Kindergärten mit Ovz. Besuch eines allgemeinen Kindergartens durch ein behindertes Kind

Guten Tag!

Gemäß Abschnitt 7, Abschnitt 27 – Abschnitt 28 und Abschnitt 45 der Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation (Ministerium für Bildung und Wissenschaft Russlands) vom 27. Oktober 2011 N 2562 Moskau „Über die Genehmigung der Musterordnung einer vorschulischen Bildungseinrichtung“

Eine vorschulische Bildungseinrichtung kann die Rehabilitation behinderter Kinder durchführen, wenn in der Einrichtung entsprechende Voraussetzungen gegeben sind.

Die Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und behinderten Kindern in Ausgleichs- und Verbundgruppen erfolgt nur mit Zustimmung der Eltern (gesetzlichen Vertreter) auf Grundlage des Abschlusses der psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission.

Bei der Aufnahme von Kindern mit Behinderungen und behinderten Kindern in vorschulische Bildungseinrichtungen jeglicher Art ist die vorschulische Bildungseinrichtung verpflichtet, die notwendigen Voraussetzungen für die Organisation der Justizvollzugsarbeit, in Gruppen zur Betreuung und Betreuung von Kindern zu schaffen – Bedingungen, die den Besonderheiten Rechnung tragen ihre psychophysische Entwicklung.

P Bei der Einbeziehung von Kindern mit Behinderungen und behinderten Kindern in die Zusammensetzung der Schüler einer vorschulischen Bildungseinrichtung muss die materielle und technische Ausstattung der vorschulischen Bildungseinrichtung auch für sie die Möglichkeit eines ungehinderten Zugangs zu den Räumlichkeiten der vorschulischen Bildungseinrichtung gewährleisten wie ihr Aufenthalt in diesen Räumlichkeiten (Vorhandensein von Rampen, Handläufen, verlängerten Türen, Aufzügen, speziellen Stühlen und anderen Bedingungen). Kinder mit Behinderungen und behinderte Kinder haben das Recht, die erforderlichen technischen Mittel sowie die Dienste eines Assistenten (Assistenten) in Anspruch zu nehmen, der ihnen die erforderliche technische Hilfe leistet.

Das heißt, eine vorschulische Bildungseinrichtung ist verpflichtet, Bedingungen für die Organisation der Justizvollzugsarbeit mit Ihrem Kind zu schaffen. In diesem Fall hat Ihr Kind das Recht, die Dienste einer Hilfsperson (Assistentin) in Anspruch zu nehmen.

BRIEF DES BILDUNGSMINISTERIUMS DER RUSSISCHEN FÖDERATION VOM 7. JUNI 94 N 58-M (*1) ÜBER DIE VERWIRKLICHUNG DER RECHTE VON KINDERN BEI DER ZULASSUNG IN VORSCHUL- UND ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNGEN erläutert

Gemäß dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ (Artikel 32 Absatz 2 „o“) *3 hat eine vorschulische Bildungseinrichtung das Recht, selbstständig ein Kontingent von Schülern im Rahmen der in der Lizenz festgelegten Quote zu bilden, sofern nichts anderes angegeben ist Dies ist in der Musterordnung für diese Art von Bildungseinrichtung und im Gesetz vorgesehen. Die Aufnahme von Kindern in vorschulische Bildungseinrichtungen erfolgt in der vorgeschriebenen Weise auf Antrag der Eltern (Ersatzpersonen). Eine vorschulische Bildungseinrichtung ist verpflichtet, die Betreuung, Betreuung, Bildung und Ausbildung der Kinder unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten jedes Kindes zu gewährleisten. Die Aufnahme von Kindern in eine vorschulische Bildungseinrichtung und ihr Austritt aus dieser Einrichtung ist nicht zulässig. Mit Zustimmung der Eltern und auf Empfehlung einer psychologischen, medizinischen und pädagogischen Beratung können Kinder in vorschulische Bildungseinrichtungen kompensatorischer Art oder in andere vorschulische Bildungseinrichtungen geschickt werden, die über Voraussetzungen für die Justizvollzugsarbeit mit Kindern verfügen. Die Bildungsbehörden informieren Eltern (Vertreter) auf der Grundlage einer Datenbank über die Prioritätsreihenfolge bei der Unterbringung von Kindern und die Verfügbarkeit freier Plätze in vorschulischen Bildungseinrichtungen über die Formen, Inhalte und Methoden der Arbeit verschiedener vorschulischer Bildungseinrichtungen Institutionen und stellen die Befriedigung ihrer Bildungsbedürfnisse auf der Grundlage der bestehenden Bedingungen maximal sicher.

Das heißt, eine vorschulische Bildungseinrichtung ist verpflichtet, die Betreuung, Betreuung, Bildung und Ausbildung der Kinder unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale jedes Kindes zu gewährleisten. Die Aufnahme von Kindern in eine vorschulische Bildungseinrichtung und ihr Austritt aus dieser Einrichtung ist nicht zulässig. Daher hat die vorschulische Bildungseinrichtung das Recht, Ihnen die Einstellung einer Kinderpflegerin zu empfehlen, hat jedoch nicht das Recht, von Ihnen den Abschluss der genannten Vereinbarung zu verlangen.

Das Verfahren zur Bezahlung des Aufenthalts eines Kindes in einer vorschulischen Bildungseinrichtung wird durch den Beschluss der MOSKAU-REGIERUNG VOM 31. JANUAR 2006 N 62-PP „ÜBER DAS VERFAHREN ZUR BESTIMMUNG DER VON ELTERN (GESETZLICHEN VERTRETER) ERHOBENEN GEBÜHR FÜR DEN INHALT VON“ festgelegt KINDER IN ÖFFENTLICHEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN ERWARTUNGEN AN DAS SYSTEM DER BILDUNGSABTEILUNG DER STADT MOSKAU, UMSETZUNG ALLGEMEINER BILDUNGSPROGRAMME DER VORSCHULERZIEHUNG, VORSCHULISCHE BILDUNGSEINRICHTUNGEN DES SYSTEMS DER GESUNDHEITSABTEILUNG DER STADT MOSKAU UND VORSCHULBILDUNG INSTITUTIONEN DES SYSTEMS DER ABTEILUNG FÜR SOZIALEN SCHUTZ DER STADT MOSKAU".

Die monatliche Zahlung beträgt 50 bis 110 Prozent des durch das Bundesgesetz Nr. 82-FZ vom 19. Juni 2000 genehmigten Mindestlohns.
Es wird festgelegt, welche Kategorien von Familien und Eltern (gesetzlichen Vertretern) Leistungen für den Unterhalt der Kinder und eine Befreiung von der Zahlung erhalten. Die Zahlung des Kindesunterhalts richtet sich nach der tatsächlichen Anzahl der Tage seines Aufenthalts in einer staatlichen Bildungseinrichtung.

Gemäß Klausel 4- des Beschlusses, aus Gebühren für den Unterhalt von Kindern in staatlichen Bildungseinrichtungen des Systems des Bildungsministeriums der Stadt Moskau, der Durchführung allgemeiner Bildungsprogramme der Vorschulerziehung, vorschulischen Bildungseinrichtungen des Systems der Gesundheitsministerium der Stadt Moskau und vorschulische Bildungseinrichtungen des Systems des Ministeriums für Sozialschutz der Bevölkerung der Stadt Moskau in Höhe von 100 % befreit:

Familien mit einem behinderten Kind unter 18 Jahren.

Das heißt, Sie haben das Recht, von der Zahlung des Unterhalts für ein Kind in einer vorschulischen Bildungseinrichtung befreit zu werden.

Gleichzeitig gibt es keine besonderen Voraussetzungen für die Aufnahme von Kindern in vorschulische Bildungseinrichtungen des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation.

Mit freundlichen Grüßen F. Tamara

Liebe Eltern!

Wir möchten Sie darüber informieren, dass Familien mit einem oder mehreren behinderten Kindern eine LEISTUNG („Bundesleistung“) erhalten:

kostenlose Bildung und Erziehung behinderter Kinder in staatlichen Vorschuleinrichtungen (Kindergärten)

(Grundlage: Artikel 18 des Gesetzes „Über den sozialen Schutz behinderter Menschen in der Russischen Föderation“)

Auszug aus dem Bundesgesetz „Über den sozialen Schutz behinderter Menschen in der Russischen Föderation“

Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 18. Juni 1996 Nr. 861 (in der Fassung vom 1. Februar 2005)

Da diese Leistung durch Bundesgesetz festgelegt ist, gilt sie für alle Teilstaaten der Russischen Föderation. Diese Leistung wird jedoch aus dem Haushalt der konstituierenden Körperschaft der Russischen Föderation finanziert, wie es direkt im Gesetz festgelegt ist. Somit ist jedes Subjekt der Russischen Föderation verpflichtet, in seinem Haushalt Mittel für die Erziehung und Bildung behinderter Kinder in Vorschuleinrichtungen in einer bestimmten Region einzuplanen. Gleichzeitig wird für Eltern (Erziehungsberechtigte, Erzieher) die Bildung und Erziehung ihrer behinderten Kinder in Vorschuleinrichtungen kostenlos sein.

Darüber hinaus sieht das Bundesgesetz die Möglichkeit vor, behinderte Kinder zu Hause sowie in nichtstaatlichen Bildungseinrichtungen zu unterrichten.

Das Verfahren zur Erbringung dieser Dienstleistungen wird durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 18. Juni 1996 Nr. 861 (in der Fassung vom 1. Februar 2005) geregelt. Der Text dieser Resolution ist für diesen Vorteil im Abschnitt „Regulierungsdokumente“ aufgeführt.

AUFMERKSAMKEIT! Gemäß dem Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 12. September 2008. Nr. 666 „Über die Musterordnung einer vorschulischen Bildungseinrichtung“ für die Aufnahme behinderter Kinder in eine Vorschuleinrichtung (Kindergarten jeglicher Art) ist neben anderen Dokumenten der Abschluss der regionalen psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission erforderlich. In einigen Regionen wird ein solcher Abschluss jedoch durch eine Bescheinigung der KEK der Bezirksklinik am Wohnort des behinderten Kindes gemäß den regionalen Dokumenten zur Personalbesetzung von Kindergärten (basierend auf dem Erlass der Regierung der Russischen Föderation) ersetzt ).

Notwendige Unterlagen für die Anmeldung eines behinderten Kindes (behinderter Kinder) im Vorschulalter:

1. Geburtsurkunde des Kindes/der Kinder

2. Bescheinigung über die Behinderung des Kindes (der Kinder), ausgestellt vom ITU-Büro

3. Krankenversicherungskarte für ein Kind im Formular 026/у-2000

4. Abschluss der territorialen (Bezirks-)psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission (nur auf Anfrage)

5. Reisepass eines Elternteils

6. Antrag auf Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes/von Kindern in eine Vorschuleinrichtung

Verfahren

• Bereiten Sie ein Original und eine Kopie der Geburtsurkunde eines behinderten Kindes (Kinder) im Vorschulalter vor, das in eine Vorschuleinrichtung aufgenommen wird
• Bereiten Sie das Original und eine Kopie einer Bescheinigung des Bureau of Medical and Social Expertise (ITU Bureau) über die Behinderung des Kindes (der Kinder) vor.
• Stellen Sie in der Klinik an Ihrem Wohnort eine Gesundheitskarte im Formular 026/у-2000 über den Gesundheitszustand des Kindes aus
• Legen Sie ggf. die Schlussfolgerung der territorialen (am Wohnort) psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission über den Entwicklungsstand, die soziale Anpassung und die Gesundheit des Kindes vor
• Reichen Sie den Reisepass des Elternteils (Adoptivelternteil, Erziehungsberechtigter) ein, der die Anmeldung des Kindes in einer Vorschuleinrichtung beantragt (Original und Kopie).
• Wenden Sie sich an die Kommission für die Besetzung von Vorschuleinrichtungen (an Ihrem Wohnort) und stellen Sie einen Antrag auf Aufnahme eines behinderten Kindes in eine Vorschuleinrichtung unter Beifügung aller gesammelten Unterlagen in Kopie.

Fristen für die Einreichung der Unterlagen zur Immatrikulation

• Geburtsurkunde des Kindes (der Kinder) - gemäß dem festgelegten Verfahren, berufstätig
• Bescheinigung über die Behinderung des Kindes (der Kinder), ausgestellt vom ITU-Büro – gemäß dem festgelegten Verfahren, berufstätig
• Gesundheitskarte für ein Kind im Formular 026/у-2000 – gemäß dem festgelegten Verfahren, funktionsfähig
• Abschluss der territorialen (Bezirks-)psychologisch-medizinisch-pädagogischen Kommission (nur auf Anfrage) - nach dem festgelegten Verfahren, arbeitend
• Reisepass eines Elternteils - gemäß dem festgelegten Verfahren berufstätig
• Antrag auf Aufnahme (Einschreibung) eines Kindes/Kinder in eine Vorschuleinrichtung – am Tag der Antragstellung, 1 Werktag

Es kommt häufig vor, dass ein Kind mit gesundheitlichen Problemen einen speziellen Ansatz für die Entwicklung und Sozialisierung in der Gesellschaft benötigt.

Zu diesem Zweck entstehen derzeit Schulen und Kindergärten für Kinder mit Behinderungen.

Liebe Leser! Der Artikel beschreibt typische Wege zur Lösung rechtlicher Probleme, aber jeder Fall ist individuell. Wenn Sie wissen wollen, wie genau Ihr Problem lösen— Kontaktieren Sie einen Berater:

Ein Kindergarten für Kinder mit Behinderungen ist eine vorschulische Bildungseinrichtung, in der Ausbildung, Erziehung und Entwicklung unter Berücksichtigung des Gesundheitszustandes, der körperlichen und psychischen Entwicklung des Schülers sowie auf der Grundlage des Einsatzes von Fachunterricht durchgeführt werden Methoden.

Jede vorschulische Bildungseinrichtung für Kinder mit Behinderungen hat die folgenden Funktionen:

Gesetzgebungsdokumente, die die Rechtsgrundlage für die Arbeit dieser Art von pädagogischen Vorschulorganisationen regeln, sind:

1. Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“. Stärkt auf normativer Ebene die Konzepte eines Studierenden mit Behinderungen, eines individuellen Lehrplans und eines angepassten Ausbildungsprogramms. Es konsolidiert auch auf rechtlicher Ebene den Prozess der Organisation der Bildung für Minderjährige mit Behinderungen;
2. Beschluss des Obersten Sanitärinspektors der Russischen Föderation Nr. 26 vom 10. Juli 2015 über die Anforderungen an die Bedingungen für die Organisation von Aus- und Weiterbildung in Einrichtungen, die Bildungsaktivitäten nach angepassten Programmen für Kinder mit Behinderungen durchführen;
3. Beschluss des Bildungsministeriums Nr. 1014 vom 30. August 2013 „Über die Genehmigung des Verfahrens zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten für Grundbildungsprogramme – Bildungsprogramme für die Vorschulerziehung.“

Für Kinder mit Behinderungen werden Kindergärten geschaffen verschiedene Arten.

Folgende Institutionen können unterschieden werden:

In solchen Einrichtungen werden Kurse auf der Grundlage spezieller Techniken organisiert, die entwickelt wurden, um jeden Verstoß einzeln zu beseitigen.

Es gibt auch Unterschiede Lehrerschaft. Zum Personal gehören folgende Spezialisten:

• Logopäden;
• Defektologen;
• Ärzte – Therapeuten;
• Psychologen;
• Massagetherapeuten;
• Spezialisten auf dem Gebiet der körperlichen Gesundheit.

Der Bildungsprozess erfolgt gemäß mit den folgenden Grundsätzen:

Für Minderjährige mit gesundheitlichen Einschränkungen sollte das Trainingsverfahren darauf aufbauend entwickelt werden individuelles Programm, das den Gesundheitszustand sowie die psychische Entwicklung und die individuellen Fähigkeiten eines bestimmten Babys berücksichtigt.

Es beinhaltet Folgendes Arten von Begleitpersonen:

Anpassungsprogramm – ein Dokument, das für Kinder entwickelt wird, die sich gerade erst an den Besuch einer Kindertagesstätte gewöhnen. In der Regel bemühen sich Spezialisten innerhalb von zwei Monaten darum, eine psychologische Verbindung zum Kind herzustellen.

Ziel eines solchen Programms ist es, günstige psychologische Bedingungen für die spätere Ausbildung eines Minderjährigen zu schaffen. In der Regel wird es nach einem Gespräch mit dem Studierenden selbst sowie mit der Familie erstellt. Anhand der Daten werden erhebliche psychische Probleme identifiziert und eine Diagnose gestellt. Anschließend entwickelt der Spezialist Methoden, mit denen psychische und physische Abweichungen korrigiert werden.

Nachdem sich das Kind an die Lernbedingungen angepasst hat, wird ein Rehabilitationsprogramm entwickelt.

Danach gilt es, eine gesunde Einstellung zur Gesellschaft sowie Fähigkeiten im Umgang mit der Außenwelt zu entwickeln.

Elemente der Rehabilitation kann sein:

1. Sozialisation, Selbstentwicklung;
2. Interessenbildung und Prävention eines gesunden Lebensstils;
3. Kreative, arbeitsbezogene, ästhetische Entwicklung.

Für Kinder mit besonderen Bedürfnissen in ihrer gesundheitlichen Entwicklung ist das juristische Bildungsprogramm von besonderer Bedeutung.

Alle Arbeiten sind im Bau in mehrere Richtungen. Diese beinhalten:

1. „Die Gesellschaft, die mich umgibt“;
2. "Kind";
3. „Die Rechte und Pflichten, die ich habe“;
4. "Die Familie".

Bei der Programmentwicklung sollte darauf geachtet werden die folgenden Grundsätze:

Wellness-Programme In Kindergärten stehen die Erziehung und Bildung von Kindern mit gesundheitlichen Problemen im Vordergrund. Sie zielen darauf ab, die Entstehung von Krankheiten zu verhindern, die körperliche Entwicklung zu unterstützen, eine positive Einstellung zur Gesundheit zu fördern und gesunde Lebensgewohnheiten zu entwickeln.

Derzeit ist die Verbreitung inklusiver Bildung am stärksten. Vor nicht allzu langer Zeit wurden die entsprechenden Landesbildungsstandards verabschiedet, auf deren Grundlage Kindergärten, die sich mit der Erziehung besonderer Kinder befassen, ihre Programme entwickeln.

Immer mehr Lehrkräfte sind daran interessiert, ihre berufliche Tätigkeit in solchen vorschulischen Bildungseinrichtungen fortzusetzen.

Ich möchte darauf hinweisen, dass auch die Zahl der Ausgleichskindergärten wächst. Heute gibt es in Moskau 235 Kindergärten dieser Art.

Insgesamt gibt es in 11 Regionen unseres Landes Ausgleichsgärten.

Ein Beispiel für die Arbeit einer vorschulischen Bildungseinrichtung für Kinder mit Sehbehinderungen wird im folgenden Video vorgestellt:

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Staatliche Unterstützung für sesshafte Bürger im Rahmen des Programms „Barrierefreie Umwelt“.

Welche Medikamente werden behinderten Menschen vom Staat kostenlos zur Verfügung gestellt?

Wer gehört zur Kategorie der Bürger „Kinder mit Behinderungen“

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Informationen für Eltern zur Bereitstellung von Bildungsangeboten für Kinder mit Behinderungen im Kindergarten

In vorschulischen Bildungseinrichtungen wird der Zugang zu Bildung für Kinder mit Behinderungen und Kinder mit eingeschränkten gesundheitlichen Fähigkeiten gewährleistet; Bei der Auswahl und Entwicklung eines Bildungswegs für jedes Kind, unabhängig von seinem Entwicklungsstand, seiner Behinderung und seinem Gesundheitszustand, wird ein individuell orientierter Ansatz verfolgt. das Angebot an Bildungsdienstleistungen wird erweitert und aktualisiert; Allen am Bildungsprozess Beteiligten wird hochqualifizierte strafrechtliche, psychologische, pädagogische sowie medizinische und soziale Hilfe geboten.

Gemäß dem Bildungsgesetz der Russischen Föderation werden in Bildungseinrichtungen besondere Bildungsbedingungen für Kinder mit Behinderungen geschaffen. Empfehlungen zur Schaffung besonderer Bedingungen, die für die Bildung jedes einzelnen Kindes mit Behinderungen in der Stadt Moskau erforderlich sind, werden gegeben von Zentrale psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission. orientiert sich am sonderpädagogischen Förderbedarf des Kindes. Eltern haben das RechtNehmen Sie an der Untersuchung von Kindern durch eine psychologisch-medizinisch-pädagogische Kommission teil, besprechen Sie die Untersuchungsergebnisse und erhaltene Empfehlungen auf der Grundlage der Untersuchungsergebnisse und äußern Sie Ihre Meinung zu den vorgeschlagenen Bedingungen für die Gestaltung der Bildung und Erziehung von Kindern (Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012, Artikel 74).

Der Elternteil eines Kindes mit Behinderungen muss die in der PMPC-Schlussfolgerung formulierten Empfehlungen an den Leiter der Bildungseinrichtung übermitteln. Auf der Grundlage dieses Dokuments sorgt der Leiter der Bildungseinrichtung für die Schaffung besonderer Bedingungen, die für das Kind mit Behinderungen erforderlich sind.

P über besondere Bedingungen für den Erhalt einer Ausbildung durch Studierende mit Behinderungen (Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012, Artikel 79): Die Bedingungen für die Ausbildung, Ausbildung und Entwicklung dieser Studierenden werden verstanden,einschließlich der Nutzung sonderpädagogischer Programme und Methoden der Aus- und Weiterbildung, spezieller Lehrbücher, Lehrmittel und Lehrmaterialien, spezieller technischer Lehrmittel für den kollektiven und individuellen Gebrauch, Erbringung von Dienstleistungen Assistent (Assistent) Bereitstellung der erforderlichen technischen Unterstützung für Schüler, Durchführung von Gruppen- und Einzelvollzugsklassen, Bereitstellung des Zugangs zu den Gebäuden von Organisationen, die Bildungsaktivitäten durchführen, und anderesBedingungen, ohne die es für Studierende mit Behinderungen unmöglich oder schwierig ist, Bildungsprogramme zu meistern.

Heutzutage sind in Moskau die meisten Kindergärten in Form von vorschulischen Strukturabteilungen großer Bildungsorganisationen tätig. Innerhalb der Vorschulabteilungen gibt es Gruppen kombinierter und kompensatorischer Typen, ganztägige und kurzfristige Aufenthalte für Kinder mit Hör-, Seh-, Sprach-, Muskel-Skelett-, Intelligenz-, Autismus-Spektrum-Störungen und verschiedenen Krankheiten. Aufgrund gravierender struktureller Veränderungen im städtischen Bildungssystem haben Eltern derzeit objektive Schwierigkeiten, Informationen über die Verfügbarkeit der erforderlichen Gruppen und Bedingungen in den einzelnen Bildungseinrichtungen zu finden. Während der Übergangszeit schlagen Experten vor, nach Informationen über Bildungsorganisationen zu suchen Website des Moskauer Bildungsministeriums Nachdem Sie die Ihrem Wohnort am nächsten gelegenen Bildungseinrichtungen ausgewählt haben, wird empfohlen, sich an den Leiter der Struktureinheiten des Vorschulbereichs zu wenden (über die Website der Organisation oder telefonisch) und genaue Informationen über verfügbare Gruppen und Zulassungsbedingungen einzuholen.

Die Einschreibung von Kindern in Gruppen von Vorschulstruktureinheiten erfolgt

In der vorschulischen Struktureinheit der Kurzzeitgruppe Lekoteka kann Unterstützung für Familien mit Kindern mit Behinderungen bereitgestellt werden, die nicht in den Kindergarten gehen können. Der Zweck der Gründung von Lekotek besteht darin, Kindern im Alter von 2 Monaten bis 7 Jahren mit Entwicklungsstörungen eine psychologische und pädagogische Unterstützung für die Sozialisation zu bieten, die Voraussetzungen für Bildungsaktivitäten zu schaffen, die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder zu unterstützen und den Eltern (gesetzlichen Vertretern) psychologische und pädagogische Unterstützung zu leisten ).

Videomaterial:

Zusammensein, Erfahrung in der Entwicklung inklusiver Bildung. Der Film ist eine visuelle Hilfe für Eltern, Lehrer und Fachkräfte, die im Bereich der inklusiven Bildung tätig sind. Regie: Vladimir Gerchikov. Der Film wurde vom Studio Telemost gedreht und von ROOI Perspektiva in Auftrag gegeben. Wir danken für die Teilnahme an der Erstellung des Films: Zentralbezirksbildungsabteilung von Moskau, Bildungszentren (Sekundarschulen) Nr. 1429, 1447, 518, Gesundheitsschule Nr. 1321 „Ark“, Kindergarten Nr. 288, Zentrum für psychologische und pädagogische Rehabilitation und Korrektur „Tverskoy“, ROOI „Perspektive“, Moskau, 2010.

Behindertengärten sind Vorschuleinrichtungen, in denen besondere Hilfe geleistet wird. Es kommt vor, dass einige Kinder besondere Aufmerksamkeit benötigen. Dies kann mit schwerwiegenden gesundheitlichen Problemen verbunden sein. Jedes Kind soll sich voll entfalten. Daher ist der Besuch einer Vorschule eine Notwendigkeit.

Welche Kinder müssen Behindertenkindergärten besuchen?

Es gibt verschiedene Arten von Einrichtungen. Sie werden auch Ausgleichskindergärten genannt. Mit anderen Worten: Dies ist ein Ort, an dem behinderten Kindern geholfen werden kann, sich zu entwickeln. Durch den Besuch eines solchen Kindergartens passen sie sich dem Leben an und erwerben die notwendigen Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten.

Aber zuerst müssen Sie herausfinden, wer den Kindergarten für behinderte Kinder besuchen kann:

• Kinder, die oft krank werden;
• orthopädische Kindergärten sind für Kinder mit Brustdeformitäten gedacht;
• Kinder mit Seh- und Hörbehinderungen;
• Kinder mit Sprachverzögerung oder anderen schwerwiegenden Sprachstörungen;
• Kinder mit geistiger Behinderung. Diese Kategorie umfasst Kinder mit unterschiedlichem Grad an geistiger Behinderung, Down-Syndrom und Autismus;
• Kinder mit Zerebralparese. Können noch andere Kinder in einen Regelkindergarten aufgenommen werden, wird diese Kategorie von behinderten Menschen nicht aufgenommen.

Merkmale von Kindergärten für behinderte Menschen

Im Land gibt es viele spezialisierte Vorschuleinrichtungen.

Die Gesamtzahl davon in Russland beträgt mehr als 3969 Kindergärten. In Moskau selbst gibt es 177 solcher Institutionen. Sie arbeiten nach speziellen staatlichen oder proprietären Programmen, die über eine Lizenz verfügen.

Nachdem Sie sich entschieden haben, Ihr Kind dorthin zu schicken, müssen Sie alles über es herausfinden. Jeder Garten für behinderte Menschen hat seine eigenen Besonderheiten. Wir nennen die wichtigsten:

1. An solchen Orten erhalten Kinder Wissen entsprechend ihren geistigen und körperlichen Fähigkeiten. Die Hauptaufgabe des Arbeitspersonals besteht nicht nur darin, den Kindern zu unterrichten, sondern auch Selbstbedienungsfähigkeiten zu vermitteln.
2. der gesamte Bildungs-, Entwicklungs- und Bildungsprozess erfolgt nach speziellen Programmen;
3. Die Kindergruppen sind klein. Maximal – 15 Personen. Es gibt aber auch Kindergärten, in denen die Gruppe aus 2-3 Personen besteht;
4. Die Dauer des Besuchs hängt von vielen Faktoren ab. Es gibt Einrichtungen, in denen die Kinder nur 3 Stunden bleiben, und es gibt auch 24-Stunden-Kindergärten;
5. Dies sind Orte, an denen speziell ausgebildete Lehrer arbeiten: Logopäden, Massagetherapeuten, Psychologen, Defektologen, Physiotherapietrainer, Soziallehrer und Musikdirektoren;
6. In solchen Einrichtungen wird nicht nur mit Kindern gearbeitet. Psychologen unterstützen Eltern;
7. spezialisierte Gartenarbeit für einen komfortablen Aufenthalt. Sie sind in der Regel im Gebäude eines regulären Kindergartens untergebracht. Gleichzeitig sind sie speziell für den Komfort von Kindern ausgestattet. Für Rollstuhlfahrer werden beispielsweise Rampen installiert, Türen verbreitert und Flure mit Handläufen ausgestattet. Und für Kinder mit Sehproblemen ist eine spezielle Parkettverlegung in Form von Kontraststreifen konzipiert;
8. Solche Kindergärten verfügen über eine gute materielle und technische Unterstützung. Es gibt Physiotherapieräume, Massageräume, Musikräume, Sinnesräume, Gruppenräume, eine Psychologenpraxis und eine Logopädenpraxis.

Merkmale des Unterrichts in Fachgärten

Es gibt nicht viele gut ausgestattete Vorschuleinrichtungen. Kürzlich wurde in Russland der erste Kindergarten für behinderte Kinder eröffnet, der den Anforderungen des staatlichen Programms zur Integration behinderter Kinder voll und ganz entsprach. Es war der Kindergarten Zvezdochka im Süden Moskaus. Es ist geplant, bald mehrere weitere ähnliche Einrichtungen zu eröffnen.

Wenn Sie Ihr Kind in eine solche Vorschuleinrichtung schicken möchten, sollten Sie wissen, was das staatliche Programm zur Integration von Kindern mit Behinderungen ausmacht. Wir informieren Sie über die Besonderheiten der Kurse:

• Jeder wird seinen eigenen Platz haben – Tisch und Stuhl. Sie sind praktisch und leicht zu bewegen;
• Jeder Schüler sollte das folgende Set haben: Bleistifte, Marker und Farben, mindestens 12 Farben, Klebestift, Wachstuch für den Tisch, Schere mit stumpfen Enden an den Klingen, Papier (einfarbig und farbig), Plastilin und ein Brett dafür, Gläser für Wasser und Pinsel unterschiedlicher Größe;
• Bei ihrer Arbeit nutzen Pädagogen Demonstrationstafeln und rätselbasierte Lernspiele, die an alle Schüler verteilt werden. Die am häufigsten verwendeten Handbücher sind die der Autoren M.Yu. und Evseeva E.L. – „Meine ersten Stunden“, „Meine ersten Briefe“, „Vereine“ und andere;
• Kinder mit Behinderungen sind zurückgezogen, schüchtern, haben ein geringes Selbstwertgefühl und haben Probleme in der Gesellschaft. Die Aufgabe von Fachkräften besteht darin, Kindern beizubringen, einander zu respektieren, ihren Horizont zu entwickeln und ihr Selbstwertgefühl zu stärken. Zu diesem Zweck werden zahlreiche Aktivitäten durchgeführt, die Verstöße und Einschränkungen in der Gesundheit von Kindern berücksichtigen;
• Beim Besuch spezialisierter Kindergärten müssen Schüler Physiotherapiekurse absolvieren. Dies ist nicht nur zu präventiven, sondern auch zu pädagogischen Zwecken notwendig. Solche Kurse beinhalten körperliche Bewegung, den Besuch eines Schwimmbades und eines Massageraums.