Interessante Fakten über Menschen und Gesellschaft. Wissenswertes zum Thema Sozialkunde (Klasse 11) zum Thema: Fachwoche in der Schule (Sozialkunde)

10. Klasse.

1. Vererbung

Hier ist eine der Aufgaben der alten Römer, die uns überliefert ist: „Jemand verließ im Sterben seine Frau in Erwartung eines Kindes und machte das folgende Testament: Im Falle der Geburt eines Sohnes gib ihm 2/ 3 vom Vermögen zurückgelassen, 1/3 an die Mutter. Wenn eine Tochter geboren wird, geben Sie ihr 1/3 des Erbes und der Mutter – 2/3. Die Witwe des Erblassers brachte Zwillinge zur Welt: einen Jungen und ein Mädchen. Wie teilt man das Erbe auf, um den Bestimmungen des Testaments gerecht zu werden?

2. Es wird keine Katastrophe geben

Während seiner Geschäftsreise in Kalifornien hatte Inspektor Warnicke die Gelegenheit, der örtlichen Polizei seine außergewöhnlichen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen. Eines Tages wurde er dringend zu einem Flugplatz in der Nähe von Los Angeles gerufen. Aus einem mitgehörten Telefongespräch erfuhr die Polizei, dass der Flug des Flugzeugs nach Alaska in einer Katastrophe enden würde. Einer der Passagiere, der Selbstmord begehen will, nimmt eine Bombe mit, die ihm, wenn sie in großer Höhe explodiert, eine doppelte Garantie für den Erfolg des von ihm geplanten monströsen Unternehmens gibt. Dutzende Menschen werden Opfer des Wahnsinnigen! Am Flugplatz angekommen begann Inspektor Warnicke, die Passagiere auf dem Weg zum Flugzeug aufmerksam zu beobachten. Fünf Personen stiegen aus dem gerade angekommenen Bus. Nach einem kurzen Blick auf die Dokumente beantragte Kommissar Warnicke die Festnahme eines von ihnen. Auf wen könnte Warnickes Verdacht fallen?

3. Dante hat diese Zeilen:

Zwischen zwei gleichermaßen verlockenden Gerichten, kostenlos

Nach ihrer Wahl würde ich es nicht an meine Zähne bringen

Kein einziger und wäre hungrig gestorben...

Das Lamm würde also zwischen zwei Drohungen zögern

Gefräßige Wölfe, ebenso gefürchtet;

So würde ein Hund zwischen zwei Rehen zögern.

Dieses Verhalten erinnert an das Verhalten des philosophischen Esels, der den Rektor der Sorbonne für immer verherrlichte. Was ist das für ein Esel?

4. Zwei Väter und zwei Söhne schlugen drei Fliegen mit einer Klappe und jeder bekam eine. Wie konnte das passieren?

5. Rätsel

Wer soll zuerst Hallo sagen: der Älteste oder der Jüngste? Wie wäre es, wenn Sie Ihre Hand zum Händeschütteln anbieten?

Unterhaltsame Aufgaben zum Thema „Mensch“. Gesellschaft. Rechts".

Klasse 11.

1. Eine Tüte Äpfel

Der Mann wollte sein Pferd verkaufen. Ich habe es in eine Kuh verwandelt. Kuh für Widder. Vom Widder zur Gans. Gans auf Stiefeln. Stiefel auf einer Tüte Äpfel. Als ich nach Hause kam, stellte sich heraus, dass die Äpfel faul waren. Die Frau war froh, weil der Nachbar sich weigerte, ihnen einen Kredit zu gewähren.

Der Grund für die Weigerung des Nachbarn?

2. „Jäger“ der High Society

Ein gewisser Alfredo di Meiro ließ sich in einer der Villen am Rande der Stadt nieder. Dank seines angenehmen Aussehens und seiner aristokratischen Manieren gelang es ihm, die Gunst der einflussreichsten Menschen der Stadt, insbesondere der Frauen, zu gewinnen. Don Alfredo erfreute sich außerordentlicher Beliebtheit in der Stadt und lieh sich überall Geld. Als die Höhe seiner Schulden beeindruckende Ausmaße annahm, besuchte Inspektor Warnicke die Villa von Alfredo oder Meiro. Der Besitzer der Villa empfing den Inspektor ungewöhnlich freundlich und führte ihn in den Innenraum, wo an den Wänden verschiedene Reliquien hingen, außerdem Kuscheltiere und Felle von Raubtieren. „Ich habe diese gesamte Sammlung im Amazonas gesammelt“, erklärte Don Alfredo höflich. Kommissar Warnicke begann interessiert, die exotischen Souvenirs zu untersuchen. Schließlich seufzte er schwer, verabschiedete sich vom Besitzer und ging zur Polizei. „Dieser Mann ist offenbar ein verzweifelter Lügner“, sagte der Inspektor dort. „Es ist höchst zweifelhaft, ob einer der angesehenen Bürger der Stadt sein Geld zurückbekommt!“ Welcher Umstand ermöglichte es Inspektor Varnika, zu diesem Schluss zu kommen?

3. Wem gehören die Worte „Ich weiß, dass ich nichts weiß“?

4. Drei Brüder (Ivan, Dmitry und Sergey) lehren verschiedene Disziplinen (Physik, Biologie und Chemie) an den Universitäten Wolgograd, Saratow und Kasan. Es ist bekannt, dass:

Ivan arbeitet nicht in Wolgograd und Dmitry arbeitet nicht in Saratow;

Der Wolgograder unterrichtet keine Physik;

Derjenige, der in Saratow arbeitet, unterrichtet Chemie;

Dmitry unterrichtet keine Biologie.

Was unterrichtet Sergey und in welcher Stadt?

5. Rätsel

Leitet ein großes Unternehmen

Sowohl intelligent als auch geschickt.

Verteilt so Geld

Damit das Unternehmen wächst und stärker wird.

Er gibt Anweisungen

An alle unsere Mitarbeiter,

Damit das Unternehmen vorankommt,

Es brachte ihnen Gewinn.

Rechtliche Tatsache - Hierbei handelt es sich um einen konkreten Lebensumstand, der rechtliche Konsequenzen nach sich zieht.

Nicht jede Tatsache im Leben ist legal. Dies kann ein gesetzlich vorgesehener Umstand sein.

Rechtliche Tatsachen sind Voraussetzungen für die Entstehung, Änderung und Beendigung von Rechtsverhältnissen.

Rechtliche Tatsachen, ihre Art und Liste werden durch die einschlägigen Rechtsnormen bestimmt.

Ein Beispiel ist die Zivilrechtsordnung, die vorsieht, dass im Falle des Erscheinens oder der Entdeckung des Aufenthaltsortes eines für tot erklärten Bürgers die entsprechende Entscheidung vom Gericht aufgehoben wird. Das Erscheinen und die Entdeckung des Aufenthaltsorts eines für tot erklärten Bürgers sind dabei konkrete Lebensumstände, die eine Rechtsfolge wie die Aufhebung der Entscheidung über seinen Tod durch das Gericht nach sich ziehen.

Rechtstatbestände sind demnach diejenigen Lebensumstände, die in der Rechtsstaatshypothese vorgesehen sind.

Rechtliche Tatsachen werden wie Rechtsbeziehungen aus verschiedenen Gründen klassifiziert.

Je nachdem, ob sie vom Willen der Menschen abhängen oder nicht, werden Rechtssachverhalte in Rechtsereignisse und Rechtshandlungen unterteilt.

Rechtliche Ereignisse - Dabei handelt es sich um Lebensumstände, deren Eintritt nicht vom Willen der Menschen abhängt. Dazu gehören: Geburt, natürlicher Tod einer Person, Naturkatastrophe usw.

Rechtliche Schritte - Dabei handelt es sich um Lebensumstände, die nach dem Willen der Menschen eintreten. Dazu gehören verschiedene Handlungen von Personen, die rechtliche Bedeutung haben.

Aufgrund ihrer quantitativen Zusammensetzung werden einfache und komplexe Rechtssachverhalte unterschieden.

Einfache rechtliche Tatsache stellt einen Umstand dar, der rechtliche Konsequenzen nach sich zieht. Zum Beispiel das Nichterscheinen zur Arbeit ohne triftigen Grund, das Überqueren der Straße an einer unerlaubten Stelle usw.

Komplexer rechtlicher Sachverhalt besteht aus zwei oder mehreren Lebensumständen, die jeweils oder in Kombination Rechtsfolgen nach sich ziehen.

Um eine Altersrente zu erhalten, benötigen Sie also:

1) Vorhandensein eines Arbeitsbuchs;

2) Erreichen eines bestimmten Alters;

3) die Entscheidung der Sozialversicherungsbehörde über die Gewährung einer Rente.

Ein solch komplexer rechtlicher Sachverhalt wird als „Rechtszusammensetzung“ bezeichnet.

Je nach Art der Klage lässt sich ein solcher rechtlicher Sachverhalt in rechtmäßig (zulässig) und rechtswidrig einteilen.

Rechtmäßige Handlungen - Dabei handelt es sich um Handlungen von Personen, die im Einklang mit den gesetzlichen Anforderungen stehen.

Eine Art rechtmäßiger Handlung ist ein Rechtsakt.

Rechtsakt - Dabei handelt es sich um eine Handlung, die den Eintritt rechtlicher Konsequenzen nach sich zieht, unabhängig davon, ob der Rechtssubjekt, der sie begangen hat, diese vorhergesehen hat oder nicht. Beispielsweise schreibt ein Dramatiker ein Theaterstück im Auftrag eines bestimmten Theaters (absichtliche Handlungen). Die Inszenierung eines Theaterstücks durch ein anderes Theater verleiht dem Urheber des Stücks jedoch einen subjektiven Anspruch auf ein Geldhonorar in der gesetzlich festgelegten Höhe, obwohl der Dramatiker ein solches Ergebnis nicht vorhergesehen hat.

Eine andere Art von Rechtshandlung ist ein Rechtsakt.

Rechtsakt - Hierbei handelt es sich um eine Verhaltensweise eines Rechtssubjekts, die auf die Erreichung bestimmter Rechtsergebnisse abzielt (Vertragsabschluss, Durchführung von Geschäften, Einleitung eines Strafverfahrens, Gerichtsentscheidung usw.).

Fehlverhalten - Dies ist eine andere Art von rechtlicher Tatsache. Es stellt Verhaltensweisen von Rechtssubjekten dar, die durch Rechtsnormen verboten sind. Sie verstoßen gegen gesetzliche Vorschriften.

Illegale Handlungen werden unterteilt in Verbrechen Und Fehlverhalten.

Die Ressource besteht aus einer in Microsoft PowerPoint 2010 erstellten Präsentation, einem interaktiven Kreuzworträtsel (Excel) und Handouts. Die Interaktivität der Präsentation wird durch ein System von Hyperlinks und Triggern gewährleistet.

Das Spiel „In der Welt der Finanzen“ kann im Rahmen der Financial Literacy Week unter Gymnasiasten (3 Teams à 6-8 Personen) durchgeführt werden.

Zielgruppe: für die 9. Klasse

Die außerschulische sozialpädagogische Aktivität „Ich bin ein gesetzestreuer Bürger“ findet in Form eines Spiels statt. Die Schüler werden in Teams eingeteilt. Die sozialwissenschaftliche Tätigkeit erweitert das Wissen über die Rechte und Pflichten von Jugendlichen. Es gibt 4 Runden im Spiel: Zivilrecht, Strafrecht, Arbeitsrecht, Familienrecht. In jeder Runde erledigen die Jungs verschiedene Aufgaben und sammeln dabei Punkte.

Zielgruppe: für die 8. Klasse

Der Zweck der Veranstaltung: das Verständnis der Studierenden für die Bedeutung der Bürgerbeteiligung am Wahlprozess zu entwickeln; Helfen Sie zukünftigen Wählern, die in letzter Zeit in der Gesellschaft entstandene Apathie zu überwinden und ihre bürgerschaftliche Verantwortung zu stärken.

Eine außerschulische Veranstaltung fand in Form eines Spiels „Brain Ring“ zwischen Nationalmannschaften der 8. und 9. Klasse statt. Die Ziele des Spiels sind: Bildung einer Rechtskultur; praktischer Einsatz juristischer Kenntnisse; Korrektur der kommunikativen Qualitäten der Studierenden. Den Schülern wurden Fragen zu Themen gestellt, die im Sozialkundeunterricht behandelt wurden. Für das Spiel wurde eine Präsentation entwickelt. Dadurch konnten wir die Aufgaben abwechslungsreicher gestalten und das Interesse der Schüler während des Spiels wecken. Während des Spiels wurden Aufgaben auf Folien für das Publikum angeboten, wodurch es möglich war, mit der Teilnahme eine größere Zahl von Studierenden zu erreichen.

Die im Jura- oder Sozialkundeunterricht erworbenen Kenntnisse über Rechtsfragen werden durch die Lösung praktischer Probleme gefestigt; Wiederholungen grundlegender Definitionen und Begriffe. Es werden sowohl ernste als auch komische Aufgaben gestellt.

Diese Entwicklung berührt ein drängendes Thema – die juristische Bildung von Kindern. Dadurch können sich die Studierenden mit internationalen Dokumenten, Artikeln der Verfassung der Russischen Föderation und dem Familiengesetzbuch vertraut machen, die die Rechte des Kindes schützen. Das Material wird sowohl für Sozialwissenschaftslehrer als auch für Klassenlehrer nützlich sein.

Ein interessantes und spannendes Spiel für Schüler der Klassen 7-8. Das Spiel beinhaltet pädagogisch-didaktisches Material zur Wiederholung und Verallgemeinerung sozialwissenschaftlichen Wissens in Form des Denkspiels „Finest Hour“. Diese Entwicklung kann genutzt werden, um außerschulische Aktivitäten beispielsweise im Rahmen einer Fachwoche in der Schule durchzuführen.
Der Zweck dieses Spiels: Testen Sie auf spielerische Weise den Wissensstand und die Beherrschung der Terminologie der Kinder zu den Themen: „Gesellschaft, historische Entwicklungsstadien der Gesellschaft“, „Recht im Dienste des Staates“, „Jugendliche“. und seine Rechte“, „Rechtliche Verantwortung“, „Staatssymbole“ sowie Steigerung des Interesses am Thema.
Am Spiel nehmen 6 Personen teil, alle anderen sind Zuschauer. Das Spiel besteht aus 5 Runden, die jeweils 7 bis 9 Fragen enthalten können. Derjenige, der die maximale Anzahl an Punkten und Sternen erreicht, gewinnt den Wettbewerb.
Das Spiel ist mit einer farbenfrohen Präsentation ausgestattet, die als Videotafel fungiert.

Die methodische Entwicklung der außerschulischen Veranstaltung „Philosophie und ethische Probleme der Medizin“ und die Präsentation dazu wurden von der Lehrerin für Sozialdisziplinen der Arkadak-Zweigstelle der staatlichen Bildungseinrichtung für Berufsbildung „Balashov Medical School“ Natalya Borisovna Folomkina zusammengestellt. Art der außerschulischen Veranstaltung – Runder Tisch. Die Durchführung erfolgt im Konversationsverfahren. Die Entwicklung enthält einleitende und abschließende Bemerkungen des Lehrers sowie Material für Schülerbotschaften. Es werden Fragen zur Diskussion gestellt. Die Diskussion kann in Etappen oder am Ende der Veranstaltung erfolgen. Bei der Veranstaltung sollte eine Gruppe von Experten anwesend sein: Anwälte, Ärzte, Kirchenvertreter. Sie müssen sich an der Diskussion beteiligen und die Veranstaltung bewerten. Die inhaltliche Weiterentwicklung der Veranstaltung wird durch eine Präsentation begleitet. Sie können auch Filme verwenden (Auszug aus dem Film von B. Nathanson

Wir analysieren weiterhin schwierige Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens in den Sozialwissenschaften und analysieren heute Aufgabe 19. Diese Aufgabe wird mit 2 Hauptpunkten bewertet, wenn keine Fehler vorliegen, und 1 Punkt, wenn mindestens ein Fehler vorliegt. Bei mehr als einem Fehler in Aufgabe 19 des Einheitlichen Staatsexamens Sozialkunde werden keine Punkte vergeben.

Schwierigkeiten für Bewerber bei der Bewältigung dieser Aufgabe entstehen bei der Bestimmung der Art von Urteilen, bei denen es sich um Tatsachenbehauptungen, Werturteile oder den Charakter theoretischer Urteile handeln kann. Generell empfehle ich Ihnen, um diese Aufgabe effizient zu erledigen, meine bisherigen Artikel zu lesen, um sozusagen Hintergrundwissen zu erlangen.

Im Artikel beschreibe ich beispielsweise diese Art von Aktivität ausführlich. Ich empfehle Ihnen auch, den Artikel zu lesen. Und am besten arbeiten Sie sich meinen kompletten Videokurs durch „Sozialkunde: Einheitliches Staatsexamen für 100 Punkte“

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Also, Freunde, nachdem Sie diese Materialien gelesen haben, können Sie mit den Empfehlungen in diesem Artikel fortfahren. Also Aufgabe 19 des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialkunde.

Lassen Sie uns eine bestimmte Aufgabe aus einem echten Unified State Exam-Test analysieren:

Versuchen Sie es jetzt selbst und lesen Sie erst dann die Antworten!Um diese Aufgabe zu erledigen, müssen Sie das klar verstehen Fakten sind Ereignisse, die tatsächlich stattgefunden haben, die in der Testaufgabe angegeben sind. Sie können alles angeben: die Handlungen von Menschen, Ereignisse, die nicht vom Willen der Menschen abhängen (Überschwemmungen, Tsunamis, Unfälle und andere friedlichere Ereignisse;))

Werturteile sind Urteile, die die Meinung oder Position einer anderen Person zum Ausdruck bringen. Beispielsweise kann ein und derselbe Sachverhalt unterschiedlich beurteilt werden, und natürlich kann jede Beurteilung angefochten werden.

Eine Theorie ist ein Urteil, das auf zahlreichen Tatsachen des gesellschaftlichen Lebens beruht. Solche Urteile drücken ein bestimmtes Muster aus, das anhand von Fakten nachvollzogen werden kann.

Kommen wir nun zur Aufgabe. (A) Bürger K., 44 Jahre alt, hatte ein Vorstellungsgespräch. In diesem Urteil wird festgestellt, dass eine bestimmte Person das Vorstellungsgespräch dumm geführt hat. Es gibt keine Meinung (es ist gut oder schlecht gelaufen), es ist einfach vorbei. Es wurden keine theoretischen Schlussfolgerungen darüber gezogen, was die Interviewleistung beeinflusst. Es handelt sich also um eine Tatsachenfeststellung.

Es wird weitere ähnliche Urteile der gleichen Art geben: „Er hat die Prüfung nicht bestanden“, „Er ist nicht zum Unterricht gekommen“, „Sie trinkt ... Limonade;)“ usw.

Wir lesen Aufgabe 19 des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialkunde weiter: (B) Der Arbeitgeber gab jedoch einem anderen Bewerber den Vorzug, der das Vorstellungsgespräch weniger erfolgreich bestanden hatte, nur weil er drei Jahre jünger als Bürger K war.

Das ist der Schmerz, die Tragödie des Lebens! Nun ist es übrigens so, was wirklich passiert: Überall kümmern sich die jungen Leute und lassen die alten Leute verhungern und um Almosen betteln ... Ich entschuldige mich dafür, dass ich von dem Thema abgelenkt wurde. Was für ein Urteil ist das: eine Tatsache, eine Einschätzung oder eine Theorie?

Selbst kluge Kinder können hier einen Fehler machen, denn vielen wurde von einheimischen Nachhilfelehrern oder Gott bewahre es in der Schule gesagt: „Achten Sie auf wertende Wörter im Text, wenn es welche gibt, dann ist das ein Werturteil!“ und Menschen Selbst sehr Erfahrene können hier die falsche Zahl 2 eingeben. Tatsächlich handelt es sich bei diesem Satz aber auch um eine Tatsachenfeststellung!

Bitte beachten Sie, dass ich unterstrichen habe. Das heißt, die Hauptbedeutung der Aussage wird bereits aus dem ersten Teil des Satzes deutlich (Der Arbeitgeber hat jedoch einem anderen Bewerber den Vorzug gegeben.) Der zweite Teil dient der Klarstellung und beantwortet die Frage: Warum hat der Arbeitgeber das getan? Und das ist auch eine Tatsachenbehauptung, auch trotz der wertenden Worte „weniger erfolgreich“. Mit anderen Worten, wenn Sie feststellen, dass die bewertenden Wörter nicht auf den gesamten Satz zutreffen und die Bedeutung des Satzes nicht beeinflussen und außerdem (was wichtig ist) die Hauptbedeutung des Satzes eine Tatsachenfeststellung ist, dann ist der Satz ist sachlicher Natur!

Als nächstes lesen wir 19 Einheitliche Staatsprüfungen in Sozialwissenschaften: (B) Es scheint, dass der Arbeitgeber den Inhalt von Artikel 64 des Arbeitsgesetzbuchs der Russischen Föderation nicht genau kennt, der die Feststellung direkter oder indirekter Vorteile beim Abschluss nicht zulässt einen altersabhängigen Arbeitsvertrag.

Der Kernpunkt des Vorschlags ist, dass der Arbeitgeber laut dem Autor (der diesen Text verfasst hat) sich mit der Arbeitsgesetzgebung nicht gut auskennt. Dabei handelt es sich jedoch nicht um eine Tatsachenfeststellung, da der Autor dies nicht angibt, sondern durch die Einführung des einleitenden Wortes „Es scheint“ eine Vermutung zum Ausdruck bringt. Wenn es so geschrieben wäre: „Dieser Arbeitgeber kennt sich mit der Arbeitsgesetzgebung nicht gut aus“, wäre es eine Tatsache: Er kennt sich wirklich nicht gut aus. Das heißt, wenn Sie ihn nach Artikel 64 fragen, weiß er überhaupt nicht, worüber er befragt wird!

Aber der Satz im Text hat den Charakter von Werturteilen.

Dies ist auch die Meinung des Autors – das Wesen von Werturteilen. Das wäre seiner Meinung nach richtig. Dem Autor ist jedoch nicht bewusst, dass man dazu durch Feuer-, Wasser- und Kupferrohre gehen muss und dass es keine Tatsache ist, dass man damit Erfolg haben wird. Meiner Meinung nach wäre es richtig, sich an die Aufsichtsbehörde für Arbeitsstreitigkeiten zu wenden, die es in jeder Stadt gibt (Bei diesem Vorschlag handelt es sich übrigens auch um ein Werturteil). Das Schlüsselwort ist „wäre richtig“.

Und schließlich der letzte Satz dieser Aufgabe 19 des Einheitlichen Staatsexamens in Sozialwissenschaften: (D) Die Beilegung von Arbeitskonflikten gehört zu den Aufgaben des Staates.

Dieses Urteil ist theoretischer Natur. Da wurde eine theoretische Schlussfolgerung gezogen.

Freunde! Um solche Aufgaben schnell, effizient und mit maximaler Punktzahl zu lösen, muss man sich ständig weiterbilden! Viele schlaue Leute auf YouTube sagen, dass man 80 % der Theorie studieren muss und sich nur 20 % für das Lösen von Tests aufwenden muss. Das, meine Freunde, ist völliger Unsinn. Es ist notwendig, den gleichen Aufwand sowohl für die theoretische als auch für die praktische Lösung der Tests aufzuwenden, d. h. 50/50.

In den folgenden Beiträgen werden wir auf jeden Fall weiterhin schwierige Aufgaben analysieren, also!

Dänemark

Autos sollten nur mit eingeschalteten Scheinwerfern fahren, damit sie von geparkten Autos unterschieden werden können.
- Sie können das Auto nicht starten, wenn sich jemand darunter befindet.
- Wenn ein Auto, das an einer Pferdekutsche vorbeifährt, das Pferd erschreckt, sollte es an den Straßenrand fahren. Wenn das Pferd jedoch weiterhin nervös ist, sollte der Fahrer das Auto mit etwas abdecken.

England

Einige Gesetze wurden vor mehreren Jahrhunderten verabschiedet, aber offenbar hat man einfach vergessen, sie aufzuheben, und sie erfreuen uns weiterhin. So darf man zum Beispiel nicht in ritterlicher Rüstung im englischen Parlamentsgebäude erscheinen und in der Stadt Chester darf man erst nach Mitternacht auf die Waliser schießen.
- In London ist das Schlagen der Frau erst nach neun Uhr abends erlaubt, um die Nachbarn nicht durch Geschrei zu stören.
- Sie dürfen eine Briefmarke mit dem Bild der königlichen Familie nicht auf den Kopf stellen – dies gilt als Verrat.

Frankreich

Schweinebesitzer haben nicht das Recht, ihr Schwein Napoleon zu nennen.
- Das Abstellen von „fliegenden Untertassen“ in Weinbergen ist im ganzen Land verboten.
- Grundbesitzer dürfen Lohnarbeiter, die auf ihren Grundstücken arbeiten, verführen. Dieses Gesetz gilt seit dem Mittelalter.

Kanada

Sie können einen Artikel, der 50 Cent kostet, nicht mit 1-Cent-Münzen bezahlen.
- Jeder fünfte Song, der im lokalen Radio gespielt wird, sollte von einer Sängerin kanadischer Herkunft gesungen werden, daher sind dort oft Céline-Dion-Songs zu hören.
- Alle Schilder dürfen nur in französischer Sprache verfasst sein und Aufschriften in einer anderen Sprache müssen unterhalb der französischen Aufschriften angebracht und halb so groß sein.

Israel

Es ist verboten, sich samstags auf der Straße die Nase zu putzen (das heißt, freitags ist das wahrscheinlich möglich).
- Für das Fahrradfahren ist ein Führerschein erforderlich.
- In der Stadt Arad ist es verboten, Tiere an öffentlichen Orten zu füttern.
- In der Stadt Haifa ist es kontraindiziert, Bären an die Stadtstrände zu bringen.
- Rottweiler dürfen in der Stadt Ranat Gasharon nicht gehalten werden.
- In der Stadt Kiriyat Motzkin ist es am Wochenende verboten, helles Licht einzuschalten und laut zu sprechen.

China

Es ist verboten, Ertrinkende zu retten, weil... Dies ist ein Eingriff in sein Schicksal.
- Nur kluge Studenten dürfen das College besuchen.

Australien

Es ist verboten, in dunkler Kleidung, weichen Schuhen und mit Schuhcreme im Gesicht auf der Straße zu erscheinen.
- Sie dürfen nicht auf der Gegenfahrbahn (rechts) gehen.
- Taxifahrer dürfen nicht ohne einen Arm voll Heu (wahrscheinlich im Kofferraum) auf die Straße gehen - dieses Gesetz stammt aus alten Zeiten, als Autos die Pferdekutschen noch nicht ersetzt hatten.

USA

In Texas ist es illegal, im Stehen mehr als drei Schluck Bier zu trinken; Sie können barfuß gehen, indem Sie nur 5 Dollar bezahlen; Der Täter ist verpflichtet, sein Opfer 24 Stunden im Voraus über den Angriff zu informieren.
- In Florida darf man nicht im Badeanzug singen; Es ist kontraindiziert, mehr als drei Teller pro Tag zu zerbrechen.
- In Chicago ist es illegal, in einem brennenden Haus zu essen.
- Im Bundesstaat Kentucky darf keine Frau im Badeanzug auf der Straße erscheinen, es sei denn, sie wird von zwei Polizisten begleitet oder hält Schaufeln in der Hand (Ausnahme: Frauen mit einem Gewicht unter 40 kg oder über 90 kg).

Vor langer Zeit, in der Steinzeit, kamen die Menschen ganz gut ohne Geld aus. Warum brauchten sie sie? Sie erhielten von der Natur alles, was sie zum Leben brauchten. Denn das Wichtigste für einen Menschen sind Essen und Wohnen. Und die Menschen lebten in Höhlen, gingen mit Keulen und Steinäxten auf die Jagd und sammelten Pflanzen. Es stellte sich jedoch heraus, dass nicht jeder, der wusste, wie man Äxte und andere Waffen herstellt, auch ein guter Jäger war! Es entstand eine Idee: Lassen Sie den Büchsenmacher eine Waffe herstellen, und der Jäger geht mit dieser Waffe auf die Jagd, und der Jäger bezahlt den Büchsenmacher für die Waffe mit Beute! So entstand ein für beide Seiten vorteilhafter Tauschhandel. Ist es nicht besser, die Verantwortlichkeiten zu verteilen und ein Produkt gegen ein anderes auszutauschen, das man nicht selbst machen kann, als dass jemand alles selbst macht, auch wenn er sich schlecht auskennt? Das heißt, es kam zu einer Spezialisierung auf die Herstellung bestimmter Produkttypen. Um jedoch ein Produkt gegen ein anderes einzutauschen, muss der Verkäufer genau das Produkt benötigen, das der andere Händler anbietet. Folglich konnte der Warenaustausch nur stattfinden, wenn beide in das Geschäft eintretenden Händler über die erforderlichen Waren verfügten. Diese Bedingung schränkte die Handelsmöglichkeiten stark ein. Zu berücksichtigen ist auch, dass beim Umtausch das Gebot der Wertgleichheit der am Umtausch beteiligten Waren zu beachten ist, was den Umtausch ebenfalls einschränkte. Die Notwendigkeit der Entwicklung des Austauschs führte dazu, dass aus der Menge der ausgetauschten Güter ein Äquivalent ausgewählt wurde, das beim Austausch von Gütern verwendet wurde. Im Laufe der Zeit entstanden Güter mit guter Liquidität (Liquidität ist die Fähigkeit zum Verkauf). Dabei handelte es sich um Tiere, Pelze, Edelsteine, Salz, Getreide, Geschirr, Möbel, Schuhe, Kleidung, Edelmetalle usw. Als allgemeines Äquivalent wurden Edelmetalle (meist Gold, Silber) herausgestellt. Die dem Gold innewohnenden Eigenschaften wie: Es ist ein seltenes Metall, homogen, teilbar, lange lagerfähig, tragbar, schwer abzubauen, haben zur Wahl dieses besonderen Metalls beigetragen. Das Produkt mit der höchsten Liquidität wurde zu Geld. Geld ist das liquideste Mittel. Beachten wir, dass Geld als Ergebnis wirtschaftlicher Beziehungen im Wirtschaftsleben der Menschen entstand. Es stellt sich also heraus, dass Geld absolut objektiv erschien. Geld ist eine Ware, und eine Ware ist zum Tausch bestimmt. Das Wort „Geld“ selbst entstand aus der Tatsache, dass die alten Römer den Tempel der Göttin Juno Moneta als Werkstatt für die Münzprägung nutzten. Anschließend wurden alle Orte, an denen Münzen hergestellt wurden, als „Münze“ bezeichnet. Die englische Version dieses Wortes ist „mint“, die französische ist „monet“; Von diesem Wort stammt das englische Wort „money“ – Geld. Münzen gibt es schon seit etwa 2.500 Jahren, es ist jedoch bekannt, dass es bereits vor ihnen verschiedene Gegenstände gab, die als Geld dienten. Talent ist auch der Name der Medaille. Talent (Ex.38:25,29, Mat.18:29) – eine Zählmünze unter den Juden, gleich 60 Minen oder 6.000 Drachmen oder 3.000 Heiligen. Schekelam. Wie andere Münzen änderte sich ihr Wert zu verschiedenen Zeiten und an verschiedenen Orten, aber während des irdischen Lebens Jesu Christi betrug ihr ungefährer Wert in unserem Geld 1,29 Rubel. In der Bibel im Neuen Testament wird das Wort „Talent“ im Sinne von „Geld“ nur im Gleichnis von Jesus Christus erwähnt (Matthäus 25:18 usw.). An anderen Stellen der Heiligen Schrift bezieht sich dieses Wort auf das Gewicht, das die Juden für Metalle hatten: das Talent Gold, Silber, Blei, Kupfer, Eisen. So wog beispielsweise die Krone des Königs von Ammon ein Talent Gold (2. Samuel 12:30); Der Berg Samaria, auf dem die Stadt Samaria errichtet wurde, wurde von Omri für zwei Talente Silber gekauft (1. Könige 16:24) usw. Besonders viele Talente Gold und Silber wurden für die heiligen Geräte der Stiftshütte und des Tempels verwendet (Exodus 25:39, Exodus 38:24, 27, 1. Könige 9:14). Und nach der Gefangenschaft während der Zeit der syrischen Könige erfolgte die Zählung nach Talenten (1. Mak. 11:28, 2. Mak. 3:11 usw.). Auf altägyptischen Wandgemälden werden Ringe aus Gold auf einer Waage gewogen. Die ältesten Manuskripte (aus der Zeit des antiken Mesopotamiens) beschreiben die Verwendung von gewogenem Metall als Geld. In China wurden vor mindestens 3.000 Jahren Kaurimuscheln und die Schalen einiger Weichtiere aus dem Indischen Ozean als Geld verwendet. Einige Indianer in Nordamerika verwendeten auch Muschelschuppen als Zahlungsmittel, die sie „Wampum“ nannten. Es gibt auch Hinweise darauf, dass Steine ​​vor Tausenden von Jahren in primitiven Gesellschaften verwendet wurden. Papiergeld hatte seine Vorgänger in Form von Dokumenten, die Zahlungen in Gold, Silber und anderen Wertgegenständen versprachen. Bekannte Geschichten Die allerersten Banknoten im freien Umlauf, Banknoten, wurden erstmals im 18. Jahrhundert n. Chr. von Bankiers in China ausgegeben. Obwohl Banken und Bankiers schon viele Jahrhunderte existierten, bevor die allerersten Banknoten auftauchten. Zunächst wurden Banknoten durch Münzen gestützt und infolgedessen begann man, sie als Geld wahrzunehmen. Bis zum 17. Jahrhundert wurde Papiergeld nur in sehr geringen Mengen in wenigen Ländern eingeführt. Die Bank of England begann 1964, im Gründungsjahr der Institution, mit der Ausgabe von Banknoten. Die wichtigsten historischen Phasen der Geldentwicklung: Die erste Phase ist die Entstehung von Geld mit zufälligen Gütern, die ihre Funktionen erfüllen. Die zweite Phase ist die Festigung der Rolle von Gold als universelles Äquivalent (diese Phase war die längste). Die dritte Stufe ist die Phase des Übergangs zu Papier- oder Kreditgeld. Und schließlich die letzte, vierte Stufe – die allmähliche Verdrängung von Bargeld aus dem Umlauf, wodurch elektronische Zahlungsarten aufkamen.

1. Platon war nicht nur Philosoph, sondern auch Olympiasieger. Zweimal gewann er Wettbewerbe im Pankration – einer Mischung aus Boxen und Ringen ohne Regeln. 2. Der italienische Philosoph Cardano stellte sich vor, dass alle Regierungen ihn ausspionierten und das Fleisch, das ihm serviert wurde, speziell mit Wachs und Schwefel imprägniert war. 3. Über Montesquieu wurde gesagt, dass man auf dem Boden in der Nähe des Tisches, an dem er studierte, durch das ständige Zucken seiner Beine Dellen erkennen konnte. 4. Rousseau ließ sein Gehirn härter arbeiten, indem er mit unbedecktem Kopf in der Sonne stand. Friedrich Schiller hielt bei der Arbeit an seinen Werken stets die Füße im kalten Wasser. 5. Denis Diderot vergaß Tage, Monate, Jahre und die Namen seiner Lieben. 6. Arthur Schopenhauer wurde wütend und weigerte sich, Rechnungen in Hotels zu bezahlen, wenn sein Nachname nach zwei Absätzen stand. 7. Schüler des antiken griechischen Philosophen Platon forderten ihn einmal auf, eine Person zu definieren, worauf er antwortete: „Eine Person ist eine.“ Tier auf zwei Beinen, ohne Federn. Nachdem Diogenes von Sinope jedoch einen gerupften Hahn zur Akademie brachte und ihn als Platons Mann präsentierte, musste Platon seiner Definition hinzufügen: „Und mit flachen Nägeln.“ 8. Der Königin von Frankreich, Marie Antoinette, wird der Ausspruch „Wenn sie kein Brot haben, sollen sie Kuchen essen!“ zugeschrieben, den sie angeblich aussprach, nachdem sie erfahren hatte, dass die Bauern hungerten. Aber dieser Satz wurde erstmals von Jean-Jacques Rousseau bereits vor der Geburt von Marie Antoinette aufgezeichnet. Anscheinend wurde es von einer anderen Königin oder Prinzessin gesagt, aber es gibt keine klare Antwort darauf, wer genau. 9. Nach dem Tod von Platon im Jahr 347 v. Chr. h., Aristoteles wurde Mentor des Sohnes des Königs von Mazedonien, des zukünftigen Alexander des Großen. 10. Der junge Mann fragte Sokrates: - Weiser, sag mir, ob ich heiraten soll oder nicht. - Machen Sie, was Sie wollen – Sie werden es immer noch bereuen. 11. Sokrates verachtete Luxus zutiefst und glaubte, dass nur das, was zum Leben notwendig ist, wertvoll ist. 12. Es ist zuverlässig bekannt, dass im Jahr 399 v. Chr., als Sokrates etwa 70 Jahre alt war, wurde er verurteilt, zum Tode verurteilt und hingerichtet. 13. Die erste bekannte Uhr war die Sonnenuhr, die aus dem Gnomon hervorgegangen ist. Sonnenuhren haben jedoch einen wesentlichen Nachteil: Sie benötigen die Sonne. Das heißt, wenn es bewölkt oder nachts ist, kann die Sonnenuhr nicht verwendet werden. Daher wurde im 16. Jahrhundert v. Chr. in Babylon (oder Ägypten – Wissenschaftler können es nicht genau bestimmen) eine Clepsydra – eine Wasseruhr – erfunden. Das Design der Clepsydra ist äußerst einfach – Wasser tropfte durch das Loch und auf dem Glas konnte man anhand der Markierung erkennen, wie spät es war. Der große Platon schuf einen Wecker auf Basis der Clepsydra – das fließende Wasser komprimierte die Luft im unteren Behälter, in dem sich eine Zündschnur befand. Bei einem bestimmten Druck wurde die Zündschnur zurückgeworfen und komprimierte Luft strömte in die Figur des Flötisten, strömte durch die Flöte und verursachte einen scharfen Ton, der Platons Schüler weckte und sie zum Üben aufrief. 14. Die allererste in einem wissenschaftlichen Werk beschriebene Sammlung gehörte Aristoteles. Aristoteles war ein begeisterter Sammler, der eine große Anzahl von Pflanzen aus vielen Ländern sammelte und beschrieb. Der Hauptlieferant seiner Sammlung war Alexander der Große.

Der athenische Philosoph Sokrates verachtete Luxus zutiefst und glaubte, dass nur das, was zum Leben notwendig ist, wertvoll ist. Als er durch den Basar ging und sich über die Fülle an Waren wunderte, sagte er immer: „Es gibt so viele Dinge auf der Welt, auf die man verzichten kann!“

Der antike griechische Weise Stilpo von Megara, der der Schule Euklids angehörte, zeichnete sich durch einen einfachen, offenen Charakter aus, war jeglicher Vortäuschung fremd und erlangte bei seinen Zeitgenossen Berühmtheit durch seine bemerkenswerte polemische Begabung. Einmal, im Streit mit dem Zyniker Crates, trieb er ihn immer wieder in die Sackgasse, und er begann in ohnmächtiger Wut zu fluchen. „Natürlich, Crates“, bemerkte Stilpon zu ihm, „es ist für dich einfacher, etwas zu sagen, als das, was du brauchst!“