phonemisches Bewusstsein, räumliches Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, visuelle Wahrnehmung. Alle Schulungen werden auf unterhaltsame Weise durchgeführt.

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Leseunterricht Der Abschnitt enthält 20 Online-Lektionen zum Lesen von Computern. Jede Lektion beinhaltet 6 Lesespiele. Einige Spiele zielen darauf ab, die allgemeinen Fähigkeiten zu entwickeln, die ein Kind zum Lesenlernen benötigt. Andere Spiele lehren Laute, Buchstaben und Silben, helfen...

1 Regel einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Kaufen Sie das Alphabet für Ihr Kind ohne Bilder.

Immer in Großbuchstaben, am besten ohne Bilder.
Dadurch kann das Kind seine Aufmerksamkeit leichter auf die Buchstaben statt auf die farbenfrohen Zeichnungen richten. Sie können einem Kind im Alter von 2 bis 3 Jahren das Lesen beibringen, aber bedenken Sie, dass es für Kinder in einem so frühen Alter schwierig ist, sich zu konzentrieren – die Aufmerksamkeit über einen längeren Zeitraum auf dasselbe Thema zu richten. Und deshalb sollten Sie die Aufgabe des Kindes nicht erschweren: Kaufen Sie am besten das einfachste Alphabet mit Buchstaben in einer schönen, aber verständlichen Schriftart ohne unnötige Locken und vorzugsweise ohne ausgefallene Verse und unnötige Bilder.

Regel 2 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Lernen Sie zuerst die Hauptbuchstaben.

Beginnen Sie mit dem Erlernen von Buchstaben mit Vokalen: A, E, E, I, O, U, Y, E, Yu, Z. Vokalbuchstaben sind für Kinder einfacher. Sie können leicht durch Singen erlernt werden. Damit Ihr Kind schnell und mühelos Vokale lernen kann, organisieren Sie eine gemeinsame Familiengesangsstunde: Singen Sie so gut es geht gemeinsam, A-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a-a ..., I-i-i-i-i-i-i-i..., Y-y-y-y-y-y-y-y-..., I-I-I-I -I-I-I... So ein „ „Lesestunde“ wird für Sie und Ihr Baby sehr lustig und vor allem unvergesslich sein.

Sobald Sie die Grundvokale gelernt haben, können Sie mit den Konsonanten fortfahren. Ein paar erlernte Vokale und ein paar Konsonanten reichen bereits aus, um Silben zu bilden.

3 Regel einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Lernen Sie Buchstaben schnell und noch schneller – gehen Sie zu Silben über.

Zögern Sie nicht mit Silben! Der einfachste Weg, einem Kind das Lesen beizubringen, ist durch Silben und nicht durch Buchstaben.

Beginnen Sie so schnell wie möglich mit dem Erlernen von Silben aus Buchstaben, die Sie bereits kennen: Die Kenntnis einiger Vokale und eines Konsonantenpaares eignet sich bereits zum Verfassen der einfachsten Wörter wie „Mama“, „Papa“, aber in jedem Geschäft ist das Schwierigste anfangen. Daher müssen Sie mit dem Einfachen beginnen und dann zum Komplexen übergehen. Nachdem Sie gelernt haben, Silben zu lesen, können Sie mit dem Verfassen vollständiger Wörter fortfahren.

Regel 4 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Wenn Sie Ihrem Kind einen Buchstaben nennen, sagen Sie dessen Aussprache („M“), nicht seinen Namen („Em“).

Wenn Sie einen Buchstaben benennen, klingen Sie den Ton aus. Wenn Sie Ihrem Baby Buchstaben beibringen, sollten Sie die Laute aussprechen, nicht die Namen der Buchstaben. Sagen Sie beispielsweise den Buchstaben „S“ statt „Es“ oder „Se“. Erschweren Sie Ihrem Kind nicht das Lesenlernen, sondern bewahren Sie es vor Wissen, das es zu diesem Zeitpunkt nicht braucht: Alles Geniale ist einfach! Weniger Details, mehr auf den Punkt.

5. Regel effektiver Methoden, um einem Kind das Lesen beizubringen: Arbeiten Sie oft, aber nach und nach mit Ihrem Kind.

Beschäftigen Sie Ihr Kind nicht länger als 15 Minuten am Stück.

Kindern unter sechs Jahren fällt es schwer, ihre Aufmerksamkeit bei derselben Aktivität aufrechtzuerhalten. Überfordern Sie Ihr Kind nicht, indem Sie lange mit ihm lernen. Es ist besser, zweimal täglich für 15 Minuten mit Ihrem Kind zu arbeiten, als einmal, aber für eine halbe Stunde.

Das Erlernen des Lesens russischer Wörter ist dasselbe wie das Erlernen des Lesens einer Fremdsprache: Zu viele neue Informationen können vom Gehirn des Kindes nur schwer wahrgenommen werden. Daher ist es ratsam, es in viele kleine Stücke zu zerbrechen und eines nach dem anderen zu „schlucken“, anstatt zu versuchen, dem Baby auf einmal einen ganzen „Kuchen“ unverständlicher Informationen in den Kopf zu pressen.

Wir trainierten 15 Minuten lang spielerisch, am liebsten mit Gewinnmotivation oder auf lustige, entspannte Art und ruhten uns dann aus und wechselten das Kind zu anderen Aktivitäten.

Regel 6 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Zum Leseunterricht gehört auch der Zeichenunterricht!

Zeichne Buchstaben! Der beste Weg, sich einen Brief zu merken, besteht darin, ihn zu zeichnen, oder noch besser, ihn zu schreiben. Auf diese Weise bringen Sie Ihrem Baby sofort das Lesen bei und bereiten gleichzeitig seine Hand auf das Schreiben vor.

Im Allgemeinen ist es großartig, wenn die Mutter und/oder der Vater des Kindes zumindest ein wenig Psychologie versteht und insbesondere weiß, zu welchem Psychotyp sein Kind gehört – visuell, auditiv oder sensorisch/taktil.

Visuelle Menschen nehmen Informationen am besten wahr und erinnern sich daran, wenn ihre Augen und Sehorgane maximal beteiligt sind, d. h. Der beste Weg, lesen zu lernen, besteht für ein Kind mit Sehvermögen darin, sich die Buchstaben des Kinderalphabets anzusehen und darüber nachzudenken, welche Buchstaben es selbst in ein Notizbuch oder auf ein Blatt farbiges Papier geschrieben hat.

Ein auditives Kind lernt am besten, indem es Informationen nach Gehör wahrnimmt. Diese. Ein solches Kind wird sich einen Buchstaben am besten merken, wenn Sie ihn ihm deutlich laut aussprechen, und wenn es selbst seine Aussprache mehrmals laut wiederholt und diesen Laut vorzugsweise mit seiner Schreibweise, seinem Bild – dem Buchstaben auf dem Buchstaben – assoziieren kann .

Ein taktiles Kind – ein Kind, das das Leben durch Empfindungen, durch die Haut wahrnimmt – kann das Lesen, so paradox es auch klingen mag, am besten lernen, indem es das Schreiben von Buchstaben lernt. Oder wenn es geschwungene Buchstaben ohne zusätzliche Hieroglyphen an den Seiten hat, dann fühlen Sie sie.

Regel 7 einer effektiven Methode, einem Kind das Lesen beizubringen: Wir festigen die Theorie in der Praxis, im Alltag.

Warum werden Briefe benötigt? Dem Kind muss klar, einfach und klar erklärt werden, warum Mama und Papa es zwingen, all diese Buchstaben zu lernen. Was bedeutet dieses Alphabet?

Zeigen Sie Ihrem Kind im Bus oder bei einem Spaziergang durch die Stadt verschiedene Schilder und Namen von Gebäuden. Das Kind muss erkennen, dass das Lernen von Buchstaben ihm neue interessante Möglichkeiten eröffnet. Lassen Sie Ihr Kind nach bekannten Buchstaben in den Aufschriften an Waren und an Bushaltestellen, auf Nummernschildern suchen und Ihnen von seinen Erkenntnissen erzählen!

Das Lesenlernen wird für das Kind dann interessant, wenn es die Bedeutung dieses Vorgangs erkennt. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es, nachdem es die Welt der Buchstaben beherrscht, selbst interessante Kindermärchen lesen kann und nicht darauf warten muss, dass seine Mutter nicht mehr in der Küche kochen muss.

Lesen Sie Ihrem Kind Kinderwitze und Bildunterschriften für Witze vor und vergessen Sie nicht, es von Zeit zu Zeit unauffällig daran zu erinnern, dass es „nachdem es den Buchstaben „A“ oder die Silbe „Ma“ gelernt hat, bald in der Lage sein wird, all diese interessanten Dinge zu lesen und lustige Dinge alleine, ohne die Hilfe seiner Mutter. Und vielleicht liest er seiner Mutter eines Tages ein Märchen vor!

Lesen kann für ein Kind eine unterhaltsame Aktivität sein. Aber Liebe zum Lesen zu zeigen, ist in erster Linie die Aufgabe der Eltern. Und loben Sie Ihr Baby, auch für kleine Siege, denn jeder Buchstabe, den es lernt, ist ein echter Triumph für es! Vergessen Sie nicht, auch die kleinen Erfolge Ihres Kindes beim Lesenlernen zu bemerken und zu feiern, Ihre eigene Strategie zu entwickeln, eine effektive Methode, Ihrem Kind das Lesen beizubringen, keine Zeit bei der Kommunikation mit Ihrem Kind zu sparen und Dann wird eine reiche Ernte an Bildung nicht lange auf sich warten lassen.

Jede Mutter eines Vorschulkindes, auch wenn dieser noch kein Jahr alt ist, beschäftigt sich bereits mit verschiedenen Methoden des Leseunterrichts. Tatsächlich ermöglichen einige von ihnen, bereits in sehr jungen Jahren Ergebnisse zu erzielen. Welche Vorteile die frühen Methoden haben und welche Nachteile sie haben, lesen Sie in unserem Artikel.

Klangliche (phonetische) Methode

Dies ist das System des Leseunterrichts, das uns in der Schule beigebracht wurde. Es basiert auf dem alphabetischen Prinzip. Es basiert darauf, die Aussprache von Buchstaben und Lauten (Phonetik) zu lehren. Wenn das Kind ausreichende Kenntnisse ansammelt, geht es zunächst zu Silben über, die aus der Verschmelzung von Lauten entstehen, und dann zu ganzen Wörtern.

Vorteile der Methode

Diese Methode wird üblicherweise für den Leseunterricht in Schulen eingesetzt, sodass das Kind nicht „umlernen“ muss.
Eltern verstehen dieses Lehrprinzip sehr gut, da sie selbst auf diese Weise gelernt haben.
Die Methode entwickelt das phonemische Gehör des Kindes, das es ihm ermöglicht, Laute in Wörtern zu hören und zu identifizieren, was zu ihrer korrekten Aussprache beiträgt.
Logopäden empfehlen diese spezielle Methode des Leseunterrichts, da sie Kindern auch dabei hilft, Sprachfehler zu beseitigen.
Sie können Ihrem Kind an jedem geeigneten Ort das Lesen mit der Lautmethode beibringen, einige Übungen können sogar auf der Straße durchgeführt werden. Das Kind wird gerne Wortspiele zu Hause, auf dem Land, im Zug und in der langen Schlange in der Klinik spielen.

Nachteile der Methode

Diese Methode eignet sich nicht für Förderer der frühkindlichen Entwicklung, die möchten, dass das Kind vor dem fünften oder sechsten Lebensjahr fließend lesen lernt. Da das Erlernen des Lesens auf diese Weise ein ziemlich langer Prozess ist, der einen gewissen Entwicklungsstand des Kindes erfordert, ist es einfach sinnlos, zu früh mit dem Erlernen dieser Methode zu beginnen.
Normalerweise versteht das Kind zunächst nicht, was es liest, da alle seine Bemühungen darauf abzielen, einzelne Wörter zu lesen und zu verstehen. Dem Leseverständnis muss besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden.

Zaitsevs Würfeltrainingsmethode

Bei dieser Methode wird das Lesen anhand von Lagern gelehrt. Ein Lager ist ein Paar aus einem Konsonanten und einem Vokal oder einem Konsonanten und einem harten oder weichen Zeichen oder einem Buchstaben. Das Erlernen des Lesens mit Zaitsevs Würfeln erfolgt in Form eines unterhaltsamen, aktiven und spannenden Würfelspiels.

Vorteile der Methode

Auf spielerische Weise merkt sich das Kind sofort den Wortlaut und die Buchstabenkombination. Er stottert nicht und beherrscht schnell das Lesen und die Logik der Wortbildung.
Zaitsevs Würfel enthalten nur solche Buchstabenkombinationen, die in der russischen Sprache grundsätzlich möglich sind. In seinem System gibt es beispielsweise keine Kombinationen oder ZHY. Daher wird das Kind sofort und für den Rest seines Lebens vor den dümmsten Fehlern geschützt (z. B. wird es niemals „zhyraf“ oder „shyn“ falsch buchstabieren).
Mit den Würfeln von Zaitsev können Sie einem Kind bereits ab dem ersten Lebensjahr das Lesen beibringen. Aber auch für Fünfjährige ist es noch nicht zu spät, damit anzufangen. Das System ist nicht an ein bestimmtes Alter gebunden.
Wenn ein Kind nicht mit dem Tempo moderner Schulprogramme Schritt hält, kann Zaitsevs System zu einer Art „Krankenwagen“ werden. Der Autor selbst behauptet, dass beispielsweise ein Vierjähriger bereits nach wenigen Unterrichtsstunden mit dem Lesen beginnt.
Der Unterricht nimmt nicht viel Zeit in Anspruch, er wird locker abgehalten.
Zaitsevs Würfel wirken auf viele Sinne. Sie entwickeln ein Gehör für Musik, ein Gefühl für Rhythmus, ein musikalisches Gedächtnis und Feinmotorik, was wiederum einen großen Einfluss auf die Entwicklung der Intelligenz hat. Dank bunter Würfel entwickeln Kinder die räumliche und farbliche Wahrnehmung

Nachteile der Methode

Kinder, die „nach Zaitsev“ lesen gelernt haben, „verschlucken“ oft Endungen und können die Zusammensetzung eines Wortes nicht verstehen (schließlich sind sie es gewohnt, es ausschließlich in Nebensätze und sonst nichts zu unterteilen).
Kinder müssen bereits in der ersten Klasse umgeschult werden, wenn sie mit der phonemischen Analyse von Wörtern beginnen. Ein Kind kann beim Analysieren von Geräuschen Fehler machen.
Auf den Würfeln gibt es keine Kombinationen von ZHY oder SHY, aber es gibt Kombinationen eines Konsonanten mit dem Vokal E (BE, VE, GE usw.). Dies bedeutet, dass sich das Kind möglichst an diese Kombination in der Sprache gewöhnt. Mittlerweile gibt es in der russischen Sprache fast keine Wörter, in denen der Buchstabe E nach einem Konsonanten geschrieben wird (außer „Sir“, „Bürgermeister“, „Peer“, „ude“, „Plein Air“).
Zaitsevs Vorteile sind ziemlich teuer. Oder die Eltern müssen die Würfel selbst aus Holzstücken und Pappzuschnitten herstellen, also bis zu 52 Würfel. Gleichzeitig sind sie nur von kurzer Dauer, das Baby kann sie leicht zerdrücken oder kauen.

Training mit Doman-Karten

Mit dieser Methode lernen Kinder, Wörter als ganze Einheiten zu erkennen, ohne sie in Bestandteile zu zerlegen. Mit dieser Methode werden weder Buchstabennamen noch Laute gelehrt. Dem Kind werden mehrmals täglich eine bestimmte Anzahl von Karten mit klarer Aussprache der Wörter gezeigt. Dadurch nimmt das Kind das Wort sofort wahr, liest es und lernt sehr schnell und früh das Lesen.

Vorteile der Technik

Die Fähigkeit, das Lesen fast von Geburt an zu lehren. Jedes Training wird für ihn ein Spiel sein, eine Gelegenheit, mit seiner Mutter zu kommunizieren und etwas Neues und Interessantes zu lernen.
Das Baby wird ein phänomenales Gedächtnis entwickeln. Er kann sich eine große Menge an Informationen leicht merken und analysieren.

Nachteile der Technik

Die Komplexität des Prozesses. Eltern müssen eine große Anzahl von Karten mit Wörtern ausdrucken und sich dann die Zeit nehmen, sie dem Kind zu zeigen.
Kinder, die mit dieser Methode ausgebildet werden, haben später Schwierigkeiten mit dem Lehrplan der Schule. Es ist wahrscheinlicher, dass sie Probleme mit der Lese- und Schreibfähigkeit und dem Wortverständnis haben.
Oftmals konnten Kinder, die zu Hause problemlos Wörter auf Plakaten lesen konnten, das Wort nicht lesen, wenn es anders geschrieben war.

Maria-Montessori-Methode

Im Montessori-System lernen Kinder zunächst das Schreiben von Buchstaben mithilfe von Einlagen und Umrissrahmen und erst dann die Buchstaben. Das Lehrmaterial besteht aus aus grobem Papier ausgeschnittenen und auf Papptafeln aufgeklebten Buchstaben. Das Kind benennt den Laut (wiederholt es nach den Erwachsenen) und zeichnet dann mit dem Finger den Umriss des Buchstabens nach. Als nächstes lernen die Kinder, Wörter, Phrasen und Texte hinzuzufügen.

Vorteile der Technik

Im Montessori-System gibt es keine langweiligen Übungen oder langwierigen Lektionen. Alles Lernen ist Spiel. Unterhaltsam, mit bunten, interessanten Spielzeugen. Und das Baby lernt alles – Lesen, Schreiben und Alltagskompetenzen – beim Spielen.
Kinder, die mit der Montessori-Methode lesen lernen, beginnen sehr schnell, flüssig zu lesen, ohne Wörter in Silben zu unterteilen.
Das Kind lernt sofort selbstständig und lautlos zu lesen.
Übungen und Spiele entwickeln analytisches Denken und Logik.
Viele Montessori-Materialien lehren nicht nur das Lesen, sondern fördern auch die Feinmotorik – ein wichtiges Element für die allgemeine Entwicklung der Intelligenz (zum Beispiel tragen Spiele mit dem groben Alphabet dazu bei).

Nachteile der Technik

Es ist schwierig, den Unterricht zu Hause durchzuführen, da die Unterrichtsvorbereitung enorm viel Zeit in Anspruch nimmt und teure Materialien erforderlich sind.
Umständliche Materialien und Hilfsmittel: Sie müssen viele Rahmen, Karten, Bücher und andere Elemente der Lernumgebung kaufen oder selbst herstellen.
Die Technik ist für den Unterricht in einer Kindergartengruppe und nicht für zu Hause konzipiert.
Mama spielt in diesem System die Rolle einer Beobachterin, nicht einer Lehrerin.

Methodik von Olga Soboleva

Diese Methode basiert auf der „bihemisphärischen“ Arbeit des Gehirns. Wenn ein Kind einen neuen Buchstaben lernt, lernt es ihn durch ein erkennbares Bild oder Zeichen. Das Hauptziel der Methode besteht nicht so sehr darin, den Menschen das Lesen beizubringen, sondern ihnen die Liebe zum Lesen beizubringen. Alle Kurse sind spielerisch aufgebaut, sodass das Lesenlernen unbemerkt und spannend ist. Die Methode verfügt über drei Informationsströme: für visuelle, auditive und kinästhetische Lernende. Das mechanische Auswendiglernen wird minimiert, da eine assoziative Auswendiglerntechnik verwendet wird.

Vorteile der Technik

Durch diese Lesemethode sinkt die Zahl der Fehler bei Kindern, das Sprechen wird freier und farbenfroher, der Wortschatz erweitert sich, das Interesse an Kreativität wird aktiviert und die Angst vor der Notwendigkeit, Gedanken schriftlich auszudrücken, verschwindet.
Regeln, Gesetze, Übungen werden wie im Scherz und unfreiwillig durchgeführt. Das Kind lernt, sich zu konzentrieren und zu entspannen, da dies für das Erlernen neuer Informationen nützlich ist.
Die Technik entwickelt sehr gut Vorstellungskraft und Vorstellungskraft, lehrt Sie logisch zu denken, entwickelt Gedächtnis und Aufmerksamkeit.
Sie können fast von Geburt an mit dem Lernen beginnen.
Geeignet für Kinder mit unterschiedlichen Kanälen der Informationswahrnehmung.

Minuspunkte
Es gibt kein übliches System für Eltern, bei denen alles klar und einheitlich sein muss. Eher für „kreative“ Kinder geeignet.

Unter der riesigen Auswahl an Methoden erfreut sich der Leseunterricht nach der Methode von Nadezhda Zhukova großer Beliebtheit. Ihre Methode ist für das Selbststudium durch Eltern und Kinder zu Hause geeignet. Die Lehrbücher von N. Zhukova sind erschwinglich und können in fast allen Buchhandlungen gekauft werden. Versuchen wir herauszufinden, was das Besondere an dieser Technik ist und warum sie so beliebt ist.

Aus der Biografie

Nadezhda Zhukova ist eine bekannte Hauslehrerin, Kandidatin der Pädagogik und verfügt über umfangreiche Erfahrung in der Logopädie. Sie ist die Schöpferin einer ganzen Reihe pädagogischer Literatur für Kinder, die in mehreren Millionen Exemplaren veröffentlicht wird. Viele ihrer wissenschaftlichen Arbeiten wurden nicht nur auf Russisch, sondern auch in Fachpublikationen in anderen Ländern veröffentlicht.

Nadezhda Zhukova führte umfangreiche Forschungen mit Vorschulkindern durch und untersuchte sorgfältig die fortschreitenden Prozesse ihrer Sprachentwicklung. Sie hat eine einzigartige Technik entwickelt, mit der Kinder schnell das Lesen erlernen und problemlos zum Schreiben übergehen können. Mit ihrer Methode bringt N. Zhukova Kindern bei, Silben richtig hinzuzufügen, die sie in Zukunft als einzelnen Teil beim Lesen und Schreiben verwendet.

Der Verkauf ihrer modernen „Grundierung“ überstieg 3 Millionen Exemplare. Aus diesen Zahlen lässt sich laut Statistik schließen, dass jedes vierte Kind damit lesen lernt. Im Jahr 2005 wurde ihm der Titel „Klassisches Lehrbuch“ verliehen.

In den 1960er Jahren war Nadezhda Zhukova aktive Mitarbeiterin einer Initiativgruppe, die sich mit der Gründung spezialisierter Gruppen für Kinder mit Problemen und Störungen der Sprachaktivität befasste. Mittlerweile sind solche Logopädiegruppen und ganze Kindergärten mit diesem Schwerpunkt nicht nur in unserem Land, sondern auch in den GUS-Staaten weit verbreitet.

Merkmale der Technik

Bei der Entwicklung ihrer eigenen Spezialmethode nutzte N. Zhukova ihre 30-jährige Berufserfahrung in der Logopädie. Es gelang ihr, eine erfolgreiche Kombination aus Lese- und Schreibkompetenzunterricht und der Fähigkeit zu schaffen, Fehler von Kindern beim Schreiben zu verhindern. Das Lehrbuch basiert auf einem traditionellen Ansatz des Leseunterrichts, der durch einzigartige Merkmale ergänzt wird.

Bei der Sprachaktivität ist es für ein Kind psychologisch einfacher, eine Silbe als einen einzelnen Laut in einem gesprochenen Wort zu isolieren. Dieses Prinzip wird in der Technik von N. Zhukova verwendet. Das Silbenlesen wird bereits in der dritten Unterrichtsstunde angeboten. Da dieser Prozess für Kinder gleich zu Beginn des Lesenlernens ein Mechanismus zur Reproduktion des Buchstabenmodells eines Wortes in ein Lautmodell ist, sollte das Kind zum Zeitpunkt des Lesenlernens bereits mit Buchstaben vertraut sein.

Es lohnt sich nicht, Ihrem Kind alle Buchstaben des Alphabets auf einmal beizubringen. Die erste Bekanntschaft des Babys sollte mit Vokalen erfolgen. Erklären Sie Ihrem Kind, dass Vokale Singbuchstaben sind und gesungen werden können. Beginnen Sie mit dem Studium der sogenannten harten Vokale (A, U, O). Nachdem sich das Baby mit ihnen vertraut gemacht hat, müssen Sie mit der Addition beginnen: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Natürlich handelt es sich hierbei nicht um Silben, aber mit dieser Vokalkombination lässt sich dem Baby am einfachsten das Prinzip des Silbenaddierens erklären. Lassen Sie das Kind selbst, indem es sich mit dem Finger bedient, Wege von Buchstabe zu Buchstabe zeichnen und sie singen. Auf diese Weise kann er die Kombination zweier Vokale lesen. Als nächstes können Sie mit dem Auswendiglernen von Konsonanten beginnen.

Wenn Sie dann beginnen, Ihrem Baby das Lesen beizubringen, erklären Sie ihm, wie es anhand der Anzahl der Laute oder Buchstaben, die Sie ausgesprochen haben, feststellen kann, welcher Laut in einem Wort zuerst, zuletzt und als zweiter klingt. Hier kann Ihnen N. Zhukovas „Magnetisches ABC“ beim Lernen helfen. Mit seiner Hilfe können Sie Ihr Baby bitten, die von Ihnen ausgesprochenen Silben vorzulegen.

Sie können die Buchstaben auch ertasten und mit dem Finger nachzeichnen, was zu ihrem taktilen Auswendiglernen beiträgt. Wenn das Baby lernt, Silben zu verbinden, können Sie es bitten, Wörter mit drei Buchstaben oder Wörter mit zwei Silben vorzulesen. (O-SA, MA-MA).

In Schukowas „Bukwara“ finden Eltern Ministudien zum Erlernen der einzelnen Buchstaben und Empfehlungen zum Erlernen des Silbenaddierens. Alles ist in einer verständlichen Sprache geschrieben. Um sie nutzen zu können, benötigen Eltern keine pädagogische Ausbildung. Absolut jeder Erwachsene kann den Unterricht leiten.

Ein Vorschulkind kann Informationen nur in spielerischer Form wahrnehmen. Für ihn ist das Spielen eine ruhige Atmosphäre, in der niemand schimpft oder ihn kritisiert. Versuchen Sie nicht, Ihr Kind zu zwingen, schnell und sofort Silben zu lesen. Für ihn ist Lesen keine leichte Aufgabe. Seien Sie geduldig, zeigen Sie Ihrem Baby beim Training Zuneigung und Liebe. Das ist ihm jetzt wichtiger denn je. Lernen Sie, mit Ruhe und Selbstvertrauen Silben, einfache Wörter und Sätze hinzuzufügen. Das Kind muss die Lesetechnik beherrschen. Dieser Prozess ist für ihn nicht schnell und schwierig. Das Spiel wird das Lernen abwechslungsreicher machen, Sie von der langweiligen Aufgabe des Lernens entlasten und Ihnen helfen, die Liebe zum Lesen zu wecken.

Ihre Geduld und Ruhe helfen Ihrem Kind, das Lesen schneller zu meistern.

Einstiegsalter

Man sollte nichts überstürzen. Es ist ganz normal, dass ein 3-4 Jahre altes Kind noch nicht lernfähig ist. In diesem Alter kann der Unterricht nur beginnen, wenn das Kind großes Interesse an Leseaktivitäten zeigt und den Wunsch zeigt, Lesen zu lernen.

Ein 5-6-jähriges Kind wird dazu eine ganz andere Einstellung haben. In Vorschuleinrichtungen zielen Bildungsprogramme darauf ab, Kindern das Lesen von Silben beizubringen. Allerdings sind Kinder nicht immer in der Lage, die in einer großen Gruppe erhaltenen Informationen zu verarbeiten. Viele Kinder benötigen Einzelunterricht, um die Prinzipien der Silben- und Wortbildung zu verstehen. Verpassen Sie daher nicht die Gelegenheit, mit Ihrem Kind zu Hause zu arbeiten. Wenn Sie gut vorbereitet in die Schule kommen, wird es Ihrem Kind leichter fallen, die Eingewöhnungsphase zu überstehen.

Es ist wichtig, die psychologische Bereitschaft zum Lesenlernen zu berücksichtigen. Kinder sind erst dann bereit, mit dem Lesen zu beginnen, wenn sie bereits gut sprechen. Wenn Sie in Ihrer Sprache Sätze richtig bilden, wird das phonemische Gehör auf dem richtigen Niveau entwickelt. Kinder sollten keine Hör- oder Sehprobleme oder Sprachtherapieprobleme haben.

Das Lesenlernen sollte in dem Alter beginnen, in dem Sie das Interesse des Babys erkennen und das Gefühl haben, dass es bereit ist

Laute oder Buchstaben?

Das Kennenlernen von Buchstaben sollte nicht mit dem Auswendiglernen ihrer Namen beginnen. Stattdessen muss das Kind den Laut kennen, der mit einem bestimmten Buchstaben geschrieben wird. Kein EM, ER, TE, LE usw. Das sollte es nicht geben. Statt EM lernen wir den Laut „m“, statt BE lernen wir den Laut „b“. Dies geschieht, um dem Kind das Verständnis des Prinzips des Silbenaddierens zu erleichtern. Wenn Sie die Namen der Buchstaben lernen, wird das Kind nicht verstehen, wie das Wort DAD aus PE-A-PE-A und das Wort MOM aus ME-A-ME-A entsteht. Er wird nicht die Laute hinzufügen, die durch die Buchstaben angezeigt werden, sondern die Namen der Buchstaben, wie er gelernt hat, und dementsprechend wird er PEAPEA, MEAMEA lesen.

Lernen Sie Vokale und Konsonanten richtig

Fangen Sie nicht an, Buchstaben in alphabetischer Reihenfolge zu lernen: A, B, C, D ... Befolgen Sie die in der Einführung angegebene Reihenfolge.

Lernen Sie zunächst die Vokale (A, O, U, Y, E). Als nächstes sollten Sie den Schüler mit den harten Konsonanten M und L vertraut machen.

Dann lernen wir dumpfe und zischende Geräusche kennen (K, P, T, Sh, Ch usw.)

In der „Grundierung“ von N. Zhukova wird die folgende Reihenfolge für das Studium von Buchstaben vorgeschlagen: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.

Die in Zhukovas Fibel dargestellte Reihenfolge der Lernbriefe wird Ihnen helfen, sich leicht an den Lehrplan der Schule zu gewöhnen

Festigung des gelernten Materials

Die Wiederholung zuvor gelernter Buchstaben in jeder Unterrichtsstunde trägt zu einer schnelleren Entwicklung des Mechanismus des kompetenten Lesens bei Kindern bei.

Lesen nach Silben

Sobald Sie und Ihr Kind ein paar Buchstaben gelernt haben, ist es an der Zeit, die Silbenbildung zu erlernen. Ein fröhlicher Junge hilft dabei im „Bukvar“. Es läuft von einem Buchstaben zum anderen und bildet eine Silbe. Der erste Buchstabe der Silbe muss herausgezogen werden, bis das Baby mit dem Finger den Weg nachzeichnet, den der Junge entlang läuft. Zum Beispiel die Silbe MA. Der erste Buchstabe ist M. Platzieren Sie Ihren Finger am Anfang des Pfades in der Nähe. Wir machen das Geräusch M, während wir unseren Finger über den Pfad bewegen, ohne anzuhalten: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. Das Kind muss lernen, dass sich der erste Buchstabe ausdehnt, bis der Junge zum zweiten läuft, wodurch sie gemeinsam ausgesprochen werden, ohne sich voneinander zu lösen.

Beginnen wir mit einfachen Silben

Das Kind muss den Algorithmus zum Hinzufügen von Silben aus Lauten verstehen. Dazu muss er zunächst einfache Silben wie MA, PA, MO, PO, LA, LO trainieren. Erst wenn das Kind diesen Mechanismus versteht und lernt, einfache Silben zu lesen, kann es beginnen, an komplexeren Silben zu arbeiten – mit zischenden und stimmlosen Konsonanten (ZHA, ZHU, SHU, HA).

Lernphase, geschlossene Silben zu lesen

Wenn das Kind lernt, offene Silben hinzuzufügen, muss es beginnen, das Lesen geschlossener Silben zu lernen, d. h. diejenigen, bei denen der Vokal an erster Stelle steht. AB, US, UM, OM, AN. Für ein Kind ist es viel schwieriger, solche Silben zu lesen; vergessen Sie nicht, regelmäßig zu trainieren.

Einfache Wörter lesen

Wenn das Kind den Mechanismus des Hinzufügens von Silben versteht und beginnt, sie mit Leichtigkeit zu lesen, ist es an der Zeit, einfache Wörter zu lesen: MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA.

Achten Sie auf Ihre Aussprache und Pausen

Beim Lesenlernen ist es notwendig, die Aussprache des Kindes sorgfältig zu überwachen. Achten Sie auf das korrekte Lesen der Wortenden; das Kind soll nicht erraten, was geschrieben steht, sondern das Wort bis zum Ende lesen.

Wenn Sie Ihrem Kind in der Anfangsphase des Lernens beigebracht haben, Silben zu singen, ist es jetzt an der Zeit, darauf zu verzichten. Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind zwischen den Wörtern Pausen macht. Erklären Sie ihm, was Satzzeichen bedeuten: Kommas, Punkte, Ausrufezeichen und Fragezeichen. Lassen Sie die Pausen zwischen Wörtern und Sätzen, die das Baby macht, zunächst recht lang sein. Mit der Zeit wird er sie verstehen und verkürzen.

Wenn Sie diese einfachen Regeln befolgen, können Sie Ihrem Kind recht schnell das Lesen beibringen.

Beliebte Kinderbücher von N. Zhukova

Damit Eltern ihrem Kind mit ihren Methoden das Lesen und Schreiben beibringen können, bietet Nadezhda Zhukova eine ganze Reihe von Büchern und Handbüchern für Kinder und Eltern an.

Das beinhaltet:

„Grundierung“ und „Kopierbuch“ für Kinder von 6-7 Jahren in 3 Teilen

Die Hefte sind eine praktische Ergänzung zum Primer. Als Grundlage wird das Silbenprinzip der Grafik übernommen. Eine Silbe fungiert nicht nur beim Lesen, sondern auch beim Schreiben als separate Einheit. Die Aufzeichnung der Vokal- und Konsonantenbuchstaben fungiert als ein einziges grafisches Element.

„Magnetisches ABC“

Geeignet sowohl für den Heimgebrauch als auch für den Unterricht in Kindertagesstätten. Mit einem großen Buchstabensatz können Sie nicht nur einzelne Wörter, sondern auch Sätze bilden. Das „ABC“ enthält methodische Empfehlungen für die Arbeit und wird durch Übungen zum Unterrichten von Kindern ergänzt.

„Ich schreibe richtig – von der Fibel bis zur Fähigkeit, schön und kompetent zu schreiben“

Das Lehrbuch ist für Kinder geeignet, die bereits gelernt haben, gemeinsam Silben zu lesen. Es ist auch notwendig, dass Kinder den ersten und letzten Laut in einem Wort erkennen, Wörter anhand des Lautes benennen können, der ihnen genannt wurde, und die Position eines bestimmten Lauts in einem Wort angeben können – am Anfang, in der Mitte oder … Am Ende. Das Buch soll die Kreativität des Lehrers demonstrieren, der es studiert. Die vorgeschlagenen Abschnitte können erweitert oder eingegrenzt werden, die Anzahl der mündlichen und schriftlichen Übungen wird vom Lehrer variiert. Unten auf einigen Seiten finden Sie Richtlinien für die Durchführung von Kursen. Viele geschichtenbasierte Bilder, die als Illustrationen für das Lehrbuch angeboten werden, helfen dem Kind nicht nur, die Grundprinzipien der Grammatik leicht zu erlernen, sondern auch die mündliche Sprache zu entwickeln.

„Lektionen zum richtigen Sprechen und richtigen Denken“

Das Buch ist für Kinder geeignet, die bereits gut lesen können. Hier können Sie Texte des klassischen Genres lesen. Für Eltern gibt es eine ausführliche methodische Beschreibung des Unterrichts auf Basis des Buches. Jedem Werk ist für seine Analyse ein System zur Bearbeitung des Textes beigefügt. Mit seiner Hilfe lernen Kinder zu denken, verborgene Subtexte zu verstehen, zu erklären und zu diskutieren. Sie können auch die Bedeutung von Wörtern sehen, die dem Kind unbekannt sind und im Kinderwörterbuch stehen. Auch Der Autor macht Kinder mit berühmten Dichtern und Schriftstellern bekannt und bringt ihnen bei, dieses oder jenes Werk richtig zu lesen.

„Lektionen in Schreiben und Schreiben“ (pädagogische Hefte)

Ein Handbuch, das die anderen Elemente des Systems von N. Zhukova ergänzt. Mit seiner Hilfe kann das Kind lernen, sich auf dem Blatt zurechtzufinden, nach einem Modell zu arbeiten, verschiedene Buchstabenelemente und deren Zusammenhänge nachzuzeichnen und selbstständig zu schreiben. Es werden Aufgaben zur Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern, zum Hinzufügen fehlender Buchstaben in einem Wort, zum Schreiben von Groß- und Kleinbuchstaben usw. angeboten.

„Logopädenunterricht“

Dieses Lehrbuch zeichnet sich durch ein nicht nur für Lehrer und Logopäden, sondern auch für Eltern verständliches Unterrichtssystem aus, mit dessen Hilfe es möglich ist, bei Kindern eine klare Sprache zu erreichen. Die vorgeschlagenen Übungen konzentrieren sich auf die Entwicklung nur eines bestimmten Klangs. Dadurch wird der Unterricht mit großer Wirkung abgehalten. Der Grad der Sprachentwicklung des Kindes, mit dem es zu lernen beginnt, ist nicht so wichtig. Für alle Kinder wird der Unterricht ein positives Ergebnis haben. Perfekt für Aktivitäten mit Kindern jeden Alters.

„Das erste Buch, das nach der Fibel gelesen wird“

Für Kinder, die das Studium der Fibel abgeschlossen haben, wird es als erstes Buch empfohlen – „Das erste Buch, das nach der Fibel gelesen wird.“ Es wird den Übergang von der Fibel zur gewöhnlichen Literatur erleichtern. Das Hauptziel dieses Lehrmittels besteht darin, bei Kindern Neugier, den Wunsch, Neues zu lernen, Intelligenz und Ausdauer zu entwickeln.

1 Teil- das sind Fabeln und Geschichten. Sie führen die in der Fibel gegebenen Texte fort, es wird lediglich eine komplexere Fassung vorgeschlagen.

Teil 2- Informationen für den jungen Naturforscher. Es bietet Informationen aus Enzyklopädien über die Hauptfiguren von Geschichten oder Fabeln.

Teil 3 stellt Fragmente von Gedichten großer Dichter dar. In jeder Passage besteht eine Beziehung zu einem beliebigen Fragment von Teil 1 des Buches. Dies könnte ein Gedicht über die Jahreszeiten einer der Geschichten, über die Tiere einer der Fabeln, das Wetter usw. sein.

So können Eltern selbst mit Hilfe der Lehrmethoden von Nadezhda Zhukova ihr Kind perfekt auf die Schule vorbereiten. Mit seinen methodischen und pädagogischen Hilfsmitteln können Sie einem Kind nicht nur gutes und richtiges Lesen beibringen, sondern ihm auch das Schreiben beibringen, es an die Grundlagen kompetenten schriftlichen Sprechens heranführen und viele logopädische Probleme vermeiden.

Eine Rezension der Fibel von Nadezhda Zhukova finden Sie im folgenden Video.

Das Kind spricht fließend Sätze und versteht die Bedeutung des Gesagten.
Das Kind unterscheidet Geräusche (was Logopäden als entwickeltes phonemisches Hören bezeichnen). Einfach ausgedrückt, das Baby wird leicht nach Gehör verstehen, wo Haus Und Zwiebel, und wo - Volumen Und Lukas.
Ihr Kind spricht alle Laute aus und hat keine logopädischen Probleme.
Das Kind versteht Richtungen: links-rechts, oben-unten. Lassen Sie uns den Punkt überspringen, dass Erwachsene oft rechts und links verwechseln. Um lesen zu lernen, ist es wichtig, dass das Baby dem Text von links nach rechts und von oben nach unten folgen kann.

8 Regeln, die Ihrem Kind das Lesen beibringen

Mit gutem Beispiel vorangehen

In einer Familie, in der es eine Kultur und Tradition des Lesens gibt, werden Kinder selbst von Büchern angezogen. Lesen Sie nicht, weil es notwendig oder nützlich ist, sondern weil es Ihnen Freude macht.

Gemeinsam lesen und diskutieren

Sie lesen laut vor, schauen sich dann gemeinsam das Bild an und ermutigen Ihr Kind, mit dem Buch zu interagieren: „Wer ist da gezeichnet?“ Kannst du mir die Ohren der Katze zeigen? Und wer steht da neben ihr? Älteren Kindern können komplexere Fragen gestellt werden: „Warum hat er das getan?“ Was glaubst du wird als nächstes passieren?

Gehen Sie vom Einfachen zum Komplexen

Beginnen Sie mit Lauten und gehen Sie dann zu Silben über. Lassen Sie die Wörter, die aus wiederholten Silben bestehen, zuerst kommen: ma-ma, pa-pa, dyad-dya, nya-nya. Fahren Sie anschließend mit komplexeren Kombinationen fort: Katze, Käfer, do-m.

Zeigen Sie, dass Buchstaben überall sind

Das Spiel spielen. Lassen Sie das Kind die Buchstaben finden, die es auf der Straße und zu Hause umgeben. Dazu gehören die Namen von Geschäften, Hinweise auf Informationstafeln und sogar Ampelmeldungen: Manchmal leuchtet das Schild „Los“ auf Grün und „Warten Sie so viele Sekunden“ auf Rot.

Spielen

Und wieder spielen. Platzieren Sie Würfel mit Buchstaben und Silben, erfinden Sie Wörter und bitten Sie Ihr Kind, Ihnen ein Schild oder eine Inschrift auf einer Packung in einem Geschäft vorzulesen.

Nutzen Sie jede Gelegenheit, sich zu bewegen

Egal, ob Sie in der Klinik in der Schlange stehen oder unterwegs sind: Nehmen Sie ein Buch mit Bildern und Kurzgeschichten heraus und laden Sie Ihr Kind zum gemeinsamen Lesen ein.

Konsolidieren Sie Ihren Erfolg

Wiederholen Sie bekannte Texte, suchen Sie in neuen Geschichten nach bereits bekannten Helden. Der entlaufene Hase kommt sowohl in „Teremka“ als auch in „Kolobok“ vor.

Erzwinge nicht

Das ist vielleicht das Wichtigste. Berauben Sie ein Kind nicht seiner Kindheit. Lernen sollte nicht unter Tränen geschehen.

6 bewährte Techniken

ABCs und Grundierungen

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Traditionell, aber der längste Weg. Der Unterschied zwischen diesen Büchern besteht darin, dass das Alphabet jeden Buchstaben mit einem Gedächtnisbild verstärkt: auf der Seite mit B eine Trommel wird gezeichnet und daneben YU- Kreisel. Das Alphabet hilft Ihnen, sich Buchstaben und – oft – interessante Reime zu merken, aber es lehrt Sie nicht, wie man liest.

Die Fibel bringt dem Kind konsequent bei, Laute zu Silben und Silben zu Wörtern zu kombinieren. Dieser Prozess ist nicht einfach und erfordert Ausdauer.

Die Eltern sind sich einig, dass eine der verständlichsten Methoden zum Unterrichten von Vorschulkindern die Fibel von Nadezhda Zhukova ist. Der Autor erklärt einfach das Schwierigste für ein Kind: wie man Buchstaben in Silben umwandelt, wie man liest Mama, anstatt einzelne Buchstaben zu benennen ich-a-ich-a.

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Wenn ein Kind beim Lernen aus einem ABC-Buch konsequent Buchstaben und Silben beherrscht, dann erhält es in Zaitsevs 52 Würfeln Zugriff auf alles auf einmal: einen einzelnen Buchstaben oder Kombinationen aus Konsonant und Vokal, einen Konsonanten und einen harten oder weichen Zeichen.

Das Kind lernt spielerisch die Unterschiede zwischen stimmlosen und stimmhaften Lauten kennen, denn die Würfel mit stimmhaften Konsonanten sind mit Holz gefüllt, die Würfel mit stimmhaften Konsonanten sind mit Metall gefüllt.

Auch in der Größe unterscheiden sich die Würfel. Die großen stellen harte Lagerhäuser dar, die kleinen - weiche. Der Autor der Technik erklärt dies, indem er das sagt, wenn wir sagen An(hartes Lager), Mund öffnet sich weit, weder(weiche Falte) – Lippen zu einem halben Lächeln.

Das Set enthält Tische mit Lagerhäusern, die der Elternteil seinem Kind vorsingt (ja, er spricht nicht, sondern singt tatsächlich).

Das Kind beherrscht das Vokabellesen mit Hilfe von Würfeln schnell, kann aber anfangen, Endungen zu verschlucken und wird bereits in der Schule auf Schwierigkeiten stoßen, Wörter entsprechend ihrer Zusammensetzung zu analysieren.

„Wärterhäuser“ und „Türme“ von Vyacheslav Voskobovich

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In „Skladushki“ überarbeitete Vyacheslav Voskobovich Zaitsevs Idee: 21 Karten präsentieren alle Lager der russischen Sprache mit niedlichen thematischen Bildern. Im Set ist eine CD mit Liedern enthalten, deren Texte unter jedem Bild erscheinen.

Faltbars eignen sich gut für Kinder, die gerne Bilder anschauen. Jeder von ihnen ist ein Grund, mit dem Kind zu besprechen, wo das Kätzchen ist, was der Welpe macht, wohin der Käfer geflogen ist.

Mit diesen Karten können Sie Ihrem Kind ab dem dritten Lebensjahr beibringen. Es ist erwähnenswert, dass der Autor der Methodik selbst dies nicht für notwendig hält Vyacheslav Voskobovich: „Wie behält man das Kind in sich? Spielen!" beschleunigen die frühe Entwicklung.

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Woskobowitschs „Teremki“ bestehen aus 12 hölzernen Turmwürfeln mit Konsonanten und 12 Truhenwürfeln aus Pappe mit Vokalen. Zunächst macht sich das Kind mit dem Alphabet vertraut und versucht mit Hilfe seiner Eltern Wörter zu finden, die mit jedem Buchstaben beginnen.

Dann ist es Zeit, die Silben zu studieren. In der Villa mit dem Brief M investiert wird A- und die erste Silbe wird erhalten ma. Von mehreren Türmen aus können Sie Wörter auslegen. Lernen basiert auf Spielen. Also beim Ersetzen eines Vokals Haus wird sich verwandeln Rauch.

Ab dem zweiten Lebensjahr kann man mit dem Spielen in den Türmen beginnen. Gleichzeitig werden die Eltern mit den Würfeln nicht allein gelassen: Dem Bausatz liegt ein Handbuch mit einer detaillierten Beschreibung der Methodik und Spielmöglichkeiten bei.

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Das Handbuch von Evgeny Chaplygin enthält 10 Würfel und 10 bewegliche Blöcke. Jeder dynamische Block besteht aus einem Paar – einem Konsonanten und einem Vokal. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, die Würfel zu drehen und ein Paar zu finden.

In der Anfangsphase bildet das Kind, wie bei jeder anderen Methode, das Wortlesen zu lernen, die einfachsten Wörter aus sich wiederholenden Silben: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Durch die ausgeprägte Motorik merkt man sich schnell die Form von Buchstaben und die Suche nach bereits bekannten Silben wird zum spannenden Spiel. Den Würfeln liegt eine Anleitung bei, die die Technik und die Wörter beschreibt, die geformt werden können.

Das optimale Alter für den Unterricht liegt bei 4–5 Jahren. Sie können früher beginnen, jedoch nur im Spielformat.

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Der amerikanische Arzt Glenn Doman schlägt vor, Kindern nicht einzelne Buchstaben oder gar Silben beizubringen, sondern ganze Wörter. Die Eltern benennen die Wörter auf den Karten und zeigen sie dem Kind ein bis zwei Sekunden lang. In diesem Fall muss das Baby das Gehörte nicht wiederholen.

Der Unterricht beginnt mit 15 Karten mit den einfachsten Konzepten wie Mütter Und Väter. Allmählich nimmt die Anzahl der Wörter zu, die bereits gelernten verlassen den Satz und das Kind beginnt, Wortkombinationen zu lernen: zum Beispiel Farbe + Objekt, Größe + Objekt.

Wie kann man verstehen, dass ein Kind das visuelle Bild eines Wortes verstanden und sich daran erinnert hat, wenn der Autor der Methode empfiehlt, mit dem Unterricht von Geburt an zu beginnen? Es lohnt sich, auf ein wichtiges Detail zu achten, das Eltern übersehen, wenn sie versuchen, ihr Kind zum klügsten, am weitesten entwickelten und besten zu machen.

Glenn Doman betont in „Die harmonische Entwicklung des Kindes“ nachdrücklich, dass es nicht nötig ist, Ihrem Kind Tests und Kontrollen zu geben: Kinder mögen das nicht und verlieren das Interesse an Aktivitäten.

Es ist besser, sich 50 von 100 Karten zu merken, als 10 von 10.
Glenn Doman

Aber da die Eltern nicht anders können, als zu prüfen, rät er, das Spiel zu spielen, wenn das Kind dazu bereit und willens ist. Sie können beispielsweise mehrere Karten ablegen und sie bitten, eine mitzubringen oder darauf zu zeigen.

Heute Psychologen, Neurophysiologen Steven Novella, MD, Psychomotorische Musterung und Kinderärzte American Academy of Pediatrics „Die Doman-Delacato-Behandlung neurologisch behinderter Kinder“ Sie sind sich einig, dass die Doman-Methode nicht darauf abzielt, das Lesen zu lehren, sondern auf das mechanische Auswendiglernen visueller Bilder von Wörtern. Das Kind entpuppt sich als Lernobjekt und wird nahezu der Möglichkeit beraubt, selbst etwas zu lernen.

Es ist auch erwähnenswert, dass Eltern laut Doman, um zur Lesephase überzugehen, Karten mit allen (!) Wörtern vorbereiten müssen, die in einem bestimmten Buch vorkommen.

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Das Lesen nach Montessori kommt vom Gegenteil: Zuerst schreiben wir und erst dann lesen wir. Buchstaben sind dasselbe wie Bilder, daher müssen Sie zuerst lernen, sie zu zeichnen und erst dann die Aussprache und das Lesen üben. Kinder beginnen damit, die Buchstaben nachzuzeichnen und zu schattieren, und so merken sie sich ihre Umrisse. Wenn mehrere Vokale und Konsonanten studiert wurden, geht es weiter mit den ersten einfachen Wörtern.

Besonderes Augenmerk wird auf die taktile Komponente gelegt, sodass Kinder das aus rauem oder samtigem Papier ausgeschnittene Alphabet buchstäblich berühren können.

Der Wert der Methode liegt im spielerischen Lernen. Sie können dem Kind also einen groben Buchstaben und einen Teller Grieß vorlegen und es bitten, das Zeichen zunächst mit dem Finger nachzuzeichnen und dies dann auf dem Grieß zu wiederholen.

Die Schwierigkeit für Eltern besteht darin, große Mengen an Handzetteln zu kaufen oder vorzubereiten.

Schlussfolgerungen

Im Internet und auf Werbeplakaten für „Entwicklungsprogramme“ werden Ihnen modernste Methoden angeboten, um einem Kind im Alter von drei, zwei Jahren oder sogar von Geburt an das Lesen beizubringen. Aber seien wir realistisch: Ein Jahr erfordert eine glückliche Mutter, keine Entwicklungsaktivitäten.

Der Mythos, dass es nach drei Jahren zu spät ist, ist fest in den Köpfen und Herzen müder Eltern verankert und wird von Vermarktern aktiv gefördert.

Die Autoren der Methoden bestehen einstimmig darauf, dass der natürlichste Lernprozess für ein Kind im Spiel erfolgt und nicht im Unterricht, in dem die Eltern die Rolle eines strengen Kontrolleurs spielen. Ihr wichtigster Lernhelfer ist die Neugier des Kindes selbst.

Manche Kinder lernen sechs Monate lang und beginnen mit drei Jahren zu lesen, andere müssen ein paar Jahre warten, um in nur einem Monat zu lernen. Konzentrieren Sie sich auf die Interessen des Kindes. Wenn er Bücher und Bilder mag, helfen ihm Fibeln und Ordner. Wenn er zappelig ist, helfen Würfel und das Montessori-System.

Beim Lesenlernen ist alles einfach und komplex zugleich. Wenn Ihr Kind Sie oft mit einem Buch sieht und Sie die Tradition haben, vor dem Schlafengehen zu lesen, erhöhen sich Ihre Chancen erheblich.

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