Was bedeuten thematische Wortgruppen? Liste der verwendeten Literatur. Allgemeine Nachrichten, analytische und thematische Informationen

Der Begriff liegt der lexikalischen Bedeutung eines Wortes zugrunde, es kann jedoch kein Gleichheitszeichen zwischen der lexikalischen Bedeutung und dem Begriff gesetzt werden. Die lexikalische Bedeutung des Wortes ist vielfältig. Es hängt mit der Einstellung des Sprechers zum Wort und mit der Verwendung des Wortes zusammen.

Ein Wort ist in der Lage, die Gefühle des Sprechers auszudrücken, seine Einstellung zur Welt ist positiv: lieben, mögen, loben, bewundern; angenehm, wunderbar, freudig; negativ: hassen, verachten, empört sein; unangenehm, böse, böse, beängstigend usw. Die lexikalische Bedeutung solcher Wörter wird durch Emotionalität (lateinisch Emotion – „Gefühl“) und Ausdruck (lateinisch expressio – „Ausdruckskraft“) unterschieden: Genie – „das höchste Maß an kreativem Talent“; Talent – ​​„hervorragende Fähigkeiten“, „hohe Begabung“; Mittelmäßigkeit – „ohne Talent, Begabung“; dullard – „eine schlagfertige, schlagfertige Person.“

Die emotional-expressive Bedeutung eines Wortes kann mit seiner inneren Form in Verbindung gebracht werden, wenn eine Bedeutung durch eine andere motiviert ist, die durch den Ursprung des Wortes bestimmt wird. Prelest bedeutete ursprünglich „Verführung“, „Täuschung“, „Schmeichelei“, „Versuchung“ und in der modernen Sprache „Schönheit“. Der Zusammenhang mit der historischen Wurzel der Schmeichelei ist verloren gegangen. Der Ursprung des Wortes sorgt oft für eine andere Bedeutung und liegt seiner Bildsprache und Ausdruckskraft zugrunde: Baum geht auf das gebräuchliche slawische „Träne“ („herausgerissen oder entblößt“) zurück: Du bist ein dürrer Baum, kein Mensch! Nicht einmal ein Baum, sondern ein morscher Baumstumpf! (Sch.). Die Erde geht auf das gängige slawische „Boden“, „Boden“ zurück: Die Mutter des Käses, die Erde, ist ein Folklorebild; Es gibt keine Wahrheit auf der Erde, aber es gibt keine Wahrheit oben (P.) - künstlerisches Bild.

Der Wortschatz der Sprache gibt dem Sprecher eine Reihe synonymer Wörter an die Hand, um ein Konzept auszudrücken: verstehen – begreifen – begreifen; schüchtern – schüchtern – ängstlich; Augen – Augen – Zenki; Freude – Freude – Freude. Die Wortwahl hängt von der Sprechsituation ab – neutral (erstes Wort in Folge), hoch, feierlich (zweites Wort), gesenkt, umgangssprachlich (drittes Wort). Buch- (hoch) und umgangssprachliche Wörter drücken im Gegensatz zu neutralen Wörtern Emotionen und Bewertungen aus.

Der Zusammenhang zwischen lexikalischer Bedeutung und Konzept ermöglicht es uns, thematische Wortgruppen zu identifizieren. Diese Wortkombination erfolgt auf der Grundlage gemeinsamer lexikalischer Bedeutungen und eines einzelnen Konzepts, das durch diese Wörter ausgedrückt wird. Beispielsweise ist die allgemeine Bedeutung von „Existenzdauer“ mit dem Begriff „Zeit“ verbunden und wird durch eine thematische Wortgruppe ausgedrückt: wann, gestern, heute, morgen; jetzt später; Jahrhundert, Jahrhundert, Jahr, Monat, Woche, Tag, Stunde, Minute, Sekunde; Morgen Nachmittag Abend Nacht; Frühling, Sommer usw. Wörter einer thematischen Gruppe, die zu einer Wortart gehören, werden als lexikalisch-semantische Gruppe bezeichnet. Zum Beispiel Adjektive (Merkmalswörter) mit der Bedeutung „Entfernung“ der Themengruppe „Raum“: nah, fern, benachbart, umgebend, angrenzend usw.; Substantive mit der Bedeutung „Längenmaß“ der Gruppe „Raum“: Kilometer, Meter, Zentimeter, Dezimeter, Millimeter, Werst (veraltet).

Mehrere Themengruppen bilden ein semantisches Feld; zum Beispiel Kunst – die Namen ihrer Gattungen (Malerei, Grafik, Skulptur, Musik); Namen von Aktionen (zeichnen, formen, schnitzen, formen, spielen, aufführen, singen); Namen von Künstlern (Maler, Bildhauer, Grafiker, Musiker, Pianist, Geiger, Sänger, Sänger); Gegenstände und Werkzeuge (Malerei, Aquarell, Gouache, Tempera, Rötel, Zeichnung, Leinwand, Farben).

Die lexikalische Bedeutung des Wortes wird in erklärenden Wörterbüchern wie folgt erklärt:

1) Interpretation verwenden: Buchstabe – „ein geschriebenes Zeichen im Alphabet einer bestimmten Sprache“;

2) Synonyme verwenden: wörtlich – wörtlich, wirklich;

3) Verwendung von Antonymen: gut – nicht schlecht, nicht schlecht.

Die Vielseitigkeit der lexikalischen Bedeutung ist mit der Polysemie der meisten russischen Wörter verbunden.

Moderne russische Literatursprache / Ed. P. A. Lekanta - M., 2009

Thema: Thematische Wortgruppen. Jeder hat sein eigenes Hobby.

Ziele:

Entwickeln Sie die Fähigkeit, thematische Wortgruppen selbstständig zu verfassen, Gattungs- und Artnamen in den angegebenen Wörtern zu finden;

Vermittlung der Fähigkeit, Wörter mit Inklusionsbeziehungen zu erkennen und russisch-ukrainische interlinguale Homonyme und Paronyme zu erkennen und ihre Bedeutung zu interpretieren;

Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Schüler, bereichern Sie ihren Wortschatz;

Arbeiten Sie daran, Sprachfehler zu verhindern;

Kultivieren Sie die Liebe zur Natur und zur russischen Sprache.

Ausrüstung: Lehrbuch: Russische Sprache: 5. Klasse: Lehrbuch. für die Bildung Lehrbuch Betriebe mit Ukrainisch Sprache Ausbildung / Ed. Balandina N.F. – K.: Wissen über die Ukraine, 2005. – 304 Artikel; , erklärendes Wörterbuch, Karten.

^ Typ: eine Lektion zur Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten mit Spielelementen.

Interdisziplinäre Verbindungen: Russische Literatur, Naturgeschichte, Literatur

Während des Unterrichts

I. Bekanntgabe des Themas und Zwecks der Unterrichtsstunde.

II. Hausaufgaben überprüfen.

1. 
   Arbeiten an Karten.
2. 
   Analyse komponierter Märchen anhand von Antonymen
3. 
   Gespräch über das untersuchte Material.
4. 
   Das Spiel „Wer wird sich schneller erinnern?“

Was ist Vokabular?

Was ist die lexikalische Bedeutung eines Wortes?

Wie unterscheiden sich polyseme Wörter von einwertigen Wörtern?

Nennen Sie Beispiele für Wörter mit übertragener Bedeutung.

Nennen Sie Beispiele für Homonyme.

Zeigen Sie anhand von ein oder zwei Beispielen, dass Synonyme dasselbe bedeuten, jedoch auf unterschiedliche Weise.

Was sind Antonyme?

Zu welchem ​​Zweck werden Wörter mit übertragener Bedeutung und Synonyme in der Sprache verwendet?

Was sind Homonyme? Nenne Beispiele. Wie unterscheiden sich Homonyme von mehrdeutigen Wörtern?

^ III. Neues Material lernen.

1.Sprachliche Aufgabe.

Welche lexikalische Bedeutung hat das Wort Stunde auf Russisch? Und auf Ukrainisch? Geben Sie noch ein paar Wörter an, die auf Russisch und Ukrainisch den gleichen Klang und die gleiche Schreibweise haben. Aber unterschiedliche lexikalische Bedeutungen.

Setzen Sie die Serie fort: Stunde, Kugel, Mond...

^ 2. Erklärungen des Lehrers.

Wissenschaftler nennen die in der vorherigen Übung angegebenen Wörter interlinguale Homonyme. Das sind Wörter, die in zwei Sprachen gleich klingen und gleich geschrieben werden. Aber die lexikalischen Bedeutungen sind unterschiedlich.

Kann man das sagen als Synonyme angesehen? Warum? Nennen Sie ein gemeinsames Merkmal

Fazit: Wörter, die in ihrer lexikalischen Bedeutung Synonyme sind, werden zu zusammengefasst Themengruppen. Wörter Rot, Rubin, Koralle zu einer Themengruppe zusammenschließen " Rot".

Lesen Sie die an der Tafel geschriebenen Wörter: Schnee, Wind, einfrieren, kalt, kalt, funkeln, scheinen, blendend, Schneesturm, windig, rutschig, Schneebälle, Schlittschuhe, frisch, Fahrt, Frost.

Was lässt sich mit diesen Worten beschreiben? Zu welchem ​​Thema lassen sich diese kombinieren?

Fazit: Im Thema enthaltene Wörter (in diesem Fall „Winter“) werden thematische Einschlüsse genannt. Mit ihrer Hilfe können Sie Phänomene, Zeichen und Handlungen beschreiben, die für ein bestimmtes Thema charakteristisch sind.

3.Arbeiten mit dem Lehrbuch (S. 150)

Abschluss:

Wenn die lexikalischen Bedeutungen von Wörtern etwas gemeinsam haben, gibt es etwas Gemeinsames in ihnen, solche Wörter bilden THEMATISCHE GRUPPEN (auf Ukrainisch: thematische Gruppen von Sliv): Blumen – Gänseblümchen, Veilchen, Maiglöckchen, Flieder. Alle diese Wörter haben ein gemeinsames Konzept – eine Blume. Aber gleichzeitig hat jede der Blumen ihre eigenen Besonderheiten.

^ IV. Fixieren des Materials.

1. Finden Sie das richtige Wort

Übung: .

Fügen Sie anstelle der Lücken die Wörter ein, die Sinn ergeben.

Benennen Sie diese thematische Wortgruppe.

Was die Leute nicht sammeln*! Es werden seltene Bücher gesammelt... . Es werden antike und moderne Münzen gesammelt..., Briefmarken und andere Briefmarken sind von Interesse..., ... sammeln Postkarten und... - Abzeichen aller Art.

*Sammeln – Sammeln Sie eine Sammlung. Eine Sammlung ist eine systematische Sammlung einiger Objekte.

! Eine thematische Wortgruppe mit einem engen, spezifischen Begriff wird durch ein Wort mit einem weiten, generischen Begriff vereint. Beispielsweise werden die Wörter Kamille, Veilchen, Maiglöckchen, Flieder durch das Wort „Blumen“ vereint.

^ 2. Diktat – Übersetzung.

Ins Ukrainische übersetzen: Mitternacht, Norden, Mittag, Süden.

Geben Sie Homonyme an, wie es im erklärenden Wörterbuch üblich ist.

^ 3. Spiel „Wo ist die Gattung und wo ist die Art?“

Finden Sie die Namen der Gattung und Art in den angegebenen Wörtern .

Linde, Ahorn, Baum, Weide, Fichte.

Fink, Meise, Lerche, Vogel, Reiher.

Mücke, Käfer, Libelle, Schmetterling, Insekt.

Barsch, Fisch, Kabeljau, Makrele, Wels.

Reptil, Schlange, Eidechse, Ringelnatter, Frosch.

^ 4. Finden Sie das zusätzliche Wort.

Hobbys – Zeichnen, Sammeln, Freundschaft, Reisen.

5. Arbeiten mit Text

Lies den Text. Schreiben Sie daraus ein Wort, das einen weiten generischen Begriff bezeichnet, und einen Ausdruck, der einen engen spezifischen Begriff bezeichnet.

Lisa ist eine Fünftklässlerin. Sie lebt in Kiew. Wie alle Kinder lernt er in der Schule, liebt es zu laufen und zu spielen. Aber sie hat ein Hobby, dem das Mädchen ihre ganze Freizeit widmet. Zusammen mit ihrem Bruder, dem Drittklässler Anton, bemalt sie gerne Ostereier. Als Kind bemalten er und seine Großmutter immer Ostereier. Dann wurde Lisa klar, dass das Bemalen von Ostereiern eine ganze Wissenschaft ist.

^ 6.Testaufgabe.

Geben Sie die Wörter an. Zugehörigkeit zur Themengruppe „ Blau"

In der purpurnen Morgendämmerung

Ihre Hälse werden gegurgelt.

Heißluftballonfliegen

Und der Globus ist ähnlich.

Also lass den, der älter ist

Er wird dem Jüngeren helfen.

Lass die Wolken irgendwo bedrohen

Über den Blumen hängen

Freunde, bevor es zu spät ist,

Mögen wir alle Freunde sein.

Lasst uns, wie ein Wunder,

Kümmere dich um unseren Planeten

Für den Himmel, Vergissmeinnicht,

Für die Sonne der Gänseblümchen.

VI. Noten geben und motivieren.

VII. Hausaufgaben

Lernen Sie die Theorie auf Seite 150.

Bilden Sie eine thematische Wortgruppe zum Thema „Blumen“.

Was ist eine Einheit der russischen Sprache? Auf jeden Fall ein Wort. Mit seiner Hilfe kommunizieren wir, vermitteln einander Gedanken und Erfahrungen. Der Artikel untersucht thematische Wortgruppen, die es ermöglichen, den Reichtum der russischen Sprache zu klassifizieren, deren literarisches Wörterbuch mehr als 150.000 Substantive, Verben und Adjektive umfasst.

Wortbedeutungen

Die russische Sprache studiert nicht Handlungen, keine Zeichen, sondern die Wörter, die sie benennen. Sie haben zwei Bedeutungen:

• Grammatisch (die Verantwortung liegt beim Ende des Wortes).
• Lexikalisch (der Stamm ist dafür verantwortlich).

Um zu verstehen, was thematische Wortgruppen sind, konzentrieren wir uns auf den zweiten Punkt. Die lexikalische Bedeutung ist der Inhalt oder die historisch in den Köpfen der Menschen verankerte Korrelation zwischen der klingenden Hülle und dem Phänomen der Realität, formalisiert nach den Gesetzen der Grammatik. Eine Person ist in der Lage, in Konzepten, also abstrakt von Objekten, zu denken, während ein Wort mit seiner lexikalischen Bedeutung einen Begriff vom anderen trennt.

Gattungs- und Artenkonzepte

Wenn jemand das Wort „Schreibtisch“ sagt, stellt sich jeder einen Schreibtisch vor – ein Möbelstück, auf dem die Schüler während des Unterrichts sitzen können. Niemand stellt sich einen gewöhnlichen Tisch oder einen Esstisch vor, denn das Wort enthält eine Reihe von Besonderheiten – eine Art Verallgemeinerung. Aber wenn der Lehrer den Schüler einlädt, sich an seinen Schreibtisch zu setzen, kommt in der Rede die tatsächliche Bedeutung zum Vorschein. Vor dem Schüler steht ein bestimmter Gegenstand einer bestimmten Farbe, Größe und Form. Dies legt nahe, dass es in der Bedeutung jedes Wortes eine Bezeichnung (Verallgemeinerung) und einen Referenten (Spezifikation) gibt.

Unter den Substantiven lassen sich allgemeinere Konzepte (generisch) und spezifischere (spezifisch) unterscheiden. Ein Beispiel ist im Bild oben zu sehen. Thematische Wortgruppen sind eine Reihe spezifischer Konzepte, die zu einem allgemeineren Konzept zusammengefasst werden – generisch. Um das zu verstehen, schauen wir uns das Diagramm (siehe unten) an, in dem erläutert wird, wie die lexikalische Bedeutung eines bestimmten Konzepts gebildet wird. Es wird durch ein generisches Konzept erklärt, dem spezifische Unterschiede hinzugefügt werden. Was Turnschuhe? Dabei handelt es sich um Schuhe (allgemeines Konzept), die für den Sport konzipiert sind. Was kann man sonst noch als Schuhe bezeichnen? Schuhe, Stiefel, Schiefertafeln, Hausschuhe, Clogs, Sandalen, Stiefel. Alle diese Wörter werden zu einer einzigen Themengruppe zusammengefasst – „Schuhe“.

Thematische Einschlüsse

Welches Konzept kann den Wörtern zugeschrieben werden: Angelrute, Netz, Spinnrute, Köder, Mückenlarven, Jig, Angeln, Einhaken, Biss? Angeln. Das oben besprochene Beispiel ist ein Beispiel für thematische Einbindungen. Das Spiel „Finde das zusätzliche Wort“ hilft am besten, zu verstehen, was thematische Wortgruppen sind. Beispiele für das Spiel finden Sie in der folgenden Tabelle:

In jeder Spalte müssen Sie ein zusätzliches Wort finden, das nicht in der Themengruppe enthalten ist. Antwort: Hase, Wurm, Fuchs.

Synonyme

Eine thematische Gruppe kann wie Einschlüsse verschiedene Wortarten umfassen. Das Fishing-Beispiel enthält Substantive und Verben. Synonyme zeichnen sich dadurch aus, dass sie eine Wortart darstellen: Film, Film, Film, Kino; rennen, eilen, eilen, huschen; lustig, amüsant, urkomisch, cool. Bilden sie thematische Wortgruppen? Beispiele zeigen, dass Synonyme in ihrer lexikalischen Bedeutung übereinstimmen und vom Autor nur verwendet werden, um dem Text oder der Aussage eine gewisse Aussagekraft zu verleihen. Die meisten Linguisten klassifizieren Synonyme als thematische Gruppen. Im Durchschnitt bestehen sie aus mehreren Wörtern, es gibt jedoch Ausnahmen. Somit hat das Wort „sehr“ 26 Synonyme.

Die Vereinigung erfolgt auf der Grundlage eines gemeinsamen Merkmals. Nehmen Sie als Beispiel das Adjektiv „rot“. Die Gruppe enthält Synonyme wie: Rubin, Koralle, Scharlachrot, Rot.

Dazu müssen Sie Folgendes wissen:

• Lexikalische Bedeutung des Wortes.
• Haben Sie einen bestimmten Wortschatz.
• Haben Sie eine breite Perspektive.

Was kann dem Schüler helfen? Ein erklärendes Wörterbuch, das für jedes in der russischen Sprache verwendete Wort eine Erklärung liefert. Die bekanntesten Autoren, die den gesamten Reichtum des russischen Vokabulars gesammelt haben, sind S. I. Ozhegov und D. N. Ushakov, obwohl es auch modernere Veröffentlichungen gibt, die Änderungen im Zusammenhang mit der Verwendung englischer Ausdrücke berücksichtigt haben. Zum Beispiel hat T.F. Efremova 160.000 Artikel gesammelt.

Für diejenigen, die viel Belletristik lesen, aktiv Synonyme verwenden und in der Lage sind, Wörter mit ähnlicher Bedeutung im Text zu identifizieren, lassen sich thematische Wortgruppen leicht erstellen. Als Beispiel für die Suche nach Synonymen können Sie einen Auszug aus einem Roman nehmen. Diese Aufgabe hilft auch:

Es ist notwendig, allgemeine (generische) Konzepte für die folgenden Wörter hervorzuheben: Mutter, Kuh, Lineal, Taschenrechner, Schwester, Pferd, Radiergummi, Federmäppchen, Schwein, Bruder, Stift, Großvater, Ziege, Großmutter, Vater, Spitzer, Schaf, Hund.

Folgende thematische Wortgruppen werden unterschieden: „Verwandte“, „Tiere“, „Schulbedarf“.

Beispiele zum Thema „Jahreszeiten“

Mit welchen Worten lassen sich Phänomene wie Jahreszeiten beschreiben? Um die Bearbeitung der Aufgabe zu erleichtern, sollten Untergruppen unterschieden werden, zum Beispiel: Wetter, Natur, Aktivitäten, Kleidung. Sie sind erweiterbar. Das Auswahlprinzip ist die Auswahl allgemeiner Konzepte, die den Unterschieden zwischen Winter, Herbst, Sommer und Frühling zugrunde liegen. Wie erstelle ich thematische Wortgruppen? Wir präsentieren die Namen der Jahreszeiten in der Tabelle und vergleichen die Untergruppen.

	Sommer	Herbst	Winter	Frühling
Wetter		Dankbarkeit Frost	Schneefall	Erwärmen Auftauen Veränderlichkeit
Die Natur	Forbs	Laubfall Vergoldung Schlechtes Wetter Verdorren		Erwachen Schneeglöckchen Aufgetaute Stellen blühen
Klassen		Leerzeichen		Subbotnik Ankunft der Vögel
Tuch	Badeanzug Sandalen	Handschuhe		Strickjacke Windjacke Stiefeletten

Das Beispiel beschreibt nur Objekte und Phänomene, aber analog dazu ist es recht einfach, Aktionen und Attribute von Objekten hinzuzufügen.

Bereits im letzten Jahrhundert hat der russische Semasiologe M.M. Pokrowski (1868-1942) machte darauf aufmerksam, dass „Wörter und ihre Bedeutungen kein voneinander getrenntes Leben führen“, sondern in unserer Seele, unabhängig von unserem Bewusstsein, in verschiedenen Gruppen vereint sind. Grundlage für die Zusammenfassung von Wörtern zu lexikalisch-semantischen Gruppen sind verbale Assoziationen, die die Verbindungen von Objekten in der umgebenden Welt widerspiegeln. Im Gegensatz zur Polysemie, die durch eine semantische Verbindung innerhalb der Bedeutungen eines Wortes gekennzeichnet ist, entstehen diese Assoziationen auf der Grundlage semantischer Verbindungen zwischen verschiedenen Wörtern, als Ergebnis des Vergleichs, der Identifizierung und Differenzierung ihrer Bedeutungen. Es gibt drei Haupttypen semantischer Verbindungen zwischen Wörtern – das Fehlen gemeinsamer Bedeutungselemente, die Nähe von Bedeutungen und den Gegensatz von Bedeutungen. MM. Pokrowski wies darauf hin, dass es im lexikalischen System einer Sprache verschiedene Gruppen oder „Wortfelder“ gibt. Einige davon sind intralinguale Assoziationen, andere sind extralinguistische Assoziationen. Diese Ideen von M.M. Pokrovsky wurde in der modernen Linguistik bei der Entwicklung der Frage der semantischen Organisation des Wortschatzes einer Sprache entwickelt, insbesondere in der Theorie semantischer Felder, lexikalisch-semantischer und thematischer Gruppen. Eine lexikalisch-semantische Gruppe ist eine Menge von Wörtern, die zur gleichen Wortart gehören und durch intralinguale Verbindungen verbunden sind, die auf voneinander abhängigen und miteinander verbundenen Bedeutungselementen basieren. Eine thematische Gruppe ist eine Reihe von Wörtern, die auf der Grundlage der außersprachlichen Gemeinsamkeit der von ihnen bezeichneten Objekte oder Konzepte vereint sind. Grundlage für die Identifizierung einer thematischen Gruppe ist eine Sammlung von Objekten oder Phänomenen der Außenwelt, die nach einem bestimmten Merkmal zusammengefasst und in unterschiedlichen Worten ausgedrückt werden. Ein semantisches Feld ist eine Menge sprachlicher Einheiten, die durch eine gemeinsame Bedeutung verbunden sind und die thematische, konzeptionelle oder funktionale Ähnlichkeit der bezeichneten Phänomene darstellen. Im semantischen Feld enthaltene Wörter zeichnen sich durch das Vorhandensein eines gemeinsamen semantischen Merkmals aus, auf dessen Grundlage dieses Feld gebildet wird.

Objekt Arbeit ist das lexikalische System der Sprache.

Thema Werke sind lexikalisch-semantische Wortgruppen.

Ziel Kursforschung ist, dass lexikalisch-semantische Wortgruppen in den Namen von Servicepunkten in der Stadt Toljatti identifiziert werden. Um das Ziel zu erreichen, ist es notwendig, folgende Aufgaben zu lösen:

· Betrachten Sie das lexikalisch-semantische System der russischen Sprache;

· die Namen von Bars, Cafés, Clubs und Restaurants analysieren;

· Wählen Sie Gruppen von Namen von Punkten aus, die die Stadt Toljatti bedienen.

Der Zweck und die Ziele bestimmen den Aufbau dieser Studienarbeit. Die Kursarbeit besteht aus einer Einleitung, zwei Kapiteln, Schlussfolgerungen zu jedem Kapitel, einem Fazit, einem Literaturverzeichnis und einem Anhang.

In dieser Arbeit wurden die Werke der folgenden Autoren verwendet: Vendina T.I., Girutskaya A.A., Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A., Maslov Yu.S., Mechkovskaya N.B.

Kapitel 1. Lexikosemantisches System der russischen Sprache

1.1 Allgemeine Merkmale des lexikalisch-semantischen Systems der russischen Sprache

Wörter im lexikalischen System einer Sprache existieren nicht isoliert, sondern in enger Verbindung miteinander und bilden Systeme, die auf verschiedenen Grundlagen basieren: semantisch-grammatisch (Wortarten), Wortbildung (Wortbildungsnester), semantisch ( Synonyme, Antonyme, Homonyme, semantische Felder, lexikalisch-semantische Gruppen usw.).

Ein System (im philosophischen und sprachlichen Sinne) ist eine Menge von Elementen, die in Beziehungen und Verbindungen zueinander stehen und eine gewisse Integrität und Einheit bilden. (4, S.146) Die Integrität des Systems wird durch die innere Kohärenz sprachlicher Elemente verschiedener Ebenen, ihre Abhängigkeit von ihrem Platz und ihrer Funktion in der Sprache erreicht.

Sprache hat eine kommunikative und kognitive Funktion und dient als Ausdrucksmittel für Wissen, das durch die soziohistorische Praxis der Menschen bestätigt wurde. Der bedeutende Wortschatz jeder Sprache enthält eine ganze Welt lexikalischer Bedeutungen, da das Wort das einfachste symbolische Mittel zur Benennung eines Fragments der Realität (Objekt, Eigentum, Handlung, Zustand usw.) ist. Gleichzeitig „leben Wörter und ihre Bedeutungen kein getrenntes Leben, sondern sind in unserer Seele unabhängig von unserem Bewusstsein in verschiedenen Gruppen vereint, und die Grundlage für die Gruppierung ist Ähnlichkeit oder direkter Gegensatz in der Grundbedeutung. “ schrieb der berühmte russische Semasiologe M.M. . Pokrovsky, einer der ersten, der die Systematik des Wortschatzes erkannte. (6, S.82)

In der modernen Linguistik hat sich die Sichtweise des Wortschatzes als System von Systemen fest etabliert. Es fand seinen Ausdruck in der Anerkennung der Tatsache, dass in der Sprache verschiedene Gruppen von Wörtern existieren, die sich in Bedeutung, Form, Grad der Ähnlichkeit von Formen und Bedeutungen unterscheiden, in der Art der Beziehungen, die sich zwischen Wörtern entwickeln, die eine Gruppe bilden oder ein anderer usw. Die Systematik des Vokabulars manifestiert sich jedoch nicht nur im Vorhandensein bestimmter semantischer Gruppen, semantischer Felder, Klassen oder Gegensätze (z. B. ursprünglich – entlehnt, aktiv – passiv, neutral und stilistisch markiert), sondern auch in der Natur des Wortschatzes selbst Verwendung lexikalischer Einheiten, bei denen auch bestimmte Muster beobachtet werden (z. B. können in der Regel Antonyme häufig in denselben Kontexten verwendet werden, bei Synonymen wird das gleiche Bild beobachtet und es werden in der Regel unterschiedliche Bedeutungen desselben Wortes (LSV) verwendet). in unterschiedlichen Kontexten).

Die Anerkennung der lexikalischen Zusammensetzung einer Sprache als System von Systemen steht auch im Einklang mit den Postulaten der allgemeinen Systemtheorie, deren Hauptkonzepte „Integrität“, „Element“, „Struktur“, „Verbindungen“ sind. Sprache ist bekanntlich ein sich lange entwickelndes System, weil Während sich die Gesellschaft und ihre Kultur entwickeln und komplexer werden, wächst, verzweigt und differenziert sich das lexikalische System der Sprache; darüber hinaus entwickelt sich dieses System zusammen mit der Entwicklung des grammatikalischen und phonetischen Systems der Sprache. Gleichzeitig ist das lexikalische System der Sprache, wie jüngste Studien von Linguisten am Institut für Russische Sprache (N.Yu. Shvedovas Gruppe) gezeigt haben, noch stabiler als das grammatikalische (seit der tiefen indogermanischen Antike, Solche Wörter gab es in der russischen Sprache: wie Mutter, Sohn, Bruder, Schwester, Erde, Wasser usw., obwohl die grammatikalische Struktur der Sprache erhebliche Veränderungen erfahren hat.

Die Systematik des Wortschatzes vereinfacht die Suche nach den notwendigen Wörtern erheblich, da der Sprecher nach dem von ihm benötigten Wort nicht im gesamten Wortschatz der Sprache sucht, sondern innerhalb eines kleinen Teils davon – einer Synonymreihe, einem semantischen Feld, a lexikalisch-semantische Gruppe (LSG), an der er sich durch die Situation und die Logik selbst denkend orientiert.

Ein charakteristisches Merkmal des lexikalischen Systems einer Sprache ist seine Offenheit, da der Wortschatz die mobilste Ebene der Sprache ist und Veränderungen in verschiedenen Lebensbereichen am meisten widerspiegelt (einige Wörter veralten und verlassen die Sprache, andere werden geboren oder entlehnt). Da das Vokabular der modernen russischen Sprache systemisch ist, werden die darin enthaltenen Wörter durch zwei Arten von Beziehungen verbunden – syntagmatische und paradigmatische.

Syntagmatische Beziehungen (griech. Syntagma „zusammen konstruiert, verbunden“) sind lineare Beziehungen, die zwischen Mitgliedern horizontaler Reihen entstehen und nach der Theorie von F. de Saussure als bestimmt und bestimmend gelten. Aufeinanderfolgende sprachliche Einheiten bilden eine sprachliche Kette – ein Syntagma, innerhalb derer sie in syntagmatischen Beziehungen stehen (vgl. Gruppierungen von Wörtern des syntagmatischen Typs Teil – Ganzes, Objekt – Attribut, Objekt und zugehörige Handlung usw., Beziehungen). zwischen denen man Inhärenzbeziehungen nennen kann, zum Beispiel Kiefer – Kiefer – Tannenzapfen; Hund – Zottel – Bellen – Bisse oder eine Kinderhand, ein Bleistift und ein Stift, die Armlehne eines Stuhls usw.). (4, S.148)

Paradigmatische Beziehungen (griech. paradeigma „Muster“) sind vertikale Beziehungen, die zwischen gegensätzlichen sprachlichen Einheiten – Mitgliedern vertikaler Reihen – entstehen. Jedes Paradigma ermöglicht es, gemeinsame und unterschiedliche semantische Merkmale der darin enthaltenen sprachlichen Einheiten zu identifizieren. Das lexikalisch-semantische Paradigma kombiniert in der Regel Wörter, die durch Äquivalenzrelationen verbunden sind (vgl. Synonyme). traurig - traurig), Gegensätze (vgl. Antonyme Tag Nacht), Gegenüberstellung (vgl. semantische Reihe Kiefer - Fichte - Lärche - Zeder aus Wörtern, die zur Gruppe der Nadelbäume gehören oder Arm – Hand – Ellenbogen – Schulter in den Namen der Hand), Einschlüsse (vgl. Oberbegriff - Fachbegriff: Baum - Kiefer). (4, S.149)

Syntagmatische Beziehungen lexikalischer Einheiten basieren auf dem Konzept der Position und paradigmatische Beziehungen I – auf dem Konzept der Opposition. (4, S.149)

Position ist die Position einer lexikalischen Einheit im Text, in der sich ihre Beziehung zu anderen ihr semantisch nahestehenden Einheiten manifestiert. (4, S.149) Es gibt starke und schwache Positionen. Starke Positionen sind Positionen unterscheidender Wörter oder ihrer lexikalisch-semantischen Varianten (LSV), vgl. eine frische Gurke, eine neue Zeitungsausgabe und ein frischer Wind. Schwache Positionen sind Positionen der Nichtdiskriminierung, Positionen der Neutralisierung der Bedeutungen von Wörtern oder deren LSV (vgl. enge Felder: Notizbücher, Hüte, Bauerngrundstücke).

Opposition ist die Opposition einer lexikalischen Einheit zu anderen lexikalischen Einheiten, die mit ihr im Paradigma enthalten sind (die Wörter Ziege, Katze, Hund, Kuh sind im Paradigma aufgrund des gemeinsamen Attributs „Haustiere“ enthalten, bilden aber auch eine Opposition, da sich Kuh auf Rind, eine Ziege auf Kleintiere und eine Katze auf die Katzenfamilie bezieht). (4, S.149)

Die gesamte Vielfalt der Beziehungen lexikalischer Einheiten lässt sich auf vier Haupttypen von Oppositionen und Verteilungen reduzieren:

1. Art der Beziehung - übereinstimmend: Die lexikalischen Einheiten A und B stimmen in Verwendung und Bedeutung vollständig überein, da sie absolute Synonyme sind [Linguistik (A) - Linguistik (B)]. Sie haben ein Äquivalent (lateinisch aequalis „gleich“), d. h. übereinstimmende Verteilung und null Opposition.

2. Beziehungstyp – inklusiv, generisch: Der Wert der Einheit A schließt den Wert der Einheit B ein [vgl. Linguistik (A) und Naturwissenschaften (B)], jedoch ist die Bedeutung der Einheit B (Wissenschaft) weiter gefasst als die von A (Linguistik), daher ist die Verteilung der Einheit A in der Verteilung der Einheit B enthalten. Diese Art der Verteilung wird aufgerufen inklusiv, und Opposition heißt privativ, d.h. . privat, weil Ein Mitglied der Opposition hat ein semantisches Attribut, dem anderen wird es entzogen (vgl. Wissenschaft ist nicht nur die Linguistik, sondern auch andere Arten von Wissenschaften). Diese Art der Opposition wird oft als angespannt bezeichnet.

Typ 3 von Beziehungen – teilweise übereinstimmend, kreuzend (am deutlichsten wird dies in den Antonymen dargestellt): Die lexikalischen Einheiten A und B stimmen nur teilweise überein (z. B. stimmen die Wörter Bruder und Schwester im gemeinsamen Sem „Blutsverwandte“ nur teilweise überein, in anderen Worten). semes sie divergieren, daher haben diese lexikalischen Einheiten eine gegensätzliche Verteilung und sind äquipollent (lateinisch aequipollens „mit der gleichen Bedeutung“), d.h. äquivalenter Gegensatz (Unterscheidungsmerkmale sind sozusagen im Gleichgewicht), daher wird dieser Gegensatz oft als unbetont bezeichnet;

4. Art der Beziehung - weder in der Bedeutung noch in der Verwendung übereinstimmend, diese Wörter sind äußerlich (z. B. Tisch und Testament), solche Beziehungen können auch in Homonymen beobachtet werden (Schlüssel „Werkzeug zum Öffnen eines Schlosses“ und Schlüssel „Feder“ oder in Wörtern mit polysemantischer Bedeutung, vgl. zarter Geschmack und eine dünne Scheibe Brot), daher haben diese lexikalischen Einheiten zusätzliche (nicht übereinstimmende) Verteilung und disjunktive (lat. disjunctio „Trennung, Teilung, Differenz“) Opposition. (4, S.150)

Akademiker D.N. Schmelev schlug vor, eine andere Art von Beziehung zwischen Wörtern des lexikalisch-semantischen Systems einer Sprache zu unterscheiden – epidigmatisch (oder formale und semantische Wortbildung). Epidigmatische Beziehungen sind Beziehungen, die die Wortbildungszusammenhänge eines Wortes offenbaren, dank derer es in verschiedene lexikalisch-semantische Paradigmen eingehen kann. Epidigmatische Beziehungen sind am häufigsten Äquivalenzbeziehungen, Beziehungen paralleler Ableitung zwischen Ableitungen derselben Ebene (vgl. unterrichten - Lehrer //Schüler //Unterricht //Studien) oder Inklusions-, Unterordnungs- und Ableitungsbeziehungen (vgl. lehren -> Lehrer -> Lehren -> unterrichten). (4, S.150)

Das Vorhandensein von Wortgruppen, die in Ausdruck und Inhalt gegensätzlich sind, ist ein Beweis für systemische Zusammenhänge im Wortschatz. Aus Sicht des Ausdrucksplans im Wortschatz werden Homonyme unterschieden ( Zwiebel „Gartenpflanze“ und Zwiebel „Waffe“), Homographen ( Mehl - Mehl), Homophone ( Obst - Floß), Homoformen ( backen- Substantiv und backen- Verb), Paronyme ( bezahlen bezahlen), wortbildende Nester ( Wasser - Wasser - unter Wasser). Aus inhaltlicher Sicht werden im Wortschatz Synonyme unterschieden ( beeilen Sie sich – beeilen Sie sich), Antonyme ( dick dünn), synonyme Zeilen, lexikalisch-semantische und thematische Gruppen, semantische Felder usw. Die Mitglieder dieser Verbände sind durch eine gemeinsame Beziehung entweder zum Fachgebiet (den sogenannten Subjekt- oder Denotativfeldern, z. B. Namen von Pflanzen, Tieren, Farbbegriffen etc.) oder zum Begriffsgebiet (den sog -sogenannte begriffliche oder bedeutsame Felder, zum Beispiel Namen von Geisteszuständen: Gefühle von Freude, Trauer, Pflicht, Denkprozesse, Wahrnehmung). Da viele Wörter polysemantisch sind, können sie in verschiedene semantische Felder und Gruppen eingeordnet werden, wodurch Beziehungen entstehen, die diese Felder und Gruppen zusammenhalten: Es werden nicht nur nahe, sondern auch entfernte, sogar gegensätzliche Bedeutungen miteinander verbunden.

1.2 Lexikosemantische Wortgruppen in der russischen Sprache

Der sprachliche Erwerb von Gegenständen und Phänomenen der Außenwelt besteht nicht nur darin, sie zu benennen, sondern auch im Wunsch, sie zu klassifizieren. Die Strukturierung des Wortschatzes einer Sprache erfolgt auf unterschiedlichen Grundlagen – streng sprachlich und außersprachlich. Auch M.M. Pokrowski wies darauf hin, dass es im lexikalischen System einer Sprache verschiedene Gruppen oder „Wortfelder“ gibt. Einige davon sind intralinguale Assoziationen („nach Sphären, Repräsentationen“), andere sind außersprachliche Assoziationen („nach Fachgebieten“). Diese Ideen von M.M. Pokrovsky wurde in der modernen Linguistik bei der Entwicklung der Frage der semantischen Organisation des Wortschatzes einer Sprache entwickelt, insbesondere in der Theorie semantischer Felder, lexikalisch-semantischer und thematischer Gruppen. Das Problem der semantischen Organisation des lexikalischen Systems einer Sprache ist heute eines der schwierigsten in der Linguistik, das trotz der umfangreichen Literatur noch keine endgültige Lösung gefunden hat. Aus diesem Grund gibt es noch immer keine strenge Definition jeder der genannten semantischen Kategorien, geschweige denn ihre erschöpfende Beschreibung (obwohl niemand an ihrer sprachlichen Realität zweifelt). Trotz der unterschiedlichen Ansätze zur Beschreibung dieser semantischen Kategorien besteht in den linguistischen Werken der letzten Jahrzehnte ein klarer Wunsch, die Vernetzung und gegenseitige Abhängigkeit ihrer Mitglieder aufzuzeigen. Die folgenden Definitionen werden üblicherweise als Arbeiter verwendet. (4, S.151)

Anhand sprachlicher und außersprachlicher Merkmale werden verschiedene Wortgruppen unterschieden. Lexiko-semantische Gruppe – ein und dieselbe Wortart, verbunden durch intralinguale Verbindungen, die auf voneinander abhängigen und miteinander verbundenen Bedeutungselementen basieren. (4, S.152)

Mitglieder der LSG sind durch bestimmte semantisch-paradigmatische Beziehungen verbunden (Synonymie, Antonymie, Einschlüsse aller Art, Klarstellungen, Differenzierungen, Verallgemeinerungen naher und/oder benachbarter Bedeutungen). Ein klassisches Beispiel für LSG und das Verfahren zu seiner Isolierung war das Beispiel von A.A. Ufimtseva, die sie in ihrer Monographie „Erfahrung beim Studium des Wortschatzes als System“ zitiert. Im modernen Russisch ist das Wort „Erde“ ein polysemantisches Wort. Unter seinen Bedeutungen stechen folgende hervor: 1) Planet; 2) oberste Erdschicht; 3) Territorium, das jemandem gehört; 4) Land, Staat usw. Wenn Sie versuchen, die semantische Struktur dieses Wortes schematisch darzustellen, erhalten Sie ein Rechteck: Das polysemantische Wort selbst wird mit dem Buchstaben A bezeichnet, seine lexikalischen Bedeutungen (oder LSV) mit den Buchstaben ai, bi, ci, di usw. Synonyme für diese LSVs werden durch die Buchstaben a2,b2,c2,d2,a3,b3,c3... angegeben.

Eine thematische Gruppe ist eine Menge von Wörtern, die auf der Grundlage der außersprachlichen Gemeinsamkeit der von ihnen bezeichneten Objekte oder Konzepte vereint sind. (4, S. 153) Die Grundlage für die Identifizierung einer thematischen Gruppe ist eine Menge von Objekten oder Phänomenen der Außenwelt, nach einem bestimmten Merkmal zusammengefasst und in verschiedenen Worten ausgedrückt (vgl. z. B. eine Themengruppe). Kuh, Wörter kombinieren Stier, Kalb, Kuhstall, Kuhstall, Hirte, Rind usw.). Eines der wichtigen Merkmale einer thematischen Gruppe ist die Heterogenität der sprachlichen Beziehungen zwischen ihren Mitgliedern oder deren Fehlen, daher hat der Verlust des einen oder anderen Wortes der thematischen Gruppe oder eine Änderung seiner Bedeutung keinen Einfluss auf die Bedeutung anderer Wörter dieser Gruppe (zum Beispiel das Wort Khrebet im Russischen in der thematischen Gruppe wurden die Namen von Teilen des menschlichen Körpers nach und nach durch das Wort back ersetzt, was jedoch keinerlei Einfluss auf die Bedeutung der Wörter Arm, Bein, Knie usw.). Das Fehlen sprachlicher Verbindungen zwischen Mitgliedern einer Themengruppe bedeutet jedoch nicht, dass sie keine außersprachlichen Verbindungen haben. Dank dieser außersprachlichen Verbindungen werden Wörter zu thematischen Gruppen zusammengefasst (in der russischen Sprache werden beispielsweise die Wörter Fichte, Kiefer, Tanne, Lärche zunächst subjektiv zusammengefasst, da die Sprache keine hat). separates Wort zur Bezeichnung von Nadelbäumen, was eines der Merkmale russischer lexikalischer Systeme ist). Eine thematische Gruppe ist also eine Kombination von Wörtern, die nicht auf sprachlichen lexikalisch-semantischen Zusammenhängen, sondern auf außersprachlichen, d.h. zur Klassifizierung der Objekte und Phänomene der Außenwelt selbst.

Die lexikalisch-semantische Gruppe (LSG) ist die hinsichtlich der Anzahl ihrer Mitglieder umfangreichste Organisation von Wörtern, die durch eine gemeinsame (grundlegende) semantische Komponente verbunden ist. Die semantische Komponente umfasst dieselbe Klasse – die Bedeutung eines Wortes, das zu einer bestimmten Wortart gehört, und dieselben Lexogrammeme – Semes, die die lexikogrammatischen Kategorien dieser Wortart bezeichnen. Zu LSG gehören beispielsweise Substantive, die „Zimmereinrichtung“ bezeichnen ( Tisch, Stuhl, Sofa, Kleiderschrank, Geschirr, Teppich, Kühlschrank, TV), Adjektive mit der Bedeutung „physische Eigenschaft einer Person“ ( groß, dünn, dick, gutaussehend, alt, ungeschickt), Verben der „visuellen Wahrnehmung“ ( sehen, schauen, betrachten, bewundern, blicken, beobachten, Achtung) usw.

Das Hauptmerkmal von LSG besteht darin, dass seine Grundkomponente nicht durch dasselbe Hypersem dargestellt wird; es umfasst normalerweise mehrere verschiedene generische Familien ( Sofa, Stuhl, Sessel o - Hypersem „Möbel zum Liegen und Sitzen“; Kühlschrank, Buffet- Hypersema „Schrank zur Aufbewahrung von Lebensmitteln, Getränken usw.“). LSG kann mehrere thematische, hyperhyponemische und synonyme Paradigmen umfassen. Zum Beispiel: „Wohnungseinrichtung“ (Grundbestandteil): Sofa, Tisch, Stühle, Sessel, Schrank f (Hypersem „Möbel“); Teppich, Vorleger, Weg, Wandteppich(Hypersem „Wände und Böden bedecken“); Lampe, Kronleuchter, Wandleuchte(Hypersem „Beleuchtungskörper“) – drei thematische Paradigmen.

Nach dem Studium der Theorie können die folgenden Schlussfolgerungen gezogen werden.

Erstens ist das lexikalisch-semantische System durch paradigmatische und syntagmatische Beziehungen gekennzeichnet. Das lexikalisch-semantische System ist eine Menge miteinander verbundener Elemente.

Zweitens zeichnen sich lexikalisch-semantische Wortgruppen durch sprachliche und nichtsprachliche Beziehungen aus. Mitglieder der LSG sind durch bestimmte semantisch-paradigmatische Beziehungen verbunden: Synonymie, Antonymie, Klarstellung, Differenzierung usw.

Drittens gibt es innerhalb der lexikalisch-semantischen Gruppen: thematische Gruppe, Hypernyme und Hyponyme. Wörter innerhalb lexikalisch-semantischer Gruppen werden durch semantische Polysemie vereint.

Kapitel 2. Wortgruppen in den Namen von Servicestellen in Toljatti

2.1 Allgemeine und spezifische Wortbeziehungen

In unserer Arbeit haben wir die Namen von Cafés, Bars, Clubs und Restaurants analysiert und außerdem die folgenden generischen und spezifischen Wortbeziehungen identifiziert:

Café" Achte Meile„(Anhang 1, Karte 49)

Eine Meile ist ein Reiselängenmaß.

Artenkonzept: Meile.

Oberbegriff: Einheitsmaß der Länge.

Bar " Baobab„(Anhang 1, Karte 2)

Baobab ist ein tropischer Baum.

Artenkonzept: Baobab.

Allgemeines Konzept: Baum.

Verein " Turm„(Anhang 1, Karte 1)

Ein Turm ist ein hohes und schmales architektonisches Gebäude.

Artenkonzept: Turm.

Allgemeines Konzept: Struktur.

Café" Nächtliches Rendezvous„(Anhang 1, Karte 8)

Rendezvous - Datum.

Artenkonzept: Rendezvous.

Allgemeines Konzept: Treffen.

Cafe „Gschel“(Anhang 1, Karte 7)

Gzhel ist ein Produkt der volkstümlichen Keramik.

Artenkonzept: Gzhel.

Oberbegriff: künstlerische Malerei.

Cafe "Gespräch„(Anhang 1, Karte 6)

Gespräch - Gespräch, Meinungsaustausch.

Artenkonzept: Gespräch.

Oberbegriff: Kommunikation zwischen Menschen.

Cafe "Birke"„(Anhang 1, Karte 12)

Birke ist ein Laubbaum mit weißer Rinde und herzförmigen Blättern.

Artenkonzept: Birke.

Allgemeines Konzept: Baum.

Cafe „Wolschanka„(Anhang 1, Karte 10)

Volzhanka stammt aus der Wolga-Region oder lebt dort.

Artenkonzept: Wolzhanka.

Allgemeines Konzept: Resident.

Bar „Karl“(Anhang 1, Karte 9)

Karl ist ein männlicher Vorname.

Artenkonzept: Karl.

Generisches Konzept: Name.

Bar „Klara“(Anhang 1, Karte 9)

Clara ist ein weiblicher Name.

Artenkonzept: Clara.

Generisches Konzept: Name.

Restaurant "Harlekin„(Anhang 1, Karte 15)

Harlekin ist eine traditionelle Figur der italienischen Maskenkomödie.

Artenkonzept: Harlekin.

Allgemeines Konzept: Narr.

Bar "Fata Morgana"(siehe Anlage 1, Karte 14)

Mirage ist ein optisches Phänomen, das Erscheinen imaginärer Bilder in der Atmosphäre.

Artenkonzept: Fata Morgana.

Oberbegriff: Phänomen.

Cafe "Feuerstelle"(siehe Anlage 1, Karte 17)

Herd – ein Gerät zum Anzünden.

Artenkonzept: Herd.

Allgemeines Konzept: Anpassung.

Cafe "Kork"(siehe Anlage 1, Karte 47)

Kork ist die leichte und weiche, poröse äußere Schicht der Rinde einiger Bäume.

Artenkonzept: Kork.

Allgemeines Konzept: Vorrichtung zum Blockieren.

Verein "Segel"(siehe Anlage 1, Karte 45)

Ein Segel ist ein Schiff, das an einem Mast und einem vom Wind aufgeblasenen Tuch befestigt ist.

Artenkonzept: Segel.

Oberbegriff: Transportmittel.

Cafe "Hoffnung"(siehe Anlage 1, Karte 21)

Nadeschda ist ein weiblicher Vorname.

Spezifisches Konzept: Hoffnung.

Generisches Konzept: Name.

Restaurant "Mühle"(siehe Anlage 1, Karte 28)

Eine Mühle ist ein Bauunternehmen mit Einrichtungen zum Mahlen von Getreide.

Artenkonzept: Mühle.

Allgemeines Konzept: Struktur.

Cafe "Freundschaft"(siehe Anlage 1, Karte 27)

Freundschaft ist eine enge Beziehung, die auf gegenseitigem Vertrauen basiert.

Artenkonzept: Freundschaft.

Oberbegriff: Beziehungen zwischen Menschen.

Verein "Pyramide„(siehe Anlage 1, Karte 26)

Eine Pyramide ist ein Polyeder, dessen Grundfläche ein Vieleck ist und dessen übrige Flächen Dreiecke mit einer gemeinsamen Spitze sind.

Artenkonzept: Pyramide.

Allgemeines Konzept: Gebäude zur Bestattung.

Bar "Kleopatra"(siehe Anlage 1, Karte 25)

Kleopatra ist ein weiblicher Name.

Artenkonzept: Kleopatra.

Generisches Konzept: Name.

Restaurant "Roter Drache"(siehe Anlage 1, Karte 32)

Der Drache ist ein Märchenmonster in Form einer geflügelten feuerspeienden Schlange.

Artenkonzept: Drache.

Allgemeines Konzept: Schlange.

Restaurant "Wirkung"(siehe Anlage 1, Karte 31)

Wirkung ist der Eindruck, den etwas auf jemanden macht.

Artenkonzept: Wirkung.

Oberbegriff: Eindrücke.

Restaurant „Hotei“(siehe Anlage 1, Karte 29)

Hotei ist der Name einer Gottheit.

Artenkonzept: Hotei.

Allgemeiner Begriff: Gottheit.

Cafe „Sogdiana“(siehe Anlage 1, Karte 36)

Sogdiana ist ein weiblicher Name.

Artenkonzept: Sogdiana.

Generisches Konzept: Name.

Cafe „Grad“(siehe Anlage 1, Karte 35)

Hagel ist Niederschlag in Form von runden Eispartikeln.

Spezifisches Konzept: Hagel.

Oberbegriff: Niederschlagsart.

Cafe "Nilpferd"(siehe Anhang 1, Karte 33)

Das Nilpferd ist ein großes Gliederfüßer-Säugetier, das in den Süßwasserbecken des tropischen Afrikas lebt.

Artenkonzept: Nilpferd.

Allgemeines Konzept: Tier.

Cafe "Picknick"(siehe Anlage 1, Karte 39)

Picknick ist ein Ausflug ins Grüne für Gruppen.

Artenkonzept: Picknick.

Allgemeines Konzept: Art der Erholung.

Restaurant "Wassermann"(siehe Anlage 1, Karte 38)

Wassermann ist ein Mensch, der in seinen Reden vielschichtig und ausdruckslos ist.

Artenkonzept Wassermann.

Allgemeines Konzept: Sternzeichen.

Restaurant „Togliatti“(siehe Anlage 1, Karte 37)

Togliatti ist ein Nachname.

Artenkonzept: Toljatti.

Allgemeines Konzept: Name der Stadt, Nachname.

Cafe „Marusya“(siehe Anhang 1, Karte 44)

Marusya ist ein weiblicher Name.

Artenkonzept Marusya.

Generisches Konzept: Name.

Bar "Nordlichter"(siehe Anlage 1, Karte 43)

Strahlung ist ein helles Licht, das von etwas ausgestrahlt oder reflektiert wird.

Artenkonzept: Ausstrahlung.

Oberbegriff: Naturphänomen.

Cafe "Pelikan„(siehe Anlage 1, Karte 42)

Der Pelikan ist ein großer Wasservogel mit einem langen Schnabel und einem Beutel darunter.

Artenkonzept: Pelikan.

Allgemeines Konzept: Vogel.

Restaurant „Highlander“(siehe Anlage 1, Karte 41)

Ein Bergsteiger ist ein Bergbewohner.

Artenkonzept: Hochländer.

Allgemeines Konzept: Resident.

Cafe "Seebrücke"(siehe Anlage 1, Karte 48)

Ein Liegeplatz ist ein Platz in Ufernähe, der zum Parken und Warten von Schiffen ausgestattet ist.

Artenkonzept: Pier.

Allgemeines Konzept: Struktur.

Kaffee Bar „Das Goldene Vlies„(siehe Anlage 1, Karte 18)

Fleece ist Schafwolle.

Artenkonzept: Vlies.

Generisches Konzept: Subjekt.

Wir sehen also, dass einem generischen Konzept unterschiedliche spezifische Konzepte zugeordnet werden können. Das gleiche Wort kann unterschiedliche allgemeine und spezifische Bedeutungen haben.

2.2 Thematische Wortgruppen

Basierend auf der Analyse der Gattungs-Arten-Beziehungen haben wir folgende Themengruppen identifiziert:

Weibliche Namen: Nadezhda, Clara, Marusya, Sogdiana, Cleopatra.

Männliche Namen: Karl, Togliatti.

Tiernamen: Nilpferd, Pelikan.

Namen der Götter: Hotei.

Farben: roter Drache, goldene Kugel, goldenes Feld, goldenes Vlies.

Bauwerke: Turm, Pyramide, Mühle, Pier, Big Ben.

Märchenthema: In der Nähe von Lukomorye lebte einst ein roter Drache, ein Waldmärchen.

Pflanzennamen: Baobab, Birke.

Längeneinheiten: Achtelmeile.

Künstlerische Malerei: Gzhel.

Beziehungen zwischen Menschen: Freundschaft, Gespräch, nächtliches Rendezvous.

Namen der Einwohner: Highlander, Volzhanka.

Charaktere: Harlekin, roter Drache.

Naturphänomene: Nordlichter, Hagel.

Freizeitaktivitäten: Picknick.

Imaginäre Phänomene: Fata Morgana.

Name des Fahrzeugs: Segel.

Zündgerät: Feuerstelle.

Liebhaber von Gourmet-Essen: Feinschmecker.

Sternzeichenname: Wassermann.

Mittel zur Eindruckserzeugung: Wirkung.

Geografische Namen: Madagaskar, Togliatti, Ogni Zhiguli, Waldgebiet.

Begehbarer und befahrbarer Standort: Broadway.

Städtenamen: Toljatti.

Stopfen für kleine Löcher: Stopfen.

Ausländische Namen: Gambrinus.

Ein Grundstück in der Nähe einer Waldplantage: Waldgebiet.

Redepartikel: Oh mein Gott.

Als Ergebnis der Analyse wurden 26 thematische Gruppen identifiziert.

2.3 Lexikosemantische Wortgruppen

Basierend auf der Analyse von Gattungs- und Artenbeziehungen sowie thematischen Gruppen wurden folgende lexikalisch-semantische Gruppen identifiziert:

Eigennamen: Karl und Clara, Big Ben, Zhiguli Lights, Rusich, Nadezhda, Cleopatra, Hotey, Sogdiana, Togliatti, Marusya, Broadway.

Die umgebende Welt umfasst: Nilpferd, Hagel, Pelikan, Affenbrotbaum, Birke, Wald.

Artikelmerkmale: roter Drache, goldenes Feld, goldenes Vlies, goldene Kugel.

Fauna: Nilpferd, Pelikan.

Flora: Birke, Affenbrotbaum, Wald.

Visuelle Bilder: Fata Morgana, Wirkung.

Künstlerische Bilder: Gzhel, Goldenes Feld, Goldenes Vlies, Waldmärchen, Es war einmal, Roter Drache.

Aktivitäten: Picknick, nächtliches Rendezvous.

Mit Wasser verbundene Objekte: Wassermann, Pier, Pelikan, Segel.

Naturphänomen: Nordlichter, Hagel.

Architektonische Struktur: Pier, Big Ben, Turm, Pyramide, Mühle.

Nach dem Studium des praktischen Teils stellte sich heraus, dass dasselbe Wort in Gattungs- und Artenbeziehungen, lexikalisch-semantischen und thematischen Gruppen verwendet werden kann. So wurden nach der Analyse der Namen von Cafés, Bars, Restaurants und Clubs folgende Schlussfolgerungen gezogen:

Zunächst werden die Wörter nach Gattungs- und Artbeziehungen sortiert.

Zweitens nach thematischen Gruppen.

Drittens nach lexikalisch-semantischen Gruppen.

Abschluss

Zusammenfassend lässt sich festhalten, dass die gestellten Aufgaben erfüllt wurden.

Im ersten Kapitel haben wir herausgefunden, dass das lexikalisch-semantische System durch paradigmatische und syntagmatische Beziehungen gekennzeichnet ist und eine Menge miteinander verbundener Elemente ist. Eine lexikalisch-semantische Gruppe ist eine Menge von Wörtern, die zur gleichen Wortart gehören und durch intralinguale Verbindungen verbunden sind, die auf voneinander abhängigen und miteinander verbundenen Bedeutungselementen basieren. Mitglieder der LSG sind durch bestimmte semantisch-paradigmatische Beziehungen verbunden: Synonymie, Antonymie, Klarstellung, Differenzierung usw. Innerhalb der lexikalisch-semantischen Gruppen werden unterschieden: thematische Gruppe, Hyperonyme und Hyponyme. Wörter innerhalb lexikalisch-semantischer Gruppen werden durch semantische Polysemie vereint. Eine thematische Gruppe ist eine Reihe von Wörtern, die auf der Grundlage der außersprachlichen Gemeinsamkeit der von ihnen bezeichneten Objekte oder Konzepte vereint sind. Grundlage für die Identifizierung einer thematischen Gruppe ist eine Sammlung von Objekten oder Phänomenen der Außenwelt, die nach einem bestimmten Merkmal zusammengefasst und in unterschiedlichen Worten ausgedrückt werden.

Das zweite Kapitel war der praktischen Forschung gewidmet, wobei sich herausstellte, dass viele Wörter gleichzeitig in lexikalisch-semantischen und thematischen Gruppen, Gattungs- und Artenbeziehungen verwendet werden können.

Als Ergebnis der Analyse haben wir herausgefunden, dass Restaurants, Cafés, Bars und Clubs männliche und weibliche Namen, Namen von Pflanzen, Charakteren, Phänomenen, Tieren und Gebäuden als Namen verwenden.

Referenzliste

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2. „Allgemeine Linguistik: Strukturelle und soziale Typologie von Sprachen“, N.B. Mechkovskaya - M.: „Flinta“, „Science“, 2001. – S.268.

3. „Moderne russische Sprache“, D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova-M.: „Iris – Presse“, 1998. – S. 11-12.

4. „Einführung in die Linguistik“, T.I. Vendina – M.: „Higher School“, 2001. - Mit. 146-150.

5. „Allgemeine Sprachwissenschaft“, A.A. Girutsky - Minsk: Tetrasites, 2003. - Mit. 131-132.

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7. „Moderne russische Sprache: Lexikon“, D.N. Schmelev - M.: 1977

8. „Einführung in die Linguistik“, L.R. Zinder – M.: „Higher School“, 1987

9. „Moderne russische Sprache“, P.A. Lekant – M.: „Droba“, 2001. - Mit. 31-32.

10. „Moderne russische Sprache“, E.I. Dibrova - M.: „Akademie“, 2001.

11. „Einführung in die Linguistik“, A.A. Reformatsky – M.: „Aspect – Press“, 1998

12. „Moderne russische Sprache: Wortschatz und Phraseologie der modernen russischen Literatursprache“, Yu.P. Solodub, F.B. Albrecht - M.: „Flinta“, „Science“, 2002.

13. „Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache“, S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova – M.: „Azbukovnik“, 2002.

14. www. Bankreferatov/ Suche/ referat. ru

15. www. Yandex/Suche/Magazinbuch. ru

16. www. Rambler/ search/ ref/ ru

Anwendung

Wörter in den Namen der Servicestellen in Toljatti.

Harlekin– ein traditioneller Charakter der italienischen „Maskenkomödie“; Clown, Narr.

Baobab- ein tropischer Baum mit einem sehr dicken Stamm.

Turm- eine hohe und schmale architektonische Struktur.

Nilpferd- ein großes Artiodactyl-Säugetier, das in den Süßwasserbecken des tropischen Afrikas lebt.

Birke- ein Laubbaum mit weißer Rinde und herzförmigen Blättern.

Gespräch- Gespräch, Meinungsaustausch.

Wassermann- eine Person, die in ihren Reden und Schriften wortreich und bedeutungslos ist.

Wolschanka- ein Eingeborener oder Bewohner der Wolga-Region.

Gschel– Produkte der Volkskunstkeramik.

Highlander- Bewohner der Berge

Hagel– Niederschlag in Form abgerundeter Eispartikel.

Gourmet– ein Liebhaber und Kenner von Gourmet-Essen.

Der Drache- ein Märchenmonster in Form einer geflügelten feuerspeienden Schlange.

Freundschaft– enge Beziehungen, die auf gegenseitigem Vertrauen, Zuneigung und gemeinsamen Interessen basieren.

Mühle- ein Unternehmen, ein Gebäude mit Geräten zum Mahlen von Getreide.

Meile– ein Reiselängenmaß, das in verschiedenen Ländern unterschiedlich ist.

Fata Morgana– optisches Phänomen; das Erscheinen imaginärer Bilder entfernter Objekte in der Atmosphäre.

Niva- gesätes Feld.

Feuerstelle- ein Gerät zum Entfachen und Aufrechterhalten eines Feuers.

Segel- ein auf einem Mast montiertes Schiff und eine vom Wind verwehte Leinwand aus Segeltuch oder dichtem Stoff.

Pelikan- ein großer Wasservogel mit einem langen Schnabel und einem Sack darunter.

Picknick– ein ländlicher Vergnügungsspaziergang mit einer Gruppe.

Pyramide– ein Polyeder, dessen Basis ein Polygon ist und dessen übrige Flächen Dreiecke mit einem gemeinsamen Scheitelpunkt sind.

Planet- ein Himmelskörper, der sich um die Sonne bewegt und mit seinem reflektierten Licht leuchtet.

Liegeplatz- ein Ort in Ufernähe, der zum Parken und Warten von Schiffen sowie zum Anlegen von Booten ausgestattet ist.

Kork– die leichte und weiche, poröse Außenschicht der Rinde einiger Holzpflanzen.

Rendezvous– ein Treffen, hauptsächlich nach Vereinbarung, von zwei oder mehr Personen.

Vlies- Schafwolle.

Scheinen- helles Licht, das von etwas ausgestrahlt oder reflektiert wird.

Märchen- ein erzählerisches, meist volkspoetisches Werk über fiktive Personen und Ereignisse, in dem überwiegend magische, phantastische Kräfte im Spiel sind.

Ball– durch eine Kugel begrenzter Raumteil.

Wirkung- ein Eindruck, den jemand oder etwas auf jemanden macht.

>>Russische Sprache 5. Klasse >>Russische Sprache: Thematische Wortgruppen

THEMATISCHE WORTGRUPPEN

Theorie A

Wenn die lexikalischen Bedeutungen von Wörtern etwas gemeinsam haben, haben sie etwas gemeinsam, solche Wörter bilden THEMATISCHE GRUPPEN (auf Ukrainisch: thematische Wortgruppen): Blumen - Gänseblümchen, Veilchen, Maiglöckchen, Flieder. Alle diese Wörter haben ein gemeinsames Konzept – Blume. Aber gleichzeitig hat jede der Blumen ihre eigenen Besonderheiten.

Übung A

1. Fügen Sie anstelle von Lücken die Wörter ein, die Sinn ergeben. Benennen Sie diese thematische Wortgruppe.

Was die Leute nicht sammeln*! Es werden seltene Bücher gesammelt... . Es werden antike und moderne Münzen gesammelt..., Briefmarken und andere Briefmarken sind von Interesse..., ... sammeln Postkarten und... - Abzeichen aller Art.

*Sammeln- Sammeln Sie eine Sammlung. Eine Sammlung ist eine systematische Sammlung einiger Objekte.

Theorie B

Eine thematische Wortgruppe mit einem engen, spezifischen Begriff wird durch ein Wort mit einem weiten, generischen Begriff vereint. Zum Beispiel Wörter Kamille, Veilchen, Maiglöckchen, Flieder vereint durch das Wort „Blumen“.

Übung B

2. Finden Sie die Namen der Gattung und Art in den angegebenen Wörtern.

Linde, Ahorn, Baum, Weide, Fichte.

3. Finden Sie das zusätzliche Wort.

Hobbys – Zeichnen, Sammeln, Freundschaft, Reisen.

4. Lesen Sie den Text. Schreiben Sie daraus ein Wort, das einen weiten generischen Begriff bezeichnet, und einen Ausdruck, der einen engen spezifischen Begriff bezeichnet.

Lisa ist eine Fünftklässlerin. Sie lebt in Kiew. Wie alle Kinder lernt er in der Schule, liebt es zu laufen und zu spielen. Aber sie hat ein Hobby, dem das Mädchen ihre ganze Freizeit widmet. Zusammen mit ihrem Bruder, dem Drittklässler Anton, bemalt sie gerne Ostereier. Als Kind bemalten er und seine Großmutter immer Ostereier. Dann wurde Lisa klar, dass das Bemalen von Ostereiern eine ganze Wissenschaft ist.

N. F. Baladina, K. V. Degtyareva, S.A. Lebedenko. Russische Sprache 5. Klasse

Eingereicht von Lesern von Internetseiten

Kostenlose elektronische Veröffentlichungen, Übersichtspläne für die 5. Klasse der russischen Sprache, Lehrbücher und Bücher in allen Fächern, Entwicklung des Russischunterrichts, Hausaufgaben, Antworten auf Russischtests

Unterrichtsinhalte Unterrichtsnotizen und unterstützende Rahmenunterrichtspräsentation, Beschleunigungsmethoden und interaktive Technologien, geschlossene Übungen (nur für Lehrer), Beurteilung Üben Aufgaben und Übungen, Selbsttest, Workshops, Labore, Fälle Schwierigkeitsgrad der Aufgaben: normal, hoch, Olympia-Hausaufgaben Illustrationen Illustrationen: Videoclips, Audio, Fotos, Grafiken, Tabellen, Comics, Multimedia-Abstracts, Tipps für Neugierige, Spickzettel, Humor, Gleichnisse, Witze, Sprüche, Kreuzworträtsel, Zitate Add-ons externe unabhängige Tests (ETT) Lehrbücher grundlegende und zusätzliche thematische Feiertage, Slogans Artikel nationale Funktionen Wörterbuch der Begriffe Sonstiges Nur für Lehrer