Substantive, die nur im Singular verwendet werden. Welche Wörter werden im Russischen nur im Singular verwendet? Substantive, die nur im Singular und nur im Plural verwendet werden

Thema: Substantive werden nur im Singular verwendet. oder Plural

Ziel: Substantive einführen, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben.

Aufgaben:

das Wissen der Schüler über Substantive zu verbessern, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben; lernen, Substantive in der Sprache zu verwenden, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben.

das visuelle Gedächtnis, das Denken und die Sprache der Schüler entwickeln;

Interesse am Russischunterricht wecken.

Während des Unterrichts

Org. Moment

Wiederholung des behandelten Materials

1. Mündliche Befragung:

Was ist ein Hauptwort?

Welchen Fall haben wir in der letzten Lektion wiederholt?

Welche Fragen beantwortet R.p. auf ein Substantiv?

2. Arbeiten Sie an der Tafel.
Platzieren Sie Substantive im Plural. in R.p.

Zweihundert (Gramm), ein Paar (Socken), viel (Flüsse), gehen ohne (Stiefel), Treffen (Lehrer).

Neues Material lernen

1. Einführung in das Thema der Lektion. Schreiben in Notizbüchern.

Leute, sagt mir, welche zwei Zahlenformen Substantive sind. (Substantive können eine Singularform oder eine Pluralform haben.)

Gruppieren Sie diese Substantive (Buch, Lektionen, Blume, Baum) entsprechend ihrer Zahl und füllen Sie das Formular für fehlende Zahlen aus. Wie viele Spalten wird es geben? (Zwei Spalten: Singular und Plural).

Schauen wir uns an, was passiert ist. (Buch – Bücher, Lektion – Lektionen, Blume – Blumen, Baum – Bäume).

Wir empfehlen das Backen zum Tee Plätzchen. Hefe Du wirst es nicht brauchen. Zwei Eier mit einem Glas verquirlen Sahara . Ein halbes Glas hinzufügen Sauerrahm Und Kefir . Fügen Sie etwas hinzu Limonade und einfüllen Mehl. Kneten Teig und ausrollen. Schneiden Sie die Formen aus und backen Sie sie. Bestreuen Sie die fertigen Kekse mit geriebenem Schokolade. Dienen zu Tee, Milch , Creme. Guten Appetit!

Notieren Sie die hervorgehobenen Wörter im Nominativ in unseren Spalten entsprechend ihrer Anzahl.

Hat bei dir alles geklappt?

Die Substantive Kefir, Zucker, Kekse, Sauerrahm, Soda, Mehl, Teig, Schokolade, Tee, Milch können nicht im Plural und die Substantive Hefe und Sahne nicht im Singular stehen.

2.Arbeiten aus dem Lehrbuch (mündlich)

Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf Seite 111. Stimmen diese Informationen mit unseren Schlussfolgerungen überein? (Ja, es passt).

Wir müssen uns daran erinnern, wie man die Vokabeln Kefir, Kekse, Sauerrahm und Schokolade buchstabiert. (Auf dem Schreibtisch).

Leute, lest heute das Thema unserer Lektion. (Substantive werden nur im Singular oder nur im Plural verwendet).

Warum müssen wir das wissen? (Solche Wörter richtig sprechen und schreiben, gebildete Menschen sein).

Aber wenn Sie im Plural immer noch etwas über Sauerrahm oder Milch sagen müssen, wie kommen Sie dann aus der Situation heraus? (Die Studierenden bieten ihre eigenen Optionen an.)

Schauen Sie sich das Bild des Lehrbuchs auf Seite 111 an. (Das Bild zeigt Packungen Milch, Kefir, Hüttenkäse, Sauerrahm. Die Schüler kommen zu dem Schluss, dass man sie mit dem Satz sagen kann: mehrere Packungen Milch, Hüttenkäse, Sauer Sahne, Kefir).

Welche Bedeutung haben Substantive, die nur eine Singularform haben?

1. Namen vieler identischer Personen und Gegenstände:

2. Namen von Stoffen, Materialien, Lebensmitteln:

3. Pflanzennamen:

4. Bezeichnungen von Qualitäten und Eigenschaften:

5. Namen von Aktionen und Zuständen:

6. Eigennamen einzelner Artikel

S.112, Übung 184 (1)

Fizminutka

Verstärkung des abgedeckten Materials

1. Arbeiten Sie in Notizbüchern und an der Tafel (schriftlich).

S.112, Übung 184 (1)

D/z S.112, Übung 184 (2).

Zusammenfassung der Lektion

Woran haben wir heute im Unterricht gearbeitet?

1. Jugend, Kinder, Studenten, Laub.

2. Benzin, Honig, Milch, Kerosin.

3. Pflanzennamen: Erbsen, Kohl, Karotten, Roggen.

4. Bezeichnungen von Qualitäten und Eigenschaften: Weißheit, Jugend, Dunkelheit, Frische.

5. Lesen, Spazierengehen, Staunen, Schwimmen.

6. : Moskau, Wolga, Rjasan, Oka.

Bedeutungen für Substantive, die nur die Singularform haben:

1. Namen vieler identischer Personen und Gegenstände: Jugend, Kinder, Studenten, Laub.

2. Namen von Stoffen, Materialien, Lebensmitteln: Benzin, Honig, Milch, Kerosin.

3. Pflanzennamen: Erbsen, Kohl, Karotten, Roggen.

4. Bezeichnungen von Qualitäten und Eigenschaften: Weißheit, Jugend, Dunkelheit, Frische.

5. Namen von Aktionen und Zuständen: Lesen, Spazierengehen, Staunen, Schwimmen.

6. Eigennamen einzelner Objekte : Moskau, Wolga, Rjasan, Oka.

Bedeutungen für Substantive, die nur die Singularform haben:

1. Namen vieler identischer Personen und Gegenstände: Jugend, Kinder, Studenten, Laub.

2. Namen von Stoffen, Materialien, Lebensmitteln: Benzin, Honig, Milch, Kerosin.

3. Pflanzennamen: Erbsen, Kohl, Karotten, Roggen.

4. Bezeichnungen von Qualitäten und Eigenschaften: Weißheit, Jugend, Dunkelheit, Frische.

5. Namen von Aktionen und Zuständen: Lesen, Spazierengehen, Staunen, Schwimmen.

6. Eigennamen einzelner Objekte : Moskau, Wolga, Rjasan, Oka.

Zusätzliche Aufgaben.

1. Kopieren und erraten Sie Rätsel. Schreiben Sie die Antworten in zwei Spalten auf.

Einheiten Pl.

Nun, wer ist mit seinen beiden Schwertern bereit?

Ein Blatt Papier überstreichen? Schere.

Auf dieser Seite und auf dieser Seite

Es gibt Pferde und Elefanten in Käfigen.

Aber sie können nicht widerstehen

Um nicht miteinander zu kämpfen. Schach.

Zuerst fliegst du den Berg hinunter auf sie zu,

Und dann ziehst du sie den Hügel hinauf. Schlitten.

Weiß wie Schnee. Zu Ehren aller.

Es gelangte in meinen Mund und verschwand dort. Zucker.

Holzpferde galoppieren durch den Schnee,

Und sie fallen nicht in den Schnee. Skier.

Der weiße Kieselstein schmolz und hinterließ Spuren auf der Tafel. Kreide.

Das rote Mädchen sitzt im Gefängnis und die Sense ist auf der Straße. Karotte.

Weißer Stein vom Berg
Immer auf dem Tisch.
Wer isst es nicht?
Er kennt den Geschmack nicht. Salz.

Füllen Sie die Spalte des erklärenden Wörterbuchs aus. Schreiben Sie die resultierenden Sätze in Ihr Notizbuch.

Landwirtschaftliches Gerät mit seltenem

Zähne zum Harken von Heu.

Metallwerkzeug für

Nägel herausziehen.

Schneidwerkzeug mit zwei scharfen

endet.

Werkzeug zur Spannbearbeitung

benötigtes Material.

Schreiben Sie die Spiele, die Sie kennen, in zwei Spalten.

Brettspiele Spiele im Freien

Markieren Sie die Substantive, die nur eine Zahl haben.

Schreiben Sie die Phrasen in zwei Spalten: 1) mit Substantiven, die nur eine Singularform haben; 2) mit Substantiven, die nur eine Pluralform haben.

Birkenbrennholz, früher Frost, Bienenwachs, bemalte Geländer, Eichenmöbel, Straßenstaub, ausgetauschte Gläser, eine Uhr gekauft, Präzisionswaagen, Toilettenseife, blühender Flieder, bewölktes Wetter, erlesener Weizen, die Feiertage begannen.

Einheiten Pl.

Schreiben Sie die Phrasen in zwei Spalten: 1) mit Substantiven, die nur eine Singularform haben; 2) mit Substantiven, die nur eine Pluralform haben.

Lederschuhe, kleines Geld, blaue Tinte, schneeweißes Leinen, unbeschwertes Lachen, kastanienbraune Locken, starke Freundschaft, fröhliche Namenstage, zusätzliche Probleme, Blumenkohl, französisches Parfüm, Lindenhonig, scharfer Pfeffer.

Einheiten Pl.

Im Inneren der Erde gibt es viele Mineralien: (...). 2. Der Lebensmittelladen hat die notwendigen Produkte erhalten: (...). 3. Im Sommer haben wir im Wald Beeren gepflückt: (...).

Vervollständigen Sie die Sätze mit Substantiven, die nur die Singularform haben.

Positive menschliche Eigenschaften: Freundlichkeit, …., …. ; negative Eigenschaften: Unhöflichkeit, …., …. .

Im Garten haben wir Karotten gesät, …., … und Kartoffeln gepflanzt, …., …. .

Schreiben Sie die Substantive in der folgenden Reihenfolge auf:

Wird nur im Singular verwendet;

Wird nur im Plural verwendet;

Wird im Singular und Plural verwendet.

Territorium, Schlitten, Hain, Urlaub, Öl, Schach, Verwandte, Zecken, Dämmerung, Name, Lehrer, Hintern, Sahne, Heu, Zucker, Tor, Tinte.

Errate die Rätsel. Schreiben Sie sie zusammen mit den Antworten auf.

Zwei Enden, zwei Ringe, Nelken in der Mitte. (Schere)

Ohne Beine, aber sie gehen, ohne Arme, aber sie zeigen. (Uhr)

Sie gehen immer, verlassen aber nie ihren Platz. (Uhr)

Rund, weiß, süß für die ganze Welt. (Geld/Münzen)

Sie haben Zähne, beißen aber nicht. (Rechen)

Ich werde es abends legen und die ganze Nacht ruhig liegen. (Tor ist verschlossen)

Unzählbare Nomen

Wasser ist lebensnotwendig.

Wasser ist lebenswichtig.

Mathematik ist die Grundlage vieler Wissenschaften.

Mathematik ist die Grundlage vieler Wissenschaften.

Die Spaghetti sind fertig.

Pasta (Spaghetti) ist fertig.

Substantive Beratung(Rat, Rat), Information(Informationen, Nachrichten), Wissen(Wissen, Wissen), Fortschritt(Erfolg, Fortschritt), Nachricht(Nachrichten, Nachrichten) werden im Englischen nur im Singular verwendet. Im Russischen können die entsprechenden Substantive sowohl im Singular als auch im Plural verwendet werden.

Kannst du mir einen Rat geben? (oder ... ein Ratschlag)

Ich benötige Informationen (oder… eine Information)

Ich habe einige interessante Neuigkeiten gehört (oder … eine Neuigkeit)

Die Substantive „money“ (Geld) und „hair“ (Haare) werden nur im Singular verwendet, während im Russischen die entsprechenden Substantive nur im Plural verwendet werden.

Deine Jeans ist zu lang. Deine Jeans ist zu lang.

Wo ist meine Brille? Wo ist meine Brille?

Die folgenden Substantive werden im Russischen im Singular verwendet, im Englischen jedoch nur im Plural.

Seine Kleidung ist schmutzig.

Seine Kleidung ist schmutzig.

Die Ware wurde pünktlich geliefert.

Die Ware wurde pünktlich geliefert.

Der Inhalt des Hauses wird verkauft.

Der Inhalt des Hauses wird verkauft.

Sammelbegriffe

Es waren viele Polizisten da.

Es waren viele Polizisten da.

Aufgaben

Schreiben Sie zählbare Substantive in eine Spalte und nicht zählbare Substantive in eine andere Spalte. Für zählbare Substantive verwenden Sie den Artikel a oder an.

Gesundheit, Wetter, Baum, Tag, Haus, Möbel, Spaghetti, Haare, Käse, Milch, Butter, Tisch, Regenschirm, Freund.

Übersetzen.

Meine Großmutter lebt im Dorf. Sie hält Hunde, Katzen (um Mäuse und Ratten zu fangen), zwei Bullen, eine Kuh, Schafe, Schweine, Kaninchen und Gänse, Enten, einen Hahn, Hühner und Hühner. Ihre Schafe sind weiß. Sie liebt Gänse. Sie hat Angst vor Mäusen.

Welche Wörter werden im Russischen nur im Singular verwendet?

Wird nur im Singular verwendet:

• echte Substantive: Öl, Sauerrahm, Milch, Zink und andere;
• abstrakte Substantive: böse, Freude, Traurigkeit usw.;
• Sammelbegriffe: Kindheit, Unterricht und vieles mehr;
• Eigennamen: Minsk, Aserbaidschan als Beispiel.

• Hier ist noch etwas, das ich gefunden habe und das ich gerne hinzufügen möchte:

  wird nur im Singular verwendet

  die meisten echten Substantive (Buchweizen, Salz)

  abstrakteste Substantive (Traurigkeit, Freude)

  die meisten Sammelbegriffe (Kinder, Kleinigkeit)

  die meisten Eigennamen.

  Natürlich haben die meisten Wörter im Großen und Mächtigen sowohl Singular- als auch Pluralformen. Es gibt aber auch Substantive, die nur im Singular oder nur im Plural verwendet werden.

  In diesem Fall interessieren uns gerade die Substantive, die nur im Singular verwendet werden können und werden. Dies sind die folgenden Wörter:

  • Milch, Butter, Gut, Freundlichkeit, Böse, Wut, alle zwölf Monate (Januar, Februar, März usw.).

• Die folgenden Wörter werden in der russischen Sprache nur im Singular verwendet:

  • die Jugend,
  • verwöhnen,
  • Eisen,
  • Einheit,
  • ekelhaft,
  • Menschheit,
  • Kerosin,
  • Weiß,
  • Erstaunen,
  • Autobahn,
  • Schminktisch,
  • Furcht,
  • Nickerchen,
  • Laub

• Die russische Sprache kennt für die meisten Wörter sowohl Singular- als auch Pluralformen. Es gibt aber auch Wörter, die keinen Plural haben, sondern nur im Singular verwendet werden. Dazu gehören die folgenden Wortkategorien:

  1) Namen realer Substantive. Zum Beispiel: Tee, Honig, Buchweizen, Milch;

  2) Sammelbegriffe. Zum Beispiel: Kinder, Verwandte, Kleinigkeiten;

  3) Eigennamen. Zum Beispiel: Moskau, Luna, Belgorod;

  4) Solche abstrakten Konzepte wie zum Beispiel: Böse, Freundschaft, Groll;

  5) Himmelsrichtungen (Süden, Norden, Westen, Osten), Monatsnamen (Juni, März, April).

  In der Regel bezeichnen die meisten Substantive zählbare Objekte, die mit einer Kardinalzahl kombiniert werden können, zum Beispiel See-See, Haus – Häuser. Aber es gibt auch andere Wörter, die nicht im Plural verwendet werden, das sind Wörter, die bezeichnen Stoffe oder Materialien, zum Beispiel das gesamte Periodensystem oder einzelne Wörter Butter, Milch, Zucker, Wasser, Öl usw. sie werden nicht im Plural verwendet.

  Ich möchte Sie darauf aufmerksam machen, dass Unkenntnis (oder Vernachlässigung?) dieser Regel viel häufiger vorkommt, als uns lieb ist. Darüber hinaus sind sogar Websites, die behaupten, zu lehren, daran schuld. Auf der Website sklonenie-slov.ru steht beispielsweise, dass das Wort Schuhe eine Pluralform hat, was absolut nicht stimmt, außerdem haben sie es erst kürzlich abgelehnt, es stellte sich heraus, Gott vergib mir, Schuhe, Schuhe usw .

  Grundsätzlich gibt es im Russischen zwei Formen von Wörtern – Plural und Singular.

  Im Singular bezieht sich ein Substantiv auf eine Sache.

  Im Plural – mehrere Objekte. Zum Beispiel Nachtigall – Nachtigallen, Zertifikat – Zertifikate.

  Es gibt aber auch Wörter, die nur eine Singularzahl haben.

  Diese beinhalten:

  • echte Substantive. Zum Beispiel Öl, Zucker, Zement usw.;
  • abstrakte (abstrakte) Substantive – gut, Trauer, Spaß;
  • kollektiv. Lehre, Brüderlichkeit.

  Sowie die meisten Eigennamen. Kaukasus, Ural, Woronesch.

  In der russischen Sprache haben die meisten Substantive eine Singular- oder Pluralform. Es gibt jedoch eine Reihe von Substantiven, die nur im Singular verwendet werden. Um sie leichter zu merken, werden wir die im Singular verwendeten Substantive in Gruppen einteilen:

  1) Sammelbegriffe (Wörter, die eine Ansammlung von Lebewesen oder unbelebten Objekten als Ganzes bezeichnen): Mücken, Verwandte, Baby, Professor;

  2) die Namen einiger materieller Substantive, die nicht gezählt werden können: Honig, Tee, Milch;

  3) abstrakte Konzepte: Freundschaft, Dienst, Traurigkeit, Hass, Böse;

  4) Namen von Monaten und Himmelsrichtungen: Juni, Norden, Süden (Im Satz Wir werden nach Süden gehen – ein morphologischer Fehler);

  5) einige Eigennamen: Ural, Venus, Mars;

  6) Wörter: Last, Euter, Krone, Flamme.

  Ja, die russische Sprache ist reichhaltig, nicht jeder Ausländer wird solche Feinheiten verstehen. Im Singular werden Wörter verwendet, um die Gefühle und Emotionen von Menschen auszudrücken – Trauer, Panik, Angst, Traurigkeit. Manchmal sind unsere Haushaltsgegenstände Salz, Zucker usw. Auch Wörter wie Mantel, Kaffee. Wenn Sie suchen, können Sie mehr finden.

Klasse: 6 „B“

Lehrer: Tatarinova A.V.

Unterrichtsthema: „Substantive, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben.“

Unterrichtsaufbau:

1. Organisatorischer Moment. Psychologische Einstellung

2. Überprüfung der Assimilation zuvor Gelernter.

3. Phase der Entdeckung neuen Wissens.

4. Arbeiten Sie am Thema der Lektion. Darstellung einer Problemsituation (Einführung in das Thema).

5. Neues Material studieren.

6. Festigung des Wissens zum behandelten Thema. Arbeiten mit dem Lehrbuch...

7. Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen.

8. Hausaufgaben.

9. Zusammenfassung der Lektion.

Lernziele:

1) Strafvollzug und Bildung : Entwicklung des Wissens der Schüler über Substantive, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben.

2) Strafvollzug und Bildung : Bildung einer positiven Lernmotivation und Entwicklung des Interesses am Erlernen der russischen Sprache.

3) Korrektur- und Entwicklungshilfe : Korrektur und Entwicklung von Sprache, Aufmerksamkeit, Denken.

Geplantes Ergebnis:

kennen: Substantive, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben;

in der Lage sein: zwischen Substantiven, die nur eine Singularform haben, und Substantiven, die nur eine Pluralform haben, zu unterscheiden, schwierige Pluralformen korrekt zu bilden;

lernen: Genau, es ist angebracht, in der Sprache Substantive zu verwenden, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben.

Ausrüstung: Projektor, Leinwand, Computer, Computerpräsentation, didaktisches Material (Karten mit differenzierten Aufgaben), „Emoticons“ zur Reflexion, Russisch-Lehrbuch - Galunchikova N.G., Yakubovskaya E.V. Russisch. Lehrbuch für die 6. Klasse spezieller (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen des Typs VIII, Moskau, „Prosveshchenie“, 2014.

Zeit organisieren. Psychologische Stimmung.
Alle sind bereit für den Unterricht!
Aufwachen! Sei nicht faul!
Um viel zu erreichen
Du musst gut lernen!

Übung „Pendel mit Kopf“ („Kleines Pendel“)

Ausgangsposition: Stehen Sie gerade, die Füße etwas schmaler als schulterbreit.

Senken Sie Ihren Kopf, schauen Sie auf den Boden – atmen Sie scharf und kurz ein. Heben Sie Ihren Kopf, schauen Sie an die Decke – atmen Sie scharf und kurz ein. Die Ausatmung erfolgt in den Pausen zwischen den Einatmungen passiv, während der Kopf nicht in der Mitte stehen bleibt. Auf keinen Fall sollten Sie Ihren Nacken belasten.
2. Überprüfung der Assimilation zuvor Gelernter.

Leute, sagt mir, welche zwei Zahlenformen Substantive sind. (Substantive können eine Singularform oder eine Pluralform haben.)

Gruppieren Sie diese Substantive ( Buch, Unterricht, Blume, Baum) entsprechend ihrer Nummer ein und füllen Sie das fehlende Formular der Nummer aus. Wie viele Spalten wird es geben? ( Zwei Spalten: Singular und Plural).

Schauen wir uns an, was passiert ist. (Buch – Bücher, Lektion – Lektionen, Blume – Blumen, Baum – Bäume).

Lesen wir nun den Text auf der Folie:

Wir empfehlen das Backen zum TeePlätzchen. Hefe Du wirst es nicht brauchen. Zwei Eier mit einem Glas verquirlenSahara . Ein halbes Glas hinzufügenSauerrahm UndKefir . Fügen Sie etwas hinzuLimonade und einfüllenMehl. KnetenTeig und ausrollen. Schneiden Sie die Formen aus und backen Sie sie. Bestreuen Sie die fertigen Kekse mit geriebenemSchokolade. Dienen zuTee, Milch , Creme. Guten Appetit!

Notieren Sie die hervorgehobenen Wörter im Nominativ in unseren Spalten entsprechend ihrer Anzahl.

Hat bei dir alles geklappt?

3. Phase der Entdeckung neuen Wissens.

Der Lehrer hilft den Schülern, zu dem Schluss zu kommen, dass es sich um Substantive handelt Kefir, Zucker, Kekse, Sauerrahm, Soda, Mehl, Teig, Schokolade, Tee, Milch unmöglich, sie in die Pluralform zu bringen, und Substantive Hefe Und Creme unmöglich in die Singularform zu bringen.

Lesen Sie den Text des Lehrbuchs auf Seite 111. Stimmen diese Informationen mit unseren Schlussfolgerungen überein? ( Ja, es passt).

Wir müssen uns daran erinnern, wie Wörterbuchwörter geschrieben werden Kefir, Kekse, Sauerrahm, Schokolade. (Auf dem Schreibtisch).

4. Bearbeitung des Unterrichtsthemas. Darstellung einer Problemsituation (Einführung in das Thema).

Leute, wie würdet ihr das Thema unserer heutigen Lektion bestimmen? ( Substantive, die nur eine Singular- oder nur eine Pluralform haben).

Warum müssen wir das wissen? (Solche Wörter richtig sprechen und schreiben, gebildete Menschen sein).

5. Neues Material lernen.

1) - Und wenn Sie im Plural noch etwas über Sauerrahm oder Milch sagen müssen, wie kommen Sie dann aus der Situation heraus? (Die Studierenden bieten ihre eigenen Optionen an.)

Schauen Sie sich das Bild des Lehrbuchs auf Seite 111 an. (Das Bild zeigt Packungen mit Milch, Kefir, Hüttenkäse, Sauerrahm. Die Schüler kommen zu dem Schluss, dass sie mit dem Satz sagen können: mehrere Packungen Milch, Hüttenkäse, Sauerrahm, Kefir).

2) - Schauen Sie sich die Bilder an und entziffern Sie die Wörter. Was ist ihre Besonderheit?

Rätsel

Welche Bedeutung haben Substantive, die nur eine Singularform haben?

1. Namen vieler identischer Personen und Gegenstände: Jugendliche, Kinder, Studenten, Laub.

2. Namen von Stoffen, Materialien, Nahrungsmitteln: Benzin, Honig, Milch, Kerosin.

3. Pflanzennamen: Erbsen, Kohl, Karotten, Roggen.

4. Namen von Qualitäten und Eigenschaften: Weißheit, Jugend, Dunkelheit, Frische.

5. Namen von Aktionen und Zuständen: Lesen, Gehen, Überraschung, Schwimmen.

6. Eigennamen einzelner Objekte: Moskau, Wolga, Rjasan, Oka.

Augenübung „Siebenblütig“

3) - Versuchen wir nun, das Kreuzworträtsel zu lösen. Wenn wir Schwierigkeiten haben, helfen uns diejenigen, für die es Hausaufgaben waren.

Kreuzworträtsel

Anhang 1.

Was haben all diese Wörter gemeinsam? ( Alle werden nur im Plural verwendet.

- Welche Bedeutung haben Substantive, die nur eine Pluralform haben?

Namen gepaarter oder mehrteiliger Objekte:

Hosen, Waagen, Halsbänder, Scheren, Tragen, Brillen, Rechen, Schraubstöcke.

Name der Materialien oder deren Abfälle, Rückstände: Tünche, Parfüm, Konserven (konservativ (lat.) „mit“, servo – lagern (lat.)), Sägemehl, Kleie.

Namen der Spiele: Brenner, Tag, Blind Man's Buff, Schach.

Namen von Zeiträumen: Tag, Wochentage, Feiertage.

Geografische Namen: Athen, Alpen, Karpaten, Mytischtschi, Sotschi.

6. Festigung des Wissens zum behandelten Thema. Arbeiten mit dem Lehrbuch.

1) - Studieren Sie die Übung. 184 auf Seite 112. Denken Sie über Ihren Arbeitsplan nach. Erzählen Sie uns, wie Sie arbeiten werden. ( Die Studierenden planen ihre Aktivitäten:

1) Benennen Sie die Objekte im Bild; 2) Identifizieren Sie die fehlenden Buchstaben in den Wörtern aus dem Rahmen; 3) Verteilen Sie die Wörter aus dem Rahmen in Gruppen.

Mündliche Arbeit mit Übung 184:

Benennen Sie die im Bild gezeigten Wörter und bestimmen Sie deren Anzahl ( Gläser, Scheren, Zangen, Rechen – diese Wörter haben nur eine Pluralform);

Wir ermitteln die fehlenden Buchstaben in den Wörtern aus dem Rahmen.

Schriftliche Arbeit mit Übung 184 in Paaren:

wir wählen Wörter aus dem Rahmen nach diesen Gruppen aus: Substantive, die nur eine Singularform haben: 1. Paar – Namen von Produkten, 2. Paar – Namen von Metallen; Substantive, die nur eine Pluralform haben: 3. Paar – Namen von Produkten, 4. Paar – Namen von Werkzeugen, 5. Paar – Namen von Spielen, alle zusammen – Namen von flüssigen Stoffen).

Kontrollphase.

Überprüfung der Arbeit. Jedes Paar liest die Wortgruppe vor, die es aufgeschrieben hat. Die Schüler ermitteln gegenseitig, ob sie die Aufgabe richtig erledigt haben.

PHYSIKALISCHE MINUTE

Wenn Sie ein Substantiv hören, das nur eine Singularform hat, gehen Sie in die Hocke; wenn es ein Substantiv ist, das nur eine Pluralform hat, klatschen Sie auf den Kopf.

Limonade, Schere, Sauerstoff, Blindenbuff, Mut, Urlaub, Schach, Silber, Jugend, Freude, Schlitten.

„Füge ein Wort hinzu.“

Heldenhaft Lena mit Faulheit

Ich habe den ganzen Tag gekämpft

Aber leider,

Lena _________ besiegt.

Olya quälte den Kamm,

Ich habe mir für die Schule die Haare machen lassen.

Ich wurde gequält, ich wurde gequält,

Ja, es stellte sich heraus, dass _________.

Taras schüttelte und schüttelte seine Aktentasche,

Um Notizbücher zu finden,

Aber jedes Mal Notizbücher

Sie spielten __________ mit ihm.

Das Quartal hat wieder begonnen

Die Uhr tickte

Und die Frage bedrückt mich,

Ist es bald _______________?

Die Schüler werden gebeten, Substantive zu finden und aufzuschreiben, die nur eine Zahl haben. Die Arbeit wird laut überprüft. (Faulheit – Singular, Vogelscheuche – Singular, Verstecken – Plural, Urlaub – Plural)

Du schreist oft: „Hurra! Feiertage!" Dieses einfache irdische Wort verdankt sein Erscheinen dem Himmel.

Die alten Römer nannten Sirius, den hellsten Stern im Sternbild Großer Hund, einen Feiertag. An den hellsten Tagen (von Mitte Juli bis Ende August) Die Sonne durchquerte dieses Sternbild. Dann machten sie eine Pause vom Unterricht und die Ferien kamen. Zunächst wurden nur Sommerferien als Ferien bezeichnet. Dann das Wort Feiertage begann, sich auf jede Lernpause zu beziehen: Sommer, Winter, Frühling. Deshalb sagen wir jetzt: Sommerferien, Winterferien, Frühlingsferien.

– Stellen Sie fest, ob die Anzahl der Substantive korrekt gebildet ist.

1. Aufstand - Aufstand

2. Tor - Tor

3. Silber - Silber

4. auftauen - auftauen

5. Zitat – Zitate

6. Konserven – Konserven

7. Rüben - Rüben

8. Sauerampfer – Sauerampfer

Lass uns das Prüfen.

Richtig: 1. Aufstand – Aufstände

5. Zitat – Zitate

Musikalisches Diktat.

Jetzt spielen wir mit euch und verbessern unsere Stimmung ein wenig. Was verbessert unsere Stimmung? (Musik). Sie müssen Pluralnomen in der gegebenen Passage des Liedes finden und das Lied selbst erraten.

Oh du Baldachin, mein Baldachin, mein neuer Baldachin

Der Baldachin ist neu, Ahorn, gemustert.

Wenn ich mir den Kopf kratze, kein Problem!
Da ist Sägemehl in meinem Kopf – ja! Ja! Ja!

In welcher Form werden die Wörter verwendet? Überdachung Und Sägespäne? (Im Plural).

Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen.

Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

(Basierend auf den Unterrichtsmaterialien beantworten die Schüler die Frage)

Hausaufgaben.

Und jetzt Hausaufgaben. Es wird für jeden individuell sein.

Zusammenfassung der Lektion.

Letzte Worte des Lehrers.

Leute, ihr seid alle großartig. Sie haben die Schwierigkeiten, die im Unterricht auftraten, gut gemeistert. (Bewertung).

Bewerten Sie nun Ihre Stimmung und arbeiten Sie im Unterricht. Verwenden Sie beim Verlassen einen „Smiley“ an der Tafel, um Ihr Wohlbefinden zu bewerten. (Die Folie zeigt „Emoticons“ und Kommentare dazu: ein fröhliches „Emoticon“ – „Ich war interessiert!“; ein düsteres „Emoticon“ – „Mir war langweilig...“; ein trauriges „Emoticon“ – „Es war schwierig Für mich").

Anlage 2.

Zusätzliche Aufgaben.

1. Kopieren und erraten Sie Rätsel. Schreiben Sie die Antworten in zwei Spalten auf.

Einheiten Pl.

Nun, wer ist mit seinen beiden Schwertern bereit?

Ein Blatt Papier überstreichen? Schere.

Auf dieser Seite und auf dieser Seite

Es gibt Pferde und Elefanten in Käfigen.

Aber sie können nicht widerstehen

Um nicht miteinander zu kämpfen. Schach.

Zuerst fliegst du den Berg hinunter auf sie zu,

Und dann ziehst du sie den Hügel hinauf. Schlitten.

Weiß wie Schnee. Zu Ehren aller.

Es gelangte in meinen Mund und verschwand dort. Zucker.

Holzpferde galoppieren durch den Schnee,

Und sie fallen nicht in den Schnee. Skier.

Der weiße Kieselstein schmolz und hinterließ Spuren auf der Tafel. Kreide.

Das rote Mädchen sitzt im Gefängnis und die Sense ist auf der Straße. Karotte.

Weißer Stein vom Berg
Immer auf dem Tisch.
Wer isst es nicht?
Er kennt den Geschmack nicht. Salz.

Füllen Sie die Spalte des erklärenden Wörterbuchs aus. Schreiben Sie die resultierenden Sätze in Ihr Notizbuch.

Landwirtschaftliches Gerät mit seltenem

Zähne zum Harken von Heu.

Metallwerkzeug für

Nägel herausziehen.

Schneidwerkzeug mit zwei scharfen

Werkzeug zur Spannbearbeitung

benötigtes Material.

Schreiben Sie die Spiele, die Sie kennen, in zwei Spalten.

Brettspiele Spiele im Freien

Markieren Sie die Substantive, die nur eine Zahl haben.

Schreiben Sie die Phrasen in zwei Spalten: 1) mit Substantiven, die nur eine Singularform haben; 2) mit Substantiven, die nur eine Pluralform haben.

Birkenbrennholz, früher Frost, Bienenwachs, bemalte Geländer, Eichenmöbel, Straßenstaub, ausgetauschte Gläser, eine Uhr gekauft, Präzisionswaagen, Toilettenseife, blühender Flieder, bewölktes Wetter, erlesener Weizen, die Feiertage begannen.

Einheiten Pl.

Schreiben Sie die Phrasen in zwei Spalten: 1) mit Substantiven, die nur eine Singularform haben; 2) mit Substantiven, die nur eine Pluralform haben.

Lederschuhe, kleines Geld, blaue Tinte, schneeweißes Leinen, unbeschwertes Lachen, kastanienbraune Locken, starke Freundschaft, fröhliche Namenstage, zusätzliche Probleme, Blumenkohl, französisches Parfüm, Lindenhonig, scharfer Pfeffer.

Einheiten Pl.

Im Inneren der Erde gibt es viele Mineralien: (...). 2. Der Lebensmittelladen hat die notwendigen Produkte erhalten: (...). 3. Im Sommer haben wir im Wald Beeren gepflückt: (...).

Vervollständigen Sie die Sätze mit Substantiven, die nur die Singularform haben.

Positive menschliche Eigenschaften: Freundlichkeit, …., …. ; negative Eigenschaften: Unhöflichkeit, …., …. .

Im Garten haben wir Karotten gesät, …., … und Kartoffeln gepflanzt, …., …. .

Schreiben Sie die Substantive in der folgenden Reihenfolge auf:

Wird nur im Singular verwendet;

Wird nur im Plural verwendet;

Wird im Singular und Plural verwendet.

Territorium, Schlitten, Hain, Urlaub, Öl, Schach, Verwandte, Zecken, Dämmerung, Name, Lehrer, Hintern, Sahne, Heu, Zucker, Tor, Tinte.

Errate die Rätsel. Schreiben Sie sie zusammen mit den Antworten auf.

Zwei Enden, zwei Ringe, Nelken in der Mitte. (Schere)

Ohne Beine, aber sie gehen, ohne Arme, aber sie zeigen. (Uhr)

Sie gehen immer, verlassen aber nie ihren Platz. (Uhr)

Rund, weiß, süß für die ganze Welt. (Geld/Münzen)

Sie haben Zähne, beißen aber nicht. (Rechen)

Ich werde es abends legen und die ganze Nacht ruhig liegen. (Tor ist verschlossen)

Während der Lektion lernen wir, die Anzahl der Substantive zu bestimmen, lernen die Besonderheiten der Verwendung von Substantiven im Plural und die richtige Platzierung der Betonung kennen. Wir werden viele interessante Aufgaben erledigen.

Sagen wir es richtig:

Nein Stiefel, Schuh, Filzstiefel .

Paar Stiefel, Schuh, Filzstiefel .

Viel Orte, Angelegenheiten, Soldaten, Äpfel .

Nein Socken , Paar Socken .

Viele Kilogramm Mandarinen, Orangen, Tomaten .

Schreiben wir die Sätze auf und fügen bei Bedarf Buchstaben hinzu.

Wir haben im Laden ein Paar Nasen gekauft...

Tanya hat viel zu tun.....

Es gibt keine freien Plätze im Bus...

Es gibt viele Tomaten auf dem Markt... und Äpfel...

Es sind viele Soldaten bei der Parade...

Untersuchung.

Wir haben im Laden ein Paar Socken gekauft.

Tanya hat viel zu tun.

Im Bus gibt es keine freien Plätze.

Es gibt viele Tomaten und Äpfel auf dem Markt.

Bei der Parade sind viele Soldaten dabei.

Besonderheiten bei der Betonung von Substantiven im Plural

Machen wir uns nun mit der korrekten Betonung einiger Substantive im Plural vertraut.

Reis. 13. Wir sprechen richtig! ()

Regisseur-Regisseur A

Fahrer - Fahrer e ry

Kuchen - t Ö Münder

Um herauszufinden, wie man ein Wort richtig ausspricht, können Sie auf ein Rechtschreib- oder Akzentwörterbuch zurückgreifen.

In der russischen Sprache gibt es ungewöhnliche Substantive. Was ist ihr Geheimnis?

Lass es uns herausfinden.

Schauen wir uns die Bilder an.

Benennen wir die Objekte.

Milch, Mehl, Honig, Blätter.

Diese Substantive haben keine Pluralform.

Schauen wir uns ein anderes Beispiel an.

Benennen wir die Objekte.

Schach, Uhr, Brille, Schlitten, Schere.

Diese Substantive haben keine Singularform.

Wir kommen zu dem Schluss: In der russischen Sprache gibt es Substantive, die weder Singular noch Plural haben. Im Gymnasium werden wir sie näher kennenlernen.

In dieser Lektion haben wir gelernt, dass Substantive durch Numerus flektiert werden. Es gibt zwei Zahlenformen: Singular und Plural.

Es stellt sich heraus, dass es in der altrussischen Sprache neben den uns bekannten Singular- und Pluralzahlen noch eine weitere Zahl gab, die zur Bezeichnung gepaarter Objekte verwendet wurde. Dies ist eine duale Zahl. Die duale Zahl wurde zur Bezeichnung zweier oder gepaarter Objekte verwendet.

Zum Beispiel, Augen, Ärmel, Banken, Hörner.

Diese Rolle spielt nun der Plural.

Für einige Substantive gibt es mehrere mögliche Numerusformen, die sich in der Bedeutung unterscheiden:

« Blätter" auf dem Baum - " Blätter" Papier, " Zähne» Person - « Zähne» Heugabel

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Russisch. 2. - M.: Bildung, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Russisch. 2. - M.: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Russisch. 2. - M.: Trappe.

1. Festival pädagogischer Ideen „Offene Lektion“ ().
2. Nsportal.ru ().
3. Do.gendocs.ru ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Russisch. 2. - M.: Bildung, 2012. Teil 2. Mach die Aufgabe. 118, 119 S. 88.
• Teilen Sie die Substantive aus dem Gedicht in zwei Spalten ein: Singular und Plural.

Der Wind weht auf dem Meer
Und das Boot beschleunigt;
Er rennt in den Wellen
Auf geschwollenen Segeln.. (A. Puschkin)

• * Überlegen Sie sich mit den in der Lektion erworbenen Kenntnissen 2 Rätsel oder 3 Rätsel für den Singular und Plural des Substantivs.