Aufbau eines Aufsatzes über das englische Unified State Examination. Aufbau des schriftlichen Teils. Ausdruck der persönlichen Meinung

Liebe Leser!

Der Zweck dieses Artikels besteht darin, Ihnen dabei zu helfen, Ihre Fähigkeiten zum Verfassen von Aufsätzen gemäß den Anforderungen für das Einheitliche Staatsexamen zu entwickeln oder zu verbessern. Ich schlage vor, dass Sie sich zunächst mit diesen Anforderungen und dann mit der Struktur des Aufsatzes und der Technologie zum Verfassen des Aufsatzes vertraut machen.

In Teil C2 des Einheitlichen Staatsexamens erhalten Sie einen Aufsatzschreibplan, den Sie befolgen müssen, um die höchstmögliche Punktzahl zu erreichen, d. h. - 14.

Gemäß den Erläuterungen zur Demoversion des Unified State Exam in English 2014 auf der offiziellen Website ist Aufgabe C2 vollständig erledigt, wenn Sie ausgezeichnete schriftliche Englischkenntnisse gemäß den folgenden fünf Kriterien nachgewiesen haben:

1. Lösung eines kommunikativen Problems, d.h. der Inhalt alle in der Aufgabenstellung genannten Aspekte widerspiegelt; der Sprechstil ist richtig gewählt (neutraler Stil bleibt erhalten). Maximal - 3 Punkte.
2. Der Text ist möglichst korrekt aufgebaut, d.h. die Aussage ist logisch, die Struktur des Textes entspricht dem vorgeschlagenen Plan; Mittel der logischen Kommunikation werden richtig eingesetzt; Der Text ist in Absätze unterteilt. Maximal - 3 Punkte.
3. Hervorragender Wortschatz demonstriert, d.h. der verwendete Wortschatz entspricht der kommunikativen Aufgabe; Es gibt praktisch keine Verstöße im Wortschatzgebrauch. Maximal - 3 Punkte.
4. Korrekte Grammatik verwendet, d. h. grammatikalische Strukturen werden entsprechend der gestellten Kommunikationsaufgabe verwendet. Es gibt praktisch keine Fehler (1-2 kleinere Fehler sind erlaubt). Maximal - 3 Punkte.
5. Nachgewiesene hervorragende Kenntnisse in Rechtschreibung und Zeichensetzung, d. h. Es gibt praktisch keine Rechtschreibfehler; Der Text ist in Sätze mit korrekter Interpunktion unterteilt. Maximal - 2 Punkte.

Der Aufsatz muss mindestens 180 und maximal 275 Wörter umfassen. Es ist wichtig zu lernen, wie man die erforderliche Anzahl an Wörtern schreibt! Wenn Sie weniger als 180 Wörter schreiben, unterliegt die Aufgabe keiner Prüfung und wird mit 0 Punkten bewertet. Wenn Sie mehr als 275 Wörter schreiben, unterliegt „nur der Teil der Arbeit der Prüfung, der dem geforderten Umfang entspricht“. Das heißt, alles Unnötige wird durch eine Linie getrennt und nicht überprüft. Und wenn das, was in den ersten 275 Wörtern entfernt wird, nicht vollständig ist, dann wird die Kommunikationsaufgabe nicht gelöst und Sie erhalten nicht die maximale Punktzahl (3) für dieses Kriterium. Auch die Gestaltung des Textes wird nicht ganz korrekt sein, was auch zu einem Punkteabzug im zweiten Bewertungskriterium führt. Sie verlieren 1 oder 2 Punkte.

Wie zählt man Wörter? Die Antwort finden Sie im Anhang zur Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2014: „Bei der Feststellung, ob der Umfang der eingereichten Arbeit den oben genannten Anforderungen entspricht, werden alle Wörter vom ersten bis zum letzten Wort gelesen, einschließlich Hilfsverben und Präpositionen.“ , Artikel und Partikel. Bei einem persönlichen Brief werden auch Adresse, Datum und Unterschrift berechnet. Dabei:

• kontrahierte (Kurz-)Formen können nicht, tat nicht, ist nicht, ich bin usw. als ein Wort zählen;
• in Zahlen ausgedrückte Ziffern, d.h. 1, 25, 2009, 126 204 usw. werden als ein Wort gezählt;
• in Zahlen ausgedrückte Ziffern, zusammen mit dem Symbol für Prozente, d. h. 25 %, 100 % usw. werden als ein Wort gezählt;
• In Worten ausgedrückte Ziffern werden als Wörter gezählt;
• komplexe Wörter wie gut aussehend, wohlerzogen, englischsprachig, fünfundzwanzig werden als ein Wort gezählt;
• Abkürzungen (zum Beispiel: USA, E-Mail, TV, CD-ROM) werden als ein Wort gezählt.“

Lassen Sie uns nun über die Struktur des Aufsatzes sprechen. Ihnen wird folgender Plan angeboten:

Verwenden Sie den folgenden Plan:

1. eine Einleitung verfassen (das Problem darlegen);
2. Bringen Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und begründen Sie Ihre Meinung mit zwei bis drei Begründungen.
3. eine gegenteilige Meinung äußern und 1-2 Gründe für diese gegenteilige Meinung angeben;
4. Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen;
5. Machen Sie eine Schlussfolgerung und bekräftigen Sie Ihren Standpunkt.

Wir sehen also, dass dies ein sogenannter Meinungsaufsatz ist. Es geht darum, dass der Autor eine Idee zum Ausdruck bringt und sie verteidigt. Sie können Ihre Meinung verteidigen:

• durch Argumentation – für das Einheitliche Staatsexamen reicht das aber meist nicht;
• durch Argumentation und Widerlegung der Meinungen der Gegner, was in den Absätzen 3 und 4 des Aufsatzentwurfs gefordert wird.

Mit anderen Worten: Wenn Sie die Meinung Ihrer Gegner widerlegen, müssen Sie zunächst erklären können, warum sie so denken.

Schauen wir uns jeden Punkt des Aufsatzplans genauer an. Jeder Punkt entspricht 1 Absatz. Nehmen wir an, das Thema des Aufsatzes lautet: „Verdienen Sportler ihr hohes Gehalt?“

1. Erster Absatz.

„Machen Sie eine Einleitung (geben Sie das Problem an)“ – „Einleitung“.

Hier genügen zwei Sätze, denn... Der Hauptteil des Aufsatzes wird umfangreich sein. Sie können den Leser ansprechen und ihn dazu auffordern, über das Problem des Aufsatzes nachzudenken. Zum Beispiel: „Haben Sie sich jemals gefragt, ob Sportlern die hohen Gehälter gezahlt werden sollten?“ Oder man formuliert das Problem einfach so: „Die Frage der hohen Gehälter von Profisportlern ist in letzter Zeit Gegenstand einer hitzigen Debatte.“

Hier sind einige weitere nützliche Ausdrücke zur Einleitung eines Themas in einer Einleitung:

• „Es ist allgemein bekannt, dass…“ – „Jeder weiß, dass…“.
• „Das Problem/die Problematik/die Frage von... hat immer heftige/scharfe Auseinandersetzungen/Debatten/Diskussionen/Kontroversen ausgelöst“ – „Das Problem... hat immer lebhafte Debatten ausgelöst.“
• „Der Anblick von jdm Ving*… ist jedem bekannt. Aber haben Sie sich jemals gefragt, ob...?“ - „Der Anblick (von jemandem, der etwas tut) ist jedem bekannt. Aber haben Sie sich jemals gefragt... haben...?“
• „Unsere moderne Welt ist undenkbar / unvorstellbar / unvorstellbar ohne ... Es gibt jedoch viele Menschen, die glauben, dass sie nicht notwendig ist / an der Notwendigkeit / Wichtigkeit / dem Nutzen / Nutzen / Nutzen von ... zweifeln ...“ - „Unsere moderne Welt ist unvorstellbar ohne... Allerdings gibt es viele Leute, die denken, dass es keine Rolle spielt/die Wichtigkeit in Frage stellen...
• „Lasst uns spekulieren, was sie dazu bringt, so zu denken“ – „Lasst uns darüber nachdenken, was sie dazu bringt, so zu denken.“
• „Es gab einen Streit über... Lasst uns darüber spekulieren, wer Recht hat: gegenüber den Befürwortern/Beklagten/Fans von…, die das behaupten… oder den Gegnern/Gegnern, die an…“ – „Es gibt eine Diskussion über... Lassen Sie uns darüber spekulieren, wer Recht hat: Verteidiger (von etwas), die das behaupten ... oder Gegner, die an ... glauben.
• „… ist zu einem integralen / unveräußerlichen / unumschreibbaren Teil unseres Lebens geworden. Lassen Sie uns jedoch spekulieren, was sich dahinter verbirgt“ – „... ist zu einem festen Bestandteil unseres Lebens geworden. Aber lasst uns darüber nachdenken, was dahinter steckt.
• „Neue Technologien und Fortschritte in … haben zu ethischen Dilemmata geführt“ – „Neue Technologien und Fortschritte in … haben zu einem Dilemma geführt, das die ethische Seite dieses Problems betrifft.“
• „… erfreut sich heute immer größerer Beliebtheit, und viele streiten noch immer über seinen Nutzen für die Gesellschaft, zweifeln daran, stellen ihn in Frage“ – „Jetzt, wo … immer beliebter wird, stellen viele immer noch seinen Nutzen in Frage.“ für die Gesellschaft“
• „Es ist oft schwierig zu entscheiden, welche Position man einnehmen soll, wenn es um eine Debatte über die Wahl zwischen … und …“ geht – „Es ist oft schwierig zu entscheiden, welche Position man einnehmen soll, wenn es um Debatten über die Wahl zwischen … geht.“ .. Und...".
• „Die Entwicklung in … scheint eine gegenteilige Wirkung auf … gehabt zu haben“ – „Die Entwicklung in … scheint die gegenteilige Wirkung auf … gehabt zu haben“.

*Ving – Partizip I = echtes Partizip im Russischen. Zum Beispiel: Lesen – Lesen, Sein – Sein, ein großes Gehalt verdienen – ein großes Gehalt verdienen.

In unserem Fall können Sie in der Einleitung Folgendes schreiben: „Die Welt hat oft von Millionenpreisen gehört, die an Sportmeister vergeben werden.“ Gleichzeitig gibt es Streit darüber, ob Sportler überhaupt so hohe Gehälter erhalten sollten.“

2. Zweiter Absatz.

„Drücken Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und begründen Sie Ihre Meinung zwei bis drei Mal“ – „Ihre Meinung.“

Hier müssen Sie im ersten Absatz des Hauptteils zunächst Ihre Meinung darlegen und begründen. Es empfiehlt sich, mindestens 2 Argumente mit unterstützenden Sätzen anzuführen. Insgesamt erhalten Sie idealerweise 4 Sätze für 2 Argumente mit ihrer Unterstützung oder 6 Sätze für 3 Argumente und ergänzende Sätze.

Zum Beispiel:

„Ich persönlich bevorzuge hohe Gehälter im Sport, sofern sie ehrlich verdient werden. (1) Tatsächlich widmen Sportler ihr ganzes Leben dem Ziel, Rekorde zu brechen und Goldmedaillen zu gewinnen. Bei weitem nicht jeder kann so schwere Belastungen ertragen, wie sie Profisportler regelmäßig ertragen.

(2) Zweitens ist es eine Kunst für sich, ein Profisportler zu sein, denn nur Talent und harte Arbeit können herausragende Ergebnisse bringen. und als herausragende Persönlichkeiten sollten Champions angemessen belohnt werden.

(3) Darüber hinaus werden Sportlern in der Regel von privaten Organisationen oder Regierungen hohe Gehälter gezahlt, die später noch größere Leistungen erwarten. Der Athlet gewinnt Gold für das Team und lockt damit weitere Investitionen an oder macht Werbung für das Produkt eines Unternehmens.“

Nachfolgend biete ich Beispiele für Phrasen an, die eine Meinung einleiten. Dies kann entweder Ihre Meinung, die Meinung einer anderen Person oder die Meinung der Gegenseite sein. Daher können die Pronomen in diesen Phrasen unterschiedlich sein.

• „Ich denke / ich glaube / ich denke, dass …“ – „Ich glaube / glaube, dass …“.
• „Einige Gegner von... könnten argumentieren/behaupten, dass...“ – „Einige Gegner... könnten argumentieren, dass…“.
• „Sie nehmen an / nehmen an ...“ – „Sie geben zu ...“.
• „Ich bin überzeugt, dass…“ – „Ich bin überzeugt, dass…“.
• „Ich teile die oben genannte Meinung nicht“ – „Ich teile die oben genannte Meinung nicht.“
• „Sie würden mir wahrscheinlich zustimmen, dass ...“ – „Sie würden mir wahrscheinlich zustimmen, dass …“.
• „Meiner Meinung nach... / Meiner Meinung nach... / Es scheint mir, dass...“ - „Meiner Meinung nach... / Es scheint mir, dass…“.
• „Sie betrachten es als …“ – „Sie betrachten es als …“.
• „Ich kann nur zustimmen, dass …“ – „Ich kann nicht umhin, zuzustimmen, dass …“.
• „Sie sind für* von... / Sie befürworten... / Sie befürworten...“ - „Sie sind für... / Sie befürworten...“.
• „Ich bin gegen... / Ich bin nicht dafür... / Ich unterstütze nicht die Idee von... / Ich persönlich missbillige... - „Ich bin gegen... / Das tue ich nicht befürworte... / Ich unterstütze die Idee von... / Ich persönlich befürworte nicht ...“
• „Es wird gesagt / geglaubt, dass...“ – „Es wird geglaubt, dass…“.
• „...wird geglaubt bis V1**“ – „Es wird geglaubt, dass jemand etwas tut...“.
• „Das versteht sich von selbst...“ – „Das versteht sich von selbst…“.

* bevorzugen – amerikanische Schreibweise; dementsprechend zu bevorzugen - Briten. Wenn Sie Briefe und Aufsätze schreiben, sollten Sie sich entweder NUR an die britische oder NUR an die amerikanische Version halten, d. h. sorgen für Einheitlichkeit. Andernfalls könnten Sie den Punkt verlieren.

** bis V1 = unbestimmt / Anfangsform des Verbs (Infinitiv), zum Beispiel: leben, verursachen, führen, ergeben. In diesem Ausdruck führt das Subjekt eine Handlung aus, die durch die Infinitivform des Verbs ausgedrückt wird. Zum Beispiel: „Es wird angenommen, dass Sport Gesundheit und Freizeit raubt.“ – „Es wird angenommen, dass Sport Gesundheit und Freizeit raubt.“

3. Dritter Absatz.

„Äußern Sie eine gegenteilige Meinung und geben Sie 1-2 Gründe für diese gegenteilige Meinung an“ – „Meinung der Gegner.“

Im nächsten Absatz des Aufsatzes müssen Sie die Meinung Ihrer Gegner darlegen und erklären, warum sie so denken. Es reicht aus, zwei Argumente zu verwenden, die jeweils durch zwei Anwendungen ausgedrückt werden. Auch hier kann die oben angegebene Tabelle mit Redewendungen zur Einleitung von Meinungen für Sie hilfreich sein.

Zum Beispiel:

„Viele Leute denken, dass die Gehälter der Sportler wirklich überbewertet sind. Erstens nehmen ihrer Meinung nach viele Sportler Doping. Ihre Ergebnisse spiegeln daher möglicherweise keine außergewöhnlichen Anstrengungen wider. Zweitens behaupten Gegner hoher Gehälter im Sport, dass es Berufe gebe, die für unsere Gesellschaft wichtiger seien, etwa Wissenschaftler, deren Leistungen zum Fortschritt förderlich seien.

4. Vierter Absatz.

„Erklären Sie, warum Sie der gegnerischen Meinung nicht zustimmen“ – „Die Meinungen der Gegner widerlegen.“

Im nächsten Absatz des Hauptteils müssen Sie die Überzeugungen Ihrer Gegner widerlegen. Dies ist der schwierigste Teil des Aufsatzes. Denn es ist immer einfacher, Argumente „dafür“ oder „dagegen“ zu finden, aber darin Unrichtigkeit, Irrelevanz oder Inkonsistenz zu finden, ist eine weitere Anstrengung Ihrer Logik. In manchen Fällen müssen Sie versuchen, taktvoll zu sein und die Relevanz oder das Muster der Meinungen der Opposition zu erkennen. Gleichzeitig muss man aber in der Lage sein, die Schwächen der betrachteten Sichtweise zu finden und zusätzliche Informationen bereitzustellen, um die Lücken in ihrer logischen Hinlänglichkeit zu schließen.

In unserem Fall mit Sportlern klingt das Doping-Argument ziemlich gewichtig, hat aber eine logische Schwäche: Die Dopingkontrolle wird vergessen, ebenso wie das Opfern der Freizeit, wie im Fall von Wissenschaftlern. Daher kann dieses Argument folgendermaßen widerlegt werden:

„Das mag wahr sein, aber gibt es nicht eine Dopingkontrolle, die darauf abzielt, betrügerische Athleten zu disqualifizieren?“ Was Wissenschaftler betrifft, so verdienen sie zwar ein hohes Einkommen für ihre Erfindungen, aber Sportler widmen, nicht weniger als Wissenschaftler, ihre gesamte Freizeit, um herausragende Ergebnisse zu erzielen, und opfern dabei Ruhe, Gesundheit und Privatleben.“

Hier sind weitere Ausdrücke, die Sie verwenden können, wenn Sie die Meinungen Ihrer Gegner widerlegen oder in Frage stellen:

• „Bis zu einem gewissen Grad ist es richtig, aber nicht wahr? /nicht smb V1? / …“ – „In gewisser Weise stimmt das, aber gibt es das nicht? / ist nicht (jemand tut etwas).“
• „Bis zu einem gewissen Grad ist es richtig, aber wir sollten das nicht vergessen… / wir sollten die Tatsache bedenken, dass… / wir nicht unterschätzen sollten… / man sollte nicht außer Acht lassen… / man sollte berücksichtigen …“ – „ Bis zu einem gewissen Grad stimmt das, aber wir dürfen nicht vergessen, dass... / wir die Tatsache berücksichtigen müssen, dass... / wir nicht unterschätzen dürfen... / nicht vernachlässigt werden kann... / berücksichtigt werden sollte. ..".
• „So wahr es auch klingt, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen“ – „Egal wie wahr es klingen mag, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen.“
• „Verteidiger von … mögen dafür gelobt werden, dass sie V1 anstreben, aber was sie vorschlagen, würde tatsächlich ernsthaft schaden/verringern/bedrohen usw.“ - „Wir können den Befürwortern applaudieren... dafür, dass sie versuchen (etwas zu tun), aber was sie vorschlagen, schadet/reduziert/bedroht tatsächlich ernsthaft...“
• „Allerdings stimme ich diesen Standpunkten nicht zu“ – „Allerdings stimme ich diesen Standpunkten nicht zu.“
• „Während... sich verringern/verschlechtern/verringern könnte usw., ist dies ein kleiner Verlust, der ausgeglichen werden könnte durch...“ - „Während... sich verschlechtern/verschlechtern/verringern kann... ist dies ein kleiner Verlust das kann man kompensieren ...“
• „Allerdings kann diese Idee nicht weiter gehen, als eine unausgereifte Behauptung zu sein, weil / da ...“ – „Diese Idee kann jedoch nichts anderes als eine oberflächliche Aussage sein, weil …“.
• „Dieser Punkt hat oberflächlich betrachtet seine Vorzüge und könnte bis zu einem gewissen Grad akzeptabel sein. Dennoch können ernsthafte Zweifel an dieser Ansicht erhoben werden, wenn man bedenkt ...“ - „Diese Ansicht hat oberflächlich betrachtet einige Vorteile und kann bis zu einem gewissen Grad akzeptiert werden. Gleichzeitig kann diese Idee in Frage gestellt werden, wenn wir darüber nachdenken ...“

5. Letzter Absatz.

„Machen Sie eine Schlussfolgerung, in der Sie Ihren Standpunkt bekräftigen“ – „Schlussfolgerung.“

Hier müssen Sie Ihre Meinung äußern, also noch einmal zum Ausdruck bringen. Es ist professioneller, eine Verallgemeinerung zu formulieren oder abschließend eine zusätzliche Bemerkung zu machen. Sie sollten auf jeden Fall versuchen, die Wiederholung bereits geschriebener Sätze zu vermeiden. Gemäß der FIPI-Spezifikation für Test- und Messmaterialien aus dem Jahr 2014 gilt: „Wenn mehr als 30 % der Antwort unproduktiv sind (d. h. textlich mit der veröffentlichten Quelle übereinstimmt), werden für das Kriterium „Lösung eines kommunikativen Problems“ 0 Punkte vergeben, und dementsprechend , die gesamte Aufgabe wird mit 0 Punkten bewertet.“ Daher wird davon abgeraten, Wörter in der Aufgabe zu wiederholen. Drücken Sie Ihre Hauptidee mit anderen Worten aus. Wie kann man das machen?

In unserem Fall könnte es so klingen:

„Alles in allem haben Sportstars aufgrund der Einzigartigkeit und des gesellschaftlichen Wertes ihrer Leistungen wirklich ihr riesiges Einkommen verdient. Offensichtlich ist es ein Merkmal einer Marktwirtschaft, in der berühmte Sportlerpersönlichkeiten gefragt sind, um Waren zu bewerben.“

Hier haben wir den Beruf des Sportlers unter dem Gesichtspunkt seines Wertes für die Gesellschaft charakterisiert, d.h. Sie betrachteten es nicht von der Seite des Sportlers selbst oder seines Managers, sondern von der Seite der Gesellschaft.

Andere Formulierungen zum Schreiben einer Schlussfolgerung könnten sein:

• „Abschließend / zusammenfassend, / abschließend ...“ – „Abschließend ...“.
• „Alles in allem...“ – „Im Allgemeinen…“.
• „Alles berücksichtigt...“ – „Unter Berücksichtigung aller oben genannten Punkte…“.
• „Alles berücksichtigen... / Das alles berücksichtigen / berücksichtigen...“ – „Das alles berücksichtigen…“.
• „... ist ein kontroverses Thema, daher liegt es an einer Person, ob sie V1 oder V'1 wählt. Dennoch bin ich davon überzeugt, dass..." - "... eine kontroverse Frage ist, daher muss hier jeder persönlich entscheiden (etwas tun oder nicht tun). Und doch bin ich überzeugt, dass …“
• „Obwohl zahlreiche Skeptiker die Stirn runzeln … unsere Gesellschaft braucht(e) …“ – „Trotz der Tatsache, dass zahlreiche Skeptiker nicht zustimmen … unsere Gesellschaft braucht …“
• „Aber an alle, die... Ich habe nur eine Antwort: Wir können es uns nicht leisten, zu warten/zu ignorieren/zu vernachlässigen/zu missachten...“ - „Aber an alle, die... ich habe eine Antwort: Wir können es uns nicht leisten, zu warten/zu ignorieren.“ / Vernachlässigung...".

Dies ist, was wir am Ende hatten:

„Die Welt hat oft von Millionenpreisen gehört, die Olympiasiegern verliehen wurden. Gleichzeitig gibt es Streit darüber, ob Sportler überhaupt solch hohe Gehälter erhalten sollten.

Ich persönlich befürworte hohe Gehälter im Sport. Tatsächlich widmeten Sportler ihr ganzes Leben dem Brechen von Rekorden und dem Gewinnen von Goldmedaillen. Bei weitem nicht jeder kann solch schwere Belastungen ertragen, wie sie Profisportler dauerhaft ertragen. Zweitens ist es eine Kunst für sich, ein Profisportler zu sein, denn nur Talent und harte Arbeit können herausragende Ergebnisse bringen. und als herausragende Persönlichkeiten sollten Champions angemessen belohnt werden. Darüber hinaus werden Sportlern in der Regel von privaten Organisationen oder Regierungen hohe Gehälter gezahlt, die später noch größere Leistungen erwarten. Der Athlet gewinnt Gold für das Team und lockt damit weitere Investitionen an oder wirbt für das Produkt eines Unternehmens.

Viele Leute denken jedoch, dass die Gehälter der Sportler wirklich überbewertet sind. Erstens nehmen ihrer Meinung nach viele Sportler Doping. Ihre Ergebnisse spiegeln daher möglicherweise keine außergewöhnlichen Anstrengungen wider. Zweitens behaupten Gegner hoher Gehälter im Sport, dass es Berufe gebe, die für unsere Gesellschaft wichtiger seien, wie zum Beispiel Wissenschaftler, deren Leistungen zum Fortschritt beitragen.

Das mag zwar stimmen, aber gibt es nicht eine Dopingkontrolle, die darauf abzielt, untreue Sportler zu disqualifizieren? Was Wissenschaftler betrifft, so verdienen sie zwar ein hohes Einkommen für ihre Erfindungen, aber Sportler widmen, nicht weniger als Wissenschaftler, ihre gesamte Freizeit, um herausragende Ergebnisse zu erzielen, und opfern dabei Ruhe, Gesundheit und Privatleben.

Alles in allem werden Vermögen im Sport zweifellos durch die Einzigartigkeit und den gesellschaftlichen Wert ihrer Leistungen verdient. Offensichtlich ist es ein Merkmal einer Marktwirtschaft, in der berühmte Sportlerpersönlichkeiten zur Werbung für Waren eingesetzt werden.“

Nur 275 Wörter.

Deshalb haben wir uns die Anforderungen für das Verfassen eines Aufsatzes für das Einheitliche Staatsexamen auf Englisch sowie die inhaltlichen Merkmale jedes Absatzes des Aufsatzes angesehen und deren kommunikativen Merkmale herausgefunden. Einfach ausgedrückt: Wir haben gelernt, wie man einen Aufsatz schreibt. Aber was genau zu jedem einzelnen Thema genau zu schreiben ist, ist eine weitere Frage, die im Artikel „Wie lernt man, beim Schreiben des Einheitlichen Staatsexamens in Englisch und anderen Sprachen Gedanken zu generieren und wie man den Umfang der Vorbereitungen maximiert“ behandelt wird Gedanken."

Daten Aufgaben zum Thema „Englische Sprache. Einheitliches Staatsexamen. Essay über Englisch“ aus verschiedenen Quellen entnommen und als Ergänzung zur Lehrbuchpräsentation angeboten

Der Umfang des Aufsatzes in englischer Sprache beträgt 200-250 Wörter.

Die Bearbeitungszeit der Aufgabe beträgt 40 Minuten.

Englische Sprache. Aufsatz. Themen zur Vorbereitung (Aufgabe C2)

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1.1. Essay zum Thema: Kunst. Graffiti

Manche Leute denken, dass Graffiti eine andere Form des Kunstausdrucks ist; andere halten Graffiti für Vandalismus.

Was ist deine Meinung?

1.2. Essay zum Thema: Kunst. Theater und Kino

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Als das Kino erfunden wurde, sagten einige Leute voraus, dass das Theater nicht lange überleben würde, aber es existiert immer noch, zieht ein großes Publikum an und wird wahrscheinlich nicht verschwinden.

Was ist deine Meinung?

Liste englischer Wörter zum Thema: Art. BALD!

2. Essay zum Thema: Sprachen

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Manche Leute denken, dass man die Sprache nur beherrschen kann, wenn man sie im Ausland, in der muttersprachlichen Umgebung, lernt; andere glauben, dass man eine Fremdsprache fließend beherrschen kann, ohne das Land jemals zu besuchen.

Was können Sie über das Erlernen von Sprachen in einer muttersprachlichen Umgebung sagen?

3. Essay zum Thema: Reisen

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Manche Menschen glauben, dass man beim Reisen an andere Orte neue Dinge lernt und daraus lernt. Andere argumentieren, dass die meisten Menschen, die in anderen Ländern Urlaub machen, einfach am Strand liegen und die lokale Kultur überhaupt nicht erleben.

Glauben Sie, dass junge Menschen etwas lernen, wenn sie an andere Orte reisen?

4. Aufsatz zum Thema: Bücher oder Computer

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Die Zukunft der Bildung – Bücher oder Computer? Was ist deine Meinung? Werden Computer in Zukunft gedruckte Bücher ersetzen?

5. Essay zum Thema: Weltraumforschung

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Es wird berichtet, dass jedes Jahr Milliarden von Dollar für Weltraumforschungsprojekte ausgegeben werden. Manche Menschen glauben, dass dieses Geld zur Lösung von Problemen auf der Erde verwendet werden sollte.

Was ist deine Meinung? Welche Probleme sollte die Menschheit zunächst lösen?

Liste englischer Wörter zum Thema: Weltraumforschung. BALD!

6.1. Essay zum Thema: Stadt- und Landleben

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Meine Eltern sagen, dass die Art und Weise, wie sie früher gelebt haben, viel ruhiger war. Allerdings glaube ich, dass jungen Menschen heutzutage viel mehr Lebenschancen geboten werden.

Was ist deine Meinung? Welche Lebensweise wird für zukünftige Generationen zufriedenstellender sein?

6.2. Essay zum Thema: Stadt- und Landleben

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Das Leben in einer Großstadt ist für viele Menschen attraktiv. Aber andere halten es für ermüdend und ermüdend. Was können Sie über das Leben in einer Großstadt sagen?

Liste englischer Wörter zum Thema: Stadt- und Landleben. BALD!

7. Essay zum Thema: Fernsehsendungen

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

In vielen Ländern erfreuen sich Reality-TV-Sendungen über das Leben und Verhalten gewöhnlicher Menschen großer Beliebtheit. Manche Leute sagen, dass diese Programme schlecht sind und dass andere Arten von Programmen viel besser sind.

8. Essay zum Thema: Moderne Technologien

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Zahlreichen Umfragen zufolge können sich junge Menschen ein Leben ohne moderne elektronische Technologien nicht vorstellen. Einige von ihnen können von ihnen abhängig werden, was sich negativ auf ihre Psyche auswirken kann.

Teilen Sie diesen Standpunkt?

Liste englischer Wörter zum Thema: Moderne Technologien. BALD!

9. Essay zum Thema: Sport

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

In der hektischen Welt von heute suchen die Menschen nach mehr Möglichkeiten, sich fit und gesund zu halten. Manche Menschen bevorzugen exotische Diäten. Allerdings sind einige Experten dagegen.

Was können Sie gegen eine Diät tun?

10. Essay zum Thema: Extremsport

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Manche Leute denken, dass Extremsport dabei hilft, den Charakter zu stärken.

Was ist deine Meinung?

Liste englischer Wörter zum Thema: Extremsport. BALD!

11. Essay zum Thema: Umweltschutz

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Manche Leute sind der Meinung, dass Autos aus den Innenstädten der Großstädte verbannt werden sollten. Was ist deine Meinung?

12. Essay zum Thema: Essen

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Manche Menschen gehen lieber auswärts essen. Viele Menschen kochen jedoch immer noch gerne zu Hause.

Was halten Sie davon, zu Hause zu essen?

Liste englischer Wörter

Die Kosaken, die auf diesem Bild einen Brief an den türkischen Sultan schreiben, konnten sich nicht vorstellen, dass ihre Nachkommen im 21. Jahrhundert nicht weniger Schwierigkeiten haben würden, einen Aufsatz auf Englisch für das Einheitliche Staatsexamen zu schreiben.

Wie Sie alle Fallstricke umgehen und Aufgabe 40 für die Liebsten schreiben 14 Punkte– in meinem Artikel!

allgemeine Informationen

Aufgabe 40 zum Einheitlichen Staatsexamen in Englisch ist eine Aufgabe mit erhöhtem Komplexitätsgrad und wird offiziell als „eine erweiterte schriftliche Stellungnahme mit Begründungselementen (Ihre Meinung)“ bezeichnet. Der Kürze halber, unsere Schwester, werde ich dieses Biest in dem Artikel einfach „Aufsatz“ oder „Komposition“ nennen.

So sieht es aus:

Kommentieren Sie die folgende Aussage:

Herstellung.

Was ist deine Meinung? Stimmen Sie dieser Aussage zu? Schreiben 200-250 Wörter. Verwenden Sie den folgenden Plan: - Machen Sie eine Einleitung (geben Sie das Problem dar) - Bringen Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und geben Sie 2-3 Gründe für Ihre Meinung an - eine gegenteilige Meinung äußern und 1-2 Gründe für diese gegenteilige Meinung angeben - Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen - Machen Sie eine Schlussfolgerung und bekräftigen Sie Ihren Standpunkt

Ein Aufsatz ist eine leckere Aufgabe, weil er etwas bringen kann 14 Punkte bei der Prüfung. Und wenn ich empfehle, direkt zu einem Entwurf zu schreiben, um Zeit zu sparen, ist es besser, den Aufsatz zu planen und als Entwurf zu schreiben und ihn dann in das Antwortformular zu übertragen (Sie können eines hier herunterladen -).

Aus der Demoversion des Einheitlichen Staatsexamens 2019 auf der FIPI-Website geht hervor, dass der Student jetzt eines der beiden vorgeschlagenen Aufsatzthemen auswählen kann!

Kriterien zur Bewertung

Um zu verstehen, wie man schreibt müssen Machen wir uns mit den Bewertungskriterien für Aufgabe 40 auf der FIPI-Website vertraut.

Ein Kommunikationsproblem lösen

Wie Sie sehen, können Sie nach dem Kriterium „Lösung eines Kommunikationsproblems“ das Maximum herausholen 3 Punkte. Ich werde entschlüsseln, wofür sie gegeben sind:

• Essay geschrieben nach Plan
• In einem Aufsatz Genug Worte
• Stil neutral

Schreibplan Aufsätze werden in der Aufgabe selbst sorgfältig angegeben (siehe oben):
– eine Einleitung verfassen (Problem darlegen)
– Bringen Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und geben Sie 2–3 Gründe für Ihre Meinung an
– eine gegenteilige Meinung äußern und 1–2 Gründe für diese gegenteilige Meinung angeben
– Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen
– Machen Sie eine Schlussfolgerung und bekräftigen Sie Ihren Standpunkt

Wortzahl Es wird auch angegeben, welche Punkte erforderlich sind, um die maximale Punktzahl zu erreichen: „Schreiben 200-250 Wörter“. Eine Abweichung vom angegebenen Volumen von 10 % ist akzeptabel. Das heißt, Sie können schreiben 180 bis 275 Wörter. Achtung! Aufmerksamkeit! Wenn Sie weniger als 180 Wörter schreiben, wird der Aufsatz nicht geprüft – der Experte vergibt 0 für die Lösung einer kommunikativen Aufgabe, und 0 für diesen Punkt bedeutet 0 für die gesamte Aufgabe. Und der zufriedene Lehrer prüft einen Aufsatz weniger. Und wenn ein Schüler die Schwelle von 275 Wörtern überschreitet, streicht der Experte das 250. Wort durch und prüft einfach nicht weiter. Das heißt, wenn hinter 250 Wörtern Gegenargumente oder Schlussfolgerungen übrig bleiben, werden diese einfach nicht gezählt und Sie sehen nicht das Maximum für dieses Kriterium.

Um Kriterien für die Wortanzahl. Bei der Feststellung, ob der Umfang der eingereichten Arbeit die oben genannten Anforderungen erfüllt, werden alle Wörter berücksichtigt, vom ersten bis zum letzten Wort, einschließlich Hilfsverben, Präpositionen, Artikeln und Partikeln. Dabei:
- in Zahlen ausgedrückte Ziffern, d.h. 1, 25, 2009, 126 204 usw. werden als ein Wort gezählt;
 Ziffern, ausgedrückt in Zahlen, zusammen mit dem Prozentzeichen, d. h. 25 %, 100 % usw. werden als ein Wort gezählt;
- In Wörtern ausgedrückte Ziffern werden als Wörter gezählt;
 komplexe Wörter wie gut aussehend, wohlerzogen, englischsprachig, fünfundzwanzig werden als ein Wort gezählt;
 Abkürzungen, zum Beispiel USA, E-Mail, TV, CD-Rom, werden als ein Wort gezählt.

Neutraler Stil ist erfüllt, wenn Aufgabe 40 keine Abkürzungen (ich bin mir sicher/ spielt keine Rolle/ wurde nicht genannt) und umgangssprachlichen Wortschatz enthält (das zu glauben ist dumm/ diese Meinung ist scheiße/ die Leute, die solche Kleidung tragen, sind verrückt).

Selbst wenn Sie einen Aufsatz schreiben, rate ich Ihnen dringend, rhetorische Fragen zu vermeiden (Aber haben Sie sich jemals gefragt...?), denn die Meinung von Frau Verbitskaya zu ihrer Verwendung ist uneinheitlich – in einem Jahr können sie verwendet werden, in einem anderen Jahr nicht . Außerdem würde ich nicht empfehlen, einen Satz zu schreiben, der mit „Let’s…“ beginnt. Es kann als umgangssprachlich angesehen werden. Sicher ist sicher.

Noch eine Anmerkung im Absatz zur Kommunikationsaufgabe – etwa Plagiat. Stimmen mehr als 30 % der Antwort mit der veröffentlichten Quelle überein, werden nach dem Kriterium „Lösung eines kommunikativen Problems“ 0 Punkte vergeben und dementsprechend die gesamte Aufgabe mit 0 Punkten bewertet. Es macht also keinen Sinn, Auszüge aus Themen auswendig zu lernen; Sie müssen selbst nachdenken.

Textorganisation

Das Maximum für dieses Kriterium beträgt ebenfalls 3 Punkte. Sie können sie erhalten, wenn:

• Der Aufsatz ist korrekt unterteilt in Absätze
• Der Aufsatz ist logisch und hat Mittel der logischen Kommunikation

Es ist klar, dass Sie so viele Absätze schreiben müssen, wie im Plan enthalten sind ( fünf Absätze!) und jeder muss einen Gedanken äußern, der diesem Punkt des Plans entspricht.

Nachfolgend finden Sie weitere Informationen dazu was zu schreiben in diesen fünf Absätzen und was Mittel der logischen Kommunikation in ihnen verwenden.

Einleitung (Absatz Nr. 1)

Die „richtige“ Einleitung besteht aus 2-3 Sätzen und Paraphrasen angegebenen Thema, und zeigt auch die Existenz zwei gegensätzliche Standpunkte zum Problem.

Nehmen wir das Thema aus der obigen Aufgabe – HerstellungEin gutes Gehalt ist wichtiger als Arbeitszufriedenheit.

Der folgende einleitende Absatz paraphrasiert das Thema ( Die Berufswahl ist eine der wichtigsten Entscheidungen in unserem Leben; Es ist wichtig zu lieben, was man tut; während andere bei der Berufswahl auf ein hohes Gehalt achten) und weist auf die Existenz unterschiedlicher Standpunkte hin ( Manche Leute glauben, dass …, während andere sich auf … konzentrieren.).

Um beizutreten, würde ich die Verwendung der folgenden Tools empfehlen: logische Verbindung:

• Manche Menschen denken/glauben/erwägen, dass …, während andere denken/glauben/erwägen, dass …
• Das Problem/Thema/Frage von… hat schon immer heftige/scharfe Auseinandersetzungen/Debatten/Diskussionen/Kontroversen ausgelöst
• Unsere moderne Welt ist undenkbar / unvorstellbar / undenkbar ohne ... Es gibt jedoch viele Menschen, die glauben, dass es nicht notwendig ist / an der Notwendigkeit / Wichtigkeit / dem Nutzen / Nutzen / Nutzen von ... zweifeln.
• … erfreut sich heutzutage immer größerer Beliebtheit, viele streiten immer noch darüber, ob es für die Gesellschaft nützlich ist
• Es ist oft schwierig zu entscheiden, welchen Standpunkt man einnehmen soll, wenn es um die Wahl zwischen … und … geht.

Im Aufsatzplan wird der Student im zweiten Absatz aufgefordert, seine Meinung zu äußern und zu äußern 2-3 Argumente dafür. Ich würde mich auf zwei Argumente beschränken, die dafür sprechen, in die erforderliche Anzahl von Wörtern zu passen. Und die Argumente „dafür“ sollten ausführlich sein – das heißt, wir sagen nicht nur „Ich denke schon“, sondern erläutern den Standpunkt.

Ich rate Ihnen auch, sich zu beeilen, nicht Ihren Standpunkt zu beweisen, sondern eine Position zu verteidigen, für die Sie weitere Argumente finden können. In der Trainingsphase zur Planung der Struktur eines Aufsatzes wäre es gut, Mindmaps zu zeichnen:

Dieses Ding wird sich auch während der Prüfung als nützlich erweisen. Hilft, Gedanken zu sammeln, bevor man einen Entwurf schreibt.

Beim Thema Arbeit für eine Idee oder Geld fiel es mir leichter, Argumente für die Überlegenheit des Geistigen gegenüber dem Materiellen zu finden:

Bänder um deine Meinung zu äußern:

• Ich glaube/ich denke, dass…/ich bin überzeugt, dass…
• Ich persönlich bevorzuge…
• Meiner Meinung nach…/ Meiner Meinung nach…/ Es scheint mir, dass…
• Ich kann dem nur zustimmen...
• Ich bin gegen.../Ich bin nicht dafür.../Ich unterstütze die Idee von.../Ich persönlich missbillige...
• Es wird gesagt/glaubt, dass…
• Es versteht sich von selbst, dass…

Bänder Argumente äußern:

• Erstens / zuallererst / zuallererst ...
• Ein großer Vorteil ist, dass...
• Zunächst ist es wichtig zu betonen, dass …
• Darüber hinaus/ Darüber hinaus/ Was ist mehr/ Außerdem …
• Ein weiteres überzeugendes Argument ist, dass…
• Ein weiterer (positiver/negativer) Aspekt von…
• Endlich/Endlich

Gegensätzlicher Standpunkt (Absatz Nr. 3)

In Absatz 3 müssen Sie darlegen, dass es einen gegensätzlichen Standpunkt gibt, und diesen unterstützen Argumente. Es kann 1 oder 2 davon (Argumente) geben – alles hängt von der Anzahl der Pluspunkte im vorherigen Absatz ab. Ich halte mich an die Regel „3 Pluspunkte im 2. Absatz – 1 Minuspunkt im dritten Absatz“, „2 Pluspunkte im 2. Absatz – 2 Minuspunkte im 3.“, sonst passen Sie möglicherweise nicht in die Wortmenge. Persönlich bevorzuge ich das Schema abends - Geld, morgens - Vorsitzende 2 Argumente dafür - 2 Argumente dagegen.

Hier ist, was ich aus der gegenteiligen Sichtweise bekommen habe.

Konnektive für den Ausdruck Gegenmeinung.

• Allerdings teilen nicht alle Menschen meinen Standpunkt. Sie sagen, dass...
• Sie gehen davon aus/vermuten…
• Sie sind dafür... / Sie befürworten... / Sie befürworten...
• Das Problem/die Frage von … hat noch eine andere Seite.
• Es gibt Leute, die die gegenteilige Meinung haben./ Nicht alle Leute teilen meinen Standpunkt.

Gegenargumente (Absatz Nr. 4)

Dies ist einer der problematischsten Teile des Aufsatzes. Die Argumente „dafür“ und „dagegen“ sind erfunden; brauche mehr Widerlegen Sie die Argumente dagegen, die in Absatz 3 vorgestellt wurden. Und zwar neutral. Das heißt, schreiben Sie im Stil eines Trolls aus dem Forum: „Schauen Sie, geben Sie ihm auch ein gutes Gehalt!“ Du kannst nicht auf zwei Stühlen sitzen!“ es ist verboten. =(

Schon in der Planungsphase der Mindmap-Erstellung sollte man sich überlegen, welches Argument sich am besten zur Gegenargumentation eignet und es nicht in den Absatz mit der eigenen Meinung schreiben, sondern „zum Nachtisch“ – also für den vierten Absatz – aufheben.

Lassen Sie mich noch einmal betonen, dass wir im vierten Absatz genau sind wir widerlegen die Argumente des dritten Absatzes und Lassen Sie uns keine weiteren Argumente vorbringen„auf den Haufen.“ Die Gegenmeinung in Absatz 3 sprach von der Bedeutung von Geld für die Befriedigung materieller Bedürfnisse und die Verbesserung des Lebensstandards. Wir möchten einwenden, dass die Freude an der Arbeit und damit die Professionalität in direktem Zusammenhang mit der Höhe des Gehalts stehen.

Konnektive für den Ausdruck Gegenargumente.

• Bis zu einem gewissen Grad ist es richtig, aber wir sollten nicht vergessen, dass ... / wir sollten die Tatsache berücksichtigen, dass ... / man nicht außer Acht lassen sollte ... / man sollte berücksichtigen ...
• So authentisch es auch klingen mag, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen.
• Allerdings bin ich mit diesen Behauptungen nicht einverstanden.
• Ich fürchte, ich kann diesen Leuten hier nicht zustimmen, da ich denke …

Fazit (Absatz Nr. 5)

Am Ende des hart erkämpften Aufsatzes müssen Sie ihn noch einmal wiederholen erklären Sie die Problematik des Themas(geben Sie zwei Standpunkte an) und deine Meinung. Hier ist es wichtig, sich in Wortwahl und Gedanken nicht zu wiederholen.

Abschließend möchte ich festhalten, dass die Arbeit einen großen Teil des Alltags einnimmt. Offensichtlich ist es logischer, einen Beruf zu wählen, der einem gefällt, statt einen, der nur Geld einbringt.

Ausdrücke für den letzten Absatz:

• Zum Schluss/zusammenfassen/zusammenfassen
• Insgesamt…
• Alles in Betracht gezogen…
• Wenn man all dies berücksichtigt/berücksichtigt…
• Kurz gesagt/Fazit…

Wortschatz, Grammatik, Rechtschreibung und Zeichensetzung

Nachdem wir nun den Plan zum Schreiben eines Aufsatzes geklärt haben, gehen wir zur Grammatik, zum Lexikon sowie zur Rechtschreibung und Zeichensetzung des Aufsatzes über. Die folgende Tabelle erläutert die Kriterien zur Bewertung dieser Parameter:

Lexikalische Fehler

Schauen wir uns an, welche Fehler stolz „lexikalisch“ genannt werden. Das:

• falsch verwendetes Wort im Kontext (Ich würde das nicht sagen statt Ich würde es nicht sagen)
• Kompatibilitätsfehler (Hausaufgaben machen statt Hausaufgaben machen)
• Ein Wort weglassen, wenn es die grammatikalische Struktur des Satzes nicht beeinträchtigt (Meine Eltern sind mit dem Thema sehr gut vertraut (da fehlt ihnen die Präposition))
• Fehler in der Wortbildung, wenn sich die Wortart nicht ändert (z. B. unverantwortlich statt unverantwortlich)
• Fehler im Phrasenverb (mit dem Rauchen aufhören statt mit dem Rauchen aufhören)
• ein Rechtschreibfehler, der die Bedeutung eines Wortes verändert (Ding statt Denken, Ob ​​statt Wetter)

Aber Sie müssen nicht nur Fehler vermeiden, Sie müssen sich auch daran erinnern Wortschatz im Aufsatz sollte der Aufgabenstellung entsprechen. Das heißt, wenn es in dem Aufsatz um Essen geht, sollten alle möglichen Synonyme und Ausdrücke zum Thema „Essen“ verwendet werden. Die lexikalische Zusammensetzung des Aufsatzes sollte variiert werden. Wenn der Autor einfache Wörter und Ausdrücke verwendet (ich denke, ich muss sagen, das ist gut/schlecht) oder Vokabeln wiederholt, erhält die Hochzeit keine Höchstpunktzahl für das Kriterium „Vokabeln“. Um den begehrten Punkt zu erreichen, müssen Sie Kollokationen (anfangen – tun – aufnehmen), Phrasenverben (Freunde treffen – treffen) und kniffliges Vokabular (denken – überlegen) verwenden. Der als Beispiel gegebene Aufsatz ist beispielsweise voll von festgelegten Ausdrücken ( erfüllende Arbeit früher oder später von vorrangiger Bedeutung sein), es enthält ein Phrasalverb ( hereinbringen) und auch Ketten Karriere-Job-Arbeit-Beruf/ Liebe – Lust haben – gern haben – ausgefallener/ befriedigender Job – erfüllender Job – Lieblingsjob/ hohes Gehalt – materieller Aspekt – gut bezahlter Job.

Grammatische Fehler

Bei der Überprüfung von Aufgabe 40 fügt der Experte einen Grammatikfehler an den Rand ein, wenn der Fehler:

• in jeder grammatikalischen Form, sei es die Form eines Verbs, Substantivs im Plural, Grad des Vergleichs und in jedem Thema aus dem Abschnitt „Grammatikthemen“ des Kodifizierers
• in der Reihenfolge der Wörter in einem Satz (z. B. Ich weiß nicht, woran sie denken. – Im zweiten Teil des Satzes ist die Wortreihenfolge umgekehrt, obwohl es kein Fragezeichen gibt)
• Es fehlt ein Wort, das sich auf die Struktur des Satzes auswirkt (z. B. „Diese Leute liegen falsch. – Das verbindende Verb „sind“ fehlt)
• bei der Wortbildung, wenn sich die Wortart ändert (zum Beispiel wollten sie „Politiker“ (Politiker) schreiben, aber sie schrieben politisch (politisch)

Auch wenn ein Schüler sich mit einfachen Sätzen begnügt, gibt es Punkteabzug. Der Aufsatz begrüßt komplexe Strukturen, Modalverben, Phrasen mit Passiv/Infinitiv/Partizipien, Bedingungssätze, die Hauptsache ist, es nicht zu übertreiben und „nicht alles Schöne auf einmal zu schreiben“, zum Nachteil der Bedeutung. In meinem Aufsatz gibt es beispielsweise zusätzlich zu allen möglichen komplexen Sätzen Vergleichsgrade ( das Wichtigste, höher), Modalverben ( kann nicht, muss), passiv ( werden unterbezahlt oder unterschätzt), Konditionalsatz ( Wenn jemand seine Arbeit liebt, wird er irgendwann ein Profi auf seinem Gebiet werden), Konstruktion mit vergleichenden Adjektiven ( Je mehr Geld Sie haben, desto besseres Leben können Sie sich leisten).

Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler

Als Rechtschreibfehler in einem Aufsatz gelten:

• Alle Fehler, die die Bedeutung des Wortes nicht verändern (z. B. collegue, becouse, languaege)
  (Wenn ein Fehler die Bedeutung eines Wortes ändert, wird es lexikalisch – zum Beispiel thing statt think, if statt Weather)
• Wenn ein Wort in einem Werk einmal richtig geschrieben ist, der Rest aber falsch geschrieben ist, gilt dies als Fehler.
• Wenn ein Buchstabe oder ein Wort unleserlich geschrieben ist, gilt das Wort als falsch geschrieben

Im gesamten schriftlichen Teil der Prüfung kann der Student entweder die britische oder die amerikanische Schreibweise des Wortes wählen – favorite/favorit, color/color,drogerie/pharmacy,chips/chips. Und bleiben Sie bis zum Schluss bei der gewählten Option. Das heißt, wenn in einem Satz „Farbe“ und in einem anderen „Favorit“ geschrieben wird, wird eine solche Variabilität als Fehler erfasst.

Nun ungefähr Interpunktion. Vergessen Sie Abkürzungen in Aufsätzen (nicht/würde nicht/darf) – sie nehmen Ihnen Punkte ab. Sie können und sollten in einem Brief an einen Freund geschrieben werden (), aber nicht in einem Aufsatz.

Und wenn die Arbeit „wie ein Huhn mit seiner Pfote“ geschrieben ist (Hallo an unsere Russischlehrer =)) – das heißt, es wird viele Durchgestrichene darin geben – hat der Experte das Recht, die Note um eine halbe Note zu reduzieren Punkt.

Beispiel für einen Aufsatz

HerstellungEin gutes Gehalt ist wichtiger als Arbeitszufriedenheit.

Es ist allgemein bekannt, dass die Berufswahl eine der wichtigsten Entscheidungen in unserem Leben ist. Manche Menschen glauben, dass es wichtig ist, zu lieben, was man tut, während andere bei der Berufswahl auf ein hohes Gehalt achten.

Meiner Meinung nach ist ein zufriedenstellender Job die bessere Option. Es erfüllt das Leben mit positiven Emotionen und gibt uns die Energie, verschiedene Aufgaben zu bewältigen, während wir unsere tägliche Routine bewältigen. Ein weiterer positiver Aspekt eines erfüllenden Jobs ist, dass Ihre Leistung und damit auch Ihre Ergebnisse höher sind, wenn Sie sich für die Aufgabe begeistern, die Sie erledigen.

Es gibt Menschen, die das Gegenteil vertreten, für sie steht der materielle Aspekt im Vordergrund. Je mehr Geld Sie haben, desto besseres Leben können Sie sich leisten. Außerdem bedeutet Geld Chancen – Chancen für besseren Wohnraum, Bildung, Unterhaltung und einfach eine höhere Lebensqualität.

So authentisch es auch klingen mag, ich würde der oben genannten Idee nicht zustimmen. Wenn Menschen ihre Arbeit lieben, werden sie irgendwann zu Fachleuten in einem bestimmten Bereich, und Spezialisten werden selten unterbezahlt oder unterschätzt. Ein Lieblingsjob wird früher oder später gut bezahlt.

Abschließend möchte ich festhalten, dass die Arbeit einen großen Teil des Alltags einnimmt. Offensichtlich ist es logischer, einen Beruf zu wählen, der einem gefällt, statt einen, der nur Geld einbringt.

Aufmerksamkeit! Wenn Sie Ihre Antwort auf dem Prüfungsformular umschreiben, vergessen Sie nicht, die Aufgabennummer am Anfang anzugeben – Aufgabe 40. Außerdem können Sie ab diesem Jahr nicht mehr auf die Rückseite des Formulars 2 schreiben (d. h. auf das Formular, auf das Sie schreiben müssen). der Aufsatz). Wenn bei Ihnen etwas nicht passt – und das wird auch nicht passen, das garantiere ich Ihnen – fragen Sie nach dem nächsten Formular. Ich empfehle Ihnen, im Voraus nach dem nächsten Formular zu fragen, da die Prüfungsassistenten möglicherweise keine haben und die Suche nach neuen Formularen einige Zeit in Anspruch nehmen kann, was so wichtig ist.

Und organisieren Sie Ihre Zeit so, dass Sie während der Prüfung Zeit haben, die gesamte schriftliche Aufgabe auf dem Formular noch einmal zu schreiben. Ein als Entwurf verfasster Aufsatz wird nicht geprüft.

Algorithmus zum Schreiben eines Aufsatzes für eine Prüfung

1. Nehmen Sie sich 60 Minuten Zeit zum Schreiben.
2. Lesen Sie das Thema und zeichnen Sie eine Mindmap zum Thema. Stellen Sie nach dem Zeichnen sicher, dass sich alle Argumente eindeutig auf das Thema beziehen (nicht auf ein ähnliches, das Sie bereits geschrieben haben). Jedes Jahr lassen sich die Prüfungsautoren etwas Neues einfallen. Erwarten Sie also nicht, ein Thema zu bekommen, mit dem Sie bereits vertraut sind, und verfallen Sie nicht in ein anderes, ähnliches. Damit verbunden ist eine Bewertung von „0“ für das CP-Kriterium, also eine Bewertung von „0“ für die gesamte Aufgabe 40.
3. Lesen Sie Ihre Argumente noch einmal und wählen Sie im 3. und 4. Absatz die am besten passenden Argumente aus – also Argumente dagegen und ein Gegenargument dazu.
4. Schreiben Sie einen Aufsatzentwurf. Wenn Sie nur noch wenig Zeit haben, schreiben Sie gleich das endgültige Exemplar an.
5. Auf Fehler prüfen. Hier rate ich Ihnen, sich Ihre typischen „Patzer“ zu merken und Ihre Arbeit daran zu überprüfen.
6. Schreiben Sie es als saubere Kopie um. Suchen Sie nach Fehlern und stellen Sie sicher, dass Sie „Aufgabe 40“ vor dem Aufsatz geschrieben haben.

P.S. – Wenn Sie ein Prüfungsthema lesen und feststellen, dass Sie ein Wort in dem Thema nicht kennen, geraten Sie nicht in Panik! Beruhigen Sie sich und versuchen Sie zu erraten, wie dieses Wort übersetzt werden kann.

Vorbereitung

Ich würde empfehlen, sich auf Aufgabe 40 vorzubereiten, wenn das Niveau des Schülers mindestens B1 entspricht (idealerweise B2, da es als Schlüssel zum Erfolg beim Einheitlichen Staatsexamen gilt).

Mit der Niveaustufe B1 beginne ich ca. 6 Monate vor der Prüfung mit der Vorbereitung auf diese Aufgabe – zunächst analysieren wir die Bewertungskriterien, dann lesen und analysieren wir Aufsätze aus den Vorjahren und am Ende versuchen wir, eigene Aufsätze zu schreiben.

Zum Üben würde ich den Kauf von Khotuntsevas Buch empfehlen; es ist das nützlichste aller Handbücher, die Ihnen bei der Vorbereitung auf den schriftlichen Teil helfen sollen. Die anderen unten vorgestellten Bücher sind ebenfalls gut, aber das Buch von Khotuntseva ist das beste.

Gebäck

Ich belasse hier das Aufsatzbewertungsschema, das der Experte bei der Prüfung von Aufgabe 40 verwendet.

Es ist sinnvoll, diese Tabelle dem Studierenden während der Vorbereitung zu zeigen und gemeinsam auszufüllen, wobei zunächst die Aufsätze der Vorjahre und dann der eigene Aufsatz des Studierenden damit bewertet werden.

Bitte beachten Sie, dass dieser Artikel aktuell ist für das Einheitliche Staatsexamen 2018. In den Folgejahren können sich die Anforderungen zum Verfassen dieser Arbeit ändern und mein Rat wird nicht mehr relevant sein.

Materialien, die beim Schreiben dieses Artikels verwendet wurden von fipi.ru– die zuverlässigste Quelle für die Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen und das Einheitliche Staatsexamen. Alles, was Sie auf anderen Websites lesen, kann falsche Informationen enthalten – seien Sie vorsichtig! (Ja, ich habe einige dieser Seiten mit falschen Informationen und schlechten Aufsatzbeispielen gesehen!)

Ich empfehle, sich Beispiele für Prüfungsaufsätze mit Analyse im Artikel über anzusehen.

Das Format des Aufsatzes zum Einheitlichen Staatsexamen ist seit einigen Jahren unverändert geblieben – Meinungsaufsatz, Essay-Begründung. Auch der Umfang des Aufsatzes ändert sich nicht: 200–250 Wörter. Bewertungskriterien, Arbeitsplan, Aufgabenformulierung – all das wiederholt sich von Jahr zu Jahr, es sind keine Überraschungen zu erwarten (falls diese geplant sind, können Sie sich vorab anhand der Spezifikationen und Demoversionen auf der FIPI-Website darüber informieren) . Daher ist ein Aufsatz über das Einheitliche Staatsexamen weniger eine kreative als vielmehr eine technische Arbeit. In diesem Artikel gehen wir im Detail darauf ein, wie man solche Arbeiten effizient erledigt, um die höchstmögliche Punktzahl zu erzielen.

Beispiel einer Aufgabe im Aufsatzformat für das Einheitliche Staatsexamen

Schauen wir uns zunächst an, was wir eigentlich schreiben müssen. Die Aufgabe aus der Demo 2017 sieht so aus:

Kommentieren Sie die folgende Aussage.

Ohne Computer kann ein Schüler nicht effektiv lernen.

Was ist deine Meinung? Stimmen Sie dieser Aussage zu?

Schreiben 200–250 Wörter.

Verwenden Sie den folgenden Plan:

• eine Einleitung verfassen (das Problem darlegen);
Bringen Sie Ihre persönliche Meinung zum Ausdruck und begründen Sie Ihre Meinung mit zwei bis drei Begründungen.
• eine gegenteilige Meinung äußern und 1–2 Gründe für diese gegenteilige Meinung angeben;
• Erklären Sie, warum Sie der Gegenmeinung nicht zustimmen;
• Machen Sie eine Schlussfolgerung und bekräftigen Sie Ihren Standpunkt.

Die Aufgaben aus den Vorjahren sehen gleich aus, nur dass die Aussage selbst jedes Mal neu ist.

Was sollte in einem Aufsatz stehen?

Wie jeder Meinungsaufsatz sollte auch der Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen Folgendes enthalten: Einführung, Hauptteil Und Abschluss.

Die Einleitung legt das Thema des Aufsatzes fest und stellt das Problem.. Mit anderen Worten: In der Einleitung schreiben wir, dass es eine bestimmte Situation gibt und es unterschiedliche Ansichten zu dieser Situation gibt. Dabei Es ist nicht erforderlich, in der Einleitung Ihre Meinung zur Situation darzulegen, da dies von einigen Experten möglicherweise als Abweichung vom Plan interpretiert wird, bei dem „äußern Sie Ihre persönliche Meinung“ der zweite Punkt ist. Am sichersten ist es, Ihre Meinung im zweiten Absatz anzugeben.

Ich möchte betonen, dass die Meinungsäußerung im zweiten Absatz meine Empfehlung ist und nicht die einzig mögliche Option. Es gibt keine direkten Hinweise darauf, dass das Gutachten dort angesiedelt sein sollte. Es gibt lediglich ein Kriterium für die Einhaltung des Plans, das von verschiedenen Experten möglicherweise unterschiedlich verstanden wird.

Der Hauptteil enthält drei Blöcke:

• Die Meinung des Autors und seine Argumentation.
• Gegensätzliche Meinung zum Autor.
• Eine Erklärung, warum der Autor der Gegenmeinung nicht zustimmt.

Argumente sind die Grundlage des gesamten Aufsatzes. Je objektiver und genauer sie sind, desto besser. Argumente sollten nicht durch Emotionen, Beispiele oder zu allgemeine Formulierungen ersetzt werden.

Das sind keine Argumente:

Ohne Computer kann ein Schüler nicht effektiv lernen. Ich denke schon, denn als ich einmal versucht habe, eine Woche ohne meinen PC zu verbringen, war das schrecklich.

Im ersten Fall erfolgt eine Substitution durch ein emotionales Beispiel. Persönliche Erfahrungen sind zu subjektiv, um in einem Aufsatz über das Einheitliche Staatsexamen verwendet zu werden. Im zweiten Fall wird das Argument durch eine allgemeine Formulierung ersetzt, die nichts Wesentliches zum Ausdruck bringt.

Abschließend fassen wir alles Gesagte zusammen, verallgemeinern es und ziehen Schlussfolgerungen. Das heißt, wir wiederholen in vielerlei Hinsicht die bereits erwähnten Informationen, verwenden aber erstens andere Wörter und zweitens betrachten wir sie aus einer etwas anderen Perspektive.

Sie können mehr über die Rolle der Einleitung, des Hauptteils und des Schlusses im Artikel sowie über Argumente und häufige Fehler im Artikel lesen.

Essaystil zum Einheitlichen Staatsexamen

Der Aufsatzstil für das Einheitliche Staatsexamen ist neutral. Das bedeutet es Der Aufsatz sollte keine Abkürzungen oder umgangssprachlichen Ausdrücke enthalten. Beispielsweise können Sie nicht „nicht“ schreiben, stattdessen schreiben wir „nicht“. Sie können nicht „dumm“ schreiben, stattdessen schreiben wir „unintelligent“.

Wie werden Aufsätze im Einheitlichen Staatsexamen geprüft?

Um die maximale Punktzahl zu erreichen, müssen Sie verstehen, was genau bewertet wird. Jeder Experte verfügt über eine Liste mit fünf Kriterien, nach denen die Arbeit bewertet wird. Schauen wir sie uns der Reihe nach an.

Kriterium Nr. 1 – Lösung eines Kommunikationsproblems

Die Worte „ein Kommunikationsproblem lösen“ verbergen den Inhalt und den Stil der Arbeit. Bewertet wird, wie vollständig Sie alle in der Aufgabenstellung genannten Punkte reflektiert haben und wie gut der Stil Ihrer Arbeit dem allgemein anerkannten Stil des Aufsatzschreibens (neutral-formal) entspricht. Je ausführlicher und konsistenter, desto mehr Punkte erhalten Sie. Das Maximum, das Sie erreichen können, beträgt 3 Punkte.

Es gibt Legenden, dass eine „falsche“ Meinung zu schlechteren Ergebnissen beim ersten Kriterium führen kann. Das ist nicht so. Punkte werden nicht wegen der Meinung selbst, sondern wegen der Unfähigkeit, sie zu rechtfertigen, abgezogen. Nehmen wir an, wenn Ihnen die provokante Aussage „Schule ist böse“ gegeben wurde (obwohl die Themen im Einheitlichen Staatsexamen normalerweise sehr neutral sind), Sie der Aussage zustimmten und dann nur 1 Punkt für die Lösung eines Kommunikationsproblems sahen, tun Sie das nicht Denken Sie schnell, dass dies die Machenschaften der Verteidiger der Schule sind, die sich mit Ihrem Standpunkt nicht abfinden können. Der Punkt liegt höchstwahrscheinlich darin, dass es in der Arbeit keine überzeugenden Argumente gibt. So steht zum Beispiel geschrieben: „Ich glaube, dass die Schule böse ist, weil ich sie generell hasse und jeder Tag, den ich in ihren Mauern verbringe, eine unerträgliche Folter ist.“ Das sind keine Argumente, das sind Emotionen. Wenn es Emotionen oder Beispiele gibt, aber keine Argumente, dann ist jeder dritte Punkt eine objektive, wohlverdiente Bewertung.

Kriterium Nr. 1 ist das wichtigste. Wenn Sie für die Lösung eines Kommunikationsproblems 0 Punkte erhalten, wird die gesamte Aufgabe automatisch mit 0 Punkten bewertet, unabhängig davon, wie gut sie geschrieben und organisiert ist.

Kriterium Nr. 2 – Textorganisation

Dieses Kriterium bewertet die Logik und Struktur der Aussage, die Übereinstimmung mit dem vorgeschlagenen Plan, die Verwendung logischer Kommunikation (Verknüpfungswörter) und die Unterteilung in Absätze. Maximal 3 Punkte.

Die Kriterien enthalten keine genaue Angabe über die Anzahl der Absätze im Aufsatz. Am einfachsten und sichersten ist es jedoch, den Aufsatz in so viele Absätze zu unterteilen, wie die vorgeschlagene Gliederung Punkte enthält. In den letzten Jahren gab es fünf dieser Punkte.

Kriterium Nr. 3 – Wortschatz

Dieses Kriterium ist leicht zu verstehen. Die von Ihnen verwendeten Wörter sollten für das Thema, über das Sie schreiben, relevant sein und ausreichen, um alle Ihre Gedanken zu vermitteln.

Sie sollten versuchen, fortgeschrittenes Vokabular zu verwenden, denn nur in diesem Fall können Sie die maximale Punktzahl erreichen. Wenn Sie alle Wörter fehlerfrei verwenden, Ihr Wortschatz aber begrenzt ist, erhalten Sie nur zwei von drei Punkten.

Kriterium Nr. 4 – Grammatik

Auch dieses Kriterium ist leicht verständlich. Um die maximale Punktzahl zu erreichen, müssen Sie grammatikalisch korrekt schreiben. Es gibt keine Hinweise auf die Komplexität grammatikalischer Strukturen (im Gegensatz zu lexikalischen), daher ist es besser, eine Grammatik zu verwenden, die Ihnen gut bekannt ist. Allerdings ist es noch besser, sicherzustellen, dass Sie die fortgeschrittene Grammatik gut kennen und sie in Ihrem Aufsatz verwenden. Das Maximum für dieses Kriterium beträgt ebenfalls 3 Punkte.

Kriterium Nr. 5 – Rechtschreibung und Zeichensetzung

Dieses Kriterium wiegt weniger als die anderen – maximal 2 Punkte. Um diese Punkte zu erhalten, müssen Sie Wörter richtig buchstabieren und die richtige Zeichensetzung verwenden.

Bei der Interpunktion ist vor allem darauf zu achten, einleitende Wörter durch Kommas zu trennen. Nun, Punkte am Ende von Sätzen müssen natürlich vorhanden sein. Der Rest ist in der Regel nicht so kritisch und bereitet in der Regel keine Probleme.

Die Beschreibungen zu jedem der fünf Kriterien (wofür genau 3 Punkte vergeben werden, wie viele Fehler erlaubt sind usw.) können Sie in jeder Demoversion auf der FIPI-Website im Detail nachlesen.

Zeit und Umfang der Auftragserfüllung

Die erforderliche Länge eines Aufsatzes für das Einheitliche Staatsexamen beträgt 200–250 Wörter.(Jedes einzelne Wort wird gezählt, einschließlich Artikel und Präpositionen). Das bedeutet nicht, dass Sie sofort hingerichtet werden, wenn Sie 199 oder 255 Wörter schreiben. Tatsache ist, dass auf beiden Seiten ein Rand von 10 % zum angegebenen Volumen beigefügt ist, d. h. die Frames umfassen tatsächlich 180–275 Wörter.

Wenn Sie weniger als 180 Wörter schreiben, wird Ihr Aufsatz nicht geprüft und Sie erhalten 0 Punkte. Wenn Sie mehr als 275 Wörter schreiben, streicht der Experte die ersten 250 Wörter durch und überprüft nur diese. Alles, was über Bord geht, wird nicht geprüft und berücksichtigt, was zwangsläufig einen inhaltlichen und organisatorischen Punktverlust zur Folge hat. Der optimale Ansatz besteht darin, während des Trainings zusätzliche Felder zu vergessen und zu lernen, sich in 200–250 einzufügen. Wenn Sie während der Prüfung vor Aufregung Ihre Worte verpassen, werden Sie durch die Ränder gerettet. Und wenn man vorab in sie investiert, steigt das Risiko, das Limit nicht einzuhalten.

Für die Bearbeitung der Aufgabe wird ca. eine Stunde eingeplant.. Es kann mehr sein, wenn Sie die erste Hälfte des schriftlichen Teils (Brief an einen Freund) und die restlichen Teile der Prüfung schnell bewältigen, ich empfehle jedoch, innerhalb einer Stunde zu üben. Diese Zeit reicht aus, um einen Plan und einen Entwurf zu schreiben und die Arbeit dann komplett neu zu schreiben.

Um also die maximale Punktzahl für einen Aufsatz zum Einheitlichen Staatsexamen zu erreichen, müssen wir innerhalb einer Stunde einen aussagekräftigen, gut organisierten Aufsatz mit einem Minimum an Fehlern verfassen. Versuchen wir es mit der Demoaufgabe 2017.

Ein Beispiel einer abgeschlossenen Arbeit im Aufsatzformat für das Einheitliche Staatsexamen (Aufgabe C2)

Ich möchte Sie an die Aufgabe erinnern. Wir müssen diese Aussage kommentieren: Ohne Computer kann ein Schüler nicht effektiv lernen.

Als Erstes müssen wir festlegen, welche Position wir vertreten wollen, und diese Position auf einem Blatt Papier niederschreiben. Eine Anmeldung ist erforderlich. Die Praxis zeigt, dass der Autor in der Hälfte der Fälle gegen Ende des Aufsatzes seine Position vergisst oder nach sorgfältiger Überlegung während des Schreibprozesses beschließt, diese zu ändern, was aus logischer Sicht zu traurigen Konsequenzen führt. Deshalb schreiben wir:

Als nächstes machen wir einen Plan, Argumente, Gegenargumente und Einwände dagegen durchdenken. Wenn Sie keine sehr gute Vorstellung davon haben, wie Pläne erstellt werden, lesen Sie es im Artikel. Hier ist mein Plan für den Aufsatz (der Grundteil des Plans ist in Schwarz geschrieben, der erweiterte Teil ist in Schwarz geschrieben). Grün):

Wie Sie dem Plan entnehmen können, werde ich die Aussage unterstützen. Da die Bearbeitung der Aufgabe ziemlich viel Zeit in Anspruch nimmt, werde ich Zeit haben, einen Entwurf zu schreiben. Ich beginne mit dem Schreiben ab dem zweiten Absatz – Argumente zur Untermauerung meines Standpunkts. Diese Schreibreihenfolge ist selbstverständlich nicht zwingend. Für mich ist es einfach einfacher, zuerst den Hauptteil zu schreiben und mir dann einen Rahmen dafür in Form einer Einleitung und eines Schlusses auszudenken.

Welche Argumente werden für Computer sprechen? Dafür gibt es viele Argumente, denn Computer bieten auch viele Möglichkeiten: Zugriff auf unbegrenzte Informationen, Online-Kurse, die Möglichkeit, von Lehrern aus anderen Städten und Ländern zu lernen, Speicherung vieler Bücher und Videos, praktische und effektive Übungen. Wenn ich anfange, das alles im Detail zu beschreiben, schaffe ich es nie, es in 250 Wörter zu fassen. Wenn Sie es einfach durch Kommas getrennt auflisten, laufen Sie Gefahr, das Argument nicht vollständig zu entfalten. Deshalb habe ich aus der Fülle meiner Gedanken nur zwei ausgewählt und werde sie im zweiten Absatz teilen:

Ich persönlich bin der Meinung, dass Computer für ein effektives Lernen unerlässlich sind. Erstens stellen Computer, wenn sie mit dem Internet verbunden sind, dem Lernenden innerhalb von Sekunden alle Informationen zur Verfügung, was für das Lernen äußerst wichtig ist und mit herkömmlichen Quellen wie gedruckten Büchern nicht möglich ist. Zweitens machen Computer es einfacher und bequemer, die gewonnenen Informationen zu speichern und zu nutzen, was die Effektivität des Lernens noch weiter steigert.

Beachten Sie, dass wir zur Auflistung der Argumente verwendet haben Verbindungswörter: erstens und zweitens. Ähnliche Wörter muss im Aufsatz vorhanden sein.

Jetzt muss ich mit mir selbst streiten argumentieren gegen Computers. Dies ist der Teil, der vielen Menschen Probleme bereitet. Wenn Ihnen keine Argumente in den Sinn kommen, versuchen Sie, an jemanden zu denken, der eine entgegengesetzte Position zu Ihrer vertritt. Vielleicht haben Sie eine Großmutter, die denkt, Computer seien bösartige Maschinen? Vielleicht ein Lehrer in der Schule, der die Nutzung des Internets verbietet? Stellen Sie sich vor, was sie zu dem diskutierten Thema sagen könnten.

Einige Leute glauben jedoch, dass die Rolle von Computern in der Bildung überschätzt wird. Sie argumentieren, dass Menschen jahrhundertelang ohne den Einsatz digitaler Technologie gelernt haben und dies sie nicht daran gehindert hat, Fortschritte zu machen. Dieser Ansicht zufolge sind Computer zwar in der Lage, das Lernen angenehmer zu machen Sie haben keinen Einfluss auf die Schlüsselfaktoren, die für die Wirksamkeit verantwortlich sind: Beharrlichkeit und Fleiß.

Um diese Argumente den im zweiten Absatz aufgeführten Argumenten gegenüberzustellen, habe ich jedoch das Wort genommen. Kontrastierende Verknüpfungswörter sind ebenso erforderlich wie Aufzählungswörter.

Im nächsten Absatz erklären wir, warum wir den Argumenten unserer Gegner nicht zustimmen. Hier ist es sehr wichtig, nicht dem „Du bist ein Idiot“-Argument zu verfallen. Stattdessen müssen Sie dem Argument behutsam zustimmen und es dann mithilfe einer logischen Lücke widerlegen. In unserem Fall ist es beispielsweise leicht, der Tatsache zuzustimmen, dass die Menschen früher wirklich ohne Computer lernten und sich gut fühlten. Dem steht jedoch entgegen, dass wir nicht wissen, welche Höhen die gleichen Leute erreicht hätten, wenn sie Computer gehabt hätten. Was den Einfluss auf die Qualitäten einer Person angeht, gibt es eine Lücke: Computer verändern nicht direkt den Charakter einer Person, aber durch die Schaffung eines günstigen Umfelds können sie die Einstellung einer Person zum Lernen ändern und so die Effizienz steigern.

Aber diese Meinung ist falsch.
Diese Ansicht hat nichts mit dem wirklichen Leben zu tun.
Allerdings verstehen solche Leute nicht, dass Computer wirklich gut sind.

Das mag stimmen, aber obwohl Computer die Einstellung einer Person zum Lernen nicht direkt ändern können, machen sie Bildung zugänglicher und unterhaltsamer, wodurch sie die Schüler motivieren und ihre Erfolgschancen erhöhen.

Vergessen Sie nicht, wie in den vorherigen Absätzen, Mittel zur logischen Verbindung zu verwenden: aber, obwohl, also, außerdem.

Jetzt geht es an die Einleitung und den Schluss. In der Einleitung werde ich schreiben, dass wir über die Rolle von Computern in der Bildung sprechen werden und dass es unterschiedliche Einschätzungen über die Bedeutung dieser Rolle gibt.

Heutzutage spielen Computer eine wichtige Rolle im Bildungsbereich. So wichtig, dass viele Menschen glauben, dass der Einsatz von Technologie der einzige Weg ist, um erfolgreich zu studieren. Andere sind davon weniger begeistert und bevorzugen traditionelle Lernmethoden.

Abschließend möchte ich noch einmal darauf hinweisen, dass es hier um die Rolle von Computern in der Bildung ging, dass es hierzu unterschiedliche Ansichten gibt und dass ich die Rolle von Computern für wichtig halte.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es zwar schon immer möglich war und ist, ohne den Einsatz von Computern zu lernen, die Möglichkeiten, die sie bieten, jedoch so vielfältig sind, dass herkömmliche Methoden im Vergleich dazu wirklich als ineffektiv bezeichnet werden können.

Hier habe ich Absätze wiedergegeben, die bereits in eine anständige Form gebracht wurden. Im Entwurf sehen sie natürlich anders aus. Beim Verfassen eines Entwurfs kommt es vor allem darauf an, alle geplanten Gedanken kohärent und logisch auszudrücken. Danach ist es möglich, die Vorschläge zu korrigieren, zu ergänzen und zu verfeinern. Hier ist zum Beispiel ein Ausschnitt aus dem Entwurf:

Wenn Sie sich dieses Stück ansehen, werden Sie neben den Korrekturen auch Zahlen darin sehen. Diese Zahlen geben die Anzahl der Wörter in jedem Absatz an. Ich empfehle, die Wörter in Absätzen zu zählen und aufzuschreiben, wie viele es sind. Dies ist eine Absicherung gegen unangenehme Überraschungen in Form unnötiger Worte oder zu geringer Lautstärke.

Da die Anzahl der Wörter im Aufsatz im Voraus bekannt ist, kann die optimale Balance näherungsweise berechnet werden: 30–40 Wörter für die Einleitung, 30–40 für den Schluss, 45–55 für jeden Hauptabsatz. Geschrieben – gezählt. Wenn der erste Absatz des Hauptteils 100 enthält, streichen wir ihn, da sonst kein Platz für Gegenargumente und Widerlegungen bleibt. Wenn die Schlussfolgerung weniger als 30 enthält, denken wir, dass wir sie verpasst haben, denn eine zu kurze Schlussfolgerung ist ein klares Zeichen für eine unvollständige Zusammenfassung.

Hier ist das Ergebnis unserer Essay-Schreibbemühungen:

Heutzutage spielen Computer eine wichtige Rolle im Bildungsbereich. So wichtig, dass viele Menschen glauben, dass der Einsatz von Technologie der einzige Weg ist, um erfolgreich zu studieren. Andere sind davon weniger begeistert und bevorzugen traditionelle Lernmethoden.

Ich persönlich bin der Meinung, dass Computer für ein effektives Lernen unerlässlich sind. Erstens stellen Computer, wenn sie mit dem Internet verbunden sind, dem Lernenden innerhalb von Sekunden alle Informationen zur Verfügung, was für das Lernen äußerst wichtig ist und mit herkömmlichen Quellen wie gedruckten Büchern nicht möglich ist. Zweitens machen Computer es einfacher und bequemer, die gewonnenen Informationen zu speichern und zu nutzen, was die Effektivität des Lernens noch weiter steigert.

Einige Leute glauben jedoch, dass die Rolle von Computern in der Bildung überschätzt wird. Sie argumentieren, dass Menschen jahrhundertelang ohne den Einsatz digitaler Technologie gelernt haben und dies sie nicht daran gehindert hat, Fortschritte zu machen. Dieser Ansicht zufolge sind Computer zwar in der Lage, das Lernen angenehmer zu machen Sie haben keinen Einfluss auf die Schlüsselfaktoren, die für die Wirksamkeit verantwortlich sind: Beharrlichkeit und Fleiß.

Das mag wahr sein, aber obwohl Computer die Einstellung eines Menschen zum Lernen nicht direkt ändern können, machen sie Bildung zugänglicher und unterhaltsamer, wodurch sie die Schüler motivieren und ihre Erfolgschancen erhöhen. Außerdem werden wir nie erfahren, was fleißige Schüler der Vergangenheit erreicht hätten wenn ihnen moderne Technik zur Verfügung gestellt würde.

© Ekaterina Yakovleva, 2016–2019

Ein Aufsatz in einer Fremdsprache erfordert hochwertige Inhalte und eine gute Organisationsstruktur sowie eine kompetente Sprachgestaltung.

Es ist eine der problematischsten Aufgaben beim Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens. An Komplexität kann nur das Zuhören mithalten. Daher sollte die Ausbildung im Essay-Schreiben besonders intensiv und intensiv sein.

Seit 2012 wurde die Dauer der gesamten Fremdsprachenprüfung auf 180 Minuten erhöht. Da sich an den restlichen Prüfungsaufgaben nichts geändert hat, empfehlen wir Ihnen, für den schriftlichen Teil zusätzliche Zeit einzuplanen (80 Minuten). Darüber hinaus wird der Aufgabenplan geklärt, was das Schreiben erleichtern kann.

Meiner Meinung nach sollten Autos nicht in die Innenstädte gelassen werden, da sie die Luft, die wir atmen, weiter verschmutzen und vergiften. Wir müssen auch an die Menschen denken, die im Zentrum leben und unter dem Lärm der Autos leiden. Darüber hinaus sind die Straßen im Zentrum meist eng, sodass die Menschen oft stundenlang im Stau stecken bleiben und daher zu spät an ihrem Ziel ankommen. Schließlich wären mit großen Autos in den Innenstädten keine großen, hässlichen Parkplätze nötig, was mehr Platz für Parks bieten würde. Viele Menschen glauben jedoch, dass wir ohne Autos nicht überleben könnten, da die meisten Produkte für Geschäfte und andere Unternehmen mit Autos transportiert werden. Außerdem befürchten sie eine Überlastung des öffentlichen Nahverkehrs. Ich bin sicher, dass es möglich ist, diese Probleme durch die Einführung eines zuverlässigen Hochfrequenz-Straßenbahndienstes und den Ausbau der U-Bahn zu lösen. Für die Warenlieferung könnten wir Elektrofahrzeuge einsetzen.

Zusammenfassend glaube ich, dass ein sauberer, zuverlässiger und umweltfreundlicher öffentlicher Dienst die Menschen dazu ermutigen würde, öffentliche Verkehrsmittel zu nutzen, und dazu beitragen würde, den Übergang zu einer autofreien Zone zu erleichtern.

Das Erlernen einer Fremdsprache ist das Beste, wenn man sie in dem Land lernt, in dem sie gesprochen wird. Sind Sie einverstanden

Heutzutage geben Menschen viel Geld aus, um in ein englischsprachiges Land zu reisen und dort ihre Sprachkenntnisse zu verbessern. Aber ist es wirklich die effektivste Art, eine Sprache zu lernen? Meiner Meinung nach bringt ein Studium im Ausland gewisse Nachteile mit sich. Erstens ist dieser Weg sehr teuer, da die Studiengebühren für ausländische Studierende recht hoch sind. Außerdem muss man sich bei einem Auslandsstudium an eine ganz andere Lebensweise gewöhnen, was ziemlich stressig sein kann. Darüber hinaus sprechen Englischlehrer kein Russisch. Wenn Sie also nicht gut Englisch können, werden Sie ihre Erklärungen nicht verstehen.

Es wird oft angenommen, dass es besser ist, eine Sprache im Ausland zu lernen, weil man sie immer im Gespräch mit Muttersprachlern anwenden kann. Allerdings bezweifle ich, dass wir viele Gelegenheiten haben werden, im Ausland zu sprechen, da wir dort nicht viele Leute kennen. Es wird auch angenommen, dass russische Lehrer nicht so qualifiziert sind wie die in England. Ich stimme dieser Meinung überhaupt nicht zu, da Russischlehrer zwei Sprachen besser vergleichen und Grammatikregeln besser erklären können.

Zusammenfassend würde ich sagen, dass der beste Weg, eine Sprache zu lernen, darin besteht, sie in Ihrem Heimatland zu lernen, da Sie von Ihren Lehrern immer die nötige Hilfe erhalten können. Darüber hinaus haben wir heute viele Möglichkeiten, unsere Fähigkeiten zu verbessern, beispielsweise durch die Kommunikation mit englischen Brieffreunden über das Internet. Ich denke, wir sollten ins Ausland reisen, um eine Sprache zu üben, aber nicht, um sie zu lernen.

Fremdsprachen. Heutzutage werden in den Schulen 2-3 Sprachen unterrichtet. Dafür und dagegen

Die meisten Menschen verstehen, dass es ohne Fremdsprachenkenntnisse schwierig ist, in der modernen Welt zu überleben. Deshalb schicken sie ihre Kinder auf Schulen, in denen sie zwei oder sogar drei Fremdsprachen lernen können. Doch ist es sinnvoll, mehrere Sprachen gleichzeitig zu lernen? Einerseits sind Fremdsprachen der Hauptbestandteil unserer Kultur und helfen uns, unsere Sichtweise zu erweitern. Wir können unseren Horizont nicht erweitern, wenn wir die Welt nur aus der Perspektive unserer eigenen Kultur betrachten. Darüber hinaus ist das Erlernen von Sprachen eine gute Übung für den Intellekt. Wenn Schüler außerdem mindestens eine Fremdsprache beherrschen, lernen sie neue Sprachen viel schneller. Andererseits empfinden es viele Schüler als verwirrend, zwei oder drei Sprachen gleichzeitig zu lernen, insbesondere solche, die sich ähneln, da Kinder normalerweise viele Wörter verwechseln. Außerdem sind einige Sprachen schwierig zu lernen. Im Englischen gibt es beispielsweise mehr Ausnahmen als Regeln. In diesem Fall können Kinder mit Hausaufgaben überlastet werden. Darüber hinaus beherrschen einige Schüler ihre Muttersprache nicht gut und das Erlernen mehrerer Fremdsprachen könnte sie daran hindern, ihre eigene Sprache zu beherrschen.

Abschließend möchte ich sagen, dass das Erlernen von Sprachen äußerst förderlich ist und ich gerne verschiedene Fremdsprachen beherrschen würde. Allerdings glaube ich, dass Kinder nicht zu viele Sprachen gleichzeitig lernen sollten, um nicht verwirrt zu werden. Sie sollten sich eine solide Grundlage in einer Sprache aneignen, bevor sie mit dem Erlernen einer neuen Sprache beginnen. 16. Internet. Vor- und Nachteile Wir leben im Zeitalter der Informationstechnologie und heutzutage ist das Internet fast so verbreitet wie das Telefon. Es besteht kein Zweifel, dass es sich um eine einzigartige Erfindung handelt, die alle Bereiche unseres Lebens beeinflusst hat. Manche Menschen halten das Internet jedoch für eines der größten Übel unserer Zeit. Einerseits ist das Internet sehr nützlich, weil es uns den Zugang zu einer Welt voller Fakten, Zahlen und Wissen ermöglicht. Darüber hinaus ist es mit dem Internet mittlerweile möglich, überall auf der Welt günstig und schnell mit Freunden und Verwandten zu sprechen. Auch andere Dienstleistungen sind über das Internet verfügbar, etwa das Buchen von Tickets oder der Kauf von Dingen. Darüber hinaus ermöglicht das Internet vielen talentierten Menschen, der Welt ihre Leistungen zu zeigen, und erleichtert die Jobsuche. Andererseits kann das Internet für unsere Gesellschaft zur Katastrophe werden, weil Menschen stundenlang vor dem Computer sitzen und ihre alltäglichen Pflichten vernachlässigen. Eine weitere Sorge sind die Aktivitäten von Cyberkriminellen. Hacker können beispielsweise Ihr Geld oder sogar Ihr Eigentum stehlen, während Cyberterroristen die Computer der Welt „angreifen“, Chaos verursachen und Flugzeuge und Züge zum Absturz bringen können. Darüber hinaus können Anführer verschiedener terroristischer oder oppositioneller Organisationen das Internet nutzen, um neue Anhänger zu finden.

Zusammenfassend bin ich fest davon überzeugt, dass das Internet trotz der Kritik einiger und der Befürchtungen anderer unsere Welt offenbar zum Besseren verändert hat und wir versuchen müssen, es bestmöglich zu nutzen.

Klonen. Dafür und dagegen

Die jüngsten Fortschritte in der genetischen Biologie haben uns in eine ziemlich zweifelhafte Situation geführt. Menschen auf der ganzen Welt streiten darüber, ob die Forschung zum Klonen von Menschen von der Regierung kontrolliert werden sollte, da die Lösung von Problemen im Zusammenhang mit dem Klonen von Menschen definitiv kein Kinderspiel ist. Meiner Meinung nach sind Experimente zum Klonen von Menschen äußerst gefährlich, da bei menschlichen Klonen ein großes Risiko für Anomalien besteht. Darüber hinaus werden bei der Herstellung von Klonen offensichtlich schwerwiegende psychische Probleme im Zusammenhang mit ihrer ungewöhnlichen Geburt auftreten. Schließlich besteht kein Zweifel daran, dass das Klonen von Menschen unsere Wahrnehmung des Werts eines menschlichen Lebens verändern wird, da wir möglicherweise von der Geburt von Kindern zur Herstellung von Kindern übergehen. Wissenschaftler behaupten jedoch, dass das Klonen von Menschen sehr vorteilhaft sein könnte, da durch therapeutisches Klonen Stammzellen für die regenerative Medizin und Gewebe für Transplantationen gewonnen werden könnten. Darüber hinaus wird das reproduktive Klonen Eltern, die beide unfruchtbar sind, wahrscheinlich die Möglichkeit geben, Kinder zu bekommen. Ich befürchte, dass diese Technologie für den Einsatz am Menschen nicht sicher genug ist. Es ist auch möglich, dass Klone schneller altern, da die beim Klonvorgang verwendete Zelle bereits bei einem echten Menschen verwendet wurde.

Zusammenfassend müssen wir uns fragen, ob sich das Klonen von Menschen angesichts der damit verbundenen Probleme wirklich lohnt. Aus meiner Sicht sollte das reproduktive Klonen von Menschen unter strenger Kontrolle der Regierung und der Vereinten Nationen stehen, da es gefährlich ist, in die Natur einzugreifen, und die Folgen wirklich katastrophal sein können.

Bücher oder Computer. Wer wird in Zukunft gewinnen?

Die neuesten Fortschritte in der Informationstechnologie lassen die Menschen glauben, dass Schulen der Zukunft Computer anstelle gedruckter Bücher verwenden werden. Obwohl elektronische Bücher noch keine breite Akzeptanz gefunden haben, haben sie gegenüber herkömmlichen Papierbänden gewisse Vorteile. Aber werden sie gedruckte Bücher ersetzen können? Meiner Meinung nach werden Studierende in Zukunft in großem Umfang Computer zum Lernen nutzen. Erstens können Computer viele Bücher speichern und moderne Software ermöglicht es uns, die benötigten Informationen schnell zu finden. Außerdem wird das Lernen mit den interaktiven Programmen am Computer viel spannender. Darüber hinaus verschlechtern sich elektronische Bücher im Gegensatz zu gedruckten Büchern nicht mit der Zeit. Andererseits argumentieren viele Ungläubige, dass Computer gedruckte Bücher nicht ersetzen werden, weil ein gedrucktes Buch für das menschliche Auge besser ist als ein Computerbildschirm. Darüber hinaus sind Bücher günstiger und einfacher zu nutzen, da sie weder Strom noch eine Internetverbindung benötigen. Ich kann dem nicht zustimmen, da moderne Computerbildschirme keine Strahlung aussenden und uns das Lesen auch bei schlechten Lichtverhältnissen ermöglichen. Natürlich müssen wir für den Strom bezahlen, aber ich glaube, das wird günstiger sein als für gedruckte Bücher, die heutzutage sehr teuer sind.

Zusammenfassend denke ich, dass Computer und gedruckte Bücher noch viele Jahre lang friedlich nebeneinander existieren werden, aber der technische Fortschritt wird es den Schülern in Zukunft ermöglichen, Laptops oder sogar Palmtops anstelle herkömmlicher Taschen mit vielen schweren Büchern zu tragen.

Computerspiele. Dafür und dagegen

Menschen hatten schon immer unterschiedliche Hobbys, aber der technologische Fortschritt hat zur Entstehung von Computern und Computerspielen geführt, mit denen ein Kind stundenlang beschäftigt sein kann. Erwachsene betrachten Computerspiele jedoch als reine Zeitverschwendung. Ich persönlich glaube, dass Computerspiele mehr sind als sinnlose Unterhaltung. Zunächst einmal können Computerspiele den Menschen beibringen, ihre Ziele zu erreichen, da sie den Spielern regelmäßig Hindernisse und Fallen in den Weg legen, die es zu überwinden gilt, um im weiteren Verlauf des Spiels voranzukommen. Darüber hinaus können Computerspiele eine wertvolle Quelle für zufälliges Lernen sein, das in der Schule, zu Hause und bei gesellschaftlichen Veranstaltungen angewendet werden kann. Darüber hinaus haben auch Lehrer begonnen, Lernspiele als Möglichkeit zu schätzen, ihren Unterricht spannender zu gestalten. Dennoch lehnen viele Menschen diese Aktivität ab, da sie ihrer Meinung nach eher süchtig macht und die Gesundheit von Kindern schädigt. Sie argumentieren, dass Computerspiele dazu führen, dass Schüler ihre Schulaufgaben vernachlässigen. Wenn wir jedoch lernen, unseren Computergebrauch zu kontrollieren und nach einem anstrengenden Schultag eine Stunde lang Spiele zu spielen, um uns zu entspannen, schadet uns das nicht. Darüber hinaus ist es dank moderner Technologie möglich, die schädlichen Auswirkungen von Computern auf unsere Augen zu beseitigen.

Zusammenfassend glaube ich, dass Computerspiele mehr Vorteile als Nachteile haben. Sie machen uns beharrlich, entwickeln unser logisches Denken und helfen uns, alltäglichen Problemen zu entkommen. Es geht darum, die richtige Balance zwischen virtueller Realität und Alltagsrealität zu finden.

Raum. Vor- und Nachteile der Weltraumforschung

Die Erforschung des Weltraums kann einen großen Schritt für die Menschheit bedeuten. Allerdings wird oft kritisiert, dass der Preis für diese Weltraumexperimente zu hoch sei, zumal in vielen Teilen der Welt immer noch Armut herrscht. Einerseits ist die Weltraumforschung äußerst vorteilhaft, da sie die Technologie vorantreibt. Als Ergebnis dieser Arbeit haben wir viele Erfindungen gemacht, die unser Leben viel komfortabler gemacht haben. Darüber hinaus könnten wir durch die Erforschung des Weltraums neue Elemente und Mineralien finden oder sogar neue Gesetze der Physik entdecken und schließlich mehr über uns selbst erfahren. Darüber hinaus wird die Erforschung des Weltraums es uns ermöglichen, eine menschliche Zivilisation auf einem anderen Planeten zu etablieren, um uns gegen die Katastrophe abzusichern, die auf der Erde eintreten könnte. Andererseits sind die Vorteile der Weltraumforschung nicht selbstverständlich, egal wie real sie sind. Es kostet Milliarden von Dollar, die Projekte der Weltraumwissenschaft zu finanzieren, während dieses Geld eher für die Befriedigung der Bedürfnisse der Benachteiligten ausgegeben werden sollte. Darüber hinaus können einige der Technologien, die wir in der Weltraumforschung entwickeln, zerstörerisch genutzt werden, wenn sie in die falschen Hände geraten. Schließlich kann eine Reise in den Weltraum gefährlich sein, da wir möglicherweise etwas entdecken, das für die Lebewesen auf der Erde äußerst schädlich ist.

Abschließend möchte ich sagen, dass die Erforschung des Weltraums den menschlichen Wunsch nach Abenteuer befriedigt, weshalb sich die meisten Menschen für Weltraumforschung interessieren. Dennoch glaube ich, dass unsere Regierungen die richtige Balance zwischen Sozial- und Weltraumprogrammen finden sollten.