Simulatoraufgabe 7 Einheitliches Staatsexamen Russische Sprache. Fehlerhafte Übertragung indirekter Sprache. Unterbrechung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

Morphologische Normen (Bildung von Wortformen)

Morphologische Normen- Dies sind die Regeln für die Bildung grammatikalischer Wortformen verschiedener Wortarten.

Morphologische Normen von Substantiven

1. Nichtdeklinierbare Substantive, die unbelebte Objekte bezeichnen, sind Neutrum: Coupé, Medley, Bikini.
2. Ausnahmen: Lockenwickler, Hosen (Plural), Jalousien, Kiwi, Whisky, Brandy, Kaffee (m. und s.r.), Mokka, Strafe, Euro (m.r.).
3. Das Geschlecht von Substantiven, die Personen bezeichnen, wird anhand der Geschlechtszugehörigkeit bestimmt: schöne Madame, ernster Monsieur, schlaue Frau usw.
4. Das Geschlecht geographischer Namen und Namen von Pressorganen wird durch das Gattungswort bestimmt: Capri – Insel (m.r.), Jungfrau – Berg (m.r.), Monaco – Fürstentum (m.r.), Borjomi – Stadt (m.r.); „Times“ – Zeitung (weiblich).
5. Abkürzungen werden in der Regel dem Geschlecht zugeordnet, zu dem das darin enthaltene Bezugswort gehört: NATO – Bündnis (m.r.), GUS – Commonwealth (m.r.); MSU – Universität (m.r.).
6. Einige männliche Substantive im Nominativ Plural anstelle der Endung -s(-s) kann ein gestresstes Ende haben -und ich):
   • einsilbige Substantive: Seite - Seiten, Wald - Wälder, Auge - Augen, Haus - Häuser, Auge - Augen, Augenlid - Augenlider, Seide - Seide, Futter - Futter, Brett - Seiten usw.;
   • zweisilbige Substantive, bei denen im Nominativ Singular die Betonung auf der ersten Silbe liegt: Puffer – Puffer, Ufer – Ufer, Perlen – Perlen usw.
7. Das Geschlecht zusammengesetzter Substantive wird durch das Wort bestimmt, das die weitere Bedeutung des Substantivs ausdrückt: Admiral Butterfly, Münztelefon, Schlafsofa. Und wenn beide Konzepte gleichwertig sind, wird das Geschlecht durch das erste Wort bestimmt: Sessel-Bett, Café-Restaurant.

Morphologische Normen von Adjektiven

1. Sie können einfache und komplexe Formen des Komparativgrades eines Adjektivs nicht in einer Konstruktion kombinieren:besserer Aufsatz / dieser Aufsatz ist besser (nicht dieser Aufsatz ist besser)
2. Sie können die einfache und die komplexe Superlativform eines Adjektivs nicht mischen:der weiseste alte Mann/der weiseste alte Mann (nicht der weiseste alte Mann)

Morphologische Normen von Pronomen

1. Der Fehler liegt in der Formbildung des Possessivpronomensihre anstatt ihre: ihre Sohn.
2. Nach den Präpositionen der Personalpronomen er, sie, sie erscheint im indirekten Fall der BuchstabeN: zu ihm, von ihr.

Morphologische Normen von Ziffern

1. Bei der Deklination zusammengesetzter Ordnungszahlen ändert sich ihr letzter Teil, der bei der Deklination Formen annimmt, die mit der Form vollständiger Adjektive übereinstimmen: Zuerst, zuerst, zuerst usw. Der Rest des zusammengesetzten Ordinalnomen bleibt für alle Arten von Deklinationen unverändert und jede Änderung daran wird als morphologischer Fehler betrachtet: in zweitausendzwei.
2. Jeder Teil und jedes Wort, aus dem eine zusammengesetzte und komplexe Kardinalzahl besteht, wird separat dekliniert: traf vierundzwanzig Klassenkameraden.
3. Fälle, in denen es richtig ist, Sammelziffern zu verwenden:
   • mit Substantiven, die Männer bezeichnen: zwei Brüder, drei Männer, vier Jungen.
   • mit Substantiven Kinder, Menschen: zwei Kinder, vier Personen.
   • mit Substantiven, die Tierbabys bezeichnen: drei Welpen, sieben Kinder.
   • mit Substantiven, die nur Pluralformen haben. H.: fünf Tage.
   • mit Substantiven, die gepaarte oder zusammengesetzte Objekte bezeichnen: zwei Gläser, zwei Skier.
   • mit Pronomen: wir zwei, die fünf.
4. Ziffer beideWird nur mit Substantiven verwendet.:beide Mädchen, beide Bücher. Mit Substantiven m.r. und Mi R. das verwendete Formularbeide: beide Brüder, beide Elefanten.

Morphologische Normen von Verben

1. Für Verben gewinnen, überzeugen, überzeugen, abraten, finden, fühlen, überstrahlen, wagen, staubsaugenund einige andere haben nicht die Form einer 1-Personen-Einheit. H.
2. Erstellung von Rücksendeformularen:Kennengelernt, wollte Hallo sagen(nach Vokalen -s wird verwendet),Entschuldigung(kein Rücksendeformular).
3. Bildung von Imperativformen:gehen, winken, wegfahren, hinstellen, kaufen, hinlegen.
4. Bildung von Vergangenheitsformen:ausgehärtet, ausgetrocknet, nass(Nicht wurde stärker, trocknete aus, wurde nass).

Morphologische Normen von Partizipien

1. Bildung von Partizipien: gurgeln, winken, wollen(Nicht Spülen, Winken, Wollen);
2. Präsenspartizipien werden nicht aus perfektiven Verben gebildet.

Morphologische Normen des Gerundiums

1. Perfektive Partizipien werden aus dem Stamm des Infinitivs unter Verwendung eines Suffixes gebildet -V: gießen – verschütten, konservieren – konservieren, verdünnen – verdünnen.Es gibt perfektive Verben, aus denen mithilfe eines Suffixes Gerundien gebildet werden können -und ich oder -shi, -Läuse: hereinkommen – eintreten, schauen – schauen, sich anlehnen – anlehnen.
2. Imperfektive Partizipien werden aus dem Stamm des Infinitivs mithilfe von Suffixen gebildet -und ich: denken – denken, gehen – gehen, fliegen – fliegen.

Morphologische Normen von Adverbien

1. Adverbbildung: Da kann ich mich kaum lösen, innerlich werde ich es kaum schaffen, wir werden es in zwei Hälften teilen.
2. Bildung von Komparativgraden von Adverbien: schlecht – schlechter, schön – schöner, gut – besser, hart – härter.

Aufgabe 7 des Einheitlichen Staatsexamens in russischer Sprache, Theorie.

Aufgabe 7 Einheitliches Staatsexamen 2018- Dies ist ein Test Ihrer Kenntnisse syntaktischer Normen.

Für diese Aufgabe können Sie bekommen 5 Punkte. Daher ist die korrekte Umsetzung sehr wichtig. Dies ist eine der umfangreichsten und schwierigsten Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens.

In der Demoversion ist diese Aufgabe also wie folgt formuliert:

Änderungen im Einheitlichen Staatsexamen 2018 Wir haben Aufgabe 7 nicht angesprochen, daher müssen Sie wie im letzten Jahr für jeden Fehler ein Beispiel finden.

Die Schwierigkeit der Aufgabe liegt darin, dass es 9 Satzmöglichkeiten gibt, aber nur fünf Fehlernamen. Das bedeutet, dass sich 4 Sätze beziehen könnten auf:

1) Auf einen anderen Fehlertyp, der nicht in der linken Spalte aufgeführt ist.

2) Zu Sätzen ohne Fehler (das passiert auch).

Denken Sie daran, dass es sich bei Aufgabe 7 um die richtige Verbindung von Wörtern untereinander sowie um die richtige Verwaltung und Koordination handelt. Daher müssen Sie sorgfältig sicherstellen, dass alle Wörter das erforderliche Geschlecht, Numerus, Groß-/Kleinschreibung und Zeitform haben.

Ausführungsalgorithmus:

1) Um Aufgabe 7 richtig abzuschließen, müssen Sie lernen, Wortmarkierungen zu sehen.

2) Wie bei anderen Aufgaben werden die Informationen nach Fehlernamen gruppiert. Zunächst müssen Sie alle in der Aufgabe vorkommenden Begriffe lernen und verstehen. Zum Beispiel wissen, was eine Anwendung ist und wie sie aussieht. Es ist wichtig, zwischen Partizipial- und Partizipialphrasen unterscheiden zu können und deren korrekte Konstruktion zu kennen, homogene Mitglieder und Doppelkonjunktionen zu finden, Subjekt und Prädikat zu finden und auf korrekte Verbindung zu überprüfen, Verbkontrolle und Präpositional zu kennen -Fallkontrolle.

Theorie zu Aufgabe 7

AUFGABE: Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus. In der 1. Spalte sind unter den Buchstaben A) B) C) D) D) Beispiele aufgeführt, in der 2. Spalte unter den Zahlen 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) werden Begründungen für grammatikalische Fehler angegeben.

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

So sollte die Antwort aussehen:

• In der Buchstabenaufgabe suchen wir nach abgeleiteten Präpositionen (normalerweise beginnt der Satz damit) und überprüfen die Groß-/Kleinschreibung des Substantivs, das nach der Präposition steht. Alle folgenden Präpositionen können nur mit dem Dativ eines Substantivs kombiniert werden:

• Laut (wer? was?)
• Danke an (wer? was?)
• Im Gegensatz zu (wer? was?)
• Wie (wer? was?)
• Trotz (wer? was?)

• Auch in einem Satz kann es Präpositionen geben, die im Genitiv mit einem Substantiv kombiniert werden:

• in Maßen (von was?)
• während (was?)
• in Fortsetzung von (was?)
• wegen (was?)
• abschließend (was?)
• in der Form von (was?)
• aus einem Grund (was?)
• wie (was?)

• Zum Beispiel: Danke Förderung Das Serviceniveau in den Filialen des Unternehmens ist bei der Anzahl der Kunden gestiegen.

• Wir suchen eine Konstruktion in Aufgaben mit einem BuchstabenB. „alle, die…“, „diejenigen, die…“, „einer, der…“ usw., ist die Übereinstimmung von Subjekt und Prädikat (Singular/Plural) im Haupt- und Nebensatz zu prüfen .

pl.s.s.s.s. Plural

• Zum Beispiel: Alle die Puschkins „Boris Godunow“ lasen, erinnert sich Landstreicher Varlaam.

ODER

Alle, die lesen Puschkins „Boris Godunow“, sie erinnern sich an den Landstreicher Varlaam.

• Buchstabenzuweisungen müssen in Anführungszeichen gesetzt werden.
• Zum Beispiel: Für diejenigen, die ihre Heimatkultur leidenschaftlich lieben, erscheint D.S. vor uns. Likhachev im Buch" Briefe über das Gute und das Schöne» .
• Erläuterung: Anwendung ist eine Definition, die durch ein Substantiv ausgedrückt wird.
• Erläuterung:

• Wenn ein allgemeiner Titel (Buch, Zeitung, Zeitschrift, Gemälde usw.) vor den Anführungszeichen steht, muss der Titel in Anführungszeichen in I.P. erscheinen. Zum Beispiel der Roman „Eugen Onegin“; Gemälde „Herbst“; Lied „Dubinushka“.

• Steht vor den Anführungszeichen kein Gattungsname, wird der in Anführungszeichen stehende Name abgelehnt. Zum Beispiel in „Eugen Onegin“; in „Herbst“ von Levitan; in „Dubinuschka“.

• Wenn ein Satz homogene Satzglieder enthält, die durch die Konjunktion „und“ verbunden sind, gefolgt von einem oder mehreren gemeinsamen abhängigen Wörtern, muss überprüft werden, ob der erste homogene Satzteil mit diesem gemeinsamen abhängigen Wort übereinstimmt.

Zum Beispiel im Satz „Wir haben gehofft und geglaubt zum Sieg „Das erste homogene Mitglied des Satzes „gehofft“ stimmt nicht mit „im Sieg“ überein, daher liegt in diesem Satz ein grammatikalischer Fehler vor.

Zum Beispiel: „Ich liebe Zeichnen und Malen "

• Werden in einem Satz homogene Satzglieder durch Doppelkonjunktionen „nicht nur – sondern auch“, „sowohl – so als auch“, „wenn nicht – dann“ verbunden, ist zu prüfen, ob die homogenen Satzglieder unmittelbar dahinter stehen Konjunktionen. Zum Beispiel im Satz „Wir haben gewartet nicht nur Mascha, sondern auch Wanja“ sind die Konjunktionen korrekt. Wenn wir den Ort eines von ihnen ändern: „Wir Sie warteten nicht nur auf Mascha, sondern auch Vanya“ erscheint ein grammatikalischer Fehler im Satz.

• Wörter aus verschiedenen Wortarten können nicht als homogene Satzglieder verwendet werden

Zum Beispiel: „Ich liebe Zeichnen und Malen "

• Es ist inakzeptabel, die Homogenität der syntaktischen Elemente eines Satzes zu verletzen. Die Partizipationsphrase und der untergeordnete Teil eines komplexen Satzes können nicht als homogene syntaktische Elemente fungieren.
• Beispielsweise wurde im Satz „Ivan, der in der 9. Klasse studiert und am Wettbewerb teilgenommen hat, ...“ ein Fehler gemacht.

• Die Buchstabenaufgabe beginnt mit einer Adverbialphrase
• Zum Beispiel: Erhalten haben Radishchev absolvierte eine häusliche Grundschulausbildung in Moskau und wurde in das St. Petersburger Pagenkorps eingeschrieben.
• Partizipien beantworten die Fragen:was machen? Was hast du gemacht?
• Erläuterung: Das Gerundium drückt eine zusätzliche Handlung mit der durch das Verb ausgedrückten Haupthandlung aus. Die Person, die beide Aktionen ausführt, muss dieselbe sein. Im Satz wird die Aktion „eingeschrieben“ von „sie, einige Leute“ (unbestimmter persönlicher Satz) und die Aktion „erhalten“ von Radishchev ausgeführt.
• Erläuterung: Die Partizipialphrase kann meistens nicht zusammen mit unpersönlichen Sätzen verwendet werden, außer in Fällen, in denen die Handlung durch die Wörter „kann, kann nicht“ ausgedrückt wird.

• Wir suchen nach Partizipationsphrasen in Aufgaben mit Buchstaben
• Das Sakrament beantwortet die Fragen: Was tut er? was hat er getan? was gemacht?
• Beispiele für Partizipien: arbeiten, zweifeln, angekommen, geschrieben usw.
• Zum Beispiel: An einen der Helden des Romans, diejenigen, die suchen Der Sinn des Lebens, der Weg zur inneren Freiheit öffnet sich.

• Erläuterung: Wenn ein Satz ein Partizip enthält, muss seine Form (Endung) mit dem Substantiv übereinstimmen, das er modifiziert. Dazu stellen wir eine Frage vom zu definierenden Wort bis zum Partizip. Zum Beispiel: „Es kamen viele Leute (wer?) in den Wald.“ Das Ende des Partizips muss mit dem Ende der Frage dazu übereinstimmen.

• Man kann direkte und indirekte Rede nicht vermischen. Es ist nicht akzeptabel, die Pronomen „ICH, WIR, DU, DU“ im untergeordneten Teil eines Satzes in der indirekten Rede zu verwenden.
• Zum Beispiel: „Dima hat das zugegeben ICH Ich bin heute nicht bereit für den Unterricht.“

1. Fehler im Zusammenhang mit einer Verletzung der Wortreihenfolge in einem einfachen Satz

Klassifikation von Grammatikfehlern:

1. falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition
2. falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs
3. Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat
4. Verstoß im Satzbau mit inkonsistenter Anwendung
5. Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Gliedern
6. Verletzung der Homogenität von Konzepten
7. Verletzung der Homogenität syntaktischer Elemente
8. falscher Satzbau mit Partizipialphrasen
9. Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen
10. falscher Satzbau bei indirekter Rede
11. Verletzung der Wortstellung in einem einfachen Satz

Jobquelle: Entscheidung 2442. Einheitliches Staatsexamen 2018. Russische Sprache. I.P. Zybulko. 36 Optionen.

Aufgabe 7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Lösung.

Schauen wir uns jeden dieser Sätze an und stellen wir fest, ob er grammatikalische Fehler enthält.

1) Atmete Mittag die Hitze wich der abendlichen Kühle. – Ein einfacher Satz, kompliziert durch eine Partizipialphrase, die Wortstellung ist gestört. Rechts: Die Hitze einatmen Mittag... oder Mittag, die Hitze einatmen, ... (Fehler D)

2) Die Jäger jagten das Biest und gingen zum Fluss. – Ein einfacher Satz, kompliziert durch eine Adverbialphrase, es liegt kein Fehler vor.

3) Im Bolschoi-Theater haben wir zugehört Oper P. I. Tschaikowsky „Die Pik-Dame.“– Es gibt eine inkonsistente Anwendung (Name in Anführungszeichen), die mit dem generischen Wort (opera) steht. Wenn ein generisches Wort verwendet wird, wird der Name in Anführungszeichen nicht dekliniert. Rechts: hörte P. I. Tschaikowskys Oper „Die Pik-Dame“ oder hörte P. I. Tschaikowskis „Pik-Dame“. (Fehler A)

4) Bei Ankunft Wenn ein Passagier am Flughafen ankommt, stempeln Grenzkontrolleure seinen Pass mit einem Grenzübergangsstempel ab. – Ein einfacher Satz, es gab einen Fehler in der Kasusverwaltung: Die Präposition PO bestimmt den Fall des Substantivs. Rechts: Bei Ankunft des Passagiers... (Fehler B)

5) Die Stadt Sotschi werden die Hauptstadt der XXII. Olympischen Winterspiele. – Ein einfacher Satz, es wurde ein Fehler bei der Vereinbarung von Subjekt und Prädikat gemacht. Rechts: Die Stadt Sotschi wurde Kapital bzw Sotschi-Stahl Kapital... (Fehler D)

6) Gemäß der Vereinbarung trafen wir uns nach einiger Zeit in der Bibliothek. Einfacher Satz, keine Grammatikfehler.

7) Die an der Moskwa gebauten Brücken schwammen. Ein einfacher Satz, kompliziert durch eine Partizipialphrase, keine grammatikalischen Fehler.

8) Die Anzeichen eines kommenden Sturms bemerken Segel Schiff wurden entfernt. – Ein einfacher Satz, der durch eine Adverbialphrase kompliziert wird, weist einen Fehler auf. Rechts: Anzeichen eines herannahenden Sturms bemerken, Die Matrosen wurden entfernt Schiff segelt. (Ein Fehler in)

9) Mit der Gründung der „Werkstatt der Dichter“ im Jahr 1911 erklärte sich eine neue literarische Bewegung – der Akmeismus. – Ein einfacher Satz, kompliziert durch eine Anwendung, keine grammatikalischen Fehler.

Untersuchung. Überprüfen Sie unbedingt jeden Satz der vorgeschlagenen Optionen, um Fehler zu vermeiden. Die Zahlen in der Antwort werden nicht wiederholt.

Als Antwort notieren wir die den Buchstaben entsprechenden Zahlen unter strikter Einhaltung der Reihenfolge, ohne Leerzeichen oder Kommas.

Lernen Sie, Grammatikfehler zu erkennen. Wenn Sie lernen, sie in einer Aufgabe souverän zu erkennen, verlieren Sie im Aufsatz keine Punkte. (Kriterium 9 – „Einhaltung sprachlicher Normen“.) Darüber hinaus erfordert eine Aufgabe, für die Sie 5 Punkte erreichen können, besondere Aufmerksamkeit!

Aufgabe 7 Einheitliches Staatsexamen in Russisch

Aufgabenstellung: Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Wie erledigt man eine solche Aufgabe? Es ist besser, von der linken Seite zu beginnen. Suchen Sie das genannte syntaktische Phänomen (Partizipialphrase, Subjekt und Prädikat usw.) in den Sätzen rechts und prüfen Sie, ob ein grammatikalischer Fehler vorliegt. Beginnen Sie mit denen, die leichter zu finden und zu identifizieren sind.

Schauen wir uns typische Grammatikfehler in der Reihenfolge an, in der sie in der Prüfung überprüft werden sollten.

Inkonsistente Anwendung

Ein inkonsistenter Anhang ist der in Anführungszeichen eingeschlossene Titel eines Buches, einer Zeitschrift, eines Films, eines Bildes usw.

Änderungen je nach Fall in einem Satz generisch Wort, und die inkonsistente Anwendung ist in der ursprünglichen Form und ändert sich nicht: V Roman"Krieg und Frieden"; Bild Levitan „Goldener Herbst“ Bei der Haltestelle U-Bahnstation Twerskaja.

Wenn der Satz kein generisches Wort enthält, ändert sich die Anwendung selbst von Fall zu Fall: Helden von „Krieg und Frieden“; Ich schaue mir Levitans „Goldenen Herbst“ an, treffen Sie mich in Twerskaja.

Grammatikfehler : im Roman „Krieg und Frieden“; im Gemälde „Goldener Herbst“ an der U-Bahn-Station Tverskoy.

Bei der Zuordnung kam es in Satz 3 zu einem solchen Fehler.

Direkte und indirekte Rede.

Ein Satz mit indirekter Rede ist ein komplexer Satz. Vergleichen:

Der Dirigent sagte: „Ich bringe dir Tee“ – Der Schaffner sagte, dass er uns Tee bringen würde. Grammatikfehler: Der Schaffner sagte, dass ich Ihnen Tee bringen werde.(Das Personalpronomen muss sich ändern.)

Der Passagier fragte: „Darf ich das Fenster öffnen?“ – Der Passagier fragte, ob er das Fenster öffnen könne. Grammatikfehler : Der Passagier fragte, ob er das Fenster öffnen könne.(Der Satz enthält LI als Konjunktion; die Konjunktion DAS ist in einem Satz nicht erlaubt.)

Partizipativ

Wir finden Sätze mit einer Partizipialphrase und prüfen, ob deren Konstruktion fehlerhaft ist.

1. Das definierte (Haupt-)Wort darf nicht in die Partizipialphrase fallen; es kann davor oder danach stehen. Grammatikfehler: diejenigen, die kamen Zuschauer zu einem Treffen mit dem Direktor. Rechts: Zuschauer, die kamen, um den Regisseur zu treffen oder Zuschauer, die kamen, um den Regisseur zu treffen.

2. Das Partizip muss in Geschlecht, Numerus und Kasus mit dem Hauptwort übereinstimmen, das durch Bedeutung und Fragestellung bestimmt wird: Bewohner Berge (welche?), die von einem Hurrikan erschreckt werden oder Bewohner Berge(welche?), bewachsen mit Fichten. Grammatikfehler: Bewohner von Bergen, die von einem Hurrikan verängstigt werden oder Bewohner der mit Fichten bewachsenen Berge.

Beachten Sie: eines der Ereignisse, die sich letzten Sommer ereigneten(Wir stimmen das Partizip mit dem Wort EINS überein – wir sprechen von einem Ereignis). Ich erinnere mich an eine Reihe von Ereignissen, die letzten Sommer stattgefunden haben (wir stellen bei EVENTS die Frage: „Welche?“).

3. Das Partizip hat eine Gegenwartsform ( Schüler lernt eine Regel auswendig), Vergangenheitsform ( Schüler, der die Regel auswendig gelernt hat), aber es gibt kein Futur ( Schüler lernt eine Regel auswendig- Grammatikfehler).

Bei der Zuordnung kam es in Satz 5 zu einem solchen Fehler.

Beteiligungsumsatz

Erinnern: Das Partizip benennt die zusätzliche Handlung und das Prädikatsverb benennt die Haupthandlung. Gerundium und Prädikatsverb müssen sich auf dasselbe Zeichen beziehen!

Wir finden das Subjekt im Satz und prüfen, ob es eine Aktion namens Gerundium ausführt. Als Natasha Rostova zum ersten Ball ging, war sie von Natur aus aufgeregt. Wir begründen: Aufregung kam auf - Natasha Rostova ging- verschiedene Charaktere. Korrekte Möglichkeit: Beim ersten Ball erlebte Natasha Rostova eine natürliche Aufregung.

In einem bestimmten persönlichen Satz lässt sich das Subjekt leicht wiederherstellen: ICH, WIR, DU, DU: Berücksichtigen Sie bei der Abgabe eines Angebots(Du) grammatikalische Bedeutung des Wortes. Wir begründen: Sie berücksichtigen Und du schminkst- Es liegt kein Fehler vor.

Das Prädikatsverb kann ausgedrückt werden Infinitiv: Beim Verfassen eines Satzes müssen Sie die grammatikalische Bedeutung des Wortes berücksichtigen.

Wir begründen: Nachdem ich den Satz gelesen habe, scheint es mir, dass kein Fehler vorliegt. ME kann nicht das Subjekt sein, da es nicht in der ursprünglichen Form vorliegt. Dieser Satz enthält einen grammatikalischen Fehler.

Der grammatikalische Zusammenhang zwischen Subjekt und Prädikat.

Der Fehler kann in komplexen Sätzen verborgen sein, die nach dem Modell „JENE, DIE …“, „JEDER, DER …“, „ALLE, DIE …“, „KEINER VON, DIE …“, „VIELE VON, DIE …“, „EINER VON“ aufgebaut sind, aufgebaut sind DIE, DIE..." Jeder einfache Satz innerhalb eines komplexen Satzes hat sein eigenes Subjekt; Sie müssen prüfen, ob er mit seinen Prädikaten übereinstimmt. WER, JEDER, NIEMAND, EINS werden mit Prädikaten im Singular kombiniert; DIESE, ALLE, VIELE werden mit ihren Prädikaten im Plural zusammengefasst.

Lassen Sie uns den Vorschlag analysieren: Keiner derjenigen, die im Sommer dort waren, wurde enttäuscht. NIEMAND WAR – Grammatikfehler. WER WAR – es gibt keinen Fehler. Diejenigen, die nicht zur Ausstellungseröffnung erschienen sind, bereuten es. Sie bedauerten es – es lag kein Fehler vor. Wer ist nicht gekommen? - Grammatikfehler.

Bei der Zuordnung kam es in Satz 2 zu einem solchen Fehler.

Verletzung der typzeitlichen Korrelation von Verbformen.

Achten Sie besonders auf Prädikatsverben: Eine falsche Verwendung der Verbform führt zu Verwirrung in der Handlungsfolge. Ich arbeite unaufmerksam und mit Unterbrechungen und habe dadurch viele lächerliche Fehler gemacht. Beheben wir den Fehler: Ich arbeite unaufmerksam, zeitweise und mache dadurch viele lächerliche Fehler.(Beide imperfektive Verben stehen im Präsens.) Ich habe unaufmerksam und zeitweise gearbeitet und dadurch viele lächerliche Fehler gemacht.(Beide Verben stehen in der Vergangenheitsform, das erste Verb – Imperfektiv – bezeichnet den Vorgang, das zweite – Perfektiv – bezeichnet das Ergebnis.)

Bei der Zuordnung ist in Satz 1 folgender Fehler aufgetreten: Turgenjew entlarvt und enthüllt...

Homogene Satzglieder

Grammatische Fehler in Sätzen mit Konjunktionen UND.

1. Union UND Es ist nicht möglich, eines der Glieder eines Satzes mit dem ganzen Satz zu verbinden. Ich mag es nicht, krank zu werden und wenn ich eine schlechte Note bekomme. Moskau ist eine Stadt, welches der Geburtsort von Puschkin war und von ihm ausführlich beschrieben. Als Onegin nach St. Petersburg zurückkehrte und nachdem er Tatjana getroffen hatte, erkannte er sie nicht. Hörte einen Vortrag über die Bedeutung von Sport und Warum müssen sie es tun?. (Korrigieren wir den Fehler: Habe einen Vortrag über die Bedeutung des Sports und die Vorteile sportlicher Aktivitäten gehört. Oder: Hörte einen Vortrag über welche Bedeutung hat der Sport? Und Warum müssen sie es tun? .)
2. Union UND kann homogene Mitglieder nicht verbinden, ausgedrückt durch die Voll- und Kurzform von Adjektiven und Partizipien: Er ist groß und dünn. Sie ist klug und schön.
3. Union UND kann einen Infinitiv und ein Substantiv nicht verbinden: Ich liebe es, Wäsche zu waschen, zu kochen und Bücher zu lesen. (Rechts: Ich wasche gerne Wäsche, koche und lese Bücher.)
4. Es ist schwierig, einen Fehler in einer solchen Syntax zu erkennen: Die Dekabristen liebten und bewunderten das russische Volk. In diesem Satz bezieht sich der Zusatz PEOPLE auf beide Prädikate, ist aber grammatikalisch nur mit einem von ihnen verbunden: BEWUNDERT (VON WEM?) DAS VOLK. Aus dem Verb GELIEBT stellen wir die Frage WER? Stellen Sie sicher, dass Sie von jedem Prädikatsverb eine Frage zu seinem Objekt stellen. Hier sind die typischen Fehler: Eltern kümmern sich um Kinder und lieben sie; Ich verstehe und sympathisiere mit Ihnen; er studierte und wandte die Regel an; Ich liebe meinen Sohn und bin stolz auf ihn. Um einen solchen Fehler zu korrigieren, müssen verschiedene Zusätze eingeführt werden, von denen jeder mit seinem eigenen Prädikatsverb übereinstimmt: Ich liebe meinen Sohn und bin stolz auf ihn.

Verwendung zusammengesetzter Konjunktionen.

1. Lernen Sie, die folgenden Konjunktionen in einem Satz zu erkennen: „NICHT NUR..., ABER AUCH“; "SONDERN UND". Bei diesen Konjunktionen ist es nicht möglich, einzelne Wörter zu überspringen oder durch andere zu ersetzen: Nicht nur wir, auch unsere Gäste waren überrascht. Die Atmosphäre dieser Ära in der Komödie wird nicht nur von den Schauspielern, sondern auch von den Charakteren abseits der Bühne geschaffen. Die Arbeiten laufen sowohl tagsüber als auch nachts auf Hochtouren.
2. Teile einer Doppelkonjunktion müssen unmittelbar vor jedem der homogenen Elemente stehen . Eine falsche Wortstellung führt zu einem Grammatikfehler: Wir untersuchten nicht nur der antike Teil Städte, sondern besuchte auch neue Gebiete.(Korrekten Reihenfolge: Wir haben uns nicht nur umgeschaut..., sondern auch besichtigt...)Im Aufsatz brauchen Sie Wie wäre es mit den Hauptcharakteren?, Sag es mir über künstlerische Besonderheiten. (Korrekten Reihenfolge: Der Aufsatz muss erzählen Wie wäre es mit den Hauptcharakteren?, und über künstlerische Besonderheiten. )

Verallgemeinerung von Wörtern mit homogenen Begriffen

Das verallgemeinernde Wort und die darauf folgenden homogenen Glieder stehen im selben Kasus: Betreiben Sie zwei Sportarten:(Wie?) Skifahren und Schwimmen.(Grammatikfehler: Starke Menschen haben zwei Eigenschaften: Freundlichkeit und Demut.)

Präpositionen mit homogenen Mitgliedern

Präpositionen vor homogenen Mitgliedern können nur weggelassen werden, wenn diese Präpositionen gleich sind: Er besuchte V Griechenland, Spanien, Italien, An Zypern. Grammatikfehler: Er besuchte V Griechenland, Spanien, Italien, Zypern.

Komplexer Satz

Fehler im Zusammenhang mit der falschen Verwendung von Konjunktionen, verwandten Wörtern und demonstrativen Wörtern kommen sehr häufig vor. Es kann viele mögliche Fehler geben, schauen wir uns einige davon an.

Zusätzliche Konjunktion: Mich quälte die Frage, ob ich meinem Vater alles erzählen sollte. Mir war nicht klar, wie weit ich von der Wahrheit entfernt war.

Koordinierende und unterordnende Konjunktionen mischen : Als Murka es satt hatte, sich mit den Kätzchen herumzuärgern, und sie irgendwohin ging, um zu schlafen.

Zusätzliches Teilchen WÜRDE: Ich brauche ihn, um mich zu besuchen.

Fehlendes Indexwort: Ihr Fehler ist, dass Sie es zu eilig haben.(In Band fehlt)

Das Konjunktivwort, das vom zu definierenden Wort abgerissen wird: Warmer Regen befeuchtete den Boden, den die Pflanzen so brauchten.(Rechts: Warm Regen in dem Pflanzen benötigt, befeuchtet den Boden.)

Bei der Zuordnung wurde in Satz 9 ein solcher Fehler gemacht.

Falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

1. Präpositionen DANKE, NACH, GEGENTEIL, KONTRAST, IM KONTRAST, WAHRSCHEINLICH + Substantiv im DATIV: Dank der FähigkeitYu , dem Zeitplan zufolgeYu , entgegen den RegelnBin .

• Die Präposition ON kann in der Bedeutung „NACH“ verwendet werden. In diesem Fall steht das Substantiv im Präpositionalfall und hat die Endung UND: beim Abschluss (nach dem Abschluss), bei der Ankunft in der Stadt (nach der Ankunft), nach Ablauf des Semesters (nach Ablauf des Semesters).

Erinnern: bei Ankunft UND, nach Fertigstellung UND, nach Fertigstellung UND, nach Ablauf UND, bei Ankunft E, bei Ankunft E.

• Wir erinnern uns an die Verwaltungsfunktionen in den folgenden Sätzen:

Beweisen Sie (was?), dass es richtig ist

Bestaunen Sie (was?) Geduld

Geben Sie ein Beispiel für (was?) einen Fehler

Fassen Sie (was?) die Arbeit zusammen

Ein Verbrechen gestehen (was?).

Fräulein, seien Sie traurig (für wen?) für Sie

Achten Sie auf (was?) Kleinigkeiten

Weisen Sie auf (welche?) Mängel hin

Schuld (was?) an der Gier

Erinnern wir uns an die Paare:

Sorgen Sie sich um Ihren Sohn – machen Sie sich Sorgen um Ihren Sohn

Glaube an den Sieg – Vertrauen in den Sieg

Frage zum Bau – Probleme beim Bau

Mieteinnahmen erzielen – Mieteinnahmen erhalten

Unkenntnis des Problems – Unkenntnis des Problems

Durch Misstrauen beleidigt sein – durch Misstrauen beleidigt sein

Achten Sie auf die Gesundheit – achten Sie auf die Gesundheit

Beschäftigung mit dem Geschäft – Sorgen um das Geschäft

Für die Reise bezahlen – für die Reise bezahlen

Feedback zu einem Aufsatz – Rezension eines Aufsatzes

Servicegebühr – Zahlung für den Service

Überlegenheit gegenüber ihm – Vorteil gegenüber ihm

Vor Gefahr warnen – vor Gefahr warnen

Unterscheiden Sie zwischen Freunden und Feinden – unterscheiden Sie Freunde von Feinden

Überrascht von Geduld – überrascht von Geduld

Charakteristisch für ihn – ihm innewohnend