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Unterscheidungsmerkmale und Bedeutungsbeispiele erfassen. Was ist Prägung und Prägung?

ABDICHTUNG (Prägung) – 1. Eine spezifische Form des Lernens bei höheren Wirbeltieren (‑> Tier: Lernen), bei der die Unterscheidungsmerkmale von Objekten bestimmter angeborener Verhaltenshandlungen festgehalten werden. Unmittelbar nach der Geburt – in den ersten Stunden und Tagen ihres Lebens – sind Tiere in der Lage, sich an sich bewegende Objekte in ihrer unmittelbaren Nähe zu erinnern und ihre instinktiven Reaktionen auf diese zu übertragen, die vor allem mit der Orientierung an ihren Eltern verbunden sind. Die Prägungsmöglichkeiten sind in einem ziemlich begrenzten Zeitraum lokalisiert, der daher als sensibel oder kritisch bezeichnet wird, und der Prozess selbst erfolgt sehr schnell (manchmal reicht dafür eine einzige Begegnung mit dem Prägungsobjekt) und erfolgt ohne Nahrung oder Ähnliches Verstärkung. Eine erneute Verknüpfung der ursprünglichen instinktiven Reaktion mit anderen Schlüsselreizen ist normalerweise nicht möglich. So sind bestimmte angeborene Verhaltensreaktionen (Instinkte) mit den Besonderheiten bestimmter äußerer Objekte verbunden, auf die sie dann übertragen werden und als instinktives Verhalten realisiert werden. Unter natürlichen Bedingungen sind die als Objekte fungierenden Objekte in erster Linie Individuen, die für das biologische Überleben wichtig sind: Elternindividuen als Träger typischer Merkmale der Art; Junge aus demselben Wurf; Sexualpartner; biologische Feinde; Nahrungsgegenstände, einschließlich Beutetiere usw. 2. Tiefe Bindung an den ersten beweglichen Gegenstand, den das Tier nach seiner Geburt sieht. Unter experimentellen Bedingungen kann es durch jedes lebende oder unbelebte Objekt verursacht werden, solange sich dieses Objekt bewegt. Offenbar ist der Prägemechanismus überlebenswichtig. Unter natürlichen Bedingungen ist das erste sich bewegende Objekt, das in das Sichtfeld des Jungen gelangt, normalerweise seine Mutter. Das Phänomen der Prägung manifestiert sich vor allem bei Brutvögeln, einigen Fischen und Säugetieren, kommt aber offenbar auch bei Brutvögeln vor. Bei Affen sind die Jungen viel länger von ihren Eltern abhängig, und die Prägung erfolgt viel später und ist ausgeprägter. Diese Form der Prägung als Reaktion von Küken oder jungen Säugetieren, die ihren Eltern und einander folgen, ist ausreichend untersucht; Die biologische Bedeutung des Folgens besteht darin, den Zusammenhalt der Familie und Artengruppen sicherzustellen. Der Prägemechanismus dient als Bindeglied zwischen dem Angeborenen und dem Erworbenen. So sind bei Arten, die sich durch eine signifikante Prägung auszeichnen, die Formen des Kindes- und Tochterverhaltens sowie des Sozial- und Sexualverhaltens genetisch bestimmt, ihre Richtung hängt jedoch von den Erfahrungen ab, die aus den ersten Lebensminuten gewonnen – also erworben – werden. Die Prägung erfolgt überwiegend in den frühen Stadien der postnatalen (postnatalen) Entwicklung und ist nur während einer bestimmten, meist kurzen (sensiblen, kritischen) Phase möglich. Der Prägungsprozess erfolgt sehr schnell, oft schon beim ersten Treffen mit dem Prägeobjekt und ohne äußere Verstärkung. Das Ergebnis der Prägung ist in der Regel irreversibel. Durch das Prägen erhalten Tiere:

1) Schutz der Nachkommen – Kinder folgen ihren Eltern;

2) Anerkennung von Eltern, Gemeindemitgliedern, Verwandten und zukünftigen Sexualpartnern;

3) Erkennung von Geländemerkmalen usw. 3. Sofortiges Auswendiglernen. Es tritt bei einer Person in einer Zeit hoher emotionaler Belastung auf. Es ist wahrscheinlich, dass es mit Perioden sensibler Entwicklung geistiger Funktionen verbunden ist. Wenn derselbe Reiz viele Male wiederholt wird, wird er eingeprägt, ohne dass eine bewusste Einstellung dazu vorliegt. Durch die Prägung werden wichtige Merkmale von Bedürfnissen im Prozess der Objektivierung sichtbar:

1) zunächst eine sehr große Auswahl an Artikeln, die ein bestimmtes Bedürfnis befriedigen können;

2) schnelle Fixierung des Bedarfs auf den ersten Artikel, der ihn befriedigt.

(Golovin S.Yu. Wörterbuch des praktischen Psychologen - Minsk, 1998)

VERSIEGELUNG (bei Tieren)(Englisch) Prägung, Deutsch Prä Gung) - spezifische Form tierisches Lernen, Dabei werden in einem sehr frühen Lebensabschnitt charakteristische Merkmale von Objekten im Gedächtnis festgehalten, die zu bestimmten erblichen Verhaltensweisen führen (vgl. Tierische Instinkte). Unter natürlichen Bedingungen sind solche Objekte in erster Linie Träger typischer Merkmale der Art: Elterntiere, Jungtiere desselben Wurfs, Sexualpartner sowie Nahrungsobjekte, ständige Feinde usw. Syn. Prägung, Prägung, frühes Gedächtnis, Bindungsbildung. Das Konzept von z wurde eingeführt Ethologie K. Lorenz (Lorenz, 1935, 1937).

Die am besten untersuchte Knorpelform ist die „Folgereaktion“ von ausgewachsenen Küken (z. B. Küken, Entenküken, Gänschen) oder jungen Säugetieren (gesellige Huftiere) hinter ihren Eltern und untereinander. Diese Reaktion gewährleistet den Familienzusammenhalt, die Möglichkeit, den Nachwuchs zu schützen und zu betreuen, und die Bildung von Mechanismen des gruppeninternen Verhaltens.

Z. ist nur während eines bestimmten, meist sehr begrenzten Zeitraums möglich, genannt sensible Zeit(oder kritisch). Der Prozess der Rechtschreibung erfolgt schnell (oft beim ersten Treffen mit dem Gegenstand der Rechtschreibung), ohne Nahrung oder andere Verstärkung. Das Schutzergebnis ist in der Regel nicht mehr veränderbar (Irreversibilität des Schutzes).

Die während des Erfassungsprozesses erfassten Eigenschaften eines Objekts erhalten den Charakter einer permanenten auslösenden Situation. Gleichzeitig wird der entsprechende angeborene Auslösemechanismus mit den fehlenden Komponenten ergänzt.

Zusatz: Daher sind die charakteristischen Eigenschaften des Lernens, die es vom assoziativen Lernen unterscheiden (z. B. die Entwicklung). bedingter Reflex), sind wie folgt: Z. findet während der sensiblen Phase statt (normalerweise in den ersten Stunden des Lebens); erfolgt sofort und ohne Verstärkung; hält lange an; Gleichzeitig verblasst es ohne Verstärkung nicht; Lernen ist nahezu irreversibel, es ist schwierig, es durch assoziatives Lernen zu ändern (z. B. Anhaftung in Vermeidung umzuwandeln). Es gibt kindliche Bindungen (Bindung an die Eltern), sexuelle, ernährungsbezogene, thermische, stimmliche Bindungen, Bindung an „Heimat“ (Ort, Landschaft) usw.

Z. wird manchmal als primärer Mechanismus angesehen Sozialisation. Es wurde vorgeschlagen, dieses Konzept auf die Formation zu übertragen Anhänge bei einem Kind (John Bowlby). In diesem Zusammenhang stellen wir fest, dass Bindung eine Form des obligatorischen Lernens (d. h. der universellen, obligatorischen und freien Bildung von Bindungen) ist, die vor allem für im Erwachsenenalter geborene Arten charakteristisch ist. Eine Person ist weit von ihnen entfernt. Dennoch bildet er auch Bindungen, aber es gibt keinen (auch nicht biologischen) Sinn dafür, dass beim Menschen (und bei unreif geborenen Arten im Allgemeinen) der Prozess der Bindungsbildung eng an die Perinatalperiode gebunden wäre und den Rest ihres Lebens fatal beeinflussen würde . Bildlich gesprochen hat die Natur einigen Arten ein Moratorium und eine gewisse Entscheidungsfreiheit in einer so wichtigen Angelegenheit gegeben. (B.M.)

(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B.G. Großes psychologisches Wörterbuch – 3. Auflage, 2002)

Und Psychologie ist eine spezielle Form der Ausbildung; Fixierung von Zeichen von Objekten im Gedächtnis von Tieren (einschließlich Menschen) während der Bildung oder Korrektur angeborener Verhaltenshandlungen. Objekte können Elterntiere (die als Träger typischer Merkmale der Art fungieren), Geschwister (Junge desselben Wurfs), zukünftige Sexualpartner (Männchen oder Weibchen), Nahrungsobjekte (einschließlich Beutetiere) und ständige Feinde (das Bild) sein des feindlichen Erscheinungsbildes in Kombination mit anderen Verhaltensbedingungen, zum Beispiel Warnrufen der Eltern), charakteristische Zeichen des gewohnten Lebensraums (Geburt). Die Prägung erfolgt in einem genau definierten Lebensabschnitt (normalerweise in der Kindheit und Jugend) und ihre Folgen sind meist irreversibel.

Die am besten untersuchte und aussagekräftigste Form der Prägung ist „ folgende Reaktion» Ausgewachsene Küken oder junge Säugetiere folgen ihren Eltern und einander (im Bild).

Geschichte

vielleicht in einem ziemlich begrenzten (sensiblen; kritischen) Zeitraum;
geschieht sehr schnell (basierend auf den Ergebnissen einer einzelnen Begegnung mit dem Prägungsobjekt);
gekennzeichnet durch Irreversibilität;
erfolgt ohne Nahrung oder andere Verstärkung.

Alter der Prägung

Es wird oft angenommen, dass die Prägung nur in der allerersten Zeit nach der Geburt möglich ist. Diese ungenaue Meinung hängt mit Beobachtungen von Tieren zusammen, deren Junge fast unabhängig voneinander geboren werden (viele Vögel, Lämmer, Ziegen und Meerschweinchen).

Daher dauert die kritische Phase (oder das sogenannte „sensible Alter“) für Hühner und Gänschen nur einen Tag, manchmal sogar nur wenige Stunden ab dem Moment der Geburt des Tieres.

Bei den Arten, bei denen Neugeborene hilflos zur Welt kommen (Spatzen, Tauben, Katzen, Hunde, Kängurus und insbesondere Primaten), ist der kritische Zeitraum stark verlängert und auf einen späteren Zeitpunkt verschoben. Schwache und hilflose, manchmal blinde Neugeborene dieser Art brauchen über lange Zeit engen Kontakt zu ihrer Mutter. Sie sind unter natürlichen Bedingungen nicht in der Lage, selbständig zu existieren; ihre Ausbildung und verschiedene Phasen der Prägung dauern manchmal Jahre (bis zum Alter der Pubertät).

Zu diesen späten Formen der Prägung gehört die Prägung der Mutter auf das Baby, beispielsweise bei Ziegen. Die Mutter muss sofort nach der Geburt lernen, das Ziegenbaby zu erkennen, sonst könnte sie die Fütterung verweigern. Die Ziege orientiert sich hauptsächlich am Geruch des Babys. Sie erhält Eindrücke auch über das vomeronasale Organ, indem sie das Neugeborene leckt und beschnüffelt. Der kritische Zeitraum ist in diesem Fall zeitlich sehr begrenzt – es reicht aus, die Mutter zwei Stunden lang vom Kind zu trennen, und es kann sein, dass sie es nicht erkennt und sich weigert, es zu füttern.

Eine sehr frühe Stimmprägung ist auch bei Vögeln bekannt, zum Beispiel bei Stockenten (einer Entenart), die in Baumhöhlen in der Nähe von Gewässern nisten. Während das Weibchen die Eier ausbrütet, gibt es einen charakteristischen Quacksalber von sich, und die Entenküken in den Eiern prägen dieses Geräusch. Wenn die Entenküken schlüpfen, rennen sie auf die Stimme zu, wo auch immer die quakende Mutter ist. In einem Brutkasten geschlüpfte Entenküken können den Ruf einer Ente nicht erkennen und folgen ihm nicht ins Wasser.

In der amerikanischen Psychologie formulierte E. Hess das „Gesetz der Anstrengung“: Die Prägekraft ist gleich dem Logarithmus der vom Tier aufgewendeten Anstrengung während der Prägezeit ein bedeutendes Objekt erreichen.

Sexuelle Prägung

In dem Buch „Choice of a Sexual Partner“ zeigte D. Mainardi, dass die Prägung die Entwicklung des intraspezifischen sexuellen Verlangens bestimmt. Er schreibt: „… es wurden viele Fälle untersucht, die erklären, wie Tiere selbst bei Vorhandensein von Polymorphismus Partner finden, geleitet von Fähigkeiten, die sie in jungen Jahren erworben haben. Dies gilt für Vögel, Säugetiere, Fische und möglicherweise Insekten.“

Sexuelle Prägung bei Tieren

Sexuelle Prägung sexuelle Prägung) ist der Prozess, durch den ein junges Tier die Eigenschaften eines geeigneten Sexualpartners bestimmt. Zum Beispiel ein männlicher Zebrafink Taeniopygia guttata Der Zebrafink wählt als Partner eher das Aussehen eines Weibchens als das Aussehen eines ihm ähnlichen Individuums.

Prägung und menschliches Sexualverhalten

Im Gegensatz zu einem konditionierten Reflex ist die Prägung für die schnelle Bildung äußerst stabiler Spuren in der Psyche verantwortlich, manchmal sogar nach einem einzigen Erlebnis.

Wenn ein bestimmter Reiz in kritischen Momenten der Persönlichkeitsbildung wirkt, kann dies leicht der Fall sein aufgedruckt in der Psyche und erlangt im Vergleich zu anderen Reizen eine außergewöhnliche Helligkeit und Ausdauer. Diese Prägung bestimmt maßgeblich das Verhalten eines Menschen in bestimmten Situationen in der Zukunft.

„Es gibt ein bekanntes Beispiel, bei dem ein 14-jähriger Teenager abends von einer jungen Frau beim Masturbieren im Park erwischt wurde. Starke Angst und ein Schamgefühl vor dem Hintergrund der sexuellen Erregung, verbunden mit einer stark negativen emotionalen Reaktion der Frau, führten bei dem Teenager zu einem starken Anstieg der Erregung, der zu einer Ejakulation mit einem ungewöhnlich lebhaften Orgasmus führte. Dadurch verankerte sich diese Situation so sehr in seiner Psyche, dass sie in der Folge zum Exhibitionismus führte.“ Es wurde auch die Meinung vertreten, dass die Prägung eine wichtige Rolle bei der Entstehung verschiedener sexueller Abweichungen spielt. Einige Experten erklären den Ursprung des Fetischismus mit der Schaffung von Assoziationen sexueller Erregung mit bestimmten Objekten.

Im obigen Beispiel ist es äußerst unwahrscheinlich, dass es die Prägung war, die die Entwicklung der sexuellen Perversion verursachte; sie gab der bereits entwickelten Zwangspsychose lediglich eine bestimmte Richtung.

Westermarck-Desensibilisierungseffekt

Die andere Seite der sexuellen Prägung ist die sogenannte. desensibilisierend Westermarck-Effekt, entdeckt vom Anthropologen Edward Westermarck – Individuen unterschiedlichen Geschlechts, die in den ersten Lebensjahren gemeinsam aufgewachsen sind, verspüren in der Zukunft (normalerweise) meist keine sexuelle Anziehung zueinander.

Westermarck gegen Freud

S. Freud glaubte, dass Mitglieder derselben Familie eine natürliche sexuelle Anziehung zueinander haben, was die Gesellschaft dazu zwingt, Inzest zu tabuisieren, und Westermarck vertritt den gegenteiligen Standpunkt, dass Tabu auf natürliche und spontane Weise als Bestandteil von entsteht epigenetische Wahrnehmung. Unabhängige Untersuchungen bestätigen Westermarcks Beobachtungen und Interpretationen, aber viele Psychoanalytiker unterstützen weiterhin Freuds Konzept und argumentieren, dass das Tabu bedeutungslos wäre, wenn Familienmitglieder keine solche Anziehungskraft hätten.

Mechanismen der Prägung

Es gibt eine Theorie, nach der das Nervensystem ein sogenanntes hat angeborener Freisetzungsmechanismus. Um es zu aktivieren, sind Rezeptorreize (visuell, olfaktorisch, taktil oder andere) erforderlich, die für jede Tierart individuell und programmiert sind

Wissenschaftler beschäftigen sich seit langem mit der Frage, wie bei Tieren ein Zusammenhang zwischen dem im Gehirn verankerten Instinkt und dem wirklichen Leben besteht. Warum „fühlt“ sich das Huhn wie ein Huhn, das Kind – wie ein Kind, und jedes von ihnen sucht nach seinesgleichen? Die Antwort kam, wie immer, unerwartet. Als der berühmte österreichische Ethologe Konrad Lorenz in einem Brutkasten geschlüpfte Gänschen untersuchte, bemerkte er etwas Seltsames: Anstatt sich der Herde anderer Gänschen anzuschließen, folgten ihm diese Gänschen überall hin und verhielten sich, als wäre er ihre Mutter. Als sie sich in der Gegenwart ihrer echten Mutter befanden, erkannten sie keine „elterlichen Rechte“ für sie an und kehrten unter den Schutz von Lorenz zurück. Die Ausprägungen dieser Zuneigung wurden besonders ungewöhnlich, als diese Gänse nach Erreichen der Geschlechtsreife begannen, nach menschenähnlichen Paarungspartnern zu suchen, ohne das geringste Interesse an Vertretern ihrer eigenen Art zu zeigen.

Nachdem Lorenz das Phänomen untersucht hatte, kam er zu einer erstaunlichen Entdeckung: Ein neugeborenes Baby richtet seine ganze Aufmerksamkeit auf das erste sich bewegende Objekt, das in sein Sichtfeld kommt. In der Natur ist das meist die Mutter, im Brutkasten ein Mensch und manchmal sogar eine Kiste, wenn der Mensch nicht rechtzeitig da ist. Dieses Objekt ist sein erster Eindruck vom Leben! Erste lieb e! Erster Verteidiger! Er vertraut ihm vollkommen, fühlt sich bei ihm „wohl“ und ist bereit, ihm bis ans Ende der Welt zu folgen. Die in einem so frühen Alter gesammelten Erfahrungen bestimmen maßgeblich das Verhalten des Tieres im späteren Leben. Als Erwachsener fühlt er sich zu solchen Objekten hingezogen und verspürt eine sexuelle Anziehung zu ihnen.

Lorenz nannte die tiefe Verbundenheit eines Neugeborenen mit dem ersten Lebewesen, das ihm ins Auge fiel „Prägung“. Die erste und wichtigste Aufgabe der Prägung besteht darin, eine Verbindung zwischen Nachkommen und Eltern herzustellen, um den Instinktmechanismus in Gang zu setzen und ihn an das wirkliche Leben anzupassen. Es ist, als würde die Natur dem Baby sagen: „Folge deiner Mutter überall hin – dann verirrst du dich nicht!“

Es ist wichtig, dass die Prägung nur während eines bestimmten Zeitraums erfolgt, der als kritisch oder sensibel bezeichnet wird. Dies ist in der Regel die ersten Tage oder Wochen nach der Geburt des Tieres. Bei Küken und Gänschen dauert es nur einen Tag und manchmal sogar 13 bis 16 Stunden ab dem Zeitpunkt der Geburt. Das Gleiche gilt für die Tiere, deren Junge fast unabhängig geboren werden. Unter den Säugetieren werden auf diese Weise Lämmer, Ziegen, Elchkälber und Meerschweinchen geboren. Bei ihnen dauert dieser Zeitraum bis zu drei Tage. Für Wildschweine - 2-3 Wochen. Bei den Arten, bei denen Neugeborene hilflos zur Welt kommen, wie Spatzen und Tauben, und bei den Säugetieren - Hunden und Füchsen sowie allen Primaten - wird bei ihnen die kritische Phase verlängert und auf einen späteren Zeitpunkt (bei einem menschlichen Baby) verschoben es dauert 6 Wochen bis 6 Monate). Dies erklärt sich dadurch, dass unterentwickelte Jungtiere einige Zeit benötigen, bis sie Signale der Außenwelt wahrnehmen und verarbeiten können. Daher benötigen sie einen längeren Kontakt mit dem Prägungsobjekt – der Mutter.

Das ist meine Mutter!

Die Identifizierung eines Elternteils ist bei jeder Tierart mit dem Instinkt verbunden, sein Bild wird jedoch recht allgemein beschrieben. Für einige
Die Abdrücke der Jungen können durch jeden Gegenstand verursacht werden: einen Tennisball, einen Fußball, ein Kissen oder ein Tier einer anderen Art – solange es sich bewegt. Es kam vor, dass ein neugeborenes Nashorn, eine Antilope, ein Zebra oder ein Büffel furchtlos einem Reiter oder einem Auto nachliefen, das sie vor ihrer verängstigten und verlassenen Mutter sahen. Und keine Macht könnte diese Kinder von ihren Pseudomüttern vertreiben.
Es stellt sich jedoch heraus, dass es für Gänschen wichtig ist, ihre Eltern aus einem bestimmten Blickwinkel zu betrachten. Die „Lorentzschen“ Gänschen folgten ihm überallhin, als wären sie ihre eigene Mutter, allerdings in einer viel größeren Entfernung, als die Küken normalerweise einer Gans folgen. Sie hielten immer einen solchen Abstand ein, dass die Person für sie aus demselben Blickwinkel sichtbar war wie die Gans, die ihre Brut führte. Und da ein Mann größer als eine Gans ist, verlängerte sich der Abstand natürlich. Als Lorenz im Fluss schwamm und vom Wasser aus nur sein Kopf zu sehen war, schwammen die Gänschen, die den gleichen Blickwinkel beibehielten, fast neben ihm her. Und als er seinen Kopf ins Wasser senkte, kamen die Küken dicht auf ihn zu und waren bereit, auf seinen Kopf zu klettern.
Bei Entenküken beginnt die Prägung der Eltern bereits vor der Geburt. Beim Ausbrüten der Eier gibt die Ente einen charakteristischen Quacksalber von sich, den die Entenküken im Ei sehr gut hören. Nach dem Schlüpfen erinnern sie sich an eine vertraute Stimme und verlassen, nachdem sie sie gehört haben, das Nest und gehen mutig zum Wasser hinab, auf dem Weg zu ihrer Mutter. Stockentenküken, die in einem Brutkasten gezüchtet werden und keine Stimmprägung besitzen, erkennen den Ruf des Weibchens ihrer Art nicht und folgen ihm nicht. Aber Stimme ist nicht alles. Im Kopf des Entleins muss die Mutter rennen. Wenn eine Person die Tür des Brutkastens öffnet, laufen die Entenküken in Panik davon. Allerdings das Gleiche wie bei einer ausgestopften Ente. Um sie anzulocken, muss sich eine Person auf alle Viere begeben und in dieser unbequemen Position rennen (und dabei daran denken, „kweg-ge-gegeg“ zu rufen), da die Vorstellung von Entenküken, die sie von ihren Vorfahren geerbt haben, einfach nicht zur Mutter passt kann so groß wie ein Mensch sein.
Bei Fischen wurde die angeborene Reaktion auf die Eltern mithilfe von Wachsmodellen sichtbar gemacht. Wie sich herausstellte, sind die Jungfische sehr anfällig für den „Gang“ der Mutterfische. Einige versammelten sich bei der ungestümen „Mutter“, andere bei der langsam schwimmenden und wieder andere bevorzugten das Modell, das sich im Zickzack bewegte. Dabei wurde auch die Farbe berücksichtigt, die dem allgemeinen Hintergrund der Eltern entspricht. Aber die Größe spielte keine große Rolle. Die Jungfische „wissen“ nicht, wie groß ihre Eltern wirklich sind, ob sie die Größe eines Flohs oder eines Elefanten haben: Wie bei den Gänschen ist ihnen nur ein bestimmter Blickwinkel wichtig.
Es versteht sich von selbst, dass den Babys mit der Zeit die allgemeine Vorstellung von ihrer Mutter fehlt und sie ihr charakteristische Merkmale einprägen: nicht nur einen Schnabel – sondern diesen (anscheinend den schönsten), nicht nur einen Flügel – sondern genau diese Umrisse (und natürlich sehr fürsorglich). Man staunt immer wieder aus dem Staunen, wenn man eine Flamingokolonie sieht, in der inmitten eines endlosen Waldes aus Beinen und aufgetürmten Körpern die Küken immer noch ihre eigenen Eltern und ihren Nachwuchs finden.

Das ist mein Baby!

Nicht nur Jungtiere fixieren das Bild ihrer Mutter – Mütter erinnern sich auch an ihre Kinder. Bei Ziegen basiert die Prägung der Mutter auf ihrem Baby hauptsächlich auf den chemischen Signalen, die sie durch das Lecken und Riechen des Neugeborenen erhält. Andernfalls könnte das Weibchen die Fütterung verweigern. In diesem Fall ist der kritische Zeitraum zeitlich sehr begrenzt. Es reicht aus, eine neugeborene Ziege zwei Stunden lang von ihrer Mutter wegzunehmen, und sie wird ihr Kind nie wiedererkennen wollen.
Eine merkwürdige Form der mütterlichen Prägung wird bei der kleinen Waldameise beobachtet. In diesem Fall ist die Verwendung des Begriffs „mütterliche Prägung“ zwar ungefähr, da es sich bei den genannten Insekten nicht um Eltern, sondern nur um „Kindermädchen“ handelt, denen die Betreuung des Nachwuchses anvertraut ist. Die Prägung bei Ameisen erfolgt in dem Moment, in dem helle Ameisen aus den Puppen schlüpfen (später beginnen sie sich zu verdunkeln). In dieser kurzen Zeitspanne findet die Hauptarbeit der Ameisen-„Kindermädchen“ statt. Ein sehr einfaches Experiment wurde vom Franzosen Gesson durchgeführt: Während einer kritischen Zeit wurden kleine Waldameisen in drei verschiedenen Gruppen gehalten. In der ersten Gruppe befanden sich die Ameisen zusammen mit Puppen ihrer eigenen Art, in der zweiten – mit Puppen einer fremden Art und schließlich in der dritten – ohne Puppen. Einige Monate später konnte folgendes Bild beobachtet werden: Die Ameisen der ersten Gruppe, denen die Wahl zwischen verschiedenen Puppen gegeben wurde, kümmerten sich um ihre eigenen und fraßen andere; In der zweiten Gruppe herrschte echte Verwirrung, und die Insekten der letzten Gruppe verhielten sich noch unberechenbarer, indem sie sich um ihre eigenen Puppen kümmerten, dann um die Puppen anderer Menschen, oder sie fraßen beide.
Fische prägen ihre Eier auf ähnliche Weise. Einem jungen Buntbarschpaar, das zum ersten Mal in seinem Leben laichte, wurden Eier einer fremden Art gegeben, die eigenen wurden ihm weggenommen. Als die Jungfische schlüpften, kümmerten sich die Fische um sie, als wären sie ihre eigenen Kinder, und alle Jungfische, die sich von ihnen unterschieden, sogar ihre eigene Art, galten als Feinde. Später legten diese Fische wieder Eier, aber als die Jungfische daraus schlüpften, erkannten sie sie nicht als ihre eigenen Kinder und fraßen sie. Dies bedeutet, dass sich in ihrem Gehirn unter dem Einfluss konditionierter Reflexe, die sie bei der Erziehung der Kinder anderer Menschen erworben haben, ein völlig anderes Stereotyp der Vorstellung von „ihren“ Kindern, ein anderer Abdruck, gebildet hat.
Der deutsche Ethologe Manfred Burger sprach über einen interessanten Vorfall im Berliner Zoo. In der Nacht brachte ein Gnuweibchen ein Kalb zur Welt. Es stellte sich heraus, dass sie während der Geburt direkt neben der Tür lag, unter der sich eine ziemlich tiefe Mulde befand, und das Neugeborene hineinfiel. Als er aufstand, befand er sich auf der anderen Seite der Tür. Seine Mutter suchte ihn im Stall und er war im Flur. Hungrig machte sich der kleine Gnus auf die Suche nach seiner Mutter, sah aber nicht sie, sondern einen Balken, mit dem die Tür zum Stall von außen verschlossen wurde. Sie hat sich als Mutter in sein Gehirn eingeprägt. Als die Tierpfleger morgens kamen und das Kalb in den Stall ließen, zeigten weder das Kalb noch die Mutter mehr Interesse aneinander. Die Mutter akzeptierte ihr Kind nicht und das Kind betrachtete ein seelenloses Stück Holz als seine Mutter. Zoomitarbeiter mussten das Kalb als Waisenkind aufziehen, das seine Mutter verloren hatte.

Das bin ich! Und meine Freunde!

Mit Hilfe vieler Experimente konnte nachgewiesen werden, dass die Prägung die Richtung des sexuellen Verlangens bestimmt. Unter natürlichen Bedingungen nimmt jedes Junge während der kritischen Phase Signale seiner Eltern wahr und entwickelt in seinem Bewusstsein ein verallgemeinertes Bild seiner eigenen Art. Gleichzeitig erkennt er sich selbst – sprich, er prägt sich ein. Daraus ergibt sich dann das für die Natur sehr wichtige Gesetz des Lebens in einer Gemeinschaft: die Treue zur eigenen Art. Nicht umsonst werden die empfangenen Informationen genau zu dem Zeitpunkt im Gehirn des Tieres gespeichert, in dem die Möglichkeit von Fehlern minimiert wird. Dies gilt für Fische, Vögel, Säugetiere und möglicherweise Insekten. Ein von einer Henne aufgezogenes Huhn prägt die Hühner, „fühlt“ sich wie ein Huhn und fühlt sich als Erwachsener nur zu Hühnern und zu niemand anderem hingezogen. Jeder, der nicht in den Kreis der „Freunde“ „passt“, bleibt für immer ein Fremder. Erfolgt die Prägung zufällig bei einem Vertreter einer anderen Art, so erfährt das Tier zu ihm eine sexuelle Anziehung.
In einem der Experimente blieb ein Fuchsjunges, das im Alter von drei Monaten (nach der Prägungsperiode) gefangen wurde, auch nach sechs Jahren in Gefangenschaft hartnäckig und misstrauisch und hörte nicht auf, beim Anblick selbst der Menschen, die es sahen, aggressiv aufgeregt zu werden kümmerten sich ständig um ihn. Aber seine Freundin, die in sehr jungen Jahren, als sie die Augen noch nicht geöffnet hatte, in einem Waldloch gefunden und zu Hause von einem Zeiger hochgezogen wurde, hatte im Gegenteil einen ungewöhnlich friedlichen Charakter. Sie ließ sich streicheln, hochheben und liebte es, wie jeder Hofhund, mit Menschen zu spielen. Vor allem liebte sie Hunde, egal mit welcher Rasse sie es zu tun hatte, ob Zwergpinscher oder Schäferhund, Boxer oder Jagdhund. Näherte sich einer von ihnen dem Käfig, legte sich der Fuchs auf den Rücken, schlug mit dem Schwanz auf den Boden, quiekte laut, streckte die Zunge heraus und urinierte außer sich vor Glück reichlich. Anscheinend fühlte sie sich wie ein echter Hund.
Experimente zur Aufzucht von Welpen in verschiedenen Umgebungen sind allgemein bekannt. Wenn sie zu den Wildhunden gehörten, dann wurden sie zu gewöhnlichen Wildhunden, die Angst vor Menschen haben. Wenn die Welpen nur im Kontakt mit einer Person aufwuchsen, lebten sie in Zukunft lieber in seiner eigenen Gesellschaft als in der Gesellschaft von Hunden. Wenn sie mit anderen Tieren – Kätzchen, Kaninchen, Lämmern – interagierten, fühlten sie sich nur zu diesen Bekannten hingezogen. Als die Welpen völlig isoliert von ihren Verwandten und Menschen gehalten wurden, wurden sie ungesellig und ängstlich.
Es ist zu bedenken, dass Tiere von Natur aus dazu neigen, eine bestimmte Art von Reiz wahrzunehmen, und dass ein unnatürliches Prägeobjekt, das sich manchmal stark von einem natürlichen unterscheidet, eine schwache Wirkung auf das Tier hat oder nur einen Teil davon beeinflusst seine Eigenschaften. Man spricht in diesem Fall von einer erweiterten Prägung. Dies führt zu Verwirrung im Verhalten des Tieres und zu einer gewissen Fehleinschätzung.

Der Ethologe D. Mainardi sprach über ein Taubenpaar, das er als Kind großgezogen hatte. Als die Vögel heranwuchsen (übrigens stellte sich heraus, dass beide Männchen waren), begannen sie, ihren Lehrer bzw. die Hand, die sie pflegte, als Vertreter der Art zu betrachten. Beim Anblick einer Hand begannen die Tauben zu gurren und sich an sie zu kuscheln, während sie stereotype Balzbewegungen ausführten. Stimmt, am Ende paarten sie sich trotzdem mit den Tauben. Eines ist jedoch sicher: freundschaftliche Beziehungen und sexuelle Anziehung sowohl zum Menschen als auch zu Vertretern seiner eigenen Spezies – all dies war das Ergebnis der Prägung. In diesem Fall erwies es sich als erweitert, da es für zwei Arten von Objekten gleichzeitig entwickelt wurde.

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EINFÜHRUNG

1. DAS PHÄNOMEN DES EINDRUCKS

ABSCHLUSS

REFERENZLISTE

EINFÜHRUNG

Unmittelbar nach der Geburt beginnt das Kind, neue Formen der Interaktion zwischen Nervenzentren zu entwickeln und so individuelle Mechanismen zur Verhaltensorganisation bereitzustellen. Sie entstehen unter dem Einfluss der realen Umgebung. Grundlage ihrer Entstehung sind zugleich die genetischen Mechanismen der Entwicklung von Neuronen und des Nervensystems, die Eigenschaften von Neuronen und Nervenzentren sowie die oben genannten angeborenen Verhaltensformen – bedingungslose „Reflexe“ und deren Ketten - Instinkte Erinnern wir uns daran, dass das Training eine gewisse Rolle bei der Manifestation der anfänglichen Suchphase des Instinkts spielt, das heißt, hier werden bereits im Laufe des Lebens erworbene Verbindungen gebildet.

Folgende Altersfolge der Ausbildung bedingter Reflexe lässt sich unterscheiden:

1. Prägung(aus dem Englischen Impressum - Abdruck, Spuren hinterlassen) oder Nachahmung. Dies ist eine passive Form des Lernens.

2. Konditionierte Reflexe- werden in späteren Stadien der Ontogenese gebildet. Sie beziehen sich sowohl auf aktive als auch auf passive Formen des Lernens.

3. Denken- die höchste Form der Verhaltensorganisation. Die das Denken unterstützenden Prozesse nutzen alle bisherigen Formen.

Manifestation Prägung als einfachste Form der Ausbildung basiert auf folgenden Prinzipien:

1. Während der Ontogenese, insbesondere in der frühen postnatalen Phase, bestimmt der Einsatz des genetischen Programms zur Entwicklung des Nervensystems das Erscheinungsbild kritische Phasen. Für die volle Entwicklung des Nervensystems ist eine rechtzeitige äußere Einwirkung notwendig, die in den Nervenverbindungen fixiert wird. Wenn ein solcher Zeitraum verstrichen ist und sich die Funktion nicht entwickelt hat, wird sie in Zukunft nicht vollständig ausgebildet sein.

2. Irreversibilität des Prägevorgangs.

3. Die Prägung erfolgt sehr schnell, oft bereits bei der ersten Präsentation, und erfordert keine Verstärkung.

Das passive Form des Lernens manifestiert sich ohne aktiven Einfluss des Subjekts selbst. Die Prägung wird durch Experimente an Geflügel deutlich nachgewiesen, wenn beispielsweise ein Entenei von einem Huhn ausgebrütet wird. Ein geschlüpftes Entlein nimmt jedes sich bewegende Objekt als seine Mutter wahr – ein Huhn, eine Hausfrau oder sogar eine Kiste, die an einer Schnur bewegt wird.

Genau solche kritische Phasen Menschen haben es auch. Wenn also im ersten Monat der postnatalen Entwicklung eine Mutter nicht über die Wiege ihres Kindes lächelt oder liebevoll mit ihm spricht, dann wird die Form der äußeren Manifestation positiver Emotionen wie ein Lächeln, wenn überhaupt, bei diesem Individuum künstlich sein und nachahmend.

1. DAS PHÄNOMEN DES EINDRUCKS

Prägung(Englisch) Impressum - eine Spur hinterlassen, einen Abdruck hinterlassen, aufzeichnen) – die umgebende Realität im Gedächtnis von Kindern einprägen; ein Prozess, durch den ein Schlüsselreiz oder Reizkomplex fest im Gedächtnisapparat verankert wird. Die Prägung ist auf spezifische, angeborene Reaktionen abgestimmt. Bioboolescher Prägewert besteht in der Bildung einer langfristigen Verbindung eines neugeborenen Tieres mit seinen Eltern, mit Individuen seiner eigenen Art, d.h. Identifizierung durch ein Individuum seiner Art. Die Prägung gewährleistet auch die Ausbildung artspezifischer Fähigkeiten in der frühen Ontogenese.

Bei Säuglingen trüben die sozialen Schichten das Bild noch nicht, daher wurden sie immer erfolgreicher untersucht, aber bei Erwachsenen geht die Prägung in einer Vielzahl anderer Effekte unter (was nicht bedeutet, dass sie fehlt). Die Existenz einer späten Prägung wird beispielsweise durch die Tatsache gestützt, dass mit Hilfe bestimmter Psychotechniken eine Neuprägung möglich ist (T. Leary), also eine Neuprogrammierung der Einstellungen einer Person. Die Praxis, Alkoholismus zu kodieren, ist wahrscheinlich aus dieser Reihe von Phänomenen hervorgegangen.

Die Prägung beim Menschen ist keine lebenslange Falle, aber es erfordert unglaubliche Anstrengungen, sich daraus zu befreien. Obwohl dies manchmal ganz natürlich im Laufe der Zeit geschieht. Darüber hinaus ist, wie in den letzten Jahren festgestellt wurde, eine gezielte Gedächtnisbearbeitung mittels Chemikalien möglich. Im Gegensatz zum Training und Üben konditionierter Reflexe, die bei Pawlows Hunden untersucht wurden, erfolgt die Fixierung beim Prägen sofort und ohne wiederholte Stimulation. Eine notwendige Voraussetzung für die Prägung ist eine bis in die Tiefen der Seele eindringende Emotion, die jedoch für jede stabile Spur in der Psyche charakteristisch ist.

Die Stärke des Eindrucks hängt immer mit der Stärke der Emotionen zusammen, und diese wiederum hängen von der Bereitschaft der Psyche ab, auf den Reiz zu reagieren, und von seiner Stärke.

Die Arbeit des österreichischen Ethologen Konrad Lorenz hat dazu beigetragen, die Wechselwirkung zwischen diesen beiden Faktoren bei bestimmten Phänomenen zu verstehen. K. Lorenz untersuchte insbesondere das Verhalten von im Brutkasten geschlüpften Gänschen. Das erste sich bewegende Objekt, dem die Gänschen im Moment des Schlüpfens begegneten, war nicht ihre leibliche Mutter, sondern K. Lorenz selbst. Es geschah ein erstaunliches Phänomen: Diese Gänschen folgten K. Lorenz überall hin und benahmen sich, als wäre er ihre Mutter.

Sobald sie in der Gegenwart ihrer echten Mutter waren, schenkten sie ihr keine Beachtung und kehrten in den Schutz von Lorenz zurück. Besonders ungewöhnlich wurde die Manifestation dieser Zuneigung zum Menschen, als diese Gänse nach Erreichen der Geschlechtsreife begannen, nach menschenähnlichen Paarungspartnern zu suchen, ohne das geringste Interesse an Vertretern ihrer eigenen Art zu zeigen. Lorenz nannte diese tiefe Bindung an das erste sich bewegende Objekt, das die Gänschen sahen, nachdem sie aus dem Ei geschlüpft waren – Undmprinting.

Bei Affen, d.h. Bei Tieren, deren Junge viel länger von ihren Eltern abhängig sind, erfolgt die Prägung viel später und die Frauen sind stärker. Bei einem menschlichen Kind werden soziale Bindungen sehr früh geknüpft und sind tiefergehender Natur. Wenn ein Mensch in den ersten Jahren seines Lebens isoliert ist, führt dies zu teilweise erheblichen Abweichungen in seinem Verhalten.

Es gibt mehrere Sorten (Formen) Erscheinungsformen Prägung.

1. Bilder und Objekte erfassen: Eltern, Brüder, Schwestern, Art des Essens usw.

2. Assimilation von Verhaltenshandlungen(Kinder wiederholen die Handlungen ihrer Eltern). Dies ist das sogenannte Nachahmungsverhalten; eine Art dieser Prägung ist die sexuelle Prägung – das sexuelle Verhalten von Individuen innerhalb ihrer eigenen Spezies. Sexualverhalten bei Tieren kann aber auch auf ein Individuum einer anderen Art gerichtet sein, mit dem das Junge aufgewachsen ist. Beispielsweise richtet sich das Sexualverhalten einer Katze nicht gegen die Katze, sondern gegen den Hund, wenn die Katze von Geburt an in der Familie eines Hundes aufgewachsen ist.

3. Folgende Reaktion- „blindes“ (automatisches) Folgen des Neugeborenen gegenüber seinen Eltern. Diese Form der Prägung ist die anschaulichste und am besten untersuchte. Es wird angenommen, dass das motorische Äquivalent der Reaktion auf das Folgen von Tieren bei einem Kind ein Lächeln, eine ständige Veränderung der Mimik und das Auftreten eines Erweckungskomplexes im 2. Lebensmonat ist.

Betrachtet man die Psyche als eine Reihe von Prozessen, können Prägungen als ständig aufrechterhaltene Prozesse (dynamische Strukturen) betrachtet werden, also als unvollständige Prozesse, die im Laufe des Lebens entstehen und nach Vollendung und Integrität streben. Oder auch als Erfahrungsteile (Persönlichkeit), die ihre positive Absicht und Absicht in Bezug auf das Gesamtsystem zum Ausdruck bringen wollen. Da sie aufgrund der Multidirektionalität, des Konflikts und sogar des gegenseitigen Ausschlusses der Prägungen untereinander nicht nur in internen Prozessen vervollständigt und ausgedrückt werden können, neigen sie dazu, sich nach außen zu entwickeln. So versucht ein Mensch in Beziehungen zu Menschen, die Beziehungsstruktur zu modellieren, die in den für ihn relevanten Bildern vorhanden ist.

Das Prägen ist die dritte Aktivitätsform des Organismus, die zwischen bedingten und unbedingten Reflexen liegt und Merkmale beider aufweist. Die folgende Reaktion ist beispielsweise angeboren, ihre Umsetzung erfordert jedoch bestimmte Bedingungen und ein sich bewegendes Objekt. Insbesondere tritt die folgende Reaktion bei einem Lamm, das zum Zeitpunkt der Geburt von seinen Eltern isoliert wurde, nicht auf.

Das Phänomen der Prägung, das eng mit der Bildung subjektiver Erfahrungen zusammenhängt, hat einen starken Einfluss auf die Bildung religiöser Gefühle, Überzeugungen, Überzeugungen und entsprechender Verhaltensmuster. Prägung besetzt den Bereich der Korrelation zwischen natürlichen und sozialen Voraussetzungen, die die Ausbildung des religiösen Bewusstseins des Einzelnen beeinflussen. Forschern zufolge erzeugen Abdrücke nahezu unauslöschliche Eindrücke, die zu bestimmten Bildern führen, die eine führende Rolle bei der Organisation spezifischer Verhaltensreaktionen spielen.

Die natürliche Seite der Prägung zeigt sich darin, dass sie zum einen auf einer emotionalen Basis und zum anderen auf der Nachahmung der Verhaltensreaktionen des Objekts beruht, das die Prägungssituation verursacht hat. Die soziale Seite der Prägung liegt im Informationsfluss aus der äußeren (in Bezug auf den menschlichen Körper) sozialen Umgebung. Es kann daher davon ausgegangen werden, dass sich die Prägung in der engen gegenseitigen Beeinflussung der natürlichen Entwicklungsmuster der Psyche des Einzelnen und seines Lebensumfelds manifestiert.

Laut D. Mainardi ist Prägung „die unbewusste Bildung eines bestimmten Eindrucks (d. h. eines Bildes oder Symbols mit einer damit verbundenen emotionalen Belastung, das recht umfangreich und komplex sein kann), der einen entscheidenden Einfluss auf die weiteren Reaktionen des Einzelnen hat.“ , die Bildung seiner Werte und Prioritäten und letztendlich auf ihr Verhalten als Ganzes.“ Folglich beeinflussen auch Bereiche der Psyche, die außerhalb des Bewusstseins des Einzelnen liegen, den Prozess der Bildung seines subjektiven Erlebens und hinterlassen somit einen Einfluss auf die Bildung religiöser Bilder, Ideen und Überzeugungen. Mit anderen Worten, am Prozess der Bildung des religiösen Bewusstseins ist nicht nur die bewusste Seite der Psyche beteiligt, sondern auch das Unbewusste. Beachten Sie, dass die Aktivität des Unbewussten von äußeren Einflüssen auf die menschliche Biotik abhängt.

Aufgrund der Tatsache, dass sich religiöses Bewusstsein über lange Zeiträume bildet, kann davon ausgegangen werden, dass es nicht von einer, sondern von mehreren Prägungen beeinflusst wird, die der Einzelne erlebt.

Darüber hinaus wird die Originalität der subjektiven Erfahrung des Einzelnen, die durch die Vermischung von Prägungen entsteht, die Spezifität von Bildern, Ideen und Überzeugungen beeinflussen, was unweigerlich dazu führt, dass ihnen ein spezifischer Charakter verliehen wird, dessen Merkmale mit der Realität unvereinbar sind. existentielle Erfahrung einer Person.

Beispiele für Prägungen finden sich im Leben verschiedener berühmter religiöser Persönlichkeiten. So erlebte der zukünftige Apostel Paulus der Bibel zufolge auf seinem Weg nach Damaskus eine Begegnung mit dem Herrn. Nachdem er einen starken emotionalen Schock erlebt hatte, änderte er seine Vorstellungen über die neu entstehende Religion – das Christentum – und anschließend sein ganzes Leben völlig. Paulus „... sagte zitternd und entsetzt: Herr! Was soll ich tun?<…>Saul stand vom Boden auf und sah mit offenen Augen niemanden;<…>Und drei Tage lang sah er nichts und aß und trank nicht.<…>Und er fing an, in den Synagogen von Jesus zu predigen, dass er der Sohn Gottes sei.“

Ein Beispiel für die Manifestation der Prägung in der buddhistischen Tradition ist der radikale Wandel im Glauben von Prinz Siddhartha, der sich aufgrund des Schocks über die unerwartet „erlebte“ Realität von Leben und Tod auf den Weg der spirituellen Suche begab. Momente von besonderer Bedeutung, die radikale Veränderungen in den Überzeugungen eines Menschen und anschließend im Laufe seines Lebens nach sich ziehen, manifestieren sich während der gesamten Periode der Bildung des religiösen Bewusstseins. Natürlich hängt die Prägung weitgehend von natürlichen Voraussetzungen ab. Allerdings kann man M. Thompson nur zustimmen, dass „wie genau eine Erfahrung interpretiert wird, von der Kultur, den Ideen und der Sprache abhängt, die zu einem bestimmten Zeitpunkt und an einem bestimmten Ort akzeptiert werden.“

ABSCHLUSS

Unter den Formen der individuellen Anpassung nehmen Prozesse in den frühen Stadien der postnatalen Entwicklung einen besonderen Platz ein, die mit der Herstellung lebenswichtiger Kontakte im Nest, in einer Herde oder einem Rudel, in einer Gruppe oder Familie, umgeben von Eltern, verbunden sind.

Man nennt den Komplex von Verhaltensanpassungen eines Neugeborenen, der die primäre Verbindung zwischen ihm und seinen Eltern herstellt und sozusagen die Transformationskette der Embryonalperiode schließt, die es dem Neugeborenen ermöglicht, bereits gebildete Wahrnehmungs- und Reaktionsmechanismen umzusetzen Prägung.

Die Prägung wurde am umfassendsten bei Tieren untersucht. Es wurde festgestellt, dass ihre ersten Schritte bereits vor ihrer Geburt in Form einer Reihe von Reaktionen auf die Bedingungen programmiert sind, denen sie ausgesetzt sind. Diese Studien trugen zusammen mit vielen wertvollen Informationen über Instinkte und die Struktur des Gehirns dazu bei, das Geheimnis des Gesangs des Kanarienvogels zu lüften und zu erklären, wie Lachse beim Laichen ihren Weg zu ihrem längst verlassenen Geburtsort finden.

Bei Bienen und Wespen wird das Prägen auch mit dem topografischen Sinn in Verbindung gebracht. Was die Person betrifft, haben sie sich weniger mit ihr beschäftigt – das ist ein sehr wichtiges Material in der Arbeit. (Als Experiment kann man nicht irgendein unbelebtes Objekt anstelle der Mutter einsetzen.)

Trotz des Mangels an Daten zur menschlichen Prägung ist dieser Mechanismus so wichtig, dass es sinnvoll ist, alles zu verallgemeinern, was irgendwie damit zusammenhängt.

Es ist bekannt, dass Menschen anfällig für Prägungsverletzlichkeit (Sensibilität) sind, wie man den Zustand der Psyche nennt, wenn sie offen für Prägung ist – eine unauslöschliche Wahrnehmung von etwas. In diesen nicht zufälligen Lebensabschnitten kann es zu einer Fixierung auf bestimmte positive und negative Bilder kommen. Sie erlangen für den Menschen eine bedingungslose Bedeutung und bleiben über viele Jahre bestehen, indem sie Einstellungen, Neigungen, Wahrnehmungsmethoden usw. vorgeben. Perioden besonderer Beeinflussbarkeit werden hauptsächlich dem Säuglingsalter und teilweise der Adoleszenz zugeschrieben, etwas Ähnliches wie die Prägung tritt jedoch später auf, wenn auch in weniger ausgeprägter Form Wegform.

Einprägen konditionierter Reflexemotionen

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