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Militärisches Ausbildungs- und Wissenschaftszentrum der St. Combined Arms Academy. Militärisches Bildungs- und Wissenschaftszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ (OVA RF Armed Forces). Wer ist zum UVC zugelassen?

Militärisches Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“

Die Geschichte der Akademie reicht bis zum 8. Dezember 1832 zurück. Bis 1917 hieß sie Nikolajew-Akademie des Generalstabs und war die führende Militärakademie des kaiserlichen Russlands.

Auf Anordnung des RVSR vom 7. Oktober 1918 Nr. 47 wurde in Moskau die Akademie des Generalstabs eröffnet. Mit Beschluss des RVSR vom 5. August 1921 Nr. 1675 wurde die Akademie des Generalstabs in eine kombinierte Waffenakademie umgewandelt und in Militärakademie der Roten Armee umbenannt. Auf Anordnung des Revolutionären Militärrats der UdSSR vom 5. November 1925 Nr. 1086 erhielt sie den Namen M.V. Frunse. Mehr als 70 Jahre lang, vom 31. Oktober 1925 bis 1998, trug die Akademie den Namen M.V. Frunse.

Verdienste der nach M.V. benannten Militärakademie. Frunze wurde vom Staat für die Ausbildung hochqualifizierten Militärpersonals hoch geschätzt. Mit Beschluss des RVSR vom 9. Januar 1922 Nr. 4 wurde der Akademie der Orden des Roten Banners verliehen, auf Beschluss des Volkskommissariats für Militärangelegenheiten vom 22. Dezember 1930 wurde sie in Rotbanner-Militärakademie umbenannt das Rote Banner. M.V. Frunse.

Anlässlich ihres 15. Jahrestages am 18. Dezember 1934 wurde ihr durch Erlass des Allrussischen Zentralen Exekutivkomitees vom 15. Januar 1934 der Lenin-Orden verliehen. Am 21. Februar 1945 wurde der Akademie der Suworow-Orden 1. Grades verliehen. Am 8. Dezember 1978 wurde der Akademie für große Verdienste um die Ausbildung hochqualifizierter Offiziere und die Entwicklung der Militärwissenschaft der Orden der Oktoberrevolution verliehen.

Der Kombinierte Waffenorden Lenins und der Oktoberrevolution, Rotes Banner, Orden der Suworow-Akademie der Streitkräfte der Russischen Föderation wurde am 1. November 1998 auf der Grundlage des Dekrets der Regierung der Russischen Föderation vom 29. August 1998 gegründet Nr. 1009 auf Grundlage der nach ihr benannten Militärakademie. M.V. Frunze, nach ihr benannte Militärakademie der Panzertruppen. R.Ya. Malinovsky und die nach ihm benannten 1. höheren Offizierslehrgänge „Vystrel“. B.M. Shaposhnikova.

Seit 2006 ist das Militärinstitut (Ingenieurtruppen), früher die nach V.V. benannte Militäringenieurakademie, eine Struktureinheit der Kombinierten Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation. Kuibysheva.

Gemäß der Verordnung der Regierung der Russischen Föderation vom 24. Dezember 2008 Nr. 1951-r wurde das Militärische Bildungs- und Wissenschaftszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ gegründet umfasste die Combined Arms Academy der Streitkräfte der Russischen Föderation und 11 Zweigstellen.

Im Rahmen einer Reihe von Reorganisationsveranstaltungen von 2010 bis 2013. Die Zusammensetzung des Militärischen Bildungs- und Wissenschaftszentrums der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ hat sich mehrmals geändert. Seit dem 1. September 2013 sind die Allwaffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation und drei Zweigstellen in den Städten Blagoweschtschensk, Nowosibirsk und Kasan Teil des Militärausbildungszentrums der Streitkräfte der Russischen Föderation. Darüber hinaus umfasst die Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation als Struktureinheiten das Militärinstitut (kombinierte Waffen) und das Militärinstitut (Ingenieurtruppen).

Das Militärische Bildungs- und Wissenschaftszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ ist eine multidisziplinäre und branchenübergreifende bundesstaatliche militärische Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung, die Fachkräfte für die Streitkräfte der Russischen Föderation ausbildet Russische Föderation und andere Ministerien und Abteilungen sowie Militärpersonal ausländischer Staaten.

Das Militärische Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ ist mit folgenden Aufgaben betraut:

Ausbildung von Offizieren mit höherer Berufsausbildung, hochqualifiziertem wissenschaftlichem, pädagogischem und wissenschaftlichem Personal für das Verteidigungsministerium der Russischen Föderation und andere Bundesbehörden;
- berufliche Umschulung und Fortbildung des Militärpersonals, einschließlich des Managements und des wissenschaftlich-pädagogischen Personals von Bildungsorganisationen sowie des Zivilpersonals;
- militärische (Sonder-)Ausbildung von Beamten der föderalen Legislative und Exekutive, der Legislative und Exekutive der Teilstaaten der Russischen Föderation und lokaler Selbstverwaltungsorgane, deren Aktivitäten mit der Lösung von Mobilisierungs- und Verteidigungsfragen sowie mit Aufgaben zur Gewährleistung der Sicherheit verbunden sind der Russischen Föderation;
- Organisation und Durchführung grundlegender und (oder) angewandter wissenschaftlicher Forschung mit dem Ziel, Probleme der Stärkung der Verteidigungsfähigkeit und Sicherheit des Landes und der Verbesserung der beruflichen Ausbildung des Militärpersonals zu lösen;
- Erfüllung der Bedürfnisse der Studierenden in Bezug auf die intellektuelle, kulturelle und moralische Entwicklung durch den Erwerb einer höheren und (oder) zusätzlichen Berufsausbildung;
- Organisation und Durchführung von Arbeiten zur militärischen Berufsorientierung junger Menschen und deren Vorbereitung auf die Zulassung zu höheren militärischen Bildungseinrichtungen.

Darüber hinaus führt das Militärische Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ Folgendes durch:

Wissenschaftliche Begründung von Konzepten, Programmen und Plänen für den Aufbau der Bodentruppen, Entwicklung von Einsatzkunst und Taktik, Entwicklung von Hauptrichtungen zur Verbesserung der Kampf- und Mobilisierungsbereitschaft, Begründung von Perspektiven für die Entwicklung und Verbesserung von Waffen und militärischer Ausrüstung, Untersuchung von Probleme der militärischen Ausbildung und Personalausbildung;
- Funktionen des pädagogischen, methodischen und wissenschaftlichen Zentrums des Verteidigungsministeriums der Russischen Föderation in Tätigkeitsbereichen wie der Entwicklung von Bildungs- und Bildungsliteratur für militärische Bildungseinrichtungen und Truppen, Organisation und Durchführung von Bildungs-, Methoden- und Führungsausbildungen, wissenschaftliche, methodische und wissenschaftliche Konferenzen;
- Entwicklung und Veröffentlichung wissenschaftlicher Arbeiten, einschließlich Lehrbüchern und Lehrmitteln;
- Durchführung und Bereitstellung von gutachterlich-analytischen, wissenschaftlich-methodischen und sonstigen Arbeiten und Dienstleistungen;
- Unterstützung der Truppen bei der Organisation und Durchführung pädagogischer, methodischer und militärwissenschaftlicher Arbeit;
- Entwicklung der Wissenschaften durch wissenschaftliche Forschung und kreative Aktivitäten von wissenschaftlichen und pädagogischen Mitarbeitern und Studenten, Nutzung der im Bildungsprozess erzielten Ergebnisse;
- Entwicklung pädagogischer und wissenschaftlicher Aktivitäten sowie materieller, technischer und methodischer Grundlagen des Sozialfürsorgesystems zur Umsetzung der satzungsmäßigen Aktivitäten der Institution.

Im Rahmen der Hochschulbildung bildet das Militärische Bildungs- und Wissenschaftszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ Offiziere (Studenten) mit höherer militärisch-einsatztaktischer Ausbildung in Masterstudiengängen mit einer Ausbildungszeit von 2 Jahren aus Jahre und Kadetten mit vollständiger militärischer Spezialausbildung in Spezialprogrammen (in Zweigstellen der VUNTS NE und des Militärinstituts (kombinierte Waffen)) mit einer Ausbildungszeit von 5 Jahren.

Darüber hinaus bildet die Akademie Doktoranden und Adjuncts in Programmen zur Ausbildung hochqualifizierten Personals aus.

Im Doktorats- und Aufbaustudium wird wissenschaftliches, pädagogisches und wissenschaftliches Personal in drei Wissenschaftszweigen (Militär, Technik und Geschichte) ausgebildet.

Drei Jahre lang forschen Doktoranden und Adjuncten in ihrem gewählten Fachgebiet und erarbeiten Dissertationen für einen akademischen Abschluss. Nach Abschluss ihres Studiums verteidigen sie in der Regel ihre Dissertation vor einem Fachrat und verleihen ihnen den akademischen Grad eines Doktors (für Doktoranden) und eines Kandidaten (für Adjunkten) der Militär-, Technik- oder Geschichtswissenschaften. Durch Doktoranden- und Aufbaustudiengänge wird wissenschaftliches und pädagogisches Personal sowohl für die Akademie als auch für andere Bildungsorganisationen im In- und Ausland ausgebildet. Am VUNTS SV „OVA RF Armed Forces“ erfolgt die Ausbildung hochqualifizierter Wissenschaftler in 8 Dissertationsräten.

Im Rahmen der beruflichen Zusatzausbildung hat das Militärische Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ die Ausbildung von Militärpersonal in 100 Ausbildungsgruppen für die Bodentruppen und andere militärische Kommandos organisiert und durchgeführt und Kontrollorgane, Ministerien und Abteilungen.

Im Militärausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ wird großer Wert auf die Verbesserung der Ausbildungsinformationsbasis gelegt, wobei sowohl die laufenden Veränderungen im militärischen Bereich als auch die Fortbildung berücksichtigt werden Bildungstechnologien. Ein Rechenzentrum für operativ-taktische Ausbildung, taktische Aktionssimulationskurse, ein Schulungskomplex für automatisierte Steuerungssysteme, Computer- und Spezialkurse, moderne Klassenzimmer, Heeres- und Brigadekommandoposten wurden in Betrieb genommen; Es wird ständig daran gearbeitet, die Ausstattung der Klassenräume mit elektronischen und technischen Lehrmitteln zu verbessern. Es wird aktiv daran gearbeitet, den Bildungsprozess zu verbessern und seine Organisation zu verbessern, um erfolgsversprechende Formen und Methoden der Unterrichtsdurchführung zu finden. Im Bildungsprozess werden innovative Entwicklungen genutzt, um den Unterricht mit Studierenden auf Basis moderner Informationstechnologien durchzuführen. Es wird systematisch daran gearbeitet, die Ausbildungsinhalte für Studenten und Kadetten entsprechend den Veränderungen auf dem Gebiet der Militärwissenschaft und der Militärpraxis sowie den Anforderungen an die Offiziersausbildung im neuen Erscheinungsbild der Streitkräfte der Russischen Föderation zu verbessern.

Die Organisation und Leitung des Bildungsprozesses der VUNTS SV „OVA RF Armed Forces“ gewährleistet die schrittweise Bildung von Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten bei den Studierenden entsprechend ihrem Berufszweck, die Entwicklung ihrer Unabhängigkeit und die Fähigkeit, sich schnell an verschiedene Bedingungen anzupassen einer Kampfsituation und alltäglicher Aktivitäten sowie unter Berücksichtigung laufender Aktivitäten zur Reform der Streitkräfte und des militärischen Bildungssystems.

Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation

Die Combined Arms Academy der RF-Streitkräfte ist eine staatliche höhere militärische Bildungseinrichtung.

Vor der Großen Oktoberrevolution von 1917 hieß es Nikolaevskaya. In der Zeit von Oktober 1925 bis 1998 wurde die Akademie nach M. V. Frunze benannt. Danach wurde es in die Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation umstrukturiert. Und seit mehr als 175 Jahren dienen die Absolventen treu ihrem Vaterland.
Im Jahr 1998 umfasste die Akademie durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation Nr. 10009 die Kurse für höhere Offiziere „Vystrel“, benannt nach dem Marschall der UdSSR, B. M. Shaposhnikov, und die Militärakademie der Panzertruppen, benannt nach dem Marschall der UdSSR, R. Ya. Malinovsky. Diese Universitäten repräsentierten die sowjetische Schule für die Ausbildung von Militärpersonal und verfügten über ein hohes wissenschaftliches und pädagogisches Potenzial, das sie über viele Jahrzehnte hinweg aufgebaut hatten.

Verbesserung des Systems zur Ausbildung von Spezialisten der Streitkräfte der Russischen Föderation im Auftrag der Regierung der Russischen Föderation vom Dezember 2008 auf der Grundlage der Kombinierten Waffenakademie der Russischen Föderation, des Militärischen Bildungs- und Wissenschaftszentrums von die Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“ wurden gegründet.

Heute werden hier Ingenieur- und Führungsoffiziere für kombinierte Waffenverbände und -einheiten sowie für andere Truppenteile ausgebildet.

Ausbildung
Die Combined Arms Academy der RF-Streitkräfte bietet Ausbildung an folgenden Fakultäten an:
· Befehl;
· Truppenteile und Spezialtruppen;
· Maschinenbau;
· Besonders;
· Interne Truppen;
· Fernunterricht;
· Kommandoingenieur;
· Geodätisch;
· Befehlshaber der internen Truppen;
· Kommando der Grenztruppen;
· Umschulung und Fortbildung;
· Zivilschutz;
· Militärinstitut (Ingenieurtruppen).

Militärisches Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“
Derzeit ist das Militärische Bildungs- und Wissenschaftszentrum eine höhere Bildungseinrichtung der Streitkräfte der Russischen Föderation, deren Hauptziele sind:
· Fortbildung und Umschulung von Ingenieur- und Führungsoffizieren sowie Lehrpersonal von Militärinstituten, Universitäten und Akademien;
· Umschulung von Militäringenieuren und Kommandanten mit höherer Berufsausbildung, hochqualifiziertem wissenschaftlichem und pädagogischem Personal;
· Durchführung und Organisation angewandter und grundlegender wissenschaftlicher Forschung, die auf die Verbesserung der beruflichen Ausbildung des Militärpersonals sowie auf die Lösung von Problemen zur Stärkung der Verteidigungsfähigkeit unseres Landes abzielt;
· Erfüllung der Bedürfnisse der Studierenden in Bezug auf kulturelle und intellektuelle Entwicklung.

Das Bildungs- und Wissenschaftszentrum bereitet Studenten und Kadetten dank einer modernen Bildungs- und Materialbasis vor, die ständig aktualisiert und mit modernen Waffen und neuer Ausrüstung gemäß den entwickelten Lehrplänen und Programmen ausgestattet wird.
Das wissenschaftliche Zentrum umfasst: Führungspersonal, studentische Fakultäten, Militärinstitut (Ingenieurtruppen), Forschungslabore, Doktoratsstudien, akademische Kurse, Aufbaustudiengänge, Einheiten und Dienste zur Unterstützung von Bildungsprozessen.

Kadetten und Offiziere ausländischer Armeen werden an speziellen Fakultäten ausgebildet. Sie absolvieren die gleiche Ausbildungszeit wie russische Kadetten, lernen aber gleichzeitig die russische Sprache. Die Ausbildung in Russisch erfolgt nach Programmen, die für russisches Militärpersonal entwickelt wurden, jedoch mit geringfügigen Einschränkungen.
Akademische Kurse führen jährlich Umschulungen und Fortbildungen für Führungs- und Stabsoffiziere, militärische Panzeringenieure, Offiziere der Kampfausbildungs- und Einsatzabteilungen, Abteilungs- und Schulleiter sowie Militärvertreter in Fabriken der Verteidigungsindustrie durch.

Doktoranden- und Postgraduiertenstudiengänge bereiten Lehr- und Wissenschaftspersonal vor. Während der drei Studienjahre entwickeln sie wissenschaftliche Dissertationen und forschen in ausgewählten Bereichen. Nach Abschluss ihres Studiums verteidigen sie ihre Dissertation und erhalten die akademischen Grade von Kandidaten (für Adjunkten) und Ärzten (für Doktoranden) in technischen oder militärischen Wissenschaften.
Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation: Der Dienst am Volk ist eine große Ehre.

Typ Beinhaltet Funktion

militärische Ausbildung und wissenschaftliche Aktivitäten

Luxation Auszeichnungen für Exzellenz Kommandanten Stellvertretender Kommandant

Generalleutnant Makarevich O. L.

Bemerkenswerte Kommandeure

Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation- Russische staatliche militärische Bildungseinrichtung auf höchstem Berufsniveau.

Seit 2009 - Militärisches Ausbildungs- und Forschungszentrum der Bodentruppen „Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation“. Abk. - VUNTS SV „OVA RF-Streitkräfte“.

Geschichte

Die Vorgänger der Akademie waren die nach M. V. Frunze benannte Militärakademie, die nach dem Marschall der Sowjetunion R. Ya. Malinovsky benannte Militärakademie der Panzertruppen und die nach dem Marschall der Sowjetunion B. M. Shaposhnikov benannten Kurse für höhere Offiziere „Vystrel“. Auf ihrer Grundlage wurde die Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation gegründet.

Derzeit verfügt die Kombinierte Waffenakademie der Streitkräfte der Russischen Föderation über 1 Zweigstelle und 1 Struktureinheit:

Aktivität

Das Militärische Ausbildungs- und Forschungszentrum führt Folgendes durch:

Ausbildung und Umschulung für die Streitkräfte von Offizieren – Kommandeuren und Militäringenieuren mit höherer Berufsausbildung, hochqualifiziertem wissenschaftlichem, pädagogischem und wissenschaftlichem Personal;
berufliche Umschulung und Fortbildung von Führungs- und Ingenieuroffizieren, einschließlich des wissenschaftlichen und Lehrpersonals von Militärakademien, Universitäten und Instituten;
Durchführung grundlegender und angewandter wissenschaftlicher Forschung mit dem Ziel, Probleme der Stärkung der Verteidigungsfähigkeit des Landes und der Verbesserung der beruflichen Ausbildung des Militärpersonals zu lösen.

Organisatorisch besteht die VUNTS NE aus einem Kommando mit einem Führungsapparat, einem Militärinstitut (Ingenieurtruppen), 9 Zweigstellen, studentischen Fakultäten, Abteilungen, Forschungsgruppen und Labors, akademischen Kursen, Doktorandenstudien, Aufbaustudiengängen, Einheiten und Diensten zur Unterstützung der Bildungsprozess.

An allen Fakultäten der Vollzeitausbildung werden Offizier-Manager zwei Jahre lang für die Besetzung von Positionen auf Brigadeebene ausgebildet.

An akademischen Kursen nehmen Offiziere der Führungs- und Stabsspezialität, Offiziere operativer Abteilungen und Kampfausbildungsabteilungen von Formationen, militärische Panzeringenieure, Schul- und Abteilungsleiter, Lehrer militärischer Institute und Schulen und militärischer Abteilungen ziviler Universitäten sowie militärische Vertreter in der Verteidigung teil Fabriken werden jährlich umgeschult und weitergebildet. Industrie und Leiter der wissenschaftlichen Abteilungen von Institutionen des Verteidigungsministeriums und andere Spezialisten.

An speziellen Fakultäten werden Offiziere und Kadetten ausländischer Armeen ausgebildet. Die Dauer ihrer Ausbildung entspricht der der russischen Studenten und Kadetten, einige von ihnen lernen jedoch zunächst im Laufe des Jahres in einem Vorbereitungskurs die russische Sprache. Die Ausbildung ausländischer Militärangehöriger erfolgt in russischer Sprache nach nahezu den gleichen Plänen und Programmen wie die russischer Militärangehöriger mit Einschränkungen gemäß den abgeschlossenen Vereinbarungen.

Im Promotions- und Aufbaustudium wird wissenschaftliches, pädagogisches und wissenschaftliches Personal ausgebildet. Drei Jahre lang forschen Adjuncts und Doktoranden in ihrem gewählten Fachgebiet, entwickeln und verteidigen Dissertationen für einen akademischen Grad.

Häuptlinge

1998-2002 - Leonid Sergejewitsch Solotow
2002-2009 - Popov Wladimir Iwanowitsch
2010-2014 - Polyakov Viktor Timofeevich
ab Juli 2014 - Makarevich Oleg Leontyevich

Berühmte Absolventen

siehe auch

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Anmerkungen

Ein Auszug zur Charakterisierung der Combined Arms Academy der Streitkräfte der Russischen Föderation

„Nein, ich bin der Armee beigetreten“, antwortete Anatole und konnte sich kaum ein Lachen verkneifen.
- A! gutes Geschäft. Nun, willst du, meine Liebe, dem Zaren und dem Vaterland dienen? Es ist Kriegszeit. Solch ein junger Mann muss dienen, er muss dienen. Na ja, vorne?
- Nein, Prinz. Unser Regiment machte sich auf den Weg. Und ich bin gelistet. Was habe ich damit zu tun, Papa? - Anatole wandte sich lachend an seinen Vater.
- Er leistet gute Dienste. Was habe ich damit zu tun! Hahaha! – Fürst Nikolai Andrejewitsch lachte.
Und Anatole lachte noch lauter. Plötzlich runzelte Prinz Nikolai Andrejewitsch die Stirn.
„Nun, geh“, sagte er zu Anatoly.
Anatole ging erneut lächelnd auf die Damen zu.
– Schließlich haben Sie sie dort im Ausland großgezogen, Prinz Wassili? A? - Der alte Prinz wandte sich an Prinz Wassili.
- Ich habe getan was ich konnte; und ich sage Ihnen, dass die Ausbildung dort viel besser ist als bei uns.
- Ja, jetzt ist alles anders, alles ist neu. Gut gemacht, kleiner Kerl! Gut gemacht! Nun, lass uns zu mir kommen.
Er nahm Prinz Wassili am Arm und führte ihn ins Büro.
Prinz Wassili, der mit dem Prinzen allein gelassen wurde, teilte ihm sofort seine Wünsche und Hoffnungen mit.
„Was meinst du“, sagte der alte Prinz wütend, „dass ich sie festhalte und mich nicht von ihr trennen kann?“ Vorstellen! – sagte er wütend. - Zumindest morgen für mich! Ich sage Ihnen nur, dass ich meinen Schwiegersohn besser kennenlernen möchte. Du kennst meine Regeln: Alles ist offen! Ich frage dich morgen: Sie will es, dann lass ihn leben. Lass ihn leben, ich werde sehen. - Der Prinz schnaubte.
„Lass ihn rauskommen, das ist mir egal“, rief er mit der schrillen Stimme, mit der er schrie, als er sich von seinem Sohn verabschiedete.
„Ich sage es Ihnen direkt“, sagte Prinz Wassili im Ton eines schlauen Mannes, der davon überzeugt war, dass es unnötig ist, angesichts der Einsicht seines Gesprächspartners schlau zu sein. – Du siehst durch Menschen hindurch. Anatole ist kein Genie, aber ein ehrlicher, freundlicher Kerl, ein wunderbarer und lieber Sohn.
- Na gut, okay, wir werden sehen.
Wie immer bei alleinstehenden Frauen, die lange Zeit ohne männliche Gesellschaft gelebt haben, hatten alle drei Frauen im Haus des Fürsten Nikolai Andrejewitsch beim Erscheinen von Anatole gleichermaßen das Gefühl, dass ihr Leben vor dieser Zeit kein Leben gewesen war. Die Fähigkeit zu denken, zu fühlen und zu beobachten steigerte sich bei ihnen allen augenblicklich um das Zehnfache, und als ob es bisher im Dunkeln geschehen wäre, erstrahlte ihr Leben plötzlich in einem neuen, bedeutungsvollen Licht.
Prinzessin Marya dachte oder erinnerte sich überhaupt nicht an ihr Gesicht und ihre Frisur. Das hübsche, offene Gesicht des Mannes, der ihr Ehemann sein könnte, fesselte ihre ganze Aufmerksamkeit. Er schien ihr freundlich, mutig, entschlossen, mutig und großzügig zu sein. Sie war davon überzeugt. In ihrer Fantasie entstanden ständig tausende Träume über ein zukünftiges Familienleben. Sie vertrieb sie und versuchte sie zu verstecken.
„Aber ist mir zu kalt zu ihm? - dachte Prinzessin Marya. „Ich versuche, mich zurückzuhalten, denn tief im Inneren fühle ich mich ihm zu nahe; aber er weiß nicht alles, was ich über ihn denke, und er kann sich vorstellen, dass er mir unangenehm ist.“
Und Prinzessin Marya versuchte vergeblich, dem neuen Gast gegenüber höflich zu sein. „La pauvre fille! „Elle est diablementlaye“ [Das arme Mädchen, sie ist teuflisch hässlich] dachte Anatole an sie.
M lle Bourienne, die durch Anatoles Ankunft ebenfalls in große Aufregung versetzt wurde, dachte anders. Natürlich dachte ein schönes junges Mädchen ohne eine bestimmte Stellung in der Welt, ohne Verwandte und Freunde und sogar ohne Heimat nicht daran, ihr Leben den Diensten des Fürsten Nikolai Andrejewitsch zu widmen, ihm Bücher vorzulesen und sich mit Prinzessin Marya anzufreunden. M lle Bourienne hat lange auf diesen russischen Prinzen gewartet, der sofort ihre Überlegenheit gegenüber den russischen, schlechten, schlecht gekleideten, unbeholfenen Prinzessinnen erkennen, sich in sie verlieben und sie mitnehmen wird; und dieser russische Prinz kam endlich. M lle Bourienne hatte eine Geschichte, die sie von ihrer Tante gehört hatte, die sie selbst ausgearbeitet hatte und die sie gerne in ihrer Fantasie wiederholte. Es war eine Geschichte darüber, wie sich ein verführtes Mädchen ihrer armen Mutter, sa pauvre mere, vorstellte und ihr vorwarf, dass sie sich einem Mann ohne Ehe hingegeben hatte. M lle Bourienne war oft zu Tränen gerührt, als sie ihm, dem Verführer, diese Geschichte in ihrer Fantasie erzählte. Jetzt ist er, ein echter russischer Prinz, erschienen. Er wird sie mitnehmen, dann wird ma pauvre mere erscheinen und er wird sie heiraten. So nahm ihre gesamte Zukunftsgeschichte im Kopf von M’lle Bourienne Gestalt an, während sie mit ihm über Paris sprach. Es waren nicht Berechnungen, die Frau Bourienne leiteten (sie dachte nicht einmal eine Minute darüber nach, was sie tun sollte), sondern all dies war schon lange in ihr bereit und gruppierte sich jetzt nur noch um das Aussehen von Anatole, der sie wollte und versuchte, so viel wie möglich zu gefallen.
Die kleine Prinzessin, die wie ein altes Regimentspferd den Klang einer Trompete hörte, unbewusst und ihre Position vergessend, bereitete sich auf den üblichen Galopp der Koketterie vor, ohne irgendeinen Hintergedanken oder Kampf, sondern mit naivem, leichtfertigem Spaß.
Trotz der Tatsache, dass Anatole sich in der Frauengesellschaft normalerweise in die Lage eines Mannes versetzte, der es leid war, dass Frauen hinter ihm herliefen, verspürte er vergebliche Freude daran, seinen Einfluss auf diese drei Frauen zu sehen. Darüber hinaus begann er für die hübsche und provokative Bourienne jenes leidenschaftliche, brutale Gefühl zu verspüren, das ihn mit extremer Geschwindigkeit überkam und ihn zu den unhöflichsten und gewagtesten Handlungen veranlasste.
Nach dem Tee zog die Gesellschaft in das Sofazimmer und die Prinzessin wurde gebeten, Clavichord zu spielen. Anatole lehnte seine Ellbogen vor ihr neben M lle Bourienne, und seine Augen blickten lachend und jubelnd auf Prinzessin Marya. Prinzessin Marya spürte seinen Blick mit schmerzhafter und freudiger Erregung. Ihre Lieblingssonate entführte sie in die aufrichtigste poetische Welt, und der Blick, den sie auf sich selbst spürte, machte diese Welt noch poetischer. Obwohl Anatoles Blick auf sie gerichtet war, bezog er sich nicht auf sie, sondern auf die Bewegungen von Frau Bouriennes Bein, das er zu dieser Zeit mit seinem Fuß unter dem Klavier berührte. Auch M lle Bourienne sah die Prinzessin an, und in ihren schönen Augen lag auch ein Ausdruck ängstlicher Freude und Hoffnung, die Prinzessin Marya neu war.
„Wie sie mich liebt! - dachte Prinzessin Marya. – Wie glücklich ich jetzt bin und wie glücklich ich mit so einem Freund und so einem Ehemann sein kann! Ist es wirklich ein Ehemann? dachte sie, wagte es nicht, ihm ins Gesicht zu sehen und spürte, wie derselbe Blick auf sich selbst gerichtet war.
Am Abend, als sie nach dem Abendessen zu gehen begannen, küsste Anatole die Hand der Prinzessin. Sie selbst wusste nicht, woher sie den Mut hatte, aber sie blickte direkt in das wunderschöne Gesicht, das sich ihren kurzsichtigen Augen näherte. Nach der Prinzessin näherte er sich der Hand von Frau Bourienne (es war unanständig, aber er tat alles so selbstbewusst und einfach), und Frau Bourienne errötete und sah die Prinzessin voller Angst an.
„Quelle delikatesse“ dachte die Prinzessin. – Glaubt Ame (so hieß Frau Bourienne) wirklich, dass ich auf sie eifersüchtig sein kann und ihre pure Zärtlichkeit und Hingabe mir gegenüber nicht schätze? „Sie ging zu Frau Bourienne und küsste sie innig. Anatole näherte sich der Hand der kleinen Prinzessin.
- Nicht, nicht, nicht! Quand votre pere m"ecrira, que vous vous conduisez bien, je vous donnerai ma main a baiser. Pas avant. [Nein, nein, nein! Wenn dein Vater mir schreibt, dass du dich gut benimmst, dann werde ich dich küssen lassen Hand. Nicht vorher.] – Und mit erhobenem Finger und lächelnd verließ sie den Raum.

Alle gingen, und bis auf Anatole, der einschlief, sobald er sich aufs Bett legte, schlief in dieser Nacht niemand lange.
„Ist er wirklich mein Mann, dieser seltsame, gutaussehende, freundliche Mann? Die Hauptsache ist, freundlich zu sein“, dachte Prinzessin Marya, und Angst, die sie fast nie befiel, überkam sie. Sie hatte Angst, zurückzublicken; es kam ihr so vor, als stünde hier jemand hinter den Fliegengittern, in einer dunklen Ecke. Und dieser Jemand war er – der Teufel, und er – dieser Mann mit weißer Stirn, schwarzen Augenbrauen und rotem Mund.
Sie rief das Dienstmädchen und bat sie, sich in ihr Zimmer zu legen.
M lle Bourienne spazierte an diesem Abend lange durch den Wintergarten, wartete vergeblich auf jemanden, lächelte dann jemanden an und wurde dann zu Tränen gerührt von den imaginären Worten von pauvre mere, die ihr ihren Sturz vorwarfen.
Die kleine Prinzessin beschimpfte das Dienstmädchen, weil das Bett nicht gut sei. Sie durfte weder auf der Seite noch auf der Brust liegen. Alles war schwierig und umständlich. Ihr Magen machte ihr zu schaffen. Er störte sie gerade jetzt mehr denn je, denn Anatoles Anwesenheit versetzte sie noch deutlicher in eine andere Zeit, als dies nicht der Fall war und alles einfach und lustig für sie war. Sie saß in Bluse und Mütze auf einem Sessel. Katya, schläfrig und mit einem wirren Zopf, unterbrach sie, drehte das schwere Federbett zum dritten Mal um und sagte etwas.
„Ich habe dir gesagt, dass alles Klumpen und Grübchen sind“, wiederholte die kleine Prinzessin, „ich würde gerne selbst einschlafen, also ist es nicht meine Schuld“, und ihre Stimme zitterte wie die eines Kindes, das gleich weinen würde.
Auch der alte Prinz schlief nicht. Im Schlaf hörte Tikhon ihn wütend gehen und durch die Nase schnauben. Es schien dem alten Prinzen, dass er im Namen seiner Tochter beleidigt wurde. Die Beleidigung ist die schmerzhafteste, denn sie betraf nicht ihn, sondern jemand anderen, seine Tochter, die er mehr liebt als sich selbst. Er sagte sich, dass er seine Meinung zu dieser ganzen Angelegenheit ändern und finden würde, was fair sei und getan werden sollte, aber stattdessen ärgerte er sich nur noch mehr.

Die Geschichte der Akademie reicht bis zum 8. Dezember 1832 zurück. Bis 1917 hieß sie Nikolajew-Akademie des Generalstabs und war die führende Militärakademie des kaiserlichen Russlands.

Typ