heim » Hof und Garten » Psychologische Struktur von Emotionen. Abb.6.1. Charakteristische Merkmale des Gesichtsausdrucks. Psychologie des emotionalen Zustands

Psychologische Struktur von Emotionen. Abb.6.1. Charakteristische Merkmale des Gesichtsausdrucks. Psychologie des emotionalen Zustands

Die Idee der Komplexität der psychologischen Struktur von Emotionen wurde erstmals von W. Wundt formuliert. Seiner Meinung nach umfasst die Struktur von Emotionen drei Hauptdimensionen:

Vergnügen/Unmut;

Aufregung/Beruhigung;

Spannung/Auflösung.

Anschließend wurden diese Ansichten über die Struktur von Emotionen weiterentwickelt und gewissermaßen in den Werken anderer ausländischer und inländischer Psychologen transformiert. Derzeit werden folgende Komponenten als die wichtigsten in der Struktur von Emotionen bezeichnet:

beeindruckend(innere Erfahrung);

ausdrucksvoll(Verhalten, Mimik, motorische und sprachliche Aktivität);

physiologisch(vegetative Veränderungen).

Viele Psychologen vertreten solche Ansichten über die Struktur von Emotionen (G. M. Breslav, K. Izard, E. P. Ilyin, R. Lazarus, A. N. Luk usw.).

Jede dieser Komponenten in verschiedenen Formen emotionaler Reaktion kann mehr oder weniger stark zum Ausdruck kommen, sie sind jedoch alle in jeder ganzheitlichen emotionalen Reaktion als deren Komponenten vorhanden.

Die beeindruckende Komponente der emotionalen Reaktion (Erfahrung). Alle emotionalen Reaktionen sind durch ein spezifisches inneres Erlebnis gekennzeichnet, das laut A.E. Olshannikova, „die wichtigste emotionale Einheit.“ Laut S.L. Für Rubinstein ist Erfahrung ein einzigartiges Ereignis des Innenlebens, eine Manifestation der individuellen Geschichte des Einzelnen. Laut L.I. Bozhovich: Wenn wir die Natur der Erfahrungen eines Menschen verstehen, können wir sein Wesen besser verstehen. Folglich besteht die Hauptfunktion von Erfahrungen darin, eine spezifische, subjektive Erfahrung einer Person zu bilden, die darauf abzielt, ihr Wesen, ihren Platz in der Welt usw. zu identifizieren.

In der modernen Psychologie gibt es mehrere Ansätze, den Begriff „Erfahrung“ zu definieren:

durch seinen Widerstand gegen objektives Wissen. Laut L.M. Nach Wecker ist Erfahrung eine direkte Reflexion der eigenen Zustände durch das Subjekt selbst, während die Reflexion der Eigenschaften und Beziehungen äußerer Objekte Wissen ist;

durch sprachliche Analyse der Wörter „Erfahrung“, „ReLeben". Dies ist typisch für die Aktivitätstheorie der Erfahrungen von F.E. Laut Vasilyuk bedeutet etwas zu erleben, ein Lebensereignis zu ertragen, eine kritische Situation zu bewältigen, und Erfahrung ist „eine besondere Aktivität, eine besondere Arbeit zur Umstrukturierung der psychologischen Welt, die darauf abzielt, eine semantische Entsprechung zwischen Bewusstsein und Bewusstsein herzustellen.“ Wesen, dessen allgemeines Ziel darin besteht, den Sinn des Lebens zu steigern.“ Erfahrungsaktivität manifestiert sich in Fällen, in denen es unmöglich wird, Probleme in der objektiv-praktischen Aktivität direkt und direkt zu lösen;

durch das Kriterium der Sinnhaftigkeit. M.I. Dyachenko und L.A. Kandybovich gibt die folgende Definition von Erfahrung: Es ist „ein bedeutungsvoller emotionaler Zustand, der durch ein bedeutsames objektives Ereignis oder Erinnerungen an Episoden aus einem früheren Leben verursacht wird“. Laut A.N. Laut Leontyev besteht die Hauptfunktion von Erfahrungen darin, die persönliche Bedeutung eines Ereignisses zu signalisieren, und F.E. Vasilyuk glaubt, dass die Funktion von

Wiedererleben ist nicht nur die Identifikation, sondern auch die Produktion persönlicher Bedeutung;

4) durch das Signifikanzkriterium: inwieweit bestimmte Ereignisse oder Gegenstände für eine bestimmte Person notwendig, nützlich oder umgekehrt schädlich sind. F.V. Bassin analysiert das Problem „bedeutungsvoller Erfahrungen“ und schreibt, dass jedes Ereignis für eine Person eine andere Art von „Bedeutung“ erlangen kann, die nicht durch die objektiven Merkmale der Auswirkung, sondern durch die „Geschichte“ des Subjekts „vermittelt“ wird.

Der richtigste Standpunkt scheint zu sein, dass nicht die Bedeutung (die ein Phänomen des Bewusstseins ist), sondern die Bedeutung das wichtigste Kriterium für das Verständnis des Wesens des Begriffs „Erfahrung“ ist, da Erfahrungen auch unbewusst sein können. In diesem Fall kann Bedeutung sowohl als Quelle als auch als Ergebnis des Erfahrungsprozesses fungieren.

Auf diese Weise, Erfahrung ist eine Manifestation der subjektiven Einstellung einer Person zu allem Äußeren oder InnerenEreignis seines Lebens, das den Charakter (Nützlichkeit, Notwendigkeit) ausdrücktVerkehr, Gefahr usw.) und der Grad ihrer Bedeutung fürThema.

Verschiedene Wissenschaftler haben unterschiedliche Definitionen der Art und des Ausmaßes der Bedeutung von Ereignissen, die eine emotionale Reaktion hervorrufen können. Wenn für W. Wundt jedes wahrgenommene Ereignis bedeutsam (und daher emotional) ist, weil es im Moment der Wahrnehmung Teil des Lebens des Einzelnen ist, dann ist dies nach Ansicht anderer Wissenschaftler (R. Lazarus, E. Claparède usw.) der Fall .) Emotionen entstehen nur in Ausnahmefällen.

Ausdruckskomponente der emotionalen Reaktion.

Emotionale Erfahrungen finden einen bestimmten Ausdruck im äußeren Verhalten eines Menschen: in seiner Mimik, Pantomime, Sprache und Gestik. Es sind die ausdrucksstarken Manifestationen von Emotionen, die von einer Person besser erkannt und kontrolliert werden können. Gleichzeitig ist eine Person nicht in der Lage, den äußeren Ausdruck von Emotionen vollständig zu verwalten oder zu kontrollieren. So wurde mit Hilfe der Hypnose festgestellt, dass eine Person nicht die für eine Emotionsart charakteristische Bewegung ausführen und gleichzeitig eine andere Emotion erleben kann. Entweder ändert er seine Bewegung oder ist nicht in der Lage, die neue Emotion, die ihm eingeflößt wird, zu erleben (N. Bull). Darüber hinaus ist die Blockierung (Unterdrückung, Eindämmung) ausdrucksstarker emotionaler Manifestationen (z. B. in

Situationen, die Angst auslösen, aber die Möglichkeit einer Flucht ausschließen usw.) führen in der Regel zum Auftreten einer Erkrankung Emotionaler Stress.

Alle Mittel des emotionalen Ausdrucks können unterteilt werden in Gesichtsausdrücke(ausdrucksstarke Gesichtsbewegungen), Rede(Intonation usw.), Klang(Lachen, Weinen usw.) gestisch(ausdrucksstarke Handbewegungen) und Pantomime(Ausdrucksbewegungen des ganzen Körpers).

Gesichtsmittel des emotionalen Ausdrucks. Das menschliche Gesicht hat die größte Fähigkeit, verschiedene Schattierungen emotionaler Erfahrungen auszudrücken. Mit Hilfe der Mimik, also koordinierter Bewegungen der Augen, Augenbrauen, Lippen, Nase etc., ist ein Mensch in der Lage, die komplexesten und vielfältigsten Emotionen auszudrücken. Der Gesichtsausdruck ist auch der Hauptkanal, um emotionale Zustände bei anderen Menschen zu erkennen.

Einer der ersten Versuche, den emotionalen Gesichtsausdruck zu klassifizieren, ist das Werk von I. Lavater „Essay on Physiognomy“ (1783). Später, im Jahr 1859, äußerte der deutsche Anatom T. Piderit die Idee, dass jeder Gesichtsausdruck durch mehrere elementare Ausdrucksbewegungen charakterisiert werden kann, und erstellte dafür viele schematische Zeichnungen von Gesichtsreaktionen (Abb. 66).

Die systematische Untersuchung des emotionalen Ausdrucks begann jedoch mit den Werken von Charles Darwin, in denen er formulierte Universalitätsthese Gesichtsreaktionen: Alle Menschen verfügen über bestimmte universelle Gesichtsausdrücke, die die grundlegenden adaptiven Modelle widerspiegeln, die im Laufe der Evolution entwickelt wurden. Wut drückt sich zum Beispiel durch runzelnde Augenbrauen, zusammengekniffene Augen und einen leicht geöffneten Mund aus (damit die Zähne sichtbar sind) – so drückten unsere Vorfahren ihre Absicht aus, den Feind zu beißen. Die Ergebnisse interkultureller Studien sowie die Untersuchung der Gesichtsreaktionen von Primaten im Allgemeinen bestätigen diese Annahme von Charles Darwin, allerdings wird der Gesichtsausdruck nicht vollständig durch angeborene Faktoren bestimmt.

J. Reikowski identifiziert die folgenden Hauptfaktoren bei der Bildung des Gesichtsausdrucks von Emotionen:

1) angeboren arttypische Gesichtsmuster, die bestimmten emotionalen Zuständen entsprechen;

erworben, erlernte, sozialisierte Ausdrucksweisen von Gefühlen, die der freiwilligen Kontrolle unterliegen;

Individuell Ausdrucksmerkmale, die nur einer bestimmten Person eigen sind.

Die Tatsache, dass ein Mensch mit einem vorgefertigten Mechanismus zum Ausdruck von Emotionen durch Mimik geboren wird, wurde in den Studien von G. Oster und P. Ekman offenbart: Alle Gesichtsmuskeln, die zum Ausdruck verschiedener Emotionen notwendig sind, werden in der 15. bis 18. Woche gebildet der intrauterinen Entwicklung und Veränderungen im „Gesichtsausdruck“ des Embryos können bereits in der 20. Woche beobachtet werden. Allerdings ist die emotionale Erfahrung eines Menschen viel umfassender als die Erfahrung seiner individuellen Erfahrungen, wie die Armut der Mimik bei Menschen zeigt, die von Geburt an blind sind. Das emotionale Erleben eines Menschen entsteht auch durch emotionale Empathie, die in der Kommunikation mit anderen Menschen entsteht und insbesondere durch die Mittel der Kunst (Literatur, Malerei) vermittelt wird. Es gibt auch ein sogenanntes konventionelle Gesichtsausdrücke als allgemein akzeptierte Art, Emotionen in einer bestimmten Kultur auszudrücken. Jeder Mensch verfügt über ein bestimmtes, nur für ihn charakteristisches Repertoire an Gesichtsreaktionen, die sich wiederholen

in den unterschiedlichsten Situationen: Augen schließen oder weit öffnen, Stirn runzeln, Mund öffnen usw.

Der erste Versuch, eine Skala, ein System der Mimik von Emotionen, zu erstellen, gilt als das Schema von R. Woodworth. Er schlug vor, die gesamte Vielfalt des emotionalen Ausdrucks von Gesichtsausdrücken anhand einer linearen Skala mit den folgenden sechs Schritten zu kategorisieren:

Liebe, Freude, Glück;

Erstaunen;

Angst, Leiden;

Wut, Entschlossenheit;

der Ekel;

Verachtung.

G. Schlosberg, der das Klassifizierungsschema von R. Woodworth bei der Analyse von Fotos von Menschen mit unterschiedlichen Gesichtsausdrücken angewendet hatte, schlug vor, dass die Darstellung der R. Woodworth-Skala in Form eines Kreises mit zwei Achsen angemessener wäre (Abb. 67): Vergnügen/Unmut, Akzeptanz/Nichtakzeptanz (Ablehnung).

Je größer der Abstand zwischen einzelnen emotionalen Kategorien auf der Skala ist, desto weniger ähnlich sind sich die entsprechenden Kategorien

sie Gesichtsausdrücke. Der Abstand entlang der Achse vom Rand zur Mitte weist auf eine zunehmend schwächere Ausprägung dieses emotionalen Gesichtsausdrucks hin.

Untersuchungen von P. Ekman und K. Izard ermöglichten die Identifizierung von drei autonomen Zonen des Gesichts:

Stirn- und Augenbrauenbereich;

Augenpartie (Augen, Augenlider, Nasenansatz);

unterer Teil des Gesichts (Nase, Wangen, Mund, Kiefer, Kinn). Wie Experimente von V.A. zeigten. Barabanshchikova und T.N. Klein

Kova (1988) sind die ausdrucksstärksten Gesichtsmanifestationen hauptsächlich im unteren Teil des Gesichts lokalisiert und die am wenigsten ausdrucksstarken – in der Stirn und den Augenbrauen. Ihrer Meinung nach sind die Augen eine Art semantisches Zentrum des Gesichts, in dem sich der Einfluss starker Gesichtsveränderungen im oberen und unteren Teil akkumuliert. Darüber hinaus gibt es optimale Erkennungszonen für unterschiedliche Emotionen: für Trauer und Angst – die Augenpartie, Wut – die obere Gesichtspartie, Freude und Ekel – die untere Gesichtspartie.

Im zeitlichen Aspekt läuft jede Gesichtsreaktion nach K. Izard wie folgt ab:

ICH)Latenzzeit- Zeitintervall vom Moment der Stimulation bis zum Beginn sichtbarer Manifestationen der Reaktion;

Bereitstellungszeitraum - das Zeitintervall vom Ende der Latenzzeit bis zum Erreichen des maximalen Manifestationsgrades;

Höhepunktperiode - maximales Maß an emotionalen Manifestationen;

Rezessionszeit- die Zeitspanne vom Höhepunkt bis zum vollständigen Aussterben.

Durch die Beurteilung eines oder mehrerer Zeitmerkmale einer Gesichtsreaktion können Sie ganz einfach eine aufrichtige Emotion von einer vorgetäuschten unterscheiden. Beispielsweise dauert der Gesichtsausdruck grundlegender Emotionen durchschnittlich 0,5 bis 4 s. Gesichtsausdrücke, die weniger als 1/3 s und mehr als 10 s dauern, sind ziemlich selten, daher weist das Überschreiten dieser Zeitspanne meist darauf hin, dass eine Person eine Emotion „darstellt“.

Sprachmittel des emotionalen Ausdrucks. Der Ausdruck von Emotionen durch verschiedene Sprachmittel hat in menschlichen Beziehungen große Bedeutung erlangt. Gleichzeitig kann Sprache eine ausdrucksstarke Bedeutung haben, unabhängig von der Bedeutung und dem Inhalt der gesprochenen Worte und sogar im Widerspruch dazu.

Tabelle 6 Charakteristische Gesichtsveränderungen bei verschiedenen Emotionen (entsprechend drei Gesichtsbereichen)

	Oberes Gesicht		Unteres Gesicht
	Augenbrauen hochgezogen und gerunzelt. Mor-	Die oberen Augenlider werden angehoben, so dass der Blick frei bleibt	Lippen gestreckt und angespannt
	Falten nur in der Mitte der Stirn	Auf der Sklera sind die unteren angehoben und angespannt
Erstaunen	Die Augenbrauen waren hochgezogen und rund	Die oberen Augenlider werden angehoben und die unteren gesenkt	Der Mund ist offen, Lippen und Zähne sind getrennt,
	uns. Horizontale Falten gibt es nicht	Welpen so, dass über der Iris	Verspannungen oder Verspannungen im Mundbereich
	die gesamte Stirn abschneiden	wo die Sklera sichtbar ist
	Die Augenbrauen und die Stirn sind ruhig	Die oberen Augenlider sind ruhig, die unteren	Der Mund ist geschlossen, die Lippenwinkel sind zur Seite gezogen und
		Augenlider sind angehoben, aber nicht angespannt	erzogen. Von der Nase bis zum äußeren Rand der Lippen
		uns; Falten unter den unteren Augenlidern. Am äußeren Rand der Augenwinkel bilden sich Fältchen – „Krähenfüße“	Falten dehnen sich aus – Nasolabialfalten
	Die Augenbrauen sind gesenkt und dazwischen zusammengezogen	Die oberen Augenlider sind angespannt, die unteren	Mund geschlossen, Lippen geschürzt
	Augenbrauen vertikale Falten	angespannt und erhaben
Der Ekel	Augenbrauen leicht gesenkt	Die oberen Augenlider hängen herab, die unteren schon	Die Nase ist faltig. Mund geschlossen. Oberlippe
		erhoben, aber nicht angespannt; unter	angehoben, die Unterlippe ist ebenfalls angehoben und
		Falten an den unteren Augenlidern	bewegte sich nach oben in Richtung Oberlippe
	Die inneren Ecken der Augenbrauen sind angehoben	Die inneren Ecken der oberen Augenlider sind	Der Mund ist geschlossen, die Lippenwinkel sind gesenkt, angespannt
			kein Kribbeln oder Spannungsgefühl im Mundbereich
Verachtung	Eine Augenbraue hochgezogen	Die Augenlider sind halb gesenkt, die Augen schauen	Unterlippe hängt herab
	der auf der Stirn mit einer Querfalte

Die Hauptmerkmale des sprachlichen emotionalen Ausdrucks sind:

Intonation;

Klarheit der Diktion;

logischer Stress;

Artikulations- und Pausengeschwindigkeit;

lexikalischer Reichtum;

freier und präziser Gedankenausdruck.

Sprache im emotionalen Stresszustand weist folgende Besonderheiten auf:

hinsichtlich der motorischen Umsetzung - deutliche Zunahme/Abnahme der Sprechlautstärke, schnellere/langsamere Sprechgeschwindigkeit, klarere Aussprache, Steigerung um 50 % Anzahl der Hetisierungspausen (Zweifel), Unvollständigkeit von Phrasen;

grammatikalisch- eine Zunahme der Anzahl von Substantiven und Verben im Vergleich zu Adjektiven und Adverbien, Wiederholungen und Mehrdeutigkeiten, Verstöße in der syntaktischen Struktur von Phrasen („telegrafischer Stil“);

semantisch - das Erscheinen von Wörtern mit der Bedeutung semantischer Nicht-Exklusivität (ewig, immer, nie, niemand usw.); Die Sprache zeichnet sich einerseits durch größere Härte in der Beurteilung, andererseits durch Unentschlossenheit aus (V.P. Belyanin).

Physiologische Komponente der emotionalen Reaktion.

Das Vorliegen einer emotionalen Reaktion auf etwas lässt sich nicht nur anhand der Selbstdarstellung einer Person über den Zustand, den sie erlebt, oder anhand ihres äußeren Verhaltens beurteilen, sondern auch anhand der Art der Veränderungen vegetativer Indikatoren (Puls, Blutdruck, Atemfrequenz, usw.). Am häufigsten werden solche Veränderungen im Körper genannt emotionale Erregung. Allerdings kann man anhand physiologischer Veränderungen eher Rückschlüsse auf die quantitativen Merkmale des emotionalen Prozesses (Intensität, Dauer) als auf die qualitativen (Modalität) ziehen.

Gleichzeitig kann das Zeichen der Emotion die Ausprägung der autonomen Reaktion bestimmen. P.V. Simonov fand heraus, dass positive emotionale Reaktionen:

Emotionen und das autonome Nervensystem. Wenn wir von der physiologischen Komponente einer emotionalen Reaktion sprechen, meinen wir in erster Linie jene Veränderungen, die im autonomen Nervensystem (ANS) auftreten, das die Aktivität innerer Organe (Verdauung, Durchblutung, Atmung, Stoffwechsel usw.) steuert .).

Sympathische Abteilung Das ANS sorgt für die Anpassung an veränderte Bedingungen, bereitet den Körper auf Arbeit und Schutz vor, was sich in erhöhter Herzfrequenz, erhöhtem Blutdruck, Hemmung der Motilität und Sekretion des Verdauungstraktes widerspiegelt. Parasympathische Teilung Das VNS sorgt für die Wiederherstellung des gestörten Gleichgewichts im Körper und in den Ressourcen, was sich in einer Abnahme der Herzkontraktionen, einer Senkung des Blutdrucks, einer erhöhten Motilität und Sekretion des Verdauungstrakts äußert. Im Allgemeinen ist die Wirkung der Erregung des sympathischen Nervensystems in vielen Organen und Systemen des Körpers der Wirkung der Erregung des parasympathischen Nervensystems entgegengesetzt, daher verbinden einige Autoren das Funktionieren negativer Emotionen hauptsächlich mit der Aktivierung des sympathischen Teils des ANS, zentraler adrenerger Strukturen und positiver Emotionen mit der Aktivierung des parasympathischen Teils und Strukturen cholinerger Natur (P.K. Anokhin und andere).

Allerdings hat P.V. Simonov weist darauf hin, dass zahlreiche experimentelle Fakten auf die Beteiligung beider Abschnitte des ANS an der Umsetzung sowohl positiver als auch negativer emotionaler Zustände hinweisen und dass gleichzeitig eine erhöhte Aktivität dieser Abschnitte auftreten kann. Laut J. Lacey und Kollegen kann bei gleicher emotionaler Reaktion ein Anstieg der Herzfrequenz beobachtet werden (niedlicherSkischicht) und Erhöhung des GSR (parasympathische Verschiebung). P.V. Simonov glaubt, dass der Grad der Beteiligung der sympathischen und parasympathischen Teile des ANS von der Art der negativen Emotion abhängt (Abb. 68).

Emotionen und das Hormonsystem. Experimentelle Studien haben gezeigt, dass Hormone unterschiedliche Auswirkungen auf die emotionale Sphäre eines Menschen haben. Ja, es gibt einen Mangel

Noradrenalin trägt zu Depressionen in Form von Melancholie bei und Serotoninmangel trägt zu Depressionen in Form von Angstzuständen bei. Eine Untersuchung der Gehirne von depressiven Patienten, die Selbstmord begangen hatten, zeigte, dass ihnen sowohl Noradrenalin als auch Serotonin fehlten. Eine Erhöhung der Serotoninkonzentration im Gehirn führt zu einer Verbesserung der Stimmung (N.N. Danilova, 2000).

VC. Myager und A.I. Goshev untersuchte die Beziehung zwischen Adrenalin und Noradrenalin bei verschiedenen negativen Emotionen (Tabelle 7).

Tabelle 7 Die Beziehung zwischen Adrenalin und Noradrenalin bei negativen Emotionen

Emotionaler Zustand	Adrenalin	Noradrenalin
	Steigend	Steigend
		Nimmt ab
Verzweifeln	Nimmt ab	Steigend
		Nimmt ab

Veränderungen der Atmung während emotionaler Reaktion. Atembewegungen bei Emotionen erfüllen eine Doppelfunktion:

R. Woodworth identifizierte die folgenden Veränderungen in der Geschwindigkeit und Amplitude der Atembewegungen: Bei Erregung sind die Atembewegungen häufig und tief; bei Angstzuständen - beschleunigt und schwach; bei Angst - eine starke Verlangsamung der Atmung usw. (Abb. 69).

Ein aussagekräftiger Indikator für den emotionalen Zustand einer Person ist auch das Verhältnis zwischen der Ein- und Ausatmungsdauer. Shterring (1906), der dieses Verhältnis ermittelte, indem er die Einatmungszeit durch die Zeit des gesamten Zyklus dividierte, erhielt die folgenden Daten, die einen signifikanten Anstieg der Einatmungsdauer in emotionalen Zuständen im Vergleich zur Ausatmungsdauer zeigten: in Ruhe -0,43 s; bei Erregung - 0,60 s; mit Überraschung - 0,71 s; bei plötzlicher Angst - 0,75 s.

Veränderungen der Blutzirkulation während emotionaler Reaktion.

Diese Veränderungen sind durch die Frequenz und Stärke des Pulses, den Blutdruck sowie die Ausdehnung und Kontraktion der Blutgefäße gekennzeichnet. Als Folge dieser Veränderungen beschleunigt oder verlangsamt sich der Blutfluss und dementsprechend kommt es zu einem Zufluss von Blut zu einigen Organen und zu einem Abfluss aus anderen Organen und Körperteilen. Wie oben erwähnt, wird die Geschwindigkeit der Herzkontraktionen durch autonome Impulse reguliert und verändert sich auch unter dem Einfluss von

Adrenalinrausch. Im Ruhezustand beträgt die Herzfrequenz 60-70 Schläge pro Minute. Bei Angst kommt es zu einer sofortigen Beschleunigung von bis zu 80-90 Schlägen pro Minute. Bei Aufregung und gespannter Vorfreude (zum Beispiel beim Start) erhöht sich die Herzfrequenz um 15-16 Schläge pro Minute.

Entsprechende Veränderungen werden beim Blutdruck beobachtet. Bei Angst steigt der systolische Blutdruck. Dieser Anstieg ist auch zu beobachten, wenn man über mögliche Schmerzen nachdenkt (z. B. werden sie bei manchen Menschen erkannt, sobald der Zahnarzt den Raum betritt und sich dem Patienten nähert). Der Blutdruckanstieg vor dem ersten Prüfungstag liegt bei Studierenden teilweise 15-30 mm über dem Normalwert.

All diese Veränderungen hängen mit den Bedürfnissen des Körpers nach einer besseren Ausführung der entsprechenden Aktivität zusammen: Bei plötzlicher Angst führen sie zu einer schnelleren und besseren Blutversorgung der Muskeln, die arbeiten müssen, in Erwartung einer Untersuchung zu einer besseren Blutversorgung das Gehirn usw.

12.4. Klassifizierung von Emotionen

Die Vielfalt der Emotionen, ihre qualitativen und quantitativen Erscheinungsformen schließen die Möglichkeit einer einfachen und einheitlichen Klassifizierung aus. Jedes Merkmal von Emotionen kann als eigenständiges Kriterium dienen, als Grundlage für ihre Klassifizierung (Tabelle 8).

Tabelle 8 Eigenschaften von Emotionen als Grundlage für ihre Klassifizierung

Merkmale von Emotionen	Arten von Emotionen
	Positiv, negativ, ambivalent
Modalität	Freude, Angst, Wut usw.
Einfluss auf Verhalten und Aktivität	Sthenisch, asthenisch
Grad der Bekanntheit	Bewusst, unbewusst
Objektivität	Subjektiv, nicht subjektiv
Grad der Zufälligkeit	Freiwillig, unfreiwillig
Herkunft	Angeboren, erworben primär, sekundär
Stand der Technik	Unterlegen, überlegen
Dauer	Kurzfristig, langfristig
Intensität	Schwach stark

Von Zeichen Emotionale Erfahrungen können unterteilt werden:

zu positiv;

Negativ;

ambivalent.

Hauptfunktion positiv Emotionen bestehen darin, den Kontakt zu einem positiven Ereignis aufrechtzuerhalten, daher zeichnen sie sich durch eine Reaktion auf die Annäherung an einen nützlichen, notwendigen Reiz aus. Darüber hinaus laut P.V. Simonov ermutigen sie dazu, das erreichte Gleichgewicht mit der Umwelt zu durchbrechen und nach neuen Anregungen zu suchen.

Für negative Emotionen Charakteristisch ist die Reaktion der Entfernung, Unterbrechung des Kontakts mit einem schädlichen oder gefährlichen Reiz. Es wird angenommen, dass sie eine wichtigere biologische Rolle spielen, da sie das Überleben des Individuums sichern.

Ambivalente Emotionen sind widersprüchliche emotionale Erfahrungen, die mit einer ambivalenten Haltung gegenüber etwas oder jemandem verbunden sind (gleichzeitige Akzeptanz und Ablehnung).

Viele Forscher stellen jedoch fest, dass das Zeichen der Emotion nicht immer mit der positiven (positiven Emotionen) oder negativen (negativen Emotionen) Bedeutung von Reizen und der Richtung zu ihnen korreliert und diese Unterteilung im Allgemeinen eher willkürlich ist. K. Izard schlägt vor, das Kriterium der Konstruktivität zu verwenden, um zwischen positiven und negativen Emotionen zu unterscheiden: Positive emotionale Erfahrungen tragen zur konstruktiven Interaktion einer Person mit anderen Menschen, mit Situationen und Objekten bei, während negative im Gegenteil eine solche Interaktion verhindern. J. Reikovsky betrachtet dieses Problem unter dem Gesichtspunkt der Organisation (Desorganisation) des Flusses regulatorischer Aktivitäten.

In der psychologischen Literatur gibt es unterschiedliche Ansätze dazu, wie viele und welche der Emotionalen Modalitäten sind einfach. Verschiedene Autoren benennen unterschiedlich viele Grundmodalitäten: von zwei (Lust/Unmut) bis zehn. In der häuslichen Psychologie V.D. Nebylitsyn schlug vor, drei Hauptmodalitäten in Betracht zu ziehen:

Der Rest der Emotionen sind ihre Ableitungen oder Kombinationen. Die Frage nach der Notwendigkeit, auch das Gefühl der Traurigkeit in die Struktur der anfänglichen Modalitäten der emotionalen Sphäre einzubeziehen, bleibt umstritten. Laut O.P. Sannikova: „Emotionen mit Mustern wie „Freude“ und „Traurigkeit“ gehören zum selben qualitativen Kontinuum und nehmen darin polare Positionen ein.“ Andere Autoren glauben, dass das Gefühl der Traurigkeit seine eigenen charakteristischen Merkmale hat (L. M. Abolin, 1987; N. M. Rusalova, 1979 usw.). K.I. Makeeva betrachtet die folgenden emotionalen Modalitäten als die wichtigsten: Freude, Überraschung, Angst, Leiden, Wut, Verachtung. Sechs Grundemotionen werden auch von A.T. identifiziert. Zlobin: Angst, Traurigkeit, Wut, Scham, Freude, Furchtlosigkeit.

In der ausländischen Psychologie werden in den Werken von J. Watson (Angst, Wut und Liebe) und J. Gray (Angst, Freude/Glück und Entsetzen/Zorn) drei Hauptmodalitäten von Emotionen genannt. R. Woodworth identifizierte bei der Klassifizierung emotionaler Gesichtsausdrücke von Menschen die folgenden Hauptgruppen:

Liebe, Freude, Glück;

Erstaunen;

Angst, Leiden;

Wut, Entschlossenheit;

der Ekel;

Verachtung.

R. Plutchik nennt acht primäre Emotionen (Modalitäten), die den Hauptprototypen adaptiven Verhaltens entsprechen: Akzeptanz, Ekel, Wut, Freude, Angst, Trauer, Überraschung, Interesse.

R.S. Basierend auf der Idee, dass emotionale Reaktionen aus Interaktionen mit der Umwelt entstehen, erstellte Lazarus seine eigene Klassifizierung von Emotionen und den Gründen für ihr Auftreten (Tabelle 9).

Am weitesten entwickelt und auf individuelle emotionale Modalitäten ausgerichtet ist jedoch die Theorie der differentiellen Emotionen von K. Izard, die zehn grundlegende Emotionen identifiziert:

1) Interesse- intellektuelle Emotion, ein Gefühl der Beteiligung, das die Fähigkeit einer Person erhöht, Informationen aus der Außenwelt wahrzunehmen und zu verarbeiten, wodurch ihre Aktivität stimuliert und reguliert wird;

Tabelle 9Emotionen und die Gründe für ihr Auftreten (nachR. S. Lazarus, 1994)

	Ursache des Auftretens
	Ein Angriff, der sich gegen die Person selbst und das, was ihr gehört, richtet
	Angesichts der Unsicherheit, der existenziellen Bedrohung
	Sich einer unmittelbaren, spezifischen und überwältigenden körperlichen Gefahr stellen
	Verletzung des moralischen Imperativs
	Es gelingt Ihnen nicht, Ihrem idealen Selbst gerecht zu werden
	Einen unwiederbringlichen Verlust erleiden
	Der Wunsch, etwas zu besitzen, das ein anderer hat
Eifersucht	Ressentiments gegen einen Dritten, die aus dem Verlust oder der Gefahr, die Zuneigung einer anderen Person zu verlieren, resultieren
Der Ekel	Ein unerträgliches Objekt oder eine unerträgliche Idee wahrnehmen oder einem solchen Objekt zu nahe kommen
	Machen Sie einen spürbaren Schritt in Richtung des angestrebten Ziels
Stolz	Stärkung der Ich-Identität einer Person durch die Annahme von Lob für eine Leistung oder einen Wertgegenstand
Erleichterung	Sich Sorgen machen über einen Zustand, der das Ziel nicht erreicht, der sich entweder zum Besseren verändert hat oder ganz verschwunden ist
	Das Schlimmste befürchten, aber das Beste anstreben
	Der Wunsch nach Zuneigung oder deren Anwesenheit, der jedoch nicht immer auf Gegenseitigkeit beruht
Mitgefühl	Ein Zustand, in dem eine Person vom Leiden eines anderen berührt wird und von dem Wunsch getrieben wird, ihm zu helfen

Freude- eine Emotion, die durch das Erleben von psychischem Trost und Wohlbefinden, einer positiven Einstellung gegenüber der Welt und sich selbst gekennzeichnet ist;

Erstaunen - eine Emotion, die durch plötzliche Stimulationsänderungen verursacht wird und eine Person darauf vorbereitet, effektiv mit neuen oder plötzlichen Ereignissen umzugehen;

Traurigkeit- Erfahrung des Verlusts (vorübergehender/dauerhafter, realer/imaginärer, physischer/psychischer) eines Objekts

Befriedigung eines Bedürfnisses, das zu einer Verlangsamung der geistigen und körperlichen Aktivität, des allgemeinen Tempos des menschlichen Lebens, führt;

5) Wut - eine Emotion, die durch einen Zustand des Unbehagens, der Einschränkung oder der Frustration verursacht wird und durch die Mobilisierung von Energie, ein hohes Maß an Muskelspannung, Selbstvertrauen und die Erzeugung von Angriffs- oder anderen Aktivitätsformen gekennzeichnet ist;

6) der Ekel- emotionale Reaktion der Ablehnung, Entfernung von körperlich oder psychisch schädlichen Objekten;

7) Verachtung - ein Gefühl der Überlegenheit, des Wertes und der Bedeutung der eigenen Persönlichkeit im Vergleich zur Persönlichkeit einer anderen Person (Abwertung und Depersonalisierung des Verachtungsobjekts), das die Wahrscheinlichkeit erhöht, „kaltblütige“ Aggression zu begehen;

8) Furcht - eine Emotion, die durch ein Gefühl der Unsicherheit, Unsicherheit über die eigene Sicherheit in einer Situation der Bedrohung des körperlichen und (oder) geistigen „Ich“ mit ausgeprägter Fluchttendenz gekennzeichnet ist;

9) Scham - die Erfahrung der eigenen Unzulänglichkeit, Inkompetenz und Unsicherheit in einer Situation sozialer Interaktion, die eigene Inkonsistenz mit den Anforderungen der Situation oder den Erwartungen anderer, die sowohl zur Einhaltung von Gruppennormen beitragen als auch eine destruktive Wirkung auf die Möglichkeit der Kommunikation selbst haben, Entfremdung entsteht, der Wunsch, allein zu sein und die Menschen um sich herum zu meiden;

10) Schuld - eine Erfahrung, die in einer Situation der Verletzung des inneren moralischen und ethischen Verhaltensstandards entsteht, begleitet von Selbstverurteilung und Reue.

Die von K. Izard vorgeschlagene Klassifizierung der Modalitäten wird wegen ihres empirischen Charakters kritisiert, da anerkannt wird, dass es nicht ganz gerechtfertigt ist, diese zehn Emotionen herauszugreifen. Daher besteht die Meinung, dass nur solche Emotionen als grundlegend bezeichnet werden können, die tiefe phylogenetische Wurzeln haben, das heißt, sie sind nicht nur beim Menschen, sondern auch bei Tieren vorhanden. Daher können Emotionen, die einzigartig für den Menschen sind, wie etwa Scham und Schuldgefühle, kaum als grundlegend angesehen werden (man geht davon aus, dass sie als Ergebnis der Sozialisierung der Grundemotion Angst entstehen). Darüber hinaus zeigte sich, dass verächtliche Gesichtsausdrücke von Kindern im Alter von 3 bis 5 Jahren überhaupt nicht wahrgenommen und verstanden werden, sodass davon ausgegangen werden kann, dass Verachtung sozial ist.

eine lysierte Form der Wut. Im Allgemeinen wird Interesse häufiger als Motivationsphänomen angesehen.

Emotionen treten als Reaktion auf die Auswirkungen lebenswichtiger Ereignisse auf und tragen entweder zur Mobilisierung oder Hemmung geistiger Aktivität und Verhaltensweisen bei. Abhängig von Einfluss auf Verhalten und Aktivität menschliche Emotionen werden unterteilt in sthenisch(vom griechischen sthenos – Stärke) – Aktivierung der lebenswichtigen Aktivität des Körpers, Förderung von Handlungen (Wut, Überraschung usw.) und asthenisch- deprimierende und überwältigende Lebensprozesse im Körper (Scham, Traurigkeit usw.). Emotionen wie Angst oder Freude können sowohl sthenischer als auch asthenischer Natur sein.

Abhängig von Grad des Bewusstseins Emotionen werden unterteilt in bewusst Und unbewusst. Allerdings unterliegt die Wahrnehmung emotionaler Erlebnisse nicht dem Alles-oder-Nichts-Prinzip. Daher gibt es unterschiedliche Grade des Bewusstseins für Emotionen und unterschiedliche Formen ihrer Verzerrung. Volles Bewusstsein setzt sowohl eine umfassende Beschreibung der Emotion selbst als auch ein Verständnis der Zusammenhänge zwischen der Emotion und den Faktoren, die sie verursacht haben, einerseits und zwischen der Emotion und den Handlungen, zu denen sie sie anregt, andererseits voraus. Eine Veränderung des Bewusstseins für emotionale Erfahrungen kann sich laut J. Reikovsky in folgenden Formen äußern:

Unwissenheit über die Tatsache des Aufkommens von Emotionen (zum Beispiel bemerkt eine Person ihre Angst, aufkommende Gefühle usw. nicht);

Fehlinterpretation der Ursache der Emotion (zum Beispiel glaubt eine Person, dass ihre Wut durch das unwürdige Verhalten einer anderen Person verursacht wird, während sie in Wirklichkeit dadurch verursacht wird, dass ihr nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt wurde);

falsche Interpretation des Zusammenhangs zwischen einer Emotion und der durch sie verursachten Handlung (z. B. glaubt der Elternteil, dass er das Kind „zu seinem eigenen Wohl“ bestraft, obwohl er dies tatsächlich tut, um seine Überlegenheit zu zeigen).

Die Psychologie gelangte nicht sofort zu der Einsicht, dass nicht alle emotionalen Erfahrungen bewusst sind. Zunächst dominierten die Vorstellungen der introspektiven Psychologie, in der Emotionen als Bewusstseinsphänomene betrachtet wurden und

daher waren sie bei vollem Bewusstsein. In der Psychoanalyse wurden erstmals die Bestimmungen formuliert, dass nicht alle psychischen Phänomene (einschließlich Emotionen) im Bewusstsein registriert werden. Die Hauptgründe für das mangelnde Bewusstsein für bestimmte emotionale Phänomene sind deren geringe Intensität sowie die Wirkung spezieller Mechanismen, die das Bewusstsein blockieren (psychologische Abwehrkräfte). Darüber hinaus bleiben jene emotionalen Erfahrungen, die in der frühen Kindheit entstanden und geformt wurden, als das Bewusstsein des Kindes noch nicht ausreichend entwickelt war, unbewusst, obwohl sie später an der Regulierung des Verhaltens von Erwachsenen beteiligt sein können.

Abhängig von Objektivität, das heißt, aus der Verbindung emotionaler Erfahrungen mit einem bestimmten Objekt entstehen Emotionen Thema Und zwecklos.

VC. Vilyunas schlug eine funktionale Klassifizierung von Emotionen vor: nach ihren funktionalen Merkmalen und ihrer Rolle bei der Regulierung der Aktivität. Der Autor betrachtet Emotionen als Vermittler zwischen Bedürfnissen und Aktivitäten zu deren Befriedigung und unterteilt sie in folgende Kategorien:

An führend - Erfahrungen, die die Objekte der Bedürfnisse im Bild der Umwelt einfärben und sie dadurch in Motive verwandeln. Solche Erfahrungen sind ein direktes subjektives Korrelat des Bedürfnisses und objektivieren es in objektiver Aktivität. Leitemotionen gehen der Aktivität voraus, fördern sie und sind für ihre allgemeine Richtung verantwortlich;

Derivate - situativ bedeutsame Erfahrungen, die im Prozess der Aktivität entstehen und die Einstellung des Subjekts zu individuellen Bedingungen, die seine Umsetzung begünstigen oder behindern, zu bestimmten Erfolgen darin, zu bestehenden oder möglichen Situationen zum Ausdruck bringen.

Abhängig von Grad der Willkür, d.h. die Möglichkeiten der freiwilligen Regulierung und Kontrolle von Verhalten, Emotionen sind willkürlich Und unfreiwillig. Allerdings ist die Freiwilligkeit emotionaler Reaktionen ebenso wie das Bewusstsein eine kontinuierliche Skala und weist unterschiedliche Schweregrade auf.

Von Herkunft Emotionen werden unterteilt in angeboren, verbunden mit der Umsetzung instinktiver Reaktionsprogramme und erworben, unter dem Einfluss individueller und sozialer Erfahrungen entstanden.

Laut G.A. Vartanyan und E.S. Petrow, primär Emotionen sind genetisch bedingt und hängen eng mit der Störung oder Wiederherstellung der Homöostase im Körper zusammen. Solche Erfahrungen sind funktionell untrennbar mit spezialisierten unbedingten Reflexreaktionen verbunden und nicht wahrscheinlich (treten als Reaktion auf einen bestimmten äußeren Reiz mit einer Wahrscheinlichkeit von „1“ auf). Sekundär Emotionen werden auf der Grundlage primärer Emotionen als Ergebnis individueller Anpassungserfahrungen gebildet.

Von Entwicklungsstand Emotionen werden unterteilt in minderwertig- in erster Linie mit biologischen Prozessen im Körper, mit der Befriedigung (Unbefriedigung) lebenswichtiger menschlicher Bedürfnisse verbunden und höher - verbunden mit der Befriedigung (Unzufriedenheit) menschlicher sozialer und spiritueller Bedürfnisse. Auch die Komponentenzusammensetzung niedrigerer und höherer Emotionen ist unterschiedlich: Höhere Emotionen umfassen einen „subjektiven Link“ (Bewertung des eigenen emotionalen Zustands) und verschiedene kognitive Links (Bereitstellung einer probabilistischen Einschätzung der Situation usw.).

Dauer Emotionen charakterisieren den Zeitpunkt des Auftretens einer emotionalen Reaktion. Kurzfristig Emotionale Reaktionen treten normalerweise bei einer einzigen Exposition auf und sind instabiler, vorübergehender und vorübergehender Natur. Lang anhaltende Emotionale Erfahrungen zeichnen sich durch Stabilität und Konstanz aus.

Intensität Emotionen charakterisieren die Stärke der Erfahrung und die damit einhergehenden ausdrucksstarken und physiologischen Reaktionen. Bei schwach Emotionale Erfahrungen Es gibt keine signifikanten physiologischen Veränderungen und Ausdrucksmanifestationen im menschlichen Verhalten. Stark emotionale Erfahrungen gehen mit ausgeprägten physiologischen und ausdrucksstarken Reaktionen einher.

Neben den sogenannten „internen“ Gründen für die Klassifizierung von Emotionen (nach ihren inhärenten Merkmalen) gibt es auch „äußere“ Gründe (nach den Sphären ihrer Manifestation und ihrem Subjektinhalt). Ein Beispiel für eine solche Unterscheidung emotionaler Phänomene ist die Klassifikation von B.I. Dodonov, der die Emotionen je nach ihrem einteilt subjektiver Wert für eine Person:

An altruistisch- aufgrund des Bedarfs an Hilfe, Hilfe, Schirmherrschaft anderer Menschen (Hingabe, Mitleid, Mitgefühl usw.) entstehen;

kommunikativ - entstehen aus dem Bedürfnis nach Kommunikation (Liken, Respekt, Wertschätzung, Dankbarkeit, Anbetung usw.);

glorreich- verbunden mit dem Bedürfnis nach Selbstbestätigung, Ruhm und Anerkennung (Stolz, Überlegenheitsgefühl, verletzter Stolz usw.);

praktisch - verursacht durch Aktivität, Veränderungen im Arbeitsablauf, Erfolg oder Misserfolg, Schwierigkeiten bei der Umsetzung und Fertigstellung (Leidenschaft usw.);

kämpferisch - entstehen aus dem Bedürfnis, Gefahren zu überwinden, dem Interesse am Kampf (Aufregung, Entschlossenheit, Wettbewerb usw.);

romantisch- verbunden mit dem Wunsch nach allem Ungewöhnlichen, Geheimnisvollen (Hoffnung, Erwartung usw.);

gnostisch - verbunden mit dem Bedürfnis nach kognitiver Harmonie (Überraschung, Mutmaßung, Entdeckungsfreude usw.);

ästhetisch - verbunden mit lyrischen Erlebnissen, mit dem Genießen der Schönheit von etwas oder jemandem (Gefühl von Schönheit usw.);

aktiv - im Zusammenhang mit dem Interesse am Sammeln, Sammeln (Besitzgefühl usw.) entstehen;

hedonistisch - verbunden mit der Befriedigung des Bedürfnisses nach körperlichem und geistigem Komfort (ein Gefühl von Unbeschwertheit, Spaß usw.).

Der Hauptnachteil des vorgeschlagenen B.I. Dodonovs Klassifizierung von Emotionen beruht auf ihrem empirisch-beschreibenden Charakter, dem Fehlen einer einzigen Grundlage für die von ihm unterschiedenen Arten von Emotionen.

Fragen zur Selbstkontrolle

Kriterien zur Klassifizierung von Emotionen.

Grundlegende emotionale Modalitäten.

Von K. Izard identifizierte Grundemotionen.

Der Einfluss von Emotionen auf menschliches Verhalten und Aktivität.

Formen der Veränderung des Bewusstseins für emotionale Erfahrungen.

12 Zak. 3128 353

Haupttypen von Emotionen abhängig von ihrem subjektiven Wertfür eine Person.

Ansätze zur Definition des Begriffs „Emotion“.

Unterschiede zwischen kognitiven und emotionalen Prozessen.

Eigenschaften, die Emotionen innewohnen.

Die wichtigsten Strukturkomponenten der emotionalen Reaktion.

Ansätze zur Definition des Begriffs „Erfahrung“.

Das ausdrucksstärkste Mittel des emotionalen Ausdrucks.

Grundlegende Gesichtsveränderungen bei verschiedenen Emotionen.

Faktoren, die die Bildung des Gesichtsausdrucks beeinflussenAusdrucksformen von Emotionen.

Besonderheiten der Sprache in einem emotionalen ZustandGarn

Veränderungen im Körper während verschiedener emotionaler Erfahrungen.

Klassifizierung von Emotionen. Formen emotionaler Reaktion.

Emotionen(von lat. emovere - aufregen, aufregen) - Hierbei handelt es sich um eine besondere Gruppe mentaler Prozesse und Zustände, in denen die subjektive Einstellung eines Menschen zu den äußeren und inneren Ereignissen seines Lebens zum Ausdruck kommt.

Der Mensch nimmt die umgebende Realität nicht nur wahr, sondern reagiert auch aktiv darauf und nimmt entsprechend Einfluss. Wenn eine Person die Realität erkennt, bezieht sie sich auf die eine oder andere Weise darauf. Manche Ereignisse, Phänomene, Gegenstände erfreuen ihn, andere verärgern ihn, irritieren ihn, andere empören ihn, lösen Empörung und sogar Wutanfälle aus.

Emotionen (von lat. emoveo – schockieren, erregen) sind die Reaktion der menschlichen Psyche auf den Einfluss innerer und äußerer Reize, die eine ausgeprägte subjektive Färbung aufweist.

Emotionen sind in der Regel eine relativ einfache direkte Art der mentalen Reflexion, die in Form von Erfahrungen von persönlicher Bedeutung und der Einschätzung äußerer und innerer Situationen des menschlichen Lebens erfolgt. Diese Reflexion ist eindeutig subjektiver Natur; jeder von uns weint auf seine eigene Weise und lacht auf seine eigene Weise. Emotionen können nicht nur eine Reaktion auf unmittelbare, sondern auch auf wahrscheinliche und erinnerte Ereignisse sein; sie spiegeln Ereignisse in Form einer verallgemeinerten subjektiven Einschätzung wider und können das Ergebnis und die Handlung vorwegnehmen.

Derzeit werden die folgenden Komponenten als die wichtigsten in der Struktur von Emotionen bezeichnet: 1) beeindruckend (innere Erfahrung); 2) ausdrucksstark (Verhalten, Mimik, motorische und sprachliche Aktivität); 3) physiologische (vegetative Veränderungen). Diese Ansicht über die Struktur von Emotionen wird von E.P. geteilt. Ilyin, K. Izard, G.M. Breslav, A.N. Schauen Sie, R. Lazarus et al.

Funktionen von Emotionen

Signalfunktion Emotionen werden dadurch ausgedrückt, dass man dem Gesprächspartner Informationen über seinen mentalen Zustand, seine Einstellung zur aktuellen Situation und seine Bereitschaft, auf eine bestimmte Weise zu handeln, übermittelt.

Regulierungsfunktion Emotionen sollen die Aktivität des Einzelnen anregen. Mit negativen Erfahrungen verbundene Emotionen mindern in der Regel die Leistungsfähigkeit. Es ist bekannt, dass eine Minute zwischenmenschlicher Konflikt in einem Team 20 Minuten Post-Konflikt-Erlebnisse und einen Rückgang der Mitarbeiterproduktivität um 25 % nach sich zieht. Umgekehrt erhöht eine gute Stimmung die Arbeitsproduktivität.

Schutzmobilisierungsfunktion Emotionen sind mit dem Gefühl einer drohenden Gefahr für den Einzelnen verbunden. Sie hilft ihm, sich rechtzeitig auf eine schwierige Situation vorzubereiten. In diesem Fall erfolgt die Vorbereitung nicht nur auf der Ebene der analytischen Reflexion über die Suche nach Schutzmöglichkeiten, sondern auch auf der Ebene psychophysiologischer Veränderungen im Körper (Ausschüttung zusätzlicher Mengen Adrenalin ins Blut, wodurch die entsprechenden Muskelgruppen aktiviert werden). ein angespannter Zustand usw.).

Bewertungsfunktion Emotionen ermöglichen es einer Person, eine subjektive allgemeine Einschätzung aktueller Ereignisse zu bilden, sie als das eine oder andere Maß an Nützlichkeit oder Unakzeptanz zu erkennen und ihre Übereinstimmung mit ihren aktuellen Bedürfnissen zu bewerten.

ein Indikator für das Talent des Künstlers.

Arten von Emotionen

Merkmale von Emotionen	Arten von Emotionen
1 Zeichen	Positiv, negativ, ambivalent
2 Modalität	Freude, Angst, Wut usw.
3 Auswirkungen auf Verhalten und Aktivität	Stenisch (zunehmende Aktivität), asthenisch (abfallende Aktivität)
4 Grad des Bewusstseins	Bewusst, unbewusst
5 Objektivität	Subjektiv, nicht subjektiv
6 Grad der Zufälligkeit	Freiwillig, unfreiwillig
7 Herkunft	Angeboren erworben Primär, sekundär
8 Entwicklungsstufe	Unterlegen, überlegen
9 Dauer	Kurzfristig, langfristig
10 Intensität	Schwach stark

Formen emotionaler Reaktion:

Affekte, Emotionen, Gefühle und Stimmungen.

Beeinflusst– Dies sind starke und relativ kurzfristige emotionale Zustände, die von ausgeprägten Verhaltens- und physiologischen Manifestationen begleitet werden. Handlungen im Zustand der Leidenschaft setzen in der Regel „Notfallverhalten“ um. Die Selbstkontrolle ist stark eingeschränkt.

Emotionen- eine relativ längere und schwächere Erfahrung, die sich im äußeren Verhalten manifestiert. Drückt die bewertende Haltung des Einzelnen gegenüber den wahrgenommenen Informationen aus.

Grundlegende Emotionen (nach K. Izard)

Interesse - eine intellektuelle Emotion, ein Gefühl der Beteiligung, das die Fähigkeit einer Person erhöht, Informationen aus der Außenwelt wahrzunehmen und zu verarbeiten, wodurch ihre Aktivität stimuliert und reguliert wird.

Freude - eine Emotion, die durch das Erleben von psychologischem Trost und Wohlbefinden sowie einer positiven Einstellung gegenüber der Welt und sich selbst gekennzeichnet ist.

Erstaunen - eine Emotion, die durch plötzliche Veränderungen der Stimulation hervorgerufen wird und eine Person darauf vorbereitet, effektiv mit neuen oder plötzlichen Ereignissen umzugehen.

Traurigkeit - die Erfahrung des Verlusts (vorübergehender/dauerhafter, realer/imaginärer, physischer/psychischer) des Objekts der Bedürfnisbefriedigung, was zu einer Verlangsamung der geistigen und körperlichen Aktivität sowie des allgemeinen Lebenstempos einer Person führt.

Wut - Eine Emotion, die durch einen Zustand des Unbehagens, der Einschränkung oder der Frustration verursacht wird und durch die Mobilisierung von Energie, ein hohes Maß an Muskelspannung, Selbstvertrauen und die Erzeugung von Angriffs- oder anderen Aktivitätsformen gekennzeichnet ist.

Der Ekel - emotionale Reaktion der Ablehnung, Entfernung von körperlich oder psychisch schädlichen Objekten.

Verachtung- ein Gefühl der Überlegenheit, des Wertes und der Bedeutung der eigenen Persönlichkeit im Vergleich zur Persönlichkeit einer anderen Person (Abwertung und Depersonalisierung des Verachtungsobjekts), was die Wahrscheinlichkeit erhöht, „kaltblütige“ Aggressionen zu begehen.

Furcht - eine Emotion, die durch ein Gefühl der Unsicherheit, Unsicherheit über die eigene Sicherheit in einer Situation der Bedrohung des körperlichen und (oder) geistigen „Ich“ mit ausgeprägter Fluchttendenz gekennzeichnet ist.

Scham - die Erfahrung der eigenen Unzulänglichkeit, Inkompetenz und Unsicherheit in einer Situation sozialer Interaktion, die eigene Inkonsistenz mit den Anforderungen der Situation oder den Erwartungen anderer, die sowohl zur Einhaltung von Gruppennormen beitragen als auch eine destruktive Wirkung auf die Möglichkeit der Kommunikation selbst haben, Dies führt zu Entfremdung, dem Wunsch, allein zu sein und anderen aus dem Weg zu gehen.

Schuld- eine Erfahrung, die in einer Situation der Verletzung des inneren moralischen und ethischen Verhaltensstandards entsteht, begleitet von Selbstverurteilung und Reue.

Gefühle- Langfristige, stabile Bestandteile der mentalen Struktur einer Person haben einen ausgeprägten objektiven Charakter und entstehen durch die Verallgemeinerung von Emotionen.

1. Ästhetische Gefühle entstehen bei der Wahrnehmung der schönen Welt, sei es ein Naturphänomen, ein Kunstwerk oder menschliche Handlungen (ein Sinn für Schönheit, Größe, Niedrigkeit, Komik und Tragik).

2. Intellektuelle Gefühle begleiten den Prozess der Erkenntnis, Vorstellungskraft und Kreativität (Staunen, Zweifel, Verwirrung, Vernachlässigung, Neugier).

3. Moralische Gefühle charakterisieren die Aktivität des Subjekts in Bezug auf eine andere Person, auf Menschen und auf die Gesellschaft als Ganzes (Pflichtgefühl, Gewissen, Neid, Patriotismus, Überlegenheit).

4. Praktische Gefühle entstehen in praktischen Tätigkeiten und spiegeln eine emotionale Einstellung sowohl zu den Ergebnissen als auch zum Arbeitsprozess selbst wider.

Stimmungen– relativ schwach ausgeprägte, diffuse Erlebnisse, die keinen Bezug zu einem bestimmten Thema haben, können über einen längeren Zeitraum gespeichert werden und bestimmen den gesamten emotionalen Ton.

Emotionen haben eine komplexe Struktur, egal wie elementar sie uns auf den ersten Blick erscheinen mögen.

Die Idee der Komplexität der psychologischen Struktur von Emotionen wurde erstmals von dem herausragenden deutschen Psychologen des 19. Jahrhunderts formuliert. V. Wundtom. Seiner Meinung nach umfasst die Struktur von Emotionen drei Hauptdimensionen: 1) Lust-Unmut; 2) Aufregung beruhigend; 3) Spannungsauflösung.

Anschließend wurden diese Ansichten über die Struktur von Emotionen weiterentwickelt und gewissermaßen transformiert. Derzeit werden die folgenden Komponenten als die wichtigsten in der Struktur von Emotionen bezeichnet: 1) beeindruckend(innere Erfahrung); 2) ausdrucksvoll(Verhalten, Mimik, motorische und sprachliche Aktivität); 3) physiologisch(vegetative Veränderungen). Jede dieser Komponenten in verschiedenen Formen emotionaler Reaktion kann mehr oder weniger stark zum Ausdruck kommen, sie sind jedoch alle in jeder ganzheitlichen emotionalen Reaktion als deren Komponenten vorhanden.

Die beeindruckende Komponente der emotionalen Reaktion (Erfahrung). Alle emotionalen Reaktionen sind durch ein bestimmtes inneres Erlebnis gekennzeichnet, das die „emotionale Haupteinheit“ darstellt. Ein Erlebnis ist ein einzigartiges Ereignis des Innenlebens, eine Manifestation der individuellen Geschichte eines Menschen. Wenn wir die Natur der Erfahrungen eines Menschen verstehen, können wir sein Wesen besser verstehen. Folglich besteht die Hauptfunktion von Erfahrungen darin, eine spezifische, subjektive Erfahrung einer Person zu bilden, die darauf abzielt, ihr Wesen, ihren Platz in der Welt usw. zu identifizieren.

Auf diese Weise, Erfahrung – Dies ist eine Manifestation der subjektiven Einstellung einer Person zu jedem äußeren oder inneren Ereignis ihres Lebens und drückt die Art (Nützlichkeit, Notwendigkeit, Gefahr usw.) und den Grad ihrer Bedeutung für das Subjekt aus.

Ausdruckskomponente der emotionalen Reaktion. Emotionale Erfahrungen finden einen bestimmten Ausdruck im äußeren Verhalten eines Menschen: in seiner Mimik, Pantomime, Sprache und Gestik. Es handelt sich um ausdrucksstarke Manifestationen von Emotionen, die von einer Person besser erkannt und kontrolliert werden. Gleichzeitig ist eine Person nicht in der Lage, den äußeren Ausdruck von Emotionen vollständig zu verwalten oder zu kontrollieren.

Abb.6.1. Charakteristische Merkmale der Mimik:

A- Vergnügen; B- Wachsamkeit; V- Bitterkeit; G- Wut;

D- Verachtung; e- Fröhlichkeit; Und- starkes Lachen; H- Traurigkeit

Folgende Hauptfaktoren bei der Bildung von Gesichtsausdrücken von Emotionen werden identifiziert: 1) angeboren arttypische Gesichtsmuster, die bestimmten emotionalen Zuständen entsprechen; 2) erworben, erlernte, sozialisierte Ausdrucksweisen von Gefühlen, die der freiwilligen Kontrolle unterliegen; 3) Individuell Ausdrucksmerkmale, die nur einer bestimmten Person eigen sind.

Die Forschung hat drei identifiziert autonome Gesichtszonen: 1) Stirn- und Augenbrauenbereich; 2) Augenbereich (Augen, Augenlider, Nasenansatz); 3) unterer Teil des Gesichts (Nase, Wangen, Mund, Kiefer, Kinn). Wie Experimente gezeigt haben, sind die ausdrucksstärksten Gesichtsausdrücke hauptsächlich im unteren Teil des Gesichts lokalisiert, die am wenigsten ausdrucksstarken im Stirn-Augenbrauen-Bereich. Die Augen sind eine Art semantisches Zentrum des Gesichts, in dem sich der Einfluss starker Gesichtsveränderungen im oberen und unteren Teil akkumuliert. Darüber hinaus gibt es für unterschiedliche Emotionen optimale Erkennungszonen: für Trauer und Angst – die Augenpartie, Wut – den oberen Teil des Gesichts, Freude und Ekel – den unteren Teil des Gesichts (Tabelle 6.1).

Emotionaler Zustand- Dies ist das direkte Erleben eines Gefühls.

Abhängig von der Befriedigung der Bedürfnisse können die von einer Person erlebten Zustände unterschiedlich sein positiv, Negativ oder ambivalent(Dualität der Erfahrungen). Unter Berücksichtigung der Art der Auswirkungen auf die menschliche Aktivität sind es Emotionen sthenisch(aktive Aktivität fördern, Kräfte mobilisieren, z. B. Inspiration) und asthenisch(Entspannen Sie einen Menschen, lähmen Sie seine Kräfte, zum Beispiel Panik). Manche Emotionen können gleichzeitig sthenisch und asthenisch sein. Der unterschiedliche Einfluss desselben Gefühls auf die Aktivitäten verschiedener Menschen ist auf die individuellen Eigenschaften der Person und ihre Willensqualitäten zurückzuführen. Angst kann beispielsweise einen feigen Menschen desorganisieren, einen mutigen jedoch mobilisieren.

Je nach Dynamik des Verlaufs können emotionale Zustände lang- und kurzfristig sein, je nach Intensität – intensiv und schwach ausgeprägt, je nach Stabilität – stabil und veränderlich.

Abhängig von der Form des Auftretens werden emotionale Zustände in Stimmung, Affekt, Stress, Leidenschaft, Frustration und höhere Gefühle unterteilt.

Die einfachste Form emotionaler Erfahrung ist emotionaler Ton, d.h. emotionale Färbung, eine besondere qualitative Schattierung des mentalen Prozesses, die eine Person dazu veranlasst, sie zu bewahren oder zu beseitigen. Der emotionale Ton spiegelt die allgemeinsten und am häufigsten vorkommenden Anzeichen nützlicher und schädlicher Faktoren der umgebenden Realität wider und ermöglicht eine schnelle Entscheidung über die Bedeutung eines neuen Reizes (eine schöne Landschaft, ein unangenehmer Gesprächspartner). Der emotionale Ton wird durch die persönlichen Eigenschaften einer Person, den Prozess ihrer Tätigkeit usw. bestimmt. Durch den gezielten Einsatz des emotionalen Tons kann man die Stimmung des Teams und die Produktivität seiner Aktivitäten beeinflussen.

Stimmung- Hierbei handelt es sich um relativ langfristige, stabile Geisteszustände mittlerer oder schwacher Intensität, die sich als positiver oder negativer emotionaler Hintergrund des Seelenlebens äußern. Die Stimmung hängt von der sozialen Aktivität, der Weltanschauung und der Orientierung einer Person ab. Kann mit dem Gesundheitszustand, der Jahreszeit oder der Umgebung zusammenhängen.

Depression- Dies ist eine depressive Stimmung, die mit einer Abschwächung der Erregung einhergeht.

Apathie gekennzeichnet durch Kraftverlust und ist ein durch Müdigkeit verursachter psychischer Zustand.

Beeinflussen- Hierbei handelt es sich um eine kurzfristige, heftige Emotion, die den Charakter einer Gefühlsexplosion hat. Die Affekterfahrung ist stadienspezifisch. Im ersten Stadium denkt ein Mensch, der von einem Anflug von Wut oder wilder Freude erfasst wird, nur an den Gegenstand seiner Gefühle. Seine Bewegungen werden unkontrollierbar, sein Atemrhythmus verändert sich und kleine Bewegungen werden gestört. Gleichzeitig kann in diesem Stadium jeder geistig normale Mensch die Affektentwicklung verlangsamen, beispielsweise durch den Wechsel zu einer anderen Aktivitätsart. Im zweiten Stadium verliert eine Person die Fähigkeit, ihre Handlungen zu kontrollieren. Dadurch kann er Handlungen begehen, die er in seinem Normalzustand nicht begangen hätte. Im dritten Stadium kommt es zu Entspannung, die Person erlebt Zustände der Müdigkeit und Leere und manchmal ist sie nicht in der Lage, sich an Episoden von Ereignissen zu erinnern.

Bei der Analyse einer affektiven Handlung ist zu bedenken, dass es in der Struktur dieser Handlung kein Ziel gibt und das Motiv die erlebten Emotionen sind. Um die Bildung einer affektiven Persönlichkeit zu verhindern, ist es notwendig, den Schülern Methoden der Selbstregulation zu vermitteln und ihren Temperamentstyp im Bildungsprozess zu berücksichtigen. Schüler mit cholerischem und melancholischem Temperament (letzteres im Ermüdungszustand) neigen zu Affekten.

Der Begriff „Stress“ wurde von G. Selye (1907-1982) in die Wissenschaft eingeführt. Der Wissenschaftler stellte fest Stress als unspezifische Reaktion des menschlichen (tierischen) Körpers auf eine Anforderung. Je nach Stressfaktor werden physiologische und psychische Belastungen unterschieden. Letzteres wiederum ist unterteilt in informativ(Der Notfallhelfer hat in einer Situation mit hoher Verantwortung keine Zeit, die richtige Entscheidung im erforderlichen Tempo zu treffen) und emotional(tritt in Bedrohungs- und Gefahrensituationen auf, zum Beispiel während einer Prüfung). Die Reaktion des Körpers auf Stress wird genannt „Allgemeines Anpassungssyndrom“. Diese Reaktion umfasst drei Phasen: die Alarmreaktion, die Widerstandsphase und die Erschöpfungsphase.

Aus Sicht von G. Selye ist Stress nicht nur nervöse Anspannung, er ist nicht immer die Folge von Schäden. Der Wissenschaftler identifizierte zwei Arten von Stress: Distress und Eustress. Not tritt in schwierigen Situationen mit großer körperlicher und geistiger Überlastung auf, wenn es darum geht, schnelle und verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen, und wird mit großer innerer Anspannung erlebt. Die Reaktion, die bei Stress auftritt, ähnelt einem Affekt. Stress wirkt sich negativ auf die Ergebnisse der Aktivitäten einer Person aus und wirkt sich nachteilig auf ihre Gesundheit aus. Eustress, im Gegenteil, es ist positiver Stress, der Kreativität und Liebe begleitet, der sich positiv auf einen Menschen auswirkt und zur Mobilisierung seiner geistigen und körperlichen Stärke beiträgt (G. Selye, 1960).

Möglichkeiten, sich an eine Stresssituation anzupassen sind Ablehnung auf persönlicher Ebene (psychologischer Schutz des Einzelnen), vollständige oder teilweise Trennung von der Situation, „Aktivitätsverlagerung“, Nutzung neuer Wege zur Lösung eines Problems, Fähigkeit zur Durchführung komplexer Aufgaben Aktivität trotz Anspannung. Um Stress zu überwinden, benötigt eine Person körperliche Bewegungen, die dabei helfen, den parasympathischen Teil der höheren Nervenaktivität zu aktivieren; Musiktherapie, Bibliotherapie (Hören von Auszügen aus Kunstwerken), Ergotherapie, Spieltherapie sowie die Beherrschung von Selbstregulierungstechniken können sein nützlich.

Hingabe- Ein starkes, stabiles, allumfassendes Gefühl, das das dominierende Motiv der Aktivität ist, führt zur Konzentration aller Kräfte auf das Thema Leidenschaft. Leidenschaft kann durch die Weltanschauung, den Glauben oder die Bedürfnisse einer Person bestimmt werden. Diese emotionale Manifestation kann in ihrer Richtung positiv oder negativ sein (Leidenschaft für die Wissenschaft, Leidenschaft für das Horten). Wenn wir über Kinder sprechen, meinen wir Hobbys. Wirklich positive Hobbys verbinden ein Kind mit anderen und erweitern seinen Wissensbereich. Wenn ein positives Hobby ein Kind von seinen Altersgenossen isoliert, gleicht es möglicherweise das Minderwertigkeitsgefühl aus, das es in anderen Tätigkeitsbereichen (im Studium, im Sport) verspürt, die nicht mit seinen Interessen zusammenhängen, was auf eine dysfunktionale Persönlichkeit hinweist.

Frustration ist ein Geisteszustand, der durch das Auftreten unüberwindbarer Hindernisse (realer oder eingebildeter) beim Versuch, ein für den Einzelnen bedeutsames Bedürfnis zu befriedigen, verursacht wird. Frustration geht mit Enttäuschung, Ärger, Irritation, Angst, Depression und einer Abwertung des Ziels oder der Aufgabe einher. Bei manchen Menschen äußert sich dieser Zustand in aggressivem Verhalten oder geht mit einem Rückzug in die Welt der Träume und Fantasien einher. Frustration kann durch einen Mangel an Fähigkeiten und Fertigkeiten verursacht werden, die zum Erreichen eines Ziels erforderlich sind, sowie durch das Erleben einer von drei Arten interner Konflikte (K. Levin, 1890-1947). Das Konflikt gleicher positiver Möglichkeiten, die entsteht, wenn es notwendig ist, sich für eine von zwei gleichermaßen attraktiven Aussichten zu entscheiden; B) Konflikt gleicher negativer Möglichkeiten, die aus einer erzwungenen Entscheidung zugunsten einer von zwei gleichermaßen unerwünschten Perspektiven resultiert; V) Konflikt von positiv-negativen Möglichkeiten, die aus der Notwendigkeit entsteht, nicht nur die positiven, sondern auch die negativen Aspekte derselben Perspektive zu akzeptieren.

Die Dynamik und Erscheinungsformen von Frustrationszuständen sind von Mensch zu Mensch unterschiedlich. Untersuchungen zeigen, dass Intelligenz eine besondere Rolle bei der Gestaltung der Richtung emotionaler Reaktionen spielt. Je höher die Intelligenz eines Menschen ist, desto wahrscheinlicher ist es, von ihm eine äußerlich anklagende Form emotionaler Reaktion zu erwarten. Menschen mit weniger hoher Intelligenz neigen in Situationen der Frustration eher dazu, die Schuld auf sich zu nehmen.

Viele Psychologen glauben, dass es nur drei Grundemotionen gibt: Wut, Angst und Freude.

Wut ist eine negative Emotion, die durch Frustration verursacht wird. Die häufigste Art, Wut auszudrücken, ist Aggression- eine vorsätzliche Handlung, die darauf abzielt, Schaden oder Schmerz zu verursachen. Zu den Möglichkeiten, Wut auszudrücken, gehören: direkter Ausdruck von Gefühlen, indirekter Ausdruck von Gefühlen (Übertragung von Wut von der Person, die die Frustration verursacht hat, auf eine andere Person oder einen anderen Gegenstand) und Eindämmung von Wut. Optimale Möglichkeiten zur Überwindung von Wut: Über die Situation nachdenken, etwas Komisches darin finden, dem Gegner zuhören, sich mit der Person identifizieren, die Ärger verursacht hat, alte Beschwerden und Streit vergessen, danach streben, Liebe und Respekt für den Feind zu empfinden, sich seiner Lage bewusst sein.

Freude ist eine aktive positive Emotion, die sich in guter Laune und einem Gefühl der Freude ausdrückt. Ein anhaltendes Gefühl der Freude nennt man Glück. Laut J. Friedman ist ein Mensch glücklich, wenn er gleichzeitig Lebenszufriedenheit und Seelenfrieden verspürt. Wie Untersuchungen zeigen, sind Menschen, die Familien haben, einen aktiven religiösen Glauben haben und gute Beziehungen zu anderen haben, glücklicher (V. Quinn, 2000).

Furcht ist eine negative Emotion, die in Situationen realer oder wahrgenommener Gefahr entsteht. Begründete Ängste spielen eine wichtige adaptive Rolle und tragen zum Überleben bei. Angst- Hierbei handelt es sich um ein spezifisches Erlebnis, das durch eine Vorahnung von Gefahr und Bedrohung ausgelöst wird und von Anspannung und Besorgnis geprägt ist. Der Angstzustand hängt von der Problemsituation (Prüfung, Leistung) und von der persönlichen Angst ab. Wenn Situationsangst ist also ein Zustand, der mit einer bestimmten äußeren Situation verbunden ist persönliche Angst- stabil Charaktereigenschaft Konstante die Tendenz einer Person, Angst zu empfinden. Menschen mit geringer persönlicher Angst sind unabhängig von der Situation immer ruhiger. Es bedarf eines relativ hohen Stressniveaus, um bei ihnen eine Stressreaktion auszulösen.

Höhere Gefühle eines Menschen entstehen im Zusammenhang mit der Befriedigung oder Unzufriedenheit seiner geistigen Bedürfnisse, mit der Erfüllung oder Verletzung der von ihm erlernten Lebens- und Sozialverhaltensnormen, dem Verlauf und den Ergebnissen seiner Tätigkeit. Höhere Gefühle können je nach Themenbereich, auf den sie sich beziehen, intellektueller, moralischer und ästhetischer Natur sein.

ZU intellektuelle Gefühle umfassen Erfahrungen, die im Prozess der kognitiven Aktivität einer Person entstehen (Überraschung, Interesse, Zweifel, Zuversicht, Gefühl von etwas Neuem usw.). Intellektuelle Gefühle können durch den Inhalt, die Problematik der Tätigkeit und den Komplexitätsgrad der zu lösenden Aufgaben bestimmt werden. Intellektuelle Gefühle wiederum regen die Aktivität an, begleiten sie, beeinflussen den Verlauf und die Ergebnisse der geistigen Aktivität eines Menschen und fungieren als deren Regulator.

Moralische Gefühle beinhalten eine moralische Bewertung eines Objekts, Phänomens und anderer Menschen. Zur Gruppe der moralischen Gefühle gehören Patriotismus, Berufsliebe, Pflichtgefühl, Kollektivismus usw. Die Bildung dieser Gefühle setzt die Aneignung moralischer Regeln und Normen durch eine Person voraus, die historischer Natur sind und vom Entwicklungsstand der Gesellschaft abhängen. Bräuche, Religion usw. Grundlage für die Entstehung moralischer Gefühle sind soziale zwischenmenschliche Beziehungen, die ihren Inhalt bestimmen. Einmal gebildet, ermutigen moralische Gefühle eine Person, moralische Handlungen auszuführen. Die Verletzung moralischer Standards ist mit Scham- und Schuldgefühlen verbunden.

Ästhetische Gefühle repräsentieren die emotionale Einstellung einer Person zur Schönheit. Ästhetische Gefühle umfassen einen Sinn für das Tragische, Komische, Ironische, Sarkastische und manifestieren sich in Einschätzungen, Geschmäckern und äußeren Reaktionen. Sie intensivieren die Aktivitäten und helfen, Kunst (Musik, Literatur, Malerei, Theater) besser zu verstehen.

Typ

oder

Psychologische Struktur von Emotionen. Abb.6.1. Charakteristische Merkmale des Gesichtsausdrucks. Psychologie des emotionalen Zustands

Zusammenhängende Posts: