Erweiterte Tagesgruppen in der Grundschule. Arbeitserziehung in einer erweiterten Tagesgruppe. Das Verfahren zur Rekrutierung und Organisation der Aktivitäten einer erweiterten Tagesgruppe

Bei der Auswahl einer Schule, an der ein zukünftiger Erstklässler studieren möchte, erkundigen sich vielbeschäftigte Eltern möglicherweise nach der Verfügbarkeit und den Aktivitäten eines besonderen Dienstes – einer erweiterten Tagesgruppe. Viele Kinder nehmen gerne an außerschulischen Aktivitäten teil, bei denen sie mit Freunden kommunizieren und produktiv Zeit verbringen. Die Kinder bleiben während der gesamten Grundschulzeit dort, und das nicht nur, weil sie nachmittags ohne Aufsicht eines Erwachsenen da sind.

Organisatorische Aspekte

1. Erweiterte Tagesgruppe in der Schule(GPD) wird zu Beginn des Schuljahres von den Studierenden der Bildungseinrichtung abgeschlossen. Eltern schreiben einen Antrag mit der Bitte, ihren Sohn (ihre Tochter) in der Hortbetreuung anzumelden. Aus dem Dokument muss hervorgehen, wie das Kind jeden Tag nach Gruppenschluss nach Hause kommt (die Schule selbstständig verlassen oder von Erwachsenen abgeholt werden).
2. Die Anzahl der Schüler der Schule wird auf der Grundlage der räumlichen Möglichkeiten der Schule und ihrer Kapazität bestimmt. Normalerweise sind es 25 Personen. Das Alter der Kinder besteht überwiegend aus Grundschülern.
3. Ein Lehrer mit professioneller pädagogischer Ausbildung arbeitet mit Kindern. Er kontrolliert und hilft bei den Hausaufgaben. Der Lehrer pflegt engen Kontakt zum Klassenlehrer des Schülers und seinen Fachlehrern. Um ggf. unvorhergesehene Umstände, die beim Kind eingetreten sind, zu melden. Klären Sie die Nuancen der Hausaufgabenerledigung und lassen Sie sich beraten. Der GPD-Lehrer ist dafür verantwortlich, dass das Kind die Sicherheitsvorschriften auf dem Spielplatz und im Speisesaal beachtet. Führt die erforderliche Dokumentation und Anwesenheitskontrolle durch. Die Arbeit berücksichtigt die Altersmerkmale von Schulkindern.
4. Die Tätigkeit der staatlichen Bildungseinrichtung ist gesetzlich geregelt und in der Satzung der Bildungseinrichtung festgelegt. Auf einer Sitzung des Regierungsrates und des schulweiten Elternausschusses der Schule werden aktuelle drängende Fragen geklärt (Höhe des Zuschlags für warme Mahlzeiten für Kinder, Befreiung bestimmter Bürgergruppen von der Zahlung, Organisation des Schlafes für Erstlinge). -Klässler am Nachmittag).

GPA-Tagesablauf

Die Schulleitung legt gemäß den Empfehlungen der Sanitär- und Hygienedienste einen Tagesablauf für Kinder fest, die die erweiterte Tagesgruppe besuchen. Die wichtigsten Punkte des Regimes sind:
- Treffen. Nach Ende aller Unterrichtsstunden holt der Lehrer die Kinder vom GPD ab.
- Mittagessen nach festgelegten Standards.
— Gehen Sie mindestens 2 Stunden lang.
— Selbstvorbereitung nach 15 Stunden. Für Schüler der 1. Klasse – 1 astronomische Stunde; 2-3 Unterrichtsstunden – 1,5 Stunden; 4. bis 5. Klasse – insgesamt 2 Stunden. Der Vorteil des außerschulischen Unterrichts besteht darin, dass das Kind unter Aufsicht eines Lehrers spontane Pausen einlegen kann.
- Nachmittags-Snack.
— Interessenkurse (Modellieren, Applikationen, Zeichnen, Brettspiele), Besuch von Zusatzbildungsclubs, Sportabteilungen.

Jede Familie entscheidet unabhängig, ob das Kind an der GPA teilnimmt: ob sie mit den Arbeitsbedingungen der Gruppe zufrieden ist, ob der Schüler den Unterricht in einer Gruppe und nicht in einer häuslichen Umgebung vorbereiten kann. Es würde nicht schaden, sich die Bewertungen anderer Eltern anzuhören, deren Kinder einen Hort besuchten. Indem Sie das Kind identifizieren und beobachten, können Sie die richtigen Schlussfolgerungen ziehen.

Erweiterte Tagesgruppen in der Schule sind eine notwendige Form der außerschulischen Zeitgestaltung für Grund- und Sekundarschüler. Verlängerte Schultage tragen zur Bildung eines fördernden Bildungsumfelds bei.

Erweiterte Tagesgruppen (EDG) an der MBOU „Secondary School No. Außerschulische und außerschulische Arbeit in erweiterten Tagesgruppen ist ein integraler Bestandteil des gesamten Systems des schulischen Bildungsprozesses. Bei ihrer Tätigkeit orientiert sich die GPD am Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, „Hygieneanforderungen an Lernbedingungen in Bildungseinrichtungen SanPin 2.4.2.1178-02“ und der Charta der Bildungsorganisation.

Im Schuljahr 2018–2019 eröffnete die Schule 6 erweiterte Tagesgruppen für Schüler der Klassen 1–6.

GPA-Betriebsmodus: Montag-Freitag von 12.00 bis 17.00 Uhr.

ZIEL, ZIELE UND INHALT DER AKTIVITÄTEN DES GAP

Der Hauptzweck der Organisation von außerschulischen Gruppen ist maximale Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes; Erziehung zu einem bewussten, gesunden, proaktiven und denkenden Mitglied der Gesellschaft, Bildung der kindlichen Intelligenz; gezielte Entwicklung kognitiver mentaler Prozesse bei einem Kind: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken; Das kreative Potenzial jedes Kindes freisetzen.

Hauptziele:

• den Schülern helfen, Bildungsprogramme zu meistern;
• kognitive Prozesse und Interessen des Einzelnen entwickeln;
• die grundlegenden moralischen Qualitäten der Persönlichkeit des Kindes entwickeln;
• die kommunikativen Beziehungen des Kindes entwickeln;
• Denkprozesse und kreative Fähigkeiten entwickeln;
• Verbesserung der Gesundheit und Vermittlung persönlicher Hygienefähigkeiten;
• nützliche Gewohnheiten entwickeln.

Arbeitsschwerpunkte der GPA: Bildungs-, Entwicklungs-, Bildungs-, Sport- und Freizeitaktivitäten .

Formen außerschulischer Arbeit im GPA

Clubstunde- Dies ist eine Veranstaltung zu Bildungszwecken. Der Lehrer bereitet es vorab vor und bindet bei Bedarf Schüler, Eltern, Mitglieder des Lehrpersonals – den organisierenden Lehrer, Musikdirektor, Bibliothekar, Museumsmitarbeiter etc. – in die Teilnahme ein.

Selbstvorbereitung– eine organisatorische Form der pädagogischen Tätigkeit an einem verlängerten Tag zur Erledigung von Hausaufgaben unter Anleitung eines Lehrers, bei der selbstständige Arbeitsfähigkeiten gezielt entwickelt werden. Durch die Organisation der Erledigung der Hausaufgaben vermitteln Pädagogen den Kindern eine bestimmte Reihenfolge der Unterrichtsvorbereitung, den rationellen und effektiven Einsatz der Zeit, deren klare, genaue Umsetzung, die Fähigkeit, sich systematisch und immer pünktlich auf die Erledigung der Hausaufgaben zu konzentrieren, Schwierigkeiten zu überwinden usw die begonnene Arbeit zu Ende bringen. .

Pädagogische Aufgaben des Selbststudiums:

• Selbstbildungsfähigkeiten festigen;
• den Schülern Organisation, Gelassenheit und Disziplin, Unabhängigkeit und Fleiß zu vermitteln;
• eine positive Einstellung zum Lernen zu entwickeln, die Notwendigkeit und Fähigkeit, Bildungsaufgaben rechtzeitig und pünktlich zu erledigen;
• lehren, wie man Nachschlagewerke, Wörterbücher und zusätzliche Literatur verwendet und mit der Bibliothek arbeitet.

VORTEILE EINES GPA-BESUCHS

Um den größtmöglichen gesundheitlichen Nutzen zu gewährleisten und die Leistungsfähigkeit der Kinder in Langzeitgruppen aufrechtzuerhalten, wird der Tagesablauf entsprechend den Anforderungen der Hygienevorschriften und -normen sowie den Altersmerkmalen der Schüler rational organisiert.

In Tagesgruppen werden Voraussetzungen für die volle Entfaltung der Persönlichkeit eines Grundschulkindes geschaffen: Förderung der emotionalen Sphäre, kreativer Fähigkeiten, Sprachfähigkeiten, Willensstärke, ästhetischer Einstellung zur Welt um ihn herum, kognitiver Interessen usw Fähigkeiten zur Selbstdarstellung.

Das GPA arbeitet in denselben Klassenzimmern, in denen die Kinder morgens lernen. Außerdem werden eine Turnhalle, eine Bibliothek und weitere Lernräume genutzt. GPA-Klassenzimmer sind mit Kinderbüchern, Spielzeug, Brettspielen und Sportgeräten ausgestattet.

Die GPA stellt warme Mahlzeiten zur Verfügung (sowohl auf Kosten der Eltern als auch zu einem ermäßigten Preis).

Jeden Tag gibt es einen Spaziergang draußen in Gruppen.

Die Dauer des Selbststudiums für Studierende richtet sich nach der Studienklasse. Nach dem Selbsttraining nehmen die Kinder an außerschulischen Aktivitäten und Vereinen teil.

Das ganze Jahr über gibt es Vereine, in denen Lehrer und Lehrkräfte für weiterführende Bildung angenehme Bedingungen für die geistige, körperliche und ästhetische Entwicklung der Kinder entsprechend den Fähigkeiten und Interessen der Schüler schaffen.

Einen besonderen Stellenwert in den erweiterten Tagesgruppen nehmen Freizeitaktivitäten und die interessengerechte Gestaltung der Arbeit mit Kindern ein (Gespräche, Quiz, Wettbewerbe). Aufgabe der Pädagogen ist es, die Freizeit der Kinder interessant, reichhaltig und abwechslungsreich zu gestalten. Unsere Lehrer verfügen über abwechslungsreiche, interessante Ideen und das nötige Lehrmaterial für den Einzel- und Gruppenunterricht.

Bei der Gestaltung des Unterrichts im GPD werden die Bedürfnisse von Kindern im Grundschulalter sowohl nach geistiger als auch nach spielerischer Aktivität sowie die individuellen Neigungen, Interessen und Fähigkeiten des Kindes berücksichtigt.

GPA-Lehrkräfte schaffen alle Voraussetzungen dafür, dass die Aktivitäten der Kinder in ihrer Freizeit außerhalb des Unterrichts attraktiv sind und ihren vielfältigen Interessen entsprechen, und basieren auch auf der Initiative und Selbstverwaltung der Kinder, ihrer Freiheit, Inhalte und Formen zu wählen Aktivität so viel wie angemessen.

Das Kind besucht die Schule nachmittags nach der Schule. Hier steht er unter der Aufsicht eines qualifizierten Lehrers, isst ein vollwertiges Mittagessen, geht bei schönem Wetter auf jeden Fall spazieren, kann verschiedene Vereine und Sportabteilungen besuchen, unter Anleitung eines Lehrers Unterricht vorbereiten, mit Klassenkameraden spielen, und einfach außerhalb der Schulzeit mit ihnen chatten. Wenn Sie sich zwischen einer erweiterten Tagesgruppe und der Tatsache, dass das Kind bis zum Abend alleine zu Hause bleibt, entscheiden müssen, dann sollten Sie sich vielleicht für die erste entscheiden. Sie werden viel ruhiger arbeiten, da Sie wissen, dass Ihr Kind vor verschiedenen Problemen geschützt ist.

MOMENTE DES GPA

1. ALLGEMEINE SICHERHEITSANFORDERUNGEN IN GPA

Lehrkräfte und Studiengruppenleiter, die sich einer ärztlichen Untersuchung und einer Arbeitsschutzunterweisung unterzogen haben, dürfen in einer erweiterten Tagesgruppe arbeiten.
Schüler, die eine ärztliche Untersuchung und eine Arbeitsschutzunterweisung bestanden haben und auf Anordnung der Schule im GPA eingeschrieben sind, dürfen den Unterricht in der erweiterten Tagesgruppe besuchen.
1.1. Auf dem Schulgelände und in den Klassenräumen müssen Erzieher, Lehrer und Gruppenleiter folgende Regeln einhalten:
- Ihre Stellenbeschreibungen und internen Arbeitsvorschriften einhalten;
- Klassenlehrer begleiten die Schüler nach Unterrichtsende zur erweiterten Tagesgruppe;
- Vor Unterrichtsbeginn holen die Kreisleiter die Schüler vom GPD-Büro ab und begleiten sie nach Ende des Unterrichts zum GPA-Büro oder bis zum Verlassen der Schule;
- Der Lehrer entlässt Kinder bei Bedarf auf schriftlichen Antrag der Eltern aus der GPD.
- Im Falle einer Verletzung von Schülern muss der Lehrer dem Opfer Erste Hilfe leisten und unverzüglich den medizinischen Mitarbeiter der Schule und den diensthabenden Administrator über den Vorfall informieren.
1.2. Erzieher und Gruppenleiter sind verpflichtet, die Sicherheit der Kinder bei der Arbeit in einer erweiterten Tagesgruppe zu gewährleisten.
1.3. Während des Unterrichts können die Schüler den folgenden gefährlichen und schädlichen Faktoren ausgesetzt sein:
- Haltungsstörungen, Krümmung der Wirbelsäule, Entwicklung von Kurzsichtigkeit aufgrund falscher Auswahl der Möbelgrößen für Studenten;
- Beeinträchtigung der Sehschärfe bei schlechten Lichtverhältnissen im Büro;
- Stromschlag aufgrund defekter elektrischer Geräte im Büro.
1.4. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- Befolgen Sie beim Unterrichten, beim Besuch der Kantine oder beim Spazierengehen die Verhaltensregeln, den Trainingsplan sowie die festgelegten Arbeits- und Ruhezeiten.
- die Anforderungen des Lehrers hinsichtlich der Organisation des Selbststudiums und der Disziplin bei jeder Art von Aktivität erfüllen;
- sich in Begleitung eines Lehrers organisiert und zu zweit durch die Stadt bewegen, ohne die Reihe zu verlassen;
- Verlassen Sie das Klassenzimmer, den Speisesaal, das Schulgebäude oder das Gelände nicht ohne Erlaubnis und verlassen Sie nicht den speziell zum Gehen vorgesehenen Ort.
- Seien Sie aufmerksam gegenüber Ihren Klassenkameraden und vermeiden Sie plötzliche Bewegungen, die ihnen und Ihnen selbst schaden könnten.
- technische und methodische Lehrmittel nicht anfassen;
- Betreten Sie den Speisesaal nicht in Oberbekleidung;
- Ziehen Sie vor Beginn der erweiterten Tagesgruppe Wechselkleidung an.
1.5. Befolgen Sie bei der Durchführung von Unterrichtsstunden, beim Gehen oder beim Besuch der Kantine die Brandschutzvorschriften und kennen Sie den Standort der primären Feuerlöschausrüstung.
1.6. Im Falle eines Unfalls ist das Opfer oder der Augenzeuge des Unfalls verpflichtet, den Lehrer, der die Verwaltung informiert, und den medizinischen Mitarbeiter der Schule unverzüglich darüber zu informieren.
1.7. Während des Unterrichts müssen die Studierenden die Regeln der persönlichen Hygiene beachten und ihren Arbeitsbereich sauber halten.
1.8. Studierende, die Arbeitssicherheitsanweisungen nicht befolgen oder gegen diese verstoßen, werden zur Rechenschaft gezogen und alle Studierenden erhalten außerplanmäßige Unterweisungen zur Arbeitssicherheit.

2. SICHERHEITSANFORDERUNGEN VOR START EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

2.1. Schalten Sie die gesamte Beleuchtung im Büro ein und stellen Sie sicher, dass die Lampen ordnungsgemäß funktionieren. Die Mindestbeleuchtung im Büro sollte bei Leuchtstofflampen mindestens 300 Lux (20 W/qm) und bei Glühlampen mindestens 150 Lux (48 W/qm) betragen.
2.2. Stellen Sie sicher, dass die elektrische Ausrüstung im Büro in einwandfreiem Zustand ist: Die Lampen müssen sicher an der Decke hängen und über lichtstreuende Fassungen verfügen; Schaltkästen müssen mit Deckeln abgedeckt werden; Gehäuse und Abdeckungen von Schaltern und Steckdosen dürfen keine Risse, Absplitterungen oder freiliegenden Kontakte aufweisen.
2.3. Achten Sie auf die richtige Anordnung der Möbel im Büro: Der Abstand zwischen der Außenwand des Büros und dem ersten Tisch sollte mindestens 0,5–0,7 m betragen, der Abstand zwischen der Innenwand des Büros und den Tischen sollte mindestens 0,5–0,7 m betragen 0,5–0,7 m, der Abstand zwischen der Bürorückwand und den Tischen sollte 0,7 m betragen, der Abstand von der Tafel zu den ersten Tischen sollte 2,4–2,7 m betragen, der Abstand von der Tafel zu den letzten Tischen sollte nein betragen Bei mehr als 8,6 m sollte die Entfernung der Untersuchungsbereiche von den Fenstern 6,0 m nicht überschreiten.
2.4. Überprüfen Sie den hygienischen Zustand des Büros, stellen Sie die Unversehrtheit des Glases in den Fenstern sicher und sorgen Sie für eine ausreichende Belüftung des Büros.
2.5. Stellen Sie sicher, dass die Lufttemperatur im Büro zwischen 18 und 20 Grad C liegt.
2.6. Die Schüler müssen:
- Machen Sie sich mit dem Arbeitsplan für den aktuellen Tag vertraut;
- Bevor Sie den Speisesaal besuchen, waschen Sie Ihre Hände und trocknen Sie sie ab.
- Tragen Sie vor dem Gehen bequeme Schuhe und Kleidung, die die Bewegungsfreiheit nicht einschränkt und der Jahreszeit und dem Wetter angepasst ist.
2.7. Der Klassenlehrer muss den Lehrer über den Grund für die Abwesenheit von Klassenschülern in der erweiterten Tagesgruppe informieren.
2.8. Der Lehrer muss die Anwesenheit überprüfen und sicherstellen, dass die Schüler bereit sind, in einer erweiterten Tagesgruppe zu arbeiten.

3. SICHERHEITSANFORDERUNGEN BEI DER ARBEIT EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

3.1. Während der Selbstvorbereitung sollten die Studierenden an Arbeitstischen sitzen, die ihrer Körpergröße entsprechen: Möbelgruppe Nr. 1 (orange Markierung) – Höhe 100–115 cm, Möbelgruppe Nr. 2 (lila Markierung) – Höhe 115–130 cm, Möbelgruppe Nr. 3 (gelbe Markierung) – Höhe 130–145 cm, Möbelgruppe Nr. 4 (rote Markierung) – Höhe 145–160 cm, Möbelgruppe Nr. 5 (grüne Markierung) – Höhe über 175 cm.
3.2. Studierenden mit erheblichem Hörverlust werden Arbeitsplätze am ersten und zweiten Tisch zugewiesen. Studierenden mit eingeschränkter Sehschärfe werden an den ersten Tischen Plätze näher am Fenster zugewiesen. Für Studierende mit rheumatischen Erkrankungen, die häufig zu Halsschmerzen und akuten Entzündungen der oberen Atemwege neigen, werden die Arbeitsplätze weiter von den Fenstern entfernt vergeben. Um Fehlhaltungen und Wirbelsäulenverkrümmungen vorzubeugen, werden mindestens zweimal im Jahr die Plätze der in der äußeren ersten und dritten Reihe sitzenden Schüler gewechselt.
3.3. Um ausreichend natürliches Licht im Büro zu gewährleisten, sollten Sie keine großen Blumen auf den Fensterbänken platzieren.
3.4. Alle im Büro verwendeten elektrischen Demonstrationsgeräte müssen in einwandfreiem Zustand sein und über eine Erdung bzw. Erdung verfügen.
3.5. Die Glasfenster im Büro sollten von Staub und Schmutz befreit werden, die Lampen sollten mindestens zweimal im Jahr gereinigt werden. Es ist untersagt, Studierende in diese Arbeiten sowie in die Fensterverkleidung einzubeziehen.
3.6. Sichern Sie beim Öffnen von Fenstern die Rahmen im geöffneten Zustand mit Haken. Beim Öffnen von Riegeln müssen Begrenzer vorhanden sein.
3.7. Stellen Sie sich nicht auf die Fensterbank, um Stürze vom Fenster und Verletzungen durch Glas zu vermeiden.
3.8. Der GPD-Lehrer muss:
- Kinder entsprechend den medizinischen Indikationen befördern;
- Stellen Sie sicher, dass Kinder bei günstigen Wetterbedingungen mindestens eine Stunde lang im Freien spazieren gehen.
- Achten Sie beim Essen der Kinder darauf, dass die Kinder das Besteck richtig verwenden und sich richtig verhalten.
- die Dauer des Ansehens von Fernsehsendungen steuern;
- Sicherstellung der Einhaltung des Tagesablaufs (Zeitplan) im GPA.
3.9. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- Halten Sie Ihren Arbeitsplatz sauber und ordentlich, blockieren Sie den Durchgang zwischen den Reihen nicht mit Taschen und Aktentaschen;
- Spielen Sie in Ihrer Freizeit zur Selbstvorbereitung Spiele, die keine Gefahr für die Gesundheit anderer darstellen;
- Bei Konfliktsituationen wenden Sie sich an den Lehrer;
- Schuleigentum pfleglich behandeln und Schäden unverzüglich melden;
- Sanitäranlagen und -geräte sorgfältig nutzen;
- die Brandschutzvorschriften einhalten;
- Bringen Sie das Geschirr nach dem Essen im Speisesaal geordnet und ordentlich zu einem speziell dafür vorgesehenen Tisch.
- während dem Gehen:
- sich im Sichtfeld des Lehrers aufhalten und den vorgesehenen Ort nicht ohne Erlaubnis des Lehrers für einen Spaziergang verlassen;
- keine Pflanzen oder Früchte schmecken;
- Berühren Sie keine gefährlichen Tiere, Reptilien, Insekten, Pflanzen und Pilze mit Ihren Händen.
- Trinken Sie kein Wasser aus ungeprüften Quellen;
- Gehen Sie sorgsam mit der Umwelt um.
3.10. Den Schülern ist es untersagt, scharfe, stechende, schneidende oder andere lebens- und sicherheitsgefährdende Gegenstände oder Chemikalien mitzubringen.

4. SICHERHEITSANFORDERUNGEN IN NOTFÄLLEN

4.1. Wenn es zu einem Brand kommt, evakuieren Sie die Kinder sofort und ohne Panik aus dem Gebäude, melden Sie den Brand der Verwaltung der Einrichtung und der nächstgelegenen Feuerwehr und beginnen Sie, den Brand mit primären Feuerlöschmitteln zu löschen.
4.2. Wenn das Heizsystem ausfällt, entfernen Sie die Schüler aus dem Klassenzimmer, schließen Sie die Ventile in der Heizeinheit des Gebäudes und rufen Sie einen Klempner.
4.3. Kommt es zu einer Verletzung, leisten Sie dem Opfer sofort Erste Hilfe, informieren Sie die Turnhallenleitung und den Arzt darüber und überweisen Sie das Opfer gegebenenfalls in die nächstgelegene medizinische Einrichtung.
4.4. Tritt eine ungewöhnliche Situation ein, müssen die Schüler Ruhe bewahren und den Anweisungen der Lehrer strikt Folge leisten.

5. SICHERHEITSANFORDERUNGEN AM ENDE DER ARBEIT EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

5.1. Der Hortlehrer muss:
- alle Demonstrations- und elektrischen Beleuchtungsgeräte ausschalten;
- Fenster und Sprossen schließen;
- Reinigen Sie Ihren Arbeitsplatz;
__ begleiten die Kinder beim Verlassen der Schule.
5.2. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- in Begleitung von Erwachsenen oder selbstständig nach Hause gehen, wenn ein Antrag der Eltern vorliegt;
- Wenn die Kinder nicht von Erwachsenen abgeholt werden, müssen die Schüler unter Aufsicht eines Lehrers im Schulgebäude auf sie warten.

Aus dem Budget werden Hortgruppen in regionalen Schulen finanziert

Gemäß dem Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ werden den Teilgebieten und Gemeinden der Russischen Föderation die Zuständigkeiten für die Organisation und finanzielle Unterstützung der Bereitstellung allgemeiner Bildung übertragen. Zuständigkeiten für die Finanzierung der Betreuung und Betreuung von Kindern in Schulen sind nicht geregelt; das Gesetz sieht lediglich die Schaffung von Voraussetzungen für die Betreuung und Betreuung von Kindern vor. In der Region Kursk wird für Schüler, die in der außerschulischen Betreuung bleiben, mit Ausnahme der Mahlzeiten keine Gebühr erhoben. Es ist erwähnenswert, dass allen Kindern, die außerschulische Programme in Schulen in der Region besuchen, warme Mahlzeiten angeboten werden. Für Studierende aus einkommensschwachen und kinderreichen Familien sowie für Kinder mit Behinderung erfolgt die Verpflegung in erweiterten Tagesgruppen in der Regel zu Lasten der Bezirks- und Kreishaushalte. Für die übrigen Kinder werden die Mahlzeiten auf Kosten der Elterngebühren bereitgestellt, die durchschnittlich 20 bis 55 Rubel pro Tag betragen.

ZIEL, ZIELE UND INHALT DER AKTIVITÄTEN VON ERWEITERTEN TAGESGRUPPEN

Eine erweiterte Tagesgruppe ist eine Form der öffentlichen Kindererziehung, die große Chancen für eine umfassende Lösung pädagogischer und gesundheitsfördernder Aufgaben bietet. Erweiterte Tagesgruppen in der Schule sind eine notwendige Form der außerschulischen Zeitgestaltung für Grund- und Sekundarschüler. Verlängerte Schultage tragen zur Bildung eines fördernden Bildungsumfelds bei.

Um den größtmöglichen gesundheitlichen Nutzen zu gewährleisten und die Leistungsfähigkeit der Kinder in Langzeitgruppen zu erhalten, wird der Tagesablauf ab dem Zeitpunkt der Ankunft der Kinder in der Schule rational organisiert.

Hauptziel Organisation von außerschulischen Gruppen - maximale Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes: Bildung eines bewussten, gesunden Mitglieds der Gesellschaft, Eigeninitiative und Denken, Bildung der kindlichen Intelligenz, gezielte Entwicklung der kognitiven mentalen Prozesse des Kindes: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken und die Offenlegung des kreativen Potenzials jedes Kindes.

Hauptziele:

Helfen Sie den Schülern, Bildungsprogramme zu meistern;

Entwickeln Sie kognitive Prozesse und Interessen des Einzelnen;

Entwickeln Sie die grundlegenden moralischen Qualitäten der Persönlichkeit des Kindes;

Entwickeln Sie die Kommunikationsbeziehungen des Kindes;

Denkprozesse und kreative Fähigkeiten entwickeln;

Gesundheit stärken und persönliche Hygienekompetenzen vermitteln;

Bilden Sie nützliche Gewohnheiten;

Entwickeln Sie Kraft, Schnelligkeit, Beweglichkeit, Ausdauer,

Flexibilität;

Fördern Sie den Sinn für Teamarbeit.

Bei der Gestaltung des Unterrichts im GPD werden die Bedürfnisse von Kindern im Grundschulalter sowohl nach geistiger als auch nach spielerischer Aktivität sowie die individuellen Neigungen, Interessen und Fähigkeiten des Kindes berücksichtigt.

GPA-Lehrkräfte schaffen alle Voraussetzungen dafür, dass die Aktivitäten der Kinder in ihrer Freizeit außerhalb des Unterrichts attraktiv sind und ihren vielfältigen Interessen entsprechen, und basieren auch auf der Initiative und Selbstverwaltung der Kinder, ihrer Freiheit, Inhalte und Formen zu wählen Aktivität so viel wie angemessen. Den Kindern werden Bedingungen für wechselnde Aktivitäten außerhalb der Bildungsaktivitäten und eine produktive Freizeitgestaltung geboten.

Formen der außerschulischen Arbeit im GPD:

Clubstunde- Dies ist eine Veranstaltung zu Bildungszwecken. Der Lehrer bereitet es vorab vor und bindet bei Bedarf Schüler, Eltern, Mitglieder des Lehrpersonals – den organisierenden Lehrer, Musikdirektor, Bibliothekar, Museumsmitarbeiter etc. – in die Teilnahme ein.

Vereinsarbeit. Der Lehrer organisiert entweder selbstständig Gruppenarbeit in jede Richtung oder führt die Kinder zu Vereinen, Sektionen und Interessenvereinen, die in der Schule tätig sind. Jedes Kind kann nicht mehr als zwei Clubs besuchen (SanPiN-Normen).

Einzel- und Gruppenprojekte.

Spielaktivität(Einzelperson, Gruppe)

Freizeitgestaltung im GPA:
1. Kinderlesung.
2. Präsentation von Kinderzeitungen und -zeitschriften.
3. Arbeiten mit Illustrationen für literarische Werke.
4. Thematische Ausstellung von Büchern mit anschließender Besichtigung.
5. Lesewettbewerbe.
6. Dramatisierungen, literarische Montagen und Kompositionen.
7. Kreuzworträtsel lösen.
8. Zusammenstellung eines Wörterbuchs einer höflichen Person.
9. Inszenierung rechtmäßigen (illegalen) Verhaltens.
10. Thematische Ausstellungen.
12. Agentur für nützliche Ratschläge.
13. Ausstellung von Warnschildern.
14. Kunststudien.
15. Musikunterricht.
16. Intellektuelle und kognitive Spiele

Vorteile eines Besuchs beim GPD
Das Kind besucht nachmittags nach der Schule die erweiterte Tagesgruppe. Hier steht er unter der Aufsicht eines qualifizierten Lehrers, isst ein vollwertiges Mittagessen, geht bei schönem Wetter auf jeden Fall spazieren, kann verschiedene Vereine und Sportabteilungen besuchen, unter Anleitung eines Lehrers Unterricht vorbereiten, mit Klassenkameraden spielen, und einfach außerhalb der Schulzeit mit ihnen chatten. Wenn Sie sich zwischen einer erweiterten Tagesgruppe und der Tatsache, dass das Kind bis zum Abend allein bleibt, entscheiden müssen, dann sollten Sie sich vielleicht für die erste entscheiden. Sie werden viel ruhiger arbeiten, da Sie wissen, dass Ihr Kind vor verschiedenen Problemen geschützt ist.

Guten Tag, liebe Leser! Der 1. September war nicht für alle ein festlicher und unbeschwerter Tag. Viele Eltern waren im wahrsten Sinne des Wortes „fassungslos“ über die Nachricht, dass es ab diesem Jahr ein kostenpflichtiges außerschulisches Programm in der Schule geben wird! Kann man darauf verzichten? Was wird Ihnen für dieses Geld geboten? Vor- und Nachteile einer erweiterten Tagesgruppe? Lass es uns herausfinden.

Wenn Ihr Kind bereits zur Schule geht oder der Eintritt in die erste Klasse vor der Tür steht, stehen Sie vor der Frage: Wie gestalten Sie die zweite Tageshälfte des Schülers am besten? Und was kann Ihnen die Schule bieten? Bezahlt oder kostenlos nach der Schule im Schuljahr 2016–2017?

Wenn es für viele berufstätige Eltern keine Großeltern gibt, die das Kind direkt nach der Schule abholen können, sind außerschulische Aktivitäten in der Schule eine Art „Erlösung“.

Außerschulische Aktivitäten in der Schule sind eine Art außerschulischer Aktivität, die in der Schule für Kinder im Grund- und Sekundarschulalter angeboten wird. Nach dem Unterricht geht das Kind zum Unterricht, wo es vom Gruppenlehrer empfangen wird, der die Zeit des Kindes organisiert, bevor die Eltern eintreffen.

Typischerweise umfasst das GPA-Regime: Mittagessen, einen Spaziergang an der frischen Luft (bei schönem Wetter), Hausaufgaben machen, Clubs und Sektionen besuchen.

Hier ist ein ungefährer Erweiterungsmodus:

Bis zu welcher Uhrzeit der Hort geöffnet ist, legt der Direktor jeder Schule individuell fest. In den meisten Schulen ist das GPD bis 18.00 Uhr geöffnet.

Natürlich können sich die Bedingungen für den Aufenthalt in einer Gruppe und das außerschulische Programm je nach Alter der Schüler und Schule unterscheiden – jede Schule hat ihr eigenes Programm. Beispielsweise steht das Mittagessen bei Grundschülern etwas früher auf dem Stundenplan als bei Oberstufenschülern. Laut Bundesbildungsgesetz gibt es für Erstklässler keine Hausaufgaben, sodass nach der Schule mehr Zeit für Gruppenspiele, Spaziergänge und Vereinsaktivitäten aufgewendet wird.

Nach der Schule beginnen zusätzlich zum GPA verschiedene Vereine und Sektionen mit der Arbeit in der Schule. Dies können zusätzliche Kurse in Englisch für Oberstufenschüler, Folklore- und Zeichenunterricht für Grundschüler sein.

Wie Sie einen Verein oder eine Sektion für Ihr Kind auswählen, erfahren Sie hier .

Bezahlte Nachmittagsbetreuung in der Schule: Wie viel kostet das?

Im Schuljahr 2016–2017 wurde der außerschulische Unterricht an den meisten Schulen bezahlt, ebenso wie die Vereine. Jede Schule legt ihre eigenen Preise fest. Auf dem Fernstudienportal prodlenka.org Das Bildungsministerium hat die durchschnittliche GPA-Gebühr veröffentlicht. In Moskau betragen diese durchschnittlichen Kosten 2.500 Rubel pro Monat.

In diesem Fall kann der Schüler nach der Schule zwei Stunden lang kostenlos in der Schule bleiben. Und muss 10 Stunden kostenlose wöchentliche außerschulische Aktivitäten anbieten.

Vor- und Nachteile längerer Zeiträume

Vorteile nach der Schule

• Kind unter Aufsicht

Die meisten Eltern arbeiten bis 18.00 Uhr. Wenn keine nahen Verwandten in der Nähe sind, die das Kind von der Schule abholen und bei ihm sitzen können, bis Mama oder Papa eintreffen, dann ist eine verlängerte Tagesgruppe ein hervorragender Ausweg. Der Hortlehrer trägt die alleinige Verantwortung für Ihr Kind.

• Warmes Mittagessen

Sie müssen sich keine Sorgen machen, dass Ihr Kind hungern muss. In der Zeit nach der Schule wird er auf jeden Fall gefüttert. Außerdem ein Vier-Gänge-Mittagessen: zuerst (heiße Suppe); zweiter Gang (Beilage zu Fleisch oder Fisch), Gemüsesalat und Kompott.

• Freunde

Die Kommunikation mit Klassenkameraden und Gleichaltrigen außerhalb der Schulzeit hilft dem Kind, Freunde zu finden und dadurch selbstbewusster zu werden. Hier können Kinder in Ruhe kommunizieren, gemeinsame Spiele spielen und sich Hobbygruppen anschließen. Für Erstklässler erleichtern außerschulische Aktivitäten, indem sie die Klasse zusammenbringen, die Eingewöhnung in die Schule. (Weitere Informationen zur Anpassung an die Schule finden Sie in unserem Artikel).

• Tassen

Berufstätige Eltern haben nicht immer Zeit, mit ihren Kindern verschiedene Stadtteile zu besuchen und reisen mit ihrem Baby durch die ganze Stadt, auch wenn sie sich in der gleichen Gegend befinden. Die Reise nimmt viel Zeit in Anspruch. Während eines außerschulischen Programms in der Schule werden dem Kind verschiedene außerschulische Aktivitäten innerhalb der Schulmauern selbst angeboten, was, wie Sie sehen, sehr praktisch ist.

• Hilfe beim Unterricht

Die Schüler erledigen und überprüfen ihre Hausaufgaben unter Aufsicht der Lehrer. Dementsprechend können sie helfen, wenn Schwierigkeiten auftreten. Und die Eltern müssen nach Feierabend nicht bis zum Einbruch der Dunkelheit bei den Hausaufgaben sitzen. Oder Sie verbringen diese Zeit gemeinsam mit Ihrem Kind bei etwas, das allen Freude bereitet, wie z. B. Spielen, Lesen, Spaziergänge usw.

• Gehen

Die Vorteile eines Spaziergangs an der frischen Luft liegen auf der Hand. Aber heute haben wir es alle eilig, irgendwohin zu kommen, und selbst wenn wir unser Kind früher von der Schule abholen, rennen wir schnell nach Hause, weil... Dort warten viele wichtige Dinge auf uns. Und die meisten Kinder, die heute für sich selbst bestimmt sind, bevorzugen verschiedene Geräte (Telefon, Computer, Tablet) gegenüber Spaziergängen.
Und im Hort mit den Kindern gehen sie bei schönem Wetter auf jeden Fall jeden Tag spazieren. Der Spaziergang kann zwischen einer und zwei Stunden dauern, was den Eltern nur gefallen kann.

Mögliche Nachteile der Hortbetreuung

• Mangel an Möglichkeiten für Tagesschlaf und Ruhe

Dieser Punkt ist insbesondere für Erstklässler sehr wichtig, wenn eine Eingewöhnungsphase an das neue Regime und die Schulbelastung ansteht. Viele Kinder gehen in diesem Alter nicht mehr ins Bett, doch Grundschulkinder sollten die Möglichkeit haben, sich hinzulegen und auszuruhen. Leider kann die Schule dies nicht leisten.

• Kein persönlicher Freiraum

Das Kind befindet sich in einer sozialen Gruppe und ist ständig gezwungen, Kontakt zu Gleichaltrigen und zu erwachsenen Lehrern zu finden und aufzubauen. In der Schule gibt es Regeln und Grenzen, die die Schüler nicht überschreiten dürfen und an die sie sich halten müssen. Wenn Ihr Kind beispielsweise nicht spazieren gehen, sondern diese Zeit dem Lesen widmen möchte, hat es im Hort keine solche Möglichkeit. Wenn die Klasse spazieren geht, bleibt kein anderer Lehrer im Raum und alle Kinder gehen ausnahmslos nach draußen.

• Lange am Schreibtisch sitzen

Bei schlechtem Wetter verbringen die Kinder die ganze Zeit im Klassenzimmer, was ihrer körperlichen Gesundheit schadet. Vor allem, wie Sie sich vorstellen können, sitzen nur wenige Menschen richtig an ihrem Schreibtisch. Der Mangel an körperlicher Aktivität und die Fähigkeit, die Position zu ändern, wirkt sich negativ auf die Schüler aus: Sie werden müder und erschöpfter.

• Lebensmittelqualität

Natürlich schmeckt selbstgemachtes Essen immer besser. Was gibt es Schöneres für ein Kind als Essen, das seine Mutter mit Liebe zubereitet? Doch seit 2016 können Eltern durch Mitarbeit im Schulrat selbstständig die Qualität der Arbeit der Schulkantine überprüfen. So haben Sie die Gewissheit, dass Ihr Kind in der Schule sicher ernährt wird.

• Mangel an gut organisierter Freizeit

Die Schule verfügt über einen engen Vereinskreis. Und einige von ihnen sind mit Studenten überfüllt. Wenn Sie möchten, dass sich Ihr Kind beruflich in sportlichen oder kreativen Bereichen engagiert, ist es natürlich unwahrscheinlich, dass die Schule Ihnen dies bieten kann, sowohl aufgrund der fehlenden Voraussetzungen als auch des Mangels an hochqualifizierten Fachkräften ( zum Beispiel ein Schwimmtrainer oder ein Gesangslehrer).

• Schlechter Lehrer

Leider gibt es, wie in jedem Beruf, unter den Lehrern Menschen mit gottgegebenem Talent und, gelinde gesagt, unqualifizierte Spezialisten. Ein Kind geht möglicherweise draußen herum und ist dem Wetter nicht angemessen gekleidet; ein Lehrer sitzt möglicherweise an seinem Telefon, anstatt gemeinsame Aktivitäten mit Kindern zu organisieren, oder redet einfach unhöflich mit Schulkindern. Wenn Ihr Kind keinen Kontakt zum Hortlehrer hat, wird die ganze Zeit nicht nur sein Lernen beeinträchtigen, sondern auch eine psychische Belastung darstellen. Treffen Sie daher unbedingt den Lehrer persönlich. Sprechen Sie mit anderen Eltern und lesen Sie Bewertungen zum GPA an Ihrer Schule. Und bei Fahrlässigkeit der Lehrkräfte wenden Sie sich mit Beschwerden sofort an die Verwaltung.

• Mangelnde elterliche Aufmerksamkeit

Kinder vermissen ihre Eltern noch mehr, wenn sie sehen, dass andere früher von der Schule abgeholt werden als sie selbst.

Allein zu Hause

Es gibt eine weitere Möglichkeit, bei der die Eltern arbeiten und das Kind nicht in der Hortbetreuung bleibt, sondern selbstständig nach Hause kommt und auf die Eltern wartet.

In Ländern im Ausland gibt es Bundesgesetze, die es verbieten, ein Kind bis zum Alter von 10 bis 12 Jahren allein zu Hause zu lassen, in einigen Ländern sogar bis zum Alter von 14 Jahren. In Russland gibt es so etwas nicht. Dies entscheidet jeder Elternteil selbst, abhängig von der familiären Situation, der Entfernung der Schule vom Wohnort und der Selbständigkeit des Kindes.

Wie können Sie feststellen, ob Ihr Baby bereit ist, alleine zu Hause zu bleiben?

• Er selbst hat keine Angst davor, alleine zu Hause zu bleiben. Kann lange selbstständig spielen.
• Er verfügt über Fähigkeiten zur Selbstfürsorge. Er kann sein Essen aufwärmen, sich etwas trinken lassen, sein Gesicht waschen usw.
• Hat Informationen. Kennt seinen Vornamen, Nachnamen, Vatersnamen und vollständigen Namen seiner Eltern, seine Adresse. Er weiß, wie man ein Telefon bedient. Kennt Ihre Nummer, Notrufnummern.
• Kennt die Grundlagen der Sicherheit und versteht, was möglich ist und was nicht. Sie dürfen keine Steckdosen anfassen, das Bügeleisen selbst einschalten, mit Fremden sprechen usw.
• Er ist verantwortlich. Sie wissen, dass, wenn Sie ihn bitten, etwas zu tun, es getan wird.

In jedem Fall müssen Sie die Zeit, in der Ihr Baby alleine zu Hause bleibt, schrittweise verlängern. Beginnend mit 15–30 Minuten, während Sie einfach in den Laden gehen. Somit wird ihm eine solche Umgebung vertraut und vertraut sein und ihm keine Angst bereiten.

Falls er Angst hat oder Fragen hat, sollte er immer in der Lage sein, Sie zu kontaktieren. Und Sie werden beruhigt sein, dass Sie in eine ganze Wohnung und ein gesundes Kind nach Hause zurückkehren.

Manche Kinder sind im Alter von 10 Jahren bereit, alleine nach Hause zu kommen, und die Eltern vertrauen auf ihre Unabhängigkeit und Verantwortung. Und manche Kinder können selbst mit 14 Jahren ihr Essen nicht selbst erhitzen und haben Angst vor der Einsamkeit. Viel hängt von den Eltern selbst ab. Gewähren Sie Ihrem Kind natürlich Freiheiten im Rahmen des Erlaubten? Oder machen Sie sich um jeden seiner Schritte Sorgen und beschützen ihn übermäßig?

Wenn Ihr Kind nach der Schule alleine nach Hause kommt, liegt das Erledigen der Hausaufgaben ganz bei ihm. Und das bedeutet auf euren Schultern, liebe Eltern. Damit meine ich natürlich nicht, dass man mit ihm gemeinsam Hausaufgaben machen sollte, sondern dass man bereit sein sollte, sich dafür Zeit zu nehmen, wenn Schwierigkeiten und Fragen auftauchen. Planen Sie lieber mit Ihrem Kind einen Tagesablauf und versuchen Sie, diesen einzuhalten.

Welche Schlussfolgerung können wir ziehen? Kostenlose Nachmittagsbetreuung gehört der Vergangenheit an und die Entwicklung kostenpflichtiger Angebote an Schulen schreitet voran. Auf jeden Fall ist dies eine Lösung für Eltern, die ihr Kind nicht direkt nach der Schule abholen können.

Das Wichtigste ist, eine vertrauensvolle Beziehung zu Ihrem Kind zu pflegen, sodass Sie bei Schwierigkeiten oder persönlichen Erlebnissen im Hort, im Unterricht oder zu Hause sofort Bescheid wissen und darauf reagieren können was gerade passiert.

Extended Day Group (Rockband)