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Welche Arten menschlicher Aktivitäten. Arten menschlicher Informationsaktivitäten

Aktivität ist eine spezifisch menschliche Aktivität, die durch das Bewusstsein reguliert, durch Bedürfnisse erzeugt wird und auf das Verständnis und die Transformation der Außenwelt und des Menschen selbst abzielt, sozialer Natur ist und weitgehend von den Zielen und Anforderungen der Gesellschaft bestimmt wird.
Auffallen:
1. Spielaktivität;
Ein Spiel ist eine Art unproduktiver Aktivität, bei der das Motiv nicht im Ergebnis, sondern im Prozess selbst liegt.
2. Bildungsaktivitäten;
Unterrichten ist eine Tätigkeit, deren Zweck darin besteht, Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten einer Person zu erwerben. Lernen kann entweder in speziellen Einrichtungen organisiert oder unorganisiert und spontan zusammen mit anderen Arten von Aktivitäten durchgeführt werden.
3. Arbeitstätigkeit;
Die Arbeit nimmt im System des menschlichen Lebens einen besonderen Platz ein. Arbeit ist eine Tätigkeit, die darauf abzielt, materielle und immaterielle Gegenstände umzuwandeln und an die menschlichen Bedürfnisse anzupassen.Spiel und Lernen sind nur eine Vorbereitung auf die Arbeit und haben ihren Ursprung in der Arbeit, da die Arbeit die entscheidende Voraussetzung für die Bildung der Persönlichkeit, ihrer Fähigkeiten, geistigen und moralischen Qualitäten und ihres Bewusstseins ist. In der Arbeit entwickeln sich jene persönlichen Qualitäten eines Menschen, die er dabei sicher und ständig zum Ausdruck bringt. Die Wehen entwickeln körperliche Stärke: die Fähigkeit, schweren körperlichen Belastungen standzuhalten, Muskelkraft, Ausdauer, Beweglichkeit und Mobilität.
Je nach Art der Hauptanstrengungen kann die Arbeitstätigkeit in verschiedene Arten unterteilt werden:
- körperliche Arbeit;
- geistige Arbeit;
- spirituelle Arbeit.

Aktivitätsstruktur:
Die Struktur einer Aktivität wird normalerweise in linearer Form dargestellt, wobei jede Komponente zeitlich auf die andere folgt. Bedürfnis → Motiv→ Ziel→ Mittel→ Aktion→ Ergebnis
1. Gegenstand der Tätigkeit können sein:
-Menschlich
-eine gruppe von Menschen
-Organisationen
-Regierungsstellen
2. Tätigkeitsgegenstände können sein:
-Natur und natürliche Materialien
-Gegenstände (Dinge)
-Phänomene,
-Prozesse
-Personen, Personengruppen usw.
-Sphären oder Bereiche im Leben der Menschen
-innerer Zustand einer Person
3. Das Motiv für Aktivität kann sein:
-Bedürfnisse
-soziale Einstellungen
-Glauben
-Interessen
- Triebe und Emotionen
-Ideale
4. Das Ziel der Aktivität ist die Bildung eines bewussten Bildes des erwarteten Ergebnisses, auf das die Aktivität abzielt.
5. Tätigkeitsmittel können sein:
-materielle und spirituelle Werkzeuge (Objekte, Phänomene, Prozesse), d.h. alles, was aufgrund seiner Eigenschaften als Handlungsinstrument dient.
6. Aktivitätsprozess – Handlungen, die darauf abzielen, das gesetzte Ziel zu erreichen.
7. Ergebnis der Aktivität – das Ergebnis (Produkt), das das Subjekt anstrebte.

Die Aktivitäten sind vielfältig. Es kann spielerisch, pädagogisch und lehrreich, pädagogisch und transformativ, kreativ und destruktiv, produzierend und konsumierend, wirtschaftlich, gesellschaftspolitisch und spirituell sein. Besondere Aktivitäten sind Kreativität und Kommunikation. Schließlich kann man als Aktivität die Sprache, die menschliche Psyche und die Kultur der Gesellschaft analysieren.

Materielle und spirituelle Aktivitäten

Aktivitäten werden normalerweise unterteilt in materiell und spirituell.

Material Aktivitäten zielen darauf ab, die Welt um uns herum zu verändern. Da die umgebende Welt aus Natur und Gesellschaft besteht, kann sie produktiv (Veränderung der Natur) und sozial transformativ (Veränderung der Gesellschaftsstruktur) sein. Ein Beispiel für eine materielle Produktionstätigkeit ist die Produktion von Gütern; Beispiele für gesellschaftlichen Wandel sind Regierungsreformen und revolutionäre Aktivitäten.

Spirituell Aktivitäten zielen darauf ab, das individuelle und soziale Bewusstsein zu verändern. Es verwirklicht sich in den Bereichen Kunst, Religion, wissenschaftliches Schaffen, in moralischen Handlungen, in der Organisation des kollektiven Lebens und in der Ausrichtung einer Person auf die Lösung von Problemen des Sinns des Lebens, des Glücks und des Wohlbefindens. Zu den spirituellen Aktivitäten gehören kognitive Aktivitäten (Erwerb von Wissen über die Welt), Werteaktivitäten (Bestimmung von Lebensnormen und -prinzipien), prädiktive Aktivitäten (Aufbau von Zukunftsmodellen) usw.

Die Aufteilung der Tätigkeit in geistige und materielle Tätigkeit ist willkürlich. In Wirklichkeit sind das Geistige und das Materielle nicht voneinander zu trennen. Jede Aktivität hat eine materielle Seite, da sie sich auf die eine oder andere Weise auf die Außenwelt bezieht, und eine ideelle Seite, da sie Zielsetzung, Planung, Wahl der Mittel usw. beinhaltet.

Kreativität und Kommunikation

Kreativität und Kommunikation nimmt im System der Aktivitäten einen besonderen Platz ein.

Schaffung- Dies ist die Entstehung von etwas Neuem im Prozess der menschlichen Transformationsaktivität. Die Zeichen schöpferischer Tätigkeit sind Originalität, Ungewöhnlichkeit, Originalität und ihr Ergebnis sind Erfindungen, neues Wissen, Werte, Kunstwerke.

Wenn wir von Kreativität sprechen, meinen wir normalerweise die Einheit der kreativen Persönlichkeit und des kreativen Prozesses.

Kreative Person stellt eine Person dar, die über besondere Fähigkeiten verfügt. Zu den eigentlichen schöpferischen Fähigkeiten zählen Vorstellungskraft und Fantasie, also die Fähigkeit, neue sensorische oder mentale Bilder zu erzeugen. Allerdings sind diese Bilder oft so weit vom Leben entfernt, dass ihre praktische Anwendung unmöglich wird. Daher sind auch andere, „bodenständigere“ Fähigkeiten wichtig – Gelehrsamkeit, kritisches Denken, Beobachtungsgabe, Wunsch nach Selbstverbesserung. Aber selbst das Vorhandensein all dieser Fähigkeiten garantiert nicht, dass sie in die Tat umgesetzt werden. Dies erfordert Willen, Ausdauer, Effizienz und Aktivität bei der Verteidigung Ihrer Meinung. Kreativer Vorgang umfasst vier Phasen: Vorbereitung, Reifung, Einsicht und Überprüfung. Der eigentliche kreative Akt oder die Einsicht ist mit Intuition verbunden – einem plötzlichen Übergang von Unwissenheit zu Wissen, dessen Gründe nicht erkannt werden. Dennoch kann man nicht davon ausgehen, dass Kreativität etwas ist, das ohne Anstrengung, Arbeit und Erfahrung entsteht. Einsicht kann nur jemand erlangen, der intensiv über das Problem nachgedacht hat; Ein positives Ergebnis ist ohne einen langen Vorbereitungs- und Reifungsprozess nicht möglich. Die Ergebnisse des kreativen Prozesses bedürfen einer zwingenden kritischen Betrachtung, da nicht jede Kreativität zum gewünschten Ergebnis führt.

Es gibt verschiedene Techniken zur kreativen Problemlösung, zum Beispiel die Verwendung von Assoziationen und Analogien, die Suche nach ähnlichen Prozessen in anderen Bereichen, die Neukombination von Elementen bereits Bekannter, der Versuch, etwas Fremdes als verständlich und etwas Verständliches als fremd darzustellen , usw.

Da kreative Fähigkeiten entwickelt und kreative Techniken und Elemente des kreativen Prozesses studiert werden können, ist jeder Mensch in der Lage, zum Schöpfer neuen Wissens, neuer Werte und Kunstwerke zu werden. Dafür braucht es lediglich die Lust am Schaffen und die Bereitschaft zur Arbeit.

Kommunikation Es gibt eine Art, eine Person in Beziehungen zu anderen Menschen zu sein. Wenn gewöhnliche Aktivität als Subjekt-Objekt-Prozess definiert wird, d. h. ein Prozess, bei dem eine Person (Subjekt) die Welt um sie herum (Objekt) kreativ verändert, dann ist Kommunikation eine spezifische Form der Aktivität, die als Subjekt-Subjekt-Beziehung definiert werden kann, bei der eine Person (Subjekt) mit einer anderen Person (Subjekt) interagiert ).

Kommunikation wird oft mit Kommunikation gleichgesetzt. Diese Konzepte sollten jedoch getrennt werden. Kommunikation ist eine Aktivität materieller und spiritueller Natur. Kommunikation ist ein rein informativer Prozess und keine Aktivität im eigentlichen Sinne. Beispielsweise ist eine Kommunikation zwischen einem Menschen und einer Maschine oder zwischen Tieren (Tierkommunikation) möglich. Wir können sagen, dass Kommunikation ein Dialog ist, bei dem jeder Teilnehmer aktiv und unabhängig ist, und dass Kommunikation ein Monolog ist, eine einfache Übermittlung einer Nachricht vom Sender an den Empfänger.

Reis. 2.3. Kommunikationsstruktur

Bei der Kommunikation (Abb. 2.3) übermittelt der Adressat (Absender) Informationen (Nachricht) an den Adressaten (Empfänger). Dazu ist es notwendig, dass die Gesprächspartner über ausreichende Informationen verfügen, um sich gegenseitig zu verstehen (Kontext), und dass die Informationen in Zeichen und Symbolen übermittelt werden, die beide verstehen (Code) und dass zwischen ihnen Kontakt hergestellt wird. Kommunikation ist also ein einseitiger Prozess der Übermittlung einer Nachricht vom Absender an den Adressaten. Kommunikation ist ein wechselseitiger Prozess. Auch wenn das zweite Kommunikationssubjekt keine reale Person ist, werden ihm dennoch die Eigenschaften einer Person zugeschrieben.

Kommunikation kann als eine der Seiten der Kommunikation betrachtet werden, nämlich als ihre Informationskomponente. Neben der Kommunikation umfasst die Kommunikation auch die soziale Interaktion, den Prozess des gegenseitigen Lernens der Subjekte und die Veränderungen, die bei den Subjekten in diesem Prozess auftreten.

Sprache, die in der Gesellschaft eine kommunikative Funktion erfüllt, steht in engem Zusammenhang mit der Kommunikation. Der Zweck der Sprache besteht nicht nur darin, das menschliche Verständnis sicherzustellen und Erfahrungen von Generation zu Generation weiterzugeben. Sprache ist auch eine soziale Aktivität, um sich ein Bild von der Welt zu machen, ein Ausdruck des Geistes der Menschen. Der deutsche Linguist Wilhelm von Humboldt (1767-1835) betonte den prozeduralen Charakter der Sprache und schrieb: „Sprache ist kein Produkt von Aktivität, sondern eine Aktivität.“

Spiel, Kommunikation und Arbeit als Aktivitätsformen

Unter Arbeit die sinnvolle menschliche Tätigkeit verstehen, um Natur und Gesellschaft so zu verändern, dass persönliche und soziale Bedürfnisse befriedigt werden. Die Arbeitstätigkeit zielt auf ein praktisch nützliches Ergebnis ab – verschiedene Vorteile: materielle (Nahrung, Kleidung, Wohnen, Dienstleistungen), spirituelle (wissenschaftliche Ideen und Erfindungen, künstlerische Errungenschaften usw.) sowie die Reproduktion der Person selbst in der Gesamtheit der sozialen Beziehungen.

Der Arbeitsprozess manifestiert sich durch das Zusammenspiel und die komplexe Verflechtung dreier Elemente: der lebendigen Arbeit selbst (als menschliche Aktivität); Arbeitsmittel (vom Menschen verwendete Werkzeuge); Arbeitsgegenstände (im Arbeitsprozess umgewandeltes Material). Lebendige Arbeit Es kann geistig (das ist die Arbeit eines Wissenschaftlers – Philosophen oder Ökonomen usw.) und körperlich (jede Muskelarbeit) sein. Allerdings ist auch Muskelarbeit in der Regel intellektuell anstrengend, da der Mensch alles, was er tut, bewusst tut.

Im Laufe der Arbeit verbessern und verändern sie sich, was zu einer immer höheren Arbeitseffizienz führt. In der Regel wird die Entwicklung der Arbeitsmittel in der folgenden Reihenfolge betrachtet: natürliches Werkzeugstadium (z. B. Stein als Werkzeug); Werkzeug-Artefakt-Stadium (Erscheinen künstlicher Werkzeuge); Maschinenbühne; Stufe der Automatisierung und Robotik; Informationsphase.

Gegenstand der Arbeit - eine Sache, auf die menschliche Arbeit gerichtet ist (Material, Rohstoffe, Halbzeug). Die Arbeit materialisiert sich letztlich und wird in ihrem Gegenstand fixiert. Ein Mensch passt einen Gegenstand an seine Bedürfnisse an und verwandelt ihn in etwas Nützliches.

Arbeit gilt als die führende, ursprüngliche Form menschlichen Handelns. Die Entwicklung der Arbeit trug zur Entwicklung der gegenseitigen Unterstützung zwischen den Mitgliedern der Gesellschaft und ihrer Einheit bei; im Prozess der Arbeit entwickelten sich Kommunikations- und kreative Fähigkeiten. Mit anderen Worten: Dank der Arbeit wurde der Mensch selbst geformt.

Aktivitäten verstehen, die auf die Bildung von Wissen und Fähigkeiten, die Entwicklung des Denkens und des Bewusstseins des Einzelnen abzielen. Lernen fungiert somit sowohl als Aktivität als auch als Übertragung von Aktivität. Der berühmte Psychologe Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) wies auf den aktivitätsbasierten Charakter der Bildung hin: „Der Bildungsprozess sollte auf der persönlichen Aktivität des Schülers basieren und die gesamte Kunst des Erziehers sollte sich nur auf das Lenken und Regulieren beschränken.“ Diese Tätigkeit."

Das Hauptmerkmal pädagogischer Aktivitäten besteht darin, dass ihr Ziel nicht darin besteht, die Welt um sie herum, sondern das Thema der Aktivität selbst zu verändern. Obwohl sich ein Mensch sowohl im Kommunikationsprozess als auch in der Arbeitstätigkeit verändert, ist diese Veränderung nicht das unmittelbare Ziel dieser Art von Aktivitäten, sondern nur eine ihrer zusätzlichen Konsequenzen. Im Training zielen alle Mittel gezielt darauf ab, einen Menschen zu verändern.

Unter Spiel die Form des freien Selbstausdrucks einer Person verstehen, die auf die Reproduktion und Assimilation sozialer Erfahrungen abzielt. Als konstitutive Merkmale des Spiels identifiziert der niederländische Kulturtheoretiker Johan Huizinga (1872-1945) Freiheit, positive Emotionalität, Isolation in Zeit und Raum sowie das Vorhandensein freiwillig akzeptierter Regeln. Zu diesen Eigenschaften können wir Virtualität (die Spielwelt ist zweidimensional – sie ist sowohl real als auch imaginär) sowie den Rollenspielcharakter des Spiels hinzufügen.

Während des Spiels werden Normen, Traditionen, Bräuche und Werte als notwendige Elemente des spirituellen Lebens der Gesellschaft erlernt. Im Gegensatz zur Arbeitstätigkeit, deren Zweck außerhalb des Prozesses liegt, stimmen die Ziele und Mittel der Spielkommunikation überein: Menschen freuen sich aus Freude, schaffen aus Kreativität, kommunizieren aus Kommunikation. In den frühen Stadien der menschlichen Entwicklung konnte Schönheit nur während der Spielzeit des Feiertags als Schönheit außerhalb der Nützlichkeitsbeziehungen empfunden werden, was zu einer künstlerischen Haltung gegenüber der Welt führte.

Tritt hauptsächlich beim Spielen, Lernen und Arbeiten auf. Im Laufe des Erwachsenwerdens fungiert jede dieser Aktivitäten konsequent als Führungskraft. Im Spiel (vor der Schule) erprobt das Kind verschiedene soziale Rollen; in der Erwachsenenphase (Schule, Hochschule, Universität) erwirbt es die für das Erwachsenenleben notwendigen Kenntnisse, Lehren und Fähigkeiten. Die letzte Phase der Persönlichkeitsbildung findet im Prozess der gemeinsamen Arbeitstätigkeit statt.

Aktivität- Dies ist eine spezifisch menschliche Aktivität, die durch das Bewusstsein reguliert, durch Bedürfnisse erzeugt wird und darauf abzielt, die Außenwelt und den Menschen selbst zu verstehen und zu transformieren.

Das Hauptmerkmal der Tätigkeit besteht darin, dass ihr Inhalt nicht ausschließlich durch das Bedürfnis bestimmt wird, das sie hervorgerufen hat. Das Bedürfnis als Motiv (Impuls) gibt der Aktivität den Anstoß, aber die eigentlichen Formen und Inhalte der Aktivität von öffentlichen Zielen bestimmt, Anforderungen und Erfahrung.

Unterscheiden drei Hauptaktivitäten: Spielen, Lernen und Arbeiten. Zweck Spiele ist die „Aktivität“ selbst und nicht ihre Ergebnisse. Als menschliche Tätigkeit wird bezeichnet, die auf den Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten abzielt Lehren. ist eine Tätigkeit, deren Zweck die Herstellung gesellschaftlich notwendiger Produkte ist.

Merkmale der Aktivitäten

Unter Aktivität wird eine spezifisch menschliche Art der aktiven Beziehung zur Welt verstanden – ein Prozess, bei dem der Mensch die Welt um ihn herum kreativ umwandelt, sich selbst zum aktiven Subjekt und die bewältigten Phänomene zum Gegenstand seiner Tätigkeit macht.

Unter Thema Hier meinen wir die Quelle der Aktivität, den Akteur. Da es sich in der Regel um eine Person handelt, die Aktivität zeigt, wird sie meist als Subjekt bezeichnet.

Objekt nennen Sie die passive, passive, träge Seite der Beziehung, auf der Aktivität ausgeführt wird. Gegenstand der Tätigkeit kann ein natürliches Material oder ein Gegenstand (Land bei landwirtschaftlichen Tätigkeiten), eine andere Person (ein Schüler als Lerngegenstand) oder der Gegenstand selbst (bei Selbstbildung, Sporttraining) sein.

Um eine Aktivität zu verstehen, müssen mehrere wichtige Merkmale berücksichtigt werden.

Mensch und Aktivität sind untrennbar miteinander verbunden. Aktivität ist eine unabdingbare Voraussetzung des menschlichen Lebens: Sie hat den Menschen selbst geschaffen, ihn in der Geschichte bewahrt und die fortschreitende Entwicklung der Kultur vorgegeben. Folglich existiert eine Person nicht außerhalb der Aktivität. Auch das Gegenteil ist der Fall: Ohne den Menschen gibt es keine Aktivität. Nur der Mensch ist zu Arbeit, spirituellen und anderen transformativen Aktivitäten fähig.

Aktivität ist eine Transformation der Umwelt. Tiere passen sich den natürlichen Bedingungen an. Der Mensch ist in der Lage, diese Bedingungen aktiv zu verändern. Er beschränkt sich beispielsweise nicht nur auf das Sammeln von Pflanzen für die Ernährung, sondern baut sie im Rahmen landwirtschaftlicher Tätigkeiten an.

Aktivität fungiert als kreative, konstruktive Aktivität: Der Mensch überschreitet im Verlauf seiner Tätigkeit die Grenzen der natürlichen Möglichkeiten und schafft etwas Neues, das es bisher in der Natur nicht gab.

So verändert ein Mensch im Aktivitätsprozess die Realität, sich selbst und seine sozialen Verbindungen kreativ.

Das Wesentliche der Tätigkeit wird in der Strukturanalyse näher erläutert.

Grundformen menschlichen Handelns

Menschliche Aktivitäten werden in (industrieller, häuslicher, natürlicher) Umgebung ausgeübt.

Aktivität- aktive Interaktion einer Person mit der Umwelt, deren Ergebnis ihre Nützlichkeit sein sollte, die von einer Person eine hohe Beweglichkeit nervöser Prozesse, schnelle und genaue Bewegungen, erhöhte Wahrnehmungsaktivität und emotionale Stabilität erfordert.

Die Untersuchung einer Person im Prozess erfolgt durch Ergonomie, deren Zweck darin besteht, die Arbeitstätigkeit auf der Grundlage einer rationalen Berücksichtigung der menschlichen Fähigkeiten zu optimieren.

Die gesamte Vielfalt menschlicher Tätigkeitsformen lässt sich je nach Art der von einem Menschen ausgeübten Funktionen – körperliche und geistige Arbeit – in zwei Hauptgruppen einteilen.

Körperliche Arbeit

Körperliche Arbeit erfordert eine erhebliche Muskelaktivität, zeichnet sich durch eine Belastung des Bewegungsapparates und der Funktionssysteme des Körpers (Herz-Kreislauf, Atmung, Neuromuskulär usw.) aus und erfordert außerdem erhöhte Energiekosten von 17 bis 25 mJ (4.000-6.000 kcal) und mehr pro Tag.

Kopfarbeit

Kopfarbeit(intellektuelle Aktivität) ist eine Arbeit, die Arbeiten im Zusammenhang mit der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen kombiniert und intensive Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Aktivierung von Denkprozessen erfordert. Der tägliche Energieverbrauch bei geistiger Arbeit beträgt 10–11,7 mJ (2.000–2.400 kcal).

Struktur der menschlichen Aktivität

Die Struktur einer Aktivität wird normalerweise in linearer Form dargestellt, wobei jede Komponente zeitlich auf die andere folgt.

Bedürfnis → Motiv→ Ziel→ Mittel→ Aktion→ Ergebnis

Betrachten wir alle Komponenten der Aktivität einzeln.

Handlungsbedarf

Brauchen- das ist Bedürfnis, Unzufriedenheit, ein Gefühl des Mangels an etwas, das für ein normales Leben notwendig ist. Damit ein Mensch handeln kann, ist es notwendig, dieses Bedürfnis und seine Natur zu verstehen.

Die am weitesten entwickelte Klassifikation stammt vom amerikanischen Psychologen Abraham Maslow (1908-1970) und ist als Bedürfnispyramide bekannt (Abb. 2.2).

Maslow unterteilte Bedürfnisse in primäre oder angeborene und sekundäre oder erworbene Bedürfnisse. Dazu gehören wiederum die Bedürfnisse:

physiologisch - in Nahrung, Wasser, Luft, Kleidung, Wärme, Schlaf, Sauberkeit, Unterkunft, körperlicher Ruhe usw.;
existenziell— Sicherheit, Unverletzlichkeit des persönlichen Eigentums, garantierte Beschäftigung, Vertrauen in die Zukunft usw.;
Sozial - der Wunsch, zu einer sozialen Gruppe, einem Team usw. zu gehören und sich daran zu beteiligen. Die Werte Zuneigung, Freundschaft, Liebe basieren auf diesen Bedürfnissen;
prestigeträchtig - basierend auf dem Wunsch nach Respekt, Anerkennung persönlicher Leistungen durch andere, auf den Werten der Selbstbestätigung und Führung;
spirituell - Der Schwerpunkt liegt auf Selbstdarstellung, Selbstverwirklichung, kreativer Entwicklung und Nutzung der eigenen Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse.
Die Bedürfnishierarchie wurde von verschiedenen Psychologen vielfach verändert und ergänzt. Maslow selbst fügte in späteren Phasen seiner Forschung drei zusätzliche Bedürfnisgruppen hinzu:
lehrreich- in Wissen, Können, Verständnis, Forschung. Dazu gehören der Wunsch, Neues zu entdecken, Neugier, der Wunsch nach Selbsterkenntnis;
ästhetisch- Wunsch nach Harmonie, Ordnung, Schönheit;
transzendieren- ein selbstloser Wunsch, anderen bei der spirituellen Selbstverbesserung und ihrem Wunsch nach Selbstdarstellung zu helfen.

Laut Maslow ist es zur Befriedigung höherer, spiritueller Bedürfnisse notwendig, zunächst diejenigen Bedürfnisse zu befriedigen, die einen Platz in der Pyramide darunter einnehmen. Wenn die Bedürfnisse einer Ebene vollständig befriedigt werden, hat ein Mensch ein natürliches Bedürfnis, die Bedürfnisse einer höheren Ebene zu befriedigen.

Motive für Aktivität

Motiv - ein bedürfnisorientierter bewusster Impuls, der eine Tätigkeit rechtfertigt und rechtfertigt. Ein Bedürfnis wird zum Motiv, wenn es nicht nur als Bedürfnis, sondern als Leitfaden zum Handeln wahrgenommen wird.

Im Prozess der Motivbildung sind nicht nur Bedürfnisse, sondern auch andere Motive beteiligt. In der Regel werden Bedürfnisse durch Interessen, Traditionen, Überzeugungen, soziale Einstellungen usw. vermittelt.

Interesse ist ein konkreter Handlungsgrund, der bestimmt. Obwohl alle Menschen die gleichen Bedürfnisse haben, haben verschiedene soziale Gruppen ihre eigenen Interessen. Beispielsweise sind die Interessen von Arbeitern und Fabrikbesitzern, Männern und Frauen, Jugendlichen und Rentnern unterschiedlich. Innovationen sind also für Rentner wichtiger, Traditionen sind für Rentner wichtiger; Unternehmer haben eher materielle Interessen, während Künstler spirituelle Interessen haben. Jeder Mensch hat auch seine eigenen persönlichen Interessen, die auf individuellen Neigungen und Vorlieben basieren (Menschen hören unterschiedliche Musik, treiben unterschiedliche Sportarten usw.).

Traditionen stellen ein soziales und kulturelles Erbe dar, das von Generation zu Generation weitergegeben wird. Wir können über religiöse, berufliche, unternehmerische, nationale (z. B. französische oder russische) Traditionen usw. sprechen. Aus Gründen einiger Traditionen (z. B. militärischer) kann eine Person ihre primären Bedürfnisse einschränken (indem sie Sicherheit durch Aktivitäten unter Hochrisikobedingungen ersetzt).

Überzeugungen- starke, prinzipielle Ansichten über die Welt, die auf den ideologischen Idealen einer Person basieren und die Bereitschaft einer Person implizieren, eine Reihe von Bedürfnissen (z. B. Komfort und Geld) aufzugeben, um das zu erreichen, was sie für richtig hält (um die Ehre zu wahren). und Würde).

Einstellungen— die vorherrschende Orientierung einer Person an bestimmten Institutionen der Gesellschaft, die von Bedürfnissen überlagert sind. Beispielsweise kann sich eine Person auf religiöse Werte, materielle Bereicherung oder die öffentliche Meinung konzentrieren. Dementsprechend wird er jeweils unterschiedlich vorgehen.

Bei komplexen Aktivitäten ist es meist möglich, nicht ein Motiv, sondern mehrere zu identifizieren. In diesem Fall wird das Hauptmotiv identifiziert, das als treibendes Motiv gilt.

Ziele der Tätigkeit

Ziel - Dabei handelt es sich um eine bewusste Vorstellung vom Ergebnis einer Tätigkeit, eine Vorwegnahme der Zukunft. Jede Aktivität beinhaltet das Setzen von Zielen, d.h. Fähigkeit, selbstständig Ziele zu setzen. Tiere können im Gegensatz zu Menschen keine Ziele selbst setzen: Ihr Aktivitätsprogramm ist vorbestimmt und drückt sich in Instinkten aus. Der Mensch ist in der Lage, seine eigenen Programme zu entwickeln und etwas zu erschaffen, was es in der Natur noch nie gegeben hat. Da es bei der Aktivität von Tieren keine Zielsetzung gibt, handelt es sich nicht um eine Aktivität. Wenn sich ein Tier außerdem nie im Voraus die Ergebnisse seiner Aktivität vorstellt, behält ein Mensch, der eine Aktivität beginnt, das Bild des erwarteten Objekts im Kopf: Bevor er etwas in der Realität erschafft, erschafft er es in seinem Kopf.

Das Ziel kann jedoch komplex sein und erfordert manchmal eine Reihe von Zwischenschritten, um es zu erreichen. Um beispielsweise einen Baum zu pflanzen, müssen Sie einen Setzling kaufen, einen geeigneten Platz finden, eine Schaufel nehmen, ein Loch graben, den Setzling hineinlegen, ihn gießen usw. Vorstellungen über Zwischenergebnisse werden als Ziele bezeichnet. Somit wird das Ziel in konkrete Aufgaben unterteilt: Wenn alle diese Aufgaben gelöst sind, wird das Gesamtziel erreicht.

Werkzeuge, die bei Aktivitäten verwendet werden

Einrichtungen - Dabei handelt es sich um Techniken, Handlungsmethoden, Gegenstände usw., die im Rahmen einer Tätigkeit eingesetzt werden. Um beispielsweise Sozialkunde zu lernen, benötigen Sie Vorlesungen, Lehrbücher und Hausaufgaben. Um ein guter Spezialist zu sein, müssen Sie eine Berufsausbildung absolvieren, über Berufserfahrung verfügen, Ihre Tätigkeiten ständig üben usw.

Die Mittel müssen den Zwecken in zweierlei Hinsicht entsprechen. Erstens müssen die Mittel im Verhältnis zum Zweck stehen. Mit anderen Worten: Sie dürfen weder unzureichend (andernfalls ist die Aktivität erfolglos) noch übermäßig (andernfalls werden Energie und Ressourcen verschwendet) sein. Man kann beispielsweise kein Haus bauen, wenn nicht genügend Materialien dafür vorhanden sind; Es macht auch keinen Sinn, ein Vielfaches an Material einzukaufen, als für den Bau benötigt wird.

Zweitens müssen die Mittel moralisch sein: Unmoralische Mittel können nicht durch die Erhabenheit des Zwecks gerechtfertigt werden. Wenn Ziele unmoralisch sind, dann sind alle Aktivitäten unmoralisch (in diesem Zusammenhang fragte der Held von F. M. Dostojewskis Roman „Die Brüder Karamasow“, Iwan, ob das Reich der Weltharmonie eine Träne eines gequälten Kindes wert sei).

Aktion

Aktion - ein Aktivitätselement, das eine relativ eigenständige und bewusste Aufgabe hat. Eine Aktivität besteht aus einzelnen Aktionen. Zu den Lehrtätigkeiten zählen beispielsweise die Vorbereitung und Durchführung von Vorlesungen, die Durchführung von Seminaren, die Vorbereitung von Hausarbeiten usw.

Der deutsche Soziologe Max Weber (1865-1920) identifizierte folgende Arten sozialen Handelns:

zielstrebig - Maßnahmen, die darauf abzielen, ein vernünftiges Ziel zu erreichen. Gleichzeitig kalkuliert eine Person klar alle Mittel und möglichen Hindernisse (ein General, der eine Schlacht plant; ein Geschäftsmann, der ein Unternehmen organisiert; ein Lehrer, der eine Vorlesung vorbereitet);
wertrational- Handlungen, die auf Überzeugungen, Prinzipien, moralischen und ästhetischen Werten basieren (z. B. die Weigerung eines Gefangenen, wertvolle Informationen an den Feind weiterzugeben und einen Ertrinkenden unter Einsatz seines eigenen Lebens zu retten);
affektiv - Handlungen, die unter dem Einfluss starker Gefühle begangen werden – Hass, Angst (zum Beispiel Flucht vor einem Feind oder spontane Aggression);
traditionell- Handlungen, die auf Gewohnheit basieren, oft eine automatische Reaktion, die auf der Grundlage von Bräuchen, Überzeugungen, Mustern usw. entwickelt wird. (zum Beispiel das Befolgen bestimmter Rituale bei einer Hochzeitszeremonie).

Grundlage der Tätigkeit sind die Handlungen der ersten beiden Arten, da nur sie ein bewusstes Ziel haben und schöpferischer Natur sind. Affekte und traditionelle Handlungen sind nur als Hilfselemente in der Lage, einen gewissen Einfluss auf den Handlungsablauf auszuüben.

Besondere Handlungsformen sind: Handlungen – Handlungen, die eine wertrationale, moralische Bedeutung haben, und Handlungen – Handlungen, die eine hohe positive soziale Bedeutung haben. Zum Beispiel ist es eine Tat, einer Person zu helfen, eine wichtige Schlacht zu gewinnen ist eine Tat. Ein Glas Wasser zu trinken ist eine gewöhnliche Handlung, die weder eine Handlung noch eine Handlung ist. Das Wort „Handlung“ wird in der Rechtswissenschaft häufig verwendet, um eine Handlung oder Unterlassung zu bezeichnen, die gegen Rechtsnormen verstößt. In der Gesetzgebung heißt es zum Beispiel: „Ein Verbrechen ist eine rechtswidrige, sozial gefährliche, schuldige Handlung.“

Ergebnis der Aktivität

Ergebnis- Dies ist das Endergebnis, der Zustand, in dem das Bedürfnis (ganz oder teilweise) befriedigt wird. Das Ergebnis des Studiums kann beispielsweise Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sein, das Ergebnis – , das Ergebnis wissenschaftlicher Tätigkeit – Ideen und Erfindungen. Das Ergebnis der Tätigkeit selbst kann sein, da sie sich im Laufe der Tätigkeit weiterentwickelt und verändert.

Aktivität— ϶ᴛᴏ spezifisch menschliche Aktivität, die durch das Bewusstsein reguliert, durch Bedürfnisse erzeugt wird und darauf abzielt, die Außenwelt und den Menschen selbst zu verstehen und zu verändern.

Unterscheiden drei Hauptaktivitäten: Spielen, Lernen und Arbeiten. Zweck Spiele Dabei handelt es sich um die durchgeführte „Aktivität“ selbst und nicht um deren Ergebnisse. Als menschliche Tätigkeit wird bezeichnet, die auf den Erwerb von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten abzielt Lehren. Arbeiten— ϶ᴛᴏ Tätigkeit, deren Zweck die Herstellung gesellschaftlich notwendiger Produkte sein wird.

Merkmale der Aktivitäten

Unter Aktivität wird eine spezifisch menschliche Art der aktiven Beziehung zur Welt verstanden – ein Prozess, bei dem ein Mensch die Welt um ihn herum kreativ umwandelt, sich selbst zum aktiven Subjekt und die zu beherrschenden Phänomene zum Gegenstand seiner Tätigkeit macht.

Unter Thema Hier meinen wir die Quelle der Aktivität, den Akteur. Da es traditionell eine Person ist, die Aktivität zeigt, wird sie meist als Subjekt bezeichnet.

Objekt Sie nennen die passive, passive, träge Seite der Beziehung, auf der Aktivität ausgeübt wird. Gegenstand der Tätigkeit kann ein natürliches Material oder ein Gegenstand (Land bei landwirtschaftlichen Tätigkeiten), eine andere Person (ein Schüler als Lerngegenstand) oder der Gegenstand selbst (bei Selbstbildung, Sporttraining) sein.

Um eine Aktivität zu verstehen, müssen mehrere wichtige Merkmale berücksichtigt werden.

Basierend auf all dem kommen wir zu dem Schluss, dass ein Mensch im Prozess seiner Aktivität die Realität, sich selbst und soziale Verbindungen kreativ verändert.

Das Wesentliche der Tätigkeit wird in der Strukturanalyse näher erläutert.

Grundformen menschlichen Handelns

Menschliche Aktivitäten finden im Lebensraum (Industrie, Haushalt, natürliche Umgebung) statt.

Aktivität- aktive Interaktion einer Person mit der Umwelt, deren Ergebnis ihre Nützlichkeit sein sollte, die von einer Person eine hohe Beweglichkeit nervöser Prozesse, schnelle und genaue Bewegungen, erhöhte Wahrnehmungsaktivität, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken und emotionale Stabilität erfordert.

Die Untersuchung einer Person im Arbeitsprozess erfolgt durch Ergonomie, deren Zweck darin besteht, die Arbeitstätigkeit auf der Grundlage einer rationalen Berücksichtigung der menschlichen Fähigkeiten zu optimieren.

Die gesamte Vielfalt menschlicher Tätigkeitsformen lässt sich je nach Art der von einem Menschen ausgeübten Funktionen – körperliche und geistige Arbeit – in zwei Hauptgruppen einteilen.

Körperliche Arbeit

Kopfarbeit

Kopfarbeit(intellektuelle Aktivität) – ϶ᴛᴏ Arbeit, die Arbeiten im Zusammenhang mit der Aufnahme und Verarbeitung von Informationen kombiniert und intensive Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Aktivierung von Denkprozessen erfordert. Der tägliche Energieverbrauch bei geistiger Arbeit beträgt 10–11,7 mJ (2.000–2.400 kcal).

Struktur der menschlichen Aktivität

Die Struktur einer Aktivität wird normalerweise in linearer Form dargestellt, wobei jede Komponente zeitlich auf die andere folgt.

Bedürfnis → Motiv→ Ziel→ Mittel→ Aktion→ Ergebnis

Lassen Sie uns alle Komponenten der Aktivität einzeln studieren.

Handlungsbedarf

Brauchen— ϶ᴛᴏ Bedürfnis, Unzufriedenheit, ein Gefühl des Mangels an etwas, das für ein normales Leben notwendig ist. Es ist erwähnenswert, dass es äußerst wichtig ist, sich dieses Bedürfnisses und seiner Natur bewusst zu sein, damit eine Person handeln kann.

Die am weitesten entwickelte Klassifikation menschlicher Bedürfnisse stammt vom amerikanischen Psychologen Abraham Maslow (1908-1970) und ist als Bedürfnispyramide bekannt (Abb. 2.2).

Maslow unterteilte Bedürfnisse in primäre oder angeborene und sekundäre oder erworbene Bedürfnisse. Es ist erwähnenswert, dass sie wiederum die folgenden Bedürfnisse umfassen:

physiologisch - in Nahrung, Wasser, Luft, Kleidung, Wärme, Schlaf, Sauberkeit, Unterkunft, körperlicher Ruhe usw.;
existenziell— Sicherheit, Unverletzlichkeit des persönlichen Eigentums, garantierte Beschäftigung, Vertrauen in die Zukunft usw.;
Sozial - der Wunsch, zu einer sozialen Gruppe, einem Team usw. zu gehören und sich daran zu beteiligen. Die Werte Zuneigung, Freundschaft, Liebe basieren auf diesen Bedürfnissen;
prestigeträchtig - basierend auf dem Wunsch nach Respekt, Anerkennung persönlicher Leistungen durch andere, auf den Werten der Selbstbestätigung und Führung;
spirituell - Der Schwerpunkt liegt auf Selbstdarstellung, Selbstverwirklichung, kreativer Entwicklung und dem Einsatz ihrer Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse.
Die Bedürfnishierarchie wurde von verschiedenen Psychologen vielfach verändert und ergänzt. Maslow selbst fügte in späteren Phasen seiner Forschung drei zusätzliche Bedürfnisgruppen hinzu:
lehrreich- in Wissen, Können, Verständnis, Forschung. Dazu gehören der Wunsch, Neues zu entdecken, Neugier, der Wunsch nach Selbsterkenntnis;
ästhetisch- Wunsch nach Harmonie, Ordnung, Schönheit;
transzendieren- ein selbstloser Wunsch, anderen bei der spirituellen Selbstverbesserung und ihrem Wunsch nach Selbstdarstellung zu helfen.

Um höhere, spirituelle Bedürfnisse zu befriedigen, ist es laut Maslow äußerst wichtig, zunächst diejenigen Bedürfnisse zu befriedigen, die einen Platz in der Pyramide darunter einnehmen. Wenn die Bedürfnisse einer Ebene vollständig befriedigt werden, hat ein Mensch ein natürliches Bedürfnis, die Bedürfnisse einer höheren Ebene zu befriedigen.

Motive für Aktivität

Interesse ist ein konkreter Handlungsgrund, der das Sozialverhalten bestimmt. Obwohl alle Menschen die gleichen Bedürfnisse haben, haben verschiedene soziale Gruppen ihre eigenen Interessen. Beispielsweise sind die Interessen von Arbeitern und Fabrikbesitzern, Männern und Frauen, Jugendlichen und Rentnern unterschiedlich. So sind Innovationen für junge Menschen wichtiger, Traditionen für Rentner; Unternehmer haben eher materielle Interessen, während Künstler spirituelle Interessen haben. Jeder Mensch hat persönliche Interessen, die auf individuellen Neigungen und Vorlieben basieren (Menschen hören unterschiedliche Musik, betreiben unterschiedliche Sportarten usw.)

Traditionen stellen ein soziales und kulturelles Erbe dar, das von Generation zu Generation weitergegeben wird. Wir können über religiöse, berufliche, unternehmerische, nationale (z. B. französische oder russische) Traditionen usw. sprechen. Aus Gründen bestimmter Traditionen (z. B. militärischer) kann eine Person ihre primären Bedürfnisse einschränken (indem sie Sicherheit durch Aktivitäten unter Hochrisikobedingungen ersetzt).

Einstellungen- die vorherrschende Orientierung einer Person an bestimmten Institutionen der Gesellschaft, die von Bedürfnissen überlagert sind. Beispielsweise kann sich eine Person auf religiöse Werte, materielle Bereicherung oder die öffentliche Meinung konzentrieren. Dementsprechend wird er jeweils unterschiedlich vorgehen.

Bei komplexen Aktivitäten ist es meist möglich, nicht ein Motiv, sondern mehrere zu identifizieren. In diesem Fall wird das Hauptmotiv identifiziert, das als treibendes Motiv gilt.

Ziele der Tätigkeit

Ziel -϶ᴛᴏ bewusste Vorstellung vom Ergebnis einer Tätigkeit, Vorwegnahme der Zukunft. Jede Aktivität beinhaltet das Setzen von Zielen, d.h. Fähigkeit, selbstständig Ziele zu setzen. Tiere können im Gegensatz zu Menschen keine Ziele selbst setzen: Ihr Aktivitätsprogramm ist vorbestimmt und drückt sich in Instinkten aus. Der Mensch ist in der Lage, seine eigenen Programme zu entwickeln und etwas zu erschaffen, was es in der Natur noch nie gegeben hat. Da es bei der Aktivität der Tiere keine Zielsetzung gibt, handelt es sich nicht um eine Aktivität. Wenn sich ein Tier außerdem nie im Voraus die Ergebnisse seiner Aktivität vorstellt, behält ein Mensch, der eine Aktivität beginnt, das Bild des erwarteten Objekts im Kopf: Bevor er etwas in der Realität erschafft, erschafft er etwas in seinem Kopf.

Das Ziel kann jedoch komplex sein und erfordert manchmal mehrere Zwischenschritte, um es zu erreichen. Um beispielsweise einen Baum zu pflanzen, müssen Sie einen Setzling kaufen, einen geeigneten Platz finden, eine Schaufel nehmen, ein Loch graben, den Setzling hineinlegen, ihn gießen usw. Vorstellungen über Zwischenergebnisse werden als Ziele bezeichnet. Basierend auf all dem kommen wir zu dem Schluss, dass das Ziel in bestimmte Aufgaben unterteilt ist: Wenn alle diese Aufgaben gelöst sind, wird das Gesamtziel erreicht.

Werkzeuge, die bei Aktivitäten verwendet werden

Einrichtungen -϶ᴛᴏ Techniken, Handlungsmethoden, Gegenstände usw., die im Verlauf der Aktivität verwendet werden. Um beispielsweise Sozialkunde zu lernen, benötigen Sie Vorlesungen, Lehrbücher und Hausaufgaben. Um ein guter Spezialist zu sein, müssen Sie eine Berufsausbildung absolvieren, über Berufserfahrung verfügen, Ihre Tätigkeit ständig üben usw.

Die Mittel müssen im doppelten Sinne dem Zweck dienen. Zunächst müssen die Mittel in einem angemessenen Verhältnis zum Ziel stehen. Mit anderen Worten: Sie dürfen nicht unzureichend (sonst ist die Aktivität erfolglos) oder übermäßig (sonst werden Energie und Ressourcen verschwendet) sein. Beispielsweise kann man kein Haus bauen, wenn nicht genügend Materialien dafür vorhanden sind; Es macht auch keinen Sinn, ein Vielfaches an Material einzukaufen, als für den Bau benötigt wird.

Zweitens müssen die Mittel moralisch sein: Unmoralische Mittel können nicht durch die Erhabenheit des Zwecks gerechtfertigt werden. Wenn die Ziele unmoralisch sind, werden alle Aktivitäten unmoralisch sein (aus diesem Grund fragte der Held von F. M. Dostojewskis Roman „Die Brüder Karamasow“, Iwan, ob das Königreich der Weltharmonie eine Träne eines gequälten Kindes wert sei).

Aktion

Der deutsche Soziologe Max Weber (1865-1920) identifizierte folgende Arten sozialen Handelns:

zielstrebig - Maßnahmen, die darauf abzielen, ein vernünftiges Ziel zu erreichen. Damit kalkuliert eine Person klar alle Mittel und möglichen Hindernisse (ein General, der eine Schlacht plant; ein Geschäftsmann, der ein Unternehmen organisiert; ein Lehrer, der eine Vorlesung vorbereitet);
wertrational- Handlungen, die auf Überzeugungen, Prinzipien, moralischen und ästhetischen Werten basieren (z. B. die Weigerung eines Gefangenen, wertvolle Informationen an den Feind weiterzugeben und einen Ertrinkenden unter Einsatz seines eigenen Lebens zu retten);
affektiv - Handlungen, die unter dem Einfluss starker Gefühle begangen werden – Hass, Angst (zum Beispiel Flucht vor einem Feind oder spontane Aggression);
traditionell- Handlungen, die auf Gewohnheit basieren und oft eine automatische Reaktion sind, die auf der Grundlage von Bräuchen, Überzeugungen, Mustern usw. entwickelt wird. (zum Beispiel das Befolgen bestimmter Rituale bei einer Hochzeitszeremonie)

Grundlage der Tätigkeit sind die Handlungen der ersten beiden Arten, da nur sie ein bewusstes Ziel haben und schöpferischer Natur sind. Affekte und traditionelle Handlungen sind ausschließlich als Hilfselemente in der Lage, einen gewissen Einfluss auf den Handlungsablauf auszuüben.

Besondere Aktionsformen werden sein: Handlungen – Handlungen, die eine wertrationale, moralische Bedeutung haben, und Handlungen – Handlungen, die eine hohe positive soziale Bedeutung haben. Zum Beispiel ist es eine Tat, einer Person zu helfen, eine wichtige Schlacht zu gewinnen ist eine Tat. Ein Glas Wasser zu trinken ist eine gewöhnliche Handlung, die weder eine Handlung noch eine Handlung sein wird. Das Wort „Handlung“ wird in der Rechtswissenschaft häufig verwendet, um eine Handlung oder Unterlassung zu bezeichnen, die gegen Rechtsnormen verstößt. In der Gesetzgebung heißt es zum Beispiel: „Ein Verbrechen ist eine rechtswidrige, sozial gefährliche, schuldige Handlung.“

Ergebnis der Aktivität

Ergebnis- ϶ᴛᴏ das Endergebnis, der Zustand, in dem das Bedürfnis (ganz oder teilweise) befriedigt wird. Das Ergebnis des Studiums kann beispielsweise Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, das Ergebnis der Arbeit - Güter, das Ergebnis wissenschaftlicher Tätigkeit sein - Ideen und Erfindungen. Das Ergebnis einer Tätigkeit kann der Mensch selbst sein, da er sich im Laufe der Tätigkeit weiterentwickelt und verändert.

Aktivität- die Art und Weise, wie eine Person mit der Außenwelt umgeht, die darin besteht, sie umzuwandeln und den Zielen der Person unterzuordnen.
Die menschliche Aktivität hat eine gewisse Ähnlichkeit mit der Aktivität eines Tieres, unterscheidet sich jedoch in ihrer kreativen und transformativen Haltung gegenüber der Umwelt.
Charakteristische Merkmale menschlicher Aktivität:

Bewusster Charakter : Eine Person stellt bewusst die Ziele einer Aktivität vor und antizipiert deren Ergebnisse, denkt über die geeignetsten Wege nach, diese zu erreichen.
Produktiver Charakter : zielt darauf ab, ein Ergebnis (Produkt) zu erhalten.
Transformativer Charakter : Ein Mensch verändert die Welt um ihn herum (er beeinflusst die Umwelt mit speziell geschaffenen Arbeitsmitteln, die die körperlichen Fähigkeiten eines Menschen steigern) und sich selbst (ein Mensch behält seine natürliche Organisation unverändert bei und ändert gleichzeitig seine Lebensweise). .
Sozialer Charakter : Eine Person geht im Aktivitätsprozess in der Regel verschiedene Beziehungen zu anderen Menschen ein.

STRUKTUR DER AKTIVITÄT

Motiv(von lateinisch movere – in Bewegung setzen, schieben) – eine Reihe interner und externer Bedingungen, die die Aktivität des Subjekts verursachen und die Richtung der Aktivität bestimmen (z. B. Bedürfnisse, Interessen, soziale Einstellungen, Überzeugungen, Triebe, Emotionen, Ideale). ).
Zweck der Aktivität- Dies ist eine bewusste Vorstellung des Ergebnisses, auf das das Handeln einer Person abzielt.

Geben Sie ein Beispiel für eine beliebige Aktivität. Finden Sie darin Subjekt und Objekt, Motiv, Ziel, wählen Sie Methoden und Mittel aus, beschreiben Sie den Prozess und das Ergebnis.

VIELFALT MENSCHLICHER AKTIVITÄTEN

Materielle Aktivität- ist die Schaffung materieller Werte und Dinge, die zur Befriedigung menschlicher Bedürfnisse notwendig sind. Es enthält Material und Produktion Aktivitäten im Zusammenhang mit der Transformation der Natur und sozial transformativ Aktivitäten im Zusammenhang mit der Transformation der Gesellschaft.
Spirituelle Aktivität verbunden mit der Veränderung des Bewusstseins der Menschen, der Schaffung wissenschaftlicher, künstlerischer, moralischer Werte und Ideen. Es umfasst kognitive, werteorientierte und prognostische Aktivitäten.
Kognitive Aktivität spiegelt die Realität in wissenschaftlicher und künstlerischer Form sowie in Mythen, Legenden und religiösen Lehren wider.
Werteorientierte Aktivitäten- Dies ist die Bildung der Weltanschauung eines Menschen und seiner Beziehung zur Welt um ihn herum.
Prognostische Aktivität steht für Weitsicht und bewusste Planung von Veränderungen in der bestehenden Realität.

Es gibt verschiedene Kriterien Aktivitätsklassifizierungen:

nach Objekten und Ergebnissen von Aktivitäten — Schaffung materieller Güter oder kultureller Werte;
nach Tätigkeitsgegenstand - individuell und kollektiv;
durch die Art der Aktivität selbst - zum Beispiel reproduktiv oder kreativ;
entsprechend der Rechtskonformität - legal und illegal;
nach moralischen Maßstäben - moralisch und unmoralisch;
in Bezug auf den gesellschaftlichen Fortschritt - fortschrittlich und reaktionär;
nach Bereichen des öffentlichen Lebens - wirtschaftlich, sozial, politisch, spirituell.

GEBEN SIE EIN BEISPIEL FÜR JEDE ART VON AKTIVITÄT.

HAUPTFORMEN DER AKTIVITÄT

Grundformen menschlichen Handelns:

Ein Spiel- Dies ist eine besondere Art von Aktivität, deren Zweck nicht die Herstellung eines materiellen Produkts ist, sondern der Prozess selbst - Unterhaltung, Entspannung. Ein Spiel bietet wie die Kunst eine bestimmte Lösung in einem bedingten Bereich, die in Zukunft als eine Art Situationsmodell verwendet werden kann. Das Spiel ermöglicht die Simulation konkreter Lebenssituationen.
Lehren- eine Art von Tätigkeit, deren Zweck darin besteht, Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten einer Person zu erwerben. Die Besonderheit der Lehre besteht darin, dass sie als Mittel zur psychologischen Entwicklung des Menschen dient. Die Lehre kann sein organisiert und unorganisiert (Selbstbildung).
Kommunikation ist eine Art von Aktivität, bei der Ideen und Emotionen (Freude, Überraschung, Wut, Leid, Angst usw.) ausgetauscht werden. Anhand der eingesetzten Mittel werden folgende Kommunikationsarten unterschieden: direkt und indirekt, direkt und indirekt, verbal und nonverbal .
Arbeiten- eine Art von Aktivität, die darauf abzielt, ein praktisch nützliches Ergebnis zu erzielen. Charakteristische Merkmale der Arbeit: Zweckmäßigkeit, Fokussierung auf ein bestimmtes Ergebnis, praktischer Nutzen, Transformation der äußeren Umgebung.

Schaffung- Dies ist eine Art von Aktivität, die etwas qualitativ Neues hervorbringt, das noch nie zuvor existiert hat. Die wichtigsten Mechanismen kreativer Aktivität sind:

1) vorhandenes Wissen kombinieren;

2) Vorstellungskraft, d. h. die Fähigkeit, neue Sinnes- oder mentale Bilder zu erzeugen;

3) Fantasie, die sich durch die Helligkeit und Ungewöhnlichkeit der geschaffenen Ideen und Bilder auszeichnet;

4) Intuition – Wissen, dessen Methoden nicht realisiert werden.

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Tätigkeitsarten und ihren Merkmalen her: Wählen Sie für jede in der ersten Spalte angegebene Position die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Typ