Intellektuelles Quiz „Elektrizität ist um uns herum. Denkspiel „Zauberstrom“

„Berufsquiz“ – Förster. Flugzeugkonstrukteur. Eine Reise durch die Meere der Berufe. Waldschutz- und Forstwirtschaftsarbeiter. Quiz. Wählen Sie die Berufsbezeichnungen aus. Elektriker. Kennen Sie die Berufe? Flugzeugschöpfer. Ein Spezialist, der Rohstoffe für die Hausheizung gewinnt. Mit dem Publikum spielen. Schauspieler. Eigenschaften von Metall. Blitzturnier. Bergmann.

„Professional Excellence Competition“ – Russland, 2012. Format des Wettbewerbs.

„Aufzählung der Berufe“ – Kalachi. Buchstabe. Berufe nach Verein. Erraten Sie den Beruf. Weg. Alles über Berufe. Finanzfakir. Zahnarzt. Beruf. Paket. Erraten. Silberne Nadel. Augen. Blatt. Es gibt viele Berufe auf der Welt. Wer ist an Krankheitstagen am nützlichsten? Arbeiten. Brot und Käse. Orchester.

„Berufe für Kinder“ – Schreiben Sie die Namen der Farben auf. Das Kind und die Berufswelt. Denken Sie an die Objekte – Helfer. Tätigkeiten eines Lehrers. Was ist hier überflüssig? Tipps, wie Sie Blumen länger frisch halten. Beruf: Phytodesigner. Aufgaben. Designer. Minute des Sportunterrichts. Welche Blumen verwendet der Phytodesigner, um eine Komposition zu erstellen? Arbeitsplatz des Floristen.

„Projekt „Berufe““ – Finden Sie es heraus. Feuerwehrmann. Kochen. Friseur. Programmierer. Alle Berufe werden gebraucht, alle Berufe sind wichtig. Projekt „Berufe“. Lehrer. Definition des Wortes „Beruf“. Arzt, Geologe und Bauunternehmer, Programmierer, Seemann, Lehrer. Schweißer. Designer. Riecht wie ein Konditor. Präsentationsplan. Treiber. Lehrer. Tierarzt.

„Berufe des 21. Jahrhunderts“ – Resident. Landvermesser. Matrikel. Valeologe. Spezialist für Mediaplanung. Anti-Krisen-Manager. Glasmaler. Texter. Händler. Berater. Promoter. Erwerber. Verbraucherpsychologe. Analytiker. Clip-Maker. Spezialist für Computerinformationssicherheit. Logistiker Filmproduktionsprozess. Verkaufsleiter.

Lescheva Swetlana Nikolajewna

Städtische Bildungseinrichtung Burmakinskaya-Sekundarschule Nr. 2

INTERAKTIVES SPIEL „SEINE MAJESTÄT ELEKTRIZITÄT“

Ziele:

- Wiederholung der Regeln des sicheren Verhaltens im Umgang mit Elektrogeräten;

Motivation schaffen, Ressourcen und Energie zu sparen.

Aufgaben:

- die Rolle der Elektrizität im Alltag aufdecken;

Das Interesse an wissenschaftlicher Forschung und praktischer Anwendung des in der Schule erworbenen Wissens wecken;

Aufmerksamkeit auf die Probleme des Energieverbrauchs, der Einsparung von Energie und Energieressourcen sowie des Umweltschutzes lenken;

Beachten Sie die Regeln für den sicheren Umgang mit Elektrogeräten;

Bringen Sie dabei die richtigen Aktionen beigefährliche Situationen;

Lernen Sie, in einer Gruppe zu arbeiten;

Fördern Sie ein Gefühl von Kameradschaft und gegenseitiger Hilfe.

Ausrüstung:

Computer, Projektor, Präsentation;

Kämme und Bälle für Experimente;

Wörterbuch; Aufgabenkarten.

Interaktives Spiel für Schüler der 2. Klasse.

Ablauf der außerschulischen Aktivitäten:

1. Organisatorischer Moment.

2. Einführung in das Thema.

Lehrer: (Folie Nr. 3)- Das Einschalten des Lichts ist so einfach wie das Schälen von Birnen: Einfach den Schalter umlegen und es leuchtet aufelektrische Lampe. Aber das war nicht immer so.

Womit haben die Menschen es hell gemacht?

Ja, in der Antike hatten die Menschen nachts nur Feuer, um zu leuchten.Lagerfeuer.

Mit der Zeit wurde den Menschen klar, dass, wenn sie einen Stock ins Feuer stecken, dieser aufleuchtet und sie damit dorthin gelangen können, wo das Licht des Feuers nicht hinreicht. So sah es ausFackel. Doch die Fackel war im Haus unbequem und gefährlich: Es konnte ein Brand entstehen! Daher wurden in Häusern kleinere Stöcke verwendet: sie wurden genanntSplitter. Sie stellten die Fackel auf einen speziellen Ständer,Prominenter. Sie stellten es unters Lichtein besonderes Wasserbad: In einem Holzhaus kann bereits ein kleiner Funke, der auf den Boden fällt, zu einem echten Feuer führen!

Mit der Zeit bemerkten die Menschen, dass eine Schnur gut und lange brennt, wenn man sie in Öl taucht und anzündet. Also fingen sie anGießen Sie Öl in eine kleine Schüssel und stellen Sie es dort hinDochtaus Garn und zündete es an. So erschienen sieOl Lampen, das einer kleinen Teekanne ähnelte, aus deren Ausguss ein brennender Docht herausschaute.

Aber die Lampe gab wenig Licht, das Öl lief aus, und die Leute brachten eine Kerze mit, und noch später tauchten Petroleumlampen auf. Die Petroleumlampe brannte heller und war sicherer.

Damals hörten die Menschen auf, Kerzen, Gaslampen und Petroleumlampen zu verwendenDie Glühbirne wurde erfunden. Seitdem brennt in unseren Häusern immer das Licht! Erraten Sie, wasWerden wir heute reden? (über Elektrizität)

2. Vokabelarbeit . (Folie Nr. 4)

Wenden wir uns dem erklärenden Wörterbuch zu und sehen wir uns den Ursprung dieses Wortes an.

Das Wort „ELEKTRIZITÄT“ kommt vom griechischen Wort „ELEKTRON“, was „BERNSTEIN“ bedeutet.

3. Präsentation von Befehlen.

Lehrer: - Heute spielen wir das Spiel „His Majesty Electricity“ und sehen, wie Sie die Regeln für sicheres Verhalten beim Umgang mit Elektrogeräten kennen und wissen, wie Sie Strom sparen können. Aber wiederholen wir zunächst die Regeln der Gruppenarbeit.

Regeln für die Arbeit in Gruppen. (Folie Nr. 5)

Die Meinung eines jeden ist wertvoll. (Niemand weiß mehr als wir, alles zusammengenommen).

Schreien Sie beim Arbeiten nicht, sondern sprechen Sie ruhig. (Erstens können Sie durch Schreien Ihren Gegnern einen Hinweis geben, und zweitens ist es sehr umständlich, beim Schreien zu arbeiten.)

Wissen, wie man nicht nur antwortet, sondern auch zuhört. (Für schlechtes Verhalten der Gruppe während des Auftritts einer anderen Person werden in Wettbewerben erzielte Punkte abgezogen.)

Lehrer: - Überlegen Sie sich einen Namen für Ihr Team und wählen Sie einen Kapitän.

Für richtige Antworten erhalten Sie Token mit dem Bild einer Glühbirne.

4. Wettbewerbsmaterial.

1 Wettbewerb „Aufwärmen“. (Folie Nr. 6)

Jeden Tag und jede Stunde

Dutzende Objekte leben in unserer Nähe.

Und wie schwierig es für jeden in unserem Leben geworden ist,

Wenn sie zufällig nicht im Leben wären.

Ratet mal, über welche Artikel wir reden? (Rätsel) Das erste Team, das das „Antwort“-Zeichen hebt, antwortet.

1. Nur ich, nur ich,
Ich bin für die Küche verantwortlich.
Ohne mich, egal wie hart du arbeitest,
Verzichten Sie auf das Mittagessen.(E-Herd)

2. Er atmet bereitwillig Staub ein,
Wird nicht krank, niest nicht.(Staubsauger)

3. Auf dem Tisch, in einer Mütze,
Ja, in einer Glasflasche
Ein Freund hat sich eingelebt -
Fröhliches Licht.(Lampe)

4. Schau auf meine Seite,
Der Kreisel dreht sich in mir,
Er schlägt niemanden
Die Creme läuft schnell ab.(Rührgerät)

5. Zwei Radnachbarn
Stimmen sammeln
Sie ziehen voneinander
Gürtel mit Stimmen.(Abspielgerät)

6. Kein Radio, aber spricht
Kein Theater, sondern eine Show.(FERNSEHER)

7. Die Nacht scheint kaum

In der Nähe des Bettes meiner Mutter.(Nachtlicht).

8. Kluger Freund –

Ich selbst ohne Waffen

Und er benutzt andere.(Computer)

9. Nimmt weiches Brot

A kehrt zurückknackig.(Toaster)

Wie sollen wir diese Objekte kurz nennen? (Elektrogeräte)

Wie funktionieren Elektrogeräte? (aus Strom)

Elektrizität ist so alltäglich geworden, dass wir sie einfach nicht bemerken.Warum brauchen Menschen wirklich Strom, was bringt er den Menschen? (Elektrischer Strom spendet den Menschen Licht im Haus, Elektrogeräte, Transportmittel, Aufzüge funktionieren, Wasser fließt aus dem Wasserhahn...).

2. Wettbewerb „Erfinder“. (Folie Nr. 7)

Lehrer: - Die Menschen interessieren sich schon sehr lange für Elektrizität. An den Küsten der Ostsee (auf dem Globus abgebildet) fanden sie gelbe Steine, glänzend wie Glas. Das ist das gefrorene Harz der Kiefern – Bernstein. Die Menschen dachten, dass Bernstein Magie enthielt. Wenn man mit einem Wolltuch darüber rieb, passierte etwas Seltsames. Am Bernstein klebten Gras, Federn, Stoff und Papier. Dank Bernstein, und das aus dem Griechischen übersetzte Wort Elektrizität bedeutet, wie ich bereits sagte, Bernstein, machten die Menschen eine großartige Entdeckung: Sie erhielten elektrischen Strom, der in einem Kraftwerk erzeugt wird und dann über Kabel in jedes Haus gelangt.

Strom, Leute, ist immer und überall vorhanden. Wir können es sofort klären. Machen wir ein Experiment. (Kapitäne kommen heraus)

Schneiden Sie die Serviette in kleine Stücke. Kämmen Sie Ihre Haare schnell. Ihr Haar sollte sauber und trocken sein. Bringen Sie den Kamm näher an die Papierstücke heran, berühren Sie diese jedoch nicht. Sie wurden vom Kamm angezogen.Es stellte sich heraus, dass alle Lebewesen über ein elektrisches Wunder verfügen: Katzenfell, menschliches Haar.

Aufgabe des Kapitäns:

Blasen Sie den Ballon auf und binden Sie ihn fest. Bring es an die Wand. Wir haben nichts Besonderes gesehen – der Ball fällt. Ihre Aufgabe besteht darin, darüber nachzudenken, was getan werden muss, damit der Ball an der Wand haftet. (Der Kapitän, dessen Ball am schnellsten an der Wand klebt, gewinnt)

Herzlichen Glückwunsch an unsere Kapitäne, sie vermuteten, dass der Ball an den Haaren gerieben werden sollte. Darauf trat statische Elektrizität auf. Es hält den Ball an der Wand.Elektrizität lebt nicht nur in Haaren, sondern auch in unserer Kleidung, daher könnten die Kugeln auch mit Wolltüchern abgerieben werden.

3 Wettbewerb „Tic-Tac-Toe“. (Folie Nr. 8)

Der Lehrer gibt jeder Mannschaft Karten mit „x“ und „o“.Wenn die Aussage richtig ist, erhöht das Teameine Karte mit einem „x“, wenn falsch, dann eine Karte mit einem „o“.Fünf Sekunden zum Nachdenken. Beide funktionierenFotzen zusammen.Der Lehrer führt Aufzeichnungen über jede richtige Antwort.Tierarzt - Token.

1. Wenn Sie das Haus verlassen, müssen Sie überprüfen, ob alles elektrisch istGeräte sind ausgeschaltet.(X)

2. Die Heizung darf nicht in der Nähe eines Fensters aufgestellt werden.(X)

3. Der eingeschaltete Gasherd kann unbeaufsichtigt gelassen werden.(0)

4. Pyrotechnik sollte außerhalb von Häusern gezündet werden.(X)

5. Es können mehrere Elektrogeräte eingeschaltet werdendurch ein T-Stück in eine Steckdose gesteckt.(0)

6. Berühren Sie Elektrogeräte nicht mit nassen Händen. (X)

7. Brennbare Stoffe sollten in der Nähe eines offenen Feuers gelagert werden.(0)

8. Sie können das Bügeleisen nicht eingeschaltet lassen, wenn Sie das Haus verlassen.. (X)

9. Es ist ungefährlich, einen Wasserkocher auf dem Herd stehen zu lassen. (0)

10. Wenn eine Wohnung brennt, ist das nicht nur gefährlichoffenes Feuer, aber auch giftige ProdukteVerbrennung. (X)

4. Wettbewerb „Erklärer“. (Folie Nr. 9)

Lehrer: - Der weit verbreitete Einsatz von Elektrizität erleichtert den Menschen die Arbeit, bei unsachgemäßer Handhabung ist sie jedoch gefährlich. Ihre Aufgabe besteht darin, die auszuführenden Aktionen in die richtige Reihenfolge zu bringen. Für die richtige Antwort - ein Token.

Situation Nr. 1 – 1 Team

Du bist allein zu Hause. Plötzlich ging der Fernseher an.

Ihre Aktionen: - Mit einem feuchten Tuch abdecken;

Schalten Sie den Fernseher aus.

Rufen Sie „01“ an.

Situation Nr. 2 – 2. Mannschaft

Stellen Sie sich vor, Sie sind allein zu Hause und beschließen, Ihre Kleidung zu bügeln, als plötzlich die Eisenschnur blitzt und Funken sprüht.

Ihre Aktionen: - Wasser holen und die Flamme ausgießen;

Ziehen Sie das Kabel ab und stecken Sie es in die Steckdose.

Nehmen Sie das Bügeleisen und entfernen Sie es vom brennenden Gegenstand.

Situation Nr. 3 – 1 Team

1) Kolya beschloss, das Tonbandgerät an das Netzwerk anzuschließen – er schloss zuerst das Kabel an das Gerät und dann an das Netzwerk an.
2) Die Lampe leuchtete sehr hell. Tanya nahm den Seidenschal ihrer Mutter und legte ihn auf den Lampenschirm. Das Licht wurde weicher, es war bequemer, Hausaufgaben zu machen.
3) Oma bat Vova, nachzuschauen, ob das Wasser im Wasserkocher heiß sei. Vova öffnete den Deckel und steckte seinen Finger ins Wasser.

Situation Nr. 4 – 2. Mannschaft (Wähle die richtige Antwort)

1) Olya spülte gerade das Geschirr und erinnerte sich, dass ihr Lieblingsfilm startete. Mit nassen Händen begann sie, den Stecker in die Steckdose zu stecken.
2) Zhenya bügelte ihr Kleid. Die Glocke läutete. Das Mädchen stellte das Bügeleisen auf einen speziellen Ständer und ging die Tür öffnen.
3) Mama hat Natasha gebeten, den Kronleuchter abzuwischen. Das Mädchen schaltete das Licht ein, damit sie besser sehen konnte, machte einen Lappen nass und begann, den Staub von der Glühbirne zu wischen.

Lehrer: - Sehr oft wird eine Person selbst zum Schuldigen gefährlicher Situationen, d.h. er erschafft sie selbst. Um Ihre Gesundheit und Ihr Leben zu erhalten, müssen Sie die Nutzungsregeln gut kennen.Elektrogeräte für den Haushalt. Daher ist es notwendig, die Anweisungen zu lesen, die dem Elektrogerät in der Verpackung beiliegen.

Lassen Sie uns gemeinsam Sicherheitsregeln für den Umgang mit Elektrogeräten erstellen. (Der antwortende Teilnehmer erhält einen Token)

Sicherheitsbestimmungen. (Folie Nr. 10)

1. Fassen Sie Elektrokabel NICHT mit nassen Händen an.

2. Benutzen Sie KEINE defekten Elektrogeräte.

3. Ziehen Sie den Stecker NICHT am Kabel aus der Steckdose.

4. Berühren Sie KEINE baumelnden, gebrochenen oder auf dem Boden liegenden Kabel.

5. NICHT auf den Transformatorkasten klettern oder sich ihm überhaupt nähern.

6. Nähern Sie sich NICHT einem Baum, wenn Sie einen Kabelbruch bemerken.

7. Klettern Sie nicht auf Stützen und Stangen.

8. Werfen Sie KEINE Gegenstände auf Kabel und spielen Sie NICHT in der Nähe von Stromleitungen.

9. Schließen Sie NICHT mehrere Elektrogeräte gleichzeitig an dieselbe Steckdose an.

Kommt ein Mensch durch Unachtsamkeit unter den Einfluss von elektrischem Strom, ist sein Zentralnervensystem gelähmt. Der Strom „zieht“ sich stark an und verhindert, dass er „abbricht“. Die Person hat Schwierigkeiten beim Atmen und das Herz kann stehen bleiben. Er stirbt. Wenn die Person überlebt, kann es sein, dass sie lebenslang schwere Verbrennungen erleidet.

5. Wettbewerb „Energieökonomie“.

Lehrer:

Energie umgibt uns überall. Aber wir haben uns so daran gewöhnt, dass wir dies manchmal vergessen und die Tatsache, dass es dem Menschen dank der Energie gelungen ist, die Dinge zu erschaffen, die uns umgeben. Der Energieverbrauch steigt jedes Jahr. Wir müssen lernen, Energie zu sparen – lernen, die uns zur Verfügung stehende Energie effizient und sicher zu nutzen. Deshalb wird der 11. November jedes Jahr auf der ganzen Welt als Weltenergiespartag gefeiert. (Folie Nr. 11)

Stellen Sie sich vor, unsere Wohnung wäre ohne Energie, die sie in Form von Gas, Strom und Warmwasser erhält. Was werden wir machen?

Was ist Energiesparen? Wie verstehen Sie das? (Antworten der Kinder)

Rechts! Energiesparen ist ein sorgfältiger Umgang mit Energieressourcen, die effektive Nutzung erneuerbarer Energiequellen, die der Natur nur minimale Schäden zufügen. Energiesparen bedeutet, Geld für das Familienbudget zu sparen, sich um diejenigen zu kümmern, die nach uns auf dem Planeten Erde leben werden, und sich um unsere Nachkommen zu kümmern.

Ich lese die Situationen vor, die Teams erklären abwechselnd, ob ihre Helden das Richtige getan haben. (Token für die richtige Antwort) (Folie Nr. 12)

1. „Mama und Papa haben ferngesehen. Mama ging in die Küche, um das Abendessen vorzubereiten. Papa beschloss, Mama zu helfen, schaltete den Fernseher aus und ging auch in die Küche.“

2. „In einer Stunde sollte Lenins Lieblingsfernsehserie beginnen. Um ihn nicht zu verpassen, schaltete sie den Fernseher ein und setzte sich zum Zeichnen.“

3. „Papa setzte sich zum Fernsehen und schlief ein. Er hat genau eine Stunde geschlafen. Als Papa aufwachte, schaltete er sofort den Fernseher aus und ging nach draußen.“

4. „Freunde kamen zu Andreys Geburtstag. Die ältere Schwester ging von Zeit zu Zeit in die Küche, um sich noch eine Leckerei zu holen, aber sie machte das Licht in der Küche nicht aus.“

5. "Mama und Papa haben alle alten Glühbirnen im Haus durch neue energiesparende ersetzt.“

6. „Petya machte alle seine Hausaufgaben und rannte mit seinen Freunden spazieren, wobei er vergaß, das Licht im Zimmer auszuschalten.“

Lehrer: - Stellen Sie sich vor, wenn in der Schule oder zu Hause tagsüber (10 Stunden) unnötigerweise eine Glühbirne brennt, dann reicht dieser Strom aus, um 30 kg zu backen. Brot.

ZUJeder gute Eigentümer weiß, dass Energieeinsparungen in Wohnungen durch einen geringeren Wasser- und Stromverbrauch erreicht werden.

- Welchen Rat können Sie den Eigentümern einer Wohnung geben, in der in jedem Zimmer helles elektrisches Licht brennt und ein Computer und ein Tonbandgerät laufen und sich gegenseitig übertönen? Wozu würden Sie sie ermutigen? (in Gruppen arbeiten)

(Die Teams äußern ihre Ratschläge und beide erhalten Token.)

Tipps zum Stromsparen (Folie Nummer 13):

Wenn Sie das Haus verlassen, schalten Sie das Licht aus.

Stellen Sie sicher, dass das Licht nur in den Räumen brennt, in denen Sie sich aufhalten.

Schalten Sie Geräte nur bei Bedarf ein.

Verwenden Sie Energiesparlampen: Sie verbrauchen 70–80 % weniger Strom als Glühlampen.

Lehrer: - Gut gemacht, Jungs! Jedes Team erinnerte sich an Energiesparlampen. Zur Beleuchtung von Wohngebäuden und Büros werden Energiesparlampen eingesetzt. Sie verbrauchen 70–80 % weniger Energie, halten 5–6 Mal länger als gewöhnlich und haben daher weniger negative Auswirkungen auf die Umwelt.

Die umweltfreundlichste Lichtquelle sind LED-Lampen. Als Quelle kommen LEDs zum Einsatz. LED-Glühbirnen enthalten kein Quecksilber und stellen daher keine Gefahr dar, wenn sie ausfallen. Sie werden für die Haushalts-, Industrie- und Straßenbeleuchtung eingesetzt.

6 Spiel „Erraten Sie es.“ (Folie Nr. 14)

Lehrer: - So, der letzte Wettbewerb. Darin werden wir das gesamte Spiel zusammenfassen. (ein Token für eine richtig erledigte Aufgabe) Die Teams müssen überlegen und erraten, welches Wort im Satz fehlt.

Zuordnung zu den Teams:

In einem Wohngebiet kann es gefährlich sein...(Elektrogeräte)

Bevor Sie das Gerät oder die Werkzeuge verwenden, müssen Sie...(Anweisungen lesen)

Wenn Sie einen Raum oder ein Haus verlassen, müssen Sie...(Elektrogeräte ausschalten)

Beim Ein- und Ausschalten von Elektrogeräten müssen Sie Folgendes überprüfen:(defekte Verkabelung)

Man darf blanke Drähte nicht berühren...(berühren)

Installieren Sie keine Elektrogeräte in der Nähe von...(Heizgeräte)

Man kann nicht in der Steckdose herumstochern...(Finger oder andere Gegenstände).

Strom duldet keine Nähe zu...(Wasser).

5. Zusammenfassung des Spiels.

(Zählen der Token. Ehrung der Gewinner. Alle Teilnehmer erhalten Erinnerungen„Grundregeln für den Umgang mit Elektrogeräten.“)

6. Liste der verwendeten Literatur:

1. Unterrichtsstunden für die Klassen 1-4. Autostat. N.I. Ustsova Wolgograd: 2008.

2. Unterrichtsstunden in der Grundschule A.V. Magelon. - Jaroslawl, Entwicklungsakademie, 2009.

3. Gracheva, E. Energiesparen für alle / E. Gracheva. - Tscheljabinsk, OGUP „Energieeinsparung“, 2002.

4. Energie um uns herum: Trainingsmodul. - Brjansk: BROO „Viola“, 2003.

1 Frage. In der Praxis der Museumsarbeit besteht manchmal die Notwendigkeit, alte, abgenutzte Schriftrollen zu lesen, die selbst beim sorgfältigsten Versuch, die Schichten des Manuskripts zu trennen, reißen und zerbrechen. Wie trennt man solche Blätter?

Antwort. Verwendung von Elektrizität: Die Schriftrolle wird elektrisiert und ihre benachbarten Teile, die die gleiche Ladung erhalten, stoßen sich gegenseitig ab. Die Abstände zwischen den Papierlagen vergrößern sich und lassen sich beschädigungsfrei trennen. Daher ist es mit geschickten Händen leicht, die Schriftrolle auszurollen und auf dickes Papier zu kleben.

2) Frage. Wenn man eine Katze im Dunkeln mit der trockenen Handfläche streichelt, kann man beobachten, dass zwischen Hand und Fell kleine Funken entstehen. Warum?

Antwort. Beim Streicheln einer Katze kommt es sowohl im Fell der Katze als auch in der Hand zu einer Elektrifizierung. Diese Elektrifizierung hat, wie immer bei der Reibung zweier Körper, unterschiedliche Namen. Die Ladungen an Person und Fell akkumulieren und es kommt zu einer Funkenentladung (kurzzeitiger elektrischer Strom in der Luft).

3) Frage. Wenn Sie zwei Drähte aus Eisen und Aluminium (oder zwei andere, aber unterschiedliche) nehmen, sie in eine Zitrone stecken und sie dann an ein Voltmeter anschließen, wird das Vorhandensein von Spannung angezeigt. Warum?

Antwort. Zitronensäure und zwei Drähte aus unterschiedlichen Metallen bilden eine Stromquelle – eine galvanische Zelle. Die dadurch erzeugte Spannung beträgt weniger als 1 V. Mit Drähten aus anderen Metallen, einem saftigen Apfel oder einer eingelegten Gurke erhalten wir auch galvanische Zellen.

4) Frage. Welche Fische werden manchmal als lebende Kraftpakete bezeichnet? Welche Fische haben spezielle Organe zur Speicherung von Elektrizität? Wie viel Spannung erzeugen sie?

Antwort. Die bekanntesten Elektrofische sind der Zitteraal (bis 800 V), der Zitterrochen (bis zu 150 Entladungen in 1 s, jeweils 80 V, für 10-16 s) und der Zitterwels (bis 360 V). Ihre elektrischen Organe sind Gruppen veränderter Muskel- oder Nervenzellen. Sie dienen der Verteidigung, dem Angriff, der Orientierung und der Signalisierung.

5) Frage. In den Zellen, Geweben und Organen von Tieren und Pflanzen entsteht zwischen ihren einzelnen Abschnitten eine gewisse Potentialdifferenz (diese wird auch elektrische Spannung genannt). Diese Biopotentiale stehen im Zusammenhang mit Stoffwechselprozessen im Körper. Wie groß sind Ihrer Meinung nach diese Potenziale?

Antwort. Die entstehenden Biopotentiale sind sehr gering. Die Spannung reicht von einigen Mikrovolt bis zu mehreren zehn Millivolt. Um diese Potenziale zu registrieren, sind sehr empfindliche Instrumente erforderlich, die es ermöglichen, die Bioströme lebenden Gewebes verzerrungsfrei zu messen.

6) Frage. Um die Qualität einer Taschenlampenbatterie zu überprüfen, berührt man manchmal deren Metallkontakte mit der Zunge. Wenn Ihre Zunge eine scharfe Bitterkeit und ein brennendes Gefühl verspürt, ist die Batterie in Ordnung. Warum schmeckt Batteriestrom bitter?

Antwort. Der menschliche Speichel enthält verschiedene Mineralsalze (Natrium, Kalium, Kalzium usw.). Wenn ein elektrischer Strom durch den Speichel fließt, unterliegen diese Salze einer Elektrolyse – der Zersetzung in einfachere und „geschmacklose“ Substanzen. Daher fühlt sich die Zunge bitter und brennend an.

Name:
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, ECD, Lebenssicherheit, Vorbereitungsgruppe

Position: Lehrer
Arbeitsort: MBDOU Kombinierter Kindergarten Nr. 79 „Märchen“
Standort: Stadt Orel

Direkte Bildungsaktivitäten

Zusammenfassung des Quiz „Seine Majestät Elektrizität“

Softwareaufgaben:

das Wissen der Kinder über Elektrizität verallgemeinern;

Regeln für sicheres Verhalten beim Umgang mit Elektrogeräten zu Hause festlegen;

die Fähigkeit entwickeln, gefährliche Situationen zu vermeiden und wenn möglich richtig zu handeln;

Entwickeln Sie geistige Aktivität, die Fähigkeit zu beobachten, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

das Interesse wecken, die Welt um uns herum zu verstehen, die Fähigkeit zur Teamarbeit kultivieren.

Ausrüstung: Multimedia-Ausrüstung, Bilder für das Spiel „Was ist, was war“, Schilder mit elektrischen Sicherheitsregeln, Bilder mit Regeln, ein Blatt Whatman-Papier, ein Klebestift, Matten für Applikationen, Tabletts mit geschnittener Folie, Kämme, Luftballons, Stücke von Wollstoff.

Ablauf der Veranstaltung:

- In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebte Seine Majestät Elektrizität. Und ihm kam die Nachricht, dass nicht alle Einwohner des Staates die Regeln für den Stromverbrauch kennen. Und daraus entstanden viele Probleme. In einem Haus vergaßen sie, das Bügeleisen auszuschalten, und es brach ein Feuer aus, in einem anderen beschlossen sie, die Steckdose zu reparieren und bekamen einen Stromschlag, im dritten steckten sie viele Geräte in eine Steckdose und es kam zu einem Kurzschluss. Electricity wurde wütend und beschloss, seinen Staat zu verlassen. Er war sehr verärgert und wollte unbedingt jemanden finden, der die Regeln der elektrischen Sicherheit gut kannte. Als ich um die Welt wanderte, landete es in unserem Kindergarten.

(Er tritt ein Majestät Elektrizität).

E: Was denken sie, dass sie sind? Ich bin Seine Majestät Elektrizität. Ist es wirklich möglich, mir das anzutun?

F: Hallo, Eure Majestät! Was hat dich so wütend gemacht?

E: In meinem Bundesstaat wissen sie nicht, wie man mit Elektrizität umgeht! Es ist in Ordnung, lassen Sie sie versuchen, ohne Strom zu leben, und ich, Seine Majestät, werde nicht zurückkehren, bis ich diejenigen gefunden habe, die die Regeln für den Umgang mit Strom kennen.

F: Sie haben großes Glück, Eure Majestät Elektrizität. Unsere Kinder wissen alles über Elektrizität.

E: Das ist also alles?

F: Ja, und wenn Sie Zweifel haben, fragen Sie uns. Sie können den Kindern alle Fragen und Aufgaben stellen. Wenn sie Erfolg haben, versprechen Sie, dass Sie in Ihren Staat zurückkehren. Kinder, seid ihr damit einverstanden, alle Fragen Seiner Majestät zu beantworten? (Ja)

F: Lass uns ein Quiz machen.

E: Okay. Für eine korrekt erledigte Aufgabe gebe ich Ihnen ein Schild, das schematisch die Regel für den Umgang mit Strom zeigt. Sie müssen 6 Schilder sammeln, um ein Poster zu erstellen, das jeden an die Regeln erinnert, der sie vergisst. Erst danach werde ich einer Rückkehr in meinen Staat zustimmen. Sind Sie bereit? Dann schlage ich vor, dass Sie zunächst die einfachste Aufgabe erledigen.

Ich habe die Elektrogeräte, die die Menschen früher benutzten, in Rätsel verwandelt. Löse sie.

1 Aufgabe. „Rätsel“

Er hat einen Gummikoffer,

Mit einem Canvas-Bauch.

Wie sein Motor brummt,

Er schluckt sowohl Staub als auch Müll. (Staubsauger)

F: Wie kamen Sie darauf, dass es sich um einen Staubsauger handelte? Was war Ihr Hinweis? Was für einen Gummikoffer hat er?

Bewundern, schauen -

Der Nordpol ist drinnen!

Schnee und Eis funkeln dort,

Der Winter selbst lebt dort! (Kühlschrank)

F: Warum haben Sie entschieden, dass es ein Kühlschrank ist? Was bedeuten die Worte „Winterleben“?

Bügelt Kleider und Hemden,

Er wird unsere Taschen bügeln,

Er ist ein treuer Freund auf dem Bauernhof -

Sein Name ist... (Eisen)

F: Welche Worte des Rätsels haben Ihnen geholfen zu erraten, dass es sich um ein Eisen handelte?

Was für ein Wunder, was für eine Kiste?

Der Sänger selbst und der Geschichtenerzähler selbst,

Und gleichzeitig

Zeigt Filme! (FERNSEHER)

F: Warum wurde der Fernseher Wunderbox genannt? Was ist mit diesem Rätsel, das dir die richtige Antwort verraten hat?

E: Gut gemacht, Sie haben den Bann für Elektrogeräte gebrochen! Aber ohne mich werden sie trotzdem nicht arbeiten können! Hier ist also Ihre nächste Aufgabe.

Aufgabe 2. Spiel „Was ist extra?“

E: Benennen Sie das zusätzliche Gerät in den Bildern:

— Mikrowelle, Staubsauger, Schere, Bügeleisen;

— Bratpfanne, Teller, Wasserkocher, Topf;

— Mixer, Entsafter, Fleischwolf, Toaster;

- Fernseher, Ventilator, Tonbandgerät, Heizkörper.

(Bilder werden auf dem Bildschirm angezeigt, Kinder erklären ihre Wahl).

3 Aufgabe. Spiel „Elektrogerätestreit“

F: Und jetzt, liebe Elektrizität, schlage ich vor, ein Spiel zu spielen. Die Kinder nannten so viele Elektrogeräte, aber welches ist das wichtigste, das notwendigste? Ich lade jeden von Ihnen ein, die Rolle eines der Elektrogeräte zu übernehmen und zu beweisen, dass es das Notwendigste im Haus ist. Zum Beispiel: „Ich bin eine Waschmaschine, ich bin sehr notwendig, ohne mich müsste man die ganze Wäsche von Hand waschen.“ (Kinder wählen ein Elektrogerät aus und sprechen über seinen Bedarf).

E: Elektrogeräte sind überall um Sie herum. Sie helfen Ihnen wie gute Zauberer überall. Ohne sie wäre es für einen Menschen sehr schwierig. Es gab einmal eine Zeit, in der die Menschen völlig andere Gegenstände benutzten.

4 Aufgabe. Spiel „Was ist, was war“

E: Die Karten vor Ihnen zeigen Haushaltsgeräte, die den Menschen heute helfen, und Gegenstände, die vor der Einführung der Elektrizität verwendet wurden. Nehmen Sie sich eine Karte und finden Sie ein Paar. (Kinder werden zu Paaren: Waschmaschine-Trog, Staubsauger-Besen, Lampe-Kerze usw.)

F: Und jetzt zur nächsten Aufgabe: Wir spielen ein Spiel, bei dem Sie das fehlende Wort einfügen müssen.

Aufgabe 5. Spiel „Sag das Wort“

1. Erhitzt Wasser - Boiler

Kühlt – ... (Kühlschrank)

2. Unser Ofen ist im Ruhestand

Wird die alte Dame ersetzen... (Mikrowelle).

3. Jeden Tag klingeln wir -

Oh, unser Schwätzer... (Telefon)

4. Wir haben die Lampe schnell eingeschraubt -

Unser... (Kronleuchter) erstrahlt wieder.

F: Ja, Elektrizität ist unser treuer Assistent. Damit funktionieren Elektrogeräte, die unser Leben so viel einfacher machen, aber um sie nutzen zu können, muss man die Regeln kennen. Mit Elektrizität ist nicht zu spaßen, sie verzeiht keine unaufmerksame Behandlung.

Aufgabe 6. Benennen Sie die Regeln.

F: Schauen Sie sich das Bild an und nennen Sie die Regel für den Umgang mit Strom. (Bilder werden auf dem Bildschirm angezeigt, Kinder formulieren Regeln).

1. Ziehen oder ziehen Sie nicht am Kabel

Die Idee wird nach hinten losgehen -

Der Draht wird reißen und Sie

Es kann zu einem elektrischen Schlag kommen.

1. Wenn alle Geräte gleichzeitig sind

Sie stecken es in eine Steckdose,

Dann brannte sofort die Verkabelung

Sie erhalten es in diesem Raum.

3. Du, Baby, musst dich daran erinnern -

Seien Sie vorsichtig mit der Steckdose.

Es gibt keine Möglichkeit, mit ihr zu spielen

Stecken Sie Nelken hinein.

1. Alle Kinder müssen wissen:

Elektrogeräte dürfen nicht ausgeschaltet werden

Wenn Ihre Hände vom Wasser nass sind.

Eine solche Nachlässigkeit ist ein Schritt in die Katastrophe!!!

1. Wenn Sie das Bügeleisen eingeschaltet haben,

Es besteht kein Grund, plötzlich wegzulaufen.

Die Tür im Haus schließen,

Überprüfen Sie, ob alles ausgeschaltet ist.

6. Die wichtigste Regel ist, dass Sie Elektrogeräte nicht ohne Erlaubnis von Erwachsenen und in deren Abwesenheit einschalten dürfen.

E: Gut gemacht! Du kennst alle Regeln. Hier sind Bilder mit diesen Regeln. Klebe sie auf dieses Blatt Papier und klebe ein Schild unter jedes Bild, damit jeder weiß, was die Regel ist! (Kinder kleben Bilder auf ein Stück Whatman-Papier)

E: Kinder, wisst ihr, dass ich nicht immer böse und gefährlich bin? Ich kann freundlich und sogar magisch sein! Möchten Sie dies sicherstellen? Dann willkommen in meinem Labor. (Kinder führen Experimente „Tanzfolie“ und „Klebebälle“ durch).

E: Danke, liebe Kinder, Ihr habt mich mit Eurem Wissen erfreut. Jetzt weiß ich mit Sicherheit, dass es Menschen gibt, die die Regeln zur elektrischen Sicherheit kennen und befolgen. Und nur dank Ihnen bin ich damit einverstanden, in meinen Staat zurückzukehren.

E: Es ist Zeit, sich zu verabschieden

Aber um mich von dir zu trennen

Das werden wir nicht, Freunde.

Ich bin Ihr Hauptassistent,

Und ohne mich, Leute,

Niemand auf dieser Welt

Er wird keinen Tag leben!

Zurück vorwärts

Aufmerksamkeit! Folienvorschauen dienen nur zu Informationszwecken und stellen möglicherweise nicht alle Funktionen der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.

Unterrichtsart: Eine Lektion zum Zusammenfassen und Überprüfen des behandelten Materials.

Bilden: Unterrichtsspiel, Quiz

Technische und Softwarevoraussetzungen für den Unterricht: Computer, Multimedia-Projektor, Quiz präsentiert mit Microsoft PowerPoint ( Anwendung)

Der Zweck der Lektion : Wissen zum Thema „Elektrische Phänomene“ wiederholen und zusammenfassen.

Lernziele:

Lehrreich:

• Ausbildung der Fähigkeit, eigenständige Schlussfolgerungen zu ziehen, Entwicklung interdisziplinärer Verbindungen, Erweiterung des eigenen Horizonts.

Lehrreich:

• Förderung des Selbstwertgefühls, der kreativen Initiative, Genauigkeit und Disziplin der Schüler;

Entwicklung:

• Entwicklung von Interesse am Thema, logischem Denken, Aufmerksamkeit, Beobachtungsgabe;
• Entwicklung von Fähigkeiten zur Arbeit in einer Gruppe;

Organisatorischer Moment (Thema und Zweck der Lektion)

Heute ist unser Ziel:

Um alles zu wiederholen und zusammenzufassen,
Machen Sie eine Analyse, vergleichen Sie alles
Und viele Probleme lösen.
Wir müssen auch erklären
So leben Sie ohne Strom.
Konsolidieren Sie am Ende der Lektion
Und natürlich bewerten!

Heute werden wir das erworbene Wissen in Form eines Spiels mit dem Titel „Strom um uns herum“ zusammenfassen und festigen.

Spielregeln: Sie erhalten 5 Spielkategorien (auf dem Spielbrett):

1. Historische Seite: Diese Kategorie spiegelt historische Fakten zum Leben von Wissenschaftlern, zum kulturellen Erbe herausragender Familien und zu Beiträgen zur Wissenschaft wider.
2. Wechselwirkungen geladener Teilchen: Diese Kategorie spiegelt das Verhalten von Teilchen bei elektrischen Wechselwirkungen sowie deren Vielfalt und Merkmale wider.
3. Eigenschaften des elektrischen Stroms: Diese Kategorie spiegelt Informationen über Größen wider, die quantitative Maße des elektrischen Feldes darstellen.
4. Blackbox: In dieser Kategorie finden Sie eine Vielzahl von Fragen, die darauf abzielen, Ihren Horizont und Ihr interdisziplinäres Wissen zu erweitern.
5. Allgemeine Kenntnisse der Physik: Diese Kategorie enthält Fragen zu anderen Teilgebieten der Physik.

Der Lehrer stellt die Teams vor und verlost.

Didaktischer Aufbau des Unterrichts

Board-Typ

Historische Seite	10	20	30	40	50
Wechselwirkung geladener Teilchen	10	20	30	40	50
Eigenschaften des elektrischen Stroms	10	20	30	40	50
FLUGSCHREIBER	10	20	30	40	50
Allgemeine Kenntnisse der Physik	10	20	30	40	50

Techniken zur Verwendung eines Computers

Der Computer in dieser Lektion dient als Demonstrationsgerät und beinhaltet die Verwendung eines Multimedia-Projektors. Kein Computerraum erforderlich. Computertechnologien ermöglichen es, eine Lektion mit anschaulichen Demonstrationen schneller durchzuführen als in einer Papierversion oder bei der Arbeit mit einer Tafel. Der Unterricht dauert ca. 1 Stunde (60 Minuten).

Während des Unterrichts

Lehreraktivitäten	Studentische Aktivität
Zeit organisieren
Begrüßung der Studierenden. Erläuterung der Unterrichtsziele. „Der Unterricht findet in Form eines Quiz statt. Spielregeln: Die Klasse wird in Gruppen eingeteilt und in jeder Gruppe wird die verantwortlichste Person (Mannschaftskapitän) ausgewählt. Quizfragen haben einen Wert zwischen 10 und 50 Punkten. Die Fragen werden abwechselnd von den Gruppen ausgewählt und eine Person aus der Gruppe antwortet. Wenn ein Team die richtige Antwort nicht gibt, kann das andere Team darauf antworten und erhält zusätzlich 5 Punkte. Der Moderator notiert die Punkte an der Tafel. Die Verantwortlichen in der Gruppe erfassen, wer die Fragen beantwortet und mit wie vielen Punkten. Am Ende des Spiels werden die Punkte gezählt.“ Die Rolle des Moderators kann ein Lehrer oder ein ausgebildeter Schüler sein. Der Lehrer gibt den Kindern Token	Die Schüler werden in kleine Gruppen von 10-12 Personen, 2 Gruppen, eingeteilt.
Fortschritt des Spiels
Der Moderator macht während des Spiels Kommentare, leitet das Spiel und gibt die Ergebnisse bekannt	Erste Gruppe ( Durch das Los), wählt eine Frage auf dem Spielfeld aus und beantwortet sie innerhalb von zwei bis drei Minuten. Die Antwort auf die Frage wird anhand eines Hinweises überprüft. Die nächste Gruppe wählt wiederum eine Frage aus und beantwortet diese. Das Spiel geht bis zur letzten Frage ( Bei Schwierigkeiten bei der Beantwortung wird die Frage an die nächste Gruppe weitergegeben und es werden keine Punkte vergeben.)
Ergebnisse
Der Moderator fasst zusammen. Gibt das Gewinnerteam bekannt. Der Lehrer benotet die Lektion. Markiert die besten Antworten und Leistungen mit Hilfe der Verantwortlichen in Gruppen.	Betrachtung Die Schüler bewerten die Lektion danach, ob sie ihnen gefallen hat oder nicht.

Vielen Dank für Spiel! Es war sehr interessant mit Dir!

Abschließende Worte des Lehrerleiters:

Rundherum Strom
Die Fabrik und das Haus sind voll davon,
Strömungen helfen uns sehr,
Das Leben ist radikal einfacher!
Ich wünsche Ihnen allen „Majestät“
Es heißt „Elektrizität“!

Das letzte Lied der Teams.