Erweiterte Tagesgruppenangebote in Grundschulen. Bezahlte Nachmittagsbetreuung in der Schule: Wie viel kostet das? Ungefähre Planung des Unterrichts in einer erweiterten Tagesgruppe

MBOU Shakhunskaya-Sekundarschule Nr. 2

Kindertagesstätte

IN DER KLASSE 1B

Erzieher: Kukushkina N.S.

g/o Stadt Shakhunya

ERLÄUTERUNGEN

Eine erweiterte Tagesgruppe ist eine der Formen der öffentlichen Bildung von Kindern, die große Chancen für eine umfassende Lösung pädagogischer und gesundheitsfördernder Aufgaben bietet. Erweiterte Tagesgruppen in der Schule sind eine notwendige Form der außerschulischen Zeitgestaltung für Grund- und Sekundarschüler. Verlängerte Schultage tragen zur Bildung eines fördernden Bildungsumfelds bei.

Allerdings kann sich ein längerer Schulaufenthalt für Kinder nur dann positiv auswirken, wenn entsprechende hygienische Bedingungen gegeben sind und eingehalten werden. Eine wichtige psychohygienische Voraussetzung für den Aufenthalt von Kindern in einer Gruppe besteht darin, größtmöglichen Wohnkomfort zu schaffen und Elemente einer häuslichen Umgebung in das Innere des Lernraums einzubeziehen, was zu einer positiven emotionalen Stimmung der Kinder beiträgt und sie zum Besuch anregt Schule während der schulfreien Zeit und erhöht ihren pädagogischen Wert.

Die wichtigsten Bildungsaufgaben des Jahres.

1. Den Kindern eine verantwortungsvolle Einstellung zum Lernen, Interesse am Unterricht und die Entwicklung selbstständiger Arbeitsfähigkeiten zu vermitteln.

2. Erweitern Sie das moralische Verständnis der Kinder für ihr Verhalten in der Schule und ihre bürgerliche Position in Bezug auf das Mutterland.

3.Schaffen Sie ein angenehmes Umfeld für Kinder und ein günstiges Klima im Team.

4. Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen in der Gruppe, die auf gegenseitiger Hilfe und Unterstützung beim Lernen und Arbeiten basieren.

5. Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Kinder durch Lese-, Bildende Kunst-, Musik- und Theaterunterricht.

6. Entwickeln Sie die körperlichen Fähigkeiten der Kinder. Achten Sie durch einen gut gestalteten Tagesablauf besonders auf die Gesundheit der Studierenden.

7.Verbesserung des Bildungs- und Kulturniveaus der Kinder durch außerschulische Aktivitäten.

Arbeit an patriotischer und staatsbürgerlicher Bildung.

Ziele und Ziele:

1. Bestimmen Sie die Struktur des Teams.

2. Bestimmen Sie den Lebensstil der Kinder in der Gruppe, ihre kreativen und sportlichen Interessen.

3. Bei Kindern eine bewusste Einstellung zu ihren Pflichten in der Schule und zu Hause zu fördern.

4. Entwickeln Sie Verhaltensfähigkeiten gegenüber Älteren und Jüngeren.

5. Bildung von Staatsbürgerschaft, Selbstwertgefühl und Liebe zur Familie, Schule, Heimat.

6. Ideenbildung über Russland als Vielvölkerstaat.

7. Fördern Sie den Respekt gegenüber Menschen unterschiedlicher Religionen, Kulturen und Berufe.

Traditionelle Veranstaltungen:

1. Wöchentliche Gespräche über die Verhaltenskultur, über das Mutterland usw. führen.

2. Monatliche Verteilung und Änderung öffentlicher Aufgaben.

3. Teilnahme an der Vorbereitung von Ferien und Schulveranstaltungen.

4. Führen Sie Informationsgespräche über Ereignisse im In- und Ausland.

Arbeitserziehung in einer erweiterten Tagesgruppe.

Ziele und Ziele:

1. Kindern eine fürsorgliche Haltung gegenüber Dingen und Lehrmitteln vermitteln.

Traditionelle Veranstaltungen:

1.Reinigen Sie den Gruppenraum täglich.

2. Führen Sie eine Sicherheitsüberprüfung des Schulgeländes durch.

Naturschutzarbeit.

Ziele und Ziele:

1.Schaffen Sie Bedingungen für die Beobachtung und Pflege von Zimmerpflanzen und Pflanzen im Klassenzimmer.

2. Lernen Sie, die Besonderheiten der Veränderungen in der Natur zu verschiedenen Jahreszeiten zu beobachten.

3. Interesse und Liebe zur Natur entwickeln, Umweltdenken entwickeln.

Traditionelle Veranstaltungen:

1. Tägliches Lesen von Belletristik.

2. Wöchentliche Gespräche über die Natur und deren Pflege.

3. Organisieren Sie im Winter die Vogelfütterung auf dem Gelände.

4. Durchführung von Quizzen über die Natur.

Arbeit an der künstlerischen Ausbildung.

Ziele und Ziele:

1. Bildende, ausdrucksstarke und korrekte Sprache bei Kindern formen.

2.Schaffen Sie Bedingungen für die Entwicklung des künstlerischen Geschmacks bei Kindern.

3. Entwickeln Sie kulturelle Beziehungen zwischen Kindern im Team.

Traditionelle Veranstaltungen:

1. Organisieren Sie wöchentlich Aktivitäten zur bildenden Kunst für Kinder. Organisieren Sie thematische Zeichenwettbewerbe.

2. Videos ansehen.

3. Um kulturelle Fähigkeiten zu festigen, führen Sie Rollenspiele durch.

4. Gespräche führen, Filme besprechen.

Gesundheitsarbeit.

Ziele und Ziele:

1. Das Bedürfnis der Kinder nach Sport wecken.

2. Die Hygienefähigkeiten und die Sauberkeit der Kleidung der Kinder fördern.

3. Stärken Sie Ihre Verhaltensfähigkeiten im Fitnessstudio und im Sportunterricht.

Traditionelle Veranstaltungen:

1. Organisieren Sie täglich Spiele im Freien und Sportunterricht.

2. Überprüfen Sie täglich die Sauberkeit von Händen, Gesicht und Kleidung.

Arbeit an einer Verhaltenskultur in der Schule.

Ziele und Ziele:

1. Machen Sie Kinder mit den grundlegenden Verhaltensregeln in der Schule vertraut, um Kriminalität unter Schulkindern zu verhindern.

2. Führen von Gesprächen über traumatische Situationen in der Schule zum Zwecke der Prävention.

Die wichtigsten Bildungsformen im GPA, die der Lehrer verwendet:

Kognitive Formen (Lesung, thematische Gespräche, Exkursionen)

Kreative Formen (thematisches und freies Thema: Zeichnen, Modellieren, Applizieren usw.)

Freizeitformen (Spaziergänge, Lern-, Kreativ-, Outdoor-Spiele, Fingerübungen, Sportminuten).

Allgemeine Ziele und Zielsetzungen routinemäßiger Momente in der Arbeit einer erweiterten Tagesgruppe.

Die Bedeutung von Regimefragen im Rahmen des GAP darf nicht unterschätzt werden. Daher ist der Lehrer davon überzeugt, dass das Regime zur Bildung positiver persönlicher Qualitäten an sich beiträgt und einzelne Elemente des Regimes in jedem Kind die in der Gesellschaft notwendigen Fähigkeiten bilden. Eine Hortgruppe ist ein Gesellschaftsmodell, und tagsüber reproduziert das Kind bestimmte Handlungen, die es dann außerhalb der Gruppe ausführt. Daher sind hier die Ziele und Zielsetzungen der wichtigsten Routinemomente in der erweiterten Tagesgruppe, die sich der Lehrer selbst setzt:

1. Aufnahme von Kindern in die Gruppe.

Ziel: enge Verbindung zwischen Unterricht und außerschulischer Arbeit der Studierenden im Rahmen der Kontinuität des Bildungsprozesses, Verbesserung des pädagogischen Managements der außerschulischen Bildungsaktivitäten der Studierenden.

Empfang der Kinder gemäß der Liste, Ausfüllen eines Protokolls, Markieren der Anzahl der Mittagessen und Nachmittagssnacks, Reinigen der Arbeitsbereiche, Schulmaterialien, Anziehen bequemer Kleidung und Schuhe, Kennenlernen der Wünsche von Kindern und Eltern, Erzählen der Kinder über den Plan für den Tag.

2. Freizeit- und Outdoor-Aktivitäten(bei kaltem Wetter, Hobbyunterricht), Beobachtung des Wetters, Bestimmung der Lufttemperatur, Sicherstellung der Kleidung der Kinder, Führung von Einzel- und Gruppengesprächen, Belüftung des Raumes, Überwachung der Reihenfolge der Rückkehr der Kinder in die Schule, Hygienemaßnahmen.

Ziele: Gesundheit – Linderung geistiger Müdigkeit, Muskelverspannungen, Verbesserung des Bewegungsapparates, Verbesserung der Gesundheit, Entwicklung der Aufmerksamkeit, Bewegungskoordination.

Lehrreich – Förderung moralischer Qualitäten, harter Arbeit, Respekt vor der Natur, einer freundlichen Haltung gegenüber Kameraden, der Fähigkeit, seine Wünsche dem Team unterzuordnen.

Lehrreich – lehren Sie, wie man sich im Gelände zurechtfindet, führen Sie die Arten des Gehens und Laufens ein, lernen Sie, einen Ball zu werfen, zu fangen und zu dribbeln.

Entwicklung – zur Entwicklung von körperlicher Stärke, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Flexibilität, Ausdauer, Führungsqualitäten und einer kreativen Herangehensweise an die Erledigung von Aufgaben.

3. Mittagessen. Hygieneverfahren.

Zweck: Überprüfen der Sauberkeit der Hände, Sprechen über die Esskultur, Vermittlung von Selbstpflegefähigkeiten für Kinder nach dem Essen, Wiederholen der Regeln für das Treppensteigen und Treppensteigen.

4. Individuelle Entwicklungsarbeit mit Studierenden: Studenten bereiten Jobs vor, leisten zeitnahe Unterstützung für Studenten, die Schwierigkeiten haben, beurteilen den Fleiß der Studenten.

5. Spielzimmer, Bildungsstunde, kreative Workshops.

Zweck: Kinder mit dem Gesprächsplan vertraut machen, die Teilnahme der Kinder an der Veranstaltung überwachen, die Aktivität der Schüler beurteilen und ihr Selbstwertgefühl analysieren.

6. Sportliches Aufwärmen.

Ziel: Wiederauffüllung der motorischen Aktivität, Verbesserung der motorischen Entwicklung von Schulkindern, Erziehung zu Organisation und Disziplin, Vorbeugung von Verletzungen beim Spiel.

7. Lernspiele.

Ziel: Entwicklung von Vorstellungskraft, Denken, Gedächtnis, Neugier, Teamfähigkeit.

8. Zusammenarbeit mit den Eltern.

Ziel: Erhöhung der elterlichen Kompetenz bei der Kindererziehung, Schaffung von Bedingungen für die Interaktion zwischen Familie und Schule durch einen einzigen Informationsraum.

Erwartete Ergebnisse.

Verbesserung der Qualität der Hausaufgaben, Förderung der produktiven Arbeit der Kinder.

Verbesserung des Verhaltens einzelner Schüler und der Gruppe als Ganzes.

Aktivierung der kognitiven Aktivität der Schüler.

Den Kindern das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil, der Einhaltung von Hygienestandards und dem Tagesablauf im GPA vermitteln.

Den Kindern ein Gefühl der Selbstachtung und des Respekts gegenüber ihren Familienmitgliedern vermitteln.

Die Förderung von Freundlichkeit bei Kindern bedeutet die Fähigkeit, sich über die Erfolge ihrer Kameraden zu freuen, ihre Misserfolge in Würde zu erleben und da zu sein, wenn ein anderer scheitert.

Entwicklung von Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft und Aufmerksamkeit bei Kindern.

Neugier bei Kindern entwickeln.

Das Verständnis der Kinder für unsere Stadt erweitern.

Erweiterte Tagesgruppen-Betriebszeiten

für das Studienjahr 2016 - 2017

Stundenplan für die Klasse 1B für das Schuljahr 2016-2017.

№ P/ P	Clubstunde	das Datum des
	Dating-Tag „Wer seid ihr, meine Schulfreunde?“
	„Wie habe ich den Sommer verbracht?“ - Gespräch. Malwettbewerb zum Thema.
	Basierend auf dem Thema „Herbstzeit“.
	Bildungsstunde „Lieblingszeit des Jahres“
	„Aus Liebe zur Natur.“ Lesewettbewerb.
	„Haustiere“ – Kindergeschichten.
	Die Arbeit des Workshops „With Your Hands“
	„Meine Wünsche und Möglichkeiten“ – Gespräche über sich selbst.
	Das ABC der Kommunikation „Seien Sie freundlich zu anderen.“
	„Verhaltensregeln an öffentlichen Orten“ – Gespräch
	Herbst in der russischen Folklore.
	„An Septembertagen“ – Clubstunde.
	„Lass kein Feuer im Wald“ – Gespräch.
	Gesundheitslektion „Meine Freunde „Wasser“ und „Seife“
	Lesung und Diskussion russischer Volksmärchen
	Gesundheitslektion „Kümmere dich schon in jungen Jahren um deine Gesundheit.“
	„Ordentlichkeit und Ordentlichkeit“ – Gespräch.
	Reden wir über Freundschaft.
	„Errate das Tier“ - Quiz
	Gesundheitslektion „Passen Sie auf Ihre Zähne auf.“
	In einer Welt voller Geheimnisse.
	„Mit meinen eigenen Händen – mit natürlichen Materialien arbeiten.
	Gespräch „Was bedeutet Ihr Name?“
	Angelehnt an das Thema „Goldener Herbst“.
	„Über unsere Großeltern“
	„Gute Manieren“ – Gespräch
	Informations- und Bildungsstunde „Diese erstaunlichen Pflanzen.“
	„Über ein Haustier“ – Gespräch
	„Meine grüne Ampel“ - Quiz.
	„Wer sitzt am Eingang…“ über unsere Großeltern.
	„Ich und meine Familie“ – Gespräch.“ Porträt einer Familie – Zeichnung.
	Spiele von Grandfather Letter Eater.
	„Tiere in unserer Familie.“ Informations- und Bildungsstunde.
	Mündliches Tagebuch zum Thema „Im Herbst“.
	„Jeder Beruf ist gut“ – über die Berufe unserer Eltern.
	Quiz „Vögel unserer Region.“
	Unsere Hände sind nicht für Langeweile da – beim Basteln.
	„Humor im Klassenzimmer“ – eine Stunde voller Humor.
	„Was ist gut und was ist schlecht“.
	Dame-Turnier.
	Tierrätselwettbewerb. Quiz „In der Welt der Tiere“
	Lektionen des Guten „Das Gute zahlt sich aus, das Böse kehrt zurück“
	Märchenphantasien sind das Gegenteil von Märchen.
	„Grundlagen der Etikette und der Kunst der Kommunikation“ – Gespräch.
	„Ich bin der Helfer meiner Mutter“ – eine Geschichte von Schülern.
	„Vom Sport zur Olympiade“ – Quiz.
	„Kindheitsfantasien“ – Zeichenwettbewerb.
	Rätselwettbewerb. „Herbst in Farben“ – Malwettbewerb.
	„In Bogoroditsk gibt es einen Park“ – über mein Heimatland.
	„Alle Werke sind gut“ – Gespräch. Ich träume davon zu arbeiten...
	„Mein kleines Mutterland“ – Gespräch. Ich träume davon, dass meine Stadt ... wird.
	„Falling and Spinning“ – Winter in den Werken von Künstlern.
	Winter in den Werken von Schriftstellern. Lieblingsgedicht.
	Humor. Kreuzworträtselstunde.
	Mit deinen eigenen Händen. Ein Spielzeug herstellen.
	„Unsere Hände kennen keine Langeweile“ – Basteln.
	Quiz zu Ihren Lieblingsmärchen.
	Spiel „Wer möchte ein ausgezeichneter Schüler werden?“
	„Meine Mutter ist die Beste der Welt“ – eine Kindergeschichte.
	„Green Planet“ – Quiz über Tiere
	„Die Welt Ihrer Hobbys“ – Clubstunde.
	Familientraditionen“ – Clubstunde
	Wettbewerbsprogramm „Guess it!“
	Wettbewerb „Zeichne dich selbst.“ Karikatur eines Freundes.
	„Gute und schlechte Taten“
	Die Arbeit der Werkstatt von Väterchen Frost.
	„Stunde der Güte“ – gemeinsam lesen.
	„Welt der Hobbys“ – Informations- und Bildungsstunde
	Quiz „In der Welt der Lieblingscartoons“
	„Winterspaß“ – aufgreifend zum Thema.
	Die Arbeit der Werkstatt von Väterchen Frost
	„It Was in Winter“ ist eine Stunde voller Humor.
	„Bei höflichen Worten fällt einem die Zunge nicht ab“ – Clubstunde.
	„In funkelnden Schneeflocken“ – Malwettbewerb
	„Wintermärchen“ – Malwettbewerb
	Das neue Jahr klopft ans Fenster. Wahrheit und Märchen.
	Mein liebevolles und sanftes Biest – eine Kindergeschichte
	Der Winter in den Werken von Dichtern und Künstlern – eine lehrreiche Stunde
	Helden der Neujahrsmärchen
	Sichere Feiertage – Gespräch
	Wettbewerbsfähiges Spielprogramm „Russischer Winter“.
	„Wintersport“ – Anknüpfung an das Thema.
	„Wie ich meine Ferien verbracht habe“ – eine Kindergeschichte.
	„Neues Jahr in Ihrer Familie“ – eine Kindergeschichte.
	Mein frohes neues Jahr – passend zum Thema.
	Überlegen Sie sich ein Märchen „In den Dreikönigsfrösten ...“
	Das Märchen ist wahr, aber es gibt einen Hinweis darin
	Besuchen Sie die Bibliothek.
	„Wir sind Träumer“ – Wettbewerbsprogramm
	„Schneemuster“ – Zeichenwettbewerb
	„Gut gemacht und schlau“ – ein intellektuelles Spiel
	„Über die Einstellung zueinander“ – Gesprächsdialog.
	Neujahrsfeiertage in Russland.
	„Was ist Kolyada“ – Gespräch
	Wettbewerb „Kompliment“
	Lesewettbewerb „Lieblingsgedicht über den Winter.“
	Dame-Turnier
	Wettbewerb „Erraten Sie es“
	„Geschickte Hände“ – ein Geschenk für Papa
	„Erkenne dich selbst“ – Kinder voneinander.
	„Mein bester Freund ist das Gespräch.
	„Warum ist er der Beste?“ – über einen Freund.
	Zu Besuch bei Zakhar Zagadkin für einen Rätselwettbewerb.
	„Das ABC der Kommunikation“ – wie man ein Gespräch führt.
	„Das ABC der Kommunikation“ ist die Fähigkeit zuzuhören.
	"Sorgfältig! Eis“ – Lebenssicherheit.
	„Wie lautet Ihr Name?“ – Gespräch.
	„Vergessene Pakete und Taschen“ – Lebenssicherheit
	„Ritterturnier“ – Clubstunde.
	Russische militärische Tapferkeit“ – Clubstunde.
	„Mein Vaterland“ – Zeichenwettbewerb
	„Unsere Armee liegt uns am Herzen – Gespräch.
	„Jeder sollte die Verkehrsregeln kennen.“
	„Stadt meiner Träume“ – Zeichnung
	„Geschickte Hände“ – Basteln.
	Lasst uns gemeinsam „Tell Me Why?“ lesen.
	Lektionen des Guten „Freundschaft“.
	Das ist eine interessante kleine Unterhaltung.“
	„Unterhaltung“ – Spiele, Wettbewerbe, Quiz.
	„Unsere geliebten Mütter“ – Gespräch.
	Ein Geschenk für Mama – mit eigenen Händen.
	Frühling in den Werken von Dichtern und Künstlern.
	Aufmerksamkeitsspiele „Ich verliere mich nicht“
	„Über das Verhalten an öffentlichen Orten“ – Gespräch
	Literaturquiz „Mit einem Lächeln“
	„Geschickte Hände“ – ein flaches Spielzeug herstellen.
	„Über die Zeichen des Frühlings, über das Verhalten von Vögeln und Tieren“
	„Ein paar „NICHT“-Hinweise, die Sie sich merken sollten
	„Frühling in den Werken von Dichtern und Künstlern“
	Lernspiel „Finde ein Paar“
	Perlenweben – „Geschickte Hände“
	Frühling in der russischen Folklore
	Dame-Turnier
	Spiele von Grandfather Letter Eater
	„Unterhaltung“ – Clubstunde
	„Was ich als Student gelernt habe“
	Spiele mit Legos, Baukästen. Gespräch „Meine Ferien“
	Gespräch über den Weltraum. Kinderkreuzworträtsel zum Thema Weltraum.
	Spiel „Zeichne die Antwort“
	„Familienfreizeit“ – Gespräch
	Zeichenwettbewerb „Frühling in Farben“
	Rätselwettbewerb zum Thema Frühling.
	Das ABC der Kommunikation „Meet by Clothes“
	Wettbewerb „Zeichen des Frühlings“.
	Quiz „Die Türme sind angekommen“
	Wettbewerbsspielprogramm „Meine Freizeit“
	Informations- und Bildungsstunde „Welttag der Denkmalpflege“
	Spiele von Grandfather Letter Eater „Füge ein Wort hinzu“
	„Freunde im Leben eines Menschen“ – Gespräch
	„Familie im Leben eines Menschen“ – Gespräch.
	Spiele von Grandfather Letter Eater „Lost Letter“
	„Heilpflanzen“ – Gespräch
	„Über die Städte Russlands“ – geografisches Quiz
	„Siegesmarsch“ – Poesiewettbewerb
	„Auf welchem ​​Ast blühte es?“
	„Tag des Sieges“ – Gespräch. Auf das Thema zurückgreifen.
	Spiel „Erraten durch Tasten“
	„Der Frühling ruft zum Wandern“ – Malwettbewerb
	Quiz zu Puschkins Märchen
	Kunsthandwerk aus natürlichen Materialien
	„Über Schulfreundschaft“ – Gespräch
	„Ist es einfach, Student zu sein“ – Offenbarungen über sich selbst.
	„Vorsicht, Straße“ – Gespräch

Literaturverzeichnis:

1. Album mit hausgemachten Produkten „Geschenke“ für das Grundschulalter, V.P.Shik. - Veröffentlicht in „Kid“. 1998.

2. Belyakov N.D., Tseytlin N.E. Außerschulische Aktivitäten zum Thema Arbeit mit Grundschulkindern. Handbuch für Grundschullehrer. M, „Aufklärung“, 1969.

3. Erweiterte Tagesgruppe: Unterrichtsnotizen, Veranstaltungsszenarien. 1. - 2. Klasse. Auto. - komp. L. I. Gaidina, A. V. Kochergina. - M.: VAKO, 2010. - 272 S.

4. . Erweiterte Tagesgruppe: Unterrichtsnotizen, Veranstaltungsszenarien. 3 - 4 Klassen. Auto. - komp. L. I. Gaidina, A. V. Kochergina. - M.: VAKO, 2010. - 272 S.

5. „In der Schule und in der Freizeit.“ Lernspiele für Kinder von 6 bis 10 Jahren. Ein Handbuch für Eltern und Lehrer. Künstler G.V. Sokolov, Yu V.N. Kurow. - Jaroslawl: „Akademie der Entwicklung“, 1998. - 240 S.

6.Kurs zur umfassenden Entwicklung von Grundschulkindern: Programm, Unterricht, didaktische Materialien. V. N. Karandashev, A. S. Lisyanskaya, T. A. Krylova. - Wolgograd: Lehrer, 2011. - 319 S.

7. Ovdienko G.G., Tsyplakova L.N. Szenarien - M.: Verlag - Schule, 1998. - 144 S.

8. Origami für Grundschulkinder: Methodisches Handbuch. - St. Petersburg: „Kindheit – Presse“, 2005. - 48.

9.Überprüfen Sie die Fähigkeiten Ihres Kindes. Pro. aus dem Englischen OK. Klyukina. - M.: LLC "Firm" Publishing House AST", 1998. - 208 S.

10. Reise ins Land der Verkehrszeichen und Märchen, 2001. Automatischer Status O.V.Kalashnikova.

11Selbstgemachtes Papier: Ein Handbuch für Grundschullehrer zu außerschulischen Aktivitäten. - M.: Bildung, 1983. - 94 S.

12. Machen Sie es selbst. Künstler T. Faizov, Kasan. Lenizdat. 1987.

13. System der pädagogischen Arbeit in erweiterten Tagesgruppen. Av.stat. V. V. Gordieva. - Wolgograd: Lehrer, 2007. - 145 S.

14.Kreative Spiele und pädagogische Übungen für die Hortgruppe. 1-4 Klassen. Auto. komp. L.V. Mischtschenkowa. - Ed. 2. - Wolgograd: Lehrer, 2010. - 135 S.

15.Tests für alle. - zusammengestellt von T.V. Orlova. 3. Auflage. - 1993.

Erweiterte Tagesgruppen in der Schule sind eine notwendige Form der außerschulischen Zeitgestaltung für Grund- und Sekundarschüler. Verlängerte Schultage tragen zur Bildung eines fördernden Bildungsumfelds bei.

Erweiterte Tagesgruppen (EDG) an der MBOU „Secondary School No. Außerschulische und außerschulische Arbeit in erweiterten Tagesgruppen ist ein integraler Bestandteil des gesamten Systems des schulischen Bildungsprozesses. Bei ihrer Tätigkeit orientiert sich die GPD am Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“, „Hygieneanforderungen an Lernbedingungen in Bildungseinrichtungen SanPin 2.4.2.1178-02“ und der Charta der Bildungsorganisation.

Im Schuljahr 2018–2019 eröffnete die Schule 6 erweiterte Tagesgruppen für Schüler der Klassen 1–6.

GPA-Betriebsart: Montag-Freitag von 12.00 bis 17.00 Uhr.

ZIEL, ZIELE UND INHALT DER AKTIVITÄTEN DES GAP

Der Hauptzweck der Organisation von außerschulischen Gruppen ist maximale Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes; Erziehung zu einem bewussten, gesunden, proaktiven und denkenden Mitglied der Gesellschaft, Bildung der kindlichen Intelligenz; gezielte Entwicklung kognitiver mentaler Prozesse bei einem Kind: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Wahrnehmung, Gedächtnis, Denken; Das kreative Potenzial jedes Kindes freisetzen.

Hauptziele:

• den Schülern helfen, Bildungsprogramme zu meistern;
• kognitive Prozesse und Interessen des Einzelnen entwickeln;
• die grundlegenden moralischen Qualitäten der Persönlichkeit des Kindes entwickeln;
• die kommunikativen Beziehungen des Kindes entwickeln;
• Denkprozesse und kreative Fähigkeiten entwickeln;
• Verbesserung der Gesundheit und Vermittlung persönlicher Hygienefähigkeiten;
• nützliche Gewohnheiten entwickeln.

Hauptarbeitsgebiete der GPD: Bildungs-, Entwicklungs-, Bildungs-, Sport- und Freizeitaktivitäten .

Formen außerschulischer Arbeit im GPA

Clubstunde- Dies ist eine Veranstaltung zu Bildungszwecken. Der Lehrer bereitet es vorab vor und bindet bei Bedarf Schüler, Eltern, Mitglieder des Lehrpersonals – den organisierenden Lehrer, Musikdirektor, Bibliothekar, Museumsmitarbeiter etc. – in die Teilnahme ein.

Selbstvorbereitung– eine organisatorische Form der pädagogischen Tätigkeit an einem verlängerten Tag zur Erledigung von Hausaufgaben unter Anleitung eines Lehrers, bei der selbstständige Arbeitsfähigkeiten gezielt entwickelt werden. Durch die Organisation der Erledigung der Hausaufgaben vermitteln Pädagogen den Kindern eine bestimmte Reihenfolge der Unterrichtsvorbereitung, den rationellen und effektiven Einsatz der Zeit, deren klare, genaue Umsetzung, die Fähigkeit, sich systematisch und immer pünktlich auf die Erledigung der Hausaufgaben zu konzentrieren, Schwierigkeiten zu überwinden usw die begonnene Arbeit zu Ende bringen. .

Pädagogische Aufgaben des Selbststudiums:

• Selbstbildungsfähigkeiten festigen;
• den Schülern Organisation, Gelassenheit und Disziplin, Unabhängigkeit und Fleiß zu vermitteln;
• eine positive Einstellung zum Lernen zu entwickeln, die Notwendigkeit und Fähigkeit, Bildungsaufgaben rechtzeitig und pünktlich zu erledigen;
• lehren, wie man Nachschlagewerke, Wörterbücher und zusätzliche Literatur verwendet und mit der Bibliothek arbeitet.

VORTEILE EINES GPA-BESUCHS

Um den größtmöglichen gesundheitlichen Nutzen zu gewährleisten und die Leistungsfähigkeit der Kinder in Langzeitgruppen aufrechtzuerhalten, wird der Tagesablauf entsprechend den Anforderungen der Hygienevorschriften und -normen sowie den Altersmerkmalen der Schüler rational organisiert.

In erweiterten Tagesgruppen werden Voraussetzungen für die volle Entfaltung der Persönlichkeit eines Grundschulkindes geschaffen: Förderung der emotionalen Sphäre, kreativer Fähigkeiten, Sprachfähigkeiten, Willensstärke, ästhetischer Einstellung zur Welt um ihn herum, kognitiver Interessen und Fähigkeiten zum Selbstausdruck.

Das GPA arbeitet in denselben Klassenzimmern, in denen die Kinder morgens lernen. Außerdem werden eine Turnhalle, eine Bibliothek und weitere Lernräume genutzt. GPA-Klassenzimmer sind mit Kinderbüchern, Spielzeug, Brettspielen und Sportgeräten ausgestattet.

Die GPA stellt warme Mahlzeiten zur Verfügung (sowohl auf Kosten der Eltern als auch zu einem ermäßigten Preis).

Jeden Tag gibt es einen Spaziergang draußen in Gruppen.

Die Dauer des Selbststudiums für Studierende richtet sich nach der Studienklasse. Nach dem Selbsttraining nehmen die Kinder an außerschulischen Aktivitäten und Vereinen teil.

Das ganze Jahr über gibt es Vereine, in denen Lehrer und Lehrkräfte für weiterführende Bildung angenehme Bedingungen für die geistige, körperliche und ästhetische Entwicklung der Kinder entsprechend den Fähigkeiten und Interessen der Schüler schaffen.

Einen besonderen Stellenwert in den erweiterten Tagesgruppen nehmen Freizeitaktivitäten und die interessengerechte Gestaltung der Arbeit mit Kindern ein (Gespräche, Quiz, Wettbewerbe). Aufgabe der Pädagogen ist es, die Freizeit der Kinder interessant, reichhaltig und abwechslungsreich zu gestalten. Unsere Lehrer verfügen über abwechslungsreiche, interessante Ideen und das nötige Lehrmaterial für den Einzel- und Gruppenunterricht.

Bei der Gestaltung des Unterrichts im GPD werden die Bedürfnisse von Kindern im Grundschulalter sowohl nach geistiger als auch nach spielerischer Aktivität sowie die individuellen Neigungen, Interessen und Fähigkeiten des Kindes berücksichtigt.

GPA-Lehrkräfte schaffen alle Voraussetzungen dafür, dass die Aktivitäten der Kinder in ihrer Freizeit außerhalb des Unterrichts attraktiv sind und ihren vielfältigen Interessen entsprechen, und setzen außerdem auf die Initiative und Selbstverwaltung der Kinder, ihre Freiheit bei der Wahl der Inhalte und Formen der Aktivität so viel wie es angemessen ist.

Das Kind besucht die Schule nachmittags nach der Schule. Hier steht er unter der Aufsicht eines qualifizierten Lehrers, isst ein vollwertiges Mittagessen, geht bei schönem Wetter auf jeden Fall spazieren, kann verschiedene Vereine und Sportabteilungen besuchen, unter Anleitung eines Lehrers Unterricht vorbereiten, mit Klassenkameraden spielen, und einfach außerhalb der Schulzeit mit ihnen chatten. Wenn Sie sich zwischen einer erweiterten Tagesgruppe und der Tatsache, dass das Kind bis zum Abend alleine zu Hause bleibt, entscheiden müssen, dann sollten Sie sich vielleicht für die erste entscheiden. Sie werden viel ruhiger arbeiten, da Sie wissen, dass Ihr Kind vor verschiedenen Problemen geschützt ist.

MOMENTE DES GPA

1. ALLGEMEINE SICHERHEITSANFORDERUNGEN IN GPA

Lehrkräfte und Studiengruppenleiter, die sich einer ärztlichen Untersuchung und einer Arbeitsschutzunterweisung unterzogen haben, dürfen in einer erweiterten Tagesgruppe arbeiten.
Schüler, die eine ärztliche Untersuchung und eine Arbeitsschutzunterweisung bestanden haben und auf Anordnung der Schule im GPA eingeschrieben sind, dürfen den Unterricht in der erweiterten Tagesgruppe besuchen.
1.1. Auf dem Schulgelände und in den Klassenräumen müssen Erzieher, Lehrer und Gruppenleiter folgende Regeln einhalten:
- Ihre Stellenbeschreibungen und internen Arbeitsvorschriften einhalten;
- Klassenlehrer begleiten die Schüler nach Unterrichtsende zur erweiterten Tagesgruppe;
- Vor Unterrichtsbeginn holen die Kreisleiter die Schüler vom GPD-Büro ab und begleiten sie nach Ende des Unterrichts zum GPA-Büro oder bis zum Verlassen der Schule;
- Der Lehrer entlässt Kinder bei Bedarf auf schriftlichen Antrag der Eltern aus der GPD.
- Im Falle einer Verletzung von Schülern muss der Lehrer dem Opfer Erste Hilfe leisten und unverzüglich den medizinischen Mitarbeiter der Schule und den diensthabenden Administrator über den Vorfall informieren.
1.2. Erzieher und Gruppenleiter sind verpflichtet, die Sicherheit der Kinder bei der Arbeit in einer erweiterten Tagesgruppe zu gewährleisten.
1.3. Während des Unterrichts können die Schüler den folgenden gefährlichen und schädlichen Faktoren ausgesetzt sein:
- Haltungsstörungen, Krümmung der Wirbelsäule, Entwicklung von Kurzsichtigkeit aufgrund falscher Auswahl der Möbelgrößen für Studenten;
- Beeinträchtigung der Sehschärfe bei schlechten Lichtverhältnissen im Büro;
- Stromschlag aufgrund defekter elektrischer Geräte im Büro.
1.4. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- Befolgen Sie beim Unterrichten, beim Besuch der Kantine oder beim Spazierengehen die Verhaltensregeln, den Trainingsplan sowie die festgelegten Arbeits- und Ruhezeiten.
- die Anforderungen des Lehrers hinsichtlich der Organisation des Selbststudiums und der Disziplin bei jeder Art von Aktivität erfüllen;
- sich in Begleitung eines Lehrers organisiert und zu zweit durch die Stadt bewegen, ohne die Reihe zu verlassen;
- Verlassen Sie das Klassenzimmer, den Speisesaal, das Schulgebäude oder das Gelände nicht ohne Erlaubnis und verlassen Sie nicht den speziell zum Gehen vorgesehenen Ort.
- Seien Sie aufmerksam gegenüber Ihren Klassenkameraden und vermeiden Sie plötzliche Bewegungen, die ihnen und Ihnen selbst schaden könnten.
- technische und methodische Lehrmittel nicht anfassen;
- Betreten Sie den Speisesaal nicht in Oberbekleidung;
- Ziehen Sie vor Beginn der erweiterten Tagesgruppe Wechselkleidung an.
1.5. Befolgen Sie bei der Durchführung von Unterrichtsstunden, beim Gehen oder beim Besuch der Kantine die Brandschutzvorschriften und kennen Sie den Standort der primären Feuerlöschausrüstung.
1.6. Im Falle eines Unfalls ist das Opfer oder der Augenzeuge des Unfalls verpflichtet, den Lehrer, der die Verwaltung informiert, und den medizinischen Mitarbeiter der Schule unverzüglich darüber zu informieren.
1.7. Während des Unterrichts müssen die Studierenden die Regeln der persönlichen Hygiene beachten und ihren Arbeitsbereich sauber halten.
1.8. Studierende, die Arbeitssicherheitsanweisungen nicht befolgen oder gegen diese verstoßen, werden zur Rechenschaft gezogen und alle Studierenden erhalten außerplanmäßige Unterweisungen zur Arbeitssicherheit.

2. SICHERHEITSANFORDERUNGEN VOR START EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

2.1. Schalten Sie die gesamte Beleuchtung im Büro ein und stellen Sie sicher, dass die Lampen ordnungsgemäß funktionieren. Die Mindestbeleuchtung im Büro sollte bei Leuchtstofflampen mindestens 300 Lux (20 W/qm) und bei Glühlampen mindestens 150 Lux (48 W/qm) betragen.
2.2. Stellen Sie sicher, dass die elektrische Ausrüstung im Büro in einwandfreiem Zustand ist: Die Lampen müssen sicher an der Decke hängen und über lichtstreuende Fassungen verfügen; Schaltkästen müssen mit Deckeln abgedeckt werden; Gehäuse und Abdeckungen von Schaltern und Steckdosen dürfen keine Risse, Absplitterungen oder freiliegenden Kontakte aufweisen.
2.3. Achten Sie auf die richtige Anordnung der Möbel im Büro: Der Abstand zwischen der Außenwand des Büros und dem ersten Tisch sollte mindestens 0,5–0,7 m betragen, der Abstand zwischen der Innenwand des Büros und den Tischen sollte mindestens 0,5–0,7 m betragen 0,5–0,7 m, der Abstand zwischen der Bürorückwand und den Tischen sollte 0,7 m betragen, der Abstand von der Tafel zu den ersten Tischen sollte 2,4–2,7 m betragen, der Abstand von der Tafel zu den letzten Tischen sollte nein betragen Bei mehr als 8,6 m sollte die Entfernung der Untersuchungsbereiche von den Fenstern 6,0 m nicht überschreiten.
2.4. Überprüfen Sie den hygienischen Zustand des Büros, stellen Sie die Unversehrtheit des Glases in den Fenstern sicher und sorgen Sie für eine ausreichende Belüftung des Büros.
2.5. Stellen Sie sicher, dass die Lufttemperatur im Büro zwischen 18 und 20 Grad C liegt.
2.6. Die Schüler müssen:
- Machen Sie sich mit dem Arbeitsplan für den aktuellen Tag vertraut;
- Bevor Sie den Speisesaal besuchen, waschen Sie Ihre Hände und trocknen Sie sie ab.
- Tragen Sie vor dem Gehen bequeme Schuhe und Kleidung, die die Bewegungsfreiheit nicht einschränkt und der Jahreszeit und dem Wetter angepasst ist.
2.7. Der Klassenlehrer muss den Lehrer über den Grund für die Abwesenheit von Klassenschülern in der erweiterten Tagesgruppe informieren.
2.8. Der Lehrer muss die Anwesenheit überprüfen und sicherstellen, dass die Schüler bereit sind, in einer erweiterten Tagesgruppe zu arbeiten.

3. SICHERHEITSANFORDERUNGEN BEI DER ARBEIT EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

3.1. Während der Selbstvorbereitung sollten die Studierenden an Arbeitstischen sitzen, die ihrer Körpergröße entsprechen: Möbelgruppe Nr. 1 (orange Markierung) – Höhe 100–115 cm, Möbelgruppe Nr. 2 (lila Markierung) – Höhe 115–130 cm, Möbelgruppe Nr. 3 (gelbe Markierung) – Höhe 130–145 cm, Möbelgruppe Nr. 4 (rote Markierung) – Höhe 145–160 cm, Möbelgruppe Nr. 5 (grüne Markierung) – Höhe über 175 cm.
3.2. Studierenden mit erheblichem Hörverlust werden Arbeitsplätze am ersten und zweiten Tisch zugewiesen. Studierenden mit eingeschränkter Sehschärfe werden an den ersten Tischen Plätze näher am Fenster zugewiesen. Für Studierende mit rheumatischen Erkrankungen, die häufig zu Halsschmerzen und akuten Entzündungen der oberen Atemwege neigen, werden die Arbeitsplätze weiter von den Fenstern entfernt vergeben. Um Fehlhaltungen und Wirbelsäulenverkrümmungen vorzubeugen, werden mindestens zweimal im Jahr die Plätze der in der äußeren ersten und dritten Reihe sitzenden Schüler gewechselt.
3.3. Um ausreichend natürliches Licht im Büro zu gewährleisten, sollten Sie keine großen Blumen auf den Fensterbänken platzieren.
3.4. Alle im Büro verwendeten elektrischen Demonstrationsgeräte müssen in einwandfreiem Zustand sein und über eine Erdung bzw. Erdung verfügen.
3.5. Die Glasfenster im Büro sollten von Staub und Schmutz befreit werden, die Lampen sollten mindestens zweimal im Jahr gereinigt werden. Es ist untersagt, Studierende in diese Arbeiten sowie in die Fensterverkleidung einzubeziehen.
3.6. Sichern Sie beim Öffnen von Fenstern die Rahmen im geöffneten Zustand mit Haken. Beim Öffnen von Riegeln müssen Begrenzer vorhanden sein.
3.7. Stellen Sie sich nicht auf die Fensterbank, um Stürze vom Fenster und Verletzungen durch Glas zu vermeiden.
3.8. Der GPD-Lehrer muss:
- Kinder entsprechend den medizinischen Indikationen befördern;
- Stellen Sie sicher, dass Kinder bei günstigen Wetterbedingungen mindestens eine Stunde lang im Freien spazieren gehen.
- Achten Sie beim Essen der Kinder darauf, dass die Kinder das Besteck richtig verwenden und sich richtig verhalten.
- die Dauer des Ansehens von Fernsehsendungen steuern;
- Sicherstellung der Einhaltung des Tagesablaufs (Zeitplan) im GPA.
3.9. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- Halten Sie Ihren Arbeitsplatz sauber und ordentlich, blockieren Sie den Durchgang zwischen den Reihen nicht mit Taschen und Aktentaschen;
- Spielen Sie in Ihrer Freizeit zur Selbstvorbereitung Spiele, die keine Gefahr für die Gesundheit anderer darstellen;
- Bei Konfliktsituationen wenden Sie sich an den Lehrer;
- Schuleigentum pfleglich behandeln und Schäden unverzüglich melden;
- Sanitäranlagen und -geräte sorgfältig nutzen;
- die Brandschutzvorschriften einhalten;
- Bringen Sie das Geschirr nach dem Essen im Speisesaal geordnet und ordentlich zu einem speziell dafür vorgesehenen Tisch.
- während dem Gehen:
- sich im Sichtfeld des Lehrers aufhalten und den vorgesehenen Ort nicht ohne Erlaubnis des Lehrers für einen Spaziergang verlassen;
- keine Pflanzen oder Früchte schmecken;
- Berühren Sie keine gefährlichen Tiere, Reptilien, Insekten, Pflanzen und Pilze mit Ihren Händen.
- Trinken Sie kein Wasser aus ungeprüften Quellen;
- Gehen Sie sorgsam mit der Umwelt um.
3.10. Den Schülern ist es untersagt, scharfe, stechende, schneidende oder andere lebens- und sicherheitsgefährdende Gegenstände oder Chemikalien mitzubringen.

4. SICHERHEITSANFORDERUNGEN IN NOTFÄLLEN

4.1. Wenn es zu einem Brand kommt, evakuieren Sie die Kinder sofort und ohne Panik aus dem Gebäude, melden Sie den Brand der Verwaltung der Einrichtung und der nächstgelegenen Feuerwehr und beginnen Sie, den Brand mit primären Feuerlöschmitteln zu löschen.
4.2. Wenn das Heizsystem ausfällt, entfernen Sie die Schüler aus dem Klassenzimmer, schließen Sie die Ventile in der Heizeinheit des Gebäudes und rufen Sie einen Klempner.
4.3. Kommt es zu einer Verletzung, leisten Sie dem Opfer sofort Erste Hilfe, informieren Sie die Turnhallenleitung und den Arzt darüber und überweisen Sie das Opfer gegebenenfalls in die nächstgelegene medizinische Einrichtung.
4.4. Tritt eine ungewöhnliche Situation ein, müssen die Schüler Ruhe bewahren und den Anweisungen der Lehrer strikt Folge leisten.

5. SICHERHEITSANFORDERUNGEN AM ENDE DER ARBEIT EINER VERLÄNGERTEN TAGESGRUPPE

5.1. Der Hortlehrer muss:
- alle Demonstrations- und elektrischen Beleuchtungsgeräte ausschalten;
- Fenster und Sprossen schließen;
- Reinigen Sie Ihren Arbeitsplatz;
__ begleiten die Kinder beim Verlassen der Schule.
5.2. Studierende, die einen verlängerten Tag verbringen, müssen:
- in Begleitung von Erwachsenen oder selbstständig nach Hause gehen, wenn ein Antrag der Eltern vorliegt;
- Wenn die Kinder nicht von Erwachsenen abgeholt werden, müssen die Schüler unter Aufsicht eines Lehrers im Schulgebäude auf sie warten.

Aus dem Budget werden Hortgruppen in regionalen Schulen finanziert

Gemäß dem Gesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ werden den Teilgebieten und Gemeinden der Russischen Föderation die Zuständigkeiten für die Organisation und finanzielle Unterstützung der Bereitstellung allgemeiner Bildung übertragen. Zuständigkeiten für die Finanzierung der Betreuung und Betreuung von Kindern in Schulen sind nicht geregelt; das Gesetz sieht lediglich die Schaffung von Voraussetzungen für die Betreuung und Betreuung von Kindern vor. In der Region Kursk wird für Schüler, die in der außerschulischen Betreuung bleiben, mit Ausnahme der Mahlzeiten keine Gebühr erhoben. Es ist erwähnenswert, dass allen Kindern, die außerschulische Programme in Schulen in der Region besuchen, warme Mahlzeiten angeboten werden. Für Studierende aus einkommensschwachen und kinderreichen Familien sowie für Kinder mit Behinderung erfolgt die Verpflegung in erweiterten Tagesgruppen in der Regel zu Lasten der Bezirks- und Kreishaushalte. Für die übrigen Kinder werden die Mahlzeiten auf Kosten der Elterngebühren bereitgestellt, die durchschnittlich 20 bis 55 Rubel pro Tag betragen.

Eine pädagogische Ausbildung oder Erfahrung ist ein guter Grund, ein eigenes Unternehmen zu gründen. Eine Idee könnte sein, einen Hort für Schulkinder zu organisieren. Eine solche unternehmerische Tätigkeit zeichnet sich dadurch aus, dass keine großen Anfangsinvestitionen erforderlich sind. Ein Unternehmer, der nach der Schule Freizeitaktivitäten für Schüler organisiert, hat in der Regel keine Probleme, Kunden zu finden. Dies ist auf moderne Lebensrhythmen zurückzuführen. Die meisten Eltern sind bei der Arbeit beschäftigt. Daher ist die Unterbringung von Kindern in einer erweiterten Tagesgruppe für sie eine Lösung für eine Reihe von Problemen.

Schulkinder, die nach der Schule anwesend sind, werden von erfahrenen Lehrern betreut, machen Hausaufgaben, essen zu Mittag, nehmen an außerschulischen Aktivitäten teil und interagieren mit Gleichaltrigen. Selbstverständlich wird die Gestaltung des Schulalltags nach dem Hauptunterricht kommerzieller Natur sein.

Wie gründet man eine außerschulische Geschäftsgruppe?

Um die Geschäftsidee eines kostenpflichtigen Hortprogramms für Schüler umzusetzen, werden Mittel benötigt, um die Anmietung von Räumlichkeiten, den Kauf von Möbeln, die Zahlung von Steuern, die Registrierung einer Organisation und die Durchführung einer Werbekampagne zu finanzieren. Mieten Sie idealerweise einen Raum für eine längere Tagesgruppe innerhalb der Mauern einer Bildungseinrichtung. Das ist sehr praktisch für Kinder, Lehrer und Eltern. Sie müssen sich keine Sorgen darüber machen, wer Ihr Kind von der Schule zum Hort bringt. Unmittelbar nach Unterrichtsende versammelt der GPA-Lehrer alle seine Kinder und bringt sie zum Unterricht.

Durch die Anmietung von Räumlichkeiten innerhalb einer Bildungseinrichtung entfällt die Notwendigkeit, Möbel und andere Haushaltsgegenstände zu kaufen. Darüber hinaus gibt es eine Reihe verschiedener Clubs, die Kinder der erweiterten Tagesgruppe unter Aufsicht einer Lehrkraft besuchen können. Die Leitung der Bildungseinrichtung kommt den Organisatoren bezahlter außerschulischer Programme häufig entgegen, da dadurch das Schulbudget aufgefüllt wird, was angesichts unzureichender staatlicher Finanzierung wichtig ist.

Was ist erforderlich, um einen GPA aufrechtzuerhalten?

Die Arbeit in einer außerschulischen Gruppe erfordert berufliche Fähigkeiten. Nämlich das Vorhandensein einer pädagogischen Ausbildung, Kenntnisse eines Kinderpsychologen, Verständnis des Schullehrplans. Wenn diese konstituierenden Faktoren nicht vorhanden sind, können Sie auf die Hilfe von Spezialisten – erfahrenen Lehrern – zurückgreifen. Sie können in der Schule auch einen Lehrer für bezahltes GPD finden.

Ein wichtiger Punkt ist die Organisation des Programms und Ablaufs der erweiterten Tagesgruppe. Es sollte einen Spaziergang an der frischen Luft, Lernspiele und Aktivitäten mit Kindern, Hausaufgaben, Freizeit und Mittagessen umfassen.

Es ist wichtig zu verstehen, dass die erweiterte Tagesgruppe für Kinder in Abwesenheit ihrer Eltern die Freizeit nach der Schule ersetzt. Schulkinder müssen nicht zu Fuß von der Schule nach Hause gehen, in Vereine gehen oder ihre Hausaufgaben alleine erledigen. Die meisten Eltern sind damit einverstanden, zusätzliche Kosten für die Sicherheit ihrer Kinder und ihren eigenen Seelenfrieden zu tragen. Die Betreuung eines Kindes durch Fachkräfte und Gleichaltrige garantiert den Schülern eine zusätzliche geistige Entwicklung.

Sie müssen sich keine Sorgen darüber machen, wer am erweiterten Tageskurs teilnimmt. Potenzielle Kunden werden Ihr Unternehmen schnell finden. Wenn sich das Unternehmen von der besten Seite zeigt, wird es an bezahlten Verlängerungsbesuchern kein Ende geben. Die Hauptwerbung kann eine mündliche Ankündigung in einer Grundschule sein. Dazu genügt eine Absprache mit der Leitung der Bildungseinrichtung und die Teilnahme an Elternversammlungen in den Klassen 1-4. Wenn die GPA außerhalb des Schulgeländes funktioniert, können Sie über die Einschreibung von Kindern informieren, indem Sie Anzeigen in der Nähe von Bildungseinrichtungen, in Wohngebäuden oder im Internet veröffentlichen. Es ist keine Werbung mehr erforderlich, um Kunden für die erweiterte Tagesgruppe zu gewinnen. Als nächstes wird die Mundpropaganda für Sie wirken. Das Wichtigste ist, sicherzustellen, dass die Kinder ihre Zeit nach der Schule auf interessante, lehrreiche und effektive Weise verbringen.

Wettbewerb

Die meisten modernen weiterführenden Schulen verfügen über erweiterte Tagesgruppen, auch gegen Bezahlung. Dies weist auf mögliche Konkurrenz hin. Es ist jedoch wichtig zu verstehen, dass sich die Betreuung nach der Schule von der Betreuung nach der Schule unterscheidet. Nicht jedes GPR funktioniert erfolgreich. Es hängt alles vom Veranstaltungsprogramm, der Lage des Raumes und dem Lehrer ab. Je kreativer die Organisation des Tages ist, desto mehr Kunden erhält das Unternehmen. Bieten Sie Eltern neue Formen der Zusammenarbeit und ihren Kindern die Möglichkeit, zu wachsen und sich zu entwickeln. Dadurch wird Ihre Wettbewerbsfähigkeit im Vergleich zu anderen städtischen Horten für Grundschüler deutlich gesteigert.

Rückzahlung

Der Gewinn eines Unternehmens, das bezahlte außerschulische Bildung organisiert, hängt von der Anzahl der Kunden – Studenten – ab. Je mehr Besucher, desto mehr Einnahmen erhält das Unternehmen. Ein wichtiger Faktor, der die Höhe des Einkommens beeinflusst, sind die Kosten für einen Tag Aufenthalt im Hort sowie die Anzahl der Arbeitstage pro Woche.

Wenn Sie eine Gruppe von 6 bis 7 Personen bilden, können Sie durchschnittlich 10 bis 12.000 Rubel pro Monat verdienen. Angesichts der Tatsache, dass Sie nur wenige Stunden am Tag arbeiten müssen, lohnt es sich, der Anerkennung des Unternehmens, eine GPD zu organisieren, als einem sehr profitablen Unternehmen zuzustimmen.

Gleichzeitig ist es wichtig zu verstehen, welche Verantwortung Sie mit der Organisation einer kostenpflichtigen Verlängerung übernehmen. Indem Eltern ihre Kinder zur GPA schicken, vertrauen sie ihnen ihre wertvollsten Besitztümer an und können darauf vertrauen, dass das Kind ständig unter der Aufsicht eines Erwachsenen steht, Hausaufgaben macht, sich entwickelt und mit Gleichaltrigen kommuniziert. Aktivitäten wie Spaziergänge an der frischen Luft, körperliche Aktivität – Sport- oder Choreografieunterricht, Mittagessen, Kreativität – sind zwingende Voraussetzungen für die Freizeit der Kinder. Die Gründer kostenpflichtiger Erweiterungen sollten nicht mit schnellen Gewinnen rechnen. Die Ablehnung der Normen und Regeln der Kindererziehung führt schnell zum Verlust von Besuchern des GPA.

Generell ist die Idee, mit der außerschulischen Kommunikation mit Kindern Geld zu verdienen, sehr vielversprechend und gewinnbringend. Es ist nur wichtig, die Verantwortung nicht zu vergessen, die ein Unternehmer übernimmt, wenn er die Kinder anderer Menschen großzieht!

Ein integraler Bestandteil der Arbeit jeder Bildungseinrichtung ist der GPA. Was ist das? Die Abkürzung GPA steht für Dies ist ein echter „Lebensretter“ für Eltern, die den ganzen Tag arbeiten und sich nicht um ihr Kind kümmern können. Nach dem Unterricht können die Kinder gemeinsam mit der Lehrkraft nicht nur die Aufgabe lösen, sondern auch Spaß mit ihren Mitschülern haben.

Aufgaben der Hortgruppe

Die umfassende Entwicklung der Persönlichkeit jedes Kindes ist die Hauptaufgabe der GPD. bedeutet, dass Kinder, die nach der Schule in der Schule bleiben, nicht nur „die Zeit totschlagen“, während sie auf ihre Eltern warten. Für Studierende wird ein Programm zur Vermittlung neuer Fächer entwickelt und Studierende können interessante Clubs besuchen. Für Schüler im Alter von 6-7 Jahren kann ein Mittagsschlaf organisiert werden. Schließlich verliert ein müdes Kind das Interesse am Lernen.

Lehrer, die seit mehreren Jahren mit der GPD zusammenarbeiten, stellen fest, dass die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Kinder zunehmen und sie im Grundunterricht fleißiger werden. Dies liegt an der richtigen Organisation der Kinderzeit. Im häuslichen Umfeld hingegen fühlen sich Schulkinder entspannter, es gibt keine Disziplin, die einer Bildungseinrichtung innewohnt.

GPD – Hilfe für Kinder, die im Rückstand sind

Nicht alle Schüler entwickeln sich gleich. Ein Kind muss den Stoff nur einmal lesen, um ihn gut zu verstehen, während ein anderes Kind das Thema noch mehrmals erklären muss. Die GPA-Planung umfasst zwangsläufig die Arbeit mit Kindern, die im Rückstand sind. Während andere Schüler beispielsweise mit Zeichnen oder Bildhauerei beschäftigt sind, kann der Lehrer individuell mit dem Kind arbeiten.

Zu den weiteren Aufgaben des GPA gehören:

• Bildung nützlicher Gewohnheiten bei einem Kind (Dinge in einen Schrank räumen, Schulsachen nach dem Lernen wegräumen);
• Vermittlung persönlicher Hygienefähigkeiten;
• Stärkung der körperlichen Gesundheit von Kindern;
• Interesse am Lernen entwickeln;
• Entwicklung kommunikativer Beziehungen zwischen Kindern in einem bestimmten Team.

Schüler, die das GPA besuchen, sind sozial besser angepasst. Sie finden mit neuen Leuten leicht eine gemeinsame Sprache und wissen, wie sie sich in dieser oder jener unvorhergesehenen Situation verhalten sollen.

Formen der außerschulischen Arbeit mit Kindern

Für die Arbeit mit Studierenden nach dem Hauptunterricht gibt es mehrere Möglichkeiten. Selbstständiges Training im GPD ist wichtig. Was ist das? Hierbei handelt es sich um eine organisatorische Form der Aktivität für Schüler, die sich über einen längeren Tag in einer Bildungseinrichtung aufhalten und bei der unter Anleitung eines Lehrers Hausaufgaben erledigt werden. Im Laufe der Ausbildung entwickeln junge Schüler selbstständige Arbeitsfähigkeiten und lernen, eine Aufgabe beim ersten Mal effizient zu erledigen.

Eine Clubstunde ist eine weitere Form des Zeitverbringens in einer ausgedehnten Tagesgruppe. Der GPA-Lehrer plant den Unterricht im Voraus. Dies kann eine Zeichen-, Modellier- oder Musikstunde sein. Kinder besuchen oft Museen und unternehmen Ausflüge. Auch Eltern können einbezogen werden.

Vorteile des Besuchs von außerschulischen Gruppen

In der erweiterten Tagesgruppe bleiben Kinder im Grundschulalter unter Aufsicht und entwickeln sich gleichzeitig umfassend weiter. Gerade für vielbeschäftigte Eltern ist das ein großer Vorteil. Das GPA-Arbeitsprogramm wird unter Berücksichtigung der Altersmerkmale der Kinder entwickelt. In den wenigen Stunden, die sie in einer Bildungseinrichtung verbringen, haben die Schüler Zeit, ihre Hausaufgaben zu erledigen, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren, neue interessante Informationen vom Lehrer zu lernen und sich körperlich zu entspannen.

Der GPA-Plan umfasst nicht nur pädagogische Aspekte. Auch Schüler erhalten eine qualitativ hochwertige Ausbildung (bevorzugt oder auf Kosten der Eltern). Zu Hause können Mütter und Väter nicht immer den Überblick behalten, was das Kind macht und was es nach der Schule isst.

Eltern möchten immer, dass ihr Kind nicht nur mit dem schulischen Lehrplan vertraut ist, sondern auch Sport treibt, an Konzerten und anderen außerschulischen Aktivitäten teilnimmt. Wenn ein Schüler einen GPA-Kurs besucht, kann er wählen, was er zusätzlich tun möchte. Eine Bildungseinrichtung kann Sportabteilungen, Bildende Kunst, Gesang, Tanz usw. anbieten.

Regime-Momente

Kinder, die eine längere Tagesgruppe besuchen, müssen sich an ein bestimmtes Regime gewöhnen. Die in den Schulen entwickelten Kompetenzen werden auch in Zukunft fortgeführt. Daher ist der Modus ein weiterer Vorteil des GPA. Was ist das? Was bedeutet der Begriff „Modus“? Das bedeutet, dass die Kinder gleichzeitig zu Mittag essen, schlafen (wenn wir von Schulkindern im Alter von 6 bis 7 Jahren sprechen), Hausaufgaben lernen und Vereine besuchen.

Die Regelung für alle verlängerten Tagesgruppen ist ungefähr gleich. Unmittelbar nach Schulschluss essen die Kinder, die nach der Schule bleiben, zu Mittag, machen sich dann für einen Spaziergang an der frischen Luft bereit und gehen nach draußen. Es folgt ein Selbststudium. Die Kinder machen ihre Hausaufgaben und einige Schüler erhalten Einzelnachhilfe von Lehrern. Nach Abschluss folgen Freizeitaktivitäten (Sportabteilungen, Vereine, Ausflüge).

Sicherheitsanforderungen

Sicherheit bei der Arbeit mit Kindern steht an erster Stelle. Ein GPA-Lehrer, der eine ärztliche Prüfung bestanden hat, darf möglicherweise mit ihnen zusammenarbeiten. Auch eine Arbeitssicherheitsschulung ist erforderlich. Diese Bedingungen müssen auch von Küchenmitarbeitern, Lehrassistenten und Gruppenleitern eingehalten werden.

Die Studierenden müssen jederzeit beaufsichtigt werden. Der Unterricht für das GPD kann in einem speziell dafür vorgesehenen Raum durchgeführt werden. Es ist nicht akzeptabel, dass Kinder alleine zum Unterricht kommen. Grundschulkinder müssen in Begleitung eines Lehrers von einem Klassenraum zum anderen wechseln. Wenn ein Kind einen Club besucht, muss der Leiter es zum Büro begleiten, in dem der Unterricht stattfindet.

Beim Selbsttraining sollten Kinder auch unter der Aufsicht eines Lehrers stehen. Wenn der Lehrer das Büro verlassen muss, kümmert er sich um die Schüler. Die Position der Kinder an ihren Schreibtischen muss überwacht werden, um die Entwicklung von Skoliose, Myopie und anderen Pathologien zu vermeiden.

Thematische Planung des GAP

Der Lehrer sollte zu Beginn des Schuljahres einen klaren Plan für die Durchführung des Unterrichts entwickeln. Der gesamte Lehrplan kann in thematische Abschnitte (nach Monaten) unterteilt werden. Der Unterrichtsplan für eine erweiterte Tagesgruppe könnte wie folgt aussehen:

1. „Hallo Schule.“ Im September sind alle Kurse den ersten Ausbildungstagen gewidmet. In Clubs und bei außerschulischen Aktivitäten diskutieren die Jungs, wie der Sommer verlaufen ist. Pädagogen interessieren sich dafür, welche interessanten Dinge Schüler im neuen Schuljahr lernen möchten.
2. "Der goldene Herbst". Im Oktober beginnen Tagesgruppen mit den Vorbereitungen für den Herbstball. Die Kinder basteln aus trockenen Blättern und lernen im Musikunterricht Herbstlieder.
3. "Neues Wissen". Im November können Besuche von Museen und Fabriken geplant sein. Exkursionen wecken das Interesse von Schülern und wecken die Lust am Lernen.
4. „Neujahr ist bald“. Im Dezember beginnen die Vorbereitungen für die Neujahrsfeier. Alle Lektionen für die GPD werden unter Berücksichtigung der bevorstehenden Feiertage entwickelt. Die Kinder lernen Gedichte und Lieder und bereiten Neujahrsdekorationen vor.
5. „Zimushka-Winter“. Ein Winterspaziergang sollte unbedingt im Januar eingeplant werden. Die Jungs beobachten die Veränderungen in der Natur in der kalten Jahreszeit. Auch Schulkinder werden sich über den Skiausflug freuen.
6. „Abschied vom Winter“ Im Februar lernen die Kinder im Musikunterricht Lieder, die Maslenitsa gewidmet sind, und im Zeichenunterricht erstellen sie thematische Karten.
7. "Muttertag" Im März zielen alle außerschulischen Aktivitäten auf die Organisation des bevorstehenden Internationalen Frauentags ab.
8. „Frühlingsrot“. Im April besuchen der GPA-Lehrer und die Kinder den Botanischen Garten oder das Dampfbad. Die Schüler untersuchen Pflanzen, die im Frühling aufwachen. Während des Unterrichts werden thematische Bastelarbeiten erstellt.
9. "Bald ist Sommer". Im Mai endet das Schuljahr. Schulkinder ziehen Bilanz und schmieden Pläne für die kommenden Ferien. Die Kinder verbringen den Großteil ihrer außerschulischen Zeit draußen.

Die vorgelegte Planung ist ungefähr. Jeder Lehrer kann sein eigenes Programm entwickeln und dabei die Bedürfnisse einer bestimmten Schulgemeinschaft berücksichtigen.

Wer kann am GPD teilnehmen?

Alle Grundschüler haben das Recht auf einen verlängerten Tag außerhalb der regulären Schulzeit. Allerdings müssen Eltern zunächst einen entsprechenden Antrag schreiben. In der Regel wird der Eingriff zu Beginn des Schuljahres durchgeführt. Der Aufenthalt eines Kindes in einer verlängerten Tagesgruppe ist kostenfrei. Dies ist im Gesetz „Über Bildung der Russischen Föderation“ vorgesehen. Das Einzige, was die Eltern bezahlen müssen, ist das Essen.

Zusammenfassen

Erweiterte Tagesgruppen sind eine einzigartige Gelegenheit für Eltern, den Tag jüngerer Schulkinder unter ständigen Beschäftigungsbedingungen richtig zu gestalten. Unter der Aufsicht qualifizierter Lehrer entwickeln sich die Kinder voll und ganz, vertiefen sich in allgemeinbildende Fächer, nehmen an interessanten Exkursionen teil und kommunizieren mit Gleichaltrigen.

Wenn eine solche Möglichkeit besteht, sollten Sie Ihrem Kind die Teilnahme am GPD nicht verweigern. Die in der Anfangsphase des Lernens entwickelten Unabhängigkeitsfähigkeiten werden in Zukunft dazu beitragen, den Tag eines erwachsenen Schülers zu organisieren.

Die Schule ist der wichtigste Helfer bei der Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes. Ein kleiner Mann findet sich in einer neuen Welt wieder, er ist von Lehrern, Klassenkameraden, Kindern aus anderen Klassen umgeben und es entstehen neue Beziehungen. Unter modernen Bedingungen ist die Aufgabe eines GPD-Lehrers äußerst wichtig: dafür zu sorgen, dass unsere Kinder nicht nur als bewusste und gesunde Mitglieder der Gesellschaft aufwachsen, sondern auch als proaktive, nachdenkliche und zu einer kreativen Herangehensweise an das Geschäft fähige.

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Vorschau:

Petrova Ljudmila Wassiljewna

GPD-Lehrer,

GBOU-Gymnasium Nr. 642 „Erde und Universum“

Kindertagesstätte

als Voraussetzung für die Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes

Heutzutage besteht in der Gesellschaft ein Problem mit der Qualität der Freizeit für Kinder im Grundschulalter. Einerseits gibt es eine Vielzahl von Entwicklungszentren und Kinderkunstzentren, Sportvereinen, andererseits sind Eltern beschäftigt, familiäre Beziehungen sind gestört und Kinder bevorzugen in ihrer Freizeit Computerspiele und Fernsehsendungen.

Nach dem Unterricht gehen einige Kinder von der Schule nach Hause, andere bleiben in der erweiterten Tagesgruppe. Und es scheint, dass sich das Kind zu Hause wohler fühlt, dort fühlt es sich frei, wird unabhängig und lernt, seine Freizeit zu organisieren. Aber das ist nicht so. Psychologische und medizinische Studien belegen, dass ein Kind im Grundschulalter nicht sich selbst überlassen werden sollte, da die Freizeit aufgrund unzureichender Willensentwicklung, Unfähigkeit zur selbstständigen Planung und Ablenkbarkeit ziellos, nutzlos und oft schädlich ist die geistige und körperliche Gesundheit des Kindes. Jüngere Schulkinder wissen noch nicht, wie sie ihre Freizeit optimal für ihre körperliche und persönliche Entwicklung nutzen können. Der Charakter eines jüngeren Schulkindes weist Merkmale auf wie Impulsivität, die Tendenz, sofort zu handeln, ohne nachzudenken, ohne alle Umstände abzuwägen (der Grund ist die altersbedingte Schwäche der Willensregulierung des Verhaltens); allgemeiner Willensmangel – der Student weiß noch nicht, wie er das angestrebte Ziel lange verfolgen oder Schwierigkeiten beharrlich überwinden soll. Der emotionale Zustand eines Kindes wird zunehmend davon beeinflusst, wie sich seine Beziehungen zu Gleichaltrigen entwickeln, und nicht nur vom schulischen Erfolg und den Beziehungen zu Lehrern. Selbst die liebevollsten Eltern können die altersbedingten Wünsche eines Grundschulkindes nicht völlig selbstständig verwirklichen, da es sich nur in einer Gruppe von Gleichaltrigen voll entfalten kann und sie das System der Zusatzbildung auf Kinderspielplätzen, Sportvereinen usw. aktiv nutzen. was natürlich gut ist. Aber heutzutage entscheiden sich die meisten Eltern dafür, das materielle Wohlergehen der Familie als eine ihrer Hauptaufgaben zu gewährleisten und verbringen einen erheblichen Teil ihrer Zeit mit der Arbeit, sodass ihre Entscheidung für den Notendurchschnitt ihrer Kinder völlig offensichtlich ist. Die Eltern sind davon überzeugt, dass der Aufenthalt des Kindes im Schul-GPA den Prozess der Persönlichkeitsentwicklung fördert und seine Sicherheit und Gesundheit (sowohl körperlich als auch moralisch) gewährleistet.

Das GPD soll die Einheit der Unterrichts- und außerschulischen Aktivitäten der Schüler gewährleisten, ihre Gesundheit fördern, ein hohes Leistungsniveau sowie ein gutes körperliches, moralisches und ästhetisches Wohlbefinden der Kinder gewährleisten. Die Aufgabe des GPA-Lehrers besteht nicht nur darin, das Kind mit Spielen zu beschäftigen und seine Freizeit zu füllen, sondern auch darin, Aktivitäten zu organisieren, die für den jüngeren Schüler interessant und nützlich sind, zu seiner geistigen und körperlichen Entwicklung beitragen und ihn emotional bereichern . Dabei sind die individuellen Eigenschaften des Kindes und seine Interessen zu berücksichtigen. Der Unterricht im GPD trägt auch zur Bildung eines Beziehungssystems zu sich selbst, anderen Menschen und der Welt um uns herum bei. Eine freundliche Atmosphäre, aufmerksame Haltung, gegenseitige Hilfe und gegenseitige Hilfe sind notwendigBedingungen für die persönliche Entwicklung des Schülers sowie für Bildungs-, Freizeit- und Erholungsaktivitätendas wir erschaffenin einer außerschulischen Gruppefür Juniorklassen.

Strenger Tagesablauf , beobachtet im GPA, ist für ein Kind im Grundschulalter einfach notwendig. Eine tägliche Routine hilft Kindern, ihre Zeit effektiv zu verwalten, Impulsivität zu reduzieren und willensstarke Eigenschaften zu entwickeln.

Täglich obligatorisch Spaziergänge Outdoor-Aktivitäten wirken sich auf die körperliche und emotionale Entwicklung des Kindes aus. Die Kinder, die nach der Schule nach Hause gehen, gehen in der Regel nicht mehr spazieren.

Organisiert komplette warme Mahlzeiten. Die Essensgebühren sind niedrig und für Kinder aus großen und einkommensschwachen Familien werden erhebliche Ermäßigungen gewährt.

Immer in der Nähe der Schule, um die nötige Hilfe zu leistenmedizinische Versorgungein Arzt und eine Krankenschwester sind anwesend.

Kinder, die an der GPA teilnehmen, erlernen schnell FertigkeitenSelbstbedienung; Der Einsatz im Klassenzimmer, in der Cafeteria und in Vereinen trägt zur Entwicklung dieser Fähigkeiten bei.

Zu Beginn des Schuljahres müssen sie gemeinsam mit den Kindern erarbeitet werden. Kommunikationsregeln : frei, ruhig, konstruktiv. Diese Regeln helfen bei der Entwicklung willensstarker und moralischer Qualitäten der Schüler, bei der Verhinderung unangemessener emotionaler Reaktionen und bei der Bildung einer effektiven Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen.

Eng Kommunikation zwischen dem GPD-Lehrer und dem LehrerSie ermöglichen es uns, den Schüler besser zu verstehen und genau den Zugang zu ihm zu finden, der dem Kind hilft, sich besser zu öffnen und sein Potenzial auszuschöpfen.

Kommunikation mit den ElternKinder, die das GPA besuchen, haben in der Regel ein engeres und vertrauensvolleres Verhältnis, da der Lehrer die meiste Zeit mit dem Kind verbringt, kommuniziert, es in verschiedenen Situationen beobachtet und den Eltern konkrete Empfehlungen zur Erziehung des Kindes und zur Gestaltung seiner Freizeit geben kann Zeit und hilft beim Aufbau einer Beziehung zwischen Kind und Eltern.

Die Schullehrer selbst und der GPA-Lehrer füllen aus Freizeit Kinder mit spannenden kreativen Aktivitäten, Veranstaltungen und Spielen. Alle Arten kostenloser KunstwerkeVereine, Sportabteilungen, an der (freiwillig) alle GPA-Kinder teilnehmen. Spiele sind von großer Bedeutung, um Kinder großzuziehen, ihren Horizont zu erweitern, die Liebe zum Lesen von Büchern und das Interesse am Lernen zu wecken. Spiel ist eine der Quellen der sprachlichen und geistigen Entwicklung von Kindern, hilft, Wissen zu festigen, weckt das Interesse am Lernen neuer Dinge und entwickelt Neugier. Im Grundschulalter nimmt ein bedeutender Platz einBrettspiele mit Regeln. Die Teilnahme an Spielen trägt zur Bildung willkürlichen Verhaltens bei Kindern bei und wirkt sich positiv auf die moralische Entwicklung aus. Kinder nehmen mit Interesse daran teil Diskussionen zu verschiedenen Themen, das Kindern beibringt, ihre Gedanken überzeugend auszudrücken, dem Gesprächspartner zuzuhören und ihn zu hören und die Standpunkte anderer Menschen zu respektieren.

Das Erledigen von Hausaufgaben ist eine zwingende Voraussetzung dafür, dass Kinder im GPA bleiben. Generell sollte ein Kind in der Grundschule folgende Eigenschaften entwickeln: Willkür, Reflexionsfähigkeit, Voraussetzungen für breite kognitive Fähigkeiten; er muss das Programm erfolgreich meistern; Darüber hinaus soll eine qualitativ neue, „erwachsenere“ Art der Beziehung zu Lehrern und Mitschülern entstehen. Gegenseitige Hilfe zwischen Kindern wird aktiv genutzt: Wenn ein Kind etwas gelernt hat, den Stoff verstanden hat und das andere um eine Erklärung gebeten wird. Jedes Kind erhält die Chance, ein Helfer für jemanden zu werden, die Kinder werden füreinander zu interessanten Menschen und der Dolmetscher fühlt sich als bedeutender, wertvoller Mensch. Dies legt den Grundstein für effektive Interaktion und Teamarbeit und hält das Interesse an Lernaktivitäten aufrecht.

Die Schule ist der wichtigste Helfer bei der Entwicklung der Persönlichkeit eines Kindes. Ein kleiner Mann findet sich in einer neuen Welt wieder, er ist von Lehrern, Klassenkameraden, Kindern aus anderen Klassen umgeben und es entstehen neue Beziehungen. Unter modernen Bedingungen ist die Aufgabe eines GPD-Lehrers äußerst wichtig: dafür zu sorgen, dass unsere Kinder nicht nur als bewusste und gesunde Mitglieder der Gesellschaft aufwachsen, sondern auch als proaktive, nachdenkliche und zu einer kreativen Herangehensweise an das Geschäft fähige. Es ist interessant, dass die Kinder, die das außerschulische Programm besuchten, nur gute und gute Erinnerungen daran hatten und, nachdem sie erwachsen geworden waren, sehr lobend über die außerschulischen Gruppen sprachen.