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Phonetische Morphologie der niederländischen Sprache. Niederländisch. Unaussprechliche Konsonanten in russischen Wörtern

Abschnitte: Fremdsprachen

Klasse: 9

Unterrichtsart: Systematisierung und Verallgemeinerung von Wissen.

Unterrichtsformat: Zusammenfassung der Lektion.

Ziel: Bildung der kommunikativen Kompetenz der Studierenden.

Aufgaben.

1. Pädagogisch:

Festigung des erlernten Wortschatzes;
Verbesserung der Fähigkeiten und Fertigkeiten praktischer Kenntnisse der französischen Sprache zu diesem Thema, Zuhören, Sprechen, Lesen;
Üben aller Arten von Fragen;
Hervorheben der notwendigen Informationen oder Ereignisse;
Diskussion der Probleme des Textes.

2. Entwicklung:

Entwicklung von Monolog und dialogischer Rede;
Entwicklung des analytischen Denkens;
Entwicklung der Fähigkeit, Verallgemeinerungen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

3. Pädagogisch:

Interesse an der französischen Kultur entwickeln;
Förderung der Notwendigkeit, regionale Kenntnisse des Landes der zu studierenden Sprache zu vertiefen und zu erweitern;
sich eine eigene Meinung bilden.

Unterrichtsausrüstung: Multimedia-Board.

Interdisziplinäre Verbindungen: Kulturwissenschaften, Literatur, Geschichte, Russische Sprache.

	Art der Aktivität	Struktur kommunikativer Kompetenz	Studentische Aktivitäten
Einführung in das Unterrichtsthema	Nachricht zum Unterrichtsthema	Sprachliche Kompetenz	Einführung in kollektive Aktivitäten und Kommunikationssituationen
Einführung in das Unterrichtsthema	Sprechübung	Soziolinguistische Kompetenz
Unterrichtsphase	Wiederholung des Besprochenen	Soziokulturelle Kompetenz	Verfassen verschiedener Arten von Fragen
	Kontrolle des Textverständnisses	Diskursive Kompetenz	Verschiedene Aussagen verstehen
	Einen Klassenkameraden ansprechen und Fragesätze bilden	Sozialkompetenz	Dialog zwischen Studierenden
	Zusammenstellen einer Geschichte zum Thema „Impressionistische Gemälde“	Soziokulturelle Kompetenz	Monologaussagen auf Französisch, unabhängige Schlussfolgerungen
	Arbeiten mit Anschauungsmaterial, Verfassen von Fragesätzen	Strategische Kompetenz	Konstruktion ganzheitlicher, zusammenhängender und logischer Aussagen
	Sportminute (Lied Les Champs-Elysées)	Sozialkompetenz	Wärmen Sie verschiedene Muskelgruppen auf
	Selbstständiges Arbeiten (Text lesen, schriftliche Arbeit am Text).	Sprachliche Kompetenz	Mit der „inneren Stimme“ lesen, den gewünschten Satz im Text identifizieren, fehlende Phrasen ergänzen
Generalisierungsphase	Schlussfolgerungen zum Unterrichtsthema, Interaktion der Schüler untereinander	Sicherstellung des gegenseitigen Verständnisses der Menschen im Prozess der verbalen Interaktion, Vermittlung echter Kommunikation	Die Schüler geben sich gegenseitig nützliche Ratschläge
Generalisierungsphase	Hausaufgaben	Diskursive Kompetenz	Die Anweisungen verstehen

Unterrichtsplan.

Zeit organisieren.
Sprechübung. Spielreise durch Frankreich.
Gedicht über Paris. Marcel Mouloudji „Paris“ (das Lied „Sous le siel de Paris“ wird gespielt).
Brainstorming zum Thema „Was ist Paris für Sie?“
Geschichte der Museen. Frage-und-Antwort-Übungen zum Text.
Miniprojekte von Studenten über das Louvre-Museum.
Kontrolle des Textverständnisses. Fragen zum Text.
Miniprojekte über das Museum d'Orsay.
Sprach- und Sprechspiel „Rate mal“. Beschreibung impressionistischer Gemälde.
Dialoge über den Museumsbesuch, über Künstler.
Frage- und Antwortübungen zum Thema Malen.
Kurioses aus der Geschichte der Malerei.
Tests. Kreuzworträtsel.
Lied „Champs Elysees“.
Die letzte Phase der Lektion. Zusammenfassend.

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment. Grüße.

Bonjour, meine Freunde! Asseyez-vous! Bereiten Sie sich à la leçon vor. Tout le monde is pret à la leçon? Kommentare.

2. Sprachübungen. Spielreise durch Frankreich.

Je suis ravis de vous voir. Et vous, ça va?

E – Merci,ça va bien. Und Sie?

P – Merci, ça va. Mein Gott, mein Reisender?

E – Oui, j'aime voyager. Warten Sie, bis Sie wissen, welche Möglichkeiten es gibt. Es ist möglich, den Ausländer zu verlassen.

P – Où-aurais tu voulu aller?

E – Moi, par exemple, je reve de voir la France, Paris. Das ist eine sehr schöne Stadt.

P – D'accord. Heute sind wir alle auf unserer Reise nach Frankreich. Sie stellen sich eine Frage: Was ist das, was Sie in Frankreich und seinen Einwohnern sparen?

E – La France c'est la mode, le sport, le parfum, les voitures, le vin et le fromage...

E – Les Français que nous connaissons bien, sont: A. Dumas, Jules de Funès, Edith Piaf, Charles Aznavour, les frères Lumière...

E – Paris mit Blick auf den Eiffelturm, Notre-Dame, Montmartre, Sorbonne, Versailles, Triumphbogen, Moulin Rouge, Musée d’Orsay, Louvre, Champs-Élysées, Place de la Concorde.

E – Paris ist nicht nur die Hauptstadt Frankreichs, die große Stadt des Landes, die politische und wirtschaftliche Belagerung. Ich, als ich das sagte, war eine schöne Stadt, die eine Tour durch die Valse mit ihren vielen Kathedralen, mit den kleinen Cafés in den Rues, mit den Quais de la Seine absolvierte.

P – C'est ça. Und ich schlage vor, Sie durch die Rues dieser Stadt zu führen. Lesen Sie das Gedicht von Marcel Mouloudji „Paris“.

3. La poésie „Paris“ Marcel Mouloudji.

Gedicht „Paris“. (Russische Übersetzung)

4. Ein geistiger Angriff. „Qu’est ce-que Paris dit à votre coeur?“ ”

Brainstorming. „Was bedeutet Paris für Sie?“

Faisons un chaine d'association.

La Tour Eiffel		Der Ingenieur Eiffel,
		l'exposition universelle.
Notre Dame de Paris		die Kathedrale
		Der Roman von Victor Hugo
		le Music-Hall
		la chanson Belle
La Kosmetologie		Le Savon „Camay“
		Die Werbung im Fernsehen
Die Parfümerie		Das Parfüm „Ives Rocher“
		"Christian Dior"
		„Nina Ricci“
Zinédine Zidane II		le Fußball
		Der beliebteste Sport in Frankreich
Der Modus		Haute Couture
		Pierre Carden
Ives Saint Laurent		Ives Saint Laurent
L'Arc de Triomphe		Les Champs-Élysées
		La plus große Allee
		Die Boutique
		Les Magazines-Luxe
Tour de France		Die Radsportwettkämpfe
Patricia Kaas		la chanson française
Paris		l'amour
		la ville de l'amour
		beaucoup de bons fromages

5. Die Geschichte der Museen.

Geschichte der Museen. Frage- und Antwortübungen.

P – Paris verfügte über ein künstlerisches Kapital von unvergleichlichem Reichtum aller Epochen. Auf Compte enFrance plus de 2000 Museen. Le but de notre leçon prendre connaissance of musées de Paris et des environs. Das ist ein Wunder. Sehen Sie sich die Liste und diese Museen an.

Musee d'orsay
Musée du Louvre
Musée de l'Armée
Musée des Arts d'Afrique et d'Oceanie
Musée d'Honoré de Balzac
Musée Bourdelle
Musée Picasso
Musée de l'Orangerie des Tuileries
Musée d'Auguste Rodin
Musée des Antiquites Nationales
Musée des Chateau de Versailles et du Trianon
Musée de la Musique
La Villette
Musée Hebert
Musée de Victor Hugo
Musée Gustave Moreau
Musée des Arts Décoratifs
Musee Eudene Delacroix
Musée des Arts et dse Métiers
Musée du Cinema
Musée de la Monnaie
Musée de la Poste
Centre Georges Pompidou
Museum für romantisches Leben... und Schönheiten anderer.

P – Im Haus haben Sie einen Text über die Geschichte der Museen vorbereitet. Beantworten Sie meine Fragen:

1) D'où vient le mot musée?

Das Museum hütet die Andenken der Musen, neue Schutzwürdigkeiten für alle Künste.

2) Finden Sie heraus, dass ein Tempel mit Musen verbunden ist?

Dieser Tempel wurde in Athen gefunden.

3) Qui, funda la célèbrenbsp;Mouseion?

Es ist das Königtum Ägyptens, Ptolemäer im 1. Jahrhundert.

4) Was hat das Museum in seiner heutigen Form und seinem modernen Sinn erworben?

Am Ende des 18. Jahrhunderts wurde es im Sinne der Moderne erworben.

5) Kombination von Kunstwerken, die in Museen aufbewahrt werden?

Darüber hinaus sind 4 Millionen Kunstwerke in Museen aufbewahrt.

6) Finden Sie das große Musée de la France, den Louvre?

Auf der Rue de Rivoli.

6. Bereiten Sie ein kleines Projekt für französische Museen vor. Lob für das große Museum der Welt, den Louvre.

Miniprojekte von Studenten über den Louvre.

7. Kontrolle des Textverständnisses. Fragen zum Text.

P – Maintenant, antworte auf meine Fragen:

Vielleicht ist es so, dass die Promenade, die den Louvre durchquert, ein prachtvolles Interieur präsentiert?
Was ist der Haupteingang des Museums?
Was ist mit dem Pavillon de l’Horloge zu tun?
Was finden Sie in den Verkaufsräumen ägyptischer Antiquitäten?
Woher kommt die Etonnante-Statue auf einen Bewunderer im Louvre?
Wie schön sind die berühmten Tableaux im Louvre? Was sind diese Bilder?

P – Das Musée du Louvre s’inquite de l’état de santé de la Joconde. Das Bild „La Joconde“. Können Sie sich über die Zeit auf diesem Bild Gedanken machen?

Das Gemälde von Léonard de Vinci La Joconde malte zwischen 1503 und 1507 und wurde in der besten Vitrine aufbewahrt. Die berühmte Persönlichkeit und Persönlichkeit der Mona Lisa war einst der Clou des Louvre-Besuchs für Millionen von Besuchern. Die Tabelle befindet sich hinter dem Schutz der Klimaschwankungen, der Gefahr der freiwilligen Enteignung und der Flachen und hat einen glasklaren Abschluss.

Der Ursprung seines Namens, La Joconde, war nicht bekannt, er wurde jedoch von einer jungen Frau gezeugt, die als Modell von Léonard de Vinci, dem Ehemann von Francesco del Giocondo, diente. Das von Léonard de Vinci nach Frankreich importierte Bild und der Besitzstand des Königs François I. Er begann im Jahr 1911 und wurde zwei Jahre später in einem Hotel in Florenz, Italien, wiederbelebt. Dieses Gemälde wurde im Louvre-Museum gefunden.

8. Miniprojekte von Studenten über das D’Orsay Museum.

Parlons un peu du musée d'Orsay. Was für ein Anfänger?

9. Sprach- und Sprachspiel „Rate mal“.

Spiel „Göttlich! ”

Maintenant, nous jouons. Ich habe kleine Karten mit dem Namen des französischen Malers. Haben Sie eine Karte und welche Bilder dieses von Ihnen gekannten Malers?

10. Zusammenstellung der Dialoge „Dans une salle de musé“, „Les explication de guide“.

P – Allez-vous souvent aux musées? Ich schlage Ihnen vor, das Musée d’Orsay zu besuchen. Faites les Dialoge. (Es werden Reproduktionen von Gemälden von Renoir „Porträt der Schauspielerin Jeanne Samary“, Claude Monet „Kathedrale von Rouen“ verwendet).

11. Frage- und Antwortübungen zum Thema Malerei.

Aimez-vous l'art?

Aimez-vous la peinture?
Welche Art von Malerei bevorzugen Sie? (Paysage, Porträt, Nature morte)
Allez-vous souvent aux musées d'art? (l’Ermitage, das Musée Russe, die Galerie Trétiakov).
Etes -vous déja allé en France? Haben Sie den Louvre oder das Musée d’Orsay besucht?
Wollen Sie die zeitgenössische Malerei?
Haben Sie mit Marc Chagal, Wassily Kandinsky und Salvador Dali gesprochen?
Könnte es sein, dass Sie den ganzen Text zum Malen lesen? (Gefühle, Gedanken, Humor, états d’ame).

12. Kuriose Fakten aus der Geschichte der Malerei.

Was ist das Schönere an der Welt? (Das ist das Porträt des Doktors Gachet, gemalt von Vincent Van Gogh, einem seiner Vorfahren zum Selbstmord. Er wurde am 14. Mai 1990 für 85 Millionen Euro verkauft. Der Eigentümer war ein Japaner.)
Welche Museen gibt es in Paris nicht? (le musee du fromage, le musee de femme).

13. Tests. Kreuzworträtsel.

Prenez vos feuilles. Signez les! Mettrez votre nom, prenom. Ramassez vos Kopien! Maintenant, faites les mots croisee!

14. Lied „Champs Elysees“.

Finissons notre leçon par une chanson. „Les Champs Elysées“ mit Joe Dassin.

15. Zusammenfassung der Lektion.

Du hast viel Arbeit geleistet. Sie haben ein gutes französisches Gespräch geführt. Merci pour votre travail! Auf Wiedersehen! Viel Glück!

Alle Touristen und Fremden, die hierher kommen Ein Pariser Besucher ist verpflichtet, den Louvre zu besuchen, der sich außerhalb des Palais des Rois de la France befindet. Im 12. Jahrhundert baute der König Philippe Auguste ein Schloss neben einem Apfel im Louvre. Es ist eine Festung und ein riesiges Palais. Im 17. Jahrhundert lebte das Königspaar in einer Familie und feierte Feste. Im Jahr 1982 wurde eine transparente Glaspyramide konstruiert, um den Eingang zum Museum zu servieren. Beaucoup de Parisiens liebt diese Konstruktion und die Reihe ist noch schrecklicher. Der erste König von Francois war mit dem Gemälde „La Joconde“ von Léonard de Vinci und seinem Platz im Louvre ausgestattet. Der Louvre ist ein großartiges Museum, ein Schatz an Meisterwerken und eine Wiedervereinigung. Verlassen Sie den Louvre und verlassen Sie die Grand Opera de Paris. Die Grand Opera hieß ursprünglich „Academie nationale de musique et de danse“ und wurde 1875 eröffnet.

Alle Touristen und Ausländer Wer nach Paris kommt, muss unbedingt den Louvre besuchen, der einst der Palast der französischen Könige war. Im 12. Jahrhundert errichtete König Philipp Augustus ein Schloss in einem Gebiet namens Louvre. Später wurde die Burg zu einer Festung und noch später zu einem riesigen Palast. Im 17. Jahrhundert ließ sich der König mit seiner Familie dort nieder. 1982 wurde eine Pyramide aus transparentem Glas errichtet, die als Eingang zum Museum dient. Viele Pariser vergöttern dieses außergewöhnliche Bauwerk, aber es gibt auch diejenigen, die es für schrecklich halten. König Francois I. kaufte Leonardo da Vincis Gemälde „La Gioconda“ und hängte es im Louvre auf. Und jetzt ist der Louvre ein großes Museum, in dem viele Kunstwerke gesammelt werden. Hinter dem Louvre können Sie die Pariser Oper Grand Opera sehen. Ihr richtiger Name ist „National Academy of Music and Dance“ und wurde 1875 eingeweiht.

Auf dem Weg dorthin finden Sie auch etwas anderes Place de la Bastille. Ich suche die Bastille, das Pariser Gefängnis. „Les Parisiens ont pris la Bastille“ am 14. Juli 1789, Pendant zur Revolution francaise. Sie werden abgerissen und auf dem Pflaster geschrieben: „On danse ici.“ Am 14. Juli ist es soweit – das ist die französische Nationalfeier. Da es für die Liebe von Paris ausreichte, einen einzigen Tag mehr zu verbringen, um Paris zu erobern, reichte das Leben nicht aus. Am rechten Ufer befindet sich auch der Place de la Bastille. Dort befand sich ein Pariser Gefängnis, das Bastille hieß. Während der Französischen Revolution stürmten Pariser am 14. Juli 1789 die Bastille. Sie zerstörten es und schrieben auf den Bürgersteig: „Sie tanzen hier.“ Heute ist der 14. Juli in Frankreich ein Nationalfeiertag. Sie sagen, dass es ausreicht, nur einen Tag dort zu bleiben, um sich in Paris zu verlieben, aber um Paris kennenzulernen, reicht ein Leben nicht aus.

Vokabeln

obligatoirement – obligatorisch
autrefois – Es war einmal, vor langer Zeit
un lieu – Ort, Gegend
immens – riesig, -a; grenzenlos,
transparent, -e - transparent, -a
Anbeter – vergöttlichen
schrecklich
dont le vrai nom – der wahre Name von which (which)
demolir – zerstören; zerstören, zerstören
tomber amoureux de – sich verlieben
il suffit de... - genug

Diskussion

Für einen obligatorischen Besuch im Louvre?
Was ist das für ein Fremder?
Was ist mit Francois I.?
Ist der Kommentar der Name der Grand Opera?
Was ist, was ich nach dem Abriss der Bastille geschrieben habe?

BILDUNGSMINISTERIUM DER REPUBLIK WEISSRUSSLAND

Bildungseinrichtung

„MOGILEV STATE UNIVERSITY NACH A.A. BENANNT KulEshova“

Abteilung für Deutsch-Römische Philologie

NIEDERLÄNDISCH

Abgeschlossen von: Student im 2. Jahr der NF-23-Gruppe

Fakultät für Fremdsprachen

Korshunova Ksenia Alexandrowna

Leiter: Noskow Sergej Alexandrowitsch

Mogilev 2009

ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUR SPRACHE

GESCHICHTE DER SPRACHENTWICKLUNG

RECHTSCHREIBUNG

PHONETIK

MORPHOLOGIE UND GRAMMATIK

AFRIKAANS-SPRACHE

LISTE DER VERWENDETEN REFERENZEN

ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUR SPRACHE

Niederländisch- die Sprache des Niederländischen, gehört zur Gruppe der germanischen Sprachen (einer Untergruppe der westgermanischen Sprachen) der indogermanischen Sprachfamilie. Niederländisch wird oft genannt Niederländisch oder flämisch. Tatsächlich beziehen sich diese Namen auf die entsprechenden Dialektgruppen (Holland ist eine Region in den Niederlanden, Flandern sind die fünf niederländischsprachigen Provinzen Belgiens). Schreiben basierend auf dem lateinischen Alphabet (niederländische Version).

Westgermanische Sprachen gehen auf die Stammessprachen der Westdeutschen zurück, gemäß der Klassifikation von Plinius/Engels, die zu Beginn unserer Chronologie in drei Stammesgruppen vereint waren – Ingveonen (Sachsen, Angeln, Friesen), Istveonen (Franken) und Erminonen (Schwabenalemannen, Bayern). Anschließend wurden aus diesen Stämmen mehrere Nationalitäten und dann Nationen gebildet. Aus den Nordfranken, die sich im Laufe der historischen Entwicklung isoliert hatten, entstand die niederländische Nation; Die Flamen, der germanischsprachige Teil der Bevölkerung Belgiens, werden von ihnen abstammen.

Niederländisch oder Niederländisch ist eine Sprache, die in zwei Ländern gesprochen wird. Erstens ist es die Sprache der Niederlande, wo sie von etwa 16 Millionen Menschen gesprochen wird. Zweitens wird es in den nördlichen Provinzen Belgiens (Westflandern, Ostflandern, Antwerpen, Limburg und Teile von Brabant) gesprochen, wo es von 5 Millionen Menschen gesprochen wird. Niederländisch ist neben Französisch eine der beiden Amtssprachen Belgiens. Es ist außerdem die Amtssprache von Surinam und die Amtssprache der Niederländischen Antillen. Die Gesamtzahl der Niederländischsprachigen übersteigt 21 Millionen.

Die niederländische Sprache ist eng mit den plattdeutschen Dialekten verwandt. Die niederländische Sprache entstand auf der Grundlage der Dialekte der Stämme, die auf dem Gebiet der heutigen Niederlande und des nördlichen Teils Belgiens lebten – der Franken, Friesen und Sachsen. Sein Hauptbestandteil war der altwestniederfränkische Dialekt; der Einfluss der Stammesdialekte der Friesen und insbesondere der Sachsen war vergleichsweise unbedeutend.

GESCHICHTE DER SPRACHENTWICKLUNG

In der Geschichte der niederländischen Sprache gibt es drei Perioden: Altniederländisch, Mittelniederländisch und Neuniederländisch.

Altniederländische Zeit (400 – 1100). Es sind keine schriftlichen Denkmäler erhalten. In diesem Zeitraum geschah:

1) Verlängerung von Konsonanten;

2) Verlängerung von Vokalen in einer offenen Silbe;

3) Übergang al, ol V du(Deutsch) halten– nid. houden);

4) Übergang Þ > D;

5) Übergang [G] V [γ] .

Die Reduzierung unbetonter Vokale war noch nicht erfolgt, weshalb ein reichhaltiges System der Konjugation und Deklination existierte.

Mittelniederländische Zeit (1100 – Mitte des 16. Jahrhunderts). Zahlreiche literarische Denkmäler (Ritterromane, religiöse und didaktische Literatur). In dieser Zeit änderte sich die Dialektbasis der Literatursprache mehrmals (Flämisch – Brabant – Niederländisch (ab dem 16. Jahrhundert). Die moderne literarische Norm der niederländischen Sprache vereint eine Reihe flämischer, brabantischer und niederländischer Merkmale. Die folgenden Änderungen haben stattgefunden geschah:

1) Reduzierung unbetonter Endungen > Umstrukturierung des Flexionssystems;

2) Aspirationsverlust bei stimmlosen Stopps P, T, k;

3) Betäubung stimmhafter Stopps und Frikative am Ende von Wörtern vor stimmlosen;

4) Stimme F > v, S > z am Anfang und in der Mitte eines Wortes.

Der Einfluss der französischen Sprache nimmt zu.

Neuniederländische Periode (ab Mitte des 16. Jahrhunderts). Nach der niederländischen bürgerlichen Revolution von 1566 entwickelte sich die Literatur aktiv und dementsprechend wurden auf der Grundlage des niederländischen Dialekts unter dem starken Einfluss der flämisch-brabantischen Literaturtradition die Grundlagen einer einheitlichen Norm der Literatursprache gelegt. Aktivitäten beginnen, die Sprache zu normalisieren und die Rechtschreibung zu rationalisieren. Es erschienen eine Grammatik von Hendrik Spigel (1584), ein großes Wörterbuch von Kilian (1574), „Grammatik“ von Petrus Montanus (1635), „Anmerkungen zum Geschlecht von Substantiven“ von David van Hoogstraten (1700). Die größten Grammatiker des 18. Jahrhunderts. – Balthasar Heidekoper und Lambert ten Cate.

Neue Rechtschreibregeln (meistens noch heute gültig, wenn auch mit Änderungen) wurden 1865 von L.A. veröffentlicht. die von Winkel und M. de Vries. Eine weitere Vereinfachung der Schreibweise wurde 1891 von R.A. vorgeschlagen. Kollewijn, aber offiziell wurde die neue Version der Schreibweise (Winkel und de Vries mit Modifikationen von Kollewijn) erst 1947 übernommen (in Belgien 1946).

RECHTSCHREIBUNG

Grundprinzipien:

1. Die Länge eines Vokals in einer offenen Silbe wird normalerweise nicht speziell angegeben, in einer geschlossenen Silbe wird sie durch die Verdoppelung des Buchstabens angegeben (; Schleife- laufen).

2. Die Kürze eines Vokals in einer geschlossenen Silbe wird nicht vor dem Vokal angegeben, wodurch der Konsonantenbuchstabe verdoppelt wird; bommen-Bomben).

3. Im für die Sprache charakteristischen Digraphen ij Am Anfang eines Satzes und eines Eigennamens werden beide Buchstaben in Großbuchstaben geschrieben: IJsland.

PHONETIK

Niederländische Vokale werden in kurze und lange unterteilt, die langen Vokale sind jedoch eigentlich halblang (im Vergleich zu den langen Vokalen des Deutschen oder Englischen), die wirklich langen kommen nur davor vor R. Kurze Vokale sind offener.

Wie in allen westgermanischen Sprachen gibt es keine langen Konsonanten, stimmlose Register werden nicht aspiriert P, T, k. Kein Halt [g], nur Frikativ [γ]. Niederländisch zeichnet sich durch die Kombination (schriftlich) aus sch – Schule) und das Verschwinden des Terminals in der Umgangssprache - N.

MORPHOLOGIEUND GRAMMATIK

Die Morphologie der niederländischen Sprache ist relativ einfach. In den letzten hundert Jahren kam es zu erheblichen Veränderungen in der morphologischen Struktur der Literatursprache, um sie der gesprochenen Sprache anzunähern. Die Kasusdeklination von Substantiven wurde vereinfacht (der Dativ und der Akkusativ sind weggefallen, und jetzt stirbt auch der Genitiv schnell aus); Adjektive stimmten im Kasus nicht mehr mit dem Substantiv überein und hinterließen unbedeutende Reste des Unterschieds zwischen der schwachen und der starken Deklination.

Artikel Im Niederländischen gibt es zwei – unbestimmt und bestimmt. Der unbestimmte Artikel hat für alle Geschlechter eine einzige Form: „een“. Der bestimmte Artikel hat die Form „de“ für den Singular männlich und weiblich sowie den Plural aller Geschlechter. Im Singular hat der neutrale bestimmte Artikel die Form „het“ Und " dat„im Neutrum.

In der gesprochenen Sprache ist die alte Deklination von Namen verloren gegangen; in der geschriebenen Sprache werden die Genitivformen von Substantiven des weiblichen Geschlechts im Singular und aller Geschlechter im Plural nur sehr selten verwendet und neutrale Substantive gelten als archaisch.

Adjektiv bewahrt in der modernen Umgangssprache nur noch Reste der starken und schwachen Deklination, die in zwei Formen vorkommen – in der Form ohne Endung und in der Form mit „-e“: ein kleines Buch – das kleine Buch – kleine Bücher – die kleinen Bücher.

AFRIKAANS-SPRACHE

Afrikaans-Sprache(früher Burensprache genannt) – seit 1925 neben Englisch die zweite Staatssprache Südafrikas. Es wird von etwa 3,5 Millionen Menschen gesprochen. Es ist die jüngste aller germanischen Sprachen.

Afrikaans entwickelte sich im 17. Jahrhundert auf einer gemischten niederländischen Dialektbasis – mit einem Überwiegen ursprünglich nördlicher (niederländischer) Besonderheiten – unter schwierigen Kontaktbedingungen mit anderen europäischen Sprachen (Deutsch, Englisch, Französisch usw.), teilweise auch mit lokale afrikanische Sprachen. Es ist sehr bezeichnend, dass Afrikaans unter Bedingungen der Isolation von seiner ursprünglichen sprachlichen und dialektalen Grundlage, auf einer neuen, äußerst engen territorialen Basis, isoliert von der schriftlichen und literarischen Tradition und von der aufkommenden literarischen Norm der niederländischen Sprache entstand. Afrikaans entwickelte sich in extrem kurzer Zeit (30 – 50 Jahre) zur Literatursprache.

Bevor wir mit der phonetischen Analyse anhand von Beispielen fortfahren, machen wir Sie darauf aufmerksam, dass Buchstaben und Laute in Wörtern nicht immer dasselbe sind.

Briefe- das sind Buchstaben, grafische Symbole, mit deren Hilfe der Inhalt eines Textes vermittelt oder ein Gespräch skizziert wird. Buchstaben werden verwendet, um Bedeutungen visuell zu vermitteln; wir nehmen sie mit unseren Augen wahr. Die Buchstaben können gelesen werden. Wenn Sie Buchstaben laut vorlesen, bilden Sie Laute – Silben – Wörter.

Eine Liste aller Buchstaben ist nur ein Alphabet

Fast jedes Schulkind weiß, wie viele Buchstaben das russische Alphabet hat. Stimmt, es gibt insgesamt 33 davon. Das russische Alphabet wird kyrillisches Alphabet genannt. Die Buchstaben des Alphabets sind in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet:

Russisches Alphabet:

Insgesamt verwendet das russische Alphabet:

21 Buchstaben für Konsonanten;
10 Buchstaben - Vokale;
und zwei: ü (weiches Zeichen) und ъ (hartes Zeichen), die Eigenschaften angeben, aber selbst keine Lauteinheiten definieren.

Oft spricht man Laute in Phrasen anders aus, als man sie schriftlich niederschreibt. Darüber hinaus kann ein Wort mehr Buchstaben als Laute enthalten. Zum Beispiel „Kinder“ – die Buchstaben „T“ und „S“ verschmelzen zu einem Phonem [ts]. Und umgekehrt ist die Anzahl der Laute im Wort „blacken“ größer, da der Buchstabe „Yu“ in diesem Fall als [yu] ausgesprochen wird.

Was ist phonetische Analyse?

Gesprochene Sprache nehmen wir nach Gehör wahr. Unter phonetischer Analyse eines Wortes verstehen wir die Eigenschaften der Klangkomposition. Im Lehrplan der Schulen wird eine solche Analyse häufiger als „Laut-Buchstaben“-Analyse bezeichnet. Mit der phonetischen Analyse beschreiben Sie also einfach die Eigenschaften von Lauten, ihre Eigenschaften in Abhängigkeit von der Umgebung und die Silbenstruktur einer Phrase, die durch eine gemeinsame Wortbetonung verbunden ist.

Lautschrift

Für die Ton-Buchstaben-Analyse wird eine spezielle Transkription in eckigen Klammern verwendet. Es ist zum Beispiel richtig geschrieben:

schwarz -> [h"orny"]
Apfel -> [yablaka]
Anker -> [yakar"]
Weihnachtsbaum -> [Yolka]
Sonne -> [sontse]

Das phonetische Parsing-Schema verwendet spezielle Symbole. Dadurch ist es möglich, die Buchstabennotation (Rechtschreibung) und die Lautdefinition von Buchstaben (Phoneme) korrekt zu bezeichnen und zu unterscheiden.

Das phonetisch analysierte Wort ist in eckige Klammern eingeschlossen – ;
ein weicher Konsonant wird durch ein Transkriptionszeichen [’] – ein Apostroph – angezeigt;
perkussiv [´] - Akzent;
in komplexen Wortformen mit mehreren Wurzeln wird das sekundäre Betonungszeichen [`] - gravis verwendet (wird im Lehrplan der Schule nicht praktiziert);
die Buchstaben des Alphabets Yu, Ya, E, Ё, ü und Ъ werden NIEMALS in der Transkription (im Lehrplan) verwendet;
für doppelte Konsonanten wird [:] verwendet – ein Zeichen für die Länge des Lautes.

Nachfolgend finden Sie detaillierte Regeln für die orthoepische, alphabetische, phonetische und Wortanalyse mit Online-Beispielen gemäß den allgemeinen Schulstandards der modernen russischen Sprache. Die Transkriptionen phonetischer Merkmale durch professionelle Linguisten unterscheiden sich in Akzenten und anderen Symbolen mit zusätzlichen akustischen Merkmalen von Vokal- und Konsonantenphonemen.

Wie führt man eine phonetische Analyse eines Wortes durch?

Das folgende Diagramm hilft Ihnen bei der Briefanalyse:

Schreiben Sie das gewünschte Wort auf und sagen Sie es mehrmals laut.
Zählen Sie, wie viele Vokale und Konsonanten darin enthalten sind.
Geben Sie die betonte Silbe an. (Stress unterscheidet mithilfe von Intensität (Energie) ein bestimmtes Phonem in der Sprache von einer Reihe homogener Lauteinheiten.)
Teilen Sie das phonetische Wort in Silben auf und geben Sie deren Gesamtzahl an. Denken Sie daran, dass sich die Silbeneinteilung von den Übertragungsregeln unterscheidet. Die Gesamtzahl der Silben entspricht immer der Zahl der Vokale.
Sortieren Sie das Wort in der Transkription nach Lauten.
Schreiben Sie die Buchstaben des Satzes in eine Spalte.
Geben Sie gegenüber jedem Buchstaben in eckigen Klammern seine Klangdefinition an (wie er gehört wird). Denken Sie daran, dass Laute in Wörtern nicht immer mit Buchstaben identisch sind. Die Buchstaben „ü“ und „ъ“ stellen keine Laute dar. Die Buchstaben „e“, „e“, „yu“, „ya“, „i“ können zwei Laute gleichzeitig darstellen.
Analysieren Sie jedes Phonem einzeln und geben Sie seine Eigenschaften durch Kommas getrennt an:
- für einen Vokal geben wir im Merkmal an: Vokalklang; gestresst oder ungestresst;
- in den Eigenschaften von Konsonanten geben wir an: Konsonantenklang; hart oder weich, stimmhaft oder taub, klangvoll, gepaart/ungepaart in Härte-Weichheit und Klang-Dumpfheit.
Zeichnen Sie am Ende der phonetischen Analyse des Wortes eine Linie und zählen Sie die Gesamtzahl der Buchstaben und Laute.

Dieses Schema wird im Lehrplan der Schule praktiziert.

Ein Beispiel für die phonetische Analyse eines Wortes

Hier ist eine beispielhafte phonetische Analyse der Zusammensetzung für das Wort „Phänomen“ → [yivl’e′n’ie]. In diesem Beispiel gibt es 4 Vokale und 3 Konsonanten. Es gibt nur 4 Silben: I-vle′-n-e. Der Schwerpunkt liegt auf dem zweiten.

Klangeigenschaften von Buchstaben:

ich [th] – Akk., ungepaart weich, ungepaart stimmhaft, sonorant [i] – Vokal, unbetontv [v] – Akk., gepaart hart, gepaarter Klang l [l'] – Akk., gepaart weich., ungepaart . Ton, sonorant [e′] – Vokal, betont [n’] – Konsonant, gepaart weich, ungepaart Ton, sonorant und [i] – Vokal, unbetont [th] – Konsonant, ungepaart. weich, unpaarig Laut, sonorant [e] – Vokal, unbetont________________________Insgesamt hat das Wortphänomen 7 Buchstaben, 9 Laute. Der erste Buchstabe „I“ und das letzte „E“ stehen jeweils für zwei Laute.

Jetzt wissen Sie, wie Sie selbst eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen können. Im Folgenden finden Sie eine Klassifizierung der Lauteinheiten der russischen Sprache, ihre Beziehungen und Transkriptionsregeln für die Laut-Buchstaben-Analyse.

Phonetik und Laute auf Russisch

Welche Geräusche gibt es?

Alle Lauteinheiten werden in Vokale und Konsonanten unterteilt. Vokale wiederum können betont oder unbetont sein. Der Konsonantenklang in russischen Wörtern kann sein: hart – leise, stimmhaft – taub, zischend, klangvoll.

Wie viele Laute gibt es in der lebendigen russischen Sprache?

Die richtige Antwort ist 42.

Wenn Sie online eine phonetische Analyse durchführen, werden Sie feststellen, dass an der Wortbildung 36 Konsonanten und 6 Vokale beteiligt sind. Viele Menschen haben eine berechtigte Frage: Warum gibt es so eine seltsame Inkonsistenz? Warum unterscheidet sich die Gesamtzahl der Laute und Buchstaben sowohl bei Vokalen als auch bei Konsonanten?

Das alles ist leicht erklärt. Mehrere Buchstaben können, wenn sie an der Wortbildung beteiligt sind, zwei Laute gleichzeitig bezeichnen. Zum Beispiel Weichheit-Härte-Paare:

[b] – fröhlich und [b’] – Eichhörnchen;
oder [d]-[d’]: home – zu tun.

Und manche haben kein Paar, zum Beispiel wird [h’] immer weich sein. Wenn Sie daran zweifeln, versuchen Sie, es fest auszusprechen und stellen Sie sicher, dass es unmöglich ist: Bach, Rudel, Löffel, Schwarz, Chegevara, Junge, kleines Kaninchen, Vogelkirsche, Bienen. Dank dieser praktischen Lösung erreicht unser Alphabet keine dimensionslosen Proportionen und die Lauteinheiten ergänzen sich optimal und verschmelzen miteinander.

Vokale in russischen Wörtern

Vokale Im Gegensatz zu Konsonanten sind sie melodisch; sie fließen frei, wie in einem Gesang, aus dem Kehlkopf, ohne Barrieren oder Spannung der Bänder. Je lauter Sie versuchen, den Vokal auszusprechen, desto weiter müssen Sie Ihren Mund öffnen. Und umgekehrt: Je lauter Sie versuchen, einen Konsonanten auszusprechen, desto energischer werden Sie Ihren Mund schließen. Dies ist der auffälligste artikulatorische Unterschied zwischen diesen Phonemklassen.

Die Betonung kann in jeder Wortform nur auf den Vokalklang fallen, es gibt aber auch unbetonte Vokale.

Wie viele Vokale gibt es in der russischen Phonetik?

Die russische Sprache verwendet weniger Vokalphoneme als Buchstaben. Es gibt nur sechs Schockgeräusche: [a], [i], [o], [e], [u], [s]. Und erinnern wir Sie daran, dass es zehn Buchstaben gibt: a, e, e, i, o, u, y, e, i, yu. Die Vokale E, E, Yu, I sind in der Transkription keine „reinen“ Laute werden nicht verwendet. Beim Parsen von Wörtern nach Buchstaben liegt der Schwerpunkt oft auf den aufgelisteten Buchstaben.

Phonetik: Merkmale betonter Vokale

Das wichtigste phonemische Merkmal der russischen Sprache ist die klare Aussprache der Vokalphoneme in betonten Silben. Betonte Silben in der russischen Phonetik zeichnen sich durch die Kraft des Ausatmens, eine längere Tondauer aus und werden unverzerrt ausgesprochen. Da sie klar und ausdrucksstark ausgesprochen werden, ist die Lautanalyse von Silben mit betonten Vokalphonemen viel einfacher durchzuführen. Die Position, in der sich der Klang nicht verändert und seine Grundform beibehält, wird aufgerufen starke Position. Diese Position kann nur durch einen betonten Laut und eine Silbe eingenommen werden. Unbetonte Phoneme und Silben bleiben erhalten in einer schwachen Position.

Der Vokal in einer betonten Silbe steht immer an einer starken Position, das heißt, er wird deutlicher, mit größter Stärke und Dauer ausgesprochen.
Ein Vokal in einer unbetonten Position befindet sich in einer schwachen Position, das heißt, er wird mit weniger Kraft und nicht so deutlich ausgesprochen.

In der russischen Sprache behält nur ein Phonem „U“ unveränderliche phonetische Eigenschaften: kuruza, tablet, u chus, u lov – in allen Positionen wird es deutlich als [u] ausgesprochen. Das bedeutet, dass der Vokal „U“ keiner qualitativen Reduktion unterliegt. Achtung: Beim Schreiben kann das Phonem [y] auch durch einen anderen Buchstaben „U“ angegeben werden: Müsli [m’u ´sl’i], Schlüssel [kl’u ´ch’] usw.

Analyse der Laute betonter Vokale

Das Vokalphonem [o] kommt nur in einer starken Position (unter Betonung) vor. In solchen Fällen unterliegt „O“ keiner Reduktion: Katze [ko´ t'ik], Glocke [kalako´ l'ch'yk], Milch [malako´], acht [vo´ s'im'], Suche [paisko´ vaya], Dialekt [go´ var], Herbst [o´ s'in'].

Eine Ausnahme von der Regel einer starken Position für „O“, wenn das unbetonte [o] auch deutlich ausgesprochen wird, sind nur einige Fremdwörter: Kakao [kaka „o], Terrasse [pa“tio], Radio [ra“dio ], boa [bo a "] und eine Reihe von Serviceeinheiten, zum Beispiel die Konjunktion but. Der Laut [o] in der Schrift kann durch einen anderen Buchstaben „ё“ – [o]: Dorn [t’o´ rn], Feuer [kas’t’o´ r] wiedergegeben werden. Auch die Klanganalyse der übrigen vier Vokale in der betonten Position wird nicht schwer sein.

Unbetonte Vokale und Laute in russischen Wörtern

Es ist nur möglich, eine korrekte Klanganalyse durchzuführen und die Eigenschaften eines Vokals genau zu bestimmen, nachdem das Wort betont wurde. Vergessen Sie auch nicht die Existenz von Homonymie in unserer Sprache: zamok - zamok und die Änderung der phonetischen Qualitäten je nach Kontext (Fall, Numerus):

Ich bin zu Hause [ya do "ma].
Neue Häuser [kein „vye da ma“].

IN unbelastete Position der Vokal wird verändert, also anders ausgesprochen als geschrieben:

Berge - Berg = [go "ry] - [ga ra"];
he - online = [o "n] - [a nla"yn]
Zeugenzeile = [sv’id’e „t’i l’n’itsa].

Solche Vokalwechsel in unbetonten Silben nennt man die Ermäßigung. Quantitativ, wenn sich die Dauer des Tons ändert. Und hochwertige Reduzierung, wenn sich die Eigenschaften des Originaltons ändern.

Derselbe unbetonte Vokalbuchstabe kann je nach Position seine phonetischen Eigenschaften ändern:

hauptsächlich relativ zur betonten Silbe;
am absoluten Anfang oder Ende eines Wortes;
in offenen Silben (bestehend aus nur einem Vokal);
über den Einfluss benachbarter Zeichen (ь, ъ) und Konsonanten.

Ja, es variiert 1. Reduktionsgrad. Es unterliegt:

Vokale in der ersten vorbetonten Silbe;
nackte Silbe ganz am Anfang;
wiederholte Vokale.

Hinweis: Um eine Laut-Buchstaben-Analyse durchzuführen, wird die erste vorbetonte Silbe nicht anhand des „Kopfes“ des phonetischen Worts bestimmt, sondern in Bezug auf die betonte Silbe: die erste links davon. Im Prinzip kann es der einzige Vorschock sein: nicht-hier [n’iz’d’e’shn’ii].

(ungedeckte Silbe)+(2-3 vorbetonte Silbe)+ 1. vorbetonte Silbe ← betonte Silbe → überbetonte Silbe (+2/3 überbetonte Silbe)

vper-re -di [fp’ir’i d’i´];
e -ste-ste-st-no [yi s’t’e’s’t’v’in:a];

Alle anderen vorbetonten Silben und alle nachbetonten Silben bei der Lautanalyse werden als Reduktion 2. Grades klassifiziert. Man spricht auch von einer „schwachen Position zweiten Grades“.

Kuss [pa-tsy-la-va´t’];
Modell [ma-dy-l’i´-ra-vat’];
schlucken [la´-sta -ch’ka];
Kerosin [k'i-ra-s'i´-na-vy].

Auch die Reduktion von Vokalen in schwacher Position unterscheidet sich in Stufen: zweite, dritte (nach harten und weichen Konsonanten – das steht außerhalb des Lehrplans): lernen [uch'i´ts:a], taub werden [atsyp'in'e´ t '], Hoffnung [nad'e´zhda]. Bei der Buchstabenanalyse wird die Reduzierung des Vokals in der schwachen Position in der letzten offenen Silbe (= am absoluten Ende des Wortes) sehr geringfügig sichtbar:

Tasse;
Göttin;
mit Liedern;
drehen.

Laut-Buchstaben-Analyse: iotisierte Laute

Phonetisch bedeuten die Buchstaben E – [ye], Yo – [yo], Yu – [yu], Ya – [ya] oft zwei Laute gleichzeitig. Ist Ihnen aufgefallen, dass in allen angegebenen Fällen das zusätzliche Phonem „Y“ ist? Deshalb werden diese Vokale iotisiert genannt. Die Bedeutung der Buchstaben E, E, Yu, I wird durch ihre Position bestimmt.

Bei der phonetischen Analyse bilden die Vokale e, e, yu, i zwei Laute:

◊ Yo – [yo], Yu – [yu], E – [ye], I – [ya] in Fällen, in denen Folgendes vorliegt:

Am Anfang der Wörter „Yo“ und „Yu“ steht immer:
- - Schauder [yo´ zhyts:a], Weihnachtsbaum [yo´ lach’nyy], Igel [yo´ zhyk], Behälter [yo´ mcast’];
- - Juwelier [yuv ’il’i´r], Oberteil [yu la´], Rock [yu´ pka], Jupiter [yu p’i´t’ir], Geschicklichkeit [yu ´rkas’t’];
am Anfang der Wörter „E“ und „I“ nur unter Betonung*:
- - Fichte [ye´ l’], Reise [ye´ w:u], Jäger [ye´ g’ir’], Eunuch [ye´ vnukh];
- - Yacht [ya´ hta], Anker [ya´ kar’], yaki [ya´ ki], Apfel [ya´ blaka];
- (*Um eine Laut-Buchstaben-Analyse der unbetonten Vokale „E“ und „I“ durchzuführen, wird eine andere phonetische Transkription verwendet, siehe unten);
immer in der Position unmittelbar nach den Vokalen „Yo“ und „Yu“. Aber „E“ und „I“ stehen in betonten und unbetonten Silben, außer in Fällen, in denen diese Buchstaben nach einem Vokal in der 1. vorbetonten Silbe oder in der 1., 2. unbetonten Silbe in der Wortmitte stehen. Phonetische Analyse online und Beispiele in bestimmten Fällen:
- - Empfänger [pr’iyo´mn’ik], singt t [payo´t], klyyo t [kl’uyo ´t];
- -ayu rveda [ayu r’v’e´da], ich singe t [payu ´t], schmelze [ta´yu t], Hütte [kayu ´ta],
nach dem trennenden festen „Ъ“ das Zeichen „Ё“ und „Yu“ - immer und „E“ und „I“ nur unter Betonung oder am absoluten Ende des Wortes: - Lautstärke [ab yo´m], schießend [ syo´mka], Adjutant [adyu „ta´nt]
nach dem trennenden weichen „b“ steht immer das Zeichen „Ё“ und „Yu“, und „E“ und „I“ stehen unter Betonung oder am absoluten Ende des Wortes: - Interview [intyrv'yu´], Bäume [ d'ir'e´ v'ya], Freunde [druz'ya´], Brüder [bra´t'ya], Affe [ab'iz'ya´ na], Schneesturm [v'yu´ ga], Familie [ s'em'ya´ ]

Wie Sie sehen, ist im Phonemsystem der russischen Sprache die Betonung von entscheidender Bedeutung. Vokale in unbetonten Silben werden am stärksten reduziert. Lassen Sie uns die Laut-Buchstaben-Analyse der verbleibenden iotisierten Wörter fortsetzen und sehen, wie sie ihre Eigenschaften je nach Umgebung in den Wörtern noch ändern können.

◊ Unbetonte Vokale„E“ und „I“ bezeichnen zwei Laute und werden in phonetischer Transkription als [YI] geschrieben:

ganz am Anfang des Wortes:
- - Einheit [yi d'in'e´n'i'ye], Fichte [yil´vyy], Brombeere [yizhiv'i´ka], er [yivo´], Zappeln [yigaza´], Jenissei [yin'is 'e´y], Ägypten [yig'i´p'it];
- - Januar [yi nvarskiy], Kern [yidro´], Stachel [yiz'v'i´t'], Etikett [yirly´k], Japan [yipo´n'iya], Lamm [yign'o´nak];
- (Die einzigen Ausnahmen sind seltene Fremdwortformen und -namen: Kaukasier [ye vrap'io´idnaya], Evgeniy [ye] vgeny, europäisch [ye vrap'e´yits], Diözese [ye] pa´rkhiya usw.).
unmittelbar nach einem Vokal in der 1. vorbetonten Silbe oder in der 1., 2. nachbetonten Silbe, mit Ausnahme der Position am absoluten Ende des Wortes.
- pünktlich [svai vr'e´m'ina], Züge [payi zda´], lasst uns essen [payi d'i´m], zusammenstoßen [nayi w:a´t'], belgisch [b'il 'g'i´ yi c], Studenten [uch'a´sh'iyi s'a], mit Sätzen [pr'idlazhe´n'iyi m'i], Eitelkeit [suyi ta´],
- bellen [la´yi t'], Pendel [ma´yi tn'ik], Hase [za´yi c], Gürtel [po´yi s], erklären [zayi v'i´t'], zeigen [prayi in 'l'u']
nach dem trennenden harten „Ъ“ oder weichen „b“-Zeichen: - berauschend [p'yi n'i´t], ausdrücken [izyi v'i´t'], Ankündigung [abyi vl'e´n'iye], essbar [syi dobny].

Hinweis: Die phonologische Schule in St. Petersburg zeichnet sich durch „Ecane“ und die Moskauer Schule durch „Schluckauf“ aus. Zuvor wurde das iotierte „Yo“ mit einem stärker akzentuierten „Ye“ ausgesprochen. Beim Wechseln der Großbuchstaben und der Laut-Buchstaben-Analyse halten sie sich an die Moskauer Orthopädie-Normen.

Manche Menschen, die fließend sprechen, sprechen den Vokal „I“ in Silben mit starker und schwacher Position gleich aus. Diese Aussprache gilt als Dialekt und ist nicht literarisch. Denken Sie daran, dass der Vokal „I“ unter Betonung und ohne Betonung unterschiedlich ausgesprochen wird: fair [ya ´marka], aber egg [yi ytso´].

Wichtig:

Der Buchstabe „I“ nach dem Softzeichen „b“ repräsentiert ebenfalls zwei Laute – [YI] in der Laut-Buchstaben-Analyse. (Diese Regel gilt sowohl für Silben in starken als auch in schwachen Positionen.) Lassen Sie uns ein Beispiel einer Online-Laut-Buchstaben-Analyse durchführen: - Nachtigallen [salav'yi´], auf Hühnerbeinen [na ku´r'yi' x" no´shkah], Kaninchen [kro´l'ich'yi], nein Familie [s'im 'yi'], Richter [su'd'yi], Zeichner [n'ich'yi'], Ströme [ruch'yi'], Füchse [li's'yi]. „O“ nach einem weichen Zeichen. „b“ wird als Apostroph der Weichheit ['] des vorhergehenden Konsonanten und [O] transkribiert, obwohl beim Aussprechen des Phonems eine Jotisierung zu hören ist: Brühe [bul'o´n], Pavillon n [pav'il'o´n], ähnlich: Postbote n, Champignon n, Chignon n, Begleiter n, Medaillon n, Bataillon n, Guillot tina, Carmagno la, Mignon n und andere.

Phonetische Analyse von Wörtern, wenn die Vokale „Yu“, „E“, „E“ „I“ einen Laut bilden

Nach den Regeln der Phonetik der russischen Sprache geben die bezeichneten Buchstaben an einer bestimmten Position in Wörtern einen Laut von sich, wenn:

Lauteinheiten „Yo“, „Yu“ „E“ stehen nach einem ungepaarten Konsonanten in der Härte unter Stress: zh, sh, ts. Dann stellen sie Phoneme dar:
- ё - [o],
- e - [e],
- yu - [y].
Beispiele für Online-Analyse nach Lauten: Gelb [zho´ lty], Seide [sho´ lk], ganz [tse´ ly], Rezept [r'itse´ pt], Perlen [zhe´ mch'uk], sechs [she´ st '], Hornisse [she'rshen'], Fallschirm [parashu't];
Die Buchstaben „I“, „Yu“, „E“, „E“ und „I“ weisen auf die Weichheit des vorhergehenden Konsonanten [‘] hin. Ausnahme nur für: [f], [w], [c]. In solchen Fällen in markanter Position sie bilden einen Vokallaut:
- ё – [o]: Ticket [put'o´ fka], einfach [l'o´ hk'iy], Honigpilz [ap'o´ nak], Schauspieler [akt'o´ r], Kind [r'ib ' o´nak];
- e – [e]: Siegel [t’ul’e´ n’], Spiegel [z’e’ rkala], schlauer [umn’e´ ye], Förderer [kanv’e´ yir];
- I – [a]: Kätzchen [kat'a´ ta], sanft [m'a´ hka], Eid [kl'a´ tva], nahm [vz'a´ l], Matratze [t'u f'a ´ k], Schwan [l'ib'a´ zhy];
- yu – [y]: Schnabel [kl'u´ f], Leute [l'u´ d'am], Tor [shl'u´ s], Tüll [t'u´ l'], Anzug [kas't 'Geist].
- Hinweis: In aus anderen Sprachen entlehnten Wörtern signalisiert der betonte Vokal „E“ nicht immer die Weichheit des vorherigen Konsonanten. Diese Positionsaufweichung war erst im 20. Jahrhundert keine zwingende Norm in der russischen Phonetik mehr. Wenn Sie in solchen Fällen eine phonetische Analyse der Komposition durchführen, wird ein solcher Vokalklang als [e] ohne vorangehendes Apostroph der Weichheit transkribiert: hotel [ate´ l'], strap [br'ite´ l'ka], test [te´ st], Tennis [te´ n:is], Café [cafe´], Püree [p'ure´], Amber [ambre´], delta [de´ l'ta], zart [te´ nder ], Meisterwerk [shede´ vr], Tablet [Tablet].
Aufmerksamkeit! Nach weichen Konsonanten in vorbetonten Silben Die Vokale „E“ und „I“ werden qualitativ reduziert und in den Laut [i] umgewandelt (außer [ts], [zh], [sh]). Beispiele für die phonetische Analyse von Wörtern mit ähnlichen Phonemen: - Korn [z'i rno´], Erde [z'i ml'a´], fröhlich [v'i s'o´ly], klingelnd [z'v 'i n'i´t], Wald [l'i sno´y], Schneesturm [m'i t'e´l'itsa], Feder [p'i ro´], gebracht [pr' in'i sla´] , stricken [v'i za´t'], liegen [l'i ga´t'], fünf Reiben [p'i t'o´rka]

Phonetische Analyse: Konsonanten der russischen Sprache

In der russischen Sprache gibt es die absolute Mehrheit der Konsonanten. Beim Aussprechen eines Konsonantenlauts stößt der Luftstrom auf Hindernisse. Sie werden durch Artikulationsorgane gebildet: Zähne, Zunge, Gaumen, Schwingungen der Stimmbänder, Lippen. Aus diesem Grund treten Rauschen, Zischen, Pfeifen oder Klingeln in der Stimme auf.

Wie viele Konsonanten gibt es in der russischen Sprache?

Im Alphabet werden sie mit bezeichnet 21 Buchstaben. Wenn Sie jedoch eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen, werden Sie dies in der russischen Phonetik feststellen Konsonantenlaute mehr, nämlich 36.

Laut-Buchstaben-Analyse: Was sind die Konsonantenlaute?

In unserer Sprache gibt es Konsonanten:

hart weich und bilden die entsprechenden Paare:
- [b] – [b’]: b anan – b Baum,
- [in] – [in’]: in der Höhe – in Yun,
- [g] - [g’]: Stadt – Herzog,
- [d] - [d’]: Datscha – Delphin,
- [z] – [z’]: z von – z Äther,
- [k] – [k’]: k onfeta – zu enguru,
- [l] - [l’]: Boot - l Lux,
- [m] - [m’]: Magie – Träume,
- [n] – [n’]: neu – Nektar,
- [p] - [p’]: p alma- p yosik,
- [r] - [r’]: Gänseblümchen – Giftreihe,
- [s] – [s’]: mit uvenir – mit urpriz,
- [t] – [t’]: tuchka – t ulpan,
- [f] - [f’]: flag lag - f Februar,
- [x] – [x‘]: x orek – x Sucher.
Bestimmte Konsonanten haben kein Hart-Weich-Paar. Zu den ungepaarten gehören:
- klingt [zh], [ts], [sh] - immer hart (zhzn, tsikl, maus);
- [ch’], [sch’] und [th’] sind immer weich (Tochter, meistens deine).
Die Laute [zh], [ch’], [sh], [sh’] werden in unserer Sprache Zischen genannt.

Ein Konsonant kann sowohl stimmhaft als auch stimmlos sein klangvoll und laut.

Sie können die Stimmhaftigkeit oder Klangfülle eines Konsonanten anhand des Grades der Geräuschstimme bestimmen. Diese Merkmale variieren je nach Bildungsmethode und Beteiligung der Artikulationsorgane.

Sonorant (l, m, n, r, y) sind die klangvollsten Phoneme, in ihnen sind maximal Stimmen und einige Geräusche zu hören: l ev, rai, n o l.
Wenn beim Aussprechen eines Wortes während der Lautanalyse sowohl eine Stimme als auch ein Geräusch gebildet werden, bedeutet dies, dass Sie einen stimmhaften Konsonanten (g, b, z usw.) haben: Pflanze, b Menschen, Leben.
Beim Aussprechen stimmloser Konsonanten (p, s, t und andere) werden die Stimmbänder nicht angespannt, es werden nur Geräusche erzeugt: st opka, fishka, k ost yum, tsirk, nähen.

Hinweis: In der Phonetik werden konsonante Lauteinheiten auch nach der Art der Bildung unterteilt: Stopp (b, p, d, t) - Lücke (zh, w, z, s) und Artikulationsmethode: labiolabial (b, p , m), labiodental (f, v), anterior lingual (t, d, z, s, c, g, w, sch, h, n, l, r), mittellingual (th), posterior lingual (k, g , X) . Die Benennung erfolgt in Anlehnung an die Artikulationsorgane, die an der Tonerzeugung beteiligt sind.

Tipp: Wenn Sie gerade erst anfangen, Wörter phonetisch zu buchstabieren, versuchen Sie, Ihre Hände auf Ihre Ohren zu legen und das Phonem zu sagen. Wenn Sie eine Stimme hören konnten, handelt es sich bei dem untersuchten Laut um einen stimmhaften Konsonanten. Wenn jedoch Geräusche zu hören sind, ist er stimmlos.

Hinweis: Merken Sie sich für die assoziative Kommunikation die Sätze: „Oh, wir haben unseren Freund nicht vergessen.“ - Dieser Satz enthält absolut den gesamten Satz stimmhafter Konsonanten (mit Ausnahme von Weichheits-Härte-Paaren). „Styopka, möchtest du etwas Suppe essen? - Fi! - Ebenso enthalten die angegebenen Repliken eine Menge aller stimmlosen Konsonanten.

Positionsänderungen von Konsonanten im Russischen

Der Konsonantenklang erfährt ebenso wie der Vokal Veränderungen. Der gleiche Buchstabe kann phonetisch einen unterschiedlichen Laut darstellen, abhängig von der Position, die er einnimmt. Im Sprachfluss wird der Klang eines Konsonanten mit der Artikulation eines daneben stehenden Konsonanten verglichen. Dieser Effekt erleichtert die Aussprache und wird in der Phonetik Assimilation genannt.

Positionsbetäubung/Voicing

In einer bestimmten Position für Konsonanten gilt das phonetische Gesetz der Assimilation nach Taubheit und Stimmhaftigkeit. Der stimmhafte gepaarte Konsonant wird durch einen stimmlosen ersetzt:

am absoluten Ende eines phonetischen Wortes: but [no´sh], snow [s’n’e´k], garden [agaro´t], club [klu´p];
vor stimmlosen Konsonanten: Vergissmeinnicht a [n’izabu´t ka], obkh vatit [apkh vat’i´t’], Dienstag [ft o´rn’ik], tube a [Leiche a].
Wenn Sie online eine Laut-Buchstaben-Analyse durchführen, werden Sie feststellen, dass der stimmlose gepaarte Konsonant vor dem stimmhaften steht (außer [th'], [v] - [v'], [l] - [l'], [m] - [m'] , [n] - [n'], [r] - [r']) wird ebenfalls stimmhaft, d. h. durch ihr stimmhaftes Paar ersetzt: Kapitulation [zda´ch'a], Mähen [kaz' ba´], Dreschen [malad 'ba´], Bitte [pro´z'ba], erraten [adgada´t'].

In der russischen Phonetik verbindet sich ein stimmloser lauter Konsonant nicht mit einem nachfolgenden stimmhaften lauten Konsonanten, außer bei den Lauten [v] – [v’]: Schlagsahne. In diesem Fall ist die Transkription der Phoneme [z] und [s] gleichermaßen akzeptabel.

Beim Parsen der Laute von Wörtern: insgesamt, heute, heute usw. wird der Buchstabe „G“ durch das Phonem [v] ersetzt.

Nach den Regeln der Laut-Buchstaben-Analyse wird in den Endungen „-ого“, „-го“ von Adjektiven, Partizipien und Pronomen der Konsonant „G“ als Laut [в] transkribiert: rot [kra´snava], blau [s'i´n'iva], weiß [b'e´lava], scharf, voll, früher, das, das, wen. Wenn nach der Assimilation zwei Konsonanten desselben Typs gebildet werden, verschmelzen sie. Im Schullehrplan zur Phonetik wird dieser Vorgang als Konsonantenkontraktion bezeichnet: getrennt [ad:'il'i´t'] → die Buchstaben „T“ und „D“ werden zu Lauten [d'd'] reduziert, besh smart [ b'ish: du bist sehr]. Bei der Analyse der Zusammensetzung mehrerer Wörter in der Laut-Buchstaben-Analyse wird eine Dissimilation beobachtet – der entgegengesetzte Prozess zur Assimilation. In diesem Fall ändert sich das gemeinsame Merkmal zweier benachbarter Konsonanten: Die Kombination „GK“ klingt wie [xk] (anstelle des Standards [kk]): leicht [l'o′kh'k'ii], weich [m' a'kh' k'ii].

Weiche Konsonanten im Russischen

Im phonetischen Parsing-Schema wird ein Apostroph [’] verwendet, um die Weichheit von Konsonanten anzuzeigen.

Das Erweichen gepaarter harter Konsonanten erfolgt vor „b“;
Die Weichheit des Konsonantenklangs in einer Silbe beim Schreiben hilft dabei, den darauf folgenden Vokalbuchstaben zu bestimmen (e, ё, i, yu, i);
[ш'], [ч'] und [й] sind standardmäßig nur weich;
Der Laut [n] wird vor den weichen Konsonanten „Z“, „S“, „D“, „T“ immer abgeschwächt: Anspruch [pr'iten'z 'iya], Rezension [r'itseen'z 'iya], Rente [pen 's' iya], ve[n'z'] el, licé[n'z'] iya, ka[n'd'] idat, ba[n'd'] it, i[n'd' ] ivid , blo[n'd'] in, stipe[n'd'] iya, ba[n't']ik, vi[n't']ik, zo[n't']ik, ve[ n' t'] il, a[n't'] ical, co[n't'] Text, remo[n't'] edit;
Die Buchstaben „N“, „K“, „P“ können bei der phonetischen Analyse ihrer Zusammensetzung vor den leisen Lauten [ch'], [sch'] abgeschwächt werden: glass ik [staka'n'ch'ik], smenschik ik [sm'e ′n'sch'ik], donch ik [po'n'ch'ik], Maurer ik [kam'e'n'sch'ik], Boulevard [bul'va'r'sh'ina] , Borschtsch [ Borschtsch'];
oft werden die Laute [з], [с], [р], [н] vor einem weichen Konsonanten in Bezug auf Härte-Weichheit assimiliert: Wand [s't'e′nka], Leben [zhyz'n'], hier [ z'd'es'];
Um die Laut-Buchstaben-Analyse korrekt durchzuführen, berücksichtigen Sie die Ausnahmewörter, wenn der Konsonant [p] vor weichen Zähnen und Lippen sowie vor [ch'], [sch'] fest ausgesprochen wird: Artel, Feed, Cornet , Samowar;

Hinweis: Der Buchstabe „b“ nach einem Konsonanten mit ungepaarter Härte/Weichheit erfüllt in einigen Wortformen nur eine grammatikalische Funktion und stellt keine phonetische Belastung dar: Studie, Nacht, Maus, Roggen usw. In solchen Wörtern wird bei der Buchstabenanalyse ein [-]-Bindestrich in eckigen Klammern gegenüber dem Buchstaben „b“ gesetzt.

Positionsänderungen gepaarter stimmhafter-stimmloser Konsonanten vor zischenden Konsonanten und deren Transkription während der Laut-Buchstaben-Analyse

Um die Anzahl der Laute in einem Wort zu bestimmen, müssen deren Positionsänderungen berücksichtigt werden. Paarweise stimmhaft-stimmlos: [d-t] oder [z-s], bevor Zischlaute (zh, sh, shch, h) phonetisch durch einen zischenden Konsonanten ersetzt werden.

Wörtliche Analyse und Beispiele von Wörtern mit zischenden Lauten: Ankunft [pr'ie'zhzh ii], aufsteigen [vashsh e´st'iye], izzh elta [i´zh elta], Mitleid haben [zh a´l'its: A ].

Das Phänomen, dass zwei verschiedene Buchstaben als einer ausgesprochen werden, wird in jeder Hinsicht als vollständige Assimilation bezeichnet. Wenn Sie eine Laut-Buchstaben-Analyse eines Wortes durchführen, müssen Sie einen der wiederholten Laute in der Transkription mit dem Längengradsymbol [:] kennzeichnen.

Buchstabenkombinationen mit einem zischenden „szh“ – „zzh“ werden wie ein doppelter harter Konsonant [zh:] ausgesprochen, und „ssh“ – „zsh“ – wie [sh:]: gequetscht, genäht, ohne Schiene, hineingeklettert.
Die Kombinationen „zzh“, „zhzh“ innerhalb der Wurzel werden, wenn sie durch Buchstaben und Laute analysiert werden, in der Transkription als langer Konsonant [zh:] geschrieben: Ich reite, ich quieke, später, Zügel, Hefe, zhzhenka.
Die Kombinationen „sch“, „zch“ an der Verbindung einer Wurzel und eines Suffixes/Präfixes werden als langes weiches [sch’:] ausgesprochen: Konto [sch’: o´t], Schreiber, Kunde.
An der Verbindung der Präposition mit dem folgenden Wort anstelle von „sch“ wird „zch“ als [sch'ch'] transkribiert: ohne Zahl [b'esh' ch' isla´], mit etwas [sch'ch' e'mta] .
Bei der Laut-Buchstaben-Analyse werden die Kombinationen „tch“, „dch“ an der Kreuzung von Morphemen als doppelt weich [ch':]: Pilot [l'o´ch': ik], guter Kerl [little-ch'] definiert. :ik], melden [ach':o´t].

Spickzettel zum Vergleich von Konsonantenlauten nach Entstehungsort

сч → [ш':]: Glück [ш': а´с'т'е], Sandstein [п'ish': а´н'ik], Hausierer [vari´sch': ik], Pflastersteine, Berechnungen , Auspuff, klar;
zch → [sch’:]: Schnitzer [r’e’sch’: ik], Lader [gru’sch’: ik], Geschichtenerzähler [raska’sch’: ik];
zhch → [sch’:]: Überläufer [p’ir’ibe´ sch’:ik], Mann [musch’: i´na];
shch → [sch’:]: sommersprossig [in’isnu’sch’: ity];
stch → [sch’:]: härter [zho’sch’: e], beißend, rigger;
zdch → [sch’:]: Kreisverkehr [abye’sch’:ik], gefurcht [baro’sch’:ity];
ssch → [sch’:]: spaltete [rasch’: ip’i′t’], wurde großzügig [rasch’: e’dr’ils’a];
thsch → [ch'sch']: abspalten [ach'sch' ip'i′t'], abbrechen [ach'sch' o´lk'ivat'], vergebens [ch'sch' etna] , sorgfältig [ch' sch' at'el'na];
tch → [ch’:]: berichten [ach’: o′t], Vaterland [ach’: i′zna], bewimpert [r’is’n’i′ch’: i′ty];
dch → [ch’:]: hervorheben [pach’: o’rk’ivat’], Stieftochter [pach’: ir’itsa];
szh → [zh:]: compress [zh: a´t’];
zzh → [zh:]: [izh: y´t’] loswerden, entzünden [ro´zh: yk], verlassen [uyizh: a´t’];
ssh → [sh:]: gebracht [pr’in’o′sh: y], bestickt [rash: y’ty];
zsh → [sh:]: niedriger [n’ish: s′y]
th → [pcs], in Wortformen mit „was“ und seinen Ableitungen schreiben wir bei einer Laut-Buchstaben-Analyse [pcs]: so dass [pcs] , für nichts [n'e′ zasht a], etwas [ sht o n'ibut'], etwas;
th → [h't] in anderen Fällen der Briefanalyse: Träumer [m'ich't a´t'il'], Mail [po´ch't a], Präferenz [pr'itpach't 'e´n ' dh] usw.;
chn → [shn] in Ausnahmewörtern: natürlich [kan'e´shn a′], langweilig [sku´shn a′], Bäckerei, Wäscherei, Rührei, Kleinigkeit, Vogelhäuschen, Junggesellenabschied, Senfpflaster, Lappen, as sowie in weiblichen Patronymen, die auf „-ichna“ enden: Ilyinichna, Nikitichna, Kuzminichna usw.;
chn → [ch'n] - Buchstabenanalyse für alle anderen Optionen: fabelhaft [ska´zach'n y], Dacha [da´ch'n y], Erdbeere [z'im'l'in'i´ch'n y], aufwachen, bewölkt, sonnig usw.;
!zhd → Anstelle der Buchstabenkombination „zhd“ ist im Wort rain und in den davon abgeleiteten Wortformen: rainy, rainy die doppelte Aussprache und Transkription [sch’] oder [sht’] erlaubt.

Unaussprechliche Konsonanten in russischen Wörtern

Bei der Aussprache eines ganzen phonetischen Wortes mit einer Kette aus vielen verschiedenen Konsonantenbuchstaben kann der eine oder andere Laut verloren gehen. Infolgedessen gibt es bei der Schreibweise von Wörtern Buchstaben ohne Klangbedeutung, die sogenannten unaussprechlichen Konsonanten. Um die phonetische Analyse online korrekt durchführen zu können, wird der unaussprechliche Konsonant in der Transkription nicht angezeigt. Die Anzahl der Laute in solchen phonetischen Wörtern wird geringer sein als die der Buchstaben.

In der russischen Phonetik gehören zu den unaussprechlichen Konsonanten:

„T“ – in Kombinationen:
- stn → [sn]: lokal [m’e´sn y], reed [tras’n ’i´k]. Analog kann man eine phonetische Analyse der Wörter Treppe, ehrlich, berühmt, freudig, traurig, Teilnehmer, Bote, regnerisch, wütend und andere durchführen;
- stl → [sl]: glücklich [sh':asl 'i´vyy"], glücklich, gewissenhaft, prahlerisch (Ausnahmewörter: knochig und postlat, in ihnen wird der Buchstabe „T“ ausgesprochen);
- ntsk → [nsk]: gigantisch [g'iga´nsk 'ii], Agentur, Präsident;
- sts → [s:]: Sechser von [shes: o´t], auffressen [take´s: a], schwören ich [kl’a´s: a];
- sts → [s:]: Tourist [tur'i´s: k'iy], maximalistisches Stichwort [max'imal'i´s: k'iy], rassistisches Stichwort [ras'i´s: k'iy], Bestseller, Propaganda, Expressionist, Hindu, Karrierist;
- ntg → [ng]: x-ray en [r’eng ’e´n];
- „–tsya“, „–tsya“ → [ts:] in Verbendungen: lächeln [smile´ts: a], waschen [my´ts: a], sieht aus, reicht aus, verbeugt sich, rasiert sich, passt;
- ts → [ts] für Adjektive in Kombinationen an der Kreuzung einer Wurzel und eines Suffixes: kindisch [d’e´ts k’ii], bratskiy [bratskyi];
- ts → [ts:] / [tss]: Athlet [sparts: m’e´n], send [atss yla´t’];
- tts → [ts:] an der Kreuzung von Morphemen während der phonetischen Online-Analyse wird als langes „ts“ geschrieben: bratz a [bra´ts: a], Vater epit [ats: yp'i´t'], to Father u [k atz: y´];
„D“ – beim Parsen nach Lauten in den folgenden Buchstabenkombinationen:
- zdn → [zn]: spät [z'n'y], Stern [z'v'ozn'y], Feiertag [pra'z'n'ik], frei [b'izvazm' e′know];
- ndsh → [nsh]: mundsh tuk [munsh tu´k], landsh aft [lansh a´ft];
- NDsk → [NSK]: Niederländisch [Galansk ’ii], Thailändisch [Thailansk ’ii], Normannisch [Narmansk ’ii];
- zdts → [ss]: unter den Zügeln [fall uss s´];
- ndc → [nts]: Niederländisch [galans];
- rdc → [rts]: Herz [s’e´rts e], serdts evin [s’irts yv’i´na];
- rdch → [rch"]: Herz ishko [s’erch ’i´shka];
- dts → [ts:] an der Kreuzung von Morphemen, seltener in Wurzeln, werden ausgesprochen und bei gründlicher Analyse wird das Wort als doppelt [ts] geschrieben: pick up [pats: yp'i´t'], twenty [dva ´ts: yt'] ;
- ds → [ts]: Fabrik koy [zavac ko´y], Stangen tvo [rac tvo´], bedeutet [sr’e´ts tva], Kislovods k [k’islavo´ts k];
„L“ – in Kombinationen:
- Sonne → [nz]: Sonne [so´nts e], Sonnenzustand;
„B“ – in Kombinationen:
- vstv → [stv] wörtliche Analyse von Wörtern: Hallo [Hallo, geh weg], Gefühle über [ch's'tva], Sinnlichkeit [ch'us'tv 'inas't'], Verwöhnung über [Verwöhnung o´], Jungfrau [ d'e´stv 'in:y].

Hinweis: In einigen Wörtern der russischen Sprache ist der Verlust des Phonems [t] nicht zulässig, wenn es eine Ansammlung von Konsonantenlauten „stk“, „ntk“, „zdk“, „ndk“ gibt: trip [payestka], Schwiegertochter, Schreibkraft, Vorladung, Laborassistentin, Studentin, geduldig, sperrig, irisch, schottisch.

Beim Parsen von Buchstaben werden zwei identische Buchstaben unmittelbar nach dem betonten Vokal als ein einzelner Laut und ein Längengradsymbol [:] transkribiert: Klasse, Bad, Masse, Gruppe, Programm.
Doppelte Konsonanten in vorbetonten Silben werden in der Transkription angezeigt und als ein Laut ausgesprochen: Tunnel [tane´l’], Terrasse, Apparat.

Wenn Sie Schwierigkeiten haben, online eine phonetische Analyse eines Wortes gemäß den angegebenen Regeln durchzuführen, oder Sie eine mehrdeutige Analyse des untersuchten Wortes haben, nutzen Sie die Hilfe eines Referenzwörterbuchs. Literarische Normen der Orthopädie werden durch die Veröffentlichung „Russische literarische Aussprache und Betonung“ geregelt. Wörterbuch – Nachschlagewerk.“ M. 1959

Verweise:

Litnevskaya E.I. Russische Sprache: kurzer theoretischer Kurs für Schulkinder. – MSU, M.: 2000
Panov M.V. Russische Phonetik. – Aufklärung, M.: 1967
Beshenkova E.V., Ivanova O.E. Regeln der russischen Rechtschreibung mit Kommentaren.
Lernprogramm. – „Institut für die Fortbildung von Bildungsarbeitern“, Tambow: 2012
Rosenthal D.E., Dzhandzhakova E.V., Kabanova N.P. Handbuch für Rechtschreibung, Aussprache und literarische Bearbeitung. Russische literarische Aussprache. – M.: CheRo, 1999

Jetzt wissen Sie, wie Sie ein Wort in Laute zerlegen, eine Laut-Buchstaben-Analyse jeder Silbe durchführen und deren Anzahl bestimmen. Die beschriebenen Regeln erläutern die Gesetze der Phonetik im schulischen Lehrplanformat. Sie helfen Ihnen, jeden Buchstaben phonetisch zu charakterisieren.

BILDUNGSMINISTERIUM DER REPUBLIK WEISSRUSSLAND

Bildungseinrichtung

„MOGILEV STATE UNIVERSITY NACH A.A. BENANNT KulEshova“

Abteilung für Deutsch-Römische Philologie

NIEDERLÄNDISCH

Abgeschlossen von: Student im 2. Jahr der NF-23-Gruppe

Fakultät für Fremdsprachen

Korshunova Ksenia Alexandrowna

Leiter: Noskow Sergej Alexandrowitsch

Mogilev 2009

ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUR SPRACHE

GESCHICHTE DER SPRACHENTWICKLUNG

RECHTSCHREIBUNG

PHONETIK

MORPHOLOGIE UND GRAMMATIK

AFRIKAANS-SPRACHE

LISTE DER VERWENDETEN REFERENZEN

ALLGEMEINE INFORMATIONEN ZUR SPRACHE

GESCHICHTE DER SPRACHENTWICKLUNG

In der Geschichte der niederländischen Sprache gibt es drei Perioden: Altniederländisch, Mittelniederländisch und Neuniederländisch.

Altniederländische Zeit (400 – 1100). Es sind keine schriftlichen Denkmäler erhalten. In diesem Zeitraum geschah:

1) Verlängerung von Konsonanten;

2) Verlängerung von Vokalen in einer offenen Silbe;

3) Übergang al , ol V du(Deutsch) halten– nid. houden);

4) Übergang Þ > D ;

5) Übergang [G] V [γ] .

Die Reduzierung unbetonter Vokale war noch nicht erfolgt, weshalb ein reichhaltiges System der Konjugation und Deklination existierte.

1) Reduzierung unbetonter Endungen > Umstrukturierung des Flexionssystems;

2) Aspirationsverlust bei stimmlosen Stopps P , T , k ;

3) Betäubung stimmhafter Stopps und Frikative am Ende von Wörtern vor stimmlosen;

4) Stimme F > v , S > z am Anfang und in der Mitte eines Wortes.

Der Einfluss der französischen Sprache nimmt zu.

RECHTSCHREIBUNG

Grundprinzipien:

2. Die Kürze eines Vokals in einer geschlossenen Silbe wird nicht vor dem Vokal angegeben, wodurch der Konsonantenbuchstabe verdoppelt wird; bommen-Bomben).

3. Im für die Sprache charakteristischen Digraphen ij Am Anfang eines Satzes und eines Eigennamens werden beide Buchstaben in Großbuchstaben geschrieben: IJsland .

PHONETIK

Wie in allen westgermanischen Sprachen gibt es keine langen Konsonanten, stimmlose Register werden nicht aspiriert P , T , k . Es gibt keinen Stopp [g], nur Frikativ [γ]. Niederländisch zeichnet sich durch die Kombination (schriftlich) aus sch – Schule) und das Verschwinden des Terminals in der Umgangssprache - N .