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Arbeitsprogramm in der Physik. Profilniveau (Klasse 10)

Arbeitsprogramm

sekundäre (vollständige) Allgemeinbildung in Physik.

10-11 Klassen. Profilebene

Erläuterungen

Das Studium der Physik an Bildungseinrichtungen der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung hat folgende Ziele:Ziele:

Beherrschung von Kenntnissen über Methoden der wissenschaftlichen Naturerkenntnis; modernes physikalisches Weltbild: Eigenschaften von Materie und Feld, Raum-Zeit-Muster, dynamische und statistische Naturgesetze, Elementarteilchen und grundlegende Wechselwirkungen, Struktur und Entwicklung des Universums; Kennenlernen der Grundlagen grundlegender physikalischer Theorien: klassische Mechanik, molekulare kinetische Theorie, Thermodynamik, klassische Elektrodynamik, spezielle Relativitätstheorie, Quantentheorie;

Beherrschung der Fähigkeiten zur Beobachtung, Planung und Durchführung von Experimenten, Verarbeitung von Messergebnissen, Aufstellung von Hypothesen und Modellbildung sowie Festlegung der Grenzen ihrer Anwendbarkeit;

Anwendung physikalischer Kenntnisse zur Erklärung von Naturphänomenen, Eigenschaften von Materie, Funktionsprinzipien technischer Geräte, Lösung physikalischer Probleme, selbstständiger Erwerb und Beurteilung der Verlässlichkeit neuer Informationen physikalischen Inhalts, Nutzung moderner Informationstechnologien zur Suche, Verarbeitung und Präsentation von Lehr- und Populärinhalten wissenschaftliche Informationen zur Physik;

Entwicklung kognitiver Interessen, intellektueller und kreativer Fähigkeiten bei der Lösung körperlicher Probleme und dem selbstständigen Erwerb neuer Erkenntnisse, der Durchführung experimenteller Forschung, der Erstellung von Berichten, Abstracts und anderen kreativen Arbeiten;

Förderung des Geistes der Zusammenarbeit im Prozess der gemeinsamen Aufgabenerfüllung, Respekt vor der Meinung des Gegners, der Gültigkeit der geäußerten Position, Bereitschaft zu einer moralischen und ethischen Bewertung der Nutzung wissenschaftlicher Errungenschaften, Respekt vor den Schöpfern von Wissenschaft und Technik, die Sicherstellung der führenden Rolle der Physik bei der Schaffung der modernen Welt der Technologie;

die Nutzung erworbener Kenntnisse und Fähigkeiten zur Lösung praktischer Lebensprobleme, zur rationellen Nutzung natürlicher Ressourcen und zum Umweltschutz, um die Sicherheit des menschlichen Lebens und der Gesellschaft zu gewährleisten.

Platz des Faches im Lehrplan

Der föderale Grundlehrplan für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation sieht 350 Stunden für das Pflichtstudium der Physik auf der Profilebene der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung vor. Davon 175 Unterrichtsstunden in den Jahrgangsstufen 10 und 11 im Umfang von 5 Unterrichtsstunden pro Woche. Das ungefähre Programm sieht eine Reserve an freier Unterrichtszeit von 35 Stunden für die Umsetzung origineller Ansätze, den Einsatz verschiedener Formen der Gestaltung des Bildungsprozesses, die Einführung moderner Lehrmethoden und pädagogischer Technologien sowie die Berücksichtigung der örtlichen Gegebenheiten vor.

Hauptinhalt (350 Stunden, 5 Stunden pro Woche)

ARBEITSPROGRAMM STUFE 10 (PROFILEBENE)

Das Programm ist nach dem Landesbildungsstandard zusammengestellt und basiert auf einem ungefähren Programm der sekundären (vollständigen) AllgemeinbildungProfilebene . Sammlung von Programmen für allgemeinbildende Einrichtungen. Physik. Astronomie. 7.-11. Klasse/Komp. V. A. Korovin, V. A. Orlov. – 2. Aufl., Stereotyp. – M.: Bustard, 2009.RennprogrammC175 Stunden lesen, 5 Stunden pro Woche, Profilebene.

PÄDAGOGISCHES UND METHODISCHES SET

Lehrbuch: Myakishev G. Ya., Bukhovtsev B. B., Sotsky N. N.Physik.

10. Klasse. - M.: Bildung, 2010-2012

Rymkewitsch A. P. Sammlung von Problemen der Physik. 10-11 Klassen. - M.: Bustard, 2006.

Sammlung

Thematisch Trainingsmöglichkeiten. Physik. 9-11 Klassen / Komp. M. Yu. Demidova. - M.: Nationale Bildung,2011.

Levitan E. P. Astronomie. Klasse 11. - M.: Bildung, 2003.

Tests in der Physik. 11. Klasse / Komp. N. I. Zorin. - M.: Vako,2010.

Das Studium des Physikstudiums in der 10. Klasse ist auf der Grundlage physikalischer Theorien wie folgt aufgebaut: Mechanik, Molekularphysik, Elektrodynamik. Von den Studierenden wird erwartet, dass sie sich beim Studium aller Abschnitte des Kurses mit dem Abschnitt „Physik und Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis“ vertraut machen.

Das Programm sieht das Studium der Abschnitte vor:

Abschnittsüberschrift

Anzahl der Stunden

Anzahl der Stunden im Programm

Physik als Wissenschaft. Methoden der wissenschaftlichen Naturerkenntnis.

3 Stunden

1 Stunde

Mechanik

71 Stunden

25 Stunden

Molekularphysik

40 Stunden

20 Stunden

Elektrostatik. D.C.

41 Stunden

22 Stunden

Physik-Workshop

20 Stunden

Gesamt

175 Stunden

68 Stunden

Als Ergebnis des Physikstudiums in der 10. Klasse muss der Schüler:

wissen/verstehen:

die Bedeutung von Konzepten: physikalisches Phänomen, physikalische Größe, Modell, Hypothese, physikalisches Gesetz, Theorie, Prinzip, Postulat, Raum, Zeit, Materie, Wechselwirkung, Trägheitsbezugssystem, materieller Punkt, ideales Gas, elektromagnetisches Feld;

die Bedeutung physikalischer Größen: Weg, Weg, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Masse, Dichte, Kraft, Druck, Impuls, Arbeit, Leistung, kinetische Energie, potentielle Energie, Wirkungsgrad, Drehmoment, Periode, Frequenz, Schwingungsamplitude, Wellenlänge, innere Energie, spezifische Verdampfungswärme, spezifische Schmelzwärme, spezifische Verbrennungswärme, Temperatur, absolute Temperatur, mittlere kinetische Energie der Teilchen eines Stoffes, Wärmemenge, spezifische Wärmekapazität, Luftfeuchtigkeit, elektrische Ladung, elektrischer Strom, elektrische Spannung, elektrisch Widerstand, Arbeit und Leistung elektrischer Strom, elektrische Feldstärke, Potentialdifferenz, elektrische Kapazität, elektrische Feldenergie, elektromotorische Kraft;

die Bedeutung physikalischer Gesetze, Prinzipien, Postulate: Prinzipien der Superposition und Relativität, Pascal-Gesetz, Archimedes-Gesetz, Newtons Gesetze der Dynamik, Gesetz der universellen Gravitation, Gesetz der Impulserhaltung und der mechanischen Energie, Gesetz der Energieerhaltung in thermischen Prozessen , Gesetz der Thermodynamik, Gesetz der Erhaltung der elektrischen Ladung, Gesetz von Ohm für einen Abschnitt eines Stromkreises, Gesetz von Joule-Lenz, Gesetz von Hooke, Grundgleichung der kinetischen Theorie von Gasen, Zustandsgleichung eines idealen Gases, Coulombs Gesetz Gesetz, Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis, die wichtigsten Bestimmungen der untersuchten physikalischen Theorien und ihre Rolle bei der Bildung einer wissenschaftlichen Weltanschauung;

in der Lage sein:

beschreiben und erklären:

physikalische Phänomene: gleichmäßige geradlinige Bewegung, gleichmäßig beschleunigte geradlinige Bewegung, Druckübertragung durch Flüssigkeiten und Gase, Schweben von Körpern, Diffusion, Wärmeleitfähigkeit, Konvektion, Strahlung, Verdunstung, Kondensation, Sieden, Schmelzen, Kristallisation, Elektrifizierung von Körpern, Wechselwirkung von Elektrizität Ladungen, thermische Wirkung von Strom;
physikalische Phänomene und Eigenschaften von Körpern: die Bewegung von Himmelskörpern und künstlichen Satelliten der Erde, Eigenschaften von Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen;
Ergebnisse von Experimenten: Unabhängigkeit der Beschleunigung des freien Falls von der Masse eines fallenden Körpers, Erwärmung eines Gases während seiner schnellen Kompression und Abkühlung während seiner schnellen Expansion, Erhöhung des Gasdrucks beim Erhitzen in einem geschlossenen Gefäß, Brownsche Bewegung, Elektrifizierung von Körpern
bei ihrem Kontakt die Abhängigkeit des Widerstands von Halbleitern von Temperatur und Beleuchtung; - grundlegende Experimente, die einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Physik hatten;
Beispiele für die praktische Anwendung physikalischer Kenntnisse nennen: die Gesetze der Mechanik, Thermodynamik und Elektrodynamik in der Energie;
Bestimmen Sie die Art des physikalischen Prozesses anhand eines Diagramms, einer Tabelle oder einer Formel.
Hypothesen von wissenschaftlichen Theorien unterscheiden, Schlussfolgerungen auf der Grundlage experimenteller Daten ziehen, Beispiele nennen, die Folgendes zeigen: Beobachtungen und Experimente sind die Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und Theorien, ermöglichen die Überprüfung der Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen, die physikalische Theorie ermöglicht die Erklärung bekannter natürlicher Erkenntnisse Phänomene und wissenschaftliche Fakten, sagen noch nicht bekannte Phänomene voraus;
Geben Sie Beispiele für Experimente, die veranschaulichen, dass: Beobachtungen und Experimente als Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und die Konstruktion wissenschaftlicher Theorien dienen, Experimente die Überprüfung der Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen ermöglichen, physikalische Theorie die Erklärung natürlicher Phänomene und wissenschaftlicher Fakten ermöglicht, physikalische Theorie dies ermöglicht Sie können noch unbekannte Phänomene und ihre Merkmale vorhersagen. Bei der Erklärung natürlicher Phänomene werden physikalische Modelle verwendet. Dasselbe natürliche Objekt oder Phänomen kann mit unterschiedlichen Modellen untersucht werden. Die Gesetze der Physik und physikalischen Theorien haben ihre eigenen spezifischen Grenzen ihrer Anwendbarkeit.
Maß: Entfernung, Zeitintervalle, Masse, Kraft, Druck, Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Strom, Spannung, elektrischer Widerstand, Arbeit und Leistung des elektrischen Stroms, Geschwindigkeit, Erdbeschleunigung, Dichte der Materie, Arbeit, Leistung, Energie, Gleitreibungskoeffizient , spezifische Wärmekapazität des Stoffes, spezifische Schmelzwärme von Eis, EMK und Innenwiderstand der Stromquelle, stellen die Messergebnisse unter Berücksichtigung ihrer Fehler dar;
erworbenes Wissen anwenden, um körperliche Probleme zu lösen;
das erworbene Wissen und die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden, um:
Gewährleistung der Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen und elektrischen Haushaltsgeräten, Bewertung der Auswirkungen der Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen, rationelles Umweltmanagement und Umweltschutz;
Bestimmung der eigenen Position in Bezug auf Umweltprobleme und Verhalten in der natürlichen Umwelt.

ERGEBNISSE DER MEISTERUNG DES PHYSIK-KURSES

Persönliche Ergebnisse:

im Bereich der Wertorientierung - ein Gefühl des Stolzes auf die russische Naturwissenschaft, den Humanismus, eine positive Einstellung zur Arbeit, Entschlossenheit;

im Arbeitsbereich - Bereitschaft zur bewussten Wahl eines weiteren Bildungsweges;

im kognitiven (kognitiven, intellektuellen) Bereich – die Fähigkeit, die eigene kognitive Aktivität zu steuern.

Meta-Themen-Ergebnisse:

der Einsatz von Fähigkeiten und Fertigkeiten verschiedener Arten kognitiver Aktivität, der Einsatz grundlegender Erkenntnismethoden (Systeminformationsanalyse, Modellierung usw.), um verschiedene Aspekte der umgebenden Realität zu untersuchen;

Verwendung grundlegender intellektueller Operationen: Formulierung von Hypothesen, Analyse und Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung, Systematisierung, Identifizierung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen, Suche nach Analogien;

die Fähigkeit, Ideen zu generieren und die für ihre Umsetzung erforderlichen Mittel festzulegen;

die Fähigkeit, die Ziele und Zielsetzungen von Aktivitäten zu bestimmen, Mittel zur Zielerreichung auszuwählen und diese in der Praxis anzuwenden;

Nutzung verschiedener Quellen zur Gewinnung physischer Informationen, Verständnis der Abhängigkeit des Inhalts und der Darstellungsform der Informationen von den Kommunikationszwecken und dem Adressaten.

Betreffergebnisse (auf Profilebene):

im kognitiven Bereich:

den untersuchten Konzepten Definitionen geben;

Nennen Sie die wichtigsten Bestimmungen der untersuchten Theorien und Hypothesen.

Beschreibung von Demonstrationen und unabhängig durchgeführten Experimenten unter Verwendung natürlicher (russischer, muttersprachlicher) Sprache und der Sprache der Physik;

die untersuchten Objekte und Phänomene klassifizieren;

Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen aus Beobachtungen ziehen, untersuchte physikalische Muster, mögliche Ergebnisse vorhersagen;

das untersuchte Material strukturieren;

physische Informationen interpretieren, die aus anderen Quellen stammen;

die erworbenen physikalischen Kenntnisse zur Lösung praktischer Probleme des Alltags, für den sicheren Umgang mit technischen Haushaltsgeräten, den rationellen Umgang mit natürlichen Ressourcen und den Umweltschutz anwenden;

im Bereich der Werteorientierung:

Analysieren und bewerten Sie die Umweltfolgen menschlicher Aktivitäten im Haushalt und in der Industrie, die mit der Nutzung physikalischer Prozesse verbunden sind;

im Arbeitsbereich:

ein physikalisches Experiment durchführen;

im Bereich Körperkultur:

leisten Erste Hilfe bei Verletzungen im Zusammenhang mit Laborgeräten und haushaltstechnischen Geräten.

Physik als Wissenschaft

Methoden der wissenschaftlichen Naturerkenntnis (3 Stunden)

Physik ist die grundlegende Wissenschaft der Natur. Wissenschaftliche Methoden zum Verständnis der Welt um uns herum. Die Rolle von Experiment und Theorie im Prozess der Naturerkenntnis. Modellierung natürlicher Phänomene und Objekte. Wissenschaftliche Hypothesen.Die Rolle der Mathematik in der Physik. Physikalische Gesetze und Theorien, die Grenzen ihrer Anwendbarkeit.Das Prinzip der Korrespondenz. Physisches Bild der Welt.

Mechanik (60 Std.)

Mechanische Bewegung und ihre Relativität. Methoden zur Beschreibung mechanischer Bewegungen. Ein materieller Punkt als Beispiel für ein physikalisches Modell. Bewegung, Geschwindigkeit, Beschleunigung.

Gleichungen der geradlinigen, gleichmäßigen und gleichmäßig beschleunigten Bewegung. Bewegung im Kreis mit konstanter absoluter Geschwindigkeit. Zentripetalbeschleunigung.

Das Prinzip der Kräfteüberlagerung. Newtons Gesetze der Dynamik und die Grenzen ihrer Anwendbarkeit. Inertiale Referenzsysteme. Galileis Relativitätsprinzip.Raum und Zeit in der klassischen Mechanik.

Schwerkraft, Elastizität, Reibung. Das Gesetz der universellen Gravitation. Keplers Gesetze. Gewicht und Schwerelosigkeit. Gesetze zur Erhaltung von Impuls und mechanischer Energie.Nutzung der Gesetze der Mechanik zur Erklärung der Bewegung von Himmelskörpern und zur Entwicklung der Weltraumforschung. Moment der Macht. Bedingungen für das Gleichgewicht eines starren Körpers.

Mechanische Vibrationen. Amplitude, Periode, Frequenz, Phase von Schwingungen. Gleichung harmonischer Schwingungen. Freie und erzwungene Vibrationen. Resonanz . Selbstschwingungen. Mechanische Wellen. Transversal- und Longitudinalwellen. Wellenlänge. Harmonische Wellengleichung. Eigenschaften mechanischer Wellen: Reflexion, Brechung, Interferenz, Beugung. Schallwellen.

Demonstrationen

Abhängigkeit der Flugbahn eines Körpers von der Wahl des Bezugssystems.

Fallende Körper in Luft und Vakuum. Das Phänomen der Trägheit. Trägheit von Körpern.

Vergleich der Massen interagierender Körper.

Newtons zweites Gesetz.

Kräfte messen.

Addition von Kräften.

Interaktion von Körpern.

Schwerelosigkeit und Überlastung.

Abhängigkeit der elastischen Kraft von der Verformung.

Reibungskräfte.

Arten der Körperbalance.

Bedingungen für das Gleichgewicht der Körper.

Strahlantrieb.

Veränderung der Energie von Körpern bei der Arbeit. Der Übergang von potentieller Energie in kinetische Energie und umgekehrt.

Freie Schwingungen der Belastung des Fadens und der Feder. Aufzeichnung von Schwingbewegungen. Erzwungene Vibrationen. Resonanz. Selbstschwingungen.

Transversal- und Longitudinalwellen. Reflexion und Brechung von Wellen. Beugung und Interferenz von Wellen. Schwingungsfrequenz und Tonhöhe.

Laborarbeiten

Messung der Erdbeschleunigung. Untersuchung der Bewegung eines Körpers unter dem Einfluss einer konstanten Kraft.

Das Studium der Bewegung von Körpern im Kreis unter dem Einfluss von Schwerkraft und Elastizität.

Untersuchung elastischer und unelastischer Körperstöße. Erhaltung mechanischer Energie, wenn sich ein Körper unter dem Einfluss von Schwerkraft und Elastizität bewegt.

Vergleich der Kraftarbeit mit der Änderung der kinetischen Energie des Körpers.

Molekularphysik (34 Std.)

Atomistische Hypothese der Struktur der Materie und ihre experimentellen Beweise. Ideales Gasmodell. Absolute Temperatur. Temperatur als Maß für die durchschnittliche kinetische Energie der thermischen Bewegung von Teilchen. Die Beziehung zwischen dem Druck eines idealen Gases und der durchschnittlichen kinetischen Energie der thermischen Bewegung seiner Moleküle.

Zustandsgleichung eines idealen Gases. Isoprozesse. Grenzen der Anwendbarkeit des idealen Gasmodells.

Modell der Struktur von Flüssigkeiten. Oberflächenspannung.Gesättigte und ungesättigte Paare. Luftfeuchtigkeit.

Modell der Struktur von Festkörpern. Mechanische Eigenschaften von Festkörpern. Kristallgitterfehler.Veränderungen in den Aggregatzuständen der Materie.

Innere Energie und Möglichkeiten, sie zu ändern. Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Berechnung der Wärmemenge, wenn sich der Aggregatzustand eines Stoffes ändert. Adiabatischer Prozess. Zweiter Hauptsatz der Thermodynamikund seine statistische Interpretation. Funktionsprinzipien von Wärmekraftmaschinen. Effizienz einer Wärmekraftmaschine. Energieprobleme und Umweltschutz.

Demonstrationen

Mechanisches Modell der Brownschen Bewegung.

Sterns Erfahrungsmodell.

Änderungen des Gasdrucks bei Temperaturänderungen bei konstantem Volumen.

Änderung des Gasvolumens mit der Temperatur bei konstantem Druck.

Änderung des Gasvolumens bei Druckänderung bei konstanter Temperatur.

Kochen von Wasser bei reduziertem Druck.

Psychrometer und Hygrometer.

Das Phänomen der Oberflächenspannung einer Flüssigkeit.

Kristalline und amorphe Körper.

Volumetrische Modelle der Kristallstruktur.

Modelle von Kristallgitterdefekten.

Änderungen der Lufttemperatur während der adiabatischen Kompression und Expansion.

Modelle von Wärmekraftmaschinen.

Laborarbeiten

Untersuchung der Abhängigkeit des Gasvolumens von der Temperatur bei konstantem Druck.

Beobachtung des Kristallwachstums aus Lösung.

Messung der Oberflächenspannung.

Messung der spezifischen Schmelzwärme von Eis.

Elektrostatik. D.C (38 Stunden)

Elementare elektrische Ladung. Gesetz zur Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz. Elektrische Feldstärke. Das Prinzip der Überlagerung elektrischer Felder. Elektrisches Feldpotential. Elektrostatisches Feldpotential. Potenzieller unterschied. Stromspannung. Zusammenhang zwischen Spannung und elektrischer Feldstärke.

Leiter in einem elektrischen Feld. Elektrische Kapazität. Kondensator. Dielektrika in einem elektrischen Feld. Elektrische Feldenergie.

Elektrischer Strom. Reihen- und Parallelschaltung von Leitern. Elektromotorische Kraft (EMF). Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis. Elektrischer Strom in Metallen, Elektrolyten, Gasen und Vakuum. Gesetz der Elektrolyse. Plasma. Halbleiter. Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern. Halbleiterdiode. Halbleiterbauelemente.

Demonstrationen

Elektrometer.

Leiter in einem elektrischen Feld.

Dielektrika in einem elektrischen Feld.

Kondensatoren.

Energie eines geladenen Kondensators. Elektrische Messgeräte. Abhängigkeit des spezifischen Widerstands von Metallen von der Temperatur.

Abhängigkeit des spezifischen Widerstands von Halbleitern von Temperatur und Beleuchtung.

Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern.

Halbleiterdiode. Transistor.

Glühemission. Kathodenstrahlröhre. Das Phänomen der Elektrolyse. Elektrische Entladung in Gas. Leuchtstofflampe.

Laborarbeiten

Messung des elektrischen Widerstands mit einem Ohmmeter.

Messung von EMF und Innenwiderstand einer Stromquelle.

Messung der elementaren elektrischen Ladung. Messung der Temperatur eines Glühlampenfadens.

Physik-Workshop (20 Std.)

Bezeichnungen, Abkürzungen

IES KIM Einheitliches Staatsexamen – Codes von Inhaltselementen der Prüfungs- und Messmaterialien des Einheitlichen Staatsexamens.

KPU KIM Einheitliches Staatsexamen – Codes der geprüften Fähigkeiten der Kontroll- und Messmaterialien des Einheitlichen Staatsexamens.

R. - Rymkewitsch. P. Physik. Klassen 10-11: Aufgabensammlung. - M.: Bustard, 2006.

MIT.- Sammlung Probleme in der Physik. 10-11 Klassen / Komp. G. N. Stepanowa. - M.: Bildung, 2003.

Methodische Literatur

Standards der zweiten Generation. Beispielprogramme für akademische Fächer. Physik 10 – 11 Klassen. – M.: „Aufklärung“, 2010.

Standards der zweiten Generation. Ungefähres Grundbildungsprogramm einer Bildungseinrichtung. Grundschule. – M.: Bildung, 2011.

Programme für allgemeinbildende Einrichtungen. Physik. Astronomie. 7. – 11. Klasse. – M.: Trappe. 2008.

Kodifizierer von Inhaltselementen und Anforderungen an den Ausbildungsstand von Absolventen allgemeinbildender Einrichtungen für das Einheitliche Staatsexamen in PHYSIK im Jahr 2012.

M.L. Kornewitsch. Kalender und thematische Planung / Physikunterricht im Studienjahr 2007-2008. Methodisches Handbuch von MIOO. M.: „Moskauer Lehrbücher“, 2007; Website des OMC VOUO: Methodische Hilfe. Physik.

G.Ya. Myakishev, B.B. Buchowzew, N. N. Sotsky. Physik. Klasse 11. – M.: Bildung, 2007.

A.P. Rymkewitsch. Sammlung von Problemen der Physik. 10. – 11. Klasse. – M.: Bustard, 2006.

Arbeitsprogramme für die Klassen 7 – 11. Verlag „Globus“, Wolgograd, 2009.

Einheitliches Staatsexamen: Physik: Prüfungsaufgaben zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen: Klassen 10-11./ N.N. Tulkibaeva, A.E. Pushkarev, M.A. Drapkin. D. V. Klimentjew. –M.: Bildung, 2010.

Physik. 10. Klasse: Didaktische Materialien/A.E.maron, E.A.Maron. -4. Aufl., Stereotyp. – M.: Bustard, 2007.

Das Buch ist eine überarbeitete und erweiterte Version des Lehrbuchs von V.A. gemäß der Bundeskomponente des staatlichen Standards der Allgemeinbildung. Kasyanov „Physik. 10. Klasse.“ Das Lehrbuch richtet sich an Schüler der 10. Klasse, in der Physik auf vertieftem Niveau studiert wird. Der Vorteil des Lehrbuchs ist sein sorgfältig entwickelter methodischer Apparat, der Fragen und Aufgaben unterschiedlicher Komplexität umfasst. Das Buch ist gut illustriert. Begleitend zum Lehrbuch wurde ein Notizbuch für Laborarbeiten veröffentlicht.

Was studiert Physik?
Die Entstehung der Physik. Jedes Naturphänomen in der Welt um uns herum hat viele Eigenschaften und Zeichen. Zum Beispiel wird das Meer mit Wasser und Schaum, dem Rauschen der Gezeiten, Algen und Fischen in Verbindung gebracht.

Neugier, der Wunsch zu sehen, was in den unterschiedlichen Erscheinungsformen und Zeichen natürlicher Phänomene gemeinsam ist, die Gründe zu verstehen, aus denen sie entstehen, sowie der Wunsch, ihr Auftreten vorherzusagen, haben wissenschaftliche Erkenntnisse stets stimuliert.

Jeder neugierige Mensch ist zweifellos daran interessiert zu erfahren, wie sich verschiedene Geräusche unterscheiden und was sie gemeinsam haben, was die verschiedenen Farben von Körpern bestimmt, was der Fall von Körpern auf die Erde und die Bewegung von Sternen und Planeten gemeinsam haben.

Die Physik als experimentelle Wissenschaft entstand aus der Astronomie, die die Wiederholbarkeit der Bewegungen von Sternen und Planeten erfasste. Die Natur selbst nahm an astronomischen Experimenten teil und warf sich wiederholende Ereignisse wie ein endloses Rouletterad.

Der Wechsel der Jahreszeiten, der Wechsel von Tag und Nacht, die zyklische Bewegung von Sternen und Planeten über die Himmelskuppel, die klare Periodizität von Sonnen- und Mondfinsternissen zeugten von bestimmten Mustern natürlicher Phänomene.

Astronomen zeichneten ihre Beobachtungsdaten auf, klassifizierten sie und führten vor allem Messungen durch. Auf den Ergebnissen dieser Messungen wurden quantitative Erklärungen der grundlegenden Bewegungsmuster von Himmelskörpern aufgebaut.

INHALTSVERZEICHNIS
EINFÜHRUNG
1. Physik im Wissen über Materie, Feld, Raum und Zeit
§ 1. Was Physik studiert 3
§ 2. Sinnesorgane als Informationsquelle über die Umwelt 5
§ 3. Experiment. Gesetz. Theorie 7
§ 4. Physikalische Modelle 8
§ 5. Die Idee des Atomismus 10
§ 6. Grundlegende Wechselwirkungen 12
Kernpunkte 16
MECHANIK
2. Kinematik eines materiellen Punktes
§ 7. Flugbahn. Bewegungsgesetz 17
§ 8. Umzug 21
§ 9. Geschwindigkeit 26
§ 10. Gleichmäßige lineare Bewegung 32
§ 11. Beschleunigung 35
§ 12. Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung 38
§ 13. Freier Fall von Körpern 46
§ 14. Diagramme von Weg, Weg, Geschwindigkeit und Beschleunigung über der Zeit für gleichförmige Bewegung 48
§ 15. Ballistische Bewegung 54
§ 16. Kinematik der periodischen Bewegung 62
Grundlagen 72
3. Dynamik eines materiellen Punktes
§ 17. Galileis Relativitätsprinzip 75
§ 18. Newtons erstes Gesetz 80
§ 19. Newtons zweites Gesetz 81
§ 20. Newtons drittes Gesetz 86
§ 21. Gravitationskraft. Gesetz der Schwerkraft 89
§ 22. Schwerkraft 93
§ 23. Elastische Kraft. Körpergewicht 95
§ 24. Reibungskraft 100
§ 25. Anwendung der Newtonschen Gesetze 105
Grundlagen 111
4. Naturschutzgesetze
§ 26. Impuls eines materiellen Punktes 114
§ 27. Impulserhaltungssatz 117
§ 28. Kraftarbeit 123
§ 29. Potenzielle Energie 127
§ 30. Potentielle Energie eines Körpers unter gravitativen und elastischen Wechselwirkungen 130
§ 31. Kinetische Energie 134
§ 32. Macht 138
§ 33. Gesetz zur Erhaltung der mechanischen Energie 140
§ 34. Absolut unelastische und absolut elastische Stöße 145
Grundlagen 150
5. Dynamik periodischer Bewegung
§ 35. Bewegung von Körpern im Gravitationsfeld 153
§ 36. Dynamik freier Schwingungen 159
§ 37. Schwingsystem unter dem Einfluss äußerer Kräfte unabhängig von der Zeit 165
§ 38. Erzwungene Vibrationen. Resonanz 168
Grundlagen 175
6. Statik
§ 39. Gleichgewichtsbedingung für die Translationsbewegung 177
§ 40. Gleichgewichtsbedingung für Rotationsbewegung 181
§ 41. Schwerpunkt (Massenschwerpunkt) eines Systems materieller Punkte und eines starren Körpers 188
Grundlagen 194
7. Relativistische Mechanik
§ 42. Postulate der speziellen Relativitätstheorie 195
§ 43. Relativität der Zeit 200
§ 44. Zeitdilatation 204
§ 45. Relativistisches Gesetz der Addition von Geschwindigkeiten 207
§ 46. Zusammenhang zwischen Energie und Masse 209
Grundlagen 214
Molekulare Physik
8. Molekulare Struktur der Materie
§ 47. Masse der Atome. Molmasse 216
§ 48. Aggregatzustände der Materie 222
Grundlagen 232
9. Molekularkinetische Theorie des idealen Gases
§ 49. Verteilung idealer Gasmoleküle im Raum 234
§ 50. Geschwindigkeitsverteilung idealer Gasmoleküle 239
§ 51. Temperatur 243
§ 52. Grundgleichung der molekularkinetischen Theorie 247
§ 53. Clapeyron-Mendeleev-Gleichung 253
§ 54. Isoprozesse 256
Grundlagen 261
10. Thermodynamik
§ 55. Innere Energie 264
§ 56. Gasarbeit bei Isoprozessen 269
§ 57. Erster Hauptsatz der Thermodynamik 272
§ 58. Adiabatischer Prozess 276
§ 59. Wärmekraftmaschinen 279
§ 60. Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik 284
Grundlagen 287
11. Flüssigkeit und Dampf
§ 61. Phasenübergang Dampf-Flüssigkeit 289
§ 62. Verdunstung. Kondensation 292
§ 63. Gesättigter Dampfdruck. Luftfeuchtigkeit 295
§ 64. Sieden einer Flüssigkeit 298
§ 65. Oberflächenspannung 301
§ 66. Benetzung, Kapillarität 305
Grundlagen 309
12. Solide
§ 67. Kristallisation und Schmelzen von Feststoffen 312
§ 68. Struktur von Festkörpern 315
§ 69. Kristallgitter 318
§ 70. Mechanische Eigenschaften von Festkörpern 320
Grundlagen 324
13. Mechanische Wellen. Akustik
§ 71. Wellenausbreitung in einem elastischen Medium 326
§ 72. Periodische Wellen 331
§ 73. Stehende Wellen 335
§ 74. Schallwellen 340
§ 75. Tonhöhe. Doppler-Effekt 343
§ 76. Klangfarbe, Lautstärke 350
Grundlagen 354
ELEKTROSTATIK
14. Kräfte der elektromagnetischen Wechselwirkung stationärer Ladungen
§ 77. Elektrische Ladung. Ladungsquantisierung 356
§ 78. Elektrifizierung von Körpern. Ladungserhaltungsgesetz 359
§ 79. Coulombsches Gesetz 364
§ 80. Gleichgewicht statischer Ladungen 368
§ 81. Elektrostatische Feldstärke 371
§ 82. Linien der elektrostatischen Feldstärke 374
§ 83. Das Prinzip der Überlagerung elektrostatischer Felder 376
Grundlagen 384
15. Energie der elektromagnetischen Wechselwirkung stationärer Ladungen
§ 84. Arbeit der elektrostatischen Feldkräfte 386
§ 85. Elektrostatisches Feldpotential 389
§ 86. Elektrisches Feld in der Materie 394
§ 87. Dielektrika in einem elektrostatischen Feld 396
§ 88. Leiter in einem elektrostatischen Feld 400
§ 89. Ladungsverteilung über die Oberfläche eines Leiters 402
§ 90. Elektrische Kapazität eines Einzelleiters 404
§ 91. Elektrische Kapazität des Kondensators 406
§ 92. Anschlüsse von Kondensatoren 411
§ 93. Energie des elektrostatischen Feldes 415
Grundlagen 418
Sachregister 420.

EINFÜHRUNG 00
Physik der Materieerkenntnis, ...3
Was studiert Physik 03
Sinnesorgane wie... 05
Experiment. Gesetz. Theorie 07
Physikalische Modelle 08
Die Idee des Atomismus 11
Grundlegende Wechselwirkungen 13
Kernpunkte 17
MECHANIK 17
Kinematik eines Materialpunktes 17
Flugbahn. Bewegungsgesetz 18
Zug 22
Geschwindigkeit 27
Gleichmäßige lineare Bewegung 33
Beschleunigung 36
Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung 39
Freier Fall von Körpern 47
Pfadabhängigkeitsdiagramme. 49
Ballistische Bewegung 55
Kinematik der periodischen Bewegung 63
Grundlagen 73
Dynamik eines materiellen Punktes 75
Galileis Relativitätsprinzip 76
Newtons erstes Gesetz 81
Newtons zweites Gesetz 82
Newtons drittes Gesetz 88
Gesetz der Schwerkraft 90
Schwerkraft 94
Elastische Kraft. Gewicht… 96
Reibungskraft 101
Anwendung der Newtonschen Gesetze 106
Grundlagen 112
Naturschutzgesetze 116
Impuls eines materiellen Punktes 116
Impulserhaltungssatz 119
Kraftarbeit 124
Potenzielle Energie 128
Potenzielle Energie des Körpers ....131
Kinetische Energie 135
Leistung 139
Gesetz der Erhaltung mechanischer…. 141
Absolut unelastisch – absolut elastische Stöße 146
Grundlagen 151
Dynamik periodischer Bewegung 154
Bewegung von Körpern... 154
Dynamik freier Schwingungen 160
Schwingsystem ... 166
Erzwungene Vibrationen. Resonanz 169
Grundlagen 176
Statik 178
Gleichgewichtsbedingung für translatorische Bewegung 178
Gleichgewichtszustand. Rotationsbewegung 182
Schwerpunkt…..189
Grundlagen 195
Relativistische Mechanik 196
Postulate einer speziellen Theorie... 196
Relativität der Zeit 201
Zeitdilatation 205
Relativistisches Additionsgesetz ....208
Energie-Masse-Beziehung 210
Grundlagen 215
Molekulare Physik 217
Molekulare Struktur der Materie 217
Masse der Atome. Backenzahn…217
Aggregatzustände der Materie 223
Grundlagen 233
Molekularkinetische Theorie….235
Verteilung idealer Moleküle….235
Verteilung idealer Moleküle ... 240
Temperatur 244
Grundgleichung ....248
Clapeyron-Mendeleev-Gleichung 254
Isoprozesse 257
Grundlagen 262
Thermodynamik 265
Innere Energie 265
Gasarbeit in Isoprozessen 270
Erster Hauptsatz der Thermodynamik 273
Adiabatischer Prozess 277
Wärmekraftmaschinen 280
Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik 285
Grundlagen 288
Flüssigkeit und Dampf 290
Phase….Dampf-Flüssigkeit 290
Verdunstung. Kondensation 293
Gesättigter Dampfdruck. …. 296
Kochende Flüssigkeit 299
Oberflächenspannung 302
Benetzung, Kapillarität 306
Grundlagen 310
Solide 313
Kristallisation – Schmelzen von Feststoffen 313
Struktur von Festkörpern 316
Kristallgitter 319
Mechanische Eigenschaften von Festkörpern….321
Grundlagen 325
Mechanische Wellen. Akustik 327
Wellenausbreitung ... 327
Periodische Wellen 332
Stehende Wellen 336
Schallwellen 341
Tonhöhe. Wirkung….344
Klangfarbe, Lautstärke 351
Grundlagen 355
ELEKTROSTATIK 356
Kräfte der elektromagnetischen Wechselwirkung ... 357
Elektrische Ladung. ….357
Ladungserhaltungsgesetz 360
Coulombsches Gesetz 365
Gleichgewicht statischer Ladungen 369
Elektrostatische Feldstärke 373
Elektrostatische Spannungsleitungen…375
Das Prinzip der Überlagerung elektrostatischer... 377
Grundlagen 385
Energie der elektromagnetischen Wechselwirkung…. 387
Arbeit elektrostatischer Kräfte ....387
Elektrostatisches Feldpotential 390
Elektrisches Feld. 395
Dielektrika im elektrostatischen Feld 397
Leiter im elektrostatischen Feld 401
Ladungsverteilung ...403
Elektrische Kapazität eines einzelnen Leiters 406
Elektrische Kapazität des Kondensators 407
412 Kondensatoranschlüsse
Elektrostatische Feldenergie 416
Grundlagen 419
Sachregister 421

Physik. 10. Klasse. Profilebene. Kasyanov V.A.

13. Aufl., gelöscht. - M.: 2013. - 432 S. M.: 2000. - 416 S.

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INHALTSVERZEICHNIS
EINFÜHRUNG
1. Physik im Wissen über Materie, Feld, Raum und Zeit
§ 1. Was Physik studiert 3
§ 2. Sinnesorgane als Informationsquelle über die Umwelt 5
§ 3. Experiment. Gesetz. Theorie 7
§ 4. Physikalische Modelle 8
§ 5. Die Idee des Atomismus 10
§ 6. Grundlegende Wechselwirkungen 12
Kernpunkte 16
MECHANIK
2. Kinematik eines materiellen Punktes
§ 7. Flugbahn. Bewegungsgesetz 17
§ 8. Umzug 21
§ 9. Geschwindigkeit 26
§ 10. Gleichmäßige lineare Bewegung 32
§ 11. Beschleunigung 35
§ 12. Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung 38
§ 13. Freier Fall von Körpern 46
§ 14. Diagramme von Weg, Weg, Geschwindigkeit und Beschleunigung über der Zeit für gleichförmige Bewegung 48
§ 15. Ballistische Bewegung 54
§ 16. Kinematik der periodischen Bewegung 62
Grundlagen 72
3. Dynamik eines materiellen Punktes
§ 17. Galileis Relativitätsprinzip 75
§ 18. Newtons erstes Gesetz 80
§ 19. Newtons zweites Gesetz 81
§ 20. Newtons drittes Gesetz 86
§ 21. Gravitationskraft. Gesetz der Schwerkraft 89
§ 22. Schwerkraft 93
§ 23. Elastische Kraft. Körpergewicht 95
§ 24. Reibungskraft 100
§ 25. Anwendung der Newtonschen Gesetze 105
Grundlagen 111
4. Naturschutzgesetze
§ 26. Impuls eines materiellen Punktes 114
§ 27. Impulserhaltungssatz 117
§ 28. Kraftarbeit 123
§ 29. Potenzielle Energie 127
§ 30. Potentielle Energie eines Körpers unter gravitativen und elastischen Wechselwirkungen 130
§ 31. Kinetische Energie 134
§ 32. Macht 138
§ 33. Gesetz zur Erhaltung der mechanischen Energie 140
§ 34. Absolut unelastische und absolut elastische Stöße 145
Grundlagen 150
5. Dynamik periodischer Bewegung
§ 35. Bewegung von Körpern im Gravitationsfeld 153
§ 36. Dynamik freier Schwingungen 159
§ 37. Schwingsystem unter dem Einfluss äußerer Kräfte unabhängig von der Zeit 165
§ 38. Erzwungene Vibrationen. Resonanz 168
Grundlagen 175
6. Statik
§ 39. Gleichgewichtsbedingung für die Translationsbewegung 177
§ 40. Gleichgewichtsbedingung für Rotationsbewegung 181
§ 41. Schwerpunkt (Massenschwerpunkt) eines Systems materieller Punkte und eines starren Körpers 188
Grundlagen 194
7. Relativistische Mechanik
§ 42. Postulate der speziellen Relativitätstheorie 195
§ 43. Relativität der Zeit 200
§ 44. Zeitdilatation 204
§ 45. Relativistisches Gesetz der Addition von Geschwindigkeiten 207
§ 46. Zusammenhang zwischen Energie und Masse 209
Grundlagen 214
Molekulare Physik
8. Molekulare Struktur der Materie
§ 47. Masse der Atome. Molmasse 216
§ 48. Aggregatzustände der Materie 222
Grundlagen 232
9. Molekularkinetische Theorie des idealen Gases
§ 49. Verteilung idealer Gasmoleküle im Raum 234
§ 50. Geschwindigkeitsverteilung idealer Gasmoleküle 239
§ 51. Temperatur 243
§ 52. Grundgleichung der molekularkinetischen Theorie 247
§ 53. Clapeyron-Mendeleev-Gleichung 253
§ 54. Isoprozesse 256
Grundlagen 261
10. Thermodynamik
§ 55. Innere Energie 264
§ 56. Gasarbeit bei Isoprozessen 269
§ 57. Erster Hauptsatz der Thermodynamik 272
§ 58. Adiabatischer Prozess 276
§ 59. Wärmekraftmaschinen 279
§ 60. Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik 284
Grundlagen 287
11. Flüssigkeit und Dampf
§ 61. Phasenübergang Dampf-Flüssigkeit 289
§ 62. Verdunstung. Kondensation 292
§ 63. Gesättigter Dampfdruck. Luftfeuchtigkeit 295
§ 64. Sieden einer Flüssigkeit 298
§ 65. Oberflächenspannung 301
§ 66. Benetzung, Kapillarität 305
Grundlagen 309
12. Solide
§ 67. Kristallisation und Schmelzen von Feststoffen 312
§ 68. Struktur von Festkörpern 315
§ 69. Kristallgitter 318
§ 70. Mechanische Eigenschaften von Festkörpern 320
Grundlagen 324
13. Mechanische Wellen. Akustik
§ 71. Wellenausbreitung in einem elastischen Medium 326
§ 72. Periodische Wellen 331
§ 73. Stehende Wellen 335
§ 74. Schallwellen 340
§ 75. Tonhöhe. Doppler-Effekt 343
§ 76. Klangfarbe, Lautstärke 350
Grundlagen 354
ELEKTROSTATIK
14. Kräfte der elektromagnetischen Wechselwirkung stationärer Ladungen
§ 77. Elektrische Ladung. Ladungsquantisierung 356
§ 78. Elektrifizierung von Körpern. Ladungserhaltungsgesetz 359
§ 79. Coulombsches Gesetz 364
§ 80. Gleichgewicht statischer Ladungen 368
§ 81. Elektrostatische Feldstärke 371
§ 82. Linien der elektrostatischen Feldstärke 374
§ 83. Das Prinzip der Überlagerung elektrostatischer Felder 376
Grundlagen 384
15. Energie der elektromagnetischen Wechselwirkung stationärer Ladungen
§ 84. Arbeit der elektrostatischen Feldkräfte 386
§ 85. Elektrostatisches Feldpotential 389
§ 86. Elektrisches Feld in der Materie 394
§ 87. Dielektrika in einem elektrostatischen Feld 396
§ 88. Leiter in einem elektrostatischen Feld 400
§ 89. Ladungsverteilung über die Oberfläche eines Leiters 402
§ 90. Elektrische Kapazität eines Einzelleiters 404
§ 91. Elektrische Kapazität des Kondensators 406
§ 92. Anschlüsse von Kondensatoren 411
§ 93. Energie des elektrostatischen Feldes 415
Grundlagen 418
Sachregister 420

ARBEITSPROGRAMM

Im Fach „PHYSIK“

10-11

Profilebene

340 Stunden

Das Programm wurde kompiliert

Physiklehrer, GBOU-Schule Nr. 2005:

Savchenko Irina Evgenievna

MOSKAU,

2016

ARBEITSPROGRAMM IN PHYSIK

10 - 11 KLASSE (Profilniveau)

Erläuterungen

Dokumentstatus

Dieses Arbeitsprogramm in Physik für die Klassen 10-11 ist auf der Grundlage der Bundeskomponente des Landesstandards der Allgemeinbildung zusammengestellt.Ungefähres Programm der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung: „Physik“ Klassen 10-11 (Profilebene) und das Programm des Autors G.Ya. Myakishev für allgemeine Bildungseinrichtungen der Klassen 10-11, 2004, empfohlen von der Abteilung für Bildungsprogramme und Standards der Allgemeinbildung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation mitunter Berücksichtigung der in den Dokumenten dargelegten Empfehlungen zur Verbesserung des Bildungsprozesses:

Methodischer Brief „Über den Physikunterricht in Bildungseinrichtungen der Region Murmansk im Studienjahr 2009-2010 im Zusammenhang mit dem Übergang zum föderalen Grundlehrplan 2004 und zum regionalen Lehrplan 2004“,

- „Analyse der Ergebnisse des einheitlichen Staatsexamens in der Region Murmansk im Jahr 2009.“

Das Programm erfüllt die Anforderungen an den Vorbereitungsstand der Studierenden. Es ermöglicht den Schülern, ein ziemlich umfassendes Verständnis des physischen Bildes der Welt zu entwickeln. Das Musterprogramm sieht den Einsatz verschiedener Formen der Gestaltung des Bildungsprozesses, die Einführung moderner Lehrmethoden und pädagogischer Technologien sowie die Berücksichtigung der örtlichen Gegebenheiten vor. Das Programm ermöglicht es Ihnen, die Zeit für die Lösung komplexer Probleme, Probleme mit erhöhter Komplexität, praktische Laborarbeiten zu verlängern und dem Studium methodischer Fragen mehr Aufmerksamkeit zu widmen.

Das Arbeitsprogramm Physik wird auf der Grundlage des Bundesanteils des Landesstandards der Sekundarstufe (vollständiger) Allgemeinbildung unter Berücksichtigung des Landesanteils gemäß dem Gymnasiallehrplan erstellt. Das Arbeitsprogramm beinhaltet Fachthemen des Bildungsstandards auf Profilebene; gibt die Verteilung der Unterrichtsstunden nach Studienabschnitten und die Reihenfolge der Studienabschnitte der Physik unter Berücksichtigung inter- und innerfachlicher Zusammenhänge, der Logik des Bildungsprozesses und der Altersmerkmale der Studierenden an; definiert den Mindestsatz an Experimenten, die der Lehrer im Unterricht, im Labor und bei der praktischen Arbeit der Schüler vorführt. Das Arbeitsprogramm trägt zur Erhaltung eines einheitlichen Bildungsraums bei und bietet zahlreiche Möglichkeiten zur Umsetzung verschiedener Ansätze zum Aufbau eines Ausbildungsgangs.

Dokumentenstruktur

Das Arbeitsprogramm in der Physik umfasst drei Abschnitte: eine Erläuterung; Hauptinhalte mit einer ungefähren Verteilung der Schulungsstunden nach Abschnitten des Kurses, die empfohlene Reihenfolge der Lernthemen und -abschnitte; Anforderungen an den Ausbildungsstand der Absolventen.

Allgemeine Merkmale des Themas

Die Physik als Wissenschaft der allgemeinsten Naturgesetze leistet als Unterrichtsfach im Gymnasium einen wesentlichen Beitrag zum System des Wissens über die Welt um uns herum. Es zeigt die Rolle der Wissenschaft in der wirtschaftlichen und kulturellen Entwicklung der Gesellschaft auf und trägt zur Bildung einer modernen wissenschaftlichen Weltanschauung bei. Es wird erwartet, dass die Studierenden im Rahmen des Studiums aller Abschnitte des Physikstudiums an die Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis herangeführt werden, und nicht nur im Rahmen des Studiums des Spezialbereichs „Physik und Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis“.

Um die Probleme der Bildung der Grundlagen einer wissenschaftlichen Weltanschauung, der Entwicklung intellektueller Fähigkeiten und kognitiver Interessen der Studierenden im Rahmen des Physikstudiums zu lösen, sollte das Hauptaugenmerk auf die Einarbeitung in die Methoden der wissenschaftlichen Erkenntnis der uns umgebenden Welt gelegt werden, die Probleme aufwerfen bei denen die Schüler selbstständig an der Lösung arbeiten müssen.

Das Studium der Physik als integraler Bestandteil der Allgemeinbildung besteht darin, dass es den Studierenden eine wissenschaftliche Erkenntnismethode vermittelt, die es ihnen ermöglicht, objektives Wissen über die Welt um sie herum zu erlangen.

Für das Studium der Chemie, Biologie, Physischen Geographie, Technologie und Lebenssicherheit sind Kenntnisse der physikalischen Gesetze erforderlich.

Das Physikstudium im ungefähren Programm der weiterführenden (vollständigen) Allgemeinbildung ist auf der Grundlage physikalischer Theorien aufgebaut: Mechanik, Molekularphysik, Elektrodynamik, elektromagnetische Schwingungen und Wellen, Quantenphysik.

Ziele des Physikstudiums

Das Studium der Physik an Bildungseinrichtungen der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung zielt auf die Erreichung folgender Ziele ab:

Wissen beherrschen über Methoden wissenschaftlicher Naturerkenntnis; modernes physikalisches Weltbild: Eigenschaften von Materie und Feld, Raum-Zeit-Muster, dynamische und statistische Naturgesetze, Elementarteilchen und grundlegende Wechselwirkungen, Struktur und Entwicklung des Universums; Kennenlernen der Grundlagen grundlegender physikalischer Theorien: klassische Mechanik, molekulare kinetische Theorie, Thermodynamik, klassische Elektrodynamik, spezielle Relativitätstheorie, Quantentheorie;
Beherrschung von FähigkeitenBeobachtungen durchführen, Experimente planen und durchführen, Messergebnisse verarbeiten, Hypothesen aufstellen undModelle erstellen, die Grenzen ihrer Anwendbarkeit festlegen;
Anwendung von Wissenin der Physik zur Erklärung von Naturphänomenen, Eigenschaften von Materie, Funktionsprinzipien technischer Geräte, Lösung physikalischer Probleme, selbstständiger Erwerb und Beurteilung der Verlässlichkeit neuer Informationen physikalischen Inhalts, Nutzung moderner Informationstechnologien zur Suche, Verarbeitung und Präsentation pädagogischer und populärwissenschaftlicher Informationen in Physik;
Entwicklung kognitiver Interessen, intellektueller und kreativer Fähigkeitenbei der Lösung physikalischer Probleme und dem selbstständigen Erwerb neuer Erkenntnisse, der Durchführung experimenteller Forschung, der Erstellung von Berichten, Abstracts und anderen kreativen Arbeiten;
Erziehung Geist der Zusammenarbeit im Prozess der gemeinsamen Aufgabenerfüllung, Respekt vor der Meinung des Gegners, Gültigkeit der geäußerten Position, Bereitschaft zu einer moralischen und ethischen Bewertung der Nutzung wissenschaftlicher Errungenschaften, Respekt vor den Schöpfern von Wissenschaft und Technik, Bereitstellung die führende Rolle der Physik bei der Schaffung der modernen Welt der Technik;
Nutzung erworbener Kenntnisse und FähigkeitenLösung praktischer, lebenswichtiger Probleme, rationelle Nutzung natürlicher Ressourcen und Umweltschutz, Gewährleistung der Sicherheit des menschlichen Lebens und der Gesellschaft.

Platz des Faches im Lehrplan

Der föderale Grundlehrplan für Bildungseinrichtungen der Russischen Föderation sieht 340 Stunden für das Pflichtstudium der Physik auf der Profilebene der sekundären (vollständigen) Allgemeinbildung vor. Davon 170 Unterrichtsstunden in den Jahrgangsstufen X und XI im Umfang von 5 Unterrichtsstunden pro Woche. Das ungefähre Programm sieht eine Reserve an freier Bildungszeit von 35 Stunden für die Nutzung verschiedener Formen der Gestaltung des Bildungsprozesses, die Einführung moderner Lehrmethoden und pädagogischer Technologien sowie die Berücksichtigung der örtlichen Gegebenheiten vor.

Allgemeine pädagogische Fähigkeiten, Fertigkeiten und Tätigkeitsmethoden

Das Musterprogramm sieht die Entwicklung allgemeinpädagogischer Kompetenzen, universeller Handlungsweisen und Schlüsselkompetenzen bei Schülern vor. In dieser Richtung sind die Schwerpunkte für den Schulphysikunterricht auf der Stufe der allgemeinen Grundbildung:

Kognitive Aktivität:

der Einsatz verschiedener naturwissenschaftlicher Methoden zum Verständnis der umgebenden Welt: Beobachtung, Messung, Experiment, Modellierung;
Bildung von Fähigkeiten zur Unterscheidung zwischen Fakten, Hypothesen, Ursachen, Konsequenzen, Beweisen, Gesetzen, Theorien;
Beherrschung adäquater Methoden zur Lösung theoretischer und experimenteller Probleme;
Erwerb von Erfahrung darin, Hypothesen zur Erklärung bekannter Fakten aufzustellen und aufgestellte Hypothesen experimentell zu überprüfen.

Informations- und Kommunikationsaktivitäten:

Beherrschung des Monologs und der dialogischen Rede, Entwicklung der Fähigkeit, den Standpunkt des Gesprächspartners zu verstehen und das Recht auf eine andere Meinung anzuerkennen;
Nutzung verschiedener Informationsquellen zur Lösung kognitiver und kommunikativer Probleme.

Reflektierende Aktivität:

Besitz von Fähigkeiten zur Überwachung und Bewertung der eigenen Aktivitäten, die Fähigkeit, die möglichen Ergebnisse der eigenen Handlungen vorherzusehen:
Organisation von Bildungsaktivitäten: Zielsetzung, Planung, Ermittlung des optimalen Verhältnisses von Zielen und Mitteln.

Lernerfolge

Die erforderlichen Ergebnisse des Studiums des Studiengangs „Physik“ sind im Abschnitt „Anforderungen an das Niveau der Graduiertenausbildung“ aufgeführt, der vollständig dem Standard entspricht. Die Anforderungen zielen auf die Umsetzung handlungsorientierter und persönlichkeitsorientierter Ansätze; Beherrschung intellektueller und praktischer Aktivitäten durch die Studierenden; Die Beherrschung der im Alltag notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten, die es einem ermöglichen, sich in der Welt um ihn herum zurechtzufinden, was für den Schutz der Umwelt und der eigenen Gesundheit von Bedeutung ist.

Der Abschnitt „Wissen/Verstehen“ enthält Anforderungen an Lehrmaterial, das von Schülern gelernt und reproduziert wird. Die Absolventen müssen die Bedeutung der untersuchten physikalischen Konzepte, physikalischen Größen und Gesetze, Prinzipien und Postulate verstehen.

Der Abschnitt „In der Lage sein“ enthält Anforderungen, die auf komplexeren Arten von Aktivitäten basieren, einschließlich kreativer: Erklären Sie die Ergebnisse von Beobachtungen und Experimenten, beschreiben Sie grundlegende Experimente, die einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Physik hatten, präsentieren Sie Messergebnisse anhand von Tabellen und Grafiken und empirische Daten auf dieser Grundlage identifizieren, Abhängigkeiten erkennen, erworbenes Wissen zur Lösung physikalischer Probleme anwenden, Beispiele für die praktische Anwendung von Wissen geben, Informationen wahrnehmen und selbstständig bewerten.

Unter der Überschrift „Erworbene Kenntnisse und Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag nutzen“ werden Anforderungen vorgestellt, die über den Bildungsprozess hinausgehen und auf die Lösung verschiedener Lebensprobleme abzielen.

Hauptinhalt ( 340 Stunden)

10-11 Klassen

1. Führen. Hauptmerkmale der physikalischen Forschungsmethode (2 Stunden)

Physik als Wissenschaft und Grundlage der Naturwissenschaft. Experimenteller Charakter der Physik. Physikalische Größen und ihre Messung. Zusammenhänge zwischen physikalischen Größen. Wissenschaftliche Methode zum Verständnis der umgebenden Welt: Experiment – Hypothese – Modell – (Schlussfolgerungen und Konsequenzen unter Berücksichtigung der Grenzen des Modells) – Kriteriumsexperiment. Physikalische Theorie. Ungefähre Natur physikalischer Gesetze. Modellierung natürlicher Phänomene und Objekte. Die Rolle der Mathematik in der Physik. Wissenschaftliche Weltanschauung. Das Konzept des physischen Weltbildes.

2. Mechanik (57 Stunden)

Klassische Mechanik als grundlegende physikalische Theorie. Grenzen seiner Anwendbarkeit.

Kinematik. Mechanisches Uhrwerk. Materieller Punkt. Relativität der mechanischen Bewegung. Referenzsystem. Koordinaten. Raum und Zeit in der klassischen Mechanik.Radiusvektor. Bewegungsvektor. Geschwindigkeit. Beschleunigung. Geradlinige Bewegung mit konstanter Beschleunigung. Freier Fall von Körpern. Bewegung eines Körpers im Kreis. Winkelgeschwindigkeit.Zentripetalbeschleunigung.

Kinematik eines starren Körpers.Vorwärtsbewegung. Rotationsbewegung eines starren Körpers. Winkel- und lineare Rotationsgeschwindigkeiten.

Dynamik. Die Hauptaussage der Mechanik. Newtons erstes Gesetz. Inertiale Referenzsysteme. Gewalt. Zusammenhang zwischen Kraft und Beschleunigung. Newtons zweites Gesetz. Gewicht. Das Prinzip der Kräfteüberlagerung.Newtons drittes Gesetz. Galileis Relativitätsprinzip.

Kräfte in der Natur. Die Schwerkraft. Das Gesetz der universellen Gravitation. Erste Fluchtgeschwindigkeit. Schwerkraft und Gewicht. Schwerelosigkeit. Elastische Kraft. Hookes Gesetz. Reibungskräfte.

Impuls. Gesetz der Impulserhaltung. Strahlantrieb. Kraftarbeit. Kinetische Energie. Potenzielle Energie. Gesetz zur Erhaltung der mechanischen Energie.

Statik. Moment der Macht. Bedingungen für das Gleichgewicht eines starren Körpers.

1. Bewegung eines Körpers im Kreis unter dem Einfluss von Elastizität und Schwerkraft.

2. Studium des Erhaltungssatzes der mechanischen Energie.

3. Molekularphysik. Thermodynamik (47 h)

Grundlagen der Molekularphysik.Die Entstehung der atomistischen Hypothese der Struktur der Materie und ihre experimentellen Beweise.Abmessungen und Masse von Molekülen. Menge der Substanz. Mol. Avogadros Konstante. Brownsche Bewegung. Wechselwirkungskräfte zwischen Molekülen. Der Aufbau gasförmiger, flüssiger und fester Körper. Thermische Bewegung von Molekülen. Ideales Gasmodell. Grenzen der Anwendbarkeit des Modells.Grundgleichung der molekularkinetischen Gastheorie.

Thermisches Gleichgewicht. Bestimmung der Temperatur. Absolute Temperatur. Die Temperatur ist ein Maß für die durchschnittliche kinetische Energie von Molekülen. Messung der Bewegungsgeschwindigkeit von Gasmolekülen.

Mendeleev-Clapeyron-Gleichung. Gasgesetze.

Thermodynamik. Innere Energie. Arbeit in der Thermodynamik. Wärmemenge. Wärmekapazität. Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Isoprozesse. Van-der-Waals-Isothermen. Adiabatischer Prozess.Der zweite Hauptsatz der Thermodynamik: Statistische Interpretation der Irreversibilität von Prozessen in der Natur. Ordnung und Chaos. Wärmekraftmaschinen: Verbrennungsmotor, Diesel. Kühlschrank: Gerät und Funktionsprinzip. Motoreffizienz. Probleme des Energie- und Umweltschutzes.

Gegenseitige Umwandlung von Flüssigkeiten und Gasen. Feststoffe.Modell der Struktur von Flüssigkeiten. Verdampfen und Kochen. Gesättigter Dampf. Luftfeuchtigkeit. Kristalline und amorphe Körper. Modelle der Struktur von Festkörpern. Schmelzen und Erstarren. Wärmebilanzgleichung.

Vordere Laborarbeit

3. Experimentelle Überprüfung des Gay-Lussac-Gesetzes.

4. Elektrodynamik (56 Stunden)

Elektrostatik. Elektrische Ladung und Elementarteilchen. Gesetz zur Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz. Elektrisches Feld. Elektrische Feldstärke. Das Prinzip der Überlagerung von Feldern. Leiter in einem elektrostatischen Feld. Dielektrika in einem elektrischen Feld. Polarisation von Dielektrika. Elektrostatisches Feldpotential. Potenzial und Potenzialdifferenz. Elektrische Kapazität. Kondensatoren. Elektrische Feldenergie eines Kondensators.

Konstanter elektrischer Strom.Aktuelle Stärke. Ohmsches Gesetz für einen Abschnitt eines Stromkreises. Widerstand. Stromkreise. Reihen- und Parallelverbindungen von Leitern. Arbeit und aktuelle Leistung. Elektromotorische Kraft. Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis.

Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen.Elektrischer Strom in Metallen. Abhängigkeit des Widerstands von der Temperatur. Supraleitung. Halbleiter. Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern, pn-Übergang. Halbleiterdiode. Transistor. Elektrischer Strom in Flüssigkeiten. Elektrischer Strom im Vakuum. Elektrischer Strom in Gasen. Plasma.

Ein Magnetfeld. Wechselwirkung von Strömen. Ein Magnetfeld. Magnetfeldinduktion. Ampere-Leistung. Lorentzkraft. Magnetische Eigenschaften der Materie.

Elektromagnetische Induktion.Entdeckung der elektromagnetischen Induktion. Lenzsche Regel. Elektrische Messgeräte. Magnetischer Fluss. Gesetz der elektromagnetischen Induktion. Elektrisches Wirbelfeld. Selbstinduktion. Induktivität. Magnetfeldenergie. Magnetische Eigenschaften der Materie. Elektromagnetisches Feld.

Vordere Laborarbeit

4. Untersuchung der Reihen- und Parallelschaltung von Leitern.

5. Messung von EMF und Innenwiderstand der Stromquelle.

6. Bestimmung der Elektronenladung.

7. Beobachtung der Wirkung eines Magnetfeldes auf einen Strom.

8. Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion.

5. Schwingungen und Wellen (31 Stunden)

Mechanische Vibrationen.Kostenlose Vibrationen. Mathematische Pendel. Harmonische Schwingungen. Amplitude, Periode, Frequenz und Phase von Schwingungen. Erzwungene Vibrationen. Resonanz. Selbstschwingungen.

Elektrische Schwingungen.Freie Schwingungen in einem Schwingkreis. Periode freier elektrischer Schwingungen. Erzwungene Vibrationen. Wechselstrom. Wirkwiderstand, Kapazität und Induktivität in einem Wechselstromkreis. Strom im Wechselstromkreis. Resonanz in einem Stromkreis.

Energieerzeugung. Transformator. Übertragung elektrischer Energie.

Mechanische Wellen. Longitudinal- und Transversalwellen. Wellenlänge. Wellenausbreitungsgeschwindigkeit. Schallwellen. Welleninterferenz. Huygens-Prinzip. Wellenbeugung.

Elektromagnetische Wellen.Emission elektromagnetischer Wellen. Eigenschaften elektromagnetischer Wellen. Das Prinzip der Funkkommunikation. Ein Fernseher.

Vordere Laborarbeit

9. Messung der Erdbeschleunigung mit einem Pendel.

6. Optik (25 h)

Lichtstrahlen. Das Gesetz der Lichtbrechung. Totale innere Reflexion. Prisma. Dünne Linsenformel. Mit einem Objektiv ein Bild aufnehmen. Optische Instrumente. Ihre Lösung. Photoelektromagnetische Wellen. Lichtgeschwindigkeit und Methoden zu ihrer Messung. Lichtstreuung. Interferenz von Licht. Kohärenz. Lichtbeugung. Beugungsgitter. Transversalität von Lichtwellen. Polarisation von Licht. Strahlung und Spektren. Elektromagnetische Wellenwaage.

Vordere Laborarbeit

10. Messung des Brechungsindex von Glas.

11. Bestimmung der optischen Leistung und Brennweite einer Sammellinse.

12. Messung der Lichtwellenlänge.

13. Beobachtung von Interferenz und Lichtbeugung.

14. Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren.

7. Grundlagen der speziellen Relativitätstheorie (4 Stunden)

Postulate der Relativitätstheorie. Einsteins Relativitätsprinzip. Konstanz der Lichtgeschwindigkeit. Raum und Zeit in der speziellen Relativitätstheorie. Relativistische Dynamik. Zusammenhang zwischen Masse und Energie.

8. Quantenphysik (36 Stunden)

Lichtquanten.Wärmestrahlung. Plancksche Konstante. Fotoeffekt. Einsteins Gleichung für den photoelektrischen Effekt. Photonen. Experimente von Lebedev und Vavilov.

Atomphysik. Die Struktur des Atoms. Rutherfords Experimente. Bohrs Quantenpostulate. Bohrs Modell des Wasserstoffatoms. Schwierigkeiten von Bohrs Theorie. Quantenmechanik. De Broglies Hypothese. Heisenberg-Unschärferelation. Welle-Teilchen-Dualität. Elektronenbeugung. Laser.

Physik des Atomkerns.Methoden zur Erfassung von Elementarteilchen. Radioaktive Umwandlungen. Das Gesetz des radioaktiven Zerfalls und seine statistische Natur. Protonen-Neutronen-Modell der Struktur des Atomkerns. Massendefekt und Bindungsenergie von Nukleonen im Kern. Kernspaltung und Kernfusion. Kernenergie. Physik der Elementarteilchen. Statistische Natur von Prozessen im Mikrokosmos. Antiteilchen.

Vordere Laborarbeit

15. Untersuchung der Spuren geladener Teilchen.

9. Struktur und Entwicklung des Universums (10 Stunden)

Die Struktur des Sonnensystems. Erde-Mond-System. Die Sonne ist der uns am nächsten gelegene Stern. Sterne und Quellen ihrer Energie. Moderne Vorstellungen über den Ursprung und die Entwicklung der Sonne, Sterne und Galaxien. Anwendbarkeit der Gesetze der Physik zur Erklärung der Natur von Weltraumobjekten.

Generalisierungswiederholung – 20 Stunden

Laborworkshop – 22 Stunden

Bildungs- und Themenplan

10. Klasse: 170 Stunden pro Jahr, 5 Stunden pro Woche

11. Klasse: 170 Stunden pro Jahr, 5 Stunden pro Woche

Kapitel	Abschnittsthema	Anzahl der Lernstunden	Liste der Laborarbeiten
Kapitel	Abschnittsthema	5 Stunden pro Woche	Liste der Laborarbeiten
10. Klasse
Merkmale der physikalischen Forschungsmethode
Mechanik
	Einführung in die Mechanik. Kinematik
	Einführung in die Mechanik. Kinematik
	Dynamik. Kräfte in der Natur		1. Untersuchung der Bewegung eines Körpers im Kreis unter dem Einfluss von Schwerkraft und Elastizität
	Erhaltungsgesetze in der Mechanik. Statik		2. Studium des Erhaltungssatzes der mechanischen Energie
Molekularphysik. Thermodynamik
	Grundlagen der Molekularphysik. Temperatur. Energie der thermischen Bewegung von Molekülen. Zustandsgleichung eines idealen Gases.		3. Experimentelle Überprüfung des Gay-Lussac-Gesetzes
	Gegenseitige Umwandlungen von Flüssigkeiten und Gasen. Feststoffe
	Thermodynamik
Elektrodynamik
	Elektrostatik
	Gleichstrom		4. Untersuchung der Parallel- und Reihenschaltung von Leitern 5. Messung von EMF und Innenwiderstand der Stromquelle
	Elektrischer Strom in verschiedenen Umgebungen
Allgemeine Wiederholung (Laborworkshop)
Klasse 11
Elektrodynamik (Fortsetzung)
Elektrodynamik (Fortsetzung)	Ein Magnetfeld		6 Beobachtung der Wirkung eines Magnetfeldes auf einen Strom
	Elektromagnetische Induktion		7. Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion
Schwankungen und Wellen
Schwankungen und Wellen	Mechanische Vibrationen. Elektromagnetische Schwingungen. Produktion, Übertragung und Verbrauch elektrischer Energie. Mechanische Wellen. Elektromagnetische Wellen		8. Bestimmung der Erdbeschleunigung mit einem Pendel
Optik
	Lichtwellen		9. Messung des Brechungsindex von Glas 10. Bestimmung der optischen Leistung und Brennweite einer Sammellinse 11.Lichtwellenlängenmessung 12. Beobachtung von Interferenz und Beugung Sweta
	Elemente Relativitätstheorie
	Emission und Spektren		13. Beobachtung von kontinuierlichen und Linienspektren
Quantum Physik
	Lichtquanten
	Atomphysik
	Physik des Atomkerns. Elementarteilchen		14. Untersuchung der Spuren geladener Teilchen

Struktur und Entwicklung des Universums
Verallgemeinernde Wiederholung
	Mechanik
	Molekularphysik und Thermodynamik
	Elektrodynamik
	Die Quantenphysik
Laborwerkstatt

Thematische Verteilung der Lehrplanstunden

(Profilebene)

			Menge	Std.
NEIN.		Kapitel	Ungefähr Programm 10-11 Klassen.	Arbeitsprogramm 10-11 Klassen
				10. Klasse	Klasse 11

		Mechanik
		Molekularphysik
		Elektrostatik. D.C
		Ein Magnetfeld
		Elektromagnetische Schwingungen und Wellen
	Die Quantenphysik
	Struktur des Universums
	Verallgemeinernde Wiederholung

ANFORDERUNGEN AN DAS NIVEAU DER GRADUIERTEN AUSBILDUNG

BILDUNGSEINRICHTUNGEN DES SEKUNDÄREN (VOLLSTÄNDIGEN) ALLGEMEINEN

AUSBILDUNG

Aufgrund des Studiums der Physik auf Profilebene muss der Student

wissen/verstehen

Bedeutung der Konzepte:
Bedeutung physikalischer Größen: ziehen um, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Masse, Kraft, Druck, Impuls, Arbeit, Leistung, mechanische Energie, Kraftmoment, Periode, Frequenz, Schwingungsamplitude, Wellenlänge, innere Energie, durchschnittliche kinetische Energie der Teilchen eines Stoffes, absolute Temperatur, Menge an Wärme, spezifische Wärmekapazität, spezifische Verdampfungswärme, spezifische Schmelzwärme, spezifische Verbrennungswärme, elementare elektrische Ladung, elektrische Feldstärke, Potentialdifferenz, elektrische Kapazität, elektrische Feldenergie, elektrische Stromstärke, elektrische Spannung, elektrischer Widerstand, elektromotorisch Kraft, magnetischer Fluss, magnetische Feldinduktion, Induktivität, magnetische Feldenergie, Brechungsindex, optische Leistung der Linse;
(Formulierung, Grenzen der Anwendbarkeit):Newtons Dynamikgesetze, Superpositions- und Relativitätsprinzipien, Pascalsches Gesetz, Archimedisches Gesetz, Hookesches Gesetz, Gesetz der universellen Gravitation, Gesetze zur Erhaltung von Energie, Impuls und elektrischer Ladung, Grundgleichung der kinetischen Gastheorie, Zustandsgleichung von ein ideales Gas, Gesetze der Thermodynamik, Coulombsches Gesetz, Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis, das Joule-Lenz-Gesetz, das Gesetz der elektromagnetischen Induktion, die Gesetze der Reflexion und Brechung von Licht, die Postulate der speziellen Relativitätstheorie, das Gesetz über den Zusammenhang zwischen Masse und Energie, die Gesetze des photoelektrischen Effekts, Bohrs Postulate, das Gesetz des radioaktiven Zerfalls;
Beitrag russischer und ausländischer Wissenschaftler,

in der Lage sein

Geben Sie Beispiele für Experimente, die Folgendes veranschaulichen:Beobachtungen und Experimente dienen als Grundlage für das VorankommenHypothesen und Konstruktionwissenschaftliche Theorien; ein Experiment ermöglicht es Ihnen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen; Die physikalische Theorie ermöglicht die Erklärung natürlicher Phänomene und wissenschaftlicher Fakten. Die physikalische Theorie ermöglicht es, noch unbekannte Phänomene und ihre Merkmale vorherzusagen. physikalische Modelle werden verwendet, um Naturphänomene zu erklären; dasselbe natürliche Objekt oder Phänomen kann mit verschiedenen Modellen untersucht werden; Die Gesetze der Physik und physikalischen Theorien haben ihre eigenen, gewissen Grenzen ihrer Anwendbarkeit;
beschreiben grundlegende Experimente, die einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Physik hatten;
definieren: die Art des physikalischen Prozesses gemäß Grafik, Tabelle, Formel; Produkte von Kernreaktionen basierend auf den Gesetzen der Erhaltung der elektrischen Ladung und der Massenzahl;
Maß: Geschwindigkeit, Erdbeschleunigung; Körpermasse, Stoffdichte, Kraft, Arbeit, Leistung, Energie, Gleitreibungskoeffizient, Luftfeuchtigkeit, spezifische Wärmekapazität des Stoffes, spezifische Schmelzwärme von Eis, elektrischer Widerstand, EMK und Innenwiderstand der Stromquelle, Brechungsindex von die Substanz, optische Leistung der Linse, Lichtlängenwellen; Messergebnisse unter Berücksichtigung ihrer Fehler präsentieren;
verwenden

Vergleichstabelle der Regelanforderungen für die Grund- und Vertiefungsstufen des Physikstudiums hinsichtlich Inhalt und Anforderungen an die Kenntnisse und Fähigkeiten der Absolventen.

Ein Grundniveau von	Profilebene
Physik und Methoden wissenschaftlicher Erkenntnisse.
Physik als Wissenschaft. Wissenschaftliche Methoden zur Erkenntnis der umgebenden Welt und ihre Unterschiede zu anderen Erkenntnismethoden. Die Rolle von Experiment und Theorie im Prozess der Naturerkenntnis.Modellierung physikalischer Phänomene und Prozesse. Wissenschaftliche Hypothesen. Physikalische Gesetze. Physikalische Theorien. Grenzen der Anwendbarkeit physikalischer Gesetze und Theorien. Das Prinzip der Korrespondenz.Grundelemente des physischen Weltbildes.	Physik ist die grundlegende Wissenschaft der Natur. Wissenschaftliche Methoden zum Verständnis der umgebenden Welt. Die Rolle von Experiment und Theorie im Prozess der Naturerkenntnis. Modellierung natürlicher Phänomene und Objekte. Wissenschaftliche Hypothesen.Die Rolle der Mathematik in der Physik. Physikalische Gesetze und Theorien, die Grenzen ihrer Anwendbarkeit.Das Prinzip der Korrespondenz.Physisches Bild der Welt.
Mechanik
Mechanisches Uhrwerk und seine Arten. Geradlinige, gleichmäßig beschleunigte Bewegung. Galileis Relativitätsprinzip. Gesetze der Dynamik. Universelle Schwerkraft. Erhaltungsgesetze in der Mechanik.Vorhersagekraft der Gesetze der klassischen Mechanik. Nutzung der Gesetze der Mechanik zur Erklärung der Bewegung von Himmelskörpern und zur Entwicklung der Weltraumforschung. Grenzen der Anwendbarkeit der klassischen Mechanik. Durchführung von Experimenten,Veranschaulichung der Manifestation des Relativitätsprinzips, der Gesetze der klassischen Mechanik, der Impulserhaltung und der mechanischen Energie. bei der Verwendung einfacher Mechanismen, Werkzeuge, Fahrzeuge.	Mechanische Bewegung und ihre Relativität. Gleichungen der geradlinigen, gleichmäßig beschleunigten Bewegung. Bewegung im Kreis mit konstanter absoluter Geschwindigkeit. Zentripetalbeschleunigung. Das Prinzip der Kräfteüberlagerung. Gesetze der Dynamik. Inertiale Referenzsysteme. Galileis Relativitätsprinzip.Raum und Zeit in der klassischen Mechanik. Kräfte in der Mechanik: Schwerkraft, Elastizität, Reibung. Das Gesetz der universellen Gravitation. Gewicht und Schwerelosigkeit. Gesetze zur Erhaltung von Impuls und mechanischer Energie.Nutzung der Gesetze der Mechanik zur Erklärung der Bewegung von Himmelskörpern und zur Entwicklung der Weltraumforschung.Moment der Macht. Bedingungen für das Gleichgewicht eines starren Körpers. Mechanische Vibrationen. Amplitude, Periode, Frequenz, Phase Zögern. Gleichung harmonischer Schwingungen. Freie und erzwungene Vibrationen. Resonanz. Selbstschwingungen. Mechanische Wellen. Wellenlänge.Harmonische Wellengleichung. Beobachtung und Beschreibungverschiedene Arten mechanischer Bewegung, Gleichgewicht eines starren Körpers, Wechselwirkung von Körpern und Erläuterung Diese Phänomene basieren auf den Gesetzen der Dynamik, dem Gesetz der universellen Gravitation, den Gesetzen der Impulserhaltung und der mechanischen Energie. gleichmäßig beschleunigte Bewegung von Körpern, freier Fall, Bewegung von Körpern im Kreis, oszillierende Bewegung von Körpern, Wechselwirkung von Körpern. Praktische Anwendung physikalischer Erkenntnisse im AlltagBerücksichtigung der Trägheit von Körpern und der Reibung bei der Bewegung von Fahrzeugen, der Resonanz, der Energie- und Impulserhaltungssätze beim Betrieb technischer Geräte.
Molekularphysik
Die Entstehung der atomistischen Hypothese der Struktur der Materie und ihre experimentellen Beweise. Absolute Temperatur als Maß für die mittlere kinetische Energie der thermischen Bewegung von Teilchen eines Stoffes.Ideales Gasmodell.Gasdruck. Zustandsgleichung eines idealen Gases. Struktur und Eigenschaften von Flüssigkeiten und Feststoffen. Gesetze der Thermodynamik.Ordnung und Chaos. Irreversibilität thermischer Prozesse.Wärmekraftmaschinen und Umweltschutz. Durchführung von Experimentenzur Untersuchung der Eigenschaften von Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen, thermischen Prozessen und Aggregatumwandlungen von Materie. Praktische Anwendung physikalischer Erkenntnisse im Alltagüber die Eigenschaften von Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen; zum Thema Umweltschutz.	Atomistische Hypothese der Struktur der Materie und ihre experimentellen Beweise. Ideales Gasmodell. Absolute Temperatur. Temperatur als Maß für die durchschnittliche kinetische Energie der thermischen Bewegung von Teilchen. Die Beziehung zwischen dem Druck eines idealen Gases und der durchschnittlichen kinetischen Energie der thermischen Bewegung seiner Moleküle. Zustandsgleichung eines idealen Gases. Isoprozesse.Grenzen der Anwendbarkeit des idealen Gasmodells. Modell der Struktur von Flüssigkeiten.Oberflächenspannung.Gesättigte und ungesättigte Paare. Luftfeuchtigkeit. Modell der Struktur von Festkörpern.Mechanische Eigenschaften von Festkörpern.Veränderungen in den Aggregatzuständen der Materie. Erster Hauptsatz der Thermodynamik. Adiabatischer Prozess. Der zweite Hauptsatz der Thermodynamik undseine statistische Interpretation.Funktionsprinzipien von Wärmekraftmaschinen. Effizienz einer Wärmekraftmaschine. Energieprobleme und Umweltschutz. Beobachtung und BeschreibungBrownsche Bewegung, Oberflächenspannung einer Flüssigkeit, Veränderungen der Aggregatzustände der Materie, Möglichkeiten zur Veränderung der inneren Energie eines Körpers und Erklärung Diese Phänomene basieren auf Vorstellungen über die atomar-molekulare Struktur der Materie und den Gesetzen der Thermodynamik. Messungen vornehmenGasdruck, Luftfeuchtigkeit, spezifische Wärmekapazität des Stoffes, spezifische Schmelzwärme von Eis;Isoprozesse in Gasen, Umwandlungen eines Stoffes von einem Aggregatzustand in einen anderen. Praktische Anwendung physikalischer Erkenntnisse im Alltagbei der Beurteilung der Wärmeleitfähigkeit und Wärmekapazität verschiedener Stoffe; das Phänomen der Abkühlung einer Flüssigkeit während ihrer Verdampfung zu nutzen, die Abhängigkeit des Siedepunkts von Wasser vom Druck. Erklärung des Gerätes und FunktionsprinzipsDampf- und Gasturbinen, Verbrennungsmotor, Kühlschrank
Elektrodynamik
Elementare elektrische Ladung. Gesetz zur Erhaltung der elektrischen Ladung. Elektrisches Feld. Elektrischer Strom. Magnetfeld des Stroms. Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion. Die Beziehung zwischen elektrischen und magnetischen Feldern. Elektromagnetisches Feld. Elektromagnetische Wellen. Welleneigenschaften von Licht. Verschiedene Arten elektromagnetischer Strahlung und ihre praktischen Anwendungen Durchführung von Experimentenzur Untersuchung des Phänomens der elektromagnetischen Induktion, elektromagnetischer Wellen, Welleneigenschaften von Licht. Erläuterung des Aufbaus und der Funktionsweise technischer Gegenstände, praktische Anwendung physikalischer Erkenntnisse im Alltagbei Verwendung eines Mikrofons, Lautsprechers, Transformators, Telefons, Tonbandgeräts; für den sicheren Umgang mit elektrischen Leitungen zu Hause, elektrischen Haushaltsgeräten und Funkgeräten.	Elementare elektrische Ladung. Gesetz zur Erhaltung der elektrischen Ladung. Coulomb-Gesetz. Elektrische Feldstärke. Das Prinzip der Überlagerung elektrischer Felder. Elektrisches Feldpotential. Elektrostatisches Feldpotential. Potenzieller unterschied. Leiter in einem elektrischen Feld. Elektrische Kapazität. Kondensator. Dielektrika in einem elektrischen Feld. Elektrische Feldenergie. Elektrischer Strom. Reihen- und Parallelschaltung von Leitern. Elektromotorische Kraft (EMF). Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis. Elektrischer Strom in Metallen, Flüssigkeiten, Gasen und Vakuum. Plasma. Halbleiter. Eigen- und Fremdleitfähigkeit von Halbleitern. Halbleiterdiode.Halbleiterbauelemente. Magnetfeldinduktion. Ampere-Leistung. Lorentzkraft. Magnetischer Fluss. Faradaysches Gesetz der elektromagnetischen Induktion. Lenzsche Regel.Elektrische Messgeräte.Selbstinduktion. Induktivität. Magnetfeldenergie.Magnetische Eigenschaften der Materie. Schwingkreis. Freie elektromagnetische Schwingungen. Erzwungene elektromagnetische Schwingungen. Wechselstrom.Kondensator und Spule in einem Wechselstromkreis. Aktiver Widerstand. Elektrische Resonanz.Produktion, Übertragung und Verbrauch elektrischer Energie. Elektromagnetisches Feld.Elektrisches Wirbelfeld.Geschwindigkeit elektromagnetischer Wellen. Eigenschaften elektromagnetischer Strahlung.Grundsätze der Funkkommunikation und des Fernsehens. Licht ist wie eine elektromagnetische Welle. Lichtgeschwindigkeit. Interferenz von Licht. Kohärenz. Lichtbeugung. Beugungsgitter.Polarisation von Licht.Gesetze der Reflexion und Brechung von Licht. Totale innere Reflexion. Lichtstreuung. Verschiedene Arten elektromagnetischer Strahlung und ihre praktische Anwendung. Dünne Linsenformel. Optische Instrumente.Auflösung optischer Instrumente. Postulate von Einsteins spezieller Relativitätstheorie.Raum und Zeit in der speziellen Relativitätstheorie.Volle Kraft. Energie der Ruhe. Relativistischer Impuls.Zusammenhang zwischen Gesamtenergie und Impuls und Körpermasse.Massendefekt und Bindungsenergie. Beobachtung und Beschreibungmagnetische Wechselwirkung von Leitern mit Strom, Selbstinduktion, elektromagnetische Schwingungen, Strahlung und Empfang elektromagnetischer Wellen, Reflexion, Brechung, Dispersion, Interferenz, Beugung und Polarisation von Licht; Erklärung dieser Phänomene. Messungen vornehmenParameter elektrischer Schaltkreise für Reihen- und Parallelschaltungen von Schaltkreiselementen, EMK und Innenwiderstand der Stromquelle, Kapazität des Kondensators, Induktivität der Spule, Brechungsindex des Stoffes, Lichtwellenlänge;Durchführung experimenteller StudienGesetze der Stromkreise von Gleich- und Wechselstrom, Phänomene der Reflexion, Brechung, Interferenz, Beugung, Lichtstreuung. Praktische Anwendung physikalischer Erkenntnisse im Alltagfür die bewusste Einhaltung der Regeln zum sicheren Umgang mit Elektrogeräten. Multimeter, Halbleiterdiode, elektromagnetisches Relais, Lautsprecher, Mikrofon, Gleich- und Wechselstrom-Elektromotor, elektrischer Generator, Transformator, Lupe, Mikroskop, Teleskop, Spektrograph.
Die Quantenphysik
Plancks Hypothese über Quanten.Fotoeffekt. Photon.De Broglies Hypothese über die Welleneigenschaften von Teilchen. Welle-Teilchen-Dualität. Heisenberg-Unschärferelation. Planetenmodell des Atoms. Bohrs Quantenpostulate. Laser. Modelle der Struktur des Atomkerns.Nukleare Kräfte. Massendefekt und nukleare Bindungsenergie. Kernenergie. Der Einfluss ionisierender Strahlung auf lebende Organismen.Strahlendosis. Das Gesetz des radioaktiven Zerfalls und seine statistische Natur. Elementarteilchen. Grundlegende Interaktionen. RecherchierenProzesse der Strahlung und Absorption von Licht, das Phänomen des photoelektrischen Effekts und auf seiner Grundlage arbeitende Geräte, radioaktiver Zerfall, Laserbetrieb, Dosimeter. (Fragen der Struktur des Universums werden nicht als separates Thema hervorgehoben) Das Sonnensystem. Sterne und Quellen ihrer Energie.Moderne Vorstellungen über den Ursprung und die Entwicklung von Sonne und Sternen.Galaxis. Räumliche Skalen des beobachtbaren Universums.Anwendbarkeit der Gesetze der Physik zur Erklärung der Natur von Weltraumobjekten. Beobachtung und BeschreibungBewegungen von Himmelskörpern.	Plancks Hypothese über Quanten. Fotoeffekt. Experimente von A. G. Stoletov. Einsteins Gleichung für den photoelektrischen Effekt. Photon.Experimente von P. N. Lebedev und S. I. Vavilov. Planetenmodell des Atoms. Bohrs Quantenpostulate und Linienspektren. De Broglies Hypothese über die Welleneigenschaften von Teilchen. Elektronenbeugung.Heisenberg-Unschärferelation. Spontane und stimulierte Lichtemission. Laser. Modelle der Struktur des Atomkerns. Nukleare Kräfte. Nukleonmodell des Kerns. Kernbindungsenergie. Kernspektren. Kernreaktionen. Kettenreaktion der Kernspaltung.Kernenergie. Thermonukleare Fusion.Radioaktivität. Dosimetrie. Gesetz des radioaktiven Zerfalls.Statistische Natur von Prozessen im Mikrokosmos. Elementarteilchen. Grundlegende Interaktionen. Erhaltungsgesetze im Mikrokosmos. Beobachtung und Beschreibungoptische Emissions- und Absorptionsspektren, photoelektrischer Effekt, Radioaktivität; Erläuterung diese Phänomene auf der Grundlage von Quantenkonzepten über den Aufbau des Atoms und des Atomkerns. Durchführung experimenteller StudienPhänomene des photoelektrischen Effekts, Linienspektren. Erläuterung des Aufbaus und der Funktionsweise physikalischer Geräte und technischer Objekte:Fotozelle, Laser, Gasentladungszähler, Nebelkammer, Blasenkammer. Struktur des Universums Das Sonnensystem. Sterne und Quellen ihrer Energie. Moderne Vorstellungen über den Ursprung und die Entwicklung von Sonne und Sternen. Unsere Galaxie. Andere Galaxien. Räumliche Skalen des beobachtbaren Universums. Anwendbarkeit der Gesetze der Physik zur Erklärung der Natur von Weltraumobjekten. „Rotverschiebung“ in den Spektren von Galaxien. Moderne Ansichten über die Struktur und Entwicklung des Universums. Beobachtung und BeschreibungBewegungen von Himmelskörpern. ComputermodellierungBewegungen von Himmelskörpern.

Anforderungen an den Ausbildungsstand der Absolventen

wissen/verstehen

Bedeutung der Konzepte: physikalisches Phänomen, Hypothese, Gesetz, Theorie, Materie, Wechselwirkung, elektromagnetisches Feld, Welle, Photon, Atom, Atomkern, ionisierende Strahlung, Planet, Stern, Sonnensystem, Galaxie, Universum;

Bedeutung physikalischer Größen:Geschwindigkeit, Beschleunigung, Masse, Kraft, Impuls, Arbeit, mechanische Energie, innere Energie, absolute Temperatur, durchschnittliche kinetische Energie von Materieteilchen, Wärmemenge, elementare elektrische Ladung;

Bedeutung physikalischer Gesetzeklassische Mechanik, universelle Gravitation, Erhaltung von Energie, Impuls und elektrischer Ladung, Thermodynamik, elektromagnetische Induktion, photoelektrischer Effekt;

wer hatte den größten Einfluss auf die Entwicklung der Physik;

wissen/verstehen

Bedeutung der Konzepte: physikalisches Phänomen, physikalische Größe, Modell, Hypothese, Prinzip, Postulat, Theorie, Raum, Zeit, Trägheitsbezugssystem, materieller Punkt, Materie, Wechselwirkung, ideales Gas, Resonanz, elektromagnetische Schwingungen, elektromagnetisches Feld, elektromagnetische Welle, Atom, Quantum, Photon, Atomkern, Massendefekt, Bindungsenergie, Radioaktivität, ionisierende Strahlung, Planet, Stern, Galaxie, Universum;

Bedeutung physikalischer Größen:Verschiebung, Geschwindigkeit, Beschleunigung, Masse, Kraft, Druck, Impuls, Arbeit, Leistung, mechanische Energie, Kraftmoment, Periode, Frequenz, Schwingungsamplitude, Wellenlänge, innere Energie, durchschnittliche kinetische Energie der Teilchen eines Stoffes, absolute Temperatur, Menge Wärme, spezifische Wärmekapazität, spezifische Verdampfungswärme, spezifische Schmelzwärme, spezifische Verbrennungswärme, elementare elektrische Ladung, elektrische Feldstärke, Potentialdifferenz, elektrische Kapazität, elektrische Feldenergie, elektrische Stromstärke, elektrische Spannung, elektrischer Widerstand, elektromotorische Kraft, magnetischer Fluss, magnetische Feldinduktion, Induktivität, magnetische Feldenergie, Brechungsindex, optische Leistung der Linse;

die Bedeutung physikalischer Gesetze, Prinzipien und Postulate(Formulierung, Grenzen der Anwendbarkeit): Newtonsche Gesetze der Dynamik, Superpositions- und Relativitätsprinzipien, Pascalsches Gesetz, Archimedisches Gesetz, Hookesches Gesetz, Gesetz der universellen Gravitation, Gesetze zur Erhaltung von Energie, Impuls und elektrischer Ladung, Grundgleichung der Kinetik Theorie der Gase, Zustandsgleichung eines idealen Gases, Gesetze der Thermodynamik, Coulombsches Gesetz, Ohmsches Gesetz für einen vollständigen Stromkreis, Joule-Lenzsches Gesetz, Gesetz der elektromagnetischen Induktion, Gesetze der Reflexion und Brechung von Licht, Postulate des Besonderen Relativitätstheorie, das Gesetz des Zusammenhangs zwischen Masse und Energie, die Gesetze des photoelektrischen Effekts, Bohrs Postulate, das Gesetz des radioaktiven Zerfalls; die wichtigsten Bestimmungen der untersuchten physikalischen Theorien und ihre Rolle bei der Bildung der wissenschaftlichen Weltanschauung;

Beitrag russischer und ausländischer Wissenschaftler,wer hatte den größten Einfluss auf die Entwicklung der Physik;

in der Lage sein

physikalische Phänomene und Eigenschaften von Körpern beschreiben und erklären:Bewegung von Himmelskörpern und künstlichen Satelliten der Erde; Eigenschaften von Gasen, Flüssigkeiten und Feststoffen; elektromagnetische Induktion, Ausbreitung elektromagnetischer Wellen; Welleneigenschaften von Licht; Emission und Absorption von Licht durch ein Atom; photoelektrischer Effekt;

abweichen Hypothesen aus wissenschaftlichen Theorien; Schlussfolgerungen basierend auf experimentellen Daten;Geben Sie Beispiele zur Demonstrationdass: Beobachtungen und Experimente die Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und Theorien bilden und es ermöglichen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen; Die physikalische Theorie ermöglicht es, bekannte Naturphänomene und wissenschaftliche Fakten zu erklären und noch unbekannte Phänomene vorherzusagen.

Nennen Sie Beispiele für die praktische Anwendung physikalischen Wissens:Gesetze der Mechanik, Thermodynamik und Elektrodynamik in der Energie; verschiedene Arten elektromagnetischer Strahlung für die Entwicklung von Radio und Telekommunikation, Quantenphysik bei der Erzeugung von Kernenergie, Laser;

Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse wahrnehmen und selbstständig bewertenInformationen in Medienberichten, im Internet, in populärwissenschaftlichen Artikeln;

in der Lage sein

Beschreiben und erklären Sie die Ergebnisse von Beobachtungen und Experimenten:Unabhängigkeit der Beschleunigung des freien Falls von der Masse des fallenden Körpers; Erhitzen von Gas während seiner schnellen Kompression und Abkühlen während seiner schnellen Expansion; ein Anstieg des Gasdrucks, wenn es in einem geschlossenen Gefäß erhitzt wird; Brownsche Bewegung; Elektrifizierung von Körpern bei Kontakt; Wechselwirkung von Leitern mit Strom; die Wirkung eines Magnetfeldes auf einen stromdurchflossenen Leiter; Abhängigkeit des Halbleiterwiderstands von Temperatur und Beleuchtung; Elektromagnetische Induktion; Ausbreitung elektromagnetischer Wellen; Streuung, Interferenz und Beugung von Licht; Emission und Absorption von Licht durch Atome, Linienspektren; photoelektrischer Effekt; Radioaktivität;

Geben Sie Beispiele für Experimente zur Veranschaulichungdass: Beobachtungen und Experimente als Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und die Konstruktion wissenschaftlicher Theorien dienen; ein Experiment ermöglicht es Ihnen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen; Die physikalische Theorie ermöglicht die Erklärung natürlicher Phänomene und wissenschaftlicher Fakten. Die physikalische Theorie ermöglicht es, noch unbekannte Phänomene und ihre Merkmale vorherzusagen. physikalische Modelle werden verwendet, um Naturphänomene zu erklären; dasselbe natürliche Objekt oder Phänomen kann mit verschiedenen Modellen untersucht werden; Die Gesetze der Physik und physikalischen Theorien haben ihre eigenen, gewissen Grenzen ihrer Anwendbarkeit;

grundlegende Experimente beschreiben, die einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung der Physik hatten;

erworbenes Wissen anwenden, um körperliche Probleme zu lösen;

bestimmen die Art des physikalischen Prozesses gemäß Grafik, Tabelle, Formel; Produkte von Kernreaktionen basierend auf

Gesetze zur Erhaltung der elektrischen Ladung und der Massenzahl;

messen Geschwindigkeit, Beschleunigung im freien Fall; Körpermasse, Stoffdichte, Kraft, Arbeit, Leistung, Energie, Gleitreibungskoeffizient, Luftfeuchtigkeit, spezifische Wärmekapazität des Stoffes, spezifische Schmelzwärme von Eis, elektrischer Widerstand, EMK und Innenwiderstand der Stromquelle, Brechungsindex von die Substanz, optische Leistung der Linse, Lichtlängenwellen;Ergebnisse präsentierenMessungen unter Berücksichtigung ihrer Fehler;

Nennen Sie Beispiele für die praktische Anwendung physikalischen Wissens:Gesetze der Mechanik, Thermodynamik und Elektrodynamik in der Energie; verschiedene Arten elektromagnetischer Strahlung für die Entwicklung von Radio und Telekommunikation; Quantenphysik bei der Erzeugung von Kernenergie, Lasern;

Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse wahrnehmen und selbstständig bewertenInformationen in Medienberichten, populärwissenschaftlichen Artikeln; verwenden neue Informationstechnologien zur Suche, Verarbeitung und Präsentation von Informationen zur Physik in Computerdatenbanken und Netzwerken (Internet);

das erworbene Wissen und die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden, um:

Gewährleistung der Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen, elektrischen Haushaltsgeräten, Radio und Telekommunikation;

Bewertung der Auswirkungen von Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen;

Rationeller Umgang mit natürlichen Ressourcen und Umweltschutz.

das erworbene Wissen und die erworbenen Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden, um:

Gewährleistung der Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen, elektrischen Haushaltsgeräten, Radio und Telekommunikation;

Analyse und Bewertung der Auswirkungen von Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen;

Rationeller Umgang mit natürlichen Ressourcen und Umweltschutz;

Bestimmung der eigenen Position in Bezug auf Umweltprobleme und Verhalten in der natürlichen Umwelt.

Pädagogischer und methodischer Bausatz

1. Demonstrationsexperiment in Physik in der Sekundarschule: ein Handbuch für Lehrer / V. A. Burov, B. S. Zvorykin, A. P. Kuzmin usw.; bearbeitet von A. A. Pokrowski. – 3. Aufl., überarbeitet. – M.: Bildung, 1979. – 287 S.

2. Kabardin O. F. Experimentelle Aufgaben in der Physik. 9-11 Klassen: Lehrbuch. Handbuch für Studierende der Allgemeinbildung. Institutionen / O.F. Kabardin, V.A. Orlow. – M.: Verbum-M, 2001. – 208 S.

3. Shakhmaev N. M. Physikalisches Experiment in der Oberschule: Schwingungen und Wellen. Quantenphysik / N. M. Shakhmaev, N. I. Pavlov, V. I. Tyshchuk. – M.: Bildung, 1991. – 223 S.

4. Shakhmaev N. M. Physikalisches Experiment in der High School: Mechanik. Molekularphysik. Elektrodynamik / N.M. Shakhmaev, V.F. Schilow. – M.: Bildung, 1989. – 255 S.

5. Saurov Yu. A. Molekularphysik. Elektrodynamik / Yu.A. Saurov, G.A. Butyrski. – M.: Bildung, 1989. – 255 S.

6. Myakishev G. Ya. Physik. Mechanik. 10. Klasse. Lehrbuch zum vertieften Studium der Physik -12. Aufl., Stereotyp. - M.: Bustard, 2010. - 496 S.

7. Myakishev G.Ya., Sinyakov A.Z. Physik. Molekularphysik. Thermodynamik. 10. Klasse
Lehrbuch für fortgeschrittenes Studium der Physik, 12. Aufl., Stereotyp. - M.: 2010. - 352 S.

8. Myakishev G.Ya., Sinyakov A.Z., Slobodskov B.A. Physik. Elektrodynamik. 10-11 Klassen. Lehrbuch für fortgeschrittenes Studium der Physik, 12. Aufl., Stereotyp. - M.: 2010. - 480 S.

9. Myakishev G.Ya., Sinyakov A.Z. .Physik. Schwingungen und Wellen. Klasse 11. Lehrbuch für fortgeschrittenes Studium der Physik, 9. Aufl., Stereotyp. - M.: 2010. - 288 S.

10. Myakishev G.Ya., Sinyakov A.Z. Physik. Optik. Die Quantenphysik. Klasse 11. Lehrbuch zum vertieften Studium der Physik. 2. Aufl., gelöscht. - M.: 2002. - 464 S.

11. Saurov Yu. A. Physik in der 10. Klasse: Unterrichtsmodelle: Buch. für den Lehrer / Yu. A. Saurov. – M.: Bildung, 2005. – 256 S.

12. Saurov Yu. A. Physik in der 11. Klasse: Unterrichtsmodelle: Buch. für den Lehrer / Yu. A. Saurov. – M.: Bildung, 2005. – 271 S.

13. Levitan E.P. Astronomie: Lehrbuch. für die 11. Klasse Allgemeinbildung Institutionen / E. P. Levitan. – 10. Aufl. – M.: Bildung, 2005. – 224 S.

14. Porfiryev V.V. Astronomie: Lehrbuch. für die 11. Klasse Allgemeinbildung Institutionen / V. V. Porfiryev. – 2. Aufl., überarbeitet. und zusätzlich – M.: Bildung, 2003. – 174 S.

Typ

oder

Arbeitsprogramm in der Physik. Profilniveau (Klasse 10)

Physik. 10. Klasse. Profilebene. Kasyanov V.A.

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