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Sprechübung. So organisieren Sie Ihre Sprechpraxis

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Die Konversationspraxis zielt darauf ab, fließendes, spontanes Sprechen auf Englisch auf der Grundlage trainierter Materialien zu lehren. Die in diesem Abschnitt vorgeschlagenen Diskussionsthemen werden zwangsläufig in allgemeiner Form dargestellt. Unter Berücksichtigung der wissenschaftlichen Interessen der Gruppe kann der Lehrer diese konkreter formulieren oder durch ähnliche ersetzen: Es kommt nicht darauf an, welches Thema besprochen werden soll, sondern wie man diese Diskussion zu einem wirksamen Mittel zur Zielerreichung macht.

Im Abschnitt „Konversationsübungen“ arbeiten die Schüler zu zweit an Modellen und Zeichnungen, lernen Mikrodialoge, führen Sprachspiele durch und inszenieren Skizzen.

Im Abschnitt „Konversationspraxis“ des Hauptkurses werden Mikrodialoge und Übungen vorgestellt, bei denen die Studierenden in Paaren unter der Aufsicht eines Lehrers arbeiten und Planspiele mit Aktivitätscharakter mit einer motivierten Kommunikationssituation durchführen. Spielaktivitäten erhöhen den emotionalen Ton des Bildungsprozesses, schaffen die Objektivität sprachlicher Äußerungen, helfen, den Kommunikationsprozess zwischen Schülern zu organisieren und ihn der echten verbalen Kommunikation so nahe wie möglich zu bringen.

Die in diesem Handbuch vorgeschlagene Methodik zur Durchführung von Sprechübungen wird seit mehreren Jahren in Gruppen von Physikern und Biologen angewendet und ist das Ergebnis gemeinsamer Bemühungen.

Abschnitt B: Sprechpraxis, der dritte und letzte Arbeitsschritt zum Thema, bietet dem Studierenden eine Reihe von Übungen, die als Grundlage für die Entwicklung der Fähigkeiten des unvorbereiteten, spontanen Sprechens dienen können.

Im technischen Studiengang erfolgt das Erlernen von Mikrodialogen in Laborarbeiten und die Konversationspraxis wird hauptsächlich auf der Grundlage thematischer logisch-semantischer Schemata aufgebaut, die den semantischen Inhalt des untersuchten Textes interpretieren. Solche logisch-schematischen Konstruktionen ermöglichen eine flexible Variation der Arbeitsformen, die Einbindung der Studierenden in Lehrer-Gruppen-Diskussionen, die Organisation der Arbeit der Studierenden in Paaren (Dialog) und auch die Anregung monologer Aussagen.

Jede Lektion besteht aus 4 Abschnitten: Training von Sprachmodellen, Sprechübungen, Schreibübungen und Übersetzung aus dem Russischen ins Englische.

Es wird empfohlen, dass jede Laborarbeit das synchrone Lesen eines Dialogs mit einem Sprecher (Abschnitt „Konversationspraxis“) und das Lesen einer Textpassage hinter dem Sprecher umfasst. Am Ende des Handbuchs finden Sie Hörmaterialien.

Mit großer gegenseitiger Unterstützung arbeiteten die Autoren an folgenden Abschnitten: E. I. Kurashvili-Grammatik; Wortbildung und Phraseologie; Lektüre; Sprechübung; E. S. Mikhalkova – Laborarbeit; Heimübungen; Sprechübung.

Dies entspricht jedoch der üblichen umgangssprachlichen Praxis: Ein Bild kann an mehreren Nägeln hängen; wenn Kleidung auf einem Kleiderbügel hängt, dann hängen in der Regel unterschiedliche Kleidungsstücke an unterschiedlichen Haken; Wenn schließlich ein Hut an einem Kleiderbügel mit fünf Haken hängt, heißt das nicht, dass es ihm gelungen ist, ihn an allen fünf Haken gleichzeitig zu befestigen.

Seminare dieser Art können während jeder Unterrichtseinheit für 30 Minuten durchgeführt werden. Bei drei Unterrichtseinheiten pro Lektion beträgt die Gesamtzeit für die Sprechübungen 1 Stunde und 30 Minuten. Eine andere Möglichkeit besteht darin, zwei Sitzungen der Schulung einschließlich Dolmetschen zu widmen und die dritte Sitzung vollständig dem Seminar zu widmen.

Die schriftliche Übung gehört zu den Formen der Hausaufgaben für Studierende. Es basiert grammatikalisch und lexikalisch auf dem Material des Übungsteils der Lektion und manchmal auf Sprechübungen. Der Wortlaut der schriftlichen Aufgabe gibt Ihnen Aufschluss darüber, wann sie gegeben werden sollte – vor oder nach dem Seminar. Das Ziel der schriftlichen Praxis besteht nicht nur darin, den behandelten Stoff zu festigen, sondern auch darin, die Fähigkeiten zu erwerben, die zum Verfassen oder Übersetzen eines wissenschaftlichen Artikels und Berichts sowie zum Verfassen einer Anmerkung und Zusammenfassung des Artikels erforderlich sind.

Der Autor ist der Ansicht, dass sich der Schüler bei der Arbeit mit diesem Handbuch zur Sprechpraxis nicht nur auf das im Buch enthaltene Lehrmaterial beschränken sollte. Er kann in großem Umfang zusätzliches Material nutzen und für diese Zwecke sowjetische und ausländische Zeitschriften, verschiedene Arten von Bildern und Karikaturen sowie andere in der UdSSR veröffentlichte Sprachführer heranziehen. Einige Zeitungsmaterialien im Handbuch, die hauptsächlich der englischen Zeitung Daily Worker entlehnt sind, helfen Ihnen dabei, Zeitungs- und Journalistenliteratur auf Englisch für die Konversationspraxis aufzubereiten.

Heute war die dritte Unterrichtsstunde dieser Woche bei einem Privatlehrer. Ich habe zwei davon.

Mit einem von ihnen üben wir Grammatik, Schreiben und Lesen. Wenn jemand Interesse hat, erzähle ich Ihnen genauer, wie und was wir tun.

Wir unterhalten uns einfach mit einem anderen Lehrer, der gesprächige Lehrer heißt Bim, für das russische Ohr klingt das komisch.

Also haben wir heute 1,5 Stunden mit Bim gesprochen. Wir haben drei Monate lang einmal pro Woche gelernt, aber seit September treffen wir uns zweimal pro Woche für insgesamt drei Stunden in zwei Sitzungen. Wir reden nur. Wir reden über alles. Für mich ist das nicht nur eine Gesprächsübung, sondern auch eine wunderbare Gelegenheit, mit einer intelligenten Person zu sprechen. Bim ist Englischlehrerin an unserer University of Pennsylvania mit einem ungewöhnlich lebhaften Geist und einem großartigen Sinn für Humor. Manchmal zeichnen wir Sitzungen auf, damit ich unsere Kurse später anhören kann. Außerdem ermöglicht die Aufzeichnung einer Konversationsstunde, etwaige Fortschritte zu verfolgen.

Die Sätze, auf die ich heute achten sollte, waren

„eifersüchtig auf meinen Vater“, sagte ich „eifersüchtig auf meinen Vater“

„Es erregt mich nicht“, sagte ich. „Es erregt mich nicht.“

Im Satz „Sie kam“ habe ich wie üblich die Vergangenheitsform ignoriert

„Sie hat es uns erklärt“ – ignorierte den Vorwand

Und beim ersten Mal konnte ich das Wort Sozialisation immer noch nicht aussprechen, naja, ich hatte es einfach eilig. Ich habe alles auf Papier aufgeschrieben, es fällt mir leichter, es zu merken, wir werden sehen, wie es nächste Woche läuft.

Und auch:

Kommentare (10):

Ich freue mich sehr für dich, Maria, dass du eine so reichhaltige Sprechpraxis hast!

Ich denke, Bim hat vollkommen recht, wenn er sagt, dass man langsamer sprechen sollte. Aber es ist leicht zu sagen! Schließlich sind Sie im Leben wahrscheinlich, wie man es ausdrückt, ein Liebhaber der verbalen Kommunikation.

Sie haben erwähnt, dass Sie manchmal Gespräche aufzeichnen. Können Sie (mit Bims Erlaubnis) einen Teil einer solchen Aufnahme geben? Klein, etwa eine Minute. Nun, da wir eine Reality-Show haben, wäre es schön, ein Foto davon zu haben, wie es euch beiden geht. Können Sie es organisieren?

Du bist großartig darin, Notizen zu machen, und die Fehler sind, ja, sehr typisch. Deshalb sollten wir die dritte Säule des Programms nicht vergessen – das Zuhören, gefolgt vom Vorlesen und Auswendiglernen.

Wir warten also auf neue Beiträge!

Vielen Dank für deine Unterstützung, Ivan, ja, du hast recht, ich bin ein Redner, ich denke in Worten))) Es fällt mir schwer, langsam zu sprechen, nicht nur, weil ich mehr Ideen als Zeit habe, sondern es ist auch eine Besonderheit meines Temperaments. Wenn ich anfange, langsamer zu sprechen, fühle ich mich langsam)) Aber ich weiß mit Sicherheit, dass ich mit meinen Klienten und deren Eltern langsam spreche, es sei denn, ich stehe an der Tür und möchte gehen, wenn ich eine Frage bekomme.
Es ist möglich, eine Aufzeichnung des Gesprächs zu organisieren, aber ich mache Notizen auf einem iPad und weiß nicht, wie ich die Aufzeichnung technisch an Sie übertragen kann. Ich werde versuchen, das gleiche Foto zu organisieren.
Es fällt mir schwer zu verstehen, wie mir das Zuhören bei meinen kleinen Fehlern helfen kann, denn ich kenne die grammatikalischen Regeln, die ich breche, ich denke einfach nicht, was ich sage (klingt schrecklich). Ich spreche Englisch, ohne Wörter auszuwählen und Ausdrücke zu konstruieren Bevor ich spreche, spreche ich schnell und es ist einfach, genau wie auf Russisch, nur mit Fehlern. Bim sagte, dass es selten vorkomme, dass ein Student, der Englisch lernt, ohne Pausen spricht, um nach dem richtigen Wort zu suchen.
Aber ich weiß mit Sicherheit, dass mir das Zuhören dabei helfen wird, meine Sprechpraxis in dem Bereich zu verbessern, in dem ich nicht sprechen kann. Jetzt übersetze ich dummerweise aus dem Russischen ins Englische, was gesagt werden muss, es klingt seltsam, aber natürlich verstehen sie mich. Aber mein Ziel ist es, kompetent und nicht seltsam zu sprechen))) Also werde ich zuhören und lehren.

Maria, um ehrlich zu sein, ist es sehr interessant zu erfahren, wie du mit der zweiten Lehrerin lernst und Einzelheiten zum Unterricht mit Bim. Wählen Sie ein Thema für den Unterricht oder ist es völlig spontan und Sie wissen nicht, worüber Sie sprechen werden, bevor der Unterricht beginnt? Korrigiert sie Sie sofort oder erstellt sie am Ende der Lektion eine Liste mit Sätzen, auf die Sie achten müssen?

Ich kann auch nicht langsamer sprechen), wenn ich nicht darüber nachdenke. Ich spreche jetzt im Unterricht langsamer, weil ich mich daran erinnere, dass ich langsamer sprechen muss, wenn ich vor dem einen oder anderen Lehrer sitze, ich spreche langsam am Telefon, ich spreche langsamer mit Kindern, in anderen Fällen spreche ich langsamer, wenn ich mich daran erinnere Dass ich langsam sprechen muss, ich glaube, dass dies bald zur Gewohnheit werden wird. Ich mache mir auch Sorgen, dass ich mich unwohl fühle, wenn ich langsamer spreche, ich fühle mich wie ein Idiot, der sehr langsam spricht))) Meine Lebenserfahrung zeigt, dass man lernen kann, langsamer zu sprechen, nur wenn man ständig darüber nachdenkt, genau wie beim Halten Dein Rücken gerade.

Der Name des Grammatiklehrers ist Keren. Sie ist Lesespezialistin, war Schullehrerin und ist jetzt im Ruhestand. Sie unterrichtet weiterhin verschiedene Fächer für künftige Lehrer an der örtlichen Katholischen Universität und hat mehrere Bücher über Methoden des Leseunterrichts geschrieben. Wir lernen seit dreieinhalb Jahren, 2 Stunden pro Woche. Das erste Buch, das wir gemeinsam lasen, war „Sarah Plain and Tall“, und jetzt lesen wir beliebte Romane und Kriminalgeschichten. Wir lesen parallel ein Buch, einigen uns jede Woche auf 3-5 Kapitel, Keren schickt mir eine Liste mit Vokabeln aus diesen Kapiteln, die ich ihrer Meinung nach kennen sollte, ich stelle zu jedem Kapitel drei bis vier Fragen und beantworte sie selbst. (Vor einem Jahr stellte Keren Fragen und ich antwortete nur). Ich schreibe auch Sätze mit jedem Wort aus ihrer Liste. Ich schreibe Sätze mit unregelmäßigen Verben oder Phrasalverben. Ich sage gleich, dass es eine sehr nutzlose Tätigkeit ist; nachdem der Satz geschrieben ist, vergesse ich ihn (das Wort) leicht. Ich schreibe Essays zu verschiedenen freien Themen. Ich habe drei Bücher mit Grammatikübungen durchgearbeitet, aber noch keine neuen Bücher in die Hand genommen. In der ersten halben Stunde reden wir nur und tauschen Neuigkeiten aus. Über drei Jahre hinweg sind wir Freunde geworden und tauschen Neuigkeiten über Familien, Jobs, Freunde usw. aus. oder über Stadtnachrichten klatschen. Oder wir besprechen gemeinsam ein Buch, das wir gerade lesen. Während des Dialogs korrigiert Keren mich und ich schreibe einen Satz oder ein Wort in ein Notizbuch. Wenn ich ein unbekanntes Wort von ihr höre, bitte ich sie, zu erklären, was es bedeutet, und dasselbe in ein Notizbuch zu schreiben. Dann überprüft Keren meine Hausaufgaben, zeigt mir einen falsch geschriebenen Satz und bietet an, den Fehler selbst zu finden und zu korrigieren, wenn der Fehler nicht oft wiederholt wird, dann gibt er eine Erklärung. Und in den letzten Minuten gibt er mir noch neue Hausaufgaben für das nächste Treffen.

Sicherlich hat jeder, der Englisch lernt, diesen Rat gehört: Der beste Weg, eine Sprache zu beherrschen, ist die Kommunikation mit Muttersprachlern. Was tun, wenn Sie keine Engländer kennen und eine Reise nach Amerika nicht in Ihren unmittelbaren Plänen steht? Dank des Internets können Sie in eine englischsprachige Umgebung eintauchen, ohne das Haus zu verlassen. Sprachaustauschseiten können Ihnen dabei helfen.

Diese Websites zur Kommunikation mit Muttersprachlern werden erstellt, damit Sprecher verschiedener Sprachen sich gegenseitig beim Erlernen dieser Sprachen helfen können. In der Regel müssen Sie sich zu Beginn registrieren und sich und Ihre Interessen in Ihrem Profil ein wenig beschreiben. Dann können Sie englischsprachige Benutzer finden, die daran interessiert sind, Russisch zu lernen, und ihnen Nachrichten schreiben, in denen sie sie zu Treffen und Chats in Echtzeit einladen.

Eine Gemeinschaft von Enthusiasten: Lehrer, Studenten und einfach Englischliebhaber

Diese Community besteht aus Enthusiasten: Lehrern, Studenten und einfach Liebhabern von Englisch als Mutter- oder Fremdsprache. Sie können mit anderen Benutzern kommunizieren, die Ihre absolvierten Übungen überprüfen und alle Feinheiten der Verwendung verschiedener Konstruktionen erklären. Sie können auch eine Audiodatei aufnehmen, sodass ein englischer Muttersprachler Ihre Aussprache kommentieren und Ihnen Ratschläge zur Verbesserung geben kann. Aktive Nutzer der Seite erhalten Punkte und Medaillen für das Erledigen von Aufgaben, was eine zusätzliche Motivation für diejenigen darstellt, die gerne an Wettkämpfen teilnehmen.

Eine Website für die persönliche Kommunikation zwischen Menschen aus aller Welt

Diese Seite verbindet Menschen aus aller Welt und bietet ihnen die Möglichkeit, persönlich zu kommunizieren, an Gruppendiskussionen teilzunehmen und verschiedene Multimedia-Materialien zu nutzen. Darüber hinaus können Benutzer ihre eigenen Materialien auf die Website hochladen und Zugriff darauf gewähren.

3. Voice-Chat ist das wichtigste Werkzeug zur Entwicklung von Sprechfähigkeiten

Wie bei vielen ähnlichen Websites müssen Sie sich hier registrieren und über die Suche einen Partner für die Kommunikation über Skype oder Windows Messenger auswählen. Aber es gibt noch einen weiteren ungewöhnlichen Vorteil. Dank dieser Ressource haben Sie nicht nur die Möglichkeit, mit anderen Benutzern zu chatten, sondern auch mehr über Muttersprachler zu erfahren, die in Ihrer Stadt leben und bereit sind, „von Angesicht zu Angesicht“ zu kommunizieren. Sobald Sie sich online treffen, können Sie sich an einem öffentlichen Ort treffen und weiter voneinander lernen.

Das Üben des Sprechens mit Muttersprachlern wird sicherlich jedem Englischlerner zugute kommen. Wenn Sie bereits das Vor-Mittelstufe-Niveau erreicht haben, sollten Sie es unbedingt versuchen. Sie verbessern nicht nur Ihre Hör- und Sprechfähigkeiten, sondern gewinnen auch Vertrauen in Ihre Fähigkeiten und schließen gleichzeitig neue Freunde.

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SIBIRISCHE STAATLICHE UNIVERSITÄT

KÖRPERBILDUNG UND SPORT

Abteilung für Fremdsprachen

LERNPROGRAMM

ÜBER MÜNDLICHES SPRACHPRAXIS DER ENGLISCHEN SPRACHE

Rezensenten:

Kopf Abteilung für Fremdsprachen Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur,

Außerordentlicher Professor, Kandidat der Naturwissenschaften Philol. Wissenschaften K. Yu. Simonova;

Außerordentlicher Professor, Abteilung für Fremdsprachen, Staatliche Technische Universität Omsk,

Ph.D. Philol. Wissenschaften E. N. Trifonova

Ein Lehrbuch zur mündlichen Konversationspraxis der englischen Sprache / comp. I. V. Zakharcheva, Yu. V. Kramarenko, N. V. Martynovich. - Omsk: Verlag SibGUFK, 2010. - 140 S.

Das Lehrmittel wurde entsprechend den Anforderungen eines Fremdsprachenlehrprogramms an einer nichtsprachlichen Universität verfasst. Das Handbuch stellt Konversationsthemen vor, die den Studierenden im Rahmen des Programmmaterials angeboten werden. Die in diesen Themenbereichen untersuchten Texte entsprechen den Interessen und Bedürfnissen der Studierenden. Die in jedem Thema vorgeschlagenen Übungen zielen auf die Beherrschung und Festigung des notwendigen lexikalischen Materials ab, was zur Erweiterung des Wortschatzes und zur Entwicklung der mündlichen und schriftlichen Sprechfähigkeiten der Schüler beiträgt.

Das Handbuch richtet sich an Vollzeitstudierende im 1. und 2. Studienjahr an Sportuniversitäten.

Gedruckt nach Beschluss

Redaktions- und Verlagsrat der Universität

Thema 1. MEINE VISITKARTE

Thema 2. MEIN ARBEITSTAG

Thema 6. OMSK IST DIE STADT, IN DER ICH STUDIERE

Thema 7. GROSSBRITANNIEN. SPORT IN GROSSBRITANNIEN

Thema 8. DIE OLYMPISCHEN SPIELE

Thema 9. SPORT UND GESELLSCHAFT

Thema 1. MEINE VISITKARTE

I. Schreiben Sie die folgenden Vokabelnotizen und Sätze auf und übersetzen Sie sie. Lernen Sie die Vokabelnotizen auswendig

1) Name, Vorname, Nachname, vollständiger Name

Bsp.: Sein Name ist Aleksandr. Sein zweiter Name ist Alexandrowitsch. Sein Nachname ist Aleksandrow. Sein vollständiger Name ist also Aleksandr Aleksandrovich Aleksandrov.

2) 18 (19, 20) Jahre alt sein; 18, 19, 20 sein

Bsp.: Meine Schwester ist 19 Jahre alt. Ich bin 18. Meine Mutter ist 45 Jahre alt.

3) geboren werden

Bsp.: Sam ist Engländer, wurde aber in Russland geboren. Ich wurde in London geboren. Sie wurden in Frankreich geboren. Wo wurden Sie geboren?

Bsp.: Marks Freundin ist ein sehr gutaussehender junger Mensch. Gutaussehende Menschen sind normalerweise erfolgreich.

Bsp.: Meine Schwester hält immer Diäten und geht in Sportvereine, deshalb ist sie sehr schlank.

Bsp.: Sportler müssen regelmäßig trainieren. Um eine gute körperliche Fitness zu erreichen, sollte man hart trainieren.

7) um die Gesundheit zu erhalten

Bsp.: Richtige Ernährung und Sport erhalten unsere Gesundheit.

Bsp.: Meine Tante hat 25 Jahre lang in der Schule gearbeitet und ist daher sehr erfahren in der Pädagogik.

9) zwei/vier Jahre älter/jünger sein als

Bsp.: Ann ist vier Jahre älter als mein Bruder. Sam ist zwei Jahre jünger als Mark.

10) der Student im ersten/zweiten/dritten/vierten/fünften Jahr zu sein

Bsp.: Dieser junge Mann ist Student im zweiten Jahr der Sibirischen Staatlichen Universität für Körperkultur und Sport. Sie ist die Studentin im dritten Jahr der Medizinischen Akademie.

11) viel gemeinsam haben

Bsp.: Meine Schwester und ich haben viel gemeinsam.

Bsp.: Sie hat beschlossen, nicht zu seinem Geburtstag zu kommen. Wann entscheiden Sie, was zu tun ist?

Bsp.: Frank hat letztes Jahr die Klassische Universität besucht. Ich werde dieses Jahr die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport besuchen.

14) zum Abschluss

Bsp.: Sie hat letztes Jahr ihr Studium an der Technischen Universität abgeschlossen. Nächstes Jahr wird mein bester Freund seinen Abschluss an der Medizinischen Akademie machen.

Bsp.: Johns Bruder ist ein verdienter Künstler Russlands. Ich möchte ein verdienter Meister des Sports werden.

16) Sport treiben/Sport treiben/Sport treiben

Bsp.: Heutzutage treiben viele Menschen Sport. Es ist beliebt, Sport zu treiben. Welche Sportart betreiben Sie? Ich beginne mit dem Turnen.

Bsp.: Menschen schreiben normalerweise eine Bewerbung, wenn sie ihren Job aufgeben möchten.

18) Aufnahmeprüfungen

Bsp.: Meine Aufnahmeprüfungen waren schwierig genug.

Bsp.: Er sagt, dass er meine Arbeit zulässt. Ich gebe den Anruf nicht zu.

20) Trainer

Bsp.: Ein Trainer spielt in der Karriere eines Sportlers eine sehr wichtige Rolle.

Bsp.: Der Schießwettbewerb findet Mitte Juli statt.

22) zum Mitmachen

Bsp.: Mike nimmt oft an verschiedenen Konferenzen teil.

23) Hochschulbildung

Bsp.: Um heute eine gute und gut bezahlte Arbeit zu finden, braucht man eine höhere Ausbildung.

II. Füllen Sie die Lücken aus und wählen Sie die Wörter aus der folgenden Liste aus

1) eingetragen, 2) viel gemeinsam, 3) prahlen, 4) zugelassen, 5) Couch, 6) Name, 7) prahlen, 8) höhere Bildung, 9) abgeschlossen, 10) entschieden, 11) gut aussehend , 12) Aufnahmeprüfungen, 13) erfahren, 14) geboren, 15) trainiert, 16) Bewerbung, 17) Wettbewerb, 18) schlank.

1.?Er sagt, dass sein … Mark ist. 2.?Jeder mag sie, sie ist eine sehr nette und … Person. 3.?Sam… die Universität mit Ehre. 4.?Obwohl sie Brüder sind, tun sie es nicht... 5.?Kate...das Service Institute letztes Jahr 6.?Ich brauche eine...Person für so eine Arbeit 7.?.. .bedeutet, gesund und stark zu sein. 8.?Einige kleine Kinder mögen es... 9.?Mein älterer Bruder ist ein Sportler, also... jeden Tag 10.?Man sagt, dass es heutzutage fast keine... Menschen mehr gibt. „Ich habe vor meinem Eintritt in die Universität eine … geschrieben. Die meisten Sportler können nicht ohne … trainieren.“ 14.?Schwimmen...findet Mitte Juli statt. 15.?Jane sagt, dass sie … ziemlich schwierig war. 16.?Ich … diese Frage nicht noch einmal zu diskutieren. 17.?George… in New York. 18.?Die Jury…der letzte Versuch des Athleten.

Mein Name ist Ivan. Mein zweiter Name ist Iwanowitsch. Mein Nachname ist Ivanov. Mein voller Name ist also Ivan Ivanovich Ivanov. Ich bin 17 Jahre alt. Ich wurde 1991 in der russischen Stadt Omsk geboren. Meine Familie ist eher klein. Ich habe eine Mutter, einen Vater und eine Schwester. Meine Mutter ist Biologielehrerin. Sie arbeitet an einer Hochschule. Sie mag ihren Beruf sehr. Sie ist eine gutaussehende, schlanke Frau mit braunen Haaren und grünen Augen. Wenn meine Mutter Freizeit hat, geht sie in einen Sportverein, um sich zu trainieren. Sie sagt, dass Sport unsere Gesundheit erhält.

Mein Vater ist Computerprogrammierer. Er ist sehr talentiert und erfahren auf diesem Gebiet. Er ist ein breitschultriger, großer Mann mit dunklem Haar und blauen Augen. Sein Hobby ist Gitarre spielen. Meine Schwester ist zwei Jahre älter als ich. Sie ist Studentin im dritten Jahr der Medizinischen Akademie. Sie träumt davon, Kinderärztin zu werden. Derzeit lernt sie Französisch und Italienisch. Sie sagt, dass sie viel gemeinsam haben.

Ich bin mit 6 Jahren in die Schule gekommen und habe sie mit 17 Jahren abgeschlossen. Nach Abschluss der Schule habe ich mich entschieden, die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport zu besuchen. Meine Entscheidung kam nicht plötzlich: Ich wollte schon immer hier studieren. Mein Onkel ist ein verdienter Meister des Sports. Er schloss sein Studium an dieser Universität mit Auszeichnung ab. Seine Spezialisierung ist Schwimmen.

Ich begann schon früh, Sport zu treiben. Während meiner gesamten Kindheit besuchte ich das Schwimmbad, wo ich hart trainierte. Außerdem hat mir mein Onkel beigebracht, richtig zu trainieren. Nun, ich will nicht prahlen, ich bin ein sehr guter Schwimmer. Ich bin ein Kandidat für den Masterstudiengang Sport. Bevor ich an die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport kam, schrieb ich eine Bewerbung. Dann musste ich meine Aufnahme bestehen Prüfungen und dann wurde ich zugelassen! Jetzt bin ich ein Student im ersten Jahr und meine Spezialisierung ist Schwimmen. Ich möchte ein sehr guter Trainer werden, um damit zu beginnen Wettbewerbe, bei denen ich den ersten, zweiten und dritten Platz belegte. Jetzt ist es mein Ziel, eine höhere Ausbildung zu erhalten und ein guter Spezialist auf meinem Gebiet zu werden.

1. Wie heißt der Sprecher?

2. Wie alt ist er?

3. Wann und wo wurde er geboren?

4. Ist seine Familie klein?

5. Wer lebt mit Ivan zusammen?

6. Welchen Beruf hat seine Mutter?

7. Können Sie das Aussehen von Ivans Mutter beschreiben?

8. Was macht seine Mutter, wenn sie Freizeit hat?

9. Was denkt sie über Sport?

10. Welchen Beruf hat Ivans Vater?

11. Können Sie das Aussehen von Ivans Vater beschreiben?

12. Was ist sein Hobby?

13. Ist Ivans Schwester jünger als er?

14. Ist sie Studentin? Wo studiert sie?

15. Wer möchte sie sein?

16. Was interessiert sie?

17. Welche Sprachen lernt sie?

18. Was beschloss Ivan nach der Schule zu tun?

19. Was ist Ivans Onkel?

20. Was hat Ivan in seiner Kindheit gemacht?

21. Ist Ivans Onkel ein guter Trainer für ihn?

22. Was hat Ivan gemacht, bevor er an die Universität kam?

23. Was ist seine Spezialisierung?

24. Wer möchte er sein?

25. Was ist Ivans Ziel?

V. Beantworten Sie nun diese Fragen, um über Ihre Visitenkarte sprechen zu können

1. Wie heißt du?

2. Wie alt bist du?

3. Wann und wo wurden Sie geboren?

4. Wo wohnst du?

5. Hast du eine Familie? (Zählen Sie die Mitglieder Ihrer Familie auf).

6. Was machst du?

7. Hast du ein Hobby?

8. Hast du viele Freunde?

9. Was machst du gerne, wenn du Freizeit hast?

10. Hast du einen Traum? Was ist es?

VI. Fügen Sie den Antworten auf die obigen Fragen weitere Informationen hinzu. Seien Sie bereit, über Ihre Visitenkarte zu sprechen

Thema 2. MEIN ARBEITSTAG

1) Arbeitstag, 2) Wecker, 3) aufwachen, 4) Frühaufsteher, 5) Nachteule, 6) aufstehen, 7) im Bett bleiben, 8) Bett machen, 9) einschalten, 10) seine Morgengymnastik machen (mache sein tägliches Dutzend), 11) sich besser fühlen, 12) duschen, 13) die Zähne putzen, 14) sich die Haare kämmen, 15) frühstücken, 16) bekommen anziehen, 17) weggehen, 18) fern wohnen, 19) Pause, 20) Mittagspause, 21) Kantine, 22) müde werden, 23) sich ausruhen, 24) kombinieren, 25) seine Freizeit verbringen, 26) wohlerzogen, 27) unterstützen, 28) wertschätzen, 29) ins Bett gehen, 30) einschlafen.

1) aufwachen, 2) duschen, 3) rausgehen/gehen, 4) Mittagspause, 5) zu Bett gehen, 6) Arbeitstag, 7) Nachteule, 8) anziehen, 9) aufstehen, 10 ) frühstücken, 11) Esszimmer, 12) kombinieren, 13) einschlafen, 14) Freizeit verbringen, 15) Wecker, 16) im Bett liegen, 17) Morgengymnastik machen, 18) ein Spaß sein, 19) putzen deine Zähne, 20) dein Bett machen, 21) dich besser fühlen, 22) gebildet, 23) einbeziehen, 24) wertschätzen, 25) müde werden, 26) unterstützen, 27) Veränderung, 28) ausruhen, 29) weit weg leben, 30 ) Kamm.

II. Füllen Sie die Lücken mit den notwendigen Vokabelnotizen aus

1) unterstützen, 2) ein Frühaufsteher, 3) aufstehen, 4) gehen, 5) sich die Haare kämmen, 6) müde werden, 7) wertschätzen, 8) Wecker stellen, 9) ihr Bett machen, 10) anziehen t frühstücken, 11) kombinieren, 12) weit weg leben, 13) Kantine, 14) sich besser fühlen, 15) Mittagszeit, 16) wohlerzogen.

1.?Ich bin …, also kann ich leicht … morgens. 2.?Da ich … meine Universität besuche, fahre ich mit dem Bus oder Taxi dorthin. 3.?Jason…nach seinem Training. 4.?Wir … gegen 8 Uhr morgens zu Hause. 5.?Mary ist zu klein, um … sich selbst. 6.?Manche Leute … morgens überhaupt. 7.?Ich kann ohne meine … aufstehen. 8 .?Nachdem ich kalt geduscht habe … 9.?Es fällt Lora sehr schwer …: es ist zu lang 10.?Ich … meine Freundschaft mit meinem besten Freund 11.?Dieser Mann ist sehr taktvoll und … Alle respektieren. 12.?Das Essen in unserem … ist nicht sehr teuer und ziemlich gut. 13.?Ein wahrer Freund wird immer … wenn du Probleme hast. ?Meistens dauert es 30 Minuten.

III. Lesen und übersetzen Sie den folgenden Text

Am Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag und Freitag weckt mich mein Wecker frühmorgens (um 7 Uhr) und mein Arbeitstag beginnt. Ich bin kein Frühaufsteher, ich würde eher sagen, ich bin ein Nachtmensch Deshalb fällt mir das Aufstehen sehr schwer. Also bleibe ich noch 10 oder 15 Minuten im Bett, mache mein Bett, schalte das Radio ein und mache meine Morgengymnastik Badezimmer, kalt duschen, Zähne putzen, Haare kämmen und in die Küche gehen, um zu frühstücken. Normalerweise esse ich morgens nicht viel. Zum Frühstück esse ich normalerweise eine Tasse starken Kaffee und ein Sandwich. Dann ziehe ich mich an und verlasse mein Haus.

Ich studiere an der Sibirischen Staatlichen Universität für Körperkultur und Sport. Ich bin ein Student im ersten Jahr und meine Spezialisierung ist Turnen. Da ich weit von meiner Universität entfernt wohne, fahre ich normalerweise mit dem Bus oder dem Taxi dorthin (wenn ich sehr spät dran bin). Ich brauche etwa 30 bis 40 Minuten. Unser Unterricht beginnt um 9 Uhr. Während unseres Unterrichts machen wir manchmal eine kurze 5-minütige Pause. Ehrlich gesagt hilft es uns, zu entspannen. Gegen 12 Uhr haben wir Mittagspause. An unserer Universität gibt es eine große, nette Kantine, in der die meisten unserer Studierenden und Lehrkräfte zu Mittag essen. Nach dem Mittagessen geht unser Unterricht weiter. Manchmal haben wir 4 oder 5 Unterrichtsstunden pro Tag. Natürlich gibt es bei uns in der Regel Vorlesungen, Seminare und Sportunterricht.

Nach dem Lernen werde ich normalerweise sehr müde. Ich komme gegen 18 oder 19 Uhr nach Hause und esse zu Abend. Dann ruhe ich mich kurz aus und mache meine Hausaufgaben. Da ich beruflich Turnen betreibe, trainiere ich 5 Mal pro Woche: Montag, Dienstag, Mittwoch , Donnerstag und Samstag. Manchmal fällt es mir sehr schwer, mein Studium mit meinem Training zu vereinbaren, aber ich muss: Sport ist mein Leben.

Normalerweise habe ich am Samstagabend und am Sonntag Freizeit. Ich habe viele Freunde und versuche, meine Freizeit mit ihnen zu verbringen. Meine Freunde sind wohlerzogen und freundlich, bereit zu helfen und in einer schwierigen Situation zu unterstützen, deshalb schätze ich sie alle.

Normalerweise gehe ich um 11 Uhr abends ins Bett. Ich schlafe sehr schnell ein und damit ist mein Arbeitstag vorbei.

IV. Beantworten Sie folgende Fragen

1. Um wie viel Uhr wachen Sie normalerweise auf?

2. Wecken Sie sich selbst oder mithilfe Ihres Weckers?

3. Machen Sie Ihr tägliches Dutzend morgens?

4. Sprechen Sie über andere Dinge, die Sie morgens tun (Zuerst ich …, dann ich … und …).

5. Frühstücken Sie morgens immer?

6. Bereiten Sie Ihr Frühstück selbst zu?

7. Wohnen Sie weit von Ihrer Universität entfernt?

8. Wie kommen Sie normalerweise zu Ihrer Universität?

9. Wie viele Unterrichtsstunden haben Sie normalerweise pro Tag?

10. Treiben Sie Sport? Wie oft pro Woche trainierst du? Hast du einen Trainer oder trainierst du selbst? Werden Sie nach dem Training müde? Fällt es Ihnen schwer, Ausbildung und Studium zu vereinbaren?

11. Was machst du, wenn du Freizeit hast?

12. Wann gehst du zu Bett?

V. Sind Sie ein Frühaufsteher oder eine Nachteule? Machen Sie den Fragebogen, um es herauszufinden!

1. Wenn ich morgens aufstehe ...

A. Ich bin immer glücklich und habe viel Energie.

B. Ich bin manchmal glücklich und manchmal nicht.

C. Ich bin nie glücklich und habe keine Energie.

2. Am Wochenende…

A. Ich wache immer vor 9 Uhr auf.

B. Ich wache manchmal vor 9 Uhr auf. und manchmal bis Mittag schlafen.

C. Ich wache kaum vor 9 Uhr auf.

3. Wenn spät abends ein guter Film im Fernsehen läuft ...

A. Ich schaue mir oft den Anfang an, aber nie das Ende.

B. Ich kann es aufzeichnen und ins Bett gehen oder es mir ansehen.

C. Ich schaue es mir immer bis zum Ende an.

4. Wenn ich zur Party gehe...

A. Ich bleibe nie bis zum Ende.

B. Manchmal bleibe ich bis zum Ende und manchmal nicht.

C. Ich bleibe immer bis zum Ende.

5. Wenn ich am Wochenende Freunde sehe ...

A. Ich sehe sie kaum vor 21 Uhr.

B. Manchmal trinke ich morgens Kaffee mit ihnen.

C. Normalerweise sehe ich sie nachmittags.

6. Wenn mich ein Freund vor 8 Uhr morgens anruft. ...

A. Ich freue mich immer, mit ihm/ihr zu sprechen.

B. Manchmal freue ich mich, mit ihm/ihr zu reden.

C. Ich gehe in dieser Zeit nie ans Telefon.

Wenn Sie die meisten Antworten mit „A“ haben, bedeutet das, dass Sie ein typischer Frühaufsteher sind. Die Mehrheit der „B“-Antworten zeigt, dass Sie weder ein Frühaufsteher noch ein Nachtschwärmer sind. Ihr Regime ist nicht stabil und Sie sollten es ändern, um gesundheitliche Probleme zu vermeiden. Und die Mehrheit der „C“-Antworten bedeutet, dass Sie eine Nachteule sind.

Sind Sie mit der Schlussfolgerung einverstanden? Glauben Sie, dass es möglich ist, eine Nachteule zu werden, wenn man ein Frühaufsteher ist und umgekehrt? Möchten Sie Ihre Kur ändern?

VI. Lesen Sie die folgenden Situationen, wählen Sie dann eine davon aus und spielen Sie sie im Rollenspiel

1. Du bist eine Nachteule. Gestern bist du um 2 Uhr ins Bett gegangen. Und heute, am frühen Sonntagmorgen, ruft dich dein Freund an, um dich zum Laufen einzuladen. Lehne deinen Freund ab, aber sei taktvoll mit ihm/ihr.

2. Du bist ein Frühaufsteher. Sie sind auf der Geburtstagsfeier Ihres besten Freundes. Er/sie möchte, dass Sie die ganze Nacht bleiben, aber Sie wissen, dass es Ihnen morgen schlecht gehen wird, wenn Sie bleiben. Lehne deinen Freund ab, aber verletze ihn/sie nicht.

VII. Verfassen Sie einen Aufsatz zum Thema „Mein Arbeitstag“ und seien Sie bereit, ihn noch einmal zu erzählen

Thema 3. MEIN LIEBLINGSPORTLER

I. Sehen Sie sich die Liste der Vokabelnotizen an und versuchen Sie, sie den Wörtern und Phrasen auf Russisch zuzuordnen

1) Sportlerin, 2) Turnerin, 3) Sportkarriere, 4) unter Aufsicht, 5) Sportliebhaberin, 6) Training, 7) Turnen, 8) Meisterschaft, 9) einen tiefen Eindruck hinterlassen, 10) Sport treiben /Sport treiben, 11) unterstützen, 12) Lebensstil, 13) Calisthenics, 14) flexibel, 15) hart trainieren, 16) verdient, 17) Trainer, 18) einen Sieg erringen/gewinnen, 19) kombiniertes Team , 20) Turnier, 21) Multidisziplinäres Event, 22) Reifen, 23) Springseil, 24) Streitkolben, 25) Fan, 26) Leistung, 27) Trainingsplan, 28) Disqualifikation, 29) Wettkampf, 30) Nehmen teilnehmen/teilnehmen, 31) unter strengster Kontrolle, 32) Leistung, 33) Eleganz, 34) Anmut.

1) Turnier, 2) Gnade, 3) Trainer, 4) Sportliebhaber, 5) Leistung, 6) Routine, 7) Turner, 8) Training, 9) Disqualifikation, 10) Gymnastik, 11) Gnade, 12) unter Anleitung, 13) an ... teilnehmen, 14) Athlet, 15) Rhythmische Sportgymnastik, 16) Meisterschaft, 17) Nationalmannschaft, 18) flexibel, 19) auftreten, 20) Seilspringen, 21) unter strenger Kontrolle, 22) Sportkarriere , 23) Fan, 24) Sport treiben, 25) unterstützen, 26) Korb, 27) verdient, 28) einen starken Eindruck hinterlassen, 29) Lebensstil, 30) Allround, 31) Streitkolben, 32) Sieg/Sieg, 33 ) hart trainieren, 34) Wettbewerb.

II. Lesen Sie den Titel des Textes, versuchen Sie zu erraten und sagen Sie, worum es geht. Lesen und übersetzen Sie den Text

Überall auf der Welt gibt es viele herausragende Sportler. Ich habe eine Lieblingssportlerin: Es ist Irina Chaschina, die berühmte russische Turnerin. Irina Chacshina wurde am 24. April 1982 in der russischen Stadt Omsk geboren. Sie begann ihre Sportkarriere im Alter von 6 Jahren unter der Aufsicht von Arais Elena Nikolaevna in Omsk. Ihr Großvater, ein großer Sportliebhaber, brachte sie zunächst zum Training. Nur einen Tag zuvor sah Irina die Turn-Weltmeisterschaft, die einen tiefen Eindruck auf sie machte. Ihr war sofort klar, dass sie sich dieser Sportart widmen möchte. Ihr Großvater unterstützte diese Entscheidung, außerdem war Sport für ein dickes junges Mädchen eine sehr gute Idee. Irinas Mutter, eine Musikschullehrerin, wollte, dass sich ihre Tochter der Musik widmete. Außerdem wünschten sich die Eltern, dass Irina schwimmen lernte. Das war also ihr verrückter Lebensstil: Musik – Schwimmbad – Turnhalle.

In der 7. Klasse musste sie sich entscheiden und Irina begann mit dem Turnen. Es ist ziemlich interessant, dass Irina am Anfang angeboten wurde, Sportgymnastik zu machen, aber das Mädchen lehnte diese Idee ab und erklärte, dass sie gerne mit Calisthenics beginnen würde. Damals war Irina alles andere als schlank und flexibel. Mit anderen Worten: Sie war nicht in sportlicher Form, trainierte aber hart und hatte nach und nach Erfolge.

Vier Jahre später begann die berühmte Trainerin Russlands, Vera Efremovna Shtelbaums, Irina zu trainieren. Ihren ersten Sieg errang das Mädchen bei der Meisterschaft in Omsk, als sie 8 Jahre alt war. Mit 12 Jahren trat sie der kombinierten Mannschaft Russlands bei und begann von Zeit zu Zeit in Moskau zu trainieren. Als Juniorin belegte Irina den ersten Platz bei einem sehr prestigeträchtigen Turnier – der Spartakiada der Einheit Unabhängiger Staaten – und gewann zweimal die Meisterschaft unter den Mädchen. Anschließend gewann sie Bronze bei der Russischen Meisterschaft und belegte den dritten Platz bei der Europameisterschaft. Seit August 1999 trainierte Irina unter der Aufsicht von Irina Aleksandrovna Winer und wurde in Osaka Weltmeisterin.

Die Saison 2001 wurde für Irina die erfolgreichste. Sie gewann den Mehrdisziplinenwettbewerb bei den 7. Weltspielen in Japan und gewann Goldmedaillen bei der Europameisterschaft in den Übungen mit einem Reifen und einem Springseil. Außerdem belegte sie den ersten Platz beim internationalen Turnier in Frankreich, gewann Gold bei der Weltmeisterschaft in Spanien in den Übungen mit dem Reifen und Silber in allen anderen Übungen. Irina glaubt, dass ihre besten Kompositionen die Übungen mit einem Reifen und Streitkolben sind. „Sie sind am schwierigsten, deshalb sind sie interessant!“, sagt Irina.

Irinas Fans bemerken oft ihre Ernsthaftigkeit und die Tatsache, dass sie bei Auftritten kaum lächelt. Tatsächlich ist Irina eine sehr freundliche und aufgeschlossene Person. „In meinem normalen Leben lache ich gerne, wenn es wirklich sehr lustig ist, besonders wenn es interessante Leute gibt.“ umgib mich“, sagt sie.

Jeder weiß, dass die Geographie von Turnturnieren ziemlich groß ist. Irina Chaschina hat viele Länder bereist, am liebsten gefällt ihr aber Japan, auch wenn ihr die dortige Lebensweise etwas kompliziert und ungewöhnlich vorkommt. Irina liest viel und geht gern ins Kino. Sie träumt immer davon, einen Hund zu haben, aber ihr strenges Regime erlaubt es ihr noch nicht. Allen, die gerade ihre ersten Schritte im Turnen machen, rät Irina, nicht nur den Körper, sondern auch das Gehirn zu trainieren Intellekt“, sagt sie.

Irina und einer weiteren berühmten russischen Turnerin – Alina Kabaeva – ist etwas Unangenehmes passiert. Als Spitzenreiter der Calisthenics-Welt im Jahr 2001 wurden sie bei der Einnahme eines starken Diuretikums erwischt. Infolgedessen wurden beide für zwei Jahre disqualifiziert und hatten keinen Anspruch auf Teilnahme an Wettbewerben. Das zweite Jahr der Disqualifikation war an Bedingungen geknüpft, so dass die Sportlerinnen zwar an offiziellen Turnieren teilnehmen durften, aber ständig unter strengster Kontrolle standen.

Irina Chaschina gilt als großartige Sportlerin. Manche nennen sie sogar die Königin des Calisthenics. Ihre Auftritte sind immer interessant anzusehen, da sie voller Eleganz, Anmut und grenzenlosem Talent sind.

III. Beantworten Sie folgende Fragen

1. Wann und wo wurde Irina Chaschina geboren?

2. Welche Sportart betreibt Irina?

3. Wann begann Irina ihre Sportkarriere?

4. Wer war Chaschinas erster Trainer?

5. Wer hat Irina zuerst zum Training gebracht?

6. Wann wurde dem Mädchen klar, dass sie turnen möchte?

7. War Turnen ihre einzige Beschäftigung?

8. War Irina Chaschina in einer guten sportlichen Verfassung, als sie sich für Calisthenics entschied?

9. Wie hieß Irinas zweiter Trainer?

10. Wann errang die Turnerin ihren ersten Sieg?

11. Welche anderen sportlichen Erfolge hat Chaschina vorzuweisen?

12. Wer war Irinas dritter Trainer?

13. Welche Saison war für Chaschina die erfolgreichste? Warum?

14. Welche Kompositionen hält Irina in ihren Übungen für die besten? Erkläre warum.

15. Was ist ihr Lieblingsland?

16. Was macht Irina in ihrer Freizeit am liebsten?

17. Was rät sie Turnanfängern?

18. Was ist dem berühmten Turner einst Unangenehmes passiert?

19. Was war die Strafe für die Einnahme eines Diuretikums?

20. Wie sind Chaschinas Auftritte? Sind Sie damit einverstanden?

IV. Sagen Sie, ob die folgenden Aussagen wahr oder falsch sind. Wenn die Aussage richtig ist, sollten Sie „Das stimmt“ oder „Ich stimme zu“ sagen. Wenn die Aussage nicht richtig ist, sollten Sie „Das ist falsch“ oder „Ich stimme nicht zu“ sagen und sie korrigieren

1. Irina Chaschina wurde am 24. April 1983 in der russischen Stadt Tomsk geboren.

2. Irinas Großvater war ein großer Sportliebhaber und wollte, dass sie mit dem Eiskunstlauf begann.

3. Irina Chaschina wollte nie Sportturnen betreiben.

4. Vera Efremovna Shtelbaums war die zweite Trainerin des Mädchens.

5. Die Saison 1999 wurde für die Sportlerin die erfolgreichste.

6. Irina mag keine Übungen mit Streitkolben.

7. Chaschina lächelt bei Auftritten immer, aber in ihrem normalen Leben ist sie sehr ernst.

8. Irina glaubt, dass das Wichtigste beim Calisthenics eine gute Sportform ist.

9. Irina Chaschina wurde einmal für 2 Jahre disqualifiziert.

10. Die Auftritte von Irina Chaschina sind elegant und anmutig.

V. Übersetzen Sie die folgenden Sätze mit dem aktiven Vokabular der Lektion ins Englische

1. Meisterschaften im Rhythmischen Sportturnen sind immer interessant anzusehen.

2. Regelmäßig Sport zu treiben bedeutet, einem bestimmten Regime und Lebensstil zu folgen.

3. Als Juniorin belegte Irina Chashchina den ersten Platz bei einem sehr prestigeträchtigen Turnier – der CIS Spartakiad.

4. In der Rhythmischen Sportgymnastik gibt es viele Übungen: mit Reifen, Ball, Seil, Keulen.

5. Die Athleten nehmen die Disqualifikation ernst.

6. Irina Chashchina trainierte unter der Anleitung von drei geehrten Trainern.

7. Im Alter von 12 Jahren trat Irina Chashchina der russischen Nationalmannschaft bei.

8. Irina Chashchina nahm an zahlreichen Wettbewerben teil.

9. Fans unterstützen immer ihre Lieblingssportler oder -teams.

10. Die Leistung dieser Turnerin hat mich stark beeindruckt.

VI. Lesen, übersetzen und spielen Sie den folgenden Dialog zwischen zwei Calisthenics-Fans. Sie können eine andere Sportart wählen, die Sie während des Rollenspiels besprechen möchten

Ich sage, Calisthenics ist eine sehr schwierige Sportart. Es erfordert große Ausdauer, hartes und regelmäßiges Training und natürlich eine gute Gesundheit.

Ich stimme dir vollkommen zu. Sie haben vergessen, gute körperliche Verfassung und Flexibilität zu erwähnen. Ich denke, beim Calisthenics ist Flexibilität die wichtigste Eigenschaft.

Sie haben Recht, außerdem ist es immer interessant, dieser künstlerischen Sportart zuzuschauen.

Ja, es ist sehr schön und anmutig. Außerdem entwickelt es nicht nur den Körper, sondern auch das Gehirn.

Das ist richtig. Trainer sagen, dass es logisches Denken, Aufmerksamkeit und schnelle Reaktion trainiert. Kein Wunder, denn Calisthenics ist eine Sportart mit komplexen Koordinationsfunktionen, deshalb hat sie so viele Vorteile und Schwierigkeiten zugleich.

VII. Verfassen Sie einen Aufsatz zum Thema „Mein Lieblingssportler“. Seien Sie bereit, es zu sagen

Thema 4. SIBIRISCHE STAATLICHE UNIVERSITÄT FÜR PHYSIKALISCHE KULTUR UND SPORT

I. Ordnen Sie englische und russische Wörter und Wortkombinationen zu

1) Absolventen, 2) weiterführende Schulen, 3) Fachschulen, 4) zu gründen, 5) eine Bildungseinrichtung, 6) zur Ausbildung qualifizierter Fachkräfte, 7) eine Aufnahme, 8) ein Personal, 9) umzubenennen, 10) zu leiten, 11) ein Rektor, 12) den Status der Universität zu erhalten, 13) einen Abschluss zu verleihen, 14) einen Bachelor, 15) Unterkünfte, 16) Studiengebäude, 17) Bibliotheken, 18) Sportanlagen , 19) ein Leichtathletik-Hallenstadion, 20) Schwimmbäder, 21) Stadien, 22) Sporthallen, 23) Eisbahnen, 24) Fußballplätze, 25) Hockeyplätze, 26) Tennisplätze, 27) Voll- Zeitunterricht, 28) außeruniversitärer Unterricht, 29) Fakultäten, 30) ein Dekan, 31) Lehrstühle (Abteilungen), 32) zur Erfüllung der Postgraduiertenausbildung, 33) Magistrat, 34) Postgraduiertenkurs, 35) Doktorat, 36) Institut zur Verbesserung der beruflichen Fähigkeiten, 37) ein Rat, 38) zur Verteidigung von Kandidaten- und Doktorarbeiten, 39) zur Verteidigung der Ehre der Universität auf Sportarenen, 40) zur Teilnahme, 41) Olympiasieger, 42) Weltmeister.

1) Fitnessstudios, 2) Rekrutierung, 3) Verteidigung von Kandidaten- und Doktorarbeiten, 4) von jemandem geleitet werden, 5) Fußballplätze, 6) Master-Abschluss, 7) Olympiasieger, 8) Bibliotheken, 9) Dekan, 10) Doktoratsstudium , 11) Rat, 12) Personal, 13) Sportanlagen, 14) Absolventen, 15) Gymnasien, 16) Umbenennen, 17) Weltmeister, 18) Qualifikationen zuordnen, 19) qualifizierte Fachkräfte vorbereiten, 20) Fakultäten, 21) sein gegründet, 22) technische Schulen, 23) Bildungseinrichtung, 24) Rektor, 25) Universitätsstatus erlangen, 26) Bachelor, 27) Räumlichkeiten, 28) Bildungsgebäude, 29) Leichtathletik-Arena, 30) Schwimmbäder, 31) Stadien, 32 ) Eisbahnen, 33) Hockeybahnen, 34) Tennisplätze, 35) Fernstudium, 36) Vollzeitstudium, 37) Abteilungen, 38) Durchführung einer postgradualen Ausbildung, 39) Graduiertenschule, 40) Institute for Advanced Studies, 41 ) teilnehmen, 42) die Ehre der Universität in Sportarenen verteidigen.

II. Wiederholen Sie die Wörter nach Ihrem Lehrer, lesen Sie sie dann selbst und erraten Sie ihre Bedeutung

1. Fächer: Theorie und Geschichte der Körperkultur, Lebenssicherheit, Pädagogik, Psychologie, Wirtschaftstheorie, Philosophie und Geschichte, Russisch und Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Französisch), Biologie, Chemie, Biochemie, Biorhythmologie, Anatomie, Physiologie, Biomechanik, Mathematik, Physik, Informatik, Sportmesstechnik, Sportmanagement, Valeologie, Alterspädagogik, Sportjournalismus, adaptive Körperkultur, Sportrehabilitation, Sporthygiene, Sportmedizin, therapeutische Massage.

2. Sportarten: Schwimmen, Leichtathletik, Hockey, Fußball, Ringen, Gewichtheben, Radfahren, Skaten, Boxen, Fechten, Gymnastik, Akrobatik, Calisthenics, Sportturnen, Sporttanzen, Basketball, Volleyball, Handball, Badminton , Skifahren, Biathlon, Rasentennis, Tourismus, Formgebung, Aerobic, Kampfsport.

III. Lesen und übersetzen Sie den Text

Die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport ist ein großes Bildungs-, Wissenschafts- und Sportzentrum. Ihre Absolventen kann man im Ural, im Fernen Osten, in Städten und Dörfern im europäischen Teil Russlands treffen. Sie arbeiten an weiterführenden Schulen und Fachschulen, in Sportvereinen, Sportmannschaften und Sportorganisationen.

Das erste Institut für Körperkultur wurde 1920 in der sibirischen Stadt Tomsk gegründet. Aufgrund wirtschaftlicher und politischer Schwierigkeiten bestand es jedoch nur drei Jahre. Aber ein so großes Gebiet des Landes wie Sibirien brauchte eine Bildungseinrichtung, um qualifizierte Fachkräfte für Körperkultur und Sport auszubilden. In den 30er und 40er Jahren wurden in Nowosibirsk, Krasnojarsk, Irkutsk und Omsk technische Sekundarschulen für Körperkultur eröffnet. 1950 wurde in Omsk das Institut für Körperkultur gegründet. Die erste Aufnahme bestand aus 100 jungen Männern und Frauen. Das Personal bestand aus 10-15 Lehrern. Es war das einzige Gebäude in der Leninstraße.

1994 wurde das Institut in Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur umbenannt. Es wird von einem Rektor geleitet. Im Jahr 2002 erhielt die Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur den Status einer Universität.

Die Universität bildet Fachkräfte für Körperkultur und Sport für das weite Gebiet Sibiriens und des Fernen Ostens aus und verleiht die Qualifikation eines Trainers und Schullehrers für Körperkultur sowie den Titel eines Bachelors oder eines Spezialisten für Körperkultur und Sport.

Den Studierenden stehen gute Unterkünfte für Studium, Ausbildung, Rehabilitation und Erholung zur Verfügung. Es gibt 5 Gebäude zum Lernen, Computerräume und Bibliotheken. Den Schülern stehen alle notwendigen Sportanlagen zur Verfügung: Leichtathletik-Hallenstadion, Schwimmbäder, Stadien, Sporthallen für Ringen, Boxen, Turnen, Badminton, Volleyball, Basketball, Handball, Eisbahnen, Fußballfelder, Hockeyplätze, Tennisplätze usw Andere.

Die Studierenden können zwischen einer Vollzeit- oder einer außeruniversitären Form des Unterrichts wählen. Die Studierenden werden in 5 Fakultäten ausgebildet: 1) Fakultät für zyklische, komplexe Koordinationssportarten und Kampfkünste; 2) Fakultät für Ringen, Spiel- und Kraftsport; 3) Fakultät für Tourismus, Erholung und Rehabilitation; 4) humanitäre Fakultät; 5) Fakultät für außeruniversitäre Nachhilfe. Jede Fakultät wird von einem Dekan geleitet.

An der Universität gibt es mehr als 20 Lehrstühle (Abteilungen) für Theorie und Sport. Die Dozenten der Universität bilden Fachkräfte in theoretischen Fächern aus, darunter: Theorie und Geschichte der Körperkultur, Lebenssicherheit, Pädagogik, Psychologie, Wirtschaftstheorie, Philosophie und Geschichte, Russisch und Fremdsprachen (Englisch, Deutsch, Französisch), Biologie, Chemie, Biochemie, Biorhythmologie, Anatomie, Physiologie, Biomechanik, Mathematik, Physik, Informatik, Sportmesstechnik, Sportmanagement, Valeologie, Alterspädagogik, Sportjournalismus, adaptive Körperkultur, Sportrehabilitation, Sporthygiene, Sportmedizin, therapeutische Massage.

Hochqualifizierte Trainer unterrichten Studierende in folgenden Sportarten: Schwimmen, Leichtathletik, Hockey, Fußball, Ringen, Gewichtheben, Radfahren, Skaten, Boxen, Fechten, Gymnastik, Akrobatik, Calisthenics, Sportgymnastik, Sporttänze, Basketball , Volleyball, Handball, Badminton, Skifahren, Biathlon, Rasentennis, Tourismus, Formgebung, Aerobic, Kampfsport.

Die Universität bietet eine postgraduale Ausbildung zum Magistrat, einen Postgraduiertenkurs, ein Doktorat und ein Institut zur Verbesserung beruflicher Fähigkeiten für Lehrer und Trainer an. Die Universität verfügt über einen Sonderrat zur Verteidigung von Kandidaten- und Doktorarbeiten in folgenden Fächern: Theorie und Methoden des Sportunterrichts, Sporttraining und gesundheitsfördernde Körperkultur, Sportpsychologie, Physiologie von Mensch und Tier, Sozialphilosophie.

Studierende und Absolventen verteidigen die Ehre der Universität auf Sportplätzen. Viele Schüler nahmen an Olympischen Spielen teil und wurden Olympiasieger und Weltmeister. Hier sind einige davon: Olympiasieger – Konstantin Vyrupayev, Alexander Karelin, Shamil Khisamutdinov, Mikhail Mamiashvili – Meister im griechisch-römischen Ringen, Gennady Komnatov und Sergei Shelpakov – im Radsport, Vladimir Barnashov – im Biathlon, Yury Mukhin und Denis Pimankov – in Schwimmen, Grigory Kirienko – im Fechten; Weltmeister - Vladimir Sokolov, Galima Shugurova, Edward Rapp und viele andere.

IV. Beantworten Sie die Fragen

1. Wann und wo wurde das erste Institut für Körperkultur gegründet?

2. Wann wurde das Institut für Körperkultur in Omsk gegründet?

3. Wie war die Zulassung?

4. Was war das Personal?

5. Wann wurde das Institut in Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur umbenannt?

6. Wer leitet die Universität?

7. Wann erhielt die Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur den Status einer Universität?

8. Welche Unterkünfte haben Studierende?

9. Welche Sportmöglichkeiten gibt es für Studierende?

10. Welche zwei Formen des Unterrichts gibt es an der Universität?

11. Wer leitet die Fakultäten?

12. Welche Fächer studieren Studierende an der Universität?

13. Welche Möglichkeiten gibt es für Studierende, die ihr Studium an der Universität fortsetzen möchten?

V. Den Aussagen zustimmen oder nicht zustimmen. Wenn die Aussage richtig ist, sollten Sie „Das stimmt“ oder „Ich stimme zu“ sagen. Wenn die Aussage nicht richtig ist, sollten Sie „Das ist falsch“ oder „Ich stimme nicht zu“ sagen und sie korrigieren

1. Die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport ist ein großes Bildungs-, Wissenschafts- und Sportzentrum.

2. Das erste Institut für Körperkultur wurde in Kemerowo gegründet.

3. 1970 wurde in Omsk das Institut für Körperkultur gegründet.

4. Im Jahr 2008 erhielt die Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur den Status einer Universität.

5. Die Universität führt eine postgraduale Ausbildung zum Magistrat, einen Postgraduiertenkurs, ein Doktorat und ein Institut zur Verbesserung beruflicher Fähigkeiten für Lehrer und Trainer durch.

6. Die Universität verfügt über einen Sonderrat zur Verteidigung von Kandidaten- und Doktorarbeiten.

7. Studierende und Absolventen verteidigen die Ehre der Universität auf Sportplätzen.

8. Studierende erhalten nach ihrem Hochschulabschluss verschiedene Qualifikationen.

VI. Bilden Sie Ihre eigenen drei Aussagen; Nutzen Sie die Informationen aus dem Text. Eine Ihrer Aussagen dürfte falsch sein. Lesen Sie sie den Schülern vor. Ihre Aufgabe ist es, zu sagen, welche Ihrer Aussagen falsch ist, und sie zu korrigieren

VII. Übersetzen Sie die Sätze aus dem Russischen ins Englische

1. Die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport ist ein großes Bildungs-, Wissenschafts- und Sportzentrum.

2. Seine Absolventen sind im Ural, im Fernen Osten sowie in Städten und Dörfern im europäischen Teil Russlands zu finden.

3. Sie arbeiten in Gymnasien und Fachschulen, in Sportvereinen, in Sportmannschaften und in Sportorganisationen.

4. Das erste Institut für Körperkultur wurde 1920 in der sibirischen Stadt Tomsk gegründet.

5. Aufgrund wirtschaftlicher und politischer Schwierigkeiten dauerte es jedoch nur drei Jahre.

6. Aber ein so großes Territorium des Landes wie Sibirien brauchte eine Bildungseinrichtung, die qualifizierte Fachkräfte im Bereich Körperkultur und Sport ausbildet.

7. In den 30er und 40er Jahren wurden in Krasnojarsk, Nowosibirsk, Irkutsk und Omsk technische weiterführende Schulen für Leibeserziehung eröffnet.

8. 1950 wurde in Omsk das Institut für Körperkultur gegründet.

9. Die erste Schülergruppe bestand aus 100 Jungen und Mädchen.

10. Das Personal bestand aus 10-15 Lehrern.

11. Die Universität hatte ein einziges Gebäude in der Leninstraße.

12. 1994 wurde die Universität in Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur und Sport umbenannt.

13. Die Universität wird vom Rektor geleitet.

14. Im Jahr 2002 erhielt die Sibirische Staatliche Akademie für Körperkultur und Sport den Universitätsstatus.

15. Die Universität bildet Fachkräfte auf dem Gebiet der Leibeserziehung und des Sports für das weite Gebiet Sibiriens und des Fernen Ostens aus und verleiht die Qualifikation eines Trainers oder Schullehrers für Leibeserziehung sowie einen Bachelor-Abschluss oder einen Spezialisten auf dem Gebiet der Leibeserziehung und Sport.

16. Den Studierenden stehen gute Einrichtungen zum Lernen, zur Ausbildung, zur Erholung und zur Entspannung zur Verfügung.

17. Es gibt 5 Bildungsgebäude, Computerräume und Bibliotheken.

18. Den Studierenden stehen alle notwendigen Sportanlagen zur Verfügung.

19. Studierende können zwischen Vollzeit- und Teilzeitstudium wählen.

20. Die Studierenden werden in fünf Fakultäten ausgebildet (nennen Sie die Fakultäten).

21. Jede Fakultät wird von einem Dekan geleitet.

22. An der Universität gibt es mehr als zwanzig theoretische und sportliche Abteilungen.

23. Die Universität bietet Postgraduiertenausbildungen in Master-, Postgraduierten- und Doktorstudiengängen sowie das Institute for Advanced Studies für Lehrer und Ausbilder an.

24. Die Universität verfügt über einen Rat zur Verteidigung von Kandidaten- und Doktorarbeiten.

25. Studierende und Absolventen verteidigen die Ehre der Universität in Sportarenen.

VIII. Ergänzende Aufgaben

1. Erzählen Sie den Text noch einmal aus Ihrer Sicht als Schüler. Welche weiteren Vor- und Nachteile der Universität können Sie hinzufügen?

2. Sagen Sie, welche Erfolge die Universität als Zentrum des Sportlebens in unserer Stadt vorweisen kann. Skizzieren Sie die Perspektiven.

3. Machen Sie eine Werbung für die Universität. Sagen Sie, was Sie anzieht, und laden Sie andere ein, die Universität zu besuchen.

4. Stellen Sie sich vor, Sie wären ein Reporter. Machen Sie einen Bericht über die Sibirische Staatliche Universität für Körperkultur und Sport. Sagen Sie so viel wie möglich über die Universität.

IX. Verfassen Sie einen Aufsatz zum Thema „Meine Universität“. Seien Sie bereit, zum Thema „Meine Universität“ zu sprechen.

Thema 5. DIE RUSSISCHE FÖDERATION. SPORT IN RUSSLAND

Geografischer Umriss: sich über eine weite Fläche erstrecken, das Doppelte des Territoriums bedecken, im Norden/Süden/Westen/Osten, angrenzen, umspülen, von Meeren und Ozeanen umspült werden, verbunden, einnehmen, hügeliges Hochland, das Relief ist verstreut mit Seen und Sümpfen, im Norden/Süden/Osten/Westen, die Flusseinzugsgebiete werden von Tälern und Schluchten durchschnitten, Grenze, etw von etw trennen, der höchste Gipfel, erreichen, reichen von… bis…, verschmelzen, werden von etwm begrenzt, Gebirgsketten, Halbinsel, Insel, einströmen, zur Wiege werden, ausgedehnt, Tiefland, Hochland, Rang, bewohnt sein, Mehrheit, ungleich verteilt sein, der Großteil der Menschen, unzureichend besiedelt sein, schnell, unbewohnbar, Klima, mild, rau, Grenze etw., Ackerland, Flora, Fauna, Breitengrad, Tundra, Moos, Taiga, Nadelwald, Laubwald, Mischwald, Steppe, Vorkommen von Bodenschätzen, Kohle, Öl, Erdgas, Eisenerz, Kupfer, Zink, Blei, Nickel, Aluminium, Zinn, entwickeln sich schnell, werden von etw bestimmt, Schwerindustrie, Leichtindustrie, chemische Industrie, hochentwickelt.

Politische Struktur: aufgestellt werden, Verfassung, Souverän, Oberhaupt, geleitet werden, gewählt werden, für eine Amtszeit von vier Jahren, Präsident, Oberbefehlshaber der Streitkräfte, Verträge abschließen, Gesetze durchsetzen, ernennen, der Premierminister, außer Kraft setzen, auflösen, das Parlament, die Regierung, einen Machtzweig, bestehend aus, Legislative, Exekutive, Judikative, der Bundesversammlung, dem Föderationsrat, der Staatsduma, der Volksabstimmung, der Kammer, dem Vorsitzenden übertragen werden, einen Gesetzentwurf, etw genehmigen, etw unterzeichnen, zu jdm/etw gehören, sich durch jdn/etw. vertreten lassen, das Verfassungsgericht, den Obersten Gerichtshof, Regionalgerichte, Staatssymbol, etw symbolisieren, dreifarbige Flagge, Hymne, das Staatswappen, ein zweiköpfiger Adler.

II. Füllen Sie die Lücken mit dem wichtigsten Vokabular aus

Russland … für rund 17 Millionen Quadratkilometer. Unser Land... der USA. Es ... China, Korea ..., Norwegen und Finnland ... Russland ... 3 Ozeane und zahlreiche ... Die Entfernung zwischen dem nördlichsten und dem südlichsten Punkt ... ... 3500 ... 4000 km . Das Land hat etwa 3.000.000 …, der längste ist die Wolga. Der Baikal ist nicht nur das tiefste ... sondern auch das größte Süßwasserreservoir der Welt. Der europäische Teil Russlands ... der asiatische Teil. Es gibt mehrere ... wie den Kaukasus und den Altai ... sind die ... des Kommunismus (7495 m), die ... von Pobeda (7439 m) und die Lenin-Berge ... (7134 m). Wälder und Ebenen ... den größten Teil des Territoriums Russlands. Das Land ist reich an vielen…, insbesondere an Kohle, Erdgas und Erzen. Die derzeitige Bevölkerung Russlands beträgt etwa 150 Millionen Menschen. Russland als Staat ist ein … … Der … des Staates ist der Präsident, der alle drei kontrolliert … …

Die Bundesversammlung … der Rat von … und der Staat … üben … die Exekutivgewalt … gegenüber der Regierung aus, die … vom Premierminister ausgeübt wird. Der … wird vertreten durch die …, … und Landgerichte. Heute ist der Staatsrusse … dreifarbig. Das Staatswappen ist … Es ist das älteste … unseres Landes.

III. Schreiben Sie O für Ozeane, S für Meere, R für Flüsse, L für Seen, I für Inseln, P für Halbinseln, Rg für Regionen

1. der Ladoga…	13. der Zentralsibirische	24. die Kurilen…
		25. der Laptew…
3. Fernost…	14. der Weiße…	26. die Russische Tiefebene…
4. der Atlantik...	15. der Amur…	27. das Ochotsk…
5. der Bering…	16. der Baikal…	28. die Kamtschatka…
6. der Altai…		29. der Schwarze…
	18. die Sachalin…	30. die Ostsibirische…
8. der Ural…	19. Die Ostsee…	31. der Westsibirische
9. die Tschuktschen…	20. das Kaspische Meer…
10. der Jenissei…	21. die Arktis…	32. die Japaner…
11. der Pazifik...	22. die Barentssee…	33. der Kaukasus…
	23. die Wolga…

IV. Lesen und übersetzen Sie den Text A

Geografischer Überblick

Russland erstreckt sich über eine weite Ausdehnung Osteuropas und Nordasiens. Es ist das größte Land der Welt und erstreckt sich über fast die doppelte Fläche der USA oder Chinas. Im Westen grenzt Russland an Finnland, Estland, Lettland, Weißrussland, die Ukraine und im Süden an unser Land grenzt an Georgien, Aserbaidschan, Kasachstan, die Mongolei, China und Nordkorea.

Russland wird von zwölf Meeren und drei Ozeanen umspült. Im Westen liegt es an der Ostsee. Das Schwarze Meer, das Kaspische Meer und das Asowsche Meer umspülen Russland im Süden. Im Norden liegen das Arktische Meer und damit verbundene Meere wie das Weiße Meer, das Barentsmeer, das Karasee, das Laptewmeer und das Ostsibirische Meer. Der Pazifische Ozean und die damit verbundenen Meere, darunter das Beringmeer, das Ochotskische Meer und das Japanische Meer, umspülen Russland im Osten.

Die Hauptregionen Russlands sind die Russische (oder Osteuropäische) Tiefebene, das Uralgebirge, die Westsibirische Tiefebene, die Mittelsibirische Hochebene und der Ferne Osten.

Die Russische Tiefebene nimmt den europäischen Teil Russlands ein. Es gibt dort niedrige, hügelige Hochebenen und breite Flüsse. Im Norden ist das Relief der Ebene mit Seen und Sümpfen durchsetzt. Im südlichen Teil der Ebene werden die Flusseinzugsgebiete von Tälern und Schluchten durchschnitten. Im Süden wird die Russische Tiefebene vom Kaukasus zwischen dem Schwarzen und dem Kaspischen Meer begrenzt. Der Ural bildet die östliche Grenze der Russischen Tiefebene. Es wird angenommen, dass der Ural Europa von Asien trennt. Der Ural erstreckt sich über etwa 2100 km von Nord nach Süd. Der höchste Gipfel, der Berg Narodnaja, erreicht eine Höhe von 1895 m, andere Berggipfel liegen zwischen 900 und 1500 m. Die Westsibirische Tiefebene geht im Osten in die Mittelsibirische Hochebene über. Der östlichste Teil Russlands wird von verschiedenen Gebirgsketten begrenzt. Der Ferne Osten Russlands umfasst die Halbinseln Kamtschatka und Tschuktschen sowie die Kurilen- und Sachalin-Inseln.

Die wichtigsten Flüsse im europäischen Teil Russlands sind der Don und die Wolga. Die Wolga, die im Kaspischen Meer fließt, ist für Russland von großer historischer, wirtschaftlicher und kultureller Bedeutung. Es ist zur Wiege alter russischer Städte wie Wladimir, Twer, Jaroslawl, Kasan und Nischni Nowgorod geworden. In Westsibirien sind die größten Flüsse Ob und Jenissei. Sie fließen durch das ausgedehnteste Tiefland der Welt. Der Jenissei mündet in die Karasee.

In Russland gibt es etwa 3.000.000 wunderschöne Seen. Der Baikalsee ist der tiefste See der Welt. Weitere wichtige Seen sind der Ladogasee und der Onegasee.

Gemessen an der Bevölkerungszahl liegt Russland weltweit an neunter Stelle. Die große Mehrheit der Bevölkerung Russlands sind Russen. In Russland leben sechzig weitere Nationalitäten. Die Bevölkerung Russlands ist ungleich verteilt. Der Großteil der Menschen lebt im europäischen Teil des Landes.

Auf dem Territorium Russlands gibt es verschiedene Klimatypen. Kontinentales Klima mit vorherrschenden kalten Wintern und milden oder warmen Sommern. Das raue russische Klima begrenzt die Ackerfläche auf etwa ein Siebtel der Gesamtfläche.

Die baumlose Tundra mit Moosen und Gräsern erstreckt sich über die gesamte arktische Küste und erstreckt sich über mehr als die Hälfte des Landes In Russland wird die Taiga gegen Süden durch eine Zone aus gemischten Nadel- und Laubwäldern ersetzt, die im Süden in gemischte Waldsteppen und schließlich in die fast baumlose, grasbewachsene Steppe übergeht.

Russland verfügt über die reichsten Bodenschätze der Welt. Es ist einer der weltweit größten Produzenten von Kohle, Öl und Erdgas sowie von Eisen, Kupfer, Zink, Blei, Nickel, Aluminium und Zinn.

Die Entwicklung der russischen Wirtschaft wird von ihren natürlichen Ressourcen bestimmt. Russlands Schwerindustrie ist gut entwickelt. Sie produziert einen Großteil des Stahls des Landes und die meisten seiner Schwermaschinen, wie Dampfkessel, Getreideerntemaschinen, Autos, Lokomotiven und Werkzeugmaschinen. Auch die chemische Industrie in Russland ist nicht so weit entwickelt und konzentriert sich hauptsächlich auf die Herstellung von Textilien.

1. Wo liegt Russland?

2. Wovon wird Russland gewaschen?

3. Was sind Russlands Hauptregionen?

4. Was können Sie über die einzelnen Regionen erzählen?

5. Was sind die wichtigsten Flüsse in Russland?

6. Was ist der tiefste See Russlands?

7. Was können Sie über die Bevölkerung Russlands sagen?

8. Welche Klimatypen gibt es auf dem Territorium Russlands?

9. Ist Russlands Flora reich?

10. Was können Sie über die natürlichen Ressourcen Russlands sagen?

11. Ist die russische Industrie gut entwickelt?

Aufgabe 2: Versuchen Sie, nach der Beantwortung der Fragen die Kernnotizen des Textes zu definieren und schreiben Sie eine Zusammenfassung.

Aufgabe 3. Sprechen Sie über Russland gemäß dem folgenden Plan.

1. Die physischen Merkmale Russlands.

V. Lesen und übersetzen Sie den Text B

Politisches System Russlands

Die Russische Föderation wurde durch die Verfassung von 1993 gegründet. Nach ihrer Zerstörung wurde die Sowjetunion in das unabhängige Russland und 14 weitere neue, souveräne Nationen aufgeteilt.

Nach der Verfassung von 1993 ist Russland eine Präsidialrepublik. An der Spitze steht der Präsident, der für eine Amtszeit von vier Jahren gewählt wird. Der Präsident ist Oberbefehlshaber der Streitkräfte, er schließt Verträge und setzt Gesetze durch, ernennt den Premierminister, Kabinettsmitglieder und wichtige Richter. Der Präsident kann das nationale Parlament, die Zweikammer-Bundesversammlung, außer Kraft setzen und in einigen Fällen auflösen.

Die Regierung besteht aus drei Zweigen: Legislative, Exekutive und Judikative. Jeder von ihnen wird vom Präsidenten überprüft und ausgeglichen. Die gesetzgebende Gewalt liegt bei der Bundesversammlung. Es besteht aus dem Föderationsrat (Oberhaus) und der Staatsduma (Unterhaus). Die Mitglieder der Staatsduma werden durch Volksabstimmung für einen Zeitraum von vier Jahren gewählt. Der Föderationsrat wird nicht gewählt. Es wird aus den Oberhäuptern der Regionen gebildet. An der Spitze jeder Kammer steht der Vorsitzende. Die Gesetzgebung wird in der Staatsduma eingeleitet. Aber um ein Gesetz zu werden, muss ein Gesetz vom Unter- und Oberhaus genehmigt und vom Präsidenten unterzeichnet werden. Die Exekutivgewalt liegt bei der Regierung. Die Judikative wird durch das Verfassungsgericht, den Obersten Gerichtshof und Regionalgerichte vertreten.

Heute ist die russische Staatsflagge dreifarbig. Es hat drei horizontale Streifen: Weiß, Blau und Rot. Der weiße Streifen symbolisiert die Erde, der blaue steht für den Himmel und der rote steht für Freiheit. Es war das erste Staatssymbol, das 1991 die früheren Symbole ersetzte. Die Hymne Russlands wurde von Alexandrow und Michalkow geschaffen. Jetzt ist das Staatswappen ein zweiköpfiger Adler. Es ist das älteste Symbol Russlands.

Russisch ist die offizielle, aber nicht die einzige Sprache, die im Land gesprochen wird. Angehörige von mehr als 60 anderen ethnischen Gruppen, die in Russland leben, sprechen ihre eigene Sprache. Die Menschen der altaischen Gruppe sprechen hauptsächlich türkische und mongolische Sprachen. Die Mitglieder der Ural-Gruppe sprechen uralische Sprachen. Die Vertreter der Kaukasusgruppe sprechen verschiedene Sprachen der Nordkaukasusregion Russlands. Die Menschen paläosibirischer Gruppen sprechen verschiedene Sprachen im Fernen Osten Sibiriens.

Aufgabe 1. Finden Sie im Text Antworten auf die folgenden Fragen.

1. Wann wurde die RF eingerichtet?

2. Wer ist der Chef der RF?

3. Was sind die Zweige der russischen Regierung?

4. Was sind die Staatssymbole Russlands?

5. Was ist die offizielle Sprache der RF?

Aufgabe 2. Extrahieren Sie die wichtigsten Informationen und erzählen Sie den Text noch einmal.

VI. Versuchen Sie sich im Dolmetschen

A. 1.?Die Westküste dieser Insel wird vom warmen Wasser des Pazifischen Ozeans umspült. 2.?Ich glaube nicht, dass Sport zu viel Zeit in Anspruch nimmt. 3.?Ein großer Fluss trennt den nördlichen Teil der Stadt vom südlichen. 4. Wir beobachten die rasante Entwicklung der russischen Schwer-, Leicht- und Chemieindustrie. 5.?Das Klima in Frankreich ist nicht rau, sondern mild. 6.?Die Strenge der russischen Winter begrenzt die Ackerfläche. 7. Gemessen an der Bevölkerung steht China weltweit an erster Stelle. 8.?Die meisten Studierenden an unserer Universität sind Sportler. 9.?Russland ist eines der wenigen Länder, das fast alle Bodenschätze in seinen Tiefen besitzt. Es ist reich an Kohle, Öl, Erdgas, Eisenerz, Kupfer, Zink, Nickel, Zinn, Blei und Aluminium. 10.?Wenn Sie sich die Karte der Russischen Föderation ansehen, sehen Sie in ihrem östlichen Teil die Halbinsel Kamtschatka, die Kurilen- und Sachalin-Inseln. 11.?Dieser Fluss bildet eine natürliche Grenze zwischen den beiden Ländern. 12. Schottland ist ein Land mit sanften Hügeln und Nadelwäldern. 13. Der Berg Narodnaya ist der höchste Gipfel für Kletterer im Ural. Seine Höhe erreicht 1895 Meter. 14.?Unser neues Haus in Sotschi liegt ein paar Blocks vom Meer entfernt. 15.?Dieser Hof ist durch einen hohen Zaun von der Fabrik getrennt. 16.?Wälder bedecken die Hälfte der Fläche Kanadas. 17.?Im Westen wird unser Land vom Atlantischen Ozean umspült. 18.? Riesige landwirtschaftliche Flächen erstrecken sich über Hunderte von Kilometern. 19. Florida grenzt im Norden an Georgia. 20.?Diese Dateien beanspruchen viel Speicherplatz. 21.?Kiew wurde vor vielen Jahrhunderten zur Wiege der russischen Kultur. 22.?Der östliche Teil Russlands ist von Gebirgszügen umgeben. 23.?Das Klima in unserem Land variiert von arktisch im Norden bis subtropisch im Süden. 24.?Der Fluss Irtysch mündet in den Ob. 25. Der Norden Russlands liegt in der arktischen und subarktischen Zone mit Tundra und Taiga, der Süden in der subtropischen Zone mit Steppen und Wüsten. 26.?Es wurde dunkel und die Hügel verschmolzen mit dem Himmel hinter ihnen. 27.?Die Flüsse Westsibiriens, Ob und Jenissei, fließen durch das ausgedehnteste Tiefland der Welt. 28.?Auf diesen Inseln leben 17.000 Menschen. 29.?Die meisten Menschen leben im europäischen Russland, während Sibirien und der Ferne Osten dünn besiedelt sind und einige Teile dieser Regionen weiterhin unbewohnt sind.

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