Szenario für ein Elterntreffen am Ende des Schuljahres „Du lebst gut“ (für jede Grundschulklasse). Techniken zum Beenden von Elternversammlungen. Eine kleine Erinnerung an den Klassenlehrer

Zusammenfassung der Elternversammlung

„Zauberblume“ zum Jahresende

in der Jugendgruppe „Malvina“

Veranstaltungsplan

1. Offenbarungsminute „Zünde eine Kerze an“
2. Lasst uns sammeln „Magische Blume“
3. Übergabe von Dankesbriefen
4. Über Verschiedenes

Guten Abend, meine Lieben Eltern ! Wir freuen uns, Sie zum Finale begrüßen zu dürfenunser Gruppentreffen. Wie wir dieses Jahr gelebt haben, was in unserem Leben interessant war, was wir gelernt haben und woran wir noch arbeiten müssen – das ist unser heutiges Gespräch.

Eine Minute voller Offenbarungen „Zünde eine Kerze an.“ (zünde eine Kerze an)

(Eltern reichen eine Kerze weiter und teilen die Erfolge ihrer Kinder)

Während eines Jahres Alle Kinder entwickelten sich altersgemäß, beherrschten den Programmstoff und zeigten in allen Entwicklungsbereichen eine positive Dynamik. Die pädagogische Arbeit erfolgt nach 5 pädagogischen Regionen: „Sozial – kommunikativ“, „Sprachentwicklung“, , "Körperliche Entwicklung" Und "Kognitive Entwicklung".

Heute laden wir Sie zum Sammeln ein„Magische Blume“

(Auf der Magnettafel befindet sich die Mitte der Blüte, die Eltern wählen abwechselnd ein Blütenblatt aus)

Das Blütenblatt ist rot.Was bedeutet die Farbe Rot, welche Wirkung hat sie auf den Menschen?

ROT. Stimuliert, liefert sehr starke, aber recht raue Energie. Fördert Aktivität, Selbstvertrauen und Freundlichkeit. In großen Mengen kann es Wut und Zorn hervorrufen. Vorliebe für rote Farbe bedeutet : Selbstvertrauen, Handlungsbereitschaft, Aussage über die eigenen Stärken und Fähigkeiten. „Rote Kinder“ Diese Kinder sind offen und aktiv. Sehr schwer Eltern mit „roten“ Kindern : lebhaft, frech, aufgeregt, unruhig, Spielzeug kaputt machen. Wenn sie erwachsen werden, wird ihre hohe Leistung durch den Wunsch bestimmt, Erfolg zu haben, Ergebnisse zu erzielen und Lob zu verdienen. Daher das Durchsetzungsvermögen und der Egoismus. Die Interessen von heute gelten vor allem ihnen.

Bildungsbereich„Sprachentwicklung“. Während des Jahres Die Kinder lernten, anhand von Bildern Sätze zu bilden. Kinder haben Freude daran, literarischen Werken zuzuhören und Bilder in Büchern anzusehen, Märchen zu erzählen, Sprache und Mimik zu entwickeln und ihren Wortschatz zu erweitern. Meine Lieblingsbeschäftigung ist das Erzählen von Märchen mithilfe von Tisch- und Flachtheatern. Während des Unterrichts gibt es körperliche Übungen. Protokoll.

Nun, liebe Eltern , wir werden sehen, wie gut Sie sich mit Märchen auskennen. Lassen Sie uns ein Spiel spielen "Fragen & Antworten"

Ein Spiel "Fragen & Antworten"

1. In welchem ​​Staat lebten die Helden vieler russischer Volksmärchen?(im fernen Königreich, im dreißigsten Staat)

2. Was war das Brötchen: Lebkuchen oder Kuchen?(mit Lebkuchen)

3. Wie heißt die Froschprinzessin wirklich?(Vasilisa die Weise)

4. Nennen Sie den langlebigen Märchenkönig.(Koschei)

5. Nennen Sie die beeindruckende Waffe der Nachtigall des Räubers.(Pfeifen)

6. Die Polen nennen sie Edzina, die Tschechen Ezinka, die Slowaken Igel Baba, aber wie nennen wir sie?(Baba yaga)

7. Nennen Sie Koloboks Geburtsort(backen)

8. Nennen Sie die einzige Heldin des Märchens"Rübe" , wessen Namen kennen wir?(Insekt)

9. Nennen Sie eine Märchenfigur, die ihr Bestes gibt?(Prinzessin Frosch)

10. Wie heißt der Teil eines Frauenkleides, der Seen, Schwäne und andere Umweltelemente enthält?(Ärmel des Kleides der Froschprinzessin)

11. Welcher märchenhafte Kopfschmuck kann nicht gezeichnet werden?(Unsichtbarkeitshut)

12. Was ist der „Arbeitsplatz“ der Katze des Wissenschaftlers? (Eiche)

13. Welches Märchen erzählt von den schlimmen Folgen schlechter Brandschutzausrüstung? („Katzenhaus“)

14. Welches Märchen erzählt von den Schwierigkeiten, die mit der Lieferung frischer Backwaren nach Hause verbunden sind? ("Rotkäppchen")

15. Wem hat Winnie the Pooh zum Geburtstag einen leeren Topf geschenkt?(zu Eeyore)

17. Wer war die gute Zauberin des Märchens Aschenputtel?(Pate)

18. Wie viele Briefe gingen „verloren“ im ursprünglichen Namen der Yacht von Kapitän Vrungel?(2)

19. Nennen Sie ein russisches Volksmärchen, in dem es drei Mordversuche und einen Mord gab? („Kolobok“)

20. Welche Märchenhelden lebten?„30 Jahre und 3 Jahre“? (alter Mann mit alter Frau)

Das Blütenblatt ist gelb.Was bedeutet die Farbe Gelb?

GELB. Es ist eine helle, fröhliche, anregende Farbe. Es wird mit Intelligenz und Ausdruckskraft in Verbindung gebracht. Es nimmt zu Konzentration , organisiert, verbessert das Gedächtnis, fördert eine faire und schnelle Entscheidungsfindung. Gelb hilft Ihnen, neue Ideen und die Standpunkte anderer Menschen zu akzeptieren. Das ist die Farbe des Optimismus. Die Vorliebe für die Farbe Gelb bedeutet den Wunsch nach Freiheit, Offenheit, Mobilität, Unabhängigkeit von der Realität, Geselligkeit und den Wunsch, Spannungen abzubauen. Manchmal : Selbsttäuschung, Selbstzwang, Oberflächlichkeit, Unsicherheit über die Zukunft. „Gelbe Kinder“ sind Kinder – Träumer, Träumer, Geschichtenerzähler, Witzbolde. Sie spielen gerne alleine, sie mögen es abstrakt Spielzeuge : Kieselsteine, Zweige, Lumpen, Würfel, erwecken Sie sie mit der Kraft Ihrer Fantasie zum Leben. Mit zunehmendem Alter werden sie eine abwechslungsreiche und interessante Arbeit bevorzugen. Sie werden immer an etwas glauben, auf etwas hoffen und danach streben, in der Zukunft zu leben. Gleichzeitig können sie Charaktereigenschaften wie mangelnde Praktikabilität, den Wunsch, Entscheidungen zu vermeiden, und Verantwortungslosigkeit aufweisen.

Und das ist ein Bildungsbereich„Künstlerische und ästhetische Entwicklung“Im Musikunterricht zeigen Kinder eine emotionale Reaktionsfähigkeit auf altersgerechte Musikwerke, unterscheiden zwischen fröhlichen und traurigen Melodien und versuchen, verspielte und märchenhafte Bilder ausdrucksstark zu vermitteln.

Spüren Sie ein Gefühl der Freude; versuchen zu formen, zu applizieren,Design, Zeichnung, stellen einfache Objekte und Phänomene dar und vermitteln ihre figurative Ausdruckskraft.

Für Kinder ist es sehr schwierig, Objekte, Bilder und Handlungen mit traditionellen Methoden darzustellen Zeichnung : Pinsel, Bleistifte, Filzstifte. Die alleinige Verwendung dieser Gegenstände ermöglicht es Kindern nicht, ihre kreativen Fähigkeiten umfassender zu entwickeln. Sie tragen nicht zur Entwicklung von Vorstellungskraft und Fantasie bei. Aber Sie können mit allem und jedem zeichnen, was Sie wollen!

Wir möchten Sie fragen: Verstehen Sie, was unkonventionelles Zeichnen ist? Kennen Sie seine Techniken und Techniken? "(Antworten der Eltern.)

Diagnoseergebnisse________________________________________________

Blütenblattblau.Blaue Farbe. Was bedeutet das?

BLAU. Erstens ist es eine beruhigende Farbe. Es fördert die körperliche und geistige Entspannung, schafft eine Atmosphäre der Sicherheit und des Vertrauens.

Bevorzugung der blauen Farbe bedeutet : der Wunsch nach Frieden, Harmonie mit anderen und mit sich selbst, Treue, ein Hang zu ästhetischen Erlebnissen und nachdenklicher Reflexion. Phlegmatisches Temperament. „Blaue Kinder“ sind Kinder, die genau das Gegenteil sind"Rot". Kein Wunder, dass die „Roten“ Kinder können durch die Farbe Blau beruhigt werden"Blau" Kinder - rot."Blau" Das Kind ist ruhig, ausgeglichen, macht alles gerne langsam und gründlich. Er genießt es, mit einem Buch auf dem Sofa zu liegen, nachzudenken und alles ausführlich zu besprechen. Im Gegensatz dazu bevorzugt er eine innige Freundschaft mit Hingabe und Selbstaufopferung"Rot" Kinder, er gibt gerne, nicht nimmt. Oft entscheiden sich Kinder für Blau, nicht weil sie ruhig sind, sondern weil sie im Moment wirklich Ruhe brauchen.

„Soziale und kommunikative Ausrichtung“. Für die soziale und kommunikative Entwicklung von Vorschulkindern sind Spiel, Beobachtung, Diskussion verschiedener Situationen, die Förderung der gegenseitigen Hilfe und Zusammenarbeit der Kinder sowie ihr moralisches Handeln von großer Bedeutung – all dies wird zu den Bausteinen, die die Persönlichkeit eines Menschen ausmachen.

Während des Jahres Kinder haben Fähigkeiten zur Selbstfürsorge gemeistert. Im Spiel festigen Kinder ihr erworbenes Wissen. Kann guten Willen, Freundlichkeit und Freundlichkeit gegenüber anderen zeigen. Sie reagieren auf die Gefühle geliebter Menschen und Freunde. Sie versuchen, Mitleid mit ihren Mitmenschen zu haben, sie zu umarmen und ihnen zu helfen.

Diagnoseergebnisse________________________________________________

Ich schlage vor, dass Sie einige pädagogische Situationen analysieren.

Situation 1.

Andreis Mutter kommuniziert mit ihrem Sohn, als ob er bereits positive, starke Persönlichkeits- und Charaktereigenschaften hätte. Deshalb baut sie ihre Kommunikation mit ihm so auf: „Warum hast du dieses Auto im Kindergarten genommen?“ Ich weiß, dass du freundlich und ehrlich bist. Also morgen, gebt es den Kindern, sie wollen auch damit spielen.“ Aber Kolyas Mutter erzählt ihm in einer ähnlichen Situation: „Warum hast du dieses Auto im Kindergarten genommen?“ Du bist schlecht! Du bist ein Dieb!“

Was ist der grundlegende Unterschied in der Kommunikation mit ihren Kindern bei diesen Müttern?

Die Worte, mit denen Eltern ihr Kind nennen, prägen die Bildung positiver oder negativer Charaktereigenschaften. In diesem Fall trägt Andreis Mutter zur Bildung positiver Charaktereigenschaften in ihm bei, indem sie ihren Sohn liebevoll und mit freundlichen Worten nennt und auf seine guten Eigenschaften hinweist. Und Kolyas Mutter hingegen entwickelt negative Charaktereigenschaften, indem sie den Jungen mit bösen Worten beschimpft und so im Bewusstsein des Kindes verankert, dass er „schlecht“ und ein „Dieb“ sei. Daher bewerten Mütter die Handlungen ihrer Söhne (schlecht oder gut), und dementsprechend wird das Kind „schlecht“ oder „gut“ aufwachsen. In Zukunft wird er das werden, was ihm seit seiner Kindheit eingeflößt wurde. Alle Einschätzungen der Handlungen des Kindes werden im inneren System des Kindes in Form des Selbstwertgefühls und seines emotionalen Zustands „aufgezeichnet“.

Situation 2.

Eine Mutter tadelt ihre fünfjährige Tochter, weil sie ihren kleinen Bruder von ihrem Schreibtisch verjagt:

Du benimmst dich schlecht. Schließlich ist er kleiner als du, du musst ihm nachgeben.

Jeder gibt nach und gibt nach! Was ist, wenn er mich stört?! Wenn er in meiner Zeichnung kleine Kritzeleien zeichnet?!

Es spielt keine Rolle, du bist älter als er!

Unterstützt von seiner Mutter setzt der Junge seine Arbeit fort.

Ah, gut? - Das Mädchen wird wütend. - Du weißt, wie man die Zeichnungen anderer Leute ruiniert! Dafür gibt es ein großes Dankeschön an Sie!

Das Mädchen schubst ihren Bruder wütend. Der Konflikt nimmt zu. Infolgedessen weinen beide.

Im Gespräch mit der Lehrerin beschwert sich die Mutter darüber, dass die Kinder nicht freundlich seien und nicht wüssten, wie sie miteinander klarkommen sollen.

Worin sehen Sie die Ursache für den Bruder-Schwester-Konflikt? Warum beobachten wir in dieser Familie keine Manifestationen eines solchen psychologischen Merkmals des Mädchens wie der Tendenz, fürsorglich zu sein?

Der Grund für den Bruder-Schwester-Konflikt liegt darin, dass Kinder sich von ihrer Mutter ungleich behandelt fühlen. Es ist falsch, eine Bemerkung darüber zu machen, dass die Tochter die Älteste ist und daher ihrem Bruder weichen sollte. Dies trägt zur Zunahme von Konflikten zwischen Kindern bei. Es stellt sich heraus, dass für den Bruder alles möglich ist, alles erlaubt ist, weil er klein ist, und das Mädchen muss ihm als dem Ältesten nachgeben. Diese Position der Mutter (Position der Ungleichheit) ist nicht korrekt. In dieser Familie beobachten wir kein psychologisches Merkmal des Mädchens wie die Tendenz, fürsorglich zu sein, weil die Mutter mit ihrer falschen Einstellung gegenüber den Kindern das Mädchen in die Position „Du bist der Älteste, also du“ versetzt sollen." So fühlt sich das Mädchen benachteiligt, verspürt vielleicht ein Gefühl der Eifersucht und indem sie ihren Bruder beleidigt, schüttet sie die ganze Negativität auf ihn aus. Damit sich ein Mädchen um ihren Bruder kümmern konnte, musste die Mutter sie in die Position bringen: „Du bist der Älteste, also kannst du dem Jüngeren helfen, weil du mehr weißt und kannst als er.“ Die Mutter musste das Mädchen bitten, ihrem jüngeren Bruder zu helfen, um einen etwas anderen Dialog mit ihm aufzubauen. Als der Junge ihre Zeichnung ruinierte, musste die Mutter das Mädchen beruhigen und jedem Kind ein leeres Blatt geben und zustimmen, dass jedes nur auf seinem eigenen Blatt zeichnen würde und die Tochter ihrem Bruder zeigen konnte, wie man richtig zeichnet. Außerdem sollte die Mutter ihre Tochter öfter loben.

Blütenblatt grün.Wie nehmen wir die Farbe Grün wahr? GRÜNE Farbe ist Leben, Wachstum, Harmonie. Es verbindet uns mit der Natur und hilft uns, einander näher zu sein. Hellgrün ist eine beruhigende und entspannende Farbe. Hilft, die Sehkraft zu verbessern. Leuchtend grüne Farben erinnern an den Frühling und die Energie der Jugend. Dunkelgrüne Farben stehen für Stabilität und Wachstum. Überall auf der Welt ist Grün ein Symbol für Sicherheit. Daher wird es übernommen, den Beginn der Bewegung an Ampeln anzuzeigen. Menschen, die Grün bevorzugen, sind zuverlässig und großzügig. Bevorzugung der grünen Farbe bedeutet : Selbstachtung, Festigkeit, Stabilität, Natürlichkeit und Wahrhaftigkeit sich selbst gegenüber. Charakteradel, Gerechtigkeit, Willenskraft, Beständigkeit. Manchmal : Selbstzweifel, geringe Ansprüche und eine passive Haltung gegenüber der eigenen sozialen Stellung.

„Grüne Kinder“ fühlen sich verlassen und brauchen dringend mütterliche Liebe. Damit er nicht erwachsen wird„grüne“ Persönlichkeit (konservativ Wer Angst vor Veränderungen hat, die er mit Verlusten verbindet, braucht eine besondere kreative Ausbildung, die Entwicklung von Offenheit und Interesse. Ein solches Kind braucht ein Gefühl von Sicherheit und Verlässlichkeit.

Kognitive Entwicklung. Beim Spielen von Brettspielen lernten die Kinder etwas über die Welt um sie herum, machten sich mit der Klassifizierung von Objekten, Haus- und Wildtieren vertraut, studierten die Natur und bildeten sich eine Vorstellung von Form, Farbe, Größe und Menge. Sie haben eine Vorstellung von ihrer Familie und dem Dorf, in dem sie leben. Sie wissen, wie sie ihre heimische Natur lieben und schützen können.

Diagnoseergebnisse________________________________________________

Die heimische Natur ist eine kraftvolle Quelle, aus der ein Kind viele Erkenntnisse und Eindrücke schöpft. Kinder merken alles. Sie entdecken Neues Welt : Sie versuchen alles mit den Händen zu berühren, anzuschauen, zu riechen, wenn möglich, zu schmecken. Während man das aufrichtige Interesse eines Kindes an der Umwelt aufrechterhält, sollte man auch daran denken, eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur zu fördern. Es ist sehr wichtig, dass Erwachsene selbst die Natur lieben und versuchen, diese Liebe den Kindern zu vermitteln. Die Natur ist ein großartiger Lehrer.

Wehe uns, wenn wir den Kindern nicht beibringen, die Natur zu lieben, sie zu schonen und sie zu bewundern. Und dafür müssen Sie alles tun möglich : Vorbild für einen freundlichen Umgang mit allen Lebewesen sein, das Kind ständig mit Eindrücken bereichern.

Präsentation des Projekts „Kopatychs Gemüsegarten“

Orangefarbenes Blütenblatt.Welche Farbe hat er? Orange? Wie wirkt es sich auf uns aus? Die Farbe ORANGE löst Emotionen aus, steigert das Selbstwertgefühl und lehrt Vergebung.

Es ist ein ausgezeichnetes Antidepressivum und fördert gute Laune. Pastelltöne(Aprikose, Pfirsich)nervöse Kosten wiederherstellen. Wer orange Farben bevorzugt, ist zu kreativem Denken fähig, voller Enthusiasmus, aber anfällig für Verantwortungslosigkeit. Die Vorliebe für die Farbe Orange bedeutet Aktivität, ein positives Selbstgefühl, den Wunsch nach Veränderung und Offenheit.

„Orange Kinder“ sind einfach leicht erregbar"rot und gelb" , aber diese Aufregung hat kein Ventil. Und die Kinder haben Spaß, spielen Streiche und schreien ohne Grund. Deshalb ist Orange so gefährlich Farbe : Wenn der orangefarbenen Sonne und sogar einer orangefarbenen Mutter ein orangefarbener Himmel hinzugefügt wird, wird diese Farbe grell, unangenehm, irritierend und verheerend.

Nächste Richtung"Körperliche Entwicklung": Kinder wachsen gesund, fröhlich, körperlich und kreativ entwickelt auf.

Diagnoseergebnisse________________________________________________

Bei einem der Treffen stellten wir Ihnen gesundheitsschonende Technologien vor. Wir laden Sie ein, sich an sie zu erinnern

Das Blütenblatt ist weiß.Welche Wirkung hat Weiß?

WEISS. Es ist ein Symbol für Reinheit und Spiritualität, Heilung von Krankheiten und die Farbe des Gleichgewichts, der Güte und des Erfolgs. Es wird Ihnen helfen, sich zu beruhigen und innere Spannungen abzubauen. Weiße Farbe heilt das Zentralnervensystem und hilft, die Struktur des Gehirngewebes wiederherzustellen, die in direktem Zusammenhang mit dem Bewusstsein steht.„Weiße Kinder“ Achten Sie auf kleine Dinge und analysieren Sie alles, was ihnen passiert. Von Kindheit an verteidigen solche Kinder ihre Positionen und Überzeugungen, sie denken und argumentieren aus philosophischer Sicht. Die Ablehnung weißer Farben weist auf eine unsachgemäße Erziehung und eine Unterbrechung der Kommunikation mit hin Eltern , Unbehagen bei der Kommunikation mit Verwandten und Freunden.

Wettbewerb lustiger Fragen.

1. Wenn ein Huhn auf einem Bein steht, wiegt es 2 kg. Wie viel wiegt das Huhn, wenn es auf zwei Beinen steht?(2 kg.)

2. Sie müssen 5 Äpfel auf 5 Mädchen verteilen, sodass ein Apfel im Korb bleibt.(Man sollte den Apfel mit in den Korb nehmen.)

3. Es gab 4 Birken. Jede Birke hat 4 große Zweige. Auf jedem großen Ast befinden sich 4 kleine. Auf jedem kleinen Zweig befinden sich 4 Äpfel. Wie viele Äpfel gibt es insgesamt?(Kein einziger. Äpfel wachsen nicht auf Birken.)

4. Kann es 2 Tage hintereinander regnen?(Das geht nicht. Die Nacht trennt die Tage.)

5. Ein Mann wurde gefragt, wie viele Kinder er habe. Die Antwort war; „Ich habe sechs Söhne und jeder hat eine Schwester.“(7.)

6. Wie kann man einen Ast pflücken, ohne die Vögel darauf zu verscheuchen?(Es ist unmöglich, es wird wegfliegen.)

So entstand unsere „Zauberblume“ und zusammenfassend können wir sagen, dass im Grunde alle Kinder das Programm erfolgreich gemeistert haben.

Und nun gehen wir glücklich zum schönsten Moment unseres Lebens über Treffen – wollen wir zum Ausdruck bringenDanke an alle Elternund für gemeinsame Arbeit, für aktive Teilnahme am Leben Gruppen , aber vor allem sind wir für Sie da dankbar für die Erziehung wundervoller Kinder.

Vielen Dank für Ihre Hilfe und Unterstützung.

Abschließend möchte ich Sagen Sie: „Kinder sind Glück.“ geschaffen durch unsere Arbeit!“ und wünschen einander viel Erfolg bei unserer schwierigen Aufgabe.

Städtische vorschulische Bildungseinrichtung Cherdaklinsky Kindergarten Nr. 5 „Ryabinka“

Pädagogen:

• Zheltova S.A.
• Shaginova E.A.

Ziel: die pädagogische Arbeit des Jahres zusammenzufassen.

Aufgaben:

• Tragen Sie zur Bildung des Gruppenteams bei.
• Entwickeln Sie die individuellen Fähigkeiten der Kinder.
• Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen zwischen den Schülern der Gruppe, zwischen den Eltern der Schüler, zwischen Eltern und Schülern.

Veranstaltungsplan:

• Einführung
• Intellektuelles Spiel „Glücksfall“ (Aufgaben für Kinder).
• Interview mit Kindern.
• Kinder belohnen.

Dies ist das Ende des letzten Kindergartenjahres Ihres Kindes. Die Entwicklungsphase, die Vorschulkindheit genannt wird, endet. Bald öffnet die Schule ihre Türen für Sie und ein neuer Abschnitt im Leben Ihrer Kinder beginnt. Sie werden Erstklässler und Sie, liebe Mütter und Väter, werden mit ihnen an ihrem Schreibtisch sitzen. Wir haben so viele Erwartungen und freudige Hoffnungen an die Schule. Der Eintritt in die Schule ist für ein Kind der Eintritt in die Welt neuen Wissens, neuer Rechte und Pflichten sowie komplexer, vielfältiger Beziehungen zu Erwachsenen und Gleichaltrigen. Wie ein Kind in ein neues Leben eintritt, wie das erste Schuljahr verläuft, welche Gefühle es in seiner Seele wecken wird, welche Erinnerungen es hinterlassen wird, hängt zu einem großen Teil davon ab, was das Kind in den Jahren der Vorschulkindheit erworben hat . Und die Kinder haben viel gekauft. Erstens wurden sie reifer und körperlich entwickelter. Wir haben gelernt, elementare intellektuelle und praktische Aktivitäten gezielt durchzuführen. Sie entwickelten Sprache, steigerten die kognitive Aktivität, Interesse an der Welt, den Wunsch, neue Dinge zu lernen, und Fähigkeiten in Bezug auf geistige Aktivität. Kinder sind ziemlich gut darin, sich in der Welt um sie herum zurechtzufinden. Und das zeigen wir Ihnen jetzt.

Intellektuelles Spiel „Glücksfall“

Aufgabe für Kinder.

1. Beenden Sie den Satz:

Klang ist das, was wir...

Der Brief ist das, was wir...

Ein Wort hat so viele Silben wie es...

Das Angebot besteht aus…

Das erste Wort in einem Satz wird geschrieben mit...

Am Ende des Satzes steht...

Immer mit Großbuchstaben geschrieben...

2. Nennen Sie es in einem Wort.“

Der Herbst ist die Jahreszeit, in der sich die Blätter gelb färben;

Kleiderschrank – Möbel zum Aufbewahren von Dingen;

Eine Biene ist ein Insekt, das Honig produziert;

Ein Rock ist ein Kleidungsstück, das nur von Mädchen getragen wird.

Schnee ist das, was im Winter vom Himmel fällt;

Ein Teller ist ein Utensil, von dem wir essen;

Ein Hund ist ein Tier, das das Haus bewacht;

Kompott ist ein Getränk aus Früchten.

3. „Drei Definitionen“ .

Wir nennen drei Definitionen eines Objekts und Sie erraten, was es ist. Was kann zum Beispiel gleichzeitig schwarz, glänzend und heiß sein? (Kohle)

gelb, warm, klein (Küken);

nördlich, durchdringend, scharf (Wind);

orange, rund, saftig (orange).

klein, weiß, süß (Zucker);

nass, kalt, Herbst (Regen);

hell, gelb, heiß (Sonne).

4. "Antworte schnell" .

In dieser Aufgabe können Sie keine Farben benennen. Aber was können wir tun? Und so. Denken Sie nach und alles wird gut. Welche Farbe hat zum Beispiel der Himmel? - Wie ein Vergissmeinnicht.

Welche Farbe hat das Eichhörnchen? (wie eine Orange);

Welche Farbe hat Kreide? (wie Schnee);

Welche Farbe hat das Ährchen? (wie Gold);

Welche Farbe haben deine Lippen? (wie Himbeere);

Welche Farbe hat die Erde? (wie Kohle);

Welche Farbe hat Kornblume? (Wie Meer);

5. Mathematik und Logik

Nennen Sie den ersten Monat des Jahres (Januar)

Welche Hand hat mehr Finger: die linke oder die rechte?

Benennen Sie die Arbeitstage der Woche.

Was ist kürzer: eine Woche oder ein Monat?

Wie viele Streifen hat die russische Flagge?

Wie viele Winkel hat ein Kreis?

Nennen Sie den fünften Monat des Jahres.

Wer ist jünger, Oma oder Mama?

Was ist tiefer, der Fluss oder das Meer?

Nennen Sie ein Gerät zur Zeitmessung.

6. Aus welchen Zahlen besteht es?

7. Schreiben Sie die gewünschte Zahl in das Quadrat.

8. Lösen Sie eine Beispielkette

9. Benennen und zählen Sie geometrische Formen.

10. Benennen Sie die Blumen von der höchsten zur kleinsten.

11. Setzen Sie das richtige Zeichen

Unsere Jungs sind alle großartig, sie haben alles gezeigt, was sie gelernt haben.

Am Tag zuvor haben wir eine Blitzumfrage durchgeführt. Und es gab nur eine Frage: „Warum will ich zur Schule gehen?“

Nun stellen wir Ihnen die Antworten der Kinder vor und laden Sie ein, die Aussagen Ihres Kindes zu erraten.

Und jetzt kommt der feierlichste Moment. Wir möchten den Kindern Medaillen für Leistungen im Bildungsprozess überreichen. (Medaillenübergabe)

Und zum Schluss möchten wir noch diese Worte an die Eltern sagen:

Verschwenden Sie keine Zeit mit Ihren Kindern

Versuchen Sie, sich mit ihnen anzufreunden.

Versuchen Sie, ihnen keine Vorwürfe zu machen

Lernen Sie zuzuhören und zu verstehen.

Wärme sie mit deiner Wärme,

Sprechen Sie über alles auf der Welt

Leite sie stets unsichtbar

Und hilf ihnen in allen Belangen.

Lernen Sie, Kindern zu vertrauen –

Es muss nicht jeder Schritt überprüft werden

Respektieren Sie ihre Meinung und ihren Rat,

Kinder sind weise Männer, vergessen Sie nicht.

Erwachsene verlassen sich auf Kinder

Und liebe sie von ganzem Herzen

Auf eine Weise, die man nicht beschreiben kann.

Dann werden Sie Ihre Kinder nicht verlieren!

Aus welchen Zahlen besteht es?

Tragen Sie die gewünschte Zahl in das Feld ein.

Verschwenden Sie keine Zeit mit Ihren Kindern

Schau dir die Erwachsenen in ihnen an,

Hör auf zu streiten und wütend zu werden,

Versuchen Sie, sich mit ihnen anzufreunden.

Versuchen Sie, ihnen keine Vorwürfe zu machen

Lernen Sie zuzuhören und zu verstehen.

Wärme sie mit deiner Wärme,

Lassen Sie das Haus für sie zu einer Festung werden.

Versuchen Sie es mit ihnen, suchen Sie,

Sprechen Sie über alles auf der Welt

Leite sie stets unsichtbar

Und hilf ihnen in allen Belangen.

Lernen Sie, Kindern zu vertrauen –

Es besteht die Meinung, dass Eltern-Lehrer-Konferenzen ein gängiger Ansatz zur Kontaktaufnahme zwischen Schülereltern und Lehrern sind. Dieser Glaube ist jedoch falsch. Als Hauptziel eines solchen Treffens sollte zunächst die Diskussion der Erfolge und Misserfolge von Schulkindern sowie wirksame Methoden zu ihrer Beeinflussung angesehen werden. Die Schlüsselfigur bei dieser Veranstaltung ist natürlich der Klassenlehrer, der ein interessantes und informatives Elterntreffen organisieren muss. Wie kann man das machen? Wir verraten es Ihnen im heutigen Artikel.

Auswahl von Themen und Formen für Elternversammlungen

In den meisten Fällen werden die Themen für Elterngespräche, egal ob in der Sekundar- oder Grundschule, ein Jahr im Voraus festgelegt, daher wäre es toll, wenn auch die Eltern bei der Auswahl der für sie interessanten Themen mitwirken würden. Führen Sie am Ende des letzten Semesters eine kurze Umfrage durch, bei der die Eltern selbst eine Liste der Themen festlegen, die im nächsten Jahr unbedingt besprochen werden müssen.

Es stellt sich die Frage: Welche Themen werden für Eltern relevant und interessant sein? Nun, ihr Spektrum ist ziemlich breit, daher empfehlen wir Ihnen, sich mit den folgenden Themen vertraut zu machen: „Leben nach der Schule oder wie man eine Universität wählt“, „Wie man mit einem schwierigen Kind umgeht“, „Lernprobleme“, „Schüler im Jugendalter“ , „Vor- und Nachteile von Schuluniformen“, „Der Alltag eines Schulkindes.“

Was die Form des Treffens betrifft, so ist auch hier eine ernsthafte Vorbereitung erforderlich. Denken Sie daran, dass Sie versuchen müssen, Mütter und Väter mit Ihrer Herangehensweise an die Organisation dieser Veranstaltung zu „begeistern“. Zu den interessantesten Formen zählen: der pädagogische Ring (wo die Meinungen von Eltern und Kindern aufeinanderprallen), verschiedene Elternkonferenzen, auf denen sie Erfahrungen im Bildungsbereich austauschen können, Teetreffen, kleine Pressekonferenzen mit den Eltern, Diskussionstreffen usw.

Durchführung einer Elternversammlung

Denken Sie an die Hauptsache: Jedes Elterntreffen sollte aus drei Teilen bestehen: Einführung, Hauptteil und Abschluss. Die Dauer beträgt maximal eine Stunde.

Einführender Teil

Die Hauptaufgabe des Einführungsteils besteht darin, die Eltern zu organisieren und eine günstige Gesprächsatmosphäre zu schaffen, die es ihnen ermöglicht, die Aufmerksamkeit sowohl des Klassenlehrers als auch aller anderen zu bündeln. Dieselbe Atmosphäre kann durch eine interessante Bürogestaltung geschaffen werden. Vergessen Sie jedoch nicht, dass alles in Maßen erfolgen sollte: mäßiges Licht, leise Musik, das Publikum sollte nicht in bunten Farben geschmückt sein, Stühle sollten im Halbkreis oder in U-Form angeordnet sein, damit die Eltern bequem in mehrere aufgeteilt werden können Gruppen. Sobald Mamas und Papas den Raum betreten, werden sie Ihre Bemühungen sofort zu schätzen wissen.

Übrigens empfehlen wir vor dem Treffen auch die Organisation einer kleinen Ausstellung kreativer Arbeiten von Schülern. Dies können entweder Notizbücher exzellenter Schüler oder Zeichnungen sein, die im Kunstunterricht angefertigt wurden. Sie können auch eine Ecke einrichten, in der Eltern die aktuellen Noten der Schüler sehen können.

Diese kleine Zeichnungsausstellung wird auch dazu beitragen, die Aufmerksamkeit der Eltern zu erregen.

Sie können einen strengen, fröhlichen oder lockeren Kommunikationsstil wählen, aber sprechen Sie Ihre Eltern auf keinen Fall in einem belehrenden Ton an. Sie kommunizieren mit Erwachsenen, viele von ihnen sind älter als Sie und verstehen viele Themen sicherlich nicht schlechter.

Dann danken Sie allen Müttern und Vätern für ihr Kommen. Vergessen Sie nicht den lyrischen Anfang: Eine musikalische Untermalung in Form eines Klaviers oder einer Gitarre sowie thematische Gedichte ermöglichen es Eltern, unnötige Gedanken aus dem Kopf zu bekommen und sich auf die Arbeit vorzubereiten. Nun, wenn Sie ein interessantes und faszinierendes Thema präsentieren, werden Sie sie auf jeden Fall angenehm überraschen!

Hauptteil

Der Hauptteil der Sitzung beginnt in der Regel mit einer Rede des Klassenlehrers, in der er über die wesentlichen Aspekte des behandelten Themas spricht. Die Botschaft sollte prägnant sein, denn wie wir wissen, lässt die Aufmerksamkeitsspanne am Ende des Arbeitstages zu wünschen übrig. Andernfalls ignorieren die Eltern die von Ihnen übermittelten Informationen und beginnen, über ihre eigenen Angelegenheiten nachzudenken.

Ihre Hauptaufgabe besteht darin, die Eltern für das Diskussionsthema zu interessieren

Daher muss sichergestellt werden, dass Eltern auf keinen Fall zu passiven Zuhörern werden. Versuchen Sie, ihnen so viele Fragen wie möglich zu stellen, geben Sie verschiedene Beispiele aus der persönlichen Praxis, analysieren Sie die Probleme, mit denen moderne Lehrer konfrontiert sind, und laden Sie die Eltern auch ein, sich kurze Dokumentationsvideos zum Thema des Treffens anzusehen.

Gehen Sie dann direkt zur Unterrichtsdiskussion über . Wenn Sie über unerwünschtes Verhalten von Schulkindern sprechen, nennen Sie deren Namen nicht. Außerdem sollten Sie keine Beschwerden gegen die Eltern einreichen oder das Privatleben eines bestimmten Schülers besprechen. Hier geht es vor allem darum, gemeinsam mehrere Wege zur Lösung problematischer Situationen zu entwickeln.

Es ist sehr gut, wenn Sie den Eltern zusätzlich zu Videoaufzeichnungen verschiedene Illustrationen, Grafiken und sogar Interviews mit Kindern in der Gruppe anbieten können. All dies ermöglicht es den Eltern, sich so weit wie möglich für Ihre Leistung zu interessieren.

Es lohnt sich, den Hauptteil mit lustigen und interessanten Wettbewerben abzuschließen, die Mütter und Väter auf jeden Fall ansprechen werden . Sie können beispielsweise einen Wettbewerb mit dem Titel „Aufmerksamkeit, Konflikt“ veranstalten. Sein Kern besteht darin, zu lernen, in Streitigkeiten einen Kompromiss zu finden und diese konstruktiv zu lösen. Bieten Sie Ihren Eltern drei Konfliktsituationen an, hören Sie sich ihre Meinung an und suchen Sie dann gemeinsam nach Wegen, diese zu lösen.

Versuchen Sie, mit Ihren Eltern ein paar Bastelarbeiten aus Papier zu machen

Ein weiterer unterhaltsamer Wettbewerb heißt „Selbstporträt“. Vor dem Eltern-Lehrer-Treffen müssen die Kinder Selbstporträts zeichnen. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, die Zeichnung ihres Kindes zu erraten. Probieren Sie auch einen Meisterkurs zur Herstellung von Fotorahmen oder Origami aus.

Letzter Teil

Am Ende des Treffens hört sich die Lehrkraft die Fragen der Eltern aufmerksam an und beantwortet sie.

Der letzte Teil wird oft als „Sonstiges“ bezeichnet, da Eltern und Klassenlehrer zu diesem Zeitpunkt beginnen, alles zu besprechen, was nicht mit dem Hauptthema der Veranstaltung zusammenhängt. Dabei handelt es sich vor allem um finanzielle und organisatorische Fragen sowie Pläne für die nahe Zukunft.

Fassen Sie am Ende das Treffen zusammen, indem Sie die wichtigsten Lösungspunkte für jedes der im Protokoll festgehaltenen Probleme auflisten. Dann können Sie eine Teeparty veranstalten. Sie müssen keinen luxuriösen Tisch vorbereiten; füllen Sie einfach kochendes Wasser, Teebeutel und getrocknetes Brot auf. In einer informellen Atmosphäre fühlen sich Eltern entspannter und werden schnell kontaktfreudiger.

Eine kleine Erinnerung an den Klassenlehrer

• Respektieren Sie Ihre Zeit und die Ihrer Eltern, indem Sie Besprechungen mindestens eine Woche im Voraus planen.. Es ist besser, wenn Sie die Start- und Endzeit der Veranstaltung genau angeben.
• Informieren Sie über mögliche Sommerjobs für Schüler, sprechen Sie über ihre Perspektiven und Erfolge in der Schule.
• Vergessen Sie nicht, Innovationen im Bildungsbereich zu erwähnen, die besten ausländischen und russischen Formen, in denen eine völlig andere Form der Bildung praktiziert wird.
• Loben Sie die Eltern oft dafür, dass sie einen Schüler gut erziehen. Manchmal kann man Mama oder Papa eine kleine Urkunde oder einen Dankesbrief überreichen.
• Analysieren Sie am Ende des Schuljahres gemeinsam mit Ihren Eltern vier Semester lang Ihre Arbeit und erstellen Sie unbedingt einen Plan für das nächste Jahr.

So wird ein interessantes und informatives Elterntreffen die Möglichkeiten von Familie und Schule bei der Erziehung und Bildung der Schüler wirkungsvoll bündeln. Die Hauptaufgabe des Lehrers besteht darin, die Eltern zu aktiven Teilnehmern der Veranstaltung zu machen und ihnen die Möglichkeit zu geben, absolut alle Fragen zu stellen und zu diskutieren.

(15.100 Mal besucht, heute 19 Mal)

Zusammenfassung des abschließenden Elterntreffens in der Vorbereitungsgruppe

Tushmakova Natalya Nikolaevna, Lehrerin, Kindergarten Nr. 203 „Alice“ ANO DO „Planet der Kindheit „Lada“, Togliatti.
Beschreibung: Dieses Material kann von Lehrern der Vorbereitungsgruppen für abschließende Eltern-Lehrer-Treffen verwendet werden.
Ziel: Einbeziehung der Eltern in den Prozess der Vorbereitung zukünftiger Erstklässler auf die Schule.
Aufgaben:
- Zusammenfassung der Ergebnisse der Gruppenarbeit für das Jahr;
- Belohnung der Eltern für die aktive Teilnahme am Gruppen- und Kindergartenleben;
- Eltern mit den Kriterien für die Schulreife ihrer Kinder im Rahmen des Landesbildungsstandards vertraut machen.

Zusammenfassung der Elternversammlung

Tagesordnung:
1. Begrüßung, Besichtigung der Präsentation „Aus dem Leben der Gruppe“
2. Bericht über die Mittelausgaben für den Kauf von Schreibwaren, Lernspielen und Vorteilen für Kinder (Rede des Vorsitzenden des Elternrats N.N. Panasyuk)
3. Vorbereitung auf die Organisation einer Abschlussfeier für Kinder (Rede von Abbasova V.K., Mitglied des Elternrats)
4. Schulreife von Vorschulkindern im Kontext des Landesbildungsstandards (Referat Tushmakova N.N.).
5. Unsere Leistungen, Belohnung von Familien für Erfolge in der Bildung (beide Pädagogen nehmen teil).
6. Wie man die Angst vor der Schule überwindet (Vortrag von Lehrerin Sidorova O.G.).

1. Das Schuljahr geht zu Ende. Unsere Kinder sind älter geworden, haben viel gelernt, viel gelernt und unsere freundliche Familie ist stärker geworden. Ich möchte, dass der Abschied angenehm und unvergesslich wird. Erinnern wir uns noch einmal daran, wie dieses Schuljahr in unserer Gruppe war (ansehen einer Fotopräsentation aus dem Leben der Gruppe).
2. Das Wort wird der Vorsitzenden des Elternrats, Natalya Nikolaevna Panasyuk, erteilt.
3. Das Wort wird einem Mitglied des Elternrats, Valeria Konstantinovna Abbasova, erteilt.
4. Viele Eltern sind besorgt über das Problem des Übergangs ihrer Kinder vom Kindergarten in die Schule. Eltern sind am schulischen Erfolg ihres Kindes interessiert und bereiten es so früh wie möglich auf die Schule vor. Was muss getan werden, damit ein Kind vorbereitet zur Schule geht, gut lernt und dabei nur positive Emotionen erhält?
Im Rahmen des Bildungsgesetzes wurde der „Landesbildungsstandard für die Vorschulerziehung“, kurz Landesbildungsstandard, erlassen und trat am 1. Januar 2014 in Kraft.
Warum begannen Wissenschaftler plötzlich mit der Entwicklung eines Standards für die Vorschulerziehung? Denn zum ersten Mal in der Geschichte unserer Kultur ist die Vorschulkindheit zu einer besonderen, an sich wertvollen Bildungsstufe geworden – das hat es noch nie zuvor gegeben, d.h. Früher galt das Vorschulalter als eine der Phasen der Schulvorbereitung. Jetzt ist das Vorschulalter an sich schon wertvoll. Der Kern der Veränderung betrifft das Modell des Bildungsprozesses. Das Bildungsmodell muss vollständig abgeschafft werden. Vorschulkinder müssen nicht unterrichtet, sondern entwickelt werden. Die Entwicklung steht im Vordergrund. Sie müssen sich durch Aktivitäten entwickeln, die für ihr Alter zugänglich sind – Spiele.
Die Änderungen betreffen auch die Stellung des Erwachsenen. Ein Erwachsener interagiert, aber Interaktion wird nicht in einem formalen, sondern in einem wesentlichen Kontext (Partnerschaft) betrachtet. Ein Erwachsener interagiert mit Kindern: Gemeinsam setzen sie sich Ziele, gemeinsam handeln sie, um diese Ziele zu erreichen, und gemeinsam bewerten sie das resultierende Produkt.
Im Mittelpunkt des neuen Gesetzes stand die psychologische Vorbereitung der Kinder auf die Schule, die Folgendes umfasst:
- intellektuelle Bereitschaft;
- Motivationsbereitschaft;
- emotional-willkürliche Bereitschaft;

Ziel:

Stellen Sie den Eltern die Ergebnisse des zweiten Quartals vor.

Ermittlung der Vorstellungen der Eltern über die Organisation der pädagogischen Arbeit der Kinder zu Hause;

Verlauf des Treffens:

1. Einführung in das Thema des Treffens.

Es war einmal ein Rotkäppchen, so hübsch und klug, dass es auf der Welt niemanden gab, der besser war als sie. Ihre Mutter liebte sie sehr und ihre Großmutter noch mehr. Eines Tages ging Rotkäppchen zu ihrer Großmutter. Sie ging durch den Wald, pflückte Blumen, lauschte den Heuschrecken und plötzlich erinnerte sie sich, aber sie hatte ihre Hausaufgaben nicht gemacht und die Sonne ging am Abend unter ...

Aufgabe für Eltern: Setzen Sie das Märchen fort, bilden Sie 1-2 Sätze in einer Kette.

2. Einleitende Bemerkungen.

In der Schule zu lernen und Hausaufgaben zu machen ist eine schwere Arbeit. Heute sprechen wir über die Erfolge unserer Kinder sowie über ihre Einstellung zur Schule und zu den Hausaufgaben. Jeder weiß, was Hausaufgaben sind. Mehrere Generationen von Schulkindern nennen Hausaufgaben „Hausaufgaben“

In einer modernen Schule verbringen Kinder sechs Stunden am Tag, manchmal auch mehr. Glücklicherweise umfasst der Lehrplan immer noch Fächer wie Sport, Kunst und Musik sowie spezielle Fächer zur Entwicklung des Selbstwertgefühls. („Jede Farbe außer Schwarz“) Von den Lehrern wird erwartet, dass sie die verbleibenden drei Stunden damit verbringen, Lesen, Schreiben, Mathematik und zumindest etwas Naturwissenschaften zu unterrichten. Klassenlehrer können nicht alles. Sie brauchen Hilfe. Und sie werden ohne Ihre elterliche Hilfe nicht zurechtkommen. Indem Sie jeden Tag bei den Hausaufgaben helfen, zeigt Ihre Aufmerksamkeit, wie wichtig Lernen ist. Viele Eltern möchten ihren Kindern helfen, wissen aber nicht, wie sie es tun sollen. Neben dem ständigen Zeitmangel bemerken sie oft, dass ihre Kinder einfach keine Lust haben, mit ihnen zu lernen. Manche Eltern machen sogar Hausaufgaben für ihre Kinder, um Problemen vorzubeugen. Es kommt vor, dass Eltern selbst bei ihren Kindern eine negative Reaktion provozieren, die mit dem Erledigen von Hausaufgaben verbunden ist. Wenn sie müde und genervt von der Arbeit nach Hause kommen, setzen sie sich mit Verachtung und einem Gefühl des Untergangs mit ihren Kindern an die Hausaufgaben. Jeder Fehler oder jede Fehleinschätzung eines Kindes führt sofort zu einem Sturm emotionaler Ausbrüche gegenüber dem Kind. Kinder reagieren in der Regel sehr empfindlich auf den Zustand ihrer Eltern und Ihr Stress überträgt sich auf sie. Bevor Sie sich zum Lernen hinsetzen, versuchen Sie, sich zu beruhigen und sich auf die anstehende Aktivität zu konzentrieren. Sprechen Sie Ihre Forderungen mit fester und selbstbewusster Stimme an das Kind, ohne den Ton zu erhöhen. Forscher glauben, dass Eltern eine der wichtigsten Wissensquellen für ihr Kind sind.

Jetzt werde ich Ihnen sagen, was sie bis zum Ende des 2. Quartals gelernt haben sollten. Diese. erstes Halbjahr in der 2. Klasse.

Anforderungen an das Lesen in der 1. Hälfte der zweiten Klasse – Das Lesen muss bewusst, richtig und in ganzen Worten erfolgen. Es ist erlaubt, Wörter mit komplexer Silbenstruktur Silbe für Silbe zu lesen.Die Lesetechnik in der 2. Klasse nach dem Landesbildungsstandard sollte folgende Richtwerte aufweisen:

Im 1. Halbjahr - 40-50 Wörter pro Minute.

Im 2. Halbjahr - 50-60 Wörter pro Minute.

Ein Kind, das nicht gut lesen kann, hat beim Lösen verschiedener Aufgaben in anderen Fächern ernsthafte Probleme. In der Grundschule wird die Vorlesegeschwindigkeit regelmäßig überprüft. Sie kennen die Noten Ihrer Kinder bereits.Schimpfen Sie nicht mit Ihren Kindern wegen ihrer Noten, weil sie sich ohnehin schon Sorgen machen. Sie brauchen Ihre Unterstützung. Manchmal müssen Sie Ihrem Kind sagen, dass nicht es selbst, sondern die Ergebnisse seiner Aktivitäten bewertet werden. Wenn Sie also Hausaufgaben machen, können Sie fragen: „Was haben Sie Ihrer Meinung nach besonders gut gemacht? Und was nicht so gut?“
Wenn sich ein Kind große Sorgen um die Noten macht, können Sie ihm helfen, indem Sie das Wort „aber“ verwenden, das heißt, versuchen Sie, in seiner Arbeit eine Art Würde zu finden. Es ist gut, wenn dies nicht nur ein Trost eines Erwachsenen ist, sondern eine gemeinsame Diskussion der Aufgabe mit dem Kind. Es könnte zum Beispiel so aussehen: „Sie haben das Problem falsch gelöst. Was ist Ihnen gelungen? Ja, aber Sie haben sich sehr schöne Zahlen ausgedacht.“

Wie kann man einem Kind helfen?

A). Ein Kind wird nicht besser lernen, wenn es dazu gezwungen wird. Im Gegenteil, übermäßige Strenge kann zu starkem Stress führen, der wiederum die schulischen Leistungen noch weiter beeinträchtigt. Daher empfiehlt es sich, genauer hinzuschauen und herauszufinden, was genau das Kind stört.

b) Vielleicht sollten Sie Ihre Anforderungen an das Kind noch einmal überdenken. Es ist immer unmöglich, in allem der Erste zu sein...

c) Denken Sie daran, dass eine hervorragende Note kein Indikator für Wissen und kein Selbstzweck ist. Der A-Kult kann schwerwiegende Folgen haben, die sich im Erwachsenenalter manifestieren.
Seien Sie aufmerksam und aufmerksam gegenüber Ihren Kindern, bemerken Sie Veränderungen in ihrem Verhalten und in ihrer Leistung.

Das Selbstwertgefühl eines Kindes ist fragil und muss gefördert werden. Wenn Ihr Kind weiß, dass es eine bestimmte Zeit gibt, die Sie mit ihm verbringen werden, dann zeigen Sie ihm, dass es Ihnen sehr wichtig ist und dass Sie es auch sein wollen.

Lassen Sie Ihr Kind mit seinen Problemen nicht allein. Machen Sie Hausaufgaben mit ihm. Hausaufgaben erfüllen verschiedene Funktionen.

Eine der wichtigsten ist die Funktion, das Wissen und die Fähigkeiten des Kindes zu verbessern, seine Fähigkeiten für den Fall, dass es längere Zeit krank war, viel verpasst hat oder ein komplexes Thema nicht beherrscht.

Die zweite Funktion von Hausaufgaben besteht darin, das kognitive Interesse des Schülers zu wecken, also den Wunsch, so viel wie möglich über ein Fach oder Thema zu wissen.

Die dritte Funktion der Hausaufgaben ist die Entwicklung der Selbständigkeit, Ausdauer und Verantwortung der Schüler für die zu erledigende Bildungsaufgabe.

Eltern stellen sich oft die Frage: Mit welchem ​​Fach sollte man besser in die Unterrichtsvorbereitung einsteigen, schwierig oder leicht? Am besten bringen Sie ihm bei, die Schwierigkeiten der ausgeführten Arbeit selbstständig zu erkennen und selbst zu entscheiden, mit welchem ​​Fach er seine Hausaufgaben machen möchte. Wenn ein Schüler sofort in die Arbeit einsteigt, ist es ratsam, dass er zuerst die schwierigsten Lektionen bearbeitet und dann mit den einfacheren übergeht. Wenn er sich langsam darauf einlässt, sollte er mit einfacheren beginnen und erst nach und nach zu schwierigeren übergehen.

Beginnen Sie am besten 1 Stunde oder 1,5 Stunden nach der Rückkehr aus der Schule mit den Hausaufgaben, um Zeit für eine Pause vom Unterricht zu haben. Wenn das Kind mit anderen Aktivitäten beschäftigt ist (z. B. dem Besuch von Vereinen oder Sektionen), können Sie sich später hinsetzen. Aber auf jeden Fall darf man es nicht auf den Abend verschieben.

Die Dauer der Hausaufgabenvorbereitung des Kindes sollte wie folgt sein:

Bis zu 1 Stunde – in der ersten Klasse;

Bis zu 1,5 Stunden - in der Sekunde;

Bis zu 2 Stunden – in der dritten und vierten Klasse.

Dies sind die vom Bildungsministerium festgelegten Standards.

Um die Aufgabe erfolgreich zu lösen, ist ein klarer Lernrhythmus erforderlich. Beispielsweise sollten Sie nach 25 Minuten Training eine Pause von 5 bis 10 Minuten einlegen und in dieser Zeit mehrere körperliche Übungen durchführen.

Beginnen Sie mit einem Thema, das für das Kind einfacher ist, und beantworten Sie keine an Sie gerichteten Fragen, bis die Aufgabe abgeschlossen ist. Überprüfen Sie, ob Fehler vorliegen, und bieten Sie an, diese selbst zu suchen. Versuchen Sie, das Wort „Fehler“ zu vermeiden. Machen Sie sich nicht über die Fehler Ihrer Kinder lustig.

Über das Lesen.

Das Kind liest einmal alleine. Dann kochen Sie beispielsweise am Herd, und er erzählt noch einmal, was er gelesen hat. Wenn er eine Passage ungenau nacherzählt, soll er sie noch einmal lesen. So vermeiden wir bedeutungslose Wiederholungen.

Achten Sie darauf, dass Sie mit Ihrem Kind abends abwechselnd Bücher laut vorlesen. Schauen Sie sich die Abbildungen an. Beachten Sie die Genauigkeit oder Unaufmerksamkeit des Künstlers und kehren Sie nebenbei zum Text zurück. Wenn es Passagen gibt, die rollenlesbar sind, nutzen Sie diese Gelegenheit. Lesen Sie es nicht einfach mehrmals durch. Das ist langweilig.

Auf Russisch.

Achten Sie darauf, die Übung vollständig durchzuführen. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, tun Sie esLesen Sie alle Übungen laut vor, schreiben Sie jedoch keine Buchstaben oder Wörter in das Lehrbuch. Mit seinem geschriebenenWenn es fertig ist, erinnert sich das Kind wieder an alles. Verlassen Sie den Raum, während er die Aufgabe erledigt, und stellen Sie sich nicht hinter ihn. Seien Sie nicht böse auf Ihr Kind und machen Sie es nicht wütend.

Mathe Probleme.

Lernen Sie, Ereignisse als Ereignisse zu lesen und sich vorzustellen. Vervollständigen Sie die Zeichnung. Suchen Sie eine Hilfsaktion, wenn die Aufgabe zwei oder mehr Aktionen enthält. Lassen Sie uns klären, um welche Mengen es sich handelt. Das Kind zeichnet selbstständig Handlungen und Reaktionen auf. Überprüfung.

Naturgeschichte.

8. Zusammenfassung des Treffens.

Eltern, die ihren Kindern fast sofort die Möglichkeit geben, bei der Vorbereitung der Hausaufgaben völlig unabhängig zu sein, liegen ebenso falsch wie diejenigen, die ihr Kind überfürsorglich behandeln. Manche Erwachsene sagen dem Kind: „Der Unterricht ist dir zugeteilt, nicht mir, also machst du es!“

Andere fragen liebevoll: „Na, was wurden wir heute gefragt?“ - und offene Lehrbücher und Notizbücher. Im ersten Fall entsteht Unmut über die Gleichgültigkeit der Angehörigen gegenüber so wichtigen Schulangelegenheiten und die Qualität der erledigten Aufgaben leidet, im zweiten Fall entsteht Verantwortungslosigkeit, die Zuversicht, dass alles gut und ohne großen Aufwand erledigt wird.

Natürlich sollten Eltern daran interessiert sein, den Prozess der Hausaufgabenvorbereitung zu organisieren.

Memo „Setzen wir uns zum Unterricht zusammen“

1. Setzen Sie sich immer zur gleichen Zeit zum Unterricht hin.

2. Lüften Sie den Raum 10 Minuten vor Unterrichtsbeginn.

3. Schalten Sie Radio und Fernseher aus. Der Raum, in dem Sie arbeiten, sollte ruhig sein.

4. Überprüfen Sie den Stundenplan für morgen. Überprüfen Sie, ob alle Aufgaben im Tagebuch aufgezeichnet sind.

5. Bereiten Sie Schreibmaterialien für den Unterricht vor.

6. Entfernen Sie alles Unnötige vom Tisch.

7. Es ist Zeit anzufangen. Setzen Sie sich bequem hin, schlagen Sie Ihr Lehrbuch auf ...

Memo

„Wie bringt man einem Kind bei, bei der Vorbereitung der Hausaufgaben unabhängig zu sein?“

Beginnen Sie mit dem Thema, das für Ihr Kind am einfachsten ist, und beantworten Sie die an Sie gerichteten Fragen erst, wenn die Aufgabe erledigt ist. Schauen Sie, ob es Fehler gibt, und bieten Sie an, selbst danach zu suchen. Versuchen Sie, das Wort „Fehler“ zu vermeiden. Machen Sie sich nicht über die „Fehler“ Ihrer Kinder lustig.

Mathematik. Hängen Sie das Einmaleins über das Bett und bringen Sie ihm bei, gleichzeitig zu multiplizieren und zu dividieren. Kommen Sie der Schule einen Schritt voraus und lernen Sie die gesamte Tabelle. Bringen Sie Problemen das Lesen und Vorstellen bei. Wenn das Kind die Aufgabe nicht bewältigen kann, zeigen Sie anhand eines Beispiels einer ähnlichen Aufgabe, wie es geht.

Lektüre. Das Kind liest einmal alleine. Dann erzählt er Ihnen noch einmal, was er gelesen hat. Wenn er eine Passage ungenau nacherzählt, soll er sie noch einmal lesen. So vermeiden wir bedeutungslose Wiederholungen. Achten Sie darauf, dass Sie mit Ihrem Kind nachts Bücher laut vorlesen, abwechselnd und wenn möglich auch in Rollen.

Russisch. Wenn Sie Schwierigkeiten haben, lösen Sie alle Aufgaben laut, aber schreiben Sie keine Buchstaben oder Wörter in das Lehrbuch. Beim Schreiben merkt sich das Kind alles noch einmal. Verlassen Sie den Raum, bis er die Aufgabe erledigt hat, und stellen Sie sich nicht hinter ihn. Die Welt um uns herum ist nicht nur aus dem Buch. Schreiben Sie zusätzliche Protokolle aus. Machen Sie daraus interessante Ausschnitte und wählen Sie Texte aus. Dies wird in der 5. Klasse nützlich sein.

Checkliste für die Erledigung der Hausaufgaben

Liebe Eltern! Zeigen Sie bei der Hausaufgabenkontrolle Toleranz und Respekt gegenüber der Persönlichkeit Ihres Kindes:

1. Vergleichen Sie seine Fähigkeiten nicht mit denen anderer Kinder.

2. Schreien Sie nicht, es ist besser, den Grund für die mangelnde Fähigkeit des Kindes zu ermitteln, eine bestimmte Übung auszuführen.

3. Schaffen Sie Bedingungen, damit Ihr Kind die Hausaufgaben erfolgreich erledigen kann.

4. Versuchen Sie nicht, die Hausaufgaben Ihres Sohnes oder Ihrer Tochter zu machen, das wird ihnen keinen Gefallen tun.

5. Fördern Sie Ausdauer und Charakter beim Erreichen von Zielen.

6. Fordern Sie Ihr Kind auf, die Anweisungen zum Erledigen von Lernaufgaben und zum Formulieren von Fragen sorgfältig zu lesen.

7. Bringen Sie ihm bei, den Inhalt von Lehrbuchmaterialien, Referenzmaterialien, Regeln und Anweisungen im Detail zu studieren.

8. Entwickeln Sie seine Aufmerksamkeit und Aufmerksamkeit beim Erledigen der Hausaufgaben.

9. Loben Sie Ihr Kind dafür, dass es seine Hausaufgaben pünktlich und mit hoher Qualität erledigt.

10. Präsentieren Sie seine Leistungen anderen Familienmitgliedern und Geschwistern.

11. Um Ihrem Kind das Erledigen seiner Hausaufgaben zu erleichtern, kaufen Sie ihm Enzyklopädien, Wörterbücher und Nachschlagewerke zu verschiedenen Themen sowie Nachschlagewerke zu Informationsmedien.

12. Gewöhnen Sie sich an, zu Ende zu bringen, was Sie begonnen haben, auch wenn Sie dafür etwas opfern müssen.

13. Kaufen Sie Ihrem Kind Logikspiele, die dabei helfen, Ausdauer, Geduld und Verantwortungsbewusstsein zu entwickeln.

14. Schieben Sie die Fragen Ihres Kindes nicht beiseite. Dadurch verschärfen Sie die Probleme, die mit der Vorbereitung der Hausaufgaben verbunden sind.