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Zeichen der Teilung der Steineisen- und Bronzezeit. Archäologische Periodisierung der Menschheitsgeschichte

Landesbildungseinrichtung
weiterführende Berufsausbildung
Hochschule für Maschinenbau in Chabarowsk

ABSTRAKT

Bronze- und Eisenzeit

Abgeschlossen von: Schüler der Gruppe S-111
I.A. Besrukow

Geprüft:

Bronzezeit
Die Metallzeit wird in zwei Perioden unterteilt: die Bronzezeit und die Eisenzeit.

Europa in der ersten Hälfte des zweiten Jahrtausends v. Chr.
Archäologische Kulturen

Europa in der zweiten Hälfte des Jahrtausends v. Chr.
Archäologische Kulturen
Bronzezeit- eine Zeit in der Geschichte der Menschheit, in der Werkzeuge und Waffen aus Bronze weit verbreitet waren und zusammen mit Steinwerkzeugen oder an deren Stelle verwendet wurden.
Bronze ist eine Legierung aus Kupfer und Zinn, manchmal Antimon, Blei, Arsen oder Zink in unterschiedlichen Anteilen. Das beste Verhältnis liegt bei 90 % Kupfer und 10 % Zinn 1 . Der Erfindung der Bronze ging die Entdeckung des Kupfers voraus, aber Kupferwerkzeuge waren weniger verbreitet als Bronzewerkzeuge, da letztere härter und schärfer und leichter zu gießen sind, weil Bronze bei einer niedrigeren Temperatur schmilzt (700-900°, während Kupfer - bei 1083°).
Allerdings weder Kupfer noch Bronze Die Werkzeuge konnten die Steinwerkzeuge nicht vollständig verdrängen. Der Grund dafür war erstens, dass die Verarbeitungseigenschaften von Stein in vielen Fällen höher sind als die von Bronze, zweitens waren für die Herstellung von Werkzeugen geeignete Steine fast überall verfügbar, während die Rohstoffquellen für Bronze, insbesondere Zinn, waren waren relativ selten.

Typologie und Chronologie der Bronzezeit Nordeuropas
Exakter chronologischer Rahmen Bronzezeit Es ist schwer anzugeben, da es in verschiedenen Ländern zu unterschiedlichen Zeiten existierte. Zunächst einmal in der Mitte des 4. Jahrtausends v. Chr. Chr. wurde Bronze im südlichen Iran und in Mesopotamien bekannt. An der Wende vom 3. zum 2. Jahrtausend v. Chr. e. Die Bronzeindustrie breitete sich im 2. Jahrtausend v. Chr. Nach Kleinasien, Syrien, Palästina, Zypern und Kreta aus. e. - in ganz Europa und Asien.
Es ist anzumerken, dass die Bronzezeit keine Weltbühne im wahrsten Sinne des Wortes war: Abgesehen von einem so sporadischen Phänomen wie der Benin-Bronze kannte Afrika als Ganzes die Bronzezeit nicht, und hier folgte die Eisenzeit Steinzeit; Amerika als Ganzes kannte die frühe Eisenzeit nicht – hier dominierten Stein und Kupfer bis zur europäischen Kolonisierung. (Nur unter den Kulturdenkmälern des späten Tiahuanaco des 6.-10. Jahrhunderts n. Chr. in Peru und Bolivien gibt es Zentren der Bronzemetallurgie)

Ende Bronzezeit geschah, als Bronze durch Eisen ersetzt wurde. Grundsätzlich umfasst die Bronzezeit für die meisten europäischen Länder das 2. Jahrtausend v. Chr. e. Viele Stämme Europas verwendeten in der Bronzezeit lokales Metall. Alte Kupferminen wurden in Zypern, Kreta und Sardinien, in Italien, der Tschechoslowakei, im Süden der DDR und der Bundesrepublik Deutschland, in Spanien, Österreich, Ungarn, England, Irland entdeckt, alte Zinnminen – in der Tschechoslowakei, England ( Cornwall), auf der Halbinsel Bretagne, im Nordwesten der Iberischen Halbinsel.
Am Anfang Bronzezeit Wenn Metall zur Herstellung einer relativ begrenzten Menge an Werkzeugen verwendet wurde, reichten in der Regel Oberflächenerze aus. Doch im Laufe der Zeit ging der Mensch dazu über, Erz aus dem Untergrund zu fördern und Minen und Stollen zu legen. Die Erzförderung erfolgte in Bergwerken auf der Iberischen Halbinsel und in Italien, die größten Bergwerke wurden jedoch im Salzburger Land und in Tirol entdeckt. Das Gestein wurde mit Feuer erhitzt, die heißen Schichten wurden mit Wasser übergossen und es kam zu Rissen. Mit Steinhämmern wurden Holzkeile in die Ritzen getrieben. Sie wurden durchnässt und durch die natürliche Kraft des Quellens brachen Gesteinsstücke und dann Erz ab. Das Erz wurde mit großen Steinhämmern (Vorschlaghämmern) in Stücke gebrochen, die in Säcken, Ledertaschen, Körben oder hölzernen Einbaumrögen gesammelt und an die Erdoberfläche gefördert wurden.

Periodisierung der Bronzezeit und Hallstatts durch P. Reinecke
An der Oberfläche wurde das Erz mit Steinhämmern zerkleinert, mit Steinen wie Getreidemühlen zu Pulver gemahlen, in Holztrögen gewaschen, gebrannt und schließlich in aus Steinen gebauten und mit Ton überzogenen Öfen geschmolzen.
Einige Minen erreichten große Tiefen. So erreichten die Minen bei Mitterberg (Österreich) eine Tiefe von 100 m. Ihr Ziel war es, eine zwei Meter dicke Kupferpyritader zu entwickeln, die sanft in einem Winkel von 20–30° in die Tiefen des Berges abfällt. Am Berghang befanden sich auf einer Länge von 1600 m 32 Bergwerke der Hauptlagerstätte Mitterberg. Es wird geschätzt, dass es etwa sieben Jahre gedauert hat, bis jeder von ihnen erschöpft war, und zum Zeitpunkt des maximalen Arbeitsumfangs arbeiteten etwa 180 Menschen in den Minen, und mehr Menschen waren mit der Gewinnung von Brennholz und Bauholz beschäftigt als mit der Arbeit unter Tage. Die Gesamtmenge des hier über zwei bis drei Jahrhunderte geförderten Erzes betrug etwa 14.000 Tonnen. Solche Minen könnten als Basis für die Bronzemetallurgie in ganz Mitteleuropa dienen.
Ich werde die Zahl der Arbeiter in den Bergwerken der Salzburg-Tiroler Kupferlagerstätte berechnen. Ungefähr 40 Personen (in einer der Lagerstätten) haben Erz abgebaut und geschmolzen, darunter sollten 60 Holzfäller, 20 Personen, die an der Anreicherung beteiligt waren, und 30 Personen, die Erz transportierten, enthalten sein. Hinzu kommen Vorgesetzte, Arbeitsleiter usw. Die Gesamtzahl der Mitarbeiter wird mehr als 150 Personen betragen. Ein solcher Betrieb musste täglich 4 Kubikmeter Erz verarbeiten, also mehr als 300 kg Kupfer produzieren und 20 Kubikmeter Holz verbrauchen. Ein solch komplexes Geschäft erforderte eine besondere Organisation, und es muss davon ausgegangen werden, dass sich einzelne Gemeinden auf die Metallurgie spezialisierten, die wiederum mit Kleidung und Lebensmitteln versorgt werden musste. Es ist unwahrscheinlich, dass all dies auf einfachem Austausch und Zusammenarbeit basieren könnte. Einige Wissenschaftler kommen zu dem Schluss, dass die Struktur der Gesellschaft und die organisatorischen Aktivitäten der diese Gesellschaft führenden Schicht komplexer waren als erwartet. Jedenfalls waren nach denselben Schätzungen in der Region Salzburg-Tiroler gleichzeitig etwa 1.000 Menschen im Kupferbergbau tätig, und es war nicht so einfach, eine solche Anzahl von Menschen mit den primitiven Formen der damaligen Landwirtschaft zu ernähren .
Metallabbau nur in der Frühzeit Bronzezeit könnte eine Saisonbeschäftigung für Landwirte gewesen sein. In der entwickelten Bronzezeit nahm das Arbeitsvolumen so stark zu, dass davon ausgegangen werden muss, dass Fachkräfte in Form einzelner Gemeinschaften oder eines Teils der Mitglieder einer Gemeinschaft eingesetzt wurden. Bronzebarren waren Gegenstand eines regen Handels (intertribaler Austausch) und wurden weit entfernt von den Orten ihrer Herstellung verbreitet. Der niedrige Schmelzpunkt von Bronze ermöglichte das Schmelzen auf einfachen offenen Feuerstellen oder Feuern. Daher wurde in fast jeder bronzezeitlichen Siedlung Gießerei betrieben. Sie finden Fragmente von Tiegeln, Tonlöffel zum Gießen von geschmolzenem Metall in Formen und Steingießformen. Es handelt sich um Eigenproduktion, möglicherweise Spuren der Arbeit umherziehender Gießereien oder Kupferschmiede. Erst spät Bronzezeit Offenbar entstanden große Produktionszentren, die weite Gebiete belieferten. Leider wurden sie kaum untersucht. Ein Beispiel für eine so große Werkstatt ist Velem Saint-Vid (in Westungarn). Hier wurden Metallbarren und Rohlinge, Bronzeschrott, Tondüsen, Tiegel, 51 Steingussformen und Schmiedezubehör – Ambosse, Hämmer, Durchschläge und Feilen – gefunden.
Kupfer und Bronze bieten großartige Möglichkeiten für die Entwicklung neuer Formen von Werkzeugen. Allerdings nutzten die Menschen diese Möglichkeiten nicht sofort. Die ersten Metallwerkzeuge hatten eine völlig identische Form wie Steinwerkzeuge. Dies waren die ersten Kupferäxte – flach und lang, mit kurzer Klinge und ohne Öse. Nach und nach entwickelte die Menschheit Formen von Werkzeugen, die die Eigenschaften des neuen Materials am effektivsten nutzten: BronzeÄxte, Meißel, Hämmer, Spitzhacken, Hacken, Sicheln, Messer, Dolche, Schwerter, Äxte, Speerspitzen, Pfeile usw.

Chronologie der Bronze- und Eisenzeit

Für die Entwickelten Bronzezeit Westeuropa ist durch die folgenden Arten von Äxten gekennzeichnet: Palshtab (Palstab) – mit Kanten zur Befestigung am Griff, Kelte – mit einer Hülse, die senkrecht zur Klinge steht. In den Kelten- und Palstab wurde ein gekröpfter Griff eingesetzt. Bronze-Augenäxte mit geradem Griff sind in Westeuropa relativ selten, in Mittel- und Südosteuropa jedoch weit verbreitet.
In der späten Bronzezeit In der Metallverarbeitungstechnologie sind erhebliche Fortschritte zu verzeichnen: Das Gießen von Produkten in verlorener Form, das Schmieden und die Herstellung dünner Metallbleche beginnen.
Von Edelmetallen bis Bronzezeit Besonders geschätzt wurde Gold, bei dessen Gewinnung Irland und wahrscheinlich Siebenbürgen eine wichtige Rolle spielten. Silber wurde hauptsächlich aus Südostspanien und der Ägäisregion geliefert.
In der Bronzezeit gab es unbestreitbare Fortschritte in der landwirtschaftlichen Produktion. In Europa war es überwiegend gemischter Natur, und es ist sehr schwierig, die relative Bedeutung seiner beiden wichtigsten Sektoren – Landwirtschaft und Viehzucht – in der Wirtschaft zu bestimmen. Die Besonderheit der archäologischen Daten ist so groß, dass wir feststellen können, welches Getreide angebaut und welche Arten von Nutztieren gezüchtet wurden, wir erhalten jedoch keine Antwort auf die Frage, inwieweit und inwieweit die Nahrungsmittelproduktion auf der Zucht von Haustieren beruhte Umfang auf den Anbau von Kulturpflanzen.
Die Nutztierrassen haben sich im Vergleich zum Neolithikum etwas verbessert. Es ist davon auszugehen, dass dies auf bessere Lebensbedingungen der Nutztiere zurückzuführen ist, genaue Daten hierzu liegen jedoch nicht vor. Die Überreste der Ställe stammen lediglich aus der frühen Eisenzeit. Vieh lieferte in erster Linie Nahrung. Da es schwierig war, Futter für eine große Menge Vieh zuzubereiten, kam es im Herbst zu Massenschlachtungen. Die Milchwirtschaft, insbesondere die Käseherstellung, entwickelte sich wahrscheinlich in der Bronzezeit, wie spezielle Töpfe belegen, die einem Sieb ähnelten und zum Sieben der Molke dienten. Das Vieh lieferte viele Materialien für Produktionszwecke: Häute, Haare, Wolle, Hörner, Knochen. Gülle wurde als Brennstoff und auch zur Düngung des Landes verwendet. Rinder wurden als Transportmittel und als Zugkraft genutzt. In der Mitte des 2. Jahrtausends v. Chr. In einer Reihe von Ländern der Welt tauchte ein Pferd auf, das als Zugtier in Kriegswagen, zum Transport von Personen und Gütern sowie bei der Hausarbeit eingesetzt wurde. Allerdings spielte das Hauspferd in Europa lange Zeit eine sehr untergeordnete Rolle. Obwohl es den Stämmen der Streitaxtkulturen bekannt war, sind seine Knochen an den Standorten der Jungsteinzeit in Mittel- und Westeuropa so selten, dass die Pferdezucht beispielsweise in England und Dänemark nur der späten Bronzezeit zugeschrieben werden kann Alter.
Die Entwicklung der Viehzucht wirkte sich auch positiv auf die Landwirtschaft aus. In der frühen Ära Bronze In Europa dominierte der Hackenanbau, doch das erste Pfluggerät war bereits aufgetaucht – ein Holzpflug. Pflüge wurden in den Sümpfen der gemäßigten Zone Europas (Schweiz, Dänemark, Deutschland) gefunden. Obwohl es schwierig ist, sie zu datieren, scheinen sie aus der Bronzezeit zu stammen. Abbildungen eines Pfluggeschirrs sind unter Felsmalereien in Schweden und Italien (Seealpen) bekannt. Streng genommen handelt es sich hierbei noch nicht um einen Pflug, sondern um zwei Arten von Pflügen – hakenförmig und schaufelförmig. Das Pflügen mit Pflügen war nur auf weichen Böden möglich.
IN Bronzezeit Die gesellschaftliche Arbeitsteilung entwickelt sich. Stämme in Gebieten, die reich an Kupfer- und Zinnerzen sind, spezialisierten sich auf den Metallabbau und begannen, die Bevölkerung benachbarter Gebiete damit zu versorgen. Das Ende der Bronzezeit war durch das Auftauchen einer beträchtlichen Anzahl von „Schätzen“ bzw. Lagerhäusern mit Materialien und Gegenständen gekennzeichnet, die von Bronzegießern hergestellt und zum Tausch bestimmt waren und von den Handwerkern oder Händlern selbst im Boden versteckt wurden. Diese „Schätze“ konzentrieren sich hauptsächlich entlang der wichtigsten Handelsrouten.
Arbeitsteilung und primitive Formen des Austauschs dienten als Voraussetzung für die Entwicklung der Beziehungen zwischen der Bevölkerung einzelner Regionen, was wiederum maßgeblich zur Beschleunigung des Tempos ihres wirtschaftlichen und sozialen Lebens beitrug. Es wurden Austauschverbindungen zwischen Gebieten hergestellt, in denen Vorkommen von Metallen, Salz, seltenen Gesteinen aus Stein und Holz, mineralischen und organischen Farbstoffen, Kosmetika, Bernstein usw. abgebaut wurden. Die Kommunikationsmittel wurden verbessert, Schiffe mit Rudern und Segeln sowie Karren mit Rädern erschienen.
Das Produktionswachstum bot primitiven Gemeinschaften Möglichkeiten zur Anhäufung von Werten, die sie zuvor nicht hatten. Die Menschheit begann überschüssige Produkte zu erhalten, die sich in Form von Reichtum anhäuften. Der Produktionsprozess wurde zunehmend individualisiert und die individuelle Arbeit wurde zu einer Quelle privater Aneignung. Kollektive Landwirtschaft und kollektives Eigentum der Clangemeinschaft verwandelten sich in private Landwirtschaft und Privateigentum einzelner Familien, was wiederum zu einer Quelle der Eigentumsungleichheit innerhalb des Clans wurde. Es begann eine Massenverlagerung des Clans, der Übergang von Clanbindungen zu territorialen Bindungen, die Umwandlung der Clangemeinschaft in eine benachbarte.
Die Entwicklung neuer Wirtschaftsformen, verbunden mit der Anhäufung von Werten in Form von Viehherden, Getreide-, Metallvorräten usw., führte zu einer erheblichen Zunahme militärischer Auseinandersetzungen zwischen Stämmen und Clans, die oft zu diesem Zweck geführt wurden von Raub und Vermögenserwerb. In archäologischen Materialien spiegelte sich dies vor allem im Auftauchen bisher unbekannter spezieller Militärwaffen wider. Der in Europa seit der Mitte des 2. Jahrtausends v. Chr. bekannte Pferdewagen spielte im Militärwesen eine revolutionäre Rolle.
Noch am Anfang Bronzezeit In vielen Teilen Europas haben sich patriarchalische Stammesbeziehungen mit der dominanten Stellung des Mannes in Familie und Clan entwickelt. Der Prozess der Eigentumsdifferenzierung trug zur Stärkung des Clan-Adels und seiner Isolierung von der Masse seiner Stammesgenossen bei. Im Laufe der Zeit konzentrierten sich wirtschaftliche Stärke, Reichtum und Macht in den Händen des Clan-Adels. Der Zerfallsprozess der Urgesellschaft vollzog sich in verschiedenen Formen und führte zu unterschiedlichen Ergebnissen: Einige Gesellschaften erreichten in der Bronzezeit eine Hochzivilisation mit einer entwickelten sozialen Arbeitsteilung, Städten, Klassengesellschaft und Staat, während andere bei dieser blieben Ebene des primitiven Gemeinschaftssystems.
Menschliche Gemeinschaften der Bronzezeit Europas (außerhalb des Territoriums antiker Staaten) sind uns hauptsächlich aus archäologischen Kulturen bekannt. Es ist sehr selten möglich, archäologische Kulturen der Bronzezeit mit Stämmen und Völkern in Verbindung zu bringen, die später aus schriftlichen Quellen bekannt wurden, oder auch nur festzustellen, zu welcher Sprachfamilie die Sprecher einer bestimmten Kultur gehörten.
Bronzezeit normalerweise in drei große Perioden unterteilt: früh, mittel und spät.
O. Montelius teilte die Bronzezeit Nordeuropas in sechs Phasen ein, von denen die letzte der frühen Eisenzeit Mitteleuropas entspricht. (Eine ausführliche Darstellung des O. Montelius-Systems finden Sie im Abschnitt „Bronzezeit Nordeuropas“.) Das Montelius-System ist auf Länder nördlich der Donau anwendbar. Seine stratigraphische und territoriale Aufteilung wurde von deutschen und polnischen Wissenschaftlern skizziert und entwickelt. Der Wandel der Formen von Bronzegegenständen (Äxte, Dolche, Schwerter, Armbänder und Broschen) in Italien und Westeuropa passt nicht in Montelius‘ Schema. Erste Stufe Bronzezeit im Süden Europas entspricht der Kupferzeit im Norden. Obwohl das typologisch-chronologische System von Montelius nicht universell ist und selbst in Nordeuropa die lokalen Besonderheiten der materiellen Kultur verschiedener Bevölkerungsgruppen zu bedeutsam sind, um auf ein einziges Schema reduziert zu werden, dient dieses System seit vielen Jahren als wichtiges Hilfsmittel für Festlegung der relativen Chronologie Europas.
Das System von Montelius wurde von seinen vielen Anhängern weiterentwickelt und verbessert. Von den Werken der Schüler von Montelius sind die Studien von Niels Oberg die bedeutendsten.
Es sei darauf hingewiesen, dass die typologischen und chronologischen Studien von Montelius nicht die einzigen seiner Zeit waren. Sein Zeitgenosse Sophus Müller teilte die Bronzezeit Dänemarks in neun Zeitgruppen ein. Aber Müllers System, das auf einer hervorragenden Kenntnis des dänischen Materials beruhte, hatte noch weniger gesamteuropäische Bedeutung als die Systeme anderer Anhänger von Montelius.
Der bayerische Wissenschaftler P. Reinecke teilte (auf der Grundlage archäologischer Komplexe) die süddeutsche Bronzezeit in vier Stufen (A-D) ein, entsprechend den Stadien I-III von Montelius. Er teilte auch die Hallstatt-Ära in vier Phasen (Hallstatt A – D) ein, die nach Montelius den Phasen IV–VI der Bronzezeit entsprechen. In der Zeit der frühen Eisenzeit, die Reinecke als Hallstatt A – B bezeichnete, war Eisen in Mitteleuropa noch ein sehr seltenes Metall; erst in der Zeit C–D begann die eigentliche Eisenzeit. Für die Stufe A der Bronzezeit hielt Reinecke dreieckige Dolche und Äxte mit breiter halbkreisförmiger Klinge (Dinge aus dem ältesten Segment der Stufe I des Montelius) als charakteristisch, für Stufe B halbkreisförmige Äxte, längliche Dolche, also die ersten Schwerter mit ein trapezförmiges Griffende, für Stufe C – Äxte mit Sockel, „Donau“-Schwerter mit massivem achteckigem Griff, für Stufe D – Langschwerter mit ovalem Griff, Palstab (Stufe III von Montelius). Viele Forscher waren mit den Einzelheiten der Periodisierung von Montelius und Reinecke nicht einverstanden und akzeptierten sie als Ganzes, präzisierten und unterteilten die Perioden in Unterperioden (Tabelle 1). Es besteht jedoch kein Zweifel, dass es mit einer Verbesserung des chronologischen Systems unmöglich ist, es für ganz Europa allgemeingültig zu machen. Montelius selbst versuchte nicht, seine Periodisierung des Nordens zu verbreiten Bronzezeit Für ganz Europa, für Griechenland und Italien, schuf er ein anderes chronologisches Schema.
Dechelette identifizierte für den westeuropäischen Raum der Bronzezeit vier Perioden, zu denen er die Gebiete Frankreichs, Belgiens und der Westschweiz zählte. Er datierte die erste Periode auf etwa 2500-1900. Chr. Die meisten Werkzeuge bestehen noch immer aus Stein. Kupferwerkzeuge sind weit verbreitet. Flache Äxte ohne Seitenkanten und kleine dreieckige Dolche mit einer Zunge zur Befestigung des Griffs bestehen aus zinnarmer Bronze. Italienische Dolche mit Metallgriff tauchen erst gegen Ende dieser Periode auf. Zu dieser Zeit wurden quer am Griff montierte Dolche (Hellebarden), verschiedene Formen von Nadeln orientalischen Ursprungs (mit ringförmigem Kopf), rhombische Ahlen, röhrenförmige Perlen aus Glaspaste oder Knochen, Perlen aus Gold, Bronze oder Zinn verwendet und Stein, kamen in Gebrauch. ähnlich wie Türkis. Häufig sind mondförmige Halsplatten aus Gold. In Westfrankreich wurden Bestattungen in Höhlen oder Dolmen vorgenommen, in Ostfrankreich in Steinkisten oder einfach in der Erde, selten in Dolmen oder unter einem Hügel. Dies ist die Zeit der unetischen Kultur in Mitteleuropa, der El-Argar-Kultur in Spanien und der ersten Metallkulturen in Italien. Für viele europäische Länder ist dies die Zeit der Verbreitung der Glockenbecherkultur, also der Übergang vom Neolithikum zum Bronzezeit.
Dechelette datierte die zweite Periode von 1900 bis 1600. Chr e. Anstelle von reinem Kupfer werden zur Herstellung von Werkzeugen zinnreiche Bronzen verwendet. Üblich waren flache Äxte mit niedriger Schneide, mit abgerundeter, verbreiterter Klinge, Dolche, die sich am Ende der Zeit zu Schwertern entwickelten, Nadeln mit schräg gebohrtem Kugelkopf und offene Armbänder mit spitzen Kanten. Es erscheinen bikonische Vasen mit vier Henkeln. Die Bestattungsriten bleiben gleich. Ornamentale Motive sind sehr dürftig, insbesondere wenn man sie mit zeitgenössischen skandinavischen Motiven vergleicht.
Die dritte Periode wurde von Dechelette der Zeit zwischen 1600 und 1300 zugeschrieben. Chr. Charakteristisch sind Äxte mit verlängerter und erhabener Schneide und mit Öse, Palstabe, Dolche und Kurzschwerter mit schmaler, noch nicht gebogener Klinge, Messer mit Bronzegriff, breite Armbänder mit stumpfen Enden oder endend in Drahtvoluten, Nadeln mit geripptem Hals bzw ein radförmiger Kopf. Die Keramik ist mit tief eingeschnittenen Mustern, transparenten Rillenreihen und nippelartigen Zierleisten verziert. Es kommt zu Leichenverbrennungen.
Im Alpenraum sind Erdgräber häufig, weiter nördlich Hügelgräber. Die vierte Periode umfasst 1300-800. Chr e. Typisch sind Palstäbe mit hochstehenden Kanten und Kelten. Die Schwerter haben lange Klingen, eine facettierte Zunge zur Befestigung des Griffs oder einen ganzen Griff aus Bronze, der mit einem Knopf (Scheibe) endet, oder zwei einander gegenüberliegenden Voluten (ein Schwert mit Antenne). Verschiedene einfache Dolche, Schwerter mit Buchsen für den Griff oder mit Bronze Griff, gesockelte Speerspitzen, üppige breite verzierte Rillenarmbänder mit großen Zacken an den Enden, Stifte mit kugelförmig verzierten oder vasenförmigen Köpfen. Es erschienen die ersten (sogenannten Bogen-)Broschen mit gerader, flacher Rückseite, Bogenfibeln mit bogenförmig gebogenem Körper, die ältesten „Serpentinen“-Broschen und sohlenförmige Gürtelschnallen. Rasierer haben eine halbrunde Klinge. Charakteristisch sind Gefäße mit zylindrischem Hals. Es herrschen Leichenverbrennungen vor. In Nordwest- und Südfrankreich dauert die Bronzezeit bis zum 7. Jahrhundert. Chr h., in Mittel- und Osteuropa - in den Jahren 900-700. Chr e. Die erste Phase der frühen Eisenzeit beginnt bereits.
Die typologischen und chronologischen Systeme von Montelius, Reinecke und Dechelette sind teilweise veraltet, aber ich präsentiere sie nicht nur als historiographische Referenz, sondern auch, weil sie (mit vielen Änderungen) die Grundlage für die Datierung bilden, die wir in Zukunft bei der Beschreibung verwenden werden Bronzezeit Europas. Es sollte auch berücksichtigt werden, dass ein Teil der in dieser Periodisierung enthaltenen Epoche auf das Chalkolithikum (Kupferzeit) und der andere auf die Eisenzeit zurückgeht. Genau genommen beginnt die Bronzezeit Mitteleuropas um 1700 v. Chr., in Nordeuropa sogar noch später. Das Ende der Spätbronzezeit (Hallstatt B) in Mitteleuropa geht auf das 8. oder sogar den Beginn des 7. Jahrhunderts zurück. Chr.
Zu den neuen regionalen Periodisierungsschemata Bronzezeit Beachten wir das Schema von M. Gimbutas für Mittel- und Osteuropa. Sie datiert die frühe Bronzezeit auf 1800–1450. Chr. und charakterisiert es als die Zeit der Entwicklung der Metallurgie in Mitteleuropa, im Kaukasus und im Südural, als die Entstehung so großer Kulturen wie Unetica in Mitteleuropa, Otomani in Siebenbürgen und Srubnaya im unteren Wolgabecken. Die mittlere Bronzezeit (1450–1250 v. Chr.) war in Mitteleuropa durch die Ausbreitung der Stämme der Grabhügelkultur – den Erben der Unetice-Kultur – gekennzeichnet. Die Spätbronzezeit (1250–750 v. Chr.) ist die Ära der Grabfelder, in der dieselben Stämme der Unetica-Kurgan-Kulturen auf die Einäscherung umstellten. Der Einfluss der Begräbnisfeldstämme und ihre Ausbreitung führten zur Verbreitung dieses Ritus auf der Apenninenhalbinsel, im Mittelmeerraum und an der Adria. M. Gimbutas unterteilt die Periode der Gräberfelder in fünf chronologische Phasen.
Zur Datierung von Denkmälern Bronzezeit In Europa hat die Datierung von Gegenständen, die aus Ländern importiert wurden, in denen es bereits Schriften gab und für deren Geschichte es mehr oder weniger genaue Daten gibt, eine große Bedeutung. Daher trugen die neuesten Entdeckungen und die Verfeinerung der Chronologie des Nahen Ostens zur Verfeinerung der Chronologie der Bronzezeit Europas bei.
Die Untersuchung der territorialen Verteilung bronzezeitlicher Kulturen, genauer gesagt der Kartierung kultureller Phänomene mit anschließender Verallgemeinerung dieser Daten, ist noch lange nicht abgeschlossen. Erstens trifft ständig archäologisches Material ein, was zu einer gewissen Instabilität früher erstellter Karten und Schlussfolgerungen führt. Zweitens macht es die Fülle der von der Forschung untersuchten Einzelkulturen unmöglich, einen allgemeinen Blick auf die Entwicklungsprozesse Europas in der Bronzezeit zu werfen. Einzelne Kulturen müssen zu großen Gruppen zusammengefasst und ganze Kulturbereiche untersucht werden, und Wissenschaftler aus verschiedenen Ländern tun dies auf unterschiedliche Weise. In der alten archäologischen Literatur (19. Jahrhundert) wurde Europa nach den Ländern der Welt unterteilt und die Bronzezeit Nord-, Süd-, Ost- und Westeuropas untersucht, wobei nur Italien hervorgehoben wurde. Dies hätte jedoch bereits zu Beginn der Entwicklung der Wissenschaft geschehen können. Das gesammelte Material zeigte völlig unterschiedliche Zusammenhänge, und Görnes unterschied bereits drei Hauptkulturbereiche: Westeuropa, zu dem er Italien zählte, Mitteleuropa, zu dem er neben anderen Gebieten auch Ungarn und Südskandinavien zählte, und Osteuropa, zu dem er gehörte Hinzu kamen die Nord-, Ural-Altai- und Transkaukasische Gruppe.
Die Einteilung in Regionen basierte vor allem auf den charakteristischen typologischen Unterschieden der Dinge, wobei Görnes der Keramik eine große Rolle zuwies. Dechelette unterschied sieben Regionen Bronzezeit:
1. Ägäis-Mykenisch, einschließlich des griechischen Festlandes und des Archipels, Kreta, Zypern und des westlichen Teils Kleinasiens. Die Balkanhalbinsel und ein bedeutender Teil des Mittelmeerbeckens wurden direkt von diesem Gebiet beeinflusst;
2. Italienisch (Italien, Sizilien und Sardinien);
3. Iberisch (Spanien, Portugal und Balearen);
4. Western, der die Gebiete Frankreichs, Belgiens und der britischen Inseln umfasste. Dechelette verband die Schweiz, Süddeutschland und teilweise Tschechien mit diesem Gebiet;
5. Ungarisch (Ungarn, teilweise Balkan, hauptsächlich Mittlere Donau);
6. Skandinavisch (Norddeutschland, Dänemark, Schweden, Norwegen, Finnland);
7. Ural (Russland, einschließlich Sibirien).
Dechelettes Plan wurde von vielen Archäologen akzeptiert, die später nur einige Änderungen vornahmen. Child versuchte, ein Schema vorzuschlagen, das nicht wie Dechelette auf einer Typologie beruhte, sondern auf der Berücksichtigung der wirtschaftlichen und sozialen Entwicklung einzelner Teile Europas. Laut Child lassen sich folgende Bereiche unterscheiden:
1. Minoisch-mykenische Städte der ägäischen Welt;
2. Die Bevölkerung Mazedoniens und Ägäis, die noch keine eigene Schriftsprache besaß;
3. Sesshafte Bauern, Handwerker und Bronzemetallurgen entlang der Linie Kuban – Mittlere Donau – Südostspanien;
4. Weniger sesshafte und weniger differenzierte Populationen im oberen Donaubecken, in Süd- und Mitteldeutschland, der Schweiz, England und Südrussland;
5. Neolithische Siedlungen in Südskandinavien, Norddeutschland und den Orkney-Inseln;
6. Gesellschaften der fernen nördlichen Wälder, Jäger und Fischer.
Als Beispiel werde ich ein weiteres Diagramm der territorialen Aufteilung der bronzezeitlichen Kultur geben. Ihr Autor, Branko Havela, geht davon aus, dass der Ort der höchsten kulturellen Errungenschaften, insbesondere in der Entwicklung der Bronzemetallurgie, der Süden Europas war und von hier aus nach Norden vordrang. Deshalb spaltet er Europa Bronzezeit in drei Teile:
1. Der Südgürtel, zu dem die Balkan-, Apennin- und Iberische Halbinsel, der Süden Osteuropas, die Untere und teilweise Mittlere Donau sowie Südfrankreich gehörten; hier in der ersten Hälfte des 3. Jahrtausends v. Chr. e. Bronze erscheint und breitet sich von hier aus in ganz Europa aus, hauptsächlich entlang von Fluss- und Seewegen;
2. Mittlere Zone – Mitteleuropa, obere und mittlere Donau, bestimmte Regionen Westeuropas, Südengland und Irland, Bretagne und Normandie, Rheinmündung;
3. Der nördliche Gürtel, zu dem alle anderen Regionen Europas gehörten, wo das Neolithikum lange Zeit bestehen blieb und wo Bronze erst sehr spät eindrang oder überhaupt nicht auftauchte.
Dieses Schema ist äußerst konventionell und trägt noch weniger zum Verständnis historischer Prozesse bei als formaltypologische. Versuche, archäologische Kulturen irgendwie zu gruppieren und Quellen zu synthetisieren, sind jedoch durchaus legitim, insbesondere angesichts der Tendenz vieler Wissenschaftler, immer mehr neue Kulturen anhand sekundärer Merkmale zu identifizieren. Bisher konnte niemand ein Schema für die territoriale Aufteilung des bronzezeitlichen Europas vorschlagen, das so weithin akzeptiert wäre wie das chronologische Schema von Montelius. Angesichts der kulturellen und wirtschaftlichen Entwicklung Europas in der Bronzezeit folgt diese Ausgabe einem eher territorialen als chronologischen Prinzip. Große kulturgeschichtliche Gebiete und archäologische Kulturen werden als integrale Phänomene beschrieben, obwohl einige von ihnen ihre Existenz im Neolithikum beginnen, während andere in der Eisenzeit enden. Obwohl das frühe Stadium der Unetice-Kultur noch das Ende des Neolithikums (Kupferzeit) darstellt und das späte Stadium der Lausitzer Kultur bereits das Eisenzeitalter darstellt, finden Sie hier eine Beschreibung jeder dieser Kulturen in ihrer Gesamtheit. Bei einer solchen Materialverteilung wird es für den Leser schwieriger, sich vorzustellen, wie Europa als Ganzes beispielsweise in der Mitte des 2. Jahrtausends v. Chr. Aussah. e. Aber der Entwicklungsweg der Stämme, die in der Bronzezeit Europa bewohnten und die sich hinter der einen oder anderen Kultur verbergen, wird klarer. Mithilfe von Karten und durch den Vergleich von Daten zu einzelnen Kulturen erhält der Leser einen Überblick über die Entwicklung Europas in den einzelnen Epochen.
usw.................

Unterrichtsentwicklungen (Unterrichtsnotizen)

Grundlegende Allgemeinbildung

Linie UMK O. S. Gabrielyan. Chemie (8-9)

Aufmerksamkeit! Die Standortverwaltung übernimmt keine Verantwortung für den Inhalt der methodischen Entwicklungen sowie für die Übereinstimmung der Entwicklung mit dem Landesbildungsstandard.

Ziel: Fassen Sie das im Geschichts-, Chemie- und Biologieunterricht erworbene Wissen der Schüler über die Bedeutung von Metallen für die Entwicklung der menschlichen Zivilisation zusammen und systematisieren Sie es.

Lernziele

Entwicklung des logischen Denkens;
Interesse am Thema wecken, Neugier, Ausblick und Interesse an der Lektüre zusätzlicher Literatur entwickeln;
Bildung von Kommunikationsfähigkeiten;

Ausstattung und methodische Unterstützung des Unterrichts:

Sammlungen „Metalle und Legierungen“.
Eine vom Lehrer erstellte pädagogische Präsentation zu diesem Thema, erstellt am Computer mit Power Point.
Karten mit Quiz zum selbstständigen Arbeiten der Schüler.
O.S. Gabrielyans Lehrbuch „Chemie 9. Klasse“ Bustard 2010
O.S. Gabrielyan, I.G. Ostroumov „Lehrerhandbuch. Chemie 9. Klasse“ Bustard 2002
Multimedia-Projektor.
Computer.

Unterrichtsformat: neues Material lernen.

Schulungsmethoden:

Verbal – Bildung theoretischen Wissens.
Problemsuche – Entwicklung unabhängiger Denk- und Forschungsfähigkeiten.
Induktiv – die Fähigkeit zu verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen und Schlussfolgerungen zu ziehen.
Deduktiv – die Fähigkeit zur Analyse.
Praktisch – Entwicklung praktischer Fähigkeiten bei der Durchführung von Laborexperimenten.

Aufgaben:

Lehrreich:

Führen Sie auf der Grundlage des Wissens von Schülern der 5. Klasse einen kurzen Ausflug in die Geschichte der Bekanntschaft des Menschen mit Metallen durch.
Wissensbildung über die physikalischen Eigenschaften von Metallen, die Bedeutung von Metallen im menschlichen Leben;
Ausbildung praktischer Fähigkeiten im Umgang mit Metallen, Anwendung erworbener Kenntnisse im Alltag;
Systematisierung des zuvor erworbenen Wissens über Metalle.

Entwicklung: Entwicklung der intellektuellen Fähigkeiten, der Selbstbildungsfähigkeiten der Schüler, des Interesses an Geschichte und Chemie, Literatur und Biologie.

Lehrreich: Bildung einer naturwissenschaftlichen Weltanschauung.

Ausrüstung: Glocke (Kupfer, Eisen), Ring (Silber, Gold), Holzstab, Metallsammlung, Magnete, korrodierter Metalldraht (oder Nägel, Münzsammlung).

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment. Grüße

II. Einführung für Chemielehrer

Das Wort Metall ist seit frühester Kindheit jedem bekannt. Interessanterweise schreibt L. Uspensky im Buch „Warum nicht anders?“ über seinen Ursprung: „In einem der Stücke von A.N. Ostrovsky schildert die Frau eines Kaufmanns, die vor „schrecklichen Worten“ wie „Schreckgespenst“ und „Metall“ am meisten Angst hat.

Sie wäre sehr überrascht, wenn ihr der Ursprung dieser fatalen Sprüche offenbart würde. Das griechische „metallon“ bedeutete „Erdarbeit“, „Ausgrabung“ und bedeutete später „Minen“, „Minen“, „Erz“.

Im Lateinischen erhielt das Wort Metallum bereits die Bedeutung „Erz und das daraus erschmolzene Metall“ und wanderte von dort in der Form des französischen „Metalls“ zu uns nach Russland.

Bereits in der Antike kannte der Mensch sieben Metalle: Gold, Silber, Kupfer, Zinn, Blei, Eisen und Quecksilber. Diese Metalle können als „prähistorisch“ bezeichnet werden, da sie bereits vor der Erfindung der Schrift vom Menschen verwendet wurden. Offensichtlich hat der Mensch von den sieben Metallen zunächst diejenigen kennengelernt, die in natürlicher Form in der Natur vorkommen. Dies sind Gold, Silber und Kupfer. Die restlichen vier Metalle gelangten in das menschliche Leben, nachdem er lernte, sie mithilfe von Feuer aus Erzen zu gewinnen.

In der Antike und im Mittelalter wurden die bekannten sieben Metalle mit der Anzahl der bekannten Planeten in Zusammenhang gebracht: Sonne (Gold), Jupiter (Zinn), Mond (Silber), Mars (Eisen), Merkur (Quecksilber), Saturn (Blei). , Venus (Kupfer). Alchemisten glaubten, dass diese Metalle unter dem Einfluss der Strahlen der Planeten im Inneren der Erde entstehen.

Folie 1 der Präsentation

Heute ist es kaum noch vorstellbar, dass Menschen einmal auf Metalle verzichten könnten. Stellen wir uns für einen Moment vor, dass Metalle plötzlich aus der Verwendung verschwunden wären. Was wird sich Ihnen eröffnen? Gruselige, verlassene Welt. Alle Autos werden von den Straßen verschwinden, Flugzeuge werden nicht fliegen und Züge werden nicht über die Schienen rasen. Durch die Zerstörung aller unterirdischen Verbindungen werden in den Straßen unserer Städte riesige Löcher, Lücken und Risse klaffen. Es gibt kein Fernsehen, Radio, Telegraf oder Telefon – die Kommunikation zwischen Kontinenten, Ländern und Menschen wird schwer zugänglich. Es gibt keinen Strom – überall herrscht Dunkelheit und Stille. Die Frau hält eine Steinnadel und ein Steinmesser, und die Männer haben Steinäxte, Keulen und einen Holzbogen. Das heißt, wir kehren zur primitiven Gesellschaft zurück, dem Beginn der Geschichte.

Folie 2 historische Tatsache

Die Geschichte der Menschheit umfasst einen riesigen Zeitraum. Die Überreste der ältesten Menschen werden in Ost- und Nordafrika gefunden, ihr Alter beträgt 2,5–3 Millionen Jahre. Um die Navigation durch die Stadien der menschlichen Entwicklung zu erleichtern, ist es üblich, die Geschichte anhand des Materials, aus dem Menschen Werkzeuge herstellten, in Stein-, Kupfer-, Bronze- und Eisenzeit einzuteilen.

– Warum deutet Ihrer Meinung nach das Vorhandensein von Werkzeugen auf das Erscheinen eines Menschen hin?

Über Hunderttausende von Jahren haben die Menschen gelernt, Steine fachmännisch zu bearbeiten. Für jeden Auftrag wurde ein eigenes Werkzeug angefertigt. Mit Schabern wurden Tierhäute entfernt und das Fett von ihnen abgekratzt. Die Häute wurden mit Steinmessern geschnitten.

Die Steinspitze wurde mit Lederbändern am Schaft festgebunden. Dieser Speer ist viel besser als ein Holzspeer. So entstanden Verbundwerkzeuge – aus Stein und Holz. Pfeilspitzen wurden aus Stein hergestellt. Indem man einen geschärften Stein an einem Holzstiel befestigte, stellte man eine Axt her. Dann lernten sie, einen Stein mit einem Hohlknochen zu bohren, indem sie dem Stein Sand hinzufügten. Dann saß der Kolben fest auf dem Griff. Es gab mehr Steinwerkzeuge als Holz- und Knochenwerkzeuge. Darüber hinaus wurden alle Werkzeuge aus Stein hergestellt. Wissenschaftler nennen die Zeit, als die Menschen sie benutzten Steinzeit.

- Schau dir die Steine an. Glauben Sie, dass es einfach war, mit ihnen zusammenzuarbeiten?

Die berühmtesten Denkmäler der Antike sind die ägyptischen Pyramiden – riesige Steingräber der Pharaonen. Der größte von ihnen wurde um 2600 v. Chr. erbaut. für Pharao Cheops. Seine Höhe beträgt etwa 150 Meter (das entspricht etwa der Höhe eines 50-stöckigen Gebäudes). Für den Bau wurden zwei Millionen dreihunderttausend Steinblöcke verwendet, deren durchschnittliches Gewicht jeweils zweieinhalb Tonnen betrug. Die Blöcke sind so dicht gepackt, dass es unmöglich ist, eine Nadel dazwischen zu stecken.

Folie 3 Fakten zur Chemie

Vor etwa 9.000 Jahren bemerkten die Menschen, dass einige „Steine“ eine ungewöhnliche gelblich-rote Farbe hatten. Bei der Verarbeitung zerbrechen sie bei Stößen nicht in Stücke, sondern werden abgeflacht und verändern ihre Form. In solche „Steine“ kann man ein Loch bohren. Wenn sie ins Feuer fallen, werden sie weich und wenn sie gefroren sind, akzeptiere ich! neue Form. Was sind diese „Steine“? Und sind das Steine?

Primitive Menschen erkannten, dass es sich hierbei um ein anderes Material handelte. Es ist Metall. Diese Entdeckung wurde in Gebieten gemacht, in denen sich auf der Erdoberfläche Kupfervorkommen befanden. Dann lernten die Menschen, Kupfer aus Kupfererz zu schmelzen. Geschmolzenes Kupfer wurde in eine Form gegossen und ein Kupferprodukt der gewünschten Art, beispielsweise eine Axt, erhalten.

Eine stumpfe Kupferaxt konnte man schärfen und eine zerbrochene einschmelzen. Es war bequemer, mit Steinwerkzeugen zu arbeiten, indem man Kupferwerkzeuge verwendete.

– Untersuchen Sie die Kupferplatte. Versuchen Sie es zu biegen.

Kupfer ist ein weiches Metall; ein hohles Kupferwerkzeug ist weniger hart als ein spitzes Stück Stein. Trotzdem konnte ein Stück Holz mit einer Kupferaxt dreimal schneller gefällt werden als mit einer Steinaxt. Woher ist das bekannt?

Der russische Wissenschaftler Sergei Aristarkhovich Semenov führte ein Experiment durch. Unter seiner Leitung wurden genaue Modelle antiker Äxte aus Stein und Kupfer hergestellt. Sie wählten zwei gleich dicke Kiefern mit einem Durchmesser von 25 cm. Einer der Assistenten des Wissenschaftlers nahm eine Kupferaxt in die Hand, der andere Assistent nahm eine Steinaxt. Die Zeit wurde auf der Uhr notiert und das Experiment begann. Mit einer Steinaxt war es möglich, einen Baum in 15 Minuten zu fällen, mit einer Kupferaxt in 5 Minuten. Der Versuch wurde mehrmals wiederholt und das Ergebnis war das gleiche. Warum? Der Grund dafür ist, dass die Klinge einer Kupferaxt schärfer gemacht werden kann als die einer Steinaxt, sodass sie tiefer in das Holz eindringt. Darüber hinaus ist eine Kupferaxt zwar genauso groß wie eine Steinaxt, aber schwerer – das erleichtert auch die Bearbeitung von Holz.

Gewöhnlich wird die Zeitspanne der Menschheitsgeschichte genannt, in der die Menschen lernten, Kupfer zu verarbeiten Kupferzeitalter.

In dieser Zeit lernten Handwerker, mit Edelmetallen – Gold und Silber – zu arbeiten, daraus Schmuck herzustellen und Münzen zu prägen. Diese Metalle waren teuer, langlebig und verschlechterten sich im Laufe der Zeit nicht. Doch statt Geld verwendeten sie zunächst einfach Gold- oder Silberstücke: Beim Bezahlen wurde der notwendige Teil vom Metallbarren abgeschnitten. Daher kommt der Name unseres modernen Geldes – der Rubel. Und die ersten Gold- und Silbermünzen wurden im lydischen Königreich im Westen der kleinasiatischen Halbinsel geprägt, wo es große Vorkommen dieser Metalle gab.

Folie 4 Biologische Tatsache

– Wissen Sie, wie wichtig Silber im Leben eines Menschen ist?

– Ja, Silber tötet Bakterien ab. Ein Beispiel ist der Fall in der Armee von A. Mazedonisch. Edle Krieger nahmen Silberkrüge mit auf einen Feldzug und waren leicht krank, aber gewöhnliche Krieger waren krank.

Sowohl Silber als auch Gold wurden von alten Zahnärzten zu Lebzeiten der Pharaonen verwendet.

Lockere Zähne wurden mit Gold- und Silberdrähten an gesunden Zähnen befestigt.

Folie 5 historische Tatsache

Kupferwerkzeuge erleichterten den Menschen das Leben. Wie wir herausgefunden haben, ist Kupfer kein ausreichend hartes Metall. Daher begannen die Menschen, dem Kupfer Zinn hinzuzufügen. Auf diese Weise wurde Bronze gewonnen, eine Legierung, deren Festigkeit der von Stein nicht nachsteht. So kam es vor etwa 7.000 Jahren Bronzezeit.

Waffen, Schilde, Messer, Klingen für Pflüge und Sicheln sowie andere Werkzeuge wurden aus Bronze hergestellt. Aus Bronze wurden luxuriöse Schalen, Vasen, Statuen und Dekorationen für Paläste und Tempel erschmolzen. Denkmäler bestehen aus Bronze. Eines der berühmtesten Denkmäler unseres Landes „Der eherne Reiter“ . Trotz des Namens besteht es immer noch aus Bronze.

„Zarenkanone“ ist ein Artilleriegeschütz (Mörser), das 1586 vom russischen Meister A. Chokhov gegossen wurde. Laufgewicht 40 Tonnen, Länge 5,34 m, Kaliber 890 mm. Konzipiert für die Verteidigung des Kremls (aber es wurde nie abgefeuert). Denkmal der Gießerkunst des 16. Jahrhunderts. Installiert im Moskauer Kreml.

Bronze ist eines der Hauptmaterialien der Bildhauer. Einzigartige Bronzekreationen, Statuen und Skulpturen (siehe Bild im Lehrbuch auf Seite 20).

Das Wort „Bronze“ leitet sich vom Namen der italienischen Kleinstadt Brindisi an der Adria ab.

Folie 6

Nach der archäologischen Klassifizierung wurde die dritte und letzte Periode der Urzeit, die durch das Aufkommen von Eisenwerkzeugen gekennzeichnet war, als Eisenzeit bezeichnet.

Es begann vor 3–3,5 Tausend Jahren. Jahrtausende lang wandelten die Menschen auf der rötlich-roten Erde und ahnten nicht, dass es sich um Eisenerz handelte, aus dem sich ein Stoff gewinnen ließ, der viel härter als Kupfer war. Es ist zu beachten, dass Eisen im Gegensatz zu anderen Metallen, beispielsweise Kupfer, Gold, Silber, in der Natur nicht in Form von Nuggets vorkommt. Zwar fällt Eisen manchmal in Form von Fragmenten von Himmelskörpern (Meteoriten) aus dem Weltraum auf die Erde. Daher nannten einige alte Völker Eisen „himmlischen Stein“. Aber es fiel nur sehr wenig Eisen vom Himmel, und es war viel mehr wert als Gold. Beispielsweise wurden im Grab des ägyptischen Pharaos Tutanchamun viele tonnenschwere Goldgegenstände gefunden und nur die drei wertvollsten Eisengegenstände: ein heiliger Käfer, ein Armband und ein Dolch.

In seiner reinen Form ist Eisen ein weiches Metall und kann Bronze nicht ersetzen. Außerdem rostet Eisen. Schauen Sie sich Metalllegierungen an: Gusseisen und Stahl.

Biochemiker haben die wichtige Rolle von Eisen im Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen entdeckt. Als Teil einer äußerst komplexen organischen Verbindung namens Hämoglobin verursacht Eisen die rote Farbe dieser Substanz, die wiederum die Farbe des menschlichen und tierischen Blutes bestimmt. Der Körper eines Erwachsenen enthält fast 3 g reines Eisen, wovon 75 % Teil des Hämoglobins sind. Die Hauptaufgabe von Hämoglobin ist die Übertragung von Sauerstoff von der Lunge auf das Gewebe und in die entgegengesetzte Richtung – CO 2.

Auch Pflanzen brauchen Eisen. Es ist Teil des Zytoplasmas und am Prozess der Photosynthese beteiligt. Pflanzen, die auf einem Substrat wachsen, das kein Eisen enthält, haben weiße Blätter. Eine kleine Zugabe von Eisen zum Substrat und sie werden grün. Darüber hinaus reicht es aus, ein weißes Blatt mit einer eisenhaltigen Salzlösung einzufetten, und schon bald wird die eingefettete Stelle grün.

Aus dem gleichen Grund – dem Vorhandensein von Eisen in Säften und Geweben – färben sich die Blätter der Pflanzen fröhlich grün und die Wangen einer Person erröten hell.

Präsentationen von Studierenden „SIEBEN WUNDER DER WELT“, in denen Metalle verwendet werden. (Koloss von Rhodos, Leuchtturm von Faro)

Die Studierenden verteidigen ihre Präsentationen.

Quiz „Interessantes über Metalle“

Glaubt man dem antiken Historiker, litten die Offiziere seiner Armee während des Feldzugs Alexanders des Großen in Indien deutlich seltener an Magen-Darm-Erkrankungen als Soldaten. Ihr Essen und Trinken war das gleiche, aber die Gerichte waren unterschiedlich. Aus welchem Metall bestand das Geschirr für Offiziere? (Silber).
Wenn man drei Buchstaben hintereinander im Namen eines großen Säugetiers der fleischfressenden Ordnung wegwirft, erhält man den Namen eines chemischen Elements der Gruppe I. (Bär - Kupfer)
Durch Ersetzen des ersten Buchstabens im Namen eines chemischen Elements erhalten Sie den Namen einer übermäßig feuchten, mit Pflanzen bewachsenen Landfläche (Gold - Sumpf).
Wenn man die ersten beiden Buchstaben im Namen des chemischen Elements weglässt, erhält man den Namen des gewölbten Knochens, der Teil der Brust ist. (Silber - Rand)
Welches Metall kann „unter der Pest leiden“? (Zinn).
Warum heißt Bronze Bronze? (Der Name „Bronze“ kommt aus dem Italienischen. Bronze, was wiederum entweder vom persischen Wort „berenj“, was „Kupfer“ bedeutet, oder vom Namen der Stadt Brindisi stammt, von der aus dieses Material nach Rom transportiert wurde)
Welches Metallion haben wir in unserem Blut? (Eisenion)
Wer ist der Autor von „Der eherne Reiter“? (A.S. Puschkin)
Welches Metall symbolisiert die Sonne? (Gold)
Aus welchen Metallen besteht Bronze? (Zinn und Kupfer)

Abschließend möchte ich sagen, dass die Bedeutung von Metallen im menschlichen Leben sowohl in der Antike als auch in der heutigen Zeit groß ist.

Archäologen unterteilen die Geschichte der Menschheit in die Stein-, Bronze- und Eisenzeit. Finden Sie mithilfe des Internets heraus, wann eine solche Spaltung aufgetreten ist und welche Anzeichen ihr zugrunde liegen. Erstellen Sie ein Diagramm, um Ihre Erklärung zu veranschaulichen.

Antworten:

Im 19. Jahrhundert Es begann die Klassifizierung primitiver Denkmäler der materiellen Kultur, die zur Schaffung einer wissenschaftlich fundierten archäologischen Periodisierung führte, die übrigens die Richtigkeit der Hypothese von Lucretius bestätigte. So führte der dänische Wissenschaftler K. Thomsen unter Berufung auf archäologische Daten das Konzept der drei Jahrhunderte ein – Stein, Bronze und Eisen.

Die Idee, die prähistorische Periode der kulturellen Entwicklung in Stein-, Bronze- und Eisenzeit zu unterteilen, wurde 1816-1819 vom dänischen Archäologen Thomsen auf der Grundlage einer Untersuchung der reichen archäologischen Sammlungen des Dänischen Nationalmuseums vorgebracht. Thomsen argumentierte, dass diese drei Jahrhunderte aufeinander folgen müssten, da Stein nicht zur Herstellung von Werkzeugen verwendet worden wäre, wenn die Menschen Bronze gehabt hätten, die wiederum dem Eisen weichen musste. Mit der Anhäufung archäologischer Funde wurde dieses Schema schrittweise verbessert. Ursprünglich wurde die Steinzeit in Alt- und Neuzeit unterteilt – Paläolithikum und Neolithikum. Später kam noch die Mittelsteinzeit hinzu.

Die Einteilung der prähistorischen Zeit in Stein-, Bronze- und Eisenzeit wurde 1816-1819 vom dänischen Archäologen Thomsen auf der Grundlage der Untersuchung archäologischer Funde vorgeschlagen. Thomsen argumentierte, dass diese drei Jahrhunderte aufeinander folgen müssten, da Stein nicht zur Herstellung von Werkzeugen verwendet worden wäre, wenn die Menschen Bronze gehabt hätten, die wiederum dem Eisen weichen musste. Diese Theorie wird durch archäologische Ausgrabungen bestätigt. Der Name der Jahrhunderte zeichnet sich durch die führende Rolle gefundener Produkte aus einem bestimmten Material aus. Daher wird manchmal die Kupferzeit vor der Bronzezeit platziert, da Kupfer ein wesentlicher Bestandteil der Bronze ist.

Ich habe das Material überprüft. Alles ist richtig!

Bronzezeit
Am Ende des Äneolithikums wurden die Voraussetzungen für den Übergang zur Bronzezeit geschaffen. Bronze wurde durch verschiedene Zusätze zu Kupfer gewonnen. Die Bronzezeit wird in frühe, mittlere und späte Epochen unterteilt.

Frühe Bronzezeit. Es existierte von der zweiten Hälfte des 4. Jahrtausends bis zum Ende des 3. Jahrtausends.
In der frühen Bronzezeit wurde die Hackenwirtschaft durch die Pflugwirtschaft ersetzt. Die Arbeit mit einem von Ochsen gezogenen Pflug erforderte große körperliche Kraft, und daher begann die Rolle des Mannes in der Familie, im Haushalt und in der Gesellschaft zu wachsen und in der Folge wurde die Dominanz der Frauen (Matriarchat) durch die Dominanz der Frauen ersetzt Männer (Patriarchat). Es entstand die nomadische Transhumanz-Viehzucht (Yaylazh). Innerhalb der Hirtenstämme kam es zu Eigentumsungleichheit. Es kam zur ersten gesellschaftlichen Arbeitsteilung, d.h. Die Landwirtschaft wurde von der Viehzucht getrennt. Es entstanden Bräuche der kollektiven Bestattung oder Verbrennung von Leichen, und es begann, Hügel über Gräbern zu errichten; Die Menschen begannen, sich in den Ausläufern und Berggebieten niederzulassen. Wohngebäude hatten das Aussehen einer kreisförmigen Struktur. Durch die Vereinigung mehrerer verwandter Clans entstanden Stämme, in denen alle die gleiche Sprache sprachen und gemeinsame Bräuche hatten. Stämme wurden von Ältesten geführt. Der Ältestenrat verteilte unter den Clans Jagd-, Weide- und Landwirtschaftsplätze und löste kontroverse Fragen zwischen Verwandten. Um besonders wichtige Angelegenheiten zu klären, versammelten die Ältesten alle erwachsenen Männer des Stammes. Es entstanden neue Wirtschaftszweige – Gartenbau, Gartenbau, Weinbau und Weinbau. Durch die Trennung des Handwerks von der Landwirtschaft kam es zu einer zweiten großen gesellschaftlichen Arbeitsteilung und die Siedlungsfläche vergrößerte sich. Es entstanden primäre städtische Zentren. Bemalte Keramik erschien. Es entstanden große Stammesbündnisse. Es wurde eine mit dem Fuß angetriebene Töpferscheibe verwendet. In der Wirtschaft rückte die halbnomadische Transhumanz-Rinderzucht in den Vordergrund. Das Pferd wurde als Reit- und Geschirrtier genutzt und spielte eine große Rolle in der Wirtschaft. Deshalb entstanden neue Rituale: die Pferdeverehrung. In den Hügeln entdeckte Kamelknochen weisen auf die Entwicklung der Kamelzucht hin. Im Zusammenhang mit der Entwicklung der Handwerksindustrie entstand unter den Handwerksbetrieben eine Gruppe von Händlern, die sich nicht mit der Produktion, sondern mit dem Verkauf von Fertigprodukten beschäftigten. Zyklopenbauten (angeblich von einäugigen Riesen – den Zyklopen) erbaut – weisen auf einen hohen architektonischen Entwicklungsstand am Ende des 2. Jahrtausends v. Chr. hin. Das Netz künstlicher Kanäle hat sich erweitert. Die Stärkung der Macht der Stammesführer führte zu ihrer Vergöttlichung. Auch die Verehrung von Himmelskörpern verbreitete sich. Der Prozess der Aufteilung der Bevölkerung in Arm und Reich beschleunigte sich und der Zusammenbruch des primitiven Gemeinschaftssystems begann. In der letzten Periode des primitiven Gemeinschaftssystems unterhielten die lebenden Stämme Handelsbeziehungen mit den Nachbarländern.

: Gold, Silber, Kupfer, Zinn, Blei, Eisen und Quecksilber. Diese Metalle können als „prähistorisch“ bezeichnet werden, da sie bereits vor der Erfindung der Schrift vom Menschen verwendet wurden.

Offensichtlich hat der Mensch von den sieben Metallen zunächst diejenigen kennengelernt, die in natürlicher Form in der Natur vorkommen. Dies sind Gold, Silber und Kupfer. Die restlichen vier Metalle gelangten in das menschliche Leben, nachdem er lernte, sie mithilfe von Feuer aus Erzen zu gewinnen.

Die Uhr der Menschheitsgeschichte begann schneller zu ticken, als Metalle und vor allem ihre Legierungen Einzug in das menschliche Leben hielten. Die Steinzeit wich der Kupferzeit, dann der Bronzezeit und schließlich der Eisenzeit:

Unterrichtsinhalte Unterrichtsnotizen unterstützender Rahmen Lektion Präsentation Beschleunigungsmethoden interaktive Technologien Üben Aufgaben und Übungen, Selbsttest, Workshops, Schulungen, Fälle, Quests, Hausaufgaben, Diskussionsfragen, rhetorische Fragen von Schülern Illustrationen Audio, Videoclips und Multimedia Fotografien, Bilder, Grafiken, Tabellen, Diagramme, Humor, Anekdoten, Witze, Comics, Gleichnisse, Sprüche, Kreuzworträtsel, Zitate Add-ons Zusammenfassungen Artikel, Tricks für Neugierige, Krippen, Lehrbücher, grundlegendes und zusätzliches Begriffswörterbuch, Sonstiges Verbesserung von Lehrbüchern und UnterrichtKorrektur von Fehlern im Lehrbuch Aktualisierung eines Fragments in einem Lehrbuch, Elemente der Innovation im Unterricht, Ersetzen veralteter Kenntnisse durch neues Nur für Lehrer perfekter Unterricht Kalenderplan für das Jahr; methodische Empfehlungen; Diskussionsprogramme Integrierter Unterricht

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