Unterhaltsame Aufgaben in Russisch 2. Klasse. Aufgaben für einen intellektuellen Marathon. Aufgabe: Wettbewerb „Wer ist schneller?“

Dieses Handbuch stellt Materialien für den Unterricht mit Zweitklässlern des Kurses „Unterhaltsame russische Sprache“ vor.
Der Kurs hilft den Studierenden, den im Russischunterricht erlernten Stoff zu festigen, ihn besser zu verarbeiten und sich mit Konzepten vertraut zu machen, die in der Regel außerhalb des schulischen Lehrplans bleiben. Darüber hinaus zielt der Kurs „Unterhaltung der russischen Sprache“ darauf ab, allgemeine intellektuelle Fähigkeiten zu entwickeln, den Wortschatz der Schüler zu bereichern, ihren Horizont zu erweitern, kognitive Fähigkeiten zu entwickeln und ein Gefühl der Liebe und des Respekts für die großartige russische Sprache zu vermitteln.
Auf unterhaltsame Weise werden Schulkinder dazu eingeladen, sich besser mit Sprichwörtern, Redewendungen und Ausdruckseinheiten vertraut zu machen, sie aktiv in ihren Wortschatz aufzunehmen, aber auch Spaß daran zu haben, Kreuzworträtsel, Rätsel, Codes, Rätsel, Anagramme, Metagramme zu lösen und grammatikalische Feen kennenzulernen Erzählungen. Im Abschnitt „Entertaining Halt“ können Sie die Inszenierung humorvoller Sketche üben, Ihre Gelehrsamkeit bei der Beantwortung komischer Fragen unter Beweis stellen, mit dem „Tantram“-Rätsel arbeiten, das Zeichnen von Figuren in Zellen üben und so weiter. Im Bereich „Mischutka-Akademie“ werden die Schüler mit Mischutkas kniffligen Fragen konfrontiert, die dazu beitragen, Kinder auf die Teilnahme am internationalen Wettbewerb „Russischer Teddybär“ vorzubereiten.
Die Arbeitsbücher und Lehrmittel dazu werden Grundschullehrern, Lehrern erweiterter Tagesgruppen, Lehrern der Zusatzausbildung sowie Eltern und Nachhilfelehrern empfohlen.

WAS IST VOKABULAR?
Ziel: Den Schülern die Konzepte „Vokabular“, „Lexikon“, „lexikalische Bedeutung eines Wortes“ näher bringen; die Fähigkeit entwickeln, die lexikalische Bedeutung eines Wortes zu bestimmen und das Wort nach seiner lexikalischen Bedeutung zu benennen; Aufmerksamkeit, Denken, räumliche Orientierung, Vorstellungskraft und Sprache entwickeln.

Ausrüstung: Die Schüler haben Buntstifte.
Erinnert ihr euch, Leute, dass Laute anhand der Phonetik untersucht werden, Buchstaben anhand von Grafiken? Wie heißt die Wissenschaft, die alle Wörter unserer Sprache untersucht?

Der Wortschatz ist eine Wissenschaft, die alle Wörter unserer Sprache untersucht. Der Wortschatz, den eine Person besitzt, wird Lexikon genannt. Manche Menschen haben einen dürftigen Wortschatz, andere einen reichen. Unsere moderne russische Sprache hat 150.000 Wörter. Und wenn Sie ihnen Wörter ausländischer Herkunft (z. B. Mantel, Café), wissenschaftliche Begriffe (z. B. Phonetik, Grafik, Wortschatz), veraltete Wörter (z. B. Kaftan, Mütze, Dreispitz) sowie neuere Wörter hinzufügen erschienene Wörter (zum Beispiel Informatik, Computer, Spieler)... Es werden mindestens eine halbe Million sein!

Laden Sie das E-Book kostenlos in einem praktischen Format herunter, schauen Sie es sich an und lesen Sie:
Laden Sie das Buch Unterhaltsame russische Sprache, Aufgaben zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten, 7-8 Jahre alt, Methodisches Handbuch, 2. Klasse, Mishchenkova L.V., 2012 - fileskachat.com, schnell und kostenlos herunter.

PDF Herunterladen
Unten können Sie dieses Buch zum besten Preis mit Rabatt bei Lieferung in ganz Russland kaufen.

Sag mir, lieber Igel,

Warum ist Igelfell gut?

Deshalb ist er gut, kleiner Fuchs,

Was Sie mit Ihren Zähnen nicht aushalten können!

Wie oft kommt der Ton in diesem Dialog vor?[w] ?

1) sechs 2) zwei 3) drei 4) vier

5) fünf 6) Es gibt keine richtige Antwort

1. Keine Ahnung, das Spiel gefällt„Machen Sie ein Paar“ , aber es gelingt ihm nicht immer. Leute, nutzt Pfeile, um Sätze mit Wörtern und Ausdrücken zu verbinden, die die gleiche Bedeutung haben.

1. Augen springen aus deinem Kopf 1. Sehr schnell
2. Augen verkleben 2. Sehr dunkel
3. Streck dir wenigstens die Augen aus 3. Sei sehr überrascht
4. Im Handumdrehen 4. Schnell
5. Ich hatte keine Zeit, mit der Wimper zu zucken. 5. Ich möchte wirklich schlafen

1. Luntik bildete Wörter aus Buchstaben, aber alle Buchstaben verstreuten sich und gerieten durcheinander. Stellen Sie sie wieder her und finden Sie ein zusätzliches Wort, dessen Bedeutung nicht zum Rest passt:

Rleo, Rasak, Rtxea, Bolva

1. Achtung! Achtung! Interessante Aufgabe: Titel „Fünf Wespen“.

1. Os _ _ a.
2. Os _ _ a.
3. _ os _ a.
4. _ os _ _ _ a _ _.
5. _ os _ s _ a.

1. Diese Wespe ist im Oktober vergoldet.

2. Und dieser wächst auf Wiesen und Sümpfen...

3. Dieser hat grüne Nadeln an den Pfoten.

4. Diese Wespe fliegt zum Mond.

5. Dieser hat Angst vor Senf und einer Gabel.

1. Helfen Sie der neugierigen Dasha, einen Ausdruck mit ähnlicher Bedeutung wie dieses Sprichwort zu finden.

Sicherheit liegt in Zahlen:

a) Reines Gold hat einen hohen Stellenwert.

b) Für einen einsamen Baum ist es schwierig zu wachsen.

c) Zwei Stiefel – ein Paar.

d) Ein Buch kann nicht nach seiner Bindung beurteilt werden.

e) Machen Sie keinen Berg aus einem Berg.

1) d 2) d 3) a 4) b

5) In 6) gibt es keine richtige Antwort

1. Matroskin und Sharik interessierten sich für das Lesen interessanter Gedichte. Aber zum Lesen braucht man Einfallsreichtum, denn die Präpositionen gehen „verloren“. Leute, helft ihnen, Präpositionen zu „finden“.

Ich gehe morgens im Wald spazieren,

Ich war ganz nass vom Tau.

Aber jetzt weiß ich es

Birke und Moos.

1. Leute, legt fest, wie viele Sätze der Text haben soll?

Am Fluss fischte Kolya, neben ihm war die Katze Vaska, die Katze trug Fische aus einem Eimer, was für ein schlauer Kerl.

1) zwei 2) fünf 3) vier 4) drei

5) eine 6) es gibt keine richtige Antwort

1. Wenn Sie schlau werden wollen, entwickeln Sie Aufmerksamkeit. Um aus einem Gedicht, das Sie kennen, eine Zeile zu bilden, schreiben Sie den zweiten Buchstaben jedes Wortes sorgfältig auf.

Geschicklichkeit, Wurf, Dach, Haus, Muster, Blatt, Schnurrbart, Nase, Schatz, Frost, Szene, Kinder, Boa Constrictor, Dorf, Schiffsjunge, Schneesturm, Brille, Jacke, Kleidung, Baumstumpf, Esel, Engel, Skier, Aibolit.

1. Der weise Losyash hat sich eine Aufgabe für euch ausgedacht. Welche Buchstaben sehen Sie hier?

1. Versuchen Sie, Dichter zu werden, fahren Sie fort und beenden Sie das Gedicht:

Der Herbst ist gekommen

Und das Blattwerk vergoldet...

Erläuterungen.

Für Klassen mit Grundschulkindern ist die Einbeziehung unterhaltsamer Elemente verpflichtend. Kenntnisse der russischen Sprache schaffen Voraussetzungen für die erfolgreiche Beherrschung aller akademischen Fächer. Ohne gute Wortbeherrschung ist keine kognitive Aktivität möglich.

Jeder Lehrer ist sich der Situation bewusst, wenn Schüler nach dem Studium der Regel, zum Beispiel über unbetonte Vokale im Stamm, die Aufgabe, fehlende Buchstaben einzufügen, erfolgreich meistern, im eigenen Text aber Fehler machen. Es ist nicht schwer, diese Situation zu erklären, denn Um einen Buchstaben einzufügen, müssen die Schüler lediglich eine Rechtschreibaufgabe lösen und um bewusst (nicht versehentlich) ein Wort richtig in ihren Text zu schreiben, müssen sie zunächst diese Aufgabe stellen, d.h. Finden Sie die Schreibweise. Und hier kommt ein didaktisches Spiel zur Rettung. Die Einbeziehung von Spielen und Spielmomenten sowie ungewöhnlichen kreativen Aufgaben in den Unterricht macht den Lernprozess interessant und unterhaltsam, schafft eine fröhliche Arbeitsstimmung bei den Kindern und erleichtert die Überwindung von Schwierigkeiten bei der Beherrschung des Unterrichtsstoffs.

Die systematische Umsetzung unterhaltsamer Vokabel- und Rechtschreibübungen im Klassenzimmer trägt zur bewussten Aneignung der Mindestrechtschreibregeln des Programms und zur Entwicklung des Interesses von Zweitklässlern am Erlernen der russischen Sprache und an der Sprachentwicklung bei.

All dies eröffnet Kindern die wunderbare Welt der Wörter und lehrt sie, ihre Muttersprache zu lieben und zu fühlen.

Inhalt.

Rezension……………………………... 1

Erläuterung…………... 2

Inhalt ………………………. 3

Geräusche. Briefe………………………4

Die Wissenschaft der Rechtschreibung………………... 5

Unbetonte Vokale……… 6

Nicht nachweisbare Briefe…………… 11

Zhi-shi……………………………. 14

Cha-sha……………………………… 18

Chu-shu…………………………….. 21

Trennen b………………... 24

Solides Zeichen………………………... 26

Substantive…………… 29

Adjektiv……………… 33

Verb……………………………... 37

Präpositionen ………………………… 39

Referenzen……………… 42

Rosen liefern Wolle, Flaum und Milch.

Die Jungs rannten los, um auf dem Herd zu schwimmen.

Welche Wörter sind falsch? Schreiben Sie die Sätze richtig.

__________________________________________________________________________

TAGE: _________________

P A B I J A L I: _________________

Füllen Sie den Kreis mit Grün neben den Wörtern, bei denen es weniger Laute als Buchstaben gibt. Rot – wo es mehr Laute als Buchstaben gibt.

Festungsfichte

Ich singe eine Schneewehe

Grubenbaum

Birkenmantel

Straßentag

Vervollständigen Sie die „Nachbarn“ der Buchstaben.

Vv____ Gg_____Its ____Ёе_____ ____ь_____

Pp____ Eh_____Yaya ____Jzh____ ____Ff____

Ll____ Ii _____ Kk ____Ss_____ ____Nn_____

Machen Sie Wörter aus Buchstaben. Schreib sie auf.

Unterstreichen Sie die entsprechenden Buchstaben Konsonantenlaute.

O, R, U, K_______________________ T, Yo, K, A, Shch______________________

I, R, A, G ________________________ O, N, K, O________________________

A, R, U, K ________________________ E, K, Shch, O, N______________________

A, L, P, I___________________________ X, U, P, E, T______________________

K, A, L, O, F______________________ N, K, O, b, K, I_____________________

Vervollständigen Sie Ihre Antwort:

Bringt Ihnen bei, Wörter richtig zu schreiben.

Wissenschaftler-Eule.

Die Eule schrieb ihren Namen so:Save .

Korrigieren Sie den Fehler. Überlege dir einen Satz über eine Eule.

__________________________________________________________________

Wählen Sie die Buchstabengruppe aus und notieren Sie sie, die in alphabetischer Reihenfolge angeordnet sind.

A) a, b, c, d, d, j, l, o, i, p

B) a, b, c, d, e, f, f, g, h

__________________________________________________________________

Wie zu überprüfen?

Die Starken helfen immer den Schwachen. Auch wenn er alleine ist. Im Wort ELEFANT wird der Vokal betont. Er ist in einer starken Position.

Im Wort ELEPHANT ist der Vokal ohne Akzent. Er steht in einer schwachen Lage

Positionen.

Der betonte Buchstabe O im Wort ELEFANT hilft beim richtigen Schreiben

der unbetonte Buchstabe O im Wort ELEFANTENKIND.

ELEFANT ist ein Testwort.

VERTEIDIGER.

Ergänzen Sie die fehlenden Wörter und Schreibweisen.

Wenn das Baby in Gefahr ist, schützen Erwachsene ___________________ es. Sie stehen um das Baby herum und zeigen scharf auf die Feinde.

Lege Wert. Betonen Sie die unbetonten Vokale.

Mach das: sl Ö uns.

Eines Tages tanzten Elefanten im Dschungel.

Stellen Sie sich vor, was im Dschungel passiert ist.

STARK und SCHWACH .

Mit Pfeilen verbinden.

WAS IST ZU ÜBERPRÜFEN?

Markieren Sie die Wörter, die überprüft und erklärt werden müssen.

Tiger

Blume

so M

Biene

Blatt

Honig

O oder A? E oder ich?

Der Wolf ist... das Kind des Igels ist... die Ernte

Turm - gr... chat Tiger - t... gryata

Elch - l...syata Stumpf - p...nyok

Pferd - k...klopf Bär - Bär...Ernte

Welche Frage beantworten alle Wörter? Schreiben Sie die Antworten auf die Fragen auf:

Wer lebt im Meer?

__________________________________________________________________

Wer lebt im Wald?

__________________________________________________________________

Welche unbetonten Vokale fehlen?

Wal - k...kalb Hase - b...klein

Eichhörnchen - b...kleiner Fuchs - l...Sohn

Walross - m...mzhenok Wels - s...myonok

Vervollständigen Sie den Vorschlag.

Sie schlafen im Loch

ICH HÖRE: [v"idro], [valna], [cuckoo], [b"ir"iga], [p"ila], [sv"icha]. ICH SCHREIBE:_____________________________________________________________________________________________________________________________

WEN WOLLEN SIE – WÄHLEN!

Wählen Sie Testwörter.

B...cook – gekocht, gekocht. V...stricken, stricken.

N...Macht - trug, trägt. Verdammt – er ging und ging.

In...fahren - fuhr, getragen. S...lil - gesalzen, gesalzen.

Zu...trinken - gerettet, gerettet. Heilig – leuchtend, leuchtend.

SCHLEIE.

Das Wort LIN entstand aus dem Wort MOLT: Am Ufer ändert dieser Fisch seine Farbe.

Markieren Sie verwandte Wörter (gleicher Wortstamm):

Lin und Faulheit sind verwandte Wörter.

Lin und molt sind verwandte Wörter.

Zeichnen Sie Klangporträts von Wörtern.

Faulheit - [ __________ ]

Lin - [ ____________ ]

Vervollständigen Sie den Vorschlag.

Lügt sie nicht gern.

Welche Regeln müssen Sie beachten?

Ergänzen Sie die fehlenden Buchstaben und schreiben Sie die Testwörter.

IM MEER.

Ein Seestern ist ein Tier. Es sieht aus wie ein Stern. Der mehr... Stern hat fünf oder sechs... aber... - „Strahlen“.

Ein Seepferdchen ist ein Tier. Er sieht aus wie ein Schachspiel... mit gebogenem Schwanz.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

A oder O?

Ein Soldat kam ins Dorf und bat darum, den Bauern zu küssen.

Eine Frau ging auf das Feld, um zu ernten, und versteckte einen Krug Milch hinter den Büschen.

Ein Mann grub ein Loch im Wald und bedeckte es mit Reisig.

Es war einmal ein Mann, er hatte ein geschecktes Pferd.

Ein König fiel sehr schnell und verarmte.

Schreiben Sie die Wörter für die Fragen auf.

WER?_______________________________________________________________________________________________________________________________

WAS?_______________________________________________________________________________________________________________________________

Kluges Auge!Und

.

Das Pferd rast, der Winter ist beißend, Rauch strömt aus den Ohren, Flammen brennen aus den Nüstern. Ivanushka sprang auf das Kanu und galoppierte durch den Hof. Ivanushka ließ das Pferd frei, sammelte einen Korb mit Fliegenpilzen ein und brachte ihn der Dame.

Hier sind einige Tipps für Sie, Hostessen.

SOLLTE oder NICHT?

UNTER STRESS oder AM ENDE EINES WORTES?

Welche Wörter können nicht überprüft werden?Färbe es.

WÖRTERBUCH DER NAMEN.

Anna Gennady Kirill Zhanna Alla Rimma

Schreiben Sie die Namen auf.

Morgens s...stra ________________ pok...rmila cr...lch...t.

Bruder _______________ k...sil tr...vu.

KLARES AUGE.

Schreiben Sie Wörter mit Doppelkonsonanten auf. Teilen Sie sie zur Übertragung in Silben auf.

Ein Aquarium ist ein Glashaus für Fische.

Ein Panzer ist ein Militärfahrzeug mit einer Kanone.

Schiffspassagiere reisen in Kabinen.

Im Sommer und Winter wird im Pool gebadet.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

ERINNERN!

Überlegen Sie sich Spitznamen. Schreib es auf.

S...tank _____________________

p...p...Sohn __________________

p...erschrecken____________________

seit...Datum______________________

P...uk, mur...vey, b...ran, ...kula.

Fehler korrigieren.

Die P...k hat die Kleie gefangen.

__________________________________________________________________

Mur...way blieb im Netz hängen.

__________________________________________________________________

In...blyud, dyat...l, p...rotten, m...dved, d...phin,

str...Ziege, sh...klopf, b...reza.

Fehler korrigieren.

Das Gericht hat dünne Flügel.

__________________________________________________________________

P...tuh liebt Himbeeren.

__________________________________________________________________

Kur...tsa, s...nitsa, p...ngwin, a...st, f...lin.

Korrigieren Sie den Fehler.

Die Hühner fliegen nach Süden.

__________________________________________________________________

MÄUSE HABEN

Die Mäuse lebten und trauerten nicht,
Die Zapfen wurden für den Winter getrocknet,
Hagebutte mit Himbeeren
Es wurde Vitamintee aufgebrüht.

ZHI, SHI.

Eines Tages beschlossen die Briefe, ein Märchen zu verfassen, stießen aber sofort auf Schwierigkeiten. Wie Sie wissen, beginnt jedes Märchen mit „Es war einmal“, aber sie wussten nicht, welcher Buchstabe danach kommen sollteUND .
- Ich möchte neben dir stehenUND , - angegebenUND . – Ich brauche eine Freundin mit einem sanften Charakter. Wir sind dabeiY wir kommen nicht miteinander klar. Sie ist hart.
- Großartige Idee! Ich stimme zu. Ich bin auch hart und zärtlichUND „Mir geht es gut, wenn ich stehe“, mischte sie sich ein.Sch .
- Und-und-sie! - rief vor Freude ausUND , AY Als sie sie ansah, grummelte sie:
– Ein Plug-in-in-jeden-Fass zu sein, ist nicht mein Stil. Ich bin ein äußerst seltener Brief.
Zur Freude aller haben sie das beschlossenZHI , SHI wird immer mit geschriebenUND .
Wenn Sie ihre Stimmung nicht ruinieren möchten, befolgen Sie auch diese Regel.

LIEBE LIEBT NICHT.

Streichen Sie die falsche Antwort durch.

Errate die Rätsel.

S 3 ZHI ______________________

CA

_________________________

SCHLANGEN oder RUBBS?

Sie lieben es, im Sumpf zu leben, Frösche zu fressen, gut zu schwimmen und zu tauchen.

WO IST DIE RECHTSCHREIBUNG? Betonen.

Pfützen, Skier, Leben, sagen wir, Walrosse.

WAS LIEBEN KINDER?

Schreibe die Antworten zu den Fragen. Fügen Sie SHI oder ZHI hinzu.

Kinder lieben lu….?

__________________________________________________________________

Kinder waschen ihre... nicht gern?

__________________________________________________________________

Kinder lieben es, auf Bleistiften herumzukauen...?

_________________________________________________________________

Kinder gehen nicht gerne früh ins Bett?

________________________________________________________________

UND oderJa?

Biene ___________________________________.

Hund ____________________________.

Möwe ________________________________.

Maus _______________________________.

Und

Finde die Fehler! Repariere es wie diese Mäuse .

Maiglöckchen blühen im Mai. Das sind weiße, duftende Blüten. Sie sehen aus wie Glocken. Maiglöckchen wachsen an schattigen Plätzen. Im Sommer fallen die Blumen und es erscheinen rote Agodas. Maiglöckchenblüten und -beeren sind giftig.

Schreibe die Antworten zu den Fragen.

Wo wachsen Maiglöckchen? __________________________________________________________________

Wann blühen Maiglöckchen? __________________________________________________________________

WO IST DIE RECHTSCHREIBUNG? Betonen.

„Der Fuchs und der Krug.“

„Wie ein Ehemann ... teilte die Gänse.“

„Schwarzes Huhn oder Untergrundbewohner.“

Schreiben Sie den Namen Ihres Lieblingsbuchs auf.

__________________________________________________________________

Wähle die Antwort:

Die Nase ist aus Stahl, der Schwanz aus Leinen.

Ein Speer

B) Nähnadel

B) kleine Maus

Schreiben Sie zuerst die Namen der Tiere und dann der Pflanzen auf. Ergänze die fehlenden Buchstaben.

Sh...povnik, sh...nshilla, Dusche...tsa, fr...raf, sh...mpanzee, jug...nka, Igel...k, crush...na.

Tiere __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Pflanzen __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Streichen Sie alle Buchstaben durch UND.

In einem abgelegenen Dickicht lebten zwei Bärenjunge.

Das eine war gut, das andere schlecht.

Der Gute beharrte: „Zweimal eins“

Der Bösewicht lief ständig ungewaschen herum.

ZHI, ZHY, SHI, SHI.

EINE GESCHICHTE DARÜBER, WIE CHA UND SHCHA FREUNDE WURDEN.

Im Dickicht des Waldes, am Bach,
Es waren einmal Cha und Shcha.
Cha – Verspieltheit, Lachen,
Sie ist mürrisch wie eine alte Dame.
Eines Tages am Bach
Heuschrecken sind aufgetaucht.
Sie sagte: „Oh, wie gruselig!
Es ist gefährlich, jetzt rauszugehen!
Wir bleiben lieber zu Hause
Lasst uns aus dem Fenster schauen!“
Cha antwortete ihr leise:
„Wovor hast du Angst, du Feigling!
Hören Sie besser auf zu plappern
Und erschrecke die Tiere um dich herum!
Nun, ich gehe zum Stream
Ich werde diese Heuschrecken vertreiben!“
Sie näherte sich dem Bach
Und als ich die Heuschrecken sah,
Wie der Hirte knurrte,
So dass der Hain zu beben begann.
Die Heuschrecken bekamen Angst
Und öfter lief sie weg.
Von da an die Sorgen vergessend,
Cha und Sha sind freundlicher geworden,
Ich habe allen ein Versprechen gegeben,
Was wird das Knistern vergessen,
Nun, wenn es plötzlich Ärger gibt,
Das hilft immer allen!

LIEBE LIEBT NICHT.

Streichen Sie die falsche Antwort durch.

CHA und SHA lieben dich.

CHA und SHA lieben A/

Was machen Sie?Ergänze die fehlenden Buchstaben.

Die Jungs schreien...t.

Hühner quietschen...t.

Alte Frauen varch...t.

Wer ist schon gerne gierig?

Schreiben Sie einen Satz über sich. Unterstreiche die Schreibweise.

Ich liebe Schleichen, Gier, Klatsch und Faulheit.

Ich mag kein Schleichen, keine Gier, kein Geschwätz und keinen Müßiggang.

Hain oder Dickicht? _____________________________________

Wie heißt ein kleiner Birken- oder Eichenwald?

(Der erste Laut in der Antwort ist ein ungepaarter stimmhafter Konsonant.)

Sauerampfer oder Salat? ____________________________________________

Welche Pflanze hat saure Blätter?

(Alle Konsonanten in der Antwort sind weich.)

Überlege dir Sätze mit Wörtern – Antworten.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

WO IST DIE RECHTSCHREIBUNG? Betonen.

Die Möwe wärmte den Wasserkocher auf,

Sie lud acht Möwen ein.

Alle kamen zum Tee.

Wie viele Möwen – antworte!

Und

Finde die Fehler! Repariere es wie diese Mäuse .

Die Sünden anderer Menschen liegen vor deinen Augen, aber deine eigenen liegen hinter deinen Schultern.

Bitterstoffe heilen, aber Süßigkeiten verderben.

SONNENZEIT.

Schreiben Sie die Sätze der Reihe nach.

Sie wurden von den alten Ägyptern erfunden. Die Uhr zeigt die Uhrzeit an. Die ersten Stunden auf der Erde sind solar.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wählen Sie die richtige Schreibweise und kreisen Sie sie ein:

CHA, CHA, SCHA, SCHA.

Wer ist größer?Schreiben Sie die Wörter mit Schreibweise auf .

Wölfe streifen umher und suchen nach Nahrung. Mauersegler und Zeisige zwitschern im Hain.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Steuergerät bzw. Steuergerät einsetzen.

Gru.....,hoho.....

Lustiger Film - ich ____________________.

Trauriger Film - I______________________.

WAS MACHE ICH? Beantworte die Frage.

Wenn es wehtut, ______________________ (schreie, schweige).

Wenn ich Angst habe, _____________________ (schweige, schreie).

Wenn es schwierig ist, ______________________ (murren, scherzen).

Wenn mir langweilig ist, ______________________ (Scherz, Murren).

Sammeln Sie das Wort. Schreib es auf.

Tintenfische und Kraken haben

(kratzen?)_____________________.

Es hat einen langen Körper, gefleckte Haut und scharfe Zähne.

Lieblingsbücher.

„Auf … wessen Befehl.“

„Pippi Longh...lock“

"Schönes Oberteil"

Ich habe einen Favoriten _____________________________________________________________________________________________________________________

LIEBE LIEBT NICHT.

Streichen Sie die falsche Antwort durch.

CHU und SHU lieben Yu.

CHU und SHCHU lieben dich.

Ergänzen Sie die fehlenden Kombinationen.

Das Reh ist sehr schön,... weich... vor Schmerzen... mi……gingivale Hörner. Der Mensch muss Tiere und Vögel schützen. Schließlich schützen sie uns auch. Stree…. Im Sommer können sie zerstören... Es gibt eine große Anzahl von Mücken und Mücken.

Errate die Rätsel. Schreiben Sie die Antworten auf.

Sie gehen und gehen, aber alles ist hier, genau hier.

_____________

Ohne Benzin kommt unser Schneller nicht aus

________________.

Kinder sammeln Eicheln und __________________ im Park.

Schwanengänse.Unterstreiche die Schreibweise.

Igel sagt:

Wohin ich auch schwinge, da gehst du auch hin!

Die Gänse und Schwäne kreisten, kreisten, schrien, schrien und kehrten dann mit nichts zu Baba Yaga zurück.

Und

Finde die Fehler! Repariere es wie diese Mäuse .

Glas besteht aus weißem Sand. Der Sand wird in einem Ofen geschmolzen – es entsteht ein transparenter, viskoser Strahl. Es gefriert und wird zu Glas.

Wählen Sie die richtige Schreibweise und kreisen Sie sie ein:

ZHY, SHI, SHI, ZHI, CHA, CHYA, SCHA, SCHYA, CHU, CHYU, SCHYU, SCHU.

Lies den Text. Schreiben Sie die Wörter in zwei Spalten.

Geflügelte Ameisen versammelten sich auf einem großen Stein. Es ist an der Zeit, dass sie an neue Orte fliegen. Der Wind wird sie aufheben und in die Ferne tragen. An einem neuen Ort werden die Ameisen ihre Flügel abwerfen und neue Behausungen bauen.

Erweichen b Trennen b

Markiere die richtige Antwort.

Das Trennzeichen b steht zwischen Vokalen.

Das Trennzeichen b steht zwischen Konsonantenbuchstaben.

Das Trennzeichen b steht zwischen einem Konsonanten und einem Vokal.

Errate die Rätsel.

BINDOW oder BINDOW?

Dieser Fisch sieht aus wie eine Schlange (die Antwort hat eine Silbe).

Überlege dir Sätze und schreibe sie auf: über einen Fisch – mit dem Wort SCHWIMMEN, über eine Blume – mit dem Wort WACHSEN.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ANGELRUTE oder GEWEHR?

Warum wäre der Hund Sharik fast im Fluss ertrunken? (in der Antwort steht ein trennendes b).

Machen Sie eine phonetische Analyse dieses Wortes.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Darüber, wie die Briefe gekämpft haben, wie sie das neue Jahr gefeiert haben und was dabei herausgekommen ist

In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat lebten Buchstaben. Dort lebten auch Satzzeichen. Alle lebten dort freundschaftlich zusammen, besuchten sich gegenseitig und machten Geschenke. Die Briefe waren besonders freundlichihr , Yu , ICH mit BuchstabenD , T , B , H , nun ja, diejenigen, die am Ende der Konsolen standen. Aber das Problem ist, dass sich Solid Sign angewöhnt hat, zwischen ihnen zu stehen und ihre Freundschaft zu zerstören. Die Briefe empfanden ihn als beleidigend und beendeten die Freundschaft mit ihm.

Und dann kam das neue Jahr. Briefeihr , Yu UndICH beschlossen, einen festlichen Ball zu veranstalten. Sie luden alle Bewohner ihres fröhlichen Landes ein, aber sie schickten keine Einladung an Firm Sign, sie wollten sich den Urlaub nicht verderben. Das Feste Zeichen war beleidigt, stampfte mit dem Fuß auf und sagte: „Wenn ich gehe, erfährst du, was dann passieren wird!“ Und er begann, sich auf die Reise vorzubereiten.

Und im Haus der Brieffreundinnene , Yu , ICH Unde Fröhlichkeit herrschte. Nachdem sie das neue Jahr gefeiert hatten, beschlossen die Briefe, Geschenke an diejenigen zu überbringen, die nicht zum Feiertag kommen konnten.

Sie nahmen die Geschenke und gingen nach draußen.
„Hier ist ein Schal für das Ausrufezeichen“, hieß es in dem BriefYu . „Und er lebt…“ Sie schaute auf die Adresse. - „Obezdnaja-Straße, Gebäude 5, Eingang 2, Wohnung 3.“ „Aber so eine Straße haben wir nicht!“, wunderte sich der BriefH . Was ist ein Eingang?“, fragte der Briefe . Die armen Briefe waren sehr verärgert darüber, dass sie das Geschenk nicht mit dem Ausruf „Niemand kann uns helfen!“ entgegennehmen konnten. - sagte der Brief verzweifeltYu .
„Oder vielleicht, vielleicht doch?!“, rief der BriefICH . „Schau, Hard Sign kommt!“ Hard Sign hörte die verzweifelten Schreie der Briefe und beschloss, näher zu kommen. „Ich glaube, ich verstehe“, stand auf dem Briefe . – Wir haben das solide Zeichen beleidigt, also hat es alle Wörter hinterlassen, in denen es war. Versuchen Sie es in allen Namen zu ersetzen und sehen Sie, was passiert!“ Die Briefe nahmen die Umschläge ein:
„Umgehungsstraße!“ - lies den BriefT .
„Es stellt sich heraus, dass dies ein Eingang ist!“ - Der Brief schriee . Nun, alles hat seinen Platz gefunden. In den Briefen wurde das Solid Sign um Vergebung gebeten. Er vergab ihnen und sagte: „Sie werden mich auch entschuldigen. Ich stehe nicht absichtlich zwischen Sie, ich möchte Ihre Freundschaft überhaupt nicht stören. Aber es ist einfach so, dass ich hinter dem Konsonanten stehen muss.“ das Präfix und vor den Vokalene , e , Yu , ICH . Das ist meine Bestimmung – diese Briefe zu trennen. Schließlich bin ich das Trennzeichen! Du musst mich verstehen.
Die Buchstaben verstanden alles und freundeten sich mit dem Solid Sign an. Versteht ihr?

Lies es. Schreiben Sie die Wörter mit dem Trennzeichen b auf.

Alles um uns herum ist voller Angst.

Wütender Oger

Angekündigt, dass er heute essen wird

Wunderbares Mittagessen.

In übernatürlicher Angst

Alle Tiere laufen weg,

Sogar ein ungenießbarer Igel

Ich duckte mich auch vor Angst.

Wütender Oger

Habe sofort eine Tüte Süßigkeiten gegessen,

Ich habe einen herzhaften Keks gegessen.

Er ist ein berüchtigter Bösewicht

Aber er isst überhaupt keine Menschen

Und schadet den Tieren nicht.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KLARES AUGE.Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie die Wörter mit dem Trennzeichen b auf.

(Unter) fahren, (unter) springen, (un) vereinen, (unter) dunkel, (von) fliegen, (c) rennen, (für) schmutzig, (über) zuhören, (vor) zeigen, (c) gehen.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Beantworten Sie die Fragen mit Wörtern, die b enthalten.

Ein Kran, der schwere Lasten hebt? _______________________________

Pilze, die man nicht essen sollte? ____________________________________________

Eine Straße, die steil ansteigt? ____________________________________________

Etwas melden? ____________________________________________

Verteilen Sie die Wörter. Beweisen Sie, dass diese Wörter Substantive sind.

Was mögen Mädchen? Was mögen Jungs?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lachen, Witze, Wortschatz, Training, Hockey, Abenteuer, Spiele, Märchen, Süßigkeiten.

Wähle die richtige Antwort:

Objekte im Russischen sind Dinge: Mütze, Fäustlinge, Schal, Mantel.

Objekte auf Russisch sind nicht nur Dinge: Mütze, Fäustlinge, Wind, Winter, Schneebälle.

Schreiben Sie die Wörter auf, die sich auf die Frage beziehen.

WHO?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Was?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Färben Sie die Wolken mit belebten Substantiven mit einem grünen Stift und unbelebten mit einem blauen Stift.

Vervollständige die Wörter.

eins viele

Flugzeug _____________________

Dampflokomotive _____________________

Hubschrauber _____________________

Motorschiff _____________________

Lass es mehr davon geben!

Öffne die Klammern. Schreiben Sie die Substantive im Plural.

Sie leben in den Wäldern (Wolf, Fuchs, Bär, Eichhörnchen, Elch, Hirsch).

Sie schwimmen in den Meeren (Delfin, Walross, Robbe, Katze).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Wen auch immer Sie wollen – wählen Sie!

Verbinde die Wörter mit Pfeilen.

KLARES AUGE.Schreiben Sie die Substantive auf.

Elena Lebedeva
Unterhaltsame Spielaufgaben in russischer Sprache

Unterhaltsame russische Sprache.

1) Spielaufgaben zielte darauf ab, Rechtschreibnormen zu üben.

Ein Spiel „Vokabellotto“

Jedes Kind erhält eine Karte mit 8 Vokabeln. Der Lehrer oder Schüler nimmt Karten aus der Schachtel und liest die Wörter vor. Das Kind, das ein solches Wort auf der Karte hat, verdeckt diese mit einem Chip. Am Ende des Spiels ermitteln wir den Gewinner, das heißt, wer als erstes Kind die Wörter geschlossen hat. Dann gibt der Lehrer Übung: Wörter aufschreiben, gegenseitige Tests durchführen, sich gegenseitig bewerten.

Karten für das Spiel

lustige Gurke

Hundegemüse

Ladenaxt

Birkenernte

schnelle Gurke

Milchschüler

Ladenlehrer

Birkenauto

Ein Spiel „Sanfte Landung“

Beim Üben eines Themas oder der Rechtschreibung weckt dieses Spiel das Interesse und aktiviert die gesamte Klasse. Kinder wissen nicht, zu wem der Ball fliegt und welches Wort oder welche Frage gestellt wird. Beispielsweise wird das Thema untersucht „Unbetonte Vokale buchstabieren“. Der Lehrer wirft den Ball und sagt das Wort „irden“. Der Schüler fängt den Ball und sagt das Testwort "Erde". Derjenige, der die Frage richtig beantwortet hat, darf sich setzen; derjenige, der versagt hat Aufgabe Er steht weiterhin da und versucht, die Situation zu korrigieren.

Ein Spiel „Ich arbeite als Zauberer“

Die Jungs bekommen Aufgaben: Substantive in singuläre weibliche Adjektive umwandeln.

Tisch - Esszimmer

Möbel – Möbel

Sofa - Sofa

Dieses Spiel wird zu zweit gespielt. Am Ende des Spiels werden die Ergebnisse zusammengefasst und Paare ermittelt – Gewinner – Zauberer, die die Wörter nicht nur richtig gebildet, sondern auch fehlerfrei geschrieben haben.

Ein Spiel „Wer ist schneller?“

Ordne die Silben neu an. Schreiben Sie die Wörter auf, die Sie erhalten, und teilen Sie sie in Silben auf.

Schaukeln Sie die Möwe

Schilfmaus

Baldachinfeder

Frühes Loch

Unser Reifen

Kiefernpumpe

2) Spielaufgaben zielte auf die Entwicklung orthoepischer Normen ab.

Ein Spiel „Verfassen Sie einen Text und sprechen Sie ihn aus“

Den Schülern wird eine Reihe von Wörtern angeboten, die möglicherweise Schwierigkeiten bei der Aussprache bereiten. Die Wörter werden an die Tafel geschrieben. Aufgabe Studierende – verfassen einen zusammenhängenden Text in 2-3 Minuten (mit diesen Worten) und lesen Sie es unter Beachtung der Rechtschreibregeln. Der Lehrer kann Experten ernennen, die sich den Text aufmerksam anhören und eine Schlussfolgerung über die Einhaltung der Aussprachestandards ziehen müssen. Beispiel: Wörter werden gegeben - Kilometer, Fahrer, Zentner, Brennnessel, Rübe, Zentimeter.

Ein Spiel „Lade einen Freund zum Mittagessen ein“

Den Schülern wird eine Liste mit Mittagsmenüs ausgehändigt, zu denen sie einen Freund einladen müssen. Das Menü enthält natürlich Wörter: Sauerampfer, Kuchen mit Hüttenkäse, Pflaumen- oder Birnenkompott, Fleischbällchen. Kinder müssen sich an Freunde wenden, indem sie ihnen fehlerfrei die Speisekarte vorlesen. Sie können die Situation eines Treffens mit Freunden hochspielen.

Ein Spiel „Ansagerwettbewerb“.

Die Schüler müssen den vorgeschlagenen Text lesen und dabei auf die hervorgehobenen Wörter achten. „Zur Überwachung und Kontrolle sollte eine Aufsichtsgruppe geschaffen werden. Es wird erwartet, dass es im Zeitraum vom 3. Jahrzehnt des laufenden Monats bis zum Ende des Quartals gebildet wird.“

3) Spielaufgaben zielt auf die Sprachentwicklung ab.

Solche Spiele sind für Erstklässler sehr nützlich, da sie Sprache, kognitives Interesse, Vorstellungskraft und handmotorische Fähigkeiten entwickeln.

Ein Spiel „Lass uns ein Märchen aufschreiben“

Der Lehrer liest den Kindern ein Märchen oder eine Geschichte vor (es ist besser, mit einem kurzen Märchen zu beginnen, das aus 4-5 Hauptepisoden besteht, und ihn dann einzuladen, den Text noch einmal zu erzählen. Das ist ganz schön schwierig: Bei fast allen Kindern bereitet das zusammenhängende Nacherzählen Schwierigkeiten. Beruhigen Sie Ihr Kind und ermutigen Sie es, die Geschichte aufzuschreiben, damit es sie später lesen kann. Sie können ein Märchen anhand von Bildern aufschreiben. Kinder zeichnen mehrere Quadrate auf ein Blatt Papier. Gemeinsam mit den Kindern erinnern wir uns daran, was zu Beginn des Märchens gesagt wurde. Zum Beispiel über ein Mädchen, das das Haus verlassen hat. Auf einem Platz zeichnen sie ein Mädchen in der Nähe des Hauses. Dann zeichnen sie auf die gleiche Weise die Fortsetzung des Märchens. Der Lehrer hilft dabei, das Märchen in sinnvolle Teile zu unterteilen.

Daraufhin skizzieren die Kinder die gesamte Handlung in Bildern und erzählen die Geschichte anhand ihrer Illustrationen nach.

Ein Spiel „Lasst uns komponieren!“

Bitten Sie die Kinder, ein Märchen zu schreiben. Bestimmen Sie das Thema – lassen Sie sich Märchen über Hasen einfallen. Besprechen Sie dann, welche Rolle der Hase spielen wird Märchen: Er kann im Wald leben und mit Tieren befreundet sein, oder er kann ein Spielzeug sein, das einem Jungen geschenkt wurde; ein Hase kann in einem Märchen als Feigling und umgekehrt als tapferer Mann auftreten. Oder vielleicht ein Märchen darüber erfinden, wie schwierig es ist, einen weißen Hasen im Schnee zu entdecken? Nach ein paar Minuten erzählen die Kinder Geschichten, die besprochen und ausgewertet werden. Das konsequenteste, detaillierteste und originellste Märchen erhält Bestnoten.

Ein Spiel „Magischer Wald“

Jeder Teilnehmer des Spiels erhält ein Blatt Papier und Bleistifte. Auf dem Blatt werden unvollendete Bilder erstellt (siehe unten).

Kinder müssen einen Zauberwald zeichnen und dann eine interessante Geschichte darüber erzählen. Dann schauen Sie sich die Zeichnungen an, hören sich die Geschichten an und notieren die vollständigsten und originellsten.

Ein Spiel „Vervollständige das Wort“

Der Moderator benennt einen Teil des Wortes (Bücher) und wirft den Ball. Das Kind muss den Ball fangen und das Wort vervollständigen (.Ha).

Das Kind und der Erwachsene können abwechselnd die Führung übernehmen.

Machen Sie aus dem vorgegebenen Buchstabensatz so viele Buchstaben wie möglich Wörter: a, k, s, o, i, m, p, m m, w, a, n, i, s, g, s

Nennen Sie gegensätzliche Wörter Bedeutung: Dezent – ​​Scharf – Klar – Laut – Leise – Gesund – Siegreich – usw.

Ein Spiel „Wer ist größer?“

Bilden Sie so viele Wörter wie möglich (Substantive) aus Buchstaben, die ein Wort bilden.

Zum Beispiel: FOTOGRAFIE – Riff, Schießstand, Berg, Feilschen, Grotte, Tiefgang, Graf usw.

Das Hinzufügen anderer Buchstaben ist verboten!

Andere können verwendet werden Optionen:

Es wird ein Wurzelwort vorgeschlagen: Tisch, Katze, Haus usw. Es gilt, in möglichst kurzer Zeit möglichst viele abgeleitete Wörter dafür zu finden. Zum Beispiel: HAUS - Haus, Haus, Haus, Haus, Hausfrau, Hausfrau, Hausfrau, Hausfrau usw.

4) Spielaufgaben, zielte darauf ab, Wissen über Wortarten zu systematisieren.

Ein Spiel "Domino"(Zu diesem Thema "Verb")

Jeder Teilnehmer des Spiels erhält eine Karte, die in zwei Teile geteilt ist. In einem Teil wird der Anfang der Regel bzw. die Formulierung der Frage geschrieben, im anderen die Fortsetzung der Antwort. Die Kinder müssen alle Karten nach dem Domino-Prinzip verbinden.

Welche Suffixe haben Verben in der Vergangenheitsform vor dem Suffix -l-? Unter Verbkonjugation versteht man die Veränderung von Verben nach Personen und Zahlen.

Wie drückt man ein Verb in einem Satz am häufigsten aus? Sind Verben Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft?

Welche Endung haben II-Konjugationsverben? In einem Satz ist das Verb am häufigsten ein Prädikat.

Ein Spiel "Zebra"(Zu diesem Thema "Substantiv")

Das Spiel kann in Gruppen gespielt werden. Jede Gruppe erhält weiße und schwarze Papierstreifen. Auf den weißen Streifen werden Fragen zum Thema geschrieben, auf den schwarzen müssen die Kinder die Antworten aufschreiben. Die Kinder zeichnen abwechselnd Streifen „Zebras“. Sieger ist die Gruppe, die die Antworten auf die Fragen am schnellsten und richtigsten aufschreibt.

Ein Spiel „Die Ernte einsammeln“(Zu diesem Thema "Adjektiv")

Dieses Spiel kann am Ende einer Unterrichtsstunde oder am Ende des Studiums eines bestimmten Themas gespielt werden. Die Lehrerin gibt den Kindern Bilder von Äpfeln, Birnen, Pflaumen, Kirschen, Aprikosen (Sie können für jedes Kind ein paar haben, es steht ein Korb auf dem Tisch. Angebote Kinder: „Lasst uns die Ernte einfahren. Es ist notwendig, eine Regel zum Thema zu formulieren "Adjektiv" und legen Sie das Bild in den Papierkorb. Der Wortlaut der Regeln sollte nicht wiederholt werden. Mal sehen, wer die meisten Früchte und Beeren in den Korb legen kann.“

Ein Spiel „Neues Blatt“

Kinder mögen dieses Spiel wirklich. Zur Organisation werden vor der Erläuterung des neuen Materials an verschiedenen Enden der Tafel Fragen aufgeschrieben, die entweder in der üblichen Form oder in einem Diagramm ausgedrückt werden können. Sie sollten auf dem Material eines neuen Themas aufbauen. Der Lehrer teilt mit, dass die Schüler an der Erläuterung des Materials teilnehmen werden Spiel: „Schauen Sie sich die Tafel an, sie ist voller Fragen. Die Antworten darauf sind in meiner Erklärung enthalten. Von Zeit zu Zeit werde ich Sie fragen, ob Sie bereit sind, eine Frage zu beantworten. Wenn Sie die richtige Antwort darauf geben, wird die Frage gelöscht. Aufgabe Bei diesem Spiel ist das Brett am Ende der Unterrichtsstunde sauber.“

Eine andere Variante (wenn das Spiel nicht zum ersten Mal gespielt wird) Spiele können eine kleine enthalten Wettbewerb: „Welche Schülerreihe wird dabei helfen, mehr Fragen von der Tafel zu klären?“ Bleiben einige Fragen unbeantwortet, werden sie automatisch zur Hausaufgabe für die Kinder. Aufgabe.

5) Lexikophraseologische Spiele.

Ein Spiel „Sammeln, erklären, beweisen“

Das Spiel kann einzeln oder in Teams, Gruppen oder Paaren gespielt werden. Den Kindern werden Wörter auf Papierstreifen gegeben. Für eine gewisse Zeit ist es notwendig, Phraseologieeinheiten zu verfassen, die Bedeutung zu erklären, ein Beispiel aus dem Leben oder einem literarischen Werk zu nennen. Zum Beispiel: WIE, MAKAR, PFEIFEN, WEITER SPRACHE, WIND, DREHEN, IN TASCHEN. In Fäustlingen, fallen gelassen, Waden, ins Wasser, nicht gefahren, Igel.

Ein Spiel "Erraten Sie, was!"

Der Lehrer wirft dem Kind den Ball zu und benennt Phraseologieeinheiten. Die Schüler fangen den Ball und erklären die Bedeutung. Der Gewinner ist derjenige, der niemals einen Fehler macht.

Zum Beispiel: Haut und Knochen – dünn; undichtes Gedächtnis – vergesslich; mit allen Segeln - schnell. Knochen waschen - diskutieren; sogar Nasenbluten ist ein Muss; nah dran - nah; wie ein Fisch im Wasser – selbstbewusst.

Ein Spiel "Und umgekehrt"

Dieses Spiel ähnelt dem vorherigen, nur in umgekehrter Reihenfolge. Der Lehrer nennt den Kindern Wörter, und die Kinder müssen sie durch Phraseologieeinheiten ersetzen.

Zum Beispiel: genau – nicht in der Augenbraue, sondern im Auge. Unerwartet - aus heiterem Himmel. Es ist eng, es gibt keinen Platz, wo ein Apfel herunterfallen kann. Es ist dunkel – man kann nicht einmal die Augen herausstrecken.

Ein Spiel "Versteigerung"

In diesem Spiel gewinnt derjenige, der als Letzter eine Phrase nennt, in der die Namen von Tieren, Vögeln und Insekten vorkommen.

Zum Beispiel: Kaufen Sie die Katze im Sack, jeder Strandläufer lobt seinen Sumpf, die Arbeit des Affen, packen Sie den Stier bei den Hörnern, eine Mücke tut Ihrer Nase nicht weh.

6) Es gibt eine andere Art von Spiel, dessen Unterscheidungsmerkmal externe Regeln sind. Man nennt sie Training. Zu ihnen betreffen:

1) Brettspiele; (Domino, Lotto);

2) spielbasiert gegebener Algorithmus(Rätsel, Kreuzworträtsel, Scharaden, Rätsel).

Lehrer und Psychologen haben bewiesen, dass die Erstellung interaktiver Spiele durch Kinder selbst nicht nur zu einer besseren Aufnahme von Lehrmaterial beiträgt, sondern auch zur Entwicklung der schriftlichen Sprache, zur Systematisierung von Wissen zu Themen, zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Denken und der Fähigkeit, das Wesentliche hervorzuheben Sache und entwickelt kognitive Aktivität

Während des Unterrichts können Sie den Kindern Lösungen für Kreuzworträtsel anbieten, die sowohl vom Lehrer als auch von den Kindern zusammengestellt wurden.

Zu diesem Thema "Substantiv" 3. Klasse

Zu diesem Thema "Pronomen" 3. Klasse

Thema: Unterhaltsame Spiele zur russischen Sprache.

Ziele:

• den Wortschatz und die Sprache der Schüler bereichern,
• Rechtschreibbewusstsein entwickeln,
• Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken entwickeln,
• durch Spiele Interesse an der russischen Sprache wecken,
• Entwickeln Sie Interaktionsfähigkeiten während des Spiels.

Fortschritt der Lektion

Am Spiel nehmen 2 Klassen teil:

• 1 Team – 4 „A“-Klasse
• 2. Mannschaft – 4. „In“-Klasse

Für jedes Team wird ein Kapitän ausgewählt.

Heute veranstalten wir eine wichtige Veranstaltung in unserer Klasse. Gäste, Fans und Helfer kamen zu uns. Sie zählen die Punkte nach jedem Wettbewerb. Bevor wir beginnen, muss jedes Team seine Fähigkeit unter Beweis stellen, am Spiel teilzunehmen.

Der Kapitän wählt einen Umschlag aus (darin befindet sich eine Aufgabe).

1. Bilden Sie aus den Buchstaben den Teamnamen.

1 Umschlag:

Kenner.

2 Umschlag:

Kluge Jungs.

Führend:

Hier beginnt das Spiel.
Jetzt denke ich, dass es Zeit ist
Teams beginnen zu kämpfen
Üben Sie Wortspiele.

1 Aufgabe: „Wortspiel“

Jedes Team erhält eine Aufgabe auf einem Blatt.

Ändern Sie in jedem Wort einen Buchstaben, um ein neues Wort zu bilden. Zum Beispiel: Soda ist eine Eule.

WACHS, TÜV, WALD, GOL, SCHILD, BLATT, ROSE, KRONE, SCHIEBER.

Antworten: WACHS – (WOLF), MOT – (KATZE), WALD – (LÖWE), GOL – (OX), SCHILD – (WAL), BLATT – (FUCHS), ROSE – (ZIEGE), KRONE – (KUH), RUTSCHE - (MINK).

Gut gemacht, alle haben es geschafft. Musik. Wertung (Fragen an Fans).

Aufgabe 2: „Compiler“

Überlegen Sie sich Wörter, die ein kleines Wort enthalten FICHTE(schreibe an die Tafel FICHTE)

Antworten:Strang, Tunnel, Fadennudeln, Mantel, Montag, Orange, Riss, Hummel, Bohrer, Tor, Weste, Bett, Knödel, Gazelle, Mühle.

Wenn Kinder Schwierigkeiten haben, helfen Sie ihnen, Wörter zu finden, indem Sie Rätsel oder Leitfragen stellen.

Musik. Wertung (Fragen an Fans).

Aufgabe 3: Wettbewerb „Wer ist schneller?“

Hören Sie sich Rätselfragen an, erraten Sie sie und schreiben Sie die Anfangsbuchstaben der Rätselwörter in eine Zeile. Wenn Sie alles richtig machen, bilden Sie aus den 15 Buchstaben, die Sie erhalten, 3 Wörter. Antwort: Zu welcher Wortart gehört jeder von ihnen?

(Auf dem Bildschirm)

• Ich drehe den magischen Kreis und mein Freund wird mich hören. (Telefon)
• Dieser Märchenheld liebte es, auf dem Herd zu fahren. (Emelja)
• Das sind kleine Pferde, und ihre Namen sind einfach... (Pony)
• Ich selbst esse nicht, aber ich füttere Menschen. (Löffel)
• Wie endet der Sommer? (UM)
• Lieblingsleckerli für Mäuse? (Käse)
• Ballspielen mit Schlägern. (Tennis)
• Ein Bienenschwarm heißt... (Schwarm)
• Ein schrecklicher, zähnefletschender Meeresräuber. (Hai)
• Fünf Stufen – eine Leiter, auf den Stufen – ein Lied. (Notizen)
• Sie kamen mit Melonen und gestreiften Kugeln zu uns. (Wassermelonen)
• Getrocknete Trauben. (Rosine)
• So nennt man ein Loch sowohl in einem Baum als auch in einem Zahn (Duplo)
• Ihre Schularbeiten müssen immer in Ordnung sein (Notizbücher)
• Was sind Salochki? (Ein Spiel)

Erraten Sie nun 3 Wörter. Lasst uns alle gemeinsam raten.

WARM– kann sowohl ein Substantiv als auch ein Adverb sein;

EIN LAND- Substantiv;

GEHEN- Verb.

Legen Sie die Blätter der Jury zur Prüfung vor. Wertung. Musik.

Aufgabe 4: Spiel „Zeichne ein Sprichwort“

Es ist notwendig, die Bedeutung des Sprichworts anhand einer Zeichnung zu verdeutlichen. Dabei wird berücksichtigt, wie richtig die Kinder die Bedeutung des Sprichworts verstanden und offenbart haben.

Die Teams erhalten einen Umschlag. Der Kapitän zieht ein Sprichwort hervor.

1. „Ein Kopf ist gut, aber zwei besser.“
2. „Wenn du zwei Hasen jagst, wirst du auch keinen fangen.“

Übergeben Sie die Blätter der Jury. Wertung (Fragen an Fans).

Aufgabe 5: Kapitänswettbewerb „Sprichwort, wir kennen dich...“».

Sprichwort, wir kennen dich
Aber das warst du nicht
Eigentlich kein böser Brief
Hast du wieder jemandes Platz eingenommen?

(Fehler korrigieren.)

1. Zwei Stiefel - Container.
2. Ein Whisker ist gut, aber zwei sind besser.
3. Der erste Keil ist klumpig.
4. Mit Öl kann man Sasha nicht verwöhnen.

(Der Kapitän wird Fehler schneller korrigieren.)

Musik. Wertung.

Aufgabe 6: Spiel: „Mache ein Sprichwort“

Jedes Team erhält Karten mit Wörtern. Wir müssen Sprichwörter sammeln.

(Welches Team sammelt die Sprichwörter schneller.)

Wertung. Musik.

Aufgabe 7: Spiel: „Finde die Paare“

Jedes Team erhält eine Karte. Es enthält Wörter in zwei Spalten. Für jedes Wort in der ersten Spalte wird das Team gebeten, Wörter aus der zweiten Spalte auszuwählen und die Paare aufzuschreiben.

Wessen Team es als erstes schafft, hebt die Hand.

Musik. Wertung.

Aufgabe 8: Wettbewerb „Errate das Wort.“

Jedes Team erhält ein Blatt Papier mit einer Aufgabe: Die Scharade zu lösen, das Wort aufzuschreiben und es nach seiner Zusammensetzung zu sortieren.

1 Mannschaft:

Meine Wurzel stammt aus dem Wort FAIRY TALE,
Das Suffix, wie im Wort CARRIER,
Das Präfix im Wort CONSUMPTION,
Das Ende steht im Wort HOME.

(Antwort – ERZÄHLER)

Mannschaft 2:

Die Wurzel des Wortes SCHNEEFLOCKE,
Das Präfix im Wort DRIVEN,
Suffix im Wort FORESTER,
Die Endung im Wort TABLE.

(Antwort - SCHNEEGLÖCKCHEN).

Diese Punkte werden auf der Punktetafel eingetragen.

Aufgabe 9: „Schlagworte“

Enthüllen Sie die Bedeutung von Ausdrücken, die als Schlagworte oder Ausdruckseinheiten bezeichnet werden. Die Aufgabe wird abwechselnd mündlich bearbeitet. Der Kapitän zieht eine Karte mit einem Gesichtsausdruck hervor

Musik. Wertung.

10. Hausaufgabe: Spiel „Schriftsetzer“

Aus dem Wort AKTIVITÄT Es mussten etwa 40 Wörter (Substantive im Singular und im Plural) verfasst werden.

Die Teams lesen abwechselnd die Wörter vor.

Geben Sie das Blatt der Jury. Zusammenfassend. Lohnend.

Unsere Lektion ist zu Ende. Ich freue mich, dass Sie Ihre besten Qualitäten unter Beweis stellen konnten – Schlagfertigkeit, Reaktionsschnelligkeit, Durchhaltevermögen und natürlich den Sinn für gegenseitige Hilfe. Wenn einige Aufgaben für Sie schwierig waren, lassen Sie sich nicht entmutigen oder entmutigen. Denken Sie daran: Sie sind talentiert, klug, jeder von Ihnen ist der einzige Mensch. Betrachten wir alle Ihre falschen Antworten als Anlass, ihre Gründe zu analysieren und als Anreiz für weitere Arbeiten zur Verbesserung Ihrer kreativen Fähigkeiten.

Literatur

1. „5000 Spiele und Rätsel.“
2. V.Volina „Fest der Fibel“.