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Linguistik als Wissenschaft. Definition der Sprache. Spracheinheiten und Spracheinheiten. Sprache, Sprachsystem. Sprechaktivität, Rede

Sprachtradition – bestimmte nationale Grenzen, innerhalb derer sich die Sprachwissenschaft entwickelt.

Paradigma– ein Modell zur Formulierung eines Problems und seiner Lösung, das durch die in einem bestimmten historischen Zeitraum in der wissenschaftlichen Gemeinschaft vorherrschende Forschungsmethode bestimmt wird. Ein Paradigmenwechsel stellt eine wissenschaftliche Revolution dar.

I. Die erste hochentwickelte Sprachtradition war indisch(Beginn in der ersten Hälfte des 1. Jahrtausends v. Chr.). Als Indiens erster großer Linguist gilt Yaska, der Schöpfer der weltweit ersten Wortartenklassifikation. Eine weitere Errungenschaft der indischen Tradition ist Paninis Grammatik, eine Beschreibung der Phonetik, Morphologie und Syntax des Sanskrit.

II. Chinesische Sprachtradition. Hieroglyphen wurden untersucht und Hieroglyphenwörterbücher zusammengestellt. Der erste Klassiker der chinesischen Linguistik war Xiu Shen, der eine Klassifikation der Hieroglyphen vorschlug. Die chinesische Tradition ist auch von einem Interesse an der Beschreibung der Phonetik geprägt.

III. Im 5. Jahrhundert v. Chr. im antiken Griechenland entwickelt alte europäische Tradition. Es entwickelte sich im Rahmen der Philosophie. Die antike Phase der Linguistik ist durch die Dominanz der logischen Richtung gekennzeichnet. Die Analyse der Sprache ist nur ein Hilfsmittel der Logik. Sprache wurde als Mittel zur Bildung und zum Ausdruck von Gedanken angesehen.

Platons Dialog „Kratylus“ ist das erste Werk zur Linguistik in der europäischen Wissenschaft.

Die Vorstellungen von Platon und Aristoteles über die Benennung, über die Verbindung zwischen einem Namen und dem, was er bezeichnet, sind wichtig. Aristoteles führt eine Klassifizierung der Wortarten ein: Substantiv, Verb, Konnektiv.

Im 3. Jahrhundert v. Chr. Es entsteht das alexandrinische Gymnasium, in dem die ersten griechischen Grammatiken erstellt wurden.

Im 1. Jahrhundert v. Chr. Die Ideen der Alexandriner gelangen nach Rom und werden dort in die lateinische Sprache übernommen. Lateinische Grammatiken werden erstellt.

Mittelalterliche Sprachtraditionen

IV. Arabisch. Die ersten arabischen Grammatiken erschienen im 8. Jahrhundert. Sibawayhi wurde zu einem Klassiker der arabischen Sprachtradition. Seine Grammatik beschreibt die Phonetik, Morphologie und Syntax des klassischen Arabisch.

Alle nationalen Traditionen wurden auf der Grundlage bestimmter praktischer Bedürfnisse gebildet: Sprachunterricht, Interpretation prestigeträchtiger Texte.

Alle frühen nationalen Traditionen basierten auf der Beobachtung einer einzigen Sprache. Die Idee, Sprachen zu vergleichen, war ihnen fremd. Ebenso fremd war der historische Umgang mit der Sprache. Alle Änderungen wurden als Sprachschaden interpretiert.

Die Grundlage der Weltlinguistik war präzise Europäische Tradition.

Im 13.-14. Jahrhundert. Europäische Wissenschaftler verfassten philosophische Grammatiken, um die Phänomene der Sprache zu erklären.

Aus dem 15.-16. Jahrhundert. Eine einzige auf Latein basierende europäische Tradition beginnt in nationale Varianten zu zerfallen, was zur Entstehung der Idee einer Pluralität von Sprachen führt. Es erscheinen vergleichende Sprachstudien und die Frage nach den allgemeinen Eigenschaften der Sprache im Allgemeinen wird aufgeworfen.

Im 17. Jahrhundert Die Grammatik von Port-Royal erscheint. Ihre Autoren gingen von der Existenz einer gemeinsamen logischen Grundlage für Sprachen aus. Sie verfassten ihre eigene universelle Grammatik, die auf verschiedene Sprachen anwendbar war: Latein, Französisch, Spanisch, Italienisch, Altgriechisch und Hebräisch, gelegentlich werden auch germanische Sprachen erwähnt.

Im 18. Jahrhundert entstand die Idee der historischen Entwicklung der Sprachen, die im 19. Jahrhundert zur Herausbildung einer streng wissenschaftlichen Sprachmethode führte – der vergleichenden historischen. Von diesem Moment an verwandelt sich die europäische Sprachtradition endgültig in eine Sprachwissenschaft.

Erstellung einer Sprachtypologie, die auf der Identifizierung spezifischer und universeller Merkmale in der Sprachstruktur basiert. W. von Humboldt gilt als Begründer der Sprachtypologie. Die ersten typologischen Klassifikationen von Sprachen erschienen in den Werken von W. von Humboldt und den Gebrüdern Schlegel.

Psychologische Richtung (19. Jahrhundert). Der Begründer der psychologischen Richtung ist Steinthal. Sprache wird als Aktivität eines Individuums und als Spiegelbild der Psychologie des Menschen betrachtet.

Der Neogrammatismus wurde Ende des 19. Jahrhunderts zum führenden Trend in der Weltlinguistik. Nach Ansicht der Neogrammatiker ist die Linguistik die historische Wissenschaft des Vergleichs verwandter Sprachen. Sie spezialisierten sich auf die vergleichende historische Untersuchung indogermanischer Sprachen. Sie verzichteten auf Verallgemeinerungen, die nicht auf Fakten beruhten. Daher gaben sie das Studium des Ursprungs der Sprache und der allgemeinen Gesetze des Sprachsystems auf. Die einzige wissenschaftliche Klassifizierung von Sprachen war die genetische.

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Es entsteht die Idee, die Gesetze der Sprache zu studieren, die nichts mit ihrer historischen Entwicklung zu tun haben, eine systematische Untersuchung der Sprache. So entsteht eine neue Richtung – der Strukturalismus, als dessen Begründer F. de Saussure gilt, der das vergleichend-historische Paradigma ablöste.

Darüber hinaus zeichnet sich in den Tiefen des Strukturalismus eine neue Richtung ab – funktionale Linguistik(Prager Sprachkreis und Moskauer Phonologieschule). Unter Sprache versteht man ein funktionales System von Ausdrucksmitteln, die einem bestimmten Zweck dienen. Jedes sprachliche Phänomen wird unter dem Gesichtspunkt seiner Funktion betrachtet.

Im Rahmen des Strukturalismus sticht seine Bewegung hervor - Beschreibende Linguistik- eine Richtung, die in den 30er und 50er Jahren des 20. Jahrhunderts die amerikanische Linguistik dominierte. Als Gründer gilt Leonard Bloomfield. Die Aufmerksamkeit richtet sich auf das Studium der Sprache, weil Sprache wird als eine Form menschlichen Verhaltens betrachtet. Der Hauptgegenstand der Studie ist ein Sprachsegment, in dem Elemente identifiziert und ihre Position relativ zueinander beschrieben werden.

Mitte der 60er Jahre etablierte sich in der Linguistik eine neue Forschungsmethode – Generativismus. Entstand als Gegenteil des Deskriptivismus. Chomsky ist der Begründer der generativen Grammatik. Grammatik ist die Theorie der Sprache. Er ist bestrebt, Sprache in einem dynamischen Aspekt zu betrachten. Sprache ist in Chomskys Konzept eine Aktivität. Der Zweck der Erstellung einer generativen Grammatik besteht darin, die strengen Regeln zu ermitteln, nach denen diese kreative Aktivität erfolgt. Die Sprache fungiert als spezielles Erzeugungsgerät, das korrekte Sätze erzeugt.

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Erstellungsdatum der Seite: 15.04.2016

Linguistik als Wissenschaft. Aspekte und Abschnitte der Linguistik im System anderer Wissenschaften.

Präsentation der Lehrveranstaltungen zur Verteidigung.

Zusammensetzung der Kursarbeit.

Auswahl von Methoden und Entwicklung der Forschungsmethodik.

Methodischer Apparat (Festlegung der Ziele und Zielsetzungen der Studie, Wahl des Forschungsgegenstandes und -gegenstandes, Formulierung einer Hypothese).

Begründung der Relevanz des Forschungsproblems.

Parameter zur Bewertung von Studien- und Abschlussarbeiten

- Nutzung moderner wissenschaftlicher Quellen;

- Fähigkeit, Informationsquellen zu analysieren und Schlussfolgerungen zu formulieren;

Fähigkeit, Methoden der sozialpädagogischen Forschung entsprechend den gestellten Aufgaben anzuwenden;

- Fähigkeit zur Durchführung empirischer Forschung und sozialpädagogischer Diagnostik;

- Fähigkeit, Forschungsergebnisse zu beschreiben, zu analysieren und zu interpretieren;

- grafische Darstellung der erzielten Ergebnisse.

9. Wissenschaftliche Tätigkeit des Studierenden:

- Aktivität und Unabhängigkeit bei der Lösung von Forschungsproblemen;

- Reden auf studentischen wissenschaftlichen Konferenzen;

- Reflexion von Forschungsergebnissen in Konferenzzusammenfassungen und Veröffentlichungen.

ANHANG 7

„Ich bestätige“

Kopf Abteilung für Sozialpädagogik

_____________________________

V.V. Martynova

KALENDERPLAN

Vorbereitung, Verfassen und Abschluss einer Abschlussarbeit zum Thema

(Themenname)

Student __

NEIN.	Der Inhalt der Arbeit	Fristen	Tatsächliche Fertigstellung	Zusätzlich Kontrolle wissenschaftlich festgelegte Fristen. Kopf
	Erstellung eines Plans für die Abschlussarbeit
	Informationssuche und Zusammenstellung von Bibliographien
	Studium und Analyse wissenschaftlicher Literatur
	Entwicklung eines Forschungsprogramms und Erstellung eines Plans für die Praxis vor dem Studium
	Durchführung von Forschungsaufträgen für die Praxis vor dem Abschluss, Erhebung empirischer, diagnostischer und experimenteller Daten
	Verarbeitung der erhaltenen Daten und experimentellen Materialien
	Abschnitte und Absätze schreiben: 1. Abschnitt 2. Abschnitt
	„Einleitung“ und „Schlussfolgerung“ vorbereiten und schreiben
	Erstellung des Dissertationsmanuskripts
	Abgabe der Arbeit an den Fachbereich mit Rückmeldung des Betreuers
	Abgabe der Arbeit an den Gutachter
	Vorverteidigung der Abschlussarbeit am Fachbereich
	Erstellung eines Berichts für die Sitzung des Landesprüfungsausschusses

Student __________________________________________

Unterschriftsdatum

"Vereinbart"

Betreuer der Abschlussarbeit

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akademischer Grad, Titel

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Vollständiger Name, Datum

Linguistik (oder Linguistik) ist eine Wissenschaft, die Sprachen untersucht, eine Wissenschaft über die natürliche menschliche Sprache als Ganzes und über alle Sprachen der Welt als ihre einzelnen Vertreter.

Gehört zu den Sozialwissenschaften.

Sprache ist ein abstraktes Ausdruckssystem. mündlich

Es gibt (laut verschiedenen Quellen) 3-5.000 Sprachen auf der Welt. Sprache ist das wichtigste Mittel der menschlichen Kommunikation; Es gibt und kann keine menschliche Gesellschaft und keine Menschen geben, die keine Sprache haben.

Die Linguistik ist mit verschiedenen Wissenschaften verbunden:

Sozial:

· Da Sprache ein soziales Phänomen ist, wird die Sprachwissenschaft mit einer Reihe von Sozialwissenschaften in Verbindung gebracht, vor allem mit Soziologie. Das Studium der Struktur der Gesellschaft, ihrer Funktionsweise, Entwicklung und Entwicklung kann der Linguistik viel im Zusammenhang mit der Verwendung einer bestimmten Sprache durch verschiedene soziale Verbände liefern. (Berufsgruppen, Klassen, Vertreter verschiedener sozialer Schichten), wie die Teilung und Vereinigung sozialer Gemeinschaften, die Umsiedlung von Stämmen und Völkern (Migration) oder die Bildung territorial-sozialer Gruppen innerhalb derselben Sprache (Dialekte) oder zwischen verschiedenen Sprachen (Sprachvereinigungen).

· Mit Geschichte, da die Geschichte einer Sprache Teil der Geschichte eines Volkes ist. Geschichtsdaten bieten eine spezifische historische Betrachtung von Sprachveränderungen; Sprachdaten sind eine der Quellen bei der Untersuchung historischer Probleme wie der Herkunft eines Volkes, der Entwicklung der Kultur eines Volkes und seiner Gesellschaft in verschiedenen Phasen der Geschichte usw Kontakte zwischen Völkern.

· Linguistik mit Archäologie, das Geschichte anhand materieller Quellen studiert – Werkzeuge, Waffen, Schmuck, Utensilien usw.

· Linguistik ist eng verwandt mit Ethnographie beim Studium des Dialektwörterbuchs - die Namen von bäuerlichen Gebäuden, Gebrauchsgegenständen und Kleidung, landwirtschaftlichen Gegenständen und Werkzeugen sowie Handwerken.

Der Zusammenhang zwischen Linguistik und Ethnographie zeigt sich auch in der Klassifikation von Sprachen und Völkern sowie in der Untersuchung der Widerspiegelung des nationalen Selbstbewusstseins in der Sprache. Diese Forschungsrichtung heißt Ethnolinguistik. Sprache wird in diesem Fall als Ausdruck der Vorstellungen der Menschen über die Welt betrachtet.

· Linguistik ist eng verwandt mit Literatur-Kritik. Aus der Union der Linguistik und Literaturwissenschaft entstand Philologie. (Ich liebe das Wort) Poetik liegt an der Schnittstelle von Linguistik und Literaturwissenschaft.

· Linguistik ist auch mit verbunden Psychologie. Die psychologische Richtung in der Linguistik untersucht mentale und andere psychologische Prozesse und deren Reflexion in der Sprache in den Kategorien der Sprache. Mitte des 20. Jahrhunderts entstand dort Psycholinguistik.

Naturwissenschaften:

· kommt in engsten Kontakt mit Physiologie. Von besonderer Bedeutung für die Linguistik ist Pawlows Theorie des ersten und zweiten Signalsystems. Eindrücke, Empfindungen und Ideen aus der umgebenden äußeren Umgebung als allgemeiner natürlicher Umgebung sind „das erste Signalsystem der Realität, das uns und den Tieren gemeinsam ist“. Das zweite Signalsystem ist mit abstraktem Denken und der Bildung allgemeiner Konzepte verbunden. „Das Wort stellte das zweite, insbesondere unser, Signalsystem der Realität dar und war ein Signal der ersten Signale.“

· Anthropologie. Anthropologie ist die Wissenschaft vom Ursprung des Menschen und der menschlichen Rassen, von der Veränderlichkeit der menschlichen Struktur in Zeit und Raum. Die Interessen von Linguisten und Anthropologen stimmen in zwei Fällen überein: erstens bei der Klassifizierung von Rassen und zweitens bei der Untersuchung der Frage nach dem Ursprung der Sprache.

· Zum Zusammenhang zwischen Linguistik und Philosophie. Die Philosophie bewaffnet die Sprache. Wie andere Wissenschaften trägt auch die Methodik zur Entwicklung von Analyseprinzipien und -methoden bei.

Die Linguistik ist unterteilt in allgemein, spezifisch und angewandt.

Private Linguistik beschäftigt sich mit dem Studium einzelner Sprachen. untersucht die inhärenten Eigenschaften

1. einzelne Sprachen (zum Beispiel Russischstudien, Polnischstudien, Anglistik);

2. Gruppen verwandter Sprachen (z. B. Slawistik, Turkistik, Germanistik, Romanistik);

3. bestimmte geografische Gebiete (Gebiete), in denen es eine Reihe unterschiedlicher und oft in der Art gemeinsamer, aber nicht unbedingt verwandter Sprachen gibt (Kaukasistik, Balkanistik).

Es kann sein beschreibend (Untersuchung der Fakten einer Sprache zu einem bestimmten Zeitpunkt ihrer Geschichte) und historisch ( Untersuchung der Entwicklung der Sprache über einen bestimmten Zeitraum).

Allgemeine Sprachwissenschaft– erforscht das Wesen und die Natur der Sprache, das Problem ihrer Entstehung und die allgemeinen Gesetze ihrer Entwicklung, ihrer Funktionsweise und entwickelt außerdem Methoden zur Analyse von Sprachen. Zu seinen Aufgaben gehört es, die in der Linguistik verwendeten Konzepte zu definieren. Es identifiziert gemeinsame Merkmale von Sprachen und stellt eine Theorie auf, die für alle (oder die meisten) Sprachen gilt.

Allgemeine Sprachwissenschaft umfasst vergleichende historische, das die historische Vergangenheit verwandter und nicht verwandter Sprachen untersucht, um allgemeine Sprachmuster zu identifizieren. Im Rahmen der Allgemeinen Sprachwissenschaft gibt es Typologische Linguistik, dessen Aufgabe es ist, nicht verwandte Sprachen zu vergleichen. Typologische Linguistik führt Vergleiche sowohl verwandter als auch nicht verwandter Sprachen durch, um allgemeine Sprachmuster zu identifizieren. Zum Beispiel die Identifizierung von Sprachuniversalen (statische Universalien für die überwiegende Mehrheit der Sprachen und absolute Universalien für alle Sprachen der Welt). Absolute Universalien zum Beispiel: In allen Sprachen gibt es eine Einteilung in Vokale und Konsonanten, und auch in allen Sprachen gibt es Eigennamen und so weiter.

Angewandte Sprachwissenschaften– ist auf die Lösung praktischer Probleme im Zusammenhang mit dem Sprachenlernen sowie auf die praktische Anwendung der Sprachtheorie in anderen Bereichen spezialisiert; Anwendung sprachlicher Kenntnisse in der Praxis. (z. B. Unterrichten von Linguistik).

Übersetzung von einer Sprache in eine andere

Terminologieentwicklung

Verbesserung des Alphabets

Ansätze zum Sprachenlernen:

Diachronisch (beinhaltet das Studium sprachlicher Fakten in ihrer Entwicklung.)

Synchronisch (Forschung umfasst die Untersuchung sprachlicher Fakten, die sich auf die gleiche Zeit beziehen.)

Sprachabschnitte:

Sprache als System besteht aus sprachlichen Einheiten, die in Ebenen gruppiert sind.

Die Struktur jeder Ebene und die Beziehungen der Einheiten untereinander sind Gegenstand der Untersuchung von Abschnitten der Linguistik:

Phonetik

Morphologie

Syntax

Lexikologie

Phonetik- ein Zweig der Linguistik, der die Laute der Sprache und die Lautstruktur der Sprache (Silben, Lautkombinationen, Muster der Kombination von Lauten zu einer Sprachkette) untersucht.

Morphologie– einer der Abschnitte der Grammatik, der die morphemische Zusammensetzung einer Sprache, die Arten von Morphemen, die Art ihrer Interaktion und Funktionsweise untersucht.

Syntax– ein Abschnitt der Grammatik, der die Muster des Satzbaus und der Kombination von Wörtern in Phrasen untersucht. Die Syntax umfasst zwei Hauptteile: das Studium von Phrasen und das Studium von Sätzen.

Morphologie + Syntax (+ Wortbildung) = Grammatik. (zwei relativ unabhängige Abschnitte werden zu einer allgemeineren Sprachwissenschaft zusammengefasst) Grammatik- ein Teilgebiet der Linguistik, das die Lehre von den Flexionsformen, der Struktur von Wörtern, Phrasentypen und Satztypen enthält.

Lexikologie– studiert das Wort und den Wortschatz der Sprache als Ganzes.

Die Onomasiologie ist eine Wissenschaft, die den Prozess der Benennung untersucht

Semasiologie – Bedeutungen von Wörtern und Phrasen

Phraseologie – untersucht stabile Redewendungen einer Sprache

Onomastik – untersucht Eigennamen im weitesten Sinne des Wortes (geografische Namen, Vor- und Nachnamen)

Lexikographie – Zusammenstellung von Wörterbüchern

Synonymie – Identität und Ähnlichkeit von Bedeutungen

Antonymie – das Gegenteil der Bedeutungen sprachlicher Einheiten

Phraseologie ist die Wissenschaft von sprachlichen Einheiten, die in ihrer Zusammensetzung komplex sind und einen stabilen Charakter haben – Phraseologieeinheiten

Aspekte von:

Äußerlich – warum Sprache benötigt wird, Funktionen der Sprache (Soziolinguistik (aus Dialekten))

Intern – Sprachstruktur, Struktur

Praktisch –

Vergleichende (eng verwandte) und vergleichende (verschiedene Sprachen) Sprachen. vergleichende Studien.

Die Komplexität der Sprachstruktur.
Es ist ein System von Systemen.
1) Literatursprache (Wörterbücher)
2) Umgangssprache
3) Territorialdialekte
4) soziale Dialekte (Jargon, Fachsprache)

Abschließend möchten wir die Bandbreite der Probleme skizzieren, die die Linguistik lösen muss:

1. Stellen Sie die Natur und das Wesen der Sprache fest.

2. Betrachten Sie die Struktur der Sprache.

3. Verstehen Sie Sprache als System, das heißt, Sprache besteht nicht aus isolierten Tatsachen, nicht aus einer Reihe von Wörtern, sondern ist ein integrales System, dessen Mitglieder alle miteinander verbunden und voneinander abhängig sind.

4. Fragen der Sprachentwicklung im Zusammenhang mit der Entwicklung der Gesellschaft untersuchen;

Wie und wann sind beide entstanden;

5. Studieren Sie die Frage der Entstehung und Entwicklung des Schreibens;

6. Klassifizieren Sie Sprachen, das heißt, vereinen Sie sie anhand ihrer Ähnlichkeiten

7. Betrachten Sie den Zusammenhang zwischen Linguistik und anderen Wissenschaften (Geschichte, Psychologie, Logik, Literaturwissenschaft, Mathematik).

Die Geschichte des Sprachunterrichts kann unter Berücksichtigung der Periodisierung betrachtet werden, die die wichtigsten Meilensteine auf dem Weg zur Verbesserung des Sprachwissens widerspiegelt. Die Linguistik hat in ihrer Entwicklung fünf Phasen durchlaufen und erlebt nun eine weitere Phase, die sechste:

I. Anfangsstadium (VI. Jahrhundert v. Chr. – XVIII. Jahrhundert). Zu dieser Zeit wurden die wichtigsten Probleme der Linguistik formuliert, die Grundlagen der sprachlichen Terminologie gelegt und eine riesige Menge an Faktenmaterial zum Studium verschiedenster Sprachen der Welt angesammelt.

P. Die Entstehung der vergleichenden historischen Linguistik und Sprachphilosophie (Ende des 18. – Anfang des 19. Jahrhunderts). In diesem Stadium definierte die Linguistik ihren Gegenstand und Forschungsgegenstand, entwickelte eine spezielle Methode zur Analyse sprachlichen Materials und wurde zu einer eigenständigen Wissenschaft.

III. Das Aufblühen der vergleichenden historischen Linguistik spiegelt sich in den Aktivitäten naturalistischer, logisch-grammatischer und psychologischer Strömungen in der Linguistik des 19. Jahrhunderts wider.

IV. Neogrammatismus und Sprachsoziologie (spätes 19. – frühes 20. Jahrhundert), geprägt von Kritik an der vergleichenden historischen Methode. Diese Phase kann als Krise betrachtet werden, die den Boden für die Bildung einer Strukturmethode in der Weltlinguistik bereitet.

V. Strukturalismus (20. Jahrhundert) In dieser Zeit erzielen alle Strukturschulen auf verschiedenen Kontinenten bedeutende Erfolge beim Studium der Sprache in ihrem synchronen Zustand als systemisches Phänomen.

VI. Moderne Linguistik (1970er – heute). Die meisten Sprachschulen des späten 20. und frühen 21. Jahrhunderts kritisieren den Strukturalismus wegen seiner formalen Herangehensweise an die Sprache, wegen der Ignorierung des menschlichen Faktors, wegen der Einengung des Themas der Linguistik, bauen ihre Theorien auf der Grundlage des Prinzips des Anthropozentrismus auf und erweitern die Grenzen der Linguistik Forschung durch Integration mit anderen Wissenschaften (Psychologie, Soziologie, Philosophie, Ethnographie, Kulturwissenschaften, Informatik usw.).

Geschichte der Linguistik (Geschichte der Linguistik, Geschichte sprachlicher Lehren)- die Wissenschaft von der Entstehung und Entwicklung der Linguistik als Wissenschaft, Konzepte, Theorien und praktische sprachliche Aktivitäten, über sprachliche Traditionen.

1. Das Anfangsstadium der Entwicklung der Linguistik: Indische und antike Linguistik.
Die antike Vorstellung vom Ursprung der Sprache geht auf Mythen zurück und verbindet das Erscheinen der Sprache einerseits mit Gott und andererseits mit der materiellen Welt. Eine alte Idee: Der Ursprung der Welt basiert auf dem göttlichen Prinzip, das durch Logos (Wort) in Materie umgewandelt wird. „Im Anfang war das Wort, und das Wort war bei Gott.“ Die Idee, dass ein Wort eine Bedeutung hat, gab den Anstoß für die Entwicklung der Sprachwissenschaft.
Die indische Linguistik entstand aus der Notwendigkeit, die Veden – die heiligen Bücher des Hinduismus – zu interpretieren (vedische Linguistik). Im Gegensatz zur indischen Linguistik waren für die europäisch-antike Linguistik das Wesen der Sprache und ihr Zusammenhang mit dem Denken wichtig. Wissenschaftler interessierten sich für natürliche Namen. An erster Stelle stand der philosophische Aspekt der Sprache, die Sprachtheorie selbst.

2. Sprachwissenschaft des Mittelalters, der Renaissance und der Neuzeit. Universelle logische Grammatik.
Die Sprachtheorie (476 n. Chr. – 1492 n. Chr.) befindet sich in einer Stagnation, die Bemühungen der Wissenschaftler konzentrierten sich nur auf den Bereich der kanonischen Bibeltexte, sie beschäftigten sich mit der Interpretation von Texten, dem Studium des Wortschatzes und der Etymologie.
Im Mittelalter entstanden beim Studium antiker Texte zwei Richtungen:
Hermeneutik (Text erklären, Inhalt interpretieren)
· Textkritik (Entstehungsgeschichte von Texten, Untersuchung ihrer Authentizität)
Während der Renaissance und in der Neuzeit kam es zu einer Explosion im spirituellen Leben Europas, zu geografischen Entdeckungen, die dazu führten, dass man neue Sprachen lernen musste. Diese Zeit wird als Periode der universellen Grammatik bezeichnet. Die Vertreter glaubten, dass Sprache ein Mittel zum Ausdruck von Gedanken sei, was bedeutet, dass die Einheit in Bezug auf den Ausdruck einer Kategorie auch in Bezug auf die Grammatik einheitlich sei.
Alle Sprachen haben die gleichen Wortarten, daher ist die Grammatik universell. Wissenschaftler versuchten, die grammatikalischen Funktionen der Sprache aus logischer Sicht zu betrachten: Wenn etwas nicht passte, war es falsch. Seit dem 15. Jahrhundert. Die Grammatik der spanischen und italienischen Sprachen erschien im 16. Jahrhundert. Es erscheint eine Grammatik für Französisch, Englisch und Deutsch. Die Lexikographie verbreitet sich und es werden vollständige wissenschaftliche Wörterbücher erstellt.
3. Naturalistische, logisch-grammatische und psychologische Trends in der Linguistik des 19. Jahrhunderts. Neogrammatismus.
Mitte des 19. Jahrhunderts entstand unter dem Einfluss der Ideen Charles Darwins eine naturalistische Richtung.
Es basiert auf der Idee der Sprache als einem natürlichen Organismus, der die Phasen Geburt, Erwachsenwerden, Reife, Altern und Tod durchläuft. Sprachen kämpfen wie Tiere um ihre Existenz. Die Linguistik galt neben der Biologie als Naturwissenschaft.

Linguistik und Sozialwissenschaften. Da Sprache das wichtigste Kommunikationsmittel in der Gesellschaft ist und eng mit Denken und Bewusstsein verbunden ist, zählt die Linguistik zu den humanitären (sozial)wissenschaftlichen Disziplinen, die sich mit dem Menschen und der menschlichen Gesellschaft befassen. Von diesen Wissenschaften ist die Linguistik am engsten verwandt Ethnographie und seine verschiedenen Bereiche, die insbesondere die allgemeinen Prinzipien der Funktionsweise der Sprache in Gesellschaften unterschiedlicher Art entwickeln. Die Linguistik als Wissenschaft der sprachlichen Kommunikation wird immer enger mit der modernen Soziologie verknüpft. Die Entstehung von Zwischendisziplinen im Kontakt mit der Linguistik, beispielsweise der sprachlichen Poetik, die ihr in vielerlei Hinsicht nahesteht Textlinguistik, das die sprachlichen Gesetze der Textkonstruktion, einschließlich literarischer, untersucht. Die Beziehung zwischen Linguistik und anderen Wissenschaften kann je nach der Art der Zeichen- (oder Nicht-Zeichen-) Natur des Fachs jeder dieser Wissenschaften untersucht werden. Engste Verwandtschaft mit der Linguistik ist Grammatologie- die Wissenschaft des Schreibens. Die historische Linguistik kommt in ihren Methoden näher Geschichte und andere Wissenschaften, die Veränderungen in sozialen Strukturen im Laufe der Zeit untersuchen, deren Entwicklung in einigen Fällen die Wege der sprachlichen Evolution und der Entwicklung von Kultur, Literatur, Kunst usw. bestimmt. Die Verbindungen zwischen Linguistik und Psychologie. Die Fragen der Korrelation zwischen Sprache und Denken, die in der Linguistik und Psychologie als gemeinsam galten, werden in der Neuzeit intensiv untersucht. Logik, Sprachphilosophie.

Sprach- und Naturwissenschaften. Linguistik und Mathematik. Der Kontakt zwischen Linguistik und Biologie findet auch bei der Untersuchung der möglichen Vererbung der grundlegenden sprachlichen Fähigkeiten eines Menschen statt. Der Status ist klarer definiert Neurolinguistik, das auf der Grundlage linguistischer Daten die Funktionen und Zonen des Zentralnervensystems untersucht, die normalerweise und pathologisch mit der Sprache verbunden sind.

Aus der Mitte des 20. Jahrhunderts. Es sollte eine Annäherung zwischen Linguistik und physikalischen und mathematischen Wissenschaften erfolgen, insbesondere mit Mathematik; ein besonderes Fachgebiet der Mathematik entsteht - mathematische Linguistik. Zur formalen Beschreibung der Kategorien natürlicher Sprachen werden Methoden der mathematischen Logik eingesetzt. Entwickelt sich schnell Computerlinguistik, dessen Ziel darin besteht, komplexe Systeme zur Bedienung von Computern durch Sprache zu schaffen, die es ermöglichen, eine direkte Konversation zwischen einer Person und einem Computer zu führen, Informationen automatisch in Sprachform zu verarbeiten, zu speichern, zu suchen und anzuzeigen usw.

Vorlesung zur Einführung in die Linguistik

Eine kurze Geschichte der Linguistik

Sprachtradition – bestimmte nationale Grenzen, innerhalb derer sich die Sprachwissenschaft entwickelt.

Die erste hochentwickelte Sprachtradition war indisch(Beginn in der ersten Hälfte des 1. Jahrtausends v. Chr.). Als Indiens erster großer Linguist gilt Yaska, der Schöpfer der weltweit ersten Wortartenklassifikation. Eine weitere Errungenschaft der indischen Tradition ist Paninis Grammatik, eine Beschreibung der Phonetik, Morphologie und Syntax des Sanskrit.

Chinesische Sprachtradition. Hieroglyphen wurden untersucht und Hieroglyphenwörterbücher zusammengestellt. Der erste Klassiker der chinesischen Linguistik war Xiu Shen, der eine Klassifikation der Hieroglyphen vorschlug. Die chinesische Tradition ist auch von einem Interesse an der Beschreibung der Phonetik geprägt.

Im 5. Jahrhundert v. Chr. im antiken Griechenland entwickelt alte europäische Tradition. Es entwickelte sich im Rahmen der Philosophie. Die antike Phase der Linguistik ist durch die Dominanz der logischen Richtung gekennzeichnet. Die Analyse der Sprache ist nur ein Hilfsmittel der Logik. Sprache wurde als Mittel zur Bildung und zum Ausdruck von Gedanken angesehen.

Platons Dialog „Kratylus“ ist das erste Werk zur Linguistik in der europäischen Wissenschaft.

Im 3. Jahrhundert v. Chr. Es entsteht das alexandrinische Gymnasium, in dem die ersten griechischen Grammatiken erstellt wurden.

Im 1. Jahrhundert v. Chr. Die Ideen der Alexandriner gelangen nach Rom und werden dort in die lateinische Sprache übernommen. Lateinische Grammatiken werden erstellt.

Mittelalterliche Sprachtraditionen

Arabisch. Die ersten arabischen Grammatiken erschienen im 8. Jahrhundert. Sibawayhi wurde zu einem Klassiker der arabischen Sprachtradition. Seine Grammatik beschreibt die Phonetik, Morphologie und Syntax des klassischen Arabisch.

Alle nationalen Traditionen wurden auf der Grundlage bestimmter praktischer Bedürfnisse gebildet: Sprachunterricht, Interpretation prestigeträchtiger Texte.

Die Grundlage der Weltlinguistik war präzise Europäische Tradition.

Im 13.-14. Jahrhundert. Europäische Wissenschaftler verfassten philosophische Grammatiken, um die Phänomene der Sprache zu erklären.

Anthropozentrisches Paradigma in der Linguistik.

In den letzten Jahrzehnten zeichnete sich ein zweiter wissenschaftlicher Paradigmenwechsel in der Linguistik ab: der Übergang von der reinen Linguistik zur anthropozentrischen Linguistik. Das Interesse wechselt vom Objekt zum Subjekt. Der Mensch in der Sprache und die Sprache im Menschen werden analysiert. Die anthropozentrische Linguistik umfasst nämlich eine umfassende Untersuchung biologischer, sozialer, kultureller und nationaler Faktoren für das Funktionieren der Sprache in der menschlichen Gesellschaft.

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Testarbeit in der Linguistik zum Thema:

" Geschichte der Entwicklung der Linguistik als Wissenschaft"

Planen

1. Anfangsstadium der Entwicklung der Linguistik: Indische und antike Linguistik

2. Sprachwissenschaft des Mittelalters, der Renaissance und der Neuzeit. Universelle logische Grammatik

3. Vergleichende historische Linguistik und Sprachphilosophie

4. Naturalistische, logisch-grammatische und psychologische Tendenzen in der Linguistik des 19. Jahrhunderts. Neogrammatismus

5. Neogrammatismus, Ästhetizismus und Sprachsoziologie

6. Strukturalismus als Leitrichtung der Linguistik des 20. Jahrhunderts

7. Hauptrichtungen der modernen Linguistik

8. Methoden der Sprachforschung

Referenzliste

1 . AnAnfangsstadium der Entwicklung der Linguistik: Indische und antike Linguistik

Das Anfangsstadium der Entwicklung der Linguistik, VI. Jahrhundert v. Chr. – XVIII. Jahrhundert. ANZEIGE:

1. Indische Linguistik

2. Antike Linguistik

3. Linguistik des Mittelalters

4. Linguistik der Wiederbelebung des Mittelalters.

Zu dieser Zeit entstanden wichtige Probleme der Linguistik, die den Grundstein für die sprachliche Terminologie legten und Material zum Studium verschiedener Sprachen der Welt sammelten.

Die antike Vorstellung vom Ursprung der Sprache geht auf Mythen zurück und verbindet das Erscheinen der Sprache einerseits mit Gott und andererseits mit der materiellen Welt.

Eine alte Idee: Der Ursprung der Welt basiert auf dem göttlichen Prinzip, das durch Logos (Wort) in Materie umgewandelt wird. „Im Anfang war das Wort, und das Wort war bei Gott.“

Die Idee, dass ein Wort eine Bedeutung hat, gab den Anstoß für die Entwicklung der Sprachwissenschaft.

Die indische Linguistik entstand aus der Notwendigkeit, die Veden – die heiligen Bücher des Hinduismus – zu interpretieren (vedische Linguistik). Die wichtigste Aufgabe der alten vedischen Linguisten bestand darin, die heilige Sprache der Veden, Sanskrit, von der Volkssprache Prakrit zu unterscheiden.

Das herausragendste Erbe der indischen Linguistik ist die Panin-Grammatik (IV. Jahrhundert v. Chr.). Die Panin-Grammatik besteht aus 3996 Sutras (poetischen Werken).

Im Gegensatz zur indischen Linguistik waren für die europäisch-antike Linguistik das Wesen der Sprache und ihr Zusammenhang mit dem Denken wichtig. Wissenschaftler interessierten sich für natürliche Namen. An erster Stelle stand der philosophische Aspekt der Sprache, die Sprachtheorie selbst, die in den Tiefen der Philosophie entstand. Es gibt zwei Theorien zum Ursprung des Sprachnamens der Sprache:

1. Name von Natur aus Physei (Heraklit) Der Ursprung des Namens leugnet das eigentliche Wesen des Themas.

2. Gemäß der Bildung von Thesei (Demokrit) werden Dinge als Dinge bezeichnet, die als Menschen strukturiert sind, ohne das Wesentliche widerzuspiegeln.

Auch die große antike griechische Dreifaltigkeit der Philosophie leistete ihren Beitrag: Platon, Sokrates und Aristoteles.

Darüber hinaus wurde die Entwicklung der Linguistik von den stoischen Philosophen und den alexandrinischen Grammatikern beeinflusst.

2 . YazGeschichte des Mittelalters, der Renaissance und der Neuzeit. Universelle logische Grammatik

Die Sprachtheorie (476 n. Chr. – 1492 n. Chr.) befindet sich in einer Stagnation, die Bemühungen der Wissenschaftler konzentrierten sich nur auf den Bereich der kanonischen Bibeltexte, sie beschäftigten sich mit der Interpretation von Texten, dem Studium des Wortschatzes und der Etymologie.

· Hermeneutik/Paläographie (Text erklären, Inhalt interpretieren)

· Exegetik / Textkritik (Entstehungsgeschichte von Texten, Untersuchung ihrer Authentizität)

Während der Renaissance und in der Neuzeit kam es zu einer Explosion im spirituellen Leben Europas, zu geografischen Entdeckungen, die dazu führten, dass man neue Sprachen lernen musste. Diese Zeit wird als Periode der universellen Grammatik bezeichnet. Die Vertreter glaubten, dass Sprache ein Mittel zum Ausdruck von Gedanken sei, was bedeutet, dass die Einheit in Bezug auf den Ausdruck einer Kategorie auch in Bezug auf die Grammatik einheitlich sei.

Alle Sprachen haben die gleichen Wortarten, daher ist die Grammatik universell. Wissenschaftler versuchten, die grammatikalischen Funktionen der Sprache aus logischer Sicht zu betrachten: Wenn etwas nicht passte, war es falsch. Die erste Erfahrung mit einer solchen Grammatik war die allgemeine rationale Grammatik von 1660. Die Port-Royal-Grammatik ist der erste und erfolgreiche Versuch, eine logische Grammatik zu konstruieren.

„The General and Rational Grammar of Port-Royal“ ist ein Buch, das 1660 von den Äbten des Klosters Port-Royal, Antoine Arnault und Claude Lanslot, veröffentlicht wurde. Es wurde für eine Reihe von Port-Royal-Lehrbüchern zusammen mit einem Lehrbuch über Logik entwickelt. Es war das erste grundlegende grammatikalische Werk, das als Universalgrammatik klassifiziert wurde und in dem grammatikalische Kategorien durch die Kategorien des Denkens und der menschlichen Wahrnehmung der Realität erklärt werden. „Grammatik...“ ist in zwei Teile gegliedert. Das erste davon heißt „Words as Sounds“ und besteht aus sechs Kapiteln. Der zweite Teil trägt den Titel „Worte als Mittel zum Ausdruck und zur Übermittlung von Gedanken“; es besteht aus 24 Kapiteln. Es enthält Bestimmungen zu den „grundlegenden Operationen des Geistes“ (Idee, Urteil, Folgerung) und den entsprechenden Kategorien der Sprache. Operationen entsprechen den Unterschieden zwischen Wortarten: Substantive, Adjektive, Pronomen und Artikel entsprechen der Darstellung, Verben – dem Urteil; Die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen, kommt in einem zusammenhängenden Text zum Ausdruck. Die Autoren der Grammatik hielten es jedoch für notwendig, die Rolle von Wörtern in einem Satz zu berücksichtigen, um Wortarten zu bestimmen.

Die Grundlage der in der „Grammatik von Port-Royal“ dargelegten Theorie ist eine Beschreibung der „Funktionen des Geistes“, durch die die umgebende Realität wahrgenommen, analysiert und verstanden wird; Laut den Autoren von „Grammar...“ sind diese Operationen ausschließlich durch die Sprache verständlich und nur mit ihrer Hilfe ausdrückbar.

Und die Sprachpraxis entwickelt sich auf dem Weg zur Schaffung von Grammatiken neuer europäischer Sprachen.

Seit dem 15. Jahrhundert. Die Grammatik der spanischen und italienischen Sprachen erschien im 16. Jahrhundert. Es erscheint eine Grammatik für Französisch, Englisch und Deutsch.

Die Lexikographie verbreitet sich und es werden vollständige wissenschaftliche Wörterbücher erstellt. Die Französische Akademie der Wissenschaften wurde gegründet, um ein Wörterbuch der französischen Sprache zu erstellen. In Russland ab dem 16. Jahrhundert. Grammatik (M. Griechisch „Verbale Grammatik 1586“, Lavrenty Zizaniy „Verbale Grammatik der modernen Kunst aus acht Wortteilen“ 1596, M. Smotritsky „Verbale Grammatik 1619“). In den Jahren 1789–1794 wurde das erste Wörterbuch der Russischen Akademie veröffentlicht.

3. Vergleichende historische Linguistik und Sprachphilosophie

Im 17. Jahrhundert definierte die Linguistik ihren Forschungsgegenstand und -gegenstand, eine spezielle Methode zur Analyse sprachlichen Materials wurde entwickelt und entwickelte sich zu einer eigenständigen Wissenschaft. In diesen Jahren entstand und formierte sich eine völlig neue Richtung in der Linguistik, die entscheidend wurde (die vergleichende historische Methode).

Vergleichende Studien sind ein Zweig der Linguistik, der die Geschichte von Sprachen untersucht, sie vergleicht, die genetische Verwandtschaft von Sprachen feststellt und die ältesten Formen von Proforma wiederherstellt. Bereits zur gleichen Zeit, im 18. Jahrhundert. Es wurden genügend Fakten gesammelt, die auf die Verwandtschaft der germanischen und slawischen Sprachen hinweisen, und die Wissenschaftler zweifelten nicht mehr daran, dass ihre Ähnlichkeiten aus derselben Quelle (Sprachfamilien) stammten.

Den entscheidenden Anstoß für die Entstehung vergleichender Studien gab die Entdeckung des Sanskrit (Ende des 18. Jahrhunderts durch William Jones). Nach der Entdeckung des Sanskrit begann man, es als die älteste Sprache darzustellen.

Die vergleichende historische Methode wurde schließlich 1816 entwickelt („Über das Konjugationssystem der Sanskrit-Sprache im Vergleich mit griechischen, lateinischen, persischen und germanischen Sprachen“ – F. Bonn)

Die Idee der vergleichenden historischen Linguistik wurde von R. Rusk, Jacob Grinn und den Begründern der Slawistik Joseph Dobrovsky und Ivan Vostokov entwickelt.

Neben der Komparatistik entwickelte sich Ende des 18. und Anfang des 19. Jahrhunderts eine allgemeine Sprachtheorie, die Sprachphilosophie. Den Grundstein legte W. von Humboldt. Er baute seine Philosophie auf der Grundlage von Hegels idealistischem Konzept auf.

Seine Werke untersuchen die Grundprobleme der Sprache aus idealistischer Sicht:

Sprachgeist;

Materie, Denken, Sprache

Laut Humboldt ist Sprache ein Werkzeug der Bildung, und Sprache spiegelt die materielle Welt im Kopf des Einzelnen wider.

1. Die Beziehung zwischen dem Individuum, dem Volk und der Sprache. Sprache verbindet das Soziale und das Individuelle, wobei das Soziale im Vordergrund steht. Der soziale Geist spiegelt den Geist der Menschen wider.

2. Sprache und Sprache. Es entstand die Lehre „Über die inneren und äußeren Formen der Sprache“ (Humboldt).

4. Naturalistisch, logisch-grammatikalisch undpsychologische Trends in der LinguistikXIXJahrhundert. Neogrammatismus

Mitte des 19. Jahrhunderts entstand in den Tiefen der vergleichenden historischen Linguistik unter dem Einfluss der Ideen von Charles Darwin eine naturalistische Richtung.

Es basiert auf der Idee der Sprache als einem natürlichen Organismus, der die Phasen Geburt, Erwachsenwerden, Reife, Altern und Tod durchläuft.

Sprachen kämpfen wie Tiere um ihre Existenz.

Die Linguistik galt neben der Biologie als Naturwissenschaft. Der Begründer des Naturalismus in der Linguistik war der Wissenschaftler August Schleicher. Er führte die Begriffe ein: Sprachorganismus, Sprachfamilie, Stammbaum usw.

Die logisch-grammatikalische Richtung entwickelte die von Aristoteles und Port-Royal vorgeschlagenen Ideen auf einer neuen Ebene. In der hitzigen Debatte zwischen naturalistischer und psychologischer Linguistik glaubten Befürworter des logisch-grammatischen Ansatzes, dass es logische Gesetze in der Sprache gibt und die Linguistik ein Teil der Logik ist und die Sprache selbst ein Mittel ist, logische Konzepte auszudrücken, d.h. Das Wort wurde als identisch mit dem Konzept erkannt. Und der Vorschlag dient dazu, eine logische Verbindung zwischen Konzepten herzustellen. Die Grundeinheit der Sprache ist der Satz, und das Erlernen der Syntax nahm die meiste Zeit in Anspruch und war der Schwerpunkt des Studiums der Schule.

Gründer und Vertreter: K. Becker und F. Buslaev.

Psychologische Linguistik.

Am Ende des 19. Jahrhunderts war weder eine logische noch eine auf irgendjemanden reduzierte naturalistische Sachverhaltserklärung das, was alle Sprachen einte (sprachliche Invariante). Seine Suche konnte die Wissenschaftler nicht zufriedenstellen. Sie interessierten sich weniger für die universellen Eigenschaften von Sprachen und richteten ihre Aufmerksamkeit auf die Individualität der Sprache. So kam die Linguistik der Psychologie näher und es bildete sich eine psychologische Richtung.

Gründer: Heiman Steinthal, Nachfolger: Wilhelm Wundt und in Russland - A.A. Potebnya.

Hauptbestimmungen: G. Steinthal argumentierte, dass das Wort und das logische Konzept nicht miteinander korrelieren und logische und grammatikalische Kategorien einander nicht entsprechen. Sprache scheint eine Art logisches Denken zu sein und entwickelt sich nur nach ihren eigenen Gesetzen („die Lehre vom sprachlichen Denken“). Laut Steinthal ist die Linguistik eine psychologische Wissenschaft.

V. Wundt entwickelte die Ideen von Humboldt und Steinthal und glaubte, dass Sprache ein Spiegelbild des Geistes des Volkes sei („Die Lehre von der Psychologie der Nationen“), der sich in der Sprache des Volkes widerspiegele.

Potebnyas Konzept: Das Problem der Sprache und des Denkens steht im Mittelpunkt („Es gibt keine Sprache ohne Verstehen, und Verstehen ist nur durch das Wort möglich“). Er war der Erste, der die abstrakte Kraft der Worte erkannte. Das Wort ist seiner Meinung nach Gegenstand der menschlichen kognitiven Aktivität. Durch die Sprache wird die Existenz abstrakten Denkens möglich.

Psychologisch-historischer Ansatz von Neogrammatikern verwendet. Dies ist einer der bahnbrechenden Trends in der Linguistik des 19. Jahrhunderts, der in den 70er Jahren entstand. Ihr Manifest wurde 1878 veröffentlicht.

Leizipz-Schule: K. Brugman, A. Leskin, G. Osthof, B. de Bruyn und Hermann Paul.

Sie kritisierten scharf die ältere Generation der Komparativisten für ihre stufenweise Lehre zur Sprachentwicklung. Denn diese Theorie vernachlässigte die Tatsachen lebender moderner Sprachen, die ihrer Meinung nach eine Zeit des Alterns und Verfalls erlebten. Sie stellen den sprechenden Menschen als Schöpfer dieser Sprache an die Spitze. Sie beobachteten die Entstehung der Sprache und interessierten sich daher für neue Phänomene, lebendige Sprache und Dialekte. Sie betrachteten nicht die Sprachtheorie, sondern nur bestimmte Aspekte (isolierter Ansatz).

4. Neogrammatismus, Ästhetizismus und Sprachsoziologie

Das Ende des 19. Jahrhunderts – der Beginn des 20. Jahrhunderts ist eine Krisenphase; es bereitete den Boden für die Bildung der Strukturmethode, vor allem der vergleichend-historischen Methode, sowie der Ansichten der Neogrammatiker , werden kritisiert. Insbesondere wurde die übermäßige Faszination der Neogrammatiker für den Menschen kritisiert, weshalb 3 Hauptschulen gegründet wurden:

Ästhetisch

· Soziologische

· Neogrammatisch

Ästhetische Schule oder der Schule des Ästhetizismus und ihrem Begründer Karl Vossler stellte er in Polemiken mit Neogrammatikern und Naturforschern fest, dass die Sprache als ein unteilbares Ganzes betrachtet werden sollte, das aus ästhetischer Sicht gebildet wird. Laut Vossler ist Sprache ein Kunstwerk, sie ist ein einzelner Organismus und sollte nicht in Atome zerlegt werden. Karl schlug vor, Sprache zusammen mit Ästhetik und Literaturwissenschaft durch das Prisma der Sprache der Fiktion zu erforschen. Er erklärte, dass „alle Linguistik ästhetisch sein muss“.

Soziologische Schule. Die methodischen Grundlagen wurden von Marx und Engels, Paul Morgan gelegt.

Die Grundlagen der Sprachsoziologie wurden von Antoine Meillet gelegt.

Sie gingen davon aus, dass Sprache ein soziologisches Produkt ist, d.h. Sprache muss sich im Zusammenhang mit der Entwicklung der Gesellschaft entwickeln.

Einen besonderen Platz unter den Sprachsoziologen nimmt der Schweizer Wissenschaftler F. de Sassure ein. Mit seinem Namen ist eine Stufe wahrhaft wissenschaftlicher Linguistik verbunden. Mit seinen Ideen begann die Linguistik des 20. Jahrhunderts.

Das Konzept basiert auf der Idee:

1. Zur Systematik der Sprache (Sprache ist ein mehrstufiges, geschlossenes System der Interaktion zwischen phonetischen, lexikalischen und grammatikalischen Ebenen)

2. Gebärdencharakter der Sprache. Ein sprachliches Zeichen ist willkürlich, unmotiviert (das Wort spiegelt nicht das Wesen des Subjekts wider) und vereint das Materielle und das Ideale (lexikalische Bedeutung).

Sprachprobleme:

1. Sprache und Sprache im Gegensatz (Sprache ist sozial und Sprache ist individuell).

2. Synchronie (horizontales Sprachenlernen) und Diachronie (vertikales Sprachenlernen) in der Sprachentwicklung.

3. Äußere (auf die Gesellschaftsgeschichte bezogene) und innere (das Sprachsystem selbst, unabhängig von der Gesellschaftsgeschichte) Linguistik.

Neogrammatismus. Sein Erscheinen war auf eine Krise in der Linguistik zurückzuführen, oder vielmehr auf eine grundlegende Diskrepanz zwischen dem Studium der Geschichte der alten Sprachen und dem Studium der modernen Zusammensetzung lebender Sprachen.

Es war der Neogrammatismus, der zur Quelle der vergleichenden historischen Methode zu den Strukturmethoden des 20. Jahrhunderts wurde.

3 Schulen des Neogrammatismus:

1. Kasaner Schule (I.A. Baudouin de Courtenay). Auf Phoneme und Morpheme wurde geachtet. Er schuf die Lehre vom Phonem als Idealbild des Klangs. Die Lehre von Statik und Dynamik. Die Lehre von den Mechanismen sprachlicher Veränderungen. Die Lehre von der Systematik der Sprache.

2. Moskauer Sprachschule (F.F. Fortunatov). Besonderes Augenmerk wurde auf Wortformen und Phrasen gelegt.

Erfolge:

a) Anerkennung der Sprache nicht nur als psychologisches, sondern auch als soziales Phänomen

b) Unterscheidung zwischen äußeren und inneren Gesetzmäßigkeiten der Sprachentwicklung

c) Unterscheidung zwischen synchronen und diachronen Methoden

d) Anerkennung der Konsistenz

e) Die Lehre von der Wortform

f) Interesse an lebenden Sprachen und systematischer Beschreibung von Volksdialekten

g) Etablierung einer divergent-korvengenten Evolution der Sprache.

3. Genfer Schule (Lehren von F. de Sassure).

Alle Schulen legten besonderes Augenmerk auf das Studium der Sprachgrammatik, wobei der Studiengegenstand die Struktur der Sprache war. Sie erkannten die soziale Natur der Sprache, leugneten jedoch nicht den Zusammenhang zwischen Sprachentwicklung und psychologischen Prozessen.

5. Strukturalismus als Leitrichtung der Linguistik des 20. Jahrhunderts

Zu Beginn des 20. Jahrhunderts erzielte die Linguistik dank der Erfolge der Neogrammatisten bedeutende Erfolge bei der Erforschung der Sprache als systemischem Phänomen auf synchroner Ebene. Im Allgemeinen war die Entstehung des Strukturalismus eine Reaktion auf die Krise der Linguistik selbst. Forschungsziele: Ermittlung der Logik der Entstehung, Struktur und Funktionsweise komplexer Objekte der menschlichen Kultur, zu denen auch die Sprache gehört. Der Einsatz dieser Methoden widerlegt die psychologischen und anthropozentrischen Methoden zur Untersuchung sprachlicher Phänomene. Der Strukturalismus ist ein internationales und interwissenschaftliches Phänomen.

3 Schulen des Strukturalismus:

1. Prager Schule – Prager Sprachkreis (PLC). Leitung: N.S. Trubetskoy, R.O. Jacobson, V. Mothesius. Die Hauptthese des PLC war die Behauptung, dass Sprache ein Mittel zur Erreichung bestimmter Ziele sei. Die Hauptaufgabe besteht darin, eine Lehre von den Funktionen der Sprache zu entwickeln.

Haupterfolge:

· Schaffung der Phonologie als Wissenschaft vom Phonem durch Trubetskoy

· Schaffung einer Lehre über die tatsächliche Teilung eines Satzes

2. Dänische Schule – Dänische Glossematik – eine abstrakte Sprachtheorie, die behauptete, die Grundlage für das Studium der Sprache als System zu sein.

Geleitet von: Louis Hjelmslev, der die Lehre von drei Arten der Abhängigkeit zwischen Elementen in Phrasen entwickelte:

· Koordination (Harmonisierung)

Bestimmung (Kontrolle)

· Konstellation (Nachbarschaft)

3. Amerikanischer Deskriptivismus (Beschreibung).

Vertreter: E. Sapir, L. Bloomfield.

Wichtiger Erfolg:

· Die Lehre von der Hierarchie des Sprachsystems (von unten nach oben)

· N. Chomsky änderte die Hierarchie in das genaue Gegenteil (von der höchsten zur niedrigsten), dies war die Chomsky-Revolution.

7 . BetriebssystemNeue Wege in der modernen Linguistik

Mitte des 20. Jahrhunderts hatte sich der Strukturalismus erschöpft, und die Wissenschaftler widmeten sich wieder der Erforschung der Sprache auf den Prinzipien des Anthropozentrismus.

· Kognitive Linguistik ist eine Richtung in der Linguistik, die die Probleme der Beziehung zwischen Sprache und Bewusstsein, die Rolle der Sprache bei der Konzeptualisierung und Kategorisierung der Welt, bei kognitiven Prozessen und der Verallgemeinerung menschlicher Erfahrung sowie die Verbindung individueller menschlicher kognitiver Fähigkeiten mit untersucht Sprache und die Formen ihrer Interaktion. Sprache ist ein kognitiver Mechanismus, ein Zeichensystem, das Informationen gezielt kodifiziert und umwandelt. (Linguisten: Charles Fillmore, George Lakoff, Ronald Langacker, Leonard Talmy, Alexander Kibrik.)

· Funktionale Linguistik (Funktionalismus) – eine Reihe von Schulen und Trends, die als einer der Zweige der strukturellen Linguistik entstanden und durch die primäre Aufmerksamkeit für die Funktionsweise der Sprache als Kommunikationsmittel gekennzeichnet sind. Vorgänger von F. l. - I.A. Baudouin de Courtenay, F. de Saussure, O. Jespersen. Grundlage des Prinzips der Funktionalen Linguistik ist das Verständnis von Sprache als einem zielgerichteten System von Ausdrucksmitteln.

· Generative Linguistik (transformationelle generative Grammatik, transformational-generative Grammatik, Chomsky-Linguistik) – seit den späten 1950er Jahren am beliebtesten. eine Richtung in der Weltlinguistik, die darauf abzielt, eine naturwissenschaftlich nachempfundene Sprachtheorie zu entwickeln; Gründer und Leiter - Noam Chomsky (USA). Das Ziel der Sprachtheorie nach Chomsky besteht darin, die Tatsache des erstaunlich schnellen Erwerbs der Muttersprache eines Kindes auf der Grundlage eines offensichtlich unzureichenden äußeren Reizes, also der Informationen, die aus der Sprache anderer gewonnen werden können, zu erklären. Die Grundlage der sprachlichen Fähigkeiten eines Menschen ist eine angeborene biologisch bedingte Komponente, die die Grundparameter des menschlichen Denkens und insbesondere die Struktur des sprachlichen Wissens bestimmt.

8. Methoden der Sprachforschung

Jede Wissenschaft muss neben dem Untersuchungsgegenstand über bestimmte Forschungsmethoden verfügen. Der Begriff „Methode“ im weiten philosophischen und engen technischen Sinne. Im philosophischen Sinne: Methode -die Art und Weise, jedes Phänomen der Realität zu erkennen und zu interpretieren. In schmaler Form: Methode - Hierbei handelt es sich um ein System von Forschungstechniken und -verfahren, die die gezielte Untersuchung eines Objekts aus der einen oder anderen Perspektive ermöglichen. Die Grundlage der linguistischen Methode kann entweder eine Sprache oder eine Reihe von Sprachen sein. Spezialisierung - Dies ist eine Konzentration auf jede Ebene der Sprache. Aspekte der Methodik - Dies sind die untersuchten Seiten der Sprache, t. Zu. seine strukturellen Merkmale oder funktionellen Eigenschaften. Methodik- Dies ist die Einbeziehung der einen oder anderen Forschungstechnik in das Forschungsverfahren.

Es gibt:

· Beobachtungstechnik

· · Methode zur Isolierung einer sprachlichen Einheit

· · Methode zur Verallgemeinerung von Einheiten in Klassen

· · Simulation

· · Experimentell

№ 1 - Beschreibende Methode

Hierbei handelt es sich um ein System von Forschungstechniken, mit denen die Phänomene der Sprache in einem bestimmten Stadium ihrer Entwicklung charakterisiert werden. Dies ist eine synchrone Analysetechnik. Grundlage der Methodik ist die Beobachtungsmethode mit der intuitiven Auswahl sprachlicher Einheiten und deren Zusammenführung. Ziel ist es, bestimmte Fakten oder Phänomene festzustellen und in die wissenschaftliche Forschung einzubeziehen.

№ 2 - Primäre Segmentierungsmethode

1) primäre Segmentierung

2) Sekundärsegmentierung – Strukturelemente werden hier hervorgehoben.

3) Interpretation der identifizierten nominativen Kommunikations- und Struktureinheiten.

№ 3 - Strukturelle Methoden

Das Hauptziel besteht darin, die Struktur der Sprache darzustellen und ihr System zu beschreiben.

Es hilft, die semantische Struktur eines Wortes zu beschreiben. Es basiert auf der Tatsache, dass die lexikalische Bedeutung eines Wortes in minimale Bedeutungseinheiten unterteilt wird, die in systemischen Beziehungen stehen. Die Komponentenanalyse ist eine Methode zur Zerlegung lexikalischer Bedeutung in Semes. Sie werden auf logische Weise identifiziert. Jedes Seme wird in seiner Bedeutung durch ein oder mehrere Wörter dargestellt.

Sema ist eine Widerspiegelung eines separaten Attributs im Bewusstsein.

Markieren: Ahnensemes. Reflektieren Sie Merkmale wie Belebtheit/Unbelebtheit, Materialität/Immaterialität, männliches/weibliches Geschlecht. Artensemes. Zugehörigkeit zu einer Art.

Semes sind auch unterteilt in:

Nuklear. Reflektieren Sie die wichtigsten, wesentlichen Merkmale

Peripherie. Reflektieren Sie die sekundären, nicht-hauptsächlichen Merkmale des Objekts des nuklearen Semes: „Sportler, Basketball spielen“

peripher: „hoch“

Potenzial (assoziativ) Spiegelt ein Zeichen wider, das dem allgemeinen Bewusstsein zugeschrieben wird. Die Komponentenanalyse ermöglicht nicht nur eine vollständige Formulierung der lexikalischen Bedeutung, sondern auch eine genauere Beschreibung des Mechanismus der semantischen Übereinstimmung von Wörtern. Die Komponentenanalyse wird häufiger bei der Bestimmung der Grenzen semantischer Felder, synonymer Reihen und antonymer Paare verwendet.

SpLiteratur Suche

1. Mechkovskaya N.B. „Allgemeine Sprachwissenschaft. Strukturelle und soziale Typologie von Sprachen“

2. Michalew A. B. „Allgemeine Sprachwissenschaft. Geschichte der Linguistik: Ein Leitfaden zur Linguistik

3. V.S. Jurtschenko Sprachphilosophie und Philosophie der Linguistik.

4. Smirnitskaya S.V. „Werke zur Germanistik und Geschichte der Sprachwissenschaft“

Linguistik als Wissenschaft. Definition der Sprache. Spracheinheiten und Spracheinheiten. Sprache, Sprachsystem. Sprechaktivität, Rede

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