Allgemeine Elternversammlung für Eltern zukünftiger Erstklässler. Bald wieder in der Schule: erstes Elterntreffen der künftigen Erstklässler
ELTERNVERSAMMLUNG DER ZUKÜNFTIGEN ERSTKLASSE 2016-2017
Guten Tag, liebe Eltern! Schon bald kommt ein wichtiger Moment im Leben Ihrer Familie – Ihr Kind wird eine neue Stufe auf der Lebensleiter machen. Natürlich möchten Sie, dass er es ruhig und selbstbewusst klettert. Unsere gemeinsame Aufgabe besteht darin, dafür zu sorgen, dass die Schwierigkeiten, mit denen unsere Kinder konfrontiert sind, überwindbar sind. Gemeinsam mit Ihnen helfen wir Kindern beim Lernen und bei der Bewältigung von Schwierigkeiten.
In letzter Zeit sind Erstklässler ein Jahr jünger geworden: Die Ausbildung beginnt nun nicht mehr mit 7, sondern mit 6 Jahren und 6 Monaten. Genau so alt sollten sie am 1. September 2016 sein, und zwar soeine der ersten Voraussetzungen für die Aufnahme von Kindern in die Schule.
Das erste Schuljahr ist sehr wichtig. Wie das Kind in Zukunft lernen wird, hängt weitgehend von ihm ab.
Die erste Klasse ist eine schwere Prüfung für das Kind und die Eltern.
Die Zeiten, in denen ein Kind völlig unvorbereitet zur Schule gehen konnte, sind längst vorbei.
Heutzutage ist es nicht üblich, ohne vorherige Vorbereitung in die erste Klasse zu gehen. Und die Anforderungen an zukünftige Erstklässler haben sich längst verändert. Jetzt sollte der Vorschulkind lesen und zählen können. Das ist das Minimum.
Damit sich Ihr Kind in der ersten Klasse sicher fühlt und ihm das Lernen möglichst leicht fällt, muss der zukünftige Schüler bereits vor dem Schuleintritt eine Reihe von Fähigkeiten beherrschen.
Bereitschaft Nummer eins
Es ist nicht schlecht, wenn Ihr Kind bereits in der ersten Klasse die Grundlagen des Zählens kennt und lesen kann. Psychologen meinen jedoch nicht nur dies mit dem Begriff „Schulreife“. Experten identifizieren mehrere Kriterien für die Schulbereitschaft von Kindern.
1. Intellektuelle Bereitschaft. Es manifestiert sich in der Konzentrationsfähigkeit des Kindes, in der Fähigkeit, logische Verbindungen aufzubauen und einfache Verbindungen zwischen Phänomenen und Ereignissen herzustellen. Die geistige Leistungsfähigkeit äußert sich auch in der ausreichenden Entwicklung des Gedächtnisses und der Feinmotorik. Die Entwicklung der Feinmotorik ist der Hauptindikator für die Bereitschaft eines Kindes, Schreiben, Lesen, korrektes Sprechen und Intelligenz im Allgemeinen zu beherrschen.
2. Emotionale Bereitschaft. Emotionale Schulreife bedeutet, dass das Kind bereits gelernt hat, mit seinen Emotionen umzugehen und sich die wichtige Konzentrationsfähigkeit angeeignet hat; es wird zum Lernen motiviert.
3. Soziale Bereitschaft. Dieses Konzept umfasst das Kommunikationsbedürfnis des Kindes, die Fähigkeit, die Rolle eines Schülers anzunehmen und zuzuhören, sowie die Fähigkeit zu lernen und die im Team festgelegten Regeln zu befolgen.
Es wurde festgestellt, dass die intellektuelle, emotionale und soziale Bereitschaft eines Kindes für die Schule etwa im Alter von 6,5 bis 7 Jahren eintritt. Deshalb sollten Sie Ihr Kind nicht voreilig früher zur Schule schicken.
Ich präsentiere Ihnen einen kleinen Test.
Test für Eltern
Markieren Sie jede positive Antwort mit einem Punkt.
1. Glauben Sie, dass Ihr Kind in die erste Klasse gehen möchte?
2. Glaubt er, dass er in der Schule viel Neues und Interessantes lernen wird?
3. Kann Ihr Baby einige Zeit (15–20 Minuten) selbstständig einige mühsame Arbeiten ausführen (Malen, Bildhauern, Mosaik zusammensetzen usw.)?
4. Können Sie erkennen, dass Ihr Kind in der Gegenwart von Kindern nicht schüchtern ist?
Fremde?
5. Kann Ihr Kind ein Bild zusammenhängend beschreiben und daraus in mindestens fünf Sätzen eine Geschichte verfassen?
6. Kennt Ihr Kind Gedichte auswendig?
7. Kann er das gegebene Substantiv im Plural benennen?
8. Kann Ihr Kind zumindest Silbe für Silbe lesen?
9. Zählt das Baby vorwärts und rückwärts bis zehn?
10. Kann er zu den Zahlen der ersten zehn mindestens eine Einheit addieren und subtrahieren?
11. Kann Ihr Kind die einfachsten Elemente in ein kariertes Notizbuch schreiben und kleine Muster sorgfältig zeichnen?
12. Zeichnet und malt Ihr Kind gerne Bilder?
13. Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. Papierapplikationen anfertigen)?
14. Kann er aus fünf in Stücke geschnittenen Bildelementen in einer Minute ein ganzes Bild zusammensetzen?
15. Kennt Ihr Baby die Namen von Wild- und Haustieren?
16. Verfügt Ihr Kind über Verallgemeinerungsfähigkeiten, kann es beispielsweise Äpfel und Birnen mit dem gleichen Wort „Frucht“ benennen?
17. Verbringt Ihr Kind gerne Zeit damit, selbständig bestimmte Aktivitäten auszuführen, zum Beispiel mit Zeichnen, Baukästen zusammenbauen usw.
Wenn Sie mit „Ja“ geantwortet haben15 oder mehr Fragen bedeuten, dass Ihr Kind ziemlich bereit für die Schule ist. Sie haben nicht umsonst mit ihm zusammengearbeitet, und wenn er in Zukunft Lernschwierigkeiten hat, wird er diese mit Ihrer Hilfe bewältigen können.
Wenn Ihr Baby mit dem Inhalt zurechtkommt10-14 Fragen oben, dann sind Sie auf dem richtigen Weg. Während seines Studiums hat er viel gelernt und viel gelernt. Und die Fragen, die Sie verneint haben, zeigen Ihnen, auf welche Punkte Sie achten müssen und was Sie sonst noch mit Ihrem Kind üben müssen.
Für den Fall, dass die Anzahl der positiven AntwortenUnter 9 Jahren sollten Sie den Aktivitäten mit Ihrem Kind mehr Zeit und Aufmerksamkeit widmen. Er ist noch nicht ganz bereit, zur Schule zu gehen. Daher besteht Ihre Aufgabe darin, systematisch mit Ihrem Baby zu arbeiten und verschiedene Übungen zu üben.
An der Schwelle zur Schule ist es vielleicht das Wichtigste, dem Kind Selbständigkeit beizubringen. Schließlich muss das Kind eine Aufgabe nach der anderen erledigen, Entscheidungen treffen, persönliche Beziehungen zu Mitschülern und dem Lehrer aufbauen und somit Verantwortung tragen.
Viele Eltern fragen sich jetzt: „Was und wie soll man einem Kind beibringen?“ Die Antwort ist einfach:
zuallererst -Fähigkeit zu hören und zuzuhören ;
sich um die allgemeine Entwicklung des Kindes kümmern und ihm nicht beibringen, bis 100 oder mehr zu zählen,
Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände, achten Sie auf die Hände, nicht auf die Hände. Es müssen beide Hände benutzt werden.
Sie können das Minimum benennen, das ein Kind beim Eintritt in die 1. Klasse wissen muss.
Kinder sollten wissen:
der Name unseres Landes und seiner Hauptstadt;
Name der Heimatstadt, Adresse.
Kinder sollten eine Idee haben:
über Nationalfeiertage;
über die Arbeit der Menschen in der Stadt und im ländlichen Raum.
eine Vorstellung von saisonalen Veränderungen in der Natur haben;
Bestimmen Sie die Wetterbedingungen: sonnig, bewölkt, windig, regnerisch, schneit.
Teile des Tages, Wochentage, Monatsnamen benennen;
eine Vorstellung von Haus- und Wildtieren haben;
über Zug- und Überwinterungsvögel;
über Waldbeeren und Pilze;
über Gemüse und Obst
über Bäume, Sträucher und Blumen.
kennen die Namen der wichtigsten Berufe und können erklären, was Menschen in diesen Berufen tun.
Färben Sie die Zeichnungen, ohne über die Konturen hinauszugehen.
benennen Sie die Materialien, aus denen einfache Gegenstände hergestellt werden;
vergleichen Sie nach Länge, Höhe, Breite;
auf einem Blatt Papier navigieren;
die Form von Objekten unterscheiden;
Machen Sie größere Figuren aus mehreren Dreiecken und Vierecken.
die Bedeutung der Begriffe „gestern“, „heute“, „morgen“ verstehen;
zeichne gerade, nicht zitternde Linien;
„sehen“ Sie die Zeile und schreiben Sie hinein;
Sehen Sie sich die Zellen an und zeichnen Sie sie genau entlang.
alle Laute richtig aussprechen;
Verwenden Sie in der Sprache einfache und komplexe Sätze.
Kurzgeschichten über einen Gegenstand, ein Bild oder ein beliebiges Thema verfassen;
Geschichten nah am Text nacherzählen;
den Inhalt des Handlungsbildes auswendig aufsagen;
Gedichte und Rätsel auswendig lernen und aufsagen, Sätze wörtlich wiederholen,
Aufgaben selbstständig nach dem vorgeschlagenen Muster ausführen;
Darüber hinaus muss der zukünftige Erstklässler seinen Vor- und Nachnamen, den Vor- und Vatersnamen seiner Eltern, seine Privatadresse kennen und die Uhrzeit verstehen.
Kinder sollten außerdem in der Lage sein:
gehen, rennen, gerade und fest springen;
den Ball genau fangen und werfen;
mit Plastilin, Papier und Pappe arbeiten;
für einige Zeit nicht sehr leichte Dinge, große Gegenstände zu tragen;
Knöpfe schließen, Schnürsenkel binden.
Sie müssen in der Lage sein, über ihre Familie zu sprechen.
Für Kinder, die das oben Genannte nicht wissen und können, ist es noch zu früh, zur Schule zu gehen.
Und wenn ein solches Kind in der Schule landet, beherrscht es das Programm nicht gut, seine Leistungen lassen nach und die Psyche des Kindes ist gestört. Daher müssen Sie sicherstellen, dass Ihr Kind bereit ist, zur Schule zu gehen.
Die Hauptform der Bildungsorganisation bleibt der Unterricht, Aber die Lektion ist etwas Besonderes, ihre Dauer beträgt im 1. Viertel 35 Minuten, ab dem 2. Viertel 40 Minuten. Ich wollte nur darauf hinweisen, dass dies kein Spiel, sondern eine Lektion ist. Im 1. Quartal beträgt die Unterrichtszahl 3 Unterrichtsstunden und Exkursionen nach Fachgebieten, ab dem zweiten Quartal 4 Unterrichtsstunden.
Die Ausbildung erfolgt ohne Noten. Für dieses Alter ist keine Beurteilung erforderlich. Lernen ohne Noten stärkt nach und nach das Vertrauen in die Fähigkeiten jedes Kindes. Der Unterricht in der Grundschule beginnt um 8.00 Uhr.
Im nächsten Jahr wird die Ausbildung nach dem Bildungskomplex „Prospektive Grundschule“ durchgeführt.
Satz Lehrbücher (Anzeige)
Bis zur Schule sind es noch fünf Monate. Wie und worauf ist bei der Vorbereitung eines Kindes auf die Schule zu achten?
Tipps für Eltern:
Übersehen Sie nicht die Schwierigkeiten, die Ihr Kind in der Anfangsphase beim Erlernen von Lernfähigkeiten haben kann. Wenn beispielsweise ein zukünftiger Erstklässler Probleme mit der Logopädie hat, versuchen Sie, diese vor der Schule zu bewältigen.
Lernen Sie das Alphabet nicht auswendig, aber das tun sie leider. Lesen Sie nicht fünfmal dasselbe. Lernen Sie alle Buchstaben und suchen Sie nach Büchern mit kurzen Texten. Hängen Sie Wörter in den Raum und bringen Sie ihnen bei, sie zu erkennen. Lesen Sie mit Ihrem Kind Bücher (zwei Bücher pro Woche reichen aus).
Abonnieren oder kaufen Sie Kinderzeitschriften und lösen Sie Rätsel und Kreuzworträtsel, finden Sie Unterschiede in Bildern und Ähnlichkeiten. Auf diese Weise können Sie Vergleiche in der Mathematik meistern. Raterätsel geben Integrität; es ist wie eine Verbindung zwischen Mathematik und der russischen Sprache.
Entwickeln Sie bei Ihrem zukünftigen Schulkind eine Reihe einfacher und komplexer Gewohnheiten: „Hallo“ oder „Auf Wiedersehen“ sagen, sich für Hilfe oder erbrachte Dienste bedanken; einen anderen höflich ansprechen.
Bringen Sie Ihren Kindern bei, sich selbst zu bedienen: Packen Sie ihre Aktentasche, binden Sie ihre Schnürsenkel, ziehen Sie einen Trainingsanzug an, räumen Sie in der Cafeteria auf, denn in der Schule müssen Sie viel selbst erledigen, und das auch mit begrenzter Zeit in den Pausen.
Erstellen Sie gemeinsam mit Ihrem zukünftigen Erstklässler einen Tagesablauf und achten Sie darauf, dass dieser eingehalten wird.
Respektieren Sie die Meinung Ihres Kindes.
MATHEMATIK
Es ist absolut nicht notwendig, bis 100 zählen zu können. Viel wichtiger ist, dass sich das Kind innerhalb von zehn orientiert, das heißt, es zählt in umgekehrter Reihenfolge, weiß, wie man Zahlen vergleicht, versteht, was größer und was kleiner ist. Damit er die Zahlen nicht vergisst, notieren Sie sie. Wenn Sie keinen Bleistift und kein Papier zur Hand haben, macht es nichts, schreiben Sie sie mit einem Stock auf den Boden oder legen Sie sie mit Kieselsteinen aus. Es gibt jede Menge Zählmaterial, also zählen Sie zwischendurch die Tannenzapfen, Vögel und Bäume. Bieten Sie Ihrem Kind einfache Aufgaben aus dem Leben um es herum. Beispiel: Drei Spatzen und vier Meisen sitzen auf einem Baum. Wie viele Vögel sind insgesamt auf dem Baum? Das Kind muss in der Lage sein, den Bedingungen der Aufgabe zuzuhören.
LEKTÜRE
Viele Kinder lesen in der Regel bereits in der ersten Klasse, sodass Sie mit Ihrem Vorschulkind Geräusche spielen können: Lassen Sie es umliegende Gegenstände benennen, die mit einem bestimmten Laut beginnen, oder überlegen Sie sich Wörter, in denen ein bestimmter Buchstabe vorkommen soll. Und vergessen Sie natürlich nicht, zu lesen. Wählen Sie ein Buch mit einer faszinierenden Handlung, damit Ihr Kind wissen möchte, was als nächstes passiert. Lassen Sie ihn einfache Sätze selbst lesen.
Umgangssprachliche Rede
Bringen Sie Ihrem Kind beim Besprechen des Gelesenen bei, seine Gedanken klar auszudrücken, sonst wird es Probleme mit mündlichen Antworten haben. Wenn Sie ihn nach etwas fragen, geben Sie sich nicht mit der Antwort „Ja“ oder „Nein“ zufrieden, erklären Sie ihm, warum er so denkt, und helfen Sie ihm, seinen Gedanken zu vervollständigen. Bringen Sie ihnen bei, konsequent über die Ereignisse zu sprechen und sie zu analysieren. Sie können Antonyme mit einem Ball spielen. „Schwarz“ – du wirfst ihm den Ball zu, „weiß“ – das Kind wirft ihn dir zurück. Spielen Sie auf die gleiche Weise essbar – ungenießbar, belebt – unbelebt.
Sehr bald wird eine sehr schwierige Zeit im Leben Ihres Kindes kommen: Es wird ein Schulkind. Und in dieser Zeit wird sehr, sehr viel von Ihnen, Ihrer Geduld, Organisation und elterlichen Liebe abhängen.
Kinder großzuziehen ist ein komplexer Prozess. Seien Sie kreativ bei der Wahl der Bildungsmittel und vergessen Sie vor allem nicht, dass das gute Beispiel von Ihnen, den Eltern, am zuverlässigsten ist. Es liegt also alles in Ihren Händen.
Ein ungefährer Satz an Materialien für einen Erstklässler:
Buchumschläge.
Hüllen für Notizbücher.
Karierte Notizbücher – 10 Stk. (12 Blatt)
Notizbücher in schmaler Linie - 10 Stk. (12 Blatt)
Fan von Buchstaben. Fan von Zahlen.
Stöcke zählen.
Herrscher.
Griffe (blau, grün).
Einfache Bleistifte.
Lesezeichen.
Buntes Papier.
Farbiger Karton.
Weißes Papier.
Schere mit stumpfen Enden.
Zum Zeichnen - Album, Pinsel (natürlich - Eichhörnchen) Nr. 2, 4, 6, Borsten Nr. 6.
Trinkbecher.
Klebestift.
Plastilin (normal, kein Wachs).
Buntstifte.
Sportbekleidung und Sportschuhe.
Indoor-Schuhe.
Alles Gute für Sie, liebe Eltern. Viel Glück.
Organisatorisches Elterntreffen
Das Datum des: AAugust.
Verhaltensform : Gespräch, Dialog zwischen dem Klassenlehrer und den Eltern der Erstklässler.
Prod Höflichkeit: 1- 1,5 Std.
Ziel: günstige Bedingungen für das gegenseitige Kennenlernen schaffenMitglieder der Elterngruppe untereinander; Eltern in den Unterricht einführender Klasse mit den Bedingungen und der Arbeitsweise sowie mit den Zielen und ZielsetzungenMI-Allgemeinbildung etabliertfür das kommende Studienjahr.
Aufgaben :
1. Führen Sie eine soziologische Befragung der Eltern der Schüler durchzum Zweck des ersten Kennenlernens;
2. Eltern der Schüler mit der Schule vertraut machenregulärer Stundenplan, Modus und Arbeitsbedingungen der Schule;
3. Wählen Sie einen Elternausschuss oder einen anderenKlassenberatungsgremium;
4. Planen Sie die Bildungsarbeit für das erste Quartal.
Vorbereitungsphase
Vorbereitung von Einladungen für Eltern der 1. Klasse.
liebe Mama und Papa _____________________________, Schüler 1- __ Klasse der Schule Nr. 3, benannt nach AI Tomilina ! Wir laden Sie zu einem Treffen der Eltern Ihrer Klassenkameraden ein Sohn mit der Klassenlehrerin Natalya Nikolaevna Chernyshova . Das Treffen findet am ___ September statt. September um 18.00 Uhr im Klassenzimmer der Schule.
Form-Master Chernyshova Natalya Nikolaevn A
Bereiten Sie Fragebögen für Eltern vor
Erwägen Sie eine visuelle Gestaltung des Büros in Form von Plakaten mit Aussagen prominenter Persönlichkeiten zum Thema Bildung und Beziehungen zwischen Erwachsenen und Kindern.
„Geduld ist ein Pflaster für alle Wunden.“
„Ein gutes Beispiel ist die beste Predigt.“
„Wer nicht mit Zuneigung ertragen kann, wird nicht mit Strenge ertragen.“ (A.P. Tschechow)
„Jede Abstinenz erfordert Anstrengung, aber von allen solchen Anstrengungen ist die Anstrengung der Zungenabstinenz die schwierigste. Es ist dasselbe, was benötigt wird.“ (L. N. Tolstoi)
Organisationsphase
Das Treffen hat begonnenbeginnt mit dem Treffen mit dem Klassenlehrer.
Folie 1
Liebe Väter und Mütter, Großväter und Großmütter, alle Erwachsenen, die zu unserem ersten Treffen gekommen sind!
Heutewir werdenMitglieder einer großen Schiffsbesatzung namens „Schule“. Unsere Reise beginnt heute und endet in 11 Jahren. Wir werden noch so lange zusammen sein, und während unser Schiff auf dem Ozean des Wissens segelt, werden wir Stürme und Stürme, Sorgen und Freuden erleben. Ich möchte, dass diese Reise für jedes Kind und jede Familie interessant, freudig und bedeutsam ist.
Wie man lernt, Schwierigkeiten zu überwinden, wie man lernt, zu fallen, möglichst wenig Unebenheiten zu überwinden, wo man Ratschläge bekommt, eine umfassende Antwort auf eine unlösbare Frage – all das können Sie herausfindenvom Klassenlehrer.
Selbstpräsentation lehrenla.
1. Eine Geschichte über dich selbst, über deine Wahl des Lehrerberufs.
2. Eine Geschichte über Ihre Absolventen, über zukünftige Pläne für die Arbeit mit der neuen Klasse.
Selbstdarstellung von Familien.
1. Nachname, Vorname, Vatersname der Eltern.
2. Alter der Eltern, Familiengeburtstag.
3. Interessen und Hobbys der Familie.
4. Traditionen und Bräuche der Familie.
Folie 2
Wie sollen Ihre Kinder in 4 Jahren aussehen?
Was will der Staat als Grundschulabsolvent sehen?
Folie 3
Absolvent der Grundschule
Neugierig, interessiert, aktiv lernendWelt.
GrundwissenLernfähigkeiten .
Er liebt sein Heimatland und sein Land.
Die Werte von Familie und Gesellschaft respektieren und akzeptieren.
Bereit, unabhängig zu handeln und für seine Handlungen gegenüber seiner Familie und seiner Schule Verantwortung zu übernehmen.
Freundlich, in der Lage, einem Partner zuzuhören und zuzuhören.
Kann seine Meinung äußern.
Befolgen Sie die Regeln eines gesunden und sicheren Lebensstils für sich und andere.
Gleiten 4
Bundesstaatliche Bildungsstandards NOO
Gleiten 5
Zweck der Norm
Gleiten 6-8
Bildungsergebnisse
Gleiten 9
Lehrplan für das Jahr
Gleiten 10
Außerhalb des LehrplansAktivität
Gleiten 11
Tagesablauf in der Schule
Gleiten 12 - 17
Merkmale der Ausbildungsorganisation während der Anpassungsphase
Gleiten 18 - 36
Vorbereitung auf die Schule
Gleiten 37 - 39
Liste der Dinge für die Schule (Kinder, Klasse)
Gleiten 40
Was müssen Eltern für die Schule einreichen (Dokumentnts)
Informierenstudierende Eltern:
- Modusund Arbeitsbedingungen bevorzugteKlassenlehrer
RAbtretungUnterricht
NKontakttelefonnummern für die Schulverwaltung und den Klassenlehrer.
Gleiten 41
Durchführung umfassender pädagogischer Schulungen für Eltern Körper
Ralter RodiKlassenlehrer für das kommende Schuljahr.
Ratschläge für Eltern von Erstklässlern
Grundschullehrer wissen es gutdass das erste Schuljahr- SchmerzToller Test für einen Erstklässler und seineEltern. Erfolg auf dem Weg zum Erfolges ist sein MonateDas ist im Leben schon von Anfang an festgelegtalte Schuljahre.
Moderne Pädagogik gibt Orientierungfür das Kindlernte zu studieren dauerhaftsondern strebte danach, neues Wissen zu erlangenny.
Für das Auftreten von y Kind persistentMotivation- Ich möchte studieren, ich möchte studierenxoGut"- es ist notwendig, sich darin zu formennicht nur Selbstvertrauen, sondern auchWille.KindIch muss lernen, mir zu sagen: „Ich bin dabeiIch kann es schaffen.
Erste Klasse- Das sind neue Lebensbedingungenkein Kind. Veränderungen bringen oft Schwierigkeiten mit sichSie, aber haben Sie AngstIch brauche sie nicht: rechtzeitig osozSchwierigkeiten gegeben- das ist schon die halbe Mietesie zu überwinden.
Eltern sollten genau beobachtenfür das Regime der Kinder, die es müssenLerne, früh aufzustehen. Folge nicht den WegenLassen Sie die Kinder nach 22 Uhr zu Bett gehen. Unter keinen Umständen sollten Sie das tunverweilen lassenin der Nähe des Fernsehers oder Computers sitzen.Sie sollten Ihrem Kind beibringen, wie es abends Kleidung vorbereitet.Morgens und holen Sie Ihre Aktentasche ab, legen Sie sie hineinDilatator mit viel Zeit zum Aufwachendie Atmung war nicht krampfhaft
Utro- der Beginn des Tages, und es ist sehr wichtig, dass esverlief ohne Spannung.
Ein Kind lernt in der Schule vielVerantwortlichkeiten. Er muss lernenOrganisieren Sie Ihre Zeit und Umgebungsein Raum. Wie viel kostet das Kind?gesammelt und erfolgreich in akademischen AktivitätenDie Obrigkeit hängt von den Eltern ab. Ich habe formuliertUndIch habe ein paar Regeln für Eltern aufgestellt.
Regel 1
Komm nicht zu spät zur Schule und inSprechen Sie im Beisein des Kindes respektvoll über den Bildungsprozess.
Regel 2 :
Arbeitsplatz Ein Erstklässler sollte sich wohlfühlen (Möbel müssenum seinem physiologischen zu entsprechenParameter). Wenn das Kind anfängt aufzutretenalle Aktivitäten, die dann auf seinem Schreibtisch liegen solltenfunktionstüchtig sein. Anfangsorganisiere esEltern rufen an, dann machen sie es gemeinsamdie mit dem Kind, und dann wird das Kind es lernenSorgen Sie selbst für Ordnung.
Regel 3 :
Schiene bereit, Sie zum Prego zu bringen Erledigung der Hausaufgaben 1-1,5 Stunden.
Der Schüler muss rational lerneneilen zueigenZeit. Ist es nicht wertDrehen Sie sich um und bereiten Sie die Hausaufgaben vorin einen endlosen Prozess, anstrengend undErstklässler undEltern.
Regel 4:
müssen kombiniert werden oder Was Bearbeiten Sie verschiedene Aktivitäten Grundschüler , unter Berücksichtigung der BesonderheitenMaterial undder Grad seiner Komplexität (Spielen, Schreiben, Lesen, Spielen).
Regel 5:
Jeder Mensch hat Rechte In für einen Fehler.
Wenn das Kind istvollständigUntersuchung fürDänemark hat einen Fehler gemacht, das ist wichtig zu sehenVersuchen Sie es zu beheben, aber auf keinen Fallzwingen Sie ihn, die gesamte Aufgabe neu zu schreibenwieder.
Regel 6:
alle Leistungen des Kindes sollte als wichtig erachtet werden.
Dies gibt ihm Selbstvertrauen und erhöht die Bedeutung der abgeschlossenen Arbeit in seinen Augen.arbeiten.
Regel 7:
Eltern sollten versuchen Nicht D Vermeiden Sie Vergleiche, die für das Kind ungünstig sind Meinungsverschiedenheiten mit anderen Kindern, sollte nicht schüchtern seinsich kümmernüber seine Erfolge sprechen undwürdigBindungen in der Gegenwart andererMenschen, besondersAberLehrerund Klassenkameraden. Öffentlichkeine Meinunge und das Selbstwertgefühl des Kindes solltensei positiv.
Memos für Eltern (ANHANG Nr. 1 – 4)
Soziologische Elternbefragung
Der Arbeitsaufwand zum Ausfüllen des Fragebogens beträgt20 Minuten.
Fragebogen für Eltern (ANHANG Nr. 5)
Auswahl des Elternausschusses
Vertraut gemachtKommunikation mit Klassenleitungsgremien (Elternversammlung und Elternausschuss).
Zeitplan für die Teilnahme an Elternversammlungen.
Zusammenfassung des Elterntreffens
Lösung :
1. Stellen Sie den Anwesenheitsmodus für Klasseneltern einKämpfe - 1 Mal pro Schultagy Viertel. StartzeitElterntreffen - 18.00 Uhr.
2. Genehmigen Sie die Zusammensetzung des Elternausschusses für das Schuljahr 2012/2013.
3. Wählen Sie den Vorsitzenden des Klassenelternausschusses________________________ .
Anwendung 1
ERINNERUNG
für Eltern
„Organisation des Bildungsprozesses in der ersten Klasse“
Der Unterricht für Kinder in der ersten Klasse ist wie folgt aufgebaut:
Schulungen finden nur während der ersten Schicht statt;
fünftägige Schulwoche;
Mitten in der Schulwoche ist ein Tag hell;
Keine Schmerzen am Tagihre vier Lektionen;
Unterrichtsdauer - nicht mehr als 35 Minutenerstes Halbjahr, 45 Minuten zweites Halbjahr;
in der Mitte des Schultages eine dynamische Pause von mindestens 40 Minuten;
in der ersten Jahreshälfte ein „gestuftes“ Ausbildungsprogramm (im September,Oktober – 3 Lektionen à 35 Minutenjeweils Kichererbsen(Lektion 4 in einer nicht-traditionellen Form); ab dem zweiten Viertel - 4 Unterrichtsstunden à 35 Minuten, ab dem 3. Viertel - 4 Unterrichtsstunden à 45 Minuten);
Training ohne Hausaufgaben und Benotung;
zusätzliche Woche Feiertageuls in der Mitte des dritten Viertels.
Anlage 2
ERINNERUNG
für Eltern
„Pflichtfächer für das Studium in der ersten Klasse“
Ein Erstklässler benötigt:
Zählstäbe;
Lineal (Holz) 20-25 cm; Dreieck;
2 Packungen farbiges Papier;
Set aus farbigem Karton;
5 dünne Notizbücher mit Karomuster, 5 mit schmalem Lineal;
½ karierte Notizbücher (Notizbuch zum Drucken)
Kugelschreiber;
Einfache Bleistifte, Spitzer;
Buntstifte;
PaketAquarellfarben (10-16 Farben),
Gouache (6-9 Farben);
einstellenHaare (mittel, dünn, dick), vorzugsweise aus Naturhaar, flach zum Kleben;
PVA-Kleber, Bleistift;
2 Alben (dick);
Wasserkrug (Kunststoff mit Deckel)
Gummiband (weiß, weich);
Schere mit abgerundeten Enden;
Hüllen für Bücher und Notizbücher;
Nadeln mit großem Öhr, Fäden, Stoffstücke;
Ordner für den Kunst- und Technikunterricht;
Wachstuch (50-60 cm) für den Kunst- und Technikunterricht;
Aktenordner für 40 (60) Blätterfür PORTFOLIO;
Schürze für den Arbeits- und Kunstunterricht;
Sportbekleidung: Strumpfhosen, T-Shirt, leichte Turnschuhe);
Für den Unterricht
Kinderbuchund Enzyklopädien (in gutem Zustand)
Kinderspiele
Anwendung 3
ERINNERUNG
für Eltern
„Organisation der Unterstützung eines Erstklässlers im Studium“
Stellen Sie sicher, dass Ihr Kind jeden Tag zur gleichen Zeit lerntdem Regime unterworfenErstklässlertag.
Verzweifeln Sie nicht, wenn ihm nicht sofort der von Ihnen gewünschte Erfolg gelingt. Erinnere dich an dichErfahrungen in der ersten Klasse.
Lernen Sie, Ihrem Kind eine Lernaufgabe genau zu stellen, aber nicht mehr als eine, so wie es istschwierigKonzentrieren Sie sich auf mehrere Objekte, zum Beispiel: „Versuchen Sie, eine reibungslose Verbindung herzustellen.“Silben in Wörter umwandeln“, „Versuchen Sie, einen neuen Brief sorgfältig zu schreiben“ usw.
Eine positive emotionale Stimmung und Atmosphäre sind bei Trainingseinheiten sehr wichtig.ra Erfolg, in dem ungefährEin qualitativ neues Ergebnis wird auf jeden Fall erzielt.
Vergleichen Sie Ihr Kind niemals mit irgendjemandem, denn es ist ein Individuum. Persönlich orientEin standardisierter Ansatz zum Unterrichten und Erziehen eines Kindes besteht darin, seinen Erfolg und seine Entwicklung im Verhältnis zu sich selbst zu untersuchenich selbst. Unterstützen Sie Ihr Kind in einer schwierigen Situation mit den Worten: „Das bin ich sicherDu wirst es schaffen."
Organisieren Sie wirksame Hilfe für einen Erstklässler. Zeigen Sie ihm zum Beispiel, wie man vorsichtig vorgehtAber schneiden Sie Unterrichtskarten aus, die dem Lehrer helfenrechtzeitigVerhindern Sie, dass Ihr Kind beim Beherrschen grundlegender Konzepte in akademischen Fächern grobe Fehler macht.
Bringen Sie Ihrem Kind bei, seine Aktentasche jeden Tag zu packen, am besten am Abend zuvor, aber tun Sie es nichtdas ist für ihn.
Anhang 4
ERINNERUNG
für Eltern
„Organisation des Studierendenarbeitsplatzes“
Kaufen Sie Ihrem Erstklässler einen Schreibtisch, damit das Kind selbstständig Dinge organisieren und organisieren kann.Schulsachen wegräumen, lernen, Ordnung am Arbeitsplatz aufrechtzuerhalten.
Besser ist es, wenn die Beleuchtung links ist. Brauche Vorhängeaber verschieben Sie es beiseite, damit die GrundlagenNeues Licht drang durch das obere Drittel des Fensters.
Sie können für Ihren Erstklässler einen Schreibtisch und einen höhenverstellbaren Stuhl sowie Bücherregale für Schulmaterialien kaufen.
Berücksichtigen Sie beim Kauf von Möbeln unbedingt die Körpergröße des Kindes.Mit einer Höhe von 1 m 15 cm bis 1 m 30 cmDie Höhe des Tisches sollte 52 cm und die Höhe des Stuhls 30 cm betragen. Es ist wichtig, dass die Füße des Schülers mit dem Rücken auf dem Boden stehenberührte die Stuhllehne und seine Handfläche konnte zwischen dem Schreibtischdeckel und der Brust des Kindes hindurchgehen.
Anwendung 5
Fragebogen für Eltern lei
Der Zweck dieser Umfrage– Holen Sie sich die notwendigen Informationen, um den Schulbesuch für Ihre Kinder angenehmer zu gestalten. Wir bitten Sie, alle Fragen im Fragebogen zu beantworten. Auf die vorgeschlagenen Fragen gibt es keine richtigen oder falschen Antworten, sondern Ihre Erfahrung und Ihre Meinung. Vielen Dank im Voraus für Ihre Mitarbeit.
1. Ist Ihr Kind ein Junge oder ein Mädchen? ( betonen)
Junge
Mädchen
2. Hat Ihr Kind den Kindergarten besucht? ( betonen)
Bin nicht in den Kindergarten gegangen
Ich laufe seit weniger als einem Jahr
1-2 Jahre
2-3 Jahre
3 oder mehr
3. Hat dein r Bereitet sich Ihr Kind auf die Schule vor? ( Hervorhebungsoptionen)
Nein, ich habe nicht bestanden
Ja, in der Vorbereitungsgruppe des Kindergartens
Ja, in Vorbereitungskursen an der Schule, an der Sie studieren
Ja, in Vorbereitungskursen an einer anderen Schule
Ja, im Unterricht bei einem Logopäden
Ja, im Unterricht mit einem Nachhilfelehrer
Ja, wir haben es selbst zubereitet
Andere
4. In welchem Alter kam er zur Schule? (betonen)
Bis zu 6 Jahre
6-6,5 Jahre
6,5-7 Jahre
7-8 Jahre
über 8 Jahre alt
5. Welche Aktivitäten haben Sie mit Ihrem Kind durchgeführt, um es auf die Schule vorzubereiten? ( Hervorhebungsoptionen)
Bücher lesen
Sie erzählten Geschichten
Sang ihm Lieder vor
Spielte mit ihm mit Spielzeugen mit dem Alphabet (Würfel)
Spielte mit ihm mit Zählspielzeug (Stöcken)
Unterrichtet am Computer
Bildungsprogramme und Filme gesehen
Mit Worten gespielt
Lesen Sie die Aufschriften auf Etiketten und Schildern
Gezähltes Wechselgeld in einem Geschäft, Café
Zeichnung
Geformt
Lernspiele gespielt
Beschäftigt sich mit körperlichem Training
Wir haben über die Schule gesprochen
6. Wie steht Ihre Familie zum Schulstart Ihres Kindes? ( Hervorhebungsoptionen)
Hält es für ein wichtiges Ereignis im Leben des Kindes, auf das es sich vorbereitet hatHolen Sie sich im Voraus
Wir machen uns Sorgen, ob das Kind damit zurechtkommt
Wir machen uns Sorgen, ob seine Beziehungen zu seinen Klassenkameraden gut sein werden
Wir befürchten, dass er Schwierigkeiten haben wird, sich im Unterricht richtig zu verhalten.
Den Schuleintritt nehmen wir gelassen wahr, ohne Begeisterung oder Angst.
7. Wer hilft hauptsächlich bei der Unterrichtsvorbereitung (maximal zwei Antworten)?
Mama
Papa
Andere Verwandte
Die Schule soll helfen
Bei Bedarf engagieren wir einen Tutor
Andere_______________________________________________________________
8. Auf welche Klassenstufen stellen Sie Ihr Kind ein? (betonen)
Natürlich nur bei „5“
Die Hauptsache ist, ohne C-Noten zu studieren
Nicht die Noten sind das Wichtigste, sondern das Wissen
Nicht die Noten sind das Wichtigste, sondern die Gesundheit
Andere__________________________________________
9. Wird Ihr Kind Zeit für Spielzeug und Spiele haben? (betonen)
Ja
Nein
10. Hat sich das Verhalten Ihres Kindes seit der Einschulung verändert? (Unterstreichungsoptionen)
Braucht Ruhe nach der Schule
Es fiel mir schwer, abends einzuschlafen
Mein Schlaf ist unruhig geworden
Hat Schwierigkeiten, morgens aufzuwachen
Wacht morgens schlecht gelaunt auf
Nach dem Unterricht geht er direkt ins Bett
Der Appetit hat sich verändert
Überaufgeregt nach der Schule
Hat abends Schwierigkeiten, einzuschlafen
Es machten sich zwanghafte Bewegungen bemerkbar
Besorgt wegen der Schularbeiten
Angst, zu spät zur Schule zu kommen und etwas nicht zu tun
Es gab gesundheitliche Beschwerden
Begann launisch zu werden
Andere________________________________________________________________
11. Wollte das Kind lernen, als es zur Schule ging? (betonen)
Ich wollte es unbedingt
Eher gewollt
Ich wollte es lieber nicht
Wollte nicht
12. Wie geht Ihr Kind derzeit zur Schule? (betonen)
Mit Vergnügen
Ohne große Lust, aber ruhig
Launenhaft, mürrisch
Bittet darum, das Haus zu verlassen
Weigert sich rundweg, zur Schule zu gehen
Abschließend ein paar Fragen zu Ihrer Person
1. Hat das Kind einen geregelten Tagesablauf? ? (betonen)
Ja
Nein
2. Hat das Kind einen Arbeitsplatz? (betonen)
Ja
Nein
3. Gibt es zu Hause eine Kinderbibliothek? Wie viele Bücher sind darin enthalten (ungefähre Anzahl)?
Ja, es enthält __________ Bücher.
Nein
4. Wer hat die Fragen beantwortet?
Mutter
Vater
Andere (bitte angeben, wer) _____________________
Ich freue mich, Sie bei unserem ersten Elterntreffen zu sehen. Ich verstehe, wie aufregend es für Sie ist, wenn Ihr Kind in die Schule kommt. Ich gratuliere Ihnen und Ihren Kindern herzlich zu dieser Phase des Erwachsenwerdens.
Schon bald beginnt für Ihr Kind das erste Schuljahr. Mit angehaltenem Atem schicken Sie diese inzwischen erwachsenen, aber noch kleinen und wehrlosen Kinder zur Schule, und unsere Kinder werden zu Erstklässlern. Sie werden ihre Unterstützung und Unterstützung sein. Eltern eines Erstklässlers zu sein ist nicht einfach. Was noch vor uns liegt?
Jetzt wird für Ihre Kinder alles neu sein: Unterricht, Lehrer, Schulfreunde. Es ist sehr wichtig, dass Sie, liebevolle Eltern, Ihren Kindern nahe sind. Jetzt sind du und ich ein großes Team. Wir müssen uns gemeinsam freuen und Schwierigkeiten überwinden, erwachsen werden und lernen.
Lernen bedeutet, sich selbst etwas beizubringen. In der Regel lernen ihre Mütter und Väter, Großmütter und Großväter gemeinsam mit den Kindern. Auch Online-Lehrbücher können Abhilfe schaffen. Der Lehrer lernt auch mit seinen Schülern. Ich hoffe, dass unser Team in den vier Jahren freundlich und vereint sein wird.
Ein Kind auf die Schule vorbereiten
Die meisten von Ihnen denken, dass Sie Ihr Kind auf die Schule vorbereitet haben, ihm beispielsweise das Lesen beigebracht haben ... Das Paradoxe ist, dass Sie zu Beginn des Schuljahres nicht lesen und schreiben können, aber für die Schule bereit sein können und erfolgreich studieren. Umgekehrt ist es möglich, bestimmte akademische Fähigkeiten bereits vor der Schule zu erlernen. Und in Zukunft werden Sie den Lehrplan der Schule nicht mehr beherrschen und zurückfallen, zurückfallen, zurückfallen.
Worauf sollten Sie achten?
Das Kind sollte es natürlich haben Gepäck bestimmt Wissen , was dem Alter entspricht (Wortschatz, Zählen, Kenntnisse der Außenwelt).
Psychologische Fähigkeiten : visuelles und auditives Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft. Wie gut sie entwickelt sind, entscheidet über den Erfolg intellektuell Bereitschaft zu lernen. Der menschliche Geist erfordert ständigen Stress. Entwicklung und Ausbildung müssen konstant und stabil sein.
Motivation ist der Wunsch zu lernen. Wenn Eltern großen Wert auf Bildung legen, die Liebe zum Lesen wecken und positiv über gebildete Menschen sprechen, dann entwickeln sie Lernmotive.
Es kommt vor, dass ein Kind intellektuell auf die Schule vorbereitet ist, aber nicht dorthin gehen möchte. Während des Gesprächs stellt sich heraus, dass in der Schule schlechte Noten vergeben werden, das Programm schwierig ist, keine Zeit zum Spielen bleibt, dann ist dies in der Regel das Ergebnis Ihres Einflusses. Analysieren Sie, WAS und WIE Sie über Schule und Lehrer sagen.
Wenn ein Kind keine positive emotionale Einstellung zur Schule entwickelt hat, widersetzt es sich aktiv dem Lernen.
Kommunikationsfähigkeit – Fähigkeit, mit Gleichaltrigen und Erwachsenen zu kommunizieren. Schließlich ist der Lernprozess Kommunikation.
Einer der Indikatoren für die Bereitschaft, den Schreibprozess zu meistern, ist die Qualität der Zeichnung eines Kindes. Bitten Sie Ihr Kind, etwas zu zeichnen ...
Achten Sie darauf, was und wie er zeichnet. Wenn Ihr Vorschlag normalerweise abgelehnt wird: „Ich möchte nicht ... ich weiß nicht wie ... ich weiß nicht, was ich zeichnen soll“ – das ist ein ernsthafter Grund zur Sorge.
Nur 10-15 Minuten pro Tag mit einem Malbuch arbeiten – und schon sind viele Schulprobleme gelöst, bevor es in die erste Klasse geht!
Über den Landesbildungsstandard
Sie haben wahrscheinlich gehört, dass die russische Bildung die Bildungsstandards des Bundesstaates umsetzt.
Der Standard stellt drei Gruppen von Anforderungen vor:
- zu Ergebnissen
- strukturieren
- zu den Konditionen
Was zeichnet den neuen Standard aus?
Traditionell achtete der Lehrer auf Fachwissen und Fertigkeiten. Doch in den meisten Fällen erfordern Aufgaben im Leben universelle Fähigkeiten.
Ihre Kinder erhalten im Jahr 2025 einen Schulabschluss. Wissen Sie, welche Fachkräfte und Berufe zu diesem Zeitpunkt relevant sein werden? Nein, niemand weiß es.
Die moderne Gesellschaft braucht eine Person, die unabhängig denken, wichtige Ziele setzen, Wege zu deren Lösung entwerfen, Ergebnisse vorhersagen und diese erreichen kann. Daher sollte das Bildungssystem neue Absolventenqualitäten wie Initiative, Mobilität, Dynamik und Konstruktivität hervorbringen. Er muss den Wunsch haben, sich selbst weiterzubilden, neue Technologien zu beherrschen, kontaktfreudig, kreativ und flexibel in sich ändernden Lebenssituationen zu sein ...
Die Priorität in der Bildung wird Aktivitätsansatz , kontinuierliche Selbstbildung, Beherrschung neuer Informationstechnologien und Kompetenzen.
Beim Aktivitätsansatz steht nicht das Bewusstsein des Schülers an erster Stelle, sondern die Fähigkeit, zu handeln und Probleme zu lösen. Die Rolle des Lehrers besteht nicht darin, diese Informationen möglichst klar und anschaulich zu vermitteln, sondern darin, Organisator des Erkenntnis- und Selbsterkenntnisprozesses zu werden. Denn nur durch seine eigenen Aktivitäten kann sich das Kind weiterentwickeln. Sie können einem Kind beibringen, nur im Wasser zu schwimmen, aber Sie können einer Person beibringen, nur im Aktivitätsprozess zu handeln.
Über das Bildungssystem
Unser Pro-Gymnasium „Vector“ nimmt seine Arbeit nach dem allgemeinbildenden System „Harmony“ auf. Ziel des Programms ist die vielseitige Entwicklung des Kindes, angenehmes Lernen und die Vorbereitung des Denkapparats des Kindes auf weiteres Lernen. Überwindung der Unterschiede zwischen traditionellen und entwicklungsorientierten Trainingsprogrammen.
Was für die Schule kaufen...(Speichern und drucken Sie Ihre Schulmaterialliste)
Über Schuluniform
Schuluniform ist in der Schule PFLICHT. Einheitliche Disziplin diszipliniert Kinder und ist ein notwendiges Merkmal des Schullebens. Jede Klasse hat ihren eigenen Stil und ihr eigenes Farbschema, das bei einer Elternversammlung festgelegt wird.
Obligatorische Sportuniform. Dies ist ein weißes T-Shirt und eine Jogginghose.
Über Ernährung
Die Verpflegung erfolgt in der Schule. Büfett.
Fragen der Eltern...
Gibt es Hausaufgaben in der 1. Klasse?
Nein, in der 1. Klasse gibt es keine Hausaufgaben, aber wenn Sie bei Ihrem Kind hochwertige Lese-, Schreib- und Zählfähigkeiten entwickeln möchten, dann lehnen Sie die Trainingsübungen, die der Lehrer anbieten kann, nicht ab.
Warum gibt es in der 1. Klasse keine Noten?
In der 1. Klasse wird vorurteilsfrei gelernt. Dies wird damit begründet, dass das Kind noch am Anfang seiner Bildungsreise steht. Am Ende des ersten Studienjahres kann man bereits den einen oder anderen Erfolg eines Juniorstudenten beurteilen. In der Arbeit eines Lehrers mit einem Schüler findet häufig auch eine verbale oder symbolische Beurteilung statt. Es ist wichtig, dass es positiv ist.
Darf ich ein Handy mit in die Schule nehmen?
Ja, aber bringen Sie Ihrem Kind die Regeln der Kultur bei: Benutzen Sie das Telefon nur, wenn es nötig ist und nach der Schule.
Darf ich Spielzeug zur Schule mitbringen?
Die spielerische Aktivität ist für ein Kind immer noch wichtig; ein Lieblingsspielzeug stellt oft einen Freund dar, mit dem man in der Pause mit seinen Klassenkameraden spielen kann.
Elterntreffen für zukünftige Erstklässler
Der Schuleintritt ist für ein Kind ein Ereignis, das mit Freude, Aufregung und Schwierigkeiten verbunden ist. Mit einem Schlag verändert sich sein gesamter Lebensstil – sein Tagesablauf, seine Ernährung, sein Aufgabenspektrum erweitert sich, seine gesellschaftliche Stellung verändert sich. Das Kind findet sich in einer neuen Umgebung wieder, lernt neue Kinder und Erwachsene kennen. Selbst Kinder, die vom Kindergarten zur Schule kommen, gewöhnen sich nicht immer leicht an die schulische Umgebung.
Bereits vom ersten Tag an erlebt das Kind psychische Belastungen, die den Körper zusätzlich beanspruchen. Leider wirkt sich die Eingewöhnungszeit an die Schule manchmal negativ auf die Gesundheit des Schülers aus. Bei manchen Kindern kommt es zu einer Überlastung des Nervensystems, einer verminderten Erkältungsresistenz, Verhaltens-, Schlaf- und Appetitstörungen sowie einer verminderten Leistungsfähigkeit. Das Auftreten unerwünschter Ereignisse hängt vom Gesundheitszustand des Kindes und davon ab, wie gut es auf den Schuleintritt vorbereitet ist. Der Erfolg der Vorbereitung hängt maßgeblich von der Beteiligung der Eltern ab.
Und der erste Schritt sollte seineine positive Einstellung zur Schule entwickeln. Wie? Hier sind einige Tipps.
1. Wenn sich das Kind über dieses Ereignis freut und sich darauf freut, freuen Sie sich und warten Sie mit ihm. Wenn ein Kind nicht zur Schule gehen möchte oder Angst hat, versuchen Sie, es zu beruhigen, erzählen Sie ihm alles Gute über die Schule und darüber, wie Sie selbst zur Schule gegangen sind. Was hast du in der Schule gemacht, was hat dich besonders interessiert, was hat dir dort Freude gemacht?
2. Treffen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind alle Vorbereitungen für die Schule. Er muss wissen, was Sie für ihn gekauft und für die Schule vorbereitet haben. Das Kind sollte ruhig sein, dass es alles hat.
3. Erschrecken Sie Ihr Kind nicht in der Schule. Wenn du zur Schule gehst, zeigt dir der Lehrer es.
Damit der Anpassungsprozess des Kindes an die Schule schmerzlos verläuft, muss das Kind im Voraus auf die Schule vorbereitet werden. Die psychophysischen Merkmale eines sechsjährigen Kindes weisen darauf hindass er bereit für die erste Klasse ist. Die Entwicklung der Gehirnfunktionen ähnelt in einer Reihe von Indikatoren dem Gehirn eines Erwachsenen (90 % - dem Gewicht eines Erwachsenen). Ein Kind in diesem Alter ist bereit, die verfügbaren Informationen in der Bildung aufzunehmen. In dieser Zeit entwickeln sich Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken und Vorstellungskraft.
^ So bereiten Sie Ihr Kind auf die Schule vor.
1. Das Kind muss gesund sein.
Vor der Einschulung unterzieht sich das Kind einer fachärztlichen Untersuchung und erhält eine Beratung zu den individuellen Besonderheiten der schulischen Eingewöhnungsphase. Fachärzte füllen die Krankenakte des Kindes aus. Stellen Sie sicher, dass Sie alle altersgerechten Schutzimpfungen erhalten haben. Eltern sind verpflichtet, detaillierte Informationen über den Gesundheitszustand ihres Kindes zu kennen und diese dem Lehrer für eine individuelle Betreuung des Kindes vorzulegen.
Wenn sich Ihr Gesundheitszustand während des Bildungsprozesses verschlechtert, müssen Sie einen Arzt aufsuchen und den Lehrer benachrichtigen, um die Belastung zu reduzieren. Achten Sie nicht nur auf die Beschwerden des Kindes, sondern auch auf sein Verhalten. Folgendes sollte Ihnen Anlass zur Sorge geben:
Schlafstörung;
Appetitverlust;
Kopfschmerzen, Schmerzen im Unterleib, im Herzbereich;
Vermehrtes Schwitzen;
Enuresis;
Enthemmung oder Unruhe;
Unfähigkeit, sich zu konzentrieren;
Reizbarkeit, Unhöflichkeit;
Stimmungsschwankungen;
Unbegründete Ängste (Dunkelheit, Einsamkeit, Schule);
Zwangsbewegungen (Blinzeln, Lippen lecken, Nägel kauen, Husten usw.);
Verweigerung des Gesprächs, Weggehen als Reaktion auf eine Bemerkung;
Andere Beschwerden.
2. Die Anpassung eines Kindes an die Schule hängt auch davon abUmgebung, in der das Kind zu Hause lebt. Folgendes kann eine nachteilige Wirkung haben:
Verletzung des Tagesablaufs (spätes Aufstehen, längere Zeit nicht zu Bett gehen, zu unterschiedlichen Zeiten essen, unregelmäßiges und wenig Gehen, mangelnde Arbeit und Nichteinhaltung von Hygieneregeln).
Negative Gewohnheiten der Eltern;
Konfliktsituationen in der Familie (versuchen Sie diese zu vermeiden oder die Situation nicht in Anwesenheit des Kindes zu klären);
Erziehungsfehler (Verwöhnung, Freizügigkeit, unnötige Verbote, Zurücklassen eines Kindes ohne elterliche Aufsicht).
Es ist notwendig, ein gesundes Umfeld in der Familie zu schaffen. Ein freundlicher Umgang, gemeinsame Freizeitgestaltung mit Kindern, gute Familientraditionen, ein geregelter Tagesablauf, gute Ernährung, tägliche Spaziergänge an der frischen Luft – all das ermöglicht es dem Kind, die Eingewöhnungsphase an die Schule schmerzfrei zu überstehen.
3. Kompetenzentwicklungbewusste Disziplin.
Vor der Schule muss das Kind bewusste Disziplinfähigkeiten entwickeln. Organisierte Kinder erlernen diese Fähigkeiten im Kindergarten. Dabei sollten Eltern ihre Kinder zu Hause unterstützen. Kinder müssen fleißig sein und an ihrem Arbeitsplatz innerhalb von 20 Minuten verschiedene Aufgaben erledigen. Kinder sollten in der Lage sein, andere mit Respekt zu behandeln, sowohl Erwachsene als auch Gleichaltrige.
Beim Lernen ist es sehr wichtig, die Fähigkeit zu entwickeln, zuzuhören und auf gestellte Fragen zu antworten, um die Aufgabe beim ersten Mal zu verstehen. Dazu müssen die Eltern die Anfrage nicht mehrmals wiederholen, sondern nach der erledigten Aufgabe fragen. Es ist gut, wenn das Kind ständige Aufgaben im Haushalt übernimmt: Geschirr spülen, Bett, Zimmer, Spielzeug putzen, bei der Betreuung jüngerer Kinder helfen und jede andere mögliche Hilfe für seine Mutter leisten. Das Kind soll das Gefühl haben, dass das Wohlergehen der Familie von ihm abhängt.
Eltern sind immer ein Vorbild für ihr Kind. Fluchen Sie niemals, schreien Sie Ihr Kind nicht an, verurteilen Sie die schlechten Taten anderer Menschen und ignorieren Sie nicht die Unhöflichkeit anderer Menschen. Beachten Sie gute Taten, freuen Sie sich über das Glück eines anderen, haben Sie Mitgefühl für die Trauer eines anderen.
4. Die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule erfordert ein gewisses Maß an Wissen darüberdie umgebende Welt. Mit sechs Jahren sollten Kinder in der Lage sein:
Unterscheiden Sie ein lebendes Objekt von einem unbelebten;
Unterscheiden Sie zwischen Tieren und Pflanzen;
Unterscheiden Sie, was die Natur getan hat, von dem, was der Mensch getan hat;
Wissen Sie, was nützlich und was schädlich ist;
Kennen Sie die Namen und unterscheiden Sie zwischen 3 Bäumen, 3 Sträuchern, 3 krautigen Pflanzen und 3 Zimmerpflanzen;
Kennen Sie die Namen und unterscheiden Sie zwischen Wild- und Haustieren, unterscheiden Sie 3 Vögel;
Kennen Sie 3 Berufe;
Außerdem sollte das Kind alles über seine Familie wissen. Nämlich: mit den Namen aller Familienmitglieder, Ihrem Vor-, Zweit- und Nachnamen, im Detail Ihre Wohnadresse, Privattelefonnummer oder Mobiltelefonnummer eines Elternteils sowie den Vor-, Zweit- und Nachnamen Ihrer Mutter und Vater, ihr Arbeitsplatz und ihre Position.
5. Schon im Kindergarten lernen KinderAlphabetisierung und Mathematik. Ein gewisses Maß an Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten ist im Kindergartenprogramm enthalten. Es ist gut, wenn der Lehrer in seiner Arbeit Entwicklungsprogramme und Lehrmittel einsetzt, um Kinder auf die Schule vorzubereiten. Darüber hinaus gibt es mittlerweile eine große Anzahl von ihnen und sie werden ab dem dritten Lebensjahr entwickelt. Im Zeitraum von 3 bis 7 Jahren ist das Gedächtnis eines Kindes in der Lage, eine große Menge an Informationen in seinen Ecken zu speichern. Und neben dem Kindergarten gibt es in der Stadt viele entwicklungspädagogische Vorschulkurse.
Unter Eltern gibt es eine Meinung: „Warum vor der Schule unterrichten?“ Die Schule wird dir alles beibringen.“
Ja, in der Tat wird einem die Schule viel beibringen. Aber die Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ein Kind vor der Schule erworben hat, bestimmen maßgeblich den Stand seiner Entwicklung. Und Kinder mit mehrAuf einem hohen Niveau wird es viel einfacher sein, sich an den Lehrplan zu gewöhnen, und die Zeit der Anpassung an das neue Regime wird schmerzlos sein. Es ist wie ein Haus, das auf einem Fundament stärker steht als ohne.
^ Mindestmenge an ZUN für die Alphabetisierung
Kennen Sie alle Buchstaben des Alphabets;
Unterscheiden Sie zwischen Lauten und Buchstaben;
Sie können Ihren Namen und andere einfache Wörter drucken.
^ Mindestumfang an Kenntnissen in Mathematik.
Kennen Sie das Zählen von 1 bis 10 in Vorwärts- und Rückwärtsreihenfolge,
In der Lage sein, gedruckte Zahlen zu schreiben;
Korrelieren Sie die Anzahl der Objekte und die entsprechende Zahl.
Lösen Sie Beispiele innerhalb von 10 anhand der Klarheit.
Lösen Sie einfache Probleme beim Ermitteln der Summe und des Rests auf der Grundlage von Klarheit.
Kennen Sie die einfachsten geometrischen Figuren;
Unterscheiden Sie zwischen zeitlichen (gestern, heute, morgen) und räumlichen (links, rechts, vor, hinter, über, unter, innerhalb und außerhalb des Objekts) Darstellungen.
6. Es ist sehr wichtig, darauf zu achtenSprachentwicklung des Kindes. Und wenn Sie Schwierigkeiten bemerken, müssen Sie sich an einen Logopäden wenden. Ein Spezialist hilft Ihnen, diese Schwierigkeiten zu überwinden: Er gibt Empfehlungen und entwickelt ein individuelles Übungsset. Scheuen Sie sich nicht, um Hilfe zu bitten. Der Lehrer verfügt nicht über ausreichende Kenntnisse, um logopädische Probleme zu lösen. Und das Kind, das sich durch seine Sprache schämt, wird unsicher und entwickelt sogar Minderwertigkeitskomplexe.
Darauf sollten Sie achten:
Klare Aussprache aller Sprachlaute;
Der Unterschied zwischen Lauten mit ähnlicher Aussprache, zum Beispiel z – s – c;
Entwicklung der Artikulation (die Lippen müssen sich beim Sprechen richtig und schön bewegen, mit halbgeschlossenem Mund kann man nicht sprechen);
In der Lage sein, je nach Bedarf laut und leise zu sprechen, sonst schreien sie in der Pause laut, aber während des Unterrichts antworten sie leise;
In einer unbetonten Position verwenden wir den Laut a in Worten;
Nicht in Lauten und einzelnen Wörtern sprechen können, sondern in ganzen Sätzen, zusammenhängenden Texten;
Sprechen Sie so viel wie möglich mit Ihren Kindern! Das Kind wartet nicht nur auf diese Kommunikation, sondern lernt auch, sich selbst zu kommunizieren. Zeigen Sie Interesse an allem, was dem Kind passiert. Bringen Sie ihm bei, ihm auf verständliche Weise von einem Spaziergang, seinem Freund oder einem Vorfall zu erzählen. Nicht in Fragmenten von Wörtern und Phrasen, sondern in zusammenhängendem Text. Wenn Mutter und Sohn irgendwohin gegangen sind oder etwas gemeinsam unternommen haben, dann lassen Sie das Kind selbst Papa davon erzählen, und Sie helfen ihm, korrigieren ihn vielleicht. Weitere Bücher lesen, gemeinsam Märchen erzählen, selbst Märchen erfinden.
7. Die Schreibfähigkeiten eines Kindes, die in der 1. Klasse entwickelt werden, hängen von der Entwicklung der Hand ab – der Fähigkeit der Finger, kleine Bewegungen auszuführen. Daher ist es sehr wichtig, vor der Schule zu seinTrainieren Sie die Feinmotorik . Das bedeutet nicht, dass Sie lernen sollten, zu Hause Briefe zu schreiben.Tun Sie dies auf keinen Fall! Andernfalls verstärken Sie die falsche Schreibfähigkeit und das Umlernen ist immer schwieriger als das Lehren.
Bereits im Alter von drei Jahren macht sich ein Kind mit Bleistift und Kugelschreiber vertraut. Es ist sehr wichtig, diesen Moment nicht zu verpassen. Bringen Sie sofort bei, wie man den Stift richtig hält (zeigen Sie, wie). Wenn Ihr Kind seine Hand bereits falsch hält, versuchen Sie, es umzuschulen, damit es die neue Fähigkeit vor der Schule festigen kann.
Aber um die Feinmotorik Ihrer Hand zu trainieren, können Sie so viel wie möglich tun:
Zeichnen, malen, nachzeichnen nach Vorlage und Schablone, Schattieren;
Formen Sie aus Plastilin, Ton und sogar Teig;
Mit der Schere arbeiten, kleben, Formen ausschneiden, Applikationen anfertigen;
Um mit einem Baukasten mit Kleinteilen zu spielen, ist es besser, wenn es sich um einen Baukasten mit Eisenteilen, einem Schraubenzieher und einem Schraubenschlüssel handelt.
8. Versuchen Sie, eine Atmosphäre freudiger Vorfreude auf den ersten Schultag zu schaffen, kaufen Sie alles, was Sie brauchen, gemäß den Empfehlungen des Lehrers und vergessen Sie nicht, sich auf den zukünftigen Erstklässler vorzubereitenIhren Arbeitsplatz. Dazu benötigen Sie:
Wählen Sie einen bequemen Ort zum Lernen zu Hause.
Passen Sie den Schreibtisch an die Körpergröße des Kindes an.
Die Tischbeleuchtung sollte sich auf der linken Seite befinden;
Achten Sie auf die richtige Haltung (von der Brust bis zum Tisch – Handfläche, von den Augen bis zum Tisch – 30 cm, Rücken gerade);
Neben dem Tisch steht ein Bücherregal für Kinderbücher.
9. Kauf von Schulmaterial Befolgen Sie die Empfehlungen des Lehrers.
1. Schuluniform.
2. Form des Sportunterrichts.
3. Aktentasche.
4. Lehrbücher. Hefte. Abdeckungen für sie.
5. Notizbücher (10 - 15 Stück pro Quadrat und breiter Linie). Abdeckungen für sie.
6. Tagebuch für Schüler der Klassen 1 – 4.
7. Federmäppchen:
2-3 Kugelschreiber;
2-3 gut gespitzte einfache Bleistifte;
6 angespitzte Buntstifte (Primärfarben);
Das Gummiband ist weich;
Anspitzer;
Schere;
Zeiger;
Klebestift.
8. Lineal 20 - 25 cm Kunststoff.
9. Stöcke zählen.
10. Mathematikfächer (mit Zahlen).
11. Für den Zeichenunterricht: Album 40 Blatt, Farben (12 Farben), Pinsel Nr. 1, 2, 3, Plastikdose.
12. Für den Arbeitsunterricht - Ordner:
Plastilin (12 Farben), Karton;
Farbiger Karton, farbiges Papier, Album 20 Blatt;
PVA-Kleber - 85 g, Leimpinsel,
Schere, ein einfacher Bleistift, ein Plastiklineal 20 - 25 cm;
Fäden 3 - 4 Farben, 2 Nadeln mit großem Öhr, 2 - 3 weiße Stoffstücke in der Größe eines Taschentuchs.
10.
Dokumentation.
1. Antrag auf Aufnahme in die 1. Klasse (im Formular).
2. Gesundheitskarte.
3. Fotokopie der Geburtsurkunde.
4. Bewerbung für die erweiterte Tagesgruppe.
5. Fragebogen für den Lehrer.
Treffen für Eltern zukünftiger Erstklässler
Thema: „Bald zur Schule“
Ziel: Schaffung von Voraussetzungen für die Einbeziehung der Eltern künftiger Erstklässler in den Prozess der Schulvorbereitung ihres Kindes.
Aufgaben:
- Eltern mit den Problemen von Erstklässlern (während der Eingewöhnungszeit an die Schule), ihren Ursachen und Korrekturmethoden vertraut machen.
- Beziehen Sie die Eltern in den Prozess der Analyse möglicher Schwierigkeiten ihrer Kinder ein.
- Geben Sie praktische Ratschläge und Empfehlungen zur Vorbereitung Ihres Kindes auf die Schule.
Wichtige Fragen zur Diskussion:
Informationen zu den Bildungsstandards der Bundesländer,
- Physiologische Schwierigkeiten bei der Anpassung von Erstklässlern an die Schule.
- Psychische Schwierigkeiten von Erstklässlern bei der Eingewöhnung in die Schule.
- Das Beziehungssystem zu einem Kind in der Familie während der Anpassung an die Schulbildung.
Ausrüstung für einen zukünftigen Erstklässler.
Lehrmittel für Erstklässler.
- Verschiedenes.
Teilnehmer: Eltern zukünftiger Erstklässler, zukünftige Lehrer der Kinder.
Arbeitszeit: 1,5 - 2 Stunden.
Fortschritt des Treffens.
- 1. Kennenlernen
Guten Tag! Liebe Eltern, alle Erwachsenen, die zum ersten Treffen mit der Schule gekommen sind, deren Schwelle Ihre Kinder im September überschreiten werden. Ein besonderer Moment ist im Leben Ihrer Familie gekommen – Ihr Baby macht einen neuen Schritt auf der Lebensleiter. Sie möchten wirklich, dass er es ruhig und selbstbewusst klettert. Unsere gemeinsame Aufgabe besteht darin, dafür zu sorgen, dass die auf dem Weg dorthin auftretenden Schwierigkeiten überwindbar sind. Gemeinsam mit Ihnen helfen wir Ihren Kindern dabei, Schwierigkeiten zu überwinden, möglichst stoßfrei zu stürzen und sich über ihre Erfolge zu freuen.
2 . Informationen zu den Bildungsstandards der Bundesländer,Analyse des Landesbildungsstandards für die Grundschulbildung.
Ab dem 1. September 2011 erfolgt der Unterricht in der Grundschule nach neuen Standards, die auf Anordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft genehmigt wurden.
Unter modernen Bedingungen verlagern sich die Prioritäten der schulischen Bildung merklich von der Notwendigkeit, sich nur Programmkenntnisse anzueignen, hin zur Bildung der Grundlagen pädagogischer Aktivitäten.
In den Standards der zweiten Generation wird besonderes Augenmerk auf die Lösung des Problems der Gestaltung von Bildungsaktivitäten gelegt: „Auf der Stufe der allgemeinen Grundschulbildung soll die Bildung der Grundlagen der Lernfähigkeit und der Fähigkeit zur Organisation eigener Aktivitäten erfolgen – die Fähigkeit, Ziele anzunehmen, einzuhalten und diese in pädagogischen Aktivitäten zu verfolgen, eigene Aktivitäten zu planen, zu überwachen und bewerten Sie sie, interagieren Sie mit dem Lehrer und Gleichaltrigen im Bildungsprozess.“ .
Beispielsweise werden dem Kind bereits im ersten Alphabetisierungsunterricht pädagogische Aufgaben gestellt und es erklärt zunächst gemeinsam mit dem Lehrer und dann selbstständig die Abfolge der pädagogischen Operationen (Handlungen), die es zu deren Lösung durchführt. Daher konzentrieren sich Erstklässler bei der Durchführung einer Klanganalyse auf das Modell des Wortes und geben dessen qualitative Eigenschaften an. Dazu müssen sie alle notwendigen Maßnahmen kennen, um diese Lernaufgabe zu lösen:
Bestimmen Sie die Anzahl der Laute in einem Wort
Legen Sie ihre Reihenfolge fest
Analysieren Sie die „Qualität“ jedes Tons (Vokal, Konsonant, weicher, harter Konsonant).
Beschriften Sie jeden Ton mit einem entsprechenden Farbmodell.
Das Hauptergebnis des Lernens besteht nun darin, dass der Schüler gelernt hat, einen Plan für die Erledigung einer Lernaufgabe zu erstellen.
Daher ist das Lernen als ein Prozess der „Entdeckung“ spezifischer Kenntnisse durch jeden Schüler strukturiert. Der Schüler akzeptiert es nicht von vornherein und die Aktivitäten im Unterricht sind so organisiert, dass sie von ihm Anstrengung, Reflexion und Suche erfordern.
Eine wichtige Voraussetzung für die Entwicklung der kindlichen Neugier, des Bedürfnisses nach selbstständiger Kenntnis der sie umgebenden Welt, kognitiver Aktivität und Eigeninitiative in der Grundschule ist die Schaffung eines sich entwickelnden Bildungsumfelds, das aktive Formen der Erkenntnis anregt: Beobachtung, Experimente, Bildungsdialog, Forschungsarbeiten, Bildungsprojekte etc. Bei jüngeren Schülern sollen Voraussetzungen für die Entwicklung der Reflexion geschaffen werden – der Fähigkeit, sein Denken und Handeln wie von außen wahrzunehmen und zu bewerten, das Ergebnis einer Tätigkeit mit dem gesetzten Ziel in Beziehung zu setzen, um das eigene Wissen und Unwissen usw. zu bestimmen. Die Fähigkeit zur Reflexion ist die wichtigste Eigenschaft, die die soziale Rolle eines Kindes als Schüler, Schulkind, Fokus auf Selbstentwicklung bestimmt.
Die Hauptform der Unterrichtsorganisation bleibt der Unterricht. Die Dauer beträgt 35-45 Minuten. Die wöchentliche Unterrichtsverpflichtung beträgt 21 Stunden.
Die Ausbildung erfolgt ohne Noten. Für dieses Alter ist keine Beurteilung erforderlich. Lernen ohne Noten stärkt nach und nach das Vertrauen in die Fähigkeiten jedes Kindes.
- 3. Informationen „Schwierigkeiten von Erstklässlern, ihre Ursachen, Methoden zur Vorbeugung und Korrektur.“
Das erste Schuljahr ist sehr wichtig. Wie das Kind in Zukunft lernen wird, hängt weitgehend von ihm ab. Die erste Klasse ist eine schwere Prüfung für das Kind und die Eltern.
Viele Eltern glauben, dass die Vorbereitung eines Kindes auf die Schule bedeutet, ihm Lesen, Zählen und Schreiben beizubringen. Natürlich kann man das einem Kind beibringen, aber Hauptsache, die Kinder kommen mit dem Wunsch und der Fähigkeit zu lernen in die Schule, damit das Kind psychisch auf die Schule vorbereitet ist.
In meiner Rede möchte ich mich auf die schulischen Schwierigkeiten von Erstklässlern und Möglichkeiten zu deren Behebung konzentrieren.
Schauen wir uns die Phase des Schuleintritts eines Erstklässlers an.Es sollte beachtet werden, dass es vielleicht keinen anderen Moment im Leben eines Kindes gibt, in dem sich sein Leben so dramatisch und radikal verändert wie der Eintritt in die Schule. Zwischen der Vorschulkindheit und dem Beginn des Schullebens klafft eine riesige Kluft, die nicht sofort überwunden werden kann, selbst wenn das Kind einen Kindergarten oder Vorbereitungskurse besucht. Der Beginn des Schullebens stellt für Kinder eine ernsthafte Prüfung dar, da er mit einer drastischen Veränderung des gesamten Lebensstils des Kindes verbunden ist. Er muss sich daran gewöhnen
- zu einem neuen Erwachsenen, zu einem Team;
- an neue Anforderungen;
- zu den täglichen Aufgaben.
Und ausnahmslos jedes Kind durchläuft den Anpassungsprozess an die Schule (Anpassungsprozess). Und je mehr das Kind über die notwendigen Fähigkeiten und Qualitäten verfügt, desto schneller und schmerzloser wird es sich natürlich anpassen können. Doch für manche Kinder sind die schulischen Anforderungen zu hoch und der Tagesablauf zu streng. Für sie kann die Zeit der Eingewöhnung in die Schule traumatisch sein. Wenn die Eltern eines Kindes unter 6-7 Jahren oft nicht auf die geistige Entwicklung des Kindes achten, achten sie nicht auf die Besonderheiten seiner Kommunikation mit umliegenden Erwachsenen und Gleichaltrigen, auf das Vorhandensein oder Fehlen eines Lernwillens, Bringen Sie dem Kind nicht gleich beim ersten Mal bei, mit seinen Emotionen und Handlungen umzugehen und seinen Forderungen zu gehorchen, sonst entwickeln die Kinder keine wichtigen Komponenten der Schulreife.
Jetzt möchte ich aufhörenKriterien für die Schulreife von Kindern, d.h. Überlegen Sie, was ein Kind auszeichnen sollte, damit es für die Schule bereit ist. Während ich den Inhalt der einzelnen Komponenten der Schulreife enthülle, versuchen Sie bitte, sie für Ihr Kind „anzuprobieren“ und zu entscheiden, was Sie brauchen Heute Achten Sie darauf, dass Ihr Kind in der Schule erfolgreich ist.
Traditionell werden drei Aspekte der Schulreife unterschieden:
- intellektuell
- emotional
- Sozial
IN intellektuelle SphäreDie Merkmale des Erreichens der Schulreife sind: Das Kind verfügt über ein gewisses Maß an Wissen und Vorstellungen über die Objekte der umgebenden Realität, die Entwicklung kognitiver Prozesse (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Wahrnehmung, Vorstellungskraft, Sprache usw.), die Bildung der für das schulische Lernen notwendigen fachspezifischen Kenntnisse (mathematische Konzepte, Sprechbildung, räumlich-grafische Ausbildung).
Der Faktor der intellektuellen Entwicklung ist eine notwendige, aber nicht hinreichende Bedingung für den erfolgreichen Übergang eines Kindes in die Schule. In der Praxis treffen wir oft auf „kluge“ Kinder, die jedoch große Verhaltens- und Kommunikationsschwierigkeiten haben.
IN emotionalDie Schulreife wird nicht nur durch den Grad der intellektuellen Entwicklung bestimmt. In der Praxis jedes Lehrers gibt es viele Beispiele, wenn Kinder, die gut lesen und zählen können, zum Unterricht kommen, aber sechs Monate vergehen und sie von denen „überholt“ werden, die weder lesen noch zählen können. Dies liegt daran, dass solche Kinder dem Lehrer oft nicht zuhören können, wenn er sie nicht direkt anspricht und ihre Arbeit nicht durch Lob, d.h. arbeitet nicht eins zu eins mit ihm. Deshalb ist nicht nur der Wissensumfang eines Kindes wichtig, sondern auch dessen Qualität, der Grad des Bewusstseins und die Klarheit der Ideen.
Emotional Im Sinne der Schulreife zeichnet sich die Schulreife durch das Erreichen einer gewissen emotionalen Stabilität, eine Abnahme der Zahl impulsiver Reaktionen, vor deren Hintergrund der Lernprozess abläuft, sowie die Fähigkeit zur Verhaltensregulierung aus und die Fähigkeit, eine nicht sehr attraktive Aufgabe über einen ausreichend langen Zeitraum auszuführen.
Soziale Reifewird in erster Linie durch die Entwicklung des Bedürfnisses des Kindes bestimmt, mit anderen Kindern zu kommunizieren, an der Gruppeninteraktion teilzunehmen, die Interessen und Bräuche der Kindergruppen zu akzeptieren und ihnen zu gehorchen.
Zu dieser Komponente der Schulreife gehört die Ausbildung von Eigenschaften bei Kindern, dank derer sie effektiv mit anderen Teilnehmern des Bildungsprozesses (Klassenkameraden und Lehrer) kommunizieren können.
Kinder, die das oben Genannte nicht können und nicht wissen, sind es immer nochfrüh zur Schule. Und wenn ein solches Kind in der Schule landet, beherrscht es das Programm nicht, seine schulischen Leistungen sind gering und die Psyche des Kindes ist gestört. Daher müssen Sie sicherstellen, dass Ihr Kind bereit ist, zur Schule zu gehen.
„Porträt“ eines Erstklässlers, der noch nicht schulreif ist:
Übermäßige Verspieltheit;
Mangelnde Unabhängigkeit;
Impulsivität, mangelnde Verhaltenskontrolle, Hyperaktivität;
Unfähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren;
Unfähigkeit, sich auf eine Aufgabe zu konzentrieren, Schwierigkeiten, verbale oder andere Anweisungen wahrzunehmen;
Geringe Kenntnisse über die Welt um uns herum, Unfähigkeit, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu verallgemeinern, zu klassifizieren und hervorzuheben;
Schlechte Entwicklung fein koordinierter Handbewegungen, Hand-Auge-Koordination (Unfähigkeit, verschiedene grafische Aufgaben auszuführen, kleine Objekte zu manipulieren);
Unzureichende Entwicklung des freiwilligen Gedächtnisses;
Verzögerte Sprachentwicklung (dies kann eine falsche Aussprache, ein schlechter Wortschatz, die Unfähigkeit, seine Gedanken auszudrücken usw. sein).
In meiner Rede möchte ich mit dem Mythos aufräumen, dass „ein Kind zur Schule geht und alles lernt, ohne sich vorher auf die Schule vorzubereiten.“ Ein Kind, mit dem niemand speziell gelernt hat, ist nicht in der Lage, eine große Menge an Bildungsinformationen zu beherrschen.
Vielleicht haben einige von Ihnen bereits eine Frage im Kopf: „Was kann ich tun?“ Wie kann ich meinem Kind helfen, sich auf die Schule vorzubereiten und eine Reihe von Schwierigkeiten zu vermeiden?“
Tipps für Eltern:
- Übersehen Sie nicht die Schwierigkeiten, die Ihr Kind in der Anfangsphase beim Erlernen von Lernfähigkeiten haben kann. Wenn beispielsweise ein zukünftiger Erstklässler Probleme mit der Logopädie hat, versuchen Sie, diese vor der Schule zu bewältigen.
- Lernen Sie das Alphabet nicht auswendig. Lesen Sie nicht fünfmal dasselbe. Lesen Sie mit Ihrem Kind Bücher (drei Bücher pro Woche reichen aus).
- Abonnieren oder kaufen Sie Kinderzeitschriften und lösen Sie Rätsel und Kreuzworträtsel, finden Sie Unterschiede in Bildern und Ähnlichkeiten. Auf diese Weise können Sie Vergleiche in der Mathematik meistern. Raterätsel geben Integrität; es ist wie eine Verbindung zwischen Mathematik und der russischen Sprache.
- Bringen Sie Ihren Kindern Selbstfürsorge bei: Packen Sie eine Aktentasche, binden Sie Schnürsenkel, ziehen Sie einen Trainingsanzug an, räumen Sie in der Cafeteria auf... und vieles mehr müssen Sie in der Schule selbst erledigen, und das auch mit begrenzter Zeit in den Pausen.
- Erstellen Sie gemeinsam mit Ihrem zukünftigen Erstklässler einen Tagesablauf und achten Sie darauf, dass dieser eingehalten wird.
- Sobald Sie in die Schule kommen, wird im Leben Ihres Kindes eine Person auftauchen, die mehr Autorität hat als Sie. Das ist ein Lehrer. Respektieren Sie die Meinung Ihres Kindes über seinen Lehrer.
- Es ist wichtig, dass das Kind keine Angst davor hat, Fehler zu machen. Wenn etwas bei ihm nicht klappt, schimpfen Sie nicht mit ihm. Andernfalls wird er Angst haben, Fehler zu machen, und glauben, dass er nichts tun kann. Auch wenn er als Erwachsener etwas Neues lernt, gelingt ihm nicht alles auf Anhieb. Wenn Ihnen ein Fehler auffällt, machen Sie das Kind darauf aufmerksam und bieten Sie an, ihn zu korrigieren. Und loben Sie unbedingt. Lob für jeden noch so kleinen Erfolg.
- Denken Sie nicht für das Kind.Wenn Sie Ihrem Kind bei der Erledigung einer Aufgabe helfen, mischen Sie sich nicht in alles ein, was es tut. Andernfalls beginnt das Kind zu denken, dass es die Aufgabe nicht alleine bewältigen kann. Denken oder entscheiden Sie nicht für ihn, sonst wird er sehr schnell verstehen, dass er nicht lernen muss, seine Eltern werden ihm trotzdem helfen, alles zu lösen.
- Verpassen Sie nicht die ersten Schwierigkeiten.Achten Sie auf die Schwierigkeiten Ihres Kindes und wenden Sie sich bei Bedarf an Spezialisten. Wenn Ihr Kind gesundheitliche Probleme hat, lassen Sie sich unbedingt behandeln, da zukünftige Schulbelastungen den Zustand des Kindes erheblich verschlechtern können. Wenn Sie etwas an Ihrem Verhalten stört, zögern Sie nicht, Hilfe und Rat von einem Psychologen einzuholen. Wenn Ihr Kind Sprachprobleme hat, suchen Sie einen Logopäden auf.
- Ferien haben.Stellen Sie sicher, dass Sie kleine Feiern veranstalten. Es ist überhaupt nicht schwer, dafür einen Grund zu finden. Freuen Sie sich über seinen Erfolg. Mögen Sie und Ihr Kind gute Laune haben.
4. Ausrüstung für einen zukünftigen Erstklässler.
Eines der wichtigen Probleme für Eltern zukünftiger Erstklässler ist die Frage, welche Schulmaterialien für ihr Kind benötigt werden.
- Schuluniform
- Ebenso wichtig ist es, Schuhe für Ihr Kind auszuwählen. Auswechselbare Schuhe – keine Turnschuhe oder Gummischuhe. Sie sind nur für den vorgesehenen Zweck (Sport) anwendbar. Langes Tragen führt zu vermehrtem Schwitzen der Füße. Kaufen Sie für Ersatzschuhe eine spezielle Handtasche oder einen Beutel.
- Was soll ich für Schulsachen anziehen? Unser Rat ist ein Rucksack. Dadurch können Sie die Belastung gleichmäßig auf die Wirbelsäule verteilen und Ihre Hände frei machen. Es ist besser, ein leichtes, langlebiges, frostbeständiges (verhärtet oder reißt nicht) mit wasserabweisender Imprägnierung oder Beschichtung zu wählen. Die Rückwand ist dicht, passt sich gut dem Rücken an und „hält“ die Wirbelsäule. Die Schultergurte sollten in der Länge verstellbar sein, die Breite beträgt 3,5–4 cm.
Das Federmäppchen ist nicht rund, nicht aus Eisen. In ihm:
2 normale Kugelschreiber,
Satz farbiger Kugelschreiber,
2 einfache Bleistifte TM,
Buntstifte,
Radiergummi (Waschgummi).
Notizbücher: in einer schrägen Linie (abwechselnd schmale und breite Linien), in einem kleinen Quadrat mit Rändern.
Holzlineal (20 – 25 cm)
Schere mit stumpfen Kanten.
Klebestift.
Skizzenbuch – 2 dünne und 1 dickes.
Farbiges Papier (A 4) – 3 Sätze.
Plastilin (hinterließ weniger Spuren auf den Händen).
Honig-Aquarellfarben – 12 Farben. Gouache – 6 Farben.
Pinsel – breit, mittel, schmal.
Ordner für Technik und Ordner für Bildende Kunst (stark, mit Verschluss).
Umschläge für Lehrbücher und Notizbücher.
Ordner für Notizbücher.
Sportuniform (für das Fitnessstudio – ein weißes T-Shirt, dunkle Shorts, für die Straße – ein Trainingsanzug, Schuhe mit Gummisohlen).
Verschiedenes.
Zusammenfassung des Treffens.
Kinder großzuziehen ist ein komplexer Prozess. Seien Sie kreativ bei der Wahl der Bildungsmittel und vergessen Sie vor allem nicht, dass das gute Beispiel der Eltern zu den zuverlässigsten zählt. Besuchen Sie Ihre Kindheit öfter noch einmal – das ist ein gutes Schulleben. Bereiten Sie Ihr Kind beharrlich, intelligent und mit Mäßigung und Fingerspitzengefühl auf die Schule vor. Dann wird der Unterricht weder für das Kind noch für Sie eine Qual sein.
Vorschau:
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Folienunterschriften:
Der Landesstandard für die allgemeine Grundschulbildung ist eine Reihe von Anforderungen, die jede Schule bei der Organisation des Aus- und Weiterbildungsprozesses erfüllen muss. Das Hauptziel der Einführung des Landesbildungsstandards ist die Verbesserung der Bildungsqualität
SCHÜLER Freundlichkeit, Arbeit, Zusammenarbeit Glaube an Erfolg, gegenseitiger Respekt ELTERN (gesetzliche Vertreter) Staatliche Schule Teilnehmer am Bildungsprozess „Wir müssen nicht mit Gedanken lehren, sondern das Denken lehren“
Was zeichnet den neuen Standard aus? Das Ziel der Schule ist nicht nur Wissen, sondern auch Fähigkeiten: ein Ziel setzen und es erreichen; sich selbstständig Wissen aneignen und anwenden; Erstellen Sie einen Plan Ihrer Maßnahmen und bewerten Sie deren Folgen unabhängig. Fragen stellen; drücken Sie Ihre Gedanken klar aus; kümmere dich um andere, sei ein moralischer Mensch; Ihre Gesundheit erhalten und stärken. Standards der ersten Generation Standards der zweiten Generation Formulieren, Wissen vermitteln Fertigkeiten entwickeln
Systemaktivitätsansatz Das Hauptergebnis ist die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes auf der Grundlage pädagogischer Aktivitäten. Grundschule: Umwandlung der externen Fachaktivität in die interne Die wichtigste pädagogische Aufgabe ist die Schaffung und Organisation von Bedingungen, die das Handeln der Kinder initiieren. Vektor der Akzentverschiebung des Neuen Standard Was soll ich lehren? Inhaltsaktualisierung Warum unterrichten? Werte der Bildung Wie unterrichtet man? Aktualisierung von Lehrmitteln, BILDUNG EINER LERNGEMEINSCHAFT, BILDUNG UNIVERSELLER HANDLUNGSWEGE
Blöcke allgemeiner pädagogischer Fähigkeiten entsprechend den Stufen der Bildungstätigkeit 1) informationsorientierte Fähigkeiten (Beobachtungsfähigkeiten (Zeichnung, Tabelle, Karte, Diagramm, Algorithmus, Zeichnung), Zuhören, Lesen); 2) operativ-exekutive Fähigkeiten (Klassifizierungs- und Generalisierungsfähigkeiten, entsprechend mentaler Mechanismen stehen sie in direktem Zusammenhang mit Analyse, Synthese, Abstraktion und Generalisierung), 3) Kontroll- und Korrekturfähigkeiten (Selbsttest- und Selbstkontrollfähigkeiten). K.D. Ushinsky: „Es ist ein Nachteil, seine Gedanken nicht gut ausdrücken zu können; aber noch wichtiger ist es, keine unabhängigen Gedanken zu haben; unabhängige Gedanken fließen nur aus unabhängig erworbenem Wissen.“
