Art der Reaktion des Nervensystems. Testen Sie den Zustand des Nervensystems. Charaktereigenschaften für verschiedene Arten von Nervensystemen

Drei Haupteigenschaften des Nervensystems ermöglichen es uns, verschiedene Arten von Nervensystemen zu unterscheiden. Folgende Eigenschaften beeinflussten die Entstehung dieser Typologie:

• Stärke der Hemmung und Erregung;
• Mobilität von Hemm- und Erregungsprozessen;
• Ausgeglichene Nervenprozesse.

Diese Eigenschaften ermöglichten die Bildung einer bestimmten Typologie, anhand derer sich Typen des menschlichen Nervensystems unterscheiden lassen.

Arten des menschlichen Nervensystems nach Pawlow

In der modernen Wissenschaft gibt es mehrere Systeme, die die Arten des Nervensystems bilden. Pawlows Typologie gilt als die beliebteste. Denn bei der Entwicklung seiner Typologie stützte er sich genau auf die oben genannten Eigenschaften. Dadurch konnte der Wissenschaftler ein klares System erstellen, in dem offensichtliche Unterschiede zwischen den Typen nachvollzogen werden können.

In der höheren Wissenschaft werden die Typen des menschlichen Nervensystems als Typen höherer Nervenaktivität bezeichnet. Die Typologie basiert auf den Unterschieden zwischen den Komplexen grundlegender erworbener und angeborener Eigenschaften des Nervensystems. Das menschliche Verhalten hängt von der Art des Nervensystems ab. Daher haben Menschen mit einem gemeinsamen Typ ähnliche Handlungen und Reaktionen.

Welche Arten von Nervensystemen gibt es?

1. Der erste Typ ist der stark unausgeglichene Typ. Sein charakteristisches Merkmal ist die schnelle und aktive Entwicklung konditionierter Reflexe, die eine erregende Funktion hervorrufen. Gleichzeitig entwickelt sich die umgekehrte Reaktion in einem solchen Nervensystem, also die Abschwächung der Erregungs- und Hemmreflexe des konditionierten Typs, nur sehr schwer.
2. Der starke, ausgewogene inerte Typ ist der zweite in diesem System. Dieser Typ zeichnet sich durch die langsame Ausbildung sowohl erregender Reflexe als auch hemmender Reaktionen aus.
3. Der dritte ist der starke, ausgeglichene, bewegliche Typ. Diese Variante zeichnet sich durch eine leichte Ausbildung aller bedingten Reflexe aus. Dies gilt sowohl für aktive als auch hemmende Reflexe. Sie können sich jedoch je nach Situation schnell ändern.
4. Der letzte ist der schwache Typ. Ein solches Nervensystem zeichnet sich durch die komplexe Entwicklung jeglicher Reflexe aus. Aktive Reaktionen bilden sich zu langsam, aber sobald sie sich manifestieren, bilden sich sehr schnell hemmende Reflexe.

Das menschliche Nervensystem hat einen bestimmten Charakter. Die Typbildung wird sowohl durch angeborene als auch erworbene Faktoren beeinflusst. Daher verfügt nicht jeder Mensch von Geburt an über eine Art Nervensystem. Die Bildung eines Typs wird von der Umgebung und der äußeren Situation beeinflusst. Jede gelebte Erfahrung hat entsprechende Auswirkungen auf die Ausbildung des Nervensystemtyps. Doch die Reaktion auf dieses Erlebnis hängt immer nicht nur von zuvor erworbenen, sondern auch von angeborenen Reflexen ab.

Bestimmung der Eigenschaften des Nervensystems anhand psychomotorischer Indikatoren

(nach den Methoden von E.P. Ilyin)

Die Eigenschaften des Nervensystems sind angeborene individuelle Merkmale eines Menschen, die direkt oder indirekt die gesamte geistige Organisation eines Menschen, sein Verhalten und seine Tätigkeit bestimmen. Es wurde festgestellt, dass sich die Eigenschaften des Nervensystems in den Neigungen und der Entwicklung von Fähigkeiten, Bedürfnissen, Motiven, Einstellungen, Temperament und Veranlagung für bestimmte mentale Zustände, Toleranz gegenüber intellektuellem und körperlichem Stress, individuellem Stil und Erfolg bei der Ausübung von Aktivitäten manifestieren.

Methodik Klopftest wird verwendet, wenn eine dringende und zeitnahe Beurteilung der Schwere der Eigenschaften des Nervensystems erforderlich ist, die keine langwierigen Untersuchungsverfahren und Berechnung von Indikatoren erfordert. Die informativsten Forschungsmethoden sind:

Für die Forschung Labilität des Nervensystems- 5 Sek. Klopftest;

Für die Forschung Erregungsprozess Kräfte- 30-Sekunden-Klopftest.

Grundlegende Eigenschaften des Nervensystems

Labilität- die Entstehungs- und Beendigungsrate des Nervenprozesses auf der Ebene des unbedingten Reflexes. Diese Eigenschaft des Nervensystems ist einer der Hauptfaktoren für die Fähigkeit, bei elementaren Handlungen schnell zu handeln.

Dynamik- Bildungsrate eines bedingten Reflexes. Wenn Labilität eine Eigenschaft einer Nervenzelle ist, dann ist Dynamik nach V.D. Nebylitsyn ist eine Eigenschaft des gesamten Nervensystems. Sie wird durch die Reaktionsgeschwindigkeit auf einen äußeren Reiz bestimmt. Dynamik ist einer der Hauptfaktoren für die Geschwindigkeit des Lernprozesses.

Gewalt- Leistung (Ausdauer) des Nervensystems bei Erregung oder Hemmung unter Bedingungen der Einwirkung eines intensiven (positiven oder negativen) Reizes. V.D. Eine Erklärung für dieses Phänomen sieht Nebylitsyn im Unterschied der absoluten Empfindlichkeitsschwellen: Stärke ist zunächst einmal eine hohe Empfindlichkeitsschwelle; Schwäche - gering. Laut I.P. Ilyin, dies geschieht, weil das Hintergrundniveau (gewohnheitsmäßig, angenehm) der Erregung bei den „Starken“ niedriger ist und sie über eine größere Aktivierungsreserve verfügen.

Mobilität- Geschwindigkeit der Umstrukturierung von Reaktionen von einem Signalwert des Reizes zum Gegenteil. Es gibt einen Unterschied zwischen der Beweglichkeit der Erregung, die durch die Geschwindigkeit der Umstrukturierung eines positiv bedingten Reflexes in einen negativen bestimmt wird, und der Beweglichkeit der Hemmung, die sich in der Geschwindigkeit der Umstrukturierung eines negativ bedingten Reflexes in einen positiven manifestiert eins.

Bestimmung der Stärke des Nervensystems mittels Klopftest

Variante 1.

30-Sekunden-Klopftest.

Die Stärke nervöser Prozesse ist ein Indikator für die Leistungsfähigkeit des gesamten Nervensystems. Ein starkes Nervensystem kann einer größeren Belastung und Dauer standhalten als ein schwaches. Die Technik basiert auf der Bestimmung der Dynamik des maximalen Tempos der Handbewegungen. Das Experiment wird nacheinander durchgeführt, zuerst mit der rechten und dann mit der linken Hand.

Ausrüstung. Ein Standardblatt Papier, das in sechs gleiche Quadrate unterteilt ist, die in Dreierreihen angeordnet sind. Stoppuhr. Bleistift.

Anweisungen an das Subjekt: „Auf meinen Befehl müssen Sie beginnen, in jedes Quadrat des Formulars Punkte zu setzen, aber so, dass sie gezählt werden können.“ Für die Arbeit in jedem Quadrat sind 5 Sekunden vorgesehen. Auf meinen Befehl „Op“ bewegst du dich von einem Feld zum anderen.

2. Erstellen Sie Diagramme basierend auf den Ergebnissen (siehe Bilder). Warum auf der x-Achse 5-Sekunden-Zeitintervalle (oder die Anzahl der Versuche) und auf der y-Achse die Anzahl der Punkte in jedem Quadrat eintragen?

Die als Ergebnis der Verarbeitung der experimentellen Daten erhaltene maximale Geschwindigkeitsdynamik kann in fünf Typen unterteilt werden:

Konvexer Typ (a) – das Tempo erhöht sich in den ersten 10-15 Sekunden der Arbeit auf ein Maximum; Anschließend kann es nach 25–30 Sekunden unter das Ausgangsniveau fallen (d. h. in den ersten fünf Sekunden der Arbeit beobachtet). Diese Art von Kurve charakterisiert starkes Nervensystem;

Glatter Typ (b) – das maximale Tempo wird während der gesamten Arbeitsdauer ungefähr auf dem gleichen Niveau gehalten. Diese Art von Kurve charakterisiert mäßig starkes Nervensystem;

Mittlerer Typ (c) – das Arbeitstempo nimmt nach den ersten 10–15 Sekunden ab. Dieser Typ gilt als mittelschwer und charakterisiert;

Konkaver Typ (c) – eine anfängliche Reduzierung des Maximaltempos wird dann durch eine kurzfristige Steigerung des Tempos auf das Ausgangsniveau ersetzt. Dieser Typ zeichnet sich auch aus mäßig schwaches Nervensystem;

Absteigender Typ (g) – das maximale Tempo nimmt bereits ab den zweiten 5 – Sek. ab. Segment und bleibt während des gesamten Betriebs auf einem reduzierten Niveau. Diese Art von Kurve zeigt an schwaches Nervensystem.

a) b)

0 1 2 3 4 5 6 0 1 2 3 4 5 6

mittlerer und konkaver Typ, absteigender Typ

Literatur:

Workshop zur allgemeinen, experimentellen und angewandten Psychologie: Proc. Vergütung / Unter der allgemeinen Redaktion. A.A. Krylova, S.A. Manicheva. - St. Petersburg: Verlag „Peter“, 2000. - 560 S.

Option 2.

1. 5-Sekunden-Klopftest. Bestimmung der maximalen Bewegungsfrequenz.

Besteht aus zwei 5-sek. Versuche. Dieser Klopftest bestimmt die Labilität des Nervensystems.

Anweisungen zum Thema: „Nehmen Sie diesen Bleistift (Stift) in die Hand und versuchen Sie, Ihre maximale Bewegungsfrequenz in 5 Sekunden anzuzeigen, d. h. setzen Sie so viele Punkte wie möglich in das Quadrat, aber so, dass sie gezählt werden können (abwesend). -gesinnt). Ich werde keine Befehle geben. Bei deiner ersten Bewegung schalte ich die Stoppuhr ein.“

Am Ende von 5 Sek. Der Experimentator gibt den Befehl „Stopp“.

Nach Abschluss des ersten Versuchs und einer kurzen Pause (5 – 10 Sekunden) wird dem Probanden ein zweiter Versuch angeboten: „Versuchen Sie nun, Ihr Ergebnis zu verbessern.“ Der Experimentator trägt die Daten von zwei Versuchen in das Protokoll ein.

2. 30-Sekunden-Klopftest. Bestimmung der Erregungsstärke.

Anleitung zum Probanden: „Versuchen Sie nun, das gezeigte Tempo 30 Sekunden lang beizubehalten, ohne Ihre Anstrengungen zu verteilen. Für jedes Quadrat sind 5 Sekunden vorgesehen. Auf meinen Befehl „Op“ bewegst du dich von einem Feld zum anderen.

Ausrüstung. Auf ein Standardblatt Papier werden zur Bestimmung des Maximaltempos (5 s Klopftest) zwei Quadrate gezeichnet. 30 Sek. durchführen. Für den Klopftest wird der untere Teil des Blechs in 6 Quadrate (Teile) geteilt. Stoppuhr. Bleistift.

Verarbeitung der Ergebnisse: Alle Daten werden im Protokoll aufgezeichnet.

1. Das maximale Bewegungstempo wird ermittelt – der Wert der besten 5 Sekunden. Versuche.

2. Es wird die Anzahl der in den letzten 25 Sekunden angezeigten Bewegungen ermittelt. Ausführung für 30 Sekunden. Klopftest.

3. Es wird das durchschnittliche Bewegungstempo der letzten 25 Sekunden berechnet, d. h. die resultierende Anzahl der Bewegungen in dieser Zeit wird durch 5 geteilt.

Die Stärke des Erregungsprozesses entspricht dem durchschnittlichen Tempo der gezeigten Bewegungen der letzten 25 Sekunden, dividiert durch das maximale Tempo.

Vergleichen Sie die berechneten Daten mit den Tabellenwerten:

Fragebogentext

1. Ich denke, dass mein Gedächtnis jetzt besser ist als vorher.

2. Ich könnte problemlos alleine und fern von Menschen leben:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

3. Wenn ich sagen würde, dass der Himmel „unten“ ist und dass es im Winter „heiß“ ist, müsste ich den Verbrecher a) einen Banditen nennen; c) Heilige; c) Wolke

4. Wenn ich ins Bett gehe, schlafe ich ein:

a) schnell; c) etwas dazwischen; c) mit Schwierigkeiten.

5. Wenn ich ein Auto auf einer Straße fahren würde, auf der es viele andere Autos gibt, würde ich Folgendes bevorzugen:

a) die meisten Autos vorausfahren lassen; b) Ich weiß es nicht;

c) alle vorausfahrenden Autos überholen.

6. In Gesellschaft lasse ich andere Witze machen und alle möglichen Geschichten erzählen:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

7. Für mich ist es wichtig, dass in allem, was mich umgibt, keine Unordnung herrscht:

8. Die meisten Menschen, mit denen ich zusammen bin, freuen sich zweifellos, mich zu sehen: a) Ja; c) manchmal; c) nein.

9. Ich würde lieber Folgendes tun:

a) Fechten und Tanzen; c) finde es schwierig zu sagen;

c) Ringen und Basketball.

10. Es amüsiert mich, dass etwas, das Menschen tun, überhaupt nicht dem ähnelt, was sie dann darüber reden:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

11. Wenn ich von einem Vorfall lese, interessieren mich alle Details.

12. Wenn Freunde sich über mich lustig machen, lache ich normalerweise mit allen und bin überhaupt nicht beleidigt:

13. Wenn jemand unhöflich zu mir ist, kann ich es schnell vergessen:

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

14. Ich überlege mir gerne neue Wege, um bestimmte Aufgaben zu erledigen, anstatt mich an altbewährte Techniken zu halten:

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

15. Wenn ich etwas plane, mache ich es am liebsten selbst und ohne fremde Hilfe:

16. Ich glaube, dass ich weniger empfindlich und erregbar bin als die meisten Menschen:

17. Ich ärgere mich über Menschen, die keine schnellen Entscheidungen treffen können:

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

18. Manchmal, wenn auch nur für kurze Zeit, habe ich ein Gefühl der Verärgerung gegenüber meinen Eltern:

a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

19. Ich würde lieber meine innersten Gedanken sagen:

a) meine guten Freunde; c) Ich weiß es nicht;

c) in deinem Tagebuch.

20. Ich denke, dass das Wort, das die entgegengesetzte Bedeutung zum Wort „ungenau“ hat, ist: a) nachlässig; c) gründlich; c) ungefähr.

21. Ich habe immer genug Energie, wenn ich sie brauche:

a) Ja; c) schwer zu sagen; c) nein.

22. Ich ärgere mich mehr über Menschen, die:

a) sie bringen die Leute mit ihren unhöflichen Witzen zum Erröten; c) fällt es schwer, darauf zu antworten;

c) mir Unannehmlichkeiten bereiten, wenn ich zu einem vereinbarten Treffen zu spät komme.

23. Ich lade gerne Gäste ein und bewirte sie:

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

24. Ich denke, dass:

a) nicht alles muss gleich sorgfältig gemacht werden: c) das ist schwer zu sagen;

c) Alle von Ihnen durchgeführten Arbeiten sollten sorgfältig ausgeführt werden.

25. Ich muss immer Peinlichkeiten überwinden:

a) Ja; c) möglich; c) nein.

26. Meine Freunde oft:

a) sich mit mir beraten; c) beides gleichermaßen tun;

c) Ratschläge geben.

27. Wenn mich ein Freund in Kleinigkeiten täuscht, tue ich lieber so, als hätte ich es nicht bemerkt, als ihn bloßzustellen:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

28. Ich mag einen Freund:

a) deren Interessen geschäftlicher und praktischer Natur sind; b) Ich weiß es nicht;

c) der tief durchdachte Ansichten über das Leben hat.

29. Ich kann nicht gleichgültig zuhören, wie andere Menschen Ideen äußern, die im Gegensatz zu denen stehen, an die ich glaube:

a) Stimmt; c) fällt es schwer, darauf zu antworten; c) nein.

30. Ich mache mir Sorgen über meine vergangenen Handlungen und Fehler:

a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

31. Wenn ich beides gleich gut könnte, dann würde ich Folgendes bevorzugen:

a) Schach spielen; c) schwer zu sagen; c) Städte spielen.

32. Ich mag gesellige, gesellige Menschen:

a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

33. Ich bin so vorsichtig und praktisch, dass mir weniger unangenehme Überraschungen passieren als anderen Menschen:

a) Ja; c) schwer zu sagen; c) nein.

34. Ich kann meine Sorgen und Pflichten vergessen, wenn ich es brauche.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

35. Es kann für mich schwierig sein, zuzugeben, dass ich falsch liege:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

36. Im Unternehmen wäre es für mich interessanter:

a) mit Maschinen und Mechanismen arbeiten und an der Hauptproduktion teilnehmen;

c) schwer zu sagen; c) bei der Sozialarbeit mit Menschen reden.

37. Welches Wort hat nichts mit den anderen beiden zu tun?

ein Mond; in die Luft; c) Die Sonne.

38. Etwas, das meine Aufmerksamkeit einigermaßen ablenkt:

a) nervt mich; c) etwas dazwischen; c) stört mich überhaupt nicht.

39. Wenn ich viel Geld hätte, dann würde ich:

a) würde darauf achten, keinen Neid zu erregen; c) Ich weiß es nicht;

c) Ich würde leben, ohne mich in irgendetwas einzuschränken.

40. Die schlimmste Strafe für mich:

a) harte Arbeit; c) Ich weiß es nicht; c) allein eingesperrt sein.

41. Die Menschen sollten stärker als bisher die Einhaltung moralischer Gesetze einfordern:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

42. Mir wurde gesagt, dass ich als Kind:

a) ruhig und gern allein; c) Ich weiß es nicht; c) lebendig und in Bewegung.

43. Die praktische tägliche Arbeit mit verschiedenen Anlagen und Maschinen würde mir Freude bereiten: a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

44. Ich denke, dass die meisten Zeugen die Wahrheit sagen, auch wenn es nicht einfach ist: a) Ja; c) schwer zu sagen; c) nein.

45. Manchmal zögere ich, meine Ideen in die Tat umzusetzen, weil sie mir unmöglich erscheinen:

a) Stimmt; c) fällt es schwer, darauf zu antworten; c) falsch.

46. ​​​​​​Ich versuche, über Witze nicht so laut zu lachen wie die meisten Leute.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

47. Ich fühle mich nie so unglücklich, dass ich am liebsten weinen würde.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

48. An der Musik genieße ich:

a) Märsche von Militärkapellen; c) Ich weiß es nicht; c) Violinsoli.

49. Ich würde lieber zwei Sommermonate verbringen:

a) im Dorf mit ein oder zwei Freunden; c) finde es schwierig zu sagen;

c) Führung einer Gruppe in einem Touristenlager.

50. Aufwand für die Planung:

a) niemals überflüssig; c) schwer zu sagen; c) es lohnt sich nicht.

51. Die vorschnellen Handlungen und Äußerungen meiner Freunde mir gegenüber beleidigen oder verärgern mich nicht.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

52. Wenn mir alles gelingt, finde ich diese Dinge klein.

a) Immer; c) manchmal; c) selten.

53. Ich würde lieber arbeiten:

a) in einer Institution, in der ich Menschen verwalten und ständig unter ihnen sein müsste;

b) fällt es schwer zu antworten;

c) ein Architekt, der sein Projekt in einem ruhigen Raum entwickelt.

54. Ein Haus verhält sich zu einem Raum wie ein Baum:

ein Wald; c) Pflanze; c) Blatt.

55. Was ich tue, funktioniert bei mir nicht:

a) selten; c) manchmal; c) oft.

56. In den meisten Fällen:

a) Ich gehe lieber Risiken ein; c) Ich weiß es nicht; c) Ich bevorzuge es, sicher zu handeln.

57. Manche Leute denken wahrscheinlich, dass ich zu viel rede.

a) höchstwahrscheinlich ist dies so; c) Ich weiß es nicht; c) Ich denke nicht.

58. Mir gefällt die Person besser:

a) ein großartiger Geist, auch wenn er unzuverlässig und wankelmütig ist; c) schwer zu sagen;

c) mit durchschnittlichen Fähigkeiten, aber in der Lage, allen Versuchungen zu widerstehen.

59. Ich treffe eine Entscheidung:

a) schneller als viele Menschen; c) Ich weiß es nicht;

c) langsamer als die meisten Menschen.

60. Ich bin sehr beeindruckt von:

a) Geschick und Anmut; c) schwer zu sagen; c) Stärke und Kraft.

61. Ich glaube, dass ich ein kooperativer Mensch bin.

a) Ja; c) etwas dazwischen; c) nein.

62. Ich spreche lieber mit raffinierten, raffinierten Menschen als mit offenen und unkomplizierten.

a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

63. Ich bevorzuge:

a) Probleme, die mich persönlich betreffen, selbst lösen; c) fällt es schwer, darauf zu antworten;

c) mich mit meinen Freunden beraten.

64. Wenn jemand nicht sofort antwortet, nachdem ich ihm etwas gesagt habe, dann habe ich das Gefühl, dass ich etwas Dummes gesagt habe.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

65. Während meiner Schulzeit habe ich mir das meiste Wissen angeeignet.

a) im Unterricht; c) schwer zu sagen; c) Bücher lesen.

66. Ich vermeide Sozialarbeit und die damit verbundenen Verantwortlichkeiten.

a) Stimmt; c) manchmal; c) falsch.

67. Wenn das Problem, das gelöst werden muss, sehr schwierig ist und viel Mühe von mir erfordert, versuche ich es.

a) ein anderes Thema aufgreifen; c) fällt es schwer, darauf zu antworten;

c) Versuchen Sie erneut, dieses Problem zu beheben.

68. Ich habe starke Gefühle: Angst, Wut, Lachanfälle usw. – ohne besonderen Grund.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

69. Manchmal denke ich schlimmer als sonst.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

70. Ich freue mich, jemandem einen Gefallen zu tun, indem ich mich bereit erkläre, ein Treffen mit ihm zu einem für ihn passenden Zeitpunkt zu vereinbaren, auch wenn es für mich etwas ungünstig ist.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

71. Ich denke, die richtige Zahl, um die Reihe fortzusetzen, ist: 1, 2, 4,0 , 5,- wird sein:

a) 10; um 5; c) 7.

72. Manchmal habe ich ohne besonderen Grund kurzfristige Anfälle von Übelkeit und Schwindel.

a) Ja; c) Ich weiß es nicht; c) nein.

73. Ich lehne meine Bestellung lieber ab, als dem Kellner oder der Kellnerin unnötige Sorgen zu bereiten.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

74. Ich lebe mehr als andere Menschen für den heutigen Tag.

a) Stimmt; c) schwer zu sagen; c) falsch.

75. Auf einer Party mag ich:

a) an einem intensiven Gespräch teilnehmen; b) fällt es schwer zu antworten;

c) Beobachten Sie, wie sich die Leute entspannen, und entspannen Sie sich einfach.

76. Ich sage meine Meinung, egal wie viele Leute sie hören.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

77. Wenn ich in die Vergangenheit reisen könnte, würde ich lieber Folgendes treffen:

a) Kolumbus; c) Ich weiß es nicht; c) Puschkin.

78. Ich muss mich davon abhalten, die Angelegenheiten anderer Leute zu regeln.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

79. Wenn Leute schlecht über mich denken, versuche ich nicht, sie zu überzeugen, sondern verhalte mich weiterhin so, wie ich es für richtig halte.

a) Ja; c) schwer zu sagen; c) nein.

80. Wenn ich in einem Geschäft arbeite, würde ich Folgendes bevorzugen:

a) Schaufenster dekorieren; c) Ich weiß es nicht; c) Kassierer sein.

81. Wenn ich sehe, dass mein alter Freund mir gegenüber kalt ist und mich meidet, gehe ich normalerweise:

a) Ich denke sofort: „Er hat schlechte Laune“; b) Ich weiß es nicht;

c) Ich mache mir Sorgen darüber, was ich falsch gemacht habe.

82. Alles Unglück entsteht durch Menschen, die versuchen, alles zu ändern, obwohl es bereits zufriedenstellende Wege gibt, diese Probleme zu lösen.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

83. Es macht mir große Freude, über lokale Nachrichten zu berichten.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

84. Ordentliche, anspruchsvolle Menschen kommen mit mir nicht klar.

a) Stimmt; c) manchmal; c) falsch.

85. Mir kommt es so vor, als ob ich weniger gereizt bin als die meisten Menschen.

a) Stimmt; c) Ich weiß es nicht; c) falsch.

a) Stimmt; c) manchmal; c) falsch.

87. Es gibt Zeiten, in denen ich den ganzen Morgen mit niemandem reden möchte.

a) Oft; c) manchmal; c) niemals.

88. Wenn sich die Zeiger einer Uhr genau alle 65 Minuten treffen, gemessen mit einer genauen Uhr, dann ist diese Uhr:

a) im Rückstand sind; c) richtig gehen; c) es eilig haben.

89. Mir wird langweilig: a) oft; c) manchmal; c) selten.

90. Die Leute sagen, dass ich Dinge gerne auf meine eigene, originelle Art mache. a) Stimmt; c) manchmal; c) falsch.

91. Ich glaube, dass unnötige Sorgen vermieden werden sollten, denn sie ermüden. a) Ja; c) manchmal; c) nein.

92. In meiner Freizeit zu Hause:

a) plaudern und entspannen; c) fällt es schwer, darauf zu antworten;

c) Dinge tun, die mich interessieren.

93. Ich bin schüchtern und vorsichtig, wenn es darum geht, Freundschaften mit neuen Leuten zu schließen: a) Ja; c) manchmal; c) nein.

94 Ich glaube, dass das, was Menschen in der Poesie sagen, auch in Prosa ausgedrückt werden kann: a) Ja; c) manchmal; c) nein.

95. Ich vermute, dass Menschen, mit denen ich freundschaftlich verbunden bin, hinter meinem Rücken möglicherweise keine Freunde sind:

a) Ja, in den meisten Fällen; c) manchmal; c) nein.

96. Ich denke, dass selbst die dramatischsten Ereignisse eines Jahres keine Spuren mehr in meiner Seele hinterlassen werden:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

97. Ich denke, es wäre interessanter:

a) ein Naturforscher und mit Pflanzen arbeiten; c) Ich weiß es nicht; c) ein Versicherungsvertreter.

98. Ich bin grundloser Angst und Abscheu gegenüber bestimmten Dingen, bestimmten Tieren, Orten usw. ausgesetzt.

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

99. Ich denke gerne darüber nach, wie die Welt ein besserer Ort sein könnte:

a) Ja; c) schwer zu sagen; c) nein.

100. Ich bevorzuge Spiele:

a) wenn Sie in einer Mannschaft spielen oder einen Partner haben müssen; c) Ich weiß es nicht; c) wo jeder für sich selbst spielt.

101. Nachts habe ich fantastische oder lächerliche Träume:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

102. Wenn ich allein im Haus gelassen werde, verspüre ich nach einer Weile Angst und Furcht: a) Ja; c) manchmal; c) nein.

103. Ich kann Menschen mit meiner freundlichen Art in die Irre führen, obwohl ich sie in Wirklichkeit nicht mag:

a) Ja; c) manchmal; c) nein.

104. Welches Wort hat weniger mit den anderen beiden zu tun:

Ein Gedanke; c) sehen; c) Pause.

105. Wenn Marias Mutter die Schwester von Alexanders Vater ist, wer ist dann Alexander im Verhältnis zu Marias Vater?

ein Cousin; c) Neffe; c) Onkel.

Verarbeitung der Ergebnisse entsprechend dem Schlüssel durchgeführt. Eine Übereinstimmung zwischen den Antworten „a“ und „c“ wird mit 2 Punkten bewertet, eine Übereinstimmung zwischen den Antworten „c“ wird mit 1 Punkt bewertet. Die Summe der Punkte für jede ausgewählte Fragengruppe ergibt den Wert des Persönlichkeitsfaktors. Die Ausnahme ist Faktor B – hier gibt jede Übereinstimmung der Antwort mit dem „Schlüssel“ 1 Punkt. Somit beträgt die maximale Punktzahl für jeden Faktor 12 Punkte, für Faktor B - 8 Punkte; Minimum - 0 Punkte.

Schlüssel 16 PF (16 FLO Form C)

Faktor

Fragenummer, Punkte

1 Faktor (A)

2 - v1, s2

19 - a2, b1

36 - v1, s2

53 - a2, b1

70 - a2, b1

87 – v1, s2

2.Faktor (B)

3 - s1

20 - s1

37 - v1

54 - s1

71 - a1

88 - s1

104 – v1

105 - s1

3 Faktor (C)

4 - a2, b1

21 - a2, b1

38 - v1, s2

55 - a2, b1

72 – v1, s2

89 – v1, s2

4 Faktor (E)

5 - v1, s2

22 - v1, s2

39 - a2, b1

56 - a2, b1

73 – v1, s2

90 - a2, b1

5 Faktor (F)

6 - v1, s2

23 - a2, b1

40 – v1, s2

57 - a2, b1

74 - a2, b1

91 – v1, s2

6. Faktor (G)

7 - a2, b1

24 - v1, s2

41 - a2, b1

58 – v1, s2

75 - a2, b1

92 – v1, s2

7. Faktor (H)

8 - a2, b1

25 - v1, s2

42 - v1, s2

59 - a2, b1

76 - a2, b1

93 - v1,s2

8 Faktor (I)

9 - a2, b1

26 - a2, b1

43 – v1, s2

60 - a2, b1

77 – v1, s2

94 – v1, s2

9 Faktor (L)

10 - a2,b1

27 - v1, s2

44 – v1, s2

61 – v1, s2

78 - a2, b1

95 - a2, b1

10 Faktor (M)

11 - v1, s2

28 - v1, s2

45 - a2, b1

62 - a2, b1

79 - a2, b1

96 – v1, s2

11. Faktor (N)

12 - v1, s2

29 - a2, b1

46 - a2, b1

63 - a2, b1

80 – v1, s2

97 – v1, s2

12. Faktor (O)

13 - v1, s2

30 - a2,b1

47 – v1, s2

64 - a2, b1

81 - v1, s2

98 - a2, b1

13. Faktor (Q 1)

14 - a2, b1

31 - a2, b1

48 – v1, s2

65 – v1, s2

82 – v1, s2

99 - a2, b1

14. Faktor (F 2)

15 - a2, b1

32 - v1, s2

49 - a2, b1

66 - a2, b1

83 – v1, s2

100-v1, s2

15 Faktor (F 3)

16 - a2, b1

33 - a2, b1

50 - a2, b1

67 – v1, s2

84 – v1, s2

101-v1, s2

16. Faktor (Frage 4)

17 - a2, b1

34 - v1, s2

51 - v1, s2

68 - a2, b1

85 – v1, s2

102-a2, v1

Skala (MD)

1 - a2, b1

18-v1, s2

35-v1, s2

52-a2, v1

69-v1, s2

86-v1, s2

103-v1,s2

Die erhaltenen „Rohpunkte“ werden nach einer speziellen Tabelle in Stans umgerechnet.

Tabelle zur Umrechnung von „Rohpunkten“ in Stans

		Entwicklungsstand der Persönlichkeitsqualität
№	Faktor	Niedrig	Durchschnitt	Hoch
	Stan
	MD A B C E F G H I L M N O Q 1 Q 2 Q 3 Q 4	0-2 0-4 0-2 0-3 0-1 0-2 0-3 0-3 0-3 0-1 0-3 0-1 0-1 0-4 0-2 0-2 0-1	- - -	- -	- -		- - - 6-7			-	11-12 7-8 10-12 10-12 8-12 11-12 10-12 10-12 10-12 11-12 11-12

Schlüssel zum Fragebogen

Anzahl der Fragen	Name der Verhaltenstaktik in Konflikten
	Rivalität	Zusammenarbeit	Vereinbarung	Vermeidung	Gerät
				A	B
		B	A
	A				B
			A		B
		A		B
		B		A
			B	A
	A	B
	B			A
	A		B
		A			B
			B	A
	B		A
	B	A
				B	A
	B				A
	A			B
			B		A
		A		B
		A	B
		B		A
	B		A
		A		B
			B		A
	A				B
			A		B
	A	B
			A	B
		A			B
		B			A
ERGEBNIS:

Verarbeitung der Ergebnisse

Es ist notwendig, die Reaktionsmöglichkeiten in einer Konfliktsituation einzuschätzen. Zählen Sie für jede Skala des Fragebogens die Anzahl der Antworten, die dem Schlüssel entsprechen. Die erhaltenen Einschätzungen werden miteinander verglichen, um die am meisten bevorzugte Form des Sozialverhaltens des Probanden in einer Konfliktsituation, die Beziehungstendenzen unter schwierigen Bedingungen, die Tendenz zum Wettbewerb und zur Zusammenarbeit im Team, den Grad der Kompromissbereitschaft, Vermeidung von Konflikten oder deren Verschärfung. Sowie der Grad der Anpassung an gemeinsame kollektive Aktivitäten.

Die bedingte Reflexaktivität hängt von den individuellen Eigenschaften des Nervensystems ab. Die Gesamtheit dieser Eigenschaften, die maßgeblich die Art der höheren Nervenaktivität bestimmen, wird durch die erblichen Merkmale eines bestimmten Individuums und seine bisherige Lebenserfahrung bestimmt und genannt Art des Nervensystems.

Letzteres bestimmt unter sonst gleichen Bedingungen die Geschwindigkeit der Bildung bedingter Reflexe, ihre Größe und Stärke, die Intensität der inneren und äußeren Hemmung, die Strahlungsgeschwindigkeit und Konzentration des Nervenprozesses, die Fähigkeit zur Einleitung und mehr oder weniger Compliance auf verschiedene Einflüsse zurückzuführen, die bei verschiedenen Tieren derselben Art unterschiedlich sind und einen pathologischen Zustand höherer Nervenaktivität verursachen.

Basierend auf der Untersuchung des gesamten Komplexes individueller Merkmale höherer Nervenaktivität, der Hauptsache Arten des Nervensystems und die Zugehörigkeit eines bestimmten Organismus zu dem einen oder anderen Typ wird bestimmt. IP Pavlov, geleitet von langjährigen Laborstudien über konditionierte Reflexe von Hunden, legte bei der Klassifizierung von Typen besonderen Wert auf mehrere Eigenschaften des Nervensystems, die er als die zuverlässigsten Indikatoren für die Nervenaktivität ansah.

Diese Indikatoren sind erstens die Stärke der Erregungs- und Hemmungsprozesse, zweitens ihr gegenseitiges Gleichgewicht, also das Verhältnis von Erregungsstärke und Hemmungskraft und drittens ihre Beweglichkeit, also die Geschwindigkeit, mit der Erregung kann durch Hemmung ersetzt werden und umgekehrt.

In der experimentellen Praxis gibt es vier Haupttypen:

1. der Typ ist stark, aber unausgeglichen, was durch ein Überwiegen der Erregung gegenüber der Hemmung gekennzeichnet ist;
2. der Typ ist stark, ausgeglichen, mit großer Beweglichkeit der Nervenprozesse („lebender“, mobiler Typ);
3. der Typ ist stark, ausgeglichen, mit geringer Beweglichkeit der Nervenprozesse („ruhiger“, sesshafter oder träger Typ);
4. schwacher Typ, gekennzeichnet durch eine extrem schwache Entwicklung sowohl der Erregung als auch der Hemmung; Sie zeichnet sich durch eine schnelle Erschöpfung aus, die zu einem Leistungsverlust führt.

Laut I.P. Pavlov sind die vier oben genannten Art des Nervensystems, die in Tierversuchen gefunden wurden, stimmen mit den vier von Hippokrates beim Menschen festgestellten Temperamenten überein:

1. ein starker, unausgeglichener Typ mit überwiegender Erregung fällt mit dem cholerischen Temperament zusammen;
2. stark, ausgeglichen, beweglich – mit Sanguinik;
3. stark, ausgeglichen, sesshaft – mit Phlegmatiker;
4. schwach - mit melancholisch.

Tiere mit verschiedenen Arten von Nervensystemen unterscheiden sich in ihrer Anpassungsfähigkeit an verschiedene Umwelteinflüsse und in ihrer Resistenz gegenüber Krankheitserregern. Daher ist es bei Tieren mit einem starken, ausgeglichenen Nervensystem äußerst schwierig, eine pathologische Störung höherer Nervenaktivität zu verursachen – Neurose oder Zusammenbruch, in der Terminologie von I. P. Pavlov.

Tiere mit einem schwachen oder starken, unausgeglichenen Nervensystem sind anfälliger für verschiedene Störungen der konditionierten Reflexaktivität.

Insbesondere ein schwaches Nervensystem ist eine häufige Ursache für verschiedene Arten von Neurosen und Zusammenbrüchen. Bei Vertretern dieser Art von Nervensystem kommt es unter dem Einfluss schwieriger Lebenssituationen, komplexer Aufgaben der Signaldifferenzierung, starker destruktiver Reize etc. besonders leicht zu langfristigen Störungen der höheren Nervenaktivität.

Basierend auf langjähriger Forschung und umfangreichem experimentellen Material gelang es I. P. Pavlov, verschiedene Arten tierischer Nervensysteme zu unterscheiden.

IP Pavlov stützte seine Identifizierung der Typen des Nervensystems auf drei Hauptfunktionseigenschaften des Nervensystems.

Die erste Eigenschaft ist die Fähigkeit zur Erregung und Hemmung. Dieses Konzept wird mit der Leistung von Zellen in der Großhirnrinde in Verbindung gebracht. Es gibt Tiere mit einer hohen Leistungsgrenze und im Gegensatz dazu Tiere mit einer niedrigen Leistungsgrenze.

Die zweite Eigenschaft ist das Gleichgewicht nervöser Prozesse. Unter Balance versteht man die Beziehung zwischen Erregung und Hemmung. Manchmal entwickeln sich diese beiden Prozesse gleich, aber es kommt vor, dass einer von ihnen den anderen überwiegt. Am häufigsten ist dieser vorherrschende Prozess Erregung.

Die dritte Eigenschaft ist die Beweglichkeit von Erregung und Hemmung. Dieses Zeichen hängt damit zusammen, wie schnell die Erregung in kortikalen Zellen durch Hemmung ersetzt werden kann und umgekehrt. Bei manchen geht es schnell, bei anderen geschieht es langsam.

Unter Berücksichtigung dieser drei Merkmale identifizierte I. P. Pavlov vier Haupttypen des Nervensystems.

1. Starker, hemmungsloser Typ. Ein Typ mit starken Erregungs- und Hemmprozessen, aber unausgeglichen, mit einem deutlichen Übergewicht der Erregung gegenüber der Hemmung.

2. Starker Lebenstyp. Dieser Typ zeichnet sich durch starke Nervenprozesse, deren Gleichgewicht und gute Beweglichkeit aus, also einen schnellen Wechsel von Erregung durch Hemmung und Hemmung durch Erregung.

3. Starker, ruhiger Typ. Dieser Typ zeichnet sich durch stark ausgeglichene Erregungs- und Hemmprozesse, aber geringe Beweglichkeit aus. Der Prozess der Erregung und insbesondere der Hemmung wird langsam abgelöst.

4. Schwacher Typ. Gekennzeichnet durch schwache Nervenprozesse mit geringer Effizienz kortikaler Zellen. Erregung und Hemmung sind schwach entwickelt.

Es gibt viele Zwischenübergänge zwischen diesen vier Haupttypen des Nervensystems.

I.P. Pavlov stellte einen Zusammenhang zwischen den Typen des Nervensystems und den vier Temperamenten des Menschen fest.

Der zügellose Typ entspricht dem cholerischen Temperament, der lebhafte Typ entspricht dem sanguinischen, der ruhige Typ entspricht dem phlegmatischen und der schwache Typ entspricht dem melancholischen Temperament.

Unter Berücksichtigung der Besonderheiten des Zusammenspiels des ersten und zweiten Signalsystems hielt I. P. Pavlov es für möglich, zwei zu unterscheiden grundlegende menschliche Art des Nervensystems. Er nannte einen von ihnen einen künstlerischen Typus. Er zählte Schriftsteller, Musiker, Maler usw. zu dieser Gruppe. In dieser Gruppe überwiegt das erste Signalsystem etwas gegenüber dem zweiten. Der andere Typ wurde Denktyp genannt. Zu dieser Gruppe gehören Wissenschaftler – Philosophen, Mathematiker, Philologen usw. Für Menschen, die dieser Gruppe angehören, überwiegt das zweite Signalsystem etwas gegenüber dem ersten. Es gibt auch eine Mittelgruppe. Bei Personen der Mittelgruppe kommt die Vorherrschaft eines Systems gegenüber dem anderen nicht zum Ausdruck.

A.G. Ivanov-Smolensky untersuchte die Arten der Verschlussaktivität der Großhirnrinde und gab deren Klassifizierung vor. Er identifizierte die folgenden vier Haupttypen.

1.Labile Art – sowohl positiv als auch Und Hemmende bedingte Verbindungen werden gleichermaßen einfach und schnell gebildet.

2. Inerter Typ – beide Bindungen werden gleichmäßig verzögert und langsam gebildet und verstärkt.

3. Erregbarer Typ – positive Verbindungen werden sehr leicht und schnell gebildet, hemmende Verbindungen hingegen sind schwierig und langsam.

4. Hemmender Typ – positive Verbindungen werden langsam gebildet und gestärkt, hemmende hingegen leicht und schnell.

Die Art des Nervensystems besteht aus dem Zusammenspiel der ererbten Eigenschaften des Nervensystems und der Einflüsse, die ein Individuum im Laufe seines Lebens erfährt. Dadurch entsteht eine bestimmte Art von Nervensystem, bei dessen Entstehung äußere Bedingungen entscheidend werden.

Die Art des Nervensystems wird im Laufe des Lebens gebildet und kann durch Bildung verändert werden.

Artikel zum Thema Arten des Nervensystems

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Ziele:

• Geben Sie den Schülern eine Definition des Konzepts „Typ des Nervensystems“.
• Machen Sie die Schüler mit den Arten des Nervensystems und ihren Unterschieden vertraut.
• Geben Sie den Schülern eine Definition des Begriffs „Temperament“.
• Helfen Sie dabei, Ihren führenden Temperamenttyp zu identifizieren.
• Lassen Sie die Schüler den Begriff „Charakter“ definieren.
• Machen Sie die Schüler mit den Arten von Charaktereigenschaften vertraut.
• Organisieren Sie die Forschungsaktivitäten der Schüler, um ihre charakteristischen Charaktereigenschaften zu identifizieren.
• Leiten Sie die Schüler an, das Konzept des „Selbstwertgefühls“ zu definieren.
• Helfen Sie den Schülern, ihr eigenes Selbstwertgefühl zu ermitteln.
• Das Nervensystem von Mensch und Tier besteht aus Sinnesorganen, Nerven und Gehirn.
• Das Nervensystem jedes Menschen hat individuelle Eigenschaften. Es gibt verschiedene Arten von Nervensystemen.

Folie 2

Typ des Nervensystems- Hierbei handelt es sich um eine Reihe von Eigenschaften des Nervensystems, die die physiologische Grundlage für die individuelle Einzigartigkeit menschlicher Aktivität und tierischen Verhaltens bilden.
Das menschliche Gehirn arbeitet als ein Ganzes, die Zellen, aus denen es besteht, sind durch ihre Funktionen zu Zentren verbunden. Das Nervenzentrum ist nicht nur ein separater Bereich der Großhirnrinde, sondern auch eine Ansammlung mehrerer solcher Bereiche, die in funktioneller Wechselwirkung stehen.
Sowohl in einem einzelnen Neuron – einer Nervenzelle, als auch in einer Gruppe davon, also in Nervenzentren, laufen zwei gegensätzliche und aktive Prozesse – Erregung und Hemmung – in einem komplexen Zusammenspiel ab. In diesem Fall führt die Erregung einiger Teile des Gehirns zu einer Hemmung anderer.
Die Prozesse der Erregung und Hemmung können ausgeglichen sein oder sich mehr oder weniger überwiegen und eine charakteristische Erregbarkeit oder umgekehrt Hemmung aufweisen. In verschiedenen Fällen können sie mit unterschiedlicher Stärke fließen, sich unterschiedlich leicht von einem Zentrum zum anderen bewegen und sich in denselben Zentren gegenseitig ersetzen, mit anderen Worten, sie können unterschiedliche Grade der Beweglichkeit aufweisen.
Die Kombination der Merkmale Kraft, Gleichgewicht und Beweglichkeit der für ein bestimmtes Nervensystem charakteristischen Erregungs- und Hemmprozesse bestimmt die Art des Nervensystems. Es gibt vier am stärksten ausgeprägte Typen.

Folie 3

Tabelle „Temperament und Eigenschaften des Nervensystems“

Temperament nach Hippokrates	eine kurze Beschreibung von	Eigenschaften des Nervensystems nach Pawlow	Prominente Personen
Phlegmatischer Mensch	Effizient Emotionslos Zuverlässig Ruhig Ernst	Stark Ausgewogen Sitzend	Kutusow Krylow Newton
Sanguinisch	Aktiv Kräftig Heiter Frivol Sorglos	Stark Ausgewogen Handy, Mobiltelefon	Napoleon
Cholerisch	Sehr energisch Aufbrausend Emotional Durchsetzungsfähig Empfindlich	Stark Unausgeglichen Handy, Mobiltelefon	Peter der Erste Puschkin Suworow
Melancholisch	Geschlossen Verletzlich Zurückhaltend Nachdenklich Traurig	Schwach Unausgeglichen Zurückhaltend	Lermontow Block Gogol

Folie 4

Temperament ist eine Persönlichkeitseigenschaft, die die Aktivität und Emotionalität des Verhaltens einer Person bestimmt.

Temperamenttypen

Die Beschreibung der Merkmale unterschiedlicher Temperamente kann dabei helfen, die Merkmale des Temperaments einer Person zu verstehen, wenn sie deutlich zum Ausdruck kommen. Menschen mit ausgeprägten Merkmalen eines bestimmten Temperaments sind jedoch nicht sehr häufig. Meistens haben Menschen gemischte Temperamente in verschiedenen Kombinationen. Aber das Vorherrschen von Merkmalen jeglicher Art von Temperament ermöglicht es, das Temperament einer Person dem einen oder anderen Typ zuzuordnen.

Melancholisch

Ein Mensch ist leicht verletzlich, neigt dazu, ständig verschiedene Ereignisse zu erleben, er reagiert kaum auf äußere Faktoren. Er kann seine asthenischen Erfahrungen nicht durch Willenskraft unterdrücken; er ist sehr beeinflussbar und emotional leicht verletzlich. Diese Eigenschaften sind emotionale Schwäche.

Phlegmatischer Mensch

Langsam, ruhig, hat stabile Bestrebungen und Stimmungen, äußerlich geizig in der Manifestation von Emotionen und Gefühlen. Er zeigt Ausdauer und Beharrlichkeit bei seiner Arbeit und bleibt dabei ruhig und ausgeglichen. Er ist produktiv bei der Arbeit und gleicht seine Langsamkeit durch Fleiß aus.

Sanguinisch

Ein lebhafter, hitziger, aktiver Mensch mit häufigen Stimmungs- und Stimmungswechseln, einer schnellen Reaktion auf alle Ereignisse um ihn herum, der seine Fehler und Probleme recht leicht verarbeiten kann. Er ist bei der Arbeit sehr produktiv, wenn er Interesse daran hat, und wenn die Arbeit nicht interessant ist, ist er ihr gegenüber gleichgültig und langweilt sich.

Cholerisch

Schnell, leidenschaftlich, ungestüm, aber völlig unausgeglichen, mit stark wechselnden Stimmungen mit Gefühlsausbrüchen, schnell erschöpft. Er hat kein Gleichgewicht der Nervenprozesse, das unterscheidet ihn deutlich von einem Sanguiniker. Ein cholerischer Mensch, der sich mitreißen lässt, verschwendet achtlos seine Kräfte und wird schnell erschöpft.

Eigenschaften des Temperaments

Jedes Temperament kann sowohl positive als auch negative Eigenschaften haben. Gute Erziehung, Kontrolle und Selbstbeherrschung ermöglichen es, sich zu manifestieren: als melancholischer Mensch, als beeindruckender Mensch mit tiefen Erfahrungen und Emotionen; phlegmatisch, als selbstbeherrschter Mensch ohne voreilige Entscheidungen; eine zuversichtliche Person, die bei jeder Arbeit sehr reaktionsschnell ist; cholerisch, als leidenschaftlicher, hektischer und aktiver Mensch bei der Arbeit.
Negative Eigenschaften des Temperaments können sich manifestieren: bei einer melancholischen Person - Isolation und Schüchternheit; eine phlegmatische Person hat Gleichgültigkeit gegenüber Menschen, Trockenheit; für einen sanguinischen Menschen - Oberflächlichkeit, Zerstreutheit, Unbeständigkeit.
Eine Person mit jeder Art von Temperament kann fähig oder unfähig sein, die Art des Temperaments hat keinen Einfluss auf die Fähigkeiten einer Person, es ist nur so, dass einige Lebensaufgaben von einer Person mit einer Art von Temperament leichter zu lösen sind, andere – mit einer anderen.

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Überprüfung der Assimilation der Temperamentsmerkmale:

– Was ist die Grundlage für die Unterscheidung verschiedener Temperamenttypen? (Geschwindigkeit, Kraft, Haltung, unsere Reaktionen)
– Wie äußert sich Temperament? (Im Denken, Sprechen, Art der Kommunikation)
– Ist Temperament eine angeborene oder erworbene Eigenschaft? (Biologisch, angeboren)
– Was nennt man Temperament? (Temperament ist eine Persönlichkeitseigenschaft, die die Aktivität und Emotionalität des Verhaltens einer Person bestimmt.)
– Welche Arten von Nervensystemen sind stark? (Phlegmatisch, Sanguiniker, Choleriker)

Der Charakter hängt eng mit dem Temperament zusammen. Im Temperament offenbart sich die Persönlichkeit von der Seite dynamischer Manifestationen, im Charakter – von der Seite ihres Inhalts.

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Charakter- Hierbei handelt es sich um eine Reihe stabiler individueller Eigenschaften eines Menschen, die sich in Aktivität und Kommunikation entwickeln und manifestieren und die für ihn typischen Verhaltensweisen bestimmen.

Folie 7

Der Charakter spiegelt die Einstellung einer Person gegenüber der Welt um sie herum wider. Im Beziehungssystem gibt es vier Gruppen von Charaktereigenschaften:

– die Einstellung einer Person gegenüber anderen Menschen (Geselligkeit, Isolation, Gleichgültigkeit, Sensibilität usw.);
– die Einstellung einer Person zu ihrer Arbeit (harte Arbeit, Faulheit, Verantwortung, Initiative, Nachlässigkeit usw.);
– die Einstellung einer Person zu sich selbst (Bescheidenheit, Eitelkeit, Selbstkritik);
– die Einstellung einer Person zu Dingen (Ordnung, Sparsamkeit usw.)

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Charaktereigenschaften bestimmen maßgeblich das Verhalten eines Menschen – die Art und Weise, wie er sich in typischen Situationen verhält.
Versuchen wir zu lernen, wie man die typischsten Charaktereigenschaften erkennt, einschließlich unserer eigenen.

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Methodik zur Charakterdiagnose.

Ziel: Die Technik diagnostiziert geschäftliche Charaktereigenschaften einer Person.

Anweisungen: Aus den unten aufgeführten 15 Charaktereigenschaften werden die Probanden gebeten, die sieben auszuwählen, die für sie am stabilsten sind.

1. Unabhängigkeit. 2. Kreativer Geschäftsansatz. 3. Initiative. 4. Sorgfalt. 5. Genauigkeit. 6. Ausführung. 7. Disziplin. 8. Ausdauer. 9. Integrität. 10. Harte Arbeit. 11. Effizienz. 12. Beharrlichkeit. 13.Verarbeitbarkeit. 14. Verantwortung. 15. Organisiert.

Datenverarbeitung.

Das Vorherrschen der Qualitäten vom ersten bis zum vierten weist auf einen kreativen Komplex hin. Das Vorherrschen von Merkmalen vom fünften bis einschließlich zehnten – etwa dem Leistungskomplex, vom elften bis fünfzehnten – etwa dem Organisationskomplex.

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Test „Künstler oder Denker?“

A) Verschränken Sie Ihre Finger. Liegt Ihr linker Daumen (L) oder rechter Daumen (R) oben? Notieren Sie das Ergebnis.

B) Machen Sie ein kleines Loch in ein Blatt Papier und schauen Sie mit beiden Augen hindurch auf einen Gegenstand. Schließen Sie abwechselnd das eine oder das andere Auge. Bewegt sich der Gegenstand, wenn Sie die rechte oder linke Seite abdecken?

C) Stellen Sie sich in die Napoleon-Pose und verschränken Sie die Arme vor der Brust. Welche Hand war oben?

D) Versuchen Sie, „stürmischen Applaus“ nachzuahmen. Welche Handfläche ist oben?

PPPP – der Besitzer dieser Eigenschaft ist konservativ, bevorzugt allgemein akzeptierte Verhaltensweisen.
PPPL – schwaches Temperament, Unentschlossenheit herrscht vor.
PPLP ist ein starker, energischer, künstlerischer Charakter. Bei der Kommunikation mit einer solchen Person schaden Entschlossenheit und Sinn für Humor nicht.
PPLL – Der Charakter ähnelt dem vorherigen Typ, ist jedoch weicher, kontaktfreudiger und gewöhnt sich langsamer an die neue Umgebung.
PLPP – analytische Denkweise, das Hauptmerkmal ist Sanftmut und Vorsicht. Vermeidet Konflikte, ist tolerant und umsichtig, bevorzugt Distanz in Beziehungen.
PLPL ist ein schwacher Typ, verschiedenen Einflüssen ausgesetzt, wehrlos, gerät aber gleichzeitig in Konflikte.
PLLP – Kunstfertigkeit, etwas Unbeständigkeit, eine Tendenz zu neuen Eindrücken. Er ist mutig in der Kommunikation, weiß Konflikte zu vermeiden und auf ein neues Verhalten umzustellen.
PLLL – gekennzeichnet durch Unabhängigkeit, Unbeständigkeit und eine analytische Denkweise.
LPP ist emotional, kann leicht mit fast jedem Kontakt aufnehmen und unterliegt dem Einfluss anderer.
LPPL – weniger hartnäckig, weich und naiv. Erfordert einen besonders sorgfältigen Umgang mit sich selbst.
LPLP ist der stärkste Charaktertyp. Hartnäckig, energisch, schwer zu überzeugen, konservativ.
LPLL – charakterstark, aber unaufdringlich. Innere Aggressivität wird durch äußere Weichheit überdeckt. Fähig zu schneller Interaktion, aber das gegenseitige Verständnis bleibt zurück.
LLPP – gekennzeichnet durch Freundlichkeit, Einfachheit und einige verstreute Interessen.
LLPL – Unschuld, Sanftmut, Leichtgläubigkeit.
LLLP – Emotionalität gepaart mit Entschlossenheit führt zu unüberlegtem Handeln. Energisch.
LLLL – hat die Fähigkeit, Dinge aus einer neuen Perspektive zu betrachten. Ausgeprägte Emotionalität verbindet sich mit Individualismus, Beharrlichkeit und einer gewissen Isolation.

Kennen Sie Ihre Stärken und Schwächen? Glauben Sie, dass Sie mehr positive oder negativere Eigenschaften haben?

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Die Fähigkeit, sich selbst, seine Qualitäten, Stärken und Schwächen einzuschätzen, wird als Selbstwertgefühl bezeichnet.

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Experiment „Mein Selbstwertgefühl“

1. Lesen Sie sorgfältig die Wörter, die bestimmte Charaktereigenschaften charakterisieren.

Genauigkeit, Feigheit, Neid, Ausdauer, Pünktlichkeit, Unentschlossenheit, Gleichgültigkeit, Reaktionsfähigkeit, Unhöflichkeit, Verantwortung, fürsorgliche Aufrichtigkeit, Empfindlichkeit, Mut, Nachlässigkeit, hitziges Temperament, Selbstbeherrschung, Wahlfreiheit, Zielstrebigkeit, Schüchternheit, Sinn für Humor, Hingabe, Langsamkeit, Prahlerei, Mitgefühl, Kälte

2. Füllen Sie die Tabelle aus, indem Sie in die erste Spalte die Eigenschaften eintragen, die eine ideale Person auszeichnen. Im zweiten Fall handelt es sich um Eigenschaften, die Charaktereigenschaften ausdrücken, die ein idealer Mensch nicht besitzen sollte.

3. Wählen Sie aus der ersten und zweiten Spalte die Charaktereigenschaften aus, von denen Sie glauben, dass Sie sie besitzen, und markieren Sie sie.

Verarbeitung der Ergebnisse

Teilen Sie die Anzahl der positiven Eigenschaften, die Sie sich selbst gegeben haben, durch die Anzahl der Wörter in Spalte Nr. 1. Wenn das Ergebnis nahe bei „eins“ liegt, überschätzen Sie sich höchstwahrscheinlich. Liegt das Ergebnis nahe bei „Null“, ist das ein Beweis für Unterschätzung und erhöhte Selbstkritik. Liegt das Ergebnis nahe bei „0,5“, können Sie davon ausgehen, dass Sie über ein normales Selbstwertgefühl verfügen. Vergleichen Sie in ähnlicher Weise die negativen Eigenschaften mit Spalte Nr. 2. Ein Ergebnis nahe „0“ bedeutet ein hohes Selbstwertgefühl, nahe „1“ bedeutet ein geringes Selbstwertgefühl und nahe „0,5“ bedeutet normal.

– Das Wissen, das Sie heute erhalten haben, und die Fähigkeiten, die Sie erworben haben, werden Ihnen helfen, sich selbst zu studieren und Ihre persönlichen und beruflichen Ziele klarer zu setzen.

Literatur:

1. Andreev V.I. Dialektik von Bildung und Selbstbildung einer kreativen Persönlichkeit. Kasan 1988.
2. Bityanova N.R. Psychologie des persönlichen Wachstums. Moskau. intl. Päd. akad. 1995.
3. Zyuzko M.V. Fünf Schritte zu dir selbst: ein Buch für Studierende. Moskau. Aufklärung 1992.
4. Mnatsakanyan L.I. Persönlichkeit und Bewertungsfähigkeiten von Gymnasiasten. Moskau. Aufklärung 1991.
5. Orlov A.B. Selbsterkenntnis und Selbsterziehung des Charakters. Moskau. Aufklärung 1987.
6. Psychologische Programme zur Persönlichkeitsentwicklung im Jugend- und Oberschulalter. Hrsg. I.V. Dubrowina. Moskauer Akademie 1995