Japanische Lehrmethode. Der Osten ist eine heikle Angelegenheit: Bildung auf Japanisch. Kopfrechnen entwickelt das mechanische und fotografische Gedächtnis

Was ist Kopfrechnen und warum jeder Mensch es braucht.

Kopfrechnen ist ein Programm zur umfassenden Entwicklung der Intelligenz und des Denkens von Kindern, basierend auf der Ausbildung der Fähigkeit zum schnellen Kopfrechnen

Während des Unterrichts lernen die Kinder mithilfe eines speziellen Zählbretts (Abakus, Soroban) schnell zu zählen. Die Lehrer erklären, wie man die Fingerknöchel auf Stricknadeln richtig bewegt, sodass Kinder fast sofort eine Antwort auf ein komplexes Beispiel erhalten. Allmählich lässt die Bindung zum Abakus nach und die Kinder stellen sich in Gedanken vor, welche Aktionen sie mit dem Abakus ausgeführt haben.

Das Programm ist auf 2-2,5 Jahre ausgelegt. Zuerst beherrschen die Kinder die Addition und Subtraktion, dann die Multiplikation und Division. Eine Fähigkeit wird durch wiederholte Wiederholung derselben Handlungen erworben und weiterentwickelt. Die Methode ist für fast alle Kinder geeignet, das Lehrprinzip reicht von einfach bis komplex.

Der Unterricht findet ein- bis zweimal wöchentlich statt und dauert ein bis zwei Stunden.

Der antike Abakus, mit dem Kinder zählen, ist seit mehr als 2,5 Tausend Jahren bekannt.

In Japan ist das Abakuszählen im offiziellen Lehrplan enthalten.

Seit mehr als 50 Jahren ist Kopfrechnen in Japan Teil des öffentlichen Bildungssystems. Interessant ist, dass die Menschen nach dem Schulabschluss ihre Fähigkeiten im Kopfrechnen weiter verbessern. Im Land der aufgehenden Sonne gilt Kopfrechnen als so etwas wie ein Sport. Es finden sogar Wettbewerbe statt. Auch in Russland finden mittlerweile jährlich internationale Turniere im Kopfrechnen statt.

Kopfrechnen entwickelt das mechanische und fotografische Gedächtnis

Wenn Kinder zählen, nutzen sie beide Seiten ihres Gehirns gleichzeitig. Kopfrechnen fördert das fotografische und mechanische Gedächtnis, die Vorstellungskraft und die Beobachtungsgabe und verbessert die Konzentration.

Das allgemeine Intelligenzniveau steigt. Dadurch ist es für Kinder einfacher, große Informationsmengen in kurzer Zeit aufzunehmen. Der Erfolg in Fremdsprachen ist sofort sichtbar. Jetzt müssen Sie nicht mehr den ganzen Tag damit verbringen, Gedichte und Prosa auswendig zu lernen.

Langsamere Schüler haben schnellere Reaktionszeiten. Sie beginnen nicht nur, blitzschnell zu zählen, sondern auch schneller zu denken und Entscheidungen zu treffen, die nichts mit Rechnen zu tun haben.

Es gibt auch unerwartete Ergebnisse. Eines Tages kam ein Junge ins Zentrum und spielte Tennis. Die Mutter sagte, ihr Sohn habe Probleme mit der Bewegungskoordination. Unerwarteterweise wurden sie durch intensive Kopfrechenkurse präzise gelöst.

Kopfrechnen ist für Erwachsene schwieriger, das optimale Alter für den Einstieg in den Unterricht liegt bei 5-14 Jahren

Sie können Ihr Gehirn in jedem Alter durch Kopfrechnen entwickeln, die besten Ergebnisse können jedoch vor dem 12. bis 14. Lebensjahr erzielt werden. Das Gehirn von Kindern ist sehr plastisch und beweglich. In jungen Jahren werden neuronale Verbindungen am aktivsten gebildet, weshalb unser Programm für Kinder unter 14 Jahren einfacher ist.

Je älter ein Mensch ist, desto schwieriger fällt es ihm, von seinen Erfahrungen und seinem Wissen zu abstrahieren und einfach dem Abakus zu vertrauen. Ich beherrschte diese Technik im Alter von 45 Jahren und zweifelte ständig daran, ob ich sie richtig machte oder ob ein Fehler vorlag. Dies beeinträchtigt das Lernen erheblich.

Aber je schwieriger es für eine Person ist, dieses Konto zu beherrschen, desto nützlicher ist es. Es ist, als ob ein Mensch sich selbst überwindet und es jedes Mal besser und besser macht. Der Unterricht ist nicht umsonst, auch das Gehirn eines Erwachsenen entwickelt sich aktiv.

Erwarten Sie von einem Erwachsenen einfach nicht die gleichen Ergebnisse wie von einem Kind. Wir können die Technik erlernen, aber wir werden nicht so schnell zählen können wie ein Zweitklässler. Wie die Erfahrung zeigt, liegt das optimale Alter für den Beginn des Unterrichts bei 6 und 7 Jahren.

Die besten Ergebnisse erzielt, wer regelmäßig zu Hause trainiert.

Voraussetzung für den Unterricht ist das tägliche Training am Abakus. Nur 10-15 Minuten. Kinder müssen die Formel üben, die ihnen der Lehrer im Unterricht gegeben hat, und ihre Handlungen automatisch durchführen. Nur in diesem Fall lernt das Kind schnell zu zählen. Wichtig hierbei ist die organisatorische Rolle der Eltern, die das regelmäßige Training überwachen müssen.

Durch den ständigen Wechsel der Aktivitäten werden Kinder im Unterricht nicht müde

Die Hauptaktivität beim Kopfrechnen ist das Zählen auf dem Abakus. Kinder zählen auf unterschiedliche Weise: nach Gehör, in Arbeitsbüchern, an der Schultafel auf einem Demonstrationsabakus, mit dem elektronischen Simulator „Jolly Soroban“, auf einer mentalen Karte (dies ist ein grafisches Bild eines Abakus, mit dessen Hilfe Kinder Stellen Sie sich vor, wie man die Knochen auf einem Abakus bewegt.

In letzter Zeit erfreut sich in Russland eine neue Methode zur Entwicklung von Geheimdienstinformationen in unserem Land zunehmender Beliebtheit. Anstelle der üblichen Schachabteilungen schicken Eltern ihre Kinder auf Kopfrechenschulen. Wie Kindern beigebracht wird, im Kopf zu zählen, wie viel solche Kurse kosten und was Experten darüber sagen – im Material „AiF-Wolgograd“.

Was ist Kopfrechnen?

Kopfrechnen ist eine japanische Technik zur Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten eines Kindes durch Berechnungen auf einem speziellen Soroban-Abakus, der manchmal auch Abakus genannt wird.

„Wenn Kinder im Kopf Aktionen mit Zahlen ausführen, stellen sie sich diese Abakus vor und im Bruchteil einer Sekunde addieren, subtrahieren, multiplizieren und dividieren sie im Geiste beliebige Zahlen – sogar dreistellige, sogar sechsstellige“, sagt er Natalya Chaplieva, Lehrerin des Wolga-Clubs, wo Kinder nach dieser Methode unterrichtet werden.

Ihrer Meinung nach zählen Kinder, wenn sie gerade all diese Handlungen lernen, die Zahlen direkt am Soroban und befingern die Knochen. Dann gehen sie nach und nach vom Zählen zu einer „mentalen Karte“ über – einem Bild, das sie darstellt. In dieser Lernphase hören sie auf, den Abakus zu berühren, und beginnen sich in Gedanken vorzustellen, wie sie die Knochen darauf bewegen. Dann hören die Kinder auf, die mentale Karte zu verwenden, und beginnen, den Soroban selbst vollständig zu visualisieren.

Abakus Soroban. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan

„Wir rekrutieren Kinder im Alter von 4 bis 12 Jahren in Gruppen. In diesem Alter ist das Gehirn am plastischsten; das Kind nimmt Informationen wie ein Schwamm auf und beherrscht daher Lernmethoden problemlos. Für einen Erwachsenen ist es viel schwieriger, Kopfrechnen zu lernen“, sagt er Ekaterina Grigorieva, Lehrerin des Kopfrechenclubs.

Wie viel kostet das?

Der Abakus hat einen rechteckigen Rahmen, der 23–31 Speichen enthält, auf denen jeweils 5 Knochen aufgereiht sind, die durch eine quer verlaufende Querstange getrennt sind. Darüber befindet sich ein Dominostein, der „Fünf“ bedeutet, und darunter vier Dominosteine, die Einsen bedeuten.

Sie müssen die Knochen mit nur zwei Fingern bewegen – dem Daumen und dem Zeigefinger. Das Zählen auf dem Soroban beginnt mit der allerersten Stricknadel rechts. Es steht für Einheiten. Die Stricknadel links davon ist eine Zehnernadel, die nächste ist eine Hunderternadel usw.

Soroban wird nicht in regulären Geschäften verkauft. Solche Konten können Sie im Internet kaufen. Abhängig von der Anzahl der Stricknadeln und dem Material kann der Preis für Soroban zwischen 170 und 1.000 Rubel liegen.

In der ersten Phase arbeiten Kinder mit Abakus. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan

Wenn Sie überhaupt kein Geld für Rechnungen ausgeben möchten, können Sie eine kostenlose Anwendung für Ihr Telefon herunterladen – einen Online-Simulator, der einen Abakus simuliert.

Kopfrechnenkurse für Kinder in Wolgograd kosten etwa 500-600 Rubel pro Stunde. Sie können ein Abonnement für 8 Unterrichtsstunden für 4.000 Rubel und 16 Unterrichtsstunden für 7.200 Rubel kaufen. Der Unterricht findet 2 Mal pro Woche statt. Die Wolga-Schule verteilt kostenlos Abakus, mentale Karten und Notizbücher an Kinder, die die Schüler mit nach Hause nehmen können. Am Ende des Kurses kann das Kind den Soroban als Andenken behalten.

Kopfrechnen müssen Kinder je nach Fähigkeiten etwa 1-2 Jahre lang erlernen.

Aufgaben für Studierende. Foto: AiF/ Evgeniy Strokan

Wenn Sie kein Geld für den Unterricht an einer Sonderschule haben, können Sie versuchen, auf YouTube nach Videounterricht zu suchen. Einige davon werden zwar von Organisationen auf der Website veröffentlicht, die Unterricht gegen Geld zum Zwecke der Eigenwerbung anbieten. Ihre Videos sind sehr kurz – 3 Minuten lang. Mit ihrer Hilfe können Sie die Grundlagen des Kopfrechnens erlernen, mehr aber auch nicht.

Was sagen Experten dazu?

Lehrer, die Kopfrechenkurse durchführen, sind zuversichtlich, dass die Ausbildung das dafür ausgegebene Geld wert ist.

„Kopfrechnen fördert die Vorstellungskraft, Kreativität, das Denken, das Gedächtnis, die Feinmotorik, die Aufmerksamkeit und die Ausdauer des Kindes. Der Unterricht zielt darauf ab, sicherzustellen, dass das Kind beide Gehirnhälften gleichzeitig entwickelt, was sehr wichtig ist, da bei der traditionellen Vorbereitung eines Kindes auf die Schule nur die rechte Gehirnhälfte entwickelt wird“, glaubt er Lehrerin Natalya Chaplieva.

Psychologin Natalya Oreshkina ist der Ansicht, dass der Kopfrechenunterricht bei Kindern im Alter von 4 bis 5 Jahren nur dann wirksam sein wird, wenn er auf spielerische Weise stattfindet.

„Kinder in diesem Alter haben generell Schwierigkeiten, sich über einen solchen Zeitraum zu konzentrieren, es sei denn, es geht um das Anschauen eines Zeichentrickfilms“, sagt der Experte. - Aber wenn der Unterricht spielerisch gestaltet ist, wenn Kinder Abakus üben und etwas ausmalen, dann lernen sie Wissen in ihrer natürlichen Umgebung – im Spiel. Zudem sollte es für Kinder nicht schwierig sein, sie sollten die zulässige Belastungsgrenze nicht überschreiten. Beispielsweise sollte der Unterricht für 4-Jährige nicht länger als 30 Minuten dauern. Ich kann sagen, dass Kopfrechnen für Kinder sehr interessant ist. Wenn ein Kind jedoch in irgendeiner Weise hinter seinen Altersgenossen zurückbleibt, werden solche Aktivitäten für es zu schwierig. Wenn ein Kind keine internen Ressourcen für Aktivitäten hat, ist das eine Verschwendung von Zeit, Mühe und Geld.“

Eltern, die viel Wert auf die Entwicklung ihrer Kinder legen, stehen heutzutage unglaublich viele unterschiedliche Methoden zur Verfügung. In diesem „pädagogischen Meer“ stechen die Arbeiten japanischer Spezialisten etwas abseits und erregen gleichzeitig großes Interesse.

Liebe ist die Basis von allem

Das erste Postulat von Makoto Shichida wird Sie vielleicht überraschen: Der Professor ist überzeugt, dass die Grundlage für die erfolgreiche Entwicklung eines jeden Kindes immer in einer großen Rolle liegt. Der Wissenschaftler stellt fest: Kinder glauben sehr oft, dass sie nicht genug geliebt werden, während Eltern vom Gegenteil überzeugt sind. Und dieser Mangel an Liebe, der von den Kindern empfunden und von den Eltern nicht bemerkt wird, wirkt sich nachteilig auf die Entwicklung und Erziehung von Kindern jeden Alters aus. Um dies zu verhindern, schlägt der Professor die Verwendung folgender Methoden vor:

• Häufige und starke Umarmungen

Selbst kleine Erfolge eines Babys oder eines älteren Kindes, seine Hilfe (auch unfähig) oder auch nur die Bereitschaft, auf eine Bitte einzugehen, müssen belohnt werden. Und die beste Belohnung ist eine Umarmung. Sie tragen nicht nur dazu bei, Kindern die Tiefe der elterlichen Gefühle zu demonstrieren, sondern motivieren sie auch perfekt für zukünftige „Heldentaten“. Umarmen Sie Ihre Kinder so oft wie möglich, flüstern Sie ihnen Worte der Dankbarkeit und Liebe ins Ohr. Stellen Sie einfach sicher, dass Sie es aufrichtig tun und nicht, weil die Technik es Ihnen „sagt“. Umarmungen sollten nicht formell und „zur Schau“ erfolgen, denn Kinder empfinden dies sehr subtil.

• Aufmerksame und sensible Haltung

Hören Sie Ihrem Kind niemals mit halbem Ohr zu, geben Sie keine endlosen Anweisungen und lehnen Sie ständige (oder sehr häufige) Kritik ab, denn genau das ist der Hauptgrund für die oft auftretende Entfremdung zwischen Eltern und Kindern. Bei der Kommunikation mit unseren Kindern vergessen wir oft die Zartheit. Aber sie verdienen nicht weniger als andere Menschen einen sensiblen und respektvollen Umgang. Rufen Sie daher unbedingt auch mit Fingerspitzengefühl und guter Erziehung Hilfe an. Aber in unserer Kommunikation mit Kindern sollte es möglichst wenig Aussagekraft und unverhohlene Erbaulichkeit geben. Anstatt zu erklären: „Tu, was ich sage!“, schlagen Sie sanft und freundlich vor: „Lass uns gemeinsam nachdenken und entscheiden.“

• Die richtige Einstellung

Der Professor ist überzeugt, dass das Unterbewusstsein eines Menschen in den ersten fünf Minuten nach dem Einschlafen nicht schläft. Diese kostbaren Momente können und sollten genutzt werden, um Kinder zu beeinflussen. Positive Einstellungen zu diesem Zeitpunkt können Wunder bewirken. Eltern können ihren Kindern buchstäblich alles „diktieren“: guten Appetit oder gesunden Schlaf, Selbstvertrauen oder eine freundliche Einstellung. Aber das Wichtigste ist, dass das Unterbewusstsein der Kinder in diesen Momenten die Worte der Liebe hört und sich daran erinnert, die unter anderem beim „Einstimmen“ gehört werden müssen. Interessanterweise hat sogar das Anhören von Aufzeichnungen über die „Einstellungen“ der Eltern die positivste Wirkung auf Kinder. Auch wenn Eltern oft weggehen und nicht die Möglichkeit haben, jeden Abend „Anweisungen“ zu geben, können sie diese einfach aufschreiben und die Großmutter oder das Kindermädchen bitten, die Aufzeichnung einzuschalten. Denken Sie daran, dass Sie leise (Sie können sogar flüstern) und freundlich sprechen und nicht in die ganze Wohnung übertragen dürfen. Makoto Shichida nennt diese Methode „Fünf-Minuten-Suggestion“ und empfiehlt, sie regelmäßig anzuwenden.

So organisieren Sie Kurse

Welchen Rat gibt Makoto Shichida zur Organisation von Kursen:

• Der Unterricht sollte nicht länger als eine Stunde dauern
• Aktivitätsänderungen treten mindestens alle fünf Minuten auf.
• Das Schema für die Organisation von Kursen für Kinder jeden Alters ist das gleiche. Der Unterschied liegt im Schwierigkeitsgrad der Aufgaben.
• Kinder ab drei Jahren sollten außerdem eine spezielle Übung machen, die die „ruhende“ rechte Hemisphäre aktiviert.

Mandalas – profitieren von Shichidas Technik, die das fotografische Gedächtnis entwickelt

Unterrichtsschema

Wie läuft der Unterricht ab?

1. Einführender Teil

• Singen oder (für sehr junge Schüler) Lieder hören; zu diesem Zweck werden lebensbejahende Werke ausgewählt.
• Atemübungen. Sie sind ganz einfach. Sie müssen beispielsweise auf Stühlen oder auf dem Boden sitzen, sich entspannen, mehrmals tief ein- und ausatmen. Beim Einatmen sollten die Arme seitlich gespreizt sein und beim Ausatmen den Körper umfassen. Eltern sollten ihren Kindern bei der Durchführung von Atemübungen helfen.
• Meditation. Hinter diesem Wort, das Eltern, die Gegner östlicher Praktiken sind, alarmieren könnte, verbirgt sich eher etwas Ähnliches wie das Autotraining aus dem von unseren Zuschauern geliebten Film „The Most Charming and Attraction“. Nur Eltern sollten ein kleines Kind einrichten. In einem ruhigen und liebevollen Ton ist es notwendig, ein paar ermutigende Abschiedsworte zu sagen: „Sie sind sehr fähig“, „Wir lieben Sie“, „Sie können alles tun“, „Sie können alles tun“ usw. Ältere Kinder können sich leicht selbst „konfigurieren“.

Nach dieser Phase können Kinder unter drei Jahren mit den Grundübungen fortfahren, während ältere Kinder „zu Bildern wechseln“ müssen. Makoto Shichida bietet hierfür mehrere Möglichkeiten, darunter Spiele zur Entwicklung von Vorstellungskraft und Visualisierung. Ein Kind kann sich als Motte oder Fisch, Heuschrecke oder Vogel vorstellen.

2. Hauptteil

Der Hauptteil der Lektion umfasst mehrere Blöcke:

• 1 Block – Training übernatürlicher Fähigkeiten

Dies ist für viele Eltern vielleicht der umstrittenste Bestandteil von Shichidas Methode; er widerspricht unseren traditionellen Ansichten über das Leben. Professor Shichida ist überzeugt, dass alle Menschen über übernatürliche (außersinnliche) Wahrnehmungen verfügen und dass diese entwickelt werden müssen, da solche Fähigkeiten die menschlichen Fähigkeiten unglaublich erweitern. Tatsächlich tauchen in seinem Arsenal beispielsweise Telepathie, Hellsehen, Psychometrie und Voraussicht auf. Der Wissenschaftler ist überzeugt, dass die Bewältigung dieses Aufgabenblocks für kleine Kinder nicht schwierig ist, bei älteren Kindern kann diese „schlummernde“ Fähigkeit jedoch „erweckt“ werden.

• Block 2 – Gedächtnistraining

Dieser Aufgabenblock nutzt aktiv sogenannte Memo-Techniken, um das Auswendiglernen zu erleichtern. Hier ist ein Beispiel, wie eine Übung aussehen könnte:

1. Dem Kind werden Karten mit verschiedenen Bildern gezeigt, zum Beispiel einem Fisch und einem Haus.
2. Gleichzeitig sprechen sie einen Text aus, der hilft, sich an das zu erinnern, was auf den Bildern gezeigt wird, zum Beispiel „Ein Fisch lebt in einem Haus“.
3. Danach werden die Karten verdeckt abgelegt und das Kind wird gebeten, sich zu merken, was darauf gezeichnet ist.

Nach und nach muss die Anzahl der Karten erhöht werden. Wenn ein Kind 15 Karten, die es zum ersten Mal (!) gesehen hat, in der erforderlichen Reihenfolge benennen kann, wird sein Gedächtnis so stark trainiert, dass keine Hilfstexte benötigt werden. Schließlich kann er sich ohne verbale Verstärkung an alle Bilder erinnern.

Shichida hat viele ähnliche Übungen entwickelt, die unter anderem das fotografische Gedächtnis entwickeln, was vielleicht jedem von uns das Leben erheblich erleichtern kann. Daher erfreut sich dieser Block großer Beliebtheit und stößt bei Eltern aus verschiedenen Ländern auf großes Interesse.

• Block 3 – Entwicklung musikalischer und mathematischer Fähigkeiten usw.

In diesem Block werden auch Übungen verwendet, die Ihnen helfen, neue Informationen besser aufzunehmen und sich daran zu erinnern. Der Professor plädiert dafür, nicht auf einen Weg der Informationsbeschaffung zu setzen, sondern auf mehrere gleichzeitig. Kinder lernen beispielsweise Lieder anhand visueller Bilder und hören Musik, indem sie sich Karten mit Notizen ansehen.

Wenn Kinder einige Aufgaben nicht bewältigen können, müssen die Eltern sie vor den Augen der Kinder erledigen und dabei darauf achten, jede ihrer Aktionen zu erklären.

Aufgaben für das Tangram-Brettspiel, die abstraktes Denken fördern

Viele der Eltern, die sich entschieden haben, die Arbeit mit ihren Kindern mit der Shichida-Methode auszuprobieren, sagen, dass sie nicht alles anwenden. Am häufigsten lehnen sie die „außersinnliche“ Blockade ab. Aber Übungen zur Entwicklung des Gedächtnisses, der musikalischen und mathematischen Fähigkeiten sowie zur Beherrschung des Schnelllesens sind für unsere Landsleute von großem Interesse. Gleichzeitig stellen experimentelle Eltern fest, dass der Ausschluss einiger fragwürdiger Aufgaben keinen Einfluss auf die Leistungen des Kindes in anderen Bereichen hat. Daher kann denjenigen, die Shichidas Technik ausprobieren möchten, aber durch die „übernatürliche“ Blockade verwirrt sind, empfohlen werden, nicht alle Aufgaben zu übernehmen, sondern nur diejenigen, die Ihnen am besten geeignet und akzeptabel erscheinen.

Im Jahr 1954 lebte in Japan ein Mathematiklehrer, Toru Kumon, und eines Tages brachte sein Sohn Takeshi eine schlechte Note im Rechnen mit nach Hause. Herr Kumon war nicht ratlos und begann, seinem Sohn jeden Tag einfache Additionsaufgaben zu geben, die auf ein Blatt Papier passten. Bald wurde Takeshi der Klassenbeste und die Eltern seiner Klassenkameraden nahmen ihre Kinder mit zum Unterricht seines Vaters.

60 Jahre sind vergangen. Mittlerweile gibt es KUMON-Schulungszentren in fast 50 Ländern auf der ganzen Welt. Mehr als 4 Millionen Kinder lernen dort mit speziellen Arbeitsbüchern.

In Russland werden die Notizbücher des KUMON-Zentrums vom Verlag Mann, Ivanov und Ferber herausgegeben. Wir haben mit der Leiterin der Kinderabteilung „MYTH.Childhood“ Anastasia Kreneva darüber gesprochen, wie sich die japanische Methode der Kinderentwicklung von der russischen unterscheidet; Was und wie KUMON-Notizbücher lehren und welche anderen Lernhilfen für Kinder in Russland verfügbar sind.

– Was ist KUMON und was sind ihre „Tricks“?

– KUMON ist eine japanische Methode zur Entwicklung von Fähigkeiten, die normalerweise bei einem Kind vor der Schule entwickelt werden sollten. In KUMON-Zentren lernen sie, wie man einen Bleistift hält, Linien zeichnet, schneidet, klebt, zählt und Zahlen und Buchstaben schreibt.

Insgesamt gibt es in der von uns herausgegebenen Reihe mehr als 50 Arbeitsbücher – jedes für eine bestimmte Fähigkeit und ein bestimmtes Alter. Die Hefte enthalten 40 Aufgaben und sind für ein bis zwei Unterrichtsmonate ausgelegt. Die Hauptsache ist, jeden Tag konsequent und nach und nach zu üben. Es ist sehr wichtig. Das Schlüsselprinzip der gesamten Technik ist die konsistente Komplikation. Es ist immer zuerst das Einfachste, dann wird es immer komplexer. Das unterscheidet sie von den meisten inländischen Publikationen.

So findet man zum Beispiel oft Folgendes: Man öffnet ein Notizbuch, um seine Hand zum Schreiben vorzubereiten, und eine der ersten Aufgaben besteht darin, eine Blume oder eine Sonne entlang einer gepunkteten Linie zu umkreisen. Und es stellt sich sofort die Frage: Wie kann ein 2-jähriges Kind, das noch nicht einmal weiß, wie man einen Bleistift richtig hält, das tun? Das ist schwierig – Sie müssen einen Kreis und gerade Linien zeichnen, die in verschiedenen Winkeln herauskommen. Nicht jeder Erwachsene kommt gut damit zurecht. Bei KUMON ist das anders. Alles beginnt mit sehr, sehr einfachen Dingen. Zuerst lernt das Kind, eine kurze Linie zu zeichnen, in der nächsten Aufgabe verlängert sich die Linie, dann erscheint eine Biegung, dann mehrere usw. Das heißt, nach der Logik der Japaner stünde die Aufgabe mit der Sonne ganz am Ende des Heftes...

Ein weiteres Merkmal ist, dass KUMON nicht nur ein mechanisches Training einer Fertigkeit ist. Diese Notizbücher lehren das Kind, unabhängig zu sein. Die Beteiligung der Eltern ist hier auf Null reduziert. Dank der Illustrationen und der Seitengestaltung sind alle Aufgaben für das Kind intuitiv. Er öffnet das Notizbuch und macht alles selbst, ohne Aufforderung. Außerdem wiederholen die Japaner den Eltern immer wieder, dass Kinder gelobt werden müssen. Wenn man Kinder lobt, steigert das ihr Selbstwertgefühl, sie beginnen an ihre Fähigkeiten zu glauben und die Aktivitäten selbst rufen bei ihnen nur positive Emotionen hervor. Sie selbst wollen jeden Tag Sport treiben. Und das ist sehr wichtig – denn so entwickelt das Kind auch eine nützliche Lerngewohnheit.

– Ich habe gehört, dass die Japaner sogar über die Dicke von Papier für Kinder nachdenken. Ist das so?

– Ja, sie haben an alles Mögliche gedacht. Notizbücher für Kinder ab 2 Jahren – kleines Format; Notizbücher für ältere Kinder – große. Auch die Dicke des Papiers ist unterschiedlich. Beispielsweise wird für Notizbücher für Kinder das dickste Papier verwendet. Je älter das Kind, desto dünner das Papier. Es wird alles getan, um dem Kind das Schreiben angenehm zu machen. Mit 2 Jahren fällt es ihm immer noch schwer, einen Bleistift zu halten und eine Linie zu zeichnen, deshalb drückt er fest auf das Papier. Wenn das Papier dünn ist, reißt es und das Baby wird dadurch verärgert. Es wird keine Zufriedenheit mit der erledigten Aufgabe geben. Und das nächste Mal wird er nicht lernen wollen.

Ein weiteres, alles andere als offensichtliches Beispiel für Nachdenklichkeit sind die Abbildungen der Aufgaben. Zu Beginn des Notizbuchs sind die Aufgaben sehr einfach und die Illustrationen dafür sind anschaulich und mit vielen Details. Das Kind nimmt alles als Spiel wahr und vertieft sich darin. Je weiter man kommt, desto schwieriger werden die Aufgaben. Und das Bild wird weniger gesättigt und farbenfroh. Warum? Auch das ist ganz einfach: Je schwieriger die Aufgabe, desto stärker muss sich das Kind konzentrieren. Nichts sollte ihn ablenken.

– Der Grund für die Beliebtheit von KUMON liegt also darin, dass dort alles sehr durchdacht ist?

– Ja, aber nicht nur. Es geht auch um die Emotionen der Eltern, die das tatsächliche Ergebnis sehen. Das Kind wusste beispielsweise nicht, wie man einen Bleistift hält oder eine Schere benutzt. Er hat 40 Übungen gemacht – und jetzt kann er es perfekt.

Übrigens haben wir selbst eine Entdeckung gemacht. Es stellte sich heraus, dass unsere Kinder Probleme mit dem Schneiden haben. Das beliebteste Notizbuch der gesamten Serie ist „Learning to Cut“. Im Prinzip gibt es dafür eine Erklärung. Analoge, die heute auf dem Markt angeboten werden, sind Notebooks mit Anwendungen. Aber wie kann ein Kind einen Kreis oder ein Quadrat für eine Applikation ausschneiden, wenn es noch nicht weiß, wie man Papier schneidet? Bei KUMON ist alles der Reihe nach: Zuerst lernen wir, einfache Schnitte zu machen, kurz, entlang dicker Linien, dann werden die Linien dünner und länger, Winkel, Bögen, Wellen erscheinen und erst dann Kreise und Linien mit komplexen Formen.

Ein weiterer Trick besteht darin, dass das Kind beim Ausschneiden von Büchern nicht nur ausschneidet, sondern am Ende eine Art Spielzeug bekommt, mit dem es dann spielen kann. Zum Beispiel eine Art Schlange, die er spiralförmig ausgeschnitten hat. Oder Sie schneiden zum Beispiel eine Decke aus und decken das gezeichnete Mädchen mit dieser Decke zu.

– Welche Arten von Entwicklungsnotizbüchern gibt es in Russland?

– Entwicklungsnotizbücher für Kinder können in zwei Typen unterteilt werden. Das erste sind umfassende Entwicklungsnotizbücher. Dies sind allgemeine Entwickler. Hier kann im Rahmen eines Notizbuchs oder einer Serie alles sein: Mathematik für Kinder (Formen, Gegensätze, Entsprechungen usw.), allgemeine Sprachentwicklung (Wortgruppen nach Themen) und kreative Aufgaben (Zeichnen fertigstellen, erstellen, Kleben). Das Kind entwickelt sich, lernt natürlich Neues. Aber der Prozess ist ein völlig anderer, das ist intellektuelle Entwicklung. Solche Notizbücher „strecken Ihre Hand“ nicht aus und bringen Ihnen nicht genau bei, wie man ausschneidet, wie es bei KUMON der Fall ist.

Oder Notizbücher mit Aufklebern erfreuen sich beispielsweise mittlerweile großer Beliebtheit. Sie sind auf ihre Art wunderbar und interessant. Die Aufgaben dienen auch hier der allgemeinen Entwicklung und parallel dazu der Entwicklung der Feinmotorik. Das heißt, normalerweise müssen Sie zuerst darüber nachdenken, entscheiden, was und wo geklebt werden soll, und erst dann kleben.

In ähnliche KUMON-Notizbücher müssen Sie es nur kleben. Und alle. Vollständige Konzentration nur auf diese Aufgabe. Dort wird beispielsweise ein Apfel mit einem leeren Kreis gezeichnet. Und in diesen weißen Kreis muss das Kind vorsichtig einen runden Aufkleber kleben. Es geht ihm nicht darum, zu wissen, dass es ein Apfel ist und dass er grün ist. Oder damit er herausfindet, wie groß „groß“ sich von „klein“ unterscheidet. Vom Anfang bis zum Ende des Notizbuchs wird ihm beigebracht, Aufkleber und Papier auf Papier zu kleben. Die Hauptsache ist, dass er es am Ende der Lektion perfekt macht!

- Es ist klar. Was ist der zweite Notebook-Typ?

Die zweite Art von Notizbüchern konzentriert sich speziell auf Mathematik, wie die Handbücher von Lyudmila Peterson für Vorschulkinder. Oder Zhenya Katz hat zum Beispiel interessante Notizbücher zur Entwicklung des mathematischen Denkens. Es gibt allerlei Rätsel, Spielaufgaben für Logik und Aufmerksamkeit. Wenn das Kind in einem solchen Notizbuch arbeitet, versteht es nicht einmal, dass es Mathematik macht, da dort nur sehr wenige Zahlen stehen. Zhenya ist übrigens der Meinung, dass man ein Kind vor dem fünften Lebensjahr nicht mit Zahlen quälen sollte. Er wird sich natürlich daran erinnern, wie sie aussehen, aber mit 2-3-4 Jahren versteht er nicht, was genau diese Zahl bedeutet. Er hat noch kein mathematisches Denken entwickelt.

– Es stellt sich heraus, dass uns niemand grundlegende Fähigkeiten beibringt?

Es stellt sich so heraus. Sie unterrichten nicht gezielt, sondern indirekt. Eine Ausnahme bildet das Thema der Vorbereitung der Hand auf das Schreiben. Viele Verlage haben solche Notizbücher. Auch hier gilt: Die meisten von ihnen basieren auf dem Prinzip „Umrunden Sie die schattierten Linien und machen Sie alleine weiter.“

Aus japanischer Sicht machen solche Aufgaben wenig Sinn. Beispielsweise wird ein 2-3 Jahre altes Kind gebeten, die Zähne auf einem Kamm nachzuzeichnen und zu zeichnen. Aber wie kann ein Kind sie zeichnen? Wohin mit dem Bleistift? Wo übernachten? Ein 2-3 Jahre altes Kind versteht das noch nicht.

Ja, das ist natürlich eine mechanische Übung. Aber so wird das Kind nie lernen, bewusst Linien zu zeichnen. Wenn wir ein ähnliches KUMON-Notizbuch nehmen, werden wir sehen, dass jede Aufgabe ein Labyrinth ist – von sehr einfach (wie ein gerader Tunnel) bis komplex. In einem Labyrinth sind Anfang und Ende immer markiert. Das Kind braucht diese Hinweise, damit es versteht, wo es den Bleistift ansetzen und wo es aufhören muss. Das Kind denkt zunächst über die Route nach und zeichnet dann bewusst eine Linie entlang eines leeren Blattes Papier, wohin es gehen muss. Es ist diese Fähigkeit, die ihm später beim Schreiben und Zeichnen helfen wird.

– Und das Letzte. Welches grundlegende Bildungsprinzip haben die Japaner, dessen Übernahme wir gerne übernehmen würden?

– Die Japaner bitten die Eltern wirklich, sich nicht in die Aktivitäten des Kindes einzumischen. Was ist das Problem vieler unserer Mütter? Zum Beispiel beginnt ein Kind, eine Linie zu zeichnen, aber es gelingt ihm nicht. Mama reißt ihm sofort die Hand weg und sagt: „Warte, du machst das alles falsch!“ Das ist die falsche Botschaft. Auch wenn das Kind überhaupt nichts getan hat, muss es auf jeden Fall gelobt werden. Zumindest dafür, dass er es versucht hat.

Bis zum Ende des Spätmittelalters war Japan vor der ganzen Welt verborgen: Niemand konnte ein- oder ausreisen. Aber sobald die hohen Mauern fielen, begann die Welt aktiv, dieses mysteriöse Land zu studieren, insbesondere die Bildung in Japan.

Kurz zur Hauptsache

Im Land der aufgehenden Sonne ist Bildung eines der ersten und wichtigsten Ziele im Leben. Dies bestimmt die Zukunft eines Menschen. Das Bildungssystem in Japan hat sich seit dem 6. Jahrhundert kaum verändert. Allerdings wurde es nach dem Zweiten Weltkrieg stark von britischen, französischen und insbesondere amerikanischen Systemen beeinflusst. Einwohner Japans beginnen fast von der Wiege an zu lernen. Erstens vermitteln ihnen ihre Eltern Manieren und Verhaltensregeln und bringen ihnen die Grundlagen des Zählens und Lesens bei. Dann gibt es Kindergärten, Kindergärten, Grund-, Mittel- und Oberschulen. Danach Universitäten, Fachhochschulen oder Schulen für besondere Berufsausbildung.

Das akademische Jahr ist in drei Semester unterteilt:

• Frühling. Vom 1. April (das ist der Beginn des Schuljahres) bis Mitte Juli.
• Sommer. Vom 1. September bis Mitte Dezember.
• Winter. Von Anfang Januar bis Ende März. Das Schuljahr endet im März.

Nach jedem Semester legen die Studierenden am Jahresende Zwischenprüfungen und Prüfungen ab. Neben dem Unterricht haben Japaner die Möglichkeit, Clubs zu besuchen und an Festivals teilzunehmen. Schauen wir uns nun die Bildung in Japan genauer an.

Vorschuleinrichtungen

Wie bereits erwähnt, werden Etikette und Verhalten von den Eltern vermittelt. In Japan gibt es zwei Arten von Kindergärten:

• 保育園 (Hoikuen)- staatliche Kindertagesstätte. Diese Einrichtungen sind für die Kleinen konzipiert. Laut Regierungserlass wurden sie speziell zur Unterstützung berufstätiger Mütter geschaffen.
• 幼稚園 (Youchien)- Privater Kindergarten. Solche Einrichtungen sind für ältere Kinder konzipiert. Hier unterrichten sie Gesang, Zeichnen, Lesen und Zählen. In teureren Institutionen wird Englisch unterrichtet. So kommen sie bestens vorbereitet zur Schule.

Es ist erwähnenswert, dass die Hauptfunktion von Kindergärten nicht so sehr die Bildung, sondern die Sozialisierung ist. Das heißt, Kindern wird beigebracht, mit Gleichaltrigen und der Gesellschaft als Ganzes zu interagieren.

Grundschule

Die Grundschulausbildung beginnt in Japan im Alter von sechs Jahren. Die meisten dieser Institutionen sind öffentlich, es gibt aber auch private. In der Grundschule werden Japanisch, Mathematik, Naturwissenschaften, Musik, Zeichnen, Sport und Arbeit unterrichtet. Vor Kurzem wurde der Englischunterricht verpflichtend eingeführt, der zuvor nur an weiterführenden Schulen unterrichtet wurde.

In der Grundschule gibt es keine Vereine im eigentlichen Sinne, es finden jedoch außerschulische Aktivitäten wie Sportwettkämpfe oder Theateraufführungen statt. Die Schüler tragen Freizeitkleidung. Die einzige erforderliche Ausrüstung ist ein gelber Panamahut, ein Regenschirm und ein gleichfarbiger Regenmantel. Dies sind erforderliche Eigenschaften, wenn die Klasse einen Ausflug macht, um die Kinder nicht in der Menschenmenge zu verlieren.

Mittelschule

Ins Russische übersetzt handelt es sich um eine Ausbildung von der 7. bis zur 9. Klasse. Zu den Grundschulfächern kommt ein vertieftes naturwissenschaftliches Studium hinzu. Die Anzahl der Unterrichtsstunden erhöht sich von 4 auf 7. Es entstehen Interessenclubs, in denen sich Schüler bis 18.00 Uhr engagieren. Der Unterricht für jedes Fach ist einem eigenen Lehrer zugeordnet. Es gibt mehr als 30 Personen in den Klassen.

Die Besonderheiten der Bildung in Japan lassen sich in der Klassenbildung nachvollziehen. Zunächst werden die Studierenden nach ihrem Wissensstand eingeteilt. Dies ist besonders häufig an Privatschulen der Fall, wo man davon ausgeht, dass Schüler mit schlechten Noten einen schlechten Einfluss auf hervorragende Schüler haben. Zweitens werden die Studierenden zu Beginn jedes Semesters in verschiedene Klassen eingeteilt, damit sie lernen, sich schnell in ein neues Team einzuleben.

Weiterführende Schule

Ein weiterführender Schulabschluss gilt nicht als obligatorisch, aber wer eine Universität besuchen möchte (und das sind heute 99 % der Studierenden), muss einen Abschluss machen. Der Schwerpunkt dieser Einrichtungen liegt auf der Vorbereitung der Studierenden auf die Hochschulaufnahmeprüfungen. Darüber hinaus nehmen die Schüler aktiv an Schulfesten und Vereinen teil und nehmen an Exkursionen teil.

Juku

Moderne Bildung endet in Japan nicht nur an den Schulen. Es gibt spezielle Privatschulen, die zusätzliche Kurse anbieten. Sie können je nach Studienrichtung in zwei Typen unterteilt werden:

• Nicht akademisch. Lehrer unterrichten verschiedene Kunstformen. Es gibt Sportbereiche, außerdem können Sie die Teezeremonie und traditionelle japanische Brettspiele (Shogi, Go, Mahjong) erlernen.
• Akademisch. Konzentriert sich auf das Studium verschiedener Wissenschaften, einschließlich Sprachen.

Diese Schulen werden hauptsächlich von Schülern besucht, die die Schule verpasst haben und Schwierigkeiten haben, den Stoff zu lernen. Sie wollen Prüfungen erfolgreich bestehen oder sich auf den Hochschulzugang vorbereiten. Der Grund, warum ein Schüler auf dem Besuch einer solchen Schule bestehen kann, kann auch eine engere Kommunikation mit dem Lehrer (in Gruppen von etwa 10 bis 15 Personen) oder die Gesellschaft mit Freunden sein. Es ist erwähnenswert, dass solche Schulen teuer sind und sich daher nicht alle Familien leisten können. Allerdings ist ein Student, der nicht an außerschulischen Aktivitäten teilnimmt, gegenüber seinen Mitschülern offensichtlich im Nachteil. Die einzige Möglichkeit, dies zu kompensieren, ist Selbstbildung.

Hochschulbildung

Die Hochschulbildung wird in Japan hauptsächlich an Männer vergeben. Den Frauen wird, wie schon vor Jahrhunderten, die Rolle der Hausfrau und nicht die der Chefin eines Unternehmens zugeschrieben. Obwohl es immer häufiger Ausnahmen gibt. Zu den Hochschuleinrichtungen gehören:

• Staatliche und private Universitäten.
• Hochschulen.
• Schulen für besondere Berufsausbildung.
• Technische Hochschulen.
• Institutionen der weiterführenden Bildung.

Vor allem Mädchen studieren an Hochschulen. Die Ausbildung dauert 2 Jahre und lehrt hauptsächlich Geisteswissenschaften. An Fachhochschulen werden einzelne Fachrichtungen studiert, die Ausbildungsdauer beträgt 5 Jahre. Nach dem Abschluss hat der Student die Möglichkeit, für das 3. Jahr an der Universität einzusteigen.

Es gibt 500 Universitäten im Land, davon 100 öffentliche. Um an einer staatlichen Einrichtung aufgenommen zu werden, müssen Sie zwei Prüfungen bestehen: den „General Test of First Level Achievement“ und eine Prüfung an der Universität selbst. Um eine private Einrichtung zu betreten, müssen Sie lediglich einen Universitätstest bestehen.

Die Studiengebühren sind hoch und liegen zwischen 500.000 und 800.000 Yen pro Jahr. Es gibt Programme, die es Ihnen ermöglichen, ein Stipendium zu erhalten. Allerdings herrscht große Konkurrenz: Für 3 Millionen Studierende gibt es nur 100 Budgetplätze.

Kurz gesagt, Bildung in Japan ist teuer, aber die Lebensqualität in der Zukunft hängt davon ab. Nur diejenigen Japaner, die einen Hochschulabschluss haben, haben die Möglichkeit, hochbezahlte Jobs zu bekommen und Führungspositionen zu besetzen.

Sprachschulen

Das Bildungssystem in Japan ist ein Kult, der das Land zum Erfolg führt. Wenn im postsowjetischen Raum ein Diplom eine schöne Plastikkruste ist, die anzeigt, dass eine Person seit fünf Jahren etwas tut, dann ist ein Diplom im Land der aufgehenden Sonne ein Übergang in eine glänzende Zukunft.

Aufgrund der Alterung des Landes nehmen Hochschuleinrichtungen internationale Studierende auf. Jeder Gaijin (Ausländer) hat die Möglichkeit, ein Stipendium zu erhalten, wenn er über hohe Kenntnisse in einem bestimmten Bereich verfügt. Dafür müssen Sie jedoch die japanische Sprache gut beherrschen, weshalb es im Land spezielle Sprachschulen für ausländische Studierende gibt. Sie bieten auch kurzfristige Japanisch-Sprachkurse für Touristen an.

In Japan zu studieren ist eine Herausforderung, macht aber Spaß. Schließlich haben Studierende die Möglichkeit, sich harmonisch zu entwickeln, eigenständige Entscheidungen zu treffen und über ihre Zukunft selbst zu entscheiden. Also, Bildung in Japan, interessante Fakten:

• In der Grundschule erhalten die Schüler keine Hausaufgaben.
• In staatlichen Einrichtungen ist die Grund- und Sekundarschulbildung obligatorisch und kostenlos.
• Um in die Schule aufgenommen zu werden, müssen Sie Prüfungen bestehen. Wer die Prüfungen nicht bestehen konnte, kann nächstes Jahr sein Glück versuchen.
• Schulmädchen dürfen ihre Haare nicht färben, Make-up oder Schmuck tragen, außer Armbanduhren. Das Erscheinen der Schüler in den Schulen wird sorgfältig überwacht. Sogar Socken können weggenommen werden, wenn sie nicht die richtige Farbe haben.
• In den Schulen gibt es keine Reinigungskräfte. Ab der Grundschule reinigen die Schüler nach Abschluss des Unterrichts die Klassenräume und Flure selbst.

• Außerdem werden jeder Gruppe von Schülern in der Klasse eigene Verantwortlichkeiten zugewiesen. Es gibt eine Gruppe, die für die Reinigung des Schulgeländes, die Organisation von Veranstaltungen, die Gesundheitsfürsorge usw. zuständig ist.
• Schulen ändern häufig die Zusammensetzung der Schülerschaft, damit die Kinder lernen, sich schnell dem Team anzuschließen. An Hochschulen werden Gruppen nach den gewählten Studienfächern gebildet.
• „Lebenslanges Beschäftigungssystem.“ Die Bildung in Japan ist auch insofern von Bedeutung, als viele Universitäten mit weiterführenden Schulen zusammenarbeiten und Schüler mit guten Noten aufnehmen. Und über den Universitäten hinaus gibt es namhafte Unternehmen, die Absolventen einstellen. Ein Japaner, der einen Universitätsabschluss hat, kann zuversichtlich sein, was seine zukünftige Beschäftigung und seinen beruflichen Aufstieg angeht. Viele Japaner arbeiten sich vom Juniormitarbeiter zum Abteilungs-/Niederlassungsleiter hoch und gehen mit dem Gefühl, etwas im Land erreicht zu haben, in den Ruhestand.
• Feiertage dauern nur 60 Tage im Jahr.
• Die Mittel- und Oberschulen haben einzigartige Uniformen.
• Jedes akademische Jahr beginnt und endet mit Zeremonien zur Begrüßung der Neuankömmlinge und zur Gratulation der Absolventen.

Clubs und Festivals

Die Entwicklung der Bildung in Japan reicht bis in die Antike zurück. Bereits im 6. Jahrhundert gab es ein nationales Bildungssystem. Die Japaner waren schon immer Befürworter einer frühen und harmonischen Entwicklung. Diese Tradition wird bis heute fortgeführt. In der Mittel- und Oberstufe wird den Schülern die Möglichkeit geboten, Hobbygruppen zu besuchen. Jedem Kreis wird ein eigener wissenschaftlicher Leiter zugewiesen, der jedoch nur dann in die Aktivitäten des Vereins eingreift, wenn Wettbewerbe oder Kreativwettbewerbe zwischen Schulen anstehen, was häufig vorkommt.

In den Ferien nehmen die Schüler an von der Schule organisierten Ausflügen teil. Reisen werden nicht nur im Inland, sondern auch im Ausland durchgeführt. Nach den Ausflügen ist jede Klasse verpflichtet, eine Wandzeitung bereitzustellen, in der alles, was auf dem Ausflug passiert ist, detailliert beschrieben wird.

In der Oberstufe wird einem Ereignis wie dem Herbstfest besondere Aufmerksamkeit geschenkt. Die Schule stellt jeder Klasse 30.000 Yen zur Verfügung und kauft T-Shirts. Und die Studierenden müssen sich eine Veranstaltung einfallen lassen, die die Gäste unterhält. Am häufigsten werden Cafeterien und Angsträume in Klassenzimmern organisiert, kreative Gruppen können in der Aula auftreten und Sportabteilungen organisieren kleine Wettbewerbe.

Ein japanisches Schulkind hat keine Zeit, auf der Suche nach Unterhaltung durch die Straßen der Stadt zu schlendern; in der Schule hat er genug davon. Die Regierung tat alles, um die jüngere Generation vor dem Einfluss der Straße zu schützen, und diese Idee funktionierte für sie hervorragend. Kinder sind immer beschäftigt, aber sie sind keine hirnlosen Roboter – sie haben das Recht zu wählen. Die meisten Schul- und Universitätsveranstaltungen organisieren Studierende selbstständig, ohne die Hilfe von Studienberatern. Sie erreichen das Erwachsenenalter bestens vorbereitet, und das ist das Hauptmerkmal der Bildung in Japan.