Die Note hat Einfluss auf das Stipendium. Regeln für die Vergabe von Stipendien. Studienurlaub als Grund für den Entzug eines Stipendiums

Wenn der Student an einer Universität oder einer anderen spezialisierten Bildungseinrichtung, beispielsweise an einer Fachhochschule, Fachschule oder Berufsschule, studiert und Mitglied einer Haushaltsabteilung ist; dann hat er Anspruch auf ein Stipendium.

Hierbei handelt es sich um eine Art Zahlung des Staates an den Studierenden für fleißiges Lernen, die monatlich fällig ist und aus dem Stadthaushalt vorgesehen ist.

Allerdings gibt es Situationen im Leben, in denen einem Studierenden ein Stipendium und damit eine zusätzliche Einnahmequelle entzogen wird, die ihm zumindest eine leichte finanzielle Unabhängigkeit verschafft.

Für einige ist das eine große Enttäuschung, für andere eine Tragödie von universellem Ausmaß; Um dies zu verhindern, lohnt es sich daher zu verstehen, womit solche Geldstrafen verbunden sind.

Schlechtes Studium als Grund für den Entzug eines Stipendiums

Wenn ein Student eine Universität betritt, insbesondere in einer aus Haushaltsmitteln finanzierten Form der Ausbildung, gelobt er sich, fleißig zu studieren, nicht zu schwänzen und einen Abschluss mit Auszeichnung zu erlangen. Solche Pläne bleiben in der Regel nur Träume oder leere Worte.

Man kann einem Schüler keine Täuschung vorwerfen, denn in diesem Moment glaubt er wirklich, was gesagt wurde.

Aber nur ein paar Monate vergehen, und alle Versprechen, die Sie sich selbst gemacht haben, verschwinden völlig aus Ihrem Kopf und Fehlzeiten werden zu einer Art Norm, Stabilität.

Diese Tatsache stellt den Erhalt eines Stipendiums und auch die weitere Ausbildung eines unvorsichtigen Studenten an einer Universität in große Zweifel.

Beginnen wir mit Fehlzeiten. Wenn ein Student systematisch den Unterricht schwänzt, nicht zu Vorlesungen und wichtigen praktischen Arbeiten erscheint, ist dies der Anfang aller Probleme.

„Schwänze“ ziehen andere „Schwänze“ hinter sich her, und dann darf der faule Student nicht zur Prüfung, und er kann nur von einem Stipendium träumen.

Genau aus diesem Grund entsteht in der Prüfungswoche die unerwartetste Aufregung, und die bösartigsten Schulschwänzer und notorischen Faulenzer beginnen, sich dem Wissen zuzuwenden.

Es ist besser, alles rechtzeitig einzureichen, sonst fördert der Staat, wie Sie wissen, Fehlzeiten, Verantwortungslosigkeit und mangelnden Wissensdurst nicht.

Nun zum Scheitern. Wenn ein Student während der Sitzung unbefriedigende Noten erhält, wird er kein Stipendium sehen, „wie seine eigenen Ohren“, und das ist eine Tatsache.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass ein sorgfältiges Studium an einer Universität dann als gegeben gilt, wenn die durchschnittliche Punktzahl am Ende einer geschlossenen Sitzung „4“ oder mehr beträgt.
Wie Sie wissen, haben C-Studenten keinen Anspruch auf ein Stipendium und C-Studenten werden bald ausgeschlossen.

Es ist übrigens geplant, diese Grenze bald zu erhöhen, sodass der Student hart für das Stipendium arbeiten muss. Allerdings handelt es sich dabei vorerst um eine Horrorgeschichte für Studierende, die schon seit mehreren Jahren in der breiten Masse kursiert.

Gerüchten zufolge wird die neue Grenze der arithmetische Durchschnitt von „4,2“ sein, der auf den Ergebnissen jeder Sitzung basiert, aber auch hier hängt alles von der Finanzierung und der Anzahl vorbildlicher Universitätsstudenten ab.

Teilzeitstudent als Grund für den Entzug eines Stipendiums

Während ein Student mit Vollzeitbudget an einer Universität studiert, erhält er ein Stipendium; Wenn er jedoch auf „Korrespondenz“ umsteigt, können Sie diese Finanzierungsquelle für immer vergessen. Warum entstehen solche Gedanken und Handlungen?

Sehr oft kommen Studierende zu dem Schluss, dass während des Studiums an einer Universität ein katastrophaler Geldmangel herrscht und sie sich einen Nebenjob suchen müssen (viele müssen beispielsweise für den Unterhalt einer jungen Familie sorgen).

Manche schaffen es, Studium und Beruf zu vereinbaren und erhalten gleichzeitig ein Stipendium und ein Gehalt; Aber andere müssen wählen – Prioritäten setzen.

Dies ist eine schwierige Entscheidung, aber sie muss getroffen werden, insbesondere wenn die finanzielle Seite des Problems und eine glänzende Zukunft betroffen sind.

In diesem Fall verliert der Student das Stipendium, erhält aber mehr freie Zeit für die persönliche Weiterentwicklung.

Hier gilt es zu entscheiden, ob ein Nutzen besteht und wie groß dieser ist, wobei nicht zu vergessen ist, dass das Studium an einer Universität im Fernstudium mindestens ein Jahr länger dauert.

Sie verlieren Zeit, gewinnen aber Geld – da gibt es etwas zum Nachdenken!

Studienurlaub als Grund für den Entzug eines Stipendiums

Entscheidet sich ein Vollzeitstudent, der gute Leistungen erbringt und ein Stipendium erhält, aufgrund seiner Umstände dazu, sich beurlauben zu lassen, verliert er automatisch sein Stipendium.

Hierbei handelt es sich um den sogenannten „unbezahlten Urlaub“, dessen Dauer individuell im Dekanat ausgehandelt wird und auch eigene Nuancen aufweist.

Dann kann der Student in seinem bisherigen Fachgebiet an die Universität zurückkehren und erneut ein Stipendium erhalten, allerdings erst nach der ersten Sitzung nach einer längeren Pause.

Darüber hinaus ist es wichtig, nur mit guten Noten zu studieren, da bei einer bestandenen Note unter „4“ die staatliche Förderung wegfällt.

So kann der Student nach seiner Genesung zu seinem gewohnten Studentenleben zurückkehren, als ob es keine Pause gäbe, aber in den Augen der Lehrer muss er sich erneut Autorität verdienen und mit seiner Lernlust überraschen.

Fehlendes Stipendium für Vertragsarbeiter

Wie Sie wissen, haben Vertragsstudierende keinen Anspruch auf ein Stipendium, im Gegenteil, Studierende müssen jedes Semester für ihr Studium aufkommen.

Übrigens steigen die Preise zyklisch mit jedem Studienjahr, daher empfiehlt es sich, einen Vertrag für die gesamte Studienzeit auf einmal abzuschließen.

Es besteht die Möglichkeit, dass ein Studierender mit guten Studienleistungen, aktiver Teilnahme am Hochschulleben und vorbildlichem Verhalten in den Haushalt übernommen wird.

In solchen Fällen kann er mit einem Stipendium rechnen, bei schlechtem Studium wird ihm das Stipendium jedoch wieder entzogen.

Solche glücklichen Fälle der Übertragung in den Haushalt sind jedoch selten und werden an manchen Universitäten überhaupt nicht praktiziert.

Wie spart man ein Stipendium?

Viele Studierende, für die ein Stipendium äußerst wichtig ist, versuchen mit aller Kraft, die Prüfung erfolgreich zu bestehen und künftig auf ihr reguläres Einkommen zurückzugreifen.

Natürlich wird es nicht einfach sein, aber es gibt viele Möglichkeiten, ein Stipendium aufrechtzuerhalten, zumal an der Einfallsreichtum und Intelligenz moderner Studierender sicherlich kein Zweifel besteht.

Genau das sollten Sie nutzen und alle unklaren Momente und Themen individuell mit dem Lehrer besprechen.

So bleiben Sie schnell in Erinnerung und Ihr Lerneifer wird einem qualifizierten Fachmann nur schmeicheln und Sie in seinen Augen erheben.

Option zwei. Es gibt Lehrer, die selbst dem kompetentesten Schüler innerhalb von Minuten beweisen, dass er nichts weiß.

Sie sollten nicht streiten und bei Ihrer Linie bleiben, aber der Lehrer wird den Emporkömmling auf jeden Fall in die Schranken weisen, und seltsamerweise wird er dies während der Sitzung tun.

Deshalb ist es manchmal besser zu schweigen, und das Sprichwort: „Das Wort ist Silber, aber Schweigen ist Gold“ ist hier passender denn je.

Option drei. Es gibt Lehrer, die Fehlzeiten in ihren Klassen nicht dulden. Es reicht aus, regelmäßig Vorlesungen und Praktika zu besuchen, und Sie können davon ausgehen, dass Sie bereits eine gute Note für ein zukünftiges Stipendium in der Tasche haben.

Überspringen bedeutet herausfordern, und ein solches Spiel wird, glauben Sie mir, nicht zu Ihren Gunsten enden.

Option vier. Es gibt bestimmte Lehrer, zu denen man einfach die richtige Herangehensweise finden muss, und das wird einem einfallsreichen Schüler nicht schwer fallen.

Die Hauptsache ist, dass er sich von der positivsten Seite an Sie erinnert, und dann wird es keine Probleme geben.

Nachdem wir alle Optionen untersucht haben, wird klar, dass das Stipendium des Schülers vollständig in den Händen des Lehrers liegt, egal wie paradox es klingen mag.

Wenn sich ein mittelmäßiger Student mit dem Lehrer verständigt und eine gemeinsame Basis findet, muss er sich möglicherweise keine Sorgen mehr um seine Leistungen an der Universität machen.

Aber hier ist es wichtig, nicht unverschämt zu werden, sonst kann man aus einem vorbildlichen Schüler durch die Bemühungen und den Fleiß des Lehrers zum größten Verlust für die Gesellschaft werden.

Stipendium als Sozialleistung

Ich möchte Sie daran erinnern, dass ein Student nur dann jeden Monat ein Stipendium erhält, wenn er mit Vollzeitbudget an einer Universität studiert, fleißig studiert und die Prüfung fristgerecht besteht.

Ein Stipendium ist eher eine angenehme Ermutigung, aber keine Selbstverständlichkeit.

Erhält ein Studierender in diesem Semester ein Stipendium, bedeutet dies nicht, dass die Förderung auch im nächsten Semester fortgeführt wird.

Das Stipendium wird vergeben, wenn die durchschnittliche Punktzahl am Ende der nächsten Sitzung „4“ oder mehr Punkte erreicht.

Auch der konkrete Geldbetrag, den der Student erhält, variiert; hängt aber vom Staatshaushalt, der Finanzierung der Universitäten und den lokalen Regierungen ab.

Wie die Praxis zeigt, steigt diese Zahl stetig an, ebenso wie der Lebensstandard der Studierenden. Das ist also nicht verwunderlich, obwohl es in der modernen Welt sehr schwierig und manchmal einfach unmöglich ist, mit einem Stipendium zu leben.

Es gibt ein Sprichwort, dass die Bedürfnisse eines Studenten mit seinem Stipendium wachsen, und das beweist sich auch im wirklichen Leben.

Es kann also nicht schaden, Ihre Ausgaben stets im Griff zu haben. Es ist nicht schwer, Hauptsache es gibt Einkommen!

Jetzt fragen Sie nicht mehr nach, wenn ein Student sein Stipendium verliert, sondern setzen alles daran, Ihren Anspruch auf diese Zahlungen aufrechtzuerhalten.

Das ist sehr wichtig, denn die Abhängigkeit von den Eltern ist nicht immer angenehm und nicht jeder kann Studium und Teilzeitarbeit vereinbaren.

Fazit: Vielleicht ist es an der Zeit, Ihre Einstellung zum Studium zu überdenken? Heute gibt es ein Stipendium, aber morgen gibt es vielleicht keins mehr. Wenn Sie also eine Universität besuchen, studieren Sie fleißig.

Und monatliche Zahlungen werden eine angenehme und lang erwartete Ermutigung sein, insbesondere da ein Student immer knapp bei Kasse ist und es als Student viele Versuchungen gibt.

Jetzt wissen Sie Bescheid wenn ein Student sein Stipendium verliert.

Wenn es kein Geheimnis ist, welche Art von Stipendium haben Sie?

UDC 378.091.27:630

JI. N. Rozhkov, Professor

Prüfung und Differenzierung: Sind die Anforderungen unterschiedlich?

Es erfolgt eine Analyse der Ergebnisse der Zertifizierung einiger Fachgebiete der Fachrichtung „Forstwirtschaft“ unter folgenden Formularen: Prüfung, differenzierter Ausgleich in akademischen Jahresprojekten, pädagogischen und industriellen Praktiken. Abweichungen der Schätzungen um zwei und mehr Punkte werden aufgedeckt. Die Aufmerksamkeit auf die Frage nach der Zweckmäßigkeit des differenzierten Ausgleichs wird auf Bildungsexperten gelenkt.

Einführung. Die Qualität des Wissens eines Hochschulabsolventen im postsowjetischen Raum wird heute durch die Durchschnittsnote bestimmt. Letztere errechnet sich aus dem arithmetischen Mittel der Prüfungsnoten und differenzierten Prüfungen über die gesamte Studienzeit. Gleichzeitig machen die Noten für differenzierte Credits beispielsweise in der Fachrichtung „Forstwirtschaft“ 28 % ihrer Gesamtzahl aus und beeinflussen damit maßgeblich die Durchschnittsnote, die Art des Abschlusses und natürlich auch die Bewertung des Nachwuchses. Die Prüfungen werden den qualifiziertesten Lehrkräften (Professoren, außerordentliche Professoren) anvertraut, alle Lehrkräfte (in der Regel Assistenten) sind an den Prüfungen beteiligt. Ist es gerechtfertigt, Prüfungsergebnissen und differenzierten Testergebnissen den gleichen Stellenwert einzuräumen? Dies ist das Ziel dieser Studie.

Hauptteil. Eine Analyse der Prüfungssitzungen der letzten Jahre in 13 akademischen Disziplinen, in denen neben der Prüfung auch Lehrpraktiken und Studienprojekte (Arbeiten) bereitgestellt werden, zeigt Folgendes (Tabelle 1).

Die durchschnittliche Prüfungspunktzahl betrug 6,47 Punkte; während für differenzierte Bewertungen von Bildungspraktiken - 8,20 und Kursprojekten (Arbeiten) - 7,07 Punkte; Die durchschnittliche Punktzahl aller Prüfungen betrug 7,32 Punkte und lag damit 0,85 Punkte über der Prüfungsnote. Bei Studienprojekten (Werken) beträgt die Differenz +0,6 Punkte. Dies ist nicht von Bedeutung, insbesondere wenn man bedenkt, dass Studienprojekte in durchgeführt werden

nach Prüfungen und Tests in der Disziplin. Allerdings unterscheiden sich Prüfungsnoten und Tests für Bildungspraktiken um etwa +2 Punkte zugunsten der Letzteren (Tabelle 2).

Tabelle 2

Vergleichende Ergebnisse von Prüfungszertifizierung und pädagogischer Praxis

Akademische Disziplinen Anzahl der Noten nach Punktgruppen, Prüfung/pädagogische Praxis

9-10 6-8 4-5 Insgesamt

Waldmeteorologie M 160 176 230 176 25 415

Botanik 56 120 93 73 59 15 208

Ingenieurgeodäsie 19 88 92 107 97 13 208

Dendrologie 16 171 96 108 110 279

Bodenkunde 32 294 188 131 185 405

Mechanisierung der landwirtschaftlichen Arbeit 19 76 59 42 45 118

Waldsteuer 13 58 54 49 50 10 117

Forstkulturen 32 36 53 53 34 30 119

Waldnutzung 13 25 31 39 33 13 77

Forstwirtschaft 60 107 106 126 68 1.234

Waldschutz 18 50 50 66 60 12 128

Waldjagd 40 70 68 53 15 123

Der signifikante Unterschied in der Beurteilung von Prüfungs- und Unterrichtspraxis im gleichnamigen Fach lässt sich sowohl durch unterschiedliche Anforderungen an die Beurteilung als auch durch die Qualifikation der Lehrkräfte erklären (Assistenten sind in großem Umfang in die Steuerung der Unterrichtspraxis eingebunden). Eine Analyse der Prüfungsbögen (Tabelle 3) zeigt, dass die überwiegende Mehrheit keine Noten für die pädagogische Praxis von 4-5 Punkten aufweist; Es ist nicht ungewöhnlich, dass alle Schüler einer Gruppe nur Ergebnisse haben

Tabelle 1

Vergleichende Ergebnisse von Prüfungszertifizierungen und Kursprojekten (IV. Jahr der LHF)

Studienrichtungen Anzahl der Noten nach Punktgruppen, Prüfung / CP

9-10 6-8 4-5 Insgesamt

Forstwirtschaft 28 33 57 55 34 31 119

Waldnutzung 13 16 31 29 33 32 77

Waldfrüchte 32 35 53 64 34 20 119

Mechanisierung der landwirtschaftlichen Arbeit 19 34 59 65 45 24 123

um 9-10 Punkte. Solche Verhältnisse sind für eine Reihe akademischer Disziplinen traditionell. Prüfung mit 9–10 Punkten – 16 Personen, pädagogische Praxis mit 9–10 Punkten – 171 Personen; dann jeweils: 19 und 129, 19 und 88, 32 und 294 usw. Prüfung mit 4-5 Punkten - 185 Personen, pädagogische Praxis - nein, d. h. alle Noten >6 Punkte; dann jeweils: 110 und nein, 45 und nein, 68 und 1, 97 und 13 usw.

Unter den Lehrern, die an der Verwaltung pädagogischer Praktiken beteiligt sind, bemerkten 78 % (14 Personen) keine Schüler, die zufriedenstellende Fähigkeiten in praktischen Techniken zur Durchführung forstwirtschaftlicher Arbeiten zeigten. Dem können wir nicht zustimmen. Ebenso lassen Werte von 9-10 Punkten Zweifel an ihrer Objektivität aufkommen. Dies wird durch häufige Belege belegt

Beschwerden von Produktionsmitarbeitern, die eine unzureichende praktische Ausbildung von Hochschulabsolventen feststellen.

Ähnlich verhält es sich mit der Beurteilung der Produktionspraktiken. Bemerkenswert ist der Zusammenhang zwischen den Beurteilungen der Studierenden des aktuellen Abschlussjahrgangs (2009) der Fachrichtung „Forstwirtschaft“ zur Verteidigung von Praktikumszeugnissen und der Staatsprüfung in der Fachrichtung. Der zeitliche Unterschied zwischen diesen Zertifizierungen beträgt etwas mehr als eine Woche. Verteidigung und Prüfung erfolgen in Kommissionen. Man kann sagen, dass das Industriepraktikum und das Staatsexamensprogramm identisch sind.

Basierend auf den Ergebnissen der betrieblichen Praxis wurden 53 Studierende mit 9-10 Punkten bewertet, nach den Ergebnissen der Staatsprüfung - 28; jeweils um 4-5 Punkte - 4 und 27; Ein Student erhielt im Staatsexamen die Note „nicht bestanden“. Abweichungen in Richtung einer Reduzierung der Punktzahl um 2 Punkte betrugen 20 % der Fälle, um 3 Punkte – 17 %, 4 Punkte – 3 % und 5 Punkte – 2 %. Beachten Sie, dass die Staatsexamensergebnisse von 35 % der Studierenden in der Fachrichtung „Landschaftsbau“ um 1-2 Punkte höher ausfielen als in der industriellen Praxis; in der Fachrichtung „Forstwirtschaft“ – nur drei Studierende.

Abschluss. Die Analyse des Vergleichs von Prüfungsergebnissen und differenzierten Aufgaben von zwölf akademischen Disziplinen, die von mehr als drei Dutzend Lehrkräften gestellt wurden, lässt diesbezüglich keine Probleme in einer oder mehreren Disziplinen erkennen. Dies spricht für die Problematik im Allgemeinen, wenn es inhaltlich unterschiedliche Prüfungsnoten und differenzierte Noten gibt. Objektiv stellt sich das Problem der Notwendigkeit einer vertieften wissenschaftlichen und methodischen Analyse der Zertifizierung der Ergebnisse von Bildungs- und Produktionspraktiken. Die Frage nach der Angemessenheit differenzierter Leistungspunkte für die Bildungspraxis ist berechtigt. Bei der Berechnung der Durchschnittsnote am Ende der Ausbildung und der Festlegung der Art des ausgestellten Abschlusszeugnisses empfiehlt es sich, nur von den Prüfungsnoten auszugehen.

Tisch 3

Vergleichsergebnisse der Zertifizierung pädagogischer Praktiken durch einzelne LHF-Lehrkräfte

Lehrer Anzahl der Noten nach Punktegruppen

9-10 6-8 4-5 Insgesamt

№9 88 92 - 180

№ 10 57 29 - 86

№ 11 118 62 - 180

№ 12 69 36 105

№ 13 59 41 100

№ 14 94 87 14 195

№ 15 43 20 2 65

№ 16 48 29 2 79

№ 17 42 33 - 75

Es ist zu beachten, dass sich der Differenzkredit auf eine der Formen der Zwischenzertifizierung bezieht. Sein Kern besteht darin, die Assimilation des erhaltenen Materials durch die Schüler zu überprüfen. Neben differenziellen Tests gibt es auch Kontrollformen wie Prüfungen oder Tests. Es wird angenommen, dass die beste Form der Zwischenzertifizierung die schriftliche Kontrolle ist, da sie als die objektivste und umfassendste Prüfung des vermittelten Wissens gilt.

Über die Normen

Wichtig ist auch zu beachten, dass alle Formen der Kontrolle im Grundlehrplan geregelt sein müssen. Dies ist das Hauptdokument, nach dem jede Abteilung arbeitet. Dabei handelt es sich um eine Art Curriculum, Stundenplan, der Informationen darüber enthält, in welchem ​​Semester ein bestimmtes Fach studiert wird, wie viele Stunden dafür vorgesehen sind, welche Aufteilung zwischen Vorlesungen, Seminaren und anderen Lehrveranstaltungen vorgesehen ist. Der Lehrplan schreibt außerdem eine Form der Kontrolle vor, die nach Abschluss der Ausbildung erfolgt.

Differenzielle Kredit- und Zwischenzertifizierung

Ich möchte auch darauf hinweisen, dass differenzierte Leistungspunkte auch eine Form der Zwischenzertifizierung innerhalb einer Disziplin sein können. So kann beispielsweise das Jahresfach „Geschichte“ nach dem Ende des ersten Semesters mit einer Dissertationsprüfung und am Ende des gesamten Studiums – ein Jahr später – mit einer Prüfung abgeschlossen werden. Die betrachtete Form der Kontrolle kann jedoch auch unabhängig und endgültig sein.

Der Zweck des Differenzausgleichs

Nachdem ich verstanden habe, dass es sich bei der differenzierten Prüfung um eine Form der Zwischenzertifizierung handelt, möchte ich auch die Zwecke ihrer Umsetzung betrachten. Es gibt mehrere davon:

• Zunächst ist es natürlich wichtig, den Lernstand des Studierenden einzuschätzen.
• Verstehen Sie, inwieweit der Student den theoretischen Teil beherrscht und ob er oder sie eine Vorstellung von dessen praktischer Seite hat (sofern die Disziplin dies impliziert).
• Stellen Sie sicher, dass der Student einfallsreiches und kreatives Denken entwickelt hat, was beim Studium bestimmter Disziplinen einfach notwendig ist.
• Und natürlich müssen Sie verstehen, ob der Student weiß, wie er Wissen synthetisiert und für die praktische Anwendung umwandelt.

Wer akzeptiert Differenzkredite?

Es ist unbedingt erforderlich, über alle Nuancen zu sprechen, die berücksichtigt werden müssen, wenn Sie eine differenzierte Anrechnung für den IDC erhalten möchten. Zunächst muss man sich darüber im Klaren sein, dass der Lehrer, der den Kurs „unterrichtet“, die Differenzpunkte der Studierenden anerkennt. Dies kann entweder ein Dozent oder ein Lehrer sein, der praktische (Seminar-)Lehrveranstaltungen durchführt. Dies ist am besten, da der Lehrer sieht, welche der Schüler während der für das Studium des Fachs vorgesehenen Zeit gearbeitet haben und wie sie gearbeitet haben.

Wer darf den Differentialtest machen?

Wenn ein Student vor einer differenzierten Prüfung in Geschichte oder einem anderen Fach steht, müssen Sie sich darüber im Klaren sein, dass Sie noch eine sogenannte Zulassung erhalten müssen. Was ist es? Wenn ein Student beispielsweise ein ganzes Semester lang keine Vorlesungen besucht, geschweige denn Prüfungen oder Aufsätze bestanden hat, wird er definitiv nicht zugelassen. In welchen Fällen ist es erhältlich? Wenn alle Meilensteine ​​und Aufgaben erfüllt sind, die nicht nur das Bewertungssystem, sondern auch der Arbeitsplan einer bestimmten Disziplin vorsieht.

Kriterien zur Bewertung

Der differenzierte Test wird durch die Vergabe einer Note entsprechend seinem Kenntnisstand abgeschlossen. Die Notenskala ist fast immer die gleiche wie bei Prüfungen. Das heißt, der Lehrer hat das Recht, dem Schüler „5“ – ausgezeichnet, „4“ – gut usw. bis zu „2“ – was unbefriedigend bedeutet – zu geben. Es ist jedoch zu beachten, dass einige Abteilungen auch differenzierte Prüfungen in Form der Buchstaben „z“ – bestanden, oder „n/z“ – also nicht bestanden – angeben (was jedoch äußerst selten vorkommt). Das Bewertungsformular muss in der Verordnung über die laufenden und Meilensteinkontrollen festgelegt werden, die von jeder Abteilung individuell zusammengestellt wird.

Lieferformen

Der Test kann in zwei Formen durchgeführt werden: mündlich und schriftlich. Im ersten Fall muss der Lehrer die Note am Tag der Abgabe bekannt geben. Im zweiten Fall kann die Note nach einer bestimmten Zeit bekannt gegeben werden, die zur Prüfung der von Studierenden verfassten Arbeiten erforderlich sein kann. Wichtig: Die Beurteilung muss vor dem Tag der Abgabe des Gutachtens im Dekanat bekannt gegeben werden, damit ggf. eine Anfechtung oder Klärung erfolgen kann.

Wenn der Schüler nicht erscheint

Es kommt vor, dass ein Student nicht zu einer differenzierten Prüfung erscheint. In diesem Fall ist die Aussage mit „n/a“ gekennzeichnet, was „nicht erschienen“ bedeutet. Die gleiche Note kann angebracht werden, wenn der Student die Wiederholungsprüfung wünscht. Dies muss jedoch in der oben genannten Verordnung festgelegt werden.

Zu den Aussagen

Es ist auch zu beachten, dass es zwei Arten von Aussagen gibt.

1. Test und Prüfung. Dabei basieren alle Noten auf den Ergebnissen der Zwischenzertifizierung. Es wird dem Dekanat übergeben. Danach sind Korrekturen oder Ergänzungen nicht mehr möglich. Wichtig: Der Studierende muss wissen, mit welcher Note die Stellungnahme an das Dekanat geschickt wurde.
2. Punktebewertung, bei der die Anzahl der Punkte eingetragen wird, die der Schüler bei der Zwischenkontrolle erhalten hat.

Wie funktioniert Differenzkredit?

Sehr oft interessiert es Studierende, wie ein differenzierter Test in Mathematik oder einer anderen Disziplin funktioniert. Vor allem, wenn Sie es zum ersten Mal einnehmen müssen. Hier ist alles einfach. Alles erfolgt nach dem Prinzip der normalen Prüfung. Der einzige Unterschied besteht darin, dass der Schüler als Ergebnis eine Note erhält und nicht nur eine „w“- oder „w/w“-Note. Wenn der Test geschrieben wird, sind alle Schüler gemeinsam im Klassenzimmer. Jeder von ihnen wählt ein Ticket aus, dessen Fragen schriftlich beantwortet werden müssen. Wenn die Prüfung mündlich ist, betreten die Schüler einzeln oder mehrere gleichzeitig den Klassenraum. Es gibt auch ein Ticket mit Fragen, gefolgt von der Zeit für die Vorbereitung, danach wird der Stoff dem Lehrer präsentiert. Es wird angenommen, dass die schriftliche Form der Kontrolle es ermöglicht, die subjektive Einstellung des Lehrers gegenüber dem Schüler zu vermeiden. Und die mündliche Prüfung ermöglicht es zu verstehen, wie tief und qualitativ der Student den vorgeschlagenen Stoff beherrscht.

Ist die Beurteilung wichtig?

Wird beispielsweise das Studium der Fachrichtung „Physik“ abgeschlossen, zeigt ein differenzierter Test den erworbenen Wissensstand des Studierenden an. Aber warum eine Note geben, wenn man nur ein „C“ bekommen kann? Daher ist es wichtig zu verstehen, dass diese Note bei der Berechnung aller „ausgezeichneten“ und „guten“ Noten für die Erlangung eines Ehrendiploms berücksichtigt wird. Das heißt, Sie müssen verstehen, dass eine Drei in der Differenzbewertung das Bild erheblich beeinträchtigen kann.

Über die Wiederholung vor Erhalt eines Diploms

In manchen Fällen hat ein Student das Recht, die fortgeschrittene Prüfung zu wiederholen, wenn er sich beispielsweise für ein Honours Diploma bewirbt. Dabei handelt es sich jedoch nicht um ein einfaches Verfahren, das einen vorläufigen Antrag beim Dekan der Fakultät oder beim Fachbereichsleiter erfordert. Im Allgemeinen erlaubt das Management nicht mehr als ein paar Wiederholungen der Beurteilungen, um die Bewertung zu verbessern. Alle diese Nuancen müssen jedoch in der Verordnung festgelegt werden.

Über die Praxis

Im Allgemeinen enden alle Arten von Studentenpraktika mit einem Bestehen: Produktions- und Bildungspraktika. In diesem Fall muss die Note vor Beginn der Eignungsprüfung vergeben werden. Die Note wird umfassend vergeben: sowohl die Aufnahme der theoretischen als auch der praktischen Aspekte.

Wichtige Nuancen

Wenn ein Student krank wird oder aus anderen triftigen Gründen die Hauptprüfung versäumt, kann seine Sitzung verlängert werden. Alternativ: Es können individuelle Fristen für das Bestehen der Zwischenprüfung festgelegt werden. Dies alles wird auf Anordnung des Dekans der Fakultät formalisiert.

Hier sind Auszüge aus Regeln für die Vergabe von Stipendien an der DNU:

Für jede Spezialität jedes Studiengangs (beschleunigte Studierende einzeln, 5-6 Kurse TP-TD-TO zusammen) wird ein Stipendium an nicht mehr als 45 % der Studierenden in der Budgetform der Ausbildung vergeben. Wenn ein Student auf Vertragsbasis studiert und in den Haushalt überwiesen wird, bewirbt er sich nicht um ein Stipendium.

RZ = 0,9*RS + 0,1*RD,

Dies ist die Antwort auf die beliebteste Frage: „Wirken sich die Credits auf das Stipendium aus?“ In die Bewertungspunktzahl fließen nur Prüfungen, Übungen, Kursarbeiten und fortgeschrittene Tests ein. Im Falle einer kontroversen Frage erhält jedoch bei gleicher Bewertung derjenige das Stipendium, der die Prüfungen besser bestanden hat. Auch Prüfungen beeinflussen den Erhalt von Diplomen mit Auszeichnung (Beurteilung durch Prüfungen). sollte nicht kleiner als 75 sein).

Bereiten Sie sich auf die Sitzung vor, bestehen Sie Prüfungen erfolgreich, behalten Sie das erworbene Wissen und wenden Sie es an.

Viele Studierende fragen sich, wie Stipendien vergeben werden.

Hier Auszüge aus den Regeln für die Vergabe von Stipendien an der DNU:

Die endgültige Stipendiengrenze wird in Hunderten (im Bereich von 40 bis 45) der tatsächlichen Zahl der Vollzeitstudierenden festgelegt, die ein staatlich registriertes Studium an der Gesangsfakultät beginnen, wobei spezielle Gesangskurse Stu (direkte Vorbereitung) beginnen der erste Tag des Monats, der auf das Datum des Abschlusses der Semesterkontrolle folgt. Grundlage hierfür sind die ersten Planungen für Teilfakultäten, Studiengänge und Schwerpunkte (Direktausbildung).

In der Gruppe wird ein Stipendium an maximal 45 % der Studierenden in der budgetären Bildungsform vergeben. Wenn ein Student auf Vertragsbasis studiert und in den Haushalt überwiesen wird, bewirbt er sich nicht um ein Stipendium.

Die Bewertungen, die in erster Linie für die Vergabe und Auszahlung von Studienstipendien an die Studierenden vom ersten Semester bis zur ersten Semesterkontrolle dienen, werden auf der Grundlage von Wettbewerbsergebnissen gebildet, die von ihnen vor dem Eintritt in die Universität abgezogen werden.

Bei der Zulassung zum 5. und 1. Jahr wird das Stipendium auf der Grundlage der Aufnahmeergebnisse vergeben. Die aktuellen Studierenden des 4. Studienjahres erhalten im Juli und August kein Stipendium.

RZ = 0,9*RS + 0,1*RD,

de RS – die durchschnittliche Erfolgsnote (basierend auf der Gesamtnotenskala) des Studierenden basierend auf den Ergebnissen der verbleibenden Semesterkontrolle (Punkte, Abzüge für Prüfungen, Differenzbewertungen, Schutz von Studienleistungen (Projekten) und Praktiken);

RD – ein zusätzlicher Punkt (über die 100-Punkte-Bewertungsskala hinaus) für die Teilnahme an wissenschaftlichen, wissenschaftlichen und technischen Aktivitäten (kreative Aktivität für lokale Spezialitäten), Gemeinschaftsleben und sportlichen Aktivitäten.

Dies ist die Antwort auf die beliebteste Frage: „Wirken sich die Credits auf das Stipendium aus?“ In die Bewertungspunktzahl fließen nur Prüfungen, Übungen, Kursarbeiten und fortgeschrittene Tests ein. Im Falle einer kontroversen Frage erhält jedoch bei gleicher Bewertung derjenige das Stipendium, der die Prüfungen besser bestanden hat. Die Credits haben auch Einfluss auf den Erhalt von Diplomen mit Auszeichnung (der Credit Score muss unter 75 liegen).

Die Anzahl der erhöhten Stipendien wird vom Stipendienfonds bestimmt und derzeit ist es schwierig zu sagen, wie man die würdigsten Stipendien auswählt. Das Dekanat und die Stipendienkommission sind bereit, Ihre Vorschläge (nach der Entscheidung) anzuhören.

Ein Test mit Bewertung (differenzierter Test) ist eine Form der Beurteilung der Aneignung von Lehrstoffen von Disziplinen (Fachbereichen) sowie der Umsetzung von Praxisprogrammen.

Benotete Prüfungen (differenzierte Prüfungen) werden von Lehrkräften akzeptiert, die den praktischen Unterricht in der Gruppe durchgeführt haben, oder von Dozenten der Fachrichtung.

Die Ergebnisse des Bestehens des Zwischenzeugnisses für Disziplinen, für die gemäß Lehrplan die Kontrollform „Bestehen mit Bewertung (differenzierte Bewertung)“ vorgesehen ist, werden mit der Note „bestanden“ / „bestanden“ („ausgezeichnet“) bewertet. / „gut“ / „befriedigend“), „nicht bestanden“ / „nicht bestanden“. Bewertungskriterien werden von den Fachbereichen formuliert und in den Arbeitsprogrammen der wissenschaftlichen Disziplinen widergespiegelt. Die Kriterien für die Übertragung der Bewertungsbewertung auf die traditionelle werden durch die Verordnung über das Bewertungssystem zur Bewertung der akademischen Leistungen und der Qualität des Wissens von Studierenden der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung für höhere Berufsbildung „Russische Wirtschaftsuniversität benannt nach G.V.“ festgelegt. Plechanow.“

Die Ergebnisse mündlicher Prüfungen mit Note (differenzierte Prüfungen) und Prüfungen werden dem Studierenden am Tag der Abgabe bekannt gegeben, die Ergebnisse schriftlicher Prüfungen mit Note (differenzierte Prüfungen) können später, spätestens jedoch, bekannt gegeben (und bearbeitet) werden am Tag der Einreichung des Berichts im Dekanat.

Positive Noten werden im Zeugnis und im Notenbuch eingetragen, ungenügende Noten werden nur im Prüfungs- und Prüfungsbogen erfasst. Bei der Notenvergabe sind Abkürzungen erlaubt: „ausgezeichnet“, „gut“, „befriedigend“, „bestanden“, „nicht bestanden“. Neben der traditionellen Note im Prüfungs- und Prüfungsbogen wird in Klammern auch die vom Studierenden erreichte Bewertungspunktzahl angegeben. Die vom Schüler erzielte Punktzahl wird in das Punkteblatt eingetragen.

Bei Nichterscheinen eines Studierenden zu einer Prüfung oder Wiederholungsprüfung trägt die Lehrkraft im Prüfungs- und Prüfungsbogen unter seinem Nachnamen den Vermerk „nicht erschienen“ („n/a“) ein.

Die Verteidigung des Praxisberichtes durch eine Prüfung mit Note (differenzierte Prüfung) erfolgt nach Maßgabe der Ordnung über das Verfahren zur Durchführung von Studierendenpraktika.

Prüfungsberichte werden im Dekanat am nächsten Werktag nach der Prüfung mit einer Bewertung abgegeben (differenzierte Prüfung), wenn diese mündlich durchgeführt wird, bzw. zwei Werktage nach der Durchführung, spätestens jedoch am Tag des Endes der Prüfung die Zwischenprüfung (Session), sofern sie in schriftlicher Form erfolgt.

Die Abnahme benoteter Prüfungen (differenzierte Prüfungen) nach Abschluss der Zwischenzertifizierung (Session) erfolgt nach Maßgabe eines individuellen Prüfungs- und Prüfungsbogens. Individuelle Prüfungs- und Prüfungsberichte werden den Lehrenden durch das Dekanat 4 ausgestellt.

Bei der Berechnung der Anzahl der Noten „sehr gut“ und „gut“ für die Erlangung eines Diploms mit Auszeichnung werden die Noten berücksichtigt, die der Studierende aufgrund der Ergebnisse bestandener benoteter Prüfungen (differenzierter Prüfungen) erhält. Bei der Erlangung einer „befriedigenden“ Note aufgrund der Ergebnisse von benoteten Prüfungen (differenzierte Prüfungen) kann der Studierende, außer in den in Ziffer 8.7 genannten Fällen, kein Diplom mit Auszeichnung beantragen. dieser Bestimmung.