Aufklärung in Russland in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Russische Architektur, Skulptur und Malerei in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts

2.1 Leben und Bräuche

Die zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts, nämlich die Regierungszeit Katharinas II., ging als „goldenes Zeitalter“ des russischen Adels in die Geschichte ein. Eines der ersten Manifeste Katharinas II. nach ihrer Thronbesteigung war das „Manifest über die Gewährung von Freiheit und Freiheit für den gesamten russischen Adel“, wonach die Adligen von den Pflichten des Militär- und Staatsdienstes befreit wurden.

Nach demselben „Manifest“ erhielten viele Adlige Ländereien in ihren Besitz, und die Bauern, die Bewohner dieser Ländereien, wurden ihnen zugeteilt. Natürlich mussten diese Gebiete verbessert werden. Die Verbesserung begann in der Regel mit dem Bau eines Anwesens. Und die Regierungszeit Katharinas war die Blütezeit der Adelskultur. Aber das Leben der Mehrheit der Grundbesitzer war nicht durch den „Eisernen Vorhang“ vom Leben der Bauern getrennt; es gab einen direkten Kontakt mit der Volkskultur und es zeichnete sich eine neue Haltung gegenüber dem Bauern als gleichberechtigter Person, als Individuum ab.

Auch die zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts war geprägt von einer Reihe von Neuerungen im Leben der Bürger. Vor allem im Leben der Städte ist viel Neues aufgetaucht. Nachdem die Regierung den Kaufleuten erlaubte, Geschäfte in ihren Häusern zu unterhalten, entstanden in den Städten Kaufmannssiedlungen mit Lagerhäusern und Läden, die ganze Einkaufsstraßen bildeten.

In Moskau und St. Petersburg entstanden Wasserleitungen, aber für die meisten Städte blieben zahlreiche Brunnen und nahegelegene Stauseen sowie Wasserträger, die Wasser in Fässern lieferten, die Quelle der Wasserversorgung.

Ende des Jahrhunderts wurde in einigen Großstädten die Beleuchtung der Hauptstraßen eingeführt. In Moskau tauchten in den 30er Jahren die ersten Straßenlaternen auf. XVIII Jahrhundert In ihnen wurde auf besonderen Befehl der Behörden ein in Hanföl getauchter Docht angezündet.

Mit dem Bevölkerungswachstum wurden Hygienefragen zu einem großen Problem für die Stadtverwaltung, so dass die Zahl der öffentlichen Bäder in den Städten wuchs, in denen Besucher gegen eine besondere Gebühr essen und übernachten konnten. Erstmals wurde durch einen Sonderbeschluss des Senats der patriarchalische Brauch des gemeinsamen Badens für Männer und Frauen verboten, und gemäß der Charta des Dekanats von 1782 war es Personen des anderen Geschlechts verboten, das Badehaus an einem anderen Tag als zu betreten ihre eigenen.

Eine weitere Neuerung in der zweiten Hälfte des Jahrhunderts war die Eröffnung städtischer Krankenhäuser. Der erste von ihnen erschien 1779 in St. Petersburg. Trotzdem glaubte das einfache Volk fest an Heiler und Verschwörungen. Die Regierung selbst verstärkte die Vorurteile: 1771, während der Pestepidemie in Kostroma, bestätigte Katharina II. das Dekret von 1730 über Fasten und religiöse Prozessionen durch die Stadt als Mittel zur Bekämpfung der Infektion.

2.2 Bildung und Wissenschaft

In der „Katharina-Ära“ erhielt der Trend zur Verstaatlichung des Bildungswesens neuen Auftrieb und einen neuen Charakter. War das Hauptziel der Bildung im ersten Viertel des Jahrhunderts die Befriedigung des Personalbedarfs des Staates, so versuchte Katharina II. mit Hilfe der Bildung Einfluss auf das öffentliche Bewusstsein zu nehmen und „eine neue Generation von Menschen“ auszubilden. Dementsprechend blieb das Prinzip der Klassenbildung erhalten.

Die Buchveröffentlichung spielte eine wichtige Rolle bei der Verbreitung der Alphabetisierung und der Entwicklung der Bildung, die in der zweiten Hälfte des Jahrhunderts erheblich zunahm. Das Veröffentlichen von Büchern ist kein Privileg des Staates mehr. Eine wichtige Rolle bei seiner Entwicklung spielte der russische Pädagoge N.I. Novikov. Seine Druckereien veröffentlichten Bücher aller Wissensgebiete, darunter auch Lehrbücher. Ein wichtiges Ereignis war die Veröffentlichung der „Russischen Grammatik“ von M.V. im Jahr 1757. Lomonosov, das die veraltete „Grammatik“ von M. Smotritsky ersetzte.

Die Grundschule blieb weiterhin das am wenigsten entwickelte Glied im Bildungssystem. Wie in der Vorperiode gab es Diözesanschulen für die Kinder des Klerus und Garnisonsschulen für die Kinder der Rekruten. Erst am Ende des Jahrhunderts wurden in jeder Provinz offiziell klassenlose öffentliche Hauptschulen und in jedem Bezirk kleine öffentliche Schulen eröffnet. Dennoch blieb den Kindern von Leibeigenen die Möglichkeit einer Ausbildung verwehrt.

Berufsschulen nahmen weiterhin eine bedeutende Stellung im Bildungssystem ein. Das Netz der medizinischen, bergmännischen, kaufmännischen und anderen Berufsschulen wurde weiterentwickelt und es entstanden neue Bereiche der Sonderpädagogik. Im Jahr 1757 in St. Petersburg, nach dem Projekt von I.I. Schuwalow gründete die Akademie der drei edelsten Künste. Im Moskauer Waisenhaus wurde eine Ballettschule eröffnet. Zur Ausbildung von Lehrern öffentlicher Schulen wurden in Moskau und St. Petersburg Lehrerseminare gegründet, auf deren Grundlage später pädagogische Institute entstanden.

Im Hochschulsystem haben erhebliche Veränderungen stattgefunden. Das größte Kulturzentrum des Russischen Reiches wurde 1755 nach dem Projekt von M.V. gegründet. Lomonosov und I.I. Schuwalow-Universität Moskau. Die Universität verfügte über Fakultäten für Philosophie, Jura und Medizin. Theologie wurde dort erst Anfang des 19. Jahrhunderts gelehrt, alle Vorlesungen wurden auf Russisch gehalten. An der Universität wurde eine Druckerei gegründet, in der bis 1917 die Zeitung Moskovskie Wedomosti herausgegeben wurde. Neben der Moskauer Universität, an der die Ausbildung gemäß der Satzung klassenlos war, waren noch Adelsakademien (Land, Marine, Artillerie, Ingenieurwesen und Pagen) und theologische Akademien in Betrieb.

Im Jahr 1764 wurde das Smolny-Institut für edle Jungfrauen (Bildungsgesellschaft für edle Jungfrauen im Smolny-Kloster in St. Petersburg) für Mädchen eröffnet, in dem es eine „Schule für junge Mädchen“ nichtadliger Herkunft gab (später wurde sie umgewandelt). in das Alexander-Institut).

1786 wurde die „Charta der öffentlichen Schulen“ veröffentlicht – der erste Gesetzgebungsakt im Bildungsbereich. Erstmals wurden einheitliche Lehrpläne und ein Klassenunterrichtssystem eingeführt

Bis zum Ende des 18. Jahrhunderts. es gab im Land 550 Bildungseinrichtungen mit etwa 60.000 Studenten; Es wurde mit der Frauenbildung begonnen. Trotz bedeutender Erfolge bei der Verbreitung der Alphabetisierung und dem Aufbau eines Netzwerks von Bildungseinrichtungen blieb die Bildung immer noch klassenbasiert; sie war nicht universell, obligatorisch und für alle Bevölkerungsgruppen gleich.

Katharina II. setzte die Politik der staatlichen Unterstützung der Hauswissenschaft fort. Katharina II. war sich der Bedeutung der Entwicklung der Wissenschaft für die Stärkung der Wirtschaft und der Verteidigungsfähigkeit des Landes bewusst und unterstützte verschiedene wissenschaftliche Forschungen. Sie war es beispielsweise, die 1768 die erste Pockenimpfung erhielt. In der „Ära von Katharina“ nahmen einheimische Wissenschaftler eine dominierende Stellung in der Akademie der Wissenschaften ein, dem Kreis einheimischer Wissenschaftler – Akademiker, darunter der Neffe von M.V. Lomonossow-Mathematiker M.E. Golovin, Geograph und Ethnograph I.I. Lepekhin, Astronom S.Ya. Rumovsky und andere. Gleichzeitig versuchte die Kaiserin aus Angst vor jeglichem „Freidenkertum“, die Entwicklung der Wissenschaft einer strengen staatlichen Regulierung zu unterwerfen. Dies war einer der Gründe für das traurige Schicksal vieler talentierter russischer Autodidakten.

Die Naturwissenschaften entwickelten sich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts wie in der Vorperiode beschleunigt. Bis zum Ende des Jahrhunderts hatte die heimische Naturwissenschaft das gesamteuropäische Niveau erreicht. In der zweiten Hälfte des Jahrhunderts wurde die aktive Entwicklung und Beschreibung neuer Gebiete fortgesetzt. Um das Territorium des Russischen Reiches, seine natürlichen Ressourcen, seine Bevölkerung und seine historischen Denkmäler zu studieren, organisierte die Akademie fünf „physische“ Expeditionen (1768-1774); Polarforscher S.I. Chelyuskin beschrieb einen Teil der Küste der Taimyr-Halbinsel; zu Ehren der russischen Seefahrer D.Ya. und H.P. Laptev nannte das Meer den Arktischen Ozean; S.P. Krasheninnikov, der als Begründer der russischen Ethnographie gilt, verfasste die erste „Beschreibung des Landes Kamtschatka“; Die Expedition von V. Bering erreichte die nach ihm benannte Meerenge zwischen Asien und Amerika. G. I. Shelikhov verfasste eine Beschreibung der Aleuten und organisierte die Erkundung Alaskas.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. bezieht sich auf den Ursprung der heimischen Agrarwissenschaft, zu deren Begründer der russische Schriftsteller und Naturforscher A.T. Bolotow.

2.3 Literatur

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. In der russischen Literatur wurde die in der Vorperiode begonnene intensive kreative Suche fortgesetzt. Die gesellschaftspolitische Rolle von Literatur und Schriftstellern hat spürbar zugenommen. XVIII Jahrhundert oft als „Jahrhundert der Oden“ bezeichnet. Tatsächlich verbreiteten sich Oden in dieser Zeit, doch im Allgemeinen zeichnet sich die Literatur durch einen Mehrgenre-Charakter aus. Bereits bekannte Genres (Elegien, Lieder, Tragödien, Komödien, Satiren usw.) wurden weiterentwickelt und neue erschienen (eine moderne urbane Geschichte – „Poor Liza“ von N.M. Karamzin).

Bis zum Ende der 60er Jahre blieb der Klassizismus die vorherrschende Richtung. Im letzten Drittel des Jahrhunderts entstand eine neue literarische und künstlerische Richtung – der Realismus, der sich durch gesellschaftliche Aktualität und Interesse an der inneren Welt des Menschen auszeichnete. Der im letzten Vierteljahrhundert aufkommende Sentimentalismus verkündete den Kult des natürlichen Gefühls, der Natur und forderte die Befreiung des Menschen von der Macht der sozialen Umwelt. In der Literatur des Sentimentalismus waren die vorherrschenden Genres die lyrische Erzählung, der Familien- und Psychoroman sowie die Elegie. Das Aufblühen des russischen Sentimentalismus ist mit der Arbeit des Schriftstellers und Historikers N.M. Karamzin verbunden (die Geschichten „Die arme Lisa“, „Das Dorf“, „Natalia, die Tochter des Bojaren“).

Volkskunst. In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. mündliche Volkskunst erlangte einen ausgeprägten Anti-Leibeigenschafts-Charakter: Lieder über das harte Schicksal der Bauern und die Tyrannei der Grundbesitzer; satirische Gedichte, die Herren lächerlich machen; Witze, in denen die Hauptfigur ein kluger Mann war; Geschichten über das Leben von Leibeigenen und Kosaken. Zu den auffälligsten Werken dieser Zeit zählen „Das Märchen vom Pakhrinskaya-Dorf Kamkina“, „Das Märchen vom Dorf Kiselikha“ und das Lied des außer Kontrolle geratenen Bauern „Die Klage der Leibeigenen“.

Die für das russische Epos traditionellen patriotischen Themen wurden weiterentwickelt. Volksmärchen und Soldatenlieder spiegeln die historischen Schlachten der russischen Armee und die Aktivitäten herausragender russischer Kommandeure des 18. Jahrhunderts wider.

2.4 Kunst

2.4.1 Bildende Kunst

Zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts. - eine Zeit intensiver Entwicklung verschiedener Arten der bildenden Künste, die maßgeblich durch die Aktivitäten der 1757 gegründeten Akademie der Künste bestimmt wurde. Die führende Richtung der akademischen Malerei war der Klassizismus, der sich durch kompositorische Klarheit, Klarheit der Linien und Idealisierung der Bilder auszeichnete. Der russische Klassizismus manifestierte sich am deutlichsten in der historischen und mythologischen Malerei.

Das führende Genre der russischen Malerei blieb das Porträt. Die intensive Entwicklung der weltlichen Porträtmalerei bis zum Ende des Jahrhunderts brachte sie auf das Niveau der höchsten Errungenschaften der modernen Weltporträtkunst. Die größten weltberühmten Porträtmaler dieser Zeit waren F. Rokotov („Unbekannte Frau im rosa Kleid“), D. Levitsky, der eine Reihe zeremonieller Porträts schuf (vom Porträt Katharinas II. bis hin zu Porträts Moskauer Kaufleuten). , V. Borovikovsky (Porträt von M. I. Lopukhina ).

Neben der Porträtmalerei entwickelten sich die Landschaftsmalerei (S. F. Shchedrin), die historische und mythologische (A. P. Losenko), die Schlachtenmalerei (M. M. Ivanov) und die Stilllebenmalerei („Tricks“ von G. N. Teplov, P. G. Bogomolov). In den Aquarellen von I. Ermenev und den Gemälden von M. Shibanov tauchten erstmals in der russischen Malerei Bilder des Bauernlebens auf.

M.V. Lomonossow belebte die Technik des Kleinmosaiks wieder. Unter seiner Leitung entstanden in dieser Technik Staffeleiporträts und Schlachtenkompositionen. Im Jahr 1864 wurde an der St. Petersburger Kunstakademie eine Mosaikabteilung gegründet, deren Hauptaufgabe die Herstellung von Mosaiken für die Isaakskathedrale war.

Ende des 18. Jahrhunderts. Der Erwerb mehrerer privater Kunstsammlungen in Europa durch Katharina II. legte den Grundstein für eines der größten und bedeutendsten Museen der Welt – die Eremitage.

Während der Regierungszeit von Katharina II. wurde sie Theoretikerin und Gesetzgeberin und führte im Wesentlichen die dringenden Reformen durch. Zum ersten Mal in der russischen Geschichte schuf die Monarchin ein philosophisches Konzept der Funktionsweise der Macht und begründete die Notwendigkeit ihrer Reform. Grundlage des Konzepts war die Idee der Aufklärung, adaptiert durch das eigene Verständnis Katharinas II. Diese Politik wurde „aufgeklärter Absolutismus“ genannt. Europäische Politiker dieser Zeit betrachteten Katharina II. als aufgeklärtes Staats- und Nationoberhaupt, das sich auf der Grundlage der von ihm erlassenen Gesetze um seine Untertanen kümmerte.

Im Konzept Katharinas II. wurde die Autokratie nicht in Frage gestellt. Dies sollte das Hauptinstrument der schrittweisen Reform in allen Lebensbereichen der russischen Gesellschaft werden. Und das gesamte System staatlicher Institutionen ist laut Katharina II. nur ein Mechanismus zur Umsetzung des höchsten Willens eines aufgeklärten Autokraten.

Eine der ersten Unternehmungen Katharinas II. war die Reform des Senats. Am 15. Dezember 1763 erschien ein Dekret, wonach sich die Befugnisse und die Struktur des Senats änderten. Ihm wurden die gesetzgeberischen Befugnisse entzogen, ihm blieben nur noch die Kontrollfunktionen und die oberste Justizbehörde erhalten. Strukturell war der Senat in sechs Abteilungen mit streng definierten Zuständigkeiten gegliedert, was eine Steigerung der Effizienz dieses zentralen Regierungsorgans ermöglichte.

Das wichtigste historische Dokument, das die politische Doktrin Katharinas II. darlegte, war der „Befehl der Kommission zur Ausarbeitung eines neuen Gesetzbuchs“, den die Kaiserin selbst in den Jahren 1764–1766 verfasste. und repräsentiert die talentierte Verarbeitung der Werke von Sh.L. Montesquieu und andere Philosophen und Juristen. Darin wurde viel über die Natur von Gesetzen diskutiert, die den historischen Merkmalen des Volkes entsprechen sollten. Und das russische Volk gehörte laut Katharina II. zur europäischen Gemeinschaft.

Der Orden stellte fest, dass die riesige Ausdehnung der russischen Territorien nur eine autokratische Regierungsform erforderte; jeder andere könnte das Land in die Zerstörung führen. Es wurde festgestellt, dass das Ziel der Autokratie der Nutzen aller Subjekte ist. Der Monarch regiert gemäß den von ihm festgelegten Gesetzen. Alle Bürger sind vor dem Gesetz gleich. Gesetze müssen alle Lebensbereiche der Gesellschaft und des Staates durchdringen. Daher sind viele Kapitel und Abschnitte (insgesamt gab es 22 Kapitel und 655 Artikel im Nakaz) den Themen Handel, Industrie, Bevölkerung, Kindererziehung, einzelnen Klassen (Adel, Kaufleute, Handwerker, Unternehmer), Ermittlungen, Gerichtsverfahren und Bestrafung gewidmet System usw.

Der Befehl war für eine aus dem ganzen Land einberufene Kommission zur Ausarbeitung eines Entwurfs eines neuen Kodex vorgesehen, der im Juli 1767 in Moskau zusammentrat. Die Kommission bestand aus 572 Abgeordneten, die nach dem Klassen-Territorial-Prinzip aus Adligen, Stadtbewohnern, Kosaken, Staatsbauern, nichtrussische Völker der Wolgaregion und Sibiriens.

Es stellte sich jedoch bald heraus, dass die Abgeordneten der Legislativkommission schlecht auf die Durchführung der Gesetzgebungsarbeit vorbereitet waren. Der Hauptgrund für das Scheitern der Kommissionstätigkeit war jedoch das Aufkommen von Widersprüchen zwischen Vertretern verschiedener sozialer, regionaler und nationaler Gruppen, die im Laufe der Arbeit nicht überwunden werden konnten. Die Zeit verging, aber es gab kein endgültiges Ergebnis. Im Dezember 1768 erließ die Kaiserin ein Dekret zur Auflösung der Statutarkommission unter dem Vorwand des Ausbruchs eines weiteren Krieges mit der Türkei. Nachdem Katharina II. eine Vorstellung von der Stimmung in der Gesellschaft und den Grundlagen der Gesetzgebungsarbeit erhalten hatte, nahm sie selbstständig die Gesetzgebungstätigkeit auf und regierte den Staat weiterhin mit Hilfe persönlicher Dekrete und Manifeste und ersetzte sie in diesem Sinne die gesamte Satzungskommission.

Ein weiteres wichtiges transformatives Element der Politik Katharinas II. war die Säkularisierungsreform von 1764. Noch bevor sie den Thron bestieg, begann Peter III. mit der Säkularisierung. Die der Kirche entzogenen Ländereien wurden in die Zuständigkeit einer eigens geschaffenen Wirtschaftsbehörde überführt. Um ihre Position zu stärken, gab sie nach ihrer Machtübernahme aus demagogischen Gründen im August 1762 der Kirche bewegliches und unbewegliches Eigentum zurück. Im selben Herbst wurde jedoch eine Sonderkommission eingesetzt, die mit der Organisation des geistigen Eigentums begann. Im Februar 1764 erließ die Kaiserin ein Dekret, das die Kirchenreform fortsetzte. Klosterländereien mit einer Bevölkerung von fast zwei Millionen Menschen, die 15 % der Bevölkerung Russlands ausmachten, wurden der Kirche entzogen und erneut der Wirtschaftshochschule unterstellt. Nun wurden die Bauern aufgrund ihres Rechtsstatus Staatseigentum und zahlten Steuern nicht mehr an die Kirche, sondern an den Staat. Sie haben die Klosterkorvee losgeworden. Der Landbesitz der Bauern nahm zu und es wurde für sie einfacher, Handwerk und Handel auszuüben. Die Reform beinhaltete die Abschaffung von mehr als der Hälfte der in Russland existierenden Klöster (von 881 blieben 385 übrig), da sie auf Kosten der Staatskasse unterhalten wurden. Durch diese Reform wurde die geistliche Macht schließlich auf die Aufrechterhaltung der weltlichen Macht übertragen und der Klerus im Wesentlichen in Beamte umgewandelt.

Katharina 11 beseitigte gemäß ihrer Führungsphilosophie endgültig die verbleibenden Elemente der Freiheiten und Privilegien der zu Russland gehörenden Nationalgebiete. Die Regierungsorgane und die administrativ-territoriale Aufteilung der Gebiete Nowgorod, Smolensk und Livland (die baltischen Besitzungen Russlands) wurden vereinheitlicht und an die russischen Gesetze angepasst.

Die Kaiserin war mit dem Autonomiestatus der Ukraine äußerst unzufrieden. Seit 1654 wurde die Ukraine von einem gewählten Hetman regiert, das Territorium war in Regimenter und Hundertschaften aufgeteilt und die Stadtbewohner hatten bedeutende Freiheiten und Rechte. Die ukrainischen Bauern behielten das Recht, von einem Grundbesitzer zum anderen zu ziehen, was es schwierig machte, gesamtrussische Steuern von ihnen einzutreiben. Im Jahr 1764 trat der letzte ukrainische Hetman K.G. zurück. Razumovsky und an seiner Stelle wurde P.A. zum Generalgouverneur ernannt. Rumjanzew. Nach und nach wurden die Reste der Autonomie und die ehemaligen freien Kosaken beseitigt. Im Jahr 1783 erließ Katharina II. ein Dekret, das die Auswanderung ukrainischer Bauern verbot und die Leibeigenschaft hier endgültig festigte.

Als Ergebnis einer aktiven Außenpolitik kam es in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts zu einer Ausweitung der Grenzen und der Einbeziehung neuer Gebiete in Russland. Ein bedeutender Teil der jüdischen Bevölkerung befand sich innerhalb des Reiches. Da Katharina II. keine Vorurteile gegenüber der jüdischen Bevölkerung hatte, gründete sie 1791, offenbar unter dem Druck des orthodoxen Klerus und der russischen Kaufleute, die die Konkurrenz mit jüdischen Händlern fürchteten, das Siedlungsgesetz, das das Recht der Juden, sich in bestimmten Gebieten niederzulassen, einschränkte .

Neu in der nationalen Politik des Staates war die Einladung deutscher Kolonisten, meist einfacher Bauern, nach Russland. Mitte der 1760er Jahre. Mehr als 30.000 Migranten begannen mit der Erschließung der Gebiete der unteren Wolgaregion, des Urals und anschließend der Krim und des Nordkaukasus. Ihnen wurden große Grundstücke, Kredit- und Steuervorteile zur Verfügung gestellt und die Religionsfreiheit gewährleistet.

In der Gesamtstruktur von Katharinas Reformen nimmt die Reform des Kommunalverwaltungssystems einen äußerst wichtigen Platz ein (Abbildung 121).

Tatsache ist, dass unter den Nachfolgern Peters I. die Kommunalverwaltung auf die primitive vorpetrinische Woiwodschaftsregierung reduziert wurde. Diese Art der Macht auf lokaler Ebene, als der Gouverneur Verwalter, Richter und Finanzier in einer Person verkörperte, widersprach dem Bildungskonzept Katharinas II. und erschien ihr archaisch, von der Mitte aus schwach kontrolliert und zu wilden Moralvorstellungen führend. Daher beschloss die Kaiserin, Peters Aufbau eines regulären Polizeistaates mit all seinen Attributen fortzusetzen. Im Zuge der Verwaltungsreform wurden gleichzeitig Probleme der Sozialpolitik zur Förderung der Interessen des Adels und der Standesbildung gelöst.

Die Reform wurde auf der Grundlage von vier Gesetzgebungsakten durchgeführt:

• 1) „Institutionen zur Verwaltung der Provinzen des Allrussischen Reiches“ (7. November 1775);
• 2) „Charter of Deanery“ (8. April 1782);
• 3) „Zertifikate für das Recht auf Freiheit und Vorteile des edlen russischen Adels“ – dem Adel verliehene Charta (21. April 1785);
• 4) „Charta der Rechte und Vorteile für die Städte des Russischen Reiches“ – Charta der Städte (21. April 1785).

Schema 121

Durch die Provinzreform erhielt die Kommunalverwaltung eine klarere und organisiertere Struktur. Es wurde eine neue administrativ-territoriale Struktur eingeführt, nach der das Land in 41 Provinzen aufgeteilt wurde. Später, im Jahr 1783, kam die Taurische Region hinzu, und nach der zweiten (1793) und dritten (1795) Teilung Polens kamen acht weitere Provinzen hinzu, deren Gesamtzahl sich auf 50 erhöhte 300–400.000 Menschen, die in Kreise mit jeweils 20.000–30.000 Einwohnern aufgeteilt war.

Die Exekutivgewalt in der Provinz wurde von einem Gouverneur oder Vizekönig geleitet, der von der Kaiserin ernannt wurde und ihr direkt unterstellt war. Unter dem Gouverneur waren alle laufenden Angelegenheiten für die Provinzregierung zuständig. Finanzielle Angelegenheiten wurden von der Finanzkammer der Provinz behandelt. Es wurden auch Wohltätigkeitsorden geschaffen, die Bildung, Medizin und öffentliche Wohltätigkeit lenkten. In den Bezirken wurden die Exekutivbehörden von einem Hauptmann-Polizeibeamten geleitet, der vom örtlichen Adel gewählt wurde. In Kreisstädten lag die Macht beim ernannten Bürgermeister.

Die Provinzreform trennte erstmals die Judikative von der Exekutive, was eine fortschrittliche Initiative zur Umsetzung des Prinzips der Gewaltenteilung darstellte.

Darüber hinaus wurden zum ersten Mal in der russischen Rechtspraxis Strafverfahren von Zivilverfahren getrennt. Gleichzeitig behielt der Gouverneur das Recht, sich in die Tätigkeit des Gerichts einzumischen und seine Entscheidungen auszusetzen, sodass die Gewaltenteilung unvollständig war.

Im Allgemeinen stärkte die Provinzreform die lokale Macht; das Zentrum der Verwaltungstätigkeit wurde hierher verlegt, was die schrittweise Abschaffung der Produktions- und Kammerbehörden, der Patrimonial- und Justizbehörden, der Bergbehörde und des Oberrichters ermöglichte.

Die Idee des regulären Staates Peter wurde durch die 1782 eingeführte „Charter of Deanery, or Policeman“ entwickelt. Diesem Dokument zufolge wurden in den Städten Polizeibehörden eingerichtet, sogenannte „Dekanatsräte“, an deren Spitze der Bürgermeister (in den Hauptstädten der Polizeichef) stand, dem private Gerichtsvollzieher und vierteljährliche Vorgesetzte unterstellt waren. Sie übten die Kontrolle über Handel, Verbesserung, Hygiene, Gefangennahme von Flüchtlingen usw. aus. Gleichzeitig sollten die Polizeibehörden auf der Grundlage des in der Charta enthaltenen „Spiegels des Dekanatsausschusses“ Bildungsaufgaben im Geiste der orthodoxen Moral wahrnehmen.

Und schließlich wurde die Verwaltungsreform durch die Verabschiedung zweier wichtiger Dokumente abgeschlossen – Bewilligungsschreiben an den Adel und die Städte, die am selben Tag – dem 21. April 1785, dem Geburtstag von Katharina II. – unterzeichnet wurden und zu grundlegenden Rechtsakten wurden der Bereich der Klassenpolitik der Kaiserin.

Die Charta gewährte dem Adel alle Rechte und Privilegien als wichtigste Klasse der Gesellschaft. Gemäß diesem Gesetzgebungsakt wurde das Recht des Adels bestätigt, den Dienst zu wählen oder zu verweigern, und Sonderrechte in Fragen des Landbesitzes, des Gerichts, der Besteuerung und der körperlichen Züchtigung wurden beibehalten. Die Kriterien für die Aufnahme in den Adelsstand waren streng definiert, und die Zusammenstellung genealogischer Bücher ordnete allen Adligen ihren Platz zu. Der Korporatismus des Adels wurde durch die gesetzliche Registrierung von Adelsversammlungen und die Wahl von Provinz- und Bezirksvorstehern gestärkt. Nur eine Frage bezüglich der Rechte und des Eigentums von Leibeigenen wurde in der Charta nicht behandelt. Die Kaiserin schien dieses Problem offen zu lassen.

Die den Städten als Rechtsakt verliehene Satzung war vielfältiger Natur. Einerseits schloss es die Reform der Kommunalverwaltung ab, andererseits zielte es auf die Bildung eines „dritten Standes“ in Russland ab.

Es wurde ein neues Organ der städtischen Selbstverwaltung geschaffen – die Stadtduma, an deren Spitze der Bürgermeister der Stadt steht. Stadtbewohner wurden gewählt und konnten in diese gewählt werden, eingeteilt in sechs Kategorien, je nach Besitz und sozialen Unterschieden. So entstand in russischen Städten eine gewählte repräsentative Regierungsinstitution. Die Charta gewährte den Stadtbewohnern (Bürgern) eine Struktur von Rechten und Privilegien, die der des Adels ähnelte. Die Bürger wurden als besondere Klasse definiert, und dieser Titel war ebenso wie der Adel erblich. Das Eigentumsrecht an Eigentum und seinem Erbe sowie das Recht zur Ausübung industrieller und kommerzieller Tätigkeiten wurden garantiert. Die Kaufleute der ersten und zweiten Zünfte waren als bedeutendster Teil der Stadtbevölkerung von körperlicher Züchtigung sowie von Kopfsteuer und Wehrpflicht befreit. Im Gegenzug zahlten sie eine Kapitalsteuer von 1 % und spendeten 360 Rubel pro Rekrut. Selbstverständlich hing der Umfang der Rechte von der Zugehörigkeit zu einer bestimmten Zunft und unter Berücksichtigung des materiellen Reichtums des Kaufmanns ab. Im Wesentlichen wurde in der Stadtcharta erstmals versucht, der heterogenen Bevölkerung des Posad den rechtlichen Status eines Standes zu verleihen (Abbildung 122).

Aus historischen Dokumenten geht hervor, dass Katharina II. auch eine Charta für Bauern erstellte, jedoch nicht für alle, sondern nur für staatliche. Im Projekt wurden sie „freie Landbewohner“ genannt und mit Rechten ausgestattet, die denen der Stadtbewohner ähneln. Dieses Dokument wurde jedoch nicht genehmigt und veröffentlicht.

Schema 122

Katharina II. sprach sich gegen die Extreme der Leibeigenschaft aus und verurteilte sie in ihren Werken wiederholt. Aber objektiv kam es während ihrer Herrschaft zu einer Zunahme der Leibeigenschaft im Land (die endgültige Ausbreitung der Leibeigenschaft in der Ukraine, die Verschärfung von Elisabeths Dekret über das Recht der Grundbesitzer, Leibeigene ohne Gerichtsverfahren zur Ansiedlung und Zwangsarbeit nach Sibirien zu verbannen, das Verbot für Bauern, Beschwerden gegen den Adel einzureichen), was zu einem der Hauptgründe für die Verschärfung der Volksaufstände wurde, die im 18. Jahrhundert zu den größten führten. Kosaken-Bauern-Krieg.

Bis zur Mitte des 18. Jahrhunderts. Das allgemeine Bildungsniveau in Russland war niedrig. In den Anordnungen der Abgeordneten der Statutarkommission von 1767–1768, in denen Überlegungen zu Bildungsfragen zum ersten Mal öffentlich geäußert wurden, wurde wenig Nutzen aus den zur Zeit Peters des Großen in Russland gegründeten Schulen festgestellt. Allerdings kommt „Bildung“ im Adel in Mode.

Heimunterricht erfreut sich unter Großgrundbesitzerfamilien immer größerer Beliebtheit. Aber meistens war es oberflächlich und bestand nur in dem Wunsch, „französische Anmut“ zu meistern.

Es gab praktisch keine Grundschule im Land. Alphabetisierungsschulen waren weiterhin die wichtigste Bildungsform für die steuerzahlende Bevölkerung. Sie wurden von Privatpersonen („Meister der Literatur“, meist Priester) geschaffen. Der Unterricht dort wurde hauptsächlich nach dem Stundenbuch und den Psalmen durchgeführt, es wurden jedoch auch einige weltliche Lehrbücher verwendet, zum Beispiel „Arithmetik“ von L.F. Magnitski.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Es entstand ein Netzwerk geschlossener Bildungseinrichtungen, das vor allem für Kinder des Adels bestimmt war. Zusätzlich zum berühmten Land Noble Corps wurde Ende der 50er Jahre das Corps of Pages gegründet, das Adlige auf den Hofdienst vorbereitete.

Im Jahr 1764 wurde in St. Petersburg im Smolny-Kloster (Smolny-Institut) die „Bildungsgesellschaft edler Jungfrauen“ mit einer Abteilung für Mädchen aus der bürgerlichen Klasse gegründet.

Die Entwicklung der Ständeschule festigte die Vormachtstellung des Adels in den Hauptbereichen der administrativen und militärischen Tätigkeit und machte die Bildung zu einem seiner ständischen Privilegien. Allerdings hinterließen geschlossene Bildungseinrichtungen spürbare Spuren in der Geschichte der russischen Kultur. Viele berühmte Kulturschaffende wurden dort ausgebildet.

Aus der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. In Russland entstanden berufliche Kunstschulen (Tanzschule in St. Petersburg, 1738; Ballettschule im Moskauer Waisenhaus, 1773).

Die 1757 gegründete Akademie der Künste wurde zum ersten staatlichen Zentrum für künstlerische Ausbildung in den Bereichen Malerei, Bildhauerei und Architektur. Die Musikklassen der Akademie der Künste spielten eine bekannte Rolle bei der Entwicklung der Musikausbildung und -erziehung in Russland. Alle diese Bildungseinrichtungen wurden geschlossen; Kindern von Leibeigenen war es verboten, dort zu studieren.

Ein qualitativ neuer Moment in der Entwicklung des Bildungswesens in Russland war die Entstehung einer Gesamtschule. Sein Beginn ist mit der Gründung der Moskauer Universität und zweier Gymnasien im Jahr 1755 verbunden: für Adlige und Bürger mit demselben Lehrplan. Drei Jahre später wurde auf Initiative von Universitätsprofessoren in Kasan ein Gymnasium eröffnet.

Die Eröffnung der Moskauer Universität sowie der Akademie der Wissenschaften war das wichtigste gesellschaftliche und kulturelle Ereignis. Die Universität in Moskau hat sich zu einem nationalen Zentrum für Bildung und Kultur entwickelt; sie verkörpert die demokratischen Prinzipien der Entwicklung von Bildung und Wissenschaft, die von M.V. verkündet und beharrlich verfolgt werden. Lomonossow.

Bereits im 18. Jahrhundert. Die Moskauer Universität wurde zum Zentrum der nationalen Bildung. Die 1756 unter ihm eröffnete Druckerei war im Wesentlichen die erste zivile Druckerei in Moskau. Hier wurden Lehrbücher und Wörterbücher, wissenschaftliche, künstlerische, einheimische und übersetzte Literatur veröffentlicht.

Zum ersten Mal wurden in der Universitätsdruckerei viele Werke westeuropäischer Aufklärer gedruckt; die erste Zeitschrift für Kinder („Kinderlesung für Herz und Verstand“), die erste naturwissenschaftliche Zeitschrift in Russland („Shop of Natural History“, „Physik, Chemie“) und die Zeitschrift „Musical“ erschien. Unterhaltung.“ Die Universität Moskau begann mit der Herausgabe der ersten nichtstaatlichen Zeitung Russlands, Moskovskie Wedomosti, die bis 1917 existierte.

Der unbestrittene Verdienst der Universität war die Veröffentlichung der Alphabetbücher der Völker Russlands – der Georgier und der Tataren.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. In Russland begann sich ein Gesamtschulsystem herauszubilden. Die 1786 verabschiedete Charta der öffentlichen Schulen war der erste allgemeine Gesetzgebungsakt Russlands im Bereich der öffentlichen Bildung.

Gemäß der Charta wurden in Provinzstädten vierjährige Hauptschulen eröffnet, die in ihrem Typ einer weiterführenden Schule ähnelten, zweijährige Schulen und kleine Schulen, in denen Lesen, Schreiben, heilige Geschichte sowie Grundkurse in Arithmetik und Grammatik unterrichtet wurden in Kreisstädten. Erstmals wurden einheitliche Lehrpläne und ein Klassenunterrichtssystem in den Schulen eingeführt und Lehrmethoden entwickelt.

Kontinuität im Bildungswesen wurde durch die Gemeinsamkeit der Lehrpläne der Kleinschulen und der ersten beiden Klassen der Hauptschulen erreicht.

Die wichtigsten öffentlichen Schulen wurden in 25 Provinzstädten eröffnet, kleine Schulen sowie Gutsschulen, eine Universität und Gymnasien in Moskau und Kasan bildeten so bis zum Ende des 18. Jahrhunderts die Struktur des Bildungssystems in Russland. Den in der Literatur verfügbaren Daten zufolge gab es im Land 550 Bildungseinrichtungen mit einer Studentenbevölkerung von 60-70.000. Ungefähr eine Person von anderthalbtausend Einwohnern studierte an der Schule. Die Statistiken berücksichtigten jedoch nicht verschiedene Formen der privaten Bildung (Heimunterricht in Adelsfamilien, Unterricht in Alphabetisierungsschulen, in Bauernfamilien usw.) sowie Ausländer, die im Ausland ausgebildet wurden oder nach Russland kamen. Die tatsächliche Zahl der gebildeten Menschen in Russland war offensichtlich deutlich höher.

In jeder Kirchengemeinde wurden einjährige Pfarrschulen (Kirchenschulen) eingerichtet. Sie nahmen Kinder „jeder Verfassung“ ohne Unterschied von „Geschlecht und Alter“ auf. Die Charta proklamierte eine Kontinuität zwischen Schulen verschiedener Niveaus.

Tatsächlich wurde jedoch sehr wenig getan, um Bildung und Aufklärung unter den Massen des Volkes zu verbreiten. Die Staatskasse trug keine Kosten für den Unterhalt der Schulen und übertrug diese entweder an die örtlichen Stadtverwaltungen, an die Grundbesitzer oder an die Bauern selbst im Staatsdorf.

Die Schulreform hat das Problem der Lehrerausbildung dringlicher gemacht. Die ersten Bildungseinrichtungen zur Lehrerausbildung entstanden in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. 1779 wurde an der Moskauer Universität das Lehrerseminar gegründet. Im Jahr 1782 wurde die St. Petersburg Main Public School eröffnet, um Lehrer für öffentliche Schulen auszubilden. Es handelte sich um eine geschlossene Bildungseinrichtung, die Gymnasiallehrer, Internatslehrer und Universitätslehrer ausbildete. Die Lehrer an Bezirks-, Pfarr- und anderen unteren Schulen waren größtenteils Absolventen von Gymnasien.

Das Erscheinen neuer Lehrbücher in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. im Zusammenhang mit den Aktivitäten der Akademie der Wissenschaften, vor allem M.V. Lomonosov und Professoren der Moskauer Universität. Lomonosovs „Russische Grammatik“ wurde 1757 veröffentlicht und ersetzte die bereits veraltete Grammatik von M. Smotritsky als Haupthandbuch zur russischen Sprache. Das in den 60er Jahren von einem Studenten der Moskauer Universität D. Anichkov zusammengestellte Lehrbuch für Mathematik blieb bis zum Ende des 18. Jahrhunderts das wichtigste Lehrbuch für Mathematik in Schulen. Lomonosovs Buch „Die ersten Grundlagen der Metallurgie oder des Erzbergbaus“ wurde zu einem Lehrbuch über den Bergbau.

Ein wichtiger Indikator für die Ausbreitung der Bildung war die Zunahme der Buchveröffentlichung, das Erscheinen von Zeitschriften und das Interesse an Büchern und deren Sammlung.

Die Verlagsbasis erweitert sich und neben den staatlichen entstehen auch private Druckereien. Das Dekret „Über freie Druckereien“ (1783) gewährte erstmals jedermann das Recht, Druckereien zu eröffnen. Private Druckereien wurden nicht nur in Hauptstädten, sondern auch in Provinzstädten eröffnet.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Das Buchrepertoire verändert sich, die Zahl der wissenschaftlichen und künstlerischen Originalveröffentlichungen nimmt zu, das Buch wird inhaltlich und gestalterisch vielfältiger.

Es entstanden die ersten öffentlichen Kultur- und Bildungsorganisationen. Eine Zeit lang (1768 - 1783) gab es in St. Petersburg ein „Treffen zur Übersetzung ausländischer Bücher“, das auf Initiative von Katharina II. ins Leben gerufen wurde. Es beschäftigte sich mit der Übersetzung und Veröffentlichung von Werken antiker Klassiker und französischer Aufklärer. Der Herausgeber der Werke der „Sammlung“ war für einige Zeit N.I. Novikov.

Im Jahr 1773 gründete Novikov in St. Petersburg die „Gesellschaft zum Drucken von Büchern“, so etwas wie den ersten Verlag in Russland. An seinen Aktivitäten nahmen viele berühmte Schriftsteller des 18. Jahrhunderts teil, darunter A.N. Radischtschow. Auch die Tätigkeit der „Gesellschaft“ war nur von kurzer Dauer, da sie mit großen Schwierigkeiten konfrontiert war, vor allem mit der schwachen Entwicklung des Buchhandels, insbesondere in der Provinz.

Die wichtigsten Zentren für die Veröffentlichung von Büchern und Zeitschriften waren die Akademie der Wissenschaften und die Moskauer Universität. Die akademische Druckerei druckte hauptsächlich wissenschaftliche und pädagogische Literatur. Auf Initiative von M.V. Lomonosov, die erste russische literarische und wissenschaftliche Zeitschrift „Monatswerke zum Wohle und zur Unterhaltung der Arbeitnehmer“, wurde veröffentlicht (1755). Die akademische Druckerei veröffentlichte auch die erste private Zeitschrift Russlands, „The Hardworking Bee“ (1759), deren Herausgeber A.P. war. Sumarokow.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Zeitschriften werden nicht nur in Hauptstädten, sondern auch in Provinzstädten zu einem spürbaren sozialen und kulturellen Phänomen. In Jaroslawl erschien 1786 die erste Provinzzeitschrift „Solitary Poshekhonets“. Im Jahr 1788 begann in Tambow die von G.R. gegründete wöchentliche Provinzzeitung „Tambov News“ zu erscheinen. Derzhavin, damals Zivilgouverneur der Stadt. In Tobolsk erschien die Zeitschrift „Der Irtysch verwandelt sich in Hippokrena“ (1789).

Eine besondere Rolle spielte die Herausgabe und Verbreitung von Büchern im letzten Viertel des 18. Jahrhunderts. gehörte dem herausragenden russischen Pädagogen N.I. Novikov (1744 - 1818). Novikov betrachtete wie andere russische Pädagogen Aufklärung als Grundlage des sozialen Wandels. Unwissenheit war seiner Meinung nach die Ursache aller Fehler der Menschheit, und Wissen war die Quelle der Vollkommenheit. Er verteidigte den Bedarf an Bildung für die Menschen und gründete und unterhielt die erste öffentliche Schule in St. Petersburg. Novikovs Verlagstätigkeit erreichte ihren größten Umfang während der Zeit, in der er die Druckerei der Moskauer Universität mietete (1779–1789). Etwa ein Drittel aller damals in Russland veröffentlichten Bücher (ca. 1000 Titel) stammten aus seinen Druckereien. Er veröffentlichte politische und philosophische Abhandlungen westeuropäischer Denker, sammelte Werke russischer Schriftsteller und Werke der Volkskunst. Einen großen Platz unter seinen Veröffentlichungen nahmen Zeitschriften, Lehrbücher sowie freimaurerische religiöse und moralische Literatur ein. Novikovs Veröffentlichungen hatten für die damalige Zeit eine große Auflage – 10.000 Exemplare, was gewissermaßen das wachsende Interesse an dem Buch widerspiegelte.

In den 60er – 70er Jahren des 18. Jahrhunderts. Der satirische Journalismus verbreitete sich, auf dessen Seiten Werke „zur Korrektur der Moral der Arbeitnehmer“ veröffentlicht wurden, und es bildete sich ein pädagogisches Denken gegen die Leibeigenschaft. Die wichtigste Rolle in diesem Prozess spielten Novikovs Veröffentlichungen „Truten“ (1769 – 1770) und insbesondere „Maler“ (1772 – 1773). Dieses helle und kühne Satiremagazin von N.I. Novikova äußerte scharfe Kritik an der Leibeigenschaft in Russland.

Mit der Entwicklung der Bildung geht eine Erweiterung des Leserkreises einher. In den Memoiren von Zeitgenossen gibt es Hinweise darauf, dass „Menschen aus den unteren Schichten mit Begeisterung verschiedene Chroniken und Denkmäler der russischen Antike kaufen und viele Lumpenläden voller handgeschriebener Chroniken sind.“

Bücher wurden kopiert und verkauft, und so wurden oft kleine Angestellte und Studenten mit Lebensmitteln versorgt. An der Akademie der Wissenschaften erhielten einige Arbeiter ihre Gehälter in Büchern.

N.I. Novikov trug auf jede erdenkliche Weise zur Entwicklung des Buchhandels, insbesondere in den Provinzen, bei und betrachtete ihn als eine der Quellen des Buchvertriebs. Ende des 18. Jahrhunderts. Buchhandlungen gab es bereits in 17 Provinzstädten, etwa 40 Buchhandlungen befanden sich in St. Petersburg und Moskau.

In dieser Zeit gab es Bibliotheken an Universitäten, Gymnasien und geschlossenen Bildungseinrichtungen. Die Bibliothek der Akademie der Wissenschaften war weiterhin in Betrieb. Im Jahr 1758 wurde die Bibliothek der Akademie der Künste eröffnet, deren Grundstock vom Kurator der Moskauer Universität I.I. gespendet wurde. Shuvalov-Sammlung von Kunstbüchern, eine Sammlung von Gemälden von Rembrandt, Rubens, Van Dyck. Seit seiner Gründung war es öffentlich zugänglich; im Lesesaal konnten Bücher nicht nur von Studenten der Akademie, sondern von jedermann genutzt werden. An bestimmten Wochentagen waren auch Säle anderer Bibliotheken für „Buchliebhaber“ geöffnet.

In den 80er - 90er Jahren des 18. Jahrhunderts. Die ersten öffentlichen Bibliotheken entstanden in einigen Provinzstädten (Tula, Kaluga, Irkutsk). Bezahlte (kommerzielle) Bibliotheken erschienen in Buchhandlungen, zunächst in Moskau und St. Petersburg, dann in Provinzstädten.

Die Intelligenz spielte eine große Rolle im spirituellen Leben der Gesellschaft. Von ihrer sozialen Zusammensetzung her die Intelligenz des 18. Jahrhunderts. war größtenteils noch aristokratisch. In der zweiten Hälfte dieses Jahrhunderts tauchten jedoch unter der künstlerischen und wissenschaftlichen Intelligenz viele Bürger auf. Bürger studierten an der Moskauer Universität, der Akademie der Künste und einigen geschlossenen Bildungseinrichtungen für Nichtadlige.

Eines der Merkmale des kulturellen Prozesses Russlands am Ende des 18. Jahrhunderts. Es gab die Existenz einer Leibeigenschaftsintelligenz: Künstler, Komponisten, Architekten, Künstler. Viele von ihnen waren talentierte, begabte Menschen, sie waren sich der Schwere ihrer machtlosen Situation bewusst und ihr Leben endete oft tragisch.

Das Schicksal der Leibeigenschaftsintelligenz in Russland spiegelte die Unvereinbarkeit von Leibeigenschaft und der freien geistigen Entwicklung des Einzelnen wider. Das vom öffentlichen Bewusstsein entwickelte neue Konzept der menschlichen Persönlichkeit geriet in Konflikt mit dem wirklichen Leben.

Kulturentwicklung in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts

Die Entwicklung der russischen Kultur in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts wurde durch Peters Reformen zu Beginn des Jahrhunderts beeinflusst. Folgendes hat sich durchgesetzt Trends.

Stärkung des westlichen Einflusses. Nachahmung der westlichen Kultur.

Reduzierung des kulturellen Einflussbereichs der Kirche. Die Kultur wurde immer säkularer. Ihre weitere Säkularisierung erfolgte.

Vertiefung des Rationalismus der Weltanschauung.

Der Beginn der Bildung der russischen Intelligenz, zu der im 18. Jahrhundert. Dazu können Beamte, Regierungsbeamte, professionelle Lehrer, Wissenschaftler und Schauspieler gehören.

Bewahrung des Traditionalismus der Volkskultur.

Ideologische Faktoren das beeinflusste die Entwicklung der Kultur dieser Zeit.

Die Ideologie der „Aufklärung“ mit ihrer Verkündigung der natürlichen Menschenrechte, Freiheit und Gleichheit.

Die Freimaurerei mit ihrer Suche nach Wegen zur moralischen Verbesserung.

Freimaurer (aus dem Französischen – Freimaurer) sind eine internationale religiöse und philosophische Bewegung, die sich zum Ziel gesetzt hat, „Menschen moralisch zu veredeln und sie auf den Prinzipien der brüderlichen Liebe, Gleichheit und gegenseitigen Hilfe zu vereinen“. In der Freimaurerbewegung des 18. Jahrhunderts. Viele herausragende westliche Pädagogen nahmen teil.

Die ersten Informationen über die Freimaurerei in Russland stammen aus den Jahren 1730-1740. Berühmte Persönlichkeiten seiner Zeit, Graf R.I., waren Freimaurer. Vorontsov, Fürsten Golitsyn, Trubetskoy, Meshchersky, Fürst M.M. Shcherbatov, Dichter A.P. Sumarokov, Schriftsteller und Historiker I.P. Elagin, Direktor und dann Kurator der Moskauer Universität M.M. Kheraskov, Pädagoge N.I. Novikov et al. Im 18. Jahrhundert Die Freimaurerei war ein äußerst eng begrenztes gesellschaftliches Phänomen mit begrenzter Teilnehmerzahl und konnte die Situation im Land nicht wesentlich beeinflussen.

Der wachsende Bedarf des Staates an qualifizierten Fachkräften hat zu Veränderungen geführt Feld der Bildung. Im Jahr 1731 wurde das Kadettenkorps für Adlige gegründet – eine geschlossene militärische Bildungseinrichtung. Er bildete zukünftige Offiziere der russischen Armee und zivile Beamte aus. Im Jahr 1764 wurde in St. Petersburg die „Bildungsgesellschaft für edle Jungfrauen“ (Smolny-Institut) eröffnet, die zur ersten weltlichen Einrichtung für Mädchen aus Adelsfamilien wurde. Auch für Kinder anderer Klassen wurden geschlossene Bildungseinrichtungen geschaffen. Beispielsweise wurde 1779 in Moskau eine Handelsschule für Kinder von Kaufleuten und Bürgern eröffnet. Kinder des Klerus studierten in theologischen Seminaren und theologischen Akademien. Rekrutenkinder besuchen Soldatenschulen. Die Adligen erhielten ihre Ausbildung mit Hilfe von Privatlehrern, und auch ein Studium im Ausland wurde üblich. Der Unterricht erfolgte klassenorientiert. Für den Großteil der Bevölkerung blieb es unzugänglich.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. ein System nahm Gestalt an weiterführende Schule. Im Jahr 1786 wurde die Charta der öffentlichen Schulen verabschiedet, wonach in Provinzstädten vierjährige Hauptschulen und in Kreisstädten kleine zweijährige Schulen geschaffen wurden. Die Schulen lehrten Lesen, Schreiben, heilige Geschichte sowie die Grundlagen der Arithmetik und Grammatik. Erstmals wurden einheitliche Lehrpläne und ein Klassenunterrichtssystem eingeführt sowie Lehrmethoden entwickelt.

Im 18. Jahrhundert der Beginn der Bildung der Universitätsbildung in Russland war gelegt. IN 1755 Kaiserin Elizaveta Petrovna stimmte dem Präsent zu I.I. Schuwalow Organisationsprojekt Moskauer Universität. Die Hauptrolle bei der Entwicklung des Plans zur Gründung der Universität spielte M.V. Lomonossow. Nach Lomonossows Vorstellungen war die Bildung dort klassenlos. Die Universität stand unter der Schirmherrschaft der Kaiserin,

Es unterstand ausschließlich dem Senat und war von allen Arten von Steuern und anderen Gebühren befreit. 1757 wurde an der Universität die Akademie der Künste eröffnet.

Mitte, zweite Hälfte des 18. Jahrhunderts. waren eine Zeit der geografischen Entdeckungen und Erfolge in der Entwicklung des wissenschaftlichen und technischen Denkens.

1733-1741 Unter der Leitung fand die Zweite Kamtschatka-Expedition statt IN UND. Bering(1681-1741), bei dem die Meerenge zwischen Tschukotka und Alaska (Beringstraße) geöffnet wurde. Entdecker Sibiriens und Kamtschatkas S.P. Krascheninnikow(1711-1755) verfasste die „Beschreibung des Landes Kamtschatka“. Die Namen mutiger russischer Polarforscher sind in die Geschichte der geographischen Entdeckungen eingeschrieben. S.I. Tscheljuskina(ca. 1704-1764), nach dem der nördlichste Punkt des eurasischen Kontinents benannt ist – Kap Tscheljuskin, Cousins D.Ya. und H.P. Laptew, nach dem eines der Meere des Arktischen Ozeans benannt ist – die Laptewsee.

Hat einen unschätzbaren Beitrag zur Entwicklung der Welt- und Inlandswissenschaft geleistet M.V. Lomonossow(1711-1765) – der erste russische Akademiker, eine Person mit enzyklopädischem Wissen. Sein Genie manifestierte sich in allen Wissensgebieten der damaligen Zeit: Chemie, Physik, Astronomie, Mineralogie, Geologie und Bodenkunde, Geographie, Kartographie. Neben den Naturwissenschaften studierte er auch Geisteswissenschaften: Grammatik, Stilistik der russischen Sprache, Geschichte. Bis zur Mitte des 18. Jahrhunderts. Historisches Wissen ist zu einer Wissenschaft geworden, was durch die Arbeiten erheblich erleichtert wurde V.N. Tatischtschewa(1686-1750). M.V. Lomonossow konzentrierte sich in seinen historischen Werken auf die antike Periode der russischen Geschichte und die Zeit Peters I. Er war der erste, der sich der normannischen Theorie über die Entstehung des altrussischen Staates widersetzte.

Es wurden wichtige technische Erfindungen gemacht I.I. Polzunow(1728-1766) und I.P. Kulibin(1735-1818). I.I. Polzunov war der erste weltweit, der einen Entwurf für eine universelle Dampfmaschine entwickelte. Die von ihm unter den Bedingungen der Leibeigenschaft geschaffene Dampfmaschine erwies sich jedoch als unnötig und vergessen. Autodidaktischer Mechaniker-Erfinder I.P. Kulibin erfand viele originelle Geräte und Instrumente, verbesserte das Schleifen von Glas für optische Instrumente, schuf einen Formtelegraphen und einen „Hebestuhl“ – einen Aufzug. Kulibins grundlegendstes Werk war der Entwurf einer 300 Meter langen Einbogenbrücke über die Newa. Aber auch seine Erfindungen fanden keine Anwendung. Tatsächlich sagen sie, dass es in ihrem eigenen Land keine Propheten gibt.

Die Architektur wurde weiterentwickelt. Bis in die 1760er Jahre der vorherrschende Stil blieb bestehen Barock, der größte Meister davon war F.B. Rastrelli. In diesem Stil wurden der Winterpalast und das Smolny-Kloster, der Katharinenpalast in Zarskoje Selo und der Große Palast in Peterhof erbaut.

Barock wurde ersetzt Klassizismus. Die charakteristischen Merkmale des Klassizismus sind Klarheit und Einfachheit der Formen bei gleichzeitiger Wahrung der Monumentalität. Der Stil basierte auf einem Appell an die Gesetze der klassischen Architektur Griechenlands und Roms. Der Klassizismus sorgte für einen symmetrischen Grundriss, der die Hauptteile des Gebäudes hervorhob, und für klare Linien. Die Begründer des Klassizismus in Russland sind IN UND. Bazhenov(1737-1799) – Paschkows Haus in Moskau, Ingenieurschloss in St. Petersburg, I.E. Starow(1745-1808) – Bau des Taurischen Palastes, Dreifaltigkeitskathedrale der Alexander-Newski-Lavra. Mit dem Namen von Bazhenovs Schüler F.M. Kasakow(1738-1812) ist mit der Schaffung zahlreicher Gebäude und Villen in Moskau verbunden. Dies ist das Senatsgebäude im Kreml, das alte Gebäude der Moskauer Universität, das Golitsyn-Krankenhaus, das Haus der Dolgoruky-Fürsten, das in die Adelsversammlung überführt wurde usw. Ein prominenter Vertreter des russischen Klassizismus war D. Quarenghi(1744-1817), der seit 1780 in Russland tätig war, - das Gebäude der Akademie der Wissenschaften, des Alexanderpalastes in Zarskoje Selo, des Smolny-Instituts usw. Wundervoller russischer Architekt Yu.M. Felten(ca. 1730-1801) zusammen mit SPORT. Jegorow(1771-1784) entwarf den Newa-Ufer und das Gitter des Sommergartens.

In der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. in der Malerei Es entsteht ein Genresystem: Porträt, Monumental- und Dekorationsmalerei, Landschaft, Historienmalerei. Der erste russische Historienmaler war A.P. Losenko(1737-1773). Eines seiner berühmtesten Gemälde ist „Wladimir vor Rogneda“. Arbeitete im historischen Genre G.I. Ugryumov(1764-1823) – „Die Wahl Michail Fedorowitschs zum Königreich“, „Die Einnahme von Kasan“. Die größte Entwicklung erfuhr jedoch das Porträt in der Malerei. Es ist eine Galerie mit wunderschönen Porträts entstanden A.P. Antropow (1716-1795), I.P. Argunow(1729-1802), F.S. Rokotow(ca. 1735-1808), D.G. Levitsky (1735-1822), V.L. Borowikowski(1757-1825) usw.

Im Berichtszeitraum wurden die Grundlagen des Säkularismus gelegt Skulpturen. F.I. Shubin(1740-1805) – ein Landsmann von Lomonossow, der aus pommerschen Bauern stammte – schuf eine Galerie mit skulpturalen Porträts – M.V. Lomonosov, A.M. Golitsyna, G.A. Potemkina und andere.

Das Denkmal für Peter I. („Der eherne Reiter“) des französischen Meisters zählt zu Recht zu den Meisterwerken der Weltbildhauerei EM. Falcone In Petersburg. M.I.Kozlovsky(1753-1802) verherrlichte sich mit dem Denkmal für A.V. Suworow auf dem Champ de Mars in St. Petersburg. Er ist auch der Autor der Hauptstatue der Peterhof-Brunnenkaskade – „Samson zerreißt das Maul eines Löwen“.

Mitte des 18. Jahrhunderts - ein wichtiger Meilenstein in theatralisch Russische Kultur. Im Jahr 1750 entstand in Jaroslawl das erste professionelle Theater. Sein Initiator war ein Kaufmann F.G. Wolkow(1728-1763). Gerüchte über ihn erreichten St. Petersburg und die Einwohner von Jaroslawl wurden in die Hauptstadt gerufen. 1756 wurde es in ein öffentliches Theater „zur Aufführung von Tragödien und Komödien“ umgewandelt.

Kultur Russlands im 18. Jahrhundert. bereitete in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts einen außergewöhnlichen Aufschwung der russischen Kultur vor.

Themen zur Diskussion

1. Was sind die Gründe für die Modernisierung des Petrus und was waren diese?

widersprüchliche Konsequenzen?

2. Warum kam es zwischen 1725 und 1762 zu den Palastputschen? konnte die Wesen des Systems nicht verändern?

3. Hätte Katharina II. die Leibeigenschaft in Russland abschaffen können?

4. Welche Bedeutung hatte die Annexion der Krim an Russland im Jahr 1783?

5. Was waren die Merkmale von Gebietserwerben?

Anisimov E.V. Staatsumwandlungen und Autokratie Peters des Großen im ersten Viertel des 18. Jahrhunderts. St. Petersburg: Dmitry Bulanin, 1997. 331 S.

Brickner A.G. Geschichte von Peter dem Großen. Die Geschichte Katharinas II.: Gesamtausgabe in einem Band. M.: Alfa-Kniga, 2015. 1047 S.

Geschichte Russische Außenpolitik. XVIII Jahrhundert / Zh.A. Ananyan [et al.] M.: Internationale Beziehungen, 1998. 302 S.

Kamensky A. B. Russisches Reich im 18. Jahrhundert: Traditionen und Modernisierung. M.: Neue lit. Rezension, 1999. 326 S.

Klyuchevsky V.O. Historische Porträts. M.: Prawda, 1990. 624 S.

Moryakov V.I. Russische Aufklärung der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. M.: MSU, 1994. 215 S.

Musskaja I.A. Die berühmtesten Unternehmer Russlands. M.: Veche, 2003. 412 S.

Pavlenko N.I. Peter der Große. M.: World of Avanta+ Enzyklopädien: Astrel, 2009. 829 S.

Semin V.P. Geschichte: Russland und die Welt: Lehrbuch. –M.: KNORUS, 2012. 544 S.

Fortunatov V.V. Geschichte der Weltzivilisationen. St. Petersburg: Peter, 2014. 528 S.

1 „Die Herrschaft Katharinas II. begann im Jahr

1) 1741 2) 1755 3) 1762 4) 1771

2. Die Moskauer Universität wurde gegründet

1) 1755 2) 1687 3) 1725 4) 1701

3. Die Krim wurde Teil Russlands

1)XNUMX. Jahrhundert. 2) XVII Jahrhundert, 3) XVII Jahrhundert. 4) 19. Jahrhundert

4. Die Ära der Palastputsche in Russland beginnt

1) 20-60er Jahre des 18. Jahrhunderts. 2) Ende des 17. Jahrhunderts. 3) Mitte des 19. Jahrhunderts. 4) Ende des 19. Jahrhunderts.

5. Die Daten sind den Teilgebieten des polnisch-litauischen Commonwealth zugeordnet

1) 1703, 1700, 1721 2) 1730, 1741, 1762 3) 1767, 1775, 1785 4) 1772, 1793, 1795 ,

6. Welches Ereignis endete im Jahr 1763?

1) Siebenjähriger Krieg 2) Annexion der Krim an Russland 3) Teilungen des polnisch-litauischen Commonwealth

4) Aufstand unter der Führung von E. Pugachev

7. Welche dieser Ereignisse sind mit den Daten verbunden: 1606–1607, 1670–1671, 1773–1775?

1) Bauern-Kosaken-Aufstände 2) Phasen der Versklavung der Bauern

3) Teilungen des polnisch-litauischen Commonwealth, 4) Kriege um den Zugang zum Meer

8. In welcher der folgenden Zeilen sind die Daten der Kriege zwischen Russland und Schweden aufgeführt?

1) 1700-1721, 1788-1790 2) 1768-1774, 1787-1791

3) 1813-1814, 1816-1818 4) 1848-1849, 1853-1856

9. Welches der folgenden Ereignisse des 18. Jahrhunderts. geschah vor anderen?

1) Tod von Anna Ioannovna 2) Thronbesteigung von Peter II

3) der Beginn der Schande von A.S Menschikow 4) der Beginn des Siebenjährigen Krieges

10. Welches der folgenden Ereignisse geschah früher als die anderen?

1) die Schlacht von Austerlitz 2) Suworows Alpenüberquerung

3) Russlands Beitritt zur Kontinentalblockade Englands 4) Frieden von Tilsit

11. Welches der folgenden Ereignisse ereignete sich später als die anderen?

1) der Beginn der Regierungszeit von Elisabeth Petrowna 2) „Große Botschaft“ von Peter I. in Europa

3) Der Beitritt der Ukraine zu Russland 4) Errichtung des Patriarchats

12. Welches der folgenden Ereignisse ereignete sich im 18. Jahrhundert in Russland?

1) Gründung der Slawisch-Griechisch-Lateinischen Akademie 2) Eröffnung der Höheren Frauenkurse

3) Eröffnung des Zarskoje-Selo-Lyzeums 4) Gründung der Moskauer Universität

13. „Unbedeutende Erben des nördlichen Riesen“ – so reagierte A.S. Puschkin über die Nachfolger von 1) Peter I. 2) Paul I. 3) Nikolaus I. 4) Peter III

14. Die größte Volksaufführung des 17.-18. Jahrhunderts. fand unter der Leitung statt

1) Ivan Bolotnikov 2) Stepan Razin 3) Kondraty Bulavin 4) Emelyan Pugacheva

15. Zu den Baudenkmälern des 18. Jahrhunderts. gilt

1) Paschkows Haus in Moskau 2) Mariä Himmelfahrt-Kathedrale im Kreml 3) Basilius-Kathedrale in Moskau 4) Sophienkirche in Nowgorod

16. Die Gründung der Free Economic Society ist damit verbunden

1) die Politik des „aufgeklärten Absolutismus“ von Katharina II. 2) die Reformen von Peter I

3) Reformen der gewählten Rada 4) Innenpolitik von Paul I

17. Welche der genannten Personen war ein Staatsmann des 18. Jahrhunderts?

1)G. Potemkin 2)I. Peresvetov 3)A. Ordin-Nashchokin 4) A. Adashev

18. Die Moskauer Universität wurde auf Initiative eröffnet

1) Peter I. 2) Katharina II. 3) M. V., Lomonosov 4) M. M., Speransky

19. Zu den Baudenkmälern des 18. Jahrhunderts. gilt

1) Kathedrale des Smolny-Klosters in St. Petersburg 2) Mariä Himmelfahrt-Kathedrale im Kreml

3) Basilius-Kathedrale in Moskau 4) Sophienkirche in Nowgorod

20.Prinzessin E. Dashkova

1) berühmte Schauspielerin 2) erste Mathematikerin 3) Präsidentin der Russischen Akademie der Wissenschaften 4) erste Ehefrau von Peter I

21. Für welchen russischen Monarchen gab Jemeljan Pugatschow vor?

1) Paul I. 2) Peter II. 3) Iwan Antonowitsch 4) Peter III

22, Welches der aufgeführten Baudenkmäler wurde nach dem Entwurf von B 0 I 0 Bazhenov erbaut?

1) Winterpalast 2) Gebäude der Adelsversammlung in Moskau 3) Paschkows Haus

4) Ostankino-Palast

23. Im 18. Jahrhundert drangen russische Truppen in Berlin ein

1) Siebenjähriger Krieg 2) Nordischer Krieg 3) Suworows Feldzüge 4) Uschakows Feldzüge

24. Die Festung Izmail wurde währenddessen von russischen Truppen * eingenommen

1) Russisch-Türkischer Krieg von 1768-1774. 2) Russisch-Türkischer Krieg von 1787-1791.

3) Italienfeldzug von Suworow 4) Siebenjähriger Krieg

25. Während des Siebenjährigen Krieges fand die Schlacht statt

1) Korfu 2) Sinope 3) Kromah 4) Kunersdorf

26. Während der Regierungszeit von Paul I. wurde ein Dokument angenommen

1) Dekret „Über die dreitägige Corvée“ 2) „Charta für Städte“

3) „Rangliste“ 4) „Gesetzbuch“

27. Die Politik Katharinas II. spiegelt sich in der Veranstaltung wider

1) Auflösung des Hetmanats in der Ukraine 2) Einrichtung des Senats

3) Auflösung des Patriarchats 4) Gründung der Synode

28. Welches Ereignis ereignete sich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts?

1) Annexion der Ukraine am rechten Ufer und Weißrusslands 2) Annexion Ostsibiriens 3) Teilnahme am Nordischen Krieg 4) Teilnahme am Livländischen Krieg

29.Welches Ereignis ereignete sich in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts?

1) Beteiligung an der Teilung des polnisch-litauischen Commonwealth, 2) Annexion Westsibiriens

3) Annexion der Khanate Kasan und Astrachan an Russland

4) Prut-Kampagne

30. Geben Sie die korrekte Entsprechung zwischen dem Namen der Herrscherin Russlands und der während ihrer Herrschaft geschaffenen Regierungsbehörde an

1) Katharina I. – Ministerkabinett 2) Anna Ioannowna – Konferenz am Obersten Gerichtshof 3) Elisabeth I. – Oberster Geheimrat

4) Katharina II. – Auftrag gegeben

31. Die Aktivitäten welchen russischen Militärführers reichen bis ins 18. Jahrhundert zurück?

1) D.I. Poscharski 2) P.A. Nakhimova 3) F.F.Ushakova 4) A.A. Brusilova

32. Geben Sie die richtige Aussage an

1) Der Winterpalast wurde unter der Leitung von V.I. gebaut. Bazhenova

2) Das Gebäude der Moskauer Universität wurde von V. Rastrelli entworfen

3) Das Gebäude der Adelsversammlung in Moskau wurde nach dem Entwurf von M.F. gebaut. Kazakova

4) Schloss Michailowski in St. Petersburg wurde von D. Ukhtomsky entworfen

33. Berühmter russischer Historiker des 18. Jahrhunderts. War

1)V.N. Tatishchev 2) S.M. Solowjew 3) V.O. Klyuchevsky 4) K.D. Kavelin

34. Berühmte russische Theaterfigur des 18. Jahrhunderts. War

1)F. Rokotov 2) F. Shubin 3) I. Argunov 4) F. Volkov

35. Im Barockstil gestaltet

1M. Kasakow 2) V. Bazhenov 3) I. Argunov 4) V. Rastrelli

36. Berühmter russischer Porträtmaler des 18. Jahrhunderts. War

1) S. Ushakov 2) F. Rokotov 3) I. Repin 4) K. Bryullov

37. Über die Entstehung im 18. Jahrhundert. Die revolutionäre Ideologie in Russland wird durch die Veröffentlichung eines Buches belegt

1) I. Krylova 2) K. Ryleeva 3) N. Novikova 4) A. Radishcheva

1) M. Lomonosov 2) G. Derzhavin 3) D. Fonvizin 4) A. Radishchev

39. „Peter der Große der russischen Literatur“ V.G. Belinsky rief an

1) M. Lomonosov 2) G. Derzhavin 3) D. Fonvizin 4) A. Radishcheva

40. Auf der Karte der russischen Länder und Meere sind Namen verzeichnet

1) V. Bering, S. Chelyuskin 2) I. Polzunova, I. Kulibina

3) F. Rokotov, D. Levitsky 4) V. Bazhenova, M. Kazakova

41. Russischer Wissenschaftler-Geograph des 18. Jahrhunderts“ ist

1) V. N. Tatishchev 2) S. P. Krasheninnikov 3) M. V. Lomonosov 4) I. Argunov

42. War Zeitgenossen

1) P.A. Rumyantsev und Alexander I. 2) M.I. Kutusow und Alexander III

3) A. V. Suworow und Nikolaus II. 4) F.F. Uschakow und Katharina II

43. Die von Katharina II. einberufene festgelegte Kommission wurde einberufen

1) eine neue Thronfolgeordnung festlegen 2) die Leibeigenschaft abschaffen

3) ein neues Gesetzespaket entwickeln 4) einen Staatsrat einrichten

44. Welche der folgenden Aussagen bezieht sich auf die Ereignisse während der Regierungszeit von Peter III.?

1) Annahme des „Gesetzbuches des Russischen Reiches“ 2) Schaffung militärischer Siedlungen

3) Befreiung des Adels von der Wehrpflicht 4) Verkürzung der Militärdienstzeit auf 15 Jahre

45. Die Ära der Palastputsche umfasst Aktivitäten

1)I.I. Shuvalova 2) S.S. Uvarova 3) B.I. Morozova 4) F. Leforta

46. ​​​​Die Unterscheidung zwischen Arm und Reich unter den Bauern wird mit dem Begriff bezeichnet

1) Schichtung 2) Landlosigkeit 3) Versklavung 4) gestreift

47. Staatsbauern sind

1) persönlich freie Bauern, die auf Staatsland leben, 2) Leibeigene

3) Bauern, die Land als Eigentum besaßen 4) Bauern, die Manufakturen zugewiesen waren

48. Bauern, die mit Zustimmung des Grundbesitzers zur Arbeit in die Stadt gingen, wurden einberufen

1) Zivilisten 2) Otkhodniks 3) Kapitalisten 4) Freigelassene

49. Die Herrschaft von Paulus 1 prägt das Konzept

1) „saisonale Sommer“ 2) „Drei-Tage-Korvee“ 3) „Reservierte Jahre“ 4) „Freie Landwirte“

50. Säkularisierung ist

1) Politik der wirtschaftlichen Unterstützung von Unternehmern

2) aktive staatliche Eingriffe in das Wirtschaftsleben

3) staatliche Politik zur Unterstützung der heimischen Produktion

4) Umwandlung von Kircheneigentum in Staatseigentum durch den Staat

51. Das Phänomen im staatlichen und öffentlichen Leben, bei dem Günstlinge in hohe Positionen berufen werden, die nicht über die für den Dienst erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnisse verfügen, wird genannt

1) Zeit der Unruhen 2) Aufklärung 3) Palastputsch 4) Günstlingswirtschaft

52. Wie hießen die unter Katharina II. entstandenen „Adelsgesellschaften“, die einen Anführer wählten und das Recht hatten, den Gouverneur, den Senat und die Kaiserin über ihre Bedürfnisse zu informieren?

1) Stadtrichter, 2) Provinzvorstände, 3) Adelsversammlungen

4) Zemstvo-Hütten

53. Corvee-Wirtschaft des 18. Jahrhunderts. gekennzeichnet

1) das Überwiegen der Sachrente gegenüber dem Bargeld, 2) das Vorhandensein einer vom Grundbesitzer bereitgestellten Zuteilung für den Bauern, 3) die Entwicklung der Warenproduktion im kleinen Maßstab

4) schnelle Verbesserung der Werkzeuge

54. Die Politik Katharinas II. ist geprägt von

1) Verabschiedung eines Gesetzes über die Dienstpflicht für Adlige 2) Umsetzung der Provinzreform 3) Einrichtung von Ministerien 4) Einrichtung der Synode

55. Politische Struktur Russlands in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. charakterisiert

1) Umsetzung des Grundsatzes der Gewaltenteilung, 2) Existenz von Semstwo-Selbstverwaltungsorganen, 3) Präsenz eines ständischen Vertretungsorgans, 4) autokratische Herrschaft

56. Die Außenpolitik Katharinas II. ist geprägt vom Willen

1) „Ewigen Frieden“ mit der Türkei schließen 2) Zugang zur Ostsee erhalten

3) die revolutionäre Bewegung in Frankreich unterdrücken 4) die Heilige Union der europäischen Monarchien gründen

57. Erhöhung der Geldabgaben in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. angegeben

1) Entwicklung der Waren-Geld-Beziehungen 2) zunehmende Ausbeutung abhängiger Bauern 3) Erhöhung des Lebensstandards der Bauern 4) Abschaffung der Kopfsteuer

58. Die Aufgabe, neue Rechtsvorschriften zu entwickeln, steht vor der Tür

1) Adelsversammlungen 2) Freie Wirtschaftsgesellschaft 3) Gesetzliche Kommission 4) Akademie der Wissenschaften

59. Gründung der Noble Loan and Merchant Banks durch die Regierung in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. angegeben

1) die Entwicklung des Klassensystems 2) die Dominanz der Waren-Geld-Beziehungen 3) der massive Ruin des Adels und der Kaufleute 4) die Förderung unternehmerischer Tätigkeit

60. Das Corvée-System der Landwirtschaft ist damit nicht vereinbar

1) persönliche Freiheit der Bauern 3) otkhodnichestvo

2) Subsistenzlandwirtschaft 4) Sachleistungen

61. Ein Zeichen für den Zerfall des feudalen Leibeigenschaftssystems in Russland am Ende des 18. Jahrhunderts. War

1) Ausweitung des Adelsgrundbesitzes 2) Erhöhung der Zahl staatseigener Fabriken

3) Massentransfer der Bauern für einen Monat 4) Erhöhung der Zahl des Adels

62. Ein Phänomen, das den Zerfallsprozess des feudalen Leibeigenschaftssystems in Russland in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts charakterisiert.

1) Stärkung der Bauerngemeinschaft 2) Wachstum des bäuerlichen Reichtums 3) Schichtung des Dorfes in Arm und Reich 4) Steigerung der Produktivität der Leibeigenschaft

63. Bis zum Ende des 18. Jahrhunderts. in Russland

1) Die Klassen Bourgeoisie und Proletariat haben sich bereits gebildet

2) In der Industrie entstehen die ersten Monopolverbände

3) Die Kleinserienproduktion entwickelt sich weiterhin aktiv

4) Zivilarbeit dominiert im Bergbau

64. „Charta verliehen an den Adel“ 1785. den Adligen geschenkt

1) das Recht, Gouverneure zu wählen

2) Befreiung von jeglicher Strafverfolgung

3) uneingeschränkte Meinungsfreiheit

4) Befreiung von staatlichen Steuern

65. Welches Merkmal kennzeichnete die Entwicklung des sozialen Denkens in Russland in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts?

1) Verbreitung von Aufklärungsideen

2) Entstehung der Theorie „Moskau – Drittes Rom“

3) die Entstehung der populistischen Ideologie

4) Verbreitung der Theorie der „kleinen Taten“

66. Charakteristisch sind die Begriffe „Barock“, „Klassizismus“, „Sentimentalismus“.

1) Entwicklung der künstlerischen Kultur im 18. Jahrhundert.

2) neue Phänomene in der Kultur des 17. Jahrhunderts.

3) Veränderungen in Kultur und Leben unter Peter I

4) die Entstehung neuer Genres in der Literatur des 19. Jahrhunderts.

67. Der Grund für die Umstellung der Bauern auf Barmiete in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. War

1) Entwicklung der Warenbeziehungen

2) Abschaffung der Privilegien des Adels

3) Erschöpfung der Staatskasse

4) Bau von Eisenbahnen

68. „Ostfrage“ in der russischen Außenpolitik in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. war damit verbunden

1) Verschlechterung der russisch-iranischen Beziehungen

2) der Wunsch europäischer Staaten, die östlichen Gebiete Russlands zu erobern

3) Russlands Wunsch, Zugang zu den Küsten des Schwarzen und Asowschen Meeres zu erhalten

4) Russlands Wunsch, den südslawischen Völkern zu helfen

69. Ziel war die von Katharina II. in der zweiten Hälfte des KHLGEP-Jahrhunderts durchgeführte Kommunalreform

1) Vermeiden Sie die Fütterung

2) Zemstvos erstellen

3) Stärkung der Macht der lokalen Regierung

4) Provinzen und Bezirke liquidieren

70. Eine Folge der Ausbreitung des bäuerlichen Otkhodnichestvo auf die Städte in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. wurde

1) Stärkung der Leibeigenschaft

2) Schichtung des Dorfes in Arm und Reich

3) Wachstum der Zahl der kapitalistischen Manufakturen

4) Reduzierung der Anbaufläche

71. Welche Ereignisse ereigneten sich während der Regierungszeit von Katharina II.?

A) Aufstand unter der Führung von I. Bolotnikov B) Einnahme der Festung Ismail durch russische Truppen C) Kirchenreform des Patriarchen Nikon D) Säkularisierung des Kirchenlandes E) Eintritt der Krim in Russland E) Schlacht bei Poltawa

Bitte geben Sie die richtige Antwort an.

72. Was hängt mit den Ereignissen des 18. Jahrhunderts zusammen?

A) Verlegung der Hauptstadt nach St. Petersburg

B) Reformen der auserwählten Rada

B) Bauernkrieg unter der Führung von S. Razin

D) Einberufung der Satzungskommission

D) Abschaffung des Lokalismussystems

E) Einführung der Wehrpflicht

Bitte geben Sie die richtige Antwort an.

1)ABD 2)AGE 3)BGD 4)VDE

73, Was hängt mit den Ereignissen des 18. Jahrhunderts zusammen?

A) Teile des polnisch-litauischen Commonwealth

B) Einberufung des Stoglavy-Rates

B) Bauernkrieg unter der Führung von E. Pugatschow

D) Palastputsche

D) der Beitritt der Ukraine am linken Ufer zu Russland

E) Aufstand der Dekabristen

Bitte geben Sie die richtige Antwort an.

74. Lesen Sie einen Auszug aus dem Friedensvertrag und geben Sie an, welcher Krieg zu seiner Unterzeichnung geführt hat. „Festungen: Jenikale und Kertsch, die auf der Halbinsel Krim liegen, mit ihren Nebengebäuden und allem, was sich darin befindet, sowie mit den Bezirken ... bleiben im vollständigen, ewigen und bedingungslosen Besitz des Russischen Reiches.“

2) Kaukasier 4) Krim

75, Lesen Sie einen Auszug aus der Arbeit des Historikers E.V. Tarle und geben an, mit welcher Geschichte die darin genannte Seeschlacht in Zusammenhang steht.

„Chesma ließ ganz Europa erschaudern und bedenken, dass Peters Traum völlig wahr geworden zu sein schien und der russische Herrscher beide Hände hatte – nicht nur die Armee, sondern auch die Marine.“

1) Russisch-Türkisch 3) Siebenjähriger

2) Nördliche 4) Krim

76. Lesen Sie einen Auszug aus den Aufzeichnungen Katharinas II. und geben Sie an, um welche Institution es sich handelt.

„...Sie war bei der Besprechung, sie gab mir Ratschläge und Informationen über das gesamte Reich, mit wem wir es zu tun haben und wer sich darum kümmern sollte.“

1) Die eingesetzte Kommission 3) Der gewählte Rat

2) Bojarenduma 4) Staatsduma

77. Lesen Sie einen Auszug aus dem Dekret und geben Sie seinen Namen an. „Es ist nicht nur nützlich für das Reich und den Thron, sondern es ist auch gerecht, dass der respektvolle Stand des Adels unerschütterlich und unantastbar erhalten und gefestigt wird; und zu diesem Zweck wird die edle Würde des Adels von jeher, jetzt und für immer unveräußerlich, erblich und erblich für jene ehrlichen Familien bleiben, die sie genießen.“

1) „Rangliste“

2) Allgemeine Vorschriften

3) Zustand

4) „Charta verliehen an den Adel“

78. Lesen Sie einen Auszug aus der Arbeit des Historikers V.O. Klyuchevsky und geben Sie an, um welche Kaiserin es sich handelt.

„...Im Laufe ihres Lebens las sie unzählige Bücher... Sie schrieb viel... Es war für sie genauso schwierig, ohne Buch und Stift auszukommen wie für Peter I. ohne Axt und Drehbank ... Ihre Korrespondenz mit Voltaire und einem ausländischen Agenten Baron Grimm – das sind ganze Bände.“

1) Anna Ioannowna 3) Elizaveta Petrovna

2) Katharina die Zweite 4) Katharina die Erste

79. Lesen Sie einen Auszug aus einem an Katharina II. gerichteten Bericht und geben Sie an, wer sein Autor war.

„Die Mauern Ismaels und des Volkes fielen vor den Füßen des Throns Ihrer kaiserlichen Majestät. Der Angriff war langwierig und blutig. Ismael ist vergeben, Gott sei Dank! Unser Sieg... Ich habe die Ehre, Euer Lordschaft zu gratulieren.“

1) M.D. Skobelev 3) n. Chr. Menschikow

2) P.S. Nachimow 4) A.V. Suworow Teil 2 (B)

Die Aufgaben in diesem Teil erfordern eine Antwort in Form von ein oder zwei Wörtern, einer Buchstaben- oder Zahlenfolge, die zunächst im Text der Prüfungsarbeit notiert und dann ohne Leerzeichen bzw. in den Antwortbogen Nr. 1 übertragen werden soll andere Symbole. Schreiben Sie jeden Buchstaben oder jede Zahl gemäß den im Formular angegebenen Beispielen in ein separates Feld.

1. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Namen historischer Persönlichkeiten und den Ereignissen her, an denen sie teilgenommen haben. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch TEILNEHMER

A) Dmitri Bobrok

B) Kuzma Minin C) Hetman Mazepa D) Prinz Potemkin

1) Befreiung Moskaus von den Polen im Jahr 1612

2) Schlacht von Kulikovo

3) „stehend“ auf der Jugra

4) Nordischer Krieg

5) Annexion der Krim

2. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen Daten und Ereignissen her. an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben. Pattle-EVENT

1) Eröffnung der Akademie der Wissenschaften

2) Einberufung der Satzungskommission

C) 1767 3) Wahl von Michail Romanow zum Königreich D) 1785 4) Beitritt der Ukraine zu Russland 5) Verabschiedung der „Charta zur Bewilligung von Städten“

94Zo Match-Termine und -Events. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

DATUM EREIGNIS

A) 1581 1) Nordischer Krieg

B) 1682, 2) Veröffentlichung eines Dekrets über „reservierte Jahre“

B) 1755 3) Beginn der Regierungszeit von Peter I

D) 1774 0 4) Abschluss des Kutschuk-Kainardzhi-Friedens

5) Eröffnung der Moskauer Universität4o Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen Daten und Ereignissen her. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

A) 1565-1572 B) 1649, C) 1772

1) der Beginn der Herrschaft von Paul I

2) die erste Teilung Polens

3) die endgültige Versklavung der Bauern

4) Opritschnina

5) die Regierungszeit von Boris Godunow

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Namen der Kriege und den geografischen Namen der Punkte her, in deren Nähe mit diesen Kriegen verbundene Schlachten stattfanden. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben“

NAME DES KRIEGES

A) Nordischer Krieg

B) Siebenjähriger Krieg

B) Russisch-Türkischer Krieg

D) Russisch-Französischer Krieg

GEOGRAFISCHE NAMEN

1) Focsani, Izmail

3) Grengam, Dorf Lesnaya

4) Groß-Jägersdorf, Kunersdorf

5) Heiliger Gotthard6. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Namen der Friedensverträge und den Gebieten her, die gemäß diesen Verträgen Teil des Russischen Reiches wurden. FRIEDENSVERTRAG A) Frieden von Nystadt B) Frieden von Jassy C) Vertrag von Georgievsk D) Waffenstillstand von Andrusovo

GEBIET

1) Baltikum

2) Ukraine am linken Ufer

3) Finnland

4) Ostgeorgien

5) das Gebiet zwischen Bug und Dnjestr

A	B	IN	G

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Namen der Kommandeure und den Schlachten her, in denen sie die Truppen anführten. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

KOMMANDANTEN A) P. A. Rumjanzew B) A. V. Suworow C) F. F. Uschakow

D) A. G. Orlov, G. A. Spiridov

KÄMPFE

1) Schlacht bei Poltawa

2) Angriff auf Ochakov und Izmail

3) Schlachten an den Flüssen Larga und Cahul

4) Chesme-Kampf

5) Belagerung der Festung Korfu

A	B	IN	G

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

8o Ordnen Sie die Namen der Monarchen und ihrer Zeitgenossen zu.

Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

MONARCH A) Peter I. B) Peter III. C) Iwan IV. D) Iwan III

ZEITGENÖSSISCH

1) Katharina die Zweite

2) Prinzessin Sophia

3) Marfa Boretskaya

4) Elena Glinskaya

5) Adlige Morozova

[ A	B -	IN	- ---------- G
Mit:	----------	gsh-	bpi

9" Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Namen der Herrscher und den in den Jahren ihrer Herrschaft angenommenen Dokumenten her. Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

A) Alexey Mikhailovich B) Peter I C) Ivan IV

D) Peter III

DOKUMENTATION

1) „Gesetzbuch“

2) „Kathedralenkodex“

3) „Manifest über die Freiheit des Adels“

4) „Dekret über die einheitliche Erbschaft“

5) „Russische Wahrheit“

A	B	IN	G

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

10. Ordnen Sie die Namen der Monarchen den damit verbundenen Ereignissen zu.

Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

NAMEN A) Ivan III

B) Katharina II

1) Annexion des Kasaner Khanats an Russland

2) Annexion von Weliki Nowgorod an Moskau

3) Russland erhält Zugang zur Ostsee

4) Russland erhält Zugang zum Schwarzen Meer

5) Annexion Zentralasiens an Russland

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole). 12. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen Ereignissen und Daten her. Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

EREIGNISSE A) Annahme der „Rangliste“

B) Veröffentlichung der „Stadtcharta“

B) „Große Botschaft“

D) Eröffnung der Akademie der Wissenschaften und Künste

DATEN 1) 1697 2) 1700

A	B	IN	G

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

13. Stellen Sie die korrekte Entsprechung zwischen dem Namen eines geografischen Merkmals und dem mit diesem Namen verbundenen Ereignis her.

Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position in der zweiten aus und notieren Sie sie an den Tisch ausgewählte Zahlen unter den entsprechenden Buchstaben.

NAME A) Peipussee B) Fluss Worskla C) Donau D) Wolga

1) Annexion Nowgorods an Moskau

2) Gefangennahme Ismaels

3) Kampf auf dem Eis

4) Schlacht bei Poltawa

5) Einnahme von Kasan

A	B	IN	G

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

14. Ordnen Sie die Namen historischer Persönlichkeiten in chronologischer Reihenfolge ihres Lebens und ihrer Aktivitäten. Schreiben Sie die Buchstaben der Namen in der richtigen Reihenfolge auf an den Tisch.

A) B. Khmelnitsky B) G. Otrepyev C) K. Bulavin D) G. Potemkin

15. an den Tisch.

A) der Beginn der Regierungszeit von Peter I

B) Proklamation Russlands als Imperium

B) Annahme des Ratskodex

D) Italienische und Schweizer Kampagnen von A.V. Suworow

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

16. Ordnen Sie die Dokumente des 18. Jahrhunderts. in der chronologischen Reihenfolge ihrer Veröffentlichung. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Dokumente repräsentieren, in der richtigen Reihenfolge auf an den Tisch.

A) Dekret „Über die Säkularisierung des Kirchenlandes“

B) „Rangliste“

B) Dekret „Über die einheitliche Erbschaft“

D) „Manifest über die Freiheit des Adels“ 17. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch.

A) Eröffnung der Moskauer Universität

B) Eröffnung der Slawisch-Griechisch-Lateinischen Akademie

C) Gründung der Akademie der Wissenschaften und Künste

D) Veröffentlichung der ersten russischen Zeitung „Wedomosti“

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

18. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch.

A) der Anschluss der Krim an das Russische Reich B) der Abschluss des Friedens von Nystadt C) die Schlacht am Kap Kaliakria D) die Schlacht bei Poltawa

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

19. Ordnen Sie die folgenden Namen der Monarchen in chronologischer Reihenfolge ihrer Regierungszeit an. Schreiben Sie die Buchstaben der Namen in der richtigen Reihenfolge auf an den Tisch.

A) Katharina II. B) Elisabeth I. C) Anna Ioannowna D) Peter III

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

20. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. zum Tisch> A) der Abschluss des Deulin-Waffenstillstands mit Polen B) der Aufstand von Tadeusz Kosciuszko in Polen C) der Abschluss des Andrusovo-Waffenstillstands mit Polen D) die erste Teilung Polens

21. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch. A) die Thronbesteigung der Romanows B) der Pugatschow-Aufstand B) die Kirchenspaltung D) „Die Unruhen“

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

22. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch.

A) Schlacht bei Poltawa

B) Siebenjähriger Krieg

B) Einnahme der Festung Izmail

D) Gangut-Seeschlacht

23. Ordnen Sie die Namen historischer Persönlichkeiten in chronologischer Reihenfolge ihres Lebens und ihrer Aktivitäten. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch.

A) Elena Glinskaya B) Elizaveta Petrovna C) Sofia Paleolog D) Prinzessin Sofia

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

24. Ordnen Sie die Namen der Baudenkmäler in der chronologischen Reihenfolge ihrer Entstehung. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Namen von Baudenkmälern bezeichnen, in der richtigen Reihenfolge auf an den Tisch. A) Großer Katharinenpalast in Zarskoje Selo B) Himmelfahrtskirche in Kolomenskoje C) Mariä Himmelfahrt-Kathedrale in Moskau D) Gebäude des Bolschoi-Theaters in Moskau

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

25. Ordnen Sie die folgenden Ereignisse in chronologischer Reihenfolge. Schreiben Sie die Buchstaben, die die Ereignisse darstellen, in der richtigen Reihenfolge auf. an den Tisch. A) „stehend“ an der Jugra B) Schweizer Kampagne von A.V. Suworow C) Prut-Feldzug D) Tschesma-Seeschlacht

Übertragen Sie die resultierende Buchstabenfolge auf den Antwortbogen Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

26. Die folgende Liste enthält die Namen russischer Generäle und Marinekommandeure im 18. und 19. Jahrhundert. Wählen Sie Namen aus der Liste aus, die bis ins 18. Jahrhundert zurückreichen. Kreisen Sie die entsprechenden Zahlen ein und notieren Sie sie. an den Tisch.

1) Michail Skobelev

2) Iwan Gurko

3) Alexander Suworow

4) Peter Bagration

5) Fjodor Uschakow

6) Peter Rumjanzew

Übertragen Sie die resultierende Zahlenfolge auf das Antwortformular Nr. 1 (ohne Leerzeichen und Symbole).

27. Die folgende Liste enthält die Namen russischer Kulturschaffender. Wählen Sie Namen aus der Liste aus, die bis ins 18. Jahrhundert zurückreichen. Kreisen Sie die entsprechenden Zahlen ein und notieren Sie sie. an den Tisch.

1) A.N. Radischtschow

2) I.P. Kulibin

3) M.I. Glinka

4) D.I. Fonvizin

5) V.G. Perow

6) O.A. Kiprenski

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Erstellungsdatum der Seite: 11.06.2017