Wo studieren sie, um Defektologe zu werden? Sonderpädagogik (Bachelor)

Den Bewerbern wird ein breites Spektrum an Ausbildungsbereichen geboten. Eine der Spezialisierungen, die man an einigen Universitäten, Akademien und Instituten beobachten kann, ist die „Sonderpädagogik (Defektologie)“. Menschen, die ihr Studium in diesem Bereich abgeschlossen haben, gelten in der modernen Welt als einzigartige und gefragte Spezialisten. Welche Universitäten bieten dies an? An wem arbeiten Absolventen, die das Bildungsprogramm abgeschlossen und Diplome erhalten haben?

Defektologische Ausbildung: die Essenz der Richtung

Kinder und Erwachsene mit Behinderungen benötigen qualifizierte Hilfe von Fachkräften. Es wird von ausgebildeten Logopäden durchgeführt. Diesen Beruf erhalten Menschen nach Abschluss ihres Studiums an Universitäten im Bereich „Defektologie-Ausbildung“.

Während seines Studiums studiert jeder Student viele Disziplinen. Dazu gehören „Pädagogik“, „Psychologie“, „Medizinisch-biologische Grundlagen der Defektologie“ und „Klinik für geistige Behinderungen“ usw. Durch die Beherrschung des Programms kann sich eine Person mit Korrekturpädagogik und beratender Diagnostik befassen Aktivitäten :

• korrekte Entwicklungsstörungen;
• individuelle Bildungs- und Strafvollzugsprogramme entwickeln;
• die Merkmale der psychophysischen Entwicklung und die Bedürfnisse von Menschen mit Behinderungen untersuchen;
• Geben Sie Empfehlungen für Menschen mit Behinderungen und ihre Familienangehörigen.

Profile der Sonderpädagogik (Defektologie).

Bei der Einschreibung in die Fachrichtung „Sonderpädagogik für Defektologie“ treffen Bewerber in der Regel die Wahl zwischen Profilen. Ihre Anzahl hängt von der Universität ab. Bewerbern für ein Bachelorstudium können beispielsweise folgende Profile angeboten werden:

• „Spezielle Psychologie“;
• "Sprachtherapie";
• „Pädagogische und psychologische Unterstützung für Kinder mit Behinderungen“;
• „Oligophrenopädagogik“.

Um vertiefte Kenntnisse zu erlangen, haben viele Universitäten einen Masterstudiengang im Bereich „Spezielle Defektologie (Sonderpädagogik)“ eingerichtet. Folgende Schulungsprogramme stehen zur Verfügung:

• "Inklusive Bildung";
• „Pädagogische und psychologische Unterstützung für Menschen mit Behinderungen“;
• „Logopädie (Bildung von Menschen mit Sprachstörungen)“;
• „Innovative Technologien in der defektologischen Ausbildung.“

Relevanz des Fachgebiets in der modernen Welt

Universitäten, Akademien und Institute mit dem Schwerpunkt „Defektologie-Ausbildung“ laden Studierende zum Studium ein. Mitglieder von Zulassungsausschüssen und Lehrer sprechen über seine Relevanz, da das Problem der Bildung für Kinder mit Behinderungen derzeit sehr akut ist. Etwa 9–11 % der Kinder benötigen die Hilfe von Sonderpädagogen. Auch manche Erwachsene brauchen Hilfe.

Absolventinnen und Absolventen der Fachrichtung „Sonderpädagogik für Defektologie“ beschäftigen sich mit der Entwicklung, Erziehung und Ausbildung von Kindern mit unterschiedlichen Entwicklungsproblemen im psychischen und physischen Bereich. Die Arbeitsgebiete der Fachärzte richten sich an Personen mit erworbenen und angeborenen Beeinträchtigungen des Seh- und Hörvermögens, Pathologien, verminderter Intelligenz und psychoneurotischen Reaktionen.

Verfügbarkeit der notwendigen persönlichen Qualitäten

Das Ausbildungsfeld „Defektologiepädagogik“ ist interessant, aber nicht für alle Menschen geeignet. Bei der Wahl dieser Fachrichtung ist zu berücksichtigen, dass der Defektologe über bestimmte persönliche Qualitäten verfügen muss. Dieser Spezialist muss sein:

• proaktiv;
• energisch;
• freundlich;
• taktvoll;
• zuversichtlich in die erfolgreichen Ergebnisse ihrer Aktivitäten und des angewandten Korrekturprogramms.

Der zukünftige Spezialist muss optimistisch sein. Der Optimismus bereits Berufstätiger äußert sich in einer sozial aktiven Haltung gegenüber einem Fach mit eingeschränkten Fähigkeiten, gegenüber der Gesellschaft, in die die Schüler eingebunden werden, und gegenüber sich selbst.

Eine Ausbildung an der RNU erhalten

Fast jede Stadt hat eine Universität, die eine Spezialisierung auf „Besondere Defektpädagogik“ anbietet. In Moskau gibt es mehrere davon. Eine der Bildungseinrichtungen ist die Russische Neue Universität (RNU). Dabei handelt es sich um eine autonome, gemeinnützige Bildungsorganisation, die seit 1991 besteht.

Die „Defektologische Ausbildung“ an der Universität bietet auch Pädagogik an. Bei der Zulassung erhält jeder Bewerber die Möglichkeit, die für ihn günstigste Studienform zu wählen. Der Vollzeitunterricht findet an 5 Tagen in der Woche statt. Die Paare beginnen um 9 Uhr an der Universität. Berufsbegleitend meistern die Studierenden selbstständig das Bildungsprogramm. Der Unterricht an der Universität findet zweimal im Jahr in Sitzungen statt, die etwa 20 Tage dauern.

Ausbildung an der MPSU

Unter den Universitäten, die Sonderpädagogen ausbilden, kann man als Beispiel auch die Moskauer Psychologische und Soziale Universität (MPSU) nennen. Diese Bildungsorganisation ist auch eine autonome gemeinnützige Einrichtung. Die Universität ist seit 1995 in Betrieb.

Die Moskauer Psychologische und Soziale Universität, früher Institut genannt, führt eine Vielzahl moderner Bildungsprogramme durch. Darunter befindet sich auch die „Defektologie-Ausbildung“ auf Bachelor-Niveau. Es werden Vollzeit-, Teilzeit- und berufsbegleitende Studienformen angeboten. Für diesen Bereich gibt es an der Universität keine Masterstudiengänge.

Zukunft der Absolventen

Personen, die ihr Studium „Sonderpädagogik für Defekte“ an Universitäten abgeschlossen und Diplome erhalten haben, können in verschiedenen Organisationen arbeiten:

• in Bildungseinrichtungen aller Art und Niveaus;
• in speziellen (Justizvollzugs-)Vorschul-, Schul- und medizinischen Einrichtungen;
• in Zentren, die der Bevölkerung psychologische, medizinische, pädagogische und soziale Hilfe leisten;
• in Sozialschutzeinrichtungen;
• in gemeinnützigen und öffentlichen Organisationen, die mit Menschen mit Behinderungen arbeiten.

Den Absolventen steht in Zukunft eine schwierige Aufgabe bevor. Wenn sie mit einer bestimmten Person arbeiten, müssen sie nicht nur dieser, sondern auch ihren Lieben Hilfe leisten. Geben wir ein Beispiel. Daher arbeitet ein Sonderpädagoge mit dem Kind gemäß dem entwickelten Strafvollzugsprogramm. Sowohl er als auch seine Eltern und nahen Angehörigen benötigen qualifizierte Hilfe, denn die Familie spielt im Prozess der strafvollzugspädagogischen Einflussnahme eine wichtige Rolle. Der Kern der Elternhilfe ist die Beratung in Fragen der Entwicklung, Bildung, Sozialisation und Integration des Kindes in die Gesellschaft. Daher wird die Arbeit schwierig, aber gleichzeitig interessant sein, weshalb das Fachgebiet „Defektologie (Sonder-)Pädagogik“ Aufmerksamkeit verdient.

Die häufigsten Aufnahmeprüfungen:

• Russisch
• Mathematik (Grundstufe)
• Biologie - Spezialfach nach Wahl der Hochschule
• Sozialkunde – nach Wahl der Hochschule

Aufnahmeprüfungen: Russische Sprache und Biologie.
Dies sind Pflichtdisziplinen. Die dritte Prüfung kann Mathematik oder Sozialkunde sein (nach Ermessen der Universität). Es wird empfohlen, sich vorab bei der Zulassungskommission (Verwaltungsstelle) der Bildungseinrichtung über die Prüfungsfächer zu informieren.

Das Fachgebiet der Defektologie entstand an der Schnittstelle von Medizin, Psychologie und Pädagogik. Die Anhäufung von Wissen über den Menschen und seine Fähigkeiten bereitete objektiv die Entstehung dieser relativ jungen Disziplin vor.
Die Bedeutung der Defektologie und ihre Rolle bei der Bildung der menschlichen Persönlichkeit wurde in letzter Zeit von der Gesellschaft zu Recht anerkannt, denn ein Defektologe ist aufgerufen, das einzigartige Potenzial von Kindern mit Entwicklungsstörungen und ihrer maximalen Sozialisation aufzudecken.

Über die Spezialität

Der häufigste Weg, diesen Beruf zu erlangen, ist das Studium an einer pädagogischen Universität an einer Fachfakultät. Heute verfügt die Defektologie über eine Reihe unabhängiger Spezialisierungen. Die Welt verändert sich rasant, und war dieses Fachgebiet früher eine Art Ableger der Pädagogik und Psychologie, so ist die Defektologie heute ein völlig eigenständiges und angesehenes Fachgebiet. Darüber hinaus werden russische Traditionen in der Defektologie seit langem von der wissenschaftlichen Gemeinschaft im Westen anerkannt.

Beispielsweise arbeitet ein Logopäde mit Sprachstörungen bei Kindern und Erwachsenen, ein Gehörlosenlehrer unterrichtet Menschen mit Hörbehinderung (Abwesenheit), ein Typhlopedagoge befasst sich mit Sehbehinderungen, ein Oligophrenopädagoge führt Anpassungsarbeit mit Kindern mit psychischen Entwicklungsstörungen durch usw.

Begriffe und Formen der Ausbildung

Die Ausbildung in der Weisheit der Defektologie an einer höheren Bildungseinrichtung kann in Vollzeit oder Teilzeit (4 bzw. 5 Jahre) erfolgen. Eine beschleunigte Ausbildungsmöglichkeit ist möglich, wenn der Bewerber über eine höhere oder weiterführende Fachausbildung verfügt.

Gesellschaftliche Bedeutung des Berufs

Das Ziel der Arbeit eines Defektologen besteht darin, einem Kind mit geistiger oder psychophysischer Behinderung dabei zu helfen, sich so gut wie möglich in der Gesellschaft zurechtzufinden, seine potenziellen Fähigkeiten zu offenbaren und sich mit der Welt um es herum und seinen Werten vertraut zu machen.

Ein Defektologe ist gleichzeitig Arzt, Psychologe und Lehrer. Heute ist dieser Beruf gefragt und respektiert.

Während des Studiums an einer Universität beherrschen die Studierenden Methoden zur Diagnose verschiedener Krankheiten und Störungen, erwerben Kenntnisse in Fachdisziplinen, aber vor allem lernen sie Verantwortung, guten Willen und Ausdauer. Die Hauptqualität eines guten Logopäden ist Empathie, also die Fähigkeit, sich in den emotionalen Zustand eines anderen hineinzuversetzen und ihn zu verstehen.

Beispielprogramm für einen Universitätslehrgang in Defektologie

Während des Studiums erwerben die Studierenden Kenntnisse in einer Reihe hochspezialisierter Disziplinen, zum Beispiel:

• Psychologie (einschließlich Spezial);
• Pädagogik (einschließlich Sonderpädagogik);
• Jurisprudenz;
• Grundlagen des Familienrechts und der Rechte von Menschen mit Behinderungen;
• Psychopathologie;
• Neuropathologie;
• Sprachtherapie;
• Altersbezogene Anatomie, Physiologie und Hygiene;
• Psychologie von Kindern mit geistiger Behinderung und vielen anderen.

Die Studierenden beschäftigen sich auch intensiv mit allgemeinen Universitätsdisziplinen: Philosophie, Kulturwissenschaften, Geschichte, Politikwissenschaft, Soziologie, Wirtschaftswissenschaften, Fremdsprachen usw.

Fachliche und persönliche Qualitäten eines ausgebildeten Defektologen

Mithilfe moderner Diagnosetechniken muss der Defektologe in der Lage sein, die Art der Abweichung oder Erkrankung des Kindes richtig zu bestimmen. Basierend auf einer Vielzahl von Daten wird ein System von Klassen und Verfahren zur Korrektur bestehender Entwicklungsfehler aufgebaut.

Die moralischen und ideologischen Qualitäten eines Lehrer-Defektologen sind sehr wichtig. Neben hoher Intelligenz, ausgeprägter Intuition und Beobachtungsgabe muss er kontaktfreudig, reaktionsschnell, geduldig und emotional stabil sein.

Ohne ständige berufliche Weiterentwicklung und Analyse der Ergebnisse Ihrer Arbeit können Sie kein intelligenter Spezialist für Defektologie werden. Und natürlich muss man eine Vorliebe für Pädagogik haben, für die Arbeit mit Kindern, insbesondere solchen, die mehr Aufmerksamkeit benötigen.

Arbeitsort und Karrieremöglichkeiten

Professionelle Logopäden sind in der heutigen Gesellschaft sehr gefragt. Sie beschäftigen sich vor allem mit der Erziehung und Bildung von Menschen mit Entwicklungsstörungen. Ein Hochschulabsolvent mit einer höheren Fachausbildung wird ein begehrter Mitarbeiter in verschiedenen Institutionen des Sozialschutzes, der Bildung und des Gesundheitswesens sein. Der Status des Lehrer-Defektologen hat sich insbesondere mit der zunehmenden Aufmerksamkeit des Staates für Kinder mit Behinderungen erhöht.

Die Arbeit mit Menschen mit unterschiedlichen Abweichungen in der persönlichen Entwicklung wird in der modernen Gesellschaft als notwendig und respektiert anerkannt. Rehabilitationszentren und Internate für Kinder erhalten einen angemessenen materiellen und sozialen Status. In privaten Kindergärten und Schulen, in denen die Löhne um eine Größenordnung höher sind als im öffentlichen Sektor, besteht eine konstant hohe Nachfrage nach den Dienstleistungen eines professionellen Defektologen. Wer die Defektologie nur für ein unbedeutendes „Anhängsel“ seriöser Disziplinen hält, irrt aus Unwissenheit.

Menschen, die Theorie und Praxis der Defektologie gut beherrschen und in ihrer Arbeit erfolgreiche Ergebnisse erzielen, können problemlos der hochbezahlten Kategorie von Spezialisten zugeordnet werden. Ein erfahrener Justizvollzugslehrer verfügt in der Regel über eine umfangreiche Privatpraxis. In diesem Beruf ist es durchaus möglich, sich wissenschaftlich zu verwirklichen. Das Streben nach Wissenschaft gewinnt allmählich wieder an gesellschaftlicher Anerkennung. Der Spielraum für Forschungsaktivitäten in dieser Branche ist recht groß.

In der modernen Welt gibt es viele Berufe, die darauf abzielen, Menschen zu helfen: Retter, Ärzte, Sozialarbeiter. Heute werden wir über den Beruf des Defektologen sprechen, dessen Vertreter mit Kindern arbeiten, die Abweichungen von der normalen körperlichen und psychischen Entwicklung aufweisen.

Es sind diese Spezialisten, die abnormalen Kindern die Chance geben, sich in der Gesellschaft zu sozialisieren und ihr Schicksal zum Besseren zu verändern.

Was macht ein Defektologe?

Was macht und tut ein Defektologe? Fachkräfte werden in der Regel in zwei Kategorien eingeteilt: diejenigen, die Kinder mit psychischen Behinderungen unterrichten und erziehen, und diejenigen, die im Bereich der Justizvollzugspädagogik tätig sind.

Die Defektologie als Wissenschaft ist erst vor relativ kurzer Zeit entstanden. Das ist nicht verwunderlich, denn bevor man abnormale Kinder behandelte, wurden sie einfach entsorgt. Zur Kompetenz eines modernen Facharztes gehört nicht nur die direkte Arbeit mit Kindern, sondern auch die Untersuchung der Merkmale und Muster bestimmter Abweichungen.

In den letzten 20 Jahren hat die Defektologie zusätzliche Entwicklungsimpulse erhalten. Nachdem sie ihre Entwicklung als theoretische Disziplin begann, hat sie sich zu einem praktischen Konzept entwickelt, das auf die Einführung wirksamer Methoden zur Behandlung angeborener und erworbener Defekte abzielt.

Die Arbeit mit Kindern erfordert von einer Fachkraft bestimmte Qualitäten. Unter ihnen:

• Geduld;
• Stressresistenz;
• ausgezeichnetes Gedächtnis;
• Freundlichkeit;
• entwickelte Fähigkeit zur Empathie.

Der Durchschnittsbürger hat den Eindruck, dass ein Defektologe nur mit Kindern arbeitet, die körperliche und psychoemotionale Behinderungen haben. Das ist nicht ganz richtig. Zu den Aufgaben des Spezialisten gehört die Auswahl von Methoden für Kinder mit Problemen bei der schulischen Leistung und dem Verständnis von Schulfächern.

Der Unterricht bei einer Fachkraft dauert nach dem ausgearbeiteten Plan eine bestimmte Zeit. Wenn Wissenslücken geschlossen werden, wird der Unterricht unterbrochen.

Vor- und Nachteile des Berufs des Defektologen

Vorteile:

• gesellschaftlich wichtiger Beruf. Fachkräfte geben Kindern eine Chance auf ein glückliches Leben;
• Nachfrage nach dem Beruf auf dem Arbeitsmarkt;
• Möglichkeit, Beruf und Privatpraxis zu kombinieren.

Mängel:

• psychisch schwierige Arbeit. Der Facharzt ist dem Risiko von Überlastung und Depression ausgesetzt;
• bescheidene Löhne in Regierungsbehörden.

Gehalt als Defektologe

Das Gehalt eines Defektologen liegt zwischen 25 und 35.000 Rubel. Arbeitsmarktstudien haben gezeigt, dass Arbeitgeber in der Region Kamtschatka und der Region Moskau bereit sind, die höchsten Gehälter anzubieten:

Wo kann man Defektologe studieren? Wie oben erwähnt, ist dieser Beruf eine Symbiose der Wissenschaften, in der die Pädagogik von grundlegender Bedeutung ist. Wenn Sie sich entscheiden, Defektologe zu werden, schauen Sie sich pädagogische Universitäten genauer an, die über eine Abteilung für Defektologie verfügen.

Unter normalen Menschen herrscht die Meinung vor, dass man einen Beruf durch spezielle Kurse meistern kann. Das ist ein Irrglaube, denn um Spezialist zu werden, muss man zur Universität gehen.

Was ist der Unterschied zwischen einem Logopäden und einem Logopäden?

Was ist der Unterschied zwischen einem Defektologen und einem Logopäden? Der Hauptunterschied besteht im Kompetenzbereich des Spezialisten. beinhaltet die Arbeit mit Kindern, die Probleme mit der Aussprache von Lauten und komplexen Wörtern haben. Der Logopäde korrigiert die undeutliche Sprache des Kindes und zeigt die korrekte Aussprache komplexer Laute. Oftmals arbeitet ein Spezialist mit Kindern im Alter von drei bis sechs Jahren.

Ein Defektologe befasst sich mit der allgemeinen Entwicklung des Kindes, kämpft mit psychophysischen Problemen, Störungen des Bewegungsapparates und entwickelt die emotional-willkürliche Komponente.

Es gibt eine Vielzahl von Berufen auf der Welt, die darauf abzielen, Menschen zu helfen, die Respekt und tiefe Dankbarkeit hervorrufen: Medizin- und Sozialarbeiter, Lehrer, Retter usw. Allerdings kann keiner von ihnen in seiner Komplexität und Bedeutung mit dem Beruf eines Defektologen verglichen werden, dessen Vertreter mit einer besonderen Kategorie von Menschen arbeiten – mit abnormalen Kindern.

Es gibt eine Vielzahl von Berufen auf der Welt, die darauf abzielen, Menschen zu helfen, die Respekt und tiefe Dankbarkeit hervorrufen: Medizin- und Sozialarbeiter, Lehrer, Retter usw. Allerdings kann keiner von ihnen in Komplexität und Bedeutung mithalten Beruf des Defektologen, deren Vertreter mit einer besonderen Kategorie von Menschen arbeiten – mit abnormalen Kindern.

Es sei darauf hingewiesen, dass der Beruf eines Defektologen auf seine Weise einzigartig ist, da er an der Schnittstelle mehrerer Wissenschaften liegt: Medizin, Pädagogik, Psychologie, Soziologie usw. Es sind diese Fachkräfte, die Kindern mit psychischen Entwicklungsstörungen dabei helfen, sich in der Gesellschaft zurechtzufinden und ihnen eine Chance auf ein glückliches und erfülltes Leben in der Zukunft zu geben. Und es ist nicht verwunderlich, dass erhöhte Anforderungen an diejenigen gestellt werden, die davon träumen, ihr Leben dieser notwendigen und zweifellos edlen Sache zu widmen. Schließlich müssen Defektologen nicht nur verstehen, dass das Schicksal von Kindern mit schwierigen Schicksalen von der Qualität ihrer Arbeit abhängt, sondern auch auf die Schwierigkeiten vorbereitet sein, die dieser Beruf mit sich bringt. Was sind diese Schwierigkeiten? Aber wir werden versuchen, in diesem Artikel darüber zu sprechen.

Wer ist ein Defektologe?

Ein hochqualifizierter Spezialist, der Methoden und Mittel zur Anpassung, Schulung und Erziehung von Kindern mit geistigen und/oder körperlichen Behinderungen kennt. Defektologen werden normalerweise in zwei Gruppen eingeteilt: diejenigen, die abnormale Kinder studieren, unterrichten und erziehen, und diejenigen, die sich auf Justizvollzugspädagogik spezialisiert haben.

Der Name des Berufs leitet sich vom lateinischen „defectus“ (Fehler) und dem griechischen „λόγος“ (Lehren) ab. Mit anderen Worten: Ein Defektologe untersucht grundsätzlich Mängel (Ursprung, Muster und Merkmale) und entwickelt Methoden zu deren Korrektur. Die Defektologie kann sich nicht einer jahrhundertealten Geschichte rühmen, da Kinder mit Behinderungen lange Zeit entweder zerstört oder mit ihren Problemen allein gelassen wurden.

Und erst zu Beginn des 20. Jahrhunderts erkannten Experten aufgrund der aktiven Entwicklung der Medizin, dass Abweichungen in der geistigen und körperlichen Entwicklung kein Todesurteil sind. Solche Kinder können und sollten behandelt werden. Ärzte und Wissenschaftler wie Philippe Pinel, Jean Itard, Ekaterina Gracheva, Lev Vygotsky, Louis Braille und viele andere leisteten einen großen Beitrag zur Entwicklung der Defektologie.

Über die Jahre Defektologie hat bedeutende Veränderungen erfahren: Von einer theoretischen Wissenschaft, die die Entwicklungsmerkmale abnormaler Kinder untersucht, hat sie sich zu einer praktischen Lehre entwickelt, die darauf abzielt, wirksame Methoden zur Korrektur angeborener oder erworbener Defizite zu entwickeln und umzusetzen. Parallel dazu wurde der Beruf des Defektologen in mehrere enge Spezialisierungen unterteilt, die sich jeweils mit einem bestimmten Bereich befassen:

• Sprachpathologe – studiert und versucht, Sprachstörungen und -defekte zu korrigieren;
• Defektologe-Lehrer für Gehörlose – beschäftigt sich mit der Ausbildung und Erziehung von Kindern mit Hörbehinderungen;
• Defektologe-Typhlopädagoge – ist auf die Erziehung und Ausbildung von Kindern mit Sehbehinderungen spezialisiert;
• Logopäde und Gehörlosenlehrerin – arbeitet mit taubblinden Kindern;
• Defektologe-Amblyologe – ist Spezialist auf dem Gebiet der Anpassung und sozialen Rehabilitation sehbehinderter und blinder Kinder;
• Defektologe-Oligophrenopädagoge – beschäftigt sich mit der Ausbildung, Erziehung und sozialen Rehabilitation geistig behinderter Kinder.

Unabhängig vom Tätigkeitsbereich Aufgaben eines Logopäden Dazu gehören: Untersuchung des Kindes, Feststellung von Verstößen, Klärung der Umstände des Auftretens und der Entwicklung von Verstößen, Verschreibung und Durchführung von Justizvollzugsanstalten, Maßnahmen zur Anpassung abnormaler Kinder an die Gesellschaft, Entwicklung von Rehabilitationsprogrammen, Durchführung von Maßnahmen zur Verhinderung bestimmter Verstöße, Forschungsaktivitäten, Beratungsleistungen usw.

Welche persönlichen Eigenschaften sollte ein Defektologe haben?

Obwohl ein Defektologe sowohl mit Kindern als auch mit Erwachsenen arbeiten kann, liegt der Schwerpunkt der Arbeit des Spezialisten immer noch auf der Korrektur der Entwicklung, der Erziehung und Ausbildung der jüngeren Generation, was eine besondere Herangehensweise erfordert. Daher muss ein solcher Spezialist vor allem eine Vorliebe für die Arbeit mit Kindern, Geduld und Beobachtungsgabe haben. Darüber hinaus erledigen Sie Ihre Aufgaben effizient Arbeit als Sprachpathologe Es hilft, über persönliche Qualitäten zu verfügen wie:

Und vor allem muss der Defektologe bei Kindern, die nicht in den allgemein anerkannten Rahmen passen, eine vollwertige Persönlichkeit erkennen. Unter den beruflichen Kenntnissen und Fähigkeiten, die ein Fachmann zur Ausübung seiner Tätigkeit benötigt, verdienen umfassende Kenntnisse auf dem Gebiet der Biologie, Psychologie, Sonder- und Alterspädagogik, Berufsberatung, Soziologie und Rechtswissenschaft besondere Aufmerksamkeit. Darüber hinaus muss der Defektologe regelmäßig Innovationen und Entdeckungen auf seinem Gebiet überwachen, Schulungen und Meisterkurse besuchen und sich beruflich weiterentwickeln.

Vorteile des Berufs eines Defektologen

Es ist nicht schwer, das Wichtigste zu erraten Vorteil des Berufs eines Defektologen Man kann es getrost als Gelegenheit bezeichnen, problematischen Kindern zu helfen, für die dieser Spezialist vielleicht die einzige Chance auf ein erfülltes Leben voller positiver Ereignisse ist.

Wenn wir über „irdischere“ Vorteile sprechen, ist zunächst die Nachfrage nach Defektologen zu beachten, die sowohl in medizinischen Einrichtungen und psychologischen Zentren als auch in vorschulischen und schulischen Bildungseinrichtungen problemlos eine Anstellung in ihrem Fachgebiet finden können. In diesem Fall kann der Defektologe die Tätigkeit eines Vollzeitbeschäftigten mit der Erbringung professioneller Dienstleistungen privat kombinieren. Dies ermöglicht dem Spezialisten natürlich ein recht ordentliches Gesamteinkommen.

Berücksichtigt man die Tatsache, dass der Beruf des Defektologen sehr selten von „zufälligen“ Personen ausgeübt wird, geschweige denn von ihnen ausgeübt wird, lässt sich auch argumentieren, dass die Arbeit dem Spezialisten Freude bereitet. Darüber hinaus sieht er das Ergebnis seiner Arbeit mit eigenen Augen.

Nachteile des Berufs des Defektologen

Die Arbeit mit Kindern, insbesondere mit abnormalen Kindern, ist durch erhöhten psycho-emotionalen Stress gekennzeichnet, der bei einem Facharzt zu chronischer Müdigkeit und Depression führen kann. Es ist sehr schwer zu sehen, wie Kinder jeden Tag leiden (und viele Kinder verstehen, dass sie sich von ihren Altersgenossen unterscheiden und darunter leiden), und nur echte Enthusiasten ihres Fachs können einem solchen Stress standhalten.

Eine weitere bedeutende Nachteil des Berufs des Defektologen ist das magere offizielle Gehalt eines Spezialisten, der in Regierungsbehörden arbeitet. Gemessen an der Höhe des Gehalts (es liegt bei etwa 15 bis 20.000 Rubel) zeigt der Staat seinen Respekt und sein Interesse an der Arbeit eines Defektologen leider nur in Worten, mit denen Sie, wie Sie wissen, „nicht zufrieden sein werden.“ voll." Daher sollten junge Berufstätige vor dem Auftritt bei Privatkunden nicht mit einem soliden Einkommen rechnen.

Egal wie talentiert ein Defektologe ist, das Ergebnis seiner Arbeit hängt maßgeblich vom Wunsch der Eltern ab, ihrem Kind zu helfen. Schließlich kann ein Facharzt nicht den ganzen Tag über mit einem Kind arbeiten, sodass der Großteil der Arbeit auf den Schultern der Verwandten und Freunde des Kindes liegt. Und wenn Eltern nicht alle Empfehlungen des Defektologen gewissenhaft befolgen, können alle Bemühungen des Spezialisten nutzlos sein.

Wo kann man einen Beruf als Defektologe bekommen?

Medizinische Universität und berufliche Umschulung von Ärzten und Pflegepersonal. Die Ausbildung erfolgt berufsbegleitend mit Fernlerntechnologien, so dass Sie Studium und Beruf vereinen können. Das Ausbildungsprogramm orientiert sich an einschlägigen Ausbildungs- und Berufsstandards.

Wie wir oben erwähnt haben, „steht“ die Defektologie an der Schnittstelle vieler Wissenschaften. Die vorherrschende Richtung ist jedoch immer noch die Pädagogik. Deshalb, wenn Sie eine Berufung verspüren und wollen Werde Defektologe, dann müssen Sie sich den pädagogischen Universitäten zuwenden, auf deren Grundlage die Abteilung für Defektologie arbeitet. Zu beachten ist, dass die Studierenden im Rahmen der Ausbildung nicht nur die Grundlagen des Unterrichts und die Besonderheiten der Arbeit mit behinderten Menschen erlernen, sondern auch lernen müssen, in Notsituationen die erste notwendige psychologische und medizinische Hilfe zu leisten. Das heißt, Sie erhalten eine pädagogische Ausbildung mit medizinischem Schwerpunkt.

DEFEKTOLOGISCHE BILDUNG

höhere Industrie Päd. Bildung, Lehrerausbildungssystem. Personal für Lehre und Bildung. Arbeit mit abnormalen Kindern. Kap. implementiert. arr. in päd. in-tah (manchmal in hohen Stiefeln). Bietet Qualifikationen als Oligophrenopädagoge, Gehörlosenlehrer, Typhlopedagoge, Logopäde, profiliert nach Gruppen relevanter sonderpädagogischer (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen und dem Alter der Schüler.

In der Vorrev. Russland Ausbildung von Personal für Defektologie. Institutionen wurden auf Kurzzeitkursen in St. Petersburg durchgeführt. Schule für Gehörlose und Stumme (Leitung A.F. Ostrogradsky), St. Petersburg. psychoneurologische Institut (Leiter L.G. Orshansky), Moskau. det. Kindergarten für Taubstummen (Leiter N.A. Rau und F.A. Rau) usw.

In den ersten Jahren des Sowjets Die Behörden organisierten Kurse für Defektologen in Petrograd (1918, Leiter A. S. Griboyedov) und Moskau (1919, Leiter V. P. Kashchenko). In Petrograd wurde 1918 die Abteilung für Defektologie am Institut für Vorschulen eröffnet. Bildung und das Institut für soziale Bildung normaler und defekter Kinder (später fusioniert mit dem Leningrader Staatlichen Pädagogischen Institut, wo 1924 eine Abteilung für Defektologie und 1934 eine Fakultät gegründet wurde).

Am 1. Vseros. Kongress zum Kampf gegen Kinder. Mangelhaftigkeit, Obdachlosigkeit und Kriminalität (1920) wurde beschlossen, die Ausbildung von Defektologen auszuweiten. In Übereinstimmung mit der Krim wurden in Moskau zwei Universitäten eröffnet: unter dem Volkskommissariat für Gesundheit - Staat. Institut für defekte Kinder (1920), unter dem Volkskommissariat für Bildung - Ped. Institut für Det. Fehlerhaftigkeit (1921). 1924 wurden sie zu einem Institut vereint, das 1925 als Defektologe in die 2. Moskauer Staatsuniversität eintrat. Abteilung für Päd. Fakultät, die seit 1934 zur Fakultät des Moskauer Staatlichen Pädagogischen Instituts geworden ist. 1938 wurde die Fakultät in Fachfakultät umbenannt. Schulen; Auf dieser Grundlage wurde Moskau gegründet. Zustand Päd. defektologisch Institut (MGPDI, Organisator I.I. Danyushevsky), 1942 wurde das Institut wieder eine Fakultät des Moskauer Staatlichen Pädagogischen Instituts. Seit 1920 begann die Ausbildung von Defektologen in der Ukraine: Medizin-Kopädagogen. Abteilung an der Fakultät für Sozialpädagogik des Kiewer Instituts für Volkswissenschaften. Ausbildung. Prominenter in der Organisation D. o. in der UdSSR gespielt von D. I. Azbukin, A. N. Graborov, F. A. Rau, V. P. Kashchenko, L. V. Zankov, B. I. Kovalenko, A. I. Dyachkov, A. R. Luria.

Im System und Inhalt der Hochschulbildung. Vor. in der RSFSR blieb bis 1929 das allgemeine defektologische System erhalten. Richtung. Steigende Anforderungen an das Niveau der Lehramtsausbildung machen eine Spezialisierung des Fachbereichs erforderlich. Zweige der Defektologie. Im Jahr 1939 wurde (zum ersten Mal am MGPDI) ein duales Ausbildungsprofil eingeführt: Absolventen zusätzlich zur Defektologie. Fachgebiete erhielten das Recht, einen der Akademiker zu unterrichten. Fächer an einer öffentlichen Schule. In der Nachkriegszeit Im Laufe der Jahre wurde der Inhalt des Specials überarbeitet. Ausbildung von Defektologen. IN . 50er Jahre in der Schule Die Pläne des Instituts umfassen neue Disziplinen der Defektologie. Zyklus, die Periode von ped. Praxen im Besonderen pädagogischer Lehrer Institutionen; Psychopädagogisch vertieft. Schwerpunkt der Ausbildung. In den 70ern Die Ausbildung von Sonderpädagogen für Vorschulen wurde ausgebaut und spezialisiert. Institutionen.

Unter Berücksichtigung der besonderen Bedürfnisse Institutionen in der Pädagogik Personal D. o. durchgeführt in 4 Fachgebieten (in den Hauptzweigen der Defektologie). Hinzufügen. Die Spezialisierung erfolgt nach akademischen Maßstäben Fächer (Muttersprache und Literatur, Arbeit), Bereiche der Pädagogik. Arbeit mit abnormalen Kindern (Anfang, Vorschule) und in der Psychologie. Dauer der Ausbildung zum Defektologen. Fakultät und Abteilungen 5-6 Jahre; entwickelte (1985) Qualifikation. Merkmale eines Lehrers in der Fachrichtung „“.

Vor. Ross. Der Verband umfasst medizinisch-pädagogische Zyklen. (Grundlagen der Genetik; allgemeine Pathologie des Menschen; Anatomie, Physiologie und Pathologie der Hör-, Sprach-, Sehorgane; Psychopathologie der Kindheit; Grundlagen der Neuropathologie; Klinik für geistige Behinderung usw.) und psychologisch-pädagogisch. (Entsprechend der Spezialisierung werden neben allgemeiner Pädagogik und Psychologie auch spezielle Psychologiestudiengänge angeboten – für geistig behinderte Kinder, Kinder mit Hör-, Seh-, Sprachbehinderungen sowie Sonderpädagogik) Disziplinen.

Die Studierenden erlernen besondere Fähigkeiten. Methoden des Unterrichts der Muttersprache, Mathematik, Naturwissenschaften, Geographie, Geschichte, Handarbeit, Malerei, Kunst. Einen besonderen Platz nimmt die Philologie ein. Vorbereitung, da die Muttersprache in der Allgemeinbildung wichtig ist. und Strafvollzugs- und Entwicklungsarbeit mit abnormalen Kindern sowie pädagogische Methoden. Arbeit im Besonderen pädagogischer Lehrer Institutionen. Je nach Profil werden Psychologen und Pädologen studiert. Diagnose geistiger Behinderung, Methoden der Arbeit mit schwer geistig behinderten Kindern; Gesichts-Gestik und Daktylologie, fachpraktische Methoden. Ausbildung; Technik der Sprachgestaltung bei Gehörlosen; ; Typhlographie und; ein System zur Beseitigung und Verhinderung von Verstößen gegen die mündliche und schriftliche Rede usw. Es werden auch mit dem Fachgebiet verbundene Branchen untersucht. Die Studierenden absolvieren eine spezielle praktische Ausbildung Institutionen des entsprechenden Profils, die Region ist vom 1. bis zum 5. Jahr kontinuierlich mit sequentiellem Aufbau geplant. zunehmende Komplexität der Aufgaben und Inhalte (Einführung der ärztlichen und pädagogischen Praxis 1982). Seit 1961 finden interuniversitäre Studierendenkonferenzen statt. wissenschaftlich Konferenz über Defektologie.

Am Anfang. 90er Jahre in Russland Federation D.o. wurde an der Russischen (seit 1924 am Leningrader Staatlichen Pädagogischen Institut; danach begann das Ausbildungsjahr) und an der Moskauer (seit 1925 an der 2. Moskauer Staatlichen Universität) Highschool-Schule und in der pädagogischen Ausbildung durchgeführt. Institute: MGZPI (1951), Jekaterinburg (1962), Irkutsk (1963), Mordwinien (1983), Kursk (1986), Chabarowsk (1987), Samara (1988), Saratow (1989) usw. Defektologie. es gab Spezialisierungen in der Pädagogik. Institute der Ukraine (Kiew, 1939; Slawjansk, 1966; Odessa, 1988), Lettlands (Liepaja, 1969), Usbekistan (Taschkent, 1967), Kasachstan (Kasachisch in Alma-Ata, 1976; Karaganda, 1984), Kirgisistan (Kirgisisch in Bischkek, 1981), Armenien (Eriwan, 1983), Moldawien (Kischinjow, 1970). Die Ausbildung von Defektologen wird (seit 1968) auch an der Universität Tartu in Estland durchgeführt. Bei der Defektologie Fakultät und Abteilungen studieren jährlich St. 14.000 Studierende, darunter Vollzeitstudierende – St. 6.000, für Fernunterricht und Abendkurse - St. 8 Tausend; für das 1. Jahr war die Aufnahme St. 2,8 Tausend Menschen; Veröffentlichung - St. 2,5 Tausend Menschen, darunter aus Tagesabteilungen - St. 1 Tausend Menschen

In Russland Päd. Universität (St. Petersburg), MGZPI, Kiew, Minsk, Chisinau, Jekaterinburg, Taschkent und einige andere Pädagogen. das Institut bildet Defektologen in einem verkürzten Zeitraum (3-4 Jahre) aus; 1966 wurden am Moskauer Staatlichen Pädagogischen Institut (heute Lenin-Universität Moskau) zu diesem Zweck einjährige Fernstudiengänge eingerichtet (aufgenommen werden Personen mit höherer pädagogischer Ausbildung, die über Berufserfahrung in sonderpädagogischen Einrichtungen verfügen). Die Fortbildung der Defektologen erfolgt über das IMU-System.

Zu Beginn 90er Jahre Arbeitsleistung Pl. defektologisch f-tov entsprach nicht den tatsächlichen Bedürfnissen der Facharztpraxis. pädagogischer Lehrer Institutionen, deren Versorgung mit Defektologen (einschließlich Lehrkräften mit abgeschlossener Lehrausbildung) 14 % nicht überstieg. Eine Spezialisierung der Studierenden auf die Arbeit mit Kindern mit geistiger Behinderung wurde nicht entwickelt. Entwicklung, Folgen von Polio und Kinder. Zerebralparese, kombinierte und multiple Entwicklungsstörungen. Die meisten Defektologen Die Fakultät verfügte nicht über eine zufriedenstellende Grundlage für die Berufsausbildung der Studierenden. Die Methoden der universitären Lehre blieben unzureichend entwickelt. Disziplinen von D. o., insbesondere im Zusammenhang mit der Früherkennung von Entwicklungsanomalien, aus der Vorschulerziehung. Bildung und Ausbildung abnormaler Kinder.

Defektologisch Fakultäten und Abteilungen arbeiten in Kontakt mit dem Forschungsinstitut für Justizvollzugspädagogik der Russischen Akademie für Pädagogik. Es finden Konferenzen von Defektologielehrern statt. f-tov ped. Universitäten und Universitäten, Tagungen und Seminare des Leiters. Abteilungen. Auf einige defektologische f-tah verfügbar.

Lit.: Entwicklung spezieller. Ausbildung und Erziehung abnormaler Kinder, hrsg. T. A. Vlasova und A. T. Orlova, Mi973; Fragen der Ausbildung von Defektologen. Personal, Siauliai, 1975; Sov. Defektologie seit 60 Jahren. „Defectology“, 1977, Nr. 5; 3 Uhr morgens k i i Kh. S., Geschichte der Oligophrenopädagogik. M.; Bildung der Lehrerpersönlichkeit im Bildungssystem. Prozess in päd. in denen Methode. Empfehlungen. Sa, Moskauer Staatliches Pädagogisches Institut, benannt nach. V. I. Lenina, Mi980, S. 182-204; Verbesserung des Systems zur Ausbildung von Lehrer-Defektologen. Interuniversitärer Sa. wissenschaftlich Werke, Mi983; Möglichkeiten zur Verbesserung der Ausbildung zukünftiger Lehrer-Defektologen. Interuniversitärer Sa. wissenschaftlich Werke, Mi984; Probleme der Verbesserung der Ausbildung von Defektologen im Lichte der Hauptrichtungen der Schulreform, Siauliai, 1985. I. A. Groshenkov.

Russische pädagogische Enzyklopädie. - M: „Große russische Enzyklopädie“. Ed. V. G. Panova. 1993 .

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