Logopädie-Übungsbecher. Logopädische Artikulationsübung „Tasse. Richtige Aussprache der Laute „l“ und „l“

1. Es ist notwendig, die Artikulationsgymnastik so durchzuführen, dass Sie sehen können, wie jedes Kind jede Übung ausführt.

1. Der Lehrer bespricht spielerisch die bevorstehenden Übungen.
2. Zeigt, wie diese Übung durchgeführt wird.
3. Alle Kinder machen die Übung.
4. Der Lehrer überprüft den Abschluss der Übung in Untergruppen (maximal 5 Personen).

2. Wenn Kinder eine Übung nicht gut genug ausführen, gibt der Lehrer keine neuen Übungen, sondern übt alten Stoff.

3. Wenn der Lehrer feststellt, dass die Gruppe die Übung größtenteils bewältigt und nur einige Kinder sie nicht gut genug machen, führt er zusätzliche Einzelarbeit mit ihnen durch oder weist die Eltern an, diese Bewegung zu Hause zu üben und dafür 2-3 Minuten einzuplanen Vervollständige es. täglich.

4. Machen Sie für eine Lektion 4-5 Übungen für 10-15 Minuten.

5. Bei der Artikulationsgymnastik ist darauf zu achten, dass die Bewegungen jedes Organs des Artikulationsapparates symmetrisch zur rechten und linken Seite ausgeführt werden. Wenn die Zunge oder die Lippen eines Kindes nach links oder rechts abweichen, müssen diese Bewegungen einzeln vor einem Spiegel geübt werden. Fomicheva M.F. „Erziehung der korrekten Aussprache bei Kindern.“

Die Bedeutung des Turnens für die Sprache

• Stärkung der Zungenmuskulatur.
• Richtige Zungenbewegungen üben.
• Entwicklung der Fähigkeit, die Zunge zu beherrschen, indem man ihre Position richtig ändert und schnell die gewünschte Position findet.
• Vorbereitung auf die korrekte Aussprache von Sprachlauten.

Übungen für die Zunge (zur Vorbereitung auf die Aussprache von Pfeiflauten: s, z, ts).

„Nadel“ – Zunge weit nach vorne strecken, anspannen, schmal machen. 10–15 Sekunden lang gedrückt halten.
„Spatel“ – strecken Sie Ihre breite Zunge heraus, entspannen Sie sie, schmatzen Sie mit den Lippen und legen Sie sie auf Ihre Unterlippe. 10-15 Sekunden lang gedrückt halten.

„Swing“ – Mund öffnen, Zunge herausstrecken. Greifen Sie mit der Zunge abwechselnd zur Nase und dann zum Kinn. Stecken Sie Ihre Zunge in Ihren Mund. Strecken Sie Ihre Zunge entweder in Richtung der oberen oder unteren Schneidezähne. 10-15 Sekunden lang durchführen.

„Schlange“ – öffne deinen Mund. Schieben Sie Ihre Zunge nach vorne und führen Sie sie tief in Ihren Mund (10–15 Sekunden).

„Gorka“ – Mund offen. Die Zungenspitze liegt hinter den unteren Schneidezähnen. Heben Sie den Zungenrücken nach oben. In der Mitte der Feder befindet sich eine Rille (eine Rille kann hergestellt werden, indem ein Streichholz in die Mitte der Feder gelegt wird). Halten Sie die Taste 10-15 Sekunden lang gedrückt. Blasen Sie entlang der „Rutsche“ – der Ton „ssss“ ertönt.

„Reel“ – Mund offen. Die Zungenspitze liegt hinter den unteren Schneidezähnen. Die Zunge ist breit. Die Zunge „rollt“ nach vorne und zieht sich 10-15 Mal in den Mund zurück (wie eine Spirale). (Zuerst die große Spule, dann die kleine).

„Pumpen“ – atmen Sie bei geöffnetem Mund durch die Nase (die Zunge krümmt sich reflexartig in einem „Gleiten“). Dann „blasen“ Sie entlang der gebogenen Zunge (10-15 Sekunden).

„Röhre“ – Rollen Sie die Zunge zu einer Röhre und biegen Sie dabei die Ränder (10-15 Sek.).

„Küken im Nest“ – das Maul ist geöffnet, die Zunge liegt ruhig im Maul (10-15 Sek.).

„Wer bläst am lautesten?“ - Blasen Sie mit der Zunge auf einen Papierstreifen, der senkrecht in der Nähe der Lippen gehalten wird, sodass er abweicht (5 Mal).

„Machen Sie keinen Lärm“ – sagen Sie „ts-ts-ts-ts-ts-ts“ und legen Sie dabei Ihren Finger an Ihre Lippen (10–15 Mal).
„Lass uns deine Zähne putzen“ – mit der Zungenspitze die unteren Zähne von innen auf und ab bewegen (10-15 Sekunden).

„Den Boden fegen“ – die Zunge krümmen, die Zungenspitze nach vorne zu den unteren Schneidezähnen und zurück in die Tiefe der Mundhöhle bewegen (10 – 15 Sek.).
„Die Katze ist wütend“ – lächle, öffne deinen Mund. Wenn Sie „eins“ zählen, beugen Sie Ihre Zunge zu einer Rutsche heraus und legen Sie die Spitze auf Ihre unteren Zähne. Wenn Sie bis zwei zählen, kehren Sie in die Ausgangsposition zurück.
„Sturer Esel“ – Lippen zu einem Lächeln, Mund leicht geöffnet. Sprechen Sie die Lautkombination IE mit Gewalt aus. Die Zungenspitze ruht auf den unteren Zähnen (10 -15 Sek.).
„Starke Zunge“ – drücken Sie die Zungenspitze kräftig gegen die unteren Schneidezähne und wölben Sie die Zunge hügelig (10 – 15 Sek.).

„Affe“ – legen Sie die Zungenspitze unter Ihre Unterlippe und halten Sie sie 10 bis 15 Sekunden lang gedrückt.
„Köstliche Marmelade“ – die Bewegung des „Leckens“ mit der Zungenspitze von der Unterlippe in die Mundhöhle hinter den unteren Schneidezähnen (10 - 15 Sek.).
„Leck den Löffel.“ Wenn man den Löffel von unten nach oben leckt, wölbt sich die Zunge zu einer Rutsche. (10-15 Mal).
"Verstecken und suchen." (Verstecken Sie die Zunge, damit niemand sie sieht.) Die Zunge bewegt sich zurück.
Die Zungenspitze liegt nach unten. (10-15 Mal).
"Eishockey". Die Zunge ist der Stock, das Vitamin ist der Puck, der Mund ist das Feld. Brauchen Sie einen Puck (Vitamin)
mit einem Stock (Zunge) über das Feld (im Mund) fahren. (10-15 Sek.).
„Husten.“ Beim Husten beugt sich die Zunge reflexartig nach oben (10-15 Mal).
„Wärmen wir unsere Hände“ – sagen Sie „Х-Х-Х“, während Sie den Luftstrom auf die Handflächen richten. Die Zunge rollt sich reflexartig nach oben. (10-15 Mal).
"Piep." Sagen Sie: „Uh-oh.“ Die Zunge rollt sich reflexartig nach oben. (10-15 Sek.).
"Kamm". Die Zungenspitze liegt auf dem unteren Zahnfleisch auf. „Kämmen“ des Zungenrückens mit den Zähnen. (Die Zunge rollt wie eine „Spule“). (10-15 Sek.).

Übungen zur Sprache (zur Vorbereitung auf die Aussprache R).

„Swing“ – Mund öffnen, Zunge herausstrecken. Greifen Sie mit der Zunge abwechselnd zur Nase und dann zum Kinn. Stecken Sie Ihre Zunge in Ihren Mund. Strecken Sie Ihre Zunge entweder in Richtung der oberen oder unteren Schneidezähne.
„Schlange“ – öffnen Sie Ihren Mund, schieben Sie Ihre Zunge nach vorne und führen Sie sie tief in Ihren Mund (10–15 Mal).
„Nadel“ – Zunge weit nach vorne strecken, anspannen, schmaler machen (10-15 Sek.).

„Pferd“ – saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen, klicken Sie mit der Zunge. Klicken Sie langsam und fest.
„Pilz“ – Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen, öffnen Sie Ihren Mund weit (10-15 Sek.).

„Maler“ – langsame Bewegungen mit der Zungenspitze über den Gaumen von den oberen Schneidezähnen bis zum „Hals“ und zurück (10-15 Mal).
„Wer wird den Ball weiter schießen?“ - Mit breiter Zunge auf ein Stück Watte oder Papier blasen, sodass es sich über den Tisch bewegt (5 Mal).

„Brise“ – Blasen Sie mit der Zunge auf einen Papierstreifen, der senkrecht in der Nähe der Lippen gehalten wird, sodass er abweicht (5 Mal).

„Kleben Sie die Süßigkeiten“ – berühren Sie mit der breiten Zungenspitze die Höcker in Ihrem Mund, die sich hinter den oberen Schneidezähnen befinden (10-15 Sekunden).

„Truthahn“ – a) mit der breiten Zungenspitze die Oberlippe schnell hin und her bewegen, b) hinter den Zähnen die Zunge schnell hin und her bewegen (10 – 15 Sek.).
„Trommler“ – wir sagen schnell „d-d-d“ und atmen ein letztes Mal kräftig die Luft aus.
„Motor“ -1) Sprechen Sie „w“ mit offenem Mund aus und drehen Sie Ihre Arme vor Ihrer Brust.
2) Sprechen Sie „zh“ mit offenem Mund aus und berühren Sie Ihre Zunge mit dem Finger (10-15 s).
„Balalaika“ – die Zungenspitze – hinter den Zähnen, berühren Sie die Zunge mit Ihren Fingern a) ohne Stimme;
b) mit Stimme (10 - 15 Sek.).

„Kucherskoe „tpr““ – (eine Übung zur Entwicklung von Luftdruck und Vibration der Zunge). Spreizen Sie Ihre Zunge weit und legen Sie sie auf Ihre Unterlippe. Blasen Sie kräftig Luft, sodass Ihre Zunge vibriert. Zunge und Lippen sind nicht angespannt, sondern entspannt (Wenn das nicht klappt, versuchen Sie zunächst, Ihre entspannten Lippen zu schließen und kräftig Luft auszublasen, sodass Ihre Lippen (mit Ihrer Stimme) vibrieren). Führen Sie dann erneut den „Kutscher-„TPR“ aus (10-15 Sek.).
„Die Pferde galoppieren“ – sagen Sie schnell „td-td-td-td“ und berühren Sie dabei jedes Mal Ihre Zunge mit dem Finger (10 - 15 Sek.).

„Gabel“ – um starke Vibrationen der Zungenränder zu vermeiden, halten Sie die Zunge seitlich mit den Fingern fest: Legen Sie 2 Finger unter die Zunge und drücken Sie sie von unten an die Backenzähne.
Wir verwenden es bei der Übung „Pferd“, wenn wir [rr-r-r] aussprechen.
„Harfe spielen lernen“ – sagen Sie „d-d-d-d“ und berühren Sie dabei jedes Mal Ihre Zunge mit Ihrem Finger.
„Lass uns den Ball schießen“ – der Mund ist geschlossen, die elastische Zunge liegt auf der einen oder anderen Wange.
„Wir schießen“ – sprechen Sie langsam „j-j-j“ aus, atmen Sie kräftig Luft aus und versuchen Sie, die Zunge zum Zittern zu bringen (10 – 15 Sek.).
„Wir spielen Harfe“ (oder „Motor starten“) – bewegen Sie die Zunge langsam hinter die oberen Schneidezähne „drl-drl-drl“ (10 - 15 Sek.).
„Libelle“ – sprechen Sie „tr-rr-r“ flüsternd und dann laut aus (10 - 15 Sek.).



Übungen zur Sprache (zur Vorbereitung auf die Aussprache L).

„Köstliche Marmelade“ – strecken Sie Ihre Zunge aus, lecken Sie Ihre Oberlippe von oben nach unten und entfernen Sie Ihre Zunge (10-15 Mal).
„Spatel“ – strecken Sie Ihre breite Zunge heraus, entspannen Sie sie, schmatzen Sie mit den Lippen und legen Sie sie auf Ihre Unterlippe (10-15 Sekunden).
„Nadel“ – Mund öffnen, Zunge weit nach vorne strecken, anspannen, schmal machen.
„Pferd“ – saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen, klicken Sie mit der Zunge. Klicken Sie langsam und fest.
„Pilz“ – Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen, öffnen Sie Ihren Mund weit (10-15 Sek.).
„Schwingen“ – strecken Sie Ihre Zunge heraus, strecken Sie Ihre Zunge abwechselnd zur Nase und dann zum Kinn; Zunge in den Mund stecken, Mund offen lassen, abwechselnd zu den oberen und unteren Schneidezähnen strecken.
„Der Dampfgarer summt“ – sagen Sie „y“, heben Sie die Zungenspitze über die oberen Schneidezähne und summen Sie weiter „l-l-l“ („y-l-y-l“).
„Schlange“ – öffne deinen Mund, schiebe deine Zunge weit nach vorne und führe sie tief in deinen Mund. Langsam (10-15 Mal).

„Maler“ – Bewegen Sie die Zungenspitze über den Gaumen von den oberen Schneidezähnen zum „Hals“ und zurück. Langsam (10-15 Mal).
„Bonbon kleben“ – berühren Sie mit der Zungenspitze die oberen Schneidezähne auf der Innenseite und halten Sie die Zunge in dieser Position (10-15 Sekunden). Hupe „l-l-l.“
„Zyklus“ – Öffnen Sie Ihren Mund, formen Sie eine „Becher“ aus Ihrer Zunge, biegen Sie deren Ränder und Spitze (10-15 Sek.). Bewegen Sie die Tasse hinter die Zähne und verbinden Sie die Stimme „l-l-l-l-l“ mit „Der Dampfgarer summt“.

„Truthahn“ – Berühren Sie die Oberlippe mit der Zunge (langsam), entfernen Sie dann die Zunge hinter den oberen Schneidezähnen und berühren Sie die Tuberkel (10 - 15 Sek.).

„Brise“ – Blasen Sie mit der Zunge auf einen Papierstreifen, der senkrecht in der Nähe der Lippen gehalten wird, sodass er abweicht (5 Mal).

„Das Flugzeug brummt“ – halten Sie die Zungenspitze zwischen die Zähne und summen Sie „l-l-l-l-l“. Sie können Ihre Arme ausstrecken und durch den Raum „fliegen“.
„Summen lernen“ – 1) Zähne zusammenbeißen, Zungenspitze von innen gegen die oberen Schneidezähne drücken, „l-l-l“ summen; 2) Sagen Sie „n-n-n“, halten Sie die Nase zu und summen Sie weiter (die Luft strömt durch den Mund, Sie erhalten „l-l-l“) (10 - 15 Sek.).
„Zähne mit der Zunge herausdrücken“ – die Zungenspitze von innen fest gegen die oberen Schneidezähne drücken und „l-l-l-l-l“ summen (10 – 15 Sek.).

Sagen Sie „zh-zh-zh“, drücken Sie Ihre Zunge fester an den Gaumen (mit einem Finger oder einer Sonde, der Spitze eines Löffels), summen Sie weiter „l-l-l“ (10 - 15 Sek.).
„Affe“ – legen Sie die Zungenspitze unter Ihre Oberlippe und halten Sie sie 10 bis 15 Sekunden lang gedrückt.
„Starke Zunge“ – Drücken Sie die Zungenspitze kräftig gegen die oberen Schneidezähne (10 – 15 s).
„Lass uns die Zähne putzen“ – bewegen Sie sich mit der Zungenspitze von innen nach unten – oben an den oberen Schneidezähnen entlang (10 – 15 Sek.).

Übungen für die Zunge (zur Vorbereitung auf die Aussprache zischender Laute: sh, zh, ch, shch).

„Spatel“ – strecken Sie Ihre breite Zunge heraus, entspannen Sie sie, schmatzen Sie mit den Lippen und legen Sie sie auf Ihre Unterlippe (10-15 Sekunden).
„Nadel“ – Zunge anspannen, schmaler machen (10-15 Sek.).
„Swing“ – 1) Mund öffnen, Zunge herausstrecken. Greifen Sie mit der Zunge abwechselnd zur Nase und dann zum Kinn. 2). Stecken Sie Ihre Zunge in Ihren Mund. Strecken Sie Ihre Zunge abwechselnd zu den oberen und unteren Schneidezähnen (10-15 Mal).

„Schlange“ – öffne deinen Mund. Schieben Sie Ihre Zunge nach vorne und führen Sie sie tief in Ihren Mund (10–15 Mal).
„Pferd“ – saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen, klicken Sie mit der Zunge. Klicken Sie langsam und fest (10–15 Mal).
„Pilz“ – wir saugen die Zunge an den Gaumen und öffnen den Mund weit (10-15 Sek.).
„Köstliche Marmelade“ – strecken Sie Ihre breite Zunge heraus, lecken Sie Ihre Oberlippe von oben nach unten und entfernen Sie Ihre Zunge (10-15 Mal).

„Maler“ – Bewegungen mit der Zungenspitze über den Gaumen von den oberen Schneidezähnen bis zum „Hals“ und zurück. Langsam (10-15 Mal).
„Kleben Sie die Süßigkeiten“ – berühren Sie mit der breiten Zungenspitze die Höcker in Ihrem Mund, die sich hinter den oberen Schneidezähnen befinden, und halten Sie Ihre Zunge in dieser Position (10-15 Sekunden).

„Brise“ – Blasen Sie mit der Zunge auf einen Papierstreifen, der senkrecht in der Nähe der Lippen gehalten wird, sodass er abweicht (5 Mal).

„Fokus“ – Legen Sie ein Stück Watte oder Papier auf die Nase des Kindes. Das Kind muss es mit seiner breiten Zunge ausblasen (5 Mal).

„Zyklus“ – Öffnen Sie Ihren Mund weit, formen Sie eine breite Zunge zu einer „Tasse“ und biegen Sie deren Ränder und Spitze (10-15 Sek.). Später stecken Sie den „Becher“ in Ihren Mund, hinter die oberen Schneidezähne, und pusten – ein Geräusch ertönt.
„Röhre“ – Rollen Sie die Zunge zu einer Röhre und biegen Sie dabei die Ränder (10-15 Sek.).
„Küken im Nest“ – das Maul ist geöffnet, die Zunge liegt ruhig im Maul (10-15 Sek.).
„Wir reinigen unsere Schuhe mit einer Bürste“ – sagen Sie „chsh-chsh-chsh-sch-sch-sch“ (10-15 Sek.).
„Affe“ – legen Sie die Zungenspitze unter Ihre Oberlippe und halten Sie sie 10 bis 15 Sekunden lang gedrückt.
„Starke Zunge“ – Drücken Sie die Zungenspitze kräftig gegen die oberen Schneidezähne (10 – 15 s).
„Lass uns die Zähne putzen“ – bewegen Sie sich mit der Zungenspitze von innen nach unten – oben an den oberen Schneidezähnen entlang (10 – 15 Sek.).

„Tautropfen trinken“ – die Oberlippe ist ein Blütenblatt mit Tautropfen. Sie müssen den Tautropfen „trinken“ (saugen Sie die Ränder Ihrer Zunge an Ihre Lippe, lassen Sie eine Lücke in der Mitte Ihrer Zunge und saugen Sie die Luft in sich hinein; entfernen Sie die Zungenspitze nach und nach in Ihren Mund hinter Ihren oberen Zähnen .).
„Gabel“ – wenn die Luft nicht durch die Mitte der Zunge strömt, sondern zwischen den Seitenrändern der Zunge und den Wangen, dann heben Sie die breite Zunge an den oberen Schneidezähnen an, streichen Sie über die Seitenränder der Zunge und drücken Sie sie mit Ihre Finger zu den Backenzähnen (Finger sind die „Gabel“).

Liste der Literatur, die bei der Zusammenstellung der Artikulationsgymnastik verwendet wird.

1. Fomicheva M.F. „Erziehung der korrekten Aussprache von Kindern.“ - M., 1989
2. Khvattsev M.E. "Sprachtherapie". - M., 1959
3. Lopatina L.V. „Logopädische Arbeit mit Vorschulkindern mit minimalen dysarthrischen Störungen: Lehrbuch / Ed. E.A. Loginova. - St. Petersburg: Sojus-Verlag, 2005.
4. Seliverstov V.I. „Sprachspiele mit Kindern.“ - M.: Vlados, 1994.
5. Methoden der Sprachentwicklung für Kinder im Vorschulalter/ L.P. Fedorenko, G.A. Fomicheva, V.K. Lotarev, A.P. Nikolaicheva. - M.: Bildung, 1984.
6. HINTER. Repina, V.I. Buyko „Unterricht in Sprachtherapie.“ - Jekaterinburg: Verlag. „Litur“, 2002
7. N.V. Novotortseva „Arbeitsbücher zur Entwicklung der Sprache mithilfe von Lauten ...“. - Jaroslawl: Akademie für Entwicklung, 1996.
8. Bogomolova A.I. „Logopädisches Handbuch für den Unterricht mit Kindern.“ - Bibliopolis Publishing House LLP. St. Petersburg, 1994
9. M.A. Povalyaev „Nachschlagewerk für Logopäden“. - Rostow am Don: „Phoenix“, 2002
10. G.A. Volkova „Logorhythmische Erziehung von Kindern mit Dyslalie.“ - St. Petersburg, 1993
11. R.I. Lalaev „Logopädische Arbeit in Justizvollzugsanstalten.“ - M.: Humanit. Hrsg. Vlados-Zentrum, 1999

Jeder kennt und versteht die traditionellen Gymnastikarten, bestehend aus verschiedenen Übungen für Arme, Beine und Rücken. Wir schulen sie in der Entwicklung grobmotorischer Fähigkeiten, sodass ihre Muskeln stärker werden und ihr Körper beweglicher und schneller wird.

Warum müssen Sie Ihre Zunge trainieren, weil sie keine Knochen hat? Dieses Organ ist das Hauptorgan für unsere Sprache und benötigt daher auch spezielle Übungen. Durch die Entwicklung und Stärkung seiner Muskulatur können Sie alle Wörter und Laute präzise und deutlich aussprechen, wodurch die Sprache klarer und verständlicher wird.

Artikulationsgymnastik ist notwendig, damit Kinder eine solide Aussprache entwickeln können

Artikulationsgymnastik – was ist das?

Artikulationsgymnastik ist eine Reihe von Übungen zur Entwicklung des Artikulationsapparates – Steigerung der Beweglichkeit und Entwicklung der motorischen Fähigkeiten der Lippen, Zunge, Wangen, Frenulum, die für die korrekte Wiedergabe von Geräuschen erforderlich sind. Ziel des Aist es, die Bewegungen aller oben aufgeführten Organe zu üben und sie in den erforderlichen Positionen zur Automatik zu bringen.

Für eine gute Diktion und Aussprache braucht ein Kind starke Lippen und Zunge, die ihre Position leicht ändern können. Um dies zu erreichen, ist es notwendig, mit ihm Artikulationsgymnastik zu betreiben, spezielle Übungen durchzuführen und Logopädiespiele zu spielen.

Sprachfehler und eine unzureichend klare Diktion behindern häufig die vollständige Kommunikation eines Kindes mit Gleichaltrigen, was sich negativ auf seinen psycho-emotionalen Zustand auswirkt. Mit Hilfe der Artikulationsgymnastik, mit der möglichst früh begonnen werden sollte, können Sie die Wahrscheinlichkeit solcher Probleme bei Kindern verringern. Für Kinder im Alter von 2 bis 4 Jahren hilft es ihnen, schnell die korrekte Aussprache aller Laute zu erlernen; für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren werden Sprachfehler korrigiert und reduziert.

Zungenübungen können Sie bei einem Logopäden oder zu Hause vor dem Spiegel machen.

Wer soll sich um das Baby kümmern?

Sie können mit Ihrem Kind selbstständig Artikulationsgymnastik machen, sollten sich aber ab dem 1,5. bis 2. Lebensjahr regelmäßig von einem Logopäden untersuchen lassen (siehe auch:). Bereits im Alter von 4 Jahren ist klar, bei welchen Lauten das Baby Schwierigkeiten beim Aussprechen hat. Es kommt vor, dass sie im Alter von fünf Jahren von selbst verschwinden, aber nur ein Spezialist kann die Sprachentwicklung eines Kindes richtig einschätzen und feststellen, wie angemessen sie für sein Alter ist (mehr Details im Artikel:). Er sollte dafür verantwortlich sein, die Aussprache des Kindes zu korrigieren, wenn es Probleme gibt. Basierend auf individuellen Merkmalen wird der Arzt ein spezielles Übungsset verschreiben, die korrekte Durchführung erklären und dies anhand eines eigenen Beispiels demonstrieren.

In fast jedem Kindergarten gibt es einen Logopäden, der mit den Kindern auch Artikulationsgymnastik macht. Er führt nicht nur regelmäßige Untersuchungen durch, sondern beseitigt ab dem 5. Lebensjahr auch Mängel durch Unterricht zur Sprachentwicklung. Allerdings reichen diese Aktivitäten oft nicht aus; bei schwerwiegenden Problemen müssen alle notwendigen Übungen regelmäßig zu Hause durchgeführt werden.

Beginnen Sie mit den Übungen vor einem Spiegel – so kann das Kind die Bewegungen der Lippen und der Zunge beobachten. Im Gegensatz zu Erwachsenen, bei denen alle Bewegungen automatisch ausgeführt werden, benötigt das Baby während des Unterrichts eine visuelle Darstellung aller seiner Aktionen, um die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln.

Ziel der Gymnastik ist es, die Zunge stark und beweglich zu machen und ihr beizubringen, die für die Aussprache von Lauten notwendigen Positionen einzunehmen.

Erwachsene tun dies beim Aussprechen von Lauten, ohne an die Position der Zunge, die Position der Lippen oder die Atmung zu denken. Für ein Kind, das gerade dabei ist, die richtige Aussprache zu beherrschen, erscheinen all diese Momente ziemlich schwierig und unverständlich. Die Lippen und die Zunge gehorchen ihm nur mit großer Mühe und versuchen ständig, eine bequemere, aber nicht immer korrekte Position einzunehmen.

Sie können den Unterricht für Ihr Kind einfacher und interessanter gestalten, indem Sie langweilige und unverständliche Übungen in lustige Spiele und Geschichten über die Abenteuer der Sprache verwandeln und diese mit Gedichten und Rätseln begleiten. Bitten Sie ihn, sich vorzustellen, dass seine Zunge in einem eigenen Haus (Mund) lebt, wo sie sich hinter einem hohen Zaun (Zähne) versteckt. Er geht ins Bett, schaut aus dem Fenster, geht spazieren, verwandelt sich in ein Kätzchen oder ein Pferd, fährt auf einem Dampfschiff – Sie können sich also jede Übung als spannendes Spiel und eine ganze Geschichte über sein Leben vorstellen.

Die Bedeutung der Artikulationsgymnastik für Kinder kann kaum überschätzt werden. Es ist vergleichbar mit der Funktion der Morgengymnastik und hat eine ähnliche Wirkung auf die Gesichtsmuskulatur – stärkt sie, verbessert die Durchblutung, entwickelt Beweglichkeit und Flexibilität. Durch die tägliche Umsetzung des empfohlenen Komplexes können Sie vorhandene Fähigkeiten festigen und neue erwerben, indem Sie sich mehrmals täglich 5 Minuten Zeit für die Übungen nehmen und jede Übung vier- bis achtmal wiederholen.

Es kann sein, dass die Durchführung einiger Übungen selbst für Sie schwierig ist. Machen Sie sie in diesem Fall gemeinsam mit Ihrem Kind. Zögern Sie nicht, ihm Ihre Schwierigkeiten einzugestehen. Seien Sie geduldig und ruhig und irgendwann wird es Ihnen gelingen. Bilder zu den einzelnen Artikulationsübungen oder spezielle Logopädie-Trainingsvideos können Ihnen dabei helfen.

Übungen und Spiele

Das Spielen mit der Zunge gehört zu den ersten Lektionen der Artikulationsgymnastik. Eltern müssen den Text des Märchens über die Zunge lesen und die notwendigen Bewegungen zeigen. Zuerst wiederholt das Kind sie, beim nächsten Mal zeigt es sie selbst.

Nachfolgend finden Sie Übungsbeispiele mit Kurzanleitungen im Hauptkomplex zur Entwicklung der artikulatorischen Motorik bei Kindern im Grundschulalter. Alle Aufgaben sollten 4 – 8 Mal ausgeführt werden, dynamische – mit 2 – 6 Wiederholungen, bei statischen – 3 – 5 Sekunden in der vorgegebenen Position bleiben. Geben Sie Ihrem Kind vor jeder Wiederholung etwas Zeit zum Ausruhen und Entspannen der Gesichts- und Zungenmuskulatur.

Universeller Komplex

• „Köstlicher Schatz“ – wir machen die folgenden Bewegungen – wir öffnen unseren Mund und streichen mit unserer spitzen Zunge über die Oberlippe, zuerst in eine Richtung, dann in die andere Richtung. Während der Ausführung kontrollieren wir das Kinn – es sollte statisch bleiben.
• „Nadel“ – öffnen Sie Ihren Mund, strecken Sie Ihre angespannte Zunge heraus und versuchen Sie, ihr eine spitze Form zu geben. Wir fixieren die Position für ein paar Sekunden.
• „Swing“ – dazu öffnen wir den Mund weit und legen eine ruhige Zunge auf die Unterlippe, dann heben wir sie entweder zur Oberlippe oder senken sie ab.
• „Das Kätzchen leckt Milch“ – öffnen Sie den Mund, strecken Sie die Zunge heraus und machen Sie dann mehrere leckende Bewegungen.
• „Schaufel“ – Um diese Übung durchzuführen, müssen Sie Ihren Mund öffnen und eine entspannte Zunge auf Ihre Unterlippe legen. Wir bleiben einige Zeit in dieser Position.
• „Pendel“ – öffnen Sie Ihren Mund leicht und strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln, strecken Sie dann Ihre spitze Zunge heraus und berühren Sie mit der Spitze nacheinander die Ecken Ihrer Lippen. Während der Ausführung kontrollieren wir die Position des Kinns – es sollte statisch bleiben, und der Zunge – sie sollte nicht über die Lippen gleiten.
• „Brücke“ – wir öffnen unseren Mund und legen die Zungenspitze von unten von innen an die Zähne an. Wir fixieren die Position und schließen langsam unseren Mund, ohne unsere Zunge zu entspannen.
• „Fenster“ – öffnen Sie langsam Ihren Mund und schließen Sie ihn dann.
• „Nuss“ – ohne den Mund zu öffnen, drücken wir abwechselnd unsere angespannte Zunge gegen die Wangenwände.
• „Lächeln“ geschieht wie folgt: Die Lippenwinkel werden beim Lächeln gestreckt, sodass die Zähne sichtbar werden, und kehren dann sanft in ihre ursprüngliche Position zurück.
• „Rüssel“ – wir strecken unsere Lippen nach vorne, als ob wir jemanden küssen wollen, halten ihn in dieser Position und bringen ihn dann langsam wieder in seine Ausgangsposition zurück.
• „Hamster“ – den Mund schließen, die Wangen aufblähen und diese Position beibehalten.
• „Tasse“ – wir öffnen unseren Mund, legen dann eine weiche Zunge auf die Unterlippe, beugen ihre Seiten nach oben und heben sie in diesem Zustand langsam zum Oberbogen.

Beispiele für Übungen zur Stärkung der Zunge

Die Laute „s“, „s“, „z“, „z“ beibringen

Wenn Sie diese Laute richtig aussprechen, müssen Sie beim Lächeln Ihre Lippen ein wenig strecken, sodass die Zähne leicht sichtbar sind und die Zunge auf den Vorderzähnen aufliegt und die Kanten die Kauzähne berühren. In dieser Position bildet sich entlang der Zunge eine Rille, durch die beim Durchströmen der eingeatmeten Luft ein Pfeifgeräusch entsteht. Sie können seine Bewegung spüren, indem Sie Ihre Hand an Ihren Mund heben. Die folgenden Übungen helfen dabei, die Artikulation zu verbessern und die korrekte Aussprache dieser Laute zu erlernen:

• „Pfeifen“ – wir strecken unsere Lippen zu einem Lächeln, verstecken unsere Zunge unter unseren Zähnen und versuchen zu pfeifen.
• „Pusten Sie die Watte aus Ihrer Handfläche“ – strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln und legen Sie eine ruhige Zunge auf Ihre Unterlippe, indem Sie sie leicht herausstrecken. Wir atmen ein und aus, als wollten wir etwas wegblasen.

Richtige Aussprache der Laute „sh“, „zh“

Beim Aussprechen von Zischgeräuschen sollte der Mund leicht geöffnet bleiben, die Lippen abgerundet sein und das Zungenende zum oberen Bogen angehoben werden, so dass es von oben mit den Rändern der Kauzähne berührt wird. In dieser Position entsteht unter der Zunge eine kleine becherförmige Vertiefung, durch die beim Ausatmen Luft strömt. Sie können seine Bewegung spüren, indem Sie Ihre Hand an Ihren Mund heben.

Übung „Köstliche Marmelade“

Parallel zum Training des Artikulationsapparates ist es notwendig, mit dem Kind daran zu arbeiten, verschiedene Zisch- und Pfeifgeräusche nach Gehör zu erkennen. Dies kann auf spielerische Weise geschehen – zum Beispiel spricht ein Erwachsener diesen oder jenen Laut aus und beginnt dann, verschiedene Wörter auszusprechen. Nachdem das Baby ein Wort mit verstecktem Klang gehört hat, muss es es einem Erwachsenen zeigen – zum Beispiel durch Klatschen. Mit den folgenden Übungen lernen Sie, diese Laute richtig auszusprechen:

• „Köstliche Marmelade“ – öffnen Sie Ihren Mund, strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln und streichen Sie mit Ihrer Zunge 2-3 Mal über die Oberlippe und lecken Sie sie.
• „Blow the watte off your Nose“ – Legen Sie ein wenig Watte auf die Zungenspitze. Wir geben es in eine „Tasse“, heben damit die Watte an und blasen sie beim Ausatmen ab.
• „Die Zunge einschlafen“ – eine breite, entspannte Zunge auf die Unterlippe legen.

Erlernen der Laute „ch“, „sch“

Mit dem Üben dieser Laute kann erst begonnen werden, wenn das Kind gelernt hat, dumpfe Zischlaute auszusprechen. Folgende Übungen eignen sich hierfür:

• „Das Küken ruft seine Mutter“ – öffnen Sie leicht Ihren Mund und legen Sie die entspannte Zunge auf Ihre Unterlippe. Wir sprechen den Laut „fünf-fünf-fünf“ aus, indem wir die Zunge mit unseren Lippen berühren.
• Halten Sie eine breite, entspannte Zunge – öffnen Sie Ihren Mund und behalten Sie die Position 10 Sekunden lang bei.

Die Übung ist für die Laute notwendig: Р, Рь, Ж, Ш, Шч, С, Сь, Ть, Дь, Ц

Bei der Durchführung der Übungen ist es wichtig, Zunge und Lippen entspannt zu halten und die Atmung sorgfältig zu kontrollieren, ohne sie anzuhalten. Wir wiederholen jede Übung 3 – 6 Mal.

Erlernen der Laute „l“ und „l“

• „Maler“ – öffnen Sie leicht Ihren Mund und strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln und bewegen Sie Ihre angespannte Zunge entlang des oberen Bogens.
• „Der Dampfgarer summt“ – öffnen Sie den Mund leicht und strecken Sie die Lippen, als ob Sie lächeln würden. Wir halten die Zungenspitze zwischen die Zähne, atmen aus und sagen „y-y-y“ – wenn man es richtig macht, hört man einen Ton, der an „l“ erinnert.
• „Unsere Wangen aufblasen“ – wir halten die Zungenspitze mit den Zähnen und atmen Luft aus, wodurch unsere Wangen aufgeblasen werden. Bei korrekter Ausführung der Übung sollte die Luft gleichmäßig um die Zunge strömen.

Übung „Dampfschiff“

Richtige Aussprache des Lautes „r“

Die Aussprache dieses Lautes bereitet am häufigsten Schwierigkeiten, da er zitternd und vordersprachlich ist. Viele Eltern selbst unterscheiden es nicht immer von einem ähnlichen vibrierenden Kehlkopfgeräusch. Die folgenden Übungen helfen Ihnen dabei, die richtige Aussprache zu entwickeln:

• „Pferd“ – mit offenem Mund schnalzen wir mit der Zunge.
• „Pilz“ – öffnen Sie Ihren Mund und kleben Sie Ihre Zunge an den oberen Gaumen, sodass Sie die Spannung des Frenulums spüren. Fixieren Sie die Position und behalten Sie sie so lange wie möglich bei.
• „Trommel“ – öffne deinen Mund leicht und strecke deine Lippen zu einem Lächeln. Behalten Sie die Position bei, schlagen Sie mit der Zungenspitze von oben auf die Zähne und sagen Sie „d-d-d-d“. Wenn Sie Ihre Hand an Ihren Mund führen, können Sie spüren, wie die Luft stoßweise ausströmt. Bei der Ausführung ist darauf zu achten, dass der Mund ständig geöffnet ist und die Zunge die unteren Zähne nicht berührt.

Lassen Sie sich von einem Logopäden beraten

Oksana Makerova
Artikulationsgymnastik

Sprachlaute entstehen durch einen komplexen Bewegungsablauf der Artikulationsorgane – Kine. Die Entwicklung des einen oder anderen Kinems eröffnet die Möglichkeit, jene Sprachlaute zu beherrschen, die aufgrund seines Fehlens nicht ausgesprochen werden konnten. Dank Kraft, guter Beweglichkeit und differenzierter Arbeit der Organe des Artikulationsapparates sprechen wir verschiedene Laute sowohl isoliert als auch im Sprachfluss korrekt aus. Daher ist die Erzeugung von Sprachlauten eine komplexe motorische Fähigkeit.

Bereits im Säuglingsalter macht das Kind vielfältige Artikulations- und Gesichtsbewegungen mit Zunge, Lippen, Kiefer und begleitet diese Bewegungen mit diffusen Geräuschen (Murmeln, Plappern). Solche Bewegungen sind die erste Stufe in der Sprachentwicklung eines Kindes; Sie spielen unter natürlichen Lebensbedingungen die Rolle der Gymnastik der Sprechorgane. Die Genauigkeit, Kraft und Differenzierung dieser Bewegungen entwickelt sich beim Kind nach und nach.

Für eine klare Artikulation sind starke, elastische und bewegliche Sprachorgane erforderlich – Zunge, Lippen, Gaumen. Die Artikulation ist mit der Arbeit zahlreicher Muskeln verbunden, darunter der Kau-, Schluck- und Gesichtsmuskulatur. Der Prozess der Stimmbildung erfolgt unter Beteiligung der Atmungsorgane (Kehlkopf, Luftröhre, Bronchien, Lunge, Zwerchfell, Interkostalmuskulatur). Wenn man also von Spezialübungen spricht, sollte man die Übungen zahlreicher Organe und Muskeln im Gesicht, in der Mundhöhle, im Schultergürtel und in der Brust im Auge behalten.

Artikulationsgymnastik ist die Grundlage für die Bildung von Sprachlauten – Phonemen – und die Korrektur von Lautaussprachestörungen jeglicher Ätiologie und Pathogenese; Es umfasst Übungen zum Training der Beweglichkeit der Organe des Artikulationsapparates, zum Üben bestimmter Positionen der Lippen, der Zunge und des weichen Gaumens, die für die korrekte Aussprache sowohl aller Laute als auch jedes Lautes einer bestimmten Gruppe erforderlich sind.

Ziel der Artikulationsgymnastik ist die Entwicklung vollwertiger Bewegungen und bestimmter Stellungen der Organe des Artikulationsapparates, die für die korrekte Aussprache von Lauten notwendig sind.

1. Artikulationsgymnastik muss täglich durchgeführt werden, damit die bei Kindern entwickelten Fähigkeiten gefestigt werden. Es ist besser, die Übungen 3-4 mal täglich für 3-5 Minuten durchzuführen. Kindern sollten nicht mehr als 2-3 Übungen gleichzeitig angeboten werden.

2. Jede Übung wird 5-7 Mal durchgeführt.

3. Statische Übungen werden 10-15 Sekunden lang durchgeführt (wobei die Artikulationshaltung in einer Position gehalten wird).

4. Bei der Auswahl der Übungen für die Artikulationsgymnastik müssen Sie eine bestimmte Reihenfolge einhalten und von einfachen zu komplexeren Übungen übergehen. Es ist besser, sie emotional und spielerisch zu verbringen.

5. Von den zwei oder drei durchgeführten Übungen kann nur eine neu sein; die zweite und dritte dienen der Wiederholung und Festigung. Wenn ein Kind eine Übung nicht gut genug ausführt, sollten keine neuen Übungen eingeführt werden; es ist besser, altes Material zu üben. Um es zu festigen, können Sie sich neue Spieltechniken einfallen lassen.

6. Artikulationsgymnastik wird im Sitzen durchgeführt, da das Kind in dieser Position einen geraden Rücken hat, der Körper nicht angespannt ist und sich Arme und Beine in einer ruhigen Position befinden.

7. Das Kind muss das Gesicht des Erwachsenen sowie sein eigenes Gesicht deutlich sehen, um die Richtigkeit der Übungen selbstständig kontrollieren zu können. Daher sollten sich ein Kind und ein Erwachsener beim Artikulationsturnen vor einem Wandspiegel befinden. Das Kind kann auch einen kleinen Handspiegel (ca. 9x12 cm) nutzen, allerdings muss der Erwachsene dann dem Kind gegenüberstehen und ihm zugewandt sein.

8. Es ist besser, die Gymnastik mit Lippenübungen zu beginnen.

Organisation der Artikulationsgymnastik

1. Ein Erwachsener spricht spielerisch über die bevorstehende Übung.

2. Ein Erwachsener führt die Übung vor.

3. Das Kind macht die Übung und der Erwachsene kontrolliert die Ausführung.

Ein Erwachsener, der Artikulationsgymnastik durchführt, muss die Qualität der vom Kind ausgeführten Bewegungen überwachen: Bewegungsgenauigkeit, Geschmeidigkeit, Ausführungsgeschwindigkeit, Stabilität, Übergang von einer Bewegung zur anderen. Es ist auch wichtig sicherzustellen, dass die Bewegungen jedes Artikulationsorgans symmetrisch zur rechten und linken Gesichtshälfte ausgeführt werden. Andernfalls erreicht die Artikulationsgymnastik ihr Ziel nicht.

4. Wenn das Kind keine Bewegung ausführen kann, helfen Sie ihm (mit einem Spatel, dem Stiel eines Teelöffels oder einfach einem sauberen Finger).

5. Damit das Kind die richtige Position der Zunge findet, lecken Sie beispielsweise die Oberlippe, bestreichen Sie sie mit Marmelade, Schokolade oder etwas anderem, was Ihrem Kind schmeckt. Gehen Sie die Übungen kreativ an.

Bei der Durchführung von Übungen durch Kinder kommt es zunächst zu Spannungen in den Bewegungen der Organe des Artikulationsapparates. Allmählich verschwindet die Spannung, die Bewegungen werden entspannt und gleichzeitig koordiniert.

Das Übungssystem zur Entwicklung der artikulatorischen Motorik sollte sowohl statische Übungen als auch Übungen zur Entwicklung der dynamischen Koordination von Sprachbewegungen umfassen.

Bevor Sie mit der Durchführung der Übungen beginnen, lesen Sie unbedingt die Empfehlungen zur Durchführung der Artikulationsgymnastik.

Lippenübungen

1. Lächle.
Halten Sie Ihre Lippen in einem Lächeln. Die Zähne sind nicht sichtbar.

2. Rüssel (Röhre).
Mit einem langen Schlauch die Lippen nach vorne ziehen.

3. Zaun.
Die Lippen lächeln, die Zähne sind im natürlichen Biss geschlossen und sichtbar.

4. Bagel (Sprecher).
Die Zähne sind geschlossen. Die Lippen sind abgerundet und leicht nach vorne gestreckt. Die oberen und unteren Schneidezähne sind sichtbar.

5. Zaun – Bagel. Lächeln - Rüssel.
Abwechselnde Lippenpositionen.

6. Kaninchen.
Die Zähne sind geschlossen. Die Oberlippe wird angehoben und gibt den Blick auf die oberen Schneidezähne frei.

Übungen zur Entwicklung der Lippenbeweglichkeit

1. Mit den Zähnen zuerst auf die Ober- und dann auf die Unterlippe beißen und kratzen.

2. Lächeln – Tube.
Ziehen Sie Ihre Lippen mit einem Schlauch nach vorne und strecken Sie sie dann zu einem Lächeln.

3. Ferkel.
Bewegen Sie Ihre ausgestreckten Lippen wie eine Röhre nach links und rechts und drehen Sie sie im Kreis.

4. Das Fischgespräch.
Klatschen Sie mit den Lippen zusammen (machen Sie einen dumpfen Ton).
5. Drücken Sie mit Daumen und Zeigefinger einer Hand die Oberlippe an der Nasolabialfalte und mit zwei Fingern der anderen Hand die Unterlippe zusammen und strecken Sie sie nach oben und unten.
6. Ziehen Sie Ihre Wangen fest nach innen und öffnen Sie dann kräftig Ihren Mund. Es ist darauf zu achten, dass bei dieser Übung das charakteristische Geräusch eines „Kusses“ zu hören ist.

7. Ente.
Strecken Sie Ihre Lippen, drücken Sie sie zusammen, sodass sich Ihre Daumen unter der Unterlippe befinden und der Rest auf der Oberlippe. Ziehen Sie Ihre Lippen so weit wie möglich nach vorne, massieren Sie sie und versuchen Sie, den Schnabel einer Ente zu imitieren.

8. Unzufriedenes Pferd.
Der ausgeatmete Luftstrom wird leicht und aktiv an die Lippen weitergeleitet, bis diese zu vibrieren beginnen. Das Ergebnis ist ein Geräusch, das dem Schnauben eines Pferdes ähnelt.

9. Der Mund ist weit geöffnet, die Lippen sind in den Mund hineingezogen und drücken fest gegen die Zähne.

Wenn Ihre Lippen sehr schwach sind:
– Die Wangen kräftig aufblasen und mit aller Kraft die Luft im Mund halten,
– Halten Sie einen Bleistift (Kunststoffrohr) mit Ihren Lippen und zeichnen Sie einen Kreis (Quadrat).
- Halten Sie die Mullserviette mit Ihren Lippen fest - der Erwachsene versucht, sie herauszuziehen.

Übungen für Lippen und Wangen

1. Beißen, Klopfen und Reiben der Wangen.

2. Wohlgenährter Hamster.
Beide Wangen aufblasen, dann die Wangen abwechselnd aufblasen.

3. Hungriger Hamster.
Ziehen Sie Ihre Wangen ein.

4. Mund geschlossen. Schlagen Sie mit der Faust auf die aufgeblähten Wangen, wodurch die Luft mit Kraft und Lärm herausströmt.

Statische Übungen für die Zunge

1. Küken.
Der Mund ist weit geöffnet, die Zunge liegt ruhig in der Mundhöhle.

2. Spachtel.
Der Mund ist geöffnet, eine breite, entspannte Zunge liegt auf der Unterlippe.

3. Kelch.
Der Mund ist weit geöffnet. Die Vorder- und Seitenkanten der breiten Zunge sind angehoben, berühren aber die Zähne nicht.

4. Nadel (Pfeil. Stich).
Der Mund ist geöffnet. Die schmale, angespannte Zunge wird nach vorne geschoben.

5. Gorka (Pussy ist wütend).
Der Mund ist geöffnet. Die Zungenspitze liegt auf den unteren Schneidezähnen auf, der Zungenrücken ist angehoben.

6. Rohr.
Der Mund ist geöffnet. Die seitlichen Ränder der Zunge sind nach oben gebogen.

7. Pilz.
Der Mund ist geöffnet. Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen.

Dynamische Übungen für die Zunge.

1. Uhr (Pendel).
Der Mund ist leicht geöffnet. Die Lippen sind zu einem Lächeln gestreckt. Greifen Sie mit der Spitze der schmalen Zunge nach der Zählung des Lehrers abwechselnd bis zu den Mundwinkeln.

2. Schlange.
Der Mund ist weit geöffnet. Schieben Sie die schmale Zunge nach vorne und führen Sie sie tief in den Mund.

3. Schwingen.
Der Mund ist geöffnet. Greifen Sie mit angespannter Zunge nach Nase und Kinn bzw. nach den oberen und unteren Schneidezähnen.

4. Fußball (Verstecke die Süßigkeiten).
Mund geschlossen. Legen Sie sich mit angespannter Zunge auf die eine oder andere Wange.

5. Zähneputzen.
Mund geschlossen. Bewegen Sie Ihre Zunge in kreisenden Bewegungen zwischen Lippen und Zähnen.

6. Spule.
Der Mund ist geöffnet. Die Zungenspitze liegt auf den unteren Schneidezähnen auf, die Seitenkanten werden gegen die oberen Backenzähne gedrückt. Die breite Zunge rollt nach vorne und zieht sich in die Tiefe des Mundes zurück.

7. Pferd.
Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen und klicken Sie mit der Zunge. Klicken Sie langsam und kräftig und ziehen Sie dabei am Zungenband.

8. Akkordeon.
Der Mund ist geöffnet. Saugen Sie Ihre Zunge an den Gaumen. Ziehen Sie Ihren Unterkiefer kräftig nach unten, ohne Ihre Zunge vom Gaumen abzuheben.

9. Maler.
Der Mund ist geöffnet. Mit der breiten Zungenspitze bewegen wir uns wie mit einem Pinsel von den oberen Schneidezähnen zum weichen Gaumen.

10. Leckere Marmelade.
Der Mund ist geöffnet. Lecken Sie mit einer breiten Zunge Ihre Oberlippe und führen Sie Ihre Zunge tief in Ihren Mund.

11. Lass uns unsere Lippen lecken.
Der Mund ist leicht geöffnet. Lecken Sie zuerst die Ober-, dann die Unterlippe im Kreis.

Übungen zur Entwicklung der Beweglichkeit des Unterkiefers

1. Feiger kleiner Vogel.
Öffnen und schließen Sie Ihren Mund weit, so dass sich die Lippenwinkel strecken. Der Kiefer fällt ungefähr zwei Fingerbreit herunter. Die Zunge des „Kükens“ sitzt im Nest und ragt nicht heraus. Die Übung wird rhythmisch ausgeführt.

2. Haie.
Beim Zählen von „eins“ senkt sich der Kiefer, bei „zwei“ – der Kiefer bewegt sich nach rechts (der Mund ist geöffnet), beim Zählen von „drei“ – der Kiefer wird abgesenkt, bei „vier“ – der Kiefer bewegt sich nach links, bei „fünf“ – der Kiefer wird gesenkt, bei „sechs“ – der Kiefer bewegt sich nach vorne, „sieben“ – das Kinn befindet sich in seiner gewohnten bequemen Position, die Lippen sind geschlossen. Sie müssen die Übung langsam und vorsichtig durchführen und dabei plötzliche Bewegungen vermeiden.

3. Nachahmung des Kauens mit geschlossenem und offenem Mund.

4. Affe.
Der Kiefer senkt sich nach unten, wobei die Zunge so weit wie möglich bis zum Kinn reicht.

5. Wütender Löwe.
Der Kiefer senkt sich bei maximaler Ausdehnung der Zunge in Richtung Kinn und die mentale Aussprache der Laute a oder e bei einem festen Anschlag, schwieriger – bei einer geflüsterten Aussprache dieser Laute.

6. Starker Mann.
Der Mund ist geöffnet. Stellen Sie sich vor, dass an Ihrem Kinn ein Gewicht hängt, das angehoben werden muss, während Sie gleichzeitig Ihr Kinn anheben und die Muskeln darunter anspannen. Schließen Sie nach und nach Ihren Mund. Entspannen.

7. Legen Sie Ihre Hände auf den Tisch, falten Sie Ihre Handflächen übereinander und legen Sie Ihr Kinn auf Ihre Handflächen. Öffnen Sie Ihren Mund und drücken Sie Ihr Kinn auf Ihre Widerstandshandflächen. Entspannen.

8. Senken Sie den Kiefer und überwinden Sie dabei den Widerstand (der Erwachsene hält seine Hand unter den Kiefer des Kindes).

9. Öffnen Sie den Mund mit nach hinten geneigtem Kopf und überwinden Sie dabei den Widerstand der Hand des Erwachsenen, die auf dem Hinterkopf des Kindes liegt.

10. Necken.
Öffne deinen Mund weit und oft und sage: pa-pa-pa.

11. Sprechen Sie lautlos und langsam (mit einem Ausatmen) die Vokale aus:
aaaaaaaaaaaaa
Yayyyyyyyyyyyyyyyyyy (der Abstand zwischen den Zähnen beträgt zwei Finger);
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
eeeeeeeeeeee (der Abstand zwischen den Zähnen beträgt einen Finger);
iiiiiiiiiiii (Mund leicht geöffnet).

13. Sprechen Sie mehrere Vokale gleichzeitig aus und ziehen Sie sie mit einem Ausatmen in die Länge:
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
aaaaaaaaand
iiiiiiiiiacht
ohhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh!
iiiiiiii
ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh...

Achten Sie beim Aussprechen von Lauten darauf, dass die Mundöffnung ausreichend voll ist.

14. Sagen Sie Sprichwörter, Sprüche und Zungenbrecher, die reich an Vokalen sind und eine weite Öffnung des Mundes erfordern.

Klein, aber smart.
Zwei von einer Sorte.
Ich habe eine Sense auf einem Stein gefunden.
Kenne den Rand, falle nicht.
Wie der Fischer, wie der Fisch.
Ein rollender Stein setzt kein Moos an.
Die Schlange hat einen Biss, der Igel hat einen Igel.

Achten Sie bei der Durchführung der Übungen darauf, dass der Unterkiefer zunächst frei nach unten fällt; sprechen Sie Vokale mit etwas Nachdruck aus.

Training der Rachen- und Gaumensegelmuskulatur

1. Gähnen Sie mit offenem und geschlossenem Mund.
Gähnen mit weit geöffnetem Mund, lautes Luftholen.

2. Husten Sie freiwillig.
Es ist gut, sich mit weit geöffnetem Mund zu räuspern und die Fäuste kräftig zu ballen.
Husten Sie mit heraushängender Zunge.

3. Imitieren Sie das Gurgeln mit zurückgeworfenem Kopf.
Gurgeln Sie mit einer schweren Flüssigkeit (Gelee, Saft mit Fruchtfleisch, Kefir).

4. Wasser in kleinen Portionen (20 – 30 Schlucke) schlucken.
Tropfen Wasser oder Saft schlucken.

5. Mit zusammengekniffener Nase die Wangen aufblähen.

6. Sprechen Sie langsam die Laute k, g, t, d aus.

7. Nachahmen:
- Ich stöhne,
- Muhen,
- Ich pfeife.

8. Werfen Sie Ihren Kopf zurück und überwinden Sie dabei den Widerstand. Der Erwachsene hält seine Hand auf den Hinterkopf des Kindes.
Senken Sie Ihren Kopf und überwinden Sie den Widerstand. Der Erwachsene hält seine Hand auf die Stirn des Kindes.
Werfen Sie den Kopf zurück und senken Sie ihn, während Sie mit dem Kinn fest auf die Fäuste beider Hände drücken.

9. Ziehen Sie Ihre Zunge zum Kinn und ziehen Sie sie gegen Widerstand in den Mund. Der Erwachsene versucht, die Zunge des Kindes aus dem Mund zu halten.

10. Sprechen Sie die Vokale a, e, i, o, u mit festem Anschlag aus.

11. Sagen Sie, indem Sie die Spitze der hervorstehenden Zunge mit Ihren Fingern festhalten, u. a. Der Laut „i“ ist vom Laut „a“ durch eine Pause getrennt.

12. Gummispielzeug aufblasen und Seifenblasen blasen.

Eine Reihe von Übungen zur Entwicklung der korrekten Aussprache des Lautes P

1. Wessen Zähne sind sauberer?
Ziel: Aufwärtsbewegung der Zunge und Sprachkompetenz entwickeln.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund weit und „putzen“ Sie mit der Zungenspitze die Innenseite Ihrer oberen Zähne, indem Sie Ihre Zunge von einer Seite zur anderen bewegen.
Aufmerksamkeit!
1. Lächelnde Lippen, obere und untere Zähne sichtbar.
2. Stellen Sie sicher, dass die Zungenspitze nicht hervorsteht oder nach innen gebogen ist, sondern sich an den Wurzeln der oberen Zähne befindet.
3. Der Unterkiefer ist bewegungslos; Nur die Sprache funktioniert.

2. Maler
Ziel: die Aufwärtsbewegung der Zunge und ihre Beweglichkeit zu üben.
Beschreibung: Lächeln Sie, öffnen Sie Ihren Mund und „streicheln“ Sie mit der Zungenspitze über den Gaumen, wobei Sie Ihre Zunge hin und her bewegen.
Aufmerksamkeit!
1. Lippen und Unterkiefer sollten bewegungslos sein.
2. Achten Sie darauf, dass die Zungenspitze beim Vorwärtsbewegen die Innenfläche der Oberkieferzähne erreicht und nicht aus dem Mund herausragt.

3. Wer schießt den Ball weiter?
Ziel: Erzeugen eines gleichmäßigen, langanhaltenden, kontinuierlichen Luftstroms, der in der Mitte der Zunge verläuft.
Beschreibung: Lächeln Sie, legen Sie die breite Vorderkante der Zunge auf die Unterlippe und blasen Sie die Watte auf die gegenüberliegende Tischkante, als würden Sie den Laut „f“ lange aussprechen.
Aufmerksamkeit!

2. Du kannst deine Wangen nicht aufblähen.
3. Stellen Sie sicher, dass das Kind den Laut „f“ und nicht den Laut „x“ ausspricht, d. h. damit der Luftstrom eng und nicht diffus ist.

4. Leckere Marmelade.


Aufmerksamkeit!

5. Türkei.

Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht, legen Sie Ihre Zunge auf die Oberlippe und bewegen Sie die breite Vorderkante der Zunge entlang der Oberlippe hin und her. Versuchen Sie dabei, die Zunge nicht von der Lippe abzuheben – als würden Sie sie streicheln. Machen Sie zunächst langsame Bewegungen, beschleunigen Sie dann das Tempo und fügen Sie Ihre Stimme hinzu, bis Sie bl-bl hören (wie das Plappern eines Truthahns).
Aufmerksamkeit! 1. Achten Sie darauf, dass die Zunge breit ist und nicht schmaler wird.
2. Achten Sie darauf, dass sich die Zunge hin und her bewegt und nicht von einer Seite zur anderen.

6. Schlagzeuger.
Ziel: Stärkung der Zungenspitzenmuskulatur, Entwicklung der Fähigkeit, die Zunge nach oben zu heben und die Fähigkeit, die Zungenspitze anzuspannen.
Beschreibung: Lächeln Sie, öffnen Sie den Mund und klopfen Sie mit der Zungenspitze auf die oberen Alveolen, wobei Sie wiederholt und deutlich einen Laut aussprechen, der an den englischen Laut „d“ erinnert. Sprechen Sie zunächst langsam den Laut „d“ aus und erhöhen Sie das Tempo allmählich.
Aufmerksamkeit!
1. Der Mund sollte die ganze Zeit geöffnet sein, die Lippen zu einem Lächeln, der Unterkiefer sollte bewegungslos sein; Nur die Sprache funktioniert.
2. Stellen Sie sicher, dass das Geräusch „d“ den Charakter eines deutlichen Schlags hat und kein Rauschen ist.
3. Die Zungenspitze sollte sich nicht nach unten drehen.
4. Der Ton „d“ muss so ausgesprochen werden, dass der ausgeatmete Luftstrom spürbar ist. Dazu müssen Sie ein Stück Watte an den Mund führen. Bei korrekter Ausführung der Übung kommt es zu Abweichungen.

Eine Reihe von Übungen zur Entwicklung der korrekten Aussprache des Lautes L

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Zungenmuskulatur zu entspannen und sie weit und gespreizt zu halten.

Aufmerksamkeit!

2.
Die Zunge sollte breit sein und ihre Ränder sollten die Mundwinkel berühren.
3.
Sie müssen Ihre Zunge mehrmals beim Ausatmen mit den Lippen klopfen. Achten Sie darauf, dass das Kind die ausgeatmete Luft nicht zurückhält.

2. Leckere Marmelade.
Ziel: eine Aufwärtsbewegung des breiten vorderen Teils der Zunge und eine Position der Zunge nahe an der Cup-Form entwickeln.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht und lecken Sie Ihre Oberlippe mit der breiten Vorderkante Ihrer Zunge. Bewegen Sie dabei Ihre Zunge von oben nach unten, aber nicht von einer Seite zur anderen.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass nur die Zunge funktioniert und der Unterkiefer nicht hilft, die Zunge nicht nach oben „zieht“ – sie sollte bewegungslos sein (Sie können sie mit dem Finger festhalten).
2. Die Zunge sollte breit sein und ihre Seitenränder sollten die Mundwinkel berühren.

3. Der Dampfgarer summt.
Ziel: die Aufwärtsbewegung des Zungenrückens entwickeln.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht und sprechen Sie lange den Laut „y“ aus (wie das Summen eines Dampfschiffs).
Aufmerksamkeit!
Stellen Sie sicher, dass die Zungenspitze abgesenkt und tief im Mund liegt und der Rücken zum Himmel angehoben ist.

4. Türkei.
Ziel: die Aufwärtsbewegung der Zunge und die Beweglichkeit ihres vorderen Teils zu entwickeln.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht, legen Sie Ihre Zunge auf die Oberlippe und bewegen Sie die breite Vorderkante der Zunge entlang der Oberlippe hin und her. Versuchen Sie dabei, die Zunge nicht von der Lippe abzuheben – als würden Sie sie streicheln. Machen Sie zunächst langsame Bewegungen, beschleunigen Sie dann das Tempo und fügen Sie Ihre Stimme hinzu, bis Sie bl-bl hören (wie ein wackelnder Truthahn).
Aufmerksamkeit!
1. Achten Sie darauf, dass die Zunge breit ist und nicht schmaler wird.
2. Damit sich die Zunge hin und her bewegt und nicht von einer Seite zur anderen.
3. Die Zunge sollte die Oberlippe „lecken“ und nicht nach vorne geworfen werden.

5. Schaukeln.
Ziel: die Fähigkeit zu entwickeln, die Position der Zunge schnell zu ändern, was bei der Kombination des Lautes l mit den Vokalen a, y, o, u notwendig ist. Beschreibung: Lächeln Sie, zeigen Sie Ihre Zähne, öffnen Sie Ihren Mund leicht, legen Sie Ihre breite Zunge hinter Ihre unteren Zähne (von innen) und halten Sie diese Position, während Sie von eins bis fünf zählen. Ändern Sie also abwechselnd die Position der Zunge 4-6 Mal.
Aufmerksamkeit!
Achten Sie darauf, dass nur die Zunge arbeitet und Unterkiefer und Lippen bewegungslos bleiben.

6. Pferd.
Ziel: Stärkung der Zungenmuskulatur und Entwicklung der Aufwärtsbewegung der Zunge.
Beschreibung: Lächeln, Zähne zeigen, Mund leicht öffnen und mit der Zungenspitze schnalzen (wie ein Pferd, das mit den Hufen klappert).
Aufmerksamkeit!
1. Die Übung wird zunächst langsam, dann schneller ausgeführt.
2. Der Unterkiefer sollte sich nicht bewegen; Nur die Sprache funktioniert.
3. Achten Sie darauf, dass sich die Zungenspitze nicht nach innen dreht, d. h. damit das Kind mit der Zunge schnalzt, statt zu schmatzen.

7. Das Pferd reitet leise.
Ziel: eine Aufwärtsbewegung der Zunge zu entwickeln und dem Kind zu helfen, die Position der Zunge beim Aussprechen des Lautes „l“ zu bestimmen.
Beschreibung: Das Kind muss mit der Zunge die gleichen Bewegungen wie in der vorherigen Übung ausführen, nur lautlos.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass der Unterkiefer und die Lippen bewegungslos sind: Nur die Zunge führt die Übung aus.
2. Die Zungenspitze sollte sich nicht nach innen biegen.
3. Die Zungenspitze liegt auf dem Gaumen hinter den oberen Zähnen auf und ragt nicht aus dem Mund heraus.

8. Der Wind weht.
Zweck: Erzeugung eines Luftstroms, der entlang der Zungenränder austritt.
Beschreibung: Lächeln, Mund leicht öffnen, mit den Vorderzähnen auf die Zungenspitze beißen und blasen. Überprüfen Sie das Vorhandensein und die Richtung des Luftstroms mit einem Wattestäbchen.
Aufmerksamkeit! Achten Sie darauf, dass die Luft nicht in der Mitte, sondern aus den Mundwinkeln austritt.

Eine Reihe von Übungen zur Entwicklung der korrekten Aussprache
zischende Geräusche (sh, zh, shch, h)

1. Bestrafe eine ungezogene Zunge.
Ziel: Durch Entspannung der Zungenmuskulatur die Fähigkeit entwickeln, die Zunge weit zu halten und auszubreiten.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht, legen Sie Ihre Zunge ruhig auf Ihre Unterlippe und sprechen Sie mit schmatzenden Lippen die Laute aus fünf-fünf-fünf... Halten Sie Ihre breite Zunge in einer ruhigen Position, mit offenem Mund und zählen Sie von eins bis fünf vor zehn.
Aufmerksamkeit!
1. Die Unterlippe sollte nicht eingezogen oder über die unteren Zähne gezogen werden.
2. Die Zunge sollte breit sein und ihre Ränder sollten die Mundwinkel berühren.
3. Sie müssen Ihre Zunge mehrmals beim Ausatmen mit den Lippen klopfen. Achten Sie darauf, dass das Kind die ausgeatmete Luft nicht zurückhält.
Sie können die Umsetzung folgendermaßen überprüfen: Führen Sie die Watte an den Mund des Kindes. Wenn es die Übung richtig ausführt, weicht sie ab. Gleichzeitig fördert diese Übung die Entwicklung eines gerichteten Luftstroms.

2. Machen Sie die Sprache breit.
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Zunge in einer ruhigen, entspannten Position zu halten.
Beschreibung: Lächle, öffne deinen Mund leicht, lege die breite Vorderkante deiner Zunge auf deine Unterlippe. Halten Sie es in dieser Position und zählen Sie von eins über fünf bis zehn.
Aufmerksamkeit!
1. Strecken Sie Ihre Lippen nicht zu einem starken Lächeln, damit keine Spannung entsteht.
2. Achten Sie darauf, dass sich die Unterlippe nicht einrollt.
3. Strecken Sie Ihre Zunge nicht zu weit heraus; sie sollte nur Ihre Unterlippe bedecken.
4. Die seitlichen Ränder der Zunge sollten die Mundwinkel berühren.

3. Kleben Sie etwas Süßigkeiten auf.
Ziel: Stärken Sie die Zungenmuskulatur und üben Sie, die Zunge nach oben zu heben.
Beschreibung: Legen Sie die breite Zungenspitze auf Ihre Unterlippe. Legen Sie ein dünnes Stück Toffee auf den äußersten Rand Ihrer Zunge und kleben Sie ein Stück Bonbon auf den Gaumen hinter Ihren oberen Zähnen.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass nur die Zunge arbeitet; der Unterkiefer muss bewegungslos sein.
2. Öffnen Sie Ihren Mund nicht weiter als 1,5–2 cm.
3. Wenn der Unterkiefer an der Bewegung beteiligt ist, können Sie den sauberen Zeigefinger des Kindes seitlich zwischen die Backenzähne legen (dann schließt er den Mund nicht).
4. Die Übung muss in einem langsamen Tempo durchgeführt werden.

4. Pilz.
Ziel: die Zunge nach oben heben und das Zungenband (Frenulum) dehnen.
Beschreibung: Lächeln Sie, zeigen Sie Zähne, öffnen Sie Ihren Mund leicht und drücken Sie Ihre breite Zunge mit der gesamten Fläche an den Gaumen und öffnen Sie Ihren Mund weit. (Die Zunge ähnelt einer dünnen Pilzkappe und das gedehnte Zungenband ähnelt seinem Stiel.)
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass sich Ihre Lippen in einer lächelnden Position befinden.
2. Die seitlichen Ränder der Zunge sollten gleichmäßig fest gedrückt werden – keine Hälfte sollte herunterfallen.
3. Wenn Sie die Übung wiederholen, müssen Sie Ihren Mund weiter öffnen.

5. Wer schießt den Ball weiter?
Ziel: Erzeugen eines gleichmäßigen, langanhaltenden, kontinuierlichen Luftstroms, der in der Mitte der Zunge verläuft. Beschreibung: Lächeln Sie, legen Sie die breite Vorderkante der Zunge auf die Unterlippe und blasen Sie die Watte auf die gegenüberliegende Tischkante, als würden Sie den Laut f lange aussprechen.
Aufmerksamkeit!
1. Die Unterlippe sollte nicht über die unteren Zähne gezogen werden.
2. Du kannst deine Wangen nicht aufblähen.
3. Stellen Sie sicher, dass das Kind den Laut f und nicht den Laut x ausspricht, d. h. damit der Luftstrom eng und nicht diffus ist.

6. Leckere Marmelade.
Ziel: eine Aufwärtsbewegung des breiten vorderen Teils der Zunge und eine kelchähnliche Position der Zunge zu entwickeln, die sie beim Aussprechen von Zischlauten einnimmt.
Beschreibung: Öffnen Sie Ihren Mund leicht und lecken Sie Ihre Oberlippe mit der breiten Vorderkante Ihrer Zunge. Bewegen Sie dabei Ihre Zunge von oben nach unten, aber nicht von einer Seite zur anderen.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass nur die Zunge funktioniert und der Unterkiefer nicht hilft, die Zunge nicht nach oben „zieht“ – sie sollte bewegungslos sein (Sie können sie mit dem Finger festhalten).
2. Die Zunge sollte breit sein und ihre Seitenränder sollten die Mundwinkel berühren.
3. Wenn die Übung nicht funktioniert, müssen Sie zur Übung „Bestrafe eine ungezogene Zunge“ zurückkehren. Sobald die Zunge gespreizt ist, müssen Sie sie anheben und über die Oberlippe legen.

7. Akkordeon.
Ziel: Stärkung der Zungenmuskulatur, Dehnung des Hypoglossusbandes (Frenulum).
Beschreibung: Lächeln Sie, öffnen Sie Ihren Mund leicht, stecken Sie Ihre Zunge an den Gaumen und schließen und öffnen Sie Ihren Mund, ohne die Zunge abzusenken (so wie sich der Blasebalg einer Ziehharmonika dehnt, dehnt sich auch das Zungenbändchen). Die Lippen sind in einer lächelnden Position. Bei der Wiederholung der Übung sollten Sie versuchen, den Mund immer weiter zu öffnen und die Zunge länger in der oberen Position zu halten.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass Ihre Lippen beim Öffnen des Mundes bewegungslos sind.
2. Öffnen und schließen Sie Ihren Mund und halten Sie ihn in jeder Position, während Sie von drei bis zehn zählen.
3. Achten Sie darauf, dass beim Öffnen des Mundes eine Seite der Zunge nicht durchhängt.

8. Konzentrieren Sie sich.
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, die Zunge nach oben zu heben, die Zunge zu einer Schöpfkelle zu formen und den Luftstrom in die Mitte der Zunge zu richten.
Beschreibung: Lächeln Sie, öffnen Sie den Mund leicht, legen Sie die breite Vorderkante der Zunge so auf die Oberlippe, dass ihre Seitenkanten gedrückt werden und in der Mitte der Zunge eine Rille entsteht, und blasen Sie die auf der Spitze platzierte Watte ab der Nase. Die Luft sollte in die Mitte der Zunge gelangen, dann fliegt das Vlies nach oben.
Aufmerksamkeit!
1. Stellen Sie sicher, dass der Unterkiefer bewegungslos ist.
2. Die seitlichen Ränder der Zunge sollten gegen die Oberlippe gedrückt werden; In der Mitte entsteht ein Spalt, in den ein Luftstrom strömt. Wenn dies nicht funktioniert, können Sie Ihre Zunge leicht zurückhalten.
3. Die Unterlippe sollte nicht eingezogen oder über die unteren Zähne gezogen werden.

Nicht-traditionelle Übungen zur Verbesserung der artikulatorischen Motorik

Zusätzlich zu den Standard-Artikulationsübungen biete ich nicht-traditionelle Übungen an, die spielerischer Natur sind und bei Kindern positive Emotionen hervorrufen.

Übungen mit einem Ball

Der Durchmesser der Kugel beträgt 2-3 cm, die Länge des Seils beträgt 60 cm, das Seil wird durch ein Durchgangsloch in der Kugel gefädelt und verknotet.

1. Bewegen Sie den Ball entlang des horizontal auf den Fingern beider Hände gespannten Seils mit der Zunge nach rechts und links.

2. Bewegen Sie den Ball entlang eines vertikal gespannten Seils nach oben (der Ball fällt zufällig herunter).

3. Drücken Sie den Ball mit der Zunge auf und ab, das Seil wird horizontal gespannt.

4. Zunge – „Becher“, Ziel: den Ball im „Becher“ fangen.

5. Fangen Sie den Ball mit Ihren Lippen, drücken Sie ihn mit Gewalt heraus und „spucken“ Sie ihn aus.

6. Fangen Sie den Ball mit Ihren Lippen. Schließen Sie Ihre Lippen so weit wie möglich und rollen Sie den Ball von Wange zu Wange.

7. Sagen Sie es Zungenbrechern, indem Sie einen Ball im Mund haben und mit den Händen eine Schnur halten.

Notiz. Während der Arbeit hält der Erwachsene das Seil in der Hand. Spülen Sie den Ball und die Saite nach jeder Unterrichtsstunde gründlich mit warmem Wasser und Babyseife ab und trocknen Sie sie mit einer Serviette. Der Ball muss streng individuell sein.

Übungen mit einem Löffel

1. Halten Sie einen Teelöffel in Ihrer Faust und platzieren Sie ihn an Ihrem Mundwinkel. Drücken Sie Ihre Zunge nach links und rechts in die konkave Seite des Löffels und drehen Sie dabei die Hand mit dem Löffel entsprechend.

2. Schieben Sie den Löffel nach oben und unten in den konkaven Teil.

3. Das Gleiche, aber schieben Sie den Löffel in den konvexen Teil.

4. Zunge – „Spatel“. Tippen Sie mit der konvexen Seite eines Teelöffels auf Ihre Zunge.

5. Üben Sie mit der Löffelkante Druck auf die entspannte Zunge aus.

6. Drücken Sie den Löffel vor den zu einer Röhre gefalteten Lippen mit der konvexen Seite fest gegen die Lippen und führen Sie kreisende Bewegungen im und gegen den Uhrzeigersinn aus.

7. Strecken Sie Ihre Lippen zu einem Lächeln. Führen Sie mit dem konvexen Teil eines Teelöffels kreisende Bewegungen um Ihre Lippen im und gegen den Uhrzeigersinn aus.

8. Nehmen Sie einen Teelöffel in die rechte und linke Hand und klopfen Sie ihn mit leichten Klopfbewegungen von unten nach oben und von oben nach unten auf Ihre Wangen.

9. Kreisende Bewegungen mit Teelöffeln auf den Wangen (von der Nase zu den Ohren und zurück).

10. Mit beiden Händen gleichzeitig Teelöffel auf die Wangen klopfen, von den zu einem Lächeln gestreckten Mundwinkeln zu den Schläfen und zum Rücken.

Zungenübungen mit Wasser
„Verschütten Sie kein Wasser“

1. Die Zunge in Form eines tiefen „Eimers“ mit einer kleinen Menge Wasser (Wasser kann durch Saft, Tee, Kompott ersetzt werden) ragt stark aus dem weit geöffneten Mund nach vorne. 10 – 15 Sekunden lang gedrückt halten. 10 – 15 Mal wiederholen.

2. Der „Zungeneimer“ mit Flüssigkeit bewegt sich sanft abwechselnd zu den Mundwinkeln und hält die Flüssigkeit fest, ohne den Mund zu schließen oder in den Mund zurückzuziehen. 10 Mal durchgeführt.

3. Die mit Flüssigkeit gefüllte „Eimerzunge“ bewegt sich sanft hin und her. Der Mund ist weit geöffnet. 10 – 15 Mal durchgeführt.

Übungen für Lippen, Zunge und Kiefer mit einem Verband

Einwegverband, streng individuell, Maße: Länge 25-30 cm, Breite 4-5 cm.

1. Die zu einem Lächeln geschlossenen und gestreckten Lippen drücken den Verband fest zusammen. Ein Erwachsener versucht, den Verband herauszuziehen und dabei den Widerstand der Lippenmuskulatur zu überwinden. Wird innerhalb von 10 – 15 Sekunden ausgeführt.

2. Durchführung analog zu Übung 1, jedoch wird der Verband abwechselnd mit den Lippen im linken und dann im rechten Mundwinkel festgeklemmt. 10 Mal durchgeführt.

3. Der zwischen den Lippen im rechten Mundwinkel gehaltene Verband wird ohne Zuhilfenahme der Hände in den linken Winkel bewegt, dann umgekehrt von links nach rechts usw. 10 Mal durchgeführt.

4. Im Gegensatz zu Übung 1 wird der Verband gebissen, nicht mit den Lippen, sondern mit den Vorderzähnen festgeklemmt und 10-15 Sekunden lang gehalten, die Klemme wird für einige Sekunden gelöst. Spannen – Entspannen abwechselnd 10 – 15 Mal.

5. Der Verband wird nicht von den Schneidezähnen, sondern von den Backenzähnen gebissen und festgeklemmt, abwechselnd mit der linken und dann mit der rechten. 10 Mal durchgeführt.

6. Der Verband drückt die nach oben gehobene Zunge in Form eines breiten Eimers oder „Spatels“ (Pfannkuchen) fest auf die gesamte Oberfläche der Oberlippe. Gleichzeitig ist der Mund weit geöffnet. Der Erwachsene versucht wie in Übung 1, den Verband herauszuziehen und dabei den Widerstand zu überwinden. Halten Sie diese Position 10-15 Sekunden lang. Bis zu 10 Mal wiederholt.

7. Im Gegensatz zu Übung 6 wird der Verband mit einer „Eimerzunge“ („Spatel“, „Pfannkuchen“) nicht auf die gesamte Oberfläche der Oberlippe gedrückt, sondern abwechselnd nach links und dann in den rechten Mundwinkel. Durchführung analog zu den Übungen 1, 6.

8. Der Verband wird mit einer breiten, weichen Zunge in Form eines „Schulterblatts“ („Pfannkuchen“) fest auf die gesamte Oberfläche der Unterlippe gedrückt.

Übungen zur Entwicklung der Atmung bei Kindern mit Sprachstörungen

Die richtige Atmung ist für die Sprachentwicklung sehr wichtig, da das Atmungssystem die Energiebasis für das Sprachsystem darstellt. Die Atmung beeinflusst die Aussprache, die Artikulation und die Stimmentwicklung. Atemübungen helfen dabei, die Zwerchfellatmung sowie die Dauer, Stärke und richtige Verteilung der Ausatmung zu entwickeln. Sie können Übungen verwenden, bei denen die Atemmuskulatur mit besonderer Anspannung arbeitet, und sogar einige Übungen der buddhistischen Gymnastik, die nicht nur zur Entwicklung der Atmungsorgane, sondern auch zur Funktion des Herz-Kreislauf-Systems beitragen.

Regelmäßige Atemübungen helfen dabei, eine korrekte Sprechatmung mit einer ausgedehnten, allmählichen Ausatmung zu entwickeln, die es Ihnen ermöglicht, Luft für die Aussprache unterschiedlich langer Abschnitte zu erhalten.

1. Bevor Sie Atemübungen durchführen, müssen Sie den Staub im Raum abwischen und ihn lüften. Wenn sich im Haus ein Luftbefeuchter befindet, verwenden Sie ihn.

4. Es ist darauf zu achten, dass die Arm-, Nacken- und Brustmuskulatur während des Trainings nicht belastet wird.

Atemübungen

1. Schnee.
Das Kind wird aufgefordert, auf Watte, kleine Papierstücke und Flusen zu pusten und so einen gewöhnlichen Raum in einen schneebedeckten Wald zu verwandeln. Die Lippen des Kindes sollten abgerundet und leicht nach vorne gestreckt sein. Bei dieser Übung ist es ratsam, die Wangen nicht aufzublähen.

2. Schiffe.
Füllen Sie ein Becken mit Wasser und bringen Sie Ihrem Kind bei, auf leichte Gegenstände im Becken zu blasen, zum Beispiel auf Boote. Sie können einen Wettbewerb veranstalten, um zu sehen, welches Boot am weitesten gesegelt ist. Für diese Zwecke eignen sich sehr gut Plastikeier von Kinder Surprises oder Verpackungen aus Schuhüberzügen, die von Automaten ausgegeben werden.

3. Fußball.
Bauen Sie ein Tor aus einem Baukasten oder anderem Material, nehmen Sie einen Tischtennisball oder einen anderen leichten Ball. Und spielen Sie mit Ihrem Kind Fußball. Das Kind muss auf den Ball blasen und versuchen, ihn ins Tor zu treiben. Sie können zwei Bälle nehmen und das Spiel „Wer ist schneller“ spielen.

4. Gluck-gluck.
Nehmen Sie zwei durchsichtige Plastikbecher. Gießen Sie viel Wasser in die eine, fast bis zum Rand, und etwas Wasser in die andere. Bitten Sie Ihr Kind, mit Cocktailstrohhalmen „Glug-Glug“ zu spielen. Dazu müssen Sie durch einen Strohhalm leicht in ein Glas mit viel Wasser blasen, in ein Glas mit wenig Wasser können Sie kräftig blasen. Die Aufgabe des Kindes besteht darin, „Bul-Bulki“ so zu spielen, dass kein Wasser verschüttet wird. Machen Sie Ihr Kind unbedingt auf die Wörter aufmerksam: schwach, stark, viel, wenig. Dieses Spiel kann auch zur Vertiefung des Farbwissens eingesetzt werden. Nehmen Sie dazu mehrfarbige Becher und Tuben und bitten Sie das Kind, durch eine grüne Tube usw. in einen grünen Becher zu pusten.

5. Magische Blasen.
Laden Sie Ihr Kind ein, mit Seifenblasen zu spielen. Er kann selbst Seifenblasen blasen, aber wenn er nicht blasen kann oder nicht üben möchte, dann bläst man die Seifenblasen und richtet sie auf das Kind. Dadurch wird das Baby dazu angeregt, auf die Blasen zu blasen, um zu verhindern, dass sie es treffen.

6. Dudotschka.
Bitten Sie das Kind, seine schmale Zunge nach vorne zu strecken und die Glasflasche leicht mit der Zungenspitze zu berühren (jede Glasflasche für Medikamente, Vitamine, Jod, Parfüm reicht aus; der Flaschenhals sollte nicht weit sein). Blasen Sie Luft auf Ihre Zungenspitze, sodass die Blase wie eine Pfeife pfeift.

7. Mundharmonika.
Laden Sie Ihr Kind ein, Musiker zu werden, und lassen Sie es Mundharmonika spielen. Gleichzeitig besteht Ihre Aufgabe nicht darin, ihm das Spielen beizubringen, also achten Sie nicht auf die Melodie. Es ist wichtig, dass das Kind Luft durch die Mundharmonika einatmet und in diese ausatmet.

8. Blumenladen.
Bitten Sie Ihr Kind, tief und langsam durch die Nase einzuatmen und an einer imaginären Blume zu riechen, um die duftendste Blume für seine Großmutter oder Mutter auszuwählen. Sie können für dieses Spiel verschiedene Duftsäckchen verwenden, diese sollten jedoch keinen starken Geruch haben, nicht staubig sein und nicht zu nah an die Nase gebracht werden.

9. Kerze.
Kaufen Sie große bunte Kerzen und spielen Sie damit. Sie zünden Kerzen an und bitten das Kind, auf eine blaue Kerze zu pusten, dann auf eine gelbe Kerze usw. Sie müssen langsam blasen, das Einatmen sollte nicht laut sein und Sie dürfen Ihre Wangen nicht aufblähen. Zuerst können Sie die Kerze näher an das Kind heranbringen und sie dann nach und nach entfernen.

10. Mäher.
Diese Übung kann zu den Klängen eines Marsches durchgeführt werden: Atmen Sie beim schwachen Takt der Melodie ein und „bewegen Sie die Sense“ zur Seite, atmen Sie beim starken Takt aus und „schwingen Sie die Sense“.

32. „Pokal“

ich lächle, Mundoffen:

DortSprachebereitsKosten.

ZUZähneerzogendie Kanten-

HierUnd"Tasse"Mein.

Ziel:

Lernen Sie, Ihre Zunge oben in der Nähe Ihrer oberen Zähne in einer Becherform zu halten. Stärken Sie die Zungenmuskulatur.

Beschreibung:

Lächle, öffne deinen Mund und lege deine Zunge becherförmig nach oben.

Beachten Sie!

1. Wenn die „Tasse“ nicht funktioniert, müssen Sie zur Übung „Auf die Zunge schlagen“ (Nr. 19) zurückkehren, die Zunge auf der Unterlippe spreizen und leicht auf die Mitte der Zunge drücken. Dabei heben sich die Zungenränder an und die Zunge nimmt die gewünschte Form an.

2. Sie können Ihre Zunge auch spreizen, indem Sie sie mit den Lippen streicheln, sie über Ihre Oberlippe wickeln und die Ränder mit Ihren Fingern festhalten.

3. Bei der Übung befinden sich die Zungenränder an den oberen Zähnen.

33. „Köstliche Marmelade“

Es ist, als ob Marmelade auf deiner Lippe wäre –

Ich werde die Tasse in meinen Mund lecken.

Ziel:

Üben Sie, den breiten vorderen Teil der Zunge becherförmig nach oben zu bewegen. Stärken Sie die Zungenmuskulatur.

Beschreibung:

Lächle, öffne deinen Mund und lecke deine Lippe mit deiner becherförmigen Zunge, wobei du Bewegungen von oben nach unten ausführst. Sie können die Bewegung fortsetzen und Ihre Zunge in Ihren Mund zurückziehen, ohne den „Becher“ zu zerstören.

Beachten Sie!

1. Sie müssen sicherstellen, dass nur die Zunge funktioniert und der Unterkiefer die Zunge nicht nach oben „zieht“ – sie muss bewegungslos sein (Sie können sie mit Ihrem Finger festhalten).

2. Die Zunge ist breit und becherförmig.

3. Wenn die Übung nicht funktioniert, müssen Sie (zur Übung „Schlag mit den Lippen auf die Zunge“ (Nr. 19) zurückkehren, die Zunge spreizen und sie dann über die Oberlippe wickeln, wobei Sie die Ränder mit der Zunge festhalten Finger (mit einem Verband).

34. „Schritte“

(Abwechselnd „Cup“ auf der Oberlippe -

„Zyklus“ an den oberen Zähnen – „Calyx“

oben hinter den Zähnen)

AnSpitzeSchwamm,

AnOberer, höherZähne,

HinterZähneSprung-

InMundZunge.

Ziel:

Halten Sie Ihre Zunge in Form einer Tasse, entwickeln Sie ihre Beweglichkeit. Stärken Sie die Zungenmuskulatur. Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Position der Zunge zu ändern, ohne den „Becher“ zu zerstören.

Beschreibung:

Lächeln Sie, öffnen Sie Ihren Mund, legen Sie Ihre Zunge becherförmig auf Ihre Oberlippe und bewegen Sie dann die „Schale“ über Ihre oberen Zähne und dann hinter Ihre oberen Zähne. Halten Sie jede Position 3–5 Sekunden lang gedrückt.

Beachten Sie!

1. Stellen Sie sicher, dass sich nur die Zunge bewegt, der Unterkiefer ist bewegungslos.

2. Behalten Sie den „Becher“ bei und bewegen Sie die Zunge sanft von einer Position zur anderen.

35. „Fokus“ („Aus einer Tasse blasen“)

Ich werde den „Pokal“ nach vorne bringen,

Ich werde davon nach oben blasen.

Und die warme Luft weht

Meine Nase zum Beispiel.

Ziel:

Richten Sie den Luftstrom entlang der Mitte der Zunge nach oben und halten Sie die Zunge dabei becherförmig auf der Oberlippe.

Beschreibung:

Lächeln Sie, öffnen Sie Ihren Mund leicht, legen Sie die breite Vorderkante Ihrer Zunge so auf Ihre Oberlippe, dass ihre Seitenkanten zusammengedrückt werden und in der Mitte eine kleine Rille entsteht. Dann blasen Sie sanft nach oben auf Ihre Nase.

Komplikation:

Befestigen Sie ein Stück Transparentpapier (1,5 cm x 1,5 cm) an der Nasenspitze und blasen Sie es ab – es fliegt hoch. Damit sich das Pauspapier leicht an der Nase befestigen lässt, müssen Sie es leicht anfeuchten (führen Sie es an der Zungenspitze des Kindes entlang).

Beachten Sie!

1. Die unteren Zähne „ziehen“ die Zunge nicht nach oben.

2. Drücken Sie Ihre Zunge nicht mit den Zähnen zusammen.

3. Die Ausatmung ist sanft und lang. Diese Übung trainiert die Ausatmung, die nötig ist, um Zischlaute auszusprechen.

36. „Zerbrich nicht die Tasse“

Mein Mund ist weit geöffnet

Der „Pokal“ läuft hin und her.

Ziel:

Beschreibung:

Beachten Sie!

Ziel:

Machen Sie mit der Zunge becherförmige Bewegungen, ohne sie zu zerstören. Entwickeln Sie Muskeln und Zungenbeweglichkeit.

Beschreibung:

Formen Sie Ihre Zunge zu einer Tasse und bewegen Sie sie: Schieben Sie sie nach vorne und stecken Sie sie wieder in Ihren Mund. Halten Sie Ihre Zunge 3-5 Sekunden lang außen und innen, ohne den „Becher“ zu zerstören.

Beachten Sie!

1. Nur die Zunge bewegt sich, die Lippen bleiben bewegungslos.

2. Sie können die Übung in einer Position beginnen, die für das Kind bequemer ist: „Becher“ außen – „Becher“ innen.

37. „Oberzähne putzen“

(Von innen)

Obere Zähne – siehe:

Ich reinige mit einer „Tasse“ von innen.

Ziel:

Entwickeln Sie die Beweglichkeit der Zunge, stärken Sie die Zungenspitze. Übe, deine Zunge zu heben.

Beschreibung:

Lächeln Sie, öffnen Sie den Mund und „reinigen“ Sie Ihre oberen Zähne von innen mit einer breiten Zunge, indem Sie Bewegungen von einer Seite zur anderen ausführen.

Beachten Sie!

1. Lächeln Sie so, dass Ihre oberen und unteren Zähne sichtbar sind.

2. Achten Sie darauf, dass sich die Zungenspitze nicht nach innen beugt, sondern sich an den Zahnwurzeln bewegt.

3. Der Unterkiefer ist bewegungslos, nur die Zunge funktioniert.

Hallo, liebe Leser!
Kennen Sie solche Gerichte, die nicht kaputt gehen, nicht kaputt gehen und sich von selbst waschen? „Wahrscheinlich eine Art Nanoware oder einfach nur Wegwerfartikel“ – werden Sie denken, und Sie werden sich irren, denn es gibt so einen Becher (C), den wir immer dabei haben und der all diese Eigenschaften hat, das ist ein Artikulationsübungsbecher. Und es geschieht mit der Zunge (ich). Wenn du nicht weißt, wie, werde ich es dir beibringen. Die Hauptsache ist Lust, Geduld und viel Mühe – und Sie werden das beste Glück der Welt bekommen.

Diese Übung ist sehr wichtig für die Inszenierung und Automatisierung vieler Sounds. Deshalb können alle, die klar, schön und fehlerfrei sprechen möchten, darauf nicht verzichten. Und Zischgeräusche im Allgemeinen zu machen ist problematisch, wenn das Kind nicht weiß, wie man die Zunge richtig faltet, wenn sie wie ein Brötchen aussieht und sich die Luft von den Seiten entlang der Wangen ausbreitet und nicht zu den Vorderzähnen gelangt , wie es normalerweise sein sollte.

Um aus einem „Brötchen“ eine „Tasse“ zu formen, müssen Sie Ihre Zunge gut entspannen und den Vorgang visuell kontrollieren können. Daher ist es ratsam, dass sich vor dem Kind ein ausreichend großer Spiegel befindet, damit es das Spiegelbild seines Gesichts sehen kann. Besser ist es, wenn auch ein Erwachsener hineinpasst, damit das Kind sehen kann, „wie es geht“. es richtig“ und vergleiche es mit dem, was er kann.

Trotz ihrer scheinbaren Einfachheit erfordert die Übung tatsächlich eine Kombination aus ordnungsgemäßer Muskelfunktion, ihrer ausreichenden Flexibilität mit einem präzise gerichteten Luftstrom, der in Stärke und Dauer reguliert wird. Über die Kombination selbst werde ich in einem Artikel sprechen, der sich mit der Erzeugung von Zischgeräuschen befasst; hier geht es nur darum, wie man die gewünschte Form des Selbst und seine Beweglichkeit erreicht.

Wie lernt man es?

Es gibt mehrere Möglichkeiten, Ch zu erlernen. Alle basieren auf der Entspannung bestimmter Bereiche des Selbst. Gleichzeitig führen wir eine Sprachtherapiemassage sowie eine Selbstmassage durch. Legen Sie ein breites, weiches „Self“ auf die entspannte Unterlippe und bitten Sie das Kind dann, „die Zunge zu umfassen“. Zeigen Sie sich, wie es aussehen soll.

Sehr oft kann das Baby das nicht, dann müssen Sie zeigen, wie man mit dem Finger „ein Loch macht“, ihn in der Mitte ablegt und von der Spitze ein wenig zurücktritt. Ich muss reflexartig eine Tasse formen. Geschieht dies nicht, ist der Ton des Selbst gebrochen und dies muss korrigiert werden. Wie ich oben bereits geschrieben habe, Massage (dazu wird es einen eigenen Artikel geben) und Selbstmassage, es steht jedem zur Verfügung, Hauptsache man macht es vorsichtig und schädigt die Schleimhaut nicht.

Selbstmassagetechniken sind sehr einfach und zugänglich. Die Hauptsache ist, sie so anzuwenden, dass sie beim Kind keine Negativität hervorrufen. Manchmal kann der Prozess lange dauern, insbesondere bei Dysarthrie. Sie müssen geduldig sein und sich eine große Anzahl von Spieltechniken einfallen lassen. Und vergessen Sie nicht die Hygiene und Hygiene, halten Sie Ihre Hände sauber, spülen Sie Ihren Mund vor und nach dem Unterricht aus, verwenden Sie Taschentücher oder Mulltupfer, damit kein direkter Kontakt mit der Oberfläche besteht.

Selbstmassage

Jeder beginnt mit der „Pfannkuchen“-Übung, mit weit geöffnetem Mund. Zuerst halten wir das Ich einfach in dieser Position und zählen bis 10. Dann schlagen wir mit den Lippen „fünf-fünf-fünf“ und den Zähnen „cha-cha-cha“ auf das Ich und „kämmen“ das Ich. Wir bewegen uns es zwischen den eng zusammengepressten Zähnen hin und her bewegen. Oder wir rubbeln es mit der „Slide“-Übung. Wir „essen“ die Zunge – wir bewegen sie zwischen den Zähnen hin und her und beißen darauf, als würden wir sie zuerst „kauen“ und dann aus dem Mund schieben.

Wir machen den I so weit wie möglich und beißen ihn seitlich, entweder links oder rechts. Dies geschieht am besten unter Aufsicht eines Spezialisten, um Verletzungen und Komplikationen zu vermeiden. Sie können das hervorstehende I auch einfach mit den Händen leicht abklopfen, damit es flacher und breiter wird. Damit sich das Baby an die Empfindungen des weiten Selbst erinnern kann, ist es notwendig, entweder das enge oder das weite Selbst gegenüberzustellen. Die Aufmerksamkeit darauf richten, wie angenehm es ist, wenn das Selbst entspannt und weit ist.

Passive Gymnastik

Und wir gehen zur passiven Gymnastik über, bei der dem Selbst mit Hilfe der Hände die gewünschte Form gegeben wird. Ist das Kind schon einigermaßen in der Lage, die I-Spitze auszudehnen, dann nehmen wir sie und drehen sie leicht nach hinten. Besser geht es mit der Übung „Zungenschlauch“. Wenn das Baby anfängt, ihn auszurollen, versuchen wir, die Spitze einzuwickeln. Nachdem sich das H herauszubilden beginnt, ist es notwendig, seine Stabilität und Labilität zu erreichen. Das Wichtigste ist, ihn hinter die oberen Zähne zu verlegen.

Dies ist sehr einfach, aber nur unter der Voraussetzung, dass keine Zahnfehlstellungen oder Dystonien vorliegen. In solchen Fällen „bricht“ der Kiefer. Wir müssen die I-Position in H-Form überarbeiten, diesmal jedoch in Form einer „Segel“-Übung.

Dynamische Gymnastik

Dabei handelt es sich um Übungen, bei denen das Selbst seine Form und Position ändert, so wie sich das Selbst beim Sprechen von einer Artikulationsstruktur zur anderen bewegt und sich dabei neu ordnet. Zu dieser Art der Gymnastik gehen wir über, wenn bereits alles in statischer Form ausgearbeitet ist. Und es muss vor einem Spiegel durchgeführt werden, damit der visuelle Analysator unterstützt wird. Der Mund sollte weit geöffnet sein, die Lippen sollten nicht angespannt sein; wie man ihre Position übt, steht im Artikel über Lippengymnastik.

Körperliche Bewegung mit einer Tasse

Wir falten die Handfläche zu einer Tasse. In der anderen Hand falten wir unsere Finger zur Faust, wobei nur der kleine Finger ausgestreckt ist – das ist der Ausguss der Teekanne. Dann zeigen wir, wie man „Tee einschenkt“ – mit dem kleinen Finger in der Handfläche und sagt „shhhh“, als ob ein Wasserstrahl strömt. Dann führen wir unsere Handfläche zum Mund und saugen mit unseren Lippen Luft ein, „Tee trinkend“.

Artikulationsgymnastik „Teeparty“

Wir trinken Tee mit Süßigkeiten, Pfannkuchen, Marmelade, süßen Strohhalmen und pusten Tee auf.

• Pfannkuchen - Tasse (wir legen eine breite Zunge auf die Lippe und wickeln dann die Spitze in Form einer Tasse)
• Kelch – Röhre (wir falten die Zunge entweder in eine Röhre oder in eine Tasse)
• Süßigkeiten - Tasse (die Zungenspitze an die Oberlippe saugen - Tasse)
• Honig - Kelch (Zunge „klebt“ an der Oberlippe – Kelch)
• Marmelade - eine Tasse (wir lecken die Oberlippe von oben nach unten, dann von links nach rechts)
• Tasse - Toffee (Ich in Form eines H ragt an den Zähnen empor, als wollte es das angeklebte Toffee (Kaugummi) von dort entfernen)
• Tee aufblasen - eine Tasse (auf die Lippe „fünf-fünf-fünf“ getippt, auf Tee geblasen, eine Tasse getrunken)

Nachdem das Kind gelernt hat, das Ch gut zu halten und sich auch leicht in eine Röhre zu bewegen und es wie ein „Segel“ anzuheben, ist es durchaus möglich, mit der Erzeugung der oberen Töne fortzufahren: D – T, Zischen, Sonoren . Fügen Sie Atemübungen hinzu, die Ihnen dabei helfen, die Richtung des geblasenen Luftstroms streng in der Mitte zu üben. Darüber werde ich Ihnen in separaten Artikeln zum Setzen von R, Sh und Atemübungen berichten.

Und hier beende ich diesen Artikel, schreibe deine Fragen und Kommentare in die Kommentare. Teilen Sie Ihre Eindrücke in sozialen Netzwerken mit Freunden und Bekannten.

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