Regelungen zur wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit von Doktoranden. Föderale staatliche haushaltswissenschaftliche Einrichtung Nordkaukasisches Föderales Wissenschaftliches Agrarzentrum. Beispiel einer Referenzliste

„Wissenschaftliche und qualifizierende Arbeit (Dissertation) für den wissenschaftlichen Grad „Kandidat der Naturwissenschaften“ und ein wissenschaftliches Gutachten. Pädagogisches und methodisches Handbuch für Doktoranden der Richtung 44.06.01 Bildung und …“

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Wjatski

SOZIOÖKONOMISCH

INSTITUT

Wissenschaftliche Qualifizierungsarbeit

(Dissertation) für einen akademischen Grad

Doktorarbeit und wissenschaftlicher Bericht

Pädagogisches und methodisches Handbuch

Wegbeschreibung für Doktoranden

44.06.01 Erziehungs- und Pädagogische Wissenschaften

Herausgegeben durch Beschluss des Redaktions- und Verlagsrates

Vyatka Socio-Economic Institute Autor-Compiler: N.S. Alexandrova, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin.

Rezensent: V.B. Pomelov, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor der Abteilung für Pädagogik der Vyatka State Humanitarian University.

Allgemeiner Herausgeber: N.S. Alexandrova, Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin.

Wissenschaftliche Qualifizierungsarbeit (Dissertation) für den Grad „Kandidat der Naturwissenschaften“ und wissenschaftliches Gutachten: Bildungs- und Methodenhandbuch für Doktoranden der Richtung 44.06.01 Erziehungs- und Pädagogikwissenschaften / N.S. Alexandrova. – Kirov: VSEI, 2014. – 34 S.

Das pädagogische und methodische Handbuch wurde in Übereinstimmung mit dem Landesbildungsstandard und dem Lehrplan entwickelt und richtet sich an Doktoranden der Richtung 44.06.01 Bildungs- und Pädagogische Wissenschaften © Vyatka Sozioökonomisches Institut, 2015 Inhalte Ziele und Zielsetzungen der wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit 1 .

Anforderungen an die Ergebnisse wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten 2. 4 Anforderungen an die Themen wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten 3.

Methodik zur Durchführung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten 4.

4.1. Themenauswahl und Freigabe 8

4.2. Wissenschaftlicher Betreuer und seine Aufgaben

4.3. Planung der Erstellung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten 10

4.4. Phasen der wissenschaftlichen Forschung 11 Struktur und Inhalt der wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit 5.

Anmeldung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten 6.

Allgemeine Bestimmungen 6.1. 16 Das Verfahren zur Erstellung von Tabellen, Bildmaterial, Berechnungsformeln 6.2.

Überprüfung des Aufbaus der wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit 7.

Verfahren für wissenschaftlichen Bericht 8.

Kriterien zur Beurteilung des Aufbaus einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit und eines wissenschaftlichen Berichts 9.

Anwendungen 4

1. Ziele und Zielsetzungen der wissenschaftlichen und qualifizierenden Arbeit

Ziele der wissenschaftlichen und qualifizierenden Arbeit (SQR):

1. Systematisierung, Festigung theoretischer Kenntnisse und praktischer Fähigkeiten im Bereich der Pädagogik, deren Anwendung bei der Durchführung wissenschaftlicher und technischer Arbeiten.

2. Entwicklung selbstständiger Arbeitsfähigkeiten und Beherrschung von Forschungs- und Experimentiertechniken bei der Lösung wissenschaftlicher Probleme und Fragestellungen.

3. Feststellung des Bereitschaftsgrades eines Absolventen für eine selbständige Tätigkeit im Studienbereich.

4. Überprüfung der universellen Kompetenzen des Absolventen.

Ziele der wissenschaftlichen und qualifizierenden Arbeit:

1. Durchführung theoretischer Forschung zur Untermauerung der wissenschaftlichen Idee und des Wesens des untersuchten Phänomens oder Prozesses im Bereich der Pädagogik.

2. Sammlung von Daten und empirischem Material durch wissenschaftliche Methoden und Techniken.

3. Analyse der gewonnenen Daten und empirischen Materialien, deren Aufbereitung mit statistischen Methoden.

4. Erarbeitung wissenschaftlich fundierter Schlussfolgerungen, Vorschläge und Empfehlungen zum gewählten Thema.

5. Entwicklung eines Layouts einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation) für den akademischen Grad Kandidat der Naturwissenschaften.

6. Präsentation mit einem wissenschaftlichen Bericht über die wesentlichen Ergebnisse der erstellten wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation).

2. Anforderungen an die Ergebnisse der wissenschaftlichen und qualifizierenden Arbeit Der Prozess der Erstellung der Forschungsarbeit und des wissenschaftlichen Berichts zielt auf die Entwicklung folgender Kompetenzen ab:

Die Fähigkeit, moderne wissenschaftliche Errungenschaften kritisch zu analysieren und zu bewerten, neue Ideen bei der Lösung von Forschungs- und Praxisproblemen, auch in interdisziplinären Bereichen, zu generieren (UK-1);

Die Fähigkeit, komplexe Forschung, einschließlich interdisziplinärer Forschung, auf der Grundlage einer ganzheitlichen systemischen wissenschaftlichen Weltanschauung unter Verwendung von Kenntnissen im Bereich der Geschichte und Philosophie der Wissenschaft zu entwerfen und durchzuführen (UK-2);

Bereitschaft, sich an der Arbeit russischer und internationaler Forschungsteams zur Lösung wissenschaftlicher und wissenschaftlich-pädagogischer Probleme zu beteiligen (UK-3);

Die Fähigkeit, ethische Standards bei beruflichen Aktivitäten einzuhalten (UK-5).

–  –  –

3. Anforderungen an das Thema der wissenschaftlichen und qualifizierenden Arbeit Das Thema des NKR muss relevant und von wissenschaftlichem und praktischem Interesse sein.

Der theoretische Teil der Forschung sollte sich auf die Entwicklung theoretischer und methodischer Grundlagen der untersuchten Objekte (Prozesse), den Einsatz neuer Konzepte und Ideen im gewählten Fachgebiet konzentrieren und sich durch eine gewisse Neuheit wissenschaftlicher Ideen und Forschung auszeichnen Methoden.

Der praktische Teil der Arbeit soll die Fähigkeit des Doktoranden demonstrieren, reale angewandte Probleme auf der Grundlage der Entwicklung von Modellen und methodischen Grundlagen zu lösen;

Beteiligen Sie sich an der Arbeit von Forschungsteams zur Lösung wissenschaftlicher und pädagogischer Probleme.

Arten wissenschaftlicher Qualifizierungsarbeiten.

1. Wissenschaftliche und qualifizierende Arbeit theoretischer Art.

Theoretische Forschung muss neu sein und sich mit einem Problem befassen, das im theoretischen Aspekt oder einem separaten Aspekt davon kaum untersucht wurde. Arbeiten dieser Art basieren auf einer Synthese verfügbarer Faktenmaterialien und empirischer Forschung. Bei der Aufdeckung eines Themas ist es notwendig, das Prinzip des Historismus, Methoden der Systemanalyse und bestimmte Untersuchungsmethoden (Systematisierung, Analyse, Vergleich) anzuwenden. Die Arbeit muss eine theoretische Lösung des gestellten Problems enthalten, logisch fundiert, in sich konsistent und im Rahmen des modernen wissenschaftlichen Paradigmas.

2. Wissenschaftliche Qualifizierungsarbeit vom Forschungs- und Umsetzungstyp.

Es basiert auf der Verwendung einer oder mehrerer bekannter und bewährter Forschungsmethoden bei der Untersuchung eines Objekts; Analyse der gewonnenen Daten und Entwicklung darauf basierender praktischer Empfehlungen zur Umsetzung. Oder die Einführung bestimmter Methoden und/oder Mechanismen am Untersuchungsobjekt mit anschließender Prüfung ihrer Wirksamkeit.

Vorbereitung und Verfassen wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten

Das Vorbereiten und Verfassen einer Arbeit besteht aus mehreren Schritten:

1. Auswahl eines Themas. Bestimmung des Spektrums wissenschaftlicher Probleme im Zusammenhang mit dem gewählten Thema.

2. Auswahl eines der zu untersuchenden und zu lösenden Probleme und Begründung der Relevanz des gewählten Themas.

3. Genehmigung des methodischen Apparates des Themas am Fachbereich.

4. Zusammenstellung einer Bibliographie, Kennenlernen regulatorischer Dokumente, anderer Quellen und Literatur zum Thema der Arbeit und deren Zusammenfassung.

5. Eine Forschungshypothese vorschlagen.

6. Auswahl von Methoden und Techniken zur Durchführung von Forschungen.

7. Sammlung von Faktenmaterial, Durchführung eines Experiments.

8. Verarbeitung und Analyse der erhaltenen Informationen mit modernen mathematisch-statistischen Methoden.

9. Entwicklung wissenschaftlich fundierter Modelle, Systeme, Mechanismen, praktische Empfehlungen.

11. Formulieren von Schlussfolgerungen oder alternativen Interpretationen bestimmter Konzepte als Ergebnis theoretischer Forschung.

12. Zusammenfassung der Ergebnisse wissenschaftlicher Arbeit.

Registrierung des NCR gemäß den festgelegten Anforderungen 13.

Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation.

14. Bereitstellung eines Layouts des NKR.

15. Bereitstellung eines wissenschaftlichen Berichts über die wesentlichen Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschungsarbeit an den wissenschaftlichen Betreuer.

Verantwortung des Autors der wissenschaftlich qualifizierenden Arbeit Der Doktorand trägt die volle Verantwortung für die wissenschaftliche Unabhängigkeit und Verlässlichkeit der Forschungsergebnisse. Werden Plagiate oder unzuverlässige Forschungsergebnisse entdeckt, wird die Arbeit aus dem Bericht entfernt.

Ein Doktorand, der ein Muster der wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit nicht fristgerecht einreicht, wird nicht zur Abschlusszertifizierung zugelassen.

4. Methodik zur Durchführung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten

4.1. Auswahl des Themas und dessen Genehmigung. Die Themen wissenschaftlicher Arbeiten werden von hauptamtlichen Lehrenden des Fachbereichs aus dem Kreis der Professoren und außerordentlichen Professoren zusammengestellt.

In Ausnahmefällen ist die Betreuung wissenschaftlicher Qualifizierungsarbeiten durch nebenamtliche Lehrkräfte aus dem Kreis der Privatdozenten und Professoren zulässig. Die vorgeschlagenen Themen müssen relevant sein, die Bedürfnisse des jeweiligen Wissenschafts- und Praxiszweigs berücksichtigen, einen engen Aspekt eines wissenschaftlichen oder praktischen Problems umfassend analysieren, die Auseinandersetzung mit dem Thema muss im Einklang mit dem Ausbildungsprofil erfolgen.

Die ungefähren Themen des NKR werden in einer Sitzung der Graduiertenabteilung besprochen, geklärt und genehmigt. Nach deren Genehmigung werden NCR-Themen den Doktoranden angeboten.

Doktoranden wählen das Thema NKR selbstständig aus, geleitet von Interesse an der Problemstellung, praktischer Erfahrung, der Möglichkeit der Beschaffung von Sachdaten und der Verfügbarkeit von Fachliteratur. Der Doktorand hat bis zum 1. Dezember des Studienjahres Zeit, ein Thema auszuwählen.

Vor Ablauf der Frist für die Themenwahl hat ein Doktorand das Recht, mit einem künftigen Betreuer Rücksprache zu halten, um Inhalt und Art der Arbeit zu dem für ihn interessanten Thema zu klären.

Der/die Doktorand/in hat das Recht, sein/ihr NKR-Thema selbstständig vorzuschlagen und zu bearbeiten.

Nach der Wahl des Themas der wissenschaftlichen Forschung reicht der Doktorand einen Antrag an die Abteilungsleitung ein (Anlage 1).

Listen mit Namen von Doktoranden, wissenschaftlichen Forschungsthemen und Namen wissenschaftlicher Betreuer werden der Graduiertenschule vorab zur Verfügung gestellt. In den Listen sind Name, Vorname, Patronym des Doktoranden, Arbeitsthema, Nachname und Initialen, akademischer Titel, akademischer Grad, Position des Betreuers aufgeführt.

Spätestens drei Monate nach der Einschreibung in Postgraduiertenstudiengängen wird dem Studierenden ein Betreuer zugewiesen.

Danach wird es vor dem 30. Dezember des nächsten Studienjahres auf Anordnung des Prorektors für wissenschaftliche und pädagogische Arbeit am Institut für das nächste Studienjahr genehmigt. In der Bestellung werden für jedes genehmigte Thema die Namen der Fachbereichslehrer genannt, die als wissenschaftliche Betreuer tätig sind.

4.2. Wissenschaftlicher Betreuer und seine Aufgaben Um den Doktoranden während der Vorbereitung und Erstellung der Forschungsarbeit theoretisch und praktisch zu unterstützen, wird in der Regel ein wissenschaftlicher Betreuer aus dem Kreis der Lehrenden des Fachbereichs bestellt, dessen Thema der Absolvent bearbeitet Student hat sich entschieden. Wissenschaftliche Betreuer werden auf Anordnung des Rektors des Instituts zugelassen.

Auf Vorschlag des wissenschaftlichen Betreuers kann der Fachbereich zu bestimmten Themen des NKR einen Referenten hinzuziehen.

Wissenschaftlicher Leiter:

erklärt dem Doktoranden die Anforderungen für NKR;

1) leistet Unterstützung bei der Ermittlung der Forschungsprobleme und bei der Erstellung 2) des NKR-Plans und des Zeitplans für seine Umsetzung;

leitet die Arbeit des Doktoranden mit wissenschaftlicher Literatur und anderen Informationen 3) Quellen zum Thema;

bestimmt die Art des NCR, hilft bei der Formulierung einer Hypothese, des Zwecks und der Ziele der Arbeit, 4) den Forschungsgegenstand;

führt den Doktoranden in Methoden zur Durchführung von Forschung und Experimenten sowie 5) auch in Methoden der Datenverarbeitung ein;

bietet laufende Beratung zu Fragen, die sich im Zusammenhang mit der Durchführung von 6) Arbeiten ergeben, oder weist auf Informationsquellen hin, in denen der Doktorand Antworten auf diese Fragen finden kann;

kontrolliert die Umsetzung des Zeitplans für die abschließende Qualifizierungsarbeit;

7) leistet dem Doktoranden organisatorische und methodische Unterstützung, insbesondere in den 8) Fällen, in denen zur Vervollständigung der Arbeit eine Recherche mit Zugang zu Organisationen, Unternehmen oder Institutionen erforderlich ist, um von diesen die erforderlichen Unterlagen zu erhalten;

macht im Verlauf der Arbeiten die notwendigen Kommentare und überwacht diese. 9) Beseitigung;

10) Nach Durchsicht des Layouts unterzeichnet der NKR die Arbeit und entscheidet über die Zulassung des Doktoranden zum wissenschaftlichen Bericht;

11) erstellt eine schriftliche Bewertung der Forschungsarbeit und der Art ihrer Umsetzung durch den Doktoranden;

12) berät den Doktoranden bei der Erstellung seines wissenschaftlichen Berichts über die wesentlichen Ergebnisse der wissenschaftlichen Forschungsarbeit.

Nach Erhalt des NKR-Layouts erstellt der wissenschaftliche Betreuer sein gutachterliches Gutachten, in dem er die geleistete Arbeit umfassend charakterisiert. Das Gutachten des Vorgesetzten sollte Antworten auf folgende Fragen enthalten:

Hat der Doktorand einen Arbeitsplan eingehalten?

Ist die Relevanz des Themas nachgewiesen?

Entspricht der Inhalt der Arbeit dem vorgegebenen Thema?

Wie hoch ist das wissenschaftliche Niveau der Arbeit?

Wie vollständig und effizient wurde das angegebene Thema bearbeitet?

Wird das NKR-Material systematisch präsentiert?

Inwieweit hat der Doktorand bei der Ausführung seiner Arbeit Eigeninitiative gezeigt? 7.

Unabhängigkeit, Kreativität?

Wurden Informationsquellen ausreichend umfassend genutzt, insbesondere 8.

modern?

Wie hoch ist die Zuverlässigkeit der verwendeten Informationsquellen?

10. Ist der Doktorand in der Lage, mit wissenschaftlicher Literatur und anderen wissenschaftlichen Informationsquellen zu arbeiten, diese zu analysieren, zu verallgemeinern und wissenschaftliche und praktische Schlussfolgerungen zu ziehen?

11. Ist die Wahl der Forschungsmethoden und -techniken gerechtfertigt? Entsprechen sie dem Thema, dem Gegenstand, den Zielen und Zielen der Studie?

12. Ist die Arbeit korrekt formatiert? Beherrscht der Autor den wissenschaftlichen Stil der Präsentation des Materials? Präsentationskompetenz?

13. Sind die in der Arbeit gezogenen Schlussfolgerungen gerechtfertigt?

14. Welche Machbarkeit und welchen Wert haben praktische Vorschläge?

15. Gibt es eine Prüfung der in der Arbeit gemachten Vorschläge und was sind die Ergebnisse dieser Prüfung?

16. Wie können Sie die Wirksamkeit der praktischen Anwendung der in der Arbeit vorgeschlagenen (erhaltenen) Modelle, Mechanismen, Schemata, Vorschläge usw. bewerten?

In der Rezension stellt der Betreuer die positiven Aspekte der Arbeit fest und macht auf bestehende Mängel aufmerksam, die vom Doktoranden nicht behoben wurden. Am Ende der Begutachtung wird das fachliche Niveau der Ausbildung des Doktoranden ermittelt und eine Stellungnahme zur Zulassung des Doktoranden zu einem wissenschaftlichen Bericht zum Thema NKR abgegeben.

Die Rezension des Betreuers sollte keine Bewertung enthalten.

4.3. Planung der Vorbereitung einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit Der Doktorand bespricht gemeinsam mit dem Betreuer die Probleme des gewählten Themas, aus denen sich die angestrebte Arbeitsrichtung ergibt, legt fest, welche Fragestellungen bearbeitet werden sollen, worauf besonderes Augenmerk gelegt werden soll, und wie die wesentlichen Besonderheiten des Themas offengelegt werden.

Das Hauptziel, die Zielsetzungen, das Thema und der Forschungsgegenstand werden formuliert. Optionen für Forschungshypothesen werden diskutiert.

Der ungefähre Inhalt der Arbeit wird erstellt. Seine Gestaltung orientiert sich an den gestellten Aufgaben, deren Lösung das in der Arbeit gesetzte Ziel erreichen soll.

Die zugewiesenen Aufgaben sollten ungefähr mit den Titeln der Kapitel der Arbeit übereinstimmen.

In jedem der Kapitel sollen einzelne Aspekte des Themas und darin zu berücksichtigende Fragestellungen ihren spezifischen Ausdruck erhalten. Der Einfachheit halber sind die Kapitel in Absätze unterteilt.

Es wird eine Primärliste der analysierten wissenschaftlichen und methodischen Literatur, Informationsquellen zusammengestellt, Quellen zur Gewinnung empirischer Daten und Praxismaterialien ermittelt. Bei der Erstellung eines Plans werden das theoretische Niveau und die praktische Bedeutung der gesamten Arbeit ermittelt.

Der NKR-Arbeitsplan kann je nach Fortschritt der Untersuchung des Problems und der Verfügbarkeit von literarischem und sachlichem Material weiter verfeinert werden.

Der Doktorand erstellt im Einvernehmen mit dem Betreuer einen Zeitplan für die Fertigstellung der Forschungsarbeit, der die wichtigsten Phasen seiner Vorbereitung und Ausarbeitung widerspiegelt.

Der NQR-Plan (Anlage 2) muss vom Doktoranden gemeinsam mit dem Betreuer innerhalb einer Woche unmittelbar nach Erhalt der NQR-Aufgabe in zweifacher Ausfertigung erstellt werden. Eine Kopie des Stundenplans verbleibt beim Doktoranden, die zweite wird an den Betreuer übergeben.

Die wissenschaftliche Qualifikationsarbeit muss einen Monat vor Beginn der staatlichen Abschlussprüfung abgeschlossen sein und der Graduiertenschule vorgelegt werden.

4.4. Phasen der wissenschaftlichen Forschung Jede Forschung erfordert Vorarbeiten, deren Zweck darin besteht, die allgemeinen Konturen der Forschung, ihr Programm sowie ungefähre Fristen für den Abschluss jeder Phase zu skizzieren.

Stufe 1 – Identifizierung des Problems, Themas und Gegenstands der Forschung und der damit verbundenen Relevanz des Themas als Ganzes.

Bei jeder Forschung ist die Problemstellung der Ausgangspunkt.

Ein Problem sind unerforschte oder unzureichend untersuchte Merkmale, Ebenen und Beziehungen von Phänomenen, die sowohl für die Wissenschaft als auch für die Praxis von Interesse sind. Dies ist eine Frage, die beantwortet werden muss und bestimmte praktische und theoretische Maßnahmen erfordert.

Bei der Definition eines Problems besteht die Versuchung, mit der Forschung ein möglichst breites Spektrum an Phänomenen abzudecken und Antworten auf alle Fragen zu erhalten. Ein solcher Fehler vergeudet die Mühe des Forschers, mindert die Qualität der Forschung und macht sie oberflächlich.

Sie sollten Ihr Interesse auf die Lösung eines bestimmten Problems beschränken.

Ein richtig definiertes Problem besteht darin, die Relevanz des gewählten Themas zu finden und zu verteidigen.

Die Definition des Forschungsproblems hängt eng mit der Wahl des Fachs und des Studiengegenstands zusammen. Und die Relevanz des Themas bestätigt die richtige Wahl des Forschungsgegenstandes und -gegenstandes.

Der Forschungsgegenstand ist das, was untersucht wird. Forschungsgegenstände können Personen, Personengruppen, Organisationen, physische Objekte, mentale Phänomene usw. sein.

Gegenstand der Forschung ist ein spezifisches Merkmal, eine Tatsache, ein Phänomen, dessen Betrachtung und Untersuchung zur Lösung des Forschungsproblems erforderlich ist. Das Thema ist immer enger als das Untersuchungsobjekt.

Durch eine durchdachte und klar formulierte Problemstellung, den Forschungsgegenstand und den Forschungsgegenstand sowie eine Beschreibung der Relevanz des Arbeitsthemas ist es bereits in der ersten Phase der Recherche möglich, Umfang und Schwerpunkt der anstehenden Arbeit zu bestimmen Informieren Sie sich über das Thema der Literatur, mit dem Sie sich vertraut machen müssen, und kümmern Sie sich vorab um die Methoden. Es spart auch Zeit für die Recherche.

Stufe 2 – Literaturstudium zum Problem, Klärung grundlegender Konzepte, vorläufige Beschreibung des Forschungsgegenstandes und endgültiger Titel der Arbeit.

Der Zweck dieser Phase besteht darin, herauszufinden, was die Wissenschaft über das untersuchte Problem weiß und was nur unzureichend oder gar nicht untersucht wurde. Dieser letzte Punkt könnte die Spezifität des Forschungsproblems ausmachen. Darüber hinaus steht der Forscher häufig vor dem Problem der Unsicherheit oder Inkonsistenz der in der Literatur verfügbaren Konzepte.

In diesem Fall ist es schwierig, die Ergebnisse verschiedener Studien zu vergleichen, wenn sie dieselben Konzepte mehrdeutig verwenden. Um Widersprüche zu beseitigen, muss der Forscher die Literatur zum gewählten Problem studieren, um sich der Debatte bewusst zu sein, die in wissenschaftlichen Kreisen über die Konzepte und Theorien geführt wird, die ihn interessieren.

Konnte keine Eindeutigkeit in der Definition von Begriffen festgestellt werden, sollten Sie einen der in der Wissenschaft am häufigsten vorkommenden Standpunkte übernehmen und diesen in Ihrer Arbeit unbedingt festschreiben.

Die Arbeit mit wissenschaftlicher Literatur sollte bereits bei der Themenwahl beginnen. Es wird von größter Bedeutung, nachdem der Arbeitsplan vereinbart wurde.

Die Auswahl der benötigten Literatur erfolgt in der Regel durch den Doktoranden selbständig. Die Aufgabe des wissenschaftlichen Betreuers besteht darin, Empfehlungen und Ratschläge zur Auswahl wissenschaftlicher Quellen zu geben.

Bei der Arbeit mit wissenschaftlichen Quellen analysiert der Doktorand zunächst die Vorschriften und studiert anschließend spezielle wissenschaftliche Literatur und Zeitschriften.

Liegen zu einem bestimmten Thema mehrere Veröffentlichungen vor, empfiehlt es sich, eine spätere Auflage zu wählen, die den endgültigen Standpunkt widerspiegelt.

Die Breite und Vollständigkeit des Quellen- und Literaturstudiums, die Fähigkeit, die notwendigen, wichtigsten Vergleiche und Analysen verschiedener Sach- und Statistikdaten hervorzuheben, ist der wichtigste Indikator für die Qualität der Recherche und Fähigkeiten eines Doktoranden im Umgang mit Literatur . Bei der Nutzung von Lehrbüchern und Lehrmitteln gilt grundsätzlich, dass deren Veröffentlichung nicht mehr als 10 (zehn) Jahre nach dem Jahr der vorgesehenen Verteidigung des NKR zurückliegen darf.

Das Literaturstudium beginnt mit der Suche nach relevanten Quellen in Bibliothekskatalogen und der Sichtung der Bibliographie der gelesenen Bücher.

Der Output wissenschaftlicher Quellen zum Forschungsthema kann erfasst und in einer Kartei zusammengefasst werden, was die Erstellung einer Liste der in Zukunft verwendeten Literatur erleichtert.

Notieren Sie sich die aussagekräftigsten literarischen Quellen zum Forschungsthema; eigene Gedanken und Ideen, die bei der Lektüre der Literatur entstehen, können notiert werden. Anhand von Notizen und Auszügen aus der gelesenen Literatur erfolgt eine analytische Beschreibung des Forschungsgegenstandes. Sie erfolgt in der Regel in der chronologischen Reihenfolge literarischer Quellen; dadurch wird die Entwicklung von Ideen zum untersuchten Problem erfasst.

Derzeit gibt es neben gedruckten Informationsquellen viele weitere Informationsquellen. Von besonderem Interesse sind Quellen zu elektronischen Medien. Dabei handelt es sich um wissenschaftliche Dokumentationen, Hörbücher, elektronische Lehrbücher, elektronische Statistiksammlungen etc. Im Internet finden sich außerdem Internetseiten von Firmen und Betrieben, wissenschaftlichen Zeitschriften, Forschungsinstituten, akademischen Communities etc., die ebenfalls als gute Informationsquellen für wissenschaftliche und qualifizierende Arbeiten dienen können.

Besonderes Augenmerk sollte auf die Auswahl verlässlicher Informationsquellen gelegt werden, d.h.

diejenigen, die von der wissenschaftlichen Gemeinschaft anerkannt werden. Dazu gehören offizielle gedruckte Regierungsbehörden der Russischen Föderation, die verabschiedete Gesetze und Verordnungen veröffentlichen, wissenschaftliche und wissenschaftlich-methodische Zeitungen und Zeitschriften, die von der Höheren Bescheinigungskommission Russlands für die Veröffentlichung grundlegender wissenschaftlicher Ergebnisse durch Doktoranden und Doktoranden empfohlen werden, wissenschaftliche Monographien und Sammlungen von wissenschaftlichen Artikeln und Berichten von wissenschaftlichen Konferenzen, Lehrbüchern und pädagogischen und methodischen Handbüchern mit Stempeln des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation oder der pädagogischen und methodischen Vereinigungen der Universitäten, wissenschaftlichen Enzyklopädien und Wörterbüchern sowie einigen anderen wissenschaftlichen Veröffentlichungen.

In seiner Arbeit sollte sich ein Doktorand nicht auf populäre (einschließlich populärwissenschaftliche) Zeitungen und Zeitschriften sowie pseudowissenschaftliche Literatur (einschließlich pseudowissenschaftlicher Internetressourcen) beziehen. Man sollte nicht als Argumente Ideen, Theorien und Hypothesen von Randautoren verwenden, die im Paradigma der modernen Wissenschaft immer noch als ungeprüft oder pseudowissenschaftlich gelten.

Der theoretische Teil der Arbeit, der auf einer Durchsicht wissenschaftlicher Quellen basiert, endet mit Schlussfolgerungen darüber, was der Wissenschaft zu diesem Thema bekannt ist, was umstritten ist und was das Interessengebiet des Doktoranden selbst ausmacht. Eine Literaturrecherche zusammen mit einer Beschreibung der für die Arbeit gewählten Forschungsmethode(n) ist in der Regel eine Entwurfsfassung des theoretischen Teils der Arbeit.

Stufe 3 – Formulierung des Zwecks, der Ziele und der Hypothese der Studie.

Die Analyse wissenschaftlicher Quellen ermöglicht es, den Zweck und die Hypothese der Studie zu formulieren.

Der Zweck der Forschung besteht darin, die das Forschungsproblem darstellende Fragestellung zu lösen und zu untersuchen, die im Rahmen der Analyse der relevanten Literatur geklärt wird.

Eine Hypothese ist eine logisch begründete Annahme über die Struktur des Untersuchungsgegenstandes, über die Art und das Wesen der Zusammenhänge zwischen den untersuchten Phänomenen und den sie bestimmenden Faktoren.

Die Hypothese bestimmt die Hauptrichtung der Suche und Forschung und ist das wichtigste methodische Instrument, das den gesamten Forschungsprozess organisiert.

Die Formulierung einer Forschungshypothese ist eine schwierige Aufgabe, die beharrliche und sorgfältige Arbeit erfordert. Das Fehlen einer Hypothese kennzeichnet das Fehlen eines Problems oder die extreme Unbestimmtheit seiner Formulierung.

Bei der Formulierung einer Hypothese müssen folgende Bedingungen erfüllt sein:

Die Hypothese sollte keine Konzepte enthalten, die nicht spezifiziert sind;

Es muss mit verfügbaren Techniken überprüfbar sein.

Als Ergebnis der Tests wird die Hypothese bewiesen oder widerlegt. Eine Hypothese zu testen bedeutet, die Konsequenzen zu überprüfen, die sich daraus logisch ergeben. Die in der Hypothese formulierte Annahme ist probabilistischer Natur, was bedeutet, dass die getroffene Annahme nur mit einer bestimmten Wahrscheinlichkeit wahr ist. Während der Studie ist es notwendig, die Zuverlässigkeit der probabilistischen Annahme nachzuweisen.

Forschungsziele geben das Ziel vor und dienen der Überprüfung der Hypothese. Es werden so viele Aufgaben gestellt, wie nötig sind, um die Hypothese zu testen.

Stufe 4 – Auswahl der Forschungsmethoden.

Um die aufgestellte Hypothese (oder die Lösung der in der Forschungs- und Entwicklungsarbeit gestellten Probleme) zu testen, werden Methoden und Techniken ausgewählt, die den Forschungszielen angemessen sind.

Eine Forschungsmethode ist ein Weg, ein Ziel zu erreichen oder ein bestimmtes Problem zu lösen; eine Reihe von Forschungstechniken und -operationen. Sie helfen dabei, den Forschungsablauf zu regulieren, die untersuchten Phänomene klar aufzuzeichnen und so den Weg zum Erreichen des Ziels zu ebnen.

Der Erfolg der Studie steigt durch die Kombination verschiedener Methoden, die es ermöglicht, verschiedene Aspekte des untersuchten Phänomens aufzudecken und eine gegenseitige Überprüfung der Objektivität der erzielten Ergebnisse sicherzustellen.

Stufe 5 – Sammlung von Faktenmaterial.

Bevor Sie die erforderlichen Informationen sammeln, müssen Sie lernen, die ausgewählten Techniken zu beherrschen.

Eine Technik ist ein Algorithmus oder Verfahren zur Durchführung beliebiger gezielter Aktionen.

Die Forschungsmethodik wird durch die Methode bestimmt und setzt eine Ausführungstechnik voraus – ein System von Mitteln, Techniken, Werkzeugen. Eine Technik unterscheidet sich von einer Methode durch die Spezifikation von Techniken und Aufgaben.

Um die ausgewählten Methoden zu beherrschen, ist es sinnvoll, sie an einem nicht in die Studie einbezogenen Objekt (Pilot-, d. h. Probestudie) zu testen, um die Probleme sowohl der Methode selbst als auch der Arbeit damit zu berücksichtigen. Anschließend werden die notwendigen Verfahren zur Erhebung primärer Informationen durchgeführt, ethische Kriterien bei der Arbeit mit Menschen berücksichtigt, auf die korrekte und genaue Anwendung von Methoden geachtet, was die Objektivität der Ergebnisse erhöht.

In der Arbeit muss der Doktorand die Haupttrends der untersuchten Prozesse identifizieren und darstellen, sie mit den typischsten Beispielen und digitalen Berechnungen untermauern sowie die verwendeten Forschungsmethoden begründen und die effektivsten Methoden der mathematischen Analyse auswählen.

Stufe 6 – Verarbeitung der Forschungsergebnisse und deren Interpretation.

In dieser Phase werden die gesammelten Materialien mit den in diesem Wissenschaftsbereich vorhandenen Methoden (statistische Analyse, grafische, mathematische und andere Modellierung usw.) verarbeitet. Die erhaltenen Daten werden gruppiert und in Form von Tabellen und Grafiken dargestellt.

14 Die theoretische Interpretation ist der wichtigste Schritt in der Tätigkeit eines Forschers.

Dazu muss er über eine gute theoretische Ausbildung in der entsprechenden Disziplin verfügen. In diesem Stadium kehrt der Forscher erneut zur Hypothese zurück und findet den Grad ihrer Bestätigung oder Nichtbestätigung heraus.

Eine vollständige Analyse der erzielten Ergebnisse ermöglicht es uns, praktische Empfehlungen zu diesem Problem zu formulieren.

Die Systematisierung, Analyse und Aufbereitung von Sachmaterialien legen den weit verbreiteten Einsatz von Tabellen, Diagrammen, Grafiken, Diagrammen, Modellen, Entwurfsentwürfen in der wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit nahe, die nicht nur zur Klarheit des auf den Seiten der Arbeit präsentierten Materials beitragen, sondern auch offenbaren überzeugend die Essenz der untersuchten Phänomene.

Das Sammeln und Verarbeiten von Faktenmaterial ist die arbeitsintensivste Phase bei der Erstellung wissenschaftlicher Qualifikationsarbeiten, daher sollte diese Phase der besonderen Aufmerksamkeit des Doktoranden und Betreuers gewidmet werden.

Um die Verarbeitung und Systematisierung von Sachmaterial zu beschleunigen, empfiehlt sich der Einsatz moderner Computertechnik mit entsprechenden Statistikprogrammen.

Abhängig von der Art der Arbeit und davon, wie sie ihr Hauptziel erreichen soll, kann die Forschung einen weiteren Schritt umfassen oder auch nicht.

Stufe 7 – Prüfung oder Überprüfung der eingebrachten Vorschläge und der erzielten Ergebnisse. Die Prüfung oder Überprüfung der eingebrachten Vorschläge und der erzielten Ergebnisse kann auf verschiedene Weise erfolgen – dabei muss der Doktorand den kreativen, innovativen Charakter seines Denkens zeigen.

Hier endet die Forschung selbst und ihre Gestaltung beginnt.

5. Aufbau und Inhalt wissenschaftlicher Qualifizierungsarbeit

Die wissenschaftliche Qualifikationsarbeit hat folgenden Aufbau:

Titelseite (siehe Anlage 3);

Einführung;

Haupttext (Kapitel, Absätze);

Abschluss;

Literaturverzeichnis;

Anwendungen.

Die Einleitung umfasst folgende Strukturelemente: die Relevanz des Themas und seine Bedeutung für Wissenschaft und Praxis, den aktuellen Stand der Forschung in diesem Bereich, Ziele und Zielsetzungen (die Aufgabe besteht darin, ein Ziel unter bestimmten Bedingungen zu erreichen), den Gegenstand und das Thema von Die Studie wird ermittelt, eine Hypothese formuliert, die verwendeten Erhebungsmethoden aufgeführt und die Daten analysiert, die Neuheit der erzielten Ergebnisse, die theoretische und praktische Bedeutung, die zur Verteidigung vorgelegten Bestimmungen, die Prüfung der Ergebnisse und die Struktur der Arbeit offengelegt (Umfang des Literaturverzeichnisses, Anzahl der Tabellen, Diagramme und Abbildungen). Der ungefähre Aufbau der Einleitung ist in Anhang 5 angegeben. Der Umfang der Einleitung beträgt ca. 4 bis 9 Seiten.

Der Haupttext der Arbeit besteht aus Kapiteln und Absätzen, deren Anzahl durch die Besonderheiten der Arbeit bestimmt wird. Der Umfang des Haupttextes beträgt ca. 80 % bis 90 % des Gesamtwerks (ohne Anhänge).

Kapitel 1 des Haupttextes bietet in der Regel einen Überblick über die Quellen relevanter in- und ausländischer Literatur mit einer Analyse der Konzepte des Autors zum untersuchten Problem. In Werken, die theoretische Forschung darstellen, sollte man die Entwicklungsgeschichte des Themas beschreiben, das Konzept und das Wesen des untersuchten Phänomens offenlegen, bestehende methodische Ansätze zur Analyse dieses Problems berücksichtigen usw. Es wird empfohlen, sich mit der Entwicklung zu befassen Trends bestimmter Prozesse und berücksichtigen strittige Fragen zum Thema. Der Text des NKR soll nicht die in der wissenschaftlichen Literatur vorhandenen Standpunkte nacherzählen, sondern bezeugen, dass sein Autor sie kreativ verstanden und analysiert hat. Die Arbeit sollte begründen, warum der Autor an diesem oder jenem Konzept festhält, und für den wissenschaftlichen und praktischen Wert der Forschungsergebnisse argumentieren. Hier gilt es, die Besonderheiten des Untersuchungsgegenstandes darzustellen, das gesammelte Material im Rahmen des gewählten Themas zu analysieren.

Kapitel 2 sollte die praktische Forschung mit bestimmten Methoden und Techniken beschreiben, deren Wahl begründet ist. Es werden Empfehlungen für die praktische Anwendung der gewonnenen Ergebnisse gegeben und deren Wirksamkeit belegt.

Tabellen und Grafiken können sowohl im Hauptteil der Arbeit als auch in Anhängen (bei großem Umfang) eingefügt werden.

Besonderes Augenmerk sollte auf Hinweise auf die verwendeten wissenschaftlichen Quellen gelegt werden. Bei der theoretischen Aufarbeitung des Kapitels 1 ist die Verwendung beliebig vieler Zitate und Textentnahmen unter zwingender Angabe der Quelle der Entlehnung zulässig, die leicht überprüfbar sein sollten und in der Regel eine verbindliche Meinung in der Wissenschaft darstellen Welt. Alle Verweise auf Quellen müssen korrekt formatiert sein, d. h. gemäß den Regeln für die Erstellung von Links. In der Regel sind dies die Vor- und Nachnamen des Autors, der Titel des Werkes, die Bandnummer (falls vorhanden), der Ort, in dem das Werk veröffentlicht wurde (außer bei Zeitschriften), der Name des Verlags, der Jahr (und/oder Nummer) der Ausgabe, die Seite, von der die Informationen stammen usw.

Jedes Kapitel des NKR muss mit Schlussfolgerungen (mindestens 1 Seite) enden. Der Text jedes Abschnitts der Arbeit sollte auf einem neuen Blatt beginnen.

Das Fazit fasst die Lösung der in der wissenschaftlichen Qualifizierungsarbeit gestellten Probleme zusammen. Es soll Schlussfolgerungen formulieren, Angaben zur Wirksamkeit der Umsetzung von Empfehlungen oder zum wissenschaftlichen Wert der zu lösenden Probleme liefern und Perspektiven für die Weiterentwicklung des Themas aufzeigen. Das Fazit soll charakterisieren, wie die in der Einleitung gestellten Aufgaben bewältigt wurden. Das Fazit muss mindestens 3 Seiten lang sein.

Das Fazit ist zusammen mit der Einleitung ein Indikator für die Qualität der Dissertation als qualifizierende wissenschaftliche Arbeit des Bewerbers. Die Schlussfolgerung wird von Abteilungsgutachtern, offiziellen Gegnern und Experten einer führenden Organisation sorgfältig untersucht und bewertet. Es wird oft verwendet, um die gesamte Arbeit zu beurteilen. Ein typischer Fehler vieler Bewerber besteht darin, ein Fazit in Form eines Abstracts zu verfassen, in dem sie die Arbeit kurz zusammenfassen. Tatsächlich sollte die Schlussfolgerung Schlussfolgerungen und Vorschläge enthalten. Aus dem Inhalt der Schlussfolgerung soll deutlich hervorgehen, dass der Dissertationskandidaten in der Lage war, den erklärten Forschungszweck zu erreichen. Jede Schlussfolgerung oder jeder Vorschlag muss entweder den Beitrag des Bewerbers zur Wissenschaft oder zur Praxis widerspiegeln. Das Literaturverzeichnis ist ein Teil der Arbeit, der außerhalb des Hauptinhalts der Dissertation liegt und die Quellen und Literatur umfasst, die der Autor beim Studium des Themas und beim Verfassen der Dissertation verwendet hat wissenschaftliche Qualifizierungsarbeit. Der Dissertationskandidat sollte bedenken, dass das Quellenverzeichnis auch eigene Arbeiten zum Thema der Dissertation enthalten muss, auf die er sich ebenfalls beziehen muss.

16 Das bibliografische Verzeichnis muss mindestens 180 wissenschaftliche Quellen enthalten, davon mindestens 30 % Zeitschriften. Die Verwendung wissenschaftlicher Literatur in Fremdsprachen ist verpflichtend, jedoch in einem Umfang von höchstens 10 % (sofern die wissenschaftliche Qualifikationsarbeit nicht im Zusammenhang mit dem Studium von Fremdsprachen oder Auslandserfahrungen steht). Gedruckte Informationsquellen sollten den Großteil des bibliografischen Verzeichnisses ausmachen (mindestens 70 %).

Anträge können enthalten: Textdokumente, Methodenbeispiele, Grafiken, Diagramme, Diagramme, Karten, Tabellen, Kopien bestehender offizieller Durchführungsbescheinigungen.

Anwendungen dienen dazu, bestimmte Bestimmungen des untersuchten Problems zu veranschaulichen oder zu beweisen. Anhänge werden nach der Bibliographie platziert und in der Reihenfolge ihrer Erwähnung im Text in arabischen Ziffern mit fortlaufender Nummerierung nummeriert (Anhang 1, Anhang 2...).

Die Aufnahme von Anwendungen in das NCR muss angemessen sein und eine wichtige semantische Last tragen. Alle in der Arbeit enthaltenen Anwendungen müssen im Text der Arbeit angegeben werden.

6. Anmeldung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten

6.1. Allgemeine Bestimmungen Die wissenschaftliche Qualifikationsarbeit wird in einem Exemplar, gebunden in einem Hardcover, angefertigt. Zusammen mit dem fertigen Text des Arbeitslayouts wird eine elektronische Version an die Graduiertenschule übermittelt. Die elektronische Version wird auf Datenträgern auf USB-Speichergeräten eingereicht, die in einen Umschlag gefaltet sind, auf dem das Thema der Arbeit, der Name des Autors, die Nummer der Graduiertengruppe und das Datum der Einreichung stehen. Bei USB-Speichergeräten ist eine Arbeitsannahme nur mit dem Speichergerät ohne Rückgabe möglich.

Der Text der Dissertation muss auf A4-Papier auf einer Seite des Blattes mit 1,5 Zeilen Abstand, Schriftart – Times New Roman, Schriftgröße – 12–14 Punkte gedruckt werden; Ränder (mm): oben – 20, unten – 20, rechts – 10, links – 25. Der Absatzeinzug beträgt 5 Zeichen.

Die Seitennummerierung der Dissertation muss fortlaufend sein; Die Seiten sind in arabischen Ziffern nummeriert; die Seitenzahl ist auf der Titelseite nicht angegeben; Tragen Sie auf der nächsten Seite die Nummer 2 ein. Abbildungen und Tabellen werden in die Gesamtseitennummerierung einbezogen.

Die Seitenseriennummer wird in der Mitte des oberen Seitenrandes gedruckt.

Der Umfang der Dissertation beträgt bis zu 150 Seiten (ohne Anhänge).

Nur Kapitel und Absätze sowie deren Namen werden in Fettschrift hervorgehoben. Für andere Hervorhebungen können Sie „Kursivschrift“ verwenden.

In Dissertationslisten wird eine alphabetische Reihenfolge empfohlen: in der Regel alphabetisch nach den Nachnamen der Erstautoren, ausgenommen der Zweit- und Folgeautoren. Werke desselben Autors sind alphabetisch nach Titel geordnet. Bei Bedarf wird das alphabetische Prinzip mit dem chronologischen kombiniert. Fremdsprachige Quellen werden im Literaturverzeichnis nach dem gleichen Prinzip nach russischen Quellen platziert. Wenn der Titel in kyrillischer Schrift mit einem lateinischen Wort beginnt (z. B. dem lateinischen Namen einer Pflanze), steht diese Quelle in einer Reihe von Werken dieses Autors in kyrillischer Schrift an letzter Stelle.

Zum Beispiel im Text: Die Daten dieser Studie werden in der Arbeit von A.A. dargestellt. Smirnova.

17 Wenn die Referenz Informationen über mehrere Quellen enthält, werden die Informationsgruppen durch ein Semikolon getrennt: [Ivanov, 1989; Petrow, 1990].

Bibliografische Datensätze werden gemäß den Anforderungen von GOST 7.1 und GOST 7.80 erstellt.

Beispiel einer Referenzliste:

1. Anurin, V.F. Intelligenz und Gesellschaft: Einführung. in der Intelligenzsoziologie [Text]:

Monographie / V.F. Anurin; Nischegorsk Zustand Universität benannt nach N.I. Lobatschewski. – N. Novgorod: Verlag Nischegorod. Universität, 1997. – 436 S.

2. Eremchenko, Evgeniy. Der Ozean ist ein Computer aus reinem Wasser [Text] // CNews. – 2006. – April. – S. 80–83.

3. Petrova N.S. Soziokulturelle Persönlichkeitsentwicklung [Text] // Pädagogik. Gesellschaft.

Rechts. -2015. - Nr. 1. – S. 34-41.

4. Novikov, Yu.L. Bildung sozialer Aktivitäten von Jugendlichen in einer Kleinstadt [Text]: Zusammenfassung des Autors. dis. ... offen. Päd. Wissenschaft. – M., 2015. – 19 S.

Bibliografische Referenzen müssen bibliografische Informationen über ein anderes Dokument (seinen Bestandteil oder eine Gruppe von Dokumenten) enthalten, die im Text eines Dokuments zitiert, berücksichtigt oder erwähnt werden und für dessen Identifizierung, Suche und allgemeine Merkmale erforderlich und ausreichend sind.

Abschnitte und Unterabschnitte müssen Überschriften haben. Abschnittsüberschriften werden systematisch nach dem Text angeordnet, Unterabschnittsüberschriften nach dem Absatz. Der Abstand zwischen Überschriften und Text sollte vergrößert werden, um die Überschrift hervorzuheben. Überschriften werden am Ende nicht unterstrichen oder gepunktet. Abschnitts- und Unterabschnittsüberschriften sind mit arabischen Ziffern nummeriert.

Die Unterabschnittsnummer besteht aus den Abschnitts- und Unterabschnittsnummern, getrennt durch einen Punkt.

Das Werk verwendet eine allgemeine Seitennummerierung, einschließlich Bibliographie und Anhängen.

Die erste Seite ist die Titelseite, die zweite das Inhaltsverzeichnis (Inhaltsverzeichnis) des Werkes. Die Einleitung, jedes Kapitel des Hauptteils des Werks, der Schluss, die Bibliographie und die Anhänge beginnen auf einer neuen Seite. Die Seitennummerierung erfolgt in der Mitte mit arabischen Ziffern. Titelseite und Inhaltsverzeichnis (Inhaltsverzeichnis) fließen in die Gesamtnummerierung des Werkes ein, es werden jedoch keine Seitenzahlen darauf angebracht (d. h.

Die Einführung beginnt bei 3 s.).

Jeder Antrag sollte auf einem neuen Blatt beginnen, in dessen oberer rechter Ecke das Wort („Anhang“) und eine durch eine arabische Ziffer (ohne das Nr.-Zeichen) angegebene Zahl geschrieben sind, zum Beispiel Anhang 1.

6.2. Die Reihenfolge der Darstellung von Tabellen, Bildmaterial, Berechnungsformeln. Die Tabellenform wird bei der Darstellung digitaler und verbaler Informationen zu mehreren Objekten nach einer Reihe von Merkmalen zur besseren Übersichtlichkeit und Vergleichbarkeit von Indikatoren verwendet.

Die Tabelle hat zwei Unterteilungsebenen: vertikal – Spalten; horizontale Linien. Spalten und Zeilen der Tabelle müssen Überschriften haben, die durch ein Substantiv im Nominativ ausgedrückt werden. Unterüberschriften von Spalten und Zeilen müssen grammatikalisch mit den Überschriften übereinstimmen. In den Überschriften und Unterüberschriften der Spalten und Zeilen der Tabelle werden ausschließlich allgemein anerkannte Abkürzungen und Symbole verwendet. Tabellenspalten müssen nummeriert werden, wenn sich die Tabelle auf mehr als einer Seite befindet. Es ist nicht ratsam, die Tabelle zu zerreißen und einen Teil davon auf eine andere Seite zu verschieben (das Volumen der Tabelle kann bei Bedarf durch Reduzierung der Schriftart auf 10 und des Abstands auf 1,0 reduziert werden).

18 Jede Tabelle muss oben einen Titel haben. Titel und Wort „Tabelle“

Beginnen Sie mit einem Großbuchstaben. Sie müssen eine fortlaufende Nummerierung haben. Das Nr.-Zeichen wird bei der Nummerierung nicht verwendet.

Grafische Materialien (Diagramme, Zeichnungen) werden in das Werk eingefügt, um die Eigenschaften und Merkmale des Objekts zu verdeutlichen oder als Illustrationen zum besseren Verständnis des Textes.

Bildmaterial sollte unmittelbar nach dem Text, in dem es erstmals erwähnt wird, oder auf der nächsten Seite und ggf. im Anhang platziert werden.

Jede Zeichnung muss unten einen Titel haben. Titel und Wort „Zeichnung“

beginnen Sie mit einem Großbuchstaben (zum Beispiel: Abbildung 1 – Zusammenhang zwischen Faktor A und Neurotizismus).

Der Titel ist nicht unterstrichen. Der Titel der Abbildung wird unterhalb der Abbildung am linken Seitenrand platziert.

7. Begutachtung wissenschaftlich-qualifizierender Arbeiten Um eine zusätzliche objektive Beurteilung der Arbeiten durch Fachleute auf dem jeweiligen Fachgebiet zu erhalten, wird eine externe (bezogen auf den Graduiertenbereich) Begutachtung der Gestaltung wissenschaftlich-qualifizierender Arbeiten durchgeführt.

Die Zusammensetzung der Gutachter wird von der Graduiertenschule bestimmt. Als Gutachter können Experten aus staatlichen oder kommunalen Behörden, aus dem Produktionsbereich sowie hochqualifizierte Lehrende anderer Universitäten oder anderer Abteilungen des Instituts (in der Regel mindestens 14 Kategorien der Lehrendenvergütung) hinzugezogen werden. Für jede abschließende Qualifizierungsarbeit wird ein Gutachter eingesetzt. Der Gutachter gibt ein schriftliches Gutachten ab, das er dem Doktoranden und dem Betreuer vorab, spätestens jedoch einen Tag vor der Verteidigung der Arbeit, vorlegt.

In der Rezension heißt es:

1. Übereinstimmung des Inhalts der Arbeit mit dem angegebenen Thema.

2. Die Bedeutung des gewählten Themas, seine Relevanz.

3. Vollständigkeit, Tiefe und Merkmale der Lösung der gestellten Aufgaben in der Arbeit.

4. Vollständige Nutzung von Quellen und Literatur, deren Zuverlässigkeit, Tiefe der Quellenanalyse.

5. Kompetenz bei der Präsentation von Fragen, wissenschaftlicher Arbeitsstil, Qualität der Illustrationen.

6. Übereinstimmung der ausgewählten Methoden und Techniken mit Gegenstand, Thema, Zielen und Zielsetzungen der Studie.

7. Fachliche Beurteilung der in der Arbeit gemachten Neuerungen und Vorschläge; Effizienz und Neuheit von Modellen und Projekten; Originalität kreativer Projekte.

8. Gültigkeit der erzielten Ergebnisse und Schlussfolgerungen.

9. Theoretische und praktische Bedeutung der Arbeit.

Die Überprüfung kann jeden Abschnitt der Abschlussarbeit charakterisieren und seine positiven Aspekte und Nachteile hervorheben. Abschließend äußert der Rezensent seine Meinung zum Gesamtniveau der Arbeit und vergibt eine Bewertung.

Das vom Gutachter unterzeichnete Gutachten wird zusammen mit einem Layout des NCR an die Graduiertenschule übermittelt.

Wenn der Abteilungsleiter aufgrund des Inhalts der Gutachten des Leiters, des Gutachters und seiner eigenen Meinung, die während der Vorverteidigung erschienen sind, eine Zulassung des Doktoranden zu einem wissenschaftlichen Gutachten über die NKR nicht für möglich hält, Die endgültige Entscheidung über die Zulassung erfolgt in einer Sitzung der Graduiertenabteilung unter Beteiligung des wissenschaftlichen Betreuers und des Autors der Arbeit.

8. Die Reihenfolge des wissenschaftlichen Berichts Das Modell des NKR wird vom Doktoranden in gebundener Fassung mit elektronischer Fassung einen Monat vor Beginn der Abschlusszertifizierung bei der Graduiertenschule eingereicht. Der Spezialist trägt das Lieferdatum des NCR-Layouts in das Abrechnungsblatt ein und übergibt es innerhalb von 3 Tagen nach Einreichung der Arbeit an den wissenschaftlichen Betreuer zur Erstellung einer Rezension des NCR-Layouts (Zeitraum für die Erstellung einer Rezension). durch den wissenschaftlichen Betreuer beträgt bis zu 7 Werktage). Nach Überprüfung des Layouts des NCR reicht der Betreuer das NCR mit Feedback bei der Graduiertenschule ein und der Spezialist gibt es an zwei Gutachter weiter (die Frist für das Verfassen eines Gutachtens beträgt bis zu 7 Werktage).

Änderungen am NCR-Layout nach Erhalt einer Bewertung sind nicht gestattet.

Der wissenschaftliche Betreuer vereinbart den Termin für die Vorverteidigung der wissenschaftlichen Forschungsarbeit der Doktoranden mit dem Spezialisten, der den Zeitplan für die staatliche Abschlusszertifizierung erstellt. Die Vorverteidigung erfolgt spätestens 10 (zehn) Tage vor dem wissenschaftlichen Bericht zum NKR. Der Doktorand hat das Recht, sich vor seiner Verteidigung mit der Begutachtung und Begutachtung seiner Forschungsarbeit durch den Betreuer vertraut zu machen.

Als nächstes erfolgt die Vorverteidigung des NKR. Der Doktorand führt die Abteilungsmitglieder in das NCR-Layout ein, gibt Bewertungen vom Betreuer und Gutachter ab und beantwortet Fragen während der Diskussion. Basierend auf den Ergebnissen der Vorverteidigung, Kopf. Der Fachbereich entscheidet spätestens 3 Tage vor der Verteidigung über die Zulassung zum wissenschaftlichen Bericht und unterschreibt das Titelblatt der Arbeit. Nach der Entscheidung über die Zulassung reicht der Leiter der Graduiertenabteilung ein vom Doktoranden und dem Betreuer unterzeichnetes Modell des NKR bei der für diesen Ausbildungsbereich (Fachgebiet) zuständigen Graduiertenschule mit Rückmeldung der ein Betreuer und Gutachter.

Nur Doktoranden, die das entsprechende Bildungsprogramm vollständig abgeschlossen haben und keine akademischen oder finanziellen Schulden haben, dürfen einen wissenschaftlichen Bericht einreichen. Ein NKR-Modell, das ohne Einhaltung der Anforderungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation erstellt wurde, ist in einem wissenschaftlichen Bericht nicht zulässig.

Das wissenschaftliche Gutachten wird in einer öffentlichen Sitzung des Landesprüfungsausschusses erstellt, dessen Zusammensetzung auf Anordnung des Rektors des Instituts genehmigt wird.

Das Meldeverfahren umfasst folgende Schritte:

1. Bericht des Doktoranden über den wesentlichen Inhalt der Arbeit (bis zu 15 Minuten). Der Bericht umfasst die Relevanz des Themas, die Art der Untersuchung des Problems, die Ziele und Zielsetzungen der Studie, Forschungs- und Analysemethoden, die erzielten Ergebnisse, Schlussfolgerungen und Empfehlungen. Der Bericht wird frei, verständlich, übersichtlich präsentiert und mit Diagrammen und Diagrammen illustriert. Der Doktorand hat das Recht, die Ergebnisse seiner Arbeit in verschiedenen Formen zu präsentieren. Die Haupttabellen werden in Form von Handouts erstellt, die jedem Mitglied der Kommission ausgehändigt werden.

2. Sprachfeedback zu NKR.

3. Die Antworten des Doktoranden auf die Kommentare des Gutachters.

4. Die Antworten des Doktoranden auf Fragen von Ausschussmitgliedern. Antworten auf Fragen, deren Vollständigkeit und Tiefe beeinflussen die Beurteilung der Arbeit; sie sollten aussagekräftig und prägnant sein.

Die Ergebnisse des wissenschaftlichen Gutachtens werden den Doktoranden noch am selben Tag nach Genehmigung der Protokolle durch den Vorsitzenden des Landesprüfungsausschusses bekannt gegeben.

Layouts des NKR werden nicht an Doktoranden zurückgegeben und innerhalb der in der Ordnung festgelegten Fristen in der Graduiertenschule aufbewahrt. Elektronische Versionen von Arbeiten können in den methodischen Abschnitten der Website des Instituts veröffentlicht werden, um: a) ein Beispiel für die Fertigstellung abschließender Qualifikationsarbeiten durch Doktoranden der Universität zu liefern; b) Verhinderung des Kopierens des Inhalts geschützter Werke durch nachfolgende Generationen von Doktoranden.

Bei ungenügender Beurteilung des wissenschaftlichen Gutachtens hat der Doktorand das Recht, dieses nach Überarbeitung und Korrekturen erneut zu verteidigen, frühestens im nächsten Studienjahr und höchstens einmal (wiederholt).

20 Die Gesamtergebnisse aller wissenschaftlichen Gutachten werden von der Landesprüfungskommission zusammengefasst und anschließend in den Graduierungsabteilungen besprochen. Auf der Grundlage der Ergebnisse der Gutachten kann die Graduiertenabteilung einzelne Arbeiten zur Veröffentlichung und Forschungsergebnisse für die Verteidigung einer Dissertation im Dissertationsrat empfehlen.

9. Kriterien für die Beurteilung des Aufbaus einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit und eines wissenschaftlichen Gutachtens Die Ergebnisse wissenschaftlicher Gutachten werden in einer nichtöffentlichen Sitzung des Landesprüfungsausschusses bewertet. Die Punktzahl für jeden wird durch die Mehrheit der Kommissionsmitglieder bestimmt.

Allgemeine Bewertungskriterien:

1. Aufbau, Inhalt und Geltungsbereich des NKR:

Übereinstimmung der Struktur des NKR mit den Anforderungen dieser Richtlinien;

Übereinstimmung des Inhalts des NCR mit dem vorgegebenen Thema;

Das Volumen des Hauptteils des NKR.

2. Wissenschaftlicher Arbeitsstand, Abdeckungsgrad des Themas, seine angewandte Bedeutung:

Relevanz des Themas;

Vollständigkeit, Tiefe und Qualität der Themenerarbeitung;

Theoretische und praktische Bedeutung der Arbeit (Möglichkeit der praktischen Nutzung der in der Arbeit gewonnenen Daten, Empfehlungen);

3. Unabhängigkeit, recherchierender und/oder kreativer Ansatz bei der Entwicklung eines Forschungsthemas:

Umsetzung des NKR-Vorbereitungsplans;

Der Grad der Unabhängigkeit bei der Umsetzung von NKR;

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Das pädagogische und methodische Handbuch „Wissenschaftliche und qualifizierende Arbeit (Dissertation) eines Doktoranden“ besteht aus einer Einleitung, vier Kapiteln, einem Fazit, einem Literaturverzeichnis und Anhängen.

In der Einleitung werden Zweck und Ziele des pädagogischen und methodischen Handbuchs, die wichtigsten Regulierungsdokumente, nach deren Anforderungen das vorgeschlagene Handbuch erstellt wurde, sowie eine Liste der Kompetenzen vorgestellt, die im Prozess der Durchführung wissenschaftlicher Qualifizierungsarbeiten gebildet und kontrolliert werden ( Dissertation) werden die inhaltlichen Besonderheiten der Arbeit angegeben, die sie von anderen ähnlichen Arbeiten unterscheiden.

Kapitel 1. Der Ablauf der Forschungstätigkeit eines Doktoranden im Prozess der selbstständigen Anfertigung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten: beschreibt die Besonderheiten der wissenschaftlichen Forschung im Bereich der Pädagogik, die Anforderungen an das Verfahren zur Durchführung wissenschaftlicher und qualifizierender Arbeiten eines Doktorand.

Kapitel 2. Anforderungen an Aufbau, Inhalt und Gestaltung einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation): Es werden grundlegende Anforderungen an Aufbau, Umfang, Inhalt und Gestaltung einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation) dargestellt.

Kapitel 3. Merkmale wissenschaftlicher Forschungsmethoden im Bereich der Pädagogik: Die Merkmale theoretischer und empirischer Forschungsmethoden werden vorgestellt, besonderes Augenmerk wird auf das pädagogische Experiment gelegt; Auch Methoden der mathematischen Statistik werden in verständlicher Form beschrieben.

Kapitel 4. Anforderungen an das Verfahren zur Erstellung und Verteidigung einer wissenschaftlich-qualifizierenden Arbeit (Dissertation): Anforderungen an das Verfahren zur Erstellung und Verteidigung der NKRA (Dissertation), an die Bewertung dieser Arbeit sowie Anforderungen an einen Bericht Auf den Ergebnissen der Verteidigung der Arbeit wird ein Musterplan für die Präsentation des Doktoranden bei der Verteidigung des NKR (Dissertation) vorgestellt.

Fazit: Die Bedeutung der wissenschaftlichen Forschung für die Tätigkeit eines modernen Lehrers und die Bedeutung des vorgeschlagenen Lehrmittels werden begründet, dessen Studium zur Bildung der Methodenkompetenz des zukünftigen Lehrer-Forschers beiträgt.

Anhang: In diesem Abschnitt werden Beispiele für die Gestaltung einzelner Abschnitte einer fertigen wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit vorgestellt: Titelseite, Inhaltsverzeichnis, Anmerkung, Aufgabenstellung für die Erstellung einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation), ungefährer Zeitplan für die Erstellung einer wissenschaftlichen Qualifikationsarbeit (Dissertation). ), beispielhafte Inhaltsgestaltung wissenschaftliche Qualifikationsarbeit (Dissertation), beispielhafter Aufbau einer Tabelle, ungefährer Aufbau und Inhalt wissenschaftlicher Apparate in der Einführung in wissenschaftliche Qualifikationsarbeit (Dissertation), Beispiele für bibliografische Aufzeichnungen; Darüber hinaus werden Anforderungen an Sprache und Stil der Forschungsarbeit vorgestellt.

Besonderes Augenmerk wird in diesem Handbuch auf den Ansatz zur Bestimmung des Kriterienapparats der Forschungsarbeit gelegt, einschließlich der Kriterien, Indikatoren und Ebenen des untersuchten Phänomens, und es wird auch eine Methode zur Erstellung einer integralen Skala für seine Bewertung vorgestellt. Die Definition des beschriebenen Geräts bereitete den Studierenden schon immer Schwierigkeiten bei der Organisation experimenteller Arbeiten, die zur Grundlage für die Aufnahme dieser Informationen in das vorgeschlagene Handbuch wurden.

Die Arbeit gibt Doktoranden klare Empfehlungen zu den Besonderheiten der Vorbereitung und Organisation wissenschaftlicher Forschung, zum Einsatz mathematisch-statistischer Methoden bei der Verarbeitung von Forschungsergebnissen und zu Methoden ihrer Gestaltung und Präsentation. Die Arbeit hat praktische Bedeutung und ist ein klarer Leitfaden für Doktoranden im Bereich der Vorbereitung und Durchführung wissenschaftlicher Forschung im Bereich Bildung und Pädagogik.

Die Logik zur Darstellung der Inhalte des vorgeschlagenen Lehrmittels ist nach den Anforderungen der Methodik der wissenschaftlichen, auch pädagogischen Forschung zusammengestellt und präsentiert eine schrittweise Beschreibung der Organisation der pädagogischen Forschung, weitgehend begleitet von Textbeispielen und Illustrationen.

Das vorgeschlagene pädagogische und methodische Handbuch „Wissenschaftliche und qualifizierende Arbeit (Dissertation) eines Doktoranden“ wird gemäß den Anforderungen des Landeshochschulbildungsstandards für das berufsbildende Grundstudium der Hochschulbildung (OPOP VO) erstellt - a Programm zur Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in der Graduiertenschule, Richtung Ausbildung 44.06.01 – „Erziehungs- und Pädagogische Wissenschaften“ (Ausbildungsstand von hochqualifiziertem Personal). Schwerpunkt: Justizvollzugspädagogik (Gehörlosenpädagogik und Typhlopädagogik, Oligophrenopädagogik und Logopädie). Qualifikation: Forscher. Lehrer-Forscher.

Der Inhalt des vorgeschlagenen Lehrmittels bietet methodische Unterstützung für das Studium von Doktoranden in Disziplinen des Lehrplans wie B1.V.OD.2.1. Methodik und Methoden der psychologischen und pädagogischen Forschung, B1.V.DV.3. - Der Einsatz statistischer Methoden und Methoden der mathematischen Modellierung in der humanitären Forschung sowie der Disziplinenblöcke B.2, B.3 und B.4 – „Praxis“, „Forschungsarbeit“ und „Staatliche Zertifizierung (Abschlusszertifizierung)“ , jeweils.

Bibliografischer Link

Baksheeva E.P., Rasskazova N.P. WISSENSCHAFTLICHE UND QUALIFIKATIONSARBEIT (Dissertation) eines Postgraduiertenstudenten (Pädagogisches und methodisches Handbuch) // International Journal of Experimental Education. – 2015. – Nr. 12-1. – S. 75-76;
URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=8712 (Zugriffsdatum: 21.12.2019). Wir machen Sie auf Zeitschriften des Verlags „Academy of Natural Sciences“ aufmerksam.

Das „Konzept der nachhaltigen Entwicklung des agroindustriellen Komplexes im Nordkaukasischen Föderationskreis für den Zeitraum bis 2020“ wurde unter Berücksichtigung der Entwicklungsprogramme der Bezirkssubjekte mit begründeter Spezialisierung entwickelt, die den Besonderheiten natürlicher und klimatischer Natur entspricht , wirtschaftliche Besonderheiten und nationale Traditionen. Es wurden 4 landwirtschaftliche Systeme entwickelt, darunter „Trockenlandwirtschaft“, das mit dem Preis des Rates des Ministeriums der UdSSR ausgezeichnet wurde. Im Jahr 2013 wurde für die Region Stawropol ein Landwirtschaftssystem der neuen Generation geschaffen, dessen Umsetzung dazu beitragen wird, die Produktion von Pflanzenprodukten um 1,8 Millionen Tonnen zu steigern. bedingte Körnung.

Derzeit wird daran gearbeitet, eine Methodik und Grundlage für die Schaffung von Landwirtschaftssystemen und Agrartechnologien der neuen Generation in einem sich verändernden Klima unter Verwendung von GIS-Technologien und Fernerkundungsdaten zu entwickeln. Es wurde ein Informations- und Analysesystem „Agroklimatisches Potenzial des Stawropol-Territoriums“ geschaffen, das eine Vorhersage der Erntegröße ermöglicht. Gemeinsam mit dem Institut für Weltraumforschung der Russischen Akademie der Wissenschaften wird auf dem Gebiet der Anwendung von Weltraumtechnologien im agroindustriellen Komplex unter Verwendung von GIS-Technologien geforscht.

Es wurde ein einzigartiger Sammlungs-Genpool gebildet, in dem etwa 300 Sorten Getreide, Futtermittel, medizinische, würzige und aromatische, Obst- und Beeren-, Gemüse-, Blumen-, Zier- und Baumkulturen geschaffen wurden. Das für die Verwendung in der Russischen Föderation zugelassene staatliche Register der Zuchterfolge enthält über 130 Sorten und Hybriden, und etwa 40 Sorten werden getestet. Es wurden etwa 60 grundlegende Saatgutfarmen gegründet, die sich in allen Regionen des Nordkaukasus und der südlichen Föderationskreise sowie in den Regionen Woronesch, Lipezk, Tambow, Belgorod, Wolgograd, Samara, Pensa, Saratow, Orenburg, den Republiken Tatarstan und der Krim befinden , wo von Wissenschaftlern geschaffene Sorten angebaut werden. Derzeit wird im Stawropol-Territorium jeder 3. Hektar Winterweizen und Wintergerste sowie jeder 2. Hektar Sommergerste mit Sorten gesät, die vom Föderalen Nationalen Forschungszentrum Nordkaukasus ausgewählt wurden.

Im Bereich der Biotechnologie wird nicht nur an der Schaffung neuer Winterweizensorten geforscht, sondern auch an der Gewinnung von gesundem Pflanzmaterial für Kartoffeln, Weintrauben und Apfelbäume, das zur Entwicklung des Kartoffelanbaus, des Weinbaus und des Gartenbaus beitragen wird Branchen im Föderationskreis Nordkaukasus. Es wurde eine Technologie zur Schaffung hochproduktiver Mehrkomponenten-Heu- und Weidegrasbestände mit unbegrenzter Langlebigkeit entwickelt, die auf der Anreicherung der Agrosteppe mit sortenreinen Gräsern basiert, die an die örtlichen klimatischen Bedingungen angepasst sind. Umfassende Studien haben begonnen, um die Wirksamkeit der Direktsaat in verschiedenen Boden- und Klimazonen des Stawropol-Territoriums zu untersuchen.

Im Gartenbau wurden verbesserte ressourcenschonende Technologien für die Produktion von Kernobstfrüchten in Kurzzyklusgärten, den Anbau verzweigter einjähriger Kernobstbaumsämlinge im Stawropol-Territorium und Kirschen auf Samenunterlagen mit kronenförmiger Krone in Intensivgärten entwickelt Gärten, die Produktion vegetativ vermehrter Apfelbaumunterlagen sowie die stützenfreie Gestaltung moderner Intensivobstbäume. Apfelbaumpflanzungen.

Im Bereich der Tierhaltung sind 4 Schafrassen, 7 Fabrikschafe, 3 Fabriksziegen, 1 Fabrikstyp und 6 Fabrikslinien Schweine sowie 1 Fabrikstyp Fleischvieh entstanden. Es wurden mehr als 60 Patente für Erfindungen und Gebrauchsmuster für Technologien und technische Mittel zur Tierhaltung und Futtermittelproduktion angemeldet. Es wurde eine einzigartige Versuchsbasis (Versuchsstation) geschaffen, in der sich eine Genpoolfarm für Milchziegen der Rasse Saanen befindet, der einzige Zuchtzüchter in Europa für die Zucht von Schäferhunden „Kelpie“, die weltweit älteste Genpool-Spermabank von höchster Qualität produktive Widder und Zuchtziegen. Patente wurden für die vielversprechende Schafrasse „Russian Meat Merino“, die Altai-Ziegenrasse mit weißen Daunen, den Fabriktyp des Hereford-Rinders „Dmitrievsky“ und die erste Milchziegenart in Russland „Mari“ erhalten. Es wurde ein Wollzertifizierungszentrum eingerichtet.

Es wurden 16 Seidenraupenrassen und 30 Hybriden gezüchtet, die Fütterungsmethoden verbessert und Landwirtschaftsmodelle entwickelt, um die Seidenraupenzucht mit anderen landwirtschaftlichen Sektoren zu kombinieren. Um das Nahrungsangebot der Seidenraupe zu erweitern, wurden 70 neue Maulbeersorten geschaffen, 5 Patente im Bereich Seidenraupe erhalten und 4 Zertifikate für Maulbeersorten erhalten.

Basierend auf MIP LLC NPO „Cloud Information Systems“Im Rahmen des Bundesgesetzes Nr. 217 wurde mit Unterstützung des Innovationsförderungsfonds ein Informations- und Computer-Rückverfolgbarkeitssystem entwickelt und im Stawropol-Territorium implementiertTierbewegungen(verfolgen) , basierend auf Radiofrequenz-Identifikationstechniken und freier Software.

Das Verfahren zur Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung für Bildungsprogramme der Hochschulbildung – Programme zur Ausbildung von wissenschaftlichem und pädagogischem Personal in Graduiertenschulen (Postgraduiertenstudien), Residenzprogramme, Assistenz-Praktikumsprogramme

Im Zusammenhang mit Änderungen in der Bundesgesetzgebung (insbesondere im Bundesgesetz Nr. 273 vom 29. Dezember 2012) und neuen Bildungsstandards des russischen Ministeriums für Bildung und Wissenschaft werden im System der postgradualen Ausbildung spezifische Änderungen eingeführt Russische Föderation. Gemäß diesen Änderungen wird das Postgraduiertenstudium ab dem 1. September 2013 zu einem Bildungsprogramm, das mit einer abschließenden staatlichen Zertifizierung und der Verteidigung einer abschließenden Qualifikationsarbeit (im Folgenden als FQR bezeichnet) endet. Eine Reihe von Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands (z. B. vom 30. April 2015 Nr. 871) legen Postgraduiertenstudienzeiten für ein bestimmtes Fachgebiet fest. Änderungen der Studienbedingungen gelten für Doktoranden, die ab dem 01.09.2014 in die Graduiertenschule eingetreten sind. Dementsprechend unterliegen Doktoranden, die vor dem 01.09.2013 eingeschrieben wurden, nicht den Änderungen des Bundesgesetzes „Über das Bildungswesen“ (in der jeweils gültigen Fassung) und den neuen Standards, die am 01.09.2014 in Kraft getreten sind.

Dokumentenübersicht

Das Verfahren zur Durchführung der staatlichen Abschlusszertifizierung (FCA) für Ausbildungsprogramme für wissenschaftliches und pädagogisches Personal in Graduiertenschule (Postgraduiertenstudium), Assistenzzeit und Assistenzzeit wurde festgelegt.

An der Prüfung darf ein Student teilnehmen, der keine Studienschulden hat und den Lehrplan für das entsprechende Programm vollständig abgeschlossen hat.

Die Zertifizierung erfolgt mündlich oder schriftlich in Form einer Staatsprüfung, der Verteidigung einer abschließenden qualifizierenden Arbeit oder eines wissenschaftlichen Berichts über die wesentlichen Ergebnisse dieser Arbeit (Dissertation).

Zur Durchführung des Staatsexamens werden Prüfungs- und Berufungskommissionen gebildet. Sie sind jeweils ein Kalenderjahr gültig.

Eine Person, die die Zertifizierung nicht bestanden hat, kann sie frühestens nach einem Jahr und spätestens nach 5 Jahren erneut bestehen.

Es werden die Besonderheiten der Durchführung staatlicher Feststellungsprüfungen für Studierende mit Behinderung festgelegt.

Das staatliche Abschlusszeugnis eines Doktoranden sieht eine Verteidigung am Ende des dritten Jahres vor abschließende Qualifizierungsarbeit(eine ähnliche Funktion wie eine Abschlussarbeit für einen Facharzt oder eine Masterarbeit für einen Masterstudenten) und das Bestehen von Staatsexamen. Es ist wichtig zu bedenken, dass die qualifizierende Abschlussarbeit eines Doktoranden nicht der Dissertation eines Kandidaten entspricht. Nach Abschluss des Aufbaustudiums wird dem Absolventen ein Abschluss verliehen.

Nach dem neuen Standard ist das Verfassen und Verteidigen einer Dissertation nicht Teil des obligatorischen Postgraduiertenstudiums. Wenn jedoch ein Doktorand der Geisteswissenschaften im Laufe seines Studiums mindestens ebenso viel publiziert hat und für seine abschließende qualifizierende Arbeit eine hohe Bewertung von der Prüfungskommission erhalten hat, kann die Verteidigung dieser Arbeit einer Dissertation gleichgestellt werden.

Die abschließende Qualifikationsarbeit eines Doktoranden (nachfolgend Abschlussarbeit genannt) ist eine eigenständige und logisch abgeschlossene wissenschaftliche Arbeit zur Lösung eines dringenden, für das jeweilige Wissensgebiet bedeutsamen Problems, die wissenschaftlich begründete Probleme darlegt. technische, technologische oder sonstige Lösungen und Entwicklungen, die für die Entwicklung der Wissenschaft wesentlich sind.

Die abschließende Qualifikationsarbeit muss vom Doktoranden selbständig verfasst werden, innere Geschlossenheit aufweisen, neue wissenschaftliche Ergebnisse und zur öffentlichen Verteidigung vorgelegte Regelungen enthalten. Die vom Doktoranden vorgeschlagenen Lösungen müssen begründet und im Vergleich zu anderen bekannten Lösungen bewertet werden.

Die wesentlichen wissenschaftlichen Ergebnisse der Forschung müssen in peer-reviewten wissenschaftlichen Publikationen und Fachzeitschriften veröffentlicht werden. Patente für Erfindungen, Zertifikate für Gebrauchsmuster, Patente für Züchtungserfolge, Zertifikate für ein Programm für elektronische Computer, eine Datenbank, eine Topologie integrierter Schaltkreise, die in der vorgeschriebenen Weise registriert sind, gelten als Veröffentlichungen, die die wesentlichen wissenschaftlichen Ergebnisse der Forschungsarbeit darstellen.

So schreiben und reichen Sie eine VKR ein

Themen der Abschlussarbeiten soll darauf abzielen, wirksame Wege und Bedingungen zur Lösung beruflicher Probleme zu begründen, die in den Landeshochschulstandards (Ausbildungsniveau von hochqualifiziertem Personal) in den relevanten Ausbildungsbereichen festgelegt sind.

Bei der Themenwahl für Ihre Abschlussarbeit sollten Sie sich an folgenden Punkten orientieren:
- Das Thema muss relevant sein und dem aktuellen Stand und den Aussichten für die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen entsprechen. Berücksichtigen Sie den Grad seiner Entwicklung und Berichterstattung in der Literatur;
- auf Forschungsarbeiten basieren, die während des Aufbaustudiums durchgeführt wurden;
- Interessen und Bedürfnisse von Unternehmen und Organisationen, an deren Materialien die Arbeit durchgeführt wurde.

Die Themen der Abschlussarbeiten werden von der Graduiertenabteilung entwickelt und vom Akademischen Rat der Universität genehmigt. Dem Doktoranden wird das Recht eingeräumt, für seine Abschlussarbeit ein eigenes Thema vorzuschlagen, sofern dessen Relevanz und Durchführbarkeit begründet wird oder ein Antrag eines Unternehmens, einer Organisation oder einer Institution vorliegt. Das Thema der Abschlussarbeit kann auf Antrag des Doktoranden unter Angabe von Gründen im Einvernehmen mit dem Betreuer des Doktoranden geändert werden.

Der Inhalt der qualifizierenden Abschlussarbeit eines Doktoranden muss die Anforderungen des Landeshochschulstandards (Ausbildungsniveau von hochqualifiziertem Personal) und den beruflichen Standard (sofern vorhanden) für die berufliche Vorbereitung eines Doktoranden berücksichtigen und umfassen:
- Begründung der Relevanz des Themas, bestimmt durch die Bedürfnisse von Theorie und Praxis und den Entwicklungsgrad der wissenschaftlichen und wissenschaftlich-praktischen Literatur;
- Darstellung theoretischer und praktischer Grundlagen, die den Gegenstand der Forschungs- und Entwicklungsarbeit verdeutlichen;
- grafisches Material (Zeichnungen, Grafiken usw.) enthalten (falls erforderlich);
- Schlussfolgerungen, Empfehlungen und Vorschläge;

- Bewerbungen (falls erforderlich).

Die Materialien der abschließenden Qualifizierungsarbeit müssen aus Strukturelementen bestehen, die in der folgenden Reihenfolge angeordnet sind:
- Titelblatt;
- abstrakt;
- Inhalte mit Angabe der Seitenzahlen;
- Einführung;
- Hauptteil (Kapitel, Absätze, Absätze, Unterabsätze);
- Schlussfolgerungen nach Kapiteln;
- Abschluss;
- Liste der verwendeten Quellen;
- Bewerbungen;
- Hilfszeichen (optionales Element).

Das Abstract als inhaltliche Zusammenfassung der abschließenden Qualifizierungsarbeit umfasst:
- bibliographische Beschreibung der abschließenden Qualifikationsarbeit (Forschungsthema; Angaben zum Umfang des Textmaterials der abschließenden Qualifikationsarbeit (Anzahl der Seiten); Anzahl der Abbildungen (Zeichnungen), Tabellen, Anhänge, verwendete Quellen). Die bibliografische Beschreibung der Dissertation wird gemäß GOST 7.1 - 2003 erstellt;
- Liste der Schlüsselwörter;
- Text der Zusammenfassung.

Die Liste der Schlüsselwörter charakterisiert den Hauptinhalt der abschließenden Qualifikationsarbeit und umfasst bis zu 10-15 Wörter im Nominativ, die durch Kommas getrennt in einer Zeile in Großbuchstaben geschrieben werden. Eine kurze Beschreibung der Arbeit sollte das Thema, den Gegenstand, den Gegenstand, den Zweck und die Ziele der Forschung, die Forschungsmethoden, die Neuheit, die theoretische und praktische Bedeutung der erzielten Ergebnisse sowie die zur Verteidigung vorgelegten Bestimmungen widerspiegeln.

Die Einleitung enthält eine klare Begründung für die Relevanz des gewählten Themas, den Entwicklungsstand des Forschungsproblems, die dieser Studie zugrunde liegenden Widersprüche, die Problemdefinition, Ziel, Gegenstand, Gegenstand und Zielsetzung der Studie, die Formulierung einer Hypothese (sofern die Art der Studie dies vorsieht), die Offenlegung der methodischen und theoretischen Grundlagen der Studie, eine Liste der verwendeten Forschungsmethoden unter Angabe der experimentellen Basis, die Formulierung der wissenschaftlichen Neuheit sowie der theoretischen und praktischen Bedeutung der Forschung; Offenlegung der zur Verteidigung, Prüfung und Umsetzung von Forschungsergebnissen vorgelegten Bestimmungen (Veröffentlichungen (auch in Zeitschriften aus der Liste der Higher Attestation Commission), Präsentationen auf Konferenzen, Abteilungssitzungen etc.).

Der Hauptteil ist der Aufklärung des Untersuchungsgegenstandes gewidmet und besteht aus mindestens zwei Kapiteln. Am Ende jedes Kapitels empfiehlt es sich, Schlussfolgerungen zu ziehen und diese in einem separaten Absatz „Schlussfolgerungen zum Kapitel...“ zu dokumentieren.

Der Abschluss ist eine konsistente, logisch schlüssige Darstellung der Ergebnisse der Studie entsprechend dem in der Einleitung festgelegten und formulierten Zweck und den Zielen. Es enthält Schlussfolgerungen und legt zukünftige Arbeitsaussichten fest.

Daher ist eine der ersten Empfehlungen, die einem potenziellen Dissertationsautor gegeben werden kann, dass er „sich bewusst sein“ muss und Änderungen im aktuellen Rechtsrahmen überwachen muss, damit seine Arbeit den aktuellen Anforderungen an die vorgelegten Dissertationen vollständig entspricht .

Wie wir sehen, blieb der Kern des Begriffs „Dissertation“ als eine Arbeit, die darauf abzielt, die Einhaltung eines bestimmten akademischen Grades durch den Bewerber zu bestätigen, im Wesentlichen unverändert, jedoch im Hinblick auf die detaillierten Anforderungen an diese Gattung In der wissenschaftlichen Kreativität kommt es häufig zu Veränderungen.

Dissertation (von lateinisch dissertatio – Aufsatz, Begründung, Bericht)

(Wikipedia).

Kommen wir nun zur modernen russischen Praxis und kehren wir noch einmal zur Definition des Begriffs „Dissertation“ selbst zurück. Wenn wir uns modernen erklärenden Wörterbüchern und Enzyklopädien zuwenden, geben sie ungefähr die folgende Definition einer Dissertation an: „Eine Dissertation (lateinisch dissertatio – Argumentation, Forschung) ist eine wissenschaftliche Forschungsarbeit mit qualifizierendem Charakter, die für die öffentliche Verteidigung und die Erlangung eines akademischen Grades erstellt wird.“ oder Qualifikation“.

Wie wir sehen, wird in diesem Fall eine Dissertation einerseits als Forschungsarbeit definiert, andererseits ist sie nicht unbedingt mit der Erlangung eines akademischen Grades verbunden, sondern kann auch mit der Erlangung einer bestimmten Qualifikation verbunden sein.

Der moderne russische Regulierungsrahmen im Bereich Bildung und Wissenschaft geht dieses Thema jedoch etwas anders an.

Nach den derzeit gültigen (Herbst 2012) Regelungen zum Erwerb von Qualifikationen und akademischen Graden gibt es im Wesentlichen zwei Arten von Dissertationen: Masterarbeiten und Dissertationen für die akademischen Grade Kandidat und Doktor der Naturwissenschaften.

Die erste Art von Dissertation ist die vor relativ kurzer Zeit wieder aufgetauchte Masterarbeiten , bei denen es sich um abschließende Qualifikationsarbeiten für Masterabsolventen handelt. Ihre detaillierte Analyse ist nicht Gegenstand dieses Handbuchs; es befasst sich hauptsächlich mit Dissertationen für akademische Grade, für die heute (im Gegensatz zum vorrevolutionären Russland) kein Master-Abschluss gilt. Wir stellen jedoch einige grundlegende Merkmale von Masterarbeiten fest.

Die regulatorischen Anforderungen an Masterarbeiten für verschiedene Bereiche der Masterausbildung sind in den einschlägigen Standards der höheren Berufsbildung festgelegt.

So gibt der Landesbildungsstandard für höhere Berufsbildung (FSES HPE) in der Richtung „Management“ folgende Definition:

Eine Masterarbeit „ist eine unabhängige und logisch abgeschlossene qualifizierende Abschlussarbeit im Zusammenhang mit der Lösung von Problemen der Art(en) der Tätigkeit, auf die sich der Master vorbereitet (Forschung, Pädagogik, Organisation, Management, Analyse).“ Die gleiche Definition findet sich im Landesbildungsstandard für die höhere Berufsbildung in der Richtung „Wirtschaftswissenschaften“ (mit Ausnahme der Tätigkeitsarten, deren Auflistung naturgemäß unterschiedlich ist) und in den Standards für andere Masterbereiche Ausbildung.

Die Standards legen auch die Anforderungen für die Anfertigung von Masterarbeiten fest. Bei der Absolvierung müssen Meister „ihre Fähigkeit und Fähigkeit nachweisen, auf der Grundlage der erworbenen vertieften Kenntnisse, Fähigkeiten und entwickelten allgemeinen Kultur- und Berufskompetenzen die Probleme ihrer beruflichen Tätigkeit auf modernem Niveau selbstständig zu lösen, spezielle Informationen professionell zu präsentieren, ihren Standpunkt wissenschaftlich argumentieren und verteidigen.“

Wie wir sehen, liegt der Schwerpunkt dieser Bestimmungen auf der Unabhängigkeit der Anfertigung der Masterarbeit und darauf, dass die Dissertation die Fähigkeit des Masters zur Lösung seiner beruflichen Probleme nachweisen muss. Daher ist die landläufige Meinung, dass eine Masterarbeit zwangsläufig forschungsbezogenen Charakter haben muss, nicht ganz gerechtfertigt. Auch wenn es sich um eine Vorbereitung des Masters auf Forschungstätigkeiten handelt, muss in diesem Fall die Masterarbeit die Befähigung zu dieser Art von Tätigkeit nachweisen und darf daher nicht im vollen Sinne einer Forschungsarbeit sein welche neuen wissenschaftlichen Erkenntnisse entstehen. Darin besteht der wesentliche Unterschied zwischen einer Masterarbeit als abschließender Qualifikationsarbeit und Dissertationen für einen akademischen Abschluss, auf den im Wesentlichen weiter eingegangen wird.

Der zweite wesentliche Unterschied besteht darin, dass, wenn die regulatorischen Anforderungen an Dissertationen für einen akademischen Grad im Rahmen des staatlichen Qualifikationssystems für wissenschaftliche Mitarbeiter auf Bundesebene umfassend in Dokumenten enthalten sind, diese Anforderung in Bezug auf Masterarbeiten nicht so streng ist und bestimmte Präzisierungen in den Anforderungen für sie können an verschiedenen Universitäten akzeptiert werden.

So werden an einer der Universitäten die Anforderungen an Masterarbeiten wie folgt formuliert: „Eine Masterarbeit ist eine qualifizierende Arbeit, in der der Studierende fachliche Kenntnisse in Theorie und Praxis des Fachgebiets sowie die Fähigkeit zur Lösung spezifischer Probleme nachweisen muss.“ im Bereich seiner beruflichen Tätigkeit.“ An einer anderen Universität ist die Definition viel weiter gefasst und die Anforderungen umfangreicher: „Eine Masterarbeit ist eine qualifizierte Forschungsarbeit, die unter der Leitung eines erfahrenen Wissenschaftlers angefertigt wird und sich der Lösung eines dringenden Problems widmet, das für die moderne Wissenschaft von theoretischer oder praktischer Bedeutung ist.“ und Technologie. Die Dissertation muss eine Reihe von Ergebnissen enthalten: wissenschaftliche Bestimmungen oder wissenschaftliche und technische Lösungen, die vom Autor zur öffentlichen Verteidigung vorgelegt werden. Die Arbeit muss in Struktur und Inhalt den persönlichen Beitrag des Autors und die Fähigkeit zur eigenständigen Forschung oder Entwicklung unter Einsatz theoretischer Kenntnisse und praktischer Fähigkeiten belegen.“

Wie wir sehen, liegen im letzteren Fall die Anforderungen für einen Master-Abschluss praktisch auf dem gleichen Niveau wie die staatlichen Anforderungen für eingereichte Dissertationen im akademischen Grad „Kandidat der Naturwissenschaften“ (sogar der Wortlaut ist nahezu identisch). Vielleicht können Masterarbeiten in manchen Fällen die formulierten Anforderungen erfüllen, im Allgemeinen ist es jedoch unwahrscheinlich, dass man von einem Hochschulabsolventen verlangen kann, dass seine Arbeit diesen Anforderungen in vollem Umfang entspricht. Darüber hinaus muss eine Masterarbeit die Professionalität des Autors, sein Verständnis für das Thema seiner Tätigkeit und die Fähigkeit, das erworbene Wissen in dem von ihm gewählten Tätigkeitsfeld anzuwenden, belegen.

Die zweite Art der Dissertation, auf die im Folgenden hauptsächlich eingegangen wird, ist die Dissertation für die akademischen Grade Kandidat und Doktor der Naturwissenschaften.

Lassen Sie uns zunächst auf das Konzept des „akademischen Abschlusses“ eingehen. Im Allgemeinen ist ein akademischer Grad ein Konzept, das wissenschaftliche Qualifikationen in einem bestimmten Wissensgebiet widerspiegelt und auf der Grundlage der öffentlichen Verteidigung einer wissenschaftlichen Arbeit (einer Reihe von Arbeiten) auf dem entsprechenden Niveau verliehen wird. In unserem Land sind die wissenschaftlichen Abschlüsse „Kandidat“ und „Doktor der Naturwissenschaften“ im staatlichen Qualifikationssystem für wissenschaftliche Mitarbeiter enthalten. In letzter Zeit sind jedoch Doktoren der Naturwissenschaften aufgetaucht, die diesen Abschluss in verschiedenen Nichtregierungsorganisationen (Universitäten, Verbände, Akademien usw.) erhalten. Dennoch ist das staatliche System der Verleihung akademischer Grade heute das einzige offiziell anerkannte Qualifikation des wissenschaftlichen Personals in unserem Land.

Es sei daran erinnert, dass es neben dem Konzept des „akademischen Abschlusses“ ein weiteres Konzept gibt – den „akademischen Titel“ (außerordentlicher Professor, Professor), zwischen dem es Verbindungen und Unterschiede gibt. Akademischer Grad des Kandidaten oder Doktors der Naturwissenschaften ausgezeichnet auf der Grundlage einer öffentlichen Verteidigung einer Dissertation und eines akademischen Titels zugewiesen Hochschullehrer und Forscher in der Regel mit einem akademischen Abschluss (Kandidat der Naturwissenschaften – außerordentlicher Professor, Doktor der Naturwissenschaften – Professor) und der Erfüllung bestimmter zusätzlicher Voraussetzungen (eine bestimmte Anzahl von Veröffentlichungen, wissenschaftliche und pädagogische Erfahrung, auch in einer entsprechenden Position). der akademische Titel).

Ein akademischer Grad im modernen Russland wird vom zuständigen Dissertationsrat verliehen und von der Higher Attestation Commission (HAC RF) auf der Grundlage der Vorlage des Dissertationsrates genehmigt. Der akademische Titel wird vom Ministerium für Wissenschaft und Bildung auf Grundlage der Vorlage der Higher Attestation Commission verliehen. (Unterschiede zwischen akademischen Graden und Titeln gab es auch im vorrevolutionären Russland, wo es, wie bereits erwähnt, akademische Grade eines Vollstudenten, eines Kandidaten (genauer gesagt eines Kandidaten der Universität), eines Masters und eines Doktors sowie akademische Titel eines Associate gab Professor, Privatdozent, außerordentlicher Professor, außerordentlicher Professor, außerordentlicher Professor, ordentlicher Professor, emeritierter Professor).

Hinzuzufügen ist noch, dass es an Universitäten auch die Stellen „außerordentlicher Professor des Fachbereichs“, „Professor des Fachbereichs“ gibt, die auch ohne akademischen Grad oder akademischen Titel besetzt werden können, es handelt sich hierbei jedoch lediglich um eine Position und Mit dem Verlassen der Universität geht er automatisch verloren, während ein akademischer Grad und ein akademischer Titel Eigentum seines Trägers sind und nur von der Stelle, die ihn verliehen hat, entzogen werden können. (Genau das sagt das Sprichwort: „...ein außerordentlicher Professor ist auch ein außerordentlicher Professor in Afrika“).

Wenden wir uns nun den regulatorischen Dokumenten zu, die die Anforderungen für Dissertationen definieren.

Die wichtigsten Dokumente, die das Verfahren zur Verleihung akademischer Grade regeln und auf die eine oder andere Weise den Prozess der Anfertigung und Verteidigung einer Dissertation sowie die Verleihung eines akademischen Grades regeln, sind derzeit:

· „Regelungen zum Verfahren zur Verleihung akademischer Grade.“

Derzeit gilt die von der Regierung der Russischen Föderation vom 30. Januar 2002 angenommene Verordnung N 74 „Über die Genehmigung des einheitlichen Registers der akademischen Grade und akademischen Titel und der Verordnung über das Verfahren zur Verleihung akademischer Grade“, zu der, zu Zum jetzigen Zeitpunkt wurden relativ viele Änderungen vorgenommen (die spätesten im Juni 2011), sodass Sie sich natürlich an der neuesten Version des Dokuments orientieren müssen.

· „Ordnung des Rates zur Verteidigung von Dissertationen für den wissenschaftlichen Grad eines Kandidaten der Naturwissenschaften und für den wissenschaftlichen Grad eines Doktors der Naturwissenschaften.“

Derzeit gibt es eine Verordnung, die durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 12. Dezember 2011 Nr. 2817 „Über die Genehmigung der Verordnungen des Rates zur Verteidigung von Dissertationen für den wissenschaftlichen Grad des Kandidaten der Naturwissenschaften“ genehmigt wurde , für den wissenschaftlichen Grad eines Doctor of Science.“

· Nomenklatur der wissenschaftlichen Fachgebiete

Derzeit gibt es eine Nomenklatur der wissenschaftlichen Fachgebiete, die durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 25. Februar 2009 N 59 genehmigt wurde. Demnach umfasst die Nomenklatur der wissenschaftlichen Fachgebiete jeweils 25 Wissenschaftszweige umfasst mehrere Fachgruppen. Beispielsweise umfasst der Zweig „Wirtschaftswissenschaften“ sechs Fachgebiete (Fachgebietsgruppen), wobei innerhalb letzterer auch mehrere Fachgebiete und Spezialisierungen unterschieden werden können. Beispielsweise umfasst die Fachrichtung 08.00.05 Volkswirtschaftslehre und Management der Volkswirtschaft 15 Fachgebiete sowie Spezialisierungen.

Der obige Dreiklang ist eine Art Rahmen für das System der Verleihung akademischer Grade in der Russischen Föderation, obwohl es zusätzlich zu den genannten eine Reihe von Dokumenten gibt, deren Kenntnis für die Erstellung und Verteidigung einer Dissertation erforderlich ist. Dabei ist zu beachten, dass es für jedes der in der Nomenklatur der wissenschaftlichen Fachgebiete genannten Fachgebiete einen Fachgebietspass gibt, dem die Dissertation entsprechen muss.

Betrachten wir den Inhalt der oben genannten Dokumente zunächst genauer unter dem Gesichtspunkt der daraus resultierenden Anforderungen an die Dissertation. (Andere Aspekte dieser Dokumente, beispielsweise die Reihenfolge der Verteidigung und die Präsentation ihrer Ergebnisse, werden in den entsprechenden Abschnitten des Handbuchs besprochen.)

Das grundlegende dieser Dokumente ist die „Ordnung über das Verfahren zur Verleihung akademischer Grade“ (im Folgenden „Ordnung über das Verfahren zur Verleihung ...“), die „Anforderungen an die Qualifikation von Bewerbern für akademische Grade und die Kriterien dafür“ festlegt Dissertationen müssen den für den Wettbewerb eingereichten wissenschaftlich qualifizierenden Arbeiten des akademischen Grades sowie dem Verfahren zur Verleihung des akademischen Grades genügen.“

Die „Ordnung über das Verfahren zur Verleihung…“ legt eine Reihe wesentlicher und formaler Anforderungen für das Verfahren zur Verleihung akademischer Grade fest. Beispielsweise heißt es, dass Bewerber für den Grad „Kandidat der Naturwissenschaften“ nur Personen mit höherer Bildung sein können; Bewerber für den Grad „Doktor der Naturwissenschaften“ können nur Personen sein, die Kandidaten für Naturwissenschaften sind (es gibt jedoch seltene Fälle, in denen, basierend auf die Ergebnisse der Verteidigung der Dissertation eines Kandidaten, Dissertationsräte haben bei der Higher Attestation Commission (durch die Higher Attestation Commission) einen Antrag auf Verleihung des Grades eines Doktors der Naturwissenschaften gestellt, aber jetzt hört man nichts über solche Situationen), dass die Ergebnisse der Dissertationsforschung sein müssen geprüft und veröffentlicht, dass der Autor der Dissertation dem Rat eine begründete Schlussfolgerung der Organisation vorlegen muss, in der die Dissertation durchgeführt wurde usw. ., aber was für uns jetzt am wichtigsten ist, ist, dass es eine Liste von Kriterien (Anforderungen) enthält, die die Dissertation muss erfüllen.

Der Abschnitt der Verordnung (Absatz 7) enthält die folgenden Definitionen:

„Eine Dissertation zur Erlangung des Grades eines Doktors der Naturwissenschaften muss eine wissenschaftlich qualifizierende Arbeit sein, in der auf der Grundlage der vom Autor durchgeführten Forschung theoretische Grundlagen entwickelt wurden, die in ihrer Gesamtheit als wissenschaftliche Leistung qualifiziert werden können, oder es wurde ein wissenschaftliches Problem von erheblicher politischer, sozioökonomischer, kultureller oder wirtschaftlicher Bedeutung gelöst.“ Bedeutung, oder es werden wissenschaftlich fundierte technische, technologische oder sonstige Lösungen dargelegt, deren Umsetzung einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung des Landes leistet.

Eine Dissertation für den wissenschaftlichen Grad „Kandidat der Naturwissenschaften“ muss eine wissenschaftlich qualifizierte Arbeit sein, die eine Lösung eines Problems enthält, die für das betreffende Wissensgebiet von erheblicher Bedeutung ist, oder wissenschaftlich fundierte technische, technologische oder sonstige Lösungen und Entwicklungen darstellt, die von Bedeutung sind für die Entwicklung des Landes.“

Wie wir sehen, handelt es sich bei einer Dissertation zunächst um eine wissenschaftliche Qualifikationsarbeit, d.h. Es muss wissenschaftliche und qualifizierende Komponenten enthalten: Es muss sich um eine wissenschaftliche Arbeit handeln und das Niveau der wissenschaftlichen Qualifikation des Autors erkennen lassen.

Aus dem Vorstehenden ergibt sich die wichtigste Anforderung, die sowohl die Dissertation als auch die Masterarbeit erfüllen müssen: Beide müssen Folgendes enthalten: a) wissenschaftliche Erkenntnisse und b) wissenschaftliche Methodik. Die Frage ist, wie, in welchem ​​Umfang und in welcher Form diese Grundmerkmale in der Dissertation vorhanden sein sollen.

Wie aus dem Wortlaut der Ordnung hervorgeht, sehen die Anforderungen an eine für den Grad eines Doktors der Naturwissenschaften eingereichte Dissertation vor, dass sie Folgendes enthalten sollte:

· entweder eine „wissenschaftliche Leistung“ (als eine Reihe theoretischer Bestimmungen);

· oder die Lösung eines „wissenschaftlichen Problems von wichtiger politischer, sozioökonomischer, kultureller oder wirtschaftlicher Bedeutung“;

· oder eine Aussage über „wissenschaftlich fundierte technische, technologische oder sonstige Lösungen, deren Umsetzung einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung des Landes leistet.“

Somit können wir von drei Arten von Qualifikationskriterien für eine Doktorarbeit sprechen. Wenn wir gleichzeitig über Dissertationen zu wirtschafts- und betriebswirtschaftlichen Themen sprechen, dann scheint es, dass wir im Wesentlichen über die Einhaltung der ersten beiden Anforderungen durch die Dissertation sprechen. Dies wird indirekt dadurch bestätigt, dass in der aktuellen Fassung der „Verordnung über das Verfahren zur Vergabe ...“ im letzten Eignungskriterium die in früheren Fassungen genannten wirtschaftlichen Entscheidungen nicht enthalten sind.

Basierend auf den oben formulierten Anforderungen können wir sagen, dass Dissertationen im Bereich der Wirtschaftswissenschaften und des Managements entweder in die Kategorie der grundlegenden Arbeiten oder in die Kategorie der grundlegenden angewandten Arbeiten fallen.

Im Zusammenhang mit der Erwähnung dieser Konzepte werden wir auf die Unterschiede zwischen ihnen hinweisen. Das Ziel der Grundlagenforschung ist das Wissen als solches, eine möglichst objektive, vollständige und genaue Wiedergabe der Realität. Das Ziel der angewandten Forschung besteht darin, instrumentelles Wissen zu erlangen, das es ermöglicht, ein bestimmtes praktisches Problem effektiv zu lösen.

Somit wird der grundlegende oder angewandte Charakter der Forschung durch ihren Schwerpunkt bestimmt: Entweder zielt sie darauf ab, neue Phänomene, Gesetze und Muster der Funktionsweise und Entwicklung des einen oder anderen Bereichs der objektiven Realität zu identifizieren; oder Methoden, Methoden, Werkzeuge zur Lösung bestimmter praktischer Probleme zu entwickeln.

Kehren wir zu den Werken der Wirtschafts- und Managementorientierung zurück, so zielt die Grundlagenforschung hier darauf ab, objektive Erkenntnisse über die Funktionsweise der Wirtschaftsentwicklung und des Wirtschaftsmanagements zu gewinnen, und die Grundlagenforschung zielt darauf ab, neue Erkenntnisse zu gewinnen und deren Möglichkeiten aufzudecken Verwendung zur Lösung wirtschaftlicher und betriebswirtschaftlicher Probleme.

In jedem Fall muss die Dissertation jedoch eine Auflösung eines gewissen Widerspruchs zwischen dem erreichten wissenschaftlichen Erkenntnisstand auf einem bestimmten Gebiet und neuen objektiven Tatsachen enthalten, die in der bestehenden Forschung keine wissenschaftliche Begründung und Offenlegung erfahren haben. Mit anderen Worten: Die Dissertation muss die Gesetze der Existenz und Entwicklung eines bestimmten Naturbereichs oder menschlichen Handelns offenlegen und neue wissenschaftliche Erkenntnisse über einen bestimmten Natur- oder Gesellschaftsbereich enthalten.

Daraus folgt, dass eine Dissertation nur theoretische Probleme berühren kann und neue theoretische Erkenntnisse enthalten muss. Daher reicht es in einer Dissertation nicht aus, zu zeigen, dass der Autor der Dissertation die der Wissenschaft bereits bekannten Funktions- und Entwicklungsmuster von Natur, Technik oder Gesellschaft kennt, sondern es müssen neue, noch unbekannte Muster aufgedeckt werden. Zum anderen müssen diese Muster nicht unbedingt den Charakter eines neuen wissenschaftlichen Paradigmas haben, das erreichte Erkenntnisse auf einer grundlegenden Ebene verneint. Wir können zum Beispiel darüber sprechen, die Merkmale der Manifestation allgemeiner wirtschaftlicher Muster unter neuen historischen Bedingungen zu identifizieren oder die Muster der wirtschaftlichen Entwicklung auf der Grundlage methodischer Ansätze aufzudecken, die in anderen Wissenszweigen formuliert wurden (zum Beispiel ursprünglich das Konzept der Synergetik). ist im Rahmen naturwissenschaftlicher Erkenntnisse entstanden, kann aber bei richtiger Interpretation als spezifischer methodischer Ansatz dienen und wird bei der Untersuchung von Phänomenen im Wirtschaftsleben der Gesellschaft eingesetzt. In jedem Fall muss die Dissertation jedoch neue wissenschaftstheoretische Erkenntnisse grundlegender oder grundsätzlich angewandter Natur enthalten.

Betrachtet man die Anforderungen an die Dissertation eines Kandidaten, so ist klar, dass diese in diesem Fall sanfter formuliert sind:

· oder „ein Problem lösen, das für das Wissensgebiet von erheblicher Bedeutung ist ...“;

· oder „eine Darstellung wissenschaftlich fundierter Entscheidungen und Entwicklungen ... von erheblicher Bedeutung.“

Dabei kommt dem Wort „wesentlich“ eine zentrale Bedeutung zu, für das es bekanntlich Adjektive wie „wichtig, wichtig“ gibt und im neuen Wörterbuch der russischen Sprache, hrsg. T.F. Efremova definiert es so: „1) von äußerst wichtiger, überragender Bedeutung, 2) von wahrem Wert.“

Beachten wir auch, dass das Adjektiv „wesentlich“ eng mit dem Begriff „Wesen“ verbunden ist, der sich auf den inneren, tiefen Inhalt eines Objekts bezieht.

Daher darf die Dissertation eines Kandidaten keine neuen wissenschaftlichen Erkenntnisse enthalten, sondern muss Entwicklungen enthalten, die einen wissenschaftlichen Ansatz zur Lösung einer bestimmten Klasse von Problemen bieten, einschließlich solcher, die auf bestehenden wissenschaftlichen Ansätzen basieren. Mit anderen Worten: Ein Bewerber für einen naturwissenschaftlichen Studiengang muss nachweisen, dass er über die erforderlichen wissenschaftlichen Kenntnisse verfügt (daher ist er sich der Errungenschaften der Wissenschaft auf dem gewählten Wissensgebiet bewusst) und weiß, wie er sie anwenden und zur Lösung anwenden kann theoretische und angewandte Probleme mit wissenschaftlichen Methoden.

Gleichzeitig darf sich die Dissertation nicht nur auf eine Beschreibung der Phänomene und Prozesse der umgebenden Welt beschränken, sondern muss eine Offenlegung des inneren Inhalts der darin untersuchten Prozesse und Phänomene, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen in Bezug auf eine bestimmte Klasse enthalten von Phänomenen und die darin vorgeschlagenen Lösungen müssen durch die Kenntnis des erreichten Niveaus der wissenschaftlichen Leistungen und die Anwendung wissenschaftlicher Methoden gerechtfertigt sein.

Zusammenfassend können wir die oben formulierten Regelungen wie folgt zusammenfassen: Die Dissertation muss dem wissenschaftlich-methodischen Niveau entsprechen (da die Methodik die Entwicklung von Theorie beinhaltet, auf der Identifizierung neuer Muster basiert) und die Dissertation des Kandidaten muss diesem entsprechen die wissenschaftlich-methodische Ebene (da die Methodik ein bestimmter Algorithmus zur Anwendung bekannter theoretischer Erkenntnisse zur Lösung eines bestimmten Problems ist).

Natürlich ist diese Einteilung an Bedingungen geknüpft und der Inhalt der Dissertation hängt in vielerlei Hinsicht davon ab, auf welche Wissenschaften sie sich konzentriert, seien es grundlegende oder angewandte Wissenschaften. Sie zeigt jedoch, wie der Schwerpunkt bei der Erstellung der Dissertation gelegt werden sollte.

Die „Ordnung über das Verfahren zur Verleihung ...“ enthält neben der Definition einer Dissertation und Dissertation noch eine Reihe weiterer Anforderungen, die hauptsächlich in Absatz 8 der Ordnung enthalten sind: Besitz der wissenschaftlichen Neuheit, Unabhängigkeit bei der Erstellung der Dissertation Arbeit, Argumentation und Gültigkeit der Dissertationsbestimmungen, auf die im nächsten Kapitel näher eingegangen wird.

Als wissenschaftliche Qualifikationsarbeit weist eine Dissertation sowohl inhaltliche als auch gattungsmäßige Merkmale anderer Darstellungsformen wissenschaftlichen Schaffens, etwa einer Monographie, eines Lehrbuchs oder eines Aufsatzes, auf.

Zunächst ist anzumerken, dass die Monographie, obwohl das Konzept selbst aus den Wörtern monos – one, grapho – gebildet wird, laut dem State Standard for Publishing (GOST 7.60-2003) dennoch bedeutet: „ wissenschaftlich oder wissenschaftlich – eine populäre Buchveröffentlichung, die eine vollständige und umfassende Studie zu einem Problem oder Thema enthält und einem oder mehreren Autoren gehört.“ (Daher ist das Konzept der „Sammelmonographie“ durchaus akzeptabel, obwohl es etwas umständlich erscheint.) Der Autor oder die Autoren der Monographie haben das Recht, sowohl die von ihnen selbst als auch die anderer Forscher erzielten Ergebnisse vorzustellen. Darüber hinaus kann eine Monographie nur eine Übersicht und Zusammenfassung der Forschungsergebnisse anderer Autoren enthalten, die zusammen eine vollständige Abdeckung des betrachteten Problems bieten. Wichtig ist nur, dass die Regeln für die Nutzung ausgeliehener Materialien eingehalten werden. Im Gegensatz dazu ist eine Dissertation im Sinne der Satzung das Ergebnis einer unabhängigen Forschung, eine Beschreibung der vom Autor persönlich erzielten Ergebnisse. Ein anderer Aspekt des Problems ist nicht weniger wichtig. In einer Monographie haben die Autoren das Recht, eine beliebige Reihenfolge und Logik bei der Präsentation der Materialien zu wählen und sich dabei von ihren Vorlieben und Überlegungen leiten zu lassen. Gleichzeitig können sich die Logik der Studie und die Logik der Darstellung häufig voneinander unterscheiden und die Schlussfolgerungen können durchaus gerechtfertigt sein.

Anders als eine Monographie muss eine Dissertation den Prozess der eigenständigen wissenschaftlichen Forschung des Autors und die erzielten Ergebnisse widerspiegeln, wobei sowohl der Forschungsverlauf als auch die Ergebnisse begründet und begründet werden müssen. Dabei werden an den Aufbau der Dissertation höhere Anforderungen gestellt als an eine Monographie.

Ein Lehrbuch ist im Gegensatz zu einer Monographie, wie in GOST 7.60-2003 angegeben, „eine pädagogische Veröffentlichung, die eine systematische Darstellung einer akademischen Disziplin, ihres Abschnitts, ihres Teils, entsprechend dem Lehrplan, enthält und offiziell als diese Art von Veröffentlichung anerkannt ist.“ ”

Im Allgemeinen kann ein Lehrbuch, noch mehr als eine Monographie, eine Darstellung der Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung enthalten, nicht nur durch die Autoren, sondern auch durch andere Wissenschaftler und Lehrer. Darüber hinaus muss das Lehrbuch seinem Wesen nach bereits etabliertes, anerkanntes Wissen widerspiegeln und geht von einem angemessenen normativ-positiven Darstellungsstil aus, der positiver ist als eine diskursive Darstellung des Stoffes.

Die Ergebnisse wissenschaftlicher Forschung können auch in wissenschaftlichen Artikeln und Abschlussarbeiten dargestellt werden, die als „Kleinformen“ wissenschaftlicher Arbeiten bezeichnet werden können. Weitere Informationen zu den Merkmalen und Arten wissenschaftlicher Artikel finden Sie in Kapitel 5 dieses Handbuchs. Hier stellen wir die Hauptsache fest: Ein Artikel ist eine detaillierte Offenlegung eines Problems, eine Lösung für ein Problem. Die Dissertation wirft eine Reihe von Problemen auf und löst diese.

Thesen sind eine kurze Zusammenfassung der wichtigsten Bestimmungen, Hauptgedanken eines Berichts, Artikels, einer Monographie usw. Thesen in bejahender Form legen den Hauptinhalt des präsentierten Materials in der Regel ohne ausführliche Begründung dar, die im Haupttext impliziert ist.

Fassen wir also einige Ergebnisse zusammen.

Der Hauptunterschied zwischen einer Dissertation als Gattung wissenschaftlichen Schaffens besteht darin, dass es sich bei der Dissertation um eine wissenschaftliche Qualifikationsarbeit handelt und daher Folgendes enthalten muss:

· Elemente neuer wissenschaftlicher Erkenntnisse in Form identifizierter Muster, Trends, Methoden, Techniken und anderer Möglichkeiten zur Anwendung bekannter Erkenntnisse in neuen Bereichen,

Damit eine Dissertation diesen Anforderungen gerecht wird, muss sie bestimmte inhärente Merkmale, bestimmte Attribute aufweisen.

Anekdote zum Thema:

- „Warum sind Masterarbeiten besser als Doktorarbeiten?“ „Ja, denn Doktorarbeiten werden von Kandidaten geschrieben, und Kandidatenarbeiten werden von Ärzten geschrieben.“

Attribut (lat. attribuo – ich gebe, ich schenke) –

eine notwendige, wesentliche Eigenschaft eines Objekts.

Philosophische Enzyklopädie

Kapitel 3. Merkmale der Dissertation

Als wissenschaftliche Qualifikationsarbeit muss die Dissertation bestimmte Kriterien, eine Reihe bestimmter Attribute (notwendige Eigenschaften) erfüllen. Die Liste dieser Attribute erfolgt hauptsächlich in Absätzen. 7 und 8 „Regelungen zum Verfahren zur Verleihung akademischer Grade.“

So heißt es in Absatz 7 der im vorangegangenen Kapitel aufgeführten Ordnung, dass die Dissertation für die Entwicklung des Landes in Theorie und Praxis von erheblicher Bedeutung sein muss und daher zu einem relevanten, bedeutsamen Thema verfasst sein muss.

§ 8 der Ordnung sieht eine Reihe weiterer Anforderungen an die Dissertation vor:

Eine Dissertation anwendungsbezogener Natur muss Aufschluss über die praktische Nutzung der vom Autor erzielten wissenschaftlichen Ergebnisse geben, eine Dissertation theoretischer Natur muss Empfehlungen für die Nutzung wissenschaftlicher Erkenntnisse geben.

Die Formatierung der Dissertation muss den vom Ministerium für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation festgelegten Anforderungen entsprechen.“

Darüber hinaus sollten Sie die Anforderungen in einigen anderen Absätzen des Reglements beachten, in denen neben den bereits aufgeführten auch weitere Positionen erwähnt werden. So wird in Absatz 12 der Ordnung, der sich mit der Schlussfolgerung der Dissertation befasst, die von der Organisation abgegeben wird, bei der die Forschung durchgeführt wurde oder der der Antragsteller angehört, eine solche Position als Grad der Zuverlässigkeit der Dissertation angegeben Ergebnisse der durchgeführten Forschung sowie die Übereinstimmung der Dissertation mit einem bestimmten wissenschaftlichen Fachgebiet. Einen Hinweis auf die Verlässlichkeit der erzielten Ergebnisse als notwendiges Merkmal der Dissertation finden sich auch in § 22, der die Anforderungen an die Begutachtung durch den Gegner festlegt, und in § 29 der Ordnung, der die Anforderungen an die Dissertation formuliert Die Schlussfolgerung des Rates muss eintreten.

Wenn wir die in den Vorschriften hervorgehobenen Anforderungen zusammenfassen, können wir die folgende Liste formulieren:

· Relevanz: Die Dissertation muss zu einem Thema verfasst werden, das relevant und bedeutsam für die Entwicklung des Landes, in Theorie und Praxis ist;

· Unabhängigkeit: Die Dissertation muss ein eigenständiges Originalwerk sein und ihre Urheberschaft muss beim Antragsteller persönlich liegen;

· Integrität: Die Dissertation muss ein Ganzes sein und ihre Teile müssen organisch miteinander verbunden sein;

· wissenschaftliche Neuheit: Die Dissertation muss neue wissenschaftliche Grundlagen und Ergebnisse enthalten;

· Vorhandensein eines persönlichen Beitrags: Die Dissertation muss den persönlichen Beitrag des Autors zur Wissenschaft belegen und wissenschaftliche Ergebnisse enthalten, die der Autor persönlich erzielt hat.

· Argumentation, Gültigkeit und Zuverlässigkeit: Die in der Dissertation dargelegten Bestimmungen, die vorgeschlagenen Lösungen müssen begründet und im Vergleich zu bekannten Lösungen bewertet werden, die Zuverlässigkeit der erzielten Ergebnisse muss gewährleistet sein;

· theoretische und praktische Bedeutung: Die in der Arbeit dargelegten Bestimmungen müssen theoretische und praktische Bedeutung haben;

· Übereinstimmung mit dem wissenschaftlichen Fachgebiet: Die Dissertation muss einem bestimmten wissenschaftlichen Fachgebiet oder mehreren Fachgebieten entsprechen (sich „an der Schnittstelle“ von Fachgebieten befinden);

· Richtige Formatierung: Die Formatierung der Dissertation muss den Anforderungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation entsprechen.

Zusammengenommen bilden die aufgeführten Anforderungen die sogenannten Eigenschaften, die zu ihrem Schutz erforderlich sind.

Wie wir sehen, ist die Liste recht solide und kann mit einem gewissen Maß an Konvention die inhaltlichen und formalen Merkmale der Dissertation hervorheben (was, wie wir anmerken, nicht „wichtig“ und „weniger wichtig“ bedeutet; alle sind für eine erfolgreiche Verteidigung notwendig: Der Inhalt muss formgerecht sein).

In diesem Kapitel konzentrieren wir uns auf diejenigen Parameter, die eher mit der wesentlichen Seite der Dissertation als wissenschaftlicher Qualifikationsarbeit zusammenhängen.

Unter diesen Parametern sind unserer Meinung nach zunächst die Unabhängigkeit der geleisteten Arbeit, ihre wissenschaftliche Neuheit und das Vorhandensein des persönlichen Beitrags des Autors zu den erzielten Ergebnissen, die Argumentation, Gültigkeit und Verlässlichkeit der Arbeit hervorzuheben vom Autor ermittelte Ergebnisse.

„Ich bin der Klügste, der Schönste, der Schönste ... und ich habe mir das alles selbst ausgedacht.“