Englisch für Kinder, Familie. Kinder über Familie auf Englisch. Karten zum Auswendiglernen neuer Wörter

Wir präsentieren Ihnen kurze und interessante Geschichtentexte auf Englisch für Kinder. Geschichten mit Übersetzung ins Russische – das erleichtert Ihnen das Englischlernen. Wenn Sie mehr auf Englisch üben möchten, nicht nur online, sondern auch über Skype, dann klopfen Sie an meine Skype-Tür – markandvika (Kanada). Ich werde dir helfen.

Weitere Texte in englischer Sprache finden Sie in der Rubrik Interessant und Nützlich. Wenn Sie Text, Übersetzungen oder Audiomaterial kopieren und auf Unterstützerressourcen veröffentlichen, ist ein Link zu dieser Website erforderlich.

Über mich und meine Familie

Lassen Sie mich Ihnen vorstellen. Mein Name ist Peter, ich bin 10 Jahre alt. Ich gehe in die vierte Klasse und lebe in einer Kleinstadt. Meine Familie ist nicht sehr groß. Ich habe eine Schwester und einen Bruder. Wir haben auch Großeltern, aber sie leben im Moment getrennt. Unsere Großeltern kommen uns oft besuchen. Ich habe einen älteren Bruder und eine jüngere Schwester. Mein Bruder ist 3 Jahre älter als ich und meine Schwester ist 4 Jahre jünger als ich.

Der Name meines Bruders ist Oleg und der Name meiner Schwester ist Elena. Wir sind alle Schüler. Wir lieben es, die russische Sprache, die englische Sprache, Geschichte und Mathematik zu lernen. Unsere Familie ist sehr freundlich. Wir lieben es, Zeit miteinander zu verbringen, zu spielen, einander hinterherzulaufen oder unsere Hausaufgaben zu machen.

Ich denke, wir sind eine glückliche Familie. Meine Mutter ist Verkäuferin und mein Vater ist Ingenieur. Papa ist bei der Arbeit sehr beschäftigt und Mama arbeitet etwa die Hälfte des Tages. Meine Eltern lieben ihre Arbeit.

Samstags und sonntags treiben wir Sport, gehen in den örtlichen Park oder angeln. Wenn wir Zeit haben, gehen wir alle einkaufen.

Über mich und meine Familie

Lassen Sie mich Ihnen vorstellen. Mein Name ist Peter, ich bin 10 Jahre alt. Ich gehe in die vierte Klasse und lebe in einer Kleinstadt. Meine Familie ist nicht sehr groß. Ich habe eine Schwester und einen Bruder. Wir haben auch Großeltern, aber sie leben getrennt. Unsere Großeltern kommen uns oft besuchen. Ich habe einen älteren Bruder und eine jüngere Schwester. Mein Bruder ist 3 Jahre älter als ich und meine Schwester ist 4 Jahre jünger als ich.

Der Name meines Bruders ist Oleg und der Name meiner Schwester ist Elena. Wir sind alle Schulkinder. Wir lernen gerne, wir lieben es, Russisch, Englisch, Geschichte und Mathematik zu lernen. Unsere Familie ist sehr nett. Wir lieben es, Zeit miteinander zu verbringen, zu spielen, einander hinterherzulaufen oder gemeinsam Hausaufgaben zu machen.

Ich denke, wir sind eine freundliche Familie. Meine Mutter arbeitet als Verkäuferin und mein Vater ist Ingenieur. Papa ist bei der Arbeit sehr beschäftigt und Mama arbeitet etwa den halben Tag. Meine Mutter und mein Vater lieben ihre Arbeit. Am Samstag und Sonntag treiben wir Sport, gehen in den Park oder angeln. Wenn wir Zeit haben, gehen wir alle zusammen einkaufen.

Galina Dashkeeva
Letzte Lektion. "Meine Familie"

Ziel: Festigung des Wortschatzes auf Thema: "Meine Familie"

Entwicklung:

Entwicklung der Aufmerksamkeit, freiwilliges Auswendiglernen;

Training des Erratens von Sprachen und des visuellen Gedächtnisses;

Kognitiv:

Stärkung der Vorstellungen der Kinder darüber, was ist "Die Familie";

Lehrreich:

Festigung des Wortschatzes zum Thema "Meine Familie";

Grundvokabular:

Mein Familie, Mutter, Vater, Schwester, Bruder, Großmutter, Großvater.

Lehrreich:

Fördern Sie Liebe und Respekt für Ihre Familie.

Ausrüstung und Materialien: Demonstrationsmaterial, Ball, Brief, Baum, Blätter, Multimediatafel, Computer.

Fortschritt der Lektion

Zeit organisieren:

Hallo, meine lieben Kinder!

Hallo mein lieber Lehrer!

Uns geht es gut, Danke!

Beginnen wir mit unserer Lektion!

Unser Ziel Klassen Vertiefen Sie noch heute Ihr Wissen zum Thema "Meine Familie". (PowerPoint Präsentation)

Unser Motto Klassen werden ein Sprichwort sein: Ost oder West, Home is Best. (Gast sein ist gut, aber zu Hause zu sein ist besser.)

Phonetisches Aufwärmen:

Erinnern wir uns an das Märchen über die Zunge, die in einem gemütlich warmen Haus im Mund ihres Besitzers lebte. Erinnern Sie sich, wie neugierig er war? Wie er es liebte, alles zu hören, was draußen geschah.... Die Zunge lauschte, wie der Igel schnaubte, [f]wie die Fliegen summten... (Zahngeräusche üben)

Wisst ihr Leute, ich habe kürzlich einen Brief erhalten (Brief) von unserem Freund aus Großbritannien, hören Sie sich an, was er uns schreibt (Ich nehme den Umschlag heraus und lese den Brief). Ich werde den Brief lesen und ihr werdet ihn übersetzen.

"Hallo! Ich bin Nick. Ich bin ein Junge. Ich komme aus Großbritannien. Ich habe meine Familie. Ich habe meine Mutter. Der Name meiner Mutter ist Ann. Ich habe meinen Vater. Der Name meines Vaters ist Mike. Ich habe meine Schwester. Der Name meiner Schwester ist Sue. Ich habe meine Großmutter. Der Name meiner Großmutter ist Kate. Ich habe meinen Großvater. Der Name meines Großvaters ist Tim. ich liebe meine Familie sehr!»

(PowerPoint Präsentation)

Jetzt lass uns ein bisschen spielen! Steh bitte auf!

Ein Spiel "Big Ben" (Sportminute)

Big Ben ist ein Turm

Es würde uns nichts ausmachen, mit ihr zu spielen!

Für Mama, Papa, Sohn, Tochter!

(ähnliches Spiel „Das Meer ist einmal aufgewühlt“. Ich nenne alle Familienmitglieder Kinder. Kinder sollten so tun, als ob die Mutter – sie kocht, Hausarbeit erledigt; Vater – repariert Möbel, liest Zeitung usw.)

Setz dich bitte!

Kinder! Denken Sie daran, Sie und ich haben unseren Stammbaum gezeichnet (Familienstammbaum) Schauen Sie, jetzt ist es Herbst draußen vor dem Fenster, und das ist, was für einen traurigen Baum ich habe ... Machen wir ihn alle gemeinsam glücklich, hängen wir Blätter daran, und der Baum wird wieder grün und fröhlich. Aber zuerst müssen Sie erraten, von wem wir sprechen, und für jede richtige Antwort gebe ich Ihnen eine Antwort Blatt:

Der Vater meiner Mutter (Großvater) Die Tochter meiner Großeltern (Mama)

Der Sohn meiner Mutter (Bruder) Die Schwester meines Bruders (Schwester)

Der Sohn meiner Großeltern (Papa)

Die Mutter meines Vaters (Großmutter)

(An einem vorbereiteten Baum (aus Papier oder Draht usw.) hängen wir grüne Blätter auf, auf denen alle Familienmitglieder geschrieben sind.)

Ein Spiel "Der Reporter"

Der Lehrer wirft jedem Kind einen Ball zu und stellt Fragen. Die Kinder antworten.

(Hast du einen Vater? Wie heißt deine Schwester? Wie geht es deinem Bruder)

Gut gemacht! Wir erledigten alle Aufgaben, wiederholten die Wörter und festigten unser Wissen. Fassen wir es zusammen Ergebnis.

Stimmt ihr zu, Kinder? Was bedeutet Familie für uns? (PowerPoint Präsentation)

Familie ist das, was wir mit allen teilen,

Ein bisschen von allem: sowohl Tränen als auch Lachen,

Familie ist etwas, das immer bei dir ist.

Lass die Sekunden, Wochen, Jahre vergehen,

Aber die Mauern sind teuer, das Haus deines Vaters –

Das Herz wird für immer darin bleiben!

Die Lektion ist beendet. Auf Wiedersehen!

Als Belohnung erhalten die Kinder Aufkleber (Emoticons usw.)

Meine Familie

Meine Familie

Eine kurze Geschichte über Ihre Familie

Familie Baum

Familienstammbaum

Übungen

Für Schüler der 2. Klasse

Für Schüler 3- 5 Klassen

Für Schüler ab Klasse 5

Beispiel 1

1. Die Eltern deiner Eltern sind dein ___ und dein ___.

2. Der Bruder und die Schwester deines Vaters sind dein ___ und dein ___.

3. Die Kinder deiner Tante und deines Onkels sind deine ___.

4. Der Sohn und die Tochter deines Bruders sind dein ___ und dein ___.

5. Die Kinder Ihrer Kinder sind Ihr ___ und Ihr ___.

Bsp.2

1. Nigels Schwiegermutter ist…

2. Sein Schwiegervater ist...

3. Sein Schwager ist...

4. Seine Schwägerin ist...

5. Sein Schwiegersohn ist...

6. Seine Schwiegertochter ist...

Bsp.3

Es gibt verschiedene Arten von Familien. Hier sind sie:

A. eine nukleare Familie
B. eine Großfamilie
C. eine Einelternfamilie
D. ein Paar, das ein Kind adoptiert hat
e. ein Paar ohne Kinder

Lesen Sie die Beschreibungen der Familien und bestimmen Sie, um welchen Typ es sich handelt.

1. Wir sind verheiratet und haben drei Kinder. Unser ältester Sohn der Sekundarstufe, Simon, ist gerade in die Schule gekommen, unsere Tochter Lisa ist acht und unser jüngster Sohn Luke ist erst fünf.

2. Wir sind erst seit einem Jahr verheiratet. Wir planen noch nicht, eine Familie zu gründen.

3. Ich bin alleinerziehende Mutter. Ich ziehe meinen Josh-Sohn alleine groß. Josh macht es nichts aus, ein Einzelkind zu sein, aber ich glaube, er hätte gerne eines Tages einen Bruder oder eine Schwester.

4. Wir teilen das Haus mit meiner Mutter und meinem Vater sowie der Schwester meiner Frau und ihren Kindern.Jeder hilft bei der Betreuung aller Kinder.

5. Wir konnten keine eigenen Kinder haben, also entschieden wir, dass Adoption die einzige Lösung sei. Lily kam vor zwei Jahren zu uns. Sie scheint im Moment sehr glücklich zu sein, aber uns ist klar, dass sie eines Tages vielleicht ihre richtige Mutter finden möchte.

Ex .4

Ordnen Sie den Anfang und das Ende der Sätze zu.

1. Wir haben nicht vor, damit anzufangen...
2. Sie helfen uns, uns um … zu kümmern.
3. Wir haben ... adoptiert
4. Wir teilen...
5. Sie möchte vielleicht finden...

A. …das Haus mit der Familie meiner Frau.
B. …ein Baby aus China.
C. … eines Tages ihre echte Mutter.
D. …die Kinder.
e. …noch eine Familie.

Ex .5

Fügen Sie die folgenden Wörter und Phrasen in die Sätze ein:

die ganze Familie
eine sehr enge Familie
eine große Familie
Familienstammbaum
ein großes Familientreffen

1. Ich komme aus…. Ich habe vier Brüder und zwei Schwestern.

2. Wir sind… . Wir sehen uns fast jeden Tag und wenn ich jemals in Schwierigkeiten bin, weiß ich, dass ich mich an einen von ihnen wenden kann, um Hilfe zu erhalten.

3. Nächste Woche ist der achtzehnte Geburtstag meines Sohnes. Wir hoffen, dass wir zusammenkommen.

4. Meine Frau und ich feiern bald unseren 40. Hochzeitstag. Wir planen,… .

5. Als ich meine… recherchierte. Ich habe herausgefunden, dass mein Ururgroßvater vor 120 Jahren aus Irland nach England kam.

Ex .6

Füllen Sie die Lücken mit den folgenden Verben in der richtigen grammatikalischen Form aus: erzählen, schauen, rennen, bekommen, nehmen.

A. Sie……genau wie ihre Mutter.

B. Sie ist … die Nase ihres Vaters.

C. Er……nach seinem Vater.

D. Es……in der Familie.

e. Man kann sie nicht auseinandernehmen.

Zusammenfassung einer offenen Unterrichtsstunde zum Thema „Meine Familie“ mit Vorschulkindern

Unterrichtsart:
kombiniert, das auf die Beherrschung und Festigung lexikalischer und sprachlicher Fähigkeiten abzielt.
Ziele:
1) pädagogisch: Wiederholung und Festigung des Wortschatzes zum Thema „Meine Familie“ mit Hilfe von Spielen und Reimen.
2) Entwicklung: praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten der mündlichen Rede (Monolog und Dialog) zu entwickeln; entwickeln Sie die Fähigkeit, produktive Sprachhandlungen durchzuführen, entwickeln Sie praktische Fähigkeiten und Hörfähigkeiten (Lehrerrede).
3) pädagogisch: Kindern ein Gefühl der Liebe und des Respekts für ihre Familie zu vermitteln; Bildung von kognitivem Interesse an der eigenen Familie.
Aufgaben:
1) Konsolidieren Sie lexikalische Einheiten zum Thema „Familie“, Konstruktionen „Ich habe“, „Ich liebe“, „Wer ist das?“
2) Korrigieren Sie die Verwendung der Konstruktion „Es ist“ in der Sprache.
3) Verbessern Sie das Verständnis von Bewegungsverben.
Material: Bilder von Familienmitgliedern, Kinderzeichnungen zum Thema „Meine Familie“, ein rotes Herz aus Papier.

Fortschritt der Lektion:

1. Unterrichtsbeginn
1) Organisatorischer Moment.
Lehrer: - Guten Tag, Kinder! Ich freue mich, Sie zu sehen! Setz dich bitte. (Hallo Leute! Ich freue mich, euch zu sehen! Setzt euch!)
Kinder: - Guten Tag!
Lehrer: - Wie geht es dir heute?
Kinder: - Uns geht es gut.
2) Sprachaufwärmen.
Lehrer: - Leute, habt ihr euch begrüßt? Lasst uns den Reim „Hallo“ aufsagen (Kinder tragen den Reim im Refrain vor)
"Hallo Hallo
Wie geht es dir
Mir geht es gut, mir geht es gut
Danke schön.»

2. Hauptteil

1) Lehrer: - Leute, heute haben wir eine ungewöhnliche Lektion. Heute haben wir Gäste. Sie wollen sehen, was wir gelernt haben.
- Sollen wir unseren Gästen zeigen, was wir können?
Kinder: - Ja!
Lehrer: - Heute wiederholen wir das Thema „Meine Familie“.
- Sagen wir gemeinsam „Meine Familie“ – damit ist meine Familie gemeint (Kinder wiederholen im Chor).
Lehrer: - Leute, seht euch dieses Bild an. Das ist Familie. Nennen wir alle Familienmitglieder: Mutter – Mutter, Vater – Vater, Schwester – Schwester, Bruder – Bruder, Großmutter – Großmutter, Großvater – Großvater
(Kinder wiederholen die Worte im Chor nach dem Lehrer).

2) Lehrer: - Leute, liebt ihr eure Familien? Lasst uns lernen, es auf Englisch zu sagen. Schau, was für ein Herz ich aus Papier gemacht habe. Dieses Herz symbolisiert die Liebe zur Familie. Jetzt werden wir einander unsere Herzen schenken und sagen: „Ich liebe meine Familie“ – ich liebe meine Familie!
(Kinder reichen einander ihr Herz und sagen „Ich liebe meine Familie“).
Fingergymnastik „Familie“ (Kinder zeigen ihre Familienmitglieder auf den Fingern und benennen sie im Chor).
Hier ist mein Vater
Hier ist meine Mutter
Hier ist meine Schwester
Hier ist mein Bruder
Hier bin ich.
Lehrer: - Leute, jetzt ruhen wir uns ein wenig aus und machen Englischübungen. Stehen Sie bitte auf! (Kinder stehen zum Sportunterricht auf).
Hände hoch! Hände runter!
Hände auf Knien! Hinsetzen!
Hände hoch, zur Seite!
Biegen Sie links ab, biegen Sie rechts ab!
Eins zwei drei! Hopp!
Eins zwei drei! Stoppen!
- Danke schön! Setzt euch, Kinder.
3) Lehrer:
- Leute, schaut bitte auf die Tafel. Ich habe eine Ausstellung Ihrer Zeichnungen organisiert. Lasst uns jeder von seiner Familie erzählen. Wir beginnen unsere Geschichte mit den Worten „Ich habe eine Familie“
(Die Kinder gehen abwechselnd an die Tafel und sprechen anhand der Zeichnung auf Englisch über ihre Familie.)
Lehrer: - Leute, kennt ihr Gedichte über die Familie? Erzählen wir sie unseren Gästen. Dasha und Lisa, kommt bitte an die Tafel!
(Mädchen gehen an die Tafel und rezitieren Gedichte)
Dascha:
Ich habe einen Vater
Ich habe eine Mutter
ich habe eine Schwester
Ich habe einen Bruder!
Lisa:
Vater, Mutter, Schwester, Bruder
Hand in Hand
Miteinander!
Lehrer: - Danke, setzen Sie sich bitte! Und jetzt, Kira und Nastya, kommt an die Tafel!
Kira: - Ich liebe meine liebe Mama
Ich liebe sie sehr.
Und liebst du deine Mama?
Nastja:
- Natürlich und sehr!
Lehrer: - Schön für dich. Danke schön. Setz dich bitte.
(Sehr gut, danke Mädels, setzt euch)
4) Lehrer: - Lass uns spielen. Das Spiel heißt „Do you Have?“ Ich werde Ihnen Fragen stellen. Haben Sie eine Mutter (Vater, Schwester, Bruder, Großvater, Großmutter)?
-Was denkst du, was ich dich fragen möchte? Haben Sie eine Mutter (Vater, Schwester, Bruder, Großmutter, Großvater)? Wenn ja, sagen Sie „JA“ und klatschen in die Hände, wenn nicht, sagen Sie „NEIN“ und klatschen nicht.
- Eins, zwei, drei, das Spiel beginnt!
(Kinder spielen ein Spiel)
Lehrer:- Schön für dich! (sehr gut!)
- Was seid ihr für tolle Kerle! Hat gute Arbeit geleistet.
Lehrer:- Jetzt möchte ich überprüfen, ob Sie englische Befehle beherrschen. Bitte schauen Sie, im Klassenzimmer hängen 4 Bilder: Mama, Papa, Bruder, Schwester. Ich werde Ihnen Befehle auf Englisch sagen: fliegen, springen, gehen, rennen (fliegen, springen, gehen, rennen) und ein Bild, das Sie berühren müssen. OK?
- Mascha, springe zum Bild der Mutter usw.
(Kinder spielen ein Spiel; wir wiederholen alle Befehle 2-3 Mal, damit alle Kinder mitmachen können)
Lehrer: - Gut gemacht!
3. Letzter Teil.
Zusammenfassend
Lehrer:
- Leute, unsere Lektion geht zu Ende. Erinnern wir uns, wie es hieß? (Kinder beantworten die Frage des Lehrers)
- Leute, schauen wir uns das Bild noch einmal an und nennen alle Familienmitglieder.
- Kinder, wer ist das? (jedem Familienmitglied zeigen)
(Kinder beantworten Fragen mit der Konstruktion Es ist: Es ist eine Mutter, es ist ein Vater, es ist eine Schwester, es ist ein Bruder, es ist eine Großmutter, es ist ein Großvater).
- Schön für dich! (Gut gemacht!)
- Auf Wiedersehen, Kinder! Bis bald!

Das Thema „Meine Familie“ (Meine Familie) wird im Englischen in der Regel mehrmals studiert, wobei jedes Mal der Wortschatz erweitert wird. Viele Kinder assoziieren die meisten der allerersten Wörter der englischen Sprache mit einfachen und verständlichen Substantiven, die Mitglieder ihrer Familie bezeichnen. Die Begriffe Mutter, Vater, Schwester, Bruder sind neben den alltäglichen Begriffen Katze, Hund usw. am häufigsten. In dieser Reihe von Übungen und Aufgaben in Bildern für Kinder zum Thema Meine Familie Es wurden Aufgaben verschiedener Schwierigkeitsgrade, vielleicht sogar für unterschiedliche Altersstufen, gesammelt. Tatsache ist, dass es schwierig ist zu bestimmen, ab welchem ​​Alter diese Aufgaben angepasst werden. Manche Kinder beginnen im Kindergarten mit dem Englischlernen und haben in der fünften Klasse recht gute Sprachkenntnisse entwickelt. Andere in der fünften Klasse fangen gerade erst an, diese für sie völlig neue und schwierige Sprache zu entdecken. Darüber hinaus bieten viele Sprachschulen Eltern heute eine große Auswahl an Programmen, in denen sie nicht im Kindergarten oder in der Schule, sondern zusätzlich dazu lernen können. Diese Art von Englisch für Kinder ist ein guter Einstieg in das Erlernen der Sprache, da die Lehrer an solchen Schulen gut ausgebildet sind. Wenn wir es global betrachten, dann ist das Niveau in unserem Land nicht nur geografisch, sondern auch in den Schulen und Kindergärten selbst sehr unterschiedlich. Kindern Englisch beizubringen ist sehr interessant, wenn man jede Aufgabe, jedes Thema und jede Lektion ein wenig kreativ angeht.

Meine Familienfoto-Aktivitäten bestehen aus acht verschiedenen Übungen, die jeweils sowohl zu Hause als auch im Klassenzimmer durchgeführt werden können. Auch ihr Schwierigkeitsgrad ist unterschiedlich. Einige sind sehr einfach, andere erfordern Zeit und eine ruhige Umgebung. Jede dieser Aufgaben richtet sich an Kinder, die das Basismaterial zum Thema Meine Familie bereits bearbeitet haben. Bei einigen Aufgaben geht es darum, die korrekte Schreibweise von Wörtern zu üben, bei anderen geht es darum, familiäre Zusammenhänge zu verstehen, bei anderen müssen Sie bekannte Wörter in einem Buchstabenstapel finden. Im Allgemeinen ist alles sehr nützlich und aufregend! Jede Aufgabe ist im A4-Format, ausdrucken und verwenden. Der Einfachheit halber gibt es oben auf der Seite eine Spalte „Name“.

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