Diagramm der Oberflächenströmungen der Weltmeere. Literatur zur Vorbereitung auf das Staatsexamen und das Einheitliche Staatsexamen. Warme und kalte Wasserströme

Viele Menschen wissen vom Golfstrom, der riesige Wassermassen von äquatorialen Breiten in polare Breiten transportiert und den Norden Westeuropas und Skandinaviens buchstäblich erwärmt. Aber nur wenige Menschen wissen, dass es im Atlantischen Ozean noch andere warme und kalte Strömungen gibt. Wie wirken sie sich auf das Klima der Küstengebiete aus? Unser Artikel wird darüber sprechen. Tatsächlich gibt es im Atlantik viele Strömungen. Lassen Sie uns sie zur allgemeinen Entwicklung kurz auflisten. Dies sind Westgrönland, Angola, Antillen, Benguela, Guinea, Lomonossow, Brasilien, Guayana, Azoren, Golfstrom, Irminger, Kanarische Inseln, Ostisland, Labrador, Portugiesisch, Nordatlantik, Florida, Falkland, Nordäquatorial, Südpassat, und auch der äquatoriale Gegenstrom. Nicht alle davon haben einen großen Einfluss auf das Klima. Einige von ihnen sind im Allgemeinen Teile oder Fragmente größerer Hauptströme. Dies werden wir in unserem Artikel besprechen.

Warum bilden sich Strömungen?

Im Weltmeer zirkulieren ständig große unsichtbare „Flüsse ohne Ufer“. Wasser ist grundsätzlich ein sehr dynamisches Element. Aber bei Flüssen ist alles klar: Sie fließen aufgrund des Höhenunterschieds zwischen diesen Punkten von der Quelle bis zur Mündung. Doch was bewegt die riesigen Wassermassen im Ozean? Von den vielen Gründen sind zwei die wichtigsten: Passatwinde und Änderungen des Luftdrucks. Aus diesem Grund werden Strömungen in Drift- und Barogradienten unterteilt. Die ersten werden durch Passatwinde gebildet – Winde, die ständig in eine Richtung wehen. Dies sind die meisten Strömungen. Mächtige Flüsse befördern große Wassermengen in die Meere, die sich in Dichte und Temperatur vom Meerwasser unterscheiden. Solche Strömungen werden Entwässerung, Gravitation und Reibung genannt. Zu berücksichtigen ist auch die große Nord-Süd-Ausdehnung des Atlantischen Ozeans. Strömungen in diesem Wassergebiet haben daher eher eine Meridian- als eine Breitenrichtung.

Was sind Passatwinde?

Winde sind der Hauptgrund für die Bewegung riesiger Wassermassen im Weltmeer. Aber was sind Passatwinde? Die Antwort sollte in den Äquatorregionen gesucht werden. Dort erwärmt sich die Luft stärker als in anderen Breitengraden. Es steigt auf und breitet sich durch die oberen Schichten der Troposphäre in Richtung der beiden Pole aus. Aber bereits auf einem Breitengrad von 30 Grad sinkt es nach gründlicher Abkühlung ab. Dadurch entsteht eine Zirkulation der Luftmassen. In der Äquatorregion entsteht eine Tiefdruckzone, in tropischen Breiten eine Hochdruckzone. Und hier manifestiert sich die Rotation der Erde um ihre Achse. Ohne ihn würden die Passatwinde von den Wendekreisen beider Hemisphären bis zum Äquator wehen. Doch während sich unser Planet dreht, werden die Winde abgelenkt und nehmen eine westliche Richtung an. So bilden die Passatwinde die Hauptströmungen des Atlantischen Ozeans. Auf der Nordhalbkugel bewegen sie sich im Uhrzeigersinn, auf der Südhalbkugel gegen den Uhrzeigersinn. Dies liegt daran, dass die Passatwinde im ersten Fall aus Nordosten und im zweiten Fall aus Südosten wehen.

Auswirkungen auf das Klima

Aufgrund der Tatsache, dass die Hauptströmungen aus äquatorialen und tropischen Regionen stammen, wäre es vernünftig anzunehmen, dass sie alle warm sind. Aber das passiert nicht immer. Die warme Strömung im Atlantischen Ozean, die die polaren Breiten erreicht hat, lässt nicht nach, sondern kehrt, nachdem sie einen sanften Kreis gebildet hat, um, ist aber bereits erheblich abgekühlt. Dies lässt sich am Beispiel des Golfstroms beobachten. Es transportiert warme Wassermassen aus der Sargassosee nach Nordeuropa. Dann weicht es unter dem Einfluss der Erdrotation nach Westen ab. Unter dem Namen Labradorstrom fließt er entlang der Küste des nordamerikanischen Kontinents nach Süden und kühlt die Küstengebiete Kanadas ab. Man muss sagen, dass diese Wassermassen konventionell als warm und kalt bezeichnet werden – bezogen auf die Umgebungstemperatur. Beispielsweise beträgt die Temperatur im Nordkapstrom im Winter nur +2 °C und im Sommer maximal +8 °C. Man nennt es aber warm, weil das Wasser in der Barentssee noch kälter ist.

Hauptatlantische Strömungen auf der Nordhalbkugel

Hier darf natürlich auch der Golfstrom nicht fehlen. Aber auch andere Strömungen, die durch den Atlantischen Ozean fließen, haben einen wichtigen Einfluss auf das Klima der umliegenden Gebiete. Der Nordostpassat entsteht in der Nähe von Kap Verde (Afrika). Es treibt riesige erhitzte Wassermassen nach Westen. Sie überqueren den Atlantischen Ozean und verbinden sich mit den Strömungen der Antillen und Guayana. Dieser verstärkte Jet bewegt sich in Richtung Karibisches Meer. Danach strömen die Wasser nach Norden. Diese kontinuierliche Bewegung im Uhrzeigersinn wird als warmer Nordatlantikstrom bezeichnet. Sein Rand ist in hohen Breiten vage und verschwommen, während er am Äquator deutlicher zu erkennen ist.

Der geheimnisvolle „Golfstrom“ (Golfstrom)

So heißt die Strömung im Atlantischen Ozean, ohne die sich Skandinavien und Island aufgrund ihrer Nähe zum Pol in ein Land des ewigen Schnees verwandelt hätten. Früher ging man davon aus, dass der Golfstrom seinen Ursprung im Golf von Mexiko hat. Daher der Name. Tatsächlich fließt nur ein kleiner Teil des Golfstroms aus dem Golf von Mexiko. Der Hauptstrom kommt aus der Sargassosee. Was ist das Geheimnis des Golfstroms? Tatsache ist, dass es entgegen der Erdrotation nicht von West nach Ost, sondern in die entgegengesetzte Richtung fließt. Seine Kraft übersteigt die Entwässerung aller Flüsse auf dem Planeten. Die Geschwindigkeit des Golfstroms ist beeindruckend – zweieinhalb Meter pro Sekunde an der Oberfläche. Die Strömung kann auch in einer Tiefe von 800 Metern verfolgt werden. Und die Breite des Baches beträgt 110-120 Kilometer. Aufgrund der hohen Strömungsgeschwindigkeit hat Wasser aus äquatorialen Breiten keine Zeit zum Abkühlen. Die Oberflächenschicht hat eine Temperatur von +25 Grad, was natürlich eine wesentliche Rolle bei der Gestaltung des Klimas Westeuropas spielt. Das Geheimnis des Golfstroms liegt auch darin, dass er die Kontinente nirgendwo umspült. Zwischen ihm und dem Ufer gibt es immer einen Streifen kälteres Wasser.

Atlantischer Ozean: Strömungen der südlichen Hemisphäre

Vom afrikanischen Kontinent zum amerikanischen Kontinent treibt der Passatwind einen Jet an, der aufgrund des niedrigen Drucks in der Äquatorregion nach Süden abzuweichen beginnt. So beginnt ein Zyklus ähnlich dem nördlichen. Der Südpassatstrom bewegt sich jedoch gegen den Uhrzeigersinn. Es verläuft auch über den gesamten Atlantischen Ozean. Die Strömungen Guayana, Brasilien (warm), Falkland und Benguela (kalt) sind Teil dieser Zirkulation.

Die Seefahrer erfuhren von der Anwesenheit von Meeresströmungen fast schon, als sie begannen, die Gewässer des Weltozeans zu pflügen. Die Öffentlichkeit schenkte ihnen zwar erst dann Aufmerksamkeit, als dank der Bewegung des Meereswassers viele große geografische Entdeckungen gemacht wurden, zum Beispiel segelte Christoph Kolumbus dank des Nordäquatorialstroms nach Amerika. Danach begannen nicht nur Seeleute, sondern auch Wissenschaftler, den Meeresströmungen große Aufmerksamkeit zu schenken und sich zu bemühen, sie so gut und gründlich wie möglich zu untersuchen.

Bereits in der zweiten Hälfte des 18. Jahrhunderts. Die Matrosen studierten den Golfstrom recht gut und setzten das erworbene Wissen erfolgreich in der Praxis um: Von Amerika nach Großbritannien gingen sie mit der Strömung, in der Gegenrichtung hielten sie einen gewissen Abstand. Dies ermöglichte es ihnen, Schiffen, deren Kapitäne mit der Gegend nicht vertraut waren, zwei Wochen voraus zu sein.

Ozean- oder Meeresströmungen sind großräumige Bewegungen von Wassermassen im Weltmeer mit Geschwindigkeiten von 1 bis 9 km/h. Diese Ströme bewegen sich nicht chaotisch, sondern in einem bestimmten Kanal und in eine bestimmte Richtung, was der Hauptgrund dafür ist, dass sie manchmal als Flüsse der Ozeane bezeichnet werden: Die Breite der größten Strömungen kann mehrere hundert Kilometer und die Länge mehrere tausend Kilometer betragen.

Es wurde festgestellt, dass Wasserströme nicht gerade verlaufen, sondern leicht zur Seite abweichen und der Corioliskraft unterliegen. Auf der Nordhalbkugel bewegen sie sich fast immer im Uhrzeigersinn, auf der Südhalbkugel ist es umgekehrt.. Gleichzeitig bewegen sich Strömungen in tropischen Breiten (sie werden Äquator- oder Passatwinde genannt) hauptsächlich von Ost nach West. Die stärksten Strömungen wurden an den Ostküsten der Kontinente registriert.

Wasserströme zirkulieren nicht von selbst, sondern werden durch eine ausreichende Anzahl von Faktoren in Bewegung gesetzt – den Wind, die Rotation des Planeten um seine Achse, die Gravitationsfelder der Erde und des Mondes, die Bodentopographie, die Umrisse von Kontinente und Inseln, der Unterschied in den Temperaturindikatoren des Wassers, seine Dichte, Tiefe an verschiedenen Orten im Ozean und sogar seine physikalische und chemische Zusammensetzung.

Von allen Arten von Wasserströmen sind die Oberflächenströmungen des Weltozeans am ausgeprägtesten, deren Tiefe oft mehrere hundert Meter beträgt. Ihr Vorkommen wurde durch Passatwinde beeinflusst, die sich in tropischen Breiten ständig in West-Ost-Richtung bewegten. Diese Passatwinde bilden die riesigen Ströme der Nord- und Südäquatorialströme in der Nähe des Äquators. Ein kleinerer Teil dieser Ströme kehrt nach Osten zurück und bildet einen Gegenstrom (wenn die Bewegung des Wassers in die entgegengesetzte Richtung zur Bewegung der Luftmassen erfolgt). Die meisten von ihnen wenden sich bei Kollisionen mit Kontinenten und Inseln nach Norden oder Süden.

Warme und kalte Wasserströme

Es muss berücksichtigt werden, dass es sich bei den Begriffen „kalte“ oder „warme“ Strömungen um bedingte Definitionen handelt. Obwohl die Temperatur der Wasserströme des Benguelastroms, der entlang des Kaps der Guten Hoffnung fließt, 20 °C beträgt, gilt es also als kalt. Aber der Nordkapstrom, der einer der Zweige des Golfstroms ist, ist mit Temperaturen von 4 bis 6 °C warm.

Dies liegt daran, dass kalte, warme und neutrale Strömungen ihre Namen aufgrund eines Vergleichs der Temperatur ihres Wassers mit der Temperatur des umgebenden Ozeans erhalten haben:

• Wenn die Temperaturindikatoren des Wasserflusses mit der Temperatur des umgebenden Wassers übereinstimmen, wird ein solcher Fluss als neutral bezeichnet;
• Ist die Temperatur der Strömungen niedriger als die des umgebenden Wassers, spricht man von Kälte. Sie fließen normalerweise von hohen Breiten in niedrige Breiten (z. B. der Labrador-Strom) oder aus Gebieten, in denen das Meerwasser aufgrund hoher Flussströme einen geringeren Salzgehalt als Oberflächengewässer aufweist;
• Wenn die Temperatur der Strömungen wärmer ist als die des umgebenden Wassers, werden sie als warm bezeichnet. Sie bewegen sich von tropischen in subpolare Breiten, beispielsweise der Golfstrom.

Hauptwasserströme

Derzeit haben Wissenschaftler etwa fünfzehn Hauptwasserströme im Pazifik, vierzehn im Atlantik, sieben im Indischen Ozean und vier im Arktischen Ozean registriert.

Interessant ist, dass sich alle Strömungen des Arktischen Ozeans mit der gleichen Geschwindigkeit bewegen – 50 cm/s. Drei davon, nämlich Westgrönland, Westspitzbergen und Norwegen, sind warm und nur Ostgrönland ist eine kalte Strömung.

Aber fast alle Meeresströmungen des Indischen Ozeans sind warm oder neutral, wobei sich die Monsun-, Somali-, Westaustralien- und Kap-Agulhas-Strömung (kalt) mit einer Geschwindigkeit von 70 cm/Sek. bewegen, die Geschwindigkeit der übrigen variiert zwischen 25 und 75 cm /Sek. Die Wasserströme dieses Ozeans sind interessant, weil zusammen mit den saisonalen Monsunwinden, die zweimal im Jahr ihre Richtung ändern, auch die ozeanischen Flüsse ihren Lauf ändern: Im Winter fließen sie hauptsächlich nach Westen, im Sommer nach Osten (a Phänomen, das nur für den Indischen Ozean charakteristisch ist).

Da sich der Atlantische Ozean von Norden nach Süden erstreckt, haben auch seine Strömungen eine meridionale Richtung. Wasserströme im Norden bewegen sich im Uhrzeigersinn, im Süden gegen den Uhrzeigersinn.

Ein markantes Beispiel für die Strömung des Atlantischen Ozeans ist der Golfstrom, der, ausgehend vom Karibischen Meer, warmes Wasser nach Norden trägt und sich dabei in mehrere Seitenströme aufteilt. Wenn sich das Wasser des Golfstroms in der Barentssee befindet, gelangt es in den Arktischen Ozean, wo es abkühlt und in Form des kalten Grönlandstroms nach Süden wendet. Anschließend weicht es irgendwann nach Westen ab und mündet wieder in den Golf Strom, der einen Teufelskreis bildet.

Die Strömungen des Pazifischen Ozeans verlaufen hauptsächlich in Breitenrichtung und bilden zwei große Kreise: den nördlichen und den südlichen. Da der Pazifische Ozean extrem groß ist, ist es nicht verwunderlich, dass seine Wasserströme erhebliche Auswirkungen auf weite Teile unseres Planeten haben.

Beispielsweise transportieren Passatwinde warmes Wasser von den westlichen tropischen Küsten zu den östlichen, weshalb in der tropischen Zone der westliche Teil des Pazifischen Ozeans viel wärmer ist als die gegenüberliegende Seite. In den gemäßigten Breiten des Pazifischen Ozeans hingegen ist die Temperatur im Osten höher.

Tiefe Strömungen

Wissenschaftler glaubten lange Zeit, dass das Wasser in der Tiefsee nahezu bewegungslos sei. Doch bald entdeckten spezielle Unterwasserfahrzeuge in großen Tiefen sowohl langsame als auch schnell fließende Wasserströme.

Beispielsweise haben Wissenschaftler unter dem Äquatorialstrom des Pazifischen Ozeans in einer Tiefe von etwa hundert Metern den Unterwasser-Cromwell-Strom identifiziert, der sich mit einer Geschwindigkeit von 112 km/Tag nach Osten bewegt.

Sowjetische Wissenschaftler fanden eine ähnliche Bewegung von Wasserströmen, allerdings im Atlantischen Ozean: Die Breite des Lomonossow-Stroms beträgt etwa 322 km, und die Höchstgeschwindigkeit von 90 km/Tag wurde in einer Tiefe von etwa hundert Metern gemessen. Danach wurde im Indischen Ozean eine weitere Unterwasserströmung entdeckt, deren Geschwindigkeit sich jedoch als viel geringer herausstellte – etwa 45 km/Tag.

Die Entdeckung dieser Strömungen im Ozean führte zu neuen Theorien und Mysterien. Das wichtigste davon ist die Frage, warum sie entstanden sind, wie sie entstanden sind und ob der gesamte Bereich des Ozeans von Strömungen bedeckt ist oder nicht ist ein Punkt, an dem das Wasser stillsteht.

Der Einfluss des Ozeans auf das Leben des Planeten

Die Rolle der Meeresströmungen im Leben unseres Planeten kann kaum überschätzt werden, da die Bewegung der Wasserströme einen direkten Einfluss auf das Klima, das Wetter und die Meeresorganismen des Planeten hat. Viele vergleichen den Ozean mit einer riesigen Wärmekraftmaschine, die von Sonnenenergie angetrieben wird. Diese Maschine sorgt für einen ständigen Wasseraustausch zwischen der Oberfläche und den tiefen Schichten des Ozeans, versorgt ihn mit im Wasser gelöstem Sauerstoff und beeinflusst das Leben der Meeresbewohner.

Dieser Prozess lässt sich beispielsweise anhand der Betrachtung des Peruanischen Stroms verfolgen, der im Pazifischen Ozean liegt. Dank des Aufstiegs des Tiefenwassers, das Phosphor und Stickstoff nach oben befördert, gelingt die Entwicklung von tierischem und pflanzlichem Plankton auf der Meeresoberfläche, was zur Organisation einer Nahrungskette führt. Plankton wird von kleinen Fischen gefressen, die wiederum zur Beute größerer Fische, Vögel und Meeressäugetiere werden, die sich aufgrund des großen Nahrungsreichtums hier niederlassen, was die Region zu einem der produktivsten Gebiete des Weltozeans macht.

Es kommt auch vor, dass eine kalte Strömung warm wird: Die durchschnittliche Umgebungstemperatur steigt um mehrere Grad, wodurch warme tropische Schauer auf den Boden fallen, die im Meer an kalte Temperaturen gewöhnte Fische töten. Das Ergebnis ist katastrophal – eine große Menge toter kleiner Fische landet im Meer, große Fische verlassen das Land, der Fischfang hört auf, Vögel verlassen ihre Nistplätze. Dadurch wird der lokalen Bevölkerung der Fischfang entzogen, die Ernte wird durch starke Regenfälle zerstört und sie profitiert vom Verkauf von Guano (Vogelkot) als Dünger. Die Wiederherstellung des bisherigen Ökosystems kann oft mehrere Jahre dauern.

Geographie 7. Klasse

Unterrichtsthema:Gewässer des Weltozeans. Oberflächenstromdiagramm.

Das Datum des …………….

Ziel: Aufdecken der Gründe für die kreisförmige Bewegung von Oberflächengewässern, um eine Vorstellung vom allgemeinen Muster der Oberflächenströmungen im Weltozean zu geben.

Aufgaben:

· Machen Sie sich ein Bild von Meeresströmungen, der Ursache ihres Auftretens, den Arten von Strömungen und ihrer Nutzung.

· Setzen Sie Ihre Schulung im Umgang mit Höhenlinienkarten fort, entwickeln Sie die Fähigkeit, das Wesentliche und Wesentliche aus dem Text auszuwählen, die erhaltenen Informationen zu vergleichen, Muster zu erkennen und Atlaskarten zu lesen.

· Eine ästhetische Wahrnehmung geografischer Objekte entwickeln (Multimedia).

Bildungsmittel: physische Karte der Hemisphären, Karte der Ozeane, Atlaskarten, Computer, Präsentation „Reise entlang des Ozeans“

Unterrichtsart: geographischer Workshop

Während des Unterrichts

I. Organisatorischer Moment

1. Einführung des Lehrers

Wir wissen viel über Entdeckungen und Forschungen in unserem Fach Geographie. Heute wünsche ich Ihnen, dass Sie im Unterricht eigene Entdeckungen machen, die von Ihren Kenntnissen und Fähigkeiten abhängen, denn Lernen besteht aus ständigem Suchen und Entdecken. Also lasst uns gemeinsam voranschreiten und der Erfolg wird kommen. Lassen Sie das Motto unserer Lektion die Worte der chinesischen Weisheit sein: „Haben Sie keine Angst, dass Sie es nicht wissen, haben Sie Angst, dass Sie nicht lernen.“

II. Neues Thema. Folie – Thema der Lektion

1. Die Erklärung des Lehrers zum Zweck und den Zielen des Unterrichts

2. Einführung in die algorithmische Karte der praktischen Arbeit

III. Motivation der pädagogischen und kognitiven Aktivitäten der Schüler Rezeption „Chance“:

· Wie viele von Ihnen waren im Sommer am Meer?

· Wer war schon einmal am Fluss?

· Wer liebt es, im Regen spazieren zu gehen?

· Wer geht schon gerne bei Schneefall spazieren?

· Wer hat schon einmal Wasser aus einer Quelle getrunken?

· Wer liebt Mineralwasser?

· Wer liebt Limonade?

· Auf welche Substanz beziehen sich all diese Fragen? (Wasser)

Es ist Wasser – das Wasser der Ozeane – das die Heldin unserer heutigen Lektion ist.

Zusammenstellung einer umfassenden vergleichenden Beschreibung der beiden Ozeane

Ziel: Geben Sie anhand der in den vorherigen Lektionen erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse eine umfassende vergleichende Beschreibung der beiden Ozeane.

Ausrüstung: physikalische Karte der Hemisphären, Karte der Ozeane, Atlaskarte, Kartenalgorithmus für die praktische Arbeit, Informationsquellen.

Ozean- das größte Gebiet, Teil des Weltozeans, begrenzt durch Kontinente.

Umfangreiche Eigenschaften— Identifizierung und Bewertung verschiedener Merkmale eines Objekts, um es vollständig zu beschreiben.

Übung 1. Füllen Sie mithilfe einer physischen Weltkarte, Atlaskarten und zusätzlichen Informationsquellen die Tabelle aus (für jeden Schüler):

Aufgabe 2. Schlussfolgerungen ziehen. Geben Sie Funktionen an Ähnlichkeiten und Unterschiede in der geografischen Lage und Beschaffenheit der verglichenen Ozeane. Erklären was sie verursacht.

IV. Überprüfung des Wissens. Brainstorming

1. Woher kommt das Wort „Ozean“?

(Abgeleitet vom Namen des mythischen Flusses Ozean, der nach Angaben der Babylonier und Ägypter eine flache Landscheibe umspülte. Aus dem Altgriechischen übersetzt bedeutet es „großer Fluss, der die Erde umspült“.) Slide

Der Ozean ist der größte Teil der Weltmeere, der von Kontinenten begrenzt wird.

2. Erinnern wir uns daran, wie viel Fläche der Erde von den Ozeanen und dem Land der Welt eingenommen wird.

Nachdem die Schüler geantwortet haben, wenden Sie sich dem „Spickzettel“ zu.

3. Wie viele Ozeane gibt es auf der Erde?

Karte der Ozeane und Reaktion der Schüler anzeigen.

Auf unserer Erde gibt es vier Ozeane:

Indisch ist das salzigste der Welt,

Der Atlantische Ozean ist berühmt für Heringe,

Der Arktis schläft die ganze Zeit unter dem Eis,

Und ruhig ist natürlich überhaupt nicht ruhig -

Und das Gewalttätige, Tiefgründige und Größte!

3. Problematische Frage:

Auf Karten des Pazifiks und des Indischen Ozeans gibt es ein spezielles Symbol in Rot. Was bedeutet das?

(Dies sind Korallenriffe. In tropischen und äquatorialen Breiten zeichnen sie sich durch eine Fülle von Lebensformen aus. Diese Riffe sind Untiefen, die durch die Aktivität von Korallenpolypen entstehen – Meeresorganismen mit einem harten Kalkskelett. Korallen fühlen sich in der Tiefe am wohlsten von bis zu 50 m bei einer Temperatur von +23...25 °C und einem durchschnittlichen Salzgehalt von 35 ‰.)

Lehrer: Sie sollten nicht nur aus dem mysteriösen Brief, der per Seepost zu uns kam, etwas über die bizarren seltsamen Kreaturen erfahren, die in Korallenriffen leben, sondern auch erzählen

4. „Raten“-Technik

Gleiten „Geheimnisvoller Brief“:

Antworten der Schüler:

( der Lehrer führt Naturobjekte aus der Geographie-Unterrichtssammlung und Folien mit Illustrationen vor, der Schüler liest die Kommentare vor):

1. Zebrafisch. Man kann es nicht anfassen – die helle Flosse auf seinem Rücken enthält scharfe Stacheln mit Gift.

2. Knurrhahn Er sieht wirklich aus wie ein Hahn: Er ist ganz bunt und seine Flossen stehen ab wie der Schwanz eines Hahns. Die „Zunge“ des Knurrhahns klingt wie ein Grunzen, Grunzen oder Schnarchen.

3. Sternguckerfisch. Der Fisch zeichnet sich durch seine Jagdmethode aus. Vergräbt sich im Sand, nur die Augen und ein Fähnchen auf der Zunge ragen heraus. Die rote Fahne bewegt sich wie ein Wurm. Doch wer diesen „Wurm“ verschlucken will, landet in den Zähnen des Astrologen.

4. Sie leben über Korallendickichten Kugelfische und Igelfische. In einem ruhigen Zustand - Fisch wie Fisch. Doch sobald ein Raubtier auftaucht, schwellen sie beim Wasserschlucken zu enormen Größen an und verwandeln sich in Kugeln voller Nadeln.

5. Auf einem Korallenriff, in klarem Wasser, durchdrungen von den Sonnenstrahlen, leben seltsame Fische, festlich leuchtend und bunt, wie Motten. So nennen sie es - Falterfisch.

Sie sind mit so hellen Streifen und Flecken „bemalt“, dass die Umrisse des Fischkörpers nicht mehr sichtbar sind. Falterfische sind äußerst flinke und agile Tiere.

6. Dornhai. Man erkennt sie an den Hörnern auf ihrem Kopf. Der Schleimfisch lebt vor der Küste zwischen Felsen und Steinen.

7. Papageienfisch. Sie nannten sie so wegen ihrer leuchtenden Farbe und ihrem „vogelähnlichen“ Mund. Mit kräftigen, schnabelähnlichen Zähnen beißt der Papageienfisch in Korallenzweige und ernährt sich von den darauf wachsenden Algen. Aber das Erstaunlichste ist, dass der Papageienfisch nachts auf den Boden sinkt und um sich herum ein Kokonhaus aus Schleim baut. So tarnt sie sich vor Raubtieren.

8. Grundelfisch kommt in einem kleinen Sandloch mit einer Garnele sehr gut zurecht. Sie leben ohne Streit und teilen sich die Verantwortung gleichermaßen. Die Garnele reinigt das Loch wie ein kleiner Bulldozer, indem sie einen Sandhaufen vor sich herbewegt, und der Grundel bewacht das Loch und besorgt Futter für beide.

9. Seepferdchenändern ihre Farbe, um sich nicht von Pflanzen zu unterscheiden. Sie tragen ihre Jungen wie Kängurus in einem Beutel auf dem Bauch. Wenn alles ruhig ist, schwimmen die Jungfische hinaus und machen einen Spaziergang.

10. Korallenhöhlen sind voller Meereslebewesen. Darunter sind rote, gestreifte, mit riesigen Augen Eichhörnchenfisch. Einige von ihnen schwimmen auf der Seite, während andere völlig auf dem Kopf stehen. Vielleicht wählen die Fische solche Posen, damit ihr heller Bauch nicht die Aufmerksamkeit von Raubtieren auf sich zieht. Manchmal ruhen sie in dieser Position sogar an der Höhlendecke.

11. Raubseesterne Akantaster. Es war voller Dornen, weshalb es den Spitznamen „Dornenkrone“ erhielt. Acantaster ernährt sich von Korallenpolypen. Wo der Stern kriecht, verwandeln sich die Korallen in weiße Skelette ohne Lebenszeichen. Die Bewohner des Riffs sterben oder wandern an andere Orte.

5. Technik – „Fotorätsel“:

Finden Sie die Bewohner des Ozeans anhand von Fotos heraus (Bildschirm)

Gleiten — Erledigung der Aufgabe Nr. 2 der praktischen Arbeit:

Geben Sie Ähnlichkeiten und Unterschiede in der geografischen Lage und Beschaffenheit der verglichenen Ozeane an. Erklären Sie die Gründe.

Oberflächenstromdiagramm

2. Wiederholung des Gelernten(Folie 1)

· Wie nennt man Wassermassen?

· Welche Arten von Wassermassen kennen Sie?

· Welche Eigenschaften zeichnen Wassermassen aus?

· Welche Muster gibt es in der Temperatur- und Salzgehaltsverteilung des Wassers im Ozean?

3. Wissen aktualisieren

Ich werde Ihnen einen Brief vorlesen, der mir ganz zufällig zugegangen ist. Dies ist ein Brief von Kapitän Christopher Banifatievich Vrungel. Ich denke, Sie alle kennen ihn. Sie alle wissen, dass er ein großartiger Reisender und Navigator ist und dass ihm viele sehr interessante Geschichten widerfahren sind. Und über einen davon schreibt er in diesem Brief. Hör ihm zu.

Eines Tages beschlossen mein Assistent Lom und ich, zu unserer „Trouble“ in See zu stechen. Wir fuhren aufs Meer hinaus. Und doch muss ich sagen: Es ist schön, auf dem Meer zu sein! Kein Wunder, wissen Sie, die alten Griechen sagten, dass das Meer alle Widrigkeiten aus der Seele wäscht.
Lass uns gehen. Stille, nur die Wellen rauschen an den Seiten entlang, der Mast knarrt und das Ufer verschwindet und schmilzt hinter dem Heck. Das Wetter wurde frischer, die weißen Eichhörnchen begannen auf den Wellen zu laufen, die Sturmvögel flogen von irgendwoher und die Brise wurde stärker. Der echte, salzige Meereswind arbeitet und pfeift im Getriebe. So blieb der letzte Leuchtturm zurück, die Ufer waren verschwunden, nur das Meer ringsum; Überall, wo man hinschaut, ist Meer.

Er ging nach unten, trank zum Einschlafen ein Glas Rum, legte sich aufs Bett und schlief wie ein Toter ein. Und zwei Stunden später gehe ich fröhlich und frisch an Deck. Ich sah mich um, blickte nach vorn ... und meine Augen wurden dunkel.

Auf den ersten Blick natürlich nichts Besonderes: überall das gleiche Meer, die gleichen Möwen und Lom ist in bester Ordnung, er hält das Ruder, aber er geht nicht in die Richtung, die wir beabsichtigt hatten. Ein schrecklicher Skandal ist ausgebrochen! Wir haben sehr lange gestritten und im Streit nicht gemerkt, wie wir uns auf eine Wette einigten, die besagte, dass wir über den Ozean reisen könnten, ohne die Segel zu hissen oder auf Maschinenkraft zurückzugreifen. Und an euch stelle ich folgende Bitte. Helfen Sie mir, meinem unwissenden Assistenten zu erklären, ob und wie das geht. Und dafür werde ich Ihnen aufrichtig dankbar sein.

Kapitän zur See
Vrungel Christopher Bonifatievich.

Ich möchte wirklich, dass Sie und ich Kapitän Vrungel bei seinem Problem helfen.

· Wie könnte sich Ihrer Meinung nach ein Schiff im Meer fortbewegen und auf welcher Route? Studierende: bieten vielfältige Reisemöglichkeiten an.

Das Thema unserer heutigen Lektion sind Meeresströmungen. (Folie 2)
Eine gute Art zu reisen ist das Reisen mit Hilfe der Meeresströmungen. Und um es nutzen zu können, müssen Sie sich mit den Strömungen vertraut machen. Welche Fragen können Ihrer Meinung nach gestellt werden, um etwas über den Fluss herauszufinden? (Die Schüler schlagen Fragen vor).
Lehrer(Folie 3): So habe ich die von Ihnen vorgeschlagenen Fragen formuliert. Und jetzt werden wir nach Antworten darauf suchen und so versuchen, Kapitän Vrungel zu helfen.

Wie nennt man eine Meeresströmung?

· Aus welchem ​​Grund entstehen Strömungen?

· Wie ist das Verteilungsmuster der Strömungen auf der Erdoberfläche?

· Welche Arten von Strömen gibt es?

· Strömungen sind eine der Bewegungsarten des Meerwassers.

· Was ist Ihrer Meinung nach eine Meeresströmung? Wie verstehen Sie dieses Konzept? (Antworten der Schüler).

Meeresströmungen- das ist die horizontale Bewegung des Wassers im Ozean über weite Strecken (Folie 4)

Schauen Sie sich die Atlaskarte (Seiten 2-3) an und sagen Sie mir, wie die Strömungen auf der Karte angezeigt werden. Was bedeuten die Farben Rot und Blau?

Was verursacht die Entstehung von Strömungen (konstante Winde)?

Was sind die Hauptgründe für die Entstehung von Winden? (Folie 4)

ständige Winde

· Bodenrelief

· Umrisse von Kontinenten

· die Ablenkkraft der Erdrotation um ihre Achse.

Als Strömungen werden Strömungen bezeichnet, die unter dem Einfluss von Winden entstehen Wind.(Folie 5) Beginnen wir nun mit der Arbeit an der Höhenlinienkarte (Seite 1-2):

1. Zeichnen Sie zwei warme und zwei kalte Windströmungen in die Höhenlinienkarte ein.

Werden alle Strömungen vom Wind angetrieben? (Nein)

Beim Auftreffen auf ein Objekt teilt sich der Wasserfluss und umbiegt das Hindernis von verschiedenen Seiten. So ist es auch im Ozean: Wenn die Strömung auf ein Hindernis trifft, teilt sie sich meist in zwei Teile Abwasser Strömungen. (Folie 5)

Ein Lehrer und Schüler arbeiten an einer Höhenlinienkarte, die die Entstehung der peruanischen katabatischen Strömung zeigt. Als nächstes wird die Entstehung des Angolastroms von einem der Schüler gezeigt.

Wenn der Westwindstrom, bei dem es sich um einen Windstrom handelt, kollidiert, entsteht ein Abfallstrom, und der Westwindstrom bewegt sich weiter. Es gibt jedoch Fälle, in denen der Windstrom durch eine Kollision mit dem Kontinent aufhört zu existieren und stattdessen zwei Abfallströme entstehen. Finden Sie Beispiele auf der Karte. (Kalifornien und Alaska, Ostaustralien und Inter-Trade, Kuroshio und Inter-Trade.)

2. Zeichnen Sie die beiden Abfallströme mit dickeren Pfeilen auf den Höhenlinienkarten ein.

Finden Sie nun die Muster der aktuellen Zirkulation. Wenn Schüler solche Muster nicht erkennen, gibt der Lehrer einen Hinweis:

Schauen Sie sich den Pazifischen Ozean an. (Abb. 29, S. 78) Vergleichen Sie die Strömungsrichtungen auf der Nord- und Südhalbkugel.

In Notizbüchern wird ein Diagramm der Windzirkulation im Ozean ausgefüllt. (Folie 6)

Die Richtung der Strömungen im Uhrzeigersinn und gegen den Uhrzeigersinn wird durch die Rotation der Erde um ihre Achse beeinflusst. Dieses Gesetz wurde vom Wissenschaftler Kariolis abgeleitet. Dies ist ein Gesetz der Physik und Sie werden es in der High School lernen.

Finden Sie auf der Karte die größte Windströmung. In welche Richtung fließen ihre Gewässer? (Westwindstrom)

Die Geschichte eines Studenten über die Strömung der Westwinde. (Folie 7) (Anhang 3). Die größte Strömung ist die Strömung der Westwinde. Er bildet einen Ring um die Antarktis. Die Länge dieser Strömung beträgt 30.000 km, die Breite mehrere tausend Kilometer und die Geschwindigkeit 3,5 km/h.
- Kehren wir nun zum Anfang unserer Lektion zurück. Erinnern wir uns an die Fragen, die wir zu Beginn der Lektion gestellt haben. (Folie 8)

Es wurden also Antworten auf alle Fragen gefunden. Nun müssen wir Kapitän Vrungel dabei helfen, seinem Assistenten Lom zu erklären, wie es möglich ist, eine Seereise nur mit Hilfe von Strömungen durchzuführen.

Dazu müssen Sie das folgende Formular ausfüllen. Und hoffen wir, dass diese Aufzeichnungen in die Hände des Kapitäns fallen.

Abschluss der Arbeiten.

5. Befestigung: Ergänzen Sie den fehlenden Text. (Folie 9)

1. Strom ist……

2. Die Strömung erfolgt unter dem Einfluss von...

3. Kalter Strom wird durch einen Pfeil angezeigt (zeichnen) ... Warm (zeichnen) ...

4. Strömungen, die unter dem Einfluss von Winden entstehen, heißen...

5. Notieren Sie die Namen der Strömungen aus der Karte (jeweils drei Beispiele).

6. Hausaufgaben(Folie 10)

Macht 96 % der Gesamtmasse aus. Dies ist ein riesiges Gewässer, das 71 % der Erdoberfläche einnimmt. Es erstreckt sich auf alle Breitengrade und auf alle Planeten. Dies ist ein einziges unteilbares Gewässer, das durch Kontinente in separate Ozeane unterteilt ist. Die Frage nach der Anzahl der Ozeane bleibt bis heute offen. Klassischerweise gibt es vier: , und . Gleichzeitig sind im Süden unseres Planeten in Küstennähe die Eigenschaften des Meerwassers sowie der Flora und Fauna so unterschiedlich, dass es ratsam ist, sie als unabhängig zu betrachten und die südlichen Gewässer des Atlantiks zu klassifizieren. Als Wassergebiet gelten der Pazifische und der Indische Ozean. Gleichzeitig gibt es praktisch keine Grenze zwischen dem Pazifik und dem Indischen Ozean, weshalb sie in einigen Klassifikationen als ein einziges Gewässer betrachtet werden. Darüber hinaus wird die Identifizierung des Arktischen Ozeans von einigen Ozeanologen vor allem aufgrund seiner sehr geringen Größe in Frage gestellt. Manchmal wird es als Binnenmeer des Atlantiks betrachtet.

Die Theorie der Lithosphärenplatten legt nahe, dass die Bildung der ozeanischen Kruste früher begann als die kontinentale Kruste, also vor mehreren Milliarden Jahren. In den frühen Stadien seiner Entstehung war es heiß, sein Wasser war mit Karbonaten und Metallen gesättigt. Anscheinend ist hier irgendwie das Leben entstanden. Der moderne Ozean ist nicht mehr derselbe wie damals, und selbst Teile seines alten Grundes sind bis heute nicht erhalten geblieben. Dies liegt an der ständigen Bewegung der ozeanischen Kruste, der Bildung neuer und dem Absinken alter zurück in den Mantel. Der Prototyp des modernen Weltozeans war der antike Ozean von Panthalassa, der zur Zeit des Superkontinents Pangäa existierte. Das Alter der ältesten Fragmente des Meeresbodens beträgt normalerweise nicht mehr als 200 Millionen Jahre. Bis zur zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts war über seine Entlastung nichts bekannt. Man ging davon aus, dass der Meeresboden glatt sei, was jedoch nicht der Fall ist. Es hat, wie das Land, eine sehr komplexe Topographie. An der Basis jedes Ozeans befindet sich ein mittelozeanischer Rücken. Es stellt die Grenze dar, an der sich ständig neue ozeanische Kruste bildet. Es ist zu beachten, dass das Rote Meer auch über einen eigenen mittelozeanischen Rücken verfügt und geologisch gesehen ein Ozean ist, dessen Entstehung jedoch noch in den Kinderschuhen steckt und mindestens 100 Millionen Jahre dauern wird. An den Rändern der Kontinente bilden sich ozeanische Gräben auf dem Meeresboden – Folgen des Absinkens der Kruste unter den Kontinenten. Am Boden befinden sich auch ganze Systeme von Seebergen und Vulkanen, und dazwischen liegen ozeanische Ebenen, sogenannte Becken. Auch der Meeresboden selbst beginnt nicht sofort. Der Kontinent gelangt durch die Schelfzone – einen mit Wasser gefüllten Festlandsockel – in den Ozean. Hinter dem Schelf beginnt der Kontinentalhang oder Bathyal. Das Bathyal geht in den Meeresboden oder Abgrund über, dessen tiefe Abschnitte in Form von Gräben als Ultra-Abgrund bezeichnet werden.

Die Weltmeere haben einen enormen Einfluss auf das Klima. Tatsächlich treten alle Wetterphänomene auf dem Planeten aufgrund der Anwesenheit von Wasser auf dem Planeten auf, und ohne den Ozean wäre es dort nicht möglich. Der Ozean speichert riesige Wärmereserven. Während an Land große Temperaturschwankungen auftreten, ändern sich die Meerestemperaturen im Laufe des Jahres viel weniger und weniger dramatisch. Dadurch wird einerseits das Klima des Planeten wärmer und milder, andererseits wird die Zirkulation der Luftmassen auf seiner Oberfläche gefördert.

Zusammenfassung der Lektion

7. Klasse

„Schema der Oberflächenströmungen des Weltozeans“

Der Zweck der Lektion:

Machen Sie sich mit dem Diagramm der Oberflächenströme und den Gründen vertraut, die ihren Ursprung und ihre Richtung beeinflussen. Finden Sie die Rolle der Meeresströmungen bei der Umverteilung der Wärme auf der Erde und ihre Bedeutung für die Gestaltung der Natur der gesamten Erde heraus.

Aufgaben:

Lehrreich:Kenntnisse über die Strömungen des Weltozeans vertiefen, erweitern, konkretisieren und systematisieren, sich mit dem Schema der Oberflächenströmungen und den Gründen, die ihren Ursprung und ihre Richtung beeinflussen, vertraut machen; Finden Sie die Rolle der Meeresströmungen bei der Umverteilung der Wärme auf der Erde und ihre Bedeutung für die Gestaltung der Natur der gesamten Erde heraus.

Lehrreich: Bildung kommunikativer Kompetenzen durch Gruppenarbeit; Bildung von korrektem Sozialverhalten, humaner Haltung gegenüber Menschen; Bildung einer ökologischen und ästhetischen Kultur; Entwickeln Sie Fähigkeiten zum öffentlichen Reden und die Fähigkeit, Ihren Standpunkt zu verteidigen und zu argumentieren.

Entwicklung: interdisziplinäre Verbindungen entwickeln;theoretisches Wissen in der Praxis anwenden; die Fähigkeit weiterzuentwickeln, mit einer Karte zu arbeiten;Förderung der Entwicklung der Weltanschauung der Schüler (Identifizierung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen); die Emotionen der Schüler zu fördern, indem sie während des Unterrichts für einen Zustand der Überraschung, Freude und Unterhaltung sorgen; Fördern Sie die Entwicklung der Aufmerksamkeit, des Gedächtnisses, des Denkens, der Sprache, der Vorstellungskraft und der Beobachtungsgabe des Kindes.

Unterrichtsart: Lektion zum Erlernen eines neuen Themas mithilfe von IKT.

Ausrüstung: Multimediaprojektor, Computer, Tonbandgerät, physische Weltkarte, zwei Flaschen (leer, mit Wasser), Trichter.

Während des Unterrichts.

1. Psychologische Vorbereitung auf das Erlernen neuer Materialien.

Lesen Sie einen Auszug aus J. Vernes Roman „The Children of Captain Grant“ und hören Sie sich die Ouvertüre zum Film „The Children of Captain Grant“ des Komponisten I. Dunaevsky an.

„... Auf See ist jede Kleinigkeit ein Ereignis. Die um den Tisch Sitzenden schwiegen und konzentrierten sich. Alle blickten forschend auf die Flasche. Enthielt es die Nachricht von einer schrecklichen Katastrophe oder nur die unsinnigen Schriften eines gelangweilten Seemanns, der dem Willen der Wellen ausgeliefert war?

...Glenarvan begann vorsichtig die Wucherungen vom Flaschenhals zu entfernen. Bald tauchte ein Pfropfen auf, der durch Meerwasser stark beschädigt wurde. ... Wenn Dokumente in einer Flasche aufbewahrt werden, werden sie wahrscheinlich nass! ... es ist auch gut, dass der Hai die Flasche rechtzeitig verschluckt und an Bord der „Duncan“ geliefert hat: Bei einem so schlechten Zustand des Korkens würde die Flasche bald unweigerlich auf den Boden gehen.

... Trotzdem ist es schade, dass wir sie nicht einfach im Meer gefunden haben. Nach der Bestimmung des Breiten- und Längengrads und der Untersuchung der Meeresströmungen wäre es dann möglich, Rückschlüsse auf den von ihr eingeschlagenen Weg zu ziehen. Und nun, bei so einem Postboten, der gegen Wind und Strömung schwimmt, kann man alles annehmen. ...“

Fragen an die Klasse:

Was stand in der Nachricht?

Beschreiben Sie die weiteren Aktionen der Duncan-Crew.

Warum haben sie das getan?

Was müssen Reisende wissen, um Menschen in Not zu helfen?

„Flaschenpostspiel“

Heute stehen Sie im Unterricht vor der gleichen Aufgabe wie die Helden des Romans: Schiffbrüchige zu finden.

Die Klasse wird in drei Teams aufgeteilt.

Eröffnungsrede des Lehrers.Das Spiel spielt im frühen 19. Jahrhundert, was bedeutet, dass es keine modernen Kommunikationsmittel gibt. Stellen Sie sich vor, Ihre Teams wären Rettungsexpeditionen. Die erste Rettungsexpedition fand auf der Skandinavischen Halbinsel statt, die zweite auf der südlichsten Insel des neuseeländischen Archipels, die dritte an der Südostküste Nordamerikas im Bereich der Florida-Halbinsel.

Alle Rettungsexpeditionen erhielten Nachrichten von schiffbrüchigen Reisenden, die in Flaschen ankamen. Sie müssen antworten zwei Fragen:

1) Auf welcher Insel sollen wir nach Schiffbrüchigen suchen?;

2) Warum ist die Nachricht bei Ihnen gelandet? (Geben Sie den Weg der Flaschen an).

Achten Sie auf die Folie, hier finden Sie eine Liste der Inseln, auf denen es sinnvoll ist, nach vermissten Personen zu suchen. (Madagaskar, Grönland, Tasmanien, Großer Sunda, Große Antillen, Sachalin, Bahamas, Feuerland, Neuseeland-Archipel, Neuguinea.)

Leute, wer kann all diese Inseln auf der Karte anzeigen? (Sie haben 4 Minuten Zeit, um die Aufgabe zu erledigen.) Schalten Sie die Hintergrundbegleitung „Call of the Sea“ ein. Natürliche Naturgeräusche zielen auf Entspannung ab, was zur Lösung von Verspannungen und Steifheit führt.

Nachrichtentexte:

1. Wir sind am Ufer der Insel. An vielen Stellen ist es mit Eis bedeckt. Anscheinend befindet er sich irgendwo im Norden. Die Insel kommt uns sehr groß vor. Hilf uns!
2. Wir befanden uns am Ufer einer Insel, von der wir annehmen, dass sie vor der Küste Südamerikas, aber in der Nähe der Antarktis liegt. Wir warten auf Hilfe!
3. Wir landeten auf einer kleinen Insel im Atlantischen Ozean in der Nähe von Nordamerika. Finden Sie uns schnell!

Nach Ablauf der Diskussionszeit geben Vertreter der Rettungsteams abwechselnd ihre Vermutungen, den Standort der fehlenden Expeditionen bekannt und zeigen auf der Karte mit Notizen die voraussichtliche Route der Flaschen an.

1. Neues Material lernen.

2.1. Beantworten Sie Frage 2 des Spiels: Warum ist die Nachricht bei Ihnen gelandet?

Formulieren Sie das Thema der Lektion.

Diagramm der Oberflächenströmungen des Weltozeans.

2.2 Zweck der Lektion: „ Machen Sie sich mit dem Diagramm der Oberflächenströme und den Gründen vertraut, die ihren Ursprung und ihre Richtung beeinflussen. Finden Sie die Rolle der Meeresströmungen bei der Umverteilung der Wärme auf der Erde und ihre Bedeutung für die Gestaltung der Natur der gesamten Erde heraus».

2.3 Aktualisierung des Wissens der Studierenden.

• Was sind Strömungen?
• Welche Temperaturströme gibt es?
• In welche Richtung bewegen sich warme Strömungen und in welche Richtung bewegen sich kalte Strömungen?

• Die Wassertemperatur in der Meeresströmung wurde gemessen, sie betrug +10 0 C. Ist dieser Strom warm oder kalt?
• Der Peruanische Strom bewegt sich in Richtung Äquator. Können Sie ohne einen Blick auf die Karte feststellen, ob es kalt oder warm ist?
• Erinnern wir uns an die konstanten Winde: Passatwinde, westlich, südöstlich, nordöstlich. Finden Sie diese Winde auf der Karte. Vergleichen Sie die Klimakarte und die Karte der Meeresströmungen. (Die Richtung der Strömung hängt von der Windrichtung ab)

Als Strömungen werden Strömungen bezeichnet, die unter dem Einfluss von Winden entstehen Wind. Finden wir sie auf der Karte: Strömungen der Westwinde, Passatwindströmungen.

Haben wir alle Strömungen benannt?(Nein )

Wenn es auf einen Wasserstrom trifft, teilt es sich mit jedem Gegenstand und umbiegt das Hindernis von verschiedenen Seiten. So ist es auch im Meer: Wenn die Strömung auf ein Hindernis trifft, teilt sie sich meist in zwei Strömungen auf. So entstand der Peruanische Strom.

Schauen Sie sich die Karte genau an und benennen Sie die Entwässerungsströme. (Kalifornien, Alaska, Ostaustralien, Interpassat, Kuroshio, Somali, Mosambik).

Finden Sie die Zirkulationsmuster dieser Strömungen.

Vergleichen Sie die Richtung der Strömungen auf der Nord- und Südhalbkugel. (Videoclip ansehen)

(Auf der Nordhalbkugel zirkulieren die Strömungen im Uhrzeigersinn, auf der Südhalbkugel gegen den Uhrzeigersinn..) Corioliskraft.

Machen wir ein Experiment. Wenn man auf der Nordhalbkugel Wasser in einen Trichter schüttet, dreht sich das Wasser immer nach rechts, auf der Südhalbkugel nach links.

Die Studierenden arbeiten paarweise.

Ausrüstung: zwei Flaschen, eine leer, die andere mit Wasser, ein Trichter.

Vorgehensweise: Wasser von einer Flasche in eine andere gießen.

Fragen. In welche Richtung bewegt sich das Wasser?

Warum?

Schema der Oberflächenströmungen im Weltmeer.

Konsolidierung.

1. Der berühmte Klimatologe Voeikov nannte die Strömungen des Weltozeans „das Heizsystem des Planeten“. Erklären Sie, wie Sie diese Tatsache verstehen.
2. Stimmen Sie der Aussage „Genau genommen gibt es im Ozean keine „nationalen Gewässer““ zu?
3. Diese Aussage gehört dem amerikanischen Ozeanographen Maury: „Es gibt einen Fluss im Ozean. Es trocknet auch bei schwersten Dürren nicht aus und tritt auch bei schwersten Überschwemmungen nicht über die Ufer. Seine Ufer und sein Grund bestehen aus kaltem Wasser, und seine Stromschnellen bestehen aus warmem Wasser ... nirgendwo auf der Welt gibt es einen majestätischeren Wasserfluss. Er ist schneller als der Amazonas, schneller als der Mississippi, und die Masse beider Flüsse zusammen beträgt nicht ein Tausendstel der Wassermenge, die er führt.“ Von welchem ​​„Fluss“ reden wir? Hat M.F. in allem Recht? Mori, und warum?
4. Was wissen Sie über die stärkste Strömung im Weltmeer?
5. Geografische Herausforderung

Eröffnungsrede des Lehrers: Geografische Kenntnisse halfen den Helden des Romans, Captain Grant zu finden. Lassen Sie uns das gewonnene Wissen in der Praxis anwenden.

Bei den Koordinaten 45 verlor die Yacht die Kontrolle 0 S und 160 0 W. Die Yacht driftet nach dem „Willen der Wellen“. Wo wird sie in 10 Tagen sein? Geben Sie Koordinaten an.

• Gegeben:

t= 10 Tage

υ= 3,5 km/h

45 0 S und 160 0 W.

• Finden:

Geografisch

Yachtkoordinaten

nach 10 Tagen.

Die Lösung des Problems:

1. An dem Punkt mit den angegebenen geografischen Koordinaten herrscht der weltweit stärkste Westwindstrom. Die Yacht bewegt sich unter dem Einfluss der Strömung entlang des Breitengrades 45 0 S Richtung Osten.
2. Rechnen wir den Tag in Stunden um: t= 10 24=240 Stunden.
3. S=υ t S=240 3,5=840 km
4. Ausdehnung 1 Grad auf dem 45. Breitengrad 0 S beträgt 78,6 km.

840: 78.6=11 0

5) Die Yacht segelt nach Osten. 160°- 11°= 149°W

Antwort : Koordinaten der Yacht in 10 Tagen 45° S, 149° W

6. Strömungen auf der Karte anzeigen

1. Nördlicher Passatwindstrom
2. Golfstrom
3. Nordatlantik
4. Kanarienvogel
5. Kuroshio
6. Bengalen
7. Humboldt (peruanisch)

Schlussfolgerungen.

• Das allgemeine Strömungsmuster stimmt mit dem Muster konstanter Winde überein, aber die Kraft der Erdrotation um ihre Achse lenkt diese Gewässer auf der Nordhalbkugel nach rechts und auf der Südhalbkugel nach links ab. Die Strömungen bilden riesige Kreisbewegungen.

• Meeresströmungen tragen zur Bildung der Einheit der Gewässer des Weltozeans bei.
• Warme Strömungen erhöhen die Temperatur, kalte Strömungen senken die Temperatur.

Die Ouvertüre zum Film „Children of Captain Grant“ des Komponisten I. Dunaevsky und ein Auszug darausJ. Vernes Roman „Die Kinder des Captain Grant“.

„...Am Ufer stand neben zwei anderen ein großer und starker Mann, dessen freundliches und mutiges Gesicht den Gesichtern von Mary und Robert Grant überraschend ähnlich war.

Tatsächlich war dies derselbe Mann, den Kinder ihren Freunden so oft beschrieben hatten. Ihre Vorahnungen täuschten sie nicht.

Es war ihr Vater, es war Captain Grant!

Abschließend möchte ich Ihnen wünschen, dass Sie auf Ihrem Lebensweg nur freundliche, mutige und mitfühlende Menschen treffen, wie die Helden von J. Vernes Roman „Die Kinder von Captain Grant“, und dass Sie den Problemen anderer gegenüber nicht gleichgültig und gleichgültig bleiben Menschen.

Hausaufgabe §10: Die im Lehrbuch hervorgehobenen Strömungen auf einer Karte darstellen können.