Für diejenigen, die Ballett von T. I. Vasiliev studieren möchten. „Lernen ermüdet den Geist nicht“ Leonardo da Vinci. So sammeln Sie erste Erfahrungen

Wie alle Menschen haben wir mehrere natürliche Instinkte. Wir mussten alles lernen, was wir tun – sowohl das Laufen als auch das Programmieren komplexer Computersysteme. Philosophen, Pädagogen und viele andere haben seit ihren Anfängen und vielleicht sogar schon früher über die Natur des Lernens gesprochen. Diese 16 Zitate stammen aus unterschiedlichen Zeiten, beleuchten unterschiedliche Aspekte und beziehen sich auf das Lernen.

1. „Die Begabung zum Lernen ist ein Geschenk. Die Fähigkeit zu lernen ist ein Talent. Der Wunsch zu lernen ist eine Wahl.“ Brian Herbert

Jeder von uns ist auf seine Weise begabt, aber wir alle haben die Gabe zu lernen. Natürlich ist das Ausmaß dieser Gabe bei jedem Mann und bei jeder Frau unterschiedlich, aber sie ist immer vorhanden. Das Wichtigste ist, wie Brian Herbert betont, dass Sie den Großteil Ihrer Begabung selbst ausbilden und Ihre Fähigkeiten unter Beweis stellen und weiterentwickeln müssen.

2. „Analphabet zu sein ist nicht so beschämend wie nicht lernen zu wollen.“

Benjamin Franklin war einer der weisesten Männer nicht nur in der Geschichte Amerikas, sondern vielleicht auch in der Geschichte der ganzen Welt. Franklin hält die Studienverweigerung für eine schwere Schande. Warum weigern Sie sich, Ihre Gabe zum Unterrichten einzusetzen? Auch ohne die Fähigkeiten Franklins oder Einsteins selbst ist es wichtig, die vorhandenen Fähigkeiten weiterzuentwickeln und zu verbessern.

3. „Das edelste Vergnügen ist die Freude am Verstehen“ Leonardo da Vinci

Tolles Zitat von Da Vinci. Lernen fördert das Verständnis, und etwas zu verstehen bringt mehr Befriedigung und Freude als fast alles andere und ist sehr edel. Bemühe dich immer.

4. „Je schlauer du bist, desto mehr solltest du lernen“ Don Herold

Wenn Sie denken, dass Sie zu schlau sind, um weiter zu lernen, liegen Sie völlig falsch! Laut Herold müssen die Genies der Welt noch mehr Neues lernen, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen. Deshalb ist es wichtig, nie mit dem Lernen aufzuhören.

5. „Sag es mir und ich werde es vergessen. Lehre es mich und ich werde mich daran erinnern. Engagieren Sie mich und ich werde lernen.“ Benjamin Franklin

Wir greifen Benjamin Franklins Gedanken zur Bedeutung des Lernens noch einmal auf. Obwohl jeder anders lernt, ist Interaktion oft die beste Art des Lernens. Es ist wichtig, den Lehrern zuzuhören, aber genauso wichtig ist es, viele Dinge selbst zu lernen, denn nur so gelangt man zur Wahrheit.

6. „Lernen ermüdet den Geist nicht“ Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci war ein großer Geist und sein Beitrag zur Entwicklung der Gesellschaft war nicht weniger groß. Viele Menschen versuchen möglicherweise, das Lernen zu vermeiden, weil . Wenn man geistig erschöpft ist, dann ist es das falsche Training. Lernen regt den Geist nur dann tatsächlich an, wenn es richtig gemacht wird.

7. „Ein ehemaliger Lehrer, bei dem sich herausstellte, dass er an Alzheimer leidet, hat es sich zur Aufgabe gemacht, mir das Schreiben beizubringen. Wiederholung war für mich der beste Weg.“ Ramona Pearson

Wie lerne ich richtig? Durch Wiederholung, wie Community-Gründerin Declara Ramona Pearson herausfand, als sie nach einem tragischen Unfall wieder laufen und sprechen lernte. Der beste Weg, etwas zu lernen, ist, immer wieder das Gleiche zu wiederholen, also haben Sie beim Lernen keine Angst davor.

8. „Wer studiert, aber nicht denkt, ist verloren!“ Wer denkt, aber nicht studiert, ist in großer Gefahr.“ Konfuzius

Konfuzius war sehr weise und seine Beiträge zur Wissenschaft sind nahezu grenzenlos. Dieses zeitlose Zitat hilft Ihnen zu verstehen, dass Lernen und Denken Hand in Hand gehen und dass Sie sich selbst in Gefahr bringen, wenn Sie mit dem Lernen aufhören.

9. „Bildung ist das, was bleibt, wenn alles, was man in der Schule gelernt hat, vergessen wird“ Albert Einstein

Ja, du hast in der Schule viel gelernt, aber wie viel davon weißt du wirklich gut? An wie viel erinnern Sie sich heute? Was Ihnen bis heute in Erinnerung geblieben ist, ist Ihre wahre Ausbildung, denn sie ist Ihnen über die Jahre geblieben.

10. „Ein weiser Mann lernt aus einer dummen Frage mehr als ein Narr aus einer weisen Antwort.“

Bruce Lee war mehr als nur ein versierter Kampfkünstler, er war auch ein versierter Schüler und Lehrer der Philosophie. Es ist absolut wahr, dass das Stellen von Fragen, egal wie dumm sie auch sein mögen, das Lernen stärker fördert, als Fakten und Zahlen ununterbrochen zu wiederholen, anstatt nur darüber nachzudenken, was gelernt werden muss.

11. „Fragen Sie alles, lernen Sie etwas, antworten Sie niemandem“ Euripides

Euripides war einer der weisesten und menschlichsten Klassiker der Athener Zeit. Zusammen mit Sokrates argumentiert Euripides, dass man Fragen stellen und auf die Antworten hören sollte, anstatt zu zeigen, was man bereits weiß.

12. „Ich mache immer etwas, von dem ich nicht weiß, wie ich es machen soll. Damit ich es lernen kann.“ Pablo Picasso

Wenn Sie etwas gelernt haben, machen Sie es weiter und wiederholen Sie es einfach gedankenlos. Lernen Sie weiter und entdecken Sie Neues, um neue Wege zu finden oder zu erfinden, wie Sie alte Dinge tun können.

13. „Ich habe nichts durch Reden gelernt, sondern durch das Stellen von Fragen.“

Lou Holtz bestätigt, was Eupyrides gesagt hat: Wir lernen, indem wir Fragen stellen und den Antworten zuhören. Natürlich ist es wichtig, anderen dabei zu helfen, etwas Neues zu lernen, indem man ihre Fragen beantwortet, aber noch wichtiger ist es, den eigenen Lernprozess fortzusetzen, indem man Fragen stellt und aufmerksam zuhört.

14. „Man kann nicht lernen, indem man einfach blind den Regeln folgt.“ „Man muss aus Fehlern und Misserfolgen lernen“ Richard Branson

15. „Lebe, als würdest du morgen sterben.“ Studiere, als ob du ewig leben würdest.“ Mahatma Gandhi

Es wurde schon oft gesagt, aber wir werden es noch einmal wiederholen. Höre nie auf zu lernen. Hier sagt Gandhi, dass man studieren muss, als ob sein Leben davon abhängen würde, und dass man Hunderte von Jahren damit verbringen muss, wenn man ewig leben will.

16. „Sobald du merkst, dass du nichts lernst, kannst du dich für tot halten.“

Zum Abschluss dieses Artikels wenden wir uns einer modernen Quelle zu: Jack Nicholson. Er hat völlig recht, wenn er sagt, dass jeder, der die Schule abbricht, als tot gilt, weil er auf dem gleichen geistigen Niveau bleibt.

Lernen Sie immer und wann immer möglich, trainieren Sie Ihren Intellekt und teilen Sie uns die Ergebnisse in den Kommentaren mit.

Sie sollten Ihren Weg in eine Karriere als Programmierer mit der Beantwortung der Frage beginnen: Brauchen Sie überhaupt Programmieren? Diese Frage gilt nicht für diejenigen, die in einem programmiernahen Fachgebiet studieren oder studiert haben. Wenn Sie in der Schule in Mathematik besser waren als in den Geisteswissenschaften, wenn Sie gerne viel Zeit am Computer verbringen, wenn Sie etwas Neues lernen möchten, dann ist Programmieren das Richtige für Sie.

Wo soll ich anfangen?

Für die Entwicklung von Ereignissen gibt es mehrere Möglichkeiten, wodurch eine Person zum Programmierer wird. Die ersten sind Eltern-Programmierer, die ihren Kindern alles beigebracht haben. Diese Kinder müssen nicht einmal zur Universität gehen. Die zweite Option ist der modische Beruf eines Programmierers. Nach der Schule mussten wir uns entscheiden, wo wir studieren wollten, und wir entschieden uns für den modischen Bereich IT, der uns zu gefallen schien. Und die letzte Option ist ein Hobby, das zur Arbeit geworden ist.

Wenn Ihnen keiner der oben genannten Fälle passiert ist, haben Sie die Wahl zwischen vier Optionen:

• Selbstbildung. Diese Option kann entweder unabhängig oder in Kombination mit anderen Methoden verwendet werden. Das Internet ist voll von Anwendungen, die Ihnen beim Erlernen verschiedener Programmiersprachen und -technologien helfen. Für Anfänger ist dies jedoch der schwierigste Weg.
• Universität. Wenn Sie die Schule abschließen und Programmierer werden möchten, dann gehen Sie zur Universität. Wenn nicht wegen des Wissens, dann wegen der Kruste. Es kann als Bonus bei der Bewerbung um eine Stelle dienen. Allerdings werden Sie auch einiges an Wissen erlangen. Aber vergessen Sie nicht, sich weiterzubilden. Die Wahl einer Universität sollte sehr verantwortungsvoll angegangen werden. Studieren Sie die Ausbildungsprogramme sorgfältig und wählen Sie die besten technischen Universitäten aus.
• Mentor. Es ist sehr gut, wenn Sie eine Person finden, die bereit ist, Ihnen zu helfen und Ihnen den richtigen Weg weist. Er schlägt Ihnen geeignete Bücher und Ressourcen vor, überprüft Ihren Code und gibt nützliche Ratschläge. Übrigens haben wir bereits darüber geschrieben, wo Sie einen Mentor finden können. Sie können unter bekannten Programmierern, auf IT-Partys und Konferenzen, in Online-Foren usw. nach einem Mentor suchen.
• Spezialisierte praktische Kurse. Versuchen Sie, in Ihrer Stadt nach Kursen zu suchen, die Ihnen etwas Programmiersprache oder -technologie beibringen. Ich war angenehm überrascht von der Anzahl solcher Kurse in Kiew, darunter auch kostenlose und mit anschließender Anstellung.

Welche Sprache, Technologie und Richtung Sie wählen sollten

Wenn Sie Programmierer werden, können Sie nach ein oder zwei Jahren jede beliebige Sprache wählen. Doch bei der Auswahl einer ersten Programmiersprache sollte ein Anfänger folgende Kriterien berücksichtigen:

• Verfügbarkeit von Stellenangeboten auf dem Markt. Das ultimative Ziel dieses Weges ist es, einen Job als Programmierer zu finden. Und das wird schwierig, wenn auf dem Arbeitsmarkt niemand nach Entwicklern für Ihre Programmiersprache sucht. Schauen Sie sich Jobbörsen an, finden Sie heraus, wer am gefragtesten ist, und notieren Sie sich ein Dutzend Sprachen. Und fahren Sie mit dem nächsten Kriterium fort.
• Niedriges Einstiegsniveau. Wenn Sie viel Zeit damit verbringen müssen, eine Sprache zu lernen, kann es sein, dass Sie davon abgehalten werden, überhaupt zu programmieren. Lesen Sie mehr über die Sprachen, die Sie oben ausgewählt haben. Sehen Sie sich die Literatur an, die Sie lesen müssen, um diese Sprachen zu lernen. Und wählen Sie diejenigen aus, die als einfach beschrieben werden oder die Ihnen einfach erschienen. Solche Sprachen können PHP, Ruby, Python sein.
• Der Nervenkitzel des Prozesses. Wenn es Ihnen keinen Spaß macht, Code in der von Ihnen gewählten Sprache zu schreiben, wird Ihnen der Prozess, Ihre Arbeit und Ihr Leben nicht gefallen. Brauchst du es? Treffen Sie die richtigen Entscheidungen.

Sie müssen sich auch für die Richtung der Programmierung entscheiden. Mobil, Desktop, Spiele, Web, Low-Level-Programmierung und so weiter. Die beliebtesten und relativ einfachsten Branchen sind die Entwicklung für Web-, Mobil- und Desktop-Clients. Für jede Richtung kann eine Sprache geeignet sein und für eine andere überhaupt nicht. Das heißt, bei der Auswahl einer Programmiersprache lohnt es sich auch, von diesem Faktor auszugehen.

Lernen Sie in jedem Fall Webtechnologien. Dies ist eine Auszeichnungssprache, Stile, die Ihre Seite dynamisch machen. Der nächste Schritt besteht darin, eine serverseitige Sprache (Python, PHP, Ruby und andere) und dafür geeignete Webframeworks zu erlernen. Studieren Sie die Datenbanken: Fast jede freie Stelle als Programmierer erwähnt dies.

So sammeln Sie erste Erfahrungen

Ohne Erfahrung bekommst du keinen Job. Ohne Arbeit wirst du keine Erfahrung sammeln. Ein Teufelskreis des wirklichen Lebens. Aber es ist okay, wir kommen da raus.

Warten Sie zunächst nicht, bis Sie alle Bücher über die von Ihnen gewählte Programmiersprache gelesen haben. Beginnen Sie nach dem zweiten Kapitel des Buches mit dem Schreiben Ihrer ersten Codezeilen. Lösen Sie alle Aufgaben aus den Büchern, tippen Sie die Beispiele noch einmal ein und verstehen Sie sie. Ergänzen Sie die Beispiele und Aufgaben aus Büchern mit Ihren eigenen Ideen. Erstellen Sie Ihre eigenen Aufgaben für den behandelten Stoff. Lösen Sie diese Probleme.

Zweitens müssen Sie Ihre ersten Projekte finden. Dies ist wahrscheinlich die schwierigste Option, aber sie funktioniert. Sie müssen selbst nach Bestellungen suchen, diese ausführen und sich um die Bezahlung kümmern. Für einen Anfänger ist das extrem schwierig, aber dann erscheinen alle anderen Optionen wie ein Kinderspiel. Abgeschlossene Projekte können als Erfahrung erfasst und Ihrem zukünftigen Arbeitgeber angezeigt werden. Echte Projekte sind ein großes Plus in Ihrem Lebenslauf.

Wenn Sie Englisch sprechen, ist es besser, sich an englischsprachigen Börsen anzumelden. Dort ist der Markt größer. Wenn Sie kein Englisch können, lernen Sie es. In der Zwischenzeit stehen Ihnen russischsprachige Freelance-Börsen zur Verfügung. Suchen Sie nach kleinen Projekten, die Ihrem Können entsprechen oder knapp darüber liegen. Bewerben Sie sich für ein paar Dutzend dieser Jobs. Und machen Sie sich auf ein Meer von Absagen gefasst. Aber wenn die ein oder andere Bewerbung klappt, hast du die Chance, echte Erfahrungen zu sammeln.

Eine weitere gute Möglichkeit, echte Erfahrungen zu sammeln, ist Open Source. Solche Projekte brauchen immer neue Leute, auch Anfänger. Sie können nach Fehlern im Projekt suchen oder im Bug-Tracker nachsehen und Methoden zu deren Lösung vorschlagen. Sie können solche Projekte leicht auf GitHub oder finden. Dort können Sie gerne Fragen stellen.

Die vierte Möglichkeit, Erfahrungen zu sammeln, besteht darin, anderen Programmierern zu helfen. Bitten Sie sie, Ihnen kleine, einfache Aufgaben zu übertragen. Wenn etwas nicht klappt, haben Sie immer jemanden, an den Sie sich wenden können. Und gleichzeitig nehmen Sie an einem echten Projekt teil.

Der letzte Weg sind eigene Projekte, verschiedene Hackathons oder die Arbeit in einem Coworking Space. Es ist schwierig, eigene Projekte auf eigene Faust zu starten; es ist besser, sich Bekannte oder Freunde zu suchen.

Warum Python wählen?

Lassen Sie uns etwas mehr über die Wahl Ihrer ersten Programmiersprache sprechen. Die erste Sprache sollte einfach und auf dem Markt beliebt sein. Eine solche Sprache ist Python. Ich empfehle dringend, es als Ihre erste Programmiersprache zu wählen.

Der Python-Programmcode ist lesbar. Sie müssen nicht einmal Programmierer sein, um ein grundlegendes Verständnis davon zu bekommen, was in einem Programm vor sich geht. Aufgrund der unkomplizierten Syntax von Python benötigen Sie zum Schreiben eines Programms weniger Zeit als beispielsweise in Java. Eine riesige Bibliotheksdatenbank, die Ihnen viel Aufwand, Nerven und Zeit erspart. Python ist eine Hochsprache. Das bedeutet, dass Sie nicht zu viel über Gedächtniszellen und deren Unterbringung nachdenken müssen. Python ist eine Allzwecksprache. Und es ist so einfach, dass sogar Kinder es lernen können.

Der Fairness halber ist es erwähnenswert, auch andere Programmiersprachen zu erwähnen. Java Könnte eine gute Wahl für einen Anfänger sein. Diese Sprache ist beliebter als Python, aber auch etwas komplexer. Aber die Entwicklungstools sind viel besser entwickelt. Man muss nur Eclipse und IDLE vergleichen. Nach Java fällt Ihnen der Einstieg in die Arbeit mit Low-Level-Programmiersprachen leichter.

PHP- eine weitere sehr beliebte Sprache. Und ich denke, es ist sogar noch einfacher als Python. Es ist sehr einfach, im Forum einen Mentor oder eine Lösung für ein Problem zu finden. Dies liegt daran, dass es auf der Welt eine große Anzahl von PHP-Programmierern mit unterschiedlichem Niveau gibt. Es gibt keinen normalen Import in PHP; es gibt viele Möglichkeiten, das gleiche Problem zu lösen. Und das erschwert das Lernen. Und PHP ist ausschließlich für das Web konzipiert.

Sprachen C Und C# für einen Anfänger sehr schwierig. Rubin- eine gute Wahl als Zweitsprache, aber keine erste. JavaScript- eine sehr einfache Sprache, aber sie wird einem nichts Gutes beibringen. Aber die Aufgabe der ersten Programmiersprache besteht immer noch darin, Ihnen etwas Richtiges beizubringen, eine Art Logik festzulegen.

Ist Englisch wichtig?

Wichtig! Weiß nicht? Unterrichten. Wissen Sie? Verbessern. Lernen Sie, Englisch zu lesen, zu schreiben, zuzuhören und zu sprechen. Konzentrieren Sie sich auf technische Literatur. Hören Sie englischsprachige Podcasts. Lesen Sie englischsprachige Programmierlehrbücher.

Was Sie neben der Programmiersprache noch wissen müssen

Natürlich müssen Sie neben der Programmiersprache und Englisch noch etwas anderes können. Was aber davon abhängt, welche Richtung Sie wählen. Ein Webprogrammierer muss HTML, CSS und JavaScript beherrschen. Ein Desktop-Programmierer unterrichtet Betriebssystem-APIs und verschiedene Frameworks. Ein Entwickler mobiler Anwendungen lernt Android-, iOS- oder Windows Phone-Frameworks.

Jeder muss Algorithmen lernen. Versuchen Sie, einen Kurs auf Coursera zu belegen oder ein Buch über Algorithmen zu finden, das zu Ihnen passt. Darüber hinaus müssen Sie eine der Datenbanken, Programmiermuster und Datenstrukturen kennen. Es lohnt sich auch, einen Blick auf Code-Repositories zu werfen. Zumindest mit einem. Kenntnisse über Versionskontrollsysteme sind erforderlich. Wählen Sie Git, es ist am beliebtesten. Sie müssen die Tools, mit denen Sie arbeiten, das Betriebssystem und die Entwicklungsumgebung kennen. Und die wichtigste Fähigkeit eines Programmierers besteht darin, Google nutzen zu können. Ohne das wirst du nicht leben.

Letzte Schritte

Sie müssen einen Lebenslauf vorbereiten. Nicht nur ein Lebenslauf, sondern ein . Sie sollten dort nicht schreiben, aber Sie müssen auch nicht über Ihre Fähigkeiten schweigen. Sobald Sie zu einem Vorstellungsgespräch eingeladen werden, müssen Sie sich darauf vorbereiten. Gehen Sie die in Ihrem Lebenslauf aufgeführten Materialien durch. Sie müssen von Ihrem Wissen überzeugt sein. Schauen Sie sich die Projekte an, an denen Sie gearbeitet haben, und denken Sie über die Technologien nach, die Sie verwendet haben. Und vorwärts – in eine glänzende Zukunft mit einem neuen Beruf als Programmierer.

Ich habe noch etwas hinzuzufügen, aber ich hielt es nicht für notwendig, einzugreifen – meine Meinung unterscheidet sich nicht allzu sehr von der vieler anderer. Und meine Erfahrung ist nicht einzigartig. Aber Ihre Geschichte hat mich dazu gebracht, diese Entscheidung zu überdenken.

Der Lehrplan ist auf Teenager zugeschnitten und alles ist vereinfacht, sagen Sie? Das ist richtig. Normalerweise unterrichten dort nur Lehrer, die kein Interesse daran haben, Kinder zu unterrichten. Welcher normale Mensch würde für so viel Geld und mit solchen Kopfschmerzen dort arbeiten gehen?

Das erste Problem, auf das ich stieß, waren vorgefasste Meinungen. Wir waren zu dritt in der Grundschule. In der 4. Klasse gibt es nur noch 2 Klassen. Unsere Klasse wurde aufgeteilt und in zwei andere aufgeteilt. Von Kindern, die nach einem fortgeschrittenen Programm lernten, wurde unsere frühere Klasse zu einem Teil einer regulären Klasse, die das, was wir bereits behandelt hatten, hinauszögerte. Aber der Lehrer und ich waren seit der ersten Klasse nicht mehr zusammen! Das bedeutet, dass wir Schätzungen zufolge unsere Favoriten herausholen müssen und diese „Findelkinder“ wegwerfen werden. Beim Wechsel auf die weiterführende Schule vergaß die Lehrerin nicht, „ihre Kinder“ zu loben und die „Findelkinder“ herabzusetzen.

Das zweite Problem sind „exzellente Schüler“ und Notsituationen der Lehrer. Da bei einem solchen Gehalt nur noch „durchhalten“ bleibt, beginnen viele, sich auf Kosten der Schulkinder durchzusetzen. Wer bekommt die besten Noten? Das ist richtig, Aktivisten und „gut erzogene“ Kinder. Du lächelst süß, schaust dem Lehrer in den Mund, nimmst an allen Veranstaltungen teil, leckst bei jeder Gelegenheit den Rücksitz ab – du bist Medaillengewinner. Ich hatte schon immer einen komplexen Charakter und war lebhaft. Sie hasste es zu schleichen, hasste Lügen, aber sie stellte hohe Ansprüche an sich selbst und die Menschen um sie herum, was diese „edlen Damen“ irritierte.

Das dritte Problem ist die Inkompetenz der Lehrer.

Als sie mir in der „einfachen“ Algebra schlechte Noten gaben, weil ich Probleme auf eine andere Art löste, die der Lehrer einfach nicht kannte, verlor ich das Interesse an meiner Lieblingswissenschaft. Übrigens hat uns ein intelligenter Lehrer von der Hochschule, von der ich nach der 9. Klasse weggelaufen bin, innerhalb eines Jahres sowohl Algebra als auch Geometrie erklärt. Gleichzeitig erklärte er uns alles so, dass wir die Aufgaben nicht langsamer lösten als die Elftklässler, die ununterbrochen das Einheitliche Staatsexamen lösten. So haben wir auch verstanden, was wir tun, und alles ging ohne die „Ihr seid alle blöd, ihr kommt nicht durch“-Presse, die ich von fast allen Schulabgängern gehört habe.

Als ich in „interessanter“ Physik hörte: „Ich unterrichte für Jungen, ich erkläre dir nichts, du bekommst eine 1“, zerstörte das mein Selbstvertrauen. Dank meiner technischen Denkweise konnte ich die Lücken teilweise schließen.

Als ich mich während eines interessanten Chemieunterrichts an die „exzellenten“ Schüler wandte, die dem Lehrer ins Gesicht schauten, um Rat zu erhalten, konnten sie nicht einmal einen Schritt von der geladenen Vorlage abweichen und mir die Feinheiten des Themas erklären. Ich war bereits im College dabei, den Rückstand aufzuholen, wo sie in einem Jahr den gesamten Lehrplan erklären und uns eine Menge Übung vermitteln konnten, die wir in der Schule nicht einmal hatten.

Als ich in der Informatik der ganzen Klasse den Umgang mit der Maus beibrachte und jedem erklärte, „was man drücken muss, um dieses und jenes Symbol zu setzen“, und der Lehrer dumm da saß und Musik hörte oder sogar den Unterricht verließ – das führte mich zum Ich dachte, die Schule würde mir kein neues Wissen vermitteln, da es in diesem Fach keinen kompetenteren Lehrer als mich selbst gibt.

Als alles in der Geographie so dumm und uninteressant erklärt wurde, dass ich bis zu meinem 23. Lebensjahr dachte, ich hätte topografischen Kretinismus, musste ich als Erwachsener das Problem selbst lösen und nicht nach demselben Programm, sondern aus Fehlern „neu lernen“. . Darüber hinaus enthält die Schulgeografie keine Informationen darüber, „wie sie in anderen Ländern leben“. Dummes Neuzeichnen von Karten und Auswendiglernen von Städten. Keine Fantasie.

Sprachen – es war einfach Pech, dass wir in der Zeit von der 2. bis zur 9. Klasse etwa 12 Fremdsprachenlehrer hatten. Wir hatten nicht einmal Zeit, uns an die neuen Dinge zu gewöhnen und uns an seinen Unterrichtsstil anzupassen. Ich träume immer noch davon, aufzuholen, aber mein Niveau ist etwas besser als das eines Grundschülers.

Russisch und Literatur... Der erste Lehrer war konkret. Ich werde nie vergessen, wie sie meine Tischnachbarin mit meinem Lehrbuch schlug, während ich stotternd an der Tafel saß und „Borodino“ sagte. Die zweite Lehrerin war einfach schon dabei, „die Fehler der Vergangenheit zu korrigieren“, wofür ich ihr danke. Vor der Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen hatte ich übrigens keine Probleme mit Russisch. Mein Blick konzentrierte sich so darauf, „Fehler zu finden, Fehler zu korrigieren, Fehler zu charakterisieren“, dass ich anfing, sie selbst zu machen. Danke an das Schulprogramm!

Aber ich werde gesondert auf die Literatur zurückkommen. Während meiner Schulzeit habe ich kein einziges Buch aus der Liste der klassischen Literatur gelesen. Ehrlich gesagt habe ich das Studium aufgegeben (mit dieser oder jener Einstellung). Und es war nicht interessant, etwas über die Vorhänge oder die Farbe von Natasha Rostovas Kleid zu hören. Ich hatte viele Jahre lang eine starke Abneigung gegen Bücher. Danke an den Hochschullehrer, der sich mit uns einfach Filme angeschaut hat, die auf den Werken basieren und nicht viel verlangt hat. Ihrer Einstellung und dem Interesse, mit dem sie über ihre Gefühle beim Lesen dieser Bücher sprach, war es zu verdanken, dass ich mich für klassische Literatur interessierte. Jetzt lerne ich sie langsam kennen. Es ist nicht mein Geschmack (ich liebe Science-Fiction und Fantasy), aber es wurde interessant, mich auszutauschen und zu versuchen, mir einen eigenen Eindruck zu verschaffen, ohne den Druck eines genehmigten Programms.

Das Programm ist wirklich einfach. Aber dank der Schule konnte ich mich nicht vollständig mit ihr vertraut machen, war ständig gestresst und lief bei der ersten Gelegenheit weg, um woanders eine Ausbildung zu machen. Jetzt bin ich selbst am Aufholen, denn das ist für die Arbeit und das Studium in der Zukunft notwendig – „um den Grundstein zu legen“. Und ich bin nur beleidigt über die verschwendeten Jahre, und ich bin traurig über die Notwendigkeit, diese Probleme außerhalb der Arbeit und mit anderen Gehirnkapazitäten zu lösen und dafür mehr Aufwand und Geld aufzuwenden.

Ich habe solche Lehrer, „exzellenten Schüler“ und die Menschen, die sie verteidigen, satt.

Regeln für die Aufnahme von Kindern
an Ballettschulen
und Methodik
Ausbildung,
Klassischer Tanz

T. Vasilieva Wor

Die wollen
bis 81

BALLETT
Zulassungsbestimmungen
von Kindern
zu Ballettschulen
und Methoden
der Bildung
des klassischen Tanzes.

Moskau
GUIS-Verlag
1994

WASILYEVAPTT

Mich
w xoiem

BALLETT
Regeln für die Aufnahme von Kindern
an Ballettschulen
und Methodik
Ausbildung
Klassischer Tanz

Moskau
Verlag "GITIS"
1994

Veröffentlichung mit finanzieller Unterstützung
Kulturministerium der Russischen Föderation
Rezensenten:
T. L. Akhekyan, Verdienter Künstler der Ukraine, Lehrer für Methoden und
klassische Tanzkompositionen
I. A. Badnin, Kandidat der medizinischen Wissenschaften, Balletttraumatologe und Orthopäde
M. Ya. Zharnitskaya, Verdienter Künstler der Republik Sacha
(Jakutien), leitender Forscher am Institut für Ethnologie und
Anthropologie der Akademie der Wissenschaften Russlands
Wissenschaftlicher Herausgeber G. V. Inozemtseva

Wassiljewa T. I.
Für diejenigen, die Ballett lernen möchten. Regeln für die Zulassung von Kindern zum Ballett
ny Schulen und Methoden des klassischen Tanzunterrichts: Bildungsme-
Lehrhilfe. - M.: Verlag "GITIS", 1994. - 160 S.
krank.
ISBN 5-7196-0278-Х

Das Handbuch widmet sich den wichtigsten Etappen der Berufsausbildung.
Ausbildung von Balletttänzern – Auswahl von Schülern für klassische Tanzkurse und Prüfung
Durchführung von Unterricht in der Anfangsphase der Ausbildung in Vorbereitungsgruppen für Kinder im Alter von 7 bis 9 Jahren
Jahre. Ein vereinfachtes Programm wird in einem Layout für akademische Viertel beschrieben
Beispiele für Lektionen. Die Ausgabe ist illustriert.

Vasilyeva T.I., 1994.
Design, Verlag „GITIS“ 1994.

EINFÜHRUNG
Fähigkeiten sollten von Kindheit an entwickelt werden
entwickeln und Mängel gekonnt beheben
Führung.
August Bournonville

Als Grundlage der Ballettkunst gilt der klassische Tanz ständig
entwickelt sich schnell und bereichert sich mit neuen plastischen Formen,
platzt von einem Balletttänzer mit immer perfekterer Meisterschaft
Körper, der wiederum den Leistungsbedarf bestimmt
Verbesserung des Ausbildungssystems des zukünftigen Balletttänzers.
Die russische klassische Ballettschule hat eine sehr wirkungsvolle Schule geschaffen
neue Lehrmethode, die zur Ausbildung eines Künstlers beiträgt
Ballett Dabei handelt es sich um einen langen und mehrstufigen Prozess
ist ein bestimmtes System, das aus einer Reihe interagierender Komponenten besteht
Komponenten, die allgemeiner körperlicher und beruflicher Natur sind
nationale Ausbildung, musikalische und ästhetische Ausbildung.
Darüber hinaus hat jeder eine gewisse Autonomie, aber Erfolg und Wirksamkeit
Die Wirksamkeit der Ausbildung eines Balletttänzers hängt von ihm ab
richtige und geschickte Kombination im pädagogischen Prozess. Hinzufügen-
Wir sehen, dass in verschiedenen Stadien der Bildung der Wert und das spezifische Gewicht von
Die eine oder andere Komponente ist möglicherweise nicht dieselbe – es hängt alles davon ab
hängt von den Aufgaben ab, die in dieser Ausbildungsphase gelöst werden.
Die Arbeit achtet auf die kritischsten Phasen in
Berufsausbildung zum Balletttänzer - Auswahl der Schüler
für klassische Tanzkurse und Dirigierunterricht zu Beginn
in dieser Phase in Vorbereitungsgruppen.
Die Entwicklung des klassischen Tanzes geht mit der Entwicklung komplexerer Tanzformen einher
Stil der Tanztechnik. Daher steigen die Anforderungen an die Fachkräfte immer weiter
nationale Auswahl von Kindern, die choreografische Schulen besuchen
Neugründungen. Das können wir jetzt mit Recht sagen
Hier beginnt die klassische Tanzausbildung. Uro-
Das Niveau der Anforderungen ist unterschiedlich, sie bleiben jedoch in allen Fällen ausreichend.
auf jeden Fall hoch.
Die Schwierigkeiten bei der Auswahl liegen darin, dass der zukünftige Balletttänzer
Sie muss nicht nur Musikalität und Kunstfertigkeit haben, sondern auch
Anforderungen wie körperliche Gesundheit usw. erfüllen
Körperbau und verfügen auch über das sogenannte Ballettnotwendige
erforderliche „berufliche“ körperliche Eigenschaften. Deshalb schlagen wir vor
Meine Arbeit bietet eine Beschreibung des Anatomischen, Physiologischen und Psychologischen
Kulturelle Merkmale von Kindern, Anforderungen werden formuliert

ISBN 5-7196-0278-Х
5

Jugendliche, die zur Schule oder zum Studium zugelassen werden, müssen sich treffen
Tänzer.
Um den Zulassungswettbewerb effektiver durchführen zu können
Bei den Prüfungen werden die Kinder in der Allgemeinbildung vorab geprüft
Privatschulen, in Choreografie- und Turnvereinen,
Gruppen usw. Wettbewerbsauswahl, deren Aufgabe es ist, Musik auszuwählen
kulturell und künstlerisch begabt, körperlich gesund, mit den erforderlichen Voraussetzungen
für Ballett mit professionellen Daten von Kindern das Übliche
aber in drei Runden. Gleichzeitig besteht die Möglichkeit der Nutzung
Korrektur und Reduzierung einiger körperlicher Mängel nach dem
Gesang, der für klassischen Tanz und Form notwendig ist
Regulierung der professionellen Haltung eines Balletttänzers.
Entwickelte professionelle Körperhaltung – hochwertige Leistung
Hersteller von Professionalität als Balletttänzer. Anders als das Übliche
(richtige) Haltung professionelle Haltung eines Balletttänzers (wir
es wurde „Balletthaltung“1) genannt und wird in einem speziellen Modus geformt:
Sein neuer Zustand ist die „nach außen gedrehte“ Position der Beine, die
notwendig für einen Balletttänzer, um seine Technik zu verbessern und
Verrat. Die Balletthaltung fungiert nicht nur als etwas Äußerliches,
nicht nur als idealer Körperbau aus ästhetischer Sicht,
sondern auch als Faktor, der die Stabilität des Körpers bestimmt (Gleichgewicht, App-
lomb) als unbedingt notwendige Bedingung (Voraussetzung) für die Beherrschung
der gesamte Komplex komplexer Bewegungen, die für die zukünftige Kunst erforderlich sind
Tista-Ballett.
Die Methode zur Bildung der Balletthaltung ist klassisch
Übung, aber die Ausführung seiner Bewegungen stellt für Kinder a dar
Gemeinsame Schwierigkeiten, daher wird auf die Einführung großer Wert gelegt
in einer klassischen Tanzunterrichtshilfe (Vorbereitung,
führend) zu klassischen Bewegungsübungen.
In der Arbeit, Abweichungen in der Körperhaltung zu korrigieren und körperlich zu entwickeln
ische Berufsdaten, Beispiele für Korrekturen
Grund- und Hilfsübungen sowie die Methodik zur Korrektur
Körperpositionierung in verschiedenen Übungen und in Klassenbewegungen
sic Übung.
Die Arbeit liefert Material für die praktische Arbeit.
Arbeit am klassischen Tanzunterricht in Vorbereitungsgruppen: ca
Leichtbau-Trainingsprogramme gemäß Bauplan
Unterrichts- und Beispielunterrichtsbeispiele.
1

Wird in der Lehrliteratur zum klassischen Tanz verwendet, seziert
Konzept - "Position des Körpers, der Beine, der Arme und des Kopfes" - wir haben es kombiniert und in die Wissenschaft eingeführt
Technische und praktische (pädagogische) Verwendung des Konzepts: „Balletthaltung“, „Form-“
Balletthaltung.“

Die Arbeit wird mit Tabellen, Zeichnungen und Fotografien illustriert.
Der Autor ist Lehrer-Choreograf, Kandidat der Kunstgeschichte und verdienstvoll
verheiratete Kulturfigur der Polnischen Republik (T. I. Vasilyeva -
Notiz Hrsg.) - belegte einen klassischen Tanzkurs unter der Leitung von
A. Ya. Vaganova. Langjährige Erfahrung in der Lehre, in
unter anderem an der Moskauer Choreografischen Schule, in Schulen
Riga, Kiew und Almaty, sowie in choreografischen Instituten und
Ballettschulen im Ausland ermöglichten eine Verallgemeinerung und Systematisierung
gesammelte Erfahrungen in den Methoden des Unterrichts klassischer Tan-
tsa und entwickeln zusätzliche methodische Techniken zur Umformung
Ausbildung in Balletthaltung in Grundschulklassen choreografischer Schulen,
Ballettschulen usw.
Das Werk richtet sich an Lehrer choreografischer Schulen
und andere Bildungseinrichtungen dieses Profils sowie Theaterstudenten
regionale Institute, die sich auf den Unterricht klassischer Klassiker spezialisiert haben
Chesky-Tanz.
Es könnte auch für Eltern von Interesse sein, deren Kinder studieren
Xia oder werden klassischen Tanz studieren.

Anatomische, physiologische und psychologische Merkmale
schulpflichtige Kinder und ihre Bedeutung in der Auswahlpraxis und
klassische Tanzausbildung

REGELN FÜR DIE ZULASSUNG VON KINDERN AN DER CHOREOGRAPHISCHEN HOCHSCHULE
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
Unsere langjährige Erfahrung in der Auswahl von Kindern für die klassische Ausbildung
Tanz zeigt, dass absolut ideale Kandidaten
Sie erscheinen fast nie bei Aufnahmeprüfungen. Zukünftiger Künstler
Der Sommer muss körperlich gesund sein (einschließlich guter Gesundheit).
Sehen, Hören, normal funktionierender Vestibularapparat,
verdrehte motorische Funktionen), haben einen proportionalen Körper-
Ein Körperbau, der den Anforderungen des klassischen Tanzes entspricht, ist erforderlich
erforderliche „professionelle“ Daten (Beinbeteiligung, Heben).
Fußschmerzen usw.). Auch Musikalität und Artistik sind wichtig
Eigenschaften, die bei der Berufsorientierung berücksichtigt werden sollten
tationen von Kindern.
Darüber hinaus dürfen wir nicht vergessen, dass es einige Mängel im Körperbau gibt
Das Verhalten des Kandidaten kann korrigiert oder kompensiert werden
Verwendung geeigneter Techniken in den unteren Klassenstufen, während
Zeit, vieles zu kompensieren und noch mehr, um dabei zu korrigieren
Wachstum und Lernen des Kindes sind unmöglich, was von entscheidender Bedeutung ist
Reduzierung der Eliminierung von Jungen, die bei Auswahlprüfungen ausgewählt wurden
und Mädchen.
Daher ist eine professionelle Besichtigung in der Schule bzw
Der Schule sollte die Bekanntschaft mit Kindern in der Allgemeinbildung vorausgehen
Tanzschulen, choreografische (Ballett-)Clubs, Studios,
Turnabschnitte usw. In dieser Vorphase
die sogenannten äußeren Bühnenmerkmale des Kindes werden untersucht -
Proportionen und Form des Körpers (Rumpf-, Bein-, Arm-, Hals- und Kopfform), Körpergröße
Auffallende Mimik.
Anschließend erfolgt die Auswahl der Kinder in Aufnahmeprüfungen, die
bestehen aus drei Runden (Stufen).
8

Auswahl von Kindern für die klassische Tanzausbildung und erfolgreiche Wiederaufnahme
Die Lösung der Aufgaben der Bildungsarbeit ist nur mit möglich
sorgfältiges Studium ihrer anatomischen, physiologischen und psychologischen Eigenschaften
Himmelsmerkmale. Dadurch können Sie bei der Bewerbung weniger Fehler machen
eme, und im Klassenzimmer führen Sie eine strikte Standardisierung von Bildung und körperlicher Betätigung durch
körperliche Belastung unter Berücksichtigung des Alters des Kindes. Differenziert
Dabei wird auf Kinder mit unterschiedlichem Entwicklungsstand im Alter eingegangen
Ihre Ausbildung und Ausbildung können bedeutende pädagogische Beiträge leisten
Wirkung.
Wie Sie wissen, ist es für den klassischen Tanz von großer Bedeutung
Höhe. Das Wachstum und die Entwicklung des menschlichen Körpers sind ein komplexer, entscheidender Prozess
gefangen durch biologische, natürlich-klimatische, soziale
mi Faktoren.
Das Wachstum und die Entwicklung von Kindern sind kontinuierlich, aber die Wachstums- und Entwicklungsgeschwindigkeit ist unterschiedlich
Die Umlaufbahnen stimmen nicht überein. Insbesondere aus der Sicht der Ausbildung und Ausbildung
Aber in der Choreografie muss man sich daran erinnern, dass man irgendwann älter wird
Wachstumsphasen überwiegen, in anderen Phasen der Entwicklung. Die Periode wird beschleunigt
Wachstumsraten entsprechen bestimmten Jahren im Leben eines Kindes und bis zu
spiegeln ganz deutlich die genetisch determinierte Biologie wider
ischer Rhythmus, was mehr oder weniger wahrscheinlich ist
können vorhergesehen und in manchen Fällen zum Zwecke der Perfektion genutzt werden
Entwicklung des Prozesses des Unterrichtens und der Erziehung von Kindern im Allgemeinen und in der Choreografie
insbesondere Grafiken.
Die Schwankung der Wachstums- und Entwicklungsraten bestimmt den Bedarf
die Fähigkeit, mehrere Altersperioden zu unterscheiden.
Die meisten Forscher halten an der Klassifizierung fest
Perioden, die unterscheiden:
1) Säuglingszeit – bis zu 1 Jahr: Zu diesem Zeitpunkt hat das Kind Vor-
hat Höhe;
2) Vorschule oder erste Kindheit, - von 1 bis 3 Jahren: Vor-
die Entwicklung läuft gut;
3) Vorschule oder zweite Kindheit – von 3 bis 7 Jahren: tritt auf
erneute Beschleunigung der Wachstumsrate, insbesondere im 6. – 7. Jahr;
4) Grundschule – von 7 bis 12 Jahren: Es ist eine Verlangsamung zu verzeichnen
Wachstum und Beschleunigung der Entwicklung;
5) Sekundarschule – von 12 bis 15 Jahren: Zu diesem Zeitpunkt kommt
menschliche Pubertät, Wachstum und Entwicklung beschleunigen sich stark;
6) Oberschulalter – von 15 bis 18 Jahren.
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Ungefähr die gleiche Einteilung der Kinder in Altersgruppen ist
hält sich an A. Andronescu (1970).“
Diese Klassifizierung im ersten Teil ist altersnah
Abstufungen, die vom Europäischen Büro der Weltorganisation entwickelt wurden
Gesundheitsfürsorge (WHO, 1963), der ein Altersschema vorschlug
Perioden: Neugeborene - 1-10 Tage; Säugling - von 10 Tagen bis 1
des Jahres; frühe Kindheit - 1-3 Jahre; erste Kindheit - 4-7 Jahre; zweite
Kindheit – Jungen 8–12 Jahre, Mädchen – 8–11 Jahre; Teenager
Zeitraum
Jungen – 13–16 Jahre, Mädchen – 12–15 Jahre: Jugendliche
Chinesisches Alter – Jungen – 17–21 Jahre, Mädchen – 16–20 Jahre.
Auch Altersperioden beschleunigten Wachstums werden genannt
Verlängerungszeiträume: bis zu 1 Jahr, von 3 bis 7 Jahren, von 11-12 Jahren bis 15
Jahre; und Perioden einer gewissen Verlangsamung des Wachstums – Perioden der Rundung
niya: von 1 bis 3 Jahren und von 7 bis 10-11 Jahren (S. Galperin, 1974).
Bis zum Alter von etwa 10 Jahren wachsen Jungen und Mädchen gleich schnell.
dann bei Mädchen im Alter von 11–12 Jahren (früherer Beginn des Geschlechtsverkehrs)
Reifung) und bei Jungen im Alter von 13 bis 14 Jahren beschleunigt sich die Wachstumsrate
Im Alter von 14 bis 15 Jahren sind Jungen und Mädchen nahezu gleich groß. Allerdings ab 15
Jungen wachsen schneller und daher ist das Wachstum etwas vorherrschend
bei Männern. Allmählich verlangsamt sich die Wachstumsrate und endet praktisch
Sie tritt bei Mädchen im Alter von 16 bis 17 Jahren und bei Jungen im Alter von 18 bis 19 Jahren auf.
Das Schulalter ist unterteilt in Junior (von 7 bis 11 Jahren),
mittel (von 12 bis 14 Jahren) und Senior (von 15 bis 18 Jahren).
Jede dieser Perioden ist durch ihre eigene Morphologie gekennzeichnet
ziale (anatomische), physiologische und psychologische Merkmale
Ness.
Da das Thema unserer Forschung die Lehre von Ho-
Rheographie von Kindern im Alter von 6–9 bis 10–12 Jahren, weitere Einzelheiten unter
Wir kommen in dieses Alter.
Im Alter von 8 bis 9 Jahren treten Mädchen in die präpubertäre Phase ein. Der Junge hat
Es beginnt im Alter von 10-12-13 Jahren. Skelettsystem im Junior
Das Schulalter ist noch nicht vollständig ausgebildet. Nicht vollständig
aber Verknöcherung der Wirbelsäule, Brust, Becken, Gliedmaßen.
Die Wirbelsäule ist flexibel und biegsam, auch bei längerer Fehlstellung
Wenn sich der Körper beugt, ist seine Krümmung möglich. Daher ist es notwendig, zu folgen
Achten Sie auf die richtige Haltung und Gangart.
In diesen Jahren verfügen Kinder bereits über ein ausreichendes geistiges Niveau
entwicklungsfähig, aber sehr aufgeregt. Charakteristisch ist der Reichtum an Fantasie
Ausdrücke, die Emotionalität und Spontaneität der
Anteile Die Aufmerksamkeit ist relativ lang anhaltend und stabil, aber sie ist genau in
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Aufgrund dieser relativen Stabilität geraten Kinder schnell ins Wanken
Sie geben Tempo und Rhythmus vor, die der Lehrer ständig im Auge behalten sollte.
Das Gedächtnis eines Kindes ist in diesem Alter recht gut entwickelt.
er erinnert sich besonders gut und genau an das, was ihn interessierte
oder erstaunt, da Kinder eine hauptsächlich visuelle Natur des Auswendiglernens haben, daher ist es in diesem Alter sehr
eine visuelle Lehrmethode ist wichtig; in der persönlichen Choreographie
Demonstration der Bewegungen durch den Lehrer. Zum anderen die Besonderheiten der Wahrnehmung
Das Lernen und Auswendiglernen von Kindern in diesem Alter bietet ihm die Möglichkeit dazu
Vorteile für ihre künstlerische, ästhetische Entwicklung - schließlich
Aber in diesen Jahren interessieren sich Kinder besonders für das Zeichnen, Modellieren und Basteln
Sprache, Tanzen.
Der Charakter entwickelt sich in diesem Alter gerade erst, Kinder jedoch bereits
haben eine gewisse Beharrlichkeit, sind in der Lage, sich op-
definierte Ziele.
Mit der richtigen körperlichen und geistigen Belastung kann das Kind
kann ohne Überanstrengung und besondere Ermüdung in der Schule lernen
innerhalb von 3-5 Stunden.
Die nächste Gruppe besteht aus Kindern im Alter von 12 bis 14 Jahren.
Das ist das mittlere Schulalter. Es ist Pubertät
Pubertätszeit bei Kindern. Zu diesem Zeitpunkt in ihrem Körper
es treten scharfe endokrine Veränderungen auf, die funktionellen
Zustand aller Organe. Der Beginn der Pubertät bei Mädchen ist relativ
tritt im Alter von 10–12 Jahren auf, bei Jungen im Alter von 12–13 Jahren. Kinder davon
Mit zunehmendem Alter verändern sich die Körperproportionen. Bei Mädchen nach Intensiv
Das Wachstum der unteren Extremitäten beginnt, den Durchmesser des Beckens zu vergrößern
und Brustweite. Jungen erleben das Maximum
Vergrößerung des Beckendurchmessers, abschließende Streckung des Rumpfes
Jetzt kommt es zu einer Vergrößerung des Brustvolumens. Knochen werden dicker. Fertig
Die Krümmungen der Wirbelsäule werden sorgfältig festgelegt. Muskelwachstum
Masse, Muskelkraft und Ausdauer nehmen zu. Mädchengröße und
wiegen im Durchschnitt mehr als Jungen.
Das Herzvolumen nimmt deutlich zu, es wird größer
stark, wirkt kraftvoller. Andererseits der Durchmesser des Blutes
Nasengefäße bleiben in der Entwicklung zurück, was oft zu vorübergehenden Störungen führt
erhebliche Durchblutungsstörungen. Es kann Schwindelgefühle geben
Herzklopfen, allgemeine Schwäche und Müdigkeit.
Aufgrund endokriner Veränderungen wird eine Instabilität festgestellt
nervöse Prozesse. Das Nervensystem geht leicht in einen Zustand über
Hemmung oder in einen Zustand starker Erregung. Beobachten
Es kommt zu einem schnellen Stimmungswechsel und emotionalem Ungleichgewicht
Ness.
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Bei Kindern in diesem Alter beginnt sich ein bewusstes Bewusstsein zu bilden.
Die Einstellung gegenüber der Umwelt und den Interessen wird tiefer und stabiler
klarer: künstlerisch, literarisch, mathematisch
und andere Fähigkeiten.
Und schließlich die letzte Altersgruppe des Schulalters -
Dies sind Kinder im Alter von 15 bis 18 Jahren (ältere Adoleszenz oder früh).
Jugend). Im Alter von 14 bis 16 Jahren schließen Mädchen die Pubertät ab;
Bei Jungen bezieht sich dieser Zeitraum auf das Alter von 16 bis 18 Jahren. Charakteristisch
Rückgang der Wachstumsraten und Gewichtszunahme bei Mädchen zu Beginn dieser Periode-
ja, für Jungs – am Ende. Indikatoren der körperlichen Entwicklung
Jungen werden höher als Mädchen. Im Alter von 17-18 Jahren
Die Verknöcherung und das Wachstum des Skeletts sind abgeschlossen. Es gibt eine Steigerung
Muskelmasse und Kraft. Die motorische Reife beginnt.
Das Herz-Kreislauf-System erweist sich als belastbarer und
beständig gegen Belastungen. Aufgrund der Tatsache, dass die Nervenregulierung zugenommen hat
erscheint perfekter, Nervenprozesse unterscheiden sich stark
Mobilität. es gibt auch