Arbeitswoche der Menschen im Herbst. „Ich will keinen Grießbrei!“ "Lass uns spazieren gehen"

Um eine erfolgreiche Persönlichkeit zu formen, sollten wichtige Konzepte von Kindheit an in der Wahrnehmung der Welt des Kindes verankert sein. Harte Arbeit ist einer davon. Deshalb wird im Unterricht in den Unterstufen die Frage diskutiert, wie sich die menschliche Arbeit im Herbst von der Arbeit in anderen Jahreszeiten unterscheidet. Es ist auch wichtig, Kindern bewusst zu machen, warum es so wichtig ist, nicht nur im Frühling und Sommer aktiv zu sein.

Und kein Frost wird unheimlich sein!

Die menschliche Arbeit im Herbst unterscheidet sich etwas von anderen Saisonarbeiten. Kinder sollten bereits verstehen, dass sich alle Lebewesen in Eurasien auf die Kälteperiode vorbereiten. Daher ist es für die Menschen zunächst wichtig, ihre Häuser zu isolieren – ihr eigenes Zuhause und Gebäude, in denen Haustiere überwintern sollen.

In Wohnungen verschließen die meisten Menschen die Risse in den Fenstern. Dies geschieht, um zu verhindern, dass im Winter kalte Luft aus ihnen herausbläst. Obwohl heutzutage in vielen Häusern Kunststofffenster eingebaut sind, die für Luftdichtheit sorgen. Sie erfordern aber auch eine gewisse Vorbereitung auf die Winterperiode.

Gleichzeitig führen Hausfrauen die allgemeine Reinigung der Räumlichkeiten durch: Sie sortieren eingelagerte Gegenstände, werfen unnötigen Müll weg und putzen Fenster. Schließlich wird es im Winter schwieriger sein, dies zu tun als im Herbst.

Für unsere kleinen Brüder sorgen

Besondere Aufmerksamkeit erfordern auch die Behausungen von Tieren, die außerhalb menschlicher Behausungen überwintern. Dazu gehören Kühe, Pferde, Schafe, Ziegen, Kaninchen, Chinchillas, Frettchen, Nerze, Geflügel und Bienen.

Die Arbeit eines Menschen, der im Herbst lebt, unterscheidet sich stark von den Aktivitäten eines Stadtbewohners. Schließlich muss der Dorfbewohner die Risse im Stall und im Geflügelstall abdichten, die Käfige für Kleintiere isolieren oder in Innenräume bringen und die Bienenstöcke in den Omshanik bringen.

Und die fürsorglichsten Besitzer vergessen nicht einmal, ein Stück dicken Stoff oder eine Gummimatte an den Eingang zu hängen und zu prüfen, ob es für das Tier bequem ist, hineinzugehen und ob es versteht, wie es geht.

Sich um unsere kleineren Brüder, also die Lebewesen auf dem Planeten, zu kümmern, ist im Herbst eine wichtige und notwendige Aufgabe des Menschen. In der Schule basteln die Kinder Futterhäuschen für Vögel, hängen sie auf und sorgen im Winter dafür, dass darin immer Futter für die Vögel ist.

Beschaffung von Futtermitteln

Jeder, der auf seinem Bauernhof Vieh hält, das Heu frisst, beginnt im Sommer mit der Winterfütterung. Die Heuerntezeit ist eine heiße Zeit.

Gras für Heu wird geschnitten, getrocknet und in Stapeln gestapelt. Im Herbst muss jedoch darauf geachtet werden, dass das Heu nicht durch Niederschläge verrottet. Daher sollte Futter für Pflanzenfresser ins Haus gebracht oder sorgfältig abgedeckt werden.

auf den Feldern

Für viele ist der Herbsteinbruch mit einer Fülle an Gemüse und Obst verbunden. Aber wie die Praxis zeigt, ist es schwierig, eine Ernte anzubauen, aber es ist nicht einfacher, sie ohne Verluste zu ernten.

Es ist eine arbeitsreiche Zeit. Getreideernter verbringen den ganzen Tag auf den Feldern und ernten Weizen, Roggen, Hafer, Buchweizen, Erbsen und andere Feldfrüchte. Es ist sehr wichtig, alle Arbeiten vor Beginn der Regenzeit zu erledigen. Andernfalls verrottet die gesamte Ernte am Rebstock.

Allerdings können Maschinen nicht immer alle Ähren vollständig einsammeln. Viele von ihnen fallen zu Boden. Zuvor machten Kinder sogar Pausen vom Unterricht und gingen auf die Felder, um dort den Erwachsenen zu helfen – heruntergefallene Ähren aufzusammeln. Das war der mögliche Beitrag zur menschlichen Arbeit im Herbst. Die 2. Klasse kam mit dieser Aufgabe bereits recht gut zurecht.

Heutzutage fühlen sich Kinder zu einer solchen Arbeit nicht mehr hingezogen, aber vergebens. Die junge Generation verliert den Bezug zum Land und den Respekt vor der Arbeit der Getreidebauern. Daher die Fülle an Fotos im Internet mit Brötchen auf den Füßen, die Hausschuhe imitieren ...

Wir ernten die Ernte – nicht gähnen, nicht zurückbleiben!

Außerdem werden Rüben und Kartoffeln, Karotten und anderes Wurzelgemüse geerntet. Große landwirtschaftliche Betriebe erledigen dies mit Hilfe spezieller Maschinen. Aber private Dorfbewohner graben ihre Ernte manchmal auf die altmodische Art und Weise um, mit einer Schaufel und einem Rechen. Die meisten Kinder haben nicht nur davon gehört, sondern sind selbst mit solcher menschlichen Arbeit vertraut.

Im Herbst muss die 1. Klasse gemeinsam mit der Lehrerin mehrere Büsche mit Kartoffeln, Karotten und Rüben selbst ausgraben. Dann werden die Kinder verstehen, wie schwer es für einen Menschen ist, an Nahrung zu kommen, und vielleicht anfangen, vorsichtiger damit umzugehen.

Dämpfen, kochen, rollen

Aber Sie möchten die in Ihren Datschen und Gärten angebauten Früchte unbedingt konservieren und im Winter genießen! Daher wird menschliche Arbeit im Herbst oft mit Naturschutz in Verbindung gebracht. In dieser Zeit bereiten viele Hausfrauen Marmelade zu, legen Gemüse ein, bereiten Kompotte zu und trocknen Pilze und Kräuter zum Würzen.

Reinigung des Bereichs

Wie viele abgefallene Blätter liegen im Herbst auf dem Boden! Das ist schön. Aber mit der Zeit werden sie verfaulen. Aus diesem Grund vermehren sich viele schädliche Mikroorganismen in einer dafür günstigen Umgebung schnell. Daher ist die menschliche Arbeit im Herbst mit der Reinigung verbunden. In der Welt um sie herum sprechen Kinder im Unterricht nicht nur darüber, sondern helfen auch Erwachsenen bei dieser Aktivität.

In ihren Gärten und Datschen entfernen die Menschen auch abgefallene Blätter und Spitzen aus der Ernte.

Pflanzung im Herbst

Obwohl die Pflanzenaktivität im Winter nachlässt, müssen viele Pflanzen erst im Spätherbst gepflanzt werden. Einige Knoblauchsorten müssen beispielsweise vor dem Winter gepflanzt werden.

Auch die meisten Setzlinge von Sträuchern und Bäumen wurzeln am besten im Herbst. Bei einsetzender Kälte pfropfen erfahrene Gärtner Obst- und Beerenbäume. Dadurch ist die Verletzungsgefahr für die Pflanzen geringer und sie vertragen diesen Eingriff besser.

Viele Menschen bereiten das Land im Herbst für die Frühlingsbepflanzung vor. Dazu bringen sie Dünger auf die Parzellen und graben Gemüsegärten um.

Es ist sehr wichtig, jede Aktivität pünktlich abzuschließen. Nur dann können Sie mit einem hervorragenden Ergebnis rechnen.

„18“ September „20__17__“ Thema der Woche Volksarbeit im Herbst

Gruppe/Untergruppe

Individuelle Arbeit

Montag

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch „Was hat uns der Herbst gebracht?“ Ziele: Kenntnisse über Gemüse und Obst entwickeln, die Fähigkeit, Form und Farbe von Gegenständen zu benennen.

Praktische Übung „Wir sind im Dienst.“ Aufgaben:den Zweck des Formulars vorstellen.FormKenntnisse und Arbeitsfähigkeiten, die für die Ausführung erforderlich sindArbeit der diensthabenden Offiziere.

Spielübung „Freeze“.Ziele: Entwicklung der Leistungsfähigkeitfreikoordinierte Bewegungen, stoppen, wenn ein Signal gegeben wird.Erhöhen Sie die körperliche Aktivität der Kinder.

Korrektur- und Freizeitspiel „Bubble“.
Aufgaben:Entwickeln Sie Fähigkeiten zur ZwerchfellatmungHaniya, die Fähigkeit, einen kurzen, ruhigen Atemzug und einen langen Atemzug zu machenlange ausatmen.

Mit Darina, Artem. D/i „Nennen Sie es in einem Wort.“ Ziele: die Fähigkeit entwickeln, Objekte in einem Wort zu benennen, den Wortschatz zu bereichern.

Schaffen Sie Bedingungen für das Landwirtschaftsspiel „Ernte verkaufen“. Aufgaben:Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Fantasie anzunehmenErmitteln Sie die gewünschte Situation, entwickeln Sie die Handlung, wenden Sie Ihr Wissen anund persönliche Erfahrung. Kommunikationsfähigkeiten entwickeln,dialogische Form der Rede.

OD

Kennenlernen mit anderen. Thema: Meine Familie. Ziele: Einführung des Konzepts „Familie“. Geben Sie erste Ideen zu familiären Beziehungen: Jedes Kind ist gleichzeitig Sohn (Tochter), Enkel (Enkelin), Bruder (Schwester). Mama und Papa, Tochter und Sohn, Großeltern. Kultivieren Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Menschen – Familienmitgliedern. (O.V. Dybina. Kennenlernen des Themas und des sozialen Umfelds).

Sportunterricht (nach Plan des Sportlehrers)

Gehen

Beobachtung der Luftbewegung.

Aufgaben.Erklären Sie den Kindern, dass das Leben auf der Erde Luft braucht; sie umgibt uns. Zeigen Sie Kindern mit Bändern und sich drehenden Spielzeugen, dass sich Luft bewegt.

Outdoor-Spiel „Shaggy Dog“.Aufgaben.Ziel ist es, den Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, entsprechend dem Text zu handeln, die Ausführung grundlegender Bewegungen beim Laufen zu verbessern, die Reaktionsgeschwindigkeit zu entwickeln und den Körper des Kindes zu stärken.

Didaktisches Spiel „Heiß und kalt“.Aufgaben.Helfen Sie den Kindern, sich die Namen der Bäume auf dem Gelände zu merken, Neugier und Einfallsreichtum zu fördern und eine kohärente Sprache zu entwickeln.

Arbeit vor Ort. Aufräumen der heruntergefallenen Blätter auf der Baustelle.

Aufgaben.Schaffen Sie eine freudige Stimmung aus der geleisteten Arbeit; eine ökologische Kultur pflegen.

I/r mit Sonya, Misha von f/k. Aufgaben: Üben Sie das Gehen mit einem Entenschritt.

Rollenspiel „Chauffeurs“.

Aufgaben.Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, Rollen zuzuweisen und Spielaktionen gemäß dem Spielplan auszuführen.

Abend

Ausbildung von KGN. Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, sich nach dem Schlafen ordentlich zu kleiden und sein Aussehen zu überwachen.

Sammelanwendung von Bonbonpapier „Ram“für die Fotografie.“Aufgaben:Bitten Sie Kinder, Rahmen zu dekorierenFoto - ein Mosaik aus Bonbonpapier und Papierfetzen, ikonischErlernen Sie die Applikationstechnik.

Anhören der Musikwerke „Herbstlied“ (Musik von E. Vasilyev-Buglai, Text von A. Pleshcheev).

Aufgaben.Ermutigen Sie Kinder, die Ausdrucksmittel eines Musikwerks wahrzunehmen, ein bekanntes Musikstück zu erkennen und zu benennen.

Und/r mit Kolya, Yana. Ziele: Festigung des Wissens über die Farben des Spektrums, die Fähigkeit, sie zu finden und zu benennen.

Schaffen Sie Bedingungen für Aktivitäten im Musikpädagogischen Zentrum"Konzertfür Puppen.“

Aufgaben:Entwickelndie kreativen Fähigkeiten von Kindern zu entwickeln, den Wunsch nach Kreativitätumwerben. Helfen Sie, emotionalem Stress vorzubeugenGarne

„19“ September „20_17___“ Thema der Woche Volksarbeit im Herbst

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern zur Entwicklung von Wertorientierung und Sozialisation (kulturelle Praktiken)

Gestaltung einer fachlich-räumlichen Umgebung zur Unterstützung der Kinderinitiative (selbstständige Aktivitätsecken)

Gruppe/Untergruppe

Individuelle Arbeit

Dienstag

Morgen

Morgengymnastik.

Gespräch „Herbstsorgen.“ Ziele: Vorstellungen von Kindern über die Arbeit von Erwachsenen im Herbst zu formen, Wissen über Gemüse und Obst zu festigen.

D/i „Der Postbote hat eine Postkarte mitgebracht.“ Ziele: Benennungsaktionen üben, Gedächtnisentwicklung fördern.

Ausbildung von KGN. Aufgaben: Festigung der Verhaltensregeln am Tisch; Gehen Sie vorsichtig mit Brot um.

Artikulationsgymnastik. Übung „Pferd“.

Aufgaben.Zur Stärkung der Zungenmuskulatur bei Kindern, zum Üben des Anhebens der Zunge nach oben, der Flexibilität und Beweglichkeit der Zungenspitze, der Fähigkeit, die Zungenspitze zu kontrollieren, zur Förderung der korrekten Artikulation des Lautes „R“.

Mit Misha G., Alina. Di„Lasst uns den Tisch decken.“Aufgaben:die Fähigkeit entwickeln, Utensilien nach ihrem Zweck zu unterscheidenOrdnen Sie sie sorgfältig gemäß den Servierregeln auf dem Tisch anumherziehen. Aktivieren Sie in der Sprache und klären Sie Namen und BedeutungenReinigungsutensilien.

Schaffen Sie Bedingungen für freies Zeichnen.Ziele: Den Kinderwunsch fördernVerwenden Sie bereits erlernte TechnikenUm Ihre Pläne zu verwirklichen, wählen Sie Farben und Materialien ausentsprechend dem Plan.

OD

1.FEMP. Thema: BIS VIER ZÄHLEN. ZAHL UND ZIFFER 4. Ziele: 1. sich eine Vorstellung von der Zahl und Zahl 4 machen, bis vier zählen können, die Zahl 4 mit der Menge in Beziehung setzen; 2. die Erfahrung der selbstständigen Überwindung einer Schwierigkeit unter Anleitung eines Lehrers (basierend auf der reflexiven Methode) und die Erfahrung der Überwindung einer Schwierigkeit mit der Methode „Fragen Sie jemanden, der sich auskennt“ zu bilden; 3. Festigung der Zählfähigkeiten, der Fähigkeit, die Eigenschaften von Objekten zu identifizieren und zu vergleichen, der Fähigkeit, Gruppen von Objekten nach Menge zu vergleichen,
Verwenden von Zählen und Paaren, die Fähigkeit, Objekte nach Höhe zu vergleichen und zu ordnen, die Fähigkeit, das Muster abwechselnder Figuren unterschiedlicher Farbe zu sehen und fortzusetzen; 4. Trainieren Sie mentale Operationen, Analyse, Vergleich und Verallgemeinerung, entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Sprache, logisches Denken, Fantasie, Vorstellungskraft, Kreativität und entwickeln Sie die Erfahrung der Selbstkontrolle. (L.G. Peterson, E.E. Kochemasova. Spiel spielen. Praktischer Kurs in Mathematik für Vorschulkinder. S.)

2. Musik (nach Plan des Musikdirektors).

Gehen

Beobachtung von „Astern im Herbst“.

Aufgaben.Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Vielfalt der Pflanzenwelt, bringen Sie ihnen bei, Herbstblumen anhand ihres Aussehens zu unterscheiden, stellen Sie ihnen eine Blume wie die Aster vor, achten Sie auf die vielfältigen Farben der Blumen und sagen Sie ihnen, dass Astern nur im Herbst blühen.

Arbeit in der Natur. Blätter reinigen.

Aufgaben.Wecken Sie den Wunsch der Kinder, zu arbeiten, entwickeln Sie Fähigkeiten zur Durchführung relevanter Arbeitsvorgänge und zur Verwendung der erforderlichen Ausrüstung.

Didaktisches Spiel „Nennen Sie die geometrische Figur.“

Aufgaben.Die Fähigkeit entwickeln, flächige geometrische Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck, Oval) visuell zu untersuchen, zu erkennen und richtig zu benennen.

Aufgaben.Die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, zu trainieren, die Koordination der Bewegungen der Arme und Beine der Kinder beim Laufen zu entwickeln, den Zusammenhalt des Kinderteams zu fördern und die Gesundheit der Kinder zu stärken.

I/R mit Elina, Misha P.Übung „Werfen und Fangen“.

Aufgaben:Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Bälle zu werfenCha aus der Brust. Entwickeln Sie die Bewegungskoordination und die Grobmotorik der Hände.

Rollenspiel „Bus“.

Aufgaben.Führen Sie Kinder weiterhin an den öffentlichen Verkehr heran, vermitteln Sie die Verhaltensregeln im Verkehr und bringen Sie ihnen bei, unter Berücksichtigung der Spielbedingungen (Fortbewegung in einem fahrenden Bus, Notwendigkeit, sich an Handläufen festzuhalten usw.) geeignete Aktionen durchzuführen.

Abend

Belebende Gymnastik. Komplex Nr. 2

Ein Gedicht lesenIch. Bunin. „Leaf Fall“ (Auszug). Ziele: Interesse an poetischen Texten weiterentwickeln, die Fähigkeit, die Schönheit der Natur in der Poesie zu sehen.

D/i „Ratet mal.“ Aufgaben:

Üben Sie Kinder, beschreibende Geschichten zu schreiben

Entwickeln Sie die Fähigkeit, einem Freund aufmerksam zuzuhören.

Sehen Sie sich eine Präsentation zum Gedicht von Tuvim Y. „Gemüse“ an. Ziele: Wissen über Gemüse erweitern, Wiederholung des Gedichts fördern.

P/N mit Glocke „Blind Man’s Bluff“.Aufgaben:die Fähigkeit entwickeln, die Spielregeln zu verstehen, Spiele durchzuführenneue Aktionen. Entwickeln Sie die auditive Wahrnehmung, einen WegFähigkeit, im Raum zu navigieren.

I/R mit Misha S., Artem. Di„Essbar – nicht essbar.“

Aufgaben:Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, sich zu konzentrieren, nach den Spielregeln zu handeln,Kommentieren Sie die Übereinstimmung Ihres Handelns mit den Regeln.

Bedingungen schaffen fürSpiele mit Baumaterialien nach Wahl der Kinder.Aufgaben:Organisieren Sie den Gebrauch und die Perfektion von KindernErlernen der Fähigkeiten, mit verschiedenen Materialien zu arbeiten. EntwickelnFantasie, Vorstellungskraft erschaffen.

„21“ September „20_17___“ Thema der Woche Volksarbeit im Herbst

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern zur Entwicklung von Wertorientierung und Sozialisation (kulturelle Praktiken)

Gestaltung einer fachlich-räumlichen Umgebung zur Unterstützung der Kinderinitiative (selbstständige Aktivitätsecken)

Gruppe/Untergruppe

Individuelle Arbeit

Donnerstag

Morgen

Morgengymnastik.

Überwachung der Wetterbedingungen.

Aufgaben:Fähigkeiten entwickelncharakterisieren Sie die Wetterbedingungen, erklären SieBeobachtungsergebnisse nach anerkannten Definitionen(bewölkt, windig, düster, kalt), sprechen Sie über die auftretenden Phänomene (Wolken, Wolken ziehen über den Himmel,Äste biegen sich), siehe den Zusammenhang von Phänomenen (Kraft).Winde und Baumbewegungen).

Untersuchung von Illustrationen zum Märchen „Gänse und Schwäne“.
Aufgaben:Ermutigen Sie Kinder, Geschichten zu erzählenMärchen anhand von Illustrationen lernen, lernen, die Dey richtig zu benennenAktionen der Charaktere. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache.

Übung „Gänse und Gänschen“

Aufgaben:Eine gesunde Sprachkultur bilden, übengenaue Wiedergabe von Geräuschen, lernen, Donner zu regulierenKnochen gesprochener Laute. Entwickeln Sie Gehör und Kunstkulation.

I/r mit Sonya, Arina Kh. D/i„Kinder.“

Aufgaben:Üben Sie die Fähigkeit, die Namen von Kreaturen in der Sprache zu verwendenSubstantive, die gleichzeitig Tiere und ihre Jungen bezeichnenVerb und Plural (Gans - Gänschen - Gänschen).Bilden Sie die grammatikalische Struktur der Sprache.

Schaffen Sie Bedingungen für S/R-Spiel„Katya, die Puppe, isst zu Mittag.“

Aufgaben:Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihr Wissen über das Esszimmer anzuwendenUtensilien, entwickeln Selbstbedienungs- und Kulturkompetenzenaber-hygienische Fähigkeiten.

OD

Zeichnung. Thema: „Schau aus dem Fenster.“ Ziele: Kindern beibringen, einfache Handlungen nach Plan zu zeichnen. Identifizieren Sie den Entwicklungsstand der grafischen Fähigkeiten und kompositorischen Fähigkeiten. Führen Sie eine neue Art der Grundstücksauswahl (Definition eines Plans) ein – indem Sie die Aussicht aus dem Fenster betrachten. Kultivieren Sie Neugier und Interesse daran, Ihre unmittelbare Umgebung und deren Widerspiegelung in der Zeichnung zu verstehen.(I.A. Lykova. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Mittelgruppe. S.18)

Musik (wie vom Musikdirektor geplant).

Gehen

Outdoor-Spiel „Wir gehen in den Garten.“

Aufgaben.Entwickeln Sie Bewegungskoordination, Bewegungs- und Wortkoordination, intensivieren Sie die Verwendung von Verben in der Sprache: „sammeln“, „trainieren“, „ausgraben“, „schneiden“, „Blumen“.

Mit Sand spielen.

Aufgaben.Entwickeln Sie Feinmotorik und Handflexibilität sowie Gelenkbeweglichkeit und bereichern Sie die Sinneserfahrung der Kinder.

Beobachtung der Windeigenschaften. Lesung: N. Nekrasov „Der traurige Wind weht ...“

Aufgaben.Konkretisieren Sie das Wissen der Kinder über den Wind, bringen Sie ihnen bei, die Stärke des Windes zu bestimmen und aktivieren Sie die entsprechenden Konzepte in der Sprache.

Experimentieren. Identifizierung von Lufteigenschaften.

Aufgaben.Helfen Sie Kindern im Rahmen einfacher Experimente (Kinder im Wind und gegen den Wind bewegen, den Zweck von Straßenkleidung verstehen) dabei, Lufteigenschaften wie Dichte (Widerstand gegen Bewegung) und Temperatur (Raumluft ist warm, Luft) zu identifizieren draußen ist es kalt).

Outdoor-Spiel „Das Meer ist aufgewühlt.“

Aufgaben.Die Fantasie der Kinder und die Fähigkeit entwickeln, ihr beabsichtigtes Bild in Bewegung auszudrücken.

Mit Danil, Veronica. Spielübung „Funny Ball“.

Aufgaben:Entwickeln Sie die Fähigkeit, den Ball vor sich herzurollen und ihn einzuholen.Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit und KoordinationBewegungen.

Rollenspiel „Krankenhaus“.

Aufgaben.Den Kindern Vorstellungen von Ärzten unterschiedlicher Fachrichtungen vermitteln, das erworbene Wissen spielerisch nutzen und den Respekt vor Menschen dieses Berufsstandes fördern.

Abend

Belebende Gymnastik. Komplex Nr. 2.

Theaterskizzen „Wen haben wir im Wald getroffen?“Aufgaben:Üben Sie die Fähigkeit, charakteristische Gewohnheiten und Bewegungen zu vermittelnTierheiraten. Fördern Sie die kreative Initiative von Kindern.

Betrachten von Gemüse- und Obstmodellen. Ziele: Kinder zum Verfassen anschaulicher Geschichten anregen, Wissen über die Geschenke des Herbstes festigen.

Didaktisches Spiel „Ernte“.Ziele: ermutigenKinder nutzen ihr WissenGemüse, Obst und Beeren helfen dabei, eine Geschichte darüber zu schreibenWo wachsen sie, wie pflegt man sie, damit sie gut werden?eine reiche, reiche Ernte.

Hören Sie Lieder aus Märchen und Zeichentrickfilmen. Aufgaben:emotionale Reaktionsfähigkeit bildenein Händchen für Musik, die Fähigkeit, bekannte Lieder zu erkennen, mitzusingen,helfen, emotionalen Stress abzubauen.

Und/r mit Mischa, Zakhar. Di„Kreise sammeln.“

Aufgaben:Entwickeln Sie die Fähigkeiten der KinderGegenstände in eine bestimmte Richtung aufhebenReihenfolge (vom größten zum kleinsten). Bereichern Sie das Sinneserlebnis.

Schaffen Sie Voraussetzungen für eigenständiges Modellieren zum Thema „Rundes Gemüse und Obst“. Aufgaben:Entwickeln Sie die Fähigkeit, runde Kugeln unterschiedlicher Größe auszurollen, verbessern Sie die kreisenden Bewegungen der Hände beim Rollen.

„20“ September „20_17___“ Thema der Woche Volksarbeit im Herbst

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern zur Entwicklung von Wertorientierung und Sozialisation (kulturelle Praktiken)

Gestaltung einer fachlich-räumlichen Umgebung zur Unterstützung der Kinderinitiative (selbstständige Aktivitätsecken)

Gruppe/Untergruppe

Individuelle Arbeit

Mittwoch

Morgen

Morgengymnastik.

Betrachtung des Albums „People’s Labour in Autumn“. Ziele: Das Wissen der Kinder über den Herbst und die Anliegen der Erwachsenen festigen und eine kohärente Sprache entwickeln.

Situatives Gespräch„Dinge müssen weggeräumt werden, man muss nicht danach suchen“

Ziele: Unabhängigkeit entwickeln, Genauigkeit kultivieren.

Mit Artem, Misha G. über Sprachentwicklung. Ziele: Einüben der Fähigkeit, Fragen zum Inhalt von Handlungsbildern zu beantworten.

Schaffen Sie Bedingungen für S/R-Spiele„Familienspaziergang im Wald“

Aufgaben:Legen Sie die Namen der Bäume und Verhaltensregeln im Wald fest und wiederholen Sie, welche Kleidung für den Wald benötigt wird.

OD

Sprachentwicklung. Thema: „Beschreibung von Spielzeug – Hunde, Füchse.“ Eine Geschichte basierend auf einer Reihe von Spielzeugen zusammenstellen.“ Ziele: Lernen Sie bei der Beschreibung eines Spielzeugs, seine Zeichen und Aktionen zu benennen und Sätze miteinander zu verbinden. Stärken Sie die Fähigkeit, die Namen von Tieren mit den Namen ihrer Jungen in Beziehung zu setzen. Üben Sie die Verwendung von Substantiven im Singular und Plural für Tierbabys. Bilden Sie Ideen zu Präpositionenfür, unter, auf, in , Fähigkeiten ihrer Verwendung in der Sprache. Stärken Sie den Artikulationsapparat, üben Sie die Fähigkeit zur korrekten Aussprache isolierter Laute /s/-/s’/ in Wörtern und Phrasen, lernen Sie, den Laut /s/ lange auszusprechen, mit einem Ausatmen, Wörter klar und deutlich auszusprechen. (O.S. Ushakova. Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 3-5 Jahren. S. 112).

Gehen

Beobachtung der Sonne.

Aufgaben.Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Sonne. Fragen Sie die Kinder, warum sie jetzt Jacken und Mützen tragen, und entwickeln Sie ein Verständnis für den Zusammenhang zwischen der Erwärmung der Sonne, der Lufttemperatur und der Kleidung der Menschen.

Outdoor-Spiel „Such dir einen Partner.“

Aufgaben.Bringen Sie den Kindern bei, leicht zu laufen und sich kräftig mit den Zehen abzustoßen. Entwickeln Sie die räumliche Orientierung, fördern Sie das Interesse an Spielen im Freien und stärken Sie den Körper des Kindes.

Arbeitsaufträge. Ordnung in den Sandkasten bringen.

Aufgaben.Bringen Sie den Kindern bei, nach dem Spielen Sand in einem Hügel zu sammeln, um eine bewusste Einstellung zur Ordnung zu entwickeln.

I/R mit Darina, Arina M. von f/k. Aufgaben: Üben Sie das Werfen einer Tasche in die Ferne.

Schaffen Sie Bedingungen für die selbstständige motorische Aktivität der Kinder. Ziele: Beitrag zur Vorbeugung emotionaler Überlastung, Festigung des zuvor erlernten Wissens über die Regeln von Outdoor-Spielen.

Abend

Belebende Gymnastik. Komplex Nr. 2.

Ein Märchen lesen „Der Krieg der Pilze und Beeren“, arr. V. DahlZiele: Kinder an das Märchen heranführen, sie dazu anregen, Fragen ausführlich zu beantworten.

D/Spiel „Shop“. Ziele: Ausübung der Fähigkeit, vom Menschen geschaffene und von der Natur geschaffene Objekte zu vergleichen.

Spiele mit Baumaterial „Puppenkrippe“.

Aufgaben.Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, die Teile eines Baukastens (Würfel, Platte, Ziegel, Block) zu unterscheiden und zu benennen, stellen Sie assoziative Verbindungen her, bitten Sie sie, sich daran zu erinnern, welche ähnlichen Strukturen Kinder gesehen haben, praktische Fähigkeiten beim Bau von Gebäuden, unterstützen Sie den Wunsch, dies zu tun Finden Sie praktische Anwendungen für ihre Gebäude, gestalten Sie sie schön und spielen Sie mit ihnen.

Mit Misha S., Sonya bei FEMP. Ziele: Stärkung der Fähigkeit, bis 4 zu zählen, 2 Objektgruppen vergleichen.

Schaffen Sie Bedingungen zum Experimentieren mit Objekten aus verschiedenen Materialien – Holz, Stoff, Papier, Metall. Ziele: Weiterentwicklung des Wissens über verschiedene Materialien und deren Eigenschaften.

„22“ September „20_17___“ Thema der Woche Volksarbeit im Herbst

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern zur Entwicklung von Wertorientierung und Sozialisation (kulturelle Praktiken)

Gestaltung einer fachlich-räumlichen Umgebung zur Unterstützung der Kinderinitiative (selbstständige Aktivitätsecken)

Gruppe/Untergruppe

Individuelle Arbeit

Freitag

Morgen

Morgengymnastik.

Betrachtung einer Serie von Themengemälden „Autumn Cares“. Aufgaben:Helfen Sie den Kindern, die Handlung des Bildes zu verstehen und Beziehungen zu charakterisierenzwischen den Charakteren, was sie tun.Festigung des Wissens der Kinder über Ernte, Garten- und Gemüsegartenarbeit im Herbst.

Bieten Sie Kinderspiele an„Geometrisches Mosaik“, „Spitze“, „Labyrinth“.

Ziele: Förderung der Entwicklung der Feinmotorik bei Kindern.

P/i „Tag – Nacht“. Ziele: Geschwindigkeit, Beweglichkeit und räumliche Orientierungsfähigkeiten entwickeln.

mit Artem, Misha P. - Arbeitsaufträge für die Tischdekoration. Ziele: Förderung des Wunsches, Erwachsenen zu helfen, und einer Esskultur.

Schaffen Sie Bedingungen für die gemeinsame Zeichnung des „Herbstbaums“. Ziele: Interesse an nicht-traditionellen Zeichenarten entwickeln – mit Handflächen, kreative Fähigkeiten.

OD

Modellieren. Thema: „Käfer im Blumenbeet.“ Aufgaben:Aufgaben: Käfer konstruktiv formen mit Übertragung der Struktur (Rumpf, Kopf, 6 Beine). Festlegung der Methode zur Formung einer Halbkugel (teilweise Abflachung der Kugel).(I.A. Lykova. Visuelle Aktivitäten im Kindergarten. Mittelgruppe. S.26)

Sportunterricht (nach Planung des Sportlehrers).

Gehen

Arbeit in der Natur. Äste und Steine ​​aus der Fläche entfernen.

Aufgaben.Bringen Sie den Kindern bei, das Chaos zu erkennen und zu beseitigen, und vermitteln Sie den Kindern harte Arbeit.

Beobachtung von Herbstblumen.

Aufgaben.Machen Sie Kinder mit den Namen blühender Pflanzen bekannt: Ringelblume, Kosmos, Kapuzinerkresse. Verstärken Sie die Verwendung der Konzepte „hoch – niedrig“, „kurz – lang“ in der Sprache.

Outdoor-Spiel „Finden und schweigen.“

Aufgaben.Entwickeln Sie Ausdauer, Aufmerksamkeit, räumliche Orientierung und die Fähigkeit zur Selbstregulierung.

Didaktisches Spiel „Pick a Pair“.

Aufgaben.Üben Sie die Fähigkeit, Karten mit Bildern derselben Früchte auszuwählen, und aktivieren Sie die entsprechenden Konzepte in der Kindersprache.

via f/k mit Darina, Veronica. Ziele: Üben Sie das Gehen mit hohen Knien.

Selbstständige Aktivität von Kindern.

Aufgaben.Freundlichkeit, gegenseitigen Respekt und Wohlwollen bei Kindern fördern.

Abend

Belebende Gymnastik. Komplex Nr. 2

Ein Gedicht lesenA. Maikow. „Herbstblätter kreisen im Wind.“Ziele: Kindern beibringen, poetischen Texten aufmerksam zuzuhören, die Liebe zur Poesie zu fördern.

Di "Was hat sich geändert?"

Aufgaben: Entwickeln Sie die Fähigkeit der Kinder, den Wetterzustand zu bestimmen, und festigen Sie das Wissen über die charakteristischen Merkmale des Herbstes.

Spiel mit eingeschränkter Mobilität mit Sprache und Musik „Teddy Bears“. Ziele: Förderung der intellektuellen und emotionalen Entwicklung, Vermittlung grundlegender Tanzbewegungen, Schaffung einer Atmosphäre emotionalen Wohlbefindens.

I/r mit Misha G.. D/i „Geometrische Figuren“ – logisches Denken entwickeln.

Bedingungen schaffen fürSpiele mit einem Plastik-Lego-Konstrukteur.

Ziele: Kreativität, Vorstellungskraft und intellektuelle Aktivität in konstruktiven und spielerischen Aktivitäten entwickeln.

Gulsinya Gibadullina
„Volksarbeit im Herbst.“ Kalenderthematischer Unterrichtsplan für die Seniorengruppe (Fortsetzung)

Woche 7. Thema: Volksarbeit im Herbst (6.-10. Oktober 2014)

Kommunikation. "Alles rächt sich irgendwann. ".

Programminhalte: das Wissen der Kinder verallgemeinern, dass Brot ein wertvolles Lebensmittel ist, dessen Herstellung viel Arbeit erfordert; Kindern eine fürsorgliche, respektvolle Haltung gegenüber Brot und der Arbeit der Getreidebauern zu vermitteln; Legen Sie die Namen der Berufe fest: Traktorfahrer, Mähdrescherführer, Getreidebauer, Bäcker; sicherzustellen, dass Kinder den Brotpreis bewusst verstehen; Bringen Sie Kindern bei, Brot zu sparen; logisches Denken entwickeln, kohärente Sprache entwickeln, Wortschatz bereichern; visuelles, auditives Gedächtnis und Aufmerksamkeit entwickeln. (Anmerkungen)

Bildung von EMF. Thema: Nummer 0. Nummer 0.

Programminhalte: Machen Sie sich eine Vorstellung von der Zahl 0, führen Sie die Zahl 0 ein, entwickeln Sie die Fähigkeit, die Zahl 0 mit der Situation der Abwesenheit von Objekten zu korrelieren. Trainieren Sie die Fähigkeit, geometrische Körper zu erkennen und zu benennen, die Fähigkeit, bis 9 zu zählen und die Zahlen 1-9 mit Mengen in Beziehung zu setzen. (L. G. Peterson. Spiel spielen – ein Schritt zur Schule. Seite 49, Lektion Nr. 7)

Belletristik lesen.

Märchen „Der prahlerische Hase“, V. Levin „Truhe“, S. Marshak. „The House That Jack Built“, „Goldlöckchen“, trans. aus dem Tschechischen K. Paustovsky; Y. Vladimirov „Verrückte“, sagt man. Adv. Märchen „Wie die Brüder den Schatz ihres Vaters fanden.“

Bildung des Zentralkomitees. „Brot ist der Kopf von allem“

Programminhalte: Ideen über die Vorteile von Brot für die menschliche Gesundheit geben; erste Vorstellungen über den Beruf des Bäckers geben; den Horizont und den Wortschatz der Kinder erweitern; Respekt vor der Arbeit der Erwachsenen und Respekt vor dem Brot zu kultivieren; Neugier kultivieren; eine Umweltkultur pflegen; die Fähigkeit zur Zusammenarbeit entwickeln und ein Gefühl des Stolzes auf die eigene Arbeit entwickeln. (abstrakt)

Zeichnung. "Brot"

Programminhalte: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder dafür, dass Brot ein wertvolles Lebensmittel ist, auf das der Mensch nicht verzichten kann und für dessen Beschaffung viel Arbeit aufgewendet wird. Stellen Sie die Werkzeuge vor, die die Menschen beim Brotanbau und bei der Verarbeitung verwendeten: Pflug, Egge, Sichel, Mühlstein. Wortschatzarbeit: Getreidebauer, Korn, Ähre, Roggen. Respekt vor der Arbeit der Getreidebauern und einen sorgfältigen Umgang mit Brot fördern. (abstrakt)

Anwendung. "Mühle"

Programminhalte: Festigen Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit der Schere, lernen Sie, Arbeiten auf einem Blatt anzuordnen und Kunsthandwerk mit Details zu dekorieren. Vermitteln Sie weiterhin Respekt vor der Arbeit des Getreidebauern und Respekt vor dem Brot. (abstrakt)

Konstruktion. „Die Ernte kommt vom Feld“

(Gemüse, Teamarbeit)

Programminhalte: Kreativität, konstruktive Fähigkeiten der Kinder, Feinmotorik entwickeln, Interesse an landwirtschaftlicher Arbeit wecken, Respekt vor Berufen im Zusammenhang mit der Landwirtschaft. (abstrakt)

Fortsetzung folgt.

Wochentag	Das Thema der direkten Bildungsaktivitäten	Programmaufgaben, methodische Techniken	Zusätzliche und methodische Unterstützung
Montag – 16.05.2016	Kognitive Entwicklung Diagnose	1. Üben Sie das Messen der Länge mit einem herkömmlichen Maß. 2. Stärken Sie die Fähigkeit, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Objekten zu finden. 3. Üben Sie das Zählen bis 10 und zurück und benennen Sie die Nachbarn von Zahlen. 4. Festigen Sie Ihr Wissen über Figuren und ihre Typen. Fortschritt: Seite 88, Novikova V.P.	Blätter mit Zahlen Gedrucktes Notizbuch Zählsätze
	Diagnose	1. Unterrichten Sie sorgfältig, hören Sie sich das Lied an und sprechen Sie über seinen Charakter und Inhalt. 2. Festigung des Wissens über verschiedene Musikinstrumente und der Fähigkeit, diese zu unterscheiden. 3. Fördern Sie das Interesse, etwas über Musik zu lernen und über Musik zu sprechen. 4. Wiederholen Sie den Vorgang über Musikgenres.	Musikalische Kompositionen Musikinstrumente

PLANUNG DER BILDUNGSARBEIT (für eine Woche) 16.05. – 20.05.2016.

Gruppe: Nr. 2"Kamille". Ihnen a: „Die Arbeit von Menschen.“ Ziel:Um die Vorstellung von der Arbeit von Menschen unterschiedlicher Berufe zu festigen. Fördern Sie den Respekt für die Arbeit von Erwachsenen. Festigen Sie Ihr Wissen über Wörter, die mit den Namen von Berufen, Tätigkeiten und Werkzeugen verbunden sind.

Abschlussveranstaltung: „Wer werde ich sein“-Ausstellung mit Zeichnungen und Fälschungen. Datum der Abschlussveranstaltung: 20.05.2016

Verantwortlich für die Abschlussveranstaltung: Pädagogen.

Wochentag		Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen			Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten der Kinder (Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)	Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten
Montag – 16.05.2016	Morgen:	1. Morgengymnastik. 2. Gespräch zum Thema: „Woher kommt der Wind“ Ziel: weiterhin die Phänomene der unbelebten Natur und die Bedeutung dieser Phänomene einzuführen. 3. Arbeiten Sie mit dem Naturkalender: Beachten Sie die Wetterbedingungen und das Vorhandensein von Niederschlägen. Ziel: Beobachtungsfähigkeiten entwickeln.	Einzelarbeit mit Misha K., Sonya N., Maxim K. Bildung der grammatikalischen Struktur. Spiel „Eins – Viele“ Zweck: Das Umwandeln von Substantiven vom Singular in den Plural üben.	Gespräch „Kleiderschrank aufräumen.“ Ziel: Festigung der Fähigkeit, selbstständig für Sauberkeit und Ordnung in Ihrem Kleiderschrank zu sorgen.	Selbstständige Aktivität in der Bücherecke. Ziel: Kindern die Fähigkeiten einer Kommunikationskultur und des Umgangs mit Büchern zu vermitteln. Ermutigen Sie sie zu selbstständiger Sprechtätigkeit.	Gespräch mit den Eltern. „Kinder sind unsere Wiederholung“ Arbeiten Sie an Ihren Fehlern.

vom 25.04.2016 – 29.04. Thema der Woche 2016:„Volksarbeit im Frühling.“

• Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, welche Jahreszeit jetzt ist und welche Veränderungen sich im Frühling in der belebten und unbelebten Natur ergeben haben.
• Merken Sie sich die Namen der Frühlingsmonate, Zeichen des Frühlings;
• klären, was die Menschen im Frühling auf den Feldern, in den Gärten und im Gemüsegarten tun? Mit welchen Werkzeugen wird in Gärten und Gemüsegärten gearbeitet?
• Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind in vollständigen Sätzen antwortet.

Didaktische Spiele und Übungen

• " Und ich werde"(Beenden Sie den Satz entsprechend dem Beispiel)

Mein Bruder gräbt, und ich werde graben.

Papa nörgelt, und ich werde nörgeln.

Mama wässert und ich...

Papa putzt und ich...

Papa hackt und ich...

Oma pflanzt und ich...

Mama sät und ich...

Mama wird weiß und ich...

Papa beschneidet die Zweige und ich...

• „Satz fortsetzen“:

Im Frühling graben die Menschen in ihren Gärten um, …….

• „Nenne es liebevoll“ (Bildung von Substantiven mit Diminutivsuffix)

Gemüsegarten -

Bett -

Apfelbaum -

Blumenbeet -

• Führen Sie die Fingerübung „Rechen“ durch

Hände wie Rechen (der Daumen wird auf die Handfläche gedrückt, der Rest ist leicht gespreizt und halb gebeugt und kratzt mit den Fingerkuppen über die raue Oberfläche (bei betonten Silben):

Mit einem Rechen harken wir Müll vom Boden,

Damit die Sprossen ans Licht gelangen können.

Lerne ein Gedicht:

Sie nahmen Rechen und Schaufeln und die Kinder gingen in den Garten.

Sie graben hier, lockern dort, entfernen Schutt von den Graten.

Rüben werden gesät, Zwiebeln gepflanzt und dann wird alles gegossen.

• Geschichten lesen und diskutieren

„Frühlingssorgen“

Im Frühling haben die Menschen viele Sorgen. Wir müssen die Samen keimen lassen, die Beete vorbereiten,

Pflanzen Sie Kartoffeln, Zwiebeln, Dill, Petersilie, Karotten und Rüben. Im Garten -

Graben Sie die Bäume aus, schneiden Sie trockene Zweige ab und pflanzen Sie schöne Blumen in die Blumenbeete.

Dann wird der Sommer schön sein, der Herbst voller Ernten und der Winter voller Vorräte.

Volksarbeit im Frühling

Am Ende des Frühlings, an warmen Maitagen, werden Setzlinge von Gurken, Tomaten und Kohl gepflanzt.

Sie müssen in kurzer Zeit, bevor der Boden austrocknet, Zeit haben, um die Samen von Getreide- und Gemüsepflanzen zu säen und Kartoffeln zu pflanzen.

In Gärten werden Bäume und Sträucher mit giftigen Substanzen besprüht, die Insektenschädlinge abtöten. Genau wie im Herbst wird der untere Teil der Stämme von Obstbäumen mit Kalk gebleicht.

Im Frühling werden in den Gärten Obstbäume und Sträucher gepflanzt.

Auf den Straßen von Städten und Dörfern werden Bäume beschnitten und neue Pflanzen gepflanzt. In Parks und auf Plätzen werden dekorative Blumen gepflanzt.

Volksarbeit im Frühling

Im Frühling arbeitet eine Familie im Garten. Mama bemalt Baumstämme, um zu verhindern, dass Insekten sie beschädigen. Papa gräbt den Boden um, um junge Bäume zu pflanzen. Junge Mischa pflanzt Setzlinge. Das Mädchen Mascha gießt sie, weil Pflanzen Feuchtigkeit brauchen. Die ganze Familie ist bester Laune. Alle freuen sich über den Frühling!