Themen zur Finanzkompetenz für Schüler. Merkmale des Finanzkompetenzkurses im K.O.T.-Zentrum

Beim Runden Tisch im Rahmen des Moskauer Finanzforums diskutierten Vertreter des Projekts des russischen Finanzministeriums „Förderung der Steigerung der Finanzkompetenz der Bevölkerung“ und Experten über die wirksamsten Praktiken zur Einführung der Finanzkompetenz in öffentliche Bildungseinrichtungen.

Die Ergebnisse einer vom NAFI Analytical Center gemeinsam mit dem Russian Microfinance Center und der Citi Foundation im Januar-Februar 2018 durchgeführten Studie zeigen, dass 44 % der Russen das Bedürfnis verspüren, ihr Wissens- und Kompetenzniveau im Finanzsektor und in anderen Bereichen zu verbessern 38 % der Befragten berufen sich in dieser Angelegenheit auf die Verantwortung staatlicher Bildungseinrichtungen. Und nun im neuen Schuljahr lernen Schülerinnen und Schüler Finanzkompetenz in einer neuen Funktion – als Bestandteil der Pflichtfächer: Sozialkunde, Literatur, Jura, Mathematik. Im Rahmen des Projekts wurden Bildungsprogramme und Lehrmaterialien für Schulen entwickelt, und bereits in diesem Schuljahr werden die Regionen etwa 8 Millionen Exemplare pädagogischer und methodischer Kits erhalten.

Ekaterina Lavrenova, Expertin für Bildungsprogramme des Projekts zur Verbesserung der Finanzkompetenz des russischen Finanzministeriums, erklärte dem INMFO-Portal, wie Finanzkompetenz in die Lehrpläne moderner Schulkinder integriert werden soll.

Wer vermittelt an Schulen dauerhaft Finanzkompetenz – wo kommt das Personal her, wer schult es und wo?

Im Rahmen des Projekts des Finanzministeriums Russlands auf der Grundlage führender russischer Universitäten – der National Research University Higher School of Economics, der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Moskauer Staatlichen Universität und der Finanzuniversität unter der Regierung der Russischen Föderation – Für die Ausbildung von Schullehrern, Universitätsprofessoren und Berater-Methodologen wurden methodische Zentren mit einem regionalen Netzwerk im ganzen Land geschaffen.

Dank des Projekts wurden mittlerweile rund 19.000 Lehrer in Finanzkompetenz geschult – dabei handelt es sich um aktuelle Lehrer, Universitäts- und Sekundarschullehrer sowie Studierende pädagogischer Fachrichtungen. Bis Ende 2019 werden mehr als 38.000 Lehrer eine Schulung in Finanzkompetenz absolvieren.

Wie werden neue Praktiken zur Verbesserung der Finanzkompetenz in die bereits seit langem und konsequent laufenden Programme dieser Fächer integriert und wird es Umschulungskurse für Lehrkräfte in diesen Fächern mit Schwerpunkt auf Elementen der Finanzkompetenz geben?

Es gibt verschiedene Ansätze, Themen der Finanzkompetenz in das schulische Bildungssystem zu integrieren. Die erste besteht darin, es als eigenständiges Fach einzuführen, was noch nicht ganz optimal ist, da oft von einer Überlastung der Kinder und einer extremen Sättigung des schulischen Lehrplans die Rede ist. Daher entschied sich das russische Finanzministerium für zwei andere Optionen.

Ekaterina Lavrenova führt im Januar 2018 an einer Moskauer Schule eine offene Unterrichtsstunde zum Thema Finanzkompetenz mit Vertretern der Weltbank durch

Das Bundesgesetz „Über Bildung in der Russischen Föderation“ ermöglicht es Schulen, Kurse und Programme für außerschulische Aktivitäten und Wahlfächer selbstständig auszuwählen. Dies ermöglicht die Einführung von Finanzkompetenzkursen, jedoch außerhalb des Pflichtprogramms. Jede Schule, Region, Kommune hat das Recht, dies selbst zu entscheiden. Dafür gibt es pädagogisches und methodisches Potenzial: Es wurden 17 Financial Literacy Kits für unterschiedliche Altersstufen erstellt. Darüber hinaus wird in Russland viel daran gearbeitet, Elemente der Finanzkompetenz in die Bildungsstandards der Bundesstaaten einzuführen. Im Fach „Sozialkunde“ wurden solche Arbeiten bereits durchgeführt, sodass Lehr- und Lernkomplexe (pädagogische und methodische Komplexe) für alle Schüler der Klassen 8–9 und Sozialkundelehrer relevant sein werden. Neben Sozialkunde werden spezielle thematische Module für Schulfächer wie Wirtschaft, Recht, grundlegende Sicherheit und Lebensstandards (HSL), englische Sprache, Geographie und Mathematik vorbereitet. Module für Geschichte und Informatik werden zur Veröffentlichung vorbereitet.

Im Rahmen des Projekts wurden Bildungsprogramme und Unterrichtsmaterialien für Schulen von der 2. bis 11. Klasse entwickelt. Im Jahr 2018–2019 In den Regionen wird eine einzigartige Auflage verteilt – mehr als 8 Millionen Exemplare pädagogischer und methodischer Kits zur Finanzkompetenz.

Diese Materialien stehen zum kostenlosen Download auf der offiziellen Website des russischen Finanzministeriums zur Verfügung. Jeder pädagogische und methodische Komplex umfasst zusätzliche Bildungsprogramme, Materialien für Schüler, methodische Empfehlungen für Lehrer sowie Informations- und journalistische Materialien für Eltern. Professionelle Umschulungs- und Fortbildungsprogramme für Methodologen, Tutoren und Lehrer werden auf der Grundlage föderaler und regionaler Methodenzentren durchgeführt.

Elena Maltseva

Finanzielle Bildung in der Schule

Der Schatz der weltlichen Weisheit ist reich an Sprüchen, Sprichwörtern und Aphorismen, die über die Vorteile des Geldsparens und des Geldausgebens sprechen. Unter den Bedingungen der modernen Wirtschaft, in einer Inflationssituation, besteht unsere Aufgabe darin, Kindern beizubringen, die finanzielle Situation unter sich ständig ändernden wirtschaftlichen Bedingungen nicht nur für zukünftige berufliche Aktivitäten, sondern auch innerhalb der Familie richtig einzuschätzen.

Die Jugend ist eine Zeit großer Chancen und wichtiger finanzieller Entscheidungen. Daher ist es wichtig, die Finanzkompetenz schon in jungen Jahren zu verbessern, da im Leben viele wichtige finanzielle Entscheidungen anstehen, deren Treffen den Lebensstandard sogar verschlechtern und wichtige finanzielle Ziele verzögern kann.

Ich möchte darüber sprechen, wie Finanzbildung an unserer Schule durchgeführt wird.

Um die Finanzkompetenz der Bevölkerung zu entwickeln, führt unsere Schule jährlich eine „Finanzkompetenzstunde für Oberstufenschüler“ durch, die gemeinsam von Sozialkunde- und Informatiklehrern unterrichtet wird.

Im Rahmen der berufsvorbereitenden Ausbildung „Assert Yourself“ werden Kurse und Planspiele mit Studierenden zu folgenden Themen durchgeführt: Ziel ist die Fähigkeit, bei schnell wechselnden Preisen und Inflation die richtigen Entscheidungen zu treffen und das richtige Handeln zu erlernen eine Wirtschaftskrise überstehen.

Gemäß dem Arbeitsplan von Klassenlehrern und Fachlehrern werden Gestaltungs- und Forschungsaktivitäten durchgeführt, mit deren Hilfe erklärt wird, dass Finanzen ein vielschichtiges Konzept ist, das Bargeld, unbare Geldmittel und andere Formen und Instrumente umfasst Fonds sowie - finanzielle Beziehungen im Zusammenhang mit Barausgleichen zwischen Marktteilnehmern.

Im Rahmen des Programms „Unsere Hoffnung“ für die Arbeit mit hochbegabten Kindern werden Kurse mit Studierenden abgehalten, in denen die Vorstellungen der Studierenden zum Thema Finanzen in einfacher und verständlicher Sprache formuliert werden; Kinder erkennen, dass mangelnde Finanzkompetenz und mangelndes Verständnis für persönliche Finanzen nicht nur zum Bankrott, sondern auch zu schlechter Ruhestandsplanung, Anfälligkeit für Finanzbetrug, übermäßiger Verschuldung und sozialen Problemen wie Depressionen und anderen persönlichen Problemen führen können.

Im Rahmen von Unterrichtsaktivitäten werden Finanzaufgaben häufig zur Lösung praktischer Probleme eingesetzt. Beim Kennenlernen von Tabellenkalkulationen lernen Schüler beispielsweise, die Kosten für Versorgungsleistungen (Strom, Wasser, Gas) zu berechnen. lernen, das Familienbudget zu planen, vorherzusagen und zu sparen; Lohn- und Gehaltsabrechnungen durchführen.

Bei der Entwicklung der Finanzkompetenz unserer Schüler arbeitet unsere Schule eng mit anderen Bildungseinrichtungen in unserem Dorf, Bezirk und unserer Stadt zusammen. Ich möchte besonders ausführlich auf den speziellen Kurs zur Finanzkompetenz eingehen, der an unserer Schule für Achtklässler nach dem von der Wolgograder Hochschule für Wirtschaft und Technologie entwickelten Programm durchgeführt wird. Der Kurs wird vom Lehrer des Gorodishche-Zentrums DT Pirmetova E.Yu. geleitet. Mithilfe eines Arbeitsbuchs führen die Schüler im System verschiedene Arten von Aufgaben aus: Tests, Umfragen, Strukturieren von Informationen, Ausfüllen von Diagrammen, Lösen logischer Aufgaben, Lösen von Kreuzworträtseln, Planspiele spielen usw. Der Kurs besteht aus 3 Modulen: „Grundlagen der Finanzkompetenz“ (32 Stunden), „Sparwesen und Banken“ (32 Stunden), „Unternehmertum und die Grundlagen der finanziellen Sicherheit“ (32 Stunden), jedes Modul wird durch mehrere Themen repräsentiert, jedes Thema hat seinen eigenen Zweck, Die Hauptkonzepte sind in einem Glossar strukturiert. Am Ende der Ausbildung erhalten die Kinder Zertifikate über den Abschluss dieses Kurses.

Zu diesem Thema arbeitet die Schule nicht nur mit Schülern, sondern auch mit Eltern bei Eltern-Lehrer-Treffen im Rahmen der Lehrerausbildung zum Thema „Finanzkompetenz ist der Schlüssel zum Wohlergehen der Familie“, bei denen Eltern ihre Erfahrungen austauschen, Treffen werden mit Vertretern verschiedener Finanzberufe, Vertretern der Sberbank und der Pensionskasse organisiert und geben beispielsweise Eltern finanzielle Ratschläge, wie man Gelddiebstahl durch SMS-Spam verhindern kann.

Den Eltern wird erklärt, dass sie ihren Kindern ihre Einnahmen und Ausgaben offenlegen müssen (wenn sie dies nicht möchten, können sie beliebige Zahlen nennen, die zu ihnen passen), um zu lernen, wie sie ein Familienbudget erstellen. Es wird vorgeschlagen, einen bestimmten Taschengeldbetrag festzulegen, damit das Kind lernen kann, mit seinem Geld umzugehen.

Bei Elterntreffen, im Lehramtsstudium, bei Seminaren und Workshops werden Eltern und Kindern verschiedene Informationsressourcen angeboten: (Folie mit Links zu diesen Ressourcen).

Helfen Ihnen diese Websites bei der Beantwortung einiger Fragen? Zum Beispiel: Wie trifft man finanzielle Entscheidungen? Welchen Kredit wählen? Wo kann man kostenlose Mittel investieren? Welche Hypothekenoption sollte ich für den Hauskauf nutzen? Wie versichern Sie sich, Ihre Lieben und Ihr Eigentum?

Informationsinhalte und thematische Abschnitte der Website werden den Verbrauchern helfen, ihr Niveau der Finanzkultur zu verbessern

Bücher für Kinder und Erwachsene:

1. Dieses Buch richtet sich an Kinder im Alter von 7 bis 14 Jahren und ist als Arbeitsbuch mit Theorie, Aufgaben und einem Ort zum Erledigen dieser Aufgaben konzipiert. Das Buch behandelt nicht nur Fragen im Zusammenhang mit den Grundlagen der Finanzkompetenz, sondern auch wichtige Fragen der Motivation eines Kindes, genau diese Finanzkompetenz zu erlernen.

2. Dieses Buch wurde geschrieben, um gemeinsam mit den Eltern gelesen zu werden. Es beschreibt die Geschichte eines kleinen Mädchens, das zu Hause einen Hund adoptiert. Um den Hund zu behalten, musste ich viel mit meinen Eltern streiten. Es stellte sich heraus, dass der Hund nicht einfach war, er konnte sprechen. Außerdem:) Der Hund war finanziell gebildet, da er zuvor bei einem sehr wohlhabenden Geschäftsmann lebte.

Im weiteren Verlauf des Buches hilft der Hund dem Mädchen, die Grundlagen der Finanzkompetenz zu erlernen – erstes Einkommen, erstes Konto, erste Angestellte und darüber hinaus – und dabei alle Feinheiten der Finanzerziehung zu erlernen …

3. OEin hervorragender Vorteil für alle, die sich oft fragen, wo ihr Gehalt geblieben ist. Und vor allem für diejenigen, die selten etwas dagegen unternehmen.Das Buch untersucht typische Szenarien für die Geldausgabe und die Budgetverwaltung für Familien mit unterschiedlichem Einkommen. Es werden viele Möglichkeiten beschrieben, Geld zu sparen und die Ausgaben für verschiedene Bedürfnisse zu optimieren..

4. Das Buch „Financial Literacy“ ist ein Lehrbuch zum Thema persönliche Finanzen, das die Errungenschaften der modernen Finanzwissenschaft berücksichtigt.

Und andere…

„Die Finanzkultur ist in der heutigen entwickelten und sich schnell verändernden Welt zu einem weiteren wichtigen Element im System der Fähigkeiten und Verhaltensregeln geworden. Finanzielle Bildung ermöglicht es einer Person, sich nicht auf die Umstände, den Willen anderer Menschen oder das System zu verlassen. Ein gebildeter Mensch wird selbst die Lebenswege wählen, die für ihn am attraktivsten sind, und so eine materielle Grundlage für die weitere Entwicklung der Gesellschaft schaffen.“

Kinder sind unsere Zukunft, und wir müssen ihnen die Grundlagen der Finanzkompetenz vermitteln,

damit es ihnen morgen leichter fällt, erwachsen zu werden,

und für manche - um über die Wahl eines zukünftigen Berufs zu entscheiden.

Finanzielle Kenntnisse sind heute nicht nur wichtig, sondern auch prestigeträchtig. Schließlich ist die richtige Verwaltung der Finanzen der sichere Schlüssel zu Wohlstand und Erfolg!

Und ich möchte meine Rede mit den Worten von Robert Kiyosaki beenden:

„Wenn Sie denken, dass Ausbildung teuer ist,

Versuchen Sie herauszufinden, wie viel Unwissenheit kostet.

Im Studienjahr 2015/2016 wurde in 8 Kaliningrader Bildungseinrichtungen ein experimenteller Kurs zur Finanzkompetenz für Schüler getestet.

Gleichzeitig mit der Region Kaliningrad fanden Tests von Finanzkompetenzkursen in vier weiteren am Projekt teilnehmenden Regionen statt: den Regionen Wolgograd, Archangelsk sowie in den Gebieten Altai und Krasnodar.

In unserer Region nahmen neun allgemeinbildende Einrichtungen an den Tests teil: die Schulen Nr. 12, 31 und 47 der Stadt Kaliningrad, die Lugowskaja-Schule des Bezirks Gurjewski, das Lyzeum Nr. 10 der Stadt Sowetsk und das nach ihm benannte Kadettenkorps. A. Pervozvanny sowie die Hochschule für Service und Tourismus und die Hochschule für Unternehmertum. Insgesamt nahmen mehr als 1.000 Schüler an Kursen zur Finanzkompetenz teil.

Der Schulplan für Experimentalklassen sah 17 Unterrichtsstunden (also 1 Stunde pro Woche) vor, doppelt so viele wie für die Klassen 10-11 - 34 Stunden (2 Stunden pro Woche). Gleichzeitig werden die Unterrichtsmaterialien für die Klassen 10-11 nach Profilen verteilt: wirtschaftliches, juristisches, mathematisches Profil und Grundniveau.

Der Kurs umfasste zwei Phasen der Überwachung des Niveaus der Finanzkompetenz von Lehrern und Eltern: „Eingabe“ (vorläufig) und Abschlussprüfung.

Insgesamt wurden 83 Lehrbücher zur Erprobung des Unterrichts entwickelt, die in 17 pädagogischen und methodischen Sets enthalten sind. Speziell entwickelte Lehrbücher zur Finanzkompetenz werden für verschiedene Schülergruppen bereitgestellt: Klassen 2-4, Klassen 5-7, Klassen 8-9 und Klassen 10-11 in weiterführenden Schulen sowie Schüler berufsbildender weiterführender Bildungseinrichtungen und Internatsschüler . Darüber hinaus wurden methodische Empfehlungen für Lehrer, Prüf- und Messmaterialien, didaktische Materialien für Eltern und Handbücher für die Einzelarbeit entwickelt. Für den Einzelunterricht sind die Materialien in Module unterteilt: „Banken“, „Börse“, „Eigenes Unternehmen“, „Finanzielle Risiken“, „Versicherung“, „Rentensicherung“.

Basierend auf den Testergebnissen werden die Erfahrungen der Regionen, in denen die Tests durchgeführt wurden, berücksichtigt, Lehrmaterialien angepasst und bis Ende 2018 in ganz Russland verteilt.

Lehrmaterialien stehen zum Download bereit:

2. – 4. Jahrgangsstufe der allgemeinbildenden Organisation (Primarstufe)

Das Kursprogramm ist für die Klassen 2–3 (Autor der Materialien für Schüler ist S. Fedin) und 4. Klasse (Autor der Materialien für Schüler ist G. Lovely) zusammengestellt. Das Programm gibt die Ziele und Zielsetzungen des Studiums, die geplanten Bildungsergebnisse und das System zu deren Bewertung an, beschreibt die Formen und Methoden der Organisation des Bildungsprozesses und stellt außerdem eine Liste pädagogischer, methodischer sowie materieller und technischer Ressourcen bereit.

Finanzielle Bildung: Materialien für Studierende. 2., 3. Klasse einer allgemeinbildenden Einrichtung. In 2 Teilen

Mit der Schule beginnt ein Kind seine ersten Schritte ins Erwachsenenalter. Damit er sich darin nicht verliert und in Zukunft ein finanziell wohlhabender Mensch wird, muss er das ABC der Finanzkompetenz beherrschen und lernen, Geld zu zählen. Dieser Ratgeber wird ihm dabei helfen. In unterhaltsamer Form werden hier erste Grundbegriffe aus der Welt des Geldes vorgestellt und ihre Rolle in unserem Leben aufgezeigt; Hier erfahren Sie, wofür Geld ausgegeben wird, wie Sie es sinnvoll verwalten, wie Sie sich vor Betrügern schützen und vieles mehr.

Finanzielle Bildung: Materialien für Studierende. 4. Klasse der allgemeinbildenden Organisation

In diesem Buch erfahren die Schüler etwas über die Welt des Geldes: wie und woher es kommt, was es ist, was der Unterschied zwischen Bargeld und bargeldlosem Geld ist, was ein Familienbudget ist und warum es wichtig ist, es richtig zu planen , wie Menschen ihr Einkommen steigern, wie sie sich vor Betrügern schützen können und über viele andere Dinge.

5. – 7. Jahrgangsstufe der allgemeinbildenden Organisation (grundlegende Allgemeinbildung)

Die Handbücher erzählen von der komplexen Welt des Geldes und den Grundregeln menschlichen Verhaltens darin. Es erklärt ausführlich, woher das Familieneinkommen kommt, was ein Familienbudget ist und warum es wichtig ist, es richtig zu planen. Der Schutz einer Person vor dem Risiko des Verlusts von Geld und Eigentum, die Interaktion zwischen Staat und Familie sowie die Möglichkeit, die finanzielle Situation einer Person durch die Organisation eines eigenen Unternehmens zu verbessern, haben einen hohen Stellenwert. Die Handbücher sind in einer für Schüler leicht verständlichen Sprache verfasst und können als Grundlage für die Durchführung von Unterrichtsaktivitäten, die Vorbereitung eigenständiger Projekte und die gemeinsame Lösung finanzieller Probleme mit den Eltern dienen.

8. – 9. Klasse der allgemeinbildenden Organisation (grundlegende Allgemeinbildung)

Die Materialien sollen Jugendliche mit den Grundlagen rationalen Finanzverhaltens vertraut machen – wie man das zukünftige Familienbudget sinnvoll organisiert und optimiert, was getan werden muss, um das persönliche und familiäre Wohlergehen zu verbessern, warum es wichtig ist, die Möglichkeit finanzieller Probleme vorherzusehen Verluste und wie man sie minimiert, wie man schon in jungen Jahren lernt, seine Finanzen zu verwalten, um im Alter ein angenehmes Leben zu führen usw.

10. – 11. Jahrgangsstufe der allgemeinbildenden Organisation (Sekundarstufe Allgemeinbildung)

Die Handbücher legen in zugänglicher Form die Hauptaspekte des persönlichen Finanzmanagements dar und berücksichtigen dabei aktuelle Trends in der Entwicklung des Finanzsektors der Wirtschaft und die aktuelle Gesetzgebung. Die im Handbuch enthaltenen Aufgaben zielen darauf ab, die kognitive Aktivität, Unabhängigkeit und Initiative der Studierenden im Bereich des persönlichen Finanzmanagements zu fördern.

10. – 11. Jahrgangsstufe einer allgemeinbildenden Einrichtung. Mathematisches Profil (Sekundarstufe Allgemeinbildung)

Das Handbuch enthält eine mathematische Beschreibung von Themen, die für die Disziplinen der Finanzkompetenz traditionell sind: einfache Zinsen und Zinseszinsen, Berücksichtigung multitemporaler Finanzströme, Berechnung des Preises von Finanzinstrumenten und Bewertung von Investitionsprojekten. Den Beispielen zur Problemlösung wird viel Raum eingeräumt. Zur Beschreibung und Bewertung der mit Finanztransaktionen verbundenen Risiken werden die Konzepte der Wahrscheinlichkeitstheorie und der mathematischen Statistik aktiv genutzt. Die Materialien sind redundant und setzen die Fähigkeit des Studierenden voraus, Abschnitte mit Bezug zur Wahrscheinlichkeitstheorie und Statistik selbstständig zu meistern.

10. – 11. Jahrgangsstufe einer allgemeinbildenden Einrichtung. Wirtschaftsprofil (Sekundarschulbildung)

Der Kurs widmet sich zentralen Fragen der Funktionsweise moderner Finanzinstitute und den Mechanismen der menschlichen Interaktion mit ihnen. Der Kurs untersucht Finanzkonzepte wie Geschäftsbanken, Investmentfonds, den Wertpapiermarkt, das Steuersystem, Pensionsfonds usw., enthüllt ihr Wesen und zeigt ihren Platz im Finanzleben des modernen Russlands.

Materialien des Schulungskurses zur Finanzkompetenz für Studierende von Bildungseinrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe

Die Handbücher beschreiben Fragen des finanziellen Wohlergehens der Familie und der Geldverwaltung in einer einfachen und zugänglichen Form. Neben Standardthemen wie Sparen, Kredit, Versicherungen, Steuern und Renten, die im Handbuch behandelt werden, werden auch die rechtlichen Aspekte der Beziehung zwischen Arbeitnehmern und Arbeitgeber, Fragen der Beschäftigung und Karriereentwicklung, die Organisation des privaten Unternehmertums sowie Maßnahmen zum Schutz vor finanziellen Verlusten behandelt B. Betrug usw. werden Lebenssituationen und Geschäftsfälle behandelt, in Gruppenprojekten und Diskussionen sowie der Bearbeitung von Aufgaben zur Datensuche und -analyse bereiten sich die Studierenden darauf vor, das erworbene Wissen in der Praxis anzuwenden.

Seit Beginn des Schuljahres erlernen russische Schüler eine neue Disziplin – Finanzkompetenz. Ab der zweiten Klasse wird den Schülern vermittelt, wie sie ihre persönlichen Finanzen in Ordnung bringen und wirtschaftliche Stabilität in der Familie herstellen können.

Während das Projekt experimentell umgesetzt wird, wird der Unterricht als Wahlpflichtfach abgehalten. Zukünftig ist geplant, dieses Fach in den Fächern Sozialkunde, Lebenssicherheit und Mathematik zu studieren. Die ersten, die an dem Experiment teilnehmen, sind Schulen in den Regionen Kaliningrad, Wolgograd, Saratow, Tomsk, Altai, Stawropol, Krasnodar und Tatarstan.

Experten des Finanzministeriums haben einen Entwurf eines Bildungshandbuchs entwickelt, das darauf abzielt, die Finanzkompetenz der russischen Bevölkerung zu verbessern und eine umfassende Wirtschaftsbildung zu entwickeln. Darüber hinaus wird die Finanzkompetenz nicht nur von den Schülern selbst, sondern auch von ihren Eltern sowie von Schülern aus Waisenhäusern und Internaten entwickelt.

Das Projekt zur Einführung eines neuen Themas wird von Andrey Bokarev, Leiter der Abteilung für internationale Finanzen im Finanzministerium, geleitet. Seiner Meinung nach nehmen russische Bürger in Bezug auf Finanzkompetenz ungefähr den durchschnittlichen Platz auf der Welt ein, das heißt, wir sind natürlich keine Führer, aber gleichzeitig sind wir auch keine Außenseiter. Allerdings gibt es ein Problem: Unsere Mitbürger schenken den Themen Familie und persönliche Budgetplanung wenig Beachtung. Wie Daten aus der Sozialforschung zeigen, machen 90 Prozent der russischen Bürger keine Ausgabenpläne für einen Zeitraum von mehr als einem Monat.

Ein weiterer Schwachpunkt, so der Leiter der internationalen Abteilung, sei das fehlende Bewusstsein der Bevölkerung darüber, wo und wie sie ihre Rechte verteidigen könne, wenn ihr keine qualitativ hochwertigen Finanzdienstleistungen zur Verfügung stünden. Die Mehrheit ist der Meinung, dass man sich aus solchen Gründen an die Filialen der Sberbank wenden sollte. Leider haben viele noch nicht einmal davon gehört, dass man sich an Rospotrebnadzor oder die Zentralbank wenden kann. An Verbraucherschutzorganisationen erinnert sich kaum noch jemand.

Gleichzeitig wenden sich selbst diejenigen Bürger, die über ihre Rechte Bescheid wissen und wissen, welche Organisation ihre Beschwerden entgegennehmen soll, in der Regel nirgendwo an. Dies ist auf das äußerst geringe Vertrauen in solche Organisationen zurückzuführen. Die Mehrheit der russischen Bevölkerung glaubt nicht an die Möglichkeit, ihren Fall im Streit mit Bankenvertretern zu gewinnen. Andererseits ist die Situation, wie Andrey Bokarev feststellt, keineswegs aussichtslos: Wenn der Fall noch vor Gericht verhandelt wird, werden in den meisten Fällen (laut Studie etwa 90 %) über Ansprüche zugunsten der Geschädigten entschieden Verbraucher.

Das wird russischen Schülern im Rahmen eines neuen Projekts beigebracht, wo und wie sie ihre finanziellen Rechte schützen können. Kinder sollten den Wert des Geldes verstehen; es wird durch Arbeit verdient und nicht aus dem Nachttisch genommen. Daher müssen Schulkinder lernen, Geld zu zählen, es richtig aufzubewahren und zu sparen.

Ein weiteres Problem unserer Gesellschaft ist die Überzeugung, dass alle finanziellen Verluste, die durch fehlgeschlagene Investitionen oder unüberlegte Kredite entstehen, irgendwie vom Staat ausgeglichen werden müssen. Das heißt, vorschnelle Entscheidungen werden von den Bürgern selbstständig getroffen und der Staat wird zur Reaktion aufgefordert. Diese etwas infantile Mentalität der Russen hat sich aus historischen Gründen, Traditionen und wiederum unzureichenden finanziellen Kompetenzen entwickelt.

Mit der Einführung eines neuen Schulfachs sehen es die Organisatoren des Projekts als ihre Aufgabe an, diese Situation zu ändern, das wirtschaftliche Verständnis der Bürger zu erhöhen, ihnen beizubringen, ihren Haushalt kompetent zu planen und Fragen der Kreditvergabe, Kreditaufnahme und Eigenverantwortung durchdacht anzugehen für ihre finanzielle Tätigkeit.

Wie sollte ein finanziell gebildeter Mensch sein?

Laut Experten des Finanzministeriums handelt es sich dabei zum einen um eine Person, die ein persönliches Budget für das kommende Jahr plant.

Zweitens analysiert ein finanziell versierter Bürger den Bankdienstleistungsmarkt und kommt nicht zur ersten Bank, die ihm begegnet, um einen Vertrag abzuschließen. Schließlich ist es durchaus möglich, dass Sie bei einem benachbarten Geldinstitut günstigere Konditionen erhalten.

Drittens weiß ein zivilisierter und gebildeter Mensch alles über seine Rechte und weiß, wie und wo sie verteidigt werden können.

Viertens ist das Vorhandensein eines Airbags eine wichtige Voraussetzung für die Stabilität jedes Budgets, auch eines persönlichen. Es muss eine gewisse Mittelreserve vorhanden sein, um auch dunkle Tage zu überstehen. Die Umstände können sehr unterschiedlich sein, Sie können Ihren Job verlieren, die Bank kann pleitegehen. Wer sein Budget kompetent plant, sollte über eine Mittelreserve von mindestens drei bis vier Monatsverdiensten verfügen.

Leider sind die meisten unserer Leute daran gewöhnt, aus Fehlern zu lernen. Aber das ist überhaupt nicht notwendig. Lassen Sie Kinder in der Schule lernen, wie man richtig mit Geld umgeht. In der Schule gibt es viele Fächer, die im Leben vielleicht nicht nützlich sind. Sofern Sie kein Ingenieur oder Mathematiker sind, ist es unwahrscheinlich, dass Sie jemals Kosinus und Kotangens kennen müssen. Und wir kaufen jeden Tag Lebensmittel. Das ist das wirkliche Leben, Sie müssen sich auch darauf vorbereiten und Ihre Gelder richtig verwalten, wie ein zivilisierter, finanziell gebildeter Mensch.

Was genau wird den Kindern im Finanzkompetenzunterricht vermittelt und warum werden sie überhaupt benötigt? Dies erfahren Sie in diesem Artikel.

Die Ausbildungsprogramme des aktuellen russischen Bildungssystems decken nahezu alle Lebensbereiche eines modernen Menschen ab, was eine qualitativ hochwertige Vorbereitung der Schulkinder auf das Erwachsenenleben gewährleistet. Die einzige Ausnahme bildete bis vor Kurzem die praktische Vorbereitung der Studierenden auf aktuelle Wirtschaftsverhältnisse Finanzkompetenz von Kindern. Und das, obwohl Russland zu den Ländern mit einem hohen wirtschaftlichen Entwicklungsstand gehört.

Im Jahr 2016 wurde diese Lücke im Bildungsprogramm für Schüler geschlossen – in russischen Schulen wurde Finanzkompetenzunterricht eingeführt, in dem den Kindern nicht nur der sorgfältige Umgang mit Geld beigebracht wird, sondern auch erklärt wird, wie sie ihre Rechte verteidigen können und sollen Falls benötigt. Was genau wird den Kindern im Finanzkompetenzunterricht vermittelt und warum werden sie überhaupt benötigt? Dies erfahren Sie in diesem Artikel.

Warum ist Unterricht in Finanzkompetenz erforderlich?

Im September 2016 führten viele russische Schulen im Rahmen eines Fachs wie Sozialkunde ein neues Fach zur Entwicklung der Finanzkompetenz von Schülern ein. Zukünftig sollen Aspekte aus dem Finanzkompetenzkurs in Fächern wie Mathematik, Lebenssicherheit, Geographie und Geschichte eingeführt werden.

Experten sind zuversichtlich, dass das Kind mit den Themen Währungen und Transaktionen mit ihnen sowie Sparen vertraut gemacht werden sollte, damit die russische Gesellschaft lernen kann, schnell auf Veränderungen der wirtschaftlichen Situation zu reagieren, die sich positiv auf das Wohlergehen aller auswirken und Aufrechterhaltung eines Familienbudgets, Erlangung finanzieller Unabhängigkeit usw. schon in der Schule. Darüber hinaus hat die weltweite Praxis gute Ergebnisse bei der Entwicklung von Staaten durch die Einführung gezeigt Schulungsprogramme im Bereich Geldbeziehungen.

Die Notwendigkeit, Finanzkompetenzunterricht in Schulen einzuführen, ist auch darauf zurückzuführen, dass moderne Kinder recht aktiv Waren selbst kaufen, indem sie Plastikkarten und mobile Anwendungen verwenden. Das heißt, sie arbeiten schon in jungen Jahren mit Banknoten und nehmen aktiv an Handels- und Finanzbeziehungen teil, was ein gewisses Maß an Finanzkompetenz voraussetzt.

Das Hauptziel der Einführung einer Schulung zur Finanzkompetenz ist natürlich der Wunsch, die Entwicklung einer unverantwortlichen Haltung gegenüber Geldtransaktionen im Allgemeinen zu stoppen. Schließlich ist die Mehrheit der erwachsenen Bevölkerung unseres Landes leider immer noch finanziell ungebildet und in keiner Weise vor unvorhergesehenen Umständen oder dem Verlust des Arbeitsplatzes geschützt. Viele Familien führen keine Aufzeichnungen über Ausgaben und Einnahmen. Und dies wirkt sich leider negativ auf die Entwicklung der Wirtschaft im Bereich des Konsums aus.

Projektumsetzung

Im Prozess der Umsetzung Unterricht in Finanzkompetenz In den Schulen wurden zunächst zwei Hauptprobleme gelöst:

• Bereitstellung der notwendigen Informationen – Entwicklung von Lehrbüchern unter Berücksichtigung der Alterskategorien der Studierenden.
• Vorbereitung des Lehrpersonals auf das Unterrichten einer neuen Disziplin.

Bisher wurde das Problem der Erstellung hochwertiger Lehrmaterialien bereits erfolgreich gelöst. An ihrer Gründung waren verschiedene Spezialisten beteiligt: ​​Banker, Lehrer, Finanziers, Mitarbeiter von Verwaltungs- und Wirtschaftsabteilungen, Mitarbeiter von Bildungsbehörden und andere.

Die Lösung des zweiten Problems erforderte jedoch einen viel größeren Aufwand, da die Ausbildung des Lehrpersonals organisiert werden musste. Die Lehrer mussten spezielle Kurse absolvieren, in denen sie sich mit ihnen vertraut machten Grundlagen der Finanz- und Wirtschaftsbeziehungen und solche Konzepte wie:

Es wird erwartet, dass bis Ende 2017 mehr als 15.000 Lehrer in eigens eingerichteten Bundes- und Landesmethodenzentren ausgebildet werden, die dann an Schulen Unterricht in Finanzkompetenz erteilen.

Warum diese Komplexität und zusätzliche Belastung?

Es ist schwer zu leugnen, dass Schulkinder für die soziale Anpassung von Kindern in der modernen Gesellschaft alle Mechanismen von Beziehungen und Verbindungen kennen müssen. Und eine der Komponenten sind Geldtransaktionen. Mit praktischem Wissen auf diesem Gebiet hat das Kind eine bessere Chance, nicht verwirrt zu werden, wenn bei einer Geldtransaktion Probleme auftreten, und eine reale Situation zu bewältigen.

Schulkurs zur Finanzkompetenz deckt die folgenden Konzepte und Themen ab:

• Erstellung und Berechnung des Familienbudgets;
• Geldtransaktionen in Banken und anderen Strukturen;
• risikobehaftete Transaktionen;
• Geldprämien;
• Vorhandensein zuständiger Behörden für Finanzdienstleistungen;
• persönliche Ersparnisse – Überschuss oder Verbrauch;
• Feinheiten von Krediten und Einlagen;
• Rechte und Pflichten der Teilnehmer an Finanz- und Wirtschaftsbeziehungen;
• Cashflow-Management;
• aggressive Politik der Banken;
• Vermögenswerte und Schulden (Einnahmen und Ausgaben);
• Versicherungs- und Rentenzahlungen;
• Verfügbarkeit und sichere Verwendung von Plastikkarten.

Zu beachten ist, dass bei der Entwicklung von Lehrmaterialien zu den einzelnen Themen die Altersmerkmale der einzelnen Schülergruppen berücksichtigt wurden. So werden beispielsweise für die Kleinen Informationen spielerisch vermittelt, während Oberstufenschüler konkrete Situationen analysieren und lösen. Dieser Ansatz hat es uns ermöglicht Schulung zur Finanzkompetenz möglichst leicht verständlich erklärt, damit Kinder im Erwachsenenalter keine Fehler mehr machen und schon jetzt richtig mit Geld umgehen können.

Erwartete Ergebnisse

Um ein vollständiges Bild der Ergebnisse zu erhalten, muss natürlich mehr als ein Jahr Arbeit mit dem neuen Programm vergehen. Es ist jedoch bereits jetzt klar, dass das Erreichen des gesetzten Ziels (die Beseitigung des finanziellen Analphabetismus in der Bevölkerung) nur möglich ist, wenn Eltern gemeinsam mit Schülern einen Kurs zur finanziellen Bildung belegen. Schon allein deshalb, weil einige Themen im Lehrbuch selbst Erwachsenen und dem Studium unbekannt sind Finanzkompetenzprogramm der Schule wird es Eltern ermöglichen, Wissenslücken zu schließen.

Experten weisen außerdem darauf hin, dass die Hilfe der Eltern bei der Lösung solcher Probleme von unschätzbarem Wert ist: Wie gibt man sein Taschengeld aus, wie spart man für ein gewünschtes Geschenk, wo kauft man einen hochwertigen und preiswerten Artikel, wie erhält man eine finanzielle Belohnung für Wissen (aber nicht für …). Markierungen in einem Tagebuch) oder Ermutigung zur Eigeninitiative in verschiedenen Angelegenheiten. Darüber hinaus wird die gemeinsame Ausbildung von Lehrern, Schülern und Eltern dazu beitragen, die Spannungen im Verbraucherbereich deutlich zu reduzieren.