Vortrag zum Thema Lehrergesundheit mit Vortrag. Ich werde meiner Sache weiterhin treu bleiben. Von dem, was Kindern in der Schule beigebracht wird

Kreative Präsentation

„Ich bin Gesundheitslehrer“

Hallo, ich bin Gesundheitslehrerin Elena Borisovna Filippova.

Gesundheit, wie Talent, erhält ein Mensch von der „Natur“, manche mehr, manche weniger. Es gilt als selbstverständlich, dass ein gesunder Mensch zunächst seine eigenen Anstrengungen unternimmt, um seine Gesundheit zu erhalten. Nicht umsonst sagt man, der Mensch sei der Architekt seines eigenen Glücks, und es sei ein großes Glück, einfach nur gesund zu sein.

Ziel meiner Arbeit ist es, das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil zu wecken, dem Schüler die Möglichkeit zu geben, während der Schulzeit seine Gesundheit zu erhalten und ihm das notwendige Wissen im Alltag zu vermitteln.

Aufgaben:

1) Lernen Sie, Ihre Gesundheit zu schätzen, zu schützen und zu stärken

2) Förderung der Beherrschung der Fähigkeiten zur Organisation gesundheitsschonender Lebensaktivitäten.

3) Fördern Sie eine Kultur der Gesundheit.

Die Arbeit zur Erhaltung der Gesundheit jüngerer Schulkinder ist sehr wichtig. An unserer Schule besteht das Problem, die Gesundheit der Schulkinder zu erhalten. Jedes Jahr nimmt die Zahl der Kinder mit Sehbehinderung und schlechter Körperhaltung zu, Kinder, die oft krank sind, Kinder mit schlechter Gesundheit, mit eingeschränkten geistigen Fähigkeiten, mit einem geringen Niveau der Sprachentwicklung, was zweifellos die Qualität der Kindererziehung beeinträchtigt. Daher stellt sich die Frage der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern dringend.

Ausgehend von dieser Problematik hat die Schule ein „Gesundheitsprogramm“ entwickelt, das verschiedene Bereiche gesundheitserhaltender Aktivitäten umsetzt. Die Arbeit in meiner Klasse baue ich auf der Grundlage des Programms „Planet der Kindheit“ auf, in dessen Block „Land der Gesundheit“ besonderes Augenmerk auf die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit gelegt wird.

Ich beginne jede Arbeit mit der Diagnose der mentalen Zustände jedes Kindes: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, ich untersuche die Ermüdungsprozesse und versuche in Zukunft, für jedes Kind einen differenzierten Ansatz zu wählen, wobei ich die Eigenschaften jedes einzelnen kenne. Im Unterricht stelle ich die Integration der Bildungsinhalte des Bildungskomplexes „Harmonie“ mit den Inhalten des Programms „Gespräch über Gesundheit und richtige Ernährung“ vor und versuche, Elemente der gesundheitsschonenden Technologie von Bazarny einzuführen. In meinem Unterricht schaffe ich eine Atmosphäre des Wohlwollens, das angenehmste psychologische Umfeld. Um einer Ermüdung der Kinder vorzubeugen, lege ich besonderen Wert auf wechselnde Aktivitäten im Unterricht, Elemente des situativen Lernens, obligatorische Körperübungen, Ruhepausen und einzigartige „Gute-Laune“-Minuten, um psychische Beruhigung zu schaffen. Ich korrigiere die Beziehungen zwischen Schülern durch die Mikroklima-Diagnosetechnik „Meine Klasse“.

Ich lege großen Wert auf die körperliche, geistige und soziale Gesundheit meiner Kinder. Ich leite „Gesundheitsunterricht“ und coole Stunden. „Gesundheitstage“ und „Fun Starts“ sind zur Tradition geworden. Gemeinsam mit den Kindern organisiert die ganze Klasse gemeinsame Rodeln von den Bergen aus, bereits 2004 initiierte sie an unserer Schule den Familienwettbewerb „Papa, Mama, ich bin eine Sportlerfamilie.“ !“, organisieren wir gemeinsam mit den Eltern, gemeinsame Wanderungen rund um das Dorf.

Da ich Gesundheitslehrerin bin, ist es mir sehr wichtig, ein Vorbild für meine Kinder und Schüler zu sein. Durch mein persönliches Beispiel vermittle ich meinen Kindern ein Beispiel für einen gesunden Lebensstil. Ich versuche, eine aktive Lebensposition einzunehmen. Sie arbeitete als Leiterin des Clubs „Schulzeitung“, bei dem sie inhaltlich großen Wert auf einen gesunden Lebensstil legte, nahm an einem Schülerzeitungswettbewerb teil und belegte den 2. Platz. Ich glaube, dass die psychische Gesundheit eines Kindes von meiner Arbeit abhängt. Sie arbeitete mehrere Jahre als Leiterin eines Tanzclubs, wo sie den Einfluss von Musik und Tanz auf die Entwicklung von Kindern verfolgte, Leiterin des Clubs „Schuldesign – Natur und Fantasie“, „Masterilka“, leitete das Umweltcamp An erster Stelle steht „Gravilat“, das Camp „Solnyshko“, in dem ich Fragen der Gesundheitsverbesserung für Schulkinder anspreche. In der letzten Saison haben wir „Health Tracks“ erstellt, bei denen wir an der Körperhaltung und der Vorbeugung von Plattfüßen gearbeitet haben, härtende Gesundheitsprozeduren durchgeführt haben und unter dem Motto „Gesundheitstage“ standen.

Die Wirksamkeit meiner Arbeit kann ich anhand folgender Ergebnisse zeigen:

Beim regionalen Videowettbewerb „Die Schönheit des Lebens“ im Jahr 2014 im Rahmen der „Nebolit“-Olympiade belegten die Jungs und ich den 1. Platz in der Region und den 3. Platz in der Region;

Regionaler Videowettbewerb „Sport – eine Alternative zur Sucht“ 2014 – 1. Platz in der Region, 3. Platz in der Region

Regionaler Wettbewerb der Schülerzeitungen „Gesunde Jugend – ein Meilenstein des 21. Jahrhunderts im Rahmen des Jahres der Jugendlichen – der Generation der Zukunft“ – 2. Platz

In den Jahren 2015-2016 beteiligten wir uns aktiv an Familienfotowettbewerben und dem Kinderprojektwettbewerb „Kochbuch schreiben“ sowie am Lehrmittelwettbewerb im Rahmen des Wettbewerbs „Sprechen Sie über gesunde Ernährung“.

Im Jahr 2016 nahm sie an den Webinaren „Gestaltung der Bildungsarbeit zur Gestaltung eines gesunden Lebensstils“, „Einsatz gesundheitsschonender Technologien im Aus- und Weiterbildungsprozess“ teil.

Ich bin Gesundheitslehrerin, um Kinder zu erziehen und zu erziehen, sie an Kreativität, Ästhetik, Sport, einen gesunden Lebensstil und Kreativität heranzuführen
Harmonie von Geist, Willen und Gefühlen – das ist das Hauptprinzip meiner Arbeit.

Olga Mandrigela
Vortrag des Sportlehrers „Ich bin Gesundheitslehrer“

Gesundheitsschonend Technologie bildet die Grundlage meiner Arbeitstätigkeit.

Ich setze es sportlich um - Wellness Ausrichtung im mittleren und höheren Bildungsbereich im Rahmen der Umsetzung des Landesbildungsstandards. Das Problem, an dem ich arbeite, ist die Verbesserung der Entwicklung der Koordination der motorischen Aktivität. Dyspraxie ist eine Störung der motorischen Koordination, von der etwa 10 % der Schulkinder betroffen sind. Es äußert sich in einer Inkonsistenz in der Bewegung von Kindern; eine rechtzeitige Therapie trägt dazu bei, den Zustand des Kindes zu verbessern.

Dyspraxie wirkt sich negativ auf die schulischen Leistungen aus.

Sport und körperliche Arbeit verbessern die Koordination, aber diese Aktivitäten sollen Sie nicht ermüden, sondern Freude und Vergnügen bereiten. Durch meine Arbeit gestalte ich gesundheitsschonend Verhalten der Eltern, Durchführung von Sport- und öffentlichen Veranstaltungen gemeinsam mit Kindern, Einzelgespräche, Beratungen und Befragungen. Nur persönliches Beispiel weckt persönliches Interesse an Kindern...

Am Beispiel eines Lehrers: Wenn ein Kind einen klugen, kompetenten, erfolgreichen, optimistischen, sportlichen Lehrer vor sich sieht, der seinen Job liebt, besteht eine Chance auf Erfolg.

Veröffentlichungen zum Thema:

Präsentation „Der Gesundheitsweg ist der Schlüssel zur Gesundheit“ Der Gesundheitspfad im Kindergarten ist auf eine abwechslungsreiche Wirkung auf Kinderfüße ausgelegt. Wie Sie wissen, gibt es ein riesiges Exemplar.

Essay eines Grundschullehrers „Ich bin Lehrer oder Das eigene „Ich“ verstehen: ein Blick von außen und aus der Tiefe der Lehrerseele“ WETTBEWERBSAUFGABE „ESSAY“ Grundschullehrerin der städtischen Bildungseinrichtung „ZATO Mikhailovsky Secondary School“ Tatyana Alekseevna Garkova Ich bin Lehrerin oder Verständigung.

Merkmale der Sportlehrerausbildung im inklusiven Bildungssystem In letzter Zeit ist die Zahl der Kinder mit Behinderungen in der geistigen und körperlichen Entwicklung deutlich gestiegen. Es wird zunehmend erkannt, dass...

Ich habe sechs Diener, flink und mutig. Und alles, was ich um mich herum sehe, weiß ich alles von ihnen. Auf mein Zeichen hin scheinen sie in Not zu sein. Name:

LIEBE BESUCHER! Ich freue mich, Sie auf meiner persönlichen Website begrüßen zu dürfen. Hier lernen Sie mich kennen, den Kindergarten, dem ich angehöre.

Portfolio eines Logopädenlehrers (Präsentation) Liebe Kolleginnen und Kollegen! Ich präsentiere Ihnen das Portfolio eines Lehrer-Logopäden der städtischen Vorschuleinrichtung „Kindergarten Nr. 316 der Stadt Donezk“.

Präsentation zum Wettbewerb „Lehrer des Jahres“ Präsentation zum Wettbewerb „Lehrer des Jahres“ Folie 2 Meine Lehrerkarriere begann bereits in meiner Kindheit, als ich mit dem Schwimmen und Skifahren begann.

Präsentation des Portfolios der Logopädin Elena Ivanovna Grechko Guten Tag, liebe Kolleginnen und Kollegen! Wir präsentieren Ihnen ein elektronisches Portfolio eines Logopäden an einer Vorschule der Stadtverwaltung.

Kreative Präsentation Teilnehmer „Ich bin Gesundheitslehrer“

Gert Elena Jurjewna

Englischlehrer

MBOU-Sekundarschule Nr. 10

Stadt Slawgorod, Altai-Territorium

Gesundheit ist nicht alles

aber alles ohne Gesundheit ist nichts.

Sokrates

Gesundheit erhält der Mensch ebenso wie Talent von der „Natur“. Der Gesundheitszustand der jungen Generation ist der wichtigste Indikator für das Wohlergehen der Gesellschaft und des Staates und spiegelt nicht nur die aktuelle Situation wider, sondern gibt auch eine Prognose für die Zukunft.

Verschlechterung des Gesundheitszustands von Kindern im schulpflichtigen Alter in Russland ist nicht nur medizinisch, sondern auch pädagogisches Problem.

Die Bedeutung des Problems der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der jüngeren Generation und die Rolle der Bildungseinrichtungen bei der Lösung dieses Problems wird im Gesetz „Über Bildung“ hervorgehoben.

Englisch in der Schule ist ein ernstes und schwieriges Fach. Während des Unterrichts müssen die Schüler viel auswendig lernen, sprechen, schreiben, lesen, zuhören und Informationen analysieren, daher sollte der Lehrer besonderes Augenmerk auf gesundheitsschonende Technologien legen.

Zunächst ist die Organisation des Unterrichts von großer Bedeutung. Der Lehrer muss den Unterricht entsprechend der Aufmerksamkeitsdynamik der Schüler strukturieren und dabei die Zeit für jede Aufgabe und abwechselnde Arbeitsarten berücksichtigen.

Die Hauptbereiche meiner Tätigkeit:

Der Gesundheitsschutz wird durch die Optimierung der Inhalte und die gezielte Gestaltung des Englischunterrichts umgesetzt. In meinem Unterricht: Ich organisiere meine Arbeit unter Berücksichtigung der Aufmerksamkeitsdynamik der Studierenden.

Ich versuche, die individuellen Eigenschaften des Schülers zu berücksichtigen und einen differenzierten Ansatz für Kinder mit unterschiedlichen Fähigkeiten anzuwenden.

Ich unterstütze das kognitive Interesse und die Motivation, Englisch zu lernen.

Ich folge dem Prinzip der körperlichen Aktivität.

Möglichkeiten zur Entspannung im Unterricht

Im Englischunterricht werden hygienische Anforderungen beachtet und Abwechslung und Wechsel der Aktivitäten entsprechend den Anforderungen gesundheitsschonender Technologien berücksichtigt. Von den ersten Unterrichtsstunden an lernen Kinder, sich auf Englisch zu verständigen. Gleichzeitig müssen sie viel neues Material lernen. Ich bemühe mich, eine angenehme, förderliche Umgebung zum Lernen zu schaffen. Und Entspannungsübungen helfen mir dabei.

Der Zweck der Entspannung besteht darin, psychischen Stress abzubauen, den Kindern etwas Ruhe zu gönnen und positive Emotionen zu wecken, was zu einem besseren Lernen führt. Arten der Entspannung können verschiedene Arten von Bewegungen, Rollenspiele, Singen, Tanzen, Wettkampfspiele, Spiele mit Gegenständen, Dialoge mit Märchenfiguren, das Ansehen von Zeichentrickfilmen und das Dramatisieren kleiner Szenen sein.

In der Anfangsphase des Englischlernens baue ich Übungen mit verschiedenen Bewegungsarten, Liedern und Tänzen in den Unterricht ein.

Differenzierter Ansatz

In meinem Unterricht erfolgt dies unter Berücksichtigung der persönlichen Interessen und Eigenschaften des Schülers und der Möglichkeit, dessen Niveau und Umfang der Aufgabe zu wählen. Zusätzliches Sprachmaterial wird unter Berücksichtigung der Hobbys des Schülers ausgewählt.

Erhöhte Motivation

In meinem Unterricht verwende ich Spieltechnik, besonders häufig in der unteren und mittleren Bildungsstufe. Je lebensnäher die Spielsituation ist, desto leichter und schneller merken sich Kinder Sprachmaterial.

Bei der Einführung und Festigung neuen lexikalischen Materials biete ich beispielsweise Kindern an Ballspiel. Der Lehrer nennt ein neues Wort auf Russisch und wirft den Ball dem Schüler zu, der den Ball an den Lehrer zurückgeben und dieses Wort übersetzen muss. Sie können auch das Aufmerksamkeitsspiel nutzen "Was fehlt"(An der Tafel sind mehrere Bilder zu den erlernten Vokabeln angebracht, Kinder schließen die Augen, ein Bild wird entfernt, Kinder öffnen die Augen und benennen das Wort)

Eine Besonderheit vieler Übungen im Englischunterricht sind aktive Gesten, um das Hörbild durch ein visuelles zu verstärken.

Gleichzeitig werden visuelle Bilder wahrgenommen

Aus einem Bild bleiben die Wörter oder Sätze schlechter in Erinnerung als die Wörter oder Sätze, die der Lehrer und die Kinder haben

sich selbst und an sich selbst zeigen. Dies gilt insbesondere in der Anfangsphase des Englischlernens.

Um die Motivation in allen Phasen des Lernens zu steigern, eignet sich die Projektmethode. Diese Methode ist fester Bestandteil des Englischunterrichts und fördert die Lernmotivation – bei Projektarbeiten ist sie immer positiv – und das persönliche Interesse: Das Projekt spiegelt die Interessen der Studierenden, ihre eigene Welt wider.

Als Englischlehrerin bringe ich Kindern bei, wie sie gut auf ihre Gesundheit achten können. Denn eine richtige Einstellung zur eigenen Gesundheit hilft der jüngeren Generation, den richtigen Ansatz nicht nur für die körperliche, psychische, sondern auch für die moralische und soziale Gesundheit zu entwickeln.

Der Zweck meiner Lehrtätigkeit Ziel ist es, einen Raum zu schaffen, der bei Kindern das Bedürfnis nach Bewegung weckt, ihre Selbstverwirklichung fördert, sie als Person stärkt und ihnen einen gesunden Lebensstil vermittelt.

Das Problem der Gesundheit von Kindern ist heute sehr dringend. Aus diesem Grund wurde zum ersten Mal der Wettbewerb „Gesundheitslehrer 2014“ unter Lehrern von Bildungseinrichtungen in der Stadt Jalutorowsk durchgeführt.
Ziel des Wettbewerbs ist die Verbesserung der Fachkompetenz und die Vermittlung pädagogischer Erfahrungen im Bereich der Entwicklung einer Gesundheitskultur sowie die Identifizierung innovativer Ansätze und gesundheitsschonender Technologien zur Sicherung der Gesundheit der Studierenden.
Auf kommunaler Ebene des Wettbewerbs „Gesundheitslehrer“ präsentierte die Lehrerin der Mittelgruppe, Marina Konstantinovna Khukhorova, erfolgreiche pädagogische Erfahrungen im Einsatz gesundheitsschonender Technologien. In einer kreativen Selbstpräsentation erzählte sie, wie sie Kindern einen gesunden Lebensstil beibringt.

Der zweite Test für die Jury war die integrierte Aktivität „Abenteuer im Märchenwald“, bei der alle Elemente gesundheitsschonender Technologien zum Einsatz kamen. In feierlicher Atmosphäre wurden allen Sektionen Urkunden verliehen.

(Folie Nr. 2)
(Folie Nr. 3) Gesundheit gilt seit jeher als höchster Wert, als Grundlage für ein aktives kreatives Leben, Glück, Freude und Wohlbefinden eines Menschen. In der modernen Gesellschaft wird es auch zur Überlebensbedingung.
Die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern ist heute eine vorrangige Aufgabe der gesamten Gesellschaft.
Der Landesbildungsstandard zielt auch darauf ab, die körperliche und geistige Gesundheit von Kindern, einschließlich ihres emotionalen Wohlbefindens, zu schützen und zu stärken.
(Folie Nr. 4) Eine der modernen Definitionen von Gesundheit wird als die Fähigkeit eingeführt, sich anzupassen, sich an das Leben anzupassen.
Gemäß der Charta der WHO (Weltgesundheitsorganisation) ist Gesundheit der Zustand des körperlichen und sozialen Wohlbefindens eines Menschen
Gesundheitsschonende Bildungstechnologien sind psychologische und pädagogische Techniken, Methoden und Technologien, die darauf abzielen, das körperliche, geistige und soziale Wohlbefinden des Kindes bei verschiedenen Aktivitäten sicherzustellen.
Ziel gesundheitsschonender pädagogischer Lehrtechnologien ist es, dem Kind die Möglichkeit zu geben, im Kindergarten seine Gesundheit zu erhalten, in ihm die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten für einen gesunden Lebensstil zu entwickeln und ihm beizubringen, das erworbene Wissen anzuwenden Alltagsleben.

(Folie Nr. 5) Ich glaube, dass die Gesundheit des Kindes normal ist, wenn:
in körperlicher Hinsicht - die Gesundheit ermöglicht es ihm, die Lernbelastung zu bewältigen, das Kind weiß, wie man Müdigkeit überwindet;
sozial ist er gesellig und gesellig;
emotional – das Kind ist ausgeglichen, fähig zu Überraschung und Bewunderung;
intellektuell - das Kind zeigt eine gute geistige Verfassung
Fähigkeiten, Beobachtungsgabe, Vorstellungskraft, Unabhängigkeit.
(Folie Nr. 6) Zu einem gesunden Lebensstil gehört:
- günstiges soziales Umfeld;
- spirituelles und moralisches Wohlbefinden;
- optimaler motorischer Modus (Bewegungskultur);
- Verhärtung des Körpers;
- ausgewogene Ernährung;
- Körperhygiene;
- positive Gefühle.
(Folie Nr. 7) Ziel meiner Lehrtätigkeit ist es, das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil zu wecken. Deshalb versuche ich den ganzen Tag über gesundheitsschonende Elemente zu verwenden.
(Folie Nr. 8) Die Phasen der Implementierung gesundheitsschonender Technologien sind:
· Analyse des anfänglichen Gesundheitszustands, der körperlichen Entwicklung und der körperlichen Fitness von Vorschulkindern, des gesundheitsschonenden Umfelds vorschulischer Bildungseinrichtungen.
· Organisation eines gesundheitsschonenden Bildungsraums in vorschulischen Bildungseinrichtungen.
· Beherrschung von Methoden und Techniken zur Erhaltung der Gesundheit von Kindern.
Jedes Kind kann sich zum Beispiel nur auf das konzentrieren, was es interessiert und mag, deshalb muss ich dem Kind helfen, Müdigkeit, Niedergeschlagenheit und Unzufriedenheit zu überwinden. Ich versuche, jede Lektion für die Kinder interessant zu gestalten.
Bei pädagogischen Aktivitäten, die tagsüber stattfinden, versuche ich, eine Atmosphäre des Wohlwollens und einer positiven emotionalen Stimmung zu schaffen, denn Kinder haben eine intuitive Fähigkeit entwickelt, die emotionale Stimmung des Lehrers zu erfassen.
· Einführung verschiedener Arbeitsformen zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern.
· Gesundheitserhaltende Elternarbeit.
(Folie Nr. 9) Jeden Tag schenke ich den Fragen der Gesundheitserhaltung ausreichend Aufmerksamkeit: Ich löse Probleme, die in direktem Zusammenhang mit den Konzepten „Körperkenntnis“, „Körperhygiene“, „richtige Ernährung“, „gesunder Lebensstil“ stehen. , „Sicheres Verhalten im Straßenverkehr“ .
(Folie Nummer 10) Ich beginne den Tag mit Morgengymnastik. Ich verbringe regelmäßig „Gesundheitsminuten“ in meinem Alltag. Ich erinnere Kinder zum Beispiel an die richtige Körperhaltung, das richtige Händewaschen usw.
(Folie Nr. 11) Wir sprechen über die Vorteile der Ernährung, die wir im Kindergarten befolgen.
Um den emotionalen Zustand von Kindern zu diagnostizieren, schlage ich vor, sowohl zu Beginn des Tages als auch vor dem Heimgang Blätter in der Stimmungsecke auszufüllen. Das Blatt zeigt Emotionen (traurig und glücklich). Kinder malen mit Buntstiften die Emotionen aus, die zu ihrer Stimmung passen.
(Folie Nr. 12) Ich halte den ganzen Tag über ein körperliches Aktivitätsregime aufrecht.
(Folie Nr. 13) Ich arbeite aktiv mit dem medizinischen Personal des Kindergartens zusammen.
(Folie Nr. 14) In meiner Praxis verwende ich Augenübungen, Atemübungen und belebende Übungen.
Wenn Kinder vom Sportunterricht zurückkommen und meist überdreht sind, mache ich mit ihnen die Übungen „Luftballon aufblasen“ oder „Flaum aus der Handfläche blasen“ (eine „Ausatmungsübung“).
Wenn die Gruppe träge ist, „schläft“, machen wir meist morgens oder nach einer Stunde Schlaf die Übung „etwas Angenehmes riechen“ – eine „Inhalationsübung“.
(Folie Nr. 15) Mit den Eltern wird pädagogische und methodische Arbeit zu verschiedenen Fragen des Wachstums und der Entwicklung des Kindes sowie seiner Gesundheit durch Seminare, Beratungen, Erinnerungen und Elterntreffen organisiert. Einbeziehung der Eltern in die gemeinsame Arbeit bei der Organisation von Freizeitaktivitäten und Sportwettkämpfen. Die Folge einer solchen Organisation der pädagogischen Interaktion wird die aktive Beteiligung der Eltern an der Erziehung nicht nur ihres Kindes, sondern der gesamten Gruppe sein.
Die Einführung der oben genannten Methoden und Techniken führt zu einer positiven Dynamik bei der Reduzierung von Abweichungen im Gesundheitszustand von Kindern.

Das Hauptprinzip meiner pädagogischen Taktik besteht darin, dass ich als Lehrer versuche, einem Kind niemals Informationen „aufzuzwingen“, sondern das Kind sie von mir anfordern und die erforderliche Antwort erhalten muss (dies gilt für ältere Vorbereitungsgruppen, in denen Kinder haben bereits eine weiter entwickelte Sprache).

Daher besteht meine Aufgabe als Lehrer darin, den Kindern das Fragen beizubringen. Und dafür ist es notwendig, in ihm Interesse, Motivation zum Wissen, Lernen, Bewusstsein dafür, was genau er wissen möchte, Bereitschaft und Fähigkeit, eine Frage zu stellen, zu wecken.

Ich glaube, dass die Fähigkeit, Fragen zu stellen, in direktem Zusammenhang mit gesundheitsschonenden Bildungstechnologien steht. Fragen stellen ist:

Die Manifestation und Schulung kognitiver Aktivität steht in engem Zusammenhang mit der Anpassungsfähigkeit, der Fähigkeit und der Bereitschaft, in verschiedenen Situationen, auch in solchen, die ein Gesundheitsrisiko darstellen, optimale Lösungen zu finden.

Ein Indikator für die Einbindung des Kindes in das besprochene Problem und damit für ein gutes Leistungsniveau (in einem Zustand der Müdigkeit, Gleichgültigkeit usw. stellen Kinder keine Fragen).

Ein Indikator für ausreichend entwickelte Kommunikationsfähigkeiten: Ein schüchternes, „komplexes“ Kind, das Angst vor dem Lehrer hat, wird keine Fragen stellen, wodurch das Gepäck an unverständlichem Unterrichtsmaterial zunimmt, was zu Überlastung und vermindertem Interesse am Lernen führt.

Daraus können wir schließen, dass die Quantität und Qualität der von einem Kind gestellten Fragen als einer der Indikatoren für seinen psychophysischen Zustand und seine psychische Gesundheit dient und auch seinen Erfolg bei pädagogischen Aktivitäten trainiert.

(Folie Nr. 16)

Erwartete Ergebnisse:

1. Es wurden Bedingungen geschaffen, damit das Kind ein vollwertiges Leben führen kann

Kindheit durch den Einsatz moderner Bildungstechnologien.

2. Jedes Kind fühlt sich als Individuum mit einzigartigen individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten und fühlt sich als erfolgreicher Mensch.

3. Die intellektuelle, moralische, psychische und körperliche Gesundheit von Vorschulkindern wird im Prozess der Bildungsaktivitäten erhalten und gestärkt.

(Folie Nr. 17) Anstelle einer Schlussfolgerung.